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Mendoza González, Brenda. "Taller para la detección de casos de abuso sexual infantil en niños de educación básica". Psicología Iberoamericana 17, n.º 1 (30 de septiembre de 2020): 24–37. http://dx.doi.org/10.48102/pi.v17i1.274.
Texto completoResumen
El objetivo del presente artículo es describir y explicar el taller para la Detección de casos de abuso sexual en niños de Educación Básica, diseñado para detectar abuso sexual en niños de cinco a quince años de edad, en estudiantes de escuelas públicas del D.F. El programa es una propuesta proactiva, ya que también incide como preventivo, al proveer a los niños de herramientas que les permitirán identifi car el comportamiento abusivo y revelar el suceso. El taller respaldó el diagnóstico de casos de abusos sexuales, ofreciendo sus resultados como prueba en procesos legales. Se diseñó con base en la aproximación cognoscitivo-conductual, los derechos de la niñez, y el currículo de la sep, se estructura asimismo en cinco componentes: derechos de la niñez; maltrato; relajación; abuso sexual y comunicación asertiva.
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Uribe Hinostroza, Marilú, Jenny Trucios De la Cruz y Miryam Rosas Guevara. "Percepción sobre riesgo de abuso sexual en niños de la Institución Educativa Javier Heraud, El Tambo". Socialium 3, n.º 2 (5 de julio de 2019): 1–10. http://dx.doi.org/10.26490/uncp.sl.2019.3.2.516.
Texto completoResumen
El propósito de la investigación fue conocer cuál es la percepción de niños de la I. E. Javier Heraud, El Tambo, sobre riesgos de abuso sexual infantil. Se desarrolló una investigación de nivel descriptivo, tipo básica y de diseño no experimental; el instrumento utilizado fue un cuestionario escala para el estudio del riesgo de abuso sexual infantil. La unidad de análisis fueron los estudiantes, entre niños y niñas, de la I. E. Javier Heraud; la población estuvo constituida por 120 estudiantes de 11 a 13 años de edad del 3.er, 4.o y 5.o grado de primaria, 70 de los cuales conformaron la muestra. El resultado para la demostración de las hipótesis revela porcentajes significativos que fluctúan entre el 90 % y 98 % de niños y niñas que presentan conocimientos y actitudes de prevención ante hechos que podrían significar riesgo de abuso sexual. El estudio concluye que la percepción de los niños y niñas respecto a los riesgos de abuso sexual infantil los pone en una posición de prevención, pues manifiestan conocimientos e información adecuada sobre cómo actuar y reaccionar ante hechos de peligro; las actitudes que señalan enfatizan el alejarse de personas y situaciones dudosas, destacando la necesidad de comunicárselo a sus padres o personas de confianza.
DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v3i1.7
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Cheme Villamar, Marina Viviana y Gustavo Enrique Antón Vera. "ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL". Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 4, n.º 1 (27 de febrero de 2019): 29. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v4i1.1672.
Texto completoResumen
El presente trabajo intenta concientizar a las familias del rol que deben desempeñar para la prevención del abuso sexual infantil y las consecuencias que se tiene, donde es importante reflexionar y construir estrategias de orientación familiar desde un enfoque sistémico, donde los niños y niñas se sientan protegidos como sujetos.
PALABRAS CLAVE: prevención; abuso sexual infantil; consecuencias; orientación familiar; protegidos.
FAMILY ORIENTATION FOR THE PREVENTION OF CHILD SEXUAL ABUSE
ABSTRACT
The present work tries to make families aware of the role they should play in the prevention of child sexual abuse and the consequences that it has, where it is important to reflect and build strategies of family orientation from a systemic approach, where children feel protected as subjects.
KEYWORDS: prevention; child sexual abuse; consequences; family orientation: protected.
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Landazábal Valbuena, Myriam y Lina Marcela Estrada Jaramillo. "Restablecimiento de derechos de niños víctimas de abuso sexual en el municipio de Girón-Santander". Revista Vía Iuris, n.º 28 (1 de marzo de 2020): 1–45. http://dx.doi.org/10.37511/viaiuris.n28a4.
Texto completoResumen
El presente artículo analiza el restablecimiento de derechos en niños y niñas víctimas de abuso sexual, a partir de las obligaciones del Estado consignadas en la normativa internacional y nacional que acogen la doctrina del interés superior del niño y el funcionamiento de las instituciones competentes en el municipio de Girón (Santander), con miras a establecer el proceso que aplican las autoridades del Sistema Nacional de Bienestar Familiar. Recurriendo al análisis documental y entrevistas realizadas, se encontró que en materia de restablecimiento de derechos de la infancia cuando es víctima de abuso sexual se da una atención basada de la doctrina de situación irregular, por cuanto el niño es atendido de manera asistencial y no como sujeto de derechos.
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Gonzales, Paco Edwin, Margarita Isabel Huamán Albites, Lauro Quispe Arizapana y Paul José Huamán Ulloa. "Caracterización del maltrato infantil en las instituciones educativas de La localidad de Huancavelica 2013". Visionarios en ciencia y tecnología 3, n.º 1 (11 de agosto de 2020): 9–12. http://dx.doi.org/10.47186/visct.v3i1.36.
Texto completoResumen
OBJETIVO: Caracterizar el maltrato infantil en niñas/ niños de las instituciones educativas de la Localidad de Huancavelica. MÉTODOS: Tipo observacional, nivel descriptivo, métodos inductivo–deductivo, diseño descriptivo simple, población 847, muestra censal. RESULTADOS: 76,5% niños(as) viven en familias nucleares y 23,5% en familias disfuncionales, maltrato físico leve 0,8% entre 10 y 11años, 1,3% niños y 0,8% niñas; agresora principalmente mamá; moderado 6,6% en 10 años y 6,5% en 11 años; 9,7% niñas y 7,7% niños, agresores hermanos, papá, primo, tío, vecino, abuela; severo 30,9% en 11 años y 30,1% en 10 años, 43,1% niñas y 37,4% niños, agresores mamá, primo, vecino, cuñado, hermano, joven, padrastro y papá. Siendo las formas indistintamente en niños/niñas puñetes, cachetadas, patadas, pellizcos, empujones, jalones de cabellos, chicotes, jalón de orejas y correazos; empujones, chicotazos. Maltrato psicológico moderado 3,4% niños/niñas de 10 años, 3,1% en 11 años, agresores mamá, tío y abuelo(a); severo 35,2% en niños/niñas de 11 años, 34,1% en 10 años; 49,7% niñas y 41,8% niños, agresores mamá, tío, primo, hermano(s), compañero(a), vecino, papá, cuñado, joven y padrastro. Siendo las formas en niños/ niñas le dicen que es malo(a), amenazas de abandono, le dicen que no lo(a) quieren, no sirves para nada, eres feo(a), eres malo, tus hermanos son mejores que tú, burlas, todo lo que haces está mal, amenazas de castigo, negación de permisos, llamadas de atención a gritos, apodos, insultos, gritos, eres un estorbo, dicen que no la quieren. Abuso sexual moderado en niños/niñas 6,6% en 10 años y 6,0% en 11 años; 7.0% (59 casos) niños y 9.0% (76 casos) niñas; ejercido 4.1% desconocido,3.4% tío, 1.7% compañero-hermano, 1.3% papá-primo, 1.2% vecino, 0.4% padrastro, 0.2% joven y 0.1% abuelo, siendo las formas 41,6% obligaron a tocar el cuerpo de otra persona, 20,0% le pidió que le toque sus genitales, 11,3% le dieron besos que le han producido incomodidad; según lugar de los hechos 6.1% casa de la niña, 5.1% calle, 0.9% casa del niño, 0.7% servicios higiénicos, 0.5% casa del vecino, 0.4% casa de primo, casa de tío, casa de vecino, 0.2% casa abandonada, piscina, 0.1% restaurante, leve 2.0% y 1.5% en 10 y 11 años; 1.8% (15casos) niños y 2.6% (22 casos) niñas; ejercido 1.8% desconocido, 0.9% tío, 0.5% cuñado,0.4% primo, 0.2% abuelo-papá, 0.1% hermano-joven;10,2% le quitan la ropa y le observan desnudo(a), 6,4% hacen mirar sus órganos genitales, 3,2% se quitan la ropa delante del niño(a); según lugar de ocurrencia 1.5% casa de niña-calle, 0.4% escuela, 0.2% casa de niños-piscina y 0.1% casa abandonada-casa de primo- casa de tío-servicios higiénicos; severo 0.8% y 0.6% en 10 y 11 años; 0.9% niños y 0.6% niñas; ejercido por 0.4% desconocido-papá, 0.2% hermano-primo-joven y 0.1% padrastro; 7,0% han sufrido violación sexual, (8 niños y 5 niñas); lugar de los hechos 0.6% casa de la niña, 0.5% calle, 0.4% escuela y 0.1% casa abandonada. CONCLUSIONES: Las niñas y niños sufrieron maltrato físico y psicológico severo, la madre fue reconocida como la principal agresora, el abuso sexual fue moderado, observándose mayor abuso intrafamiliar.
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Elizalde Bravo, Roger, Nebel Dávila Noriega, Mario Bulnes Bedón y César Sarria Joya. "Percepcion de niños escolares frente al abuso sexual". Revista de Investigación en Psicología 2, n.º 2 (12 de marzo de 2014): 13. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v2i2.4873.
Texto completoResumen
Se ha explorado el problema del abuso sexual en 391 escolares de ambos sexos, provenientes de centros educativos estatales de nivel primario, de estrato socioeconómico bajo y cuyas edades fluctúan entre los 07 a 14 años. Inicialmente se construyo un cuestionario de 32 ítems y una ficha sociodemográfica para determinar las características de la muestra. Se encuentran diferencias significativas en función al sexo, los niños consideran edades de riesgo al abuso sexual entre 03 a 05 años, y las niñas las edades de 08 a 11 años. Existen mayores temores y preocupaciones en las niñas de ser víctimas y ante cualquier acoso sexual prefieren comunicárselo a la madre antes que al padre. En general los menores presentan una alta valoración y estima hacia su cuerpo.
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Demasure, Karlijn. "La política del significado: discursos sociales sobre el abuso sexual de niños y su influencia en la iglesia católica". Pelícano 5 (12 de septiembre de 2019): 114–32. http://dx.doi.org/10.22529/p.2019.5.08.
Texto completoResumen
The Politics of Meaning: Societal Discourses on the Sexual Abuse of Children and Their Influence on the Catholic ChurchNota: Traducción del inglés al español a cargo de Diego Fonti. Texto original: Karlijn Demasure (2019). The Politics of Meaning. Societal Discourses on Sexual Abuse of Children and their Influence on the Catholic Church. In Vähäkangas A., Angel S., Helboe Johansen K., (eds.), The Politics of Space and Body. Reforming Practical Theology, International Academy of Practical Theology Conference Series (IAPT.CS), 1, 20-28. Disponible en https://doi.org/10.25785/ iapt.cs.v1i0.49ResumenEste artículo sobre el abuso sexual de niños contribuye a comprender el cambio del enfoque de los perpetradores que niega la voz de las víctimas, incluso al punto de considerar a las víctimas como delincuentes sexuales responsables por su abuso, a un enfoque de “la víctimas primero”. La iglesia católica ha sido fuertemente influida por los principales discursos en la sociedad que dan poder a los psiquiatras, terapeutas y trabajadores sociales. Sin embargo, con respecto al abuso clerical en la iglesia, se pueden identificar dos discursos distintos. En el primero, el pecado se considera causa del abuso, reduciéndolo a una cuestión de la voluntad. El segundo discurso considera que el abuso sexual infantil se debe al contexto de decadencia moral. Es importante por ello superarlos con una visión sistémica del tema.AbstractThis paper on child sexual abuse contributes to an understanding of the shift from a focus on perpetrators that denies the voice of the victims, even holding the victims to be sexual delinquents responsible for their abuse, to a “victims first” approach. The Catholic Church has been heavily influenced by the major discourses in society that give power to psychiatrists, therapists and social workers. However, with regard to clerical sexual abuse in the Church, two distinct discourses can be identified. In the first, sin is considered a cause for abuse, reducing it to a matter of the will. The second discourse considers child sexual abuse due to a context of moral decay. Both discourses need to be overcome by means of a sistemic view of the issue. Key words: Child Sexual Abuse, Catholic Church, Societal Discourses, “Victims First” Approach.
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Torres Villavicencio, Miguel Angel y Victor Hugo Delgado Cespedes. "Factores de vulnerabilidad, riesgo y protección en niños y adolescentes víctimas de abuso sexual en Lima Norte". PSIQUEMAG/ Revista Científica Digital de Psicología 10, n.º 1 (6 de mayo de 2021): 10–24. http://dx.doi.org/10.18050/psiquemag.v10i1.2675.
Texto completoResumen
Antecedentes: se analiza, desde la perspectiva psicológica forense, los factores sociodemográficos y características del abuso sexual. Para ello, se identifican factores de vulnerabilidad, riesgo y protección. Objetivos: evaluar los factores de vulnerabilidad, riesgo y protección en niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual en Lima Norte. Método: esta investigación es de tipo básica, transeccional, de nivel descriptivo, no experimental. La unidad de análisis la componen niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, con edades entre 3 y 18 años. La fuente de análisis son 55 informes periciales de estas víctimas atendidas en un servicio de psicología forense de Lima Norte. Se emplearon cuatro instrumentos de verificación de factores: sociodemográficos-abuso sexual, vulnerabilidad, riesgo y protección; validados según juicio experto y fiabilidad por alfa de Cronbach. Resultados: la mayoría de las víctimas se registran como adolescentes mujeres, provenientes de familias nucleares: 20% migrantes que viven en pobreza y pobreza extrema; 96.4% abusadas bajo amenaza. Además, se encontraron altos porcentajes de factores de vulnerabilidad en victimizaciones previas y en alteraciones psicológicas. Conclusiones: los mayores porcentajes de riesgo se encuentran en las relaciones intrafamiliares y en cuanto a los factores protectores, se encuentra un bajo nivel de habilidades sociales.
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Palacios, José Rodolfo. "El abuso sexual a niñas, niños y adolescentes: un secreto familiar, un problema familiar, un problema social". Revista Electrónica Educare 12 (20 de diciembre de 2008): 99–111. http://dx.doi.org/10.15359/ree.12-ext.9.
Texto completoResumen
Recibido 30 de noviembre 2007 • Aprobado 12 de diciembre 2007
La investigación que da origen al artículo, busca señalar cómo, a través de procesos educativos, se puede prevenir y erradicar el abuso sexual a niños, niñas y adolescentes en las comunidades rurales de El Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua.
Para tal fin, se parte desde la afirmación que el abuso sexual no puede abordarse de manera aislada, se requiere de acciones integrales y comprometidas de los garantes y las instancias responsables del desarrollo y protección integral de las niñas, niños y adolescentes.
Esto implica considerar el marco legal existente, la respuesta que ofrecen las organizaciones gubernamentales, no gubernamentales, públicas y privadas, hacia la prevención, atención, sanciones y restitución de derechos violentados; el papel de las familias como principales responsables del bienestar de sus hijos e hijas y el rol de los niños, niñas y adolescentes.
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Quiroz De la Cruz, Ana Virginia y José Raymundo Triviño Sabando. "LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES". Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 3, n.º 5 (8 de noviembre de 2018): 53. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v3i5.1528.
Texto completoResumen
En este trabajo se aborda la temática del abuso sexual a niños, niñas y adolescentes y la importancia de la orientación familiar en la prevención de este abominable mal que azota con gran fuerza a una población vulnerable de la sociedad. Comprende un análisis de datos históricos de los orígenes de esta práctica hasta la incidencia de casos que en la actualidad se revelan en la realidad ecuatoriana, sobre todo. Se reflexiona sobre el preocupante aumento de casos que salen a la luz pública, así como también aquellos que no son expuestos y que son parte de una estadística oculta, pero que constituyen una realidad latente que urge ser tratada. Actualmente en un alto índice de familias es muy escaso el diálogo sobre temas de prevención de la violencia sexual infantojuvenil, en gran medida por tabúes, temores e idiosincrasias culturales y falta de capacitación, por lo que se concluye que, a partir de una mayor intervención a través de procesos técnicos, la orientación familiar podría ser un proceso clave para disminuir esta abominable práctica social.
PALABRAS CLAVE: Orientación familiar; abuso sexual; violación; población vulnerable.
THE FAMILY ORIENTATION IN THE PREVENTION OF SEXUAL ABUSE TO CHILDREN AND ADOLESCENTS
ABSTRACT
This paper addresses the issue of sexual abuse of children and adolescents and the importance of family guidance in the prevention of this abominable evil that strikes with great force a vulnerable population of society. It includes an analysis of historical data on the origins of this practice up to the incidence of cases that are currently revealed in the Ecuadorian reality, above all. It reflects on the worrying increase of cases that come to public light, as well as those that are not exposed and that are part of a hidden statistic, but that constitute a latent reality that urgently needs to be addressed. At present, in a high index of families, there is very little dialogue about prevention of sexual violence against children and adolescents, largely due to taboos, fears and cultural idiosyncrasies and lack of training, so it is concluded that, after a greater intervention Through technical processes, family counseling could be a key process to reduce this abominable social practice.
KEYWORDS: Family orientation; sexual abuse; violation; vulnerable population.
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Rosas-Jiménez, Carlos Alberto. "María Beatriz Müller. Abuso sexual en la infancia. Mitos, construcciones e injusticias: el éxito judicial del falso síndrome de alienación parental. Buenos Aires: Editorial Maipue, 2015. 192 p." Persona y Bioética 23, n.º 2 (3 de diciembre de 2019): 266–68. http://dx.doi.org/10.5294/pebi.2019.23.2.8.
Texto completoResumen
Abuso sexual en la infancia es el libro escrito por María Beatriz Müller con el objetivo de dar una explicación del éxito judicial que ha tenido a lo largo de los años el Síndrome de Alienación Parental (SAP), propuesto por el médico Richar Gardner en la década de los 80. A lo largo de la lectura del libro se verá cómo la postulación de este supuesto síndrome en ámbitos médicos, psicológicos y judiciales, así como otras propuestas carentes de evidencia científica, han generado un contexto claramente perverso en la prevención del abuso sexual, donde “todo se vuelve patas para arriba, no se cree en la palabra de y en los síntomas de los niños y las niñas, las madres protectoras son consideradas instigadoras y promotoras de mentiras, el abuso sexual queda invisibilizado, las víctimas se convierten en victimarios y el depredador en el “pobre padre que no puede ver a sus hijos”” (p. 10). Con este aterrador panorama de la situación actual de muchos países en relación con la prevención del abuso sexual de niños, niñas y adolescentes, la licenciada Müller realiza una exposición muy bien documentada y de fluida lectura sobre los distintos mitos, construcciones e injusticias alrededor de este tema.
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Fung Fallas, Michelle Pamela, Natalia Verónica Medina Correas y Cristina Quesada Musa. "Abordaje del abuso sexual infantil". Revista Medica Sinergia 5, n.º 4 (1 de abril de 2020): e368. http://dx.doi.org/10.31434/rms.v5i4.368.
Texto completoResumen
El abuso sexual infantil es un problema con alta prevalencia tanto en Costa Rica como a nivel mundial. El mismo puede presentarse con cambios en el comportamiento, signos externos al examen físico, o bien ser silencioso y revelarse por medio de la divulgación por parte de la víctima. El médico y demás personal de salud deben desempeñar una serie de diversas funciones para abordar estos casos, entre ellas diagnosticar el abuso y descartar diagnósticos diferenciales, informar a los servicios de protección infantil, evaluar y tratar las posibles infecciones de transmisión sexual, brindar apoyo y tranquilidad a los niños y sus familias, así como aconsejar a los padres y niños sobre formas de ayudar a mantenerse a salvo del abuso sexual. De esta forma, se logra una intervención integral de la víctima y su entorno que favorezca un mejor pronóstico.
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Castillo Sequeira, Marcia. "Consecuencias de la violencia sexual en niños, niñas y adolescentes". Encuentro, n.º 48 (26 de enero de 1999): 63–70. http://dx.doi.org/10.5377/encuentro.v0i48.3789.
Texto completoResumen
Como parte de un estudio más amplio, se exploraron las consecuencias que a corto y largo plazo produce el abuso sexual infantil (ASI) en niños y adultos de ambos sexos. La información obtenida de tres fuentes (psicólogas expertas, directa e indirectamente, y víctimas adultas), permitió establecer que miedo, ansiedad, vergüenza, problemas del sueño y culpa, son los síntomas más frecuentes a corto plazo, en tanto que baja autoestima, incapacidad para defender sus derechos, desconfianza, desagrado por las fiestas e insatisfacción y problemas sexuales, se presentan a largo plazo. Los síntomas identificados tanto a corto como a largo plazo por las expertas fueron baja autoestima, vergüenza, depresión y culpa. Los resultados se discuten en relación con la literatura consultada y con la atención psicosocial que se brinda y se podría ofrecer a las víctimas infantiles de ASI.
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De Leo, Gaetano, Vera Cuzzocrea, Stella Di Tullio y Gian Luigi Lepri. "El abuso sexual de menores". Revista de Psicoterapia 13, n.º 52 (1 de noviembre de 2002): 5–22. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v13i52.756.
Texto completoResumen
Este artículo se centra sobre el abuso sexual con niños. Presenta, en primer lugar, un análisis retrospectivo de la literatura sobre este tema, cuya finalidad es definir, desde diferentes puntos de vista, el abuso sexual de menores. El enfoque teórico más reciente sobre el abuso sexual de menores considera el abuso sexual de menores como una “patología infantil” y una disfunción comunicativa del sistema de la víctima y del abusador sexual. De este modo el tratamiento de la víctima deberá necesariamente relacionarse con una intervención dirigida a prevenir o reducir el riesgo futuro de recaídas.
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Capriati, Alejandro, Gabriela Wald y Ana Clara Camarotti. "Vulnerabilidad ante el abuso sexual. Aportes desde un modelo integral y comunitario de prevención". Cuestiones de sociología, n.º 22 (20 de febrero de 2020): e089. http://dx.doi.org/10.24215/23468904e089.
Texto completoResumen
El punto de partida del artículo es la crítica a la mirada convencional sobre el abuso sexual como algo inexplicable, como un asunto exclusivo de un grupo de enfermos, varones en su mayoría, y de sus víctimas, mujeres, niñas y niños. En la primera parte del artículo recuperamos consensos globales, datos y estudios para caracterizar la problemática del abuso sexual. Si bien son positivos los avances en el reconocimiento de derechos en la infancia y adolescencia, el abuso sexual es apenas reconocido como un problema social y se desestima su magnitud. En la segunda parte del artículo el interés se desplaza a cómo prevenir el abuso sexual. Para abonar a la construcción de una respuesta social definimos un modelo de trabajo integral y de base comunitaria, con el objetivo de intervenir en los aspectos individuales, sociales y estructurales que inciden en la vulnerabilidad ante el mismo.
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Vallejo Samudio, Álvaro Roberto y Martha Isabel Córdoba Arévalo. "Abuso sexual : tratamientos y atención". Revista de Psicología 30, n.º 1 (7 de junio de 2012): 19–46. http://dx.doi.org/10.18800/psico.201201.002.
Texto completoResumen
El abuso sexual afecta fundamentalmente a niños de cualquier género y mujeres, dejando graves secuelas en las víctimas, y en su medio familiar y social. Este artículo rastrea las publicaciones disponibles en materia de acciones encaminadas al apoyo de sobrevivientes de abuso sexual, por parte de los sistemas de salud pública en algunos países, y los tratamientos de origen psicológico más recomendados para la reparación de la salud mental de las víctimas.El abuso sexual en países en desarrollo debe ser un asunto de seguridad pública, más aun en Colombia, donde la violación de mujeres es una arma de guerra usada por los actores de la violencia sociopolítica
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Molina Machado, Diana Carolina, Elvira Asunción Jaime Coll y Oscar Iván Gutiérrez-Carvajal. "Intervención psicológica del abuso sexual en niños: Revisión sistemática". Revista Iberoamericana de Psicología 12, n.º 3 (15 de febrero de 2020): 71–80. http://dx.doi.org/10.33881/2027-1786.rip.12308.
Texto completoResumen
La literatura ha mostrado terapias para el tratamiento de los síntomas relacionados con situaciones de abuso sexual infantil en adolescentes, jóvenes y adultos. La presente revisión se enfocó en intervenciones para niños víctimas de abuso sexual con edades entre los tres y los doce años. Nos enfocamos en publicaciones en inglés, español, francés y portugués registradas en las bases de datos Science direct, Jstor, Proquest, Redalyc y Scielo. Los resultados mostraron mayor frecuencia de estudio de este tema en poblaciones norteamericanas y europeas, enfocadas en el tratamiento de síntomas o consecuencias en la salud mental tales como baja autoestima, depresión y ansiedad, actitud vital negativa, trastornos alimentarios, estrés postraumático y otras variables relacionadas como bajo rendimiento académico, conductas auto lesivas o suicidas. La terapia cognitivo comportamental individual y grupal y también su modalidad centrada en el trauma, cuenta con una frecuencia mayor de estudios que demuestran su efectividad para el tratamiento. Igualmente se identifican la terapia psicodinámica de juego, la terapia asistida por animales y la terapia de interacción padre-hijo. Se discute el papel que podría jugar las terapias de tercera generación como complementarias para el manejo de los síntomas o consecuencias del abuso sexual en niños.
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Vargas Rubiano, Tania A., Maribel Mosquera Pastrana, Kelly Yohana Medina Narváez y Miryam C. Fernández Cediel. "Abuso Sexual Infantil desde una perpectiva psicosocial y jurídica". Entornos, n.º 28 (30 de septiembre de 2014): 46. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.523.
Texto completoResumen
El abuso sexual infantil (AIS) en al actualidad es una problemática de índole social, que cada vez toma más importancia pro el impacto psicosocial que tiene sobre los niños del mundo. Es un problema que es necesario tratarlo desde una perspectiva psicológica, jurídica y social donde se toman en cuenta los factores de riesgo tanto para la víctima como para el victimario. El presente artículo expone un contexto general del ASI, su comprensión desde los factores de riesgo que hacen que el abusador actúe cómo son los trastornos mentales y la fuerte influencia que tiene el ciclo transgeneracional de la violencia. También se expone las consecuencias psicológicas, físicas y sociales que acarrea del ASI, pues es un evento traumático que trae consigo afectaciones en el desarrollo emocional del niño. Se exponen algunas creencias que se tienen con respecto al ASI, el cual se cree que es fruto de la imaginación del niño, que los abusadores pertenecen a un nivel socioeconómico bajo, que todos los abusos son cometidos con violencia. Por último, se entrega una breve exposición sobre lo que significa la intervención psicológica desde una perspectiva integradora (víctima y familia) y la intervención psicológica en el campo judicial.
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Rodríguez Mesa, Rosa Maria. "Fases del proceso terapéutico con una niña que ha sufrido abuso sexual intrafamiliar". Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 16 (25 de mayo de 2021): 179–90. http://dx.doi.org/10.5209/arte.72341.
Texto completoResumen
Los niños y niñas que han sufrido abuso sexual intrafamiliar presentan una gran dificultad a la hora de superar las consecuencias del mismo, En estos casos la familia es parte de la situación de abuso por lo que estos menores deben superar por un lado la pérdida del entorno familiar al mismo tiempo que las secuelas del abuso. Es prioritario que reconozcamos este dolor antes de comenzar el trabajo, con el objetivo de comenzar la sanación. Este estudio de caso presenta un modelo de intervención que elaboré para facilitar el trabajo con una niña tutelada de 9 años que llega al arteterapia derivada desde el área de psicología clínica de la Seguridad Social. En el artículo que presento enumero las fases del proceso de intervención que diseñé recopilando distintos procesos recogidos en la literatura para intervenciones en casos de trauma y las cuales adapté a las características especiales del caso y de la propia menor. Este modelo me ha servido de base para trabajar en casos posteriores dentro de este ámbito pues me ha permitido trabajar las particularidades de los procesos de trauma debidos al abuso sexual infantil en general y al abuso sexual intrafamiliar en particular.
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González Rodríguez, Begoña. "Dacia Maraini: Hijos abusados y madres silenciadas". Ambigua: Revista de Investigaciones sobre Género y Estudios Culturales, n.º 7 (14 de diciembre de 2020): 185–97. http://dx.doi.org/10.46661/ambigua.5302.
Texto completoResumen
Dacia Maraini ha trasladado a sus obras la cruda realidad de muchos niños que viven atrapados en las redes de hombres que cometen sobre ellos abusos sexuales y con quienes comparten su día a día. De manera indirecta las madres de esos niños también son prisioneras de esa violencia por parte de sus parejas. Este trabajo pretende analizar a través de cuatro relatos de Dacia Maraini, el papel de las madres ante el abuso sexual de sus hijos. Tanto si son cómplices, como si se enfrentan a los abusadores, poniéndose de parte de los hijos, las madres cargan con el peso de la culpa, lo que supone a veces la destrucción de sus propias vidas.
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Arrieta Dib, Fanny Margarita, Marina Guadalupe Cheda y Héctor Guillermo Morales. "Representaciones que operan frente a la problemática del Abuso Sexual Infantil". Revista Omnia 4, n.º 4 (1 de septiembre de 2021): 27–45. http://dx.doi.org/10.53794/ro.v4i4.323.
Texto completoResumen
Esta investigación focaliza, desde un carácter exploratorio, las representaciones sociales que surgen frente a la problemática del abuso sexual infantil (ASI), en el personal profesional y no profesional de un área del sistema de salud pública de la provincia de Salta- Argentina.
Las representaciones sociales nos facilitan conocer la evidencia registrable y naturalizada, que puede entrar en contradicción con el saber académico. Por ello es importante considerarlas.
Esta investigación constituye un paso significativo para tratar de modificar o cambiar las prácticas sociales que relativizan la presencia de abuso sexual en niños, niñas y adolescentes y permitir una respuesta adecuada y oportuna ante su emergencia, dado que las representaciones, el discurso y las prácticas se condicionan mutuamente y determinarán el umbral de reacción frente al ASI.
Los trabajadores del sistema de salud público, como todas las personas, tienen representaciones acerca del ASI. Por tanto, evaluar las necesidades de formación sobre el niño en riesgo, determinar los factores predictivos de sus actitudes y el nivel de conocimiento respecto al tema es fundamental, ya que todo ello derivará en generar recursos para protegerlos, a través de tareas de prevención y de intervenciones adecuadas.
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Duque Higuera, María Natalia del Pilar. "Educadores a pensar". Revista paca, n.º 8 (30 de junio de 2017): 186–99. http://dx.doi.org/10.25054/2027-257x.2051.
Texto completoResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación dirigida a determinar el conocimiento de un grupo representativo de estudiantes (116) de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana sobre el tema de abuso sexual infantil (A.S.I.). Estos estudiantes se encontraban en últimos semestres y realizando sus prácticas en instituciones educativas durante el segundo semestre de 2015. Por ser el tema tan amplio, se escudriñó suficiente información en estudios y teorías para determinar los parámetros de la encuesta que se les aplicó on line 51, diseñada por la propia investigadora. Con los resultados obtenidos se intentó, desde un diseño cuantitativo descriptivo, reflejar e interpretar el conocimiento o desconocimiento del tema de abuso sexual infantil en el área escolar por parte de universitarios que se están preparando para ser docentes. Se tuvieron en cuenta las siguientes variables: el concepto de abuso sexual infantil, la normatividad que rige actualmente en el Departamento y en el país, la ruta de atención necesaria para atender casos detectados en el aula y las prácticas que ha tenido el estudiante universitario con casos concretos de abuso sexual infantil. El proceso de recolección de datos tardó un tiempo considerable, pero se pudo determinar la apremiante necesidad de capacitar dicha población universitaria sobre abuso sexual infantil. Esto hizo pensar que hay que buscar la conversión de una universidad que sea reconocida por ser dinamizadora de procesos que protegen a los niños y niñas del abuso y el maltrato en la región surcolombiana.
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Martínez Vázquez, Concepción y José Luis Gonzalo Marrodán. "Tutores de resiliencia y adopción. Una propuesta desde el modelo de Traumaterapia sistémica infanto-juvenil de Barudy y Dantagnan". DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), n.º 18 (26 de abril de 2021): 25–44. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.vi18.21004.
Texto completoResumen
No todos los niños y niñas tienen la oportunidad de crecer en contextos bientratantes. Cuando, como ocurre en la mayoría de las adopciones, no ha sido posible la permanencia de un tutor de desarrollo capaz de brindar al niño o niña los cuidados necesarios para su bienestar y que pueda emerger así la resiliencia primaria, es posible, gracias al apoyo de tutores de resiliencia, ofrecer oportunidades de seguridad y afecto que posibiliten la reparación de traumas y la revinculación afectiva. El Modelo de Traumaterapia sistémica infanto-juvenil de Barudy y Dantagnan ofrece un marco de actuaciones tratando de dar respuesta, desde un paradigma biopsicosocial, a las necesidades que niños, niñas y adolescentes adoptados presentan, especialmente cuando han sufrido experiencias tempranas adversas y prolongadas como malos tratos, negligencia y/o abuso sexual. En el presente artículo se ofrece una aproximación al concepto de tutor de resiliencia y se describe brevemente el citado modelo.
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Dupret, Marie-Astrid y Nathalia Unda. "Revictimización de niños y adolescentes tras denuncia de abuso sexual". Universitas, n.º 19 (30 de diciembre de 2013): 101. http://dx.doi.org/10.17163/uni.n19.2013.04.
Texto completoResumen
El tema estudiado es el de la revictimización de menores después de la denuncia de un abuso sexual. Esta nueva vivencia de maltrato, se explica por las carencias de la atención por parte de las instituciones competentes, por falta de coordinación, por disfuncionamiento y, sobretodo, por desconocimiento del psiquismo infantil, de modo que la subjetividad de la víctima no está tomada en cuenta para orientar las acciones pertinentes, con consecuencias muy dañinas para ella. Después de analizar la palabra revictimización y su sentido específico en el ámbito institucional, se ilustrará este fenómeno con el recorrido de cuatro menores víctimas de abuso sexual a través el laberinto institucional. Por último, se investigarán los efectos desestructurantes sobre la subjetividad infantil de la revictimización institucional, y se propondrá algunas medidas para remediar a este problema acuciante.
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Rosas Jiménez, Carlos Alberto. "Reseña libro: Ya no te llamarán “abandonada”. Acompañamiento psico-espiritual a supervivientes de abuso sexual". Revista de Psicoterapia 31, n.º 117 (1 de noviembre de 2020): 399–404. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v31i117.366.
Texto completoResumen
La mayoría de las veces que se habla del abuso sexual se mencionan solamente a las víctimas y a los abusadores. Sin embargo, poco se habla de los terceros, de aquellos que encubrieron, no dijeron nada cuando vieron algo sospechoso o que simplemente fueron negligentes y no cumplieron con su labor de vigilar a las personas vulnerables para que no fueran abusadas. Por otro lado, tampoco se suele hablar de las víctimas secundarias, que son las familias, miembros de las parroquias, comunidades religiosas, instituciones educativas donde se encontraba la víctima, pues aunque la herida más grande la tiene la víctima del abuso, las víctimas secundarias pueden ser heridas muy gravemente a nivel físico, pero también psicológica y espiritualmente, en la confianza hacia las demás personas o hacia la institución donde ocurrió el abuso; las víctimas secundarias también son supervivientes del abuso sexual. Pues bien, en este libro, para abordar de manera integral la sanación psico-espiritual de los supervivientes, Luis Alfonso Zamorano busca incluir también los terceros y las víctimas secundarias. Además, brinda una mirada muy completa de lo que es el abuso sexual de niños, niñas y adolescentes, con un enfoque particular en la situación de la Iglesia Católica.
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Cerón Hernández, Gloria, Sandra Roa Torres y Mercedes Salcedo Cifuentes. "Caracterización de los casos de abuso sexual valorados en los servicios de urgencias y consulta externa de una institución hospitalaria de primer nivel en el Departamento del Cauca, 2007 - 2015". Universidad y Salud 19, n.º 2 (30 de agosto de 2017): 226. http://dx.doi.org/10.22267/rus.171902.85.
Texto completoResumen
Introducción: El abuso sexual afecta a millones de niños, niñas y adolescentes e impacta en su salud física y mental. Objetivo: Caracterizar los casos de abuso sexual valorados en los servicios de urgencias y consulta externa de una institución hospitalaria de primer nivel del Departamento del Cauca entre 2007 al 2015. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, retrospectivo de víctimas de abuso sexual atendidas en consulta externa/urgencias. Se seleccionaron variables temporales, sociodemográficas de la víctima/agresor y del contexto donde ocurrió el hecho. El análisis se realizó en Epi Info. Se calcularon medidas de tendencia central, dispersión, proporciones y razones. Con el test de Fischer se evaluó la relación entre variables. Resultados. El 77% de las víctimas fueron mujeres, 23% hombres, en edades entre los 2-16 años, el 100% eran estudiantes. El acto fue cometido por un solo agresor; en el 93,0% fue perpetrado por conocidos, de los cuales 42,9% eran familiares. Conclusiones. A pesar de las medidas de control y regulación, los resultados sugieren que el abuso sexual tiene lugar a edades muy tempranas, el agresor es casi siempre un conocido frecuentemente con vínculo consanguíneo, lo cual le facilita la perpetuación del hecho hacia el interior del núcleo familiar a través del engaño, el chantaje o la amenaza.
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Chiguano, Patricia. "El abuso sexual infantil: análisis de un registro institucional en Quito". Universitas 1, n.º 13 (30 de diciembre de 2010): 157. http://dx.doi.org/10.17163/uni.n13.2010.06.
Texto completoResumen
<p>La presente investigación estudia la población atendida en una institución que presta servicios en el norte del distrito Metropolitano de Quito, y que viene atendiendo casos de maltrato y abuso sexual desde el 2001. La información se basa en recopilación de datos estadísticos a partir de algunas variables e indicadores que ayuden a construir el perfil social de la casuística. La información se centró en casos de niños, niñas y adolescentes atendidos por situaciones de abuso sexual, con la finalidad de elaborar un perfil social. La investigación aborda el abuso sexual como un factor relacional en el contexto familiar: persona agredida, la agresora, la familia y el contexto del abuso sexual, respecto a la edad se considera la definida por el Código de la Niñez y Adolescencia.</p><p>Más que una selección de casos más bien se revisaron los atendidos en esta institución desde el 2001 hasta noviembre de 2004. Es importante indicar que al momento de recoger la información se agregaron algunos ítems, no contemplados desde el inició. Además, hay que destacar la poca información encontrada referente a la persona agresora. En forma general en casi todos los ítems investigados, como se podrá observar más adelante, se incluyó la categoría ¿sin información', muy importante para destacar el ambiente de silencio y secreto que rodean el fenómeno del abuso sexual infantil.<br /> </p>
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Loredo-Abdalá, Arturo, Abigail Casas Muñoz, Julián Vargas Flores y Zyanya Estefanía Figueroa Becerril. "Maltrato infantil: su estudio y manejo en el Instituto Nacional de Pediatría, México". Colombia Forense 3, n.º 1 (1 de abril de 2016): 41–49. http://dx.doi.org/10.16925/cf.v3i1.1589.
Texto completoResumen
Tema: la violencia contra niñas, niños y adolescentes, y específicamente el maltrato infantil (mi), es una realidad creciente a nivel mundial. Descripción: por las implicaciones en la salud y en la familia de la víctima, así como el manejo jurídico requerido, se propone que el mi sea considerado y entendido como una emergencia médico-social-legal. Enfoque: para el adecuado registro de cada caso de maltrato infantil, se debe emplear la Clasificación Internacional de las Enfermedades (cie-10) al mi con sus cuatro modalidades básicas (abuso físico, abuso sexual, abuso psicológico y negligencia). El diagnóstico de esta patología requiere un manejo interdisciplinario (médicos, trabajadores sociales, profesionales de la salud mental, abogados). Así mismo, para la atención integral de cada caso, es necesaria la intervención interinstitucional (institución hospitalaria, una dependencia jurídica (Agencia del Ministerio Público) o una organización civil (ong principalmente). Conclusiones: todos los profesionales que atienden o interactúan con niñas, niños y adolescentes, y que sospechan la posibilidad de alguna modalidad de mi, o bien han confirmado el diagnóstico, tienen la obligación de hacer una denuncia o notificación médico-legal, directa o anónima, a la autoridad correspondiente para darcumplimiento a la Norma Oficial Mexicana de Violencia Familiar, Sexual y Contra las Mujeres (nom-046-ssa 2-2005). De esta manera, se precisa la condición jurídica de la víctima, del agresor y su familia. Un manejo inadecuado en las acciones de los profesionales involucrados les puede generar un problema legal.
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Gómez, Esteban, Bernardita Cifuentes y Catalina Sieverson. "Características asociadas al abuso sexual infantil en un programa de intervención especializada en Santiago de Chile". Summa Psicológica 7, n.º 1 (7 de agosto de 2013): 91–104. http://dx.doi.org/10.18774/448x.2010.7.114.
Texto completoResumen
Se presenta un estudio descriptivo de caracterización de los niños y niñas atendidos entre 2006 y 2009 en un programa de reparación de maltrato grave y abuso sexual infantil implementado por la Protectora de la Infancia y financiado por el Servicio Nacional de Menores de Chile. Se realizó un análisis retrospectivode 100 fichas clínicas seleccionadas al azar (76 mujeres y 24 hombres), todos menores de 18 años. Los resultados muestran que se trata principalmente de niñas entre 8 y 12 años de edad, pertenecientes a familias de nivel socioeconómico bajo, con adecuados niveles de desarrollo salvo en la esfera socioemocional y psicosexual. El principal motivo de ingreso es abuso sexual, intrafamiliar, crónico, perpetrado en el propio hogar y por una figura masculina cercana a la niña(o) en la mayoría de los casos. La complejidad de estas situaciones demanda un enfoque integral y ecosistémico en la intervención.
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Defaz Gallardo, Yolanda Paola, Lorena Aracely Cañizares Vásconez y María Fernanda Constante Barragán. "Conductas sexuales y emocionales infantiles". Revista Boletín Redipe 8, n.º 11 (1 de noviembre de 2019): 124–34. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v8i11.858.
Texto completoResumen
Partiendo de la práctica como Educadores infantiles se abordó un problema fundamental que tiene un gran impacto en la Educación: la Conducta sexual y emocional de los niños en la primera infancia, tema que sigue representando un problema para la sociedad y para la familia. Esto se pone en evidencia con los altos índices de casos de abuso sexual a menores de 6 años en las Instituciones educativas del país, cifra que aumenta a pesar de los esfuerzos que hacen las autoridades desde la creación y aplicación de políticas públicas en el tema de derechos de los niños, niñas y adolescentes. La educación sexual en la primera infancia debe ser de calidad y esto se logrará a partir de unas bases sólidas que deberían otorgar los padres de familia, luego en la relación entre maestro estudiantes, por lo que el objetivo de la presente investigación fue indagar sobre saberes e interrogantes que giran en torno a la conducta sexual y emocional de los niños y niñas, partiendo desde la revisión de la bibliográfica, a través de la recolección de datos, determinando las conductas sexuales y emocionales de los infantes, como producto de las actitudes familiares y escolares frente a la misma, al investigar sobre la relación entre educación sexual, la escuela y la familia. Se utilizó el enfoque cuantitativo y cualitativo, de metodología exploratorio descriptiva; la muestra corresponde a los centros de desarrollo infantil. El carácter multidimensional del tema destaca la importancia de revisarlo desde contextos socio-históricos, llegando a concluir que los estilos de crianza y los tipos de apego serán los que marquen la vida de los niños y niñas y de los futuros adultos. Si queremos una sociedad sana debemos empezar por educar a las familias en el estilo de crianza seguro, a través de una buena planificación familiar y proyectos de vida. También se concluye que los infantes obtienen la mayor parte de su educación sexual de otros niños y de los medios de comunicación tales como programas de televisión, canciones, películas y video juegos. Por lo que se recomienda fortalecer el perfil profesional de las educadoras y capacitar a los padres de familia a través de cursos, seminarios conferencias entre otros.
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Barrios, Rosaura. "La comunicación y sus aportes disciplinares para el abordaje de experiencias de violencia sexual". Question 1, n.º 58 (23 de abril de 2018): 033. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e033.
Texto completoResumen
El presente artículo es un recorrido analítico que busca dar cuenta de los aportes que puede realizar una disciplina como la Comunicación al abordaje de experiencias que tiene como víctimas de abuso sexual a niños, niñas y adolescentes. Más allá de los avances que presenta este artículo de análisis de las condiciones de producción de estos relatos que dan cuenta de un daño ocasionado por algún miembro de la familia del niño/a, lo que busca es poner en tensión nuestra participación en equipos de trabajo interdisciplinares que se dedican al cuidado, acompañamiento, tratamiento e intervención judicial de estos casos. Desde la comunicación podemos realizar aportes específicos no sólo al estudio de la experiencia dolorosa sino también comprender las lógicas de todo este engranaje organizacional y encontrar las formas de ver cómo articular la producción científica con intervenciones de este tipo. Para este trabajo desde la comunicación buscamos comprender las lógicas, analizar a partir de herramientas adecuadas al contexto e intervenir respetando todos los cuidados estipulados tanto nacionales como internacionales: Convención de los Derechos del Niño y de la Niña, Lineamientos éticos para el abordaje científico del CONICET, normativas legales para la protección de niños y niñas, protocolo de abordaje institucional interno de la ONG, Código de Ética para psicólogos y psicólogas.Estas líneas son una propuesta de análisis y comprensión de estos equipos y sus laberintos, buscamos nuestro lugar en estas tramas y cómo intervenir a partir de sus aportes y el diálogo disciplinar.
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Russo Sierra, Georgina Susana y María Carmen González-Torres. "Desafíos del sistema educativo frente al abuso sexual en la infancia". ESPACIOS EN BLANCO. Revista de educación 1, n.º 30 (21 de abril de 2019): 23–40. http://dx.doi.org/10.37177/unicen/eb30-262.
Texto completoResumen
El presente trabajo considera el Abuso Sexual en la Infancia (ASI) como una compleja problemática frente a la cual la institución educativa constituye un espacio primordial para llevar a cabo estrategias de prevención y detección.Partiendo de una revisión sobre la conceptualización del ASI y los obstáculos que manifiestan los docentes para su abordaje, nos introducimos en la detección del abuso a través del relato de las víctimas, de los indicadores psíquicos y físicos. Asimismo, se señalan posibilidades de intervención en el marco educativo y de prevención vinculadas a la formación docente y programas de educación afectivo-sexual.De cara a un abordaje corresponsable para la prevención, detección e intervención del ASI, es imperativa la necesidad de construir canales de comunicación y un trabajo articulado entre el sistema educativo y otros organismos que se ocupen de la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes (NNyA).
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Jaya Duchi, Víctor Hugo. "Testimonio sobre el abuso sexual y su efecto jurídico en las sentencias emitidas por tribunales". Revista Lex 4, n.º 11 (1 de enero de 2021): 48–59. http://dx.doi.org/10.33996/revistalex.v4i11.70.
Texto completoResumen
La investigación tuvo como objetivo general analizar el efecto jurídico que provoca el testimonio de los niños y adolescentes víctimas del delito de abuso sexual, en las sentencias emitidas en el tribunal de Garantías Penales de Ecuador. Su metodología fue de tipo descriptiva- causal, con un diseño no experimental, el método fue inductivo. La técnica e instrumentos estuvo conformado por el fichaje y la encuesta (fichaje y cuestionario), la población y muestra fue representada por (6) Jueces del Tribunal de Garantías Penales con sede en el cantón de Riobamba, (4) Fiscales y (4) Abogados en libre ejercicio de la profesión. El resultado obtenido fue que efectivamente el testimonio de los niños y adolescentes víctimas del delito de abuso sexual causa efecto en las sentencias emitidas por la unidad Judicial por lo que es necesario optar por otros medios de pruebas.
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Balcells, Anna. "Seguro de muerte, seguro de vida". Revista de Psicoterapia 28, n.º 106 (10 de marzo de 2017): 57–69. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v28i106.156.
Texto completoResumen
Con frecuencia los niños son objeto de abuso sexual por parte de familiares cercanos. En esos casos se hace especialmente difícil hacer pública la situación de abuso. La necesidad de guardar el secreto de lo acontecido suele ir acompañada de sentimientos de culpa y vergüenza. La depresión que acompaña a estos sentimientos puede dar lugar fácilmente a ideas o intentos de suicidio, tal como se puede comprobar en este caso.
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Sánchez Ruiz, Andrea. "Educación sexual integral, maltrato y abuso infanto-adolescente". Pelícano 5 (12 de septiembre de 2019): 056–71. http://dx.doi.org/10.22529/p.2019.5.04.
Texto completoResumen
Comprehensive Sexual Education, Mistreatment and Infant-Adolescent Abuse ResumenEl abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes es una de las peores formas de maltrato y violencia contra la niñez y adolescencia. Aunque este drama constituye un problema creciente no siempre es detectado ni denunciado.Por tanto, en este trabajo centraré mi atención en el modo en que la aplicación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral desarrollado en las comunidades educativas puede contribuir a diagnosticar, prevenir, sanar y sensibilizar acerca de las situaciones anteriormente planteadas.Por otro lado, quienes se encargan de la formación integral de las personas en la escuela, llevan impresas las marcas de un modelo vincular patriarcal y jerárquico. La puesta en marcha del Programa también incidirá en el reconocimiento de esas huellas y podrá ofrecer herramientas para su modificación. Los equipos de conducción y orientación escolar, el cuerpo docente y el personal no docente serán los primeros beneficiarios de la aplicación de la Ley si en las instituciones se asume comprometidamente y en conjunto esta tarea.Como educadora, apuesto a los procesos transformadores con fuerte incidencia en el desarrollo personal e interpersonal. Por eso, en este trabajo presentaré brevemente el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, los ejes que lo atraviesan y el impacto que genera en adultos y estudiantes, para destacar su aplicación y cómo la transversalidad de la perspectiva de género puede contribuir a la toma de conciencia de las inequidades de género y a suscitar nuevas formas de vincularidad en las dinámicas escolares y familiares que permitan evitar, reconocer y denunciar situaciones de maltrato y abuso. AbstractChild sexual abuse is one of the worst types of mistreatment and aggression. This tragedy is an increasing problem although it is not always easily identified or reported.Thus, in this paper I will concentrate on the implementation of the Comprehensive Sexual Education Plan developed by the educational community and on the way this plan can help diagnose, prevent, heal and raise awareness of the situations previously mentioned. On the other hand, the people in charge of the comprehensive education at schools carry the scars of a patriarchal and hierarchical relationship model. The implementation of the Plan will also help confront this scars and offer tools for its modification. Educational counseling teams, teaching and non-teaching staff will be the prime beneficiaries of this law if they are truly committed and work together for its correct application.As an educator I support all transformational processes having a positive impact on personal and interpersonal growth. Hence, in this paper I will briefly present the National Comprehensive Sexual Education Plan, the different issues involved and its impact on adults and student by highlighting how gender perspective (mainstreaming) can contribute to raising awareness of gender inequities and to promote new ways of bonding within schools and families thus helping avoid, recognize and report situations of mistreatment and abuse. Key words: Education, Sexuality, Sexual Abuse, Gender Perspective.
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Ibarra Padilla, Adelaida María, Ricardo Omar Lora Ramírez y Yolanda Cecilia Preciado Gómez. "Desarrollo normativo y de política pública contra el abuso sexual infantil en Colombia". Pensamiento Americano 13, n.º 26 (1 de diciembre de 2020): 139–52. http://dx.doi.org/10.21803/penamer.13.26.426.
Texto completoResumen
El abuso sexual contra niñas, niños y adolescentes es una modalidad de maltrato grave que trasgrede la libertad sexual y la dignidad humana y puede ocasionar afectaciones físicas y psicológicas a la víctima. El presente artículo analiza el desarrollo normativo del tema en Colombia y las medidas de política pública implementadas en el país para su prevención y remedio. Para lograr este cometido se estudiaron los instrumentos de Derecho Internacional Público sobre esta problemática insertos en el derecho doméstico. Asimismo, se analizan las medidas que vienen implementando las autoridades competentes como la Policía Nacional y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), asimismo la labor que frente al tema realizan los establecimientos educativos. Se concluye que esta problemática requiere de un abordaje interdisciplinario y multidimensional. El estudio arroja que las medidas vigentes en la materia son en su mayoría de carácter sancionatorio y reparador, pero pocas de carácter preventivo. La prevención de este flagelo requiere de medidas de salud mental, educación sexual, acompañamiento psicosocial a las familias en pobreza extrema y el trabajo articulado entre las familias, los colegios y las autoridades competentes.
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Paredes, Teresa, Álvaro Jiménez, Malena Quiroga y Patricio Poaquiza. "LA VIOLENCIA CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, LA LÍNEA ENTRE EL ABUSO Y LA DISCIPLINA". Ciencia Digital 2, n.º 2 (12 de mayo de 2018): 154–67. http://dx.doi.org/10.33262/cienciadigital.v2i2.79.
Texto completoResumen
Esta investigación se centra en averiguar la manera en que padres, niños y líderes comprenden y conceptualizan la violencia. El artículo explora cómo se comunican las familias, las habilidades de los padres y la influencia de los líderes comunitarios. El proyecto se realizó en la localidad de Pelileo, Ecuador, considerada área rural, con una muestra de (n = 260) entre los que se encontraban 59 líderes comunitarios, 110 niños y adolescentes y 101 padres. Los individuos pertenecían a las poblaciones de Pelileo, Bolívar, Huambaló y Cotaló, pequeños pueblos rurales que pertenecen al estado de Tunguahua, Ecuador. Para obtener datos se realizó una investigación cuantitativa utilizando encuestas para cada grupo. La investigación siguió las normas y principios de la Unidad de Investigación de la Universidad Técnica Ambato. Los resultados confirmaron la presencia de abuso físico, emocional y sexual contra niños en esta área rural donde los actores sociales solicitaron un componente de educación en las áreas de habilidades parentales y comprensión de la violencia. Como conclusiones de esta investigación se dedujo que era necesaria la cooperación con unidades gubernamentales, como el Departamento de Educación, la Junta Cantonal y la Universidad, para ofrecer el componente educativo solicitado por los actores sociales que formaron parte del proceso investigativo.
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Amaya Nassar, Santiago y Santiago Hernández Cabiedes. "Proyecto Dunkelfeld en Colombia: Viabilidad teórica". Revista Iberoamericana de Psicología 11, n.º 1 (20 de abril de 2018): 91–100. http://dx.doi.org/10.33881/2027-1786.rip.11111.
Texto completoResumen
El presente es un texto reflexivo en el cual se busca explorar, de manera teórica, laviabilidad de aplicar el Proyecto Dunkelfeld en Colombia. Dicho proyecto es una estrategiacreada en Alemania en la que pedófilos y agresores sexuales infantiles brindan atenciónprimaria, lo anterior con el fin de reducir el abuso sexual infantil (ASI). Primero seexpone la problemática del ASI, así como la necesidad de un programa integral quetome en consideración a los agresores. Acto seguido, se presenta el Proyecto Dunkelfeldtomando en cuenta el abordaje y los alcances obtenidos. Una vez presentado el proyecto,se consideran los abordajes clínicos, jurídicos, forenses psicológicos y psiquiátricos, aligual que la necesidad de apoyo de parte los medios de comunicación para poderdesarrollar efectivamente el programa en Colombia. Se concluye que el programapuede ser viable en el país, sin embargo, requiere de un gran apoyo interinstitucionale interprofesional. También resulta necesario aclarar a la población general que el proyectono es una apología al ASI o a la pedofilia, sino que busca reducir el abuso de niños, niñas yadolescentes.
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Jarero, Ignacio, Susana Roque-López y Julio Gómez. "Primer Estudio de Investigación de la Aplicación del Protocolo Grupal e Integrativo con EMDR a Niños Víctimas de Violencia Interpersonal Severa". Journal of EMDR Practice and Research 8, n.º 4 (2014): 143E—155E. http://dx.doi.org/10.1891/1933-3196.8.4.143.
Texto completoResumen
El presente estudio, evalúo un abordaje de tratamiento del trauma, multi-componente y en fases, aplicado a 34 niñas y niños que fueron víctimas de violencia interpersonal severa (e.g., violación, abuso sexual, violencia física y emocional, negligencia y abandono). Los niños asistieron a un campamento de recuperación del trauma que tuvo una duración de una semana, en el que se les facilitaron experiencias para desarrollar recursos psicológicos, y en el que se les administró el Protocolo Grupal e Integrativo con Terapia de Reprocesamiento y Desensibilización a través del Movimiento Ocular (EMDR-IGTP) y terapia individual de EMDR, para la resolución de las memorias traumáticas. Las sesiones de terapia individual de EMDR, se administraron a 26 niños y niñas que aún presentaban perturbación relacionada con las memorias traumáticas elegidas como blanco, después de la administración del Protocolo Grupal e Integrativo con EMDR. Los resultados mostraron una mejoría significativa en la Escala Child's Reaction to Traumatic Events Scale (CRTES) y en el Short PTSD Rating Interview (SPRINT) para todos los participantes. Estos resultados se mantuvieron en el seguimiento. Es necesario realizar más investigación para evaluar el Protocolo Grupal e Integrativo con EMDR y la terapia individual de EMDR, como parte de una aproximación terapéutica multi-modal para el tratamiento de niños que han sufrido violencia interpersonal severa.
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Guerra, Cristobal y Valeria Arredondo. "Investigación sobre psicoterapia en abuso sexual infantil: ¿Una tarea pendiente en Chile?" Summa Psicológica 14, n.º 1 (14 de julio de 2017): 1–11. http://dx.doi.org/10.18774/448x.2017.14.227.
Texto completoResumen
El abuso sexual infantil es un fenómeno de alta prevalencia que genera consecuencias negativas en el desarrollo de los niños expuestos a sus diversas formas. El objetivo de este trabajo es analizar la producción nacional de estudios referidos a la psicoterapia con víctimas de abuso sexual infantil. La muestra la componen ocho revistas y seis instituciones chilenas que trabajan con víctimas. De los solo 19 trabajos en el área, la mayoría se corresponden a la sistematización de experiencias de intervención. Igualmente, se aprecia una escasez de estudios empíricos. Con lo cual se manifiesta el desafío a las instituciones e investigadores de desarrollar estudios con el rigor metodológico necesario para generar conocimiento en el contexto nacional que nutra la labor de los psicoterapeutas que trabajan con víctimas.
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Blandón Rodríguez, Noemí Jarey, Yerlis Margine Rodríguez Castillo y Angélica Leonor Ruíz. "La niñez y adolescencia víctimas de abuso sexual, comunidad Caño el Sapote, municipio de Waslala, 2012". Ciencia e Interculturalidad 13, n.º 2 (18 de diciembre de 2013): 144–54. http://dx.doi.org/10.5377/rci.v13i2.1283.
Texto completoResumen
Se ha abordado la situación de la niñez y adolescencia víctimas de abuso sexual, realizada en la comunidad Caño el Sapote del municipio de Waslala, 2012. La metodología utilizada es cualitativa con enfoque descriptivo al abordarse casos y formas de abuso sexual en la niñez; además, se manifiestan las consecuencias que asumen cada niña, niño y adolescente sobreviviente de abuso sexual. También se ha descrito la ruta de acceso a la justicia. Las técnicas utilizadas fueron entrevistas semi- estructurada, grupo focal y revisión documental. Los resultados demuestran que el abuso sexual es una de las formas de violencias que se viven dentro de las familias y personas cercanas a ella en todos los ámbitos y espacios sociales. Los resultados reflejan desconocimientos de lo que es en sí el abuso sexual por parte de la mayoría de las personas, acontecimiento que sucede dentro de la sociedad, pero por una u otra razón no se rompe el silencio, no existe igualdad por la posición en la pirámide social.Summary The present study addresses the situation of children and adolescents victims of sexual abuse, in the community of Caño El Sapote, municipality of Waslala, 2012. The methodology that was used is qualitative with a descriptive approach when addressing cases and forms of sexual abuse in children. We make use of techniques based on semi- structured interviews, focus groups and document review. The research also manifests the consequences that each girl, boy and adolescent survivors of sexual abuse assumes. As well, it describes the path to justice. The results show that sexual abuse is one of the forms of violence that are experienced within families and people close to them in all areas and social spaces. The results reflect that most people are lacking information of what is sexual abuse, an event that occurs in society and has become very common, but for whatever reason the silence does not break, and there is no equality due to the position in the social pyramid.
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Pinto-Cortez, Cristian Gustavo. "Resiliencia psicológica: Una aproximación hacia su conceptualización, enfoques teóricos y relación con el abuso sexual infantil". Summa Psicológica 11, n.º 2 (3 de noviembre de 2014): 19–33. http://dx.doi.org/10.18774/448x.2014.11.129.
Texto completoResumen
El abuso sexual infantil constituye un grave problema de salud pública y una violación reiterada de los derechos humanos de miles de niños, niñas y adolescentes alrededor del mundo. Una prolífera investigación se ha desarrollado al respecto para determinar la magnitud del problema, los efectos psicológicos, los factores de riesgo y de protección. En ese contexto, cobra relevancia el enfoque de resiliencia al explicar los mecanismos que favorecen la adaptación positiva ante la adversidad. En el presente artículo, se expone, en una primera parte, el análisis del concepto de resiliencia y sus diferentes etapas de investigación a través del tiempo. Finalmente, se realiza una integración de este modelo positivo en la comprensión y abordaje de la victimización infanto-juvenil.
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Soto, Iskra Pavez, Caterine Galaz Valderrama, Valeria Acuña y Sofía Colomés. "Niñas y niños migrantes en Antofagasta (Chile): experiencias de inclusión social y polivictimización". Zero-a-Seis 23, n.º 43 (12 de marzo de 2021): 813–37. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e72706.
Texto completoResumen
En este artículo se analizan las tensiones y las oportunidades que experimentan las niñas, los niños y adolescentes migrantes en los procesos de inclusión sociocultural que viven en la ciudad de Antofagasta, Chile. El estudio profundizó sobre las experiencias de múltiples violencias que ha vivido la infancia migrante, desde el enfoque de la polivictimización, la perspectiva interseccional y una visión crítica de la infancia. A partir de la aplicación de entrevistas semiestructuradas a niñas, niños y adolescentes migrantes, sus familias y profesionales e interventores/as, se concluye que existen prácticas de discriminación y racismo en el grupo de pares; se viven situaciones de violencia directa e indirecta en los barrios y comunidades donde habitan; también se constatan casos de maltrato intrafamiliar y de abuso sexual. Las múltiples jerarquías de poder y desigualdad que tiene especificaciones respecto del territorio operan en un nivel discursivo y en las prácticas de los agentes sociales, por lo tanto, se recomienda que la intervención y políticas públicas tomen en cuenta la realidad migratoria regional.
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Vanegas Guido, Marisol. "Violencia intrafamiliar: "Del silencio aterrador a la palabra liberadora"". Encuentro, n.º 70 (3 de febrero de 2005): 92–99. http://dx.doi.org/10.5377/encuentro.v0i70.4241.
Texto completoResumen
La violencia intrafamiliar en cualquiera de sus formas: "abuso físico del niño o niña, abuso sexual del niño o niña, abuso físico del adulto o adulta y abuso sexual del adulto o adulta" (DSM-IV-TR 2002: 824), constituye hoy en día un problema mundial de salud pública: "Cada año, más de 1.6 millones de personas pierden la vida y muchas más sufren lesiones no mortales como resultado de la violencia autoinflingida, interpersonal o colectiva" (OMS/ ops, 2003:3).
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Otoniel Henao-González y Neidy Natali Álzate-Velásquez. "Volver la mirada a los procesos de intervención social en el marco del proceso de restablecimiento de derechos de los niños, niñas y adolescentes en la modalidad de atención de hogar sustituto". Revista Biumar 4, n.º 1 (7 de diciembre de 2020): 116–32. http://dx.doi.org/10.31948/biumar4-1-art10.
Texto completoResumen
El presente documento es el resultado de la sistematización de la experiencia realizada a partir de la intervención social que realizó uno de los equipos psicosociales en el marco de los Procesos de Restablecimiento de Derechos de los niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual en la modalidad de hogar sustituto en la ciudad de Pasto, rescatando la experiencia de la práctica y propiciando la participación de los profesionales directos de los procesos de intervención, teniendo en cuenta que son ellos los principales promotores del proceso de atención, con el fin de conocer sus experiencias e incentivar su sentido crítico y reflexivo, para que generen conocimientos y propuestas transformadoras en el quehacer de la intervención social.
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Marra, Marlene Magnabosco y Liana Fortunato Costa. "Entre a revelação e o atendimento: família e abuso sexual". Avances en Psicología Latinoamericana 36, n.º 3 (27 de septiembre de 2018): 459. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.3564.
Texto completoResumen
Hay un intervalo de tiempo entre el hecho del abuso sexual y su desvelamiento, que ocurre dentro de las familias en el periodo entre la revelación del abuso sexual y el inicio de la atención especializada. El contexto de investigación fue una institución pública, donde fueron realizadas diez entrevistas con nueve familias que presentaban situación de abuso sexual. Los resultados se dividen entre informaciones sobre la configuración familiar y el periodo de tiempo en el cual hay un silenciamiento sobre la situación del abuso sexual, anterior a la divulgación del acto violento: 1) sobre la configuración familiar: las madres están presentes en la mayoría de las familias, el abuso sexual intrafamiliar prevalece sobre el extrafamiliar, y casi todas las víctimas son niñas, siendo la edad promedio de 8 años y 8 meses; 2) sobre el periodo de tiempo entre la revelación del abuso sexual y la atención: el abuso sexual ocurrió, en promedio, 27 meses antes del momento de la entrevista en la institución; el tiempo promedio del hecho del abuso sexual es de 13 meses antes de su revelación, y el intervalo de tiempo que hay de la revelación del abuso sexual a la denuncia es de 7 meses. La revelación del abuso sexual es percibida por la familia más como una amenaza a los otros acontecimientos con los cuales la familia ya se enfrenta, generando reacciones paradoxales que van desde la protección a la inmovilidad. Cuando las familias se presentan para la atención institucional, se encuentran confundidas y distanciadas de la situación de violencia. El tiempo entre el abuso sexual, la revelación y la búsqueda de ayuda es vivido en interacción familiar, pero se necesita que sea visto como un momento de elaboración y asimilación de la violencia sufrida.Palabras clave: violencia en la familia, abuso sexual, intervención psicosocial, consejería
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Riondino, Michele. "Protection of children's rights in the International Community and in the Catholic Church: A comparative analysis". Revista Española de Derecho Canónico 77, n.º 189 (1 de enero de 2020): 987–1046. http://dx.doi.org/10.36576/summa.133083.
Texto completoResumen
El presente estudio asume la perspectiva de derecho comparado para analizar la evolución de la normativa respecto a la tutela y promoción de los derechos de los niños, hasta llegar a la situación actual. En la primera parte se toma en consideración la normativa internacional sobre promoción y protección de los sujetos menores de edad; en la segunda, se presenta el progreso y las reformas llevadas a cabo en el ordenamiento de la Iglesia católica, hasta las más recientes emanadas por el Papa Francisco. En ambas secciones se otorga especial importancia a las cuestiones relacionadas con la necesidad de una mayor protección del niño contra toda forma de abuso y explotación sexual
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Barudy, Jorge. "La revelación del incesto y del abuso sexual". Revista de Psicoterapia 13, n.º 52 (1 de noviembre de 2002): 69–80. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v13i52.540.
Texto completoResumen
El autor describe la experiencia terapéutica de su grupo de trabajo en relación al abuso sexual según el modelo sistémico. Describe la figura del adulto abusador: casi siempre el abusador es un abusado que abusa, justifica o mistifica el abuso porque se halla convencido de que su visión del mundo es la de la realidad objetiva y que sus comportamientos son coherentes con esta realidad. El autor identifica tres tipos de organización de los sistemas familiares abusadores que coresponden a diversos sistemas de creencias. Subraya la importancia de una intervención comunitaria para movilizar los recursos de los diversos sistemas humanos que rodean a la familia y al niño abusador. Continúa siendo difícil encontrar el modo de entrar en contacto con el sistema abusador porque excluye la posibilidad del diálogo.
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Gonzalez, Yolanda, Robert Mann, Hayley Hamilton, Patricia Erickson, Jaime Sapag, Bruna Brands, Carol Strike et al. "El uso de drogas entre los estudiantes universitarios y su relación con el maltrato durante la niñez y la adolescencia". Texto & Contexto - Enfermagem 24, spe (2015): 88–96. http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072015001110014.
Texto completoResumen
Panamá, país de tránsito para productores y consumidores de drogas, generando economía emergente, cultura de violencia y maltrato en la familia y comunidad, siendo niños y adolescentes vulnerables al uso y abuso de drogas por exposición prolongada al maltrato. Se determina independencia o relación entre uso y abuso de droga con el maltrato durante la niñez y la adolescencia en estudiantes en una universidad en la ciudad de Panamá. Se aplicó el método cuantitativo, diseño transeccional, correlacional, muestreo estratificado, muestra de 377 estudiantes de 12 facultades por afijación proporcional. Instrumento aplicado: "Cuestionario Uso de Drogas y Experiencias Adversas de la niñez". La prueba chi-cuadrado, test de independencia, comprobó no independencia entre uso y abuso de drogas posterior al maltrato como abuso sexual, con p-valor asociado 0,021, al 95% nivel de confianza, con significancia de p< de 0,05; determinantes para consumo posterior: madre maltratada, separación o divorcio de padres, pares consumidores.
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Ragúz, María. "Aportes de género a la salud sexual y reproductiva". Revista de Psicología 13, n.º 1 (30 de agosto de 1995): 17–35. http://dx.doi.org/10.18800/psico.199501.002.
Texto completoResumen
Este artículo trata sobre una investigación de significados relativos al Género -¿qué es el Hombre, la Masculinidad, la Mujer, la Femeneidad?- en parte de una muestra accidental de niños, jóvenes, adultos y ancianos de diversos grupos sociales de nivel socioeconómico bajo en Lima, Perú. Mediante análisis de contenido de entrevistas en profundidad se analizan las respuestas, arribándose, entre otras conclusiones, a que en este grupo no se diferencia sexo biológico de género. Se interpretan los resultados en términos de las implicancias que estas conceptualizaciones del género tienen para las campañas de salud sexual y reproductiva como la educación en sexualidad, la planificación familiar, los talleres de "empowerment" ("enpoderamiento") y asertividad para mujeres y de conciencia de masculinidad para varones, o las intervenciones en violencia doméstica y abuso sexual. Se destaca la necesidad de trascender los roles sexuales o genéricos, que sustentan relaciones de inequidad y poder en la sociedad peruana.