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Books on the topic 'Educación técnica'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 25 July 2025

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1

Christian, Neidhold, ed. Educación técnica y producción en Bolivia. PIEB, Programa de Investigación Estratégica en Bolivia, 2011.

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2

Corvalán, Javier. Educación técnica superior en Chile: Reflexiones sobre nuevas políticas. Ministerio de Planificación y Cooperación, Unidad de Estudios Prospectivos, 2000.

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3

Castañeda, José Marduk Sánchez. Educación media técnica de calidad: Propuesta propedéutica. ITM, 2004.

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4

Duarte, María Julia. Bibliografia sobre educación técnica vocacional en el Paraguay. Centro Paraguayo de Estudios Sociológicos, 1987.

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5

Vásquez, Oscar E. Corvalán. Educación técnica y movilidad social de los jóvenes urbano-populares. Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, 1986.

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6

Ortega, María Ester. Oferta de formación técnica para jóvenes: El subsistema de educación extraescolar. ASEIS, Asociación de Investigación y Estudios Sociales, Análisis, Investigación e Incidencia, 2013.

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7

Olozagaste, Amando Herrera. Educación superior en Hidalgo: Crecimiento con calidad en la formación técnica. El Colegio de Estado de Hidalgo, 2012.

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8

D, Ruiz Juan, ed. Petróleo y región austral: Saberes del trabajo y educación técnica : reconfiguraciones y nuevas subjetividades. Editorial Dunken, 2007.

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9

D, Ruiz Juan, ed. Petróleo y región austral: Saberes del trabajo y educación técnica : reconfiguraciones y nuevas subjetividades. Editorial Dunken, 2007.

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10

Marquínez, Olga Patricia Bonilla. Guia metodológica y técnica para el desarrollo de ejercicios investigativos en la licenciatura en educación religiosa. Universidad Católica Popular del Risaralda, Centro de Investigaciones, Grupo de Investigación Lenguaje y Educación, 2009.

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11

Espitia, Jorge Munguía. El camino sin sentido: Tres ensayos sobre la educación técnica y la formación profesional extraescolar en México. Universidad Pedágogica Nacional, 1995.

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12

Marcel, Valcárcel C., and Twanama Walter, eds. El camino de la educación técnica: Los otros profesionales : los jóvenes de los Institutos Superiores Tecnológicos en Lima metropolitana. Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, 1991.

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13

Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona and Mies van der Rohe Foundation, eds. Strange conditions: Cátedra Mies van der Rohe. Universidad Politecnica de Catalunya, 2001.

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14

Paraguay Ministerio de Educación y Cultura. Plan nacional de mejoramiento de la educación técnica y profesional en el Paraguay 2011 - 2013: Iniciativa impulsada por la Presidencia de la República del Paraguay con el objeto de destacar el valor estratégico de la Educación Técnica y Profesional para el desarrollo socioeconómico del país. Ministerio de Educación y Cultura, 2011.

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15

Ramírez, Alberto Galeano. Hacia una transformación institucional en la educación técnica y la formación profesional: Políticas, estrategias, métodos para la acción / Alberto Galeano Ramírez. Cinterfor/OIT, 1994.

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16

Unesco. Regional Office for Education in Latin America and the Caribbean., ed. Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe: Informe final : Consulta Técnica Regional, La Habana, Cuba, 21-25 marzo 1988. Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe, 1988.

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17

Cristina, Castillo Cebrián, ed. Educación preescolar: Métodos, técnicas y organización. Aconcagua, 1997.

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18

Moreno, Antonio Saldívar. Técnicas y dinámincas para la educación intercultural. Casa de la Ciencia, 2006.

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19

Ontoria, Antonio. Mapas conceptuales: Una técnica para aprender. Narcea, 2006.

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20

Vásquez, Oscar E. Corvalán. Transformaciones de la educación técnico profesional: Balance y perspectivas. Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, 1987.

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21

Ramírez, Luis Alfonso. La educación técnico profesional particular subvencionada por el estado. Corporación de Promoción Universitaria, 1986.

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22

Guzmán Rivera, Angélica María, ed. Lasallismo y educación. Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-43-7.

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Abstract:

Esta obra emergió de las interacciones y disertaciones que ocurrieron en el marco del II Simposio Internacional y V Institucional de Experiencias Docentes; evento que se realiza de manera periódica en la Universidad de La Salle y que convoca intercambios a partir de las practices pedagógicas de los docentes lasallistas de diferentes niveles escolares y de diversos territorios. Los capítulos le permitirán al lector aproximarse a rutas didácticas novedosas que ilustran las estrategias que diseñan los docentes con el propósito de innovar y cautivar a los estudiantes. Narrativas, vivencias, experi

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23

Contreras, Yolanda López, and Norma Sanjuana Reyes Hernández. La asesoría técnico pedagógica en educación básica: Diagnóstico, pronóstico y alternativas. Universidad Pedagógica Nacional, 2009.

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24

Cobertura, Calidad y Pertinencia: Retos de la Educación Técnica y Tecnológica en Colombia. ICFES, 2002.

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25

Jurafsky, A. TÉcnica de la Orquesta ContemporÁnea: Educación Musical. Independently Published, 2020.

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26

Mejía, José Darwin Lenis. Didáctica y saber de la educación técnica en Colombia. Editorial Octaedro, S.L., 2022.

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27

Mejía, José Darwin Lenis. Didáctica y saber de la educación técnica en Colombia. Editorial Octaedro, S.L., 2022.

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28

Educación técnica y movilidad social de los jovenes urbano-populares. Corporación de Promoción Universitaria, 1986.

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29

Vences, Pablo Fernández. mÉtodo de proyectos como tÉcnica didÁctica en la educaciÓn Secundaria. Lulu Press, Inc., 2008.

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30

Educación, revolución científico-técnica y reorganización universitaria: La segunda reform. Ediciones del CCC, Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini, 2010.

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31

La educación técnica en México desde la Independencia, 1810-2010. Instituto Politécnico Nacional, Presidencia del Decanato, 2011.

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32

Flores Fernández, Mileydi, and Elmer Llanos Díaz. Modelo Sistémico para la Formulación de Planes de Mejora en Educación Básica Regular y Educación Técnica Productiva. Religación Press, 2022. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.9.

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Abstract:

El presente texto describe el procedimiento para la formulación de planes de mejora en Educación Básica Regular y Centros de Educación Técnica Productiva bajo un enfoque sistémico. Para fortalecer estas capacidades se ha implementado la matriz de autoevaluación del IPEBA para obtener información valiosa con respecto a las condiciones con las que cuentan nuestros docentes para autoevaluar y proponer planes con este enfoque de mirada integral. El programa inicia con la etapa previa que busca sensibilizar sobre lo fundamental que es autoevaluar para realizar las mejoras institucionales conducente

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33

Educación técnica nivel secundario: La enseñanza y el aprendizaje basados en proyectos. Fundación YPF, 2021.

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34

Martínez, Silvia. Investigaciones en la educación técnico-profesional en Argentina. Teseo, 2021. http://dx.doi.org/10.55778/ts877232912.

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Abstract:

<p>En tiempos propicios para reflexionar y promover intercambios sobre el capitalismo, los sistemas de valores, lo que implica el trabajo y la escuela (en cuyo trasfondo están las concepciones de vida y de sociedad), esta publicación proponepensar sobre la escuela secundaria técnica y los centros de formación profesional. Equipos de investigación con vasta trayectoria aportan artículos cuyo eje es la relación educación-trabajo desde focos analíticos diversos. Se abordan preguntas que atienden a los sentidos de la formación, las configuraciones institucionales, las desigualdades de género

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35

Fajardo, Olegario Negrón, and M.ª Concepción Álvarez García. La técnica del comentario de textos en educación. Teoría, comentarios resueltos y antología de textos. UNED, 2005.

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36

Fajardo, Olegario Negrón, and M.ª Concepción Álvarez García. La técnica del comentario de textos en educación. Teoría, comentarios resueltos y antología de textos. UNED, 2005.

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37

Venegas Loor, Leopoldo, and Fredy Esparza Bernal. Guía metodológica para la evaluación técnica informática de la implementación de educación y capacitación virtual - COBIT 5. Editorial Científica 3Ciencias, 2018. http://dx.doi.org/10.17993/ingytec.2018.40.

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38

educacion técnico-profesional : retos actuales de la educación técnico-profesional. Fundación Santillana para Iberoamérica, 2000.

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39

El camino de la educación técnica: Los otros profesionales : los jóvenes de los Institutos Superiores Tecnológicos en Lima Metropolitana. Lima : PUCP. Fondo Editorial, 1991.

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40

Ramos, Pablo Fernando, Diana Marcela Vargas Luna, and Yeraldine Vargas Valenzuela. Guía técnica para el manejo de residuos orgánicos en La Macarena, Meta. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Agrosavia), 2021. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.nbook.7404531.

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Abstract:

Esta guía compila el trabajo realizado de manera conjunta entre rectores, docentes, estudiantes y familias de las instituciones educativas Héctor Iván Hernández, Nuevo Horizonte y Santa Teresa, la Dirección de Bienes Públicos Rurales del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, el Grupo de Apoyo del Ministerio de Educación Nacional y AGROSAVIA. Esta publicación se encuentra dividida en tres temas: compost tradicional, vermicompost o lombricompostaje y abono orgánico tipo bocashi, y tiene como objetivo principal brindar a los estudiantes la posibilidad de aprender mientras realizan activid

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41

Real Zumba, Gina, Angélica Margara Mora Aristega, Maya Aracely Sánchez Soto, Sandra Karina Daza Suárez, and Dalila Ildaura Zúñiga García. Estrategias y metodologías de enseñanza para el aprendizaje activo en la Educación Superior. Editorial Tecnocientífica Americana, 2021. http://dx.doi.org/10.51736/eta2021tu5.

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Abstract:

Dada la importancia de adquirir estrategias metacognitivas que permitan aprender de forma autónoma, y que están presentes en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el propósito de este libro es proponer herramientas metodológicas innovadoras que posibiliten mejorar el desarrollo autónomo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro se estructura en cuatro capítulos. En el primero se exponen aspectos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, con énfasis en las características del aprendizaje activo y la enseñanza con ayuda de la tecnología. En e

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42

Naranjo Vaca, Gregory Edison, Aníbal Puya Lino, Alexander Gorina Sánchez, et al. Sistematización de experiencias académicas de la Facultad de la Pedagogía, Universidad Técnica Luis Vargas Torres. Mawil Publicaciones de Ecuador, 2022, 2022. http://dx.doi.org/10.26820/978-9942-602-54-1.

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Abstract:

A la hora de pensar las innovaciones pedagógicas, políticas educativas y procesos de superación docente de formación profesional continua, frente a las exigencias de la contemporaneidad ya nadie pasa por alto la problemática de la formación docente en lo que corresponde a su calidad y pertinencia. Los modelos pedagógicos, configurados en la modernidad hacia fines del siglo XIX en América Latina, conservan una huella de su origen: la centralidad del docente, concebido como técnico y recurso educativo insustituible. Situación que frente al avance de las Nuevas Tecnologías y Comunicación ha empez

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43

MOLINA, PILAR GONZÁLEZ. Técnicas de educación ambiental. Ediciones Paraninfo, S.A, 2022.

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44

Sepúlveda, Jovanny, ed. Innovación educativa, estrategias de aprendizaje y competencias en educación. CUA - Medellin, 2020. http://dx.doi.org/10.52441/edu202002.

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Abstract:

El presente libro ofrece un compendio de doce capítulos resultados de investigaciones en el ámbito de la educación inicial, básica, media y superior, en diferentes contextos educativos colombianos. En cuanto a la investigación en educación superior, se presentan seis trabajos: el capítulo 1 titulado Las estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios: estado del arte, presenta el resultado del ejercicio de investigación doctoral Las relaciones entre motivación, estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de pregrado de la Corporación Universitaria Americana, en el que se abord

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45

Rivera Ferreiro, Lucía. Asesores técnico pedagógicos : polifuncionalidad, legitimidad e idoneidad. Universidad Pedagógica Nacional, 2018. http://dx.doi.org/10.47380/upnmx.liblrf0000045.

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Abstract:

Hay tres razones que nos llevaron a escribir este texto. El primero tiene que ver con la multiplicidad de figuras que realizan funciones de asesoría dentro del sistema educativo mexicano, función que cumple diversos objetivos, a menudo no explícitos. La segunda razón es conceptual. Los términos tales como modelos, servicios, equipos y figuras de asesoría técnica para escuelas y profesores se utilizan de manera indistinta en el entorno educativo y académico. La tercera es porque la mayoría de los estudios sobre el tema se han realizado en educación primaria.

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46

Caballero, Marta González, Dolores Ribes Antuña, Antonio Caballero Oliver, Jerónimo Armario Toro, and Francisco Javier Cano García. Técnico en Educación Infantil. Test. Editorial MAD, 2017.

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47

Caballero, Marta González, Dolores Ribes Antuña, Antonio Caballero Oliver, Jerónimo Armario Toro, and Francisco Javier Cano García. Técnico en Educación Infantil. Test. Editorial MAD, 2017.

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48

Osorio-Herrera, Bayron León, Juan Fernando García-Castro, and Óscar Hincapié Grisales. El ideal clásico de la formación humana. Editorial Universidad Pontificia Bolivariana, 2021. http://dx.doi.org/10.18566/978-958-764-986-4.

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Abstract:

A través de la narración se recuerda lo fundamental, se acuerda una hermenéutica de continuidad con la tradición; la narración se instala como una posibilidad de buscar nuevamente aquellos conceptos perdidos, aquella verdad olvidada; la narración es, en nuestros días, la vía para reconfigurar las estructuras de sentido que han sido duramente fragmentadas. Debemos recuperar la salud de la narración y, para ello, debemos superar la educación oportunista que plaga nuestro sistema de formación. Sin narración no hay comprensión del mundo ni apropiación de su sentido, solo hay uso e instrumentalizac

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Velasteguí Cáceres, Luis Alejandro, Julia Desiree Velasteguí Cáceres, and Hernán Eriberto Chamorro Sevilla. Evaluación de vulnerabilidad sísmica apoyada en tecnologías de información geográfica. 2022nd ed. Ciencia Digital Editorial, 2022. http://dx.doi.org/10.33262/cde.11.

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Abstract:

El presente libro Evaluación de vulnerabilidad sísmica apoyada en tecnologías de información geográfica, se destina a ser utilizado de modo particular en la enseñanza en general y de manera general, como libro divulgativo que trata tanto de las ciencias humanas como las de educación. Se ha pretendido elaborar un libro que pueda ser leído por cualquier persona sin formación técnica en la materia y lograr que, a través de su lectura, pueda entender el comportamiento del ser humano en las diferentes áreas y situaciones que conlleva su desarrollo y educación. Su carácter divulgativo favorecerá su

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50

Vila, Ana Rodicio. Técnicas de estudio para Educación Primaria. Lulu Press, Inc., 2008.

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