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Journal articles on the topic 'Étudiants en sciences – Maroc'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

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1

Berriane, Johara. "Les étudiants subsahariens au Maroc : des migrants parmi d’autres ?" Méditerranée, no. 113 (December 31, 2009): 147–50. http://dx.doi.org/10.4000/mediterranee.3843.

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2

Lacassagne, Marie-Françoise, Patrick Bouchet, Karine Weiss, and Ahmed Jebrane. "Analyse comparative des représentations sociales du sport en France et au Maroc : valeurs modernes et post-modernes chez des étudiants en sciences du sport." Staps 65, no. 3 (2004): 97. http://dx.doi.org/10.3917/sta.065.0097.

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3

Haouassia, Said. "Réflexions sur l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants au cycle supérieur au Maroc." Journal of Quality in Education 6, no. 8 (2016): 7. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v6i8.20.

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Abstract:

L'objectif général du présent article est de relater un état des connaissances dont on dispose à propos de l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants au cycle supérieur au Maroc, pour proposer des pistes pour l'améliorations de la qualité des démarches d'apprentissage que connaissent les institutions supérieur de l'éducation et de la formation ; notre article s'est articulé autour des quatre questions :de quelle informations nous disposons sur les acquis des étudiants ?quelle est la cause de la rareté d'informations sur les acquis des étudiants ?Pourquoi devrait-on élargir notre savoir su

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4

Touré, Niandou. "Les étudiants maliens dans l’enseignement supérieur privé au Maroc." Hommes & migrations, no. 1307 (July 1, 2014): 29–36. http://dx.doi.org/10.4000/hommesmigrations.2874.

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5

Nachit, Brahim, Jamal Harraq, and Khalid Hattaf. "Difficultés de la transition du lycée à l’université: Cas de l’enseignement des mathématiques au Maroc." ITM Web of Conferences 39 (2021): 01006. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901006.

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Abstract:

La transition lycée - université est un moment difficile pour les étudiants poursuivant des études scientifiques ; particulièrement en mathématiques, c’est un problème délicat, reconnu à l’échelle internationale. La question de l’amélioration de la transition entre l’enseignement au lycée et l’enseignement à l’université concernant l’enseignement des mathématiques, ne date pas d’aujourd’hui, elle a été abordée par plusieurs mathématiciens et didacticiens. Le but de cette recherche est d’identifier et d’interpréter les difficultés des étudiants en mathématiques à la transition lycée – universit

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6

Lahlou, L., N. Bennan, A. Saad, A. Boufars, M. Mrabet, and R. Razin. "« Burn out » et stress chez les étudiants en médecine de Rabat, Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 63 (May 2015): S83. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2015.03.105.

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7

EL KHALKHALI, Imad. "Rôle du e-learning dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement à l'école nationale de commerce et de gestion de Tanger." Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.55.

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Abstract:

Selon les statistiques du Ministère de l’Enseignement Supérieur Marocain, plus de 500.000 étudiants sont actuellement inscrits dans les universités marocaines. Cet afflux massif a mis en envergure les insuffisances d’équipements et de moyens de l’enseignement supérieur au Maroc. Comme ses consœurs dans l’ensemble du royaume, l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Tanger doit faire face à ce problème de sureffectif d’étudiants. A ce propos, nous avons mené une expérimentation sur une plateforme e-learning que nous avons développé. Cette expérimentation vise à recueillir les appréciation

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8

Bou-serdane, Ismail. "L'apprentissage et le développement des compétences scripturales méritent une réflexion." Journal of Quality in Education 5, no. 6 (2015): 11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.45.

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Abstract:

Plusieurs élèves et étudiants au Maroc du niveau primaire, secondaire, collégial et universitaire présentent des difficultés en écriture, en langue arabe et en langues étrangères. Nous savons d’ailleurs qu’écrire est l’un des objets les plus complexes de l’apprentissage (Barratte, 2007). Cette complexité confère à l’enseignant de langue une responsabilité majeure. Il ne s’agit plus d’enseigner les aspects linguistiques de la langue, mais aussi les processus cognitif, métacognitif et affectif mis en œuvre pour produire le discours. Actuellement, la recherche démontre que les pratiques enseignan

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9

Badre, Bouchra, Zineb Serhier, Mohammed Bennani-Othmani, and Samira EL Arabi. "Les étudiants de la faculté de médecine dentaire au Maroc sont-ils motivés?" Pédagogie Médicale 17, no. 2 (2016): 109–16. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2016029.

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10

Côme, Thierry, and Abdelilah Yassine. "Accès régulé à l’Université et implication et motivation des étudiants : l’exemple du Maroc." Gestion et management public 3 / n° 4, no. 2 (2015): 5. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.034.0005.

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11

Rouahi, N., H. Biognach, M. Benchellal, and M. Zouhdi. "Sérosurveillance de l’immunité tétanique et diphtérique des étudiants entre 2004 et 2005 au Maroc." Immuno-analyse & Biologie Spécialisée 24, no. 1 (2009): 37–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.immbio.2008.11.005.

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12

Lacour-Brossard, Louise. "Les étudiants en sciences humaines." Recherche 27, no. 3 (2005): 449–66. http://dx.doi.org/10.7202/056236ar.

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Abstract:

Le programme de sciences humaines au cégep draine le plus grand nombre de diplômés du secondaire et d'étudiants qui changent d'orientation en cours d'études collégiales. Les dossiers d'admission y sont de qualité nettement inférieure et le taux de diplômation beaucoup plus faible que chez les étudiants du programme de sciences. Bien qu'un même DEC en sciences humaines couronne des agencements de cours fort variables, on peut distinguer trois grandes catégories d'étudiants: ceux d'administration, qui sous plusieurs rapports se classent bons deuxièmes derrière l'élite du programme de sciences ;

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13

Bennis, Anas, Tarik Benhsain, Bouchra El Moutawakil, Ma Rafai, Hicham El Otmani, and Ilham Slassi. "Enquête nationale sur la perception de la neurologie chez les étudiants en médecine au Maroc." Revue Neurologique 172 (April 2016): A144. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2016.01.342.

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14

Sainte-Marie, Louis, and Pierre Hutsebaut. "L’attitude des étudiants face aux sciences au niveau secondaire." Revue des sciences de l'éducation 5, no. 1 (2009): 3–20. http://dx.doi.org/10.7202/900094ar.

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Abstract:

L’objectif de cette recherche est de vérifier si les étudiants, qui abordent leur premier cours de sciences au niveau secondaire, manifestent une attitude favorable ou défavorable envers chacune des sciences et si cette attitude se modifie en cours d’année. L’attitude globale des étudiants, composée des facteurs intérêt, importance et difficulté, a été mesurée à l’aide de l’adaptation française du Différenciateur sémantique de Geis. L’étude montre une attitude globale plus défavorable envers la physique qu’envers la chimie et la biologie au début de l’année, et, au cours de l’année, une baisse

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15

El Boury, Malak, and Ahlam Qafas. "L’influence De L’éducation À L’entrepreneuriat Sur L’intention D’entreprendre au Maroc : Proposition d’un Modèle Conceptuel." International Journal of Financial Accountability, Economics, Management, and Auditing (IJFAEMA) 3, no. 4 (2021): 581–601. http://dx.doi.org/10.52502/ijfaema.v3i4.129.

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Abstract:

À travers l’analyse de l’évolution de l’éducation à l’entrepreneuriat et en s’appuyant sur les théories de l’intention entrepreneuriale, notamment celle du comportement planifié de Ajzen, (1991); cet article examine l’influence de l’éducation à l’entrepreneuriat sur l’intention d’entreprendre des étudiants au Maroc. Ainsi, ce papier se donne les moyens de proposer un modèle conceptuel qui explique la relation entre ces deux dits éléments tout en utilisant les variables médiatrices de l’attitude entrepreneuriale, des normes subjectives et du contrôle comportemental perçu pour prédire l’intentio

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16

Boufars, A., S. Elkafssaoui, R. Razine, M. Mrabet, and A. Zrara. "Stages internationaux : auto-évaluation et perception de l’expérience des étudiants des facultés de médecine au Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 65 (May 2017): S73—S74. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2017.03.055.

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17

Butzow, John W., and Jean-Guy Simard. "Attitudes et performance des étudiants en sciences dans l’emploi d’une unité d’audio-tutorat en biologie au niveau secondaire." Revue des sciences de l'éducation 3, no. 3 (2009): 331–37. http://dx.doi.org/10.7202/900055ar.

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Abstract:

Une unité A-T en Physiologie des plantes fut expérimentée avec des étudiants francophones de douzième année. Les trois autres unités furent enseignées dans un contexte magistral-discussion-laboratoire. Toutes les unités comportaient une évaluation par contrat. Requis d’exprimer leur choix du mode d’enseignement préféré, les étudiants choisirent le mode de laboratoire comme le plus intéressant, suivi de l’enseignement magistral et de l’enseignement A-T. Des études de corrélation démontrèrent que la performance des étudiants dans l’unité A-T, mesurée par l’évaluation de l’enseignant, fut en rela

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18

Paquette, Hermann, and Charles Caouette. "Expérimentation d’un nouveau modèle pédagogique pour la formation des professionnels en sciences humaines appliquées." Information 4, no. 3 (2009): 443–57. http://dx.doi.org/10.7202/900091ar.

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Abstract:

En juin 1976, les auteurs soumettent au Comité du Vice-Recteur aux affaires académiques de l’Université de Montréal un projet de développement pédagogique intitulé : élaboration d’un nouveau modèle pédagogique pour la formation de professionnels en sciences humaines appliquées. Ce projet vise essentiellement à garantir chez des étudiants inscrits à la maîtrise en psychologie scolaire des apprentissages significatifs et intégrés et à situer ces apprentissages dans une perspective d’éducation continue. Au cours de l’année 1976-1977, cinq étudiants sont placés dans deux écoles milieu de vie (l’éc

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19

Otmani, N., Z. Serhier, and M. Bennani Othmani. "Activité physique et sédentarité chez les étudiants en médecine de la Faculté de médecine de Casablanca, Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 62 (September 2014): S218. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2014.06.151.

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20

Bousquet, Ginette, and Louis Desmeules. "Quel est le rapport à l’écrit d’enseignants en sciences humaines au collégial?" Articles 20, no. 2 (2018): 100–121. http://dx.doi.org/10.7202/1053590ar.

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Abstract:

Mieux connaître le rapport à l’écrit des enseignants est un préalable à des changements de pratiques mobilisant les processus de lecture/écriture des étudiants adéquats. Cela peut servir à dégager des pistes d’intervention susceptibles d’amener des changements dans les pratiques d’accompagnement. L’objectif de cette recherche est de comprendre le rapport à l’écrit des enseignants. Pour répondre à cet objectif, une recherche descriptive a été conduite sous la forme d’une enquête par questionnaire (n=84) et par entrevues (n=13). Les résultats montrent à quel point les enseignants reconnaissent l

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21

Berahou, Hanan, Zineb Serhier, Samy Housbane, Khaoula Ajbal, and Mohamed Bennani Othmani. "Les accidents d’exposition au sang chez les étudiants en médecine de Casablanca (Maroc) : Analyse des connaissances et pratiques." Santé Publique 29, no. 4 (2017): 579. http://dx.doi.org/10.3917/spub.174.0579.

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22

Darraj, Brahim, Bouchra Gourja, Abderrazak Faiq, El Mostafa Tace, and Said Belaaouad. "Difficultés du développement des compétences nécessaires au raisonnement diagnostique chez les étudiants infirmiers à Casablanca (Maroc) : étude descriptive." Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière 6, no. 3 (2020): 100204. http://dx.doi.org/10.1016/j.refiri.2020.100204.

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23

Lahlou, L., R. Razine, N. Gharbi, et al. "Tabagisme et conduites addictives chez les étudiants de la faculté de médecine et de pharmacie de Rabat-Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 65 (May 2017): S81. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2017.03.072.

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Barrimi, Mohammed, Mosaab Maazouzi, Souhaila Malakt, Soukaina Lazaar, and Hajar Khaoulani. "Les idées et les tentatives de suicide chez les étudiants en médecine au Maroc : résultats d’une étude multicentrique." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 178, no. 5 (2020): 481–86. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2018.11.012.

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Kirman, Alan. "Améliorer la formation des étudiants en sciences économiques." Revue d'économie politique 119, no. 3 (2009): 501. http://dx.doi.org/10.3917/redp.193.0501.

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Agulhon, Catherine. "Présentation de l’ouvrage Mobilités étudiantes sud nord trajectoires scolaires de Marocains en France et d’insertion professionnelle au Maroc." Formation emploi, no. 105 (March 1, 2009): 83–87. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.1878.

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Agulhon, Catherine. "Présentation de l'ouvrage Mobilités étudiantes sud nord trajectoires scolaires de Marocains en France et d'insertion professionnelle au Maroc." Formation emploi 105, no. 1 (2009): 83. http://dx.doi.org/10.3917/form.105.0083.

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Berahou, H., Z. Serhier, S. Housbane, and M. O. Bennani. "Analyse des pratiques et des connaissances des étudiants en médecine de Casablanca-Maroc sur les accidents d’exposition au sang." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 65 (May 2017): S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2017.03.054.

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29

Hardouin, Magali, and Bertrand Moro. "Étudiants en ville, étudiants entre les villes. Analyse des mobilités de formation des étudiants et de leurs pratiques spatiales dans la cité." Norois, no. 230 (June 30, 2014): 73–88. http://dx.doi.org/10.4000/norois.5032.

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30

Gewirtz-Meydan, Ateret, Ahuva Even-Zohar, and Shoshi Werner. "Examining the Attitudes and Knowledge of Social Work and Nursing Students on Later-Life Sexuality." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 37, no. 4 (2018): 377–89. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980818000260.

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Abstract:

RÉSUMÉCette étude a examiné les croyances, les attitudes et les savoirs âgistes liés à la sexualité au grand âge chez 148 étudiants en sciences infirmières et 137 étudiants en travail social de première année. Les étudiants ont complété les questionnaires Fraboni Scale of Ageism et Attitudes and Knowledge towards Older Adult’s Sexuality Scale, ainsi que des questionnaires portant sur leurs contacts avec des personnes âgées, leur éducation sexuelle et des variables sociodémographiques. Les résultats ont montré que les étudiants en sciences infirmières avaient des attitudes plus conservatrices e

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Lahlali, Mustapha. "Démarche Qualité et pratiques de l'évaluation de l'enseignement." Journal of Quality in Education 5, no. 6BIS (2015): 12. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v2i2.107.

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Abstract:

Qu'il s'agisse de l'évaluation des formations ou de celle des enseignements voire des établissements, l'évaluation est un moyen de prêter attention à la qualité de la prestation fournie. Le problême actuel des établissements d'enseignement supérieur n>étant plus uniquement de gérer l'afflux des étudiants, mais aussi et surtout de se focaliser sur la qualité de l'enseignement proposé.Les démarches d>évaluation des enseignements dans le cadre d'une approche globale et évolutive sont un moyen de sensibiliser toutes les parties prenantes dans le processus de formation à cette qualité, pour a

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Gaultier-Voituriez, Odile. "Les archives de Sciences Po sur les mouvements étudiants." La Gazette des archives 193, no. 1 (2002): 107–15. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2002.3683.

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Gervais, Sylvie, and Clément Arsenault. "Habiletés en recherche d’information des étudiants de première année universitaire en sciences de l’éducation." Documentation et bibliothèques 51, no. 4 (2015): 241–60. http://dx.doi.org/10.7202/1029437ar.

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Abstract:

L’article présente les résultats d’une recherche s’appuyant sur une observation effectuée auprès d’étudiants de première année universitaire en sciences de l’éducation, afin de vérifier leurs habiletés en recherche d’information dans les bases de données. La méthodologie choisie comprend une approche qualitative par observation directe et une approche quantitative par questionnaire. Un total de 24 étudiants ont accepté de participer au projet. Les résultats démontrent que les difficultés rencontrées par les étudiants se situent à la première étape du processus de recherche, au moment de la déf

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Scherlinger, Marc, Thomas C. M. Bienvenu, Max Piffoux, and Perrine Séguin. "Les doubles cursus médecine-sciences en France." médecine/sciences 34, no. 5 (2018): 464–72. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/20183405021.

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Abstract:

Les doubles cursus médecine-sciences (DC/MS) permettent l’acquisition d’une formation à la recherche et d’un doctorat de sciences au cours des études médicales. En France, avant les années 2000, la formation à la recherche était réalisée durant, voire après, le troisième cycle des études médicales (internat). Des DC/MS intégrés, dits « précoces », ont été développés depuis 2003 à l’initiative du cursus national de l’École de l’Inserm Liliane Bettencourt, suivie par la création de DC/MS par diverses universités. Quel que soit le mode de réalisation du double cursus, les étudiants engagés dans c

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Michaud, Trefflé. "La nouvelle bibliothèque des sciences de l’Université de Sherbrooke." Documentation et bibliothèques 19, no. 4 (2019): 165–68. http://dx.doi.org/10.7202/1055739ar.

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Abstract:

L’auteur présente la nouvelle bibliothèque des sciences de l’Université de Sherbrooke. Destinée aux professeurs et étudiants des sciences et des sciences appliquées, cette bibliothèque présente certaines innovations de construction et d’arrangement, dont le transporteur à coussins d’air.

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Sibéril, Sophie. "Brèves." médecine/sciences 36, no. 8-9 (2020): 817–21. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2020164.

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Abstract:

L’unité d’enseignement « Immunopathologie » qui propose les brèves de ce numéro est suivie par des étudiants des sept parcours recherche du Master Biologie Santé de l’Université de Montpellier. On y étudie les bases physiopathologiques des maladies immunologiques, les cibles thérapeutiques et les mécanismes d’échappement des microorganismes et des tumeurs. Ce Master rassemble des étudiants issus du domaine des sciences et technologies et de celui de la santé. Les articles présentés ont été choisis par les étudiants selon leur domaine de prédilection.

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Joanis, Marc. "Des services documentaires adaptés aux personnes handicapées à l’Université de Montréal." Documentation et bibliothèques 38, no. 1 (2015): 51–58. http://dx.doi.org/10.7202/1028562ar.

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Abstract:

Les étudiants handicapés s’inscrivent en nombre sans cesse croissant à l’Université de Montréal. L’exploitation de la documentation étant au coeur de la formation universitaire, des services documentaires adaptés sont offerts à tous les étudiants handicapés. De tels services se développent dans le cadre des bibliothèques selon un concept d’intégration des fonctions de lecture et d’écriture, deux activités qui sont pratiquées de manière indissociable par les étudiants dans les bibliothèques universitaires. Un local doté d’équipements issus de technologies récentes a été aménagé à la Bibliothèqu

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Maillard, Dominique, Françoise Blanchet, and Maryline Coquide. "Conception de la sciences chez des étudiants en médecine français." Pédagogie Médicale 4, no. 2 (2003): 73–79. http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2003022.

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Khalloufi-Mouha, Faten. "Utilisation du modèle de classe inversée pour l’introduction des Séries de Fourier en première année universitaire." ITM Web of Conferences 39 (2021): 01011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901011.

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Abstract:

Dans ce papier, nous décrivons la mise en place d’une expérience de classe inversée pour l’introduction de la notion de série de Fourier à des étudiants de première année universitaire en sciences de l’informatique de la faculté des sciences de Bizerte en Tunisie. Dans l’objectif d’explorer l’impact de ce dispositif pédagogique sur l’apprentissage des mathématiques et en se plaçant dans le cadre de la théorie commognitive, nous avons cherché à étudier l’appropriation par les étudiants, des routines identifiées dans les capsules vidéos qui introduisent le contenu mathématique visé. Sur le plan

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Knežević, Mladen, Rok Ovsenik, and Janja Jerman. "Work values and success in studying." International Social Work 48, no. 1 (2005): 21–33. http://dx.doi.org/10.1177/0020872805048706.

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Abstract:

English This article deals with the work values of social work students in Croatia and Slovenia, where the correlation of these values with success in advancement in the academic environment is revealed to be significantly different. French Cette étude a exploré les différences en termes des valeurs de travail des étudiants en travail social dans deux pays: la Croatie et la Slovénie. L'étude a exploré la corrélation entre les systèmes de valeurs et le succès des étudiants dans l'environnement scolaire. Il y avait des différences significatives entre les étudiants de ces deux pays. Spanish Prim

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Aït Mouddene, N., Z. Serhier, S. Housbane, M. Bouhaji, and M. Bennani Othmani. "Quel est le degré de motivation des étudiants en fin de formation médicale à la Faculté de médecine de Casablanca ? Casablanca-Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 62 (September 2014): S222—S223. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2014.06.165.

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Ait Mouddene, N., M. Bouhaji, Z. Serhier, and M. Bennani Othmani. "Description du comportement des joueurs aux jeux vidéo chez les étudiants de la faculté de médecine et de pharmacie de Casablanca, Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 64 (September 2016): S218—S219. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2016.06.200.

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Razine, R., I. Jroundi, J. Kasouati, et al. "Connaissance, attitudes et pratiques en hygiène des mains des étudiants en cinquième année de médecine au CHU Ibn Sina de Rabat, Maroc." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 57 (May 2009): S51. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2009.02.176.

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Benani, Alaedine, Camille Gaudet, Olivier Varennes, and Dylan Vellas. "L’actualité scientifique vue par les étudiants de l’AMPS." médecine/sciences 34, no. 4 (2018): 313. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/20183404011.

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Abstract:

Les Brèves de ce numéro sont publiées dans le cadre d’un partenariat entre l’Association Médecine/Pharmacie/Sciences (AMPS) et médecine/sciences. « l’AMPS rassemble les étudiants des double cursus médecine-sciences et pharmacie-sciences en France, et encourage les interactions entre la médecine et les sciences fondamentales. Son objectif est de regrouper les expertises scientifiques et cliniques de personnes mues par la même vision de la recherche scientifique et médicale française et de permettre à ses membres de bénéficier d’un échange rapide d’informations concernant les formations, les uni

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Grisel, Richard. "Apprentissage par projets à l’INSA ROUEN-NORMANDIE : Etude, réalisation et simulation d’amplificateurs « vintage » à lampes." J3eA 17 (2018): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2018002.

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Abstract:

Le département Sciences et Techniques pour l’Ingénieur (STPI) de l’INSA ROUEN NORMANDIE permet à ses étudiants de deuxième année du cycle ingénieur (Bac+2) de préparer pendant 14 séances un projet par groupes de 6 ou 7 étudiants à raison d’une heure et demi encadrée par semaine. Cette séquence pédagogique permet aux étudiants de découvrir une première approche de travail par groupes. Depuis 2015 deux de ces projets concernent l’étude, la réalisation, la simulation et la vérification d’amplificateurs à lampes choisis comme étant des reproductions d’amplificateurs à lampes mythiques des années 1

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Garneau, Stéphanie, and Caroline Bouchard. "Les légitimations complexes de l’internationalisation de l’enseignement supérieur : le cas de la mobilité des étudiants maghrébins en France et au Québec." Articles 42, no. 2 (2013): 201–39. http://dx.doi.org/10.7202/1020608ar.

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Abstract:

Cet article offre une analyse, dans une perspective comparative France-Québec, des différentes modalités d’adhésion au processus d’internationalisation de l’enseignement supérieur. Il traite plus spécifiquement de l’une des dimensions de l’internationalisation des universités, les mobilités d’étudiants étrangers, en s’intéressant à des flux en importance dans ces deux sociétés d’accueil : ceux en provenance du Maroc, d’Algérie et de Tunisie. La démonstration prend appui sur des entretiens réalisés auprès de trente acteurs institutionnels, sur des données statistiques ainsi que sur des document

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Escallier, Robert. "Le Maroc, en transition démographique." Méditerranée 81, no. 1 (1995): 107–12. http://dx.doi.org/10.3406/medit.1995.2881.

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Sebti, Abdelahad. "Au Maroc : sharifisme citadin, charisme et historiographie." Annales. Histoire, Sciences Sociales 41, no. 2 (1986): 433–57. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1986.283285.

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Abstract:

Négligence révélatrice d'une certaine insouciance méthodologique à l'égard de l'historiographie traditionnelle marocaine, la littérature généalogique constitue un secteur particulièrement négligé par la recherche moderne. Dans sa compilation magistrale sur l'historiographie des dynasties sharifiennes, Lévi- Provençal abordait la généalogie (ansāb) comme faisant partie du genre biographique. Il insistait sur son abondance et sur ses liens avec la littérature hagiographique (manāqib). Les généalogies rebutaient, elles étaient le produit du sharifisme qui incitait les lettrés à composer « ces lis

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Caner, François. "Du projet personnel et professionnel des étudiants en sciences et technologies." Spirale. Revue de recherches en éducation 26, no. 1 (2000): 259–73. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2000.1502.

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Elahmadi, Mohsine. "TOZY (Mohammed), Monarchie et islam au Maroc." Archives de sciences sociales des religions, no. 114 (June 1, 2001): 117. http://dx.doi.org/10.4000/assr.20827.

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