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Journal articles on the topic 'Sistema Educativo de Timor-Leste'

Author: Grafiati

Published: 9 September 2021

Last updated: 29 July 2025

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1

Barbosa, Maria José. "Sujeitos e Lógica da Perceção." Diálogos 4 (November 17, 2019): 89–103. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.4.67.

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Abstract:

Timor-Leste, um dos mais jovens países do mundo, apesar da suas riquezas naturais, apresenta baixos indicadores de desenvolvimento humano (IDH). O sistema político e educativo de Timor-Leste é marcado por impasses que resultam, de entre vários fatores, do embate paradigmático de duas culturas distintas, a ocidental e a timorense. A especificidade da cultura timorense, cuja origem remonta a uma génese mítica, não criacionista, induz, com frequência, a erros lógicos e incorreções de interpretação hermenêutica. A implementação do sistema democrático moderno, que implica a criação de um Estado de

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da Fonseca, Sabina, DLP FE UNTL, Ana Cristina Silveira de Jesus Martins, et al. "O Ensino da Língua Portuguesa no Contexto Multilingue de Escolar em Timor-Leste no Progresso e Desenvolvimento Sustentavel (2025)." American Journal of Medical and Clinical Research & Reviews 04, no. 04 (2025): 01–14. https://doi.org/10.58372/2835-6276.1289.

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Abstract:

Introdução: Este estudo quê pretenderá de analisar o processo de ensino a língua portuguesa é no contexto de Sistema de Educativo em Timor-Leste desde a sua presença na introdução pelos Missionários através da Evangelização e, sobretudo, da sua embrionário inicialmente no sistema de educativo timorenses para articulação com diversos serviços de apoio línguas nacionais, de modo a permitir a consolidação da identidade de linguística e sociocultural de Timor-Leste, através de melhores conhecimentos da língua portuguesa e tradições multilingues. É ainda nosso intuito de analisar as abordagens didá

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Paulino, Vicente. "Timorização dos timorenses no sistema da educação de Timor-Leste." Perspectiva 40, no. 1 (2022): 1–20. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2022.e66240.

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Abstract:

A realidade atual do sistema educativo de Timor-Leste deve ser entendida, numa forma geral, com uma reflexão mais interdisciplinar e desta forma pode produzir um discurso educativo e pedagógico mais sólido no quadro de inter-relação dos saberes e das práticas coletivas, que possam criar identidades e valores comuns e ações solidárias entre povos de diferentes culturas. As relações dialógicas devem ser estabelecidas entre Estado e cidadãos comuns na produção e disseminação do conhecimento. Além disso, neste artigo aborda-se fundamentalmente sobre a educação na sociedade como parte de um process

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Boarccaech, Alessandro. "Apresentação." Diálogos 7 (November 16, 2022): 5–10. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.7.97.

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Abstract:

O ano de 2022 marca o 20° aniversário da restauração da independência de Timor-Leste. Com o intuito de celebrar esta importante e significativa data, a revista Diálogos propõe o tema: Timor-Leste – Passado, presente e futuro. Nesta sétima edição, reunimos artigos que abordam múltiplas experiências e narrativas acerca das dinâmicas sociais, dos sistemas educativo, político e de saúde, relações de poder, produção de conhecimento e aspectos simbólicos da sociedade timorense.

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5

Albino, Susete. "(Re)Edificação do Sistema Educativo de Timor-Leste: Evolução e desafios atuais1." Cadernos de Estudos Africanos, no. 39 (July 1, 2020): 31–55. http://dx.doi.org/10.4000/cea.4773.

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6

Indart, Karin Noemi Rühle, and Marcelo Caetano De Sousa. "Políticas linguísticas e políticas de formação de professores em Timor-Leste." Veredas: Revista da Associação Internacional de Lusitanistas 40 (December 28, 2023): 43–61. http://dx.doi.org/10.24261/2183-816x0340.

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Abstract:

Num contexto de reconstrução do sistema educativo, como aquele que vem caracterizando a situação em Timor-Leste, a Formação de Professores do Ensino Básico em Exercício defronta-se com o problema do recrutamento dos professores de todos os níveis do ensino definido por critérios rigorosos conforme a Lei de Bases da Educação. Por essa razão, o investimento maior do Estado tem sido na formação de professores que já estão no sistema. Assim, o objetivo desta pesquisa é analisar os processos e negociações para a mudança das Políticas de Formação de Professores do Ensino Básico em Exercício, mais es

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Belo de Carvalho, Manuel. "A Formação de Professores de Português nos Documentos da Política Educativa do Estado de Timor-Leste." Sândalo 1, no. 1 (2024): 1–25. http://dx.doi.org/10.62929/30070716.v1i1.1.

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Abstract:

Este artigo está estruturado em sete partes. Na parte inicial, são apresentadas algumas notas sobre as principais tendências identificáveis na formação inicial de professores de língua portuguesa nas suas orientações e práticas, com os objetivos do estudo, justificativas, metodologia adaptada e os perfis e a formação do professor de português LNM. Na análise, apresentam-se os períodos dos governos constitucionais e as produções dos documentos reguladores no sistema educativo como base no funcionamento do próprio sistema com diagnóstico geral, propostas gerais, objetivos e propostas específicos

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Ramos, Rui, and José do Carmo. "A língua portuguesa entre as línguas de Timor-Leste: um estudo de caso numa escola secundária timorense." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 20, no. 3 (2020): 443–63. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398202016719.

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Abstract:

RESUMO O cenário linguístico timorense é complexo: uma sociedade multilingue e de tradição oral, duas línguas oficiais, um grande número de línguas autóctones ágrafas, um sistema de ensino pobre, fraca formação dos professores, indecisões e contradições na política educativa ao longo do tempo. Na escola, a língua portuguesa, oficialmente uma das línguas do ensino, não é dominada por todos, competindo frequentemente com o tétum, o indonésio e línguas locais. Fora das salas de aula, quase desaparece. O presente estudo de caso apresenta os resultados de um inquérito ao domínio de línguas, às perc

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Urban, Samuel Penteado. "Paulo Freire e a educação popular em Timor-Leste: uma história de libertação." Revista Educação e Emancipação 10, no. 1 (2017): 76. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v10n1p76-100.

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Abstract:

Timor-Leste é considerada a primeira democracia a se estabelecer como tal no século XXI, sendo que seu passado foi marcado por invasões: Portugal (1515-1975), num primeiro momento e Indonésia (1975-1999) num segundo. Num primeiro momento, com o processo de colonização português, muito pouco se fez para Timor, principalmente ao que se refere a educação, sendo esta uma ação política. Com a invasão indonésia em 1975, após o curto período de independência, foi-se muito investido na construção de escolas, desde a educação infantil até o ensino superior, baseando-se no ensino ideologicamente integra

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Urban, Samuel Penteado, and Kelen Christina Leite. "A EDUCAÇÃO POPULAR EM TIMOR-LESTE: ESCOLA DE ECONOMIA FULIDAIDAI-SLULU." Laplage em Revista 3, no. 2 (2017): 179. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220201732352p.179-194.

Full text

Abstract:

Considerando a Escola de Economia Fulidaidai-Slulu ou Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu (EEPEFS) como resultado histórico de uma educação que buscou a restauração da independência em Timor-Leste, observa-se que esse processo educativo está relacionado a uma economia local, representando um dos momentos da Educação Popular em Timor-Leste. O objetivo deste artigo será o de externalizar a relação entre a Educação Popular e a Economia Solidária, mais especificamente a relação entre a Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu e a Pedagogia Maubere. Essa reflexão, resultou do acompanhame

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Urban, Samuel Penteado, and Kelen Christina Leite. "A EDUCAÇÃO POPULAR EM TIMOR-LESTE: ESCOLA DE ECONOMIA FULIDAIDAI-SLULU." Laplage em Revista 3, no. 2 (2017): 206. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-6220201732352p.206-223.

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Abstract:

Considerando a Escola de Economia Fulidaidai-Slulu ou Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu (EEPEFS) como resultado histórico de uma educação que buscou a restauração da independência em Timor-Leste, observa-se que esse processo educativo está relacionado a uma economia local, representando um dos momentos da Educação Popular em Timor-Leste. O objetivo deste artigo será o de externalizar a relação entre a Educação Popular e a Economia Solidária, mais especificamente a relação entre a Escola de Educação Popular Fulidaidai-Slulu e a Pedagogia Maubere. Essa reflexão, resultou do acompanhame

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Albuquerque, Davi Borges de. "O SISTEMA LINGUÍSTICO COMO SISTEMA ECOLÓGICO: UM ESTUDO DA GRAMÁTICA TETUN (TIMOR-LESTE)." Cadernos de Linguagem e Sociedade 14, no. 1 (2016): 175–94. http://dx.doi.org/10.26512/les.v14i1.22227.

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Abstract:

A língua Tetun2 é a língua oficial de Timor-Leste, juntamente com a língua portuguesa. O Tetun, de origem austronésia, é a língua franca de grande parte do território leste-timorense provavelmente desde a época anterior à chegada do colonizador português, no século XVI. O presente artigo possui o objetivo de contribuir para a pesquisa em ecolinguística ao realizar uma tentativa de mapear alguns elementos ecológicos e não ecológicos na gramática da língua Tetun. Assim, na seção (1), serão feitas algumas considerações teóricas sobre a ecolinguística, juntamente com a visão ecológica do sistema l

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Del Castillo Sánchez, Andrés. "Las autoridades tradicionales y los modelos democráticos externos en el proceso de la formación del Estado en Timor-Leste." Estudios de Asia y África 57, no. 3 (2022): 519–46. http://dx.doi.org/10.24201/eaa.v57i3.2787.

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Abstract:

En este artículo se presenta el papel de las autoridades tradicionales/comunitarias en Timor-Leste en el contexto de la transición política de 1999 al restablecimiento de la independencia en 2002 y los primeros años posteriores. Se centra en las estrategias legislativas y administrativas para crear un sistema electoral nacional e intentar incorporar (o no) las estructuras tradicionales, concretamente los consejos de ancianos o katuas, los consejos de suco, los lian nain y los liurais en el sistema democrático del naciente país, y en especial en la administración local y del territorio. Se expl

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Miranda Coimbra, Bruno Alexandre. "Breves Considerações sobre a Família e o Diálogo Possível Entre Educação e Filosofia - Contributos para a Formação de Professores em Timor Leste." Diálogos 1 (November 17, 2016): 53–63. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.1.110.

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Abstract:

Num momento em que se tem intensificado o interesse pela educação e pela mobilização de todos os intervenientes com especial intervenção no locus educativo, a investigação e o dissertar sobre a educação, são chamados a contribuir para o aprofundar de áreas ainda pouco exploradas no domínio educativo (como são a importância da família e do papel do professor nas relações que estabelecem dentro e fora da sala de aula). Pretendemos com este diálogo, enraizado num pensamento filosófico-educacional, desperte curiosidade aos novos investigadores que agora vão surgindo no território e que este seja t

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Urban, Samuel Penteado. "Educação popular, cultura e democracia." Revista Internacional de Educação Superior 10 (January 27, 2023): e024035. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8664664.

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Abstract:

Introdução/Objetivo: O presente texto busca refletir sobre o Instituto de Economia Fulidaidai-Slulu, compreendendo-o como uma universidade popular camponesa do Timor-Leste por meio da relação entre Educação Popular, cultura e democracia. Metodologia: Destaca-se que a presente reflexão apenas foi possível em função de minha experiência junto à construção do currículo dessa universidade camponesa, quando, em 2013, realizei atividades junto à Cooperação Brasileira no país leste-timorense, e num segundo momento, em 2017, quando atuei como docente do instituto como atividade do meu doutorado sanduí

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Rühle Indart, Karin Noemi. "Deveres e Direitos: do passado de obrigatoriedade para o futuro de promoção da língua portuguesa no sistema de educação timorense." Diálogos 7 (November 16, 2022): 87–104. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.7.40.

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Abstract:

Ao longo dos 20 anos de independência de Timor-Leste e o seu estabelecimento como Estado a língua portuguesa é ora apresentada como um fator crucial para um sistema de educação de qualidade e ora como o que impede o desenvolvimento do mesmo sistema. No meio do fogo cruzado das políticas linguísticas do Ministério de Educação estão os professores que absorveram o discurso da obrigatoriedade da língua por meio da legislação. Mas e se esses mesmo professores passarem a ver a língua portuguesa como um direito que o Estado lhes deve, seria o futuro do sistema de educação diferente? Esse artigo se u

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Jesus, Maria, Pedro Damião Henriques, Pedro Laranjeira, Vanda Narciso, and Maria Leonor Da Silva Carvalho. "A Agricultura Itinerante no Distrito de Bobonaro em Timor-Leste no Período Pós-Independência." Revista em Agronegócio e Meio Ambiente 8, no. 1 (2015): 193. http://dx.doi.org/10.17765/2176-9168.2015v8n1p193-215.

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Abstract:

A agricultura itinerante é um tipo de sistema agrícola primitivo, adotado historicamente nos ecossistemas de florestas tropicais, em que o ser humano faz o corte da floresta, queimando os resíduos como preparação da terra para a cultura. A produção de alimentos é feita por 2 a 3 anos e, posteriormente, a área é abandonada, tornando-se improdutiva. Muitas vezes, nos terrenos abandonados estabelece-se a floresta secundária, podendo voltar a ser utilizados para o cultivo cerca de dez a vinte anos depois. Em Timor-Leste, a agricultura itinerante ainda é praticada como forma de agricultura de subsi

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Ramos, Ana Margarida. "TEMAS DE LITERATURA E CULTURA:OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO LITERÁRIA NO SISTEMA DE ENSINO TIMORENSE." Via Atlântica, no. 31 (December 20, 2017): 331. http://dx.doi.org/10.11606/va.v0i31.119585.

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Abstract:

Este texto apresenta sucintamente o programa da nova disciplina de Temas de Literatura e Cultura que, desde janeiro de 2012, passou a integrar a Componente de Ciências Sociais e Humanidades do Ensino Secundário Geral de Timor-Leste, em resultado do projeto de reestruturação curricular levado a cabo por uma equipa coordenada pela Doutora Isabel P. Martins, da Universidade de Aveiro (Portugal), dando conta dos princípios que nortearam a sua criação e esclareceram as escolhas curriculares realizadas. Analisa o seu processo de implementação no terreno, as principais dificuldades encontradas e ante

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Mantovani e Lima, Renata Mantovani de Lima, and Jamile Bergamaschine Mata Diz. "RESPONSABILIZAÇÃO POR VIOLAÇÕES DE DIREITOS HUMANOS E HUMANITÁRIO: ANÁLISE DOS PAINÉIS ESPECIAIS PARA O TIMOR-LESTE." RFD- Revista da Faculdade de Direito da UERJ, no. 30 (January 12, 2017): 107–36. http://dx.doi.org/10.12957/rfd.2016.18003.

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Abstract:

Nos últimos anos, a justiça e a responsabilidade em situações de violação de direitos humanos e direito humanitário têm proporcionado importantes discussões, principalmente pelos diversos conflitos deflagrados atualmente. A preocupação é sobre a maneira não só de punir os responsáveis, mas, sobretudo, estabelecer mecanismos que garantam a jurisdicionalização internacional. Nesse sentido, propõe-se estudar o processo de construção dessa jurisdicionalização no Timor-Leste. Para tanto é necessário apontar os antecedentes históricos do conflito, as características e composição do Tribunal, com fin

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Rühle Indart, Karin Noemi. "Justiça social e educação para todos: o caso do multilinguismo e das políticas linguísticas em Timor-Leste." Gragoatá 30, no. 66 (2025): e63902. https://doi.org/10.22409/gragoata.v30i66.63902.pt.

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Abstract:

Neste artigo discorremos sobre teorias de justiça e igualdade de acesso à educação em uma sociedade (Apple; Buras, 2008; Bourdieu, 1999b; Bauman; May, 2010; Freire; Macedo, 2011; Giroux, 1986) e aplicamos essas teorias às questões linguísticas no sistema de educação timorense. Após a independência e elaboração da Constituição (2002) as línguas tétum (nacional e endógena) e portuguesa (colonial e exógena) foram oficializadas e reguladas como línguas de instrução em todas as escolas do país através da Lei de Bases da Educação (2008). A política linguística adotada nunca foi unanime e por essa ra

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Bernardo, João. "Desagregação do sistema soviético e transformação das formas de propriedade." Revista de Administração de Empresas 33, no. 2 (1993): 100–110. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-75901993000200010.

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Abstract:

Depois de definir duas formas de propriedades características da classe dos gestores, o autor relaciona a sua evolução com as transformações operadas no aparelho de Estado. Descreve vários processos recentes de privatização na Europa do Leste, concluindo que essas transformações nas formas de propriedade permitem à classe dos gestores manter-se no poder.

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Buss, Paulo Marchiori. "Cooperação internacional em saúde do Brasil na era do SUS." Ciência & Saúde Coletiva 23, no. 6 (2018): 1881–90. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232018236.05172018.

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Abstract:

Resumo O artigo aborda a presença da saúde na diplomacia da saúde e na cooperação internacional do Brasil, desde o surgimento do Sistema Único de Saúde (SUS), com ênfase na cooperação Sul-Sul e em linha com as prioridades da cooperação técnica internacional do país desde então, que enfatiza as relações com países da América Latina e Caribe (ALC) e da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), particularmente com os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) e Timor Leste. Ressalta os papéis do Ministério da Saúde, por meio da Assessoria Internacional em Saúde (AISA) e da Fund

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Gomes, Graciano Soares, Armando B. M. Afonso, João Américo, and Carlito de Araújo Mali Code. "Desempenho reprodutivo de fêmeas suínas e sistemas de criação de suínos nos municípios de Ainaro e Viqueque, Timor-Leste." Brazilian Journal of Development 8, no. 12 (2022): 80929–37. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n12-271.

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Abstract:

O estudo visa identificar índices de desempenho reprodutivo e sistemas de criação de suínos nos municípios de Ainaro e Viqueque, Timor-Leste. Foi utilizado o método de levantamento com caráter puramente descritivo para buscar conhecer os fenômenos ocorridos no local de investigação, principalmente em relação à criação de suínos locais. Assim, foram entrevistados 396 produtores em ambos os municípios. Na determinação do local da pesquisa, utilizou-se o método proporcional para determinar o tamanho da amostra e o método aleatório simples na seleção dos entrevistados. Observou-se que 80% a 90% do

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Baso, Budiman, and Risald Risald. "PERANCANGAN PROTOTIPE SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PPM PADA LPPM UNIVERSITAS TIMOR BERBASIS WEBSITE." Jurnal Teknik Informasi dan Komputer (Tekinkom) 7, no. 2 (2024): 998. https://doi.org/10.37600/tekinkom.v7i2.1742.

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Abstract:

The rapid advancement of information technology has encouraged higher education institutions to improve the efficiency of managing Research and Community Service (PPM) activities. This study aims to design and develop a web-based PPM Management Information System prototype for LPPM Universitas Timor. Using the Research and Development (R&D) method, the study involves need analysis, system design, development, testing, and evaluation of the prototype. The system is designed to facilitate proposal management, status tracking, evaluation processes, and reporting. The research findings indicat

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Guerra, Yolanda, Virginia Carrara, and Alcina Maria de Castro Martins. "Enseñanza y formación virtual: una nueva estrategia para el proyecto educativo al servicio de la capital." Revista Katálysis 25, no. 3 (2022): 570–84. http://dx.doi.org/10.1590/1982-0259.2022.e86945.

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Abstract:

Resumen Leste El artículo desarrolla la hipótesis de que existe una íntima relación entre los intereses del capital y la educación, como estrategia en la construcción de sujetos que competirán en un mercado laboral escaso, precario e inestable. Se analizan algunos documentos de organismos multilaterales, sus mecanismos ideológicos y estrategias utilizadas en la dirección de construir consensos sobre la necesidad de un “nuevo” proyecto educativo, en el que se presente una lenta y paulatina sustitución de la enseñanza presencial, por sistemas híbridos. Está en marcha el cambio más concreto, comp

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Meko, Donzi, Amos Toy, and Hanna Mariana Baun. "SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN UNTUK PENENTUAN KELAYAKAN PENERIMA BANTUAN RUMAH SUBSIDI DI DESA ONI: PENDEKATAN DENGAN METODE SAW." HOAQ (High Education of Organization Archive Quality) : Jurnal Teknologi Informasi 15, no. 1 (2024): 1–13. http://dx.doi.org/10.52972/hoaq.vol15no1.p1-13.

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Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode Simple Additive Weighting (SAW) sebagai sistem pendukung keputusan dalam menentukan kelayakan penerima rumah subsidi di Desa Oni, Kecamatan Kualin, Kabupaten Timor Tengah Selatan. Fokusnya adalah pada peran penting bantuan rumah subsidi dalam pemberdayaan ekonomi lokal dan peningkatan kesejahteraan masyarakat dengan memberikan akses kepada mereka untuk hunian yang layak. Meskipun pemerintah telah melaksanakan program ini, proses seleksi calon penerima masih dihadapkan pada tantangan subjektivitas dan kendala operasional. Dalam pen

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Nesimnasi, Yabes Edison, Linda Lomi Ga, and Cicilia A. Tungga. "ANALISIS PENERAPAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DAERAH (SIMDA) KEUANGAN PADA SEKRETARIAT DAERAH PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN." JURNAL AKUNTANSI : TRANSPARANSI DAN AKUNTABILITAS 11, no. 1 (2023): 31–39. http://dx.doi.org/10.35508/jak.v11i1.10249.

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Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai penerapan SIMDA keuangan pada Sekretariat Daerah (SETDA) Pemerintah Kabupaten Timor Tengah Selatan, serta mengetahui faktor-faktor penyebab yang dimiliki oleh Sekretariat Daerah dalam menerapkan SIMDA keuangan, serta kualitas informasi yang dihasilkan dari penerapannya. Responden dalam penelitian sebanyak 5 orang yang terdiri dari pegawai Sekretariat Daerah yaitu Pegawai Bagian Penatausahaan, Pegawai Bagian Akuntansi dan Pelaporan, Kepala Sub Bagian Keuangan dan Pelaporan serta Kepala Bagian. Data dikumpulkan melalui proses wawancara

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Roveroni, Ana Paula, Antônio Carlos Vieira Ramos, Ricardo Alexandre Arcêncio, Flávia Meneguetti Pieri, Drieli Rezende Gobbi, and Simone Teresinha Protti Zanatta. "Análise da distribuição espacial da hanseníase em um município paulista." Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 12, no. 37 (2022): 22–33. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2022.12.37.22-33.

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Abstract:

Analisar áreas de risco espacial para a ocorrência da hanseníase em um município paulista. Estudo ecológico dos casos de hanseníase registrados em um Sistema de Informação em Saúde, do período de 2006 a 2016. Recorreu-se à análise descritiva e a aplicação da estatística de densidade Kernel. Identificou-se 85 casos de hanseníase, com predomínio no sexo masculino; faixa etária igual ou superior a 51 anos; raça branca; ensino fundamental completo ou incompleto e forma clínica dimorfa. Foram geocodificados 75 casos. Na análise de Kernel observou-se uma distribuição espacial heterogênea da doença,

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Vercelli, Ligia De Carvalho Abões. "Os papéis assumidos pelos diretores de escola, de Margarete Bertolo Boccia." EccoS – Revista Científica, no. 27 (June 29, 2012): 223–26. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n27.3450.

Full text

Abstract:

O livro que ora resenhamos é fruto da dissertação de mestrado de Margarete Bertolo Boccia defendida em 2008 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho – UNINOVE. A autora trabalhou durante 10 anos como diretora de uma escola de educação infantil localizada no município de São Bernardo do Campo, na grande ABC. Nessa experiência vivenciou dilemas próprios do cargo de diretor (a) e, a fim de entender a rede de relações que esse profissional está envolvido e como proceder diante dos problemas que surgem no cotidiano escolar, buscou pesquisar sobre o assunto. Com linguag

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Lucca, Daniel De. "O ensino de história e o livro didático na geopolítica do conhecimento em Timor-Leste." Educação e Pesquisa 48 (2022). http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202248238720.

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Abstract:

Resumo Na segunda metade do século XX, Timor-Leste experimentou duas sucessivas eras de dominação estrangeira. Por meio do aparato escolar, o colonialismo português e a ocupação indonésia impuseram no território suas próprias narrativas e visões de mundo, subalternizando saberes e histórias timorenses. Este artigo problematiza o ensino de história em Timor-Leste independente, focalizando questões em torno do novo manual didático de história e dos dilemas envolvidos na reestruturação curricular de um sistema educacional que convive com legados da violência colonial e epistêmica. Considerando o

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Del Castillo Sánchez, Andrés. "Timor Lorosae." Anuario Asia Pacífico El Colegio de México, January 1, 2002, 295–312. http://dx.doi.org/10.24201/aap.2002.115.

Full text

Abstract:

Durante el año 2001 en Timor Lorosae¹ se han dado importantes pasos hacia la independencia del país. Por vez primera en la historia del territorio se celebraron elecciones para nombrar una asamblea totalmente timoresa, encargada de redactar la Constitución que regirá al país. En este documento se deberán especificar el sistema político y las normas de organización del Estado. Según se había planeado, la Constitución debería haber estado lista el 15 de diciembre, sin embargo los miembros de la Asamblea han solicitado una extensión de su periodo de funciones hasta el 25 de enero de 2002. Para el

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Montero Díaz, Rolando, Sandra Santana López, Orlando Carnota Lauzán, Carmen Arocha Mariño, and María Isabel Avalos García. "Transformación integral del sistema de salud de la República Democrática de Timor Leste (2013-2016)." Horizonte Sanitario 21, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.19136/hs.a21n1.4571.

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Abstract:

Objetivo. Establecer una transformación integral en el sistema de salud de la República Democrática de Timor Leste (2013-2016). Materiales y métodos: Se realizó un estudio de tipo investigación/acción desde una perspectiva gerencial, con el empleo exhaustivo de métodos, técnicas y herramientas asociadas al enfoque cualitativo y la gerencia en salud en la República Democrática de Timor Leste, durante el periodo 2013- 2016. Resultados: En una primera fase se realizó el análisis situacional a escala de país. Con estos elementos se definieron sucesivamente las prioridades estratégicas, los objetiv

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Pantoja, Wallace Wagner Rodrigues. "Educação do Campo à beira da “Faixa”: A (in)existência do lugar como espacialização do fenômeno." GeoTextos 11, no. 2 (2015). http://dx.doi.org/10.9771/1984-5537geo.v11i2.13375.

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Abstract:

Esta é uma pesquisa em processo. Trata da relação entre conhecimento e experiência dos lugares à beira da Transamazônica (BR-230), que corta a Região Norte e parte da Nordeste no sentido Leste-Oste, sentido programático de ocupação do território. Frente à explicação já aceita de entendimento da estrada como um sistema de engenharia, portanto, meio para fluxos, proponho uma reflexão da estrada como espaço de vivência cotidiana, enfatizando a dimensão educativa para compreensão dos lugares de existência. Objetivo discutir a imaginação espacial que fundamenta o entendimento externo à Transamazôni

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Alves, Luís Carlos Martins. "O SISTEMA CONSTITUCIONAL DOS PAÍSES LUSÓFONOS (UM BREVE PASSEIO NO MODELO JURÍDICO-POLÍTICO DE ANGOLA, DO BRASIL, DE CABO VERDE, GUINÉ-BISSAU, MOÇAMBIQUE, PORTUGAL, SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE E TIMOR-LESTE, À LUZ DAS CONCEPÇÕES DE FERDINAND LASSALLE, KONRAD HESS." REVISTA DA AGU 11, no. 31 (2012). http://dx.doi.org/10.25109/2525-328x.v.11.n.31.2012.134.

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Abstract:

O presente ensaio visa analisar os sistemas constitucionais dos países lusófonos (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe, Portugal e Timor-Leste), a partir das categorias lançadas por Ferdinand Lassalle, Konrad Hesse e Karl Loewenstein, verificando mais a realidade jurídico-política do que o texto constitucional.

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Henriques, Paulo, and Rui Ramos. "PERCEÇÕES DOS TRADUTORES TIMORENSES SOBRE A FORMAÇÃO DE TRADUÇÃO EM TIMOR-LESTE." Caderno Seminal, no. 42 (July 26, 2022). http://dx.doi.org/10.12957/seminal.2022.64697.

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Abstract:

Após a restauração da independência de Timor-Leste, em 2002, o Estado avançou imediatamente com a política de restauração da identidade linguística do povo timorense abalada e/ou quase perdida ao longo de 24 anos pela ocupação indonésia e pela expansão do bahasa indonesia no território. Esta política ganhou relevo na agenda do desenvolvimento e levou o Estado a escolher o português e o tétum como línguas oficiais e da identidade timorense, reconhecendo simultaneamente o inglês e o indonésio como línguas de trabalho e de contactos internacionais, e reconhecendo igualmente a existência de um con

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Rocha, Henrique Romanó. "A RECONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE JUSTIÇA EM TIMOR-LESTE APÓS A INVASÃO INDONÉSIA (1975-1999)." Revista de Sociologia, Antropologia e Cultura Jurídica 9, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2526-0251/2023.v9i2.10043.

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Abstract:

Com o final da invasão indonésia a Timor-Leste em 1999, a estrutura jurídico-administrativa do pequeno país do sudeste asiático e de colonização portuguesa se encontrava em ruínas e com muitos obstáculos em sua frente para se reinventar. Neste processo, o país contou com a ajuda de diversos parceiros internacionais com o objetivo de se transpor a modernidade localmente, cumprindo assim anseios internacionais vinculados à ideologia dos direitos-humanos. Este trabalho trata das principais etapas por qual o sistema de justiça local teve de passar para se instituir e dos maiores desafios que enfre

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Bravo-Anduaga, Joel-Angel, and Luis-Mauricio Rodríguez-Salazar. "El mantenimiento de la paz como laboratorio socio-político: casos Timor-Leste y Haití." URVIO. Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad, no. 42 (May 31, 2025). https://doi.org/10.17141/urvio.42.2025.6447.

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Abstract:

Introducción: la instrumentación de la paz, a través del sistema institucional internacional constituido al finalizar la Segunda Guerra Mundial, se hizo visible mayoritariamente gracias a las operaciones de mantenimiento de la paz de la Organización de las Naciones Unidas, institución encargada de garantizar la paz y la seguridad a nivel mundial. Objetivo: proponer una estructuración de las operaciones de mantenimiento de la paz como laboratorios socio-políticos, con base a los casos de Haití y Timor-Leste. Metodología: se emplea un enfoque cualitativo sustentado en la revisión documental de f

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Ferreira, Ângelo. "Língua portuguesa como marca distintiva: uma escola de identidade timorense na ocupação indonésia." Educação e Pesquisa 47 (2021). http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634202147234016.

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Abstract:

Resumo Os timorenses lutaram durante 24 anos (1975-1999) contra a violenta ocupação indonésia e o esforço educativo para os indonesiar. Esta pesquisa, um estudo de caso sobre o Externato de São José (ESJ) para compreender o propósito de manter o ensino em língua portuguesa (LP), quando esta foi proibida e perseguida por atrasar a integração efetiva na Indonésia, segue uma metodologia qualitativa, sob o paradigma interpretativo. Para compreender com maior profundidade os objetivos da escola, decidiu-se ouvir os seus principais agentes e testemunhas privilegiados, realizando uma análise de conte

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Nule, Maria Graciana Yosri, Yoseph P. K. Kelen, and Hevi Herlina Ullu. "Sistem Pendukung Keputusan Pemilihan Perangkat Desa pada Desa Taekas Menggunakan Metode Analitycal Hierarchy Process (AHP) Berbasis Web." Jurnal Nasional Komputasi dan Teknologi Informasi (JNKTI) 8, no. 1 (2025). https://doi.org/10.32672/jnkti.v8i1.8562.

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Abstract:

Abstrak - Perangkat desa memiliki peran strategis dalam mendukung pelaksanaan kebijakan dan koordinasi pemerintahan desa. Namun, proses pemilihan perangkat desa di beberapa wilayah masih menghadapi kendala, seperti subyektivitas, ketidakefisienan, dan risiko kecurangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Sistem Pendukung Keputusan (SPK) berbasis metode Analytic Hierarchy Process (AHP) untuk membantu proses seleksi perangkat desa secara lebih objektif dan terstruktur. Studi kasus dilakukan di Desa Taekas, Kabupaten Timor Tengah Utara, dengan menerapkan tujuh kriteria penilaian, yaitu

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