To see the other types of publications on this topic, follow the link: Normerad.
Dissertations / Theses on the topic 'Normerad'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Normerad.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Paulsen, Sofi, and Jennie Tengblad. "Hur speciallärare och specialpedagoger arbetar med och följer upp screening och kartläggning av elevers läsförmåga." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-89938.
Full textAbstract:
Abstrakt Utbildning i dag ställer höga krav på läsförmågan. Skolans uppdrag är att säkerhetsställa att eleverna lär sig att läsa. Ett sätt att följa elevers läsförmåga är att använda sig av screeningtest och kartläggningsmaterial i kombination med att följa upp och arbeta med resultaten. Tidig identifiering är av största vikt så att skolan sätter in rätt resurser i tid. Speciallärare och specialpedagoger spelar en stor roll i detta arbete. Syftet med vår undersökning är att se vilka screening- och kartläggningsmaterial i läsning som används i svensk grundskola samt att se hur resultaten från dessa följs upp. Frågeställningarna som vi söker svar på är: Vilka screeningtest och kartläggningsmaterial inom läsning används i Sveriges grundskolor? Hur följer skolan upp resultaten? samt Hur vill speciallärare och specialpedagoger arbeta med kartläggning och uppföljning? En enkätundersökning skickades ut till alla Sveriges grundskolor, specifikt riktade till speciallärare och specialpedagoger. Resultatet, utifrån respondenternas svar, visar vilka screeningtest som används ute på skolorna, hur resultaten följs upp samt hur speciallärare och specialpedagoger önskar följa upp resultaten.
2
Fors, Emma, and Natalie Tälth. "Normernas karaktär i K2 och K3 : Är principbaserade normer förenliga medlegalitetsprincipen?" Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för textil, teknik och ekonomi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-10400.
Full textAbstract:
Principbaserade standarder ger vag vägledning om hur standarder ska följas och de lämnarstort utrymme för tolkning och bedömning. I inkomstskattelagens 14 kap. 2 § uttrycks det attresultatet ska beräknas enligt bokföringsmässiga grunder samt att beskattningstidpunkten skafastställas i enlighet med god redovisningssed. Skatterättens legalitetsprincip uttrycker iregeringsformen att det måste finnas stöd i lag för att ett brott ska ha begåtts och inget straffkan annars påvisas. Det uttrycks därmed att ingen skatt får tas ut om det inte finns lagliggrund. Då företag ska fastställa beskattningstidpunkten i enlighet med god redovisningssed,kan det ge upphov till redovisningsmässiga skillnader. God redovisningssed som begrepp, ärsvårtolkat och kräver kompletterande normgivning för att skapa dess innebörd.Problematiken som återfinns då principbaserade normer påverkar ett företags beskattningtydliggörs främst då ett materiellt samband råder mellan redovisning och beskattning. Ettmateriellt samband innebär att redovisningsregler görs gällande även vid beräkning av detskattemässiga resultatet. Det materiella sambandet återfinns i inkomstskattelagen dåhänvisning görs till god redovisningssed. Enligt bokföringslagen är det Bokföringsnämndensansvar att utveckla god redovisningssed. Bokföringsnämnden har därför tagit framallomfattande regelverk som ska ge vägledning åt företag som upprättar redovisning efter godredovisningssed. K-regelverken ska gälla för företag i olika kategorier, beroende på dessstorlek. Studien undersöker de två vanligaste regelverken, K2 och K3.Syftet med studien är att undersöka om principbaserade normer är förenliga medlegalitetsprincipen. För att besvara studiens syfte genomförs en komparativ innehållsanalys avBokföringsnämndens K-regelverk, K2 och K3. Vi ämnar avgöra till vilken grad normernaskaraktär i K2 och K3 bör anses vara regel- respektive principbaserade samt dess förenlighetmed legalitetsprincipen och regeringsformen. Vid inledningen av denna studie kunde interelevant och tillräcklig forskning hittas inom området, varpå studien syftar till att bidra medkunskap. Vi vill även uppmärksamma problematiken då skatterätten hänvisar tillredovisningens god redovisningssed när tidpunkten för redovisning av intäkter och kostnaderska ske.Genom en modell har vi tydliggjort vår analys avseende normernas karaktär i K2 och K3.Modellen innefattar två dimensioner, dels till vilken grad normerna anses regel- respektiveprincipbaserade och dels till vilken grad normerna bör anses förenliga medlegalitetsprincipen. För att besvara studiens syfte har vi undersökt följande normer somåterfinns i båda regelverken: grundläggande principer, definitioner av tillgångar, skulder,intäkter och kostnader, materiella anläggningstillgångar, immateriella anläggningstillgångar,varulager, avsättningar och periodiseringar. Studiens slutsats är att principbaserade normer tillstörre grad bör anses som icke förenliga med legalitetsprincipen då de tillåter att analogislutkan tillämpas i redovisningen. Principbaserade normer i redovisningen skapar storttolkningsutrymme, vilket kan medföra att likartade företag upplever skillnader iredovisningen och följaktligen även skattemässiga skillnader. Således ska normerna i K3 inteanses vara förenliga med legalitetsprincipen och därmed anses grundlagsstridiga.<br>Principal-based standards give few guidelines of how the standards should be followed andthey give room for interpretations. The income tax act expresses that the income statementshould be calculated through accrual basis and the taxation time should be determined bygenerally accepted accounting principles. On the other hand, the tax law expresses a principleof legality in the governmental law that states that there has to exist a legal support for a crimeto be committed and no penalty can otherwise be addressed. When generally acceptedaccounting principles should determine the time of taxation it generates accountingdifferences. The term of generally accepted accounting principles is difficult to interpret andrequires additional standards to create its meaning.The problem that exists when principle-based standards affect a company’s taxation, clarifieswhen there is a material relationship between accounting and taxation. A material relationshipmeans that the accounting rules are applicable even for the taxable income. The material linkexists when the income tax act refers to generally accepted accounting principles, when thetaxation time should be determined. The Swedish Accounting Standards Board has thereforeestablished comprehensive framework’s that aims to guide companies when accountaccording to generally accepted accounting principles. The K-regulations shall apply forcompanies in different categories depending on their sizes. The study examines the two mostcommon frameworks, K2 and K3.The purpose of this study is to examine if principle-based standards are consistent with theprinciple of legality. To achieve the purpose of this study, a comparative content analysis ofthe The Swedish Accounting Standards Boards K-regulations, K2 and K3, is conducted. Wewish to evaluate to what extent the standards characteristics are rule- or principle-based and toevaluate the extent of the standards consistency with the principle of legality and thegovernmental law. In the beginning of this study we did not find enough relevant literature inthe field of study and we therefore want to contribute with knowledge. We also want toobserve the problems that the tax law contributes when it refers to the term of generallyaccepted accounting principles.We have clarified our analysis of the standards in K2 and K3 in a model. The modelincorporates two dimensions, partly to what extent the standards should be considered as ruleorprinciple-based and partly to what extent the standards should be considered consistentwith the principle of legality. To achieve the purpose of this study we examined standards thatoccur in both frameworks: fundamental principles, definition of assets, liabilities, incomesand costs, tangible fixed assets, intangible fixed assets, inventories, provisions and accruals. The conclusion of the study is that principle-based standards in a large extent should beconsider non consistent with the principle of legality due to that an analogy is permitted inaccounting. Principle-based standards create room for interpretation, which leads todifferences between similar companies both in accounting and in taxation. The standards inK3 should accordingly not be considered consistent with the principle of legality.This study is further on written in Swedish.
3
Zander, Sara, and Sofia Ekroth. "Normer kring ledarskap : Normers påverkan vid rekrytering av personer till ledarpositioner." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik (PED), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-60307.
Full textAbstract:
Studien undersöker vilka aspekter som uppfattas vara relevanta vid rekrytering av personer till ledarpositioner och hur dessa aspekter kan ses som uttryck för normer om ledare och ledarskap. Uppsatsen består av litteraturgenomgång, tidigare forskning samt empiriskt insamlat material inom området. Metoden för studien är kvalitativ genom ostrukturerade intervjuer. Totalt genomfördes fyra intervjuer. Resultatet belyser vilka aspekter som utvalda respondenter anser är relevanta samt vilka de sökande till ledarpositioner är. Aspekterna är både den sökandes kompetenser, erfarenheter och egenskaper. Respondenterna diskuterar även könets, ålderns och etnicitetens betydelse. Slutsatsen är att aspekterna som respondenterna redogör för kan ses som uttryck för normer om ledare och ledarskap vilket kan resultera i att vissa personer uteblir möjligheten att uppnå en ledarposition.
4
Dahlqvist, Pierre. "Kollektivavtalets normerande verkan." Thesis, Stockholms universitet, Juridiska institutionen, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-95834.
Full text
5
Bergström, Malin. "Barnbokens normer : En analys av normer i barnlitteraturen." Thesis, Högskolan i Gävle, Svenska språket och genusvetenskap, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-36498.
Full textAbstract:
Denna studie handlar om genusnormer, sociala normer och samhällsnormer i den mest populära svenska barnlitteraturen år 2019. Studien är baserad på tre böcker skrivna av svenska författare och menade för barn i åldrarna 6–10. Syftet med studien är att skapa en insikt i de normer som barn möter i litteraturen menad för dem. Resultatet är baserat på en kvalitativ innehållsanalys baserad på tidigare forskningsresultat och facklitteratur. Studien genomfördes med stöd från Nikolajevas (2017, s. 193) egenskapsschema och var framförallt fokuserad på karaktärers genusnormsyttringar. Den teoretiska grund som studien är byggd på är det litteratursociologiska perspektivet vilket gav upphov tillanvändandet av misstänksamhetsprincipen (Svedjedal, 2012, s. 73), alltså att de normer som bevittnas anses vara okända för författaren utöver de kopplingar som görs mellan text och fakta. Resultaten i studien visar att barnlitteratur innehåller genusnormer i flera delar av dess uppbyggnad och innehåll, däribland karaktärsavbildningar ochkonstruktioner, samt hur genusnormer skiljer sig åt beroende på karaktärer och deraskönstillhörighet.
6
Ohta, Takahiro. "Hilbertian matrix cross normed spaces arising from normed ideals." 京都大学 (Kyoto University), 2008. http://hdl.handle.net/2433/136852.
Full text
7
Linnell, Pontus, and Hannevig Camilla Schjøtt. "Normer på Instagram." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Institutionen för teknik och estetik, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-16489.
Full textAbstract:
Sociala medier är ett hett tema i samhällsdebatten runt om i världen, och det är inte utan anledning. Dagens unga är uppkopplade och håller sig uppdaterade på internet från de vaknar till de lägger sig. Ett av de mest populära och kändaste sociala medier plattformarna är Instagram. Unga lägger på denna plattformen ut bilder i stor mängd. Detta ledde in oss på följande frågeställning: “Vilka visuella normer finns det på instagram?” För att få reda på detta använde vi oss av bildanalyser där vi analyserat bilder från olika instagramkonton tillhörande fem kändisar och tre influencer. Resultatet gav svar om vilka normer som var populärast, samt om det varierade mellan kändisar och influencer. Normerna fick vi fram genom omvärldsanalys och forskning, resulterade i två instagramkonton med namnen, ME1588CSHPL1 och ME1588CSHPL2, där det ena följde normen och den andra bröt normen genom att använda sig av critical design. Vi använde oss av Hooktheory och en skapad ljudmetod för att skapa musik till bilderna.<br>Social media is a hot topic in community debates around the world, and that's not without reason. Today’s young people are hooked up on the internet and always updated on the newest happenings from they wake up until they go to sleep. One of the most popular and famous social media platforms is Instagram. Young people post many pictures on this platform. This led us to our questioning: "What visual norms exist on Instagram?" To find out, we used image analysis where we analyzed images from different instagram accounts to five celebrities, and three influencers. The result of the analysis gave answers to which norms that was most "popular", and if it varied between celebrities and influences. The norms we got through research and analysis resulted in two instagram accounts with the names, ME1588CSHPL1 and ME1588CSHPL2, where one followed the norms and the other broke the norms through using us of Critical Design. We used Hooktheory and a created sound method to create music for the pictures.
8
Bullarbo, Andreas. "Om straffande vitens skälighet : Och gränsdragningen mellan normerat skadestånd samt straffvite." Thesis, Uppsala universitet, Juridiska institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-281615.
Full text
9
Malmgren, Christina, and Cathrine Papanikolaou. "Ungdomar, alkohol och normer." Thesis, Linköping University, Department of Thematic Studies, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2257.
Full textAbstract:
<p>This master essay is about teenagers, alcohol and the preventing measures taken by the Swedish government. Consequences of the rising consumption of alcohol among adolescents and how to prevent dangerous alcohol consumption in the future is one of the most prioritized issues in the Swedish society today. Today there is no prevention that clearly shows any effect on teenager’s alcohol consumption and the education about the dangerous effect of alcohol is clearly not the same in schools around Sweden. To gain knowledge about how teenagers view their own consumption of alcohol we have used the Grounded Theory. This means that you collect all data from field studies. We have used questionnaire and group interviews with teenagers to collect data but we have also studied other researches about this topic. All information that we have gained from field studies generated more and more questions and theories that we try to enlighten in our research finding and then discuss in our analysis. To consume alcohol is dependent of culture; adolescents imitate adults when it comes to behavior, customs and the pattern of alcohol consumption. We can conclude that alcohol prevention needs to change focus since it is not working. Instead of only targeting teenagers the prevention program should also include adults. If you can influence adults, parents and other groups in society that may influence teenagers to change their attitude and behavior towards alcohol, then we can hope for a change in the attitude among adolescents.</p>
10
Dawson, Thomas. "Extensions of normed algebras." Thesis, University of Nottingham, 2003. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.288997.
Full text
11
Spirova, Margarita. "Discrete Geometry in Normed Spaces." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2010. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-62896.
Full textAbstract:
This work refers to ball-intersections bodies as well as covering, packing, and kissing problems related to balls and spheres in normed spaces. A quick introduction to these topics and an overview of our results is given in Section 1.1 of Chapter 1. The needed background knowledge is collected in Section 1.2, also in Chapter 1. In Chapter 2 we define ball-intersection bodies and investigate special classes of them: ball-hulls, ball-intersections, equilateral ball-polyhedra, complete bodies and bodies of constant width. Thus, relations between the ball-hull and the ball-intersection of a set are given. We extend a minimal property of a special class of equilateral ball-polyhedra, known as Theorem of Chakerian, to all normed planes. In order to investigate bodies of constant width, we develop a concept of affine orthogonality, which is new even for the Euclidean subcase. In Chapter 2 we solve kissing, covering, and packing problems. For a given family of circles and lines we find at least one, but for some families even all circles kissing all the members of this family. For that reason we prove that a strictly convex, smooth normed plane is a topological Möbius plane. We give an exact geometric description of the maximal radius of all homothets of the unit disc that can be covered by 3 or 4 translates of it. Also we investigate configurations related to such coverings, namely a regular 4-covering and a Miquelian configuration of circles. We find the concealment number for a packing of translates of the unit ball.
12
Kilström, Lars. "Fingerskarvade armeringsnät : Normer för skarvning." Thesis, Karlstad University, Faculty of Technology and Science, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4322.
Full text
13
Nilsson, Andreas, and Täpp Linda Wennström. "Lärares yrkesetiska normer och handlingsberedskap." Thesis, Stockholm University, The Stockholm Institute of Education, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7773.
Full textAbstract:
<p>Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka vilka etiska normer som finns i lärares resonemang om vardagens problemlösning och konflikthantering. Vidare syftar studien till att undersöka hur lärare resonerar om sin handlingsberedskap och sitt beslutsfattande samt vilka etiska normer de grundar sina beslut på. Vår datainsamling har skett genom ljudupptagning av halvstrukturerade intervjuer med fem lärare. Lärarna har dagen innan intervjutillfället fått ett fall med olika etiska dilemman som de ombetts att läsa och reflektera kring. Intervjuerna har utgått ifrån fallet, men lärarna har uppmuntrats att relatera till egna erfarenheter av etiskt svåra situationer i läraryrket. Transkriptionerna analyserades och kategoriserades varefter vi upptäckte mönster. I studien identifierar lärare etiska dilemman som svåra situationer att lösa. De uttrycker sällan bakomliggande orsaker till varför de uppfattar situationerna som svåra. I lärarnas resonemang går det att urskilja etiska normer som lärarna tar ställning till men de uttrycker sällan normerna eller dess bakomliggande värden explicit.</p><p>The purpose of this qualitative study is to examine which ethical norms there are in teachers’ discussions concerning solving of problems and handling of conflicts. Further on, the study aims to examine how teachers discuss their readiness to act and their decision-making, and which ethical values they use to support their decisions. Our accumulation of data was performed with semi structured interviews with five teachers. The day before the interviews, the teachers received a case containing several different dilemmas. The teachers were asked to read and reflect on the case. The interviews all started from the case, but the teachers were encouraged to relate to their own experiences in ethical conflicts in the teaching profession. The interviews were sound recorded transcripted and analysed. In our study, the teachers are identifying ethical dilemmas as difficult situations to solve. They seldom express the cause behind their understanding of the difficulties. One can discern ethical norms in the discussions that the teachers are taking a position on. But they seldom explicitly express norms or their supporting values.</p>
14
Emmelie, Carlsson. "Normer kring konflikthantering i förskolan." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-39166.
Full text
15
Abrahamsson, Linda, and Linnéa Ramström. "Normer och värderingar inom vänskap." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-43553.
Full textAbstract:
Vilka normer och värderingar bidrar till en god vänskapsrelation? Ien kvalitativ undersökning intervjuades tre män och tre kvinnormellan 20-30 år. Respondenterna som rekryterades via ettbekvämlighetsurval svarade på 15 frågor om deras syn på vänskap.Resultatet visade att respondenterna hade vissa gemensamma svarsom delades upp efter följande teman; tillit, acceptans, intimitet.Vänskap visade sig ha en betydande roll för välmående eftersom detär en grundläggande del av människans liv. Studien visade även attdet ur ett genusperspektiv fanns förväntningar som skiljde sig åt i envänskapsrelation och att dessa skillnader grundade sig på normer ochvärderingar. Resultatet visade slutligen att normer och värderingargenom åren har skapats genom kulturen som har sin grund isamhället.<br>What kind of norms and values determine a good friendship? In aqualitative study three men and three women aged 20-30 years oldwere interviewed. The respondents who were recruited through aconvenience sampling were asked to answer questions concerningtheir view about friendship. After analyzing the interview protocol,three common themes were identified: trust acceptance and intimacy.Friendship showed to be a significant part when it came to people andtheir wellbeing. The study also showed that men and women haddifferent expectations for what that friendship will entail and thesedifferences were based on norms and values. It seems that norms andvalues are developed through the existing culture in society and inover time.
16
Mabula, Mokhwetha Daniel. "Compactness in asymmetrically normed lattices." Doctoral thesis, University of Cape Town, 2012. http://hdl.handle.net/11427/11707.
Full textAbstract:
Includes abstract.<br>Includes bibliographical references.<br>The aim of the thesis is to investigate aspects of the theory of such spaces, concentrating mainly, but not exclusively, on nite dimensional spaces. One of the main aims of this thesis is to investigate compactness in the setting of asymmetrically normed lattices. In order to do this, it was necessary to study convergence of sequences and left-K-sequential completeness and precompactness of subsets of such spaces.
17
Zetterholm, Joakim. "Sociomatematiska normer i Malmös gymnasiefriskolor." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30810.
Full textAbstract:
Sociomatematiska normer är ett relativt nytt begrepp för att förstå hur elever kan lära sig matematik. Denna norm är specifik till ämnet matematik och handlar bland annat om matematiska resonemang, jämföra och analysera olika lösningsmetoder och bearbeta misstag vid problemlösning. Normen skapas och formas av en rad olika faktorer, främst genom läraren och eleverna. Flera rapporter från PISA och TIMMS konstaterar att resultaten i matematiken är ganska dystra. Enligt Skolverket och Skolinspektionen så ger matematikundervisningen inte eleverna möjligheterna att tillägna sig hela ämnets bredd. Mycket av undervisningen fokuserar fortfarande på procedurella kunskaper men enligt ämnesplanernas innehåll så skall även eleverna tränas i matematisk kommunikation, resonemang och problemlösning, något som enligt rapporterna sker i för liten utsträckning. Dock så finns det även en del positiva indikationer på att resultaten i matematiken håller på att vända.Min studie undersöker hur de sociomatematiska normerna ser ut i Malmös gymnasiefriskolor. Jag har intervjuat tre lärare respektive tre elevgrupper till undervisande lärare. Eleverna läser sista året på gymnasiet. Att analysera de sociomatematiska normerna kan leda till en ökad förståelse för varför resultaten och inställning till ämnet är som det är vilket i sin tur gör att man kan förändra och förbättra undervisningen. Jag kom fram till att den sociomatematiska normen ser annorlunda ut mellan de undersökta skolorna och att på en av de tre undersökta skolorna är den mer utvecklad än på de andra två. Många elever har uppfattningen om att matematik handlar främst om siffor och räkneregler och att eleverna tycker att kunskap i matematik är att kunna lösa uppgifter. Eleverna ägnar stora delar av sin undervisning till enskilt räknande och mycket av deras undervisning kan kopplas till den traditionella matematikundervisningen, främst på två av de tre undersökta skolorna. Däremot så innehåller även undervisningen alternativa undervisningsformer så som problemlösning, laborationer och muntliga övningar men kanske inte i den utsträckningen som krävs för att utveckla den sociomatematiska normen. På den skolan där normen var mest utvecklad så läggs det större vikt på problemlösning, förklaringar och diskussioner kring olika lösningsmetoder samt undervisningen la mer fokus på matematiska resonemang.
18
Solenkrans, Lisa. "Sociomatematiska normer ur två perspektiv." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31572.
Full textAbstract:
Syftet med denna studien var att upptäcka sociomatematiska normer i två årskurser ochlyfta skillnader och likheter i dem. Sociomatematiska normer är beteendemönster som ärspecifika för matematikämnet. Studien utfördes i en årskurs 6 och i en årskurs 8 på sammaskola. Efter att ha observerat två matematikgrupper i olika årskurser och kompletterat medintervjuer med lärarna upptäcktes sociomatematiska normer som är etablerade i grupperna.Exempel på några sociomatematiska normer som upptäcktes var att i årskurs 8 var måletmed matematiklektionerna att finna rätt svar medan i årskurs 6 var fokus större pådiskussionen om lösningarna. En annan sociomatematisk norm som upptäcktes i bådaårskurserna var förväntningarna på lärarens roll som en expert som ska förmedla de rättasvaren.
19
Larsson, Fanny, and Therese Olsson. "Gymnasieungdomars tankar om sexuella normer." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-89115.
Full textAbstract:
Det här är en kandidatuppsats vars syfte är att undersöka gymnasieungdomars attityder till och åsikter om vad som är normen i sexuella sammanhang samt hur deras syn på olika sexuella läggningar ser ut. Ämnet som har valts för undersökning beror på författarnas egna intressen samt att vi anser att det är relevant för socialt arbete att ha kunskap om de sexuella normer som finns bland ungdomar idag. Detta för att man ska kunna bemöta dem på ett korrekt och kompetent vis. Sex stycken semistrukturerade intervjuer med gymnasieungdomar har genomförts. Sedan har en kvalitativ innehållsanalys gjorts där materialet har analyserats med hjälp av tre teorier: socialkonstruktionism, queerteori och sexuella script. De viktigaste slutsatserna som har dragits av studien är att den sexuella normen handlar mycket om ett heteronormativt samliv och att stora skillnader finns mellan vad som är norm för respektive kön.
20
Bjenning, Caroline, and Jessica Levenby. "Sociomatematiska normer : Skuggan i matematikklassrummet." Thesis, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Matematikdidaktik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-29958.
Full textAbstract:
Det valda ämnesområdet för litteraturstudien är sociomatematiska normer, eftersom dessa är oundvikliga och förekommer i alla matematikklassrum. Forskningen kring ämnet är begränsad trots att sociomatematiska normer är en del av lärares och elevers vardag. Syftet med litteraturstudien är att belysa sociomatematiska normer som förekommer i den dagliga verksamheten i skolan samt deras påverkan. Utgångspunkten i studien är både ur ett lärar- och ur ett elevperspektiv. Följande frågeställningar behandlas för att uppnå syftet med studien: Hur skapas sociomatematiska normer av lärare och elever i matematikklassrummet? På vilket sätt kan olika sociomatematiska normer samt en förändring av dessa påverka elevers lärande? Tillvägagångssättet i studien är informationssökning i olika söktjänster. Den funna analyserade litteraturen är vetenskapligt granskad och riktar sig mot grundskolan. Vidare består litteraturen av både internationell och nationell forskning. Resultatet i studien visar att sociomatematiska normer skapas genom interaktion mellan elever och mellan elever och lärare. Genom ett sådant skapande av dessa normer uppstår ett flertal lärandemöjligheter för såväl lärare som elever. Sociomatematiska normer är unika för varje elevgrupp och matematikklassrum. Elevers lärande påverkas av sociomatematiska normer och för att påverkan ska vara positiv krävs acceptans av och förståelse för dessa normer från både lärare och elever. Även vid inkludering och exkludering av normer i matematikklassrummet påverkas elevers lärande. Sociomatematiska normer är ett komplext ämne och forskning visar att lärare har bristfällig kunskap kring ämnesområdet. Följaktligen finns ett stort behov av fortsatt forskning och en utveckling av kunskaper kring sociomatematiska normer.
21
Johansson, Amanda, and Mimmi Olofsson. "Attityder, normer & donation : En undersökning om hur attityder och subjektiva normer påverkar donation till välgörenhetsorganisationer." Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-257668.
Full text
22
Henningson, Sandra, and Emelie Nordell. "Normer och läromedel : En undersökning om vilka normer som uttrycks i läromedel för lågstadiet i matematik." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-326009.
Full textAbstract:
Syftet vi hade med denna studie var att undersöka och jämföra huruvida läromedel för matematik i årskurs 1-3 är i enlighet med skolans värdegrund och uppdrag. Det som undersökts är hur kön, etnicitet, sexuell läggning, funktionsnedsättning och religion representerades i läromedel i matematik för årskurs 1-3 samt hur väl normer i dessa läromedel uttrycks och hur dessa överensstämmer med skolans värdegrund och uppdrag. Två läromedelsserier har analyserats med en kvalitativ textanalys och en kvantitativ innehållsanalys som metod. Resultatet visade på att det förekommer läromedel i matematik som inte är i enlighet med skolans värdegrund och uppdrag. De granskade läromedlen representerade endast följande aspekter: kön, etnicitet, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Religion representerades inte i de granskade läromedlen. Vidare uttrycks det normer i dessa läromedel som inte stämmer överens med skolans värdegrund och uppdrag.
23
Hulth, Maria, and Madeleine Stigar. "En steril reproduktion? : en analys av normerna kring adoptivföräldraskapet." Thesis, Södertörn University College, School of Gender, Culture and History, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-1152.
Full textAbstract:
<p>Vårt syfte är att visa på de normer rörande adoptivföräldraskap som finns i Statens nämnd för internationella adoptionsfrågors (NIAs) handböcker och tidskrift NIA informerar. Utifrån queerteorins principer om exkludering och inkludering och forskarens Michael Lipskys teori om närbyråkrater har vi vaskat fram hur normen för adoptivföräldraskapet konstrueras utifrån det biologiska föräldraskapet som ideal.</p><p>Barnets bästa är den princip som det genomgående hänvisas till i materialet för att motivera kärnfamiljen som norm. Dock är denna princip aldrig definierad men ges innebörd genom NIAs kriterier för adoptivföräldraskapet. Normen för adoptivföräldraskapet är kortfattat den heterosexuella kärnfamiljen.</p>
24
Nilsson, Johan. "Jämförelse av de nationella normerna i Eurokod inom Norden." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för tillämpad fysik och elektronik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-105412.
Full textAbstract:
Masonite Beams AB är ett företag som är väl etablerat i Sverige men har för avsikt att expandera till främst Norge, men även till de andra Nordiska länderna. Masonite Beams behöver därför skapa nya spännviddstabeller för sina I-balkar med hänsyn till de olika nationella bestämmelserna i respektive land. Detta examensarbete behandlar de olika nationella kraven för Sverige, Norge, Danmark och Finland för bostadsbjälklag. Arbetet omfattar en dimensionering i respektive land för ett HI300 bjälklag. Samtliga aktuella länder baserar sin dimensionering på Eurokod med nationella bilagor. De olika nationella valen till Eurokod resulterade i stora skillnader i den maximala spännvidden för ett HI300 bjälklag. Beräkningar gjordes med hänsyn till samverkan eller utan samverkan mellan balk och golvskiva. Det dimensionerande kriteriet varierade mellan länderna. Se Tabell 0.1 för maximal spännvidd för respektive land. Vidare beräkningar för de norska förhållandena behöver göras för att optimera spännviddstabeller med hänsyn till delvis samverkan mellan balk och golvskiva.<br>Masonite Beams AB is a company that is well established in Sweden but intends to expand mainly to Norway, but also to the other Nordic countries. Masonite Beams therefore need to create new span tables for their I-beams with respect to the various national regulations in each country. This thesis deals with the various national requirements for Sweden, Norway, Denmark and Finland for residential floors. The work includes a design in each country for a HI300 floor. All the relevant countries base their design on Eurocode with national annexes. The different national selection to Eurocode resulted in large differences in the maximum span for a HI300 floor. Calculations were made with regard to interaction and without interaction between the beam and the floor panel. The design criteria varied between countries. See Table 0.2 for maximum span length for each country. Further calculations for Norwegian conditions need to be done to optimize the span tables with respect to the partial interaction between the beam and the floor panel.
25
Tullberg, Jan. "Reciprocitet : etiska normer och praktiskt samarbete." Doctoral thesis, Stockholm : Ekonomiska forskningsinstitutet vid Handelshögsk. (EFI), 2002. http://www.tullberg.org/Thesis.htm.
Full text
26
Bliksrud, Liv. "Natur og normer hos Sigrid Undset /." Oslo : Aschehoug, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37182292p.
Full text
27
Rosengren, Katarina, and Madeleine Nilsson. "Normer i barnlitteratur ur ett genusperspektiv." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35268.
Full textAbstract:
Denna studie undersöker hur genus och normer uttrycks i barnlitteratur. Studien baseras på tre utvalda barnböcker som förekommer på två olika förskolor i Skåne. Syftet med denna studie är att få syn på hur normer beskrivs och illustreras i barnlitteratur med inriktning på genus. Analysmetoden är en kvalitativ textanalys, där vi läst igenom litteraturen flera gånger för att få fram ett resultat. Studiens fokus ligger på vår tolkning av litteraturen. Vi har hämtat inspiration från Filipović (2018) analysstrategier när vi skrev fram vår analys. Teorin vi har använts oss av i vår studie är baserad på genusvetenskap och ett normkritiskt perspektiv. Vi har valt den teorin för att kunna undersöka och söka svar på våra frågeställningar; Vilka könsnormer framträder i de utvalda böckerna? Hur framträder könsnormer i text respektive bild i de utvalda böckerna? Analysen består av en intertextuell analys där vi jämför böckerna med varandra utifrån våra frågeställningar. I vår studie framkommer normer som, hur en ska vara utifrån sitt kön och normer om utseende. Genusstrukturer som framträder i litteraturen är feminina och maskulina markörer och det gäller såväl text som illustrationer.Studiens slutsats är att det framkommer olika normer i böckerna, både i texten och i illustrationerna. Genusstrukturerna är genomgående i böckerna och huvudkaraktärerna agerar normbrytande utifrån sitt kön. Utifrån vår studie kan pedagoger få kunskap om normkritiskt perspektiv och genus för att kunna arbeta med det i barngrupper på förskolan. Med hjälp av böcker uppstår många gånger naturliga tillfällen att prata med barn om normer och genus. Böcker är en stor del av förskolebarns vardag och pedagoger kan få bättre kunskap om hur en kan jobba med barnlitteratur i förskolan, vilket kan hjälpa pedagoger att välja ny barnlitteratur ur ett normkritiskt genusperspektiv.
28
Denic, Stojan. "Communication subject to normed channel uncertainties." Thesis, University of Ottawa (Canada), 2006. http://hdl.handle.net/10393/29288.
Full textAbstract:
The transmission of information over a communication channel vastly depends on the level of knowledge that a transmitter and a receiver have about the channel and the interference. The transmission of information subject to insufficient knowledge of communication environment is called communication subject to uncertainties. The goal of this thesis is twofold: (1) To introduce new models for uncertain communication channels; (2) To define, compute, and analyze the performance of communication systems subject to introduced uncertainties from an information theoretic point of view. Various communication scenarios of compound single-input single-output and multiple-input multiple-output Gaussian channels are considered. There are three main contributions of the thesis: (1) The modeling of the channel and the noise uncertainties using Hinfinity and L1 normed liner spaces in frequency domain; (2) In the case of single-input single-output channels, the channel uncertainty is modeled as a subset of H infinity space; while the noise uncertainty is modeled either by a subset of Hinfinity space or by a subset of L1 space. Explicit formulas for the channel capacities, called robust capacities, and the optimal transmitted powers in the form of new water-filling formulas, are derived that explicitly depend on the sizes of the uncertainty sets. Moreover, when the noise uncertainty is modeled by a subset of L1 space, the capacity formula has a game theoretical interpretation, where the transmitter tries to maximize the mutual information, while the noise tries to minimize it. It is shown that a saddle point exists and that the optimal PSD of the transmitter is proportional to the optimal PSD of the noise; (3) In the case of multiple input multiple-output channels, two problems are considered. When the channel uncertainty is described by a subset of Hinfinity space, it is found that the transmission over the strongest singular value of the nominal channel frequency response matrix, representing the partial channel knowledge, is optimal for a large uncertainty set. When the noise uncertainty is described by a subset of L1 space, the optimal power spectral density matrix of the noise is proportional to the optimal power spectral density matrix of the transmitted signal.
29
Edemo, Gunilla. "Normer, makt och motstånd : Ett kalejdoskop." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-30544.
Full textAbstract:
Denna uppsats är till sin form en reflekterande vetenskaplig essä som undersöker en normkritisk jämlikhetsarbetares praktiska kunnande och yrkesvillkor. Författarens egen yrkeserfarenhet finns med i form av en berättelse från ett genusprojekt inom högre skådespelarutbildning. Denna dilemmasituation bildar utgångspunkt för ett undersökande i dialog med historiska och samtida tänkare och praktiker. Framträdande i undersökningen är Aristoteles kunskapsbegrepp fronesis – den praktiska klokheten. Undersökningen beskriver några av de komplexiteter som finns i att bedriva ett arbete som utmanar maktordningar i en organisation och visar att det krävs praktisk klokhet för att hantera motstånd, starka känslor och våld.<br>This reflective scientific essay examines the practical knowledge of the equality worker involved with anti-oppressive education in a Swedish context, where the term “norm critique” is used. The writers personal experience is included in the work, in the form of a narrative from a “messy situation” in a project centered on gender perspectives in actor training. This dilemma is the starting point for an inquiry in dialogue with contemporary and historical thinkers and practitioners. Prominently in the essay is Aristotle's term for skill and practical wisdom, phronesis. The inquiry describes some of the complexities that lies in doing counter hegemonic work within organizations and it shows that this kind of work demands practical wisdom to be able to handle resistance, strong emotions and violence.
30
Holmgren, Jensine. "Språka om normer : En undersökning av normer om genus i läroböcker i spanska steg 3 för gymnasiet." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för språkstudier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-90592.
Full textAbstract:
The aim of this study is to examine the existence of norms in three Spanish textbooks intended for upper secondary school in Sweden. One category of norms, gender norms, is selected for analysis. The focus of the analysis is on how gender norms are represented in the textbooks. The concept of gender also includes - in addition to the relation between man och woman - ethnicity, sexuality and disability. The three analysed textbooks are Caminando 3, Vistas 3 and El Sur paso 3. For this purpose, Norman Fairclough’s Critical Discourse Analysis (CDA) is the method used to examine the discourse of gender in textbooks on a textual, a scholastic and a societal level. The results show that the gender equality is high in the textbooks, both on an individual level as well as on a societal level. Most of the Spanish-speaking nationalities are represented in the textbooks, but the image given of Spanish and Latin American people is a templated, stereotypical one – especially the image of the native American. Not much space is spared for the disabled or people with divergent sexuality in the textbooks, where the normally functioning, heterosexual person is a norm. If wanting to meet the demands in the curriculum and to be representative for the diversity in society, the authors of textbooks need to reconsider their strategy and include a great variety of people in their textbooks.
31
Gidmark, Jacob, and Axel Lundqvist. "Fondförvaltare, hållbarhet och sociala normer : En kvalitativ studie om svenska fondförvaltares integrering av hållbarhet och sociala normer." Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för företagande, innovation och hållbarhet, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45164.
Full textAbstract:
Sustainability has for long time been widely discussed, and in addition the opportunities and influence that the financial industry has. The concept sustainability is also a concept without a generally accepted definition. With the vague definition and the financial industry’s responsibilities for climate issues as background, this study aims to investigate how Swedish fund managers choose to implement sustainability issues, also called ESG-factors, and how fund managers are affected by the everchanging social norms that abound in society. With the use of previous research alongside a qualitative study based on interviews with active Swedish fund managers, the following questions are answered: How do Swedish fund managers implement ESG-factors in investment decisions and how are fund managers affected by social norms linked to sustainability in investment decisions. After analyzing the empirical result, several themes have been identified under which the study’s respondents were placed. The study finds that the most common strategies among Swedish fund managers are a mixture of negative screening and active ownership. Furthermore, the study shows that the impact of social norms has on fund managers varies. The variation can be caused by differences in experience, emotions, and prejudice. The study shows that social norms affect companies' code of conduct and thus affect fund managers indirectly, while some fund managers consider ruling norms to a greater extent and are thus directly affected.
32
Skålberg, Emma. "Normer i idrott – och hälsaundervisningen : En kvalitativ studie om hur elever från etniska minoritetsgrupperförhandlar mellan olika normer." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskaper, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-94319.
Full textAbstract:
Utgångspunkten för denna studie var att elever från etniska minoritetsgrupper riskerar att ställas inför utmaningar i idrott och hälsa. En anledning till detta kan vara att skolans läroplan genomsyras av normer från kristen, sekulär och västerländsk humanism. Syftet med studien var att få en större förståelse för hur elever från etniska minoritetsgrupper förhandlar mellan olika normer från idrott – och hälsaundervisningen samt sin religion och kultur. En kvalitativ metod användes där sju elever från etniska minoritetsgrupper intervjuades. Resultatet visadeatt eleverna i vissa fall anpassar sig till de normer som finns i idrott – och hälsaundervisningen istället för att följa normer från sin religion eller kultur. Resultatet visadeockså att eleverna även bildar egna normsystem där de följer religionen och kulturens normer å ena sidan och idrott – och hälsaundervisningens normer å andra sidan. Avslutningsvis visade resultatet att eleverna anser att lärarna ofta har förståelse för religion och kultur men att lärarnas normer till största del är prioriterade i skolan.<br>The initial reason behind this study was that pupils from ethnic minority groups risk facing challenges during their lessons in physical education. One of the reasons might be that the Swedish curriculum is deeply rooted in norms based on Christian, secular and western humanism. The purpose of this study was to gain a greater understanding regarding howpupils from ethnic minority groups negotiated various norms which surround physical education and their religion and culture. The study adopted a qualitative method where seven students from ethnic minority groups were interviewed. The main result revealed that pupils in some cases adapt to norms that exist in physical education instead of following the norms from their religion or culture. Moreover, the data showed that pupils construct their own system of norms, which combines norms from both their religion and culture, and physical education. Lastly, pupils find that teachers have a good understanding of various religions and cultures with their respective norms, however, pupils still find teachers norms to be prioritized at school.
33
Månsson, Anna, and Lama Katarina Andersson. "Tar normerna någonsin semester? : Genus, heteronormativitet och "vithet" i resekataloger." Thesis, Karlstad University, Division for Business and Economics, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-5773.
Full text
34
Stenmark, Hedvig, and Gabriella Hedin. "Att anpassa normerna till människorna : Heteronormativa diskurser i svensk migrationspolicy." Thesis, Political Science, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-19452.
Full textAbstract:
<p>Migrationsverket har kritiserats hårt för att inte ha tillräcklig kunskap i homo-, bi- och transsexualitetsfrågor, eftersom människor nekats uppehållstillstånd trots att de uppfyllt kriterierna. Samkönade par har inte behandlats som par i ansökningsprocessen. Människor med "fel" sexualitet har fram till 2005 inte beviljats asyl med sin sexuella läggning som skäl, eftersom det inte klassats som tillräcklig förföljelsegrund för flyktingstatus. Praktiker som dessa har kritiserats för att utgå från en heteronormativ diskurs som är diskriminerande.</p><p>Queerfeministisk teori kritiserar samhälleliga normer som påverkar hur människor behandlas. Med hjälp av en queerfeministisk teori urskiljs och analyseras heteronormativa diskurser i svensk migrationspolicy. Policyn får här representeras av fem statliga utredningar vilka behandlar flyktingskap och anhöriginvandring.</p><p>Vad som framträtt genom analysen är att det finns tendenser till både heteronormativa och patriarkala strukturer inom migrationspolicyn. Idag finns emellertid en större förståelse för könsrollsfrågor och det finns en vilja och strävan efter att använda ett köns- och sexualitetsneutralt språk. Begreppet partnerskap förekommer allt mer frekvent vilket tolkas som att partnerskapet som institution införlivats i den allmänna samhällsnormen om tvåsamhet. Däremot är det endast den homosexuella mannen som synliggörs. Kvinnors sexualitet i allmänhet och homosexuella kvinnors sexualitet i synnerhet, osynliggörs i diskurserna.</p><br><p> </p><p>The Swedish migration authority has been criticized for not having enough knowledge on issues concerning gay, lesbian, bisexual, transgender and intersex people since visas has been declined even if the person fulfil the conditions. Couples of the same sex have not been processed as a couple. People with the "wrong" sexual orientation have had their asylums applications declined if sexual identity was the reason for persecution until 2005, when sexuality was accepted as reason for refugee status. These types of actions have been criticized for discrimination caused by heteronormative discourses.</p><p>Queer feministic theory is sceptical to societal norms and their influence on how people are being treated. Heteronormative discourses in Swedish migration policy will be visible and analysed with the queer feministic theory. The policy will be represented by five public investigations dealing with refugees and family reunification.</p><p>The results from the analysis show tendencies to both heteronormative and patriarchal structures in the migration policy. Today the consciousness of gender issues is present which results in a will to use gender and sexuality neutral language. The term registered partners is more frequently used which can be seen as the institution of partnership has been included in the norm. The gay man is only part who has been accepted. The female sexuality has in general been ignored in the discourses and even more the sexuality of the homosexual woman.</p>
35
Lindhero, Petra. "Att utmana strukturer och normer : En kritisk diskursanalys av normer kring kön och sexualitet i behandlingsarbetet för missbruk." Thesis, Jönköping University, HHJ, Avd. för socialt arbete, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-54165.
Full textAbstract:
I denna studie är syftet att undersöka hur personal från behandlingshem för missbruk samtalar kring kön och sexualitet. Studien utgår från behandlingshem med inriktning på enbart kvinnor eller enbart män. I Sverige har homo-, bi- och transsexuella personer sämre psykisk hälsa än heterosexuella personer. Psykisk ohälsa ökar risken för missbruk och hbtq-personer har en ökad risk för missbruk jämfört med den generella befolkningen, varför det har varit av relevans att undersöka normer gällande kön och sexualitet på behandlingshem för missbruk. Det empiriska materialet, som har analyserats genom en kritisk diskursanalytisk ansats, har samlats in genom tio semistrukturerade intervjuer med personal inom behandlingshem för missbruk. I resultatet framgår att diskurserna kring kön och sexualitet till stor del fortfarande är heteronormativa, bland annat genom att utgångspunkten är att brukarnas relationer är heterosexuella samt i diskurser kring att visa sin nakna kropp vid övervakade urinprov. Resultatet lyfter att det kan finnas en osäkerhet kring bemötande av transsexuella personer utifrån vilket pronomen som ska användas samt på vilket behandlingshem en transperson ska placeras. Slutsatsen pekar på att det kan finnas ett behov av kunskap om det heteronormativa privilegiet för att det ska bli möjligt med förändring av ojämlika maktstrukturer kring kön och sexualitet.<br>The aim of this study is to explore how professionals, from health and rehabilitation clinics for addiction, talk about sex and sexuality. The study includes health and rehabilitation clinics for only women or only men. In Sweden, mental illness is more prevalent among the lesbian, gay, bisexual and transsexual population than for the heterosexual population. Mental illness increases the risk for alcohol and drug addiction and people within the LGBT community have an increased risk of addiction than the rest of the population, thus it is of relevance to explore norms regarding gender and sexuality in rehabilitation clinics. The empirical material has been collected via ten semi-structured interviews with professionals of health and rehabilitation clinics for addiction. The result indicates that the discourses regarding sex and sexuality still in many ways are heteronormative and it shows among others by the assumptions that the relationships of the clients are heterosexual. It also shows when it is assumed that the clients are cis in the discourse regarding showing the naked body when leaving monitored urine samples. The result illustrates that there could be an insecurity among the professionals when it comes to use the correct pronoun when talking about transsexual people and in which health and rehabilitation clinic a transsexual person can be accepted for treatment. The conclusion indicates that knowledge about the heteronormative privilege could be necessary to enable change of unequal power structures regarding sex and sexuality.
36
Kruse, Therese. "Genus och normer i Mats Strandberg och Sara Bergmark Elfgrens Cirkeln : Om värderingar och normer i en fantasyroman." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-39836.
Full textAbstract:
Som blivande lärare har man ett ansvar för den litteratur som våra elever läser. Det står i läroplanen att skolan har ett ansvar för att motverka de traditionella könsmönstren vilket ska göras hela tiden i all undervisning. Ett sätt är att kritiskt granska den litteratur som används i undervisningen. I den här uppsatsen gör jag en analys ur ett genusperspektiv i fantasyromanen Cirkeln som är skriven av Mats Strandberg och Sara Bergmark Elfgren. Jag använder mig av Maria Nikolajevas schema över karaktärsdrag som är typiska för kvinnor/flickor och män/pojkar i barn- och ungdomslitteratur. Jag jämför de typiska dragen med de sex huvudkaraktärerna för att se om de upprätthåller eller bryter mot det traditionella mönstret. Jag använder mig också av Lois Tysons frågor som är konstruerade för feministiska analyser i litteratur. Jag tittar också på normer i romanen och hur de kan relatera till dagens samhälle. Den sista delen av uppsatsen består av en kort intersektionell analys av klass, etnicitet och sexualitet i romanen. Resultatet var att karaktärerna har egenskaper från både den kvinnliga och manliga delen av schemat. Karaktärerna och situationerna i romanen utmanar den traditionella synen på genus och problematiserar definitivt normerna i vårt samhälle. Heteronormen är ifrågasatt, men etnicitet och klass verkar inte spela någon större viktig roll i romanen eftersom det knappt finns med.
37
Andersson, Eva, Marlene Sandström, Otto Sjöholm, and Filippa Kjaerboe. "Curve Fitting Using Calculus in Normed Spaces." Thesis, KTH, Optimeringslära och systemteori, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-105479.
Full textAbstract:
Curve fitting is used in a variety of fields, especially in physics, mathematics and economics. The method is often used to smooth noisy data and for doing path planning. In this bachelor thesis calculus of variations will be used to derive a formula for finding an optimal curve to fit a set of data points. We evaluate a cost function (defined on the set of all curves f on the interval [ a; b]) given by F(f) = R b a (f00(x))2dx + P n i =1(f(xi) yi)2. The integral term represents the smoothness of the curve, the interpolation error is given by the summation term and > 0 is defined as the interpolation parameter. An ideal curve minimizes the interpolation error and is relatively smooth. This is problematic since a smooth function generally has a large interpolation error when doing curve fitting, and therefore the interpolation parameter is needed to decide how much consideration should be given to each attribute. For the cost function F a larger value of decreases the interpolation error of the curve. The analytical calculations performed made it possible to construct a Matlab program, that could be used to solve the minimization problem. In the result part some examples are presented for different values of . The conclusion is that a larger value of the interpolation parameter is generally needed when using more data points and if the points are closely placed on the x-axis. Further on, a method called Ordinary Cross Validation (OCV) is evaluated to find an optimal value of . This method gave good results, except for the case when the points could almost be fitted with a straight line.<br>Kurvanpassning används inom flera olika ämnesområden, särskilt fysik, matematik och ekonomi. Metoden används ofta vid anpassning av mätdata och vid banplanering. I denna kandidatexamensuppsats används variationskalkyl för att ta fram en optimal kurva som passar mätdata. Vi utvärderar kostnaden F(f) = R b a (f00(x))2dx+ P n i =1(f(xi)yi)2, som är definierad på mängden av alla kurvor f på intervallet [a; b]. Intergraltermen representerar kurvans släthet medan interpolationsfelet ges av summatermen där > 0 definieras som interpolationsparametern. En ideal kurva minimerar interpolationsfelet och är relativt slät. En svårighet är att en slät funktion ofta har en stor felkvadratsumma och därför används konstanten för att bestämma vilken av de två egenskaperna som ska väga tyngst. En ökning av värdet på ger ett mindre interpolationsfel för kurvan. Våra analytiska beräkningar gav oss en metod för att skriva om problemet, vilket ledde till att ett Matlab-program kunde konstrueras för att lösa minimeringsproblemet. I resultatdelen presenteras exempel med olika värden på konstanten . Slutsatsen är att det generellt sett behövs ett högre -värde när man använder många punkter och när punkterna ligger nära varandra på x-axeln. Vidare i rapporten utvärderas Ordinary Cross Validation (OCV), för att hitta ett optimalt värde på . Denna metod gav bra resultat, förutom då punkterna nästan kunde anpassas med en rät linje.
38
Wittbom, Eva. "Att spränga normer : om målstyrningsprocesser för jämställdhetsintegrering." Doctoral thesis, Stockholms universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-26056.
Full textAbstract:
How do management control systems function when under pressure to mainstream gender equality into a core business? This question is being discussed with an interpretive approach from both the institutional and the gender perspective. Empirical evidence stems from two longitudinal case studies within the Swedish public sector where management by objectives (MBO) is the current model for governmental control. The analysis is based on four aspects: management by objectives, gender mainstreaming, the concept of loose coupling from organization studies and institutional change as translation. The gender perspective highlights constructions that tend to enable or to hamper gender equality. The sociological institutional perspective sheds light over rules, norms and culture. In the empirical cases, it becomes evident that formal goals within MBO proved unable to overrule prevailing norms that have grounded a well established gendered (malestream) culture. Control systems are designed to handle new issues; however, in the cases studied, this took place merely normatively and in line with the core business, not by changing the grounds on which the control system stands. The MBO model consequently lacks the ability to integrate gender in a transformative mode.
39
White, Michael C. "Analytic multivalued functions and symmetrically normed ideals." Thesis, University of Cambridge, 1989. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.316751.
Full text
40
Carroll, Douglas Edmonds. "Embedding parameterized graph classes into normed spaces." Diss., Restricted to subscribing institutions, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1324389171&sid=1&Fmt=2&clientId=1564&RQT=309&VName=PQD.
Full text
41
Wittbom, Eva. "Att spränga normer : om målstyrningsprocesser för jämställdhetsintegrering /." Stockholm : Företagsekonomiska institutionen, Stockholms universitet, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-26056.
Full text
42
Jägare, Lindvall Amanda. "Informella normer : Organisationskulturers påverkan på yrkesverksamma socionomer." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för socialt arbete, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-183088.
Full textAbstract:
Studien undersöker informella normer inom familjerätten och tillståndsenheten, och hur de kan påverka yrkesverksamma socionomer i sitt arbete. Undersökningen innefattar fyra intervjudeltagare, två socionomer från familjerätten och två socionomer från tillståndsenheten. Genom att undersöka de yrkesverksamma socionomernas förhållningssätt gentemot formella strukturer, handlingsutrymme och samarbete med kollegor kan de informella normerna, som styr de anställdas sätt att tänka, känna och agera, identifieras och analyseras. Med hjälp av teorier om kultur, organisationskultur och informella normer analyseras yrkesverksamma socionomers sätt att tänka, känna och agera utifrån vad som för organisationskulturen anses vara det korrekta sättet. Genom att studera likheter och skillnader i de anställdas uttryckande av sina inställningar och attityder, så är tanken att man ska kunna utläsa deras individuella sätt att tänka och känna, gentemot det sätt som organisationskulturens informella normer försöker styra dem till. Resultatet i undersökningen visar på att det finns informella normer i både tillståndsenheten och familjerätten som påverkar de yrkesverksammas samarbete med kollegor och tillhörighet till gruppen, vilket tycks påverka deras inställningar och attityder gentemot olika delar i yrkesutövandet. Resultatet visar ett samband mellan grupptillhörighet och positiva attityder och inställningar till samarbete med kollegor, och ett samband mellan negativa attityder och inställningar till utanförskap/exkludering ur gruppen. Resultatet visade att de informella normerna påverkade de yrkesverksamma socionomernas praktiska arbete, vilket gjorde sig påtagligt i deltagarnas konflikthantering, samarbete med kollegor och självständighet i handläggning och beslutsfattande.
43
Wiberg, Amanda. "Sociomatematiska normer : En fallstudie i ett mellanstadieklassrum." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85653.
Full textAbstract:
Denna fallstudie undersöker ett matematikklassrum för mellanstadieelever. Studiens syfte är att identifiera sociomatematiska normer, hur dessa uppstått samt hur normerna påverkar undervisningen. Sociomatematiska normer är specifika för matematikklassrummet och avgör vad i den matematiska interaktionen som blir det ”normala” (Yackel & Cobb, 1996). Studien utgår från Cobbs och Yackels (1996) socialkonstruktivistiska sätt att se på lärande, där lärande uppstår både i en social och individuell kontext. Metoder som används för insamling av data är klassrumsobservationer samt enkät och intervju med läraren. Resultatet visar att de sociomatematiska normerna som kan identifieras i klassrummet består av både lärarens och elevernas matematiska föreställningar samt praktiska förutsättningar. Resultatet visar även att både de etablerade samt ännu inte förmodat gemensamma sociomatematiska normerna påverkar varandra. Studien implicerar en samsyn kring rådande normer för att kunna etablera önskvärda normer. En slutsats från studien är vikten av att vara medveten om och nyfiken på elevernas matematiska föreställningar, för att etablera de sociomatematiska normer läraren vill ska råda.
44
Garcia, Francisco Javier. "THREE NON-LINEAR PROBLEMS ON NORMED SPACES." Kent State University / OhioLINK, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1171042141.
Full text
45
Johnson, Solomon Nathan. "Best simultaneous approximation in normed linear spaces." Thesis, Rhodes University, 2018. http://hdl.handle.net/10962/58985.
Full textAbstract:
In this thesis we consider the problem of simultaneously approximating elements of a set B C X by a single element of a set K C X. This type of a problem arises when the element to be approximated is not known precisely but is known to belong to a set.Thus, best simultaneous approximation is a natural generalization of best approximation which has been studied extensively. The theory of best simultaneous approximation has been studied by many authors, see for example [4], [8], [25], [28], [26] and [12] to name but a few.
46
Demirel, Valentina, and Mergime Fazlic. "Normer och värden -En kvalitativ textanalys och systematisk litteraturstudie om normer och värden, ur ett historiskt och nutida perspektiv." Thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-79569.
Full textAbstract:
The world wars in the 20th century did not only influence the Swedish society, but also the Swedish school system and its reforms. The focus was now to foster the pupils to become democratic citizens, that are sympathetic, tolerant and exhibit solidarity with their fellow human beings. The aim of this qualitative text analysis and systematic literature study is to analyze and compile how norms and values took their form in three different Swedish school reforms, from a historic and contemporary perspective. With peer-reviewed scientifical studies, we gain an understanding of challenges and solutions, in the application of these norms and values in the daily school activities. The study is a compilation of reviewed encyclopedias, literature and laws. Findings show that norms and values in the Swedish school reforms have changed drastically, especifically between 1955 and 2011. The current norms and values came to pass in 1994 and remains unchanged until now. These reforms are emphasized in a distinct and nuanced chapter. There appears to be a general lack of training and qualification in this field. This lack of competence among teachers makes it harder for them to handle situations where the norms and values are being challenged. Teachers face difficulty in using the right meta-language in transferring the new norms and values to the pupils. Therefore, it is of paramount importance that educators are adequately trained in this field, to be able to tackle myriads of valuechallenging situations and to have a more authentic open classroom where all pupils' voices are heard, thereby, promoting democracy and human rights within Swedish educational institutions.
47
Östblom, Linda. "Skoldebatten om religionskunskapen i Lgr11 : Tolerans för mångfald eller normerande svenskhet?" Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40611.
Full textAbstract:
Efter att ha gjort en genomgång av religioners representation i Lgr11 stod det klart att kristendomen fått ett betydligt större fokus än andra religioner och livsåskådningar. Genom att undersöka hur den skolpolitiska debatten såg ut vid införandet av nuvarande kursplan i religionskunskap (2010-2011) sökte jag svar på mina forskningsfrågor: Varför ser innehållet i kursplanerna för religion för grundskolan ut som det gör; Vilka aktörspositioner kan urskiljas; Hur har debatten om innehållet i kursplanen mellan de olika aktörspositionerna sett ut; Vilka argument yttras för- och emot att kristendomen ska ha en särställning i svensk religionskunskap samt Hur kan kursplanens utformning förstås utifrån ett social identitets-teoretiskt perspektiv? För att besvara forskningsfrågor utfördes en dokumentanalys av kursplanen i religionskunskap samt en argumentationsanalys av debatten kring kursplansrevideringen 2010. Studien har visat att kristendomen får ett avsevärt större utrymme i grundskolans läroplan från 2011 (Lgr11). I studiens resultat har den skolpolitiska debatten 2009-2011 rekonstruerats och olika politiska aktörers argument har presenterats. Utifrån ett social identitetsteoretiskt perspektiv kan kristendomens särställning i Lgr11 i allmänhet och i kursplanen för religionskunskap i synnerhet förstås som en identitetsmarkör. Majoritetsgruppen stärker sin självbild genom att förstärka det gemensamma och särskilja olikheter till andra grupper, utgrupper. Globaliseringen och mångfaldens utspridning kan ses som en motor till viljan till social identifikation och sociala jämförelser mellan olika grupper. Konsekvensen blir en kursplan som präglas av ingruppsfavoritism och nynationalistiska strömningar där den nationella identitet ställs som fokus och utgångspunkt.<br><p>Godkänt datum 2020-06-09</p>
48
Barrling, Hermansson Katarina. "Partikulturer : Kollektiva självbilder och normer i Sveriges riksdag." Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Government, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-4089.
Full textAbstract:
<p>This dissertation addresses party-culture in political parties represented in the Swedish parliament. Party-culture is investigated by studying collective self-images and norms in Swedish parliamentary party-groups (PPG). The aim of this investigation is to contribute to understanding of the conditions under which parliamentary work is carried out. In order to expand our understanding of these conditions this dissertation looks beyond the formal processes by which party-groups deliver their political message and make decisions, and instead highlights the cultural aspects of these party organizations in the parliament.</p><p>The method of analysis is qualitative and the material for the study consists of 53 interviews with members of parliament from all represented parties. The parties studied are thus the Social Democratic, Moderate, Liberal, Christian Democrats, Left, Centre, and Green. In addition, some participant observation for the 1998-2002 mandate period in used. </p><p>The empirical investigation shows that party-culture is revealed via four basic themes: political ability, feelings of political responsibility, the importance social fellowship, and the party’s strength in relation to individual party members. </p><p>The party’s culture based on the four themes noted above provides a theoretical structure for interpretation that combines an Aristotelian idea about basic knowledge types, <i>sophia</i> and <i>phronesis</i>, with cultural theorists Mary Douglas’ grid-group-analysis. Based on this interpretation method it is shown that party-cultures distinguish themselves from each other in a way that diverges from the left-right spectrum that dominates Swedish politics. At the same time as the parties demonstrate differences in party-culture, there are also some similarities between the parties, and these similarities suggest that the parties have adjusted themselves to a more general culture within the parliament, most visibly the focus on factual knowledge and a certain requirement for modesty from party members.</p>
49
Dahlander, Gustav. "Måltext i Midgård : Ohlmarks Härskarringen och översättandets normer." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-21611.
Full textAbstract:
This study considers Härskarringen (1959–61), a Swedish translation of J. R. R. Tolkien’s The Lord of the Rings (1954–55), within the framework of translation studies and the description of norms within different fields of translation. As the work’s position as a translation has been questioned by a number of critics, the aim of the study is to identify features of the text which can be associated with this critique. The methodology employed by the study aims to separate departures in the target text from the source text within fields such as semantics and style. The departures are then ordered on the basis of linguistic form. The study suggests that the translation contains a number of features, and proposes possible explanations for these, based on the result of the study in relation to these points of departure as well as the circumstances in the context of the creation of the translation. The method used is partly based on a model developed by Rune Ingo (1991), and the results are analyzed by means of key concepts from Yvonne Lindqvist (2002). The study concludes that Härskarringen should be considered a work done mainly in accordance with an acceptable translation strategy, and thereby has characteristics of a low prestige translation. The study further considers that the critics of the translation hold, seemingly, that The Lord of the Rings should be translated as high prestige literature, and that they have reacted against the translation consequently. The study suggests that the reason for the questioning of Härskarringen’s position as a translation seems to be that the work has not been translated in accordance with the norms of the literary field to where it is today attributed. The critique can partly be viewed as a result of a raised status of The Lord of the Rings and J. R. R. Tolkien, and thus of the mobility of a work within the literary system.<br>Den här uppsatsen undersöker Härskarringen (1959–61), en översättning av J. R. R. Tolkiens The Lord of the Rings (1954–55), med en översättningsvetenskaplig deskriptiv metodik. Uppsatsen försöker utröna vilka egenskaper hos den svenska tolkningen som gjort att dess ställning som översättning, till helheten eller enskilda delar, har ifrågasatts av en rad kritiker. Undersökningen utförs genom att tillämpa en metod för utverkande av avvikelser mellan översättningen och originaltexten inom för uppsatsen ändamålsenliga kategorier, såsom betydelsemässiga avvikelser mellan översättning och original. De framkomna avvikande textställena sorteras sedan efter deras språkform, och utifrån resultatet samt förhållanden i översättningens tillblivelse karakteriseras sedan den undersökta aspekten av översättningen genom ett antal egenskapsdrag samt möjliga anledningar till dessa. Slutsatsen efter genomförd undersökning är att Härskarringen, huvudsakligen genom att på olika sätt förhålla sig fritt till originalet, bär många gemensamma drag med översättningar inom lågprestigelitteraturen, och att kritikerna – då dessa förefaller anse att Tolkiens The Lord of the Rings tillhör högprestigelitteraturfältet och bör översättas enligt dess normer – därför har reagerat mot översättningens utformning. Härskarringens ställning som översättning har ifrågasatts på grund av att verket inte har översatts i enlighet med normerna på det litterära fält där det i dag anses befinna sig. Företeelsen får delvis ses som en följd av The Lord of the Rings och J. R. R. Tolkiens ökade anseende, och är därmed ett exempel på återverkningar av ett verks rörlighet inom det litterära systemet.
50
Barrling, Hermansson Katarina. "Partikulturer : kollektiva självbilder och normer i Sveriges riksdag /." Uppsala : Acta Universitatis Upsaliensis : Univ.-bibl. [distributör], 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-4089.
Full text