To see the other types of publications on this topic, follow the link: Особая память.
Journal articles on the topic 'Особая память'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Особая память.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Таки, Виктор. "Историческая память и конструирование региона после присоединения к империи: Особая форма правления в Бессарабии в 1812–1828 гг". Ab Imperio 2004, № 3 (2004): 145–74. http://dx.doi.org/10.1353/imp.2004.0170.
Full text
2
Умархаджиева, С. Р. "КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРНАЯ ПАМЯТЬ»". Всероссийская научно-практическая конференция «Юриспруденция в теории и на практике: актуальные вопросы современности», № 1 (10 грудня 2024): 107–11. https://doi.org/10.36684/147-1-2024-107-111.
Full textAbstract:
В статье рассматриваются культурные практики как сложные и полифоничные явления, которые способствуют развитию различных методологических подходов в социологии. Особое внимание уделяется коллективистскому подходу и меморативному анализу, позволяющим глубже понять культуру как фундаментальную категорию и коллективную память общества. Автор исследует различия между культурной и исторической памятью, их функции и влияние на формирование групповой идентичности и социальной адаптации. Работа подчеркивает важность культурной памяти как универсального феномена, обеспечивающего непрерывность и развитие духовных и культурных традиций через символы, ритуалы и другие культурные артефакты.
3
Абдуев, М. Х. "СУЩНОСТЬ АРХЕТИПОВ КУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ". Ежегодная итоговая научно-практическая конференция научно-педагогических работников, № 1 (7 лютого 2025): 743–48. https://doi.org/10.36684/1-2025-743-748.
Full textAbstract:
Статья посвящена философскому анализу архетипов культурной памяти, их роли в формировании и трансформации социокультурных структур, а также их влиянию на коллективную и индивидуальную идентичность. Автор рассматривает память как динамический ресурс, способный к постоянному переосмыслению и реконструкции исторических значений, норм и ценностей, что открывает новые возможности для актуализации социальных практик. Особое внимание уделено концептуализации памяти в контексте постмодернистской гуманитарной мысли, где память предстает как многослойная структура, интегрирующая элементы исторической, культурной и социальной памяти. В статье также рассматриваются архетипы как ключевые элементы культурной памяти, которые передаются через различные формы — мифы, ритуалы, памятники, а также коллективные символы и практики. Статья подчеркивает, что культурная память и архетипы являются важнейшими механизмами конструирования и реинтерпретации социальной и культурной реальности, связывая прошлое, настоящее и будущее.
4
Нечаева, Елена, та Светлана Кожирова. "ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ: СУЩНОСТЬ, ГЕНЕЗИС, РОЛЬ В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ". Адам әлемі 101, № 3 (2024): 69–80. http://dx.doi.org/10.48010/aa.v101i3.590.
Full textAbstract:
Историческая память — это живое наследие прошлого, которое формирует представление о себе и мире вокруг. Историческая память выступает феноменом, исследуемым в различных аспектах: от социологии до культурологии и психологии. Данное исследование направлено на анализ генезиса, сущности и перспектив анализа исторической памяти. Цель исследования – выявить ключевые аспекты, определяющие сущность исторической памяти и ее роль в процессе формирования национальной идентичности, для чего необходимо, прежде всего, установить методологию ее изучения и отследить эволюцию развития данной научной категории. Исследование предполагает решение следующих задач: определить сущностные характеристики исторической памяти как компонента общественного сознания; обозначить предпосылки ее формирования и выявить факторы, определяющие ее развитие в современных условиях, а также ее значение для современного общества. Рост мультикультурности, вследствие интенсивных глобализационных процессов, обусловливает важность создания основ для сохранения и развития национальной идентичности. Историческая память, представляющая собой устойчивый опыт исторического прошлого, закрепленный в индивидуальном и коллективном сознании, формирует основные паттерны социальной динамики. В данной статье исследуется роль памяти как ключевого элемента национального строительства и формирования национальной идентичности. Особое внимание уделяется теме травмы памяти и ее влиянию на социальную динамику.
5
Бетильмерзаева, М. М. "ВЛИЯНИЕ КУЛЬТУРНОЙ ПАМЯТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ". Всероссийская научно-практическая конференция «Культурная память и формирование гражданской идентичности», № 1 (21 листопада 2024): 10–16. https://doi.org/10.36684/141-1-2024-10-16.
Full textAbstract:
Исследованы взаимосвязи культурной памяти и гражданской идентичности в контексте современной глобализации. Предложен анализ того, как культурная память, передаваемая из поколения в поколение, влияет на формирование чувства принадлежности к определенной политической общности. Особое внимание уделено механизмам этого взаимодействия в условиях культурного многообразия и цифровизации. Выявлены ключевые функции культурной памяти в процессе формирования гражданской идентичности, рассмотрены вызовы и перспективы этого процесса в современном мире.
6
Chałagus, Kacper. "Несколько замечаний на тему: языковая манипуляция как способ влияния на человеческие воспоминания". Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica, № 23 (30 грудня 2024): 15–22. https://doi.org/10.18778/1731-8025.23.02.
Full textAbstract:
Цель статьи – анализ воздействия языка на память в политическом дискурсе. Важность и актуальность данного исследования заключается в том, что не все люди замечают языковую манипуляцию, которая может выступать в любом высказывании, и поэтому они становятся её жертвами. Исследование этой проблемы может в какой-то степени послужить толчком к повышению уровня самосознания социума. При проведении анализа некоторых выступлений двух политиков – Анджея Дуды и Владимира Путина особое внимание было обращено на содержание языковых средств воздействия в их сообщениях. На основе исследования мы пришли к выводу, что богатство языковых средств воздействия как на лексическом, так и на просодическом уровнях позволяет политикaм грамотно управлять памятью, а следовательно, и взглядами людей. Это часто элементы, которые невозможно заметить на первый взгляд – устойчивые словосочетания, выражения, которые, однако, сильно влияют на психику слушателей. Анализируя выступления политиков, мы опирались на теорию языковых средств воздействия Алексея Авдеева. Анализ показал широкий спектр языковых средств, влияющих на память человека. Подытоживая, стоит заметить, что любое политическое выступление насыщено языковыми средствами воздействия, а особо важным элементом всех анализируемых нами выступлений оказались логические акценты, которые помогают подчеркнуть важнейшие для данного политика элементы его высказывания.
7
KYRCHANOFF, Maksym W. "HISTORICAL MEMORIAL POLITICS OF THE LIBERAL SEGMENT OF THE INDONESIAN UMMAH." Southeast Asia: Actual Problems of Development, no. 1 (58) (2023): 99–111. http://dx.doi.org/10.31696/2072-8271-2023-1-1-58-099-111.
Full textAbstract:
В статье анализируются особенности развития и основные векторы трансформации исторической индонезийской памяти в рамках либерального сегмента мусульманской уммы. Показано, что мусульманские интеллектуалы либеральной ориентации активны в формировании собственных версий коллективной исторической памяти, что ведет к формированию мемориальной культуры уммы, которая развивается одновременно и параллельно, но разнонаправленно с исторической памятью светского гражданского индонезийского национализма. Автор анализирует восприятие умеренными либеральными мусульманскими интеллектуалами коллективной памяти уммы. Предполагается, что мемориальные активности развиваются в двух направлениях. С одной стороны, формируется большой нарратив, используемый при написании истории ислама в Индонезии в целом. С другой, культура памяти уммы актуализирует политические и идеологические противоречия национальной современной истории, что содействует актуализации коллективных исторических травм в рамках мемориальных пространств. Особое внимание уделяется актуальным идеологическим противоречиям, которые формируют различные и параллельно развивающиеся модусы исторической памяти уммы в современной Индонезии. Показано, что модель коллективной памяти уммы стимулирует развитие политики памяти в религиозно центричной системе координат умеренного ислама. В статье показано, как и почему формируются и развиваются разграничительные линии коллективной памяти Индонезии, подверженной фрагментации, что стимулирует развитие параллельных мемориальных культур светских националистов, умеренных либеральных мусульман и сторонников радикального политического ислама.
8
Taczyńska, Katarzyna. "Pamięć matki — pamięć o matce. „O Dzienniku pewnej Judyty Ženi Lebl”." Miscellanea Posttotalitariana Wratislaviensia 6 (October 10, 2017): 217–31. http://dx.doi.org/10.19195/2353-8546.6.17.
Full textAbstract:
Mother’s Memory — the Memory of Mother. About Ženi Lebl’s A Diary of JudithThe aim of this article is to rescue from oblivion a Ženi Lebl’s text A Dairy of Judith Dnevnik jedne Judite, 1990 and to attempt to capture and present the specifics of female narration about World War II and Holocaust in Yugoslavia. The analysis particularly accentuates war traumas as an important aspect of women’s identity in Yugoslavia, which demands discussion and reflection. Lebl perceives herself as an agent of memory, who feels responsible not only for keeping the memory of the tragic past, but also for the way in which this memory is preserved. The author’s testimony written in Dnevnik…, the tale about a Jewish family Lebl, should be considered against the background of the particular political situation, the reality of Belgrade under occupation. On the one hand the narration that is passed on documents the fate of individual family members; on the other, the author by her own registered words speaks up for preserving the memory of Jewish victims of World War II in Serbia.Память матери — память о матери. O Дневнике одной Юдифи Жени ЛеблЦель данной статьи — воскрешение из забвения забытого текста Жени Лебл — Дневника одной Юдифи Dnevnik jedne Judite, 1990 — а также попытка определения и представления специфики женского нарратива о Второй мировой войне и уничтожении евреев в Югославии. При проведении анализа особое внимание уделяется проблеме травм войны как важного элемента женской идентичности в странах бывшей Югославии, о котором необходимо говорить и размышлять. Жени Лебл воспринимает себя как хранительницу памяти, которая чувствует ответственность не только за поддержание памяти о трагических событиях прошлого, но и за то, как увековечена эта память. Свидетельство автора в Дневнике…, повествовании об истории еврейской семьи Лебл, следует рассматривать в контексте конкретной политической ситуации, реалий оккупированного Белграда. С одной стороны, зафиксированный нарратив документирует судьбы отдельных членов семьи, с другой — посредством записанных слов автор сохраняет память о погибших во время Второй мировой войны в Сербии евреях.
9
Стрельников, Максим Александрович. "Обобщённые банки данных (на примере ОБД «Память народа») как исторический источник о деятельности особых отделов НКВД в период Сталинградской битвы". Via in tempore. История. Политология 48, № 3 (2021): 706–13. http://dx.doi.org/10.52575/2687-0967-2021-48-3-706-713.
Full textAbstract:
Обобщённые банки данных – это новый и актуальный ресурс для работы историков. В них содержатся материалы из различных архивов по периоду Великой Отечественной войны. В статье рассмотрены документы, включённые в один из банков данных, – «Память народа». Материалы, которые исследовались, посвящены особым отделам НКВД в период Сталинградской битвы. В статье приводится статистика количества документов, содержащихся на данном портале по указанной теме. Также рассмотрены первоначальные функции, возложенные на особые отделы НКВД, и те, которые позднее реализовывались ими в период Сталинградской битвы. Дана характеристика задач, выполняемых данными органами в рамках охранения законодательства Советского Союза (Уголовного кодекса РСФСР). Выделены задачи, которые не были возложены на особые отделы НКВД, а также дано объяснение подобного расширения функций.
10
Biliatska, Valentina. "Історична пам’ять і конфлікти «пам’яті» у романі у віршах Анатолія Шкуліпи «Берест»". Філологічний дискурс, № 10 (20 листопада 2019): 10–18. http://dx.doi.org/10.31475/fil.dys.2020.10.01.
Full textAbstract:
У статті порушено проблему історичної пам’яті та конфлікту суспільної й індивідуальної «пам’яті», їх впливу на осмислення подій минулого й особистого вчинку героя в романі у віршах Анатолія Шкуліпи «Берест» (2011). Головним героєм роману є реальна особа, Олексій Берест, уродженець Сумщини, який здійснив героїчний подвиг в роки Другої світової війни – підняв прапор Перемоги над рейхстагом, але був викреслений із списку нагороджених через те, що він українець. Художньо інтерпретуючи біографічні дані про героя, автор відтворив на психологічному рівні наслідки суб’єктивних та історичних факторів, які не можна ні вилучити, ні забути, подав картини пережитого, зв’язки з позатекстовою реальністю й реальним героєм. 
 Роман у віршах А. Шкуліпи визначено як історично-філософський, він має складну, своєрідну образно-структурну й композиційно-поетичну будову: замість прологу «Історія проростання Берестом», епілогу «Чого не відбереш», п’ять частин, які автор означив блискавками, поділено на вісім, дев’ять підрозділів – вихри, у назвах яких філософські роздуми, мудра й трагічна доля Олексія і його народу.
11
Дяченко, Вікторія. "ОЛЕКСАНДР ЦИНКАЛОВСЬКИЙ У ПАМ’ЯТІ ВОЛИНЯН". Litopys Volyni, № 25 (10 грудня 2021): 7–11. http://dx.doi.org/10.32782/2305-9389/2021.25.01.
Full textAbstract:
Статтю присвячено постаті знаного волинезнавця, археолога, історика Олександра Цинкаловського. Указано, що його ім’я тривалий час знали лише фахівці та інтелігенція. Проживаючи у Польській Народній Республіці, займаючись краєзнавчою тематикою, він не міг розраховувати на визнання комуністичної влади. Лише з 1990-х років про нього заговорили на Волині, а його твори отримали визнання. Стверджено, що одним із важливих складників пам’яті про вченого є перевидання його творів. Основні знакові праці «Княжий город Володимир» та «Стара Волинь і Волинське Полісся (краєзнавчий словник – від найдавніших часів до 1914 р.)» неодноразово були надруковані у незалежній Україні. Авторитет Олександра Цинкаловського засвідчує проведення низки наукових конференцій, присвячених його постаті. Одним із вагомих складників вшанування волинезнавця слід уважати проведення численних вечорів пам’яті та виставок у музейних установах Волині. Указано, що іменем Олександра Цинкаловського названо вулиці у містах Ковель та Володимир-Волинський, які пов’язані з особою краєзнавця. У статті авторка не оминула факту, що у цих містах ім’я дослідника носять загальноосвітні середні школи. Ушануванням та визнанням на державному рівні є заснування обласної премії імені Олександра Цинкаловського за вагомий внесок у дослідження рідного краю. Стверджено, що меморіалізація пам’яті вченого (через меморіальні дошки та пам’ятні знаки) є теж важливим складником повернення його імені у край, історію якого той вивчав усе своє життя. Серед інших форм активізації пам’яті про вченого авторкою виокремлено документальні фільми. Указано на різноманітні вікторини та краєзнавчі маршрути як спосіб уведення постаті Олександра Цинкаловського у пам’ять молоді. Окрему увагу звернено на родинну пам’ять про історика, яку зберігає та передає прийдешнім поколінням Наталія Грабарчук-Цинкаловська.
12
Іваніцька-Дячун, Т. І., та О. П. Венгер. "КОГНІТИВНІ ПОРУШЕННЯ В ОСІБ, ЩО ПЕРЕБУВАЮТЬ В УМОВАХ КАРАНТИНУ ТА ВИМУШЕНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ІЗОЛЯЦІЇ ПІД ЧАС ПАНДЕМІЇ COVID-19". Здобутки клінічної і експериментальної медицини, № 3 (24 жовтня 2024): 37–41. http://dx.doi.org/10.11603/1811-2471.2024.v.i3.14899.
Full textAbstract:
РЕЗЮМЕ. Пандемія COVID-19 спричинила значні зміни в житті людей, впливаючи на фізичне та психічне здоров’я. Особливо важливим є вплив карантинних заходів та соціальної ізоляції на когнітивне здоров’я. Стресові умови, обмеження соціальних контактів та тривала ізоляція можуть призводити до зниження когнітивних функцій, таких як пам’ять, увага та мислення. Мета – дослідження впливу карантинних заходів та соціальної ізоляції під час пандемії COVID-19 на когнітивні функції. Матеріал і методи. У дослідження залучено на 161 респондента (81 особа в умовах соціальної ізоляції та 80 осіб у контрольній групі). Використовували загальні анкети для оцінки соціально-демографічних даних, шкалу «Таблиці Шульте», тест дослідження уваги Мюнстенберга та тест дослідження пам’яті Джекобсона. Дослідження тривало з грудня 2021 по лютий 2022 року. Результати. Тест Мюнстенберга: у досліджуваній групі нормальний рівень уваги виявлений у 7,4 % осіб проти 28,8 % у контрольній групі (р<0,01). Знижений рівень уваги спостерігався у 92,6 % досліджуваних проти 71,2 % у контрольній групі. Шкала «Таблиці Шульте»: нормальний рівень уваги виявлений у 27,2 % досліджуваних проти 72,5 % у контрольній групі (р<0,01). Знижений рівень уваги спостерігали у 71,6 % досліджуваних проти 25 % у контрольній групі (р<0,01). Тест Джекобсона: високий рівень пам’яті виявлений у 6,2 % досліджуваних проти 32,5 % у контрольній групі (р<0,01). Середній рівень пам’яті спостерігався у 27,2 % досліджуваних проти 51,3 % у контрольній групі (р<0,01). Низький рівень пам’яті спостерігався у 40,7 % досліджуваних проти 11,3 % у контрольній групі (р<0,01). Дуже низький рівень пам’яті був зафіксований у 25,9 % досліджуваних проти 4,9 % у контрольній групі (р<0,01). Висновки. Умови вимушеної соціальної ізоляції під час пандемії COVID-19 суттєво негативно впливають на когнітивні функції, включаючи увагу та пам’ять. Необхідно розробити та впровадити ефективні заходи для підтримки та покращення когнітивних функцій у осіб, що перебувають в умовах соціальної ізоляції.
13
Мовчан, А. А., та М. И. Чернов. "Влияние скорости изменения температуры на напряженно-деформированное состояние и функциональные свойства вомпозита с волокнами из сплава с памятью формы и вязкоупругим связующим". Механика композиционных материалов и конструкций 28, № 3 (2022): 313–38. http://dx.doi.org/10.33113/mkmk.ras.2022.28.03.313_338.02.
Full textAbstract:
Деформационные свойства композитов (КМ) с волокнами из сплава с памятью формы (СПФ) и линейно упругим связующим существенно ограничены малыми деформациями связующего. Одним из способов преодоления этого недостатка является использование вязкоупругих связующих с ограниченной ползучестью и обратимыми с течением времени после разгрузки деформациями, величина которых сравнима с возвращаемыми при обратном фазовом превращении деформациями СПФ. Композиты с элементами из сплавов с памятью формы и вязкоупругим связующим демонстрируют реономное (т.е. зависящее от масштаба времени) поведение. Поэтому анализ влияния скорости изменения температуры волокон на функциональные свойства таких КМ является актуальной задачей. В статье описаны результаты решения этой задачи для однонаправленного КМ в рамках модели нелинейного деформирования СПФ при фазовых и структурных превращениях и модели стандартного линейного тела для вязкоупругого связующего. Особое внимание уделено исследованию влияния скорости изменения температуры и вязкоупругих свойств связующего на возможность осуществления в КМ замкнутого двойного эффекта памяти формы. Установлено, что при стремлении скорости изменения температуры волокон из СПФ к бесконечности поведение КМ с вязкоупругим связующим стремится к поведению такого же композита, но с упругим связующим в случае, если мгновенный модуль вязкоупругого связующего равен модулю Юнга упругого связующего. В то же время, при стремлении скорости изменения температуры к нулю поведение КМ с вязкоупругим связующим стремится к поведению КМ с упругим связующим, модуль Юнга которого равен длительному модулю вязкоупругого связующего. Предложен способ определения коэффициента наполнения, обеспечивающего осуществление замкнутого двойного эффекта памяти формы в КМ с вязкоупругим связующим по решению задачи для случая упругого связующего.
14
Захарова, Е. И., З. И. Сторожева, А. Т. Прошин, М. Ю. Монаков, and А. М. Дудченко. "Independence of mechanisms for short-term and long-term memory in spatial contextual learning in the Morris water maze." Nauchno-prakticheskii zhurnal «Patogenez», no. 3() (September 29, 2018): 147–50. http://dx.doi.org/10.25557/2310-0435.2018.03.147-150.
Full textAbstract:
С целью изучения механизмов взаимодействия разных форм памяти исследовали зависимость формирования долговременной памяти от краткосрочной. Методы. Крыс обучали на пространственной обстановочной модели в водном лабиринте Морриса. Сравнивали результаты тестирования (время достижения скрытой платформы) первого дня обучения (краткосрочная память) и последующих трех, первые попытки в которых отражают этапы формирования долговременной памяти. Для сравнения использовали статистический метод разделения животных по способностям к обучению на квартили. Результаты. Крысы с выраженными способностями на всех этапах обучения составили лишь небольшую часть обучавшихся особей, в то время как большинство животных проявили разные способности к формированию краткосрочной памяти и консолидации долговременной. Были выявлены крысы, у которых 1) наряду со слабыми способностями на одном или на обоих этапах обучения в первый день тренировки проявились выраженные способности к консолидации долговременной памяти в последующие дни и, наоборот, 2) проявились выраженные способности к формированию краткосрочной памяти, а консолидация памяти оказалась нарушенной. Выводы. Полученные данные наглядно свидетельствуют о независимости механизмов краткосрочной и долговременной памяти. Aim. The dependence of long-term memory formation on short-term memory was studied to evaluate mechanisms for interaction of different memory forms. Methods. Rats were trained in the Morris water maze using the spatial contextual model of learning. We compared results of the test (time to reaching the hidden platform) on the first training day (short-term memory) and the first attempts on the next three days, which reflected stages in the consolidation of long-term memory. The comparison was performed using a statistical method of splitting animals into quartiles based on their learning ability. Results. The rats showing a good learning ability at all stages of training constituted only a small part of the trained animals while most animals showed different abilities to formation of short-term memory and consolidation of long-term memory. The rats were identified, which 1) although showed weak abilities at one or both stages of the first-day training showed good abilities to consolidate the long-term memory on the next days and, on the contrary, 2) showed good abilities to form the short-term memory while the memory consolidation was impaired. Conclusions. The study results clearly indicated a lack of dependence between mechanisms of short-term and long-term memory.
15
Нікітіна-Дудікова, Ганна Юріївна. "КРИМІНАЛІСТИЧНА КЛАСИФІКАЦІЯ ЗЛОЧИНІВ ПРОТИ СТАТЕВОЇ СВОБОДИ ТА СТАТЕВОЇ НЕДОТОРКАНОСТІ ДІТЕЙ". New Ukrainian Law, № 6 (27 грудня 2021): 224–29. http://dx.doi.org/10.51989/nul.2021.6.33.
Full textAbstract:
У статті досліджено питання про визначення класифікаційних підстав до створення криміналістичної класифікації злочинів проти статевої свободи і статевої недоторканості дітей. Установлено, що кpимiнaлicтична клacифiкaцiя злoчинiв cпpямoвaнa нa вдocкoнaлення i poзвитoк мeтoдик poзcлiдувaння oкpeмиx кaтeгopiй злoчинiв, cпpияючи дeтaлiзaцiï, з’яcувaнню ocoбливocтeй ïxніх кpимiнaлicтичних xapaктepиcтик. Визначено, що питaння пpo кpитepiï клacифiкaцiï є нaйвaжливiшим під час пoбудoви клacифiкaцiï злoчинiв, ocкiльки воно є детермінантом тeopeтичнoгo і пpaктичнoгo знaчeння класифікації загалом. Окреслено різні класифікації злочинів проти статевої свободи і статевої недоторканості дітей, зупинившись окремо на найбільш значущих із них стосовно практики їхнього розслідування. Визначено суто криміналістичні ознаки як класифікаційну основу криміналістичної класифікації злочинів проти статевої свободи і статевої недоторканості дітей: 1) особа злочинця; 2) особа потерпілого; 3) спосіб учинення злочину; 4) слідова картина; 5) обстановка вчинення злочину. Класифіковано особу злочинця за соціально-демографічними ознаками (статтю, віком, освітою, зайнятістю, наявністю попередньої судимості), за психологічними властивостями і моральними якостями, сексуальною орієнтацією, кількісним складом, характером вчинюваних дій. Особу потерпілого класифіковано за відомостями анкетного характеру (стать, вік, сімейний стан), віктимністю та рисами характеру, особливостями поведінки (до злочинної події, у момент учинення злочину, після його вчинення). Класифіковано спосіб учинення злочину: за стадією або за структурою способу вчинення злочину; за наявністю спротиву вчинюваним діям; за способом подолання опору дитини; за характером дій, спрямованих на досягнення злочинного результату. Слідову картину класифіковано за слідосприймаючим об’єктом; за наявністю геномної інформації людини; за процесуальним статусом особи, яка зберегла у своїй пам’яті ідеальні сліди. Обстановку вчинення злочину класифіковано за локалізацією злочинних дій, за ознаками місць безпосереднього вчинення злочинів, за часом доби.
16
Козаев, Н. Ш., та Д. А. Рясов. "Историческая память в содержании объекта уголовно-правовой охраны". Ius Publicum et Privatum, № 1(29) (31 березня 2025): 28–35. https://doi.org/10.46741/2713-2811.2025.29.1.003.
Full textAbstract:
В статье исследуются проблемы подложности исторических фактов и фальсификации истории Второй мировой и Великой Отечественной войн в контексте угроз национальной безопасности России. Уделяется внимание уголовно-правовым средствам защиты исторической правды и сохранению исторической памяти. В современном мире нарастают деструктивные силы, стремящиеся исказить исторические факты, переписать события, скрыть правду и предложить тенденциозные интерпретации, используя выборочные цитаты и манипуляции с источниками. Цели подобных фальсификаций - разрушение исторической памяти и подрыв национальной идентичности. Проблема усложняется тем, что манипуляции с сознанием и борьба за умы приводят к дестабилизации и хаосу в обществе. Историческая память, являясь основой высших форм социальной регуляции человека, придает особую значимость проблеме фальсификации истории. The article considers problems of falsification of historical facts and falsification of the history of the Second World War and the Great Patriotic War in the context of threats to Russia's national security. Attention is paid to the criminal law means of protecting historical truth and preserving historical memory. In the modern world, there are attempts to distort historical facts, reassess events, conceal the truth, and offer biased interpretations using selective quotations and manipulation of sources. The purpose of such falsifications is to destroy historical memory and undermine national identity. The problem is complicated by the fact that manipulations with consciousness and the struggle for minds lead to destabilization and chaos in society. Historical memory, being the basis of the highest forms of human social regulation, attaches special importance to the problem of history falsification.
17
Lytvyn, O. V. "Особливості перебігу хронічних цереброваскулярних ускладнень артеріальної гіпертензії в осіб працездатного віку". Клінічна та профілактична медицина 1, № 4 (2018): 56–62. http://dx.doi.org/10.31612/2616-4868.1-4.2018.07.
Full textAbstract:
В Україні цереброваскулярна патологія складає 20-40% усіх захворювань мозку, а 20-30% пацієнтів, які мають цереброваскулярні захворювання (ЦВЗ), є особами працездатного віку, і в основному в них виявляють хронічні повільно прогресуючі форми – дисциркуляторніенцефалопатії.
 Мета – вивчити клініко-неврологічні та нейропсихологічні особливості цереброваскулярних розладів в осіб працездатного віку.
 Матеріал і методи. Обстежено 90 осіб віком від 40 до 68 років, які мали дисциркуляторну енцефалопатію (ДЕ). Пацієнтів розподілили на дві групи: перша – пацієнти з ДЕ та артеріальною гіпертензією (АГ) – 60 осіб, друга – з ДЕ без АГ – 30 хворих. Усім проведено клініко-неврологічне та клініко-інструментальне обстеження.
 Результати. За результатами оцінки суб'єктивної та об’єктивної неврологічної симптоматики серед пацієнтів першої групи встановлено: у 61,7% випадків цефалічний синдром, у 55,0% – вестибулярний, у 31,7% – церебрастенічний, у 28,3% – мнестичний синдроми, у 23,3% – тривожно-депресивні розлади. Серед пацієнтів другої групи встановлено: у 66,6% випадків цефалічний синдром, у 43,3% – вестибулярний, у 46,6% – церебрастенічний, у 23,3% – мнестичний синдроми, у 20,0% – тривожно-депресивні розлади, у 20,0% – пірамідна недостатність. У пацієнтів із гіпертонічною ДЕ зі зростанням показника депресії та тривоги спостерігали зменшення показника пам’яті.
 Висновки. У пацієнтів із ДЕ без АГ суттєво погіршено пам’ять за шкалою MMSE (p<0,003). Серед емоційно-вольових розладів в осіб працездатного віку з ДЕ на тлі АГ здебільшого переважали тривога (p<0,001) і депресія (p=0,033). Зростання показника депресії та тривоги у пацієнтів із ДЕ на тлі АГ зменшує показники загальної когнітивної продуктивності, орієнтації та пам'яті.
18
Верховых, И. В., Н. П. Шитякова та И. В. Забродина. "СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ". Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", № 5(183) (10 січня 2025): 72–88. https://doi.org/10.25588/cspu.2024.183.5.005.
Full textAbstract:
Введение. В данной статье освещена проблема формирования исторической памяти и представлены результаты исследования готовности будущих учителей к историческому просвещению и формированию у младших школьников исторической памяти. Цель статьи авторы видят в уточнении понятия «историческое просвещение младших школьников» и в определении современного состояния проблемы подготовки будущих учителей к историческому просвещению младших школьников. Материалы и методы.В исследовании принимали участие студенты Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета г. Челябинска. Основными методами являлись анализ научной литературы в области психологических и педагогических аспектов проблемы исторического просвещения и формирования у младших школьников исторической памяти, проблемный анализ и анкетирование. Целью опроса было изучение понимания будущими учителями сущности понятий «историческое просвещение» и «историческая память». Результаты. В ходе проведённого исследования уточнено понятие «историческое просвещение младших школьников», определён уровень сформированности исторических знаний у будущих учителей, сделан вывод о равнозначности для будущих педагогов понятий «историческое просвещение» и «историческая память», отмечены затруднения в определении значимых для исторического просвещения младших школьников образов исторических героев. Обсуждение. Необходимость осуществления исторического просвещения обучающихся и формирования у них исторической памяти подчеркивается в нормативно-правовых актах и документах в сфере образования, что свидетельствует об особой актуальности рассматриваемой в данной статье проблеме. Авторы акцентируют внимание на качественной подготовке будущих учителей к организации процесса исторического просвещения младших школьников, основу которой должны составлять прочные знания об исторических событиях и героях России. Заключение. Методологическими подходами к подготовке будущих учителей к историческому просвещению и формированию у младших школьников исторической памяти являются ценностно-смысловой, который позволит перевести знание об историческом событии или герое в категорию личностной значимости, и системно-деятельностный, обеспечивающий включение младших школьников в различные виды деятельности, и формирование у них на основе полученных знаний исторической памяти. Ключевые слова: историческое просвещение; историческое просвещение младших школьников; историческая память; патриотическое воспитание; процесс принятия ценностей; младшие школьники; будущие учителя. Основные положения: – историческое просвещение младших школьников представляет собой процесс формирования у детей первоначальных исторических знаний во взаимосвязи с интересом к истории своего Отечества, личностным пониманием значимости основных событий, стремлением к сохранению исторической памяти; – подготовка будущих учителей к историческому просвещению и формированию у младших школьников исторической памяти основывается на ценностно-смысловом и системно-деятельностных подходах; – эффективность процесса исторического просвещения в начальной школе зависит от качественных знаний будущих учителей об исторических событиях и героях нашей страны. Introduction. This article presents the results of a study of the readiness of future teachers for historical education and the formation of historical memory in younger schoolchildren. The authors see the purpose of the article in clarifying the concept of «historical education of younger schoolchildren» and in determining the current state of the problem of preparing future teachers for historical education of younger schoolchildren. Materials and methods. Students of the pedagogical university of Chelyabinsk took part in the study. The main methods were the analysis of scientific literature in the field of psychological and pedagogical aspects of the problem of historical education and the formation of historical memory in younger schoolchildren, problem analysis and questionnaires. The purpose of the survey was to study future teachers' understanding of the essence of the concepts of «historical enlightenment» and «historical memory». Results. In the course of the study, the concept of «historical education of younger schoolchildren» was clarified, the level of formation of historical knowledge among future teachers was determined, the conclusion was made that the concepts of «historical education» and «historical memory» were equivalent for future teachers, difficulties were noted in determining images of historical heroes significant for the historical education of younger schoolchilren. Discussion. The need for historical education of students and the formation of their historical memory is emphasized in normative legal acts and documents in the field of education, which indicates the special relevance of the problem considered in this article. The authors focus on the high-quality training of future teachers to organize the process of historical education of younger schoolchildren, which should be based on solid knowledge of historical events and heroes of Russia. Conclusion. Methodological approaches to the preparation of future teachers for historical education and the formation of historical memory in younger schoolchildren are value-semantic, which will allow transferring knowledge about a historical event or hero into the category of personal significance, and system-activity, ensuring the inclusion of younger schoolchildren in various activities and the formation of historical memory based on their knowledge. Keywords: Value-semantic approach; Value-semantic interaction; Spiritual and moral values; The process of accepting values; Meaning formation; Schoolchildren; Future teach historical education; Historical education of younger schoolchildren; Historical memory; Patriotic education; The process of accepting values; Younger schoolchildren; Future teachers. Highlights: Historical education of younger schoolchildren is a process of formation of children's initial historical knowledge in connection with an interest in the history of their Fatherland, a personal understanding of the significance of major events, and a desire to preserve historical memory; The preparation of future teachers for historical education and the formation of historical memory in younger schoolchildren is based on value-semantic and system-activity approaches; The effectiveness of the historical education process in primary schools depends on the qualitative knowledge of future teachers about historical events and heroes of our country.
19
Джумабекова, Гульнара Саиновна. "Памяти Карла Молдахметовича Байпакова". Kazakhstan Archeology, № 1 (20 березня 2019): 116–27. http://dx.doi.org/10.52967/akz2019.1.3.116.127.
Full textAbstract:
Казахстанская наука понесла невосполнимую утрату. В ноябре 2018 г. перестало биться сердце выдающегося археолога – Карла Молдахметовича Байпакова. Творческий путь исследователя начинается с альма-матер – университета с глубокими,стойкими традициями, воспитавшего плеяду известных специалистов. Становление и дальнейшая карьера К.М. Байпакова неразрывно связаны с отделом археологии Института истории, археологии и этнографии им. Ч.Ч. Валиханова, а с 1991 г. – переломного года в истории нашей страны – с созданием специализированного научного учреждения – Института археологии им. А.Х. Маргулана. Карл Молдахметович навсегда запомнится своей интеллигентностью, эрудированностью, сдержанностью, особым чувством юмора.
20
Цей, Б. А., Б. Д. Ачох та А. К. Пшизова. "Художественная интерпретация духовно-нравственных проблем в адыгской прозе". Тенденции развития науки и образования 95, № 2 (2023): 142–44. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-03-2023-98.
Full textAbstract:
В статье рассматриваются основные вехи развития адыгейской прозы и историческая память народа в нравственно-философском осмыслении. Особое внимание уделено изучению художественного воплощения нравственно-философских проблем этического кодекса «Адыгагъэ» в адыгейской литературе. Автор касается актуальной проблемы современного литературного кавказоведения – художественная интерпретация духовно-нравственных проблем в адыгской прозе.
21
Данилова, Е. В. "GERMAN HISTORIOGRAPHY OF THE NAZI EUTHANASIA PROGRAM AND THE TIDAL WAVE OF HISTORICAL MEMORY IN THE FEDERAL REPUBLIC OF GERMANY." Вестник Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, no. 1(66) (June 8, 2020): 83–91. http://dx.doi.org/10.37724/rsu.2020.66.1.010.
Full textAbstract:
В статье рассматривается проблема германской историографии о нацистской программе эвтаназии. Доказывается, что публикации историков и специалистов в области психиатрии появлялись в печати в связи с периодами развития темы исторической памяти о постыдном прошлом немецкого общества, связанного с преступлениями в психиатрии при национал-социалистическом режиме. На основе исследования работ по указанной проблематике обосновывается тезис о том, что появление в печати, а также содержание научной литературы соответствует трем периодам проработки прошлого. Раскрывается, что в период послевоенного забвения количество публикаций по теме исключительно мало и происходило по частной инициативе авторов. Проводимая государством политика памяти, или мемориальная политика, не способствовала признанию медицинских преступлений и прав жертв эвтаназии на достойную память. Было выяснено, что ряд публикаций имел особое значение в процессе изменения общественного сознания в отношении к национал-социалистическому прошлому. К концу века процесс сохранения памяти о конкретных жертвах приобрел локальное значение. В статье делается вывод о том, что проблема признания жертв эвтаназии имеет долгую историю и связана с трансформацией осознания проблемы об-щественностью и с официальным дискурсом в немецком обществе. The article focuses on the way German historiography treats the Nazi euthanasia program. It maintains that historical and psychiatric research is instigated by the tidal wave of historical memory of the German past marred by appalling crimes against psychiatric patients committed under the National Socialist reign. The analysis of works related to the aforementioned topic enables the author of the article to conclude that the appearance and the content of research papers conform to one of the three periods of historical investigation. In the post-war period when the heinous practices were hushed up, the number of publications related to the topic was exceedingly small, all publications were initiated by individual researchers. The state-controlled memory policy didn’t instigate the recognition of psychiatrists’ criminal actions nor did it grant the victims of euthanasia killings a right to be commemorated. The article shows that some research papers initiated changes in social attitudes to the National Socialist past. At the end of the 20th century the commemoration of victims of euthanasia killings was an issue of local significance. The article maintains that the problem of recognizing the victims of euthanasia killings has a long history and is associated with the transformation of social awareness, social problems and official discourse in German society.
22
Захаров, Сергей Михайлович. "Медиадискурс Дня Победы: риски для современной молодежи". Via in tempore. История. Политология 51, № 1 (2024): 250–62. http://dx.doi.org/10.52575/2687-0967-2024-51-1-250-262.
Full textAbstract:
В статье проводится анализ постов в социальных медиа, публикаций СМИ, текстов официальных документов, посвященных Второй мировой войне, Великой Отечественной войне, мероприятиям в честь празднования Дня Победы. Автор выделяет российский и зарубежный дискурсы, посвященные данной теме, стремящиеся за счет выдвигаемых нарративов трансформировать историческую память и скорректировать историческое сознание в выгодном для себя ключе. Целью исследования является определение трендов российского и зарубежного дискурсов. В работе используется контент-анализ, дающий возможность проанализировать содержание российских и зарубежных источников, дискурс-анализ, позволяющий оценить степень влияния создаваемого контента на историческую память и сознание, а также исторический метод, создающий условия для сопоставления выдвигаемых нарративов с историческим контекстом. В процессе изучения автор приходит к выводу, что в особой зоне риска находится молодежь, на историческое сознание и самоидентификацию которой заинтересованные акторы, за счет манипуляций фактами и информацией, могут оказывать значительное влияние.
23
Морнов, Константин Алексеевич, Евгения Витальевна Мирошниченко, and Наталья Ивановна Шмонина. "THE USE OF THE PHENOMENON OF SYNESTHESIA IN THE DEVELOPMENT OF MNEMONIC TECHNIQUES BY STUDENTS." Pedagogical Review, no. 5(39) (October 8, 2021): 222–31. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2021-5-222-231.
Full textAbstract:
Рассматривается проблема разработки и апробации комплекса мнемотехнических приемов «Синестет» в рамках внедрения в образовательный процесс школ и вузов учебного курса «Основы мнемотехники». Проблема обучения мнемотехникам является актуальной для отечественной и зарубежной психолого-педагогической науки и образовательной практики, так как воспроизведение большого количества учебной (научной) информации требует использования ресурсов памяти обучающихся, а на фоне имеющегося дефицита специальных методик и техник запоминания данный процесс становится неэффективным. Теоретической основой исследования являются работы в области нейропсихологии, психофизиологии, нейропедагогики, нейродидактики. Особое внимание уделено изучению феномена синестезии. Результатом внедрения комплекса мнемотехнических приемов «Синестет» является развитие у обучающихся умения и готовности активизировать визуальную, аудиальную и кинестетическую память при восприятии, сохранении, переработке и воспроизведении учебной информации. Высокие результаты достигают обучающиеся, которые проявляют творческую активность и создают персональные системы более рациональной работы памяти на основе учета особенностей функционирования собственной модальности внутреннего опыта (репрезентативной системы). The article examines the problem of developing and testing the complex of mnemonic techniques «Synesthete» within the framework of introducing the training course «Fundamentals of mnemonics» into the educational process of schools and universities. The problem of teaching mnemonic technicians is relevant for domestic and foreign psychological and pedagogical science and educational practice, since the reproduction of a large amount of educational (scientific) information requires the use of students’ memory resources, and against the background of the existing shortage of special methods and techniques of memorization, this process becomes ineffective. The theoretical basis of the research is work in the field of neuropsychology, psychophysiology, neuropedagogy, neurodidactics. Particular attention is paid to the study of the phenomenon of synesthesia. The results of the use of this complex is the development of students – the ability and willingness to activate visual, auditory and kinesthetic memory in the perception, preservation, processing and reproduction of educational information. High results are achieved by students who are creative and create their own systems for more rational work of memory, based on taking into account their own neuropsychological characteristics – the modality of internal experience. The «Synesthete» complex complements and promotes the development of the main methods of mnemonics, such as: the method of associative connections; the method of «Places» for writing texts; eidotechnics; the method of memorizing numerical information and mathematical (chemical, physical) formulas, historical dates; the method of memorizing foreign words.
24
Ахмедова, Г. А., та Мираида Кудайбердиева. "ПОДВИГ ЧОЛПОНБАЯ ТУЛЕБЕРДИЕВА: БЕССМЕРТНЫЙ ГЕРОИЗМ КЫРГЫЗСКОГО ВОИНА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ". Вопросы востоковедения, № 1 (19 травня 2025): 89–92. https://doi.org/10.52754/16948653_2025_1_14.
Full textAbstract:
Статья посвящена подвигу Чолпонбая Тулебердиева — героического кыргызского воина, который в годы Великой Отечественной войны проявил исключительное мужество и самопожертвование. Автор подробно описывает биографию героя, начиная с его ранних лет, когда он трудился в семье, переживающей тяжелые времена. Особое внимание уделено героическому поступку Тулебердиева в 1942 году, когда он, будучи раненным, закрыл своим телом амбразуру вражеского пулеметного дзота, что позволило его товарищам захватить стратегически важный плацдарм. В статье также рассматривается значение подвигов героев в сохранении памяти о войне для будущих поколений. Автор подчеркивает важность сохранения памяти о таких героях и передаче их подвига молодежи.
25
И. Т., Изыкенова. "ОБРАЗ НИКОЛАЯ II В ФОРМИРОВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И МЕНТАЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ МУЗЕЙНОЙ И ПАМЯТНИКОВЕДЧЕСКОЙ СРЕДЫ". Human research of Inner Asia 3 (2023): 31–39. http://dx.doi.org/10.18101/2305-753x-2023-3-31-39.
Full textAbstract:
В статье рассмотрен образ Николая II в формировании государственной идентичности и ментальности в условиях музейной и памятниковедческой среды на территории г. Улан-Удэ посредством музейной экспозиции в память о пребывании цесаревича в Забайкалье во время его знаменитого путешествия по Сибири и Дальнему Востоку в 1890–1891 гг., посещении Верхнеудинска, уездного города Забайкалья. Особо отмечено современное архитектурное сооружение Триумфальной арки в честь приезда цесаревича в г. Верхнеудинск и часовни в память святых Царственных страстотерпцев в современной памятниковедческой городской среде. Автором дана характеристика мероприятий по выбору здания для музея, его историко-культурное значение. Путешествие цесаревича «по городам и весям» России позволило в будущем обратить внимание на социально-экономический и территориальный потенциал, выcказать заинтересованность в отдаленной окраине страны, впоследствии осуществить строительство Транссибирской железно-дорожной магистрали, способствовать развитию торговли, которые дали импульс развитию страны в целом, а имя Николая II, вписанное делами, его служение Отечеству — наглядный тому пример.
26
Расумов, В. Ш. "НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ФОЛЬКЛОР В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МИРЕ РОМАНА ШИМЫ ОКУЕВА «КРАСНЫЕ ЦВЕТЫ НА СНЕГУ»". Международная научная конференция «Дешериевские чтения – 2025», № 1 (26 квітня 2025): 135–41. https://doi.org/10.36684/159-1-2025-135-141.
Full textAbstract:
Статья посвящена исследованию фольклоризма в историко-художественной прозе Шимы Окуева, с особым акцентом на анализ дилогии «Красные цветы на снегу». В центре внимания – функционирование фольклорных элементов как структурообразующих компонентов текста, а также их роль в формировании этнокультурной идентичности персонажей и системы их нравственно-ценностных ориентиров. Особое значение в художественном пространстве дилогии приобретает фольклорный архетип абрека, посредством которого автор репрезентирует сложные социально-политические трансформации и процессы моральной деструкции, происходящие в обществе. Переосмысление традиционных образов и мотивов позволяет Окуеву формировать типажи современности, которые, несмотря на их историческую обусловленность, транслируют универсальные экзистенциальные конфликты, отражающие внутреннюю борьбу личности и кризис устоявшихся ценностных парадигм. В статье также рассматривается влияние историко-политических факторов на развитие чеченской литературы в 1960-1980-е годы, когда фольклор становится важным инструментом выражения национальной идентичности в условиях культурной мобилизации. Фольклор в произведении Окуева функционирует не только как стилистический приём, но и как средство осмысления исторической реальности, глубоко связан с народной памятью и философией. «Красные цветы на снегу» являются синтезом исторической реконструкции, фольклорной образности и социально-философского анализа, в котором фольклор играет ключевую роль в формировании современной национальной идентичности.
27
Кутузова, Л. Г., та М. І. Марущак. "СОН ЯК РЕГУЛЯТОР ЗДОРОВ’Я ОРГАНІЗМУ". Вісник медичних і біологічних досліджень, № 1 (22 травня 2021): 123–25. http://dx.doi.org/10.11603/bmbr.2706-6290.2021.1.12097.
Full textAbstract:
Резюме. Сон є важливим фізіологічним процесом, тому його порушення негативно впливає на фізичне та психологічне здоров’я. В останні роки сонливість та проблеми зі сном є ендемічними серед населення.
 Мета дослідження – проаналізувати сучасні дані щодо функції сну в нормі та за умови порушень сну.
 Матеріали і методи. Для реалізації поставленої мети було проаналізовано наукову літературу за останнє десятиліття, які доступні у мережі «Internet», ключовими словами були «функції сну», «порушення сну».
 Результати. Відновлення сну асоціюється з поліпшенням фізичних, когнітивних та психологічних показників. Під час сну відбуваються множинні процеси росту та гомеостазу. Сон також впливає на імунні процеси. Адаптивні імунні клітини відіграють значну роль у пластичності мозку. Так само імунні клітини важливі для загоєння ран та ангіогенезу. Підвищений рівень циркулюючого кортизолу, пов’язаний з недосипанням, пов’язаний із запізненням загоєння ран та підвищеним ризиком тяжкої інфекції. Гормон росту та секреція пролактину збільшуються під час сну для сприяння анаболізму протеїнів. І навпаки, підвищення рівня продукції кортикостероїдів, пов’язане з недосипанням, пов’язане з катаболізмом протеїнів та збільшенням витрат енергії. Нейрокогнітивні та психологічні процеси зростають під час сну. На кодування та консолідацію пам’яті впливає порушення сну. Сон відіграє роль в афективній реактивності, яка також модулює пам’ять. Достатній сон необхідний для процесів пам’яті, які часто страждають при неврологічних захворюваннях та травмах. Особи, які мають розлади сну, також мають підвищений ризик депресії. Порушення сну та психічні розлади мають двосторонні взаємозв’язки. Скорочена тривалість сну асоціюється з підвищеним ризиком летального наслідку від ішемічної хвороби серця або інсульту.
 Висновки. Порушення сну часто виникають у результаті захворювань організму, що, у свою чергу, веде до поглиблення розладів сну.
28
Щедрин, В. А., та М. А. Буданов. "ОБРАЗ НОВОМУЧЕНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ НА ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ НА ПРИМЕРЕ РОССИИ, УКРАИНЫ И БЕЛОРУССИИ". Человеческий капитал, № 6(198) (22 червня 2025): 32–42. https://doi.org/10.25629/hc.2025.06.01.22.
Full textAbstract:
Статья посвящена исследованию роли новомучеников и исповедников Русской Православной Церкви (РПЦ) в формировании исторической и духовной памяти. Актуальность темы обусловлена необходимостью осмысления трагического опыта гонений XX века, а также дискуссиями вокруг процессов канонизации и деканонизации, которые затрагивают вопросы церковной идентичности и исторической справедливости. Автор анализирует процесс конструкции исторической памяти, эволюцию понятия мученичества от раннехристианской эпохи до советских репрессий, подчеркивая его расширение в современном контексте до жертвенности за веру в условиях нерелигиозных преследований. В основе исследования лежит анализ архивных материалов, богословских источников, документов Синодальной комиссии по канонизации, а также публикаций, связанных с деятельностью РПЦ в XX–XXI вв. Особое внимание уделено противоречивому процессу деканонизации 36 новомучеников в 2013–2014 гг., вызвавшему общественный резонанс из-за отсутствия прозрачности и ограничений доступа к судебно-следственным делам. Результаты работы включают систематизацию этапов канонизации (к 2024 г. прославлено 1623 человека), выявление роли новомучеников как символов духовной стойкости, а также критический анализ влияния законодательных барьеров на изучение репрессий. В заключении подчеркивается, что память о новомучениках остается ключевым элементом восстановления исторической правды и духовной идентичности, требующим открытости и диалога между церковью и обществом. The article explores the role of the New Martyrs and Confessors of the Russian Orthodox Church (ROC) in shaping historical and spiritual memory. The relevance of the topic is rooted in the need to comprehend the tragic experience of 20th-century persecutions, as well as debates surrounding canonization and decanonization processes, which touch upon issues of ecclesiastical identity and historical justice. The author examines construction of historical memory, evolution of the concept of martyrdom from the early Christian era to Soviet-era repressions, emphasizing its expansion in the modern context to include sacrifice for faith under non-religious persecution. The study is based on the analysis of archival materials, theological sources, documents from the Synodal Commission for Canonization, and publications related to the ROC’s activities in the 20th–21st centuries. Particular attention is paid to the controversial decanonization of 36 New Martyrs in 2013–2014, which sparked public debate due to a lack of transparency and restricted access to judicial-investigative records. The results include systematizing the stages of canonization (1,623 individuals glorified by 2024), identifying the New Martyrs as symbols of spiritual resilience, and critically analyzing the impact of legislative barriers on the study of repressions. The conclusion highlights that the memory of the New Martyrs remains a key element in restoring historical truth and spiritual identity, requiring openness and dialogue between the Church and society.
29
А. М., Шойдонова. "СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ ВОЕННОГО ДЕТСТВА В БУРЯТ-МОНГОЛЬСКОЙ АССР". Human research of Inner Asia 2 (2025): 24–30. https://doi.org/10.18101/2305-753x-2025-2-24-30.
Full textAbstract:
Статья посвящена исследованию современной историографии военного детства в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.). Это важное направление исторической науки, особенно в контексте сохранения памяти о подвиге тыла. Особое внимание уделено работам российских историков, в числе которых Е. С. Соктоева, Е. В. Банзаракцаева, А. Н. Балакирев и ряд других. В их исследованиях рассматриваются различные аспекты жизни детей и подростков: их трудовой вклад, образовательная деятельность, участие в тимуровском движении, а также социально-бытовые условия жизни. Общим знаменателем всех работ является то, что несмотря на тяжелейшие условия дети и подростки внесли значительный вклад в общее дело Победы. Исследование подчеркивает важность сохранения исторической памяти о военном детстве как неотъемлемой части истории Великой Отечественной войны.
30
Лаврова, С. Ю. "Linguistic semantics and discursive status of the phenomenon «recollection» in an autobiographical narrative (by the memoirs of D. Samoilov’s «Memoranda»)." Cherepovets State University Bulletin, no. 3(114) (June 15, 2023): 156–71. http://dx.doi.org/10.23859/1994-0637-2023-3-114-13.
Full textAbstract:
В статье рассматриваются языковая семантика и дискурсивный статус феномена «воспоминание», определяющие особенности автобиографического нарратива мемуаров Д. Самойлова «Памятные записки». Устанавливается, что феномен «воспоминание» характеризуется в данном нарративе как ключевое языковое и текстовое употребление, репрезентированное следующими способами: 1) субстантивом «воспоминание» и его лексическими экспликаторами; 2) функциональной ролью субстантива в формировании текстовых категорий авторизации, персуазивности, оценочности, темпоральности и ретроспективности; 3) актуализацией в авторском нарративе мнемонической функции категории памяти с учётом оппозиции «воспоминание» / «забывание». Отмечается особая роль грамматических структур категории памяти в дискурсивном пространстве мемуаров «Памятные записки». The article examines the linguistic semantics and discursive status of the recollection phenomenon, which determine the autobiographical narrative features of D. Samoilov's memoirs «Memoranda». It is established that the recollection phenomenon is characterized in this narrative as a key linguistic and textual use, represented in the following ways: 1) the substantive "recollection " and its lexical explicators; 2) the functional role of the substantive in forming textual categories of authorization, persistence, evaluativeness, temporality and retrospectivity; 3) the mnemonic function of the memory category in the author's narrative, taking into account the opposition "recollecting" / "forgetting". A special role of grammatical structures within the memory category in the discursive space of memoirs «Memoranda» is considered.
31
Хвостов, Владислав. "Динамика хранения иерархических репрезентаций в зрительной рабочей памяти". Психологические исследования 15, № 82 (2022): 7. http://dx.doi.org/10.54359/ps.v15i82.1102.
Full textAbstract:

 Теория иерархического кодирования утверждает, что хранение объектов в зрительной рабочей памяти (ЗРП) не носит независимый характер. Наоборот – репрезентация каждого объекта является интеграцией информации об этом отдельном объекте и групповой информации обо всех запоминаемых объектах (например, среднем значении признака) [Brady & Alvarez, 2011]. Данное исследование направлено на изучение динамики хранения иерархических репрезентаций в ЗРП. Испытуемым на 500 мс предъявлялись четыре треугольника разной ориентации, и спустя 1\4\7 секунд удержания в памяти они должны были отчитаться об ориентации одного из треугольников или о средней ориентации всех фигур. Перед началом предъявления давалась подсказка, сообщающая об ориентации, подлежащей запоминанию: одного треугольника, всех четырёх или средней ориентации. С помощью модели смешения оценивалась вероятность нахождения репрезентации в памяти, ее точность и смещение к среднему признаку. Не было обнаружено различий в динамике хранения отдельных элементов иерархической репрезентации (среднего и индивидуальных значений), что свидетельствует в пользу предположения о том, что формирование иерархических репрезентаций в ЗРП связано с особым кодированием материала, а не с особенностями процесса хранения разных частей иерархической репрезентации. Точность и вероятность нахождения репрезентации в памяти снижались со временем, что свидетельствует об одновременном действии процессов «угасания» и «внезапной смерти» в ЗРП.
32
Умнов, Дмитрий Геннадьевич, та Робия Дониëрбек кизи Низамова. "КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВЫ, МЕХАНИЗМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ". GOLDEN BRAIN 3, № 2 (2025): 62–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.14827429.
Full textAbstract:
<em>Когнитивная психология — это направление в психологии, изучающее процессы восприятия, памяти, внимания, мышления, решения задач и языка. В статье рассматриваются ключевые теории и модели когнитивных процессов, включая информационную обработку, схемы знаний и когнитивные искажения. Особое внимание уделяется влиянию когнитивных процессов на поведение человека, а также практическому применению когнитивной психологии в области образования, нейронаук и искусственного интеллекта.</em>
33
Ильясов, Рустем Абузарович, Дже Вон Джунг, Донг Ин Ким, Кил Вон Ким та Хюн Вук Квон. "Сравнительный анализ эффективности обучения двух видов пчел Apis cerana и Apis mellifera". Аграрная Россия, № 11 (28 листопада 2018): 41–44. http://dx.doi.org/10.30906/1999-5636-2018-11-41-44.
Full textAbstract:
Apis cerana и Apis mellifera, сестринские виды пчел, которые разделились около 9 млн лет назад и были географически изолированы до наших дней. Они являются активными опылителями и играют важную роль в сельском хозяйстве. Для успешного выживания пчелам важно быстро формировать и сохранять разные условные рефлексы. Рабочие пчелы должны помнить путь как к цветущим растениям, так и обратно к ульям. Кроме того, рабочие пчелы должны запоминать запахи многих присутствующих цветов для хорошего ориентирования в пространстве и быстрого сбора нектара и пыльцы. Объектом исследования служили два вида пчел A. cerana и A. mellifera, которых содержали на пасеках Инчхонского национального университета (Южная Корея). Изучали рефлекс вытягивания хоботка пчел на действие запахов в период с июня по июль 2017 г. Для эксперимента использовали по 80 рабочих особей пчел каждого вида. Все эксперименты проводили в 4-кратной повторности. Показано, что эффективность обучения различается у A. cerana и A. mellifera. Обучение A. cerana происходит медленнее A. mellifera, но кратковременная память через 1 ч у A. cerana выражена лучше, чем у A. mellifera. Однако долговременная память через 24 ч гораздо лучше выражена у A. mellifera по сравнению с A. cerana. Результаты эксперимента могут стать важной основой для разработки новых подходов по разведению пчел и опылению растений.
34
Радиоэлектроника, Редколлегия. "Памяти А. А. Пистолькорса". Известия высших учебных заведений. Радиоэлектроника 39, № 10 (1996): 80. http://dx.doi.org/10.20535/s002134701996100111.
Full textAbstract:
23 марта 1996 года умер, не дожив несколько месяцев до своего 100-летия, замечательный ученый и человек Александр Александрович Пистолькорс, один из основоположников советской радиотехники, признанный глава советской антенной школы. Его фундаментальные исследования во многом определили пути развития теории и техники антенн. Еще в 20-х годах появились его первые работы по общей теории антенн, сразу же ставшие классическими. Огромный вклад внесен А. А. Пистолькорсом в теорию и технику вибраторных, щелевых, зеркальных антенн, антенных решеток и других классов антенн. Многие результаты А. А. Пистолькорса, непосредственно связанные с его именем, вошли в учебники по антеннам (определение коэффициента направленного действия, вибратор Пистолькорса, принцип двойственности Пистолькорса и т.п.). Не случайно имя А. А. Пистолькорса известно любому радиоспециалисту.Более 70 лет напряженной научной и педагогической работы — беспрецедентный подвиг ученого, инженера и педагога. Совершенно поразительно творческое долголетие А. А. Пистолькорса. Уже в возрасте 95 лет он совместно с учеником О. С. Литвиновым написал прекрасную книгу по адаптивным решеткам, в которой с блеском проявилось характерное для Александра Александровича умение по-инженерному, без излишней математики осмыслить и внести ясность в трудные проблемы теории антенн. Совсем недавно, в 1995 г. им была опубликована очередная прекрасная статья по адаптивным антеннам.Замечательный талант Александра Александровича — инженера, педагога, организатора науки, характерные для всей его деятельности, особенно ярко проявился в послевоенные годы. В 50-е годы он создал и в течение длительного времени был руководителем межведомственного антенного совета в СССР, роль которого в успехах отечественной антенной школы трудно переоценить. Он инициировал и многие годы являлся редактором периодически издававшихся сборников «Антенны», организовывал и провел около тридцати крупных антенных конференций, был членом ряда ученых советов. Многие его ученики (Л. Д. Бахрах, А. П. Микаэлян и др.) стали крупными учеными, руководят большими коллективами, достойно продолжают дело своего учителя.Редкое сочетание прекрасного теоретика, инженера и изобретателя — обусловило уникальность творчества А. А. Пистолькорса. Он подлинный классик, великий ученый нашего времени. Особо следует отметить многогранность его таланта и интересов, присущие ему неизменную отзывчивость и исключительную доброжелательность по отношению к коллегам и ученикам. Все это предопределило глубокое уважение и сердечную признательность со стороны широкого круга радиоспециалистов разных поколений. Для всех нас Александр Александрович Пистолькорс — замечательный образец прекрасного Ученого и Человека. Светлую память о нем мы навсегда сохраним в наших сердцах.
35
Байчорова, Ф. Х., та А. А. Хатков. "Оценка показаний свидетеля в уголовном процессе". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 72, № 6 (2021): 10–12. http://dx.doi.org/10.18411/lj-04-2021-217.
Full textAbstract:
Статья посвящена оценке показаний свидетеля по уголовному делу. В статье раскрывается понятие «показания свидетеля», особое внимание уделяется оценке показаний свидетелей, находящихся в момент совершенного преступления в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, их способности восприятия, сохранения в памяти, воспроизведения воспринятого, ставит в затруднительное положение весь процесс их допроса и оценки их показаний как доказательства по делу, как на стадии предварительного расследования как в ходе судебного следствия.
36
Дубман, Эдуард Лейбович. "К вопросу об изучении, сохранении и популяризации памятников фортификации пограничья Южного Средневолжья конца XVI - начала XVIII вв." Археология Евразийских степей, № 6 (31 грудня 2023): 37–51. http://dx.doi.org/10.24852/2587-6112.2023.6.37.51.
Full textAbstract:
В статье подведены итоги изучения формирования полевой фортификации Южного Средневолжья и прилегающих к нему территорий Нижнего Поволжья в конце XVI – 30-х гг. XVIII в. В этот период в регионе была создана целостная система оборонительных сооружений, обеспечившая условия для его земледельческо-промыслового освоения. В последние годы значительно вырос интерес историков к изучению данной проблематики, расширилась ее источниковая база. Это позволило существенно изменить представления о военно-фортификационной системе Южного Средневолжья. Появилась возможность выделить основные этапы ее складывания, рассмотреть особенности каждого из них, начиная от создания засечных черт в конце XVI – начале XVII вв. и заканчивая возведением протяженных укрепленных линий в Заволжье в 1730 гг. Сделан вывод, что на каждом из таких этапов региональная полевая фортификация формировалась в тесной связи с аналогичными процессами, происходившими в целом в Европейской части России. В статье на протяжении длительного лонгитюдного периода показана эволюция отечественной модели полевого военного зодчества. Особо отмечено сильное западноевропейское влияние на нее, проявившееся при возведении Украинской и Новой Закамской линий. Конкретное изучение данной темы позволяет утверждать, что сохранившиеся в Южном Средневолжье объекты фортификационного искусства имеют особую значимость для сохранения исторической памяти современного населения региона, формирования его историко - культурной идентичности.
37
Isaieva, Natalia, Alina Akimova та Anastasiya Akimova. "Категоризація травматичного досвіду особистості в китайському жіночому щоденниковому наративі: фреймово-сценарна модель". PSYCHOLINGUISTICS 28, № 2 (2020): 56–81. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1797-2020-28-2-56-81.
Full textAbstract:
Мета дослідження. На основі фреймового аналізу комплексно дослідити особливості категоризації травматичного досвіду жінки у китайськомовному щоденниковому наративі.
 Методи дослідження. Основним у нашому дослідженні є метод фреймового моделювання, розроблений Я.В. Бистровим; використано також інші лінгвістичні методи (когнітивний і структурно-семантичний аналіз) та загальнонаукові методи (аналіз, синтез, дескрипція та класифікація мовних фактів, структурування текстового матеріалу). Матеріалом дослідження слугують літературні діариї відомих китайських письменниць Дін Лін (“Щоденник Софії”, “Щоденник самогубці”) та Лу Їнь (“Щоденник Ліши”, “Щоденник закоханої”).
 Результати. З’ясовано сутнісні характеристики фрейму-сценарію як психокогнітивної структури, що уможливлює виявлення змісту, принципів і засобів вербалізації суб’єктивного досвіду у відповідному наративі. Виявлено, що універсальною структурою категоризації жіночого травматичного досвіду (як психологічного феномену) в китайськомовному щоденниковому наративі є фрейм-сценарій ЖІНОЧЕ ЖИТТЄПИСАННЯ. Він охоплює 7 вузлів верхнього рівня: МОТИВАЦІЯ, ДІЙОВІ ОСОБИ, МЕТОДИ, ТРАВМАТИЧНИЙ ДОСВІД (ФІЗИЧНИЙ, ЕМОЦІЙНИЙ, ҐЕНДЕРНИЙ) та ПАМ’ЯТЬ, конкретизовані у 22-х терміналах нижнього рівня. Заповнення термінальних пропозицій текстовим матеріалом унаочнило емоційно-рефлексивну природу усвідомлення авторками власного досвіду як травматичного, що підтверджується семантичними ролями нараторок (найчастіше – пацієнс та експерієнцер), наративним методами (роздуми, описи, рефлексивні питання) та актуалізованими видами пам’яті (культурно-символічна, образно-іконічна, емоційна).
 Висновки. Фреймово-сценарний підхід до вивчення особливостей категоризації суб’єктивного досвіду в жіночому щоденниковому наративі уможливлює: (1) виявлення механізмів усвідомлення авторками власного досвіду, (2) ідентифікацію значущих для письменниць/ нараторок життєвих подій (об’єктивних дій і внутрішніх станів), (3) з’ясування мотивів, принципів і засобів категоризації цих подій.
38
Vasilief, S. "ОБЗОР ПРАКТИЧЕСКИХ И ИДЕЙНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПРИРОДЫ ЗАПУТАННЫХ СОСТОЯНИЙ МАКРОСКОПИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ". EurasianUnionScientists 6, № 12(81) (2021): 19–30. http://dx.doi.org/10.31618/esu.2413-9335.2020.6.81.1179.
Full textAbstract:
Развивается теория особой памяти δM и запутанных состояний (ЗС). Практические и идейные её последствия таковы: основы теории оперативной эволюции живых объектов; δM распространена и должна учитываться повсеместно; информационные воздействия способны приводить к физико-химическим, биофизическим и биохимическим изменениям; существует информационный резонанс; теория даёт понимание воздействий мысли и эффекта толпы или стада; обоснование реальности действий инфолекарств и срока их годности; удалённый мониторинг и прогнозирование солнечных вспышек, землетрясений и т.д.; условия возникновения ЗС.
39
Кукатова, Ольга Алексеевна. "КОРОТКОМЕТРАЖНЫЙ ИГРОВОЙ ФИЛЬМ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (НА МАТЕРИАЛЕ ФИЛЬМА «ОГЛЯНИСЬ НАЗАД», 2013)". International Journal of Education, Social Science & Humanities. Finland Academic Research Science Publishers 11, № 8 (2023): 149–54. https://doi.org/10.5281/zenodo.8265028.
Full textAbstract:
<em>Статья представляет собой разработку заданий по короткометражному игровому фильму «Оглянись назад» (Россия, 2013), которая </em><em>предназначена для студентов с узбекским языком обучения. В разработке представлены: три блока заданий (преддемонстрационные, демонстрационные, последемонстрационные), каждый из которых имеет свою цель, а также задания, направленные на выработку прогностических, лексико-грамматических, речевых и аудитивных навыков. Особое место в разработке занимают задания </em><em>на тренировку слуховой и зрительной памяти, внимания, наблюдательности.</em>
40
Михалев, Никита, Наталья Тюрина та Юрий Марков. "Объектно-пространственное связывание в реалистичных сценах в зрительной рабочей памяти." Психологические исследования 15, № 83 (2022): 5. http://dx.doi.org/10.54359/ps.v15i83.1137.
Full textAbstract:
Ошибки объектно-пространственного связывания – правильное запоминание информации об объектах, но ошибочное приписывание этим объектам пространственного расположения – являются типичными для повседневных задач, требующих привлечения ресурсов зрительной рабочей памяти. Изучению ошибок такого рода посвящено большое количество исследований, однако, не ясно, что именно происходит с объектно-пространственным связыванием в реалистичных сценах, где существуют особые законы и правила? Мы изучили данный вопрос в эксперименте, в котором респонденты запоминали положения объектов в реалистичных сценах. В половине проб целевой объект был размещен согласно правилам сцены, во второй половине проб расположение целевого объекта не соответствовало правилам сцены. Респонденты лучше запоминали объекты, расположенные по правилам сцены. Мы предполагаем, что грамматика сцены усиливает объектно-пространственное связывание при помощи направленного внимания.
41
Gorbachevskaya, N., K. Karakhanyan, and E. Yu Davydova. "A Gifted Child with Special Needs. A Longitudinal Study of Memory and EEG." Клиническая и специальная психология 5, no. 2 (2016): 63–76. http://dx.doi.org/10.17759/cpse.2016050205.
Full textAbstract:
A longitudinal study of EEG and neuropsychological memory parameters of 20 children with signs of intellectual endowments combined with social communication difficulties have been carried out. The data of gifted children is compared to data of students in regular school. The neurophysiological study was conducted with the participation of children of 7–16 years old, and children of 7–12 years participated in in the study of memory parameters. Gifted children of 7–12 years compared to age norm have demonstrated better memory value and more stable EEG-pattern with law theta, alpha-3, and beta-3 activities, and increased activity of alpha-1 and beta-2 frequency ranges. We chose to study the integral index of "alpha + beta / delta + theta" that reflects the main manifestation of the "growing" brain bioelectrical activity in school-age children. Normally, this indicator gradually increased from primary school age to youthful, while gifted children was significantly lower than normal, and only after 14 years it increases abruptly and reaches normative values to 16 years. It has been suggested that delay in the formation of high-frequency components of EEG alpha-rhythm is representative of the maturation of neural networks in this group of intellectually gifted children and adolescents.
42
НИКОЛАЕВ, Н. И. "А.Х. ГОРФУНКЕЛЬ – ВЫДАЮЩИЙСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ , "Средние века"". Средние века, № 3 (2020): 164–77. http://dx.doi.org/10.7868/s0131878020030083.
Full textAbstract:
Статья посвящена памяти историка западноевропейской и русской культуры А.Х. Горфункеля (11.07.1928–26.04.2020). В статье представлены основные темы исследований А.Х. Горфункеля, посвященные истории философской мысли в Италии XV–XVII вв., истории западноевропейского и русского книгопечатания XV–XX вв., русской аграрной истории XVI–XVII вв., архивному делу XVIII–XX вв. Особое внимание уделено ученым мемуарам А.Х. Горфункеля – «Моя школа, мои университеты...: Воспоминания» (СПб., 2017). В статье подчеркивается исключительный вклад А.Х. Горфункеля в области своих исследований.
43
Скакальська, Ірина. "ЗУНР: ІСТОРИЧНА ПАМ’ЯТЬ КРІЗЬ ПРИЗМУ СПОГАДІВ ПРЕДСТАВНИКІВ ДІАСПОРИ". Науковий і культурно-просвітній краєзнавчий часопис "Галичина", № 32 (27 грудня 2019): 205–9. http://dx.doi.org/10.15330/gal.32.205-209.
Full textAbstract:

 Мета дослідження: проаналізувати ключові сюжетні лінії у спогадах учасника підготовки Листопадового зриву, матеріалів з перебігу українсько-польської війни, видання бувших вояків українців та ін. Основні завдання: узагальнити інформацію з історії ЗУНР, акумульовану у спогадах; здійснити порівняння джерел, виокремити цікаві дані, що дозволить більш колоритно відтворити революційні події; висвітлити рефлексію учасників визвольних змагань. Під час дослідження послуговувались методом “текстової епохи”.
 Методологія дослідження спирається на регіоналістичні підходи вивчення проблеми. У ході дослідження використовувались загальнонаукові методи. Насамперед, метод збирання фактичних даних (нагромадження фактів) і метод їх компонування (аналізу). Також було застосовано спеціальні методи (біографічний, джерелознавчого аналізу), які допомагають схарактеризувати інформацію учасників революційних подій.
 Наукова новизна полягає в окресленні маловідомих спогадів з історії ЗУНР, які не були ключо- вими особами державотворення, але їхня інформація є важливою для збереження історичної пам’яті.
 Висновки. Спогади учасників революції, які були зафіксовані в діаспорі, а тому збереглися, деталізують події періоду ЗУНР та допомагають зрозуміти обставини, процеси, чинники, які визначали хід національно-визвольних змагань 1917–1921 рр. Спогади таких малознаних учасників заслуговують на увагу як джерело вивчення державницьких змагань українського народу. Лише комплексний аналіз всіх наявних джерел дозволить всеохоплююче висвітлити історію ЗУНР.
44
Zabiyako, Andrey P., Anna A. Zabiyako та Juyang Zhang. "Мемораты и семейные фотографии русских Трёхречья: семейно-родовые основы исторической памяти". Cuadernos de Rusística Española 15 (28 грудня 2019): 293–304. http://dx.doi.org/10.30827/cre.v15i0.9382.
Full textAbstract:
Основной целью исследования является реконструкция значимых сторон семейно-родовой и этнической культуры особой этнолокальной группы русских – русских Трёхречья (Внутренняя Монголия, КНР). Источником реконструкции выступают аудиовизуальные комплексы (устный рассказ, нарратив, сопровождающий демонстрацию семейного фотоархива). В этнолокальной группе русских Трёхречья мемораты и семейные фотоархивы сохранили в китайской среде тесную связь с русской традицией нарративизации и экспонирования семейных фотоколлекций: они особенно значимы как визуальная фиксация исторической памяти и основа этнической идентичности. Гендерные составляющие повествования о семейном прошлом и гендерные фотографические образы семейной группы в этнокультурных условиях Трёхречья раскрывают общие закономерности функционирования меморатов в этническом контексте и выявляют специфику функционирования нарративов, обусловленную особенностями культуры.
45
Тюленев, В. М. "ОМЕЛЬЧЕНКО Д.М. ЦЕЗАРИЙ АРЕЛАТСКИЙ – ЕПИСКОП И ПАСТЫРЬ. М.; СПб: Центр гуманитарных инициатив, Петроглиф, 2021. 472 с., илл. (MEDIAEVALIA; [series minor])., "Средние века"". Средние века, № 3 (2021): 197–201. http://dx.doi.org/10.7868/s0131878021030120.
Full textAbstract:
В рецензии дается обзор монографии Д.М. Омельченко, являющейся первым в России комплексным исследованием личности Цезария, епископа Арелатского (ок. 470–542). Кроме общей характеристики глав, последовательно раскрывающих эпоху Цезария и направления проводимой им политики, особое внимание обращено на методологию исследования, а именно на попытку автора не только проанализировать деятельность епископа в сложных условиях переходного от Античности к Средневековью времени, но и проанализировать формы репрезентации им своего епископского служения, а также образ святого, сформированный в коллективной памяти современников.
46
Иванов, Андрей Геннадиевич. "«WORK ON MYTH»: THE FAMILY LEVEL." Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия, no. 2(56) (August 17, 2021): 58–67. http://dx.doi.org/10.26456/vtphilos/2021.2.058.
Full textAbstract:
Оценивается применимость взаимосвязанного (ситуационного) подхода к мифу в отношении интерпретации нарративов о семейной памяти. Повседневная мифология семейной памяти понимается как особое пространство актуализации социальной мифологии, включающее преломление автобиографической памяти, семейного опыта в сферах повседневности. Отмечается, что в случае с семейными историями «работа над мифом» охватывает все виды бытия мифа - от индивидуального до социетального. Для характеристики совокупности постоянно воспроизводящихся в семейных рассказах и практиках мифологизированных представлений предлагается использовать термин «семейный мифоландшафт», конфигурация которого специфична для каждой семьи, но содержит устойчивые компоненты. The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Lipetsk Branch, Lipetsk The article assesses the applicability of the interrelational approach to myth in the perspective of interpretation of narratives nourished by family memory. Everyday mythology of family memory is understood as a special space of actualization of social mythology, which includes the refraction of autobiographical memory, family experience in the spheres of everyday life. It is noted that in the case of family stories, «work on myth» covers all types of myth existence - from individual to societal. To characterize the totality of mythologized representations that are constantly reproduced in family stories and practices, it is proposed to use the term «family mythscape», the configuration of which is specific for each family, but contains stable components.
47
Dudek, Andrzej. "Między pamięcią kulturową i paktem autobiograficznym. „Autobiografia filozoficzna“ Mikołaja Bierdiajewa." Slavica Wratislaviensia 173 (October 4, 2020): 47–59. http://dx.doi.org/10.19195/0137-1150.173.2.
Full textAbstract:
В тексте затрагивается вопрос особой формы духовной автобиографии, какой по намерению Н. Бердяева является его книга Самопознание (Опыт философской автобиографии). Философ считает, что его произведение в жанровом плане отличается как от классической автобиографии, так и от всех других разновидностей исповедальной литературы. Главная разница заключается в назначенной цели самопознания и осмысления собственной духовной жизни. Этот процесс проводится с учетом принципа сознательной подборки информационного материала о прошлом. В книге Бердяева осуществляются все 4 принципа автобиографического пакта, представленные Филиппом Леженом (повествование прозой, тема судьбы личности, идентичность автора и повествователя, идентичность повествователя и главного героя). Тем самым оказывается она преднамеренно субъективной попыткой воспроизведения культурного сознания современников русского философа. По мнению Бердяева, память — это активная, творческая стихия, которая осмысляет прошлое, позволяя интерпретировать его с точки зрения настоящего и с учетом перспективы вечности.
48
Medvedovska, Anna. "ПАМ’ЯТЬ ПРО ГОЛОКОСТ У СИМВОЛІЧНОМУ ПРОСТОРІ ДНІПРА (ДНІПРОПЕТРОВСЬКА)". City History, Culture, Society, № 9 (2) (23 липня 2020): 33–45. http://dx.doi.org/10.15407/mics2020.09.033.
Full textAbstract:
Ця стаття має на меті продемонструвати ключові трансформації, які відбулися на місцях Голокосту в Дніпрі (колишній Дніпропетровськ) від кінця нацистської окупації до сьогодні. Досліджено, наскільки ці місця стали місцями вшанування Голокосту, та описано механізми та особливості включення такого вшанування у міський простір міста. Автор аналізує основних ініціаторів і прихильників вшанування Голокосту, щоб оцінити, наскільки ефективно представлена історія винищення євреїв у міському просторі Дніпра та наскільки це відповідає його сучасному образу.
 Стаття, заснована на існуючій історіографії, описує події у трьох основних місцях Голокосту в Дніпропетровську (Дніпро), де відбувалися найбільш масштабні акти винищення єврейського населення - біля Ботанічного саду (Красноповстанська Балка), єврейське кладовище (парк Писаржевського), село Верхнє (перехрестя вулиць Янгеля та Енергетича). Достатній обсяг досліджень дає досить надійні докази того, що відбувалося у вищезгаданих місцях під час нацистської окупації. Важлива особливість, яка згодом вплинула на поминання цих місць як в радянський, так і в пострадянський періоди полягало в тому, що в першому місці, тобто в Краснопівстанській балці (яр), страчені були виключно євреями, а в інших двох місцях страчували різні категорії нацистських жертв , включаючи значну кількість євреїв звісно.
 У 1960-1980-х рр., у період вшанування історії Великої Вітчизняної війни, пам'ятники, встановлені для вшанування пам’яті жертв, мали лише написи, характерні для радянської влади. Ці написи не згадували про етнічне походження жертв, розчиняючи їх у евфемістичних формулюваннях, таких як "цивільні особи", "радянські громадяни" тощо. Після розпаду СРСР було знято старі табу та заборонені раніше історичні факти та розповіді, включаючи ідентичність національних груп, які претендують на своє місце в історичній свідомості, почала формуватися. У цій статті проаналізовано різні комбінації меморіальних дискурсів - радянських та єврейських / радянських та пострадянських / єврейських, радянських та українських - та те, як вони співвідносяться (взаємодіють / конфліктують / не спілкуються) у зазначених місцях.
 На основі свого аналізу автор робить висновок, що єврейська громада міста була головним ініціатором і прихильником збереження пам’яті про Голокост, що призвело до високого ступеня фрагментації вшанування Голокосту в Дніпрі. Тим не менше, завдяки співпраці та несистематичній спільній діяльності єврейських організацій, а також громадських та урядових установ Дніпра, пам’ять про Голокост поступово вписується та займає все більш помітне місце в міському просторі.
49
Козубаев, Осконбай, Дамир Ыразаков та Нурзада Камбарова. "ПРОБЛЕМЫ ДУХОВНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ МУЗЫКЕ". Bulletin of Osh State University, № 1 (31 березня 2023): 170–78. http://dx.doi.org/10.52754/16948610_2023_1_21.
Full textAbstract:
Авторы в данной статье исследуют музыку как особую форму коллективной памяти, в течение многих веков объединявших множество поколений. Она была и остается важнейшим условием и средством формирования национального характера, осознания специфики и самобытности народа. Музыка, наряду с иными жанрами и видами фольклора, отражает многие стороны жизненного уклада – от утилитарно-бытовых до самых высоких – духовных. В ней в той или иной форме выражены как древние, так и современные взгляды о духовности людей, идеи об окружающей социальной и природной действительности, их верования и надежды, эмоциональный мир и др.
50
Сагайдак, Олександр. "Работа с памятью и воображением в контексте коррекции и терапии диссоциативной психотравмы". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 1(51) (2020): 200–209. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-51-1-200-209.
Full textAbstract:
Ретроспективный анализ является одним из базовых методов и обязательных условий психокоррекции и психотерапии. В исследовании прошлого анализанда ключевое значение принадлежит памяти. Начало разработки ретроспективного анализа как метода положили специалисты французской психологической школы: Б.Мореля и Ж.Шарко, Т.Рибо, П.Жане, А.Льебо, Л.Леви-Брюль, Г.Лебон, Г.Тард. В теории психоанализа З.Фрейд соединил это с принципами возрастного развития, сделав ретроспективный анализ базовым методом психотерапии. Это неизбежно актуализировало интерес психотерапевтов к закономерностям процессов памяти, особенно к вопросам достоверности запоминания и взаимосвязи припоминания и воображения. Особое значение в исследовании этих задач принадлежит К.Г.Юнгу и его концепции активного воображения, и Ф.Бартлетту и его концепции активных «схем» памяти. Результаты и их обсуждение. В рамках метода глубинных трансформаций (МГТ), метод активного воображения К.Г.Юнга развивается в виде внутреннего диалога. Это разновидность рефлексии, которая инициируется под влиянием внешнего диалога с аналитиком, в ходе которого аналитик возвращает анализанду его перенос, погружая его в состояние феноменологической эпохе – воздержания от всех суждений о предмете вне воспринимающего его сознания анализанда. В ходе практического применения метода внутреннего диалога мы получаем экспликацию синкретичных бессознательных имаго, в которых соединяются воспоминания об объективных событиях прошлого и глубинная творческая трансформация внутренних переживаний, связанных с этими событиями, которая в свою очередь происходит под влиянием глубинных бессознательных комплексов (альтер-Эго). И разница между образами памяти и образами воображения оказывается всё более условной в зависимости от того, насколько субъективно значимым было данное переживание и в констелляции с какими аффективно заряженными комплексами бессознательного оно оказалось. Соотнося это с концепцией динамически-активных «схем» памяти Ф.Бартлетта, мы выделяем такую разновидность альтер-Эго как антэ-Эго – относящиеся к прошлому отщеплённые травматические комплексы, констеллированные комплексами уровня коллективного бессознательного (архетипами), которые препятствуют осознанному припоминанию диссоциативных травматических переживаний в силу снижения уровня осознавания в моменты их манифестации. И роль активного воображения здесь становится неотменимой, поскольку с его помощью при поддержке аналитика у анализанда есть возможность не только припоминания диссоциативных травматических переживаний прошлого, но и их трансформации через преобразующее влияние символов, как это описано в трудах К.Г.Юнга и его соратников, и как это сейчас развивается в рамках МГТ.