Log in

Relevant bibliographies by topics / Ключових компетентностей майбутніх практичних психологів / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Ключових компетентностей майбутніх практичних психологів.

Journal articles on the topic 'Ключових компетентностей майбутніх практичних психологів'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Ключових компетентностей майбутніх практичних психологів.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Бєлавіна, Тетяна Іванівна, Олег Анатолійович Блінов та Наталія Дмитріївна Абрамян. "КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ЯК СКЛАДНИК СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ". Психологічні студії, № 4 (11 березня 2025): 23–29. https://doi.org/10.32782/psych.studies/2024.4.3.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена важливій проблемі розвитку комунікативної компетентності майбутніх практичних психологів як складника соціального інтелекту та однієї з його ключових характеристик. Визнається актуальністъ дослідження проблеми комунікативної компетентності у сучасній психологічної науці. Це аргументовано важливими її характеристиками, такими як сприяння створенню ефективних соціальних і професійних відносин, а також досягненню визначених цілей у різних сферах життєдіяльності, крім сприяння, забезпечення взаєморозуміння у спілкуванні, зокрема в процесі професійного становлення та виконання про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ЯРМОЛЕНКО, Марія. "РОЛЬ ГУМАНІТАРНОЇ ОСВІТИ У РОЗВИТКУ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНИХ ФАХІВЦІВ МОРСЬКОЇ ГАЛУЗІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 28, № 1 (2022): 232–44. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v28i1.966.

Full text

Abstract:

У статті представлено міркування щодо ролі гуманітарної освіти у розвитку ключових компетентностей конкурентоспроможних фахівців морської галузі. Гуманітарну освіту визначено як сукупність знань у сфері суспільних наук і пов’язаних з ними практичних умінь і навичок. Її забезпечують дисципліни гуманітарного циклу, зокрема філософія, культурологія, соціологія, психологія, педагогіка, історія, політологія, іноземні мови. Ці дисципліни мають об’єктивний змістовий потенціал, що впливає на формування всебічно розвиненої, високодуховної, гармонійної особистості. Результатом гуманітарної освіти є ключ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Калашникова, Людмила Володимирівна, та Юлія Юріївна Руденко. "ХАРАКТЕРИСТИКА СТАДІАЛЬНОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ОСВІТНЮ ТЕОРІЮ ТА ПРАКТИКУ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 2 (28 листопада 2023): 29–38. http://dx.doi.org/10.32782/cusu-psy-2023-2-4.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано розуміння сутності компетентнісного підходу, як інноваційної технології, що лежить в основі успішного реформування та модернізації системи вищої освіти в Україні, суттєвими ознаками якого є переорієнтація освітньої системи вищої школи з процесу на результат та зв’язок з особистісно-орієнтованим та діяльнісним підходами. Узагальнено позиції науковців щодо важливості переходу від знаннєвої традиційної системи освіти до компетентнісної парадигми. Вказано на домінування лінії наукового пошуку, відповідно якої компетентнісний підхід розглядається у контексті дослідження проц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Gomonyuk, Olena. "Формування ключових компетентностей майбутніх фахівців соціономічних професій у закладах вищої освіти". Освітній простір України, № 14 (21 грудня 2018): 146–54. http://dx.doi.org/10.15330/esu.14.146-154.

Full text

Abstract:

Ключові компетентності є знанням про найефективніші способи досягнення мети; здатністю ухвалювати самостійні рішення й обстоювати власні погляди, дотримуватися вимог, прагнути до розуміння власних почуттів; адекватне розуміння бажань, очікувань і вимог інших людей; повага прав людини та її обов’язків, осмислення свого призначення, життєвих цілей, смислу життя й організації життєвого шляху. Формування ключових компетентностей майбутніх фахівців соціономічних профе¬сій у закладах вищої освіти передбачає розвиток загальнокультурної, комунікативної, психолого-педагогічної, інформаційно-комунікацій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Стасенко, О. А. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ЗАПОРУКА УСПІШНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 242–47. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-37.

Full text

Abstract:

У статті наголошується на тому, що вдосконалення державних стандартів в освітній галузі є одним із ключових напрямів реформування системи підготовки майбутніх учителів фізичної культури, оскільки педагогічна діяльність фахівця, який формує особистість дитини, певною мірою складна. Визначено, що підготовка студента як майбутнього вчителя фізичної культури неможлива без усвідомлення себе як суб’єкта педагогічної діяльності, яка повинна включати як набуття спеціальних знань, умінь та навичок, так і формування професійних компетентностей відповідно до вимог сучасних закладів середньої освіти. Узаг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Асатрян, Сусанна Артурівна. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТА ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ У СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, № 1 (29 квітня 2025): 7–11. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.1.1.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню розвитку емоційного інтелекту (ЕІ) у майбутніх психологів як важливого чинника їхньої професійної компетентності. Визначено, що сучасна система підготовки фахівців у галузі психології переважно зосереджена на засвоєнні теоретичних знань і професійних навичок, однак недостатньо уваги приділяється формуванню емоційної компетентності. Недостатній рівень розвитку емоційного інтелекту може призводити до труднощів у роботі з клієнтами, зниження якості психологічного консультування та зростання ризиків професійного вигорання.Розглядаються основні концепції емоційного інт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Мороз, Лариса. "Розвиток мовленнєвої культури психолога шляхом використання інтерактивних методів навчання". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)T2 (2020): 102–20. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-2-102-120.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу ефективності використання інтерактивних методівнавчання у розвитку мовленнєвої культури психолога, зокрема окреслено підходи науковців щодо створення освітнього середовища та методики організації інтерактивного навчання. Акцентується увага на важливості розвитку мовленнєвої культури психолога як складника його професійної компетентності через залучення до інтерактиву. Метою дослідження є аналіз теоретичних та практичних підходів до проблеми використання інтерактивних методів навчання у розвитку мовленнєвої культури психолога у сучасній психолого-педагогічній науці, об

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Атаманчук, Н. М. "НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА «КРИЗОВА ПСИХОЛОГІЯ» У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІФЦІВ З КРИЗОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 4 (25 грудня 2023): 51–55. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.4.10.

Full text

Abstract:

У статті подано аналіз теоретико-методичних аспектів викладання навчальної дисципліни «Кризова психологія». Визначено роль навчальної дисципліни у системі професійної підготовки студентів, які здобувають освітній ступінь бакалавра спеціальності 053 Психологія. Обґрунтовано необхідність володіння фаховими компетентностями майбутніми фахівцями з кризової психології. Наголошено, що підготовка фахівців з кризової психології є надзвичайно важливою, оскільки вони відіграють ключову роль у наданні психологічної допомоги та підтримці людей, які переживають кризові ситуації. Виділено завдання вивчення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

ШИМАНСЬКИЙ, Петро, Борис КОЦЮРБА та Наталія КОЦЮРБА. "МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО В КОНТЕКСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ТЕОРІЯ, МЕТОДИКА ТА ПРАКТИКУМ РОБОТИ З КОЛЕКТИВОМ". Fine Art and Culture Studies, № 2 (26 червня 2025): 142–48. https://doi.org/10.32782/facs-2025-2-20.

Full text

Abstract:

Актуальність теми зумовлена потребою у формуванні нового типу фахівця у галузі мистецтва – не лише виконавця, а й організатора, лідера, здатного працювати в умовах командної творчості, міждисциплінарної взаємодії та відкритості до інновацій. У сучасних умовах розвитку мистецької освіти важливим завданням закладів вищої освіти є формування висококваліфікованих фахівців, здатних до творчої діяльності, професійної мобільності та ефективної комунікації в умовах художнього середовища. Одним із ключових елементів цієї підготовки є робота з музичним колективом, яка охоплює як практичну, так і методик

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

ШАРЛОВИЧ, Зоя, Віктор Миколайович ФЕДОРЧУК та Марина Борисівна ВОЛОЩУК. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Інклюзія і суспільство, № 1 (3 червня 2024): 70–79. http://dx.doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-10.

Full text

Abstract:

Вступ. В розвитку життєдіяльності суспільства та діджиталізації сучасного світу оволодіння іншомовними компетентностями у комунікації та взаємодії в професійній діяльності набувають дедалі більше актуальності. У пошуках власного місця у суспільстві самоідентифікації молоді у професії, під час її здобуття у молодої людини з особливими освітніми потребами (ООП) виникає безліч стереотипів та бар’єрів стосовно власного інтелектуального потенціалу, практичного застосування компетентностей, здобувачі освіти з ООП переживають кризові стани, які перешкоджають повноцінному розвитку особистості. Мета та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Synyshyna, V. M. "ЗАКОНОМІРНОСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 93, № 6 (2019): 244–53. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2019-93-6-244-253.

Full text

Abstract:

У статті визначено концептуальну основу науково-методичної системи фахової підготовки майбутніх практичних психологів у закладах вищої освіти. Уточнено основні тенденції розвитку сучасної психологічної освіти, зокрема: орієнтація навчальних закладів на покращення якості підготовки фахівців; зміна цільової орієнтації системи професійної освіти на формування компетентностей; перехід від масових, колективних форм навчання студентів до індивідуальних, до розвитку творчих здібностей на основі самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення; визнання пріоритету гуманістичної спрямованості психологічної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

SHOVKOPLIAS, OLHA, та VALENTYNA MALYSHEVSKA. "ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ STEM-ПРОЄКТІВ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Освітні обрії 51, № 2 (2020): 141–46. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.51.2.141-146.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано питання підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти до професійної діяльності, використання сучасних технологій навчання, зокрема, упровадження елементів STEM-освіти в закладах вищої освіти. Автори дослідили, що запровадження такої інноваційної технології навчання сприяє зацікавленню студентів до навчання, формуванню у них ключових професійних компетентностей. Виокремлено основні проблеми запровадження STEM-проєктів в освітній процес підготовки майбутніх педагогів дошкільної освіти: підготовка компетентних педагогів і забезпечення їх засобами та обладнанням S

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Ostanina, N., та T. Kachalova. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПРАЦІВНИКІВ ПОЗАШКІЛЬНОЇ СФЕРИ В УМОВАХ ВИЩОЇ ШКОЛИ". Research Notes, № 2 (12 жовтня 2023): 135–41. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-2-135-141.

Full text

Abstract:

Автор статті висвітлює та аналізує проблему формування професійної компе- тентності працівників, педагогів позашкільних закладів в умовах вищої школи. Визначена мета статті. Акцентована увага на тому, що у змісті формальної вищої освіти все більше уваги надається формуванню та розвитку компетент- ностей майбутніх спеціалістів гуманістичного спрямування, наголошено на необхідності вміти безперервно вчитися впродовж життя. На основі сучасної психолого-педагогічної літератури розкрито поняття «нав- чально-виховний процес закладу позашкільної освіти». Автор підкреслює, що в парадигмі навчання впро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Йотка, Я. М. "Формування методичної компетентності майбутніх викладачів вокальних дисциплін як детермінанта успішної педагогічної діяльності". Research Notes, № 3 (11 листопада 2024): 99–107. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2024-pp-3-99-107.

Full text

Abstract:

У даній статті розглядається актуальна проблема формування методичної компетентності майбутніх викладачів вокальних дисциплін як важливої передумови для досягнення успішної педагогічної діяльності. Визначаються ключові аспекти цієї компетентності, зокрема професійно-педагогічні знання, психолого-педагогічні уміння та навички, а також професійний досвід. Висвітлено важливість кожної з цих складових, підкреслено, що їх інтеграція сприяє якісному організації навчального процесу. В статті розкрита сутність методичної компетентності, вказана на її роль у формуванні глибокого розуміння норма[1]тивни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Lazurenko, Olena. "ПРОБЛЕМА ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ ТА ШЛЯХИ ЇЇ ВИРІШЕННЯ У ПРАКТИЦІ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ШКОЛИ". PSYCHOLOGICAL JOURNAL 14, № 4 (2018): 121–37. http://dx.doi.org/10.31108/2018vol14iss4pp121-137.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі особистісно-професійного становлення майбутнього лікаря в процесі професійної підготовки. Зроблено припущення, що становлення майбутнього фахівця залежить від навчально-пізнавальної діяльності, яка охоплює не лише оволодіння системою знань, набуття вмінь та навичок, а й постійне самовдосконалення. Представлено аналіз етапів професійного становлення фахівців. Розкрита система професійних компетентностей лікаря. Проаналізовані психолого-педагогічні особливості професійного становлення майбутнього лікаря. Досліджено проблему формування особистості студента з точки зору

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

КОРНІЄНКО, Вікторія, та Яна АМІНЄВА. "ФЕНОМЕН ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ ТА ЙОГО МІСЦЕ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Psychology Travelogs, № 2 (26 червня 2025): 132–40. https://doi.org/10.31891/pt-2025-2-13.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано феномен життєвої компетентності як одну з ключових якостей особистості майбутніх психологів. Описано сутність понять «компетенція», «компетентність» і «життєва компетентність», розкрито їх взаємозв’язок з професійною діяльністю. Акцент зроблено на важливості формування когнітивної, емоційної, соціальної та комунікативної компетентностей, здатності до рефлексії, саморозвитку й ефективної взаємодії. Представлено теоретичні моделі (Бандура, Маслоу, Роджерс, Еріксон), що розкривають життєву компетентність як здатність адаптуватися до змін, приймати рішення, діяти ефективно.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

ГОМОНЮК, Олена, Валерія ГОЙ та Інна ШПИЧКО. "МІЖКУЛЬТУРНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ВАЖЛИВА ОСОБИСТІСНА ХАРАКТЕРИСТИКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Psychology Travelogs, № 4 (26 грудня 2024): 69–78. https://doi.org/10.31891/pt-2024-4-7.

Full text

Abstract:

В статті проаналізовано погляди зарубіжних і вітчизняних науковців на проблему формування міжкультурної компетентності. Наголошено, що міжкультурна компетентність має бути властива фахівцям різних професій, але особливого значення вона набуває для представників соціономічної сфери (педагогів, психологів, соціальних працівників, лікарів) тому що вони мають вміти взаємодіяти з представниками різних культур, кожний із яких має свою мову, типи поведінки, ціннісні установки, звичаї і традиції. За результатами наукового пошуку охарактеризовано поняття «міжкультурна компетентність майбутнього вчителя

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Швай, Ольга. "ДЕЯКІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Education. Innovation. Practice 11, № 8 (2023): 91–96. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i8-014.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано необхідність внесення змін до змісту професійної підготовки майбутніх учителів математики для їх успішної педагогічної діяльності в сучасних умовах організації освітньо-виховного процесу. Виділено аспекти професійної компетентності майбутнього вчителя Нової української школи. Акцентовано увагу на тому, що при організації навчання здобувачів освіти, які в перспективі будуть працювати в Новій українській школі, особливе значення набуває методична підготовка студентів, як невід’ємний компонент їх професійної підготовки. Проаналізовано наукові підходи щодо визначення поняття

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Руденко, Лариса. "Підготовка майбутніх фахівців соціономічної сфери до професійного спілкування в конфліктних ситуаціях". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 26–37. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.03.

Full text

Abstract:

В умовах суспільної кризи, яка супроводжується загостренням міжособистісних стосунків, розбіжністю інтересів соціуму й особистості, зростанням конкурентної боротьби, актуалізується потреба підготовки майбутніх практичних психологів і соціальних працівників до професійної комунікації в умовах конфлікту. Людиновимірність професій практичних психологів і соціальних працівників пов’язують зі світоглядними домінантами професійних міжсобистісних відносин, що виявляються як на рівні об’єкта (соціальних груп та окремих людей, які потребують психологічної допомоги та соціальної підтримки), так і суб’єк

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Жога, Руслан. "Структура фахової компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва". Вісник науки та освіти. Сер. : Педагогіка, № 2(8) 2023 (18 грудня 2023): С 397–409. https://doi.org/10.5281/zenodo.10402821.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання структурування фахової компетентності майбутніх вчителів музичного мистецтва без початкової музичної освіти. Подано трактування науковців щодо суті професійної компетентності майбутніх фахівців та її структури. Визначено, що фахова компетентність майбутніх учителів музичного мистецтва охоплює знання, уміння та навички, необхідні для викладання музичного мистецтва та розвитку музичної культури учнів. Надано авторське визначення професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. Акцентовано на відсутності єдиної думки серед науковців щодо назви компете

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

ДОЛГОПОЛ, Олена, та Альона ПРИХОДЬКО. "НАВЧАННЯ ІВЕНТ-МЕНЕДЖМЕНТУ ТА ТИМБІЛДИНГУ МАЙБУТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙНИХ ПСИХОЛОГІВ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 2(65) (16 липня 2025): 23–28. https://doi.org/10.32689/maup.ped.2025.2.4.

Full text

Abstract:

У статті розкрито педагогічні засади підготовки майбутніх організаційних психологів до впровадження HR‑ініціатив, тимбілдинг-заходів та івент-активностей у контексті трансформацій сучасного ринку праці, цифровізації, віддаленого навчання та воєнного стану в Україні. Метою дослідження є аналіз ефективних підходів до формування у студентів-психологів професійних компетентностей, необхідних для організації командної взаємодії та підтримки корпоративної культури в сучасному організаційному середовищі. Методологія дослідження ґрунтується на теоретичному аналізі наукових джерел з організаційної псих

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Богучарова, Олена. "МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ СУДОВИХ ЕКСПЕРТІВ (ПСИХОЛОГІВ І СПЕЦІАЛІСТІВ-КРИМІНАЛІСТІВ) ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ЗАСТОСУВАННЯ СКЛАДНИХ СУДОВО-ЕКСПЕРТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 112–21. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17770.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються методи та підходи формування базових експертологічних компетентностей майбутніх поліцейських-криміналістів, судових експертів-психологів, юристів-правознавців у процесі професійної підготовки у вищій школі Міністерства внутрішніх справ України з специфічними умовами навчання. Визначено експертологічні та криміналістичні системи поліцейської та судово-психологічної освіти. Продемонстровано роль спеціально створених умов для проведення практичних занять з судово-експертних технологій (юридична клініка, криміналістична лабораторія, криміналістичний полігон, навчально-тренін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Березюк, Тетяна. "ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОЦЕСУ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ В УПРАВЛІНСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Психологія: реальність і перспективи, № 21 (30 грудня 2023): 5–12. http://dx.doi.org/10.35619/prap_rv.v1i21.352.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одній з актуальних проблем психології управління (менеджменту) – розвитку психологічних особливостей управлінської діяльності менеджерів, розкриттю сутності професійного становлення та позиції в цьому процесі професійно-управлінського самовизначення останніх. На основі аналізу новітніх психологічних досліджень стверджується, що проблема професійно особистісного зростання менеджерів носить комплексний характер та знаходить своє вирішення шляхом оформлення окремих наукових напрямів, актуалізації зміни дослідницьких пріоритетів, виникнення нових сфер дослідження й стратегі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Михеєва, Тамара. "ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS У МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «МАТЕМАТИЧНІ МЕТОДИ В ПСИХОЛОГІЇ»". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology 1, № 24 (2024): 41–46. https://doi.org/10.18372/2411-264x.24.19199.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості формування Soft Skills (м’яких навичок) у студентів-майбутніх практичних психологів. Встановлено, що сучасні практичні психологи, крім професійних якостей, мають володіти добре розвиненими соціальними навичками, такими як здатність генерувати нові ідеї (креативність), здатність працювати в команді, комунікабельність, здатність приймати обґрунтовані рішення. Описано основні методи та форми викладання, що застосовувались в процесі вивчення студентами навчальної дисципліни «Математичні методи в психології». Метою статті є аналіз освітньо-професійної програми «Практ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

КОРНЕЩУК, Вікторія, та Ольга ДЖЕЖИК. "ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАГІСТРІВ-ПСИХОЛОГІВ ДО РЕАБІЛІТАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Humanitas, № 1 (29 червня 2023): 152–58. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2023.1.22.

Full text

Abstract:

В статті наголошено на необхідності підготовки майбутніх практичних психологів до реабілітаційної діяльності, попит на яку дедалі збільшується внаслідок повномасштабної військової агресії РФ. Авторами проведений ґрунтовний аналіз наявних в Україні освітньо-професійних програм підготовки практичних психологів за першим (бакалаврським) та другим (магістерським) рівнями вищої освіти, що дозволило констатувати відсутність у вітчизняних ЗВО цілеспрямованої підготовки здобувачів-магістрів до реабілітаційної діяльності. Аналіз вітчизняних та зарубіжних ОПП, досвід кафедри психології та соціальної роб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

PELYPENKO, M., I. NOZHKO, and D. LAHNO. "IMPLEMENTATION OF PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF RESEARCH COMPETENCE OF FUTURE SPECIALISTS OF FIRE SAFETY OF HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENTS OF SES OF UKRAINE." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 530–47. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-530-547.

Full text

Abstract:

У представленій статті описано процес дослідницької компетентності майбутніх фахівців із пожежної безпеки закладів вищої освіти Державної служби України з надзвичайних ситуацій, розкрито теоретичне підґрунтя та практичну реалізацію педагогічних умов формування в рамках експериментального дослідження. Усі заходи, проведені під час цього процесу, були організовані для здобувачів вищої освіти експериментальної групи для оцінки їх ефективності у порівнянні з контрольною групою. Перераховано етапи експериментального дослідження, зокрема організаційний (констатувальний етап експерименту), процесуаль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Митник, Олександр, та Анна Островершенко. "Психолого-педагогічні умови формування цифрової компетентності здобувачів вищої освіти". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 1, № 8 (1) (2025): 83–93. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.8(1)/1.2025.08.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто значення психолого-педагогічних умов у формуванні цифрової компетентності здобувачів освіти, що є одним із ключових аспектів модернізації освітнього процесу в умовах цифрової трансформації суспільства. Визначено, що важливими умовами є: використання інтерактивних технологій, створення сприятливого психологічного клімату, розвиток критичного мислення, забезпечення гнучкості навчального середовища та індивідуалізація освітньої траєкторії. Особливу увагу приділено таким цифровим інструментам, як Microsoft Teams, Padlet, Kahoot, які сприяють активному залученню здобувачів освіт

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

ПАВЛЮК, Оксана, Олександр ОПАНАСЮК та Олександр ЛИХОГОД. "АНАЛІЗ ПІДХОДІВ ДО ВИЗНАЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ЛОГІСТИКИ". PHYSICAL CULTURE AND SPORT: SCIENTIFIC PERSPECTIVE, № 3 (26 вересня 2024): 130–35. https://doi.org/10.31891/pcs.2024.3.21.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу підходів до визначення «підготовки», яку визначають як діяльність, запас знань та готовність. Також проаналізовано трактування різними науковцями «професійної підготовки». В різних наукових джерелах професійна підготовка розглядається як багатовимірне явище, що поєднує процеси навчання, формування готовності та розвитку ключових компетентностей, необхідних для виконання професійних завдань. У роботі досліджено трактування поняття «професійна підготовка» у педагогічному, психологічному, соціологічному, економічному, технологічному та культурологічному аспектах. В нашом

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Хомик, Анна. "ДИДАКТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УСНОМУ АНГЛОМОВНОМУ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОМУ СПІЛКУВАННІ МАЙБУТНІХ ІТ-ФАХІВЦІВ". Молодий вчений, № 10 (98) (31 жовтня 2021): 78–82. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-10-98-20.

Full text

Abstract:

Дослідження визначають компетентність як інтегративну якість особистості, яка ґрунтується на взаємозв’язку теоретичних знань, практичних умінь та мотивації, зумовлює готовність індивіда до виконання певної діяльності, незалежно від контексту проблеми. У статті сформовано комплекс підходів, котрі регулюють процес формування стратегічної компетентності в усному англомовному професійно орієнтованому спілкуванні майбутніх ІТ-фахівців, також обґрунтовано вагомість оволодіння майбутніми ІТ-фахівцями інформаційно-комунікаційними технологіями та уміннями застосовувати їх за призначенням, здобувати за

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

РОЄНКО, Світлана. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-ЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Humanitas, № 5 (27 грудня 2024): 69–75. https://doi.org/10.32782/humanitas/2024.5.10.

Full text

Abstract:

У статті на основі теоретичного аналізу проблеми та вивчення сучасної практики підготовки майбутніх соціальних працівників обґрунтовано важливість формування їхньої професійно-етичної культури. Визначено, що освітні компоненти відіграють ключову роль у розвитку професіоналізму соціальних працівників. У статті розкрито потенціал навчальної дисципліни «Етика соціальної роботи» як важливого інструменту для формування професійно-етичної культури майбутніх фахівців. Показано, що ця дисципліна сприяє розвитку моральних цінностей, етичних принципів та компетентностей, необхідних для ефективної та від

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Підбуцька, Н. В., А. Є. Книш, Ж. Б. Богдан та Ю. Г. Чебакова. "КОМУНІКАТИВНІ ВЛАСТИВОСТІ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ, СХИЛЬНИХ ДО ЛІДЕРСТВА". Problems of Modern Psychology, № 3 (24 листопада 2021): 56–63. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-3-7.

Full text

Abstract:

Дослідження присвячене темі комунікативних властивостей студентів- психологів, що схильні до лідерства. Тема дослідження зумовлена популярністю спеціальності «Психологія», що зростає, і необхідністю вдосконалення освітніх програм не тільки в напрямі забезпечення ключових фахових компетентностей, а й у напрямі розвитку soft skills, до яких відносяться лідерство та комунікативні здібності. Акцент робиться на необхідності визначення особливостей комунікативних особливостей майбутніх психологів схильних до лідерства з метою подальшої розробки індивідуалізованих програм розвитку лідерства студентів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Kalashnik, Nataliia, Olena Pobirchenko, and Iryna Shastko. "READINESS FOR FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATION IN A PROFESSIONAL ENVIRONMENT." Молодь і ринок, no. 3/223 (May 2, 2024): 66–72. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.301889.

Full text

Abstract:

Процес переходу до ринкових відносин, нові соціально-економічні умови розвитку Української держави спонукають до змін усіх сторін суспільної дійсності, зокрема і системи освіти. У процесі формування кадрового потенціалу важливим завданням є підготовка студентів до професійного спілкування в іншомовному середовищі. Вона має на меті не тільки підвищення якості мовної освіти, але й повинна сприяти успішній професійній самореалізації і мобільності молодих фахівців в умовах відкритого ринку праці. Найголовнішою ознакою комунікативної компетентності є те, що пріоритетом виступають не самі знання, а

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Власенко, Руслана. "Регіональні музеї як ресурс для реалізації концепції Нової української школи у процесі підготовки майбутнього вчителя географії". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 29–39. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.03.

Full text

Abstract:

У статті розкривається потенціал регіональних музеїв як важливого освітнього ресурсу в контексті реалізації концепції Нової української школи (НУШ) у процесі підготовки майбутніх учителів географії. Наголошується на необхідності переорієнтації педагогічної освіти на формування ключових компетентностей, зокрема мовно-комунікативної, предметно-методичної, інформаційно-цифрової, психологічної, емоційно-етичної, компетентності педагогічного партнерства, інклюзивної, здоров’язбережувальної, прогностичної, організаційної, оцінювально-аналітичної, здатності навчатися впродовж життя. Аналізується інте

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

L.A., Perminova, and Yurkova T.F. "PROSPECTS OF PRODUCTION (PEDAGOGICAL) PRACTICE OF HIGHER EDUCATION." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 96 (November 15, 2021): 34–41. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-96-5.

Full text

Abstract:

An important component of the educational process in higher education institutions is the practical training of students, in particular the passage of industrial pedagogical practice, which is a mandatory component and the result of mastering the psychological and pedagogical component of higher education.The analytical materials of the organization of industrial (pedagogical) practice are presented in the work. Arguments of expediency of effective ways of formation of competitiveness of future teachers in the conditions of school practice are resulted. During the formation of practical skills

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Пшенична, Ірина. "ПЕДАГОГІЧНІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Ukrainian Educational Journal, № 1 (31 березня 2025): 60–67. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2025-1-60-67.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються педагогічні стратегії розвитку лідерських компетентностей у здобувачів вищої освіти. Актуальність теми зумовлена швидкими змінами в глобальному суспільстві та на ринку праці, де від випускників закладів вищої освіти вимагаються не лише глибокі професійні знання, а й здатність до ефективного управління, прийняття рішень та роботи в команді. Лідерські компетентності є одними з ключових характеристик сучасного професіонала, адже вони сприяють адаптації до динамічних умов праці, самореалізації та розвитку управлінських здібностей. Педагогічні стратегії, що є чинниками формув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Носко, Микола, Микола Дейкун та Ольга Мехед. "РОЛЬ СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ В ГАЛУЗІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 113–17. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242620.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто ключові аспекти широкого застосування сучасних технологій на процес формування професійних компетенцій у майбутніх фахівців в галузі охорони здоров'я. Висвітлено роль технологій у покращенні навчання, тренування та розвитку необхідних навичок у здобувачів освіти. Розглянуто використання віртуальної та розширеної реальності, штучного інтелекту та інших інноваційних підходів у навчальних програмах для формування компетентностей, необхідних для успішної кар'єри в галузі охорони здоров'я. Аналізуються переваги та виклики, пов'язані з впровадженням технологій у освітній процес т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

СТЕПАНЮК, Катерина. "ТЕХНОЛОГІЧНО-ПРОЄКТУВАЛЬНІ УМІННЯ МАГІСТРІВ ПОЧАТКОВОЇ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 426–34. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-426-434.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі підготовки магістрів початкової освіти, зокрема особливостям формування технологічно-проєктувальних умінь у контексті майбутньої професійної діяльності в Новій українській школі. Детально розкрито зміст технологічної підготовки майбутніх учителів початкової школи на другому (магістерському) рівні вищої освіти. Авторкою статті визначено структуру та зміст ключових компетентностей у технологічній освіті майбутніх учителів початкової школи. У роботі наголошується, що в пpoцeсi oсмислeння й пpoєктувaння кoнцeптуaльних пiдхoдiв фaхoвoї пiдгoтoвки майбутніх магістрів почат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Грушецький, С. М., А. В. Рудь, М. М. Корчак, С. М. Замойський та О. І. Мисів. "МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ (СПЕЦІАЛЬНОСТІ «АГРОІНЖЕНЕРІЯ») В КОНТЕКСТІ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (26 березня 2024): 36–42. http://dx.doi.org/10.37406/2521-6449/2024-1-6.

Full text

Abstract:

Одним з ключових елементів професійної компетентності є інформаційно-комунікаційна готовність, яка визначає здатність майбутніх спеціалістів з агротехніки ефективно спілкуватися та співпрацювати в аграрному середовищі з колегами та керівниками. Це особливо важливо для обов’язкових складових професійної підготовки, таких як дисципліни: «Інноваційні технології виробництва сільськогосподарської продукції», «Аграрний сервіс та інформаційне забезпечення», «Методи наукових досліджень», «Аналіз технологічних систем», «Моделювання технологічних процесів і систем» та інші, які є найбільш універсальними

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Цаплюк, Олександр Сергійович. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 109 (17 квітня 2025): 46–53. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2025-109-6.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню питання методологічних основ професійної підготовки майбутніх вихователів до формування соціокультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Робота є складником у структурі ширшого наукового дослідження, присвяченого проблематиці виділення й перевірки педагогічних умов підвищення ефективності підготовки вихователів. У науковій розвідці окреслено, що однією з актуальних проблем сучасної професійної підготовки майбутніх вихователів є здатність формувати особистість дитини дошкільного віку як національно-свідомого громадянина своєї країни, ознайомленого з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Лівак, П. Є. "ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВАЦІЇ, ТЕОРЕТИЧНОЇ ТА ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 014.11 СЕРЕДНЯ ОСВІТА (ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА)". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 1 (14 червня 2024): 67–73. http://dx.doi.org/10.26661/2663-5925-2024-1-09.

Full text

Abstract:

Формування сучасної системи освіти у сфері фізичного виховання і спорту потребує аналізу підходів до підготовки майбутніх фахівців, що сприятиме окресленню нагальних завдань щодо її покращення. Для цього необхідно комплексно оцінити напрями становлення та розвитку майбутнього фахівця в період навчання в закладі освіти. Здійснення констатувального аналізу сучасного стану процесу підготовки майбутніх вчителів фізичної культури потребує вивчення актуальних досліджень науково- методичного характеру, отриманих із відкритих джерел. За результатами проведеного дослідження визначено проблематику підго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Кохановська, О. В., та Ю. В. Кузьменко. "ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МЕДИЧНОЇ ГАЛУЗІ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 51–56. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.571.

Full text

Abstract:

У статті досліджено питання професійної компетентності майбутніх фахівців медичної галузі як педагогічної проблеми. Авторами розкрито поняття «компетенції» та «компетентності», значення компетентністного підходу в сучасній освіті. У статті наведено трактування понять «компетентність» і «професійна компетентність» різними науковцями, а також професійної компетентності майбутнього медичного фахівця як інтегральної системи ключових компетентностей – науково-дослідницької, організаційно-управлінської, проєктної, технологічної та педагогічної, які реалізуються через низку організаційних аспектів, м

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

L.V., Lomakina. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ІНШОМОВНИХ МОВЛЕННЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 94 (6 травня 2021): 143–50. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-94-20.

Full text

Abstract:

The article reveals the conceptual approaches to improving the content and organization of professional foreign language teaching in technical higher educational establishments.The purpose of the study is to consider the role of information technology and to determine the psychological and pedagogical conditions in the formation of professional foreign language speech competencies of future technical specialists.Research methods: method of theoretical analysis of normative educational documents and scientific-methodical works on problematic issues of pedagogy teaching methods; synthesis of edu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Коркішко, Олена, та Владислав Трещалов. "ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК SOFT SKILLS МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ЧЕРЕЗ НАПОВНЕННЯ ЗМІСТУ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ ЕЛЕМЕНТАМИ ТРЕНІНГОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ (за матеріалами кваліфікаційної роботи)". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(103) (14 липня 2023): 17–23. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1(103)2023.284345.

Full text

Abstract:

У статті наголошено, що з-поміж актуальних напрямів розвитку освіти виділено реалізацію принципу «навчання впродовж життя», пошук інноваційних технологій викладання навчальних дисциплін для підвищення рівня якості знань здобувачів, удосконалення hard skills (тверді, професійні навички) та soft skills (гнучкі, м’які навички) тощо. Зазначено, що soft skills навички майбутніх педагогів – це сукупність ключових компетенцій та універсальних здібностей, умінь, навичок, що допомагають здобувачам конструктивно взаємодіяти із зовнішнім середовищем та сприяють підвищенню конкурентоспроможності як під ча

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

МОСКАЛЕНКО, Роман, та Віктор БОГУСЛАВСЬКИЙ. "ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У СФЕРІ БЕЗПЕКИ ТА ОХОРОНИ ДО ВИКОНАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ОБОВ’ЯЗКІВ В УМОВАХ ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЙ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (30 грудня 2024): 77–83. https://doi.org/10.32782/apv/2024.6.12.

Full text

Abstract:

Підготовка фахівців у сфері безпеки та охорони є надзвичайно важливим аспектом забезпечення стабільності та безпеки в сучасному суспільстві. У світлі зростаючих загроз, таких як тероризм, природні катастрофи, техногенні аварії та інші екстремальні ситуації, необхідно забезпечити якісну підготовку спеціалістів, здатних адекватно реагувати на виклики. Ця стаття розглядає теоретичні та методичні основи підготовки майбутніх фахівців у даній сфері. Включити основні принципи та методи навчання, які сприятимуть розвитку критичного мислення, стресостійкості та адаптивності у фахівців. Також особливу у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Венлі, Чжан. "Наукові підходи до підготовки здобувачів вищої мистецької освіти до самостійної роботи над камерно-вокальним репертуаром". Південноукраїнські мистецькі студії, № 1 (27 лютого 2025): 48–55. https://doi.org/10.24195/artstudies.2025-1.9.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено питання підготовки до самостійної роботи над камерно-вокальним репертуаром здобувачів вищої мистецько-педагогічної освіти, яка є необхідною умовою їх професійної реалізації та вдосконалення. Розглянуто роль самостійної роботи в розвитку професійних компетентностей студентів-вокалістів, зокрема здатності до самоорганізації, критичного мислення, творчості, готовності до педагогічної та виконавської діяльності. Обґрунтовано, що одним із ключових завдань вищої освіти є формування в здобувачів мистецько-педагогічної освіти практичних умінь і навичок самостійної роботи, які є під

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Загурська, Інна. "РОБОТА З ДЖЕРЕЛАМИ ІНФОРМАЦІЇ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ СПЕЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «ПСИХОЛОГІЯ»". Журнал соціальної та практичної психології, № 5 (27 червня 2025): 103–7. https://doi.org/10.32782/psy-2025-5-15.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано на особливостях розмежування різних джерел інформації. Наголошується, що вміння працювати з джерелами інформації є однією з ключових спеціальних компетентностей майбутніх психологів. Самостійний добір літературних джерел, їх критичний аналіз, уміння розподіляти джерела інформації на первинні (першоджерела) та вторинні – основа успішності в майбутній професійній діяльності. Як першоджерела, так і вторинні джерела інформації є важливим складником професійної підготовки фахівців у галузі психології. У статті описано приклади завдань, які пропонують до виконання здобувачам вищ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Чистякова, Людмила Олександрівна, Лариса Олександрівна Гриценко та Тетяна Валентинівна Cаєнко. "МЕТОДИЧНИЙ СКЛАДНИК ХУДОЖНЬО-ГРАФІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Наукові записки. Серія: Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти, № 1 (27 травня 2025): 140–47. https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-1-17.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто методичний складник художньо-графічної підготовки здобувачів вищої освіти в контексті сучасних освітніх стандартів. Актуальність теми зумовлена дедалі вищими вимогами суспільства до рівня художньо-графічної компетентності майбутніх учителів технологій та мистецьких дисциплін, що передбачає формування в них креативних навичок, естетичного смаку та здатності застосовувати художні техніки в професійній діяльності. Міжнародні освітні документи наголошують на важливості розвитку культурної та художньої компетентності як однієї з ключових у навчанні впродовж життя. Водночас є низ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Чеботарьова, Олена. "ТЕХНОЛОГІЯ ВИКЛАДАННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН: ПРАКТИКА РЕАЛІЗАЦІЇ". Особлива дитина: навчання і виховання 118, № 2 (2025): 240–54. https://doi.org/10.33189/ectu.v118i2.261.

Full text

Abstract:

У статті розкрито актуальні аспекти оновлення освітньо-наукових програм «Спеціальна освіта» відповідно до затвердженого Стандарту вищої освіти України для третього (освітньо-наукового) рівня. Мета статті: висвітлення ключових аспектів навчальної дисципліни «Технологія викладання фахових дисциплін», яка реалізується на освітній програмі підготовки докторів філософії зі спеціальності А6 Спеціальна освіта (за спеціалізаціями). Окреслено мету, завдання, структуру та зміст курсу, спрямованого на формування фахових, загальнопредметних, дослідницьких і педагогічних компетентностей. Дисципліна охоплює

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Lokhvytska, Liubov, Yuliіa Krolivets та Svitlana Demianenko. "Підготовка майбутніх вихователів до психолінгвістичного розвитку дітей дошкільного віку". Preschool Education: Global Trends 5 (28 травня 2024): 114–46. http://dx.doi.org/10.31470/2786-703x-2024-5-114-146.

Full text

Abstract:

Вступ. У статті обґрунтовано потребу посилення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти в контексті реалізації завдань психолінгвістичного розвитку дітей дошкільного віку. Зазначено на реалізації засадничих положень сучасної дошкільної освіти, закцентовано як на специфіці забезпечення готовності здобувачів освіти до психолінгвістичного розвитку дітей дошкільного віку, так і на особливостях перебігу цього процесу у вихованців закладу дошкільної освіти. Виокремлено такі компоненти професійної готовності майбутніх вихователів до психолінгвістичного розвитку дітей д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Стучинська, Наталія Василівна, та Марія Дмитрівна Андрійчук. "ФОРМУВАННЯ ФАХОВО СПРЯМОВАНИХ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАГІСТРІВ ФАРМАЦІЇ ЗАСОБАМИ МОДЕЛЮВАННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ РЕКЛАМИ ФАРМАЦЕВТИЧНОЇ ПРОДУКЦІЇ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 2 (11 липня 2024): 35–42. http://dx.doi.org/10.32782/eddiscourses/2024-2-7.

Full text

Abstract:

У цій роботі проведено ґрунтовний аналіз наукової літератури, що описує фізичні процеси, у яких спостерігається явище гістерезису, а також геометричні характеристики s-подібних (логістичних) кривих. Проаналізовано публікації, що містять математичні моделі, застосовувані в маркетингу та менеджменті. Основну увагу приділено дослідженню можливостей поєднання фізичних і математичних аспектів у навчальному процесі під час викладання дисципліни «Комп’ютерне моделювання у фармації». У роботі детально розглянуто використання логістичної кривої для моделювання ефективності рекламних кампаній фармацевти

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!