Log in

Relevant bibliographies by topics / Навчання аудіюванню / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Навчання аудіюванню.

Journal articles on the topic 'Навчання аудіюванню'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Навчання аудіюванню.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Косович, Olga. "Критерії відбору навчальних матеріалів у навчанні аудіюванню на старшому етапі загальноосвітньої середньої школи". Педагогічний дискурс, № 30 (3 червня 2021): 50–55. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2021.30.06.

Full text

Abstract:

У статті йдеться про методику викладання навчання аудіюванню, що повинна бути спрямована на вміння зрозуміти іноземну мову при одно-або дворазовому прослуховуванню з або без зорової невербальної опори і з подальшим її використанням в різних видах мовленнєвої діяльності і в мовних ситуаціях. Завдяки освоєнню технік аудіювання учень повинен навчитися аналізувати ситуації спілкування (місце, час, співрозмовника, мета контакту), приймати рішення про програму своєї мовної і немовної поведінки, орієнтованої на досягнення комунікативної мети з урахуванням ситуації спілкування. Організація навчального

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Волобуєва, О. Ф. "Психологічні особливості навчання аудіюванню персоналу Державної прикордонної служби України". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Військово-спеціальні науки, Вип. 26 (2011): 79–83.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ВОЛКОВА, Марина, та Майя СЕРГІЄНКО. "АНАЛІЗ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КУРСАНТІВ-ПЕРЕКЛАДАЧІВ НЕ ФІЛОЛОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ". Актуальні питання іноземної філології, № 22 (26 червня 2025): 16–21. https://doi.org/10.32782/2410-0927-2025-22-3.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу особливостей мовленнєвої діяльності курсантів, яких відряджають за кордон у якості перекладачів, але не мають філологічного профілю. Автори зосереджується на ключових компонентах мовної підготовки, таких як аудіювання, читання, письмо, говоріння та використання військової термінології, що є надзвичайно важливим для військових. У статті пропонується огляд методів навчання, проблем, з якими стикаються курсанти, та шляхів їх подолання. Актуальність статті полягає в тому, що сучасні військові повинні володіти не лише загальною мовною компетентністю, але й глибокими знання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Златніков, В. Г. "Етапи навчання іншомовному аудіюванню курсантів (студентів) вищих військових навчальних закладів". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 26 (2010): 207–10.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Златніков, В. Г. "Етапи навчання іншомовному аудіюванню курсантів (студентів) вищих військових навчальних закладів". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 26 (2010): 207–10.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Златніков, В. Г. "Етапи навчання іншомовному аудіюванню курсантів (студентів) вищих військових навчальних закладів". Збірник наукових праць Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка, Вип. № 26 (2010): 207–10.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

НІКОЛАЩЕНКО, Юлія. "АУДІЮВАННЯ ЯК ОСНОВНИЙ КОМПОНЕНТ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (вересень 2020): 322–30. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-322-330.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто специфіку навчання майбутніх перекладачів такому складному виду мовленнєвої діяльності, як аудіювання. Сприйняття на слух аудіоповідомлення вимагає напруженої роботи психічних та розумових процесів, які необхідно розвивати та вдосконалювати в процесі навчання. Здійснено аналіз розвідок вітчизняних та зарубіжних дослідників, присвячених проблемі навчання перекладацького аудіювання. У працях методистів світового рівня визначено навчальне та комунікативне аудіювання, використання яких є найбільш ефективним та досконалим у навчанні студентів-перекладачів. Тексти для виду діяльн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Подосиннікова, Ганна Ігорівна, та Владислава Олександрівна Бутрим. "МЕТОДИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ВИКОРИСТАННЯ АНГЛОМОВНИХ ЛЕКЦІЙ TED TALKS ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ В АУДІЮВАННІ В САМОСТІЙНІЙ РОБОТІ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ". Слобожанський науковий вісник. Серія: Філологія, № 3 (20 грудня 2023): 136–43. http://dx.doi.org/10.32782/philspu/2023.3.25.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему формування англомовної компетентності в аудіюванні в учнів старших класів закладів загальної середньої освіти (профільної школи), проаналізовано дані досліджень цього питання науковцями та результати власних емпіричних досліджень. Розкрито мету та зміст навчання англомовного аудіювання учнів профільної школи, наголошено на необхідності формування у старшокласників достатньої компетентності в аудіюванні як здатності успішного взаєморозуміння з носіями мови в реальних умовах сучасного життя. З урахуванням вимог вітчизняних навчальних програм та Загальноєвропейських р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Hupka-Makohin, Nadiya. "Методологічні засади формування англомовної професійно орієнтованої аудитивної компетентності студентів економічних спеціальностей". Педагогічний дискурс, № 28 (22 червня 2020): 69–74. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2020.28.09.

Full text

Abstract:

У статті теоретично проаналізовано та науково обґрунтовано зміст формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в аудіюванні студентів економічних спеціальностей. Встановлено закономірності структури та компонентного складу системи навчально-виховного процесу в немовному вищому закладі освіти. Представлені результати контрольних зрізів навчання майбутніх економістів англомовного професійно орієнтованого аудіювання на основі яких виокремлено вимоги до англомовного професійно орієнтованого аудіювання у відповідності до видів аудіювання, а саме: розуміння основного змісту аудіотекс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Писанко, Марія Леонідівна, та Олена Євгенівна Мартиненко. "MOODLE ЯК ЗАСІБ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ АУДІЮВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ". Information Technologies and Learning Tools 75, № 1 (2020): 237–52. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v75i1.2644.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання методики організації дистанційного навчання майбутніх перекладачів заочної форми навчання англомовного аудіювання засобами віртуального навчального середовища Moodle. Виокремлено особливості ТВ-технологій, кейс-технологій, Інтернет-технологій, а також характеристики технологічної платформи щодо створення віртуального навчального середовища Moodle та його структурних компонентів (мотиваційного, програмно-методичного, інформаційно-діяльнісного, комунікаційного, контрольно-оцінювального і технологічного). Описано використання інформаційних, навчально-діяльнісних, комун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Синекоп, Оксана. "ХМАРИНИ СЛІВ У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ ІТ ФАХІВЦІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ: АУДІЮВАННЯ, ГОВОРІННЯ, ЧИТАННЯ, ПИСЬМО". Education. Innovation. Practice 12, № 1 (2024): 69–74. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i1-010.

Full text

Abstract:

Хмара слів є однією з форм візуалізації певного тематичного контенту, універсальним інструментом, навчальним засобом чи методом у навчанні майбутніх ІТ фахівців англійської мови професійного спрямування, зокрема: аудіювання, говоріння, читання і письма. Метою статті є висвітлення переваг і недоліків хмарин слів в англомовному освітньому середовищі, специфіки впровадження навчального засобу «хмарини слів» задля формування професійно орієнтованої англомовної компетентності в аудіюванні, говорінні, читанні і письмі. Серед переваг хмарини слів є такі: хмарина виступає скаффолдингом у навчанні; спр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

УШАКОВА, Наталія, та Ольга АРТЬОМОВА. "АУДІЮВАННЯ ЯК ОДИН ІЗ СПОСОБІВ НАВЧАННЯ НЕРІДНОЇ МОВИ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 395–404. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-395-404.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ У статті на основі аналізу наукової літератури визначено діяльнісні та психологічні компоненти процесу аудіювання, які обумовлюють успішність навчання нерідної мови іноземних студентів. Актуальність наукових пошуків підвищення результативності навчання іноземців обумовлюється чисельними труднощами лінгвістичного та екстралінгвістичного характеру, з якими стикається студент-початківець під час включення в нове освітнє середовище. Формування комунікативної компетенції аудіювання до рівня адекватного сприйняття та розуміння навчальної лекції є однією з нагальних потреб та умов успішності

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Pikulytska, Liudmyla. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕО МАТЕРІАЛІВ В КОНТЕКСТІ АУДІО-ВІЗУАЛЬНОГО МЕТОДУ". Astraea 1, № 1 (2020): 99–112. http://dx.doi.org/10.34142/astraea.2020.1.1.06.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто специфіку використання відеоматеріалів при застосуванні аудіовізуального методу під час навчання студентів іноземних мов. Мета цієї статті – представити теорію і практику застосування відео матеріалів у контексті використання аудіовізуального методу. У результаті дослідження в роботі відповідно до поставлених завдань висвітлено специфічні риси відеоматеріалів як основного засобу; репрезентовано методичні засади і практичні аспекти застосування цього методу. Теоретичним підґрунтям аудіовізуального методу є концепція прямого методу, психологічною основою постає теорія біхевіо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Задорожна І.П. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ АУДИТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 84–92. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.259.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано сучасні підходи до формування іншомовної аудитивної компетентності учнів/студентів та визначено можливості оптимізації процесу навчання. Зроблено висновок про доцільність диференційованого розвитку психічних процесів (сприйняття, мислення, пам’ять, увага), психологічних механізмів (мовленнєвий слух, внутрішнє промовляння, ймовірнісне прогнозування, осмислення, оперативна пам’ять, механізм розрізнення та ідентифікації), а також механізмів смислової обробки інформації (механізм еквівалентних замін, перекодування, компресія, розширення (використання фонових знань), трансфо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Заболотна, М. І. "Труднощі сприймання публіцистичних текстів при навчанні аудіювання старшокласників в умовах профільного навчання". Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки, Вип. 101 (2012): 120–24.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Дужий, Роман, та Тетяна Деркач. "РЕЗУЛЬТАТИ ПІДГОТОВКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ НА КУРСАХ ІНОЗЕМНИХ МОВ (АНГЛІЙСЬКА МОВА)". Education. Innovation. Practice 12, № 3 (2024): 33–40. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i3-005.

Full text

Abstract:

Досліджено результати чотиримісячної очної курсової підготовки військовослужбовців Збройних Сил України з вивчення англійської мови на базі навчально-наукового центу іноземних мов Національного університету оборони України, проаналізовано досягнення та виявлені проблеми. В експерименті задіяно дві групи слухачів загальною кількістю 139 осіб. Проведено вхідне та вихідне тестування чотирьох аспектів мовленнєвої діяльності - аудіювання, говоріння, читання, письма. Значущість різниці між окремими результатами оцінено за допомогою непараметричного U-тесту Манна-Вітні. Для оцінки індивідуального спр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Златніков, Валентин Геннадійович. "Етапи навчання професійно-орієнтованого аудіювання англійською мовою курсантів вищих військових навчальних закладів". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 31–34. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3106.

Full text

Abstract:

Златніков В. Г. Етапи навчання професійно-орієнтованого аудіювання англійською мовою курсантів вищих військових навчальних закладів. Стаття присвячена проблемі навчання курсантів вищих військових навчальних закладів професійно-орієнтованого аудіювання англійською мовою. У статті схарактеризовано основні етапи роботи з аудіотекстами, виокремлено педагогічні умови, які впливають на ефективність навчання аудіювання на кожному із визначених етапів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

T.V., Lazarenko. "НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙІЗ ВИКОРИСТАННЯМ МОДЕЛІ «ПЕРЕВЕРНУТИЙ КЛАС»". Collection of Research Papers Pedagogical sciences, № 94 (6 травня 2021): 135–42. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-94-19.

Full text

Abstract:

The listening comprehension process is complex and multifaceted. The effectiveness of understanding a foreign spoken language is determined by many factors of physiology, psychology, psycholinguistics, linguistics. According to practicing teachers, training listening comprehension is always a more difficult task than training other types of language activities. The lack of a foreign language environment makes it extremly difficult to develop the listening skills, as it requires some willpower, mental and intellectual effort, and therefore does not usually provoke positive emotions. The article

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Шляхтіна, О. С. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (19 грудня 2023): 29–33. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-4-04.

Full text

Abstract:

Аудіювання – це складний активний процес мовленнєво-розумової діяльності, що вимагає детального вивчення як із погляду функціонування механізмів сприйняття, так і розвитку аудитивних умінь і навичок. Набуття навичок аудіювання є одним із найважливіших складників мовленнєвої діяльності. Сприйняття мови на слух становить основу спілкування, із цього починається оволодіння усною комунікацією. Стаття має на меті підкреслити роль аудіювання у викладанні англійської мови для спеціальних цілей студентам технічних спеціальностей. Проаналізовано методи різних викладачів англійської для спеціальних ціле

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Глумакова, О. І. "ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФОРМУВАННІ ВМІННЯ АУДІЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 168–74. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-25.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі формування вміння аудіювання та подолання труднощів за допомогою використання новітніх технологій у здобувачів вищої освіти нефілологічних спеціальностей. З огляду на те, що аудіювання є найскладнішим видом мовленнєвої діяльності і йому приділяється недостатньо уваги під час навчання, визначено мету нашого дослідження. У статті розглядається актуальність цієї проблеми та ефективність використання новітніх технологій у формуванні вміння аудіювання здобувачів вищої освіти нефілологічних спеціальностей, а також дидактичні та методичні завдання, реалізовані сучасними зас

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Гончарук, Світлана, та Леся Малімон. "Особливості навчання аудіювання учнів у закладах базової середньої освіти". New pedagogical thought 107, № 3 (2021): 96–101. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-107-3-96-101.

Full text

Abstract:

У статті наголошено на важливості аудіювання в процесі вивчення іноземної мови та окреслено ключові проблеми, що ускладнюють процес сприйняття інформації на слух. Доведено, що слухання є психомоторним процесом, який запускає низку когнітивних механізмів, а вміння розуміти іншомовні аудіоматеріали – запорукою адекватного володіння іноземною мовою. Схарактеризовано різні групи завдань, які використовуються для розвитку навичок розуміння англомовних аудіотекстів, зазначено, що вони можуть відрізнятися залежно від рівня слухачів іноземної мови. Розкрито особливості проведення аудіювання, а саме: в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Триндюк, Валентина, Алла Мартинюк та Алла Губіна. "ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 165–75. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.331.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано змішане навчання (blended learning) та форми його організації. Blended learning розглядається як модель освітнього процесу із чітким комбінуванням очної та онлайн форм навчання із використанням технічних засобів та Інтернет-ресурсів. З’ясовано, що планування ефективної моделі змішаного навчання з іноземної мови – це сукупність взаємопов’язаних видів навчальної діяльності, де вагоме місце займає самостійна робота студента й цілеспрямована робота викладача. Наголошується на тому, що роль викладача у змішаному навчанні модифікується і зводиться до ролі творця, модера

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Мартиненко, О. Є. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ". Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology", № 29 (10 січня 2019): 113–19. http://dx.doi.org/10.32589/2412-9283.29.2018.153995.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Златніков, В. Г. "Навчання курсантів вищих військових навчальних закладів іншомовного професійно-орієнтованого аудіювання". Освітній вимір 37 (14 лютого 2013): 48–52. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3271.

Full text

Abstract:

Златніков В. Г. Навчання курсантів вищих військових навчальних закладів іншомовного професійно-орієнтованого аудіювання. У статті наголошується, що іншомовне спілкування стає важливим елементом професійної діяльності майбутніх офіцерів Збройних сил України; розглядаються особливості навчання курсантів вищих військових навчальних закладів іншомовного професійно-орієнтованого аудіювання. Проаналізовано основні причини, що зумовлюють складність сприймання на слух військової термінології.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Shaposhnikova, Olena. "ПРАКТИКА І ПЕРЕШКОДИ АУДІЮВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ В НТУ «ХПІ» У ХАРКОВІ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 313–16. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-313-316.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз аудіювання як виду мовленнєвої діяльності й труднощі в практиці аудіювання у процесі навчання англійскої, німецької та французської мов у Національному технічному університеті "ХПІ" у Харкові.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Shaposhnikova, Olena. "ПРАКТИКА І ПЕРЕШКОДИ АУДІЮВАННЯ ПРИ НАВЧАННІ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ В НТУ «ХПІ» У ХАРКОВІ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 313–16. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-313-316.

Full text

Abstract:

У статті здійснено аналіз аудіювання як виду мовленнєвої діяльності й труднощі в практиці аудіювання у процесі навчання англійскої, німецької та французської мов у Національному технічному університеті "ХПІ" у Харкові.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Мороз, Людмила Володимирівна, Людмила Михайлівна Ясногурська, Ірина Андріївна Масло та Наталія Михайлівна Мічуда. "МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧО-МАРКОВАНИХ ОДИНИЦЬ". Природнича освіта та наука, № 5 (30 грудня 2024): 24–28. https://doi.org/10.32782/nser/2024-5.05.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовується значущість включення природничо-маркованої лексики у процес навчання англійської мови для студентів природничих наук. Наведено короткий огляд історії її дослідження. Розглянуто класифікацію одиниць, що входять до складу природничо-маркованої лексики. Запропоновано техніку вивчення цієї групи лексики в організації процесу навчання англійської мови, які сприяють засвоєнню природничо-маркованих одиниць, а також набуття елементів знань про іншомовну культуру. Обґрунтовано, що навчання іноземних мов на основі теорії поетапного управління засвоєнням знань, формуванням розумо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

ПИСЬМЕННА, Інна, та Владислава ЩЕРБИЦЬКА. "ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ МОБІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (29 квітня 2021): 311–18. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-311-318.

Full text

Abstract:

Неймовірно стрімкий розвиток інформаційних технологій та пандемія, яка розпочалася у 2019 р., призвели до переходу на дистанційне навчання та зробили актуальною проблему модернізації системи освіти. Модернізація в Україні відбувається і в розвитку мобільного навчання, яке завдяки такому глобальному явищу, як Інтернет, надає змогу використовувати його у ЗВО. Стаття присвячена визначенню особливостей застосування мобільного навчання у викладанні іноземної мови. Зазначено переваги використання електронних мобільних технологій в освітньому процесі. Виявлено можливості застосування мобільних пристр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Ушакова, Н. В. "Лінгвістичні характеристики наукової лекції як основа навчання аудіювання". Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв"язки, Вип. 29 (2016): 135–47.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Ушакова, Н. В. "Лінгвістичні характеристики наукової лекції як основа навчання аудіювання". Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв"язки, Вип. 29 (2016): 135–47.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

КРИСЕНКО, Тетяна, та Тетяна СУХАНОВА. "НАВЧАННЯ АУДІЮВАННЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ". Humanities science current issues 2, № 29 (2020): 104–8. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863.2/29.209445.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Тарасюк, Наталия. "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ". SWorldJournal, № 08-05 (31 травня 2018): 117–20. http://dx.doi.org/10.30888/2410-6615.2020-08-05-101.

Full text

Abstract:

в статті розглядаються особливості використання комп’ютерних технологій в навчанні аудіюванню студентів технічних закладів вищої освіти.В статті підкреслено переваги застосування комп’ютерних технологій та їх роль на занятті іноземної мови. Серед переваг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Тарасюк, Наталия. "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ". SWorldJournal, № 08-05 (31 травня 2018): 117–20. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2021-08-05-101.

Full text

Abstract:

в статті розглядаються особливості використання комп’ютерних технологій в навчанні аудіюванню студентів технічних закладів вищої освіти.В статті підкреслено переваги застосування комп’ютерних технологій та їх роль на занятті іноземної мови. Серед переваг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Ушакова, Н. В. "Проблеми навчання іноземних студентів аудіювання засобами інформаційно- комунікаційних технологій". Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі. Міжпредметні зв"язки, Вип. 33 (2018): 89–102.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

RYZHKOVA, Svitlana. "THE PECULIARITIES OF USING FICTION FILMS IN TEACHING THE PRACTICE OF ORAL AND WRITTEN LANGUAGE OF HIGHER SCHOOL STUDENTS." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (April 29, 2021): 319–25. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-1-319-325.

Full text

Abstract:

Під час дослідження було виявлено великий потенціал методики викладання англійської мови на основі автентичних художніх фільмів, який реалізується через наочність відеоматеріалів, заохочення різних засобів сприйняття, створення на їх основі мовних ситуацій, найбільш наближених до реальних, естетичну функцію кіно. Фільм був розглянутий як засіб наочності: зорової, слухової, словесної. Також було показано, як використовувати художній фільм для мотивації учнів до комунікативної діяльності в класі, вивчення англійської мови й утворення взагалі. У роботі було встановлено, що художній фільм може бут

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

БРОВКО, Катерина. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ У ПІДВИЩЕННІ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ СТУДЕНТІВ ДО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (10 червня 2022): 47–53. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.2.7.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто потенційні можливості та особливості сучасних підходів використання соціальних мереж як засобу активізації пізнавального інтересу студентів до вивчення іноземної мови. Наведено статистичні дані проведеного у 2021 р. дослідженні аналітичною компанією «R&B Group» в галузі досліджень ринку і рекламної діяльності щодо найпопулярніших соціальних мереж у світі за кількістю користувачів. Здійснено їх аналітичний аналіз. Здійснено аналіз ключового поняття дослідження «соціальні мережі» з точки зору різних наукових підходів. Акцентовано увагу на історичному започаткуванні термін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Горошкін, Ігор. "ДО ПРОБЛЕМИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ У КОМПЕТЕНТНІСНОМУ ВИМІРІ". Problems of the modern textbook, № 32 (6 серпня 2024): 66–82. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-66-82.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему оцінювання навчальних досягнень учнів гімназії на уроках іноземної мови. Зазначено, що орієнтиром, якого прагнуть досягнути учасники освітнього процесу в 7‒9 класах, є рівень В1 володіння іноземною мовою, що відповідає вимогам Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. Схарактеризовано функції оцінювання: інформаційну, стимулювально-мотиваційну, формувальну, розвивальну, виховну (для учнів); діагностувальну, інформаційну, аналітичну, контрольну, коригувальну та ін. (для вчителів). Виокремлено і схарактеризовано чотири критерії оцінювання міжкультурної іншомов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Биконя, О., І. Борисенко та В. Іванишина. "ПРИНЦИПИ ДОБОРУ МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ НАВЧАННЯ КУРСАНТІВ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СЛУЖБИ АНГЛОМОВНОГО АУДІЮВАННЯ". Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology", № 30 (4 вересня 2019): 26–32. http://dx.doi.org/10.32589/2412-9283.30.2019.177433.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Боряк, Надія. "НАВЧАННЯ ГРАМАТИЦІ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЗАСОБАМИ АУДІЮВАННЯ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 2(76) (26 березня 2018): 96–106. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2018.02/096-106.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Манько, Руслана, Наталія Лазірко та Ольга Думич. "АУДІЮВАННЯ НА УРОКАХ ПОЛЬСЬКОЇ МОВИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ". Grail of Science, № 12-13 (28 травня 2022): 369–74. http://dx.doi.org/10.36074/grail-of-science.29.04.2022.062.

Full text

Abstract:

У статті досліджено поняття терміну «аудіювання» як одного з найважливіших виду мовленнєвої діяльності, котрий відіграє неабияку роль при вивченні іноземної мови. Простежено та розкрито мотивацію сприйняття мови на слух. Визначено, що мотивація відіграє надзвичайно важливу роль при виконанні завдань, що стосуються цього виду мовленнєвої діяльності. Розглянуто також основні труднощі аудіювання, які спричиняють не розуміння мови на слух. Головну увагу зосереджено на техніки навчання розуміння даного виду мовленнєвої діяльності. Доведено, що робота з аудіотекстом є надзвичайно цікавою, проте щоб

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

ПАВЛЮК, В. І. "ЦИФРОВІ ПЛАТФОРМИ ДЛЯ СТВОРЕННЯ СТОРІТЕЛІНГУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 185–90. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.28.

Full text

Abstract:

Сторітелінг як інструмент навчання заохочує молодших школярів до виразного читання та допомагає їм пере- давати свої думки та почуття чітко й зрозуміло, що є необхідним для опанування навичок повсякденного життя. Крім того, сторітелінг запускає механізм критичного мислення. У статті розглядається метод сторітелінгу як ефективний дидактичний ресурс у викладанні англійської мови у початковій школі. Розкривається сутність поняття «сторітелінг» та «цифровий сторітелінг», підкреслюється значення навчання англійської мови за допомогою методу сторітелінгу для формування мовленнєвої компетенції учнів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

ДОБРОВОЛЬСЬКА, Людмила, Наталя АНУФРІЄВА та Діана ДОБРОВОЛЬСЬКА. "ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СПЕЦІАЛЬНИХ ЦІЛЕЙ У ПОЛІКУЛЬТУРНИХ ГРУПАХ УНІВЕРСИТЕТУ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 142–49. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.22.

Full text

Abstract:

Здобуття якісної освіти, завдяки якій фахівець зможе працевлаштуватися у полікультурному колективі глобального світу, все більше привертає увагу іноземних громадян до вищих навчальних закладів України, тому що, окрім фахових знань із вузької обраної спеціалізації, студенти отримують можливість розвинути навички іншомовленнєвої діяльності у читанні, письмі, аудіюванні та усному мовленні. Викладачі Одеського національного університиту імені І.І. Мечникова, дотримуючись висунутих Міністерством освіти і науки України вимог і нормативів про необхідністіь професійно-орієнтованого навчання іноземної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Фельцан, Інна, Наталія Теличко та Діана Попп. "РОЗВИТОК НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ МУЛЬТИМОДАЛЬНОГО ПІДХОДУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК МЕТОДОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Education. Innovation. Practice 13, № 2 (2025): 100–105. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i2-014.

Full text

Abstract:

У статті здійснено ґрунтовний аналіз сутності мультимодального підходу та виокремлено критерії його застосування у методиці формування навичок аудіювання здобувачів освіти. У ході дослідження з’ясовано, що мультимодальний підхід, як інноваційний інструмент сучасної педагогіки, забезпечує інтеграцію різних видів модальностей – вербальної, візуальної, аудіальної у процес навчання. Ретроспективний аналіз теорії мультимодальності в освіті дозволив відстежити основні етапи еволюції практики застосування мультимодального підходу, виявити концептуальні засади та окреслити ключові переваги, що визнача

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Деньга, О. А., та Л. М. Сидоренко. "ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ РЕСУРСІВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 4 (19 грудня 2023): 177–83. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-4-26.

Full text

Abstract:

У пропонованій статті презентовано та проаналізовано особливості застосування мультимедіа (зокрема мультфільмів) під час формування іншомовної комунікативної компетенції у процесі навчання української мови іноземних студентів. У практиці навчання української мови іноземців використання мультимедійних ресурсів є досить актуальним, оскільки уможливлює створення моделі, максимально наближеної до дійсності; сприяє глибокому ознайомленню іноземних студентів зі звичаями, суспільним життям українців; занурення їх в автентичне українське мовне оточення за допомогою аудіовізуальних засобів. Перегляд му

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

СТЕЖКО, Юрій. "ЯВИЩЕ ФОСИЛІЗАЦІЇ В ОПАНУВАННІ ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE ТА ЇЇ КОРЕКЦІЯ ПОДКАСТИНГОВОЮ ТЕХНОЛОГІЄЮ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Філологія, № 1 (11) (28 червня 2024): 54–59. http://dx.doi.org/10.32689/maup.philol.2024.1.10.

Full text

Abstract:

Фосилізація є найпоширенішою вадою мовлення здобувачів English as a Foreign Language та водночас є однією із найскладніших для корекції. Метою статейного дослідження є висвітлення чинників, які обумовлюють фосилізацію, та обґрунтування ефективності подкастингової технології як засобу корекції фонетичної компетенції. Наукова новизна полягає у висвітлені функціональних особливостей подкастів у корекції фосилізації. Природа фосилізації полягає у невідворотності глибокого та тривкого впливу рідної мови на фонетичне опанування другої мови. Зауважується, що особливого значення фонетична компетенція

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

ХАРЖЕВСЬКА, Ольга, та Ольга РУДОМАН. "ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 22, № 3 (2021): 227–43. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v22i3.524.

Full text

Abstract:

У статті досліджується використання змішаного навчання при вивченні іноземної мови. У роботі досліджуються три основні проблеми, які слід розглянути у комплексному поєднанні: мотивованість студентів, які перебували в різних умовах навчання, їх активна участь у навчальному процесі із врахуванням різних видів комунікативної діяльності, підключення до освітньо-навчальних платформ; особистісно-діяльнісна орієнтація студента в дистанційному та очному навчальному просторі, сприйняття студентами освітньо-пізнавального процесу та зворотній зв’язок між викладачем та академічною групою. Проаналізовано р

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Городнича, Л. В. "Методичні рекомендації щодо диференційованого навчання студентів іншомовного аудіювання з використанням комп"ютерних вправ". Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Педагогічні науки, Вип. 92 (2011): 76–79.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Matsiuk, Halyna, and Olesya Shtanyuk. "PECULIARITIES OF TEACHING LISTENING DURING THE CLASSES OF UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE." Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no. 204 (2022): 205–9. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-204-205-209.

Full text

Abstract:

The peculiarities of teaching listening as a type of speech activity during the classes of Ukrainian as a foreign language are analyzed. The concept of “listening” is theoretically justified. It is highlighted that listening is not only a learning goal, but also it is a means of learning the language. Listening permeates the entire learning process and is the basis for mastering other skills: reading, speaking, and writing. The authors pay attention to listening as the perception and comprehension of the sound signal. The sequence of development of listening comprehension skills and removal of

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Kotliarova, Victoriа, and Marina Tkach. "TRAINING OF PROFESSIONALLY DIRECTED LISTENING AT ENGLISH LESSONS." Naukovì zapiski Nacìonalʹnogo unìversitetu «Ostrozʹka akademìâ». Serìâ «Fìlologìâ» 1, no. 2(70) (2018): 103–5. http://dx.doi.org/10.25264/2519-2558-2018-2(70)-103-105.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Simonika, Yevhenii. "Methodological typology of chinese lexis for teaching listening comprehension." АRS LINGUODIDACTICAE, no. 15 (2025): 67–78. https://doi.org/10.17721/2663-0303.2025.1.05.

Full text

Abstract:

Background. The increasing global relevance of the Chinese language and the growing demand for specialists proficient in Chinese communication have made the development of effective teaching methodologies a priority. As Chinese continues to play a crucial role in international relations, business, and cultural exchange, the ability to comprehend spoken Chinese becomes essential for future professionals. However, one of the primary challenges faced by Ukrainian learners of Chinese is the complexity of auditory comprehension. This complexity arises from fundamental linguistic differences between

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!