Academic literature on the topic 'Cancer – Aspect psychologique – Études de cas'

Introduction Des études épidémiologiques canadiennes ont permis d’établir des liens entre certaines professions et le risque de cancer de la prostate, mais avec des données probantes limitées. Il n’y a pas de facteurs de risque évitables bien établis pour le cancer de la prostate, ce qui rend nécessaire l’examen approfondi des facteurs professionnels pour consolider les données existantes. Cette étude utilise des données sur les professions et sur le cancer de la prostate provenant d’une importante cohorte de surveillance en Ontario pour laquelle les données des demandes d’indemnisation des accidentés du tra¬vail sont jumelées aux bases de données administratives sur la santé. Méthodologie Nous avons examiné les professions des 1 231 177 travailleurs de sexe masculin du Système de surveillance des maladies professionnelles entre 1983 et 2015 et nous avons jumelé ces travailleurs au Registre des cas de cancer de l’Ontario afin de détecter et suivre les cas de diagnostics de cancer de la prostate. Nous avons utilisé des modèles de risques proportionnels de Cox pour calculer les rapports de risques (RR) ajus¬tés selon l’âge et des intervalles de confiance (IC) à 95 % pour estimer le risque de cancer de la prostate par groupe professionnel. Résultats Au total, 34 997 cas de cancer de la prostate ont été diagnostiqués parmi les travailleurs inscrits dans le Système de surveillance des maladies professionnelles. Dans l’ensemble, on a observé un risque élevé de cancer de la prostate chez les hommes tra¬vaillant dans les domaines de la gestion et de l’administration (RR = 2,17; IC à 95 % = 1,98 à 2,38), de l’enseignement (RR = 1,99; IC à 95 % = 1,79 à 2,21), du transport (RR = 1,20; IC à 95 % = 1,16 à 1,24), de la construction (RR = 1,09; IC à 95 % = 1,06 à 1,12), de la lutte contre les incendies (RR = 1,62; IC à 95 % = 1,47 à 1,78) et du travail policier (RR = 1,20; IC à 95 % = 1,10 à 1,32). Des résultats incohérents ont été observés en ce qui a trait aux emplois de bureau et à ceux du secteur agricole. Conclusion Les associations observées dans les professions de cols blancs, de la construction, du transport et des services de protection concordent avec les résultats d’études canadiennes antérieures. Nos résultats mettent l’accent sur la nécessité d’éva¬luer les expositions spécifiques aux divers emplois, le comportement sédentaire, le stress psychologique et le travail par quarts. La compréhension de certains facteurs de risque professionnels permettrait de mieux comprendre l’étiologie du cancer de la prostate et d’améliorer les stratégies de prévention.

Dans le cadre de la psychologie du travail, le langage dans le travail est un thème de recherche de plus en plus étudié (Falzon, 1989, 1991a, 1991b ; Navarro 1987 ; Grusenmeyer & Trognon, 1995). Le cas de l'analyse des communications fonctionnelles téléphoniques où seule la production orale permet aux individus d'échanger (De Medeiros, 1992 ; Navarro & Marchand, 1994 ; Minondo, 1997), permettrait d'accéder et de mettre en évidence l'élaboration de l'activité collective, ainsi que les compétences et les rôles sociaux des individus au travail. L'écoutant active une compétence en tant que savoir en usage permettant de s'ajuster à l'appelant et d'atteindre les objectifs. La compétence s'exprime par l'intermédiaire de savoir-faire. Nous nous intéressons particulièrement, au cours de ce travail, aux savoir-faire sociaux (ou savoir-être) et cognitifs activant des conduites adaptatives afin de se comporter dans des contextes sociaux particuliers. Compétences et savoir-faire relèvent d'un caractère dynamique. Les contenus des compétences d'un individu sont évolutifs et organisés selon divers éléments qui les composent tels que des aptitudes, des stratégies de raisonnement ou des qualités relationnelles ou sociales. Les savoir-faire sont dynamiques en termes de mécanismes d'élaboration et d'utilisation de connaissances. Notre objectif dans ce travail est de mettre en évidence de quelle manière l'écoutant bénévole, dans le cadre d'une association offrant un service d'écoute téléphonique pour personne atteinte du cancer, gère l'angoisse des appelants. L'activité et la capacité de gérer l'angoisse de l'appelant apparaît comme une compétence d'un point de vue des qualités relationnelles et sociales s'exprimant par le savoir-faire c'est-à-dire les connaissances sur l'action à réaliser. L'analyse des communications fonctionnelles constitue un moyen d'étudier les compétences et les asvoir-faire de l'écoutant bénévole actualisés en communication au niveau de la gestion et de l'adaptation aux échanges d'autrui. La question est de savoir de quelle façon y accéder à un poste de travail, dans le cadre d'un organisme à vocation sociale. Notre approche est de considérer les compétences et les savoir-faire dans le cadre de l'action et de dialogues fonctionnels à distance et d'étudier leur actualisation d'un point de vue dynamique et évolutif au sein des dialogues fonctionnels à distance. Nous prenons référence au cadre épistémologiqe de l'éthnographie et à la théorie de la logique interlocutoire. L'objectif de cette méthode est d'associer des structures formelles d'échanges aux intuitions des conversants. Les structures formelles d'échange en question sont des structures architecturales. Elles sont conceptualisées en combinant la théorie des structures hiérarchiques de la conversation (Roulet, 1985 ; Moeschler, 1985) et la logique illocutoire de Searle et Vanderveken (1985), de sorte qu'en logique interlocutoire, les structures hiérarchiques réfléchissent l'accomplissement des propriétés sémantiques (satisfaction, réussite, défectuosité) des actes de langage entrant dans des suites de dialogues. Nous utilisons une méthodologie d'analyse qui part de l'interprétation dynamique et évolutive des actes de langage afin de mettre en évidence l'accomplissement de structures et de transactions conversationelles, le but étant de soutenir l'idée que l'interaction verbale est un lieu d'émergence privilégié des compétences professionnelles.

Ce travail a pour objet d'évaluer les effets de l'approche psycho-dynamique dans le cadre du travail psychothérapeutique effectué en entretien clinique par le psychologue dans un contexte oncologique. Dans un premier temps, nous avons mis à l’épreuve une méthodologie de recherche expérimentale, permettant de retravailler en groupe de pairs, des entretiens issus de la psychothérapie psycho-dynamique, pour définir le plus précisément possible, les modalités du processus thérapeutique. Dans un deuxième temps, nous avons travaillé sur l’esthétique du discours du sujet en cancérologie en référence aux modalités narratives relatives à l'expérience vécue selon la méthode clinique par étude de cas. Ces deux méthodologies de recherche sont envisagées comme étant complémentaires, chacune d’elle apporte une légitimité réciproque du point de vue de la pratique clinique. Ce travail permet d’argumenter l’intérêt des propositions de soutien ou de psychothérapies d’inspiration analytique au sein des services de médecine en général et de cancérologie en particulier
This work aims to evaluate the effects of psycho-dynamic approach in the context of psychotherapy through clinical interview conducted by a psychologist in an oncological context. At first, we started to test a methodology of experimental research, to rework peer group interviews from the psycho-dynamic psychotherapy in order to define as precisely as possible, the terms of the therapeutic process. Then, on a second time, we worked on the subject's discourse in an oncological surrounding, focusing on its aesthetic aspect and refering to the narrative experience through the clinical method of case studying.These two research methodologies are considered as complementary, each of which provides legitimacy reciprocal perspective in clinical practice.This work should help to argue the interest of proposals for supportive or psychodynamic psychotherapy in medical as well as cancerology departments

La création d'un groupe de pères en maternité répondait à la demande des futurs pères de se préparer à la naissance, et au projet institutionnel d'écoute et d'appui des parents, en lien avec le Centre de Recherches Psychanalyse et Médecine de l'UFR Paris 7. Au fil des réunions, l'émergence quasi constante de fantasmes de maternité, souvent accompagnés de manifestations corporelles, a suscité ce travail de recherche sur les enjeux d'une telle fantasmatique. Mythes ou rites d'origines diverses et mythologie individuelle se répondent. De plus, la résonance entre les fantasmes surgis de certains rêves de Freud, confronté à la paternité, et ceux des futurs pères nous suggère que, loin d'appartenir au registre de la pathologie, ils s'intègrent au processus d'accession à la paternité. Les traces du corps à corps originel et des théories sexuelles infantiles se raniment avec l'attente d'un enfant, promesse narcissique, dépositaire des vœux d'immortalité, mais aussi objet rival. Les remaniements s'opèrent en fonction de l'histoire et des identifications de chacun. Les fantasmes de maternité mettent à l'épreuve le savoir de l'homme sur les origines, sur la différence des sexes et sur le pouvoir de la femme d'enfanter. Il interroge ainsi l'autre féminin sur ce qui n'est et ne sera jamais lui. Il s'avère que l'espace de parole proposé au futur père facilite l'élaboration de sa paternité prochaine. Il l'autorise à exprimer sa propre part de féminité et sa finitude, sources d'inquiétante étrangeté et, parfois, de troubles graves. Il permet, dans l'après-coup, de libérer au sein de l'espace privé du couple, des paroles qui n'auraient pu advenir. Il œuvre à la création d'un espace en lui pour accompagner la mère, sans se substituer à elle, et accueillir l'enfant. Le père, biologique ou non, est appelé à reconnaître l'enfant à venir comme sien. Sa simple présence au groupe le désigne déjà dans son " être père "
The creation of a group of fathers in maternity wards has met the request of fathers to be who needed to get prepared to the birth of their child, and the institutional project to hear and support the parents operated with the Centre of Psychoanalytical and Medical Research of the UFR Paris 7. As the meetings went by, the almost continual emergence of phantasms of motherhood, often associated with physical symptoms, showed the necessity of this research work on the stakes of such a phantasm. Myths or rites of various origins and individual mythology match each other. Moreover, the echo between phantasms in some of Freud's dreams when he was confronted with fatherhood and those of fathers to be suggests that, far from indicating a pathological behaviour, they belong to the process of accession to fatherhood. The traces of the original intercourse and of the child sexual theories are rekindled when they expect a child, who represents a narcissistic promise pregnant with wishes of immortality, but also a rival. These modifications take place according to the history and identifications of each one. The phantasms of motherhood put one to the test of human knowledge on our origins, on the differences between the sexes and on the power women have to give birth. Thus, men also question their woman alter ego on what themselves are not and never will be. It turns out that the speaking space the father to be is offered helps the working out of his near paternity. This space entitles him to express his own part of femininity and his finiteness, both being a source of disturbing strangeness and, sometimes, of severe disorders. It allows afterwards to free words that could not have come out within the private space of the couple. It works in favour of the creation of a space through which the father can be with the mother without replacing her and welcome the child. As a father, biological of not, he is called to recognize the child to come as his. His very presence in the group already indicates his "being a father"

L'objectif de cette etude est d'apporter des elements pour la modelisation de l'activite de comprehension de programmes informatiques par des experts en programmation. Cette activite est etudiee dans le cadre de la theorie des schemas. Cette theorie est presentee selon l'utilisation qui en est faite en comprehension de textes et en comprehension de programmes. Des differences sont soulignees entre ces deux domaines. Une synthese est faite sur les etudes experimentales portant sur la comprehension de programmes : des resultats interpretables dans le cadre theorique sont mis en valeur. Trois experiences sont presentees. Elles visent a analyser les types de connaissances utilisees pour comprendre un programme et les processus de mise en oeuvre de ces connaissances. Dans une premiere experience, des observations sont recueillies sur l'activite mise en oeuvre par des experts dans une tache de "debugging", c'est-a-dire de detection et correction d'erreurs. Differentes strategies de debugging sont identifiees. Elles mettent en oeuvre differents types d'activite dont une activite de comprehension finalisee par la tache. La seconde experience permet d'analyser les connaissances evoquees et la structure de la representation construite dans une phase precoce de la realisation d'une tache de "debugging". Pour la troisieme experience, un paradigme experimental est developpe : il permet de recueillir des informations, en temps reel, sur les hypotheses que l'expert elabore et evalue lors de la comprehension de programmes. Un programme est presente, instruction par instruction, le sujet devant formuler des hypotheses sur le programme a chaque nouvelle instruction presentee. L'analyse des protocoles verbaux permet de decrire certains des schemas de connaissances que possede l'expert et les processus d'activation et d'instanciation de ces schemas. Des schemas sont decrits dans deux domaines : le domaine d'application et le domaine informatique. Le processus d'evaluation qui vise a juger de la coherence de la representation construite est egalement decrit. Un modele de comprehension de programmes est developpe
The aim of this study is to model the activity of program understanding by experts in programming. This activity is studied in the framework of the schema theory. This theory is set out according to its use in text understanding and program understanding. Some differences between these domains are stressed. The experimental studies on program understanding are synthesized : some results interpretable in the theoretical framework are emphazised. Three experiments have been conducted. Their goal is the analysis of the types of knowledge and the processes involved in program understanding. In a first experiment, some observations are collected on the activity developed by experts in a debugging task. Different strategies are identified. They involved differents types of activities among which a task-oriented understanding activity. The second experiment allows to analyze the evoked knowledge and the representation constructed in an early phase of the realization of a debugging task. In a third experiment, an experimental paradigm have been developed : it allows to collect information, in real time, about the hypotheses elaborated and evaluated by experts during program understanding. A program is presented, one instruction at a time, and the subjects have to express hypotheses about the program at each new presented instruction. The analysis of verbal protocols allows to describe some schemata possessed by experts and the processes of schema activation and evaluation. These schemata are identified in two knowledge domains : the task domain and the programming domain. The evaluation process used by the subjects in order to judge the coherence of the constructed representation is also described. A model of program understanding is developed. The explicative and predictive values of the model and its generalization to others classes of situations are discussed in the conclusion

Cette recherche a pour objet de déterminer et de qualifier les interactions observables entre l'homme et les machines numériques dotées d'interfaces à modalités sensibles. Elle éclaire, en les approfondissant, les concepts de virtualité, multi sensorialité, interactivité etc. Et explicite l'intérêt, voire l'appétence, suscitée par les nouvelles technologies (technologies de l'information et de la communication) le travail, qui a pour cadre les représentations collectives étudiées sur la base de l'analyse de la titrologie du quotidien << le monde >> pendant cinq ans, d'enquêtes par questionnaires et d'entretiens semi-directifs, prend en compte la part de socialité présente dans les processus décisionnels d'acquisition et d'utilisation des ordinateurs et des réseaux sur cette base, un échantillon de dix-sept sujets est constitué pour être soumis à une observation de type systématique, éthologique, selon une méthodologie inédite segmentée en trois phases. Dans un premier temps, un entretien d'observation permet d'approcher, à l'aide du support verbal, les positionnements individuels lies aux tics retranscrits et analyses avec le logiciel d'analyse contextuelle du discours Alceste, les corpus recueillis déterminent l'élaboration, entre autres, de quatre classes d'utilisateurs, différentes des classiques niveaux de compétence ou d'expérience. Ensuite, l'observation filmée des pratiques, d'abord commentée par le sujet en présence du chercheur, puis en situation solitaire, met en évidence l'importance des modalités sensibles et des proxémies comme facteurs de comportements spécifiques ces derniers sont rapprochés des conduites observées chez 24 jeunes sujets, âgés de 3 à 6 ans dans un jardin d'enfants cette démarche multidisciplinaire souligne l'intérêt d'un rapprochement entre sciences humaines, sciences de l'information et de la communication, approches éducatives et éthologie, quand il s'agit de faire le lien entre inscriptions sociales, réalisations comportementales et conduites individuelles, entre théories, modèles et réalité tangible.

Depuis plusieurs décennies, l'enseignement de la géométrie est considère comme étant problématique et de nombreuses recherches ont déjà été réalisées pour comprendre et évaluer sur les effets de l'utilisation de matériaux éducatifs pour l'enseignement de concepts géométriques. Ce domaine a été récemment bouleverse par l'introduction de systèmes informatises de géométrie dynamique (SGD). Dans ce travail, nous synthétisons les principaux résultats obtenus sur ce sujet et nous nous interrogeons sur l'apport de ces systèmes à l'apprentissage de concepts géométriques. Nous partons d'un point de vue constructiviste de l'action avec instruments pour analyser l'activité des élèves avec ces systèmes et pour identifier les développements conceptuels qui en découlent. Nos analyses montrent que l'apprentissage au maniement de ces systèmes d'instruments n'est pas toujours accompagne d'un développement conceptuel et que celui-ci a lieu par approximations successives au cours des diverses activités menées avec le système. En accord avec les résultats les plus significatifs obtenus par les travaux sur l'apport des SGD pour l'apprentissage, nous établissons que c'est bien le passage d'une démarche de construction approximative vers des démarches de construction géométriques correctes qui conduit à un développement conceptuel effectif. Les SGD, par leurs capacités d'invalidation des constructions géométriques, jouent ainsi un rôle très important dans l'apprentissage et le développement des concepts géométriques au collège.

Cette thèse analyse l’impact psychologique du cancer chez l’adolescent au niveau de la représentation de soi (engagement-orientation, valeurs identitaires) et de l’estime de soi. Une étude comparative est faite avec des adolescents témoins. L’axe majeur du travail concerne l’étude des processus de maitrise ou coping face à la maladie. L’hypothèse est que ces derniers sont déterminés par les aspects du soi, notamment l’estime de soi. Un lien direct était attendu entre l’élévation de cette autoappréciation et le degré de maitrise. Il apparait quelques différences liées au sexe dans les résultats pour la population clinique, les adolescentes étant plus fragilisées par la maladie et activant de façon moindre les processus de maîtrise. Les garcons, eux, possèdent une gestion émotionnelle plus directe qui se traduit par une focalisation sur le problème. Cette orientation de maîtrise se trouve significativement corrélée avec l’estime de soi. Il semblerait qu’il y ait une différenciation dans les ressources et déterminismes de la maîtrise face à la déstabilisation émotionnelle. Enfin, pour mettre en valeur les stratégies de coping propres aux adolescents cancéreux, une comparaison est effectuée avec des adultes cancéreux. La maturation cognitivo-émotionnelle et psychosociale favorise chez l’adulte d’autres stratégies de maîtrise, beaucoup plus adaptées à son rôle social. En somme, les processus de maîtrise reflètent la socialisation différentielle des émotions selon le sexe mais aussi selon le rôle et le statut social. Cette étude approfondit le concept novateur de coping en tant que processus général de régulation émotionnelle, mais aussi en tant que processus développemental pour lequel l’adolescence est une période particulièrement privilegiée et active
The thesis analyzes the psychological impact of cancer at adolescence on self representation (commitment-orientation, identity values) and self-esteem. A comparative study with an adolescent control group is conducted. The major axis of this work concenrs the study of coping with illness. The hypothesis is that coping is determined by self aspects, especially self-esteem. A direct link was expected between the increase of this self-regard and degree of coping. Sex differences appear in results for the clinical population, girls are weakened by illness and coping processes are less utilized. Boys possess a more direct emotional management which is represented by problemfocalisation : the problem-focused coping is significantly correlated with self-esteem. It seems there may be a differenciation in resources and determinisms of coping facing emotional distress. Lastly, to highlight coping processes particular to adolescents, a comparison is effected with cancerous adults. The cognitivo-0emotional and psychosocial maturaration favour other coping processes in adults, more adapted to their social role. In short, coping processes reflect differentical socialization of emotions according to sex but equally according to social role and status. This study deepens the innovating concept of coping as a general process of emotional regulation, but also in so far as a developmental process for which adolescence is a particularly privileged and active period