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Journal articles on the topic 'Deserción universitaria'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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Vega Velásquez, Maricela, Marisela Giraldo de López, and Xiomara Bastardo Contreras. "Factores Socioemocionales y Deserción Universitaria. Análisis correlacional en grupos desertores en los años 2021 y 2022." European Public & Social Innovation Review 9 (November 5, 2024): 1–15. http://dx.doi.org/10.31637/epsir-2024-1173.

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Abstract:

Introducción: La deserción escolar en estudiantes universitarios constituye un desafío considerable para las Instituciones de Educación Superior (IES), afectando tanto a los estudiantes como a las casas de estudio. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de los factores socioemocionales en la deserción de estudiantes de Educación Superior, tomando como referencia el período 2021 - 2022. Se establecen dos hipótesis principales: H1, que plantea una influencia directa de los factores socioemocionales en la deserción universitaria, y H2, que sugiere una rel

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Vargas Gutierrez, Delicia de Jesus, Gladis Milagros Vargas Gutierrez, Anélida Tello Díaz, Miosoty Lozano Achuy, Janet Janina Gomez Chagua, and José Enrique Armas Barrantes. "Los factores que influyen en la deserción universitaria." Revista de Climatología 23 (September 21, 2023): 1869–77. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.1869-1877.

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Abstract:

El abandono parcial o total en el proceso educativo universitario es un tema complejo, relacionado a problemas de fracaso personal, la falta de adaptación por parte del estudiante a las actividades universitarias, acompañado de rasgos de estrés y baja autoestima, provoca una insatisfacción sobre su actividad formativa. Los procesos educativos están afectados por la globalización, agrandando la brecha entre las características educativas de las instituciones públicas versus las privadas, obligando a los estudiantes a tomar decisiones que muchas veces desencadenan en un posterior abandono de la

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Escanés, Gabriel, Verónica Herrero, Aldo Merlino, and Silvia Ayllón. "Deserción en educación a distancia: factores asociados a la elección de modalidad como desencadenantes del abandono universitario." Virtualidad, Educación y Ciencia 5, no. 9 (2014): 45–55. http://dx.doi.org/10.60020/1853-6530.v5.n9.9549.

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Abstract:

La educación universitaria a distancia emerge como un paliativo frente a la desigualdad de oportunidades, superando la exclusión en el acceso u operando como una segunda oportunidad para casos de abandono de las modalidades universitarias tradicionales. El estudio de las causas de la deserción universitaria se ha desarrollado a partir de un conjunto básico de modelos explicativos teóricos, aplicados predominantemente al ámbito de la educación presencial. Este trabajo está orientado a particularizar los factores que inciden en la deserción en la educación universitaria a distancia. El trabajo s

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Chow-White, Vilma Elena, and William Oswaldo Flores-López. "Deserción estudiantil universitaria: Un estudio en una Universitaria Comunitaria Intercultural." Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas 4, no. 2 (2021): 43–67. http://dx.doi.org/10.5377/recsp.v4i2.13387.

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Abstract:

Este estudio ha analizado los factores de deserción estudiantil en un contexto universitario. Se trata de una investigación cuantitativa sustentada en un diseño “Ex Post Facto”. Las variables de análisis fueron: edad, género, etnia, estado civil, laboral, número de hermanos, números de hijos, lugar de procedencia, estudio (secundaria), tipo carrera y el semestre que abandono la carrera. Los principales resultados muestran que la investigación el índice de deserción fue de 34% y los principales factores que incidieron en la deserción estudiantil universitaria fue de orden económico, entorno fam

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Ventura-Romero, José Modesto, Marlon Elías Lobos-Rivera, and José Ricardo Gutiérrez-Quintanilla. "Construcción, validación y confiabilidad de escala de medición de deserción estudiantil universitaria." Entorno, no. 67 (June 1, 2019): 9–21. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i67.7497.

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Abstract:

El objetivo del presente estudio es la construcción, validación y confiabilidad de una escala para medir la deserción estudiantil universitaria. El estudio es de tipo instrumental. El muestreo es no probabilístico; la muestra estaba conformada por 361 estudiantes universitarios que hubieran desertado una o más veces. La media de edad general es de 28.35 años. La muestra de mujeres fue de 181 (50,1 %), y la de hombres fue de 180 (49,9 %). La técnica utilizada fue la encuesta. Los instrumentos aplicados fueron la escala de deserción estudiantil universitaria y el cuestionario de adaptación a la

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Lobos Rivera, Marlon Elías, and Judith Marlene Rodríguez Vásquez. "El factor económico como principal causa de deserción estudiantil universitaria en Centroamérica." Entorno 1, no. 74 (2023): 60–70. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v1i74.15668.

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Abstract:

El presente artículo académico pretende mostrar que el factor económico es el principal causante de la deserción estudiantil universitaria en Centroamérica. Para ello se hizo una revisión de diversos autores que expresen que el factor económico es uno de los factores principales que ocasionan que el estudiante deserte de su formación profesional. También, se mencionan los hallazgos de investigaciones realizadas en países centroamericanos que evidencien empíricamente que el factor económico es la principal causa de abandono en el contexto estudiantil universitario. Asimismo, se abordan otros ti

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Schmidt Araneda, Bridgett, Paula Boero Villagrán, and Juan Méndez Vera. "Factores que influyen en la deserción universitaria: El caso de una universidad estatal chilena." Revista Portuguesa de Educação 36, no. 1 (2023): e23002. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.23401.

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Abstract:

La deserción universitaria tiene efectos negativos en los planos personal, institucional y económico. Diversos estudios muestran que ésta representa un porcentaje importante del gasto público en Educación Superior, además de originar profesionales frustrados, disminución del aporte intelectual y productivo a la sociedad, incumplimiento de metas institucionales, y costos económicos para las familias y las instituciones. El presente estudio tuvo como objetivo determinar las variables sociodemográficas, personales y académicas que se relacionan con la deserción de los estudiantes en una universid

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8

Peña, Andrea. "¿La experiencia Universitaria influye en el abandono de la Universidad?" INNOVA Research Journal 2, no. 10 (2017): 162–68. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n10.2017.531.

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Abstract:

 Se ha realizado un estudio exploratorio textual acerca de la deserción estudiantil a nivel universitario. El abandono de los programas académicos es una preocupación permanente, y a su vez esta se ve relacionada por la experiencia vivencial que el estudiante obtiene. La experiencia universitaria tiene relación directa a la toma de decisiones y de continuidad en el sistema educativo. Se mencionan varios factores posibles relacionados a componentes personales, sociales, del entorno, entre otros. Se concluye con un detalle resumido de los principales aspectos que influyen directamente en l

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Ruffinatto, Facundo, German Leandro Pereno, and Luciana Juaneu. "Factores institucionales: deserción estudiantil en Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba." EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 10, no. 2 (2022): 137–52. http://dx.doi.org/10.37467/gkarevedu.v10.3240.

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Abstract:

La deserción y permanencia de estudiantes son temas que han sido abordados a nivel de la gestión política universitaria nacional e internacional. La inserción a la vida universitaria constituye uno de los períodos fundamentales donde está en juego la permanencia y/o la deserción universitaria. A través de grupos focales se exploraron aquellos factores institucionales predominantes en la deserción. La masividad poblacional se caracterizó como el aspecto más relevante y predominante en la deserción, junto con el rendimiento académico, el cual se ve influido por múltiples aristas. Asimismo, se re

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Uriol Castillo, Gaudy Teresa, and Betsy Anilú Mego Sánchez. "FACTORES QUE INCIDEN EN LA DESERCIÓN UNIVERSITARIA." TZHOECOEN 13, no. 2 (2021): 56–65. http://dx.doi.org/10.26495/tzh.v13i2.1999.

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Abstract:

El estudio tuvo como objetivo determinar la principal causa que incide en la deserción universitaria, identificando aquellos factores que promueven la deserción estudiantil, además de la ponderación de estos, vinculando de manera trasversal como un indicador incide en otro y estos en su conjunto al momento de dejar las aulas. El estudio responde a un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo – no experimental; la técnica aplicada fue la encuesta, con un cuestionario de 17 preguntas como instrumento. La muestra fue de 77 estudiantes universitarios. La investigación concluye identificando como fu

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Peña Chamorro, Libardo Ricaurte, and Luis Adolfo Patiño Hernández. "Orígenes y secuelas de la deserción universitaria; modelo matemático con las variables más frecuentes que pueden contribuir a determinar el perfil del estudiante a abandonar los estudios." Tierra Infinita 8, no. 1 (2022): 145–57. http://dx.doi.org/10.32645/26028131.1159.

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Abstract:

 El objetivo del presente artículo es determinar el Estado del Arte de los orígenes y secuelas de la deserción universitaria con miras a la elaboración de un modelo matemático que contribuya a determinar el perfil del estudiante desertor. La metodología consistió en la revisión de treinta y seis (36) referencias bibliográficas en las cuales constan alrededor de un centenar de expertos internacionales y nacionales que dan cuenta de cómo se origina la deserción en las universidades y cuáles son las secuelas más impactantes. Los resultados demuestran que las causas de la deserción universit

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Canales, Andrea, and Danae De los Ríos. "Factores explicativos de la deserción universitaria." Calidad en la Educación, no. 26 (May 3, 2007): 173. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n26.239.

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Abstract:

Este trabajo expone, desde una perspectiva cualitativa, los resultados de una investigación sobre las principales causas y condicionantes de los procesos de deserción universitaria en nuestro país. Estos resultados sugieren la existencia de dos tipos de deserción: permanente y temporal, cuyos patrones explicativos son distintos: la deserción temporal se explica principalmente por razones vocacionales, socioculturales y motivacionales; la permanente, por razones socioeconómicas. Los factores explicativos de cada tipo de deserción dan cuenta de las diferentes oportunidades y limitaciones que los

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Rodriguez, Arturo B., Jaime Espinoza, Leonardo J. Ramirez, and Angelica Ganga. "Deserción Universitaria: Nuevo Análisis Metodológico." Formación universitaria 11, no. 6 (2018): 107–18. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062018000600107.

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Carrera-Viver, Geovanny Javier, María Isabel Gallardo-Gallardo, Dayanara Mechelle Guerra-Zapata, and Dennisse Alejandra Cisneros-Males. "Autorregulación del aprendizaje y el nivel universitario." Revista Científica Retos de la Ciencia 7, no. 16 (2023): 40–57. http://dx.doi.org/10.53877/rc.7.16e.20230915.4.

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Abstract:

El presente artículo, es una revisión teórica que pretende visualizar el funcionamiento e impacto que tienen los programas de intervención temprana en autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios de los primeros semestres, puesto que la mayoría de los problemas de aprendizaje a nivel universitario son: la deserción universitaria y la repitencia, afectando al rendimiento académico estudiantil, problemática generada en su mayoría por factores académicos no cognitivos, como la procrastinación, falta de motivación y conocimientos básicos insuficientes sobre estrategias de aprendiz

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Ventura Romero, José Modesto, Marlon Elías Lobos Rivera, and Nathaly Alejandra Herrera Domínguez. "Adaptación de la Escala de Deserción Estudiantil Universitaria: un modelo tridimensional." Entorno 1, no. 76 (2024): 113–26. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v1i76.17165.

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Abstract:

La deserción estudiantil universitaria es un fenómeno que afecta al estudiante, a la institución universitaria y a la sociedad. Sin embargo, es necesario contar con instrumentos que determinen adecuadamente los posibles factores que pueden ocasionar que el estudiante tome la decisión de abandonar total o parcialmente sus estudios. Si bien en El Salvador existe un instrumento para medir este fenómeno, es necesario actualizarlo. Por ello, el propósito este estudio de tipo instrumental con un diseño retrospectivo es comprobar si la Escala de Deserción Estudiantil Universitaria (EDEU) puede ser ut

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Peña Fernández, Andrea. "Los factores pedagógicos influyen en la deserción universitaria." INNOVA Research Journal 4, no. 3 (2019): 108–15. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v4.n3.2019.996.

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Abstract:

Se ha realizado un estudio exploratorio textual sobre los factores que influyen la deserción universitaria, entre el más común es el factor pedagógico o de enseñanza, porque influye de manera negativa a los estudiantes para que abandonen los estudios universitarios por la decepción de las estrategias didácticas empleadas por el docente. Llegando a la conclusión que la intención de educar homogéneamente a una población diversa, puede acrecentar problemas educativos.

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Pineda López, Rosario del C., Galo R. Moreno Bastidas, and Guido M. Moreno Bastidas. "Análisis de la Deserción Universitaria en el Departamento de Ciencias Económicas, Administrativas y de Comercio de la Universidad de las Fuerzas Armadas." Revista Científica Hallazgos21 5, no. 1 (2020): 1–10. https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v5i1.393.

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Abstract:

Con el objetivo de analizar la deserción universitaria en el Departamento de Ciencias Económicas, Administrativas y de Comercio de la Universidad de las Fuerzas Armadas, se realizó un estudio cuantitativo, de alcance descriptivo, aplicando una encuesta a una muestra representativa de 109 estudiantes desertores de todas las carreras que oferta el departamento mencionado. El instrumento aplicado incluyó variables clave, como el estado civil, dificultades económicas, los problemas personales, horarios, metodologías de enseñanza, trabajo, relaciones con los compañeros y maestros, motivaciones en l

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Pimentel Elbert, Michael Jonathan, María Auxiliadora Villamar Cárdenas, Diego Andrés Andrade Zumárraga, and Bernardita Monserrate Zambrano Mendoza. "Estrategias para evitar la deserción universitaria." RECIAMUC 7, no. 2 (2023): 273–80. http://dx.doi.org/10.26820/reciamuc/7.(2).abril.2023.273-280.

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Abstract:

La deserción universitaria es un fenómeno mundial donde convergen muchos factores, según cada región, con carácter alarmante ya que sus consecuencias son importantes y afectan a diferentes actores como: estudiantes, instituciones y Estado. La aplicación de estrategias para eliminar y prevenir la deserción estudiantil es esencial para las instituciones de educación superior, por lo tanto, se deben implementar técnicas que permitan establecer estas estrategias o proyectos idóneos para una situación particular. En base a lo anterior, es que se define el objetivo de la presente investigación la cu

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Hernández-Vargas, Breiner, and Ligia Inés García-Castro. "Persistencia académica en estudiantes universitarios: ¿cómo se manifiesta la autoeficacia emocional?" Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 20, no. 3 (2022): 1–25. http://dx.doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4975.

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Abstract:

(analítico)Los índices de deserción presentes en la educación superior ameritan el desarrollo de acciones que posibiliten la transformación de tal realidad; por lo que comprender cómo se manifiesta la autoeficacia emocional en estudiantes que persisten en su formación universitaria constituye un punto de partida para lograr tal propósito. En ese sentido, se realizó un estudio cualitativo, de corte fenomenológico-hermenéutico, en el cual participaron siete estudiantes universitarios deSanta Marta, Colombia, seleccionados de manera intencional, a quienes se les realizó una entrevista semiestruct

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Chalela-Naffah, Salim, Alejandro Valencia-Arias, Gustavo Alberto Ruíz-Rojas, and Marcela Cadavid-Orrego. "Factores psicosociales y familiares que influyen en la deserción en estudiantes universitarios en el contexto de los países en desarrollo." Revista Lasallista de Investigación 17, no. 1 (2020): 103–15. http://dx.doi.org/10.22507/rli.v17n1a9.

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Abstract:

Introducción. La deserción universitaria es un problema de gran interés para diferentes agentes del sistema educativo, pues su ocurrencia en las sociedades es un indicador de ineficiencia, que genera considerables costos para los Estados, las universidades, los estudiantes y sus familias. Objetivo. Examinar los factores que influyen en la decisión de desertar de los estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín (Colombia) para el año 2018. Materiales y métodos. Se llevó a cabo un estudio con enfoque cuantitativo, a partir de un diseño exploratorio-descriptivo de campo, de carácter transv

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Kuz, Antonieta, and Rosa Morales. "Ciencia de Datos Educativos y aprendizaje automático: un caso de estudio sobre la deserción estudiantil universitaria en México." Education in the Knowledge Society (EKS) 24 (June 26, 2023): e30080. http://dx.doi.org/10.14201/eks.30080.

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Abstract:

Hoy en día la deserción universitaria es un fenómeno inquietante que afecta a estudiantes, instituciones educativas y el estado. Una mirada a este fenómeno desde la Ciencia de Datos Educativos y la aplicación de técnicas de aprendizaje automático permite buscar las posibilidades de permanencia de los alumnos, es por ello que el objetivo de esta investigación es predecir la deserción escolar en el primer año de estudios a nivel universitario usando dichas técnicas. Se analiza un caso de estudio práctico en el ámbito educativo con información de estudiantes de una universidad privada en México.

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Ventura Almanza, Tito Armando, and Rossana Teresa Veramendi Vernazza. "Ley universitaria 30220 y exigencias básicas para el licenciamiento en la Deserción Estudiantil de una Universidad Privada." Revista de Climatología 23 (August 11, 2023): 1461–69. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.1461-1469.

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Abstract:

La deserción estudiantil en Latinoamérica es cada vez más alta por diversos factores; al igual que, otros países en Perú se promulgó la Ley Universitaria Nº 30220 (2014), el 09 de julio derogando la Ley Universitaria Nº 23733, pretendiendo mejorar la calidad de la educación superior universitaria, como mencionara Rangel (2010), que el Estado debe asumir su rol protagónico en el desarrollo de la educación con calidad. La novedosa ley crea la Sunedu y esta establece 08 condiciones básicas de calidad a efectos de licenciamiento de las universidades, SUNEDU (2021). La investigación se propuso, det

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Parra-Sánchez, Juan Sebastián, Ingrid Durley Torres Pardo, and Carmen Ysabel Martínez De Merino. "Factores explicativos de la deserción universitaria abordados mediante inteligencia artificial." Revista Electrónica de Investigación Educativa 25 (June 29, 2023): 1–17. http://dx.doi.org/10.24320/redie.2023.25.e18.4455.

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Abstract:

Este artículo identifica los principales estudios relacionados con los factores que contribuyen a explicar la deserción universitaria, y cómo estos son abordados desde el campo de la inteligencia artificial (IA). El estudio describe la metodología adoptada para seleccionar 31 documentos sobre un repositorio de 2745 reportados en la literatura. El análisis se realizó desde los principales métodos de IA adoptados, así como desde los factores explicativos de la deserción universitaria agrupados en cuatro categorías: académicos, relacionados con la motivación y hábitos de estudio, institucionales,

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Burgos Videla, Carmen, Verónica Aliaga Prieto, Viviana Tesmer Orellana, and Katherine Pavez Bravo. "Causales del abandono estudiantil, dónde, cómo y cuántos." IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, no. 18 (December 19, 2022): 1–17. http://dx.doi.org/10.46661/ijeri.4484.

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Abstract:

El estudio que se presenta tiene por objetivo establecer causales de deserción estudiantil que evidencien diferencias estadísticamente significativas en cuanto a sus niveles de presentación, para de esta forma lograr caracterizar las causales que ponen en riesgo la permanencia de los estudiantes matriculados desde el año 2013, con seguimiento hasta 2016, en la Universidad de Atacama. Con un total de 819 estudiantes que no renovaron su matrícula, el estudio consideró una muestra de 326 estudiantes de quienes se cuenta con información específica, y, utilizando un método mixto, se realizó un anál

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Álvarez Idarraga, Nelly Johana, Silvia Katerinne Castellanos Barrera, and Ruby Yolima Niño Ramírez. "Cuestionario variables de riesgo de deserción universitaria: comprensión y pertinencia del instrumento." Rastros Rostros 26, no. 1 (2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.16925/2382-4921.2024.01.12.

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Abstract:

El propósito de este artículo es mostrar la comprensión y pertinencia del Cuestionario Variables de Riesgo de Deserción Universitaria (cvrdu) a través del análisis de aplicación del instrumento a una muestra total de 173 estudiantes de primer a cuarto semestre del programa de Psicología de una Universidad privada en Bucaramanga, Colombia. Los hallazgos de esta investigación se centran en la validez del instrumento frente a la identificación de variables de deserción y la comprensión de este como una herramienta relevante para la consolidación de estrategias de apoyo que desarrollan los Departa

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Martínez Segura, Martin Carlos, Manuel Alejandro Rueda Rea, Herica Arias Mojarro, and María América Negrete Castellano. "Descripción de las estrategias desde la tutoría para disminuir la deserción escolar en el nivel superior." CISA 5, no. 6 (2023): 44–52. http://dx.doi.org/10.58299/cisa.v5i6.54.

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Abstract:

La deserción escolar es una problemática de toda institución educativa en cualquier nivel, no obstante, existen espacios donde se presenta en mayor medida. De ahí que se presenta una investigación que tuvo como objetivo establecer un modelo contextualizado de análisis para el abandono escolar universitario, en los programas de Educación y Educación Física y Deporte de la Universidad Autónoma del Carmen que presentan altos porcentajes de deserción. Es un estudio cuantitativo de tipo descriptivo. Se utiliza el instrumento encuesta de deserción, el cual fue sometido a la prueba Alfa de Cronbach,

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Heredia Alarcón, Manuel, Marcelino Andía Ticona, Helder Ocampo Guabloche, et al. "Deserción estudiantil en las carreras de ciencias de la salud en el Perú." Anales de la Facultad de Medicina 76 (February 18, 2015): 57. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v76i1.10972.

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Abstract:

Introducción: La deserción estudiantil en ciencias de la salud es un tema poco investigado en nuestro país. La deserción universitaria en general tiene un origen multifactorial e implicancias individuales, familiares, institucionales y sociales. Asimismo, origina pérdidas económicas ingentes en nuestro país y en los de la región. Objetivos: Determinar la frecuencia de deserción durante la formación profesional en medicina, enfermería, obstetricia y odontología, en nueve universidades del Perú. Diseño: Estudio observacional retrospectivo de corte transversal. Institución: Dirección General de G

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CHOQUE, VANESSA MARIBEL, and Victor Darío Sosa Jauregui. "Análisis del Diseño curricular como factor de deserción académica utilizando Minería de Datos." Yachay - Revista Científico Cultural 11, no. 1 (2022): 551–55. http://dx.doi.org/10.36881/yachay.v11i1.139.

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Abstract:

La deserción académica es una problemática que involucra a todos los niveles de la educación, siendo la deserción universitaria una de las que más afecta negativamente en el ámbito institucional, familiar y hasta al estado (Nervi, Rodríguez, & Osada, 2015). Uno de los propósitos de la investigación fue descubrir patrones académicos de deserción universitaria a través del procesamiento y análisis de información utilizando técnicas de Minería de Datos. Para lograr este propósito, se analizó información proveniente de la base de datos de la Universidad Andina del Cusco correspondiente a la Es

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Álvarez-Santana, Carmita, and Diana Caicedo-Montesdeoca. "LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y LA TUTORÍA ESTUDIANTIL COMO MEDIDA DE DISMINUCIÓN DE LOS ÍNDICES DE DESERCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE LA PROVINCIA DE MANABÍ, PERIODO 2015-2019." REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA ARBITRADA "YACHASUN" 5, no. 8 Edicion especial abril (2021): 36–50. http://dx.doi.org/10.46296/yc.v5i8edespab.0094.

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Abstract:

La educación se ha convertido en una condición fundamental para el desarrollo económico y social de la población, también permite a los individuos aportar elementos indispensables para el ejercicio de sus libertades y capacidades. La deserción universitaria es uno de los fenómenos que afectan a casi todas las instituciones de educación del país y el mundo. Este hecho se manifiesta con la desvinculación del estudiante de sus estudios académicos de manera definitiva o parcial, lo cual es provocado por diferentes factores sean estos económicos, sociales, académicos o personales. A pesar de los cr

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Castaño, Elkin, Santiago Gallón, Karoll Gómez, and Johanna Vásquez. "Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración." Lecturas de Economía, no. 60 (October 30, 2009): 39–65. http://dx.doi.org/10.17533/udea.le.n60a2707.

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Abstract:

A diferencia de estudios anteriores sobre la deserción universitaria, los cuales han tratado de explicarla sólo a partir de algunos de los factores que teóricamente han sido propuestos, en este artículo se analiza el problema de la deserción estudiantil en la Universidad de Antioquia incorporando conjuntamente factores individuales, académicos, socioeconómicos e institucionales como principales determinantes de la misma. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación de modelos de duración, y en particular, de la comparación entre los modelos de riesgo proporcional con y sin hetererogeneid

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Álvarez Ferrandiz, Daniel. "Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico." PUBLICACIONES 52, no. 2 (2021): 241–61. http://dx.doi.org/10.30827/publicaciones.v52i2.23843.

Full text

Abstract:

Introducción: uno de los principales problemas a los que siempre se enfrenta el sistema universitario es a los índices de abandono universitario de sus estudiantes a causa de diversas variables. No solo se trata de un problema de la universidad española, sino que se extiende por todo el mundo por lo que requiere conocer y analizar los motivos que llevan a este hecho con el objeto de poder paliar esta deserción universitaria. Método: se emplea una metodología cuantitativa-bibliométrica con la que se ha explorado la Web of Science y recuperado para la muestra del estudio 182 artículos cien

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Álvarez Ferrandiz, Daniel. "Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico." PUBLICACIONES 51, no. 2 (2021): 241–61. http://dx.doi.org/10.30827/publicaciones.v51i2.23843.

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Abstract:

Introducción: uno de los principales problemas a los que siempre se enfrenta el sistema universitario es a los índices de abandono universitario de sus estudiantes a causa de diversas variables. No solo se trata de un problema de la universidad española, sino que se extiende por todo el mundo por lo que requiere conocer y analizar los motivos que llevan a este hecho con el objeto de poder paliar esta deserción universitaria. Método: se emplea una metodología cuantitativa-bibliométrica con la que se ha explorado la Web of Science y recuperado para la muestra del estudio 182 artículos cien

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Fernández-Hileman, María Del Rosario, Ángela Corengia, and Julio Durand. "Deserción y retención universitaria: una discusión bibliográfica." Pensando Psicología 10, no. 17 (2014): 85–96. http://dx.doi.org/10.16925/pe.v10i17.787.

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Abstract:

El objetivo de este artículo es presentar una discusión bibliográfica acerca del fenómeno de la deserción y retención en la universidad. Para ello, se realizó una revisión y síntesis de los principales estudios empíricos y perspectivas teóricas que abordan esta temática en Argentina y otros países. Para comenzar, se muestra el problema de la deserción en números, algunas precisiones terminológicas y su contextualización nacional (Argentina) e internacional. Posteriormente se desarrollan tanto las perspectivas conceptuales sustantivas basadas en teorías sociológicas, psicológicas, organizaciona

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Mori Sánchez, Maria del Pilar. "DESERCIÓN UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE IQUITOS." Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, no. 1 (December 13, 2012): 60. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.6.42.

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Abstract:

<p>El problema de deserción universitaria es complejo e incluye diversas causas. En este artículo se busca describir las razones que explican el fenómeno de la deserción universitaria en una universidad privada de la ciudad de Iquitos. La muestra estuvo conformada por 88 jóvenes que abandonaron los estudios en aquella universidad; sus edades fluctuaron entre los 18 y 25 años de edad; de ellos, el 42% fueron mujeres y el 58% fueron varones. En el presente trabajo, se analizan los datos obtenidos de los grupos focales, de las entrevistas y de la sistematización de la documentación existent

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Ochoa Gómez, José Roberto, Luz Yaddy Gaitán Ramírez, and Roberto Jesús Betancourt Ortíz. "Tutorías en las ciencias básicas como estrategia para lograr minimizar la deserción académica en la Fundación Universitaria Horizonte, Bogotá." Revista Tribunal 4, no. 8 (2024): 34–53. http://dx.doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.45.

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Abstract:

La deserción escolar es una de las principales problemáticas que presenta el sector educativo en Colombia, dicha problemática se genera por las diferentes situaciones sociales que vive el país y que ha vivido históricamente. Este estudio pretende determinar la aplicación de las Tutorías en las Ciencias Básicas como estrategia para lograr minimizar la Deserción Académica en la Fundación Universitaria Horizonte, Bogotá. La metodología enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y explicativo. La población representada por estudiantes y docentes. Se aplicó un procesamiento estadístico, con la aplicaci

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Rojas Betancur, Mauricio, and Diana Carolina González. "Deserción estudiantil en la Universidad de Ibagué, Colombia: una lectura histórica en perspectiva cuantitativa." Zona Próxima, no. 09 (May 17, 2022): 70–83. http://dx.doi.org/10.14482/zp.09.143.24.

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Abstract:

Se presenta una lectura cuantitativa de la deserción universitaria de estudiantes de pregrado en la Universidad de Ibagué, señalando la gravedad del problema y el escaso nivel de atención institucional generalizable a la mayoría de instituciones de educación superior, (IES) en Colombia. Más de la mitad de los estudiantes universitarios abandonan sus carreras sin obtener un título profesional; una alta proporción de estudiantes prolongan el tiempo de estudios además de una alta rotación interna. Existen diferencias en la tasa de deserción entre los programas y se presenta un fenómeno inquietant

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Reyes Monroy, Mónica Griselle, Eliot Daniel López Ibarra, Zeus Omar Ontiveros Hernández, and Amelia María Ontiveros Hernández. "Instrumentos para el Análisis de la Deserción Escolar." CISA 5, no. 6 (2023): 6–13. http://dx.doi.org/10.58299/cisa.v5i6.52.

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Abstract:

La deserción universitaria se presenta como un gran problema y un reto tanto para el sistema educativo nacional para nuestra entidad federativa, impactando directamente en las familias y los estudiantes, se revela que diversos factores como el económico, social, familiar y afectivo influyen en abandonar los estudios universitarios el Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI 2022), identifico los índices poblacionales estudiantiles en sus niveles de deserción en diferentes cohortes escolares con condiciones preocupantes de los porcentajes deserción. Así mismo se identifican algunas

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De Gracia Vega, Jonathan Yoel, and Irasema Vega de Martínez. "FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA DESERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES QUE CURSAN LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, DEL ANEXO CERRO PUERCO, COMARCA NGÄBE BUGLÉ, 2022." Revista Colegiada de Ciencia 6, no. 1 (2024): 116–24. http://dx.doi.org/10.48204/j.colegiada.v6n1.a5875.

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Abstract:

El estudio se enfoca en el análisis de los factores sociales y económicos, visualizado a través de la percepción de docentes y estudiantes, con la intención de describir la relación con la deserción universitaria de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Anexo de Cerro Puerco de la comarca Ngäbe Buglé, año 2022. Su enfoque es cuantitativo, descriptivo, asociado al método no experimental. Los resultados destacan el consenso por parte de docentes y estudiantes de la repercusión de los factores económicos y sociales en la deserción de la carrera universitaria; la falta de re

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Ortega Tello, Karla, and Teresa Paredes Ruiz. "Madres y estudiantes universitarias: relación entre deserción y/o interrupción escolar. El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato - Ecuador." Bolentín de Coyuntura 1, no. 19 (2018): 21. http://dx.doi.org/10.31164/bcoyu.19.2018.680.

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Abstract:

El presente trabajo aborda el tema madres y estudiantes universitarias: relación entre deserción y/o interrupción escolar. El caso de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador. El objetivo principal de esta investigación es identificar los condicionantes de género, y el apoyo recibido a las estudiantes para permanecer en la facultad. Se utilizó un enfoque de investigación mixto. Se intentó investigar el apoyo que reciben las madres estudiantes como una posible conciliación al problema, resultando que las estudiantes madres casi en su totalida

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Corengia, Ángela, and Belén Mesurado. "Las aptitudes educacionales y su relación con el rendimiento académico y la deserción: un estudio exploratorio." RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación 6, no. 2 (2006): 75–83. http://dx.doi.org/10.37354/riee.2006.062.

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Abstract:

Este trabajo se propone estudiar la relación existente entre las habilidades educacionales —razonamiento abstracto (RA), razonamiento verbal (RV) velocidad y precisión (VP), ortografía y lenguaje (OL) y cálculo (C)— y el rendimiento académico de los alumnos en su primer año de carrera universitaria. Asimismo, estudia la existencia de relación entre las aptitudes educacionales arriba mencionadas y la deserción universitaria. Para la medición de las aptitudes educacionales se utilizó el Test de Aptitudes Diferenciales (DAT). La muestra total fue de 1164 alumnos ingresantes a las siguientes facul

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Fariña de Becker, Cinthia Elizabeth. "COMPONENTES QUE DETERMINAN LA DESERCIÓN." Revista sobre estudios e investigaciones del saber académico, no. 11 (December 30, 2017): 58–64. http://dx.doi.org/10.70833/rseisa11item180.

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Abstract:

La investigación se lleva a cabo por la necesidad de conocer los antecedentes de la deserción universitaria en la Facultad de Ciencias y Tecnología, a raíz de ello se determina objetivo general de analizar los componentes que determinan la deserción en estudiantes de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la Universidad Nacional de Itapúa en los periodos de los años 2010 a 2013. Por sus características, la investigación es de diseño no experimental, de tipo exploratoria, de enfoque cuantitativo. Los resultados más significativos demuestran que en cuanto al tipo deserción el que se da en mayor

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Fajardo Maldonado, Ana María. "Permanencia y deserción de los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad El Bosque desde el segundo periodo académico de 2001 hasta el primer periodo académico de 2006. Bogotá, D.C." Revista Colombiana de Enfermería 2, no. 2 (2016): 68. http://dx.doi.org/10.18270/rce.v2i2.1395.

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Abstract:

Éste trabajo tuvo como objetivo establecer la permanencia, la deserción estudiantil y las posibles causas presentadas por los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad El Bosque, durante el tiempo comprendido entre el segundo período académico de 2001 y el primer período académico de 2006. En la revisión bibliográfica realizada se encontró que la deserción estudiantil universitaria reportada es en Guatemala del 82%, en Bolivia del 73.3%, en Uruguay del 72%, en Brasil del 59%, en Costa Rica del 54%, en Chile del 53.7%, en Panamá y en Colombia del 49%, en Argentina del 40% y en

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Barrero Rivera, Floralba, Claudia Barrero Espinosa, and Harold Borja Cely. "Factores de riesgo asociados a la deserción estudiantil universitaria en programas de pregrado de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá (2009-2013)." Academia y Virtualidad 8, no. 2 (2015): 60. http://dx.doi.org/10.18359/ravi.1423.

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Abstract:

<p class="Default">Esta investigación presenta una tendencia general, mas no definitiva, de los factores de riesgo asociados a la deserción estudiantil universitaria en programas de pregrado de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá (2009-2013). Se desarrolló una investigación mixta de carácter descriptivo. Así, se construyó y validó un instrumento con el propósito de conocer los factores de riesgo (individual, institucional, socioeconómico, académico). Los resultados mostraron que los factores de riesgo asociados a la deserción universitaria en este contexto educativo corresponden a

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Díaz, Pablo, Alexis Tejedor De León, and Luz Mariela Saavedra. "Modelos de análisis y prevención de deserción estudiantil universitaria dirigidos al contexto panameño." South Florida Journal of Development 2, no. 2 (2021): 1349–57. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-018.

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Abstract:

La presente investigación consta de dos momentos; el primero, hace un análisis de la deserción estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado CADESUN que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. El diseño del cuestionario ad hoc consideró los planteamientos de diversas investigaciones para ser aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una IES pública del país. El cuestionario de 40 aseveraciones fue diseñado para identificar, entre la población estudiantil, cinco categorías o factores que potencialmente pueden llevarlo a aban

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Viale Tudela, Héctor Ernesto. "UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA." Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, no. 1 (December 15, 2014): 59. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.8.366.

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Abstract:

La deserción estudiantil universitaria es uno de los mayores problemas con el que se enfrenta el sistema de educación superior. Las autoridades de las universidades han venido presentando gran preocupación debido a que ante el aumento en la demanda de la educación superior, el número de alumnos que logra culminar sus estudios superiores no es el esperado, evidenciándose el abandono de un gran número de estudiantes en los primeros semestres. Esto genera problemas financieros en las universidades. La finalidad de este artículo es mostrar, luego de una exhaustiva revisión bibliográfica, los model

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Cortés Cáceres, Sebastián, Paolo Alvarez, Marianela Llanos Ortiz, and Loreto Castillo Collado. "CI Deserción universitaria: La epidemia que aqueja a los sistemas de educación superior." REVISTA PERSPECTIVA 20, no. 1 (2019): 13–25. http://dx.doi.org/10.33198/rp.v20i1.00017.

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Abstract:

La deserción universitaria en la actualidad es uno de los grandes problemas que enfrenta tanto las instituciones de educación superior, así como los diferentes estados y países quienes están sufriendo costos sociales a consecuencia de este fenómeno. A causa de lo anterior, las instituciones y países le han estado prestando gran atención, debido a que en la actualidad, las instituciones de educación superior se han diversificado y proliferado, y de la mano de lo anterior, ha habido un aumento en los tipos de financiamiento a los que los estudiantes pueden optar, generando así un aumento progres

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Cortés Cáceres, Sebastián, Paolo Alvarez, Marianela Llanos Ortiz, and Loreto Castillo Collado. "CI Deserción universitaria: La epidemia que aqueja a los sistemas de educación superior." REVISTA PERSPECTIVA 20, no. 1 (2019): 13–25. http://dx.doi.org/10.33198/rpe.v20i1.618.

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Abstract:

La deserción universitaria en la actualidad es uno de los grandes problemas que enfrenta tanto las instituciones de educación superior, así como los diferentes estados y países quienes están sufriendo costos sociales a consecuencia de este fenómeno. A causa de lo anterior, las instituciones y países le han estado prestando gran atención, debido a que en la actualidad, las instituciones de educación superior se han diversificado y proliferado, y de la mano de lo anterior, ha habido un aumento en los tipos de financiamiento a los que los estudiantes pueden optar, generando así un aumento progres

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Carrasco Barrera, Carolina. "Sistema de selección universitaria en Chile." Revista Enfoques Educacionales 11, no. 1 (2018): 37. http://dx.doi.org/10.5354/0717-3229.2009.48194.

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Abstract:

Se aborda el origen del actual sistema de selección universitaria (PSU) y las evaluaciones existentes respecto de su implementación y resultados, las cuales son ambivalentes, habiendo antecedentes de alta confiabilidad y valor predictivo de las pruebas, pero también de alta inequidad en el ingreso universitario. A partir de ello, se sugiere considerar nuevos indicadores para validar la selección universitaria, además del rendimiento al primer año, mencionando como ejemplos las tasas de deserción universitaria y de titulación. Asimismo, se señalan algunas experiencias innovadoras, naciona

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Nervi, Chabella, James Rodríguez, and Jorge Osada. "Deserción universitaria durante el primer año de estudios." FEM: Revista de la Fundación Educación Médica 18, no. 2 (2015): 93. http://dx.doi.org/10.4321/s2014-98322015000200003.

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Nervi, C., J. Rodriguez, and J. Osada. "Deserción universitaria durante el primer año de estudios." Revista de la Fundación Educación Médica 18, no. 2 (2015): 93. http://dx.doi.org/10.33588/fem.182.770.

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