Relevant bibliographies by topics / Desregulación emocional

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Academic literature on the topic 'Desregulación emocional'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 7 February 2022

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Journal articles on the topic "Desregulación emocional"

1

Sánchez Alonso, Javier. "DRUG DEPENDENCE AND EMOTIONAL DYSREGULATION: A SYSTEMATIC REVIEW." MLS Psychology Research 4, no. 1 (2021): 59–78. http://dx.doi.org/10.33000/mlspr.v4i1.597.

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Abstract:
Introducción: La regulación emocional se ha relacionado con gran cantidad de trastornos mentales. Su definición ha tenido cierta controversia y distinciones según el autor. Se aportan dos modelos explicativos de la regulación emocional: el Modelo procesual de regulación emocional y el Modelo de regulación emocional basado en el procesamiento emocional. Asimismo, se explica la relación de esta habilidad con la población consumidora, y el estado actual de consumo en España. El objetivo de este estudio esestudiar la información científica más reciente, evaluar la utilidad de la regulación emocion
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2

Hervás Zúñiga, Amaia. "Desregulación emocional y trastornos del espectro autista." Revista de Neurología 64, S01 (2017): S17. http://dx.doi.org/10.33588/rn.64s01.2017030.

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3

Velásquez Centeno, Carlos, Alex Grajeda Montalvo, Víctor Montero López, William Montgomery Urday, and Kevin Egusquiza Vásquez. "Desregulación emocional, rumiación e ideación suicida en estudiantes que cursan estudios generales en una universidad pública de Lima Metropolitana." Revista de Investigación en Psicología 23, no. 1 (2020): 5–22. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18090.

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Abstract:
La presente investigación aborda las relaciones entre la desregulación emocional, la rumiación y la ideación suicida. El estudio comprende primeramente la elucidación de los conceptos teóricos de las variables implicadas, entendiéndolas bajo un marco paradigmático de referencia llamado “contextualismo funcional”. Respecto al método, las variables se miden por medio de las Escalas de Dificultades de la Regulación Emocional, de Respuestas Rumiativas y de Ideación Suicida Positiva y Negativa, aplicándose todas a una muestra de 1330 estudiantes de la Escuela de Estudios Generales de una Universida
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4

Cerda Aedo, Bárbara, Verónica Cerda Mora, Priscila Godoy Sarmiento, Massiel Venegas Hernández, and Ismael Morales Ojeda. "Proceso de psicoterapia cognitiva posracionalista: Experiencia de adolescentes con desregulación emocional." Revista Científica de Ciencias de la Salud 14, no. 1 (2021): 83–94. http://dx.doi.org/10.17162/rccs.v14i1.1488.

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Abstract:
Objetivo: Comprender la experiencia de adolescentes con desregulación emocional en un proceso depsicoterapia cognitiva post-racionalista. Metodología: Enfoque cualitativo, adoptando una perspectivafenomenológica. Se busca generar una teoría fundamentada a través de una hipótesis comprensivadesde el modelo teórico cognitivo post-racionalista (Krause, 1995). Resultados: Se pudieron observarcambios significativos en las pacientes intervenidas con respecto a los principales indicadores dedesregulación emocional que se dieron a conocer durante las primeras sesiones, verbalizadas tantopor los pacien
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5

Cabrera Gutiérrez, Germán, Nora Helena Londoño Arredondo, Joan Sebastián Arbel´áez Caro, Juan David Cruz Valencia, Leidy Yovanna Macías Castillo, and Ana María España Macías. "Desregulación emocional y conducta disocial en una muestra de adolescentes en conflicto con la ley." Pensamiento Psicológico 18, no. 1 (2020): 103–15. http://dx.doi.org/10.11144/javerianacali.ppsi18-1.decd.

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Abstract:
Objetivo. Establecer el grado de relación entre la desregulación emocional y la conducta antisocial y delictiva en adolescentes que se encuentran en conflicto con la ley. Método. Diseño no experimental, enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional de temporalidad transversal. Participaron 62 adolescentes en conflicto con la ley. Se implementaron la ficha de caracterización MINI KID y la Escala de Desregulación Emocional (DERS-E). Resultados. El 54.8% de los adolescentes reportaron problemas de conducta. Según los hallazgos, la desatención emocional es diferente entre las persona
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6

Alpizar, Alejandra. "Desregulación emocional en población con TDAH; una aproximación teórica/Emotional dysregulation in the population with ADHD. A Theoretical Approach." Revista Costarricense de Psicología 38, no. 1 (2019): 17. http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v38i01.02.

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Abstract:
<p><strong>Español</strong></p><p>El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) constituye un trastorno del neurodesarrollo, cuyos síntomas nucleares constituyen la inatención, la hiperactividad y la impulsividad. Esta última puede ser verbal, motora y cognitiva, también emocional. Se expresa por la desregulación emocional y afecta la capacidad de autorregularse emocionalmente e inhibir las emociones. Por lo anterior, el objetivo de este documento es realizar una aproximación teórica-descriptiva desde diferentes autores sobre la desregulación emocio
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7

Fuentes-Vilugrón, Gerardo, Esteban Saavedra-Vallejos, and Noemi Salvador-Soler. "Desregulación emocional en la formación inicial de profesores de Pedagogía en Educación Física (Emotional dysregulation in the initial teacher training of Physical Education Pedagogy)." Retos 42 (May 11, 2021): 575–83. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v42i0.87655.

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Abstract:

 El objetivo de esta investigación fue comprobar la fiabilidad de la versión adaptada al español de la escala DERS-E y comparar el nivel de desregulación emocional entre estudiantes de primer y último año de la Carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile, Temuco. El método tuvo un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal. La muestra fue de 83 participantes correspondiente a 43 estudiantes de primero y 40 de último año. De acuerdo con los resultados, si bien no se observaron diferencias significativas en cuanto a la desregulación emocional total
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Del Valle, Macarena, Eliana Vanesa Zamora, Yasmin Khalil, and Macarena Altamirano. "Rasgos de personalidad y dificultades de regulación emocional en estudiantes universitarios." Psicodebate 20, no. 1 (2020): 56–67. http://dx.doi.org/10.18682/pd.v20i1.1877.

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Abstract:
La personalidad constituye uno de los principales constructos psicológicos debido a su poder explicativo y predictivo sobre el comportamiento humano. Recientemente, muchos estudios se han focalizado en la relación entre la personalidad y la regulación y control de las emociones. Por este motivo, el presente estudio se propuso indagar acerca de las relaciones entre los rasgos de personalidad del Modelo de los Cinco Grandes Factores y las dificultades que las personas pueden tener al momento de regular sus emociones. Se trabajó con un total de 195 participantes, estudiantes regulares de la Unive
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9

Hanoos López, Marina. "RELATIONSHIP BETWEEN ATTACHMENT STYLES AND EMOTIONAL REGULATION." MLS Psychology Research 3, no. 2 (2020): 89–109. http://dx.doi.org/10.33000/mlspr.v3i2.561.

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Abstract:
El objetivo de esta investigación fue medir la relación entre los diferentes estilos de apego y la desregulación emocional en una muestra de 607sujetosdeentre18 a 89 años de edad, de habla hispana, que participaron voluntariamente en la investigación. Los instrumentos de medida utilizados fueron el cuestionario sobre estilo de apego (CaMir) y el cuestionario de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS). Mediante estadísticos descriptivos y un modelo de regresión lineal múltiple se encontró una correlación significativa entre dificultad en la regulación emocional y dos estilos de apego ins
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Weydmann, Gibson J., Lisiane Bizarro, and Fernanda Barcellos Serralta. "Interferencia de imagenes de apego en adultos con transtorno de personalidad borderline." Avances en Psicología Latinoamericana 37, no. 2 (2019): 205. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.6601.

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Abstract:
Los problemas interpersonales de personas con Trastorno de Personalidad Borderline (TBP) pueden acentuar la desregulación emocional. El objetivo de esta investigación fue estudiar de qué forma individuos con tpb reaccionan a las imágenes de Apego Seguro (AS) y Apego Inseguro (AI). Los participantes con tpb (n=6) fueron comparados a un grupo control (n=6) emparejados en número, sexo y edad (M=29 años, DP=5.49). Ambos grupos respondieron al Instrumento de Vínculo Parental (IVP). Las imágenes de apego utilizadas fueron seleccionadas por psicólogos (n=8). Posteriormente, los participantes con TBP
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Dissertations / Theses on the topic "Desregulación emocional"

1

Garcia, Alzamora Jose Jesus Tadeo. "Personalidad y desregulación emocional en estudiantes de psicología de una universidad particular en Chiclayo, 2020." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12423/3425.

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Abstract:
La personalidad es una de las bases que explican el manejo de las emociones en los seres humanos, esto se evidencia en el desarrollo de los mismos y la interacción con sus pares. Por lo cual el objetivo general de este estudio fue determinar la relación entre la personalidad y la desregulación emocional. Los objetivos específicos se enfocaron en identificar la relación entre las dimensiones de ambas variables y diferencias entre sexos. Este trabajo se llevó a cabo con una muestra no probabilística de tipo intencional de 110 estudiantes de psicología de ambos sexos de una universidad particular
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Magallanes, Oré Ana Mónica, and Cárdenas Jenny Sialer. "Propiedades psicométricas de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional en universitarios de Ciencias de la Salud." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2019. http://hdl.handle.net/10757/626361.

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Abstract:
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) de Gratz y Romer (2004). La muestra estuvo compuesta por 253 jóvenes (27.7% hombres y 72.3% mujeres) universitarios de carreras de ciencias de la salud con edades comprendidas entre los 18 y 25 años (M = 21.70, DE = 1.75). De dicha muestra, 120 jóvenes fueron encuestados de manera virtual y 133, fueron encuestados de forma presencial. En primer lugar, se analizó la validez basada en la estructura interna mediante el análisis factorial exploratorio
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Osorio, Inostroza Erika. "Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130341.

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Abstract:
Magister en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto-Juvenil<br>El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es una condición que se caracteriza por alteraciones neurofisiológicas y neuropsicológicas producto de variadas causas que se inician precozmente en la infancia e inclusive antes de este período. La escasa información acerca del desarrollo del área afectiva en personas con TDAH, especialmente en la etapa adolescente, hacen reflexionar acerca de las condiciones y características etarias y evolutivas presentes en este cuadro en comparación a jóvenes que no presentan
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Conference papers on the topic "Desregulación emocional"

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Gonzalez-Baeza, Alicia, Pablo Barrio, Javier Curto, et al. "Experiencias de trauma temprano y desregulación emocional en hombres gais y bisexuales que practican Chemsex." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o037.

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Abstract:
Introducción Nuestro objetivo fue explorar la ocurrencia de experiencias traumáticas en la infancia y la presencia de dificultades de regulación emocional en una muestra de usuarios del programa de Chemsex de la ONG Apoyo Positivo(AP+). Material y métodos Se ofreció realizar una encuesta on-line a los usuarios del programa que habían practicado Chemsex en el último año y a un grupo control sin dichas prácticas. Los grupos no difirieron en edad, sexo y orientación del deseo(hombres gais /bisexuales). Incluimos cuestionarios relacionados con consumo de drogas (DUDIT), regulación emocional(DERS)
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