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Ramiro Olivier, Pedro, José I. Navarro Guzmán, Inmaculada Menacho Jiménez, M. Mar López Sinoga, and Manuel A. García Sedeño. "Bienestar psicológico en personas con alta capacidad intelectual." European Journal of Education and Psychology 9, no. 2 (2018): 72. http://dx.doi.org/10.30552/ejep.v9i2.139.
Texto completoResumen
El bienestar psicológico en las personas de alta capacidad intelectual ha sido motivo de controversia en la literatura especializada. En ocasiones se ha considerado que estas personas son más proclives a un desajuste psicológico, mientras que otras veces los resultados han sido poco concluyentes. En el presente trabajo se ha estudiado el bienestar psicológico en personas de altas capacidades intelectuales, administrando la Escala de Bienestar Psicológico a 28 participantes de edades comprendidas entre los 22 y 34 años de edad. Fueron divididos en 2 grupos, uno de altas capacidades y otro de inteligencia estándar. El grupo de altas capacidades había sido identificado como tal 25 años atrás, cuando tenían una edad comprendida entre los 5 y 13 años, utilizando el modelo de los 3 anillos de Renzulli. Los resultados indicaron la inexistencia de diferencias significativas entre los participantes de altas capacidades e inteligencia estándar en las diferentes subescalas de bienestar personal, a excepción de la subescala de bienestar material.
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Sastre Riba, Sylvia, and Lourdes Viana Sáenz. "Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual." Revista de Neurología 62, S01 (2016): 65. http://dx.doi.org/10.33588/rn.62s01.2016025.
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Sastre Riba, Sylvia. "Alta capacidad intelectual: perfeccionismo y regulación metacognitiva." Revista de Neurología 54, S01 (2012): 21. http://dx.doi.org/10.33588/rn.54s01.2012011.
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Mayoral Rodríguez, Silvia, Carme Timoneda Gallart, and Frederic Pérez Álvarez. "Lo que es puede no ser lo que parece. A propósito de las altas capacidades." European Journal of Child Development, Education and Psychopathology 7, no. 1 (2019): 93. http://dx.doi.org/10.30552/ejpad.v7i1.92.
Texto completoResumen
Se estudió el DN-CAS versus el WISC para altas capacidades con aprendizaje o conductas disfuncionales (doble excepcionalidad). 114 casos de alta capacidad, entre 10 y 14 años (56% mujeres), 54 con dificultades de aprendizaje y 60 con conductas disfuncionales, fueron evaluados con el DN-CAS (PASS) y el WISC. Un análisis factorial mostró cuatro factores PASS y uno WISC. El WISC cargó principalmente en el simultáneo. Ningún otro procesamiento PASS cargó en el WISC. Se halló débil o moderada correlación entre DN-CAS y WISC. El simultáneo es el proceso menos correlacionado por lo que puede inferirse es el más independiente. El análisis estadístico descriptivo mostró que el simultáneo fue el procesamiento PASS con mayor puntuación y el procesamiento atención fue el con menor puntuación. En el análisis de agrupamiento de los procesos PASS superiores a 115 (+1DS) y 130 (+2DS), el simultaneo es el más frecuentemente involucrado. Por último, un patrón singular (patrón “N”) aparece como marcador de disfunción emocional ligada al planning. En resumen, se demuestra la estructura de cuatro factores del DNCAS. El simultáneo aparece ligado al WISC. Un buen o excelente simultáneo aparece en alta capacidad. El DN-CAS es ventajoso para alta capacidad con aprendizaje o conducta disfuncional (doble excepcionalidad) pues el DN-CAS valora planificación, creatividad y metacognición.
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Rubio-Chueca, José Miguel, José M. Muñoz-Escolano, and Pablo Beltrán-Pellicer. "La probabilidad en los problemas de olimpiadas matemáticas de Secundaria en España." Contextos Educativos. Revista de Educación, no. 28 (September 9, 2021): 29–50. http://dx.doi.org/10.18172/con.4970.
Texto completoResumen
Es habitual que las olimpiadas matemáticas susciten la curiosidad del alumnado de alta capacidad matemática. Por tanto, desde el punto de vista de las altas capacidades, resulta interesante analizar como son los problemas propuestos en este tipo de pruebas. El objetivo de este trabajo es analizar la demanda cognitiva, los lenguajes y los procedimientos de las tareas matemáticas propuestas en los problemas sobre probabilidad en las pruebas individuales de la semifinal y final en la Olimpiada Matemática Aragonesa (1989-2019) y los problemas llevados a cabo en la prueba individual de la Olimpiada Matemática Nacional (1990-2019). Centramos nuestra atención en los problemas de probabilidad para caracterizar también la representatividad de este contenido en las olimpiadas. Los resultados muestran que todas las tareas propuestas en las olimpiadas son de nivel alto según el modelo de demanda cognitiva, lo cual es adecuado como propuesta para estudiantes de alta capacidad matemática, con inclusión de tareas del nivel superior según ese mismo modelo, cuya resolución satisfactoria podría convertirse en un indicador de alta capacidad matemática. Por otro lado, la escasez de problemas de probabilidad en estas pruebas evidencia la necesidad de proponer más en estos concursos, promoviendo su aprendizaje en la educación secundaria.
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Ramiro Olivier, Pedro, José I. Navarro Guzmán, Inmaculada Menacho Jiménez, M. Mar López Sinoga, and Manuel A. García Sedeño. "Bienestar psicológico en personas con alta capacidad intelectual." European Journal of Education and Psychology 9, no. 2 (2016): 72–78. http://dx.doi.org/10.1016/j.ejeps.2015.12.001.
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Sastre Riba, Sylvia, and Mª Teresa Pascual Sufrate. "Alta capacidad intelectual, resolución de problemas y creatividad." Revista de Neurología 56, S01 (2013): 67. http://dx.doi.org/10.33588/rn.56s01.2013025.
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Méndez Barrantes, Zayra, and Alicia Sandoval Poveda. "Características psicopedagógicas y estrategia educativa para escolares con alta capacidad de razonar y aprender en San Ramón, Alajuela, Costa Rica." UNED Research Journal 3, no. 1 (2011): 31–43. http://dx.doi.org/10.22458/urj.v3i1.203.
Texto completoResumen
Los objetivos de este estudio de perspectiva constructivista fueron: identificar niños con alta capacidad para el aprendizaje, describir sus características psicopedagógicas y elaborar una estrategia educativa para atender sus necesidades. En una primera fase cuantitativa se aplicaron la prueba de Vocabulario Escrito de Seis Minutos de Rey (1969) y la de Razonamiento Matemático (Oviedo & Méndez 1984) a estudiantes de cuarto grado de cinco escuelas. Se calcularon deciles para la población. Los niños situados del decil 8 en adelante en su grupo en ambas pruebas fueron seleccionados como estudiantes de alta capacidad para el aprendizaje. En la segunda fase, de enfoque cualitativo, fueron entrevistados y se les pidió un dibujo espontáneo. Se le entregó a las docentes una guía de observación. Se elaboraron folletos sobre estudiantes de alta capacidad para el aprendizaje, cómo mejorar la comprensión en matemática y estimular las habilidades de lectura y escritura. Un 7,07% de los niños fueron identificados con habilidades de aprendizaje. Entre sus características psicopedagógicas se encontró que no utilizan la lectura como medio de recreación ni la escritura o el dibujo para expresar sus intereses. Se identificó la necesidad de capacitar a las educadoras en la identificación y atención de estos niños.
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Lazcano-Ortiz, Margarita, Sinahi Pelcastre-Portillo, Xóchitl Martínez-Hernández, et al. "Adaptación en el paciente con amputación: una mirada desde la teoria de Roy." Educación y Salud Boletín Científico Instituto de Ciencias de la Salud Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo 9, no. 18 (2021): 133–40. http://dx.doi.org/10.29057/icsa.v9i18.6723.
Texto completoResumen
Resumen:
 Objetivo: Determinar el nivel de afrontamiento y adaptación de pacientes con amputación. Material y método: Estudio descriptivo, transversal, cuantitativo. Muestreo no probabilístico por conveniencia. La muestra consta de 15 personas con diferentes tipos de amputación, originarios del estado de Hidalgo. Se utilizó el instrumento Escala de medición del Proceso de Afrontamiento y Adaptación de Callista Roy, con un coeficiente de confiabilidad alfa de cronbach de .746. Se proporcionó consentimiento informado. Para el análisis de datos se usó el programa SPSS versión 21. Resultados: El promedio de edad fue de 47 años (DE= 16.2); 25-78. Con participación total del género masculino (100%). Se observa que en el factor recursivo y centrado es alto (100%); en el factor físico y enfocado el 60% muestra baja capacidad de adaptación y afrontamiento, en el factor proceso de alerta se presenta alta capacidad de adaptación 87%; en procesamiento sistemático baja capacidad de adaptación y afrontamiento 60%; en el factor conociendo y relacionando 73% con alta capacidad de adaptación y afrontamiento. Como resultado general las personas mostraron alta capacidad de adaptación y afrontamiento con un 93%.Conclusiones: La mayoría de los pacientes hacen frente al problema desde un principio y analizan todas las posibles opciones para solucionar el problema; sin embargo, los pacientes con bajo nivel de adaptación y afrontamiento presentan dificultad para distinguir cual es la raíz del problema, ven el problema muy complejo y se les obstaculiza aplicar estrategias que les han servido en experiencias pasadas.
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Gomez-Arizaga, Maria Paz, Marianela Navarro, Karin Roa-Tampe, et al. "EXPLORACIÓN DE LAS DECISIONES ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES CON ALTA CAPACIDAD." Cadernos de Pesquisa 50, no. 178 (2020): 1041–60. http://dx.doi.org/10.1590/198053147054.
Texto completoResumen
Resumen La elección de carrera en estudiantes con alta capacidad (AC) no está exenta de dificultades. En STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) las mujeres con AC no eligen dichas áreas en la misma proporción que los hombres. Se buscó entender cómo los factores contextuales influyen en las decisiones académicas. Es un estudio cualitativo donde se realizaron ocho focus group de estudiantes con AC e intereses en STEM. Los resultados muestran a los padres como modelos; sin embargo, el mensaje paterno puede ser amenazante para las mujeres. Los profesores inspiran y entregan orientaciones claras basadas en las habilidades más que desde un desafío real. Las actividades escolares permiten una experiencia directa con la disciplina, pero producen poca vinculación con reales áreas de interés.
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Leão, Luiza Rosa Bezerra, Vitor Hugo Sales Ferreira, Andréa Mathes Faustino, Keila Cristianne Trindade da Cruz, and Carla Targino Bruno dos Santos. "Capacidade funcional e resiliência em idosos hospitalizados." Revista de Enfermagem UFPE on line 12, no. 6 (2018): 1500. http://dx.doi.org/10.5205/1981-8963-v12i6a231559p1500-1506-2018.
Texto completoResumen
RESUMOObjetivo: identificar a capacidade funcional e a resiliência em idosos hospitalizados. Método: estudo quantitativo, transversal e descritivo realizado com 59 idosos internados em um hospital universitário. Aplicaram-se instrumentos de avaliação da capacidade funcional, resiliência e dados sociodemográficos. Resultados: constatou-se uma baixa resiliência em 28% dos idosos, média resiliência em 32% e alta resiliência em 39%. Entre os idosos mais independentes, o escore de maior frequência para a resiliência foi alto, enquanto os mais dependentes obtiveram escores de média a baixa resiliência. Conclusão: destaca-se a importância da realização da avaliação de resiliência e capacidade funcional como avaliação de rastreio em idosos, pois as baixas resiliência e capacidade funcional na avaliação inicial podem permitir a identificação de idosos com menor potencial de reabilitação e, assim, favorecer um melhor planejamento da alta pelos profissionais de saúde e uma alta hospitalar precoce. Descritores: Idoso; Resiliência Psicológica; Avaliação em Saúde; Assistência a Idosos; Saúde do Idoso; Atividades Cotidianas.ABSTRACTObjective: to determine functional capacity and resilience in hospitalized older adults. Method: quantitative, cross-sectional and descriptive study conducted with 59 older adults admitted to a university hospital. We used instruments to assess functional capacity, resilience, and sociodemographic data. Results: low resilience (28%), medium resilience (32%), and high resilience (39%) were found in the older adults. Among the most independent older adults, the highest frequency score for resilience was high, whereas the scores of the most dependent older adults ranged from medium to low. Conclusion: it is important to assess resilience and functional capacity to screen older adults, given that low resilience and functional capacity in the initial evaluation can allow the identification of older adults with less rehabilitation potential and, thus, favoring better planning of discharge by health professionals and early hospital discharge. Descriptors: Older Adult; Psychological Resilience; Health Evaluation; Healthcare in Older Adults; Health of Older Adults; Daily Life Activities. RESUMENObjetivo: identificar la capacidad funcional y la resiliencia en personas mayores hospitalizadas. Método: estudio cuantitativo, transversal y descriptivo realizado con 59 personas mayores internadas en un hospital universitario. Se utilizaron instrumentos de evaluación de la capacidad funcional, resiliencia y datos sociodemográficos. Resultados: se constató una baja resiliencia en el 28% de las personas mayores, media resiliencia en el 32% y alta resiliencia en el 39%. Entre las personas mayores más independientes, el score de mayor frecuencia para la resiliencia fue alto, mientras que las más dependientes obtuvieron escores de media a baja resiliencia. Conclusión: se destaca la importancia de realizar la evaluación de resiliencia y capacidad funcional para evaluar personas mayores, pues las bajas resiliencia y capacidad funcional en la evaluación inicial pueden permitir la identificación de personas mayores con menor potencial de rehabilitación y así favorecer una mejor planificación del alta por los profesionales de salud y alta hospitalaria precoz. Descriptores: Persona Mayor; Resiliencia Psicológica; Evaluación en Salud; Asistencia en Personas Mayores; Salud de la Persona Mayor; Actividades Cotidianas.
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Valadez Sierra, María De los Dolores, Luis Alexis Aguiñaga Maldonado, José Salvador Morales González, Emilio Verche Borges, África Borges del Rosal, and Celia Josefina Rodríguez Cervantes. "Atención e impulsividad en Niños con Alta Capacidad Intelectual y Niños con TDAH." Electronic Journal of Research in Education Psychology 16, no. 46 (2018): 503. http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v16i46.2232.
Texto completoResumen
Introducción. Comportamientos asociados a la alta capacidad intelectual, como la inatención y respuesta anticipada amenudo se confunden con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y dificultan su identificación. El objetivo del presenta trabajo fue analizar el desempeño de los alumnos con alta capacidad intelectual y alumnos con TDAH en la atención sostenida y la impulsividad.Método. Participaron un total de 25 niños con alta capacidad intelectual, edad promedio 6.15 años y 25 niños con TDAH, edad promedio de 6.96 años, evaluados mediante el Conner’s Continuous Performance Test II for Windows (CPT II). Se ha seguido una metodología ex post facto. Los resultados se analizaron estadísticamente, utilizando el programa SPSS, mediante una prueba t para muestras independientes.Resultados. Se encontraron diferencias significativas en Omisiones, Tiempo de Reacción, Error del Tiempo de Reacción y Tiempo de Reacción a Estímulo al Cambio de Intervalo Entre Estímulo.Discusión y conclusiones. (1) Los niños con alta capacidad intelectual poseen significativamente una mejor consistencia en la velocidad de respuesta, mejor consistencia en los tiempos de reacción en los distintos intervalos inter-estímulo y cometen mayores errores de comisión en comparación con los alumnos con TDAH. (2) Los niños con alta capacidad intelectual ejecutan significativamente más rápido al responder correctamente durante la prueba. Las pruebas de rendimiento como el CPT-II para la medición de la atención y la impulsividad representan una alternativa de evaluación, de diagnóstico diferencial entre estas poblaciones; este proceso debe ser realizado por personal calificado y con experiencia con ambas poblaciones.
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García del Canto, Mª Carmen. "PERFIL DE LA MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE EN ALUMNADO CON ALTA CAPACIDAD." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 6, no. 1 (2017): 277. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v6.745.
Texto completoResumen
Abstract.The aim of this study is to describe the profile of the motivation to learn in students of Elementary and Secondary Education diagnosed as gifted, and to compare it with the profile of students of normal capacity. Despite that gifted students are considered the most skilled for study and homework, they suffer a high rate of low achievement in school. To explore a possible intervention, motivational variables have been chosen to study, as they are widely related to school success in the literature, and have been shown subject to change with proper interventions. This has been studied in a sample of 36 students (18 diagnosed as gifted and 18 of normal capacity) both Elementary Education and Secondary Education, analyzing their motivation through motivational part of the Learning Strategies Questionnaire and Motivation (CEAM) Ayala, Martinez and Yuste (2004), the 60 items measure the Value of learning, Intrinsic Motivation, Teamwork value, External Motivation, the feeling of Self-efficacy and an Internal Attribution of success. The questionnaire was collectively applied to all students in the classroom, then they were selected those diagnosed as gifted, and 18 pairs of the same characteristics with normal capacity to form the comparison group. Results appear consistent with previous scientific research. Gifted students, as a group, gave greater value to learning and had greater feeling of self-efficacy in the school environment that students of normal capacity, there are no major differences between the two groups of students about other motivational determinants.Key words: Gifted, Talented, motivation, motivational profile, low achievementResumen.El objetivo del presente estudio es describir el perfil de la motivación hacia el aprendizaje en alumnado de Educación Primaria y Secundaria con diagnóstico de alta capacidad, y comparar el mismo con el perfil del alumnado de capacidad normal. A pesar de que los alumnos de alta capacidad se consideran los más hábiles para el estudio y las tareas escolares, sufren una alta tasa de fracaso escolar. A la hora de explorar una posible intervención se ha optado por estudiar las variables motivacionales, ya que están ampliamente relacionadas en la literatura con el éxito escolar, y se han mostrado susceptibles de modificación con la intervención adecuada. Para ello se ha estudiado una muestra de 36 alumnos (18 diagnosticados de alta capacidad y 18 de capacidad normal) tanto de Educación Primaria como de Educación Secundaria, analizando la motivación de los mismos a través de la parte motivacional del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM) de Ayala, Martínez y Yuste (2004), cuyos 60 ítems miden la Valoración del estudio, la Motivación Intrínseca, la valoración del Aprendizaje en Grupo, la Necesidad de reconocimiento, el sentimiento de Autoeficacia y la Atribución interna del éxito. El cuestionario se ha aplicado de forma colectiva a todos los alumnos del aula, seleccionando después aquellos diagnosticados de alta capacidad, y 18 pares de las mismas características con capacidad normal que forman el grupo de comparación del estudio, Los resultados parecen consistentes con investigaciones científicas anteriores en las que los alumnos con alta capacidad como grupo dan mayor valor al aprendizaje y poseen mayor sentimiento de autoeficacia en el entorno escolar que el alumnado de capacidad normal, no existiendo diferencias mayores entre los dos grupos de alumnado en el resto de determinantes motivacionales.Palabras Clave: Alta Capacidad, superdotación, motivación, perfil motivacional, fracaso escolar.
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Castelló-Tarrida, Antoni, Ramón Cladellas-Pros, and Joaquín Limonero-García. "The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning." Comunicar 27, no. 60 (2019): 49–58. http://dx.doi.org/10.3916/c60-2019-05.
Texto completoResumen
Adult performance of high ability individuals has seldom been researched. Current results suggest that adult excellence occurs at lower rates than high ability individuals identified in their infancy or youth, with few cases of high intellectual abilities among adults that yield excellence products. This paper focuses on the analysis of the relative frequency of biographical traits that are associated with high ability as well as to the opportunities that allow building particular knowledge structures that are non-conventional and support innovation in people who excelled. A retrospective biographical analysis was performed on a sample of 120 individuals that generated renowned excellence products, in different fields, in the XXth century. Variables associated to high abilities were: precocity; learning problems; social problems in school; and academic excellence. And the variables associated with the generation of knowledge structures that support innovation were: academic-professional continuity; strong influence of particular individuals; and high productivity. Significant differences were found, showing a low presence of the first four variables and a higher presence of the last three. It follows that the trajectory towards excellence does not seem to correlate with a high level of intellectual resources but with a certain use of sufficient resources, whether cerebral or external technological support. El rendimiento adulto de personas con diagnóstico de alta capacidad es un campo que ha sido poco investigado. Los resultados existentes indican que la excelencia se presenta en proporciones mucho menores que los casos con alta capacidad detectados durante la infancia/juventud, siendo relativamente pocos los casos de alta capacidad entre las personas que han generado productos de excelencia. Este artículo plantea el análisis de la frecuencia relativa de variables biográficas asociadas a la alta capacidad y a la oportunidad de generación de estructuras de conocimiento particulares, adecuadas para soportar la innovación en personas que han demostrado excelencia. Se ha utilizado un análisis biográfico restrospectivo de una muestra de 120 personas que generaron reconocidos productos de excelencia en diferentes campos durante el siglo XX. Se evaluaron variables asociadas a las altas capacidades: precocidad, problemas de aprendizaje, problemas sociales en la escuela y excelencia académica. Y variables asociadas a la generación de estructuras de conocimiento innovadoras y no convencionales: continuidad académico-profesional, influencia de personas individuales y alta productividad. Se detectaron diferencias significativas que indican una baja presencia de las primeras cuatro variables y una elevada presencia de las tres últimas. De ello se deduce que la trayectoria hacia la excelencia no parece corresponderse con la disposición de un elevado nivel de recursos intelectuales sino con una determinada utilización de recursos suficientes, ya sean cerebrales o apoyos tecnológicos externos.
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Sastre Riba, Sylvia. "Intervención psicoeducativa en la alta capacidad: funcionamiento intelectual y enriquecimiento extracurricular." Revista de Neurología 58, S01 (2014): 89. http://dx.doi.org/10.33588/rn.58s01.2014030.
Texto completo
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Sastre Riba, Sylvia, and Antoni Castelló Tarrida. "Fiabilidad y estabilidad en el diagnóstico de la alta capacidad intelectual." Revista de Neurología 64, S01 (2017): S51. http://dx.doi.org/10.33588/rn.64s01.2017028.
Texto completo
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TRESIERRA-AYALA, Álvaro, María E. BENDAYÁN-ACOSTA, and Mildred GARCÍA-DÁVILA. "CAPACIDAD ANTIBIOTICA DE CEPAS DE Streptomyces FRENTE A AGENTES ETIOLOGICOS DE DERMATOMICOSIS." Folia Amazónica 6, no. 1-2 (2006): 245. http://dx.doi.org/10.24841/fa.v6i1-2.260.
Texto completoResumen
Se aislaron en Agar Glutamato, 20 cepas de Streptomyces a partir de muestras de suelos agrícolas de Iquitos y se seleccionaron aquellas que presentaban alta capacidad antifúngica frente a tres agentes etiológicos de dermatomicosis (Microsporurn canis, Trichophyton mentagrophytes y Epidermophyton floccosum), mediante las técnicas de la estría en agar,. de los bloques y de los cilindros.El 15,0% de las cepas mostraron alta actividad antifúngica, con zonas de inhibición mayores de l0ntm, pero de espectro reducido.
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Salmones, Dulce, Gerardo Mata, Rigoberto Gaitán-Hernández, and Carlos Ortega. "Cepas de Pleurotus pulmonarius con alta capacidad productiva seleccionadas de micelios dicarióticos." Scientia Fungorum 50 (July 16, 2020): e1270. http://dx.doi.org/10.33885/sf.2020.50.1270.
Texto completoResumen
Antecedentes: Pleurotus pulmonarius es uno de los hongos comestibles comercialmente más importantes en el mundo. En México, su producción se sustenta en pocas cepas comerciales, por lo que es de interés seleccionar germoplasma altamente productivo y de buena calidad, adecuado para su propagación bajo las condiciones ambientales regionales.
 Objetivo: Obtener y seleccionar cepas altamente productivas de P. pulmonarius a partir del cruzamiento interespécimen de parentales comerciales.
 Métodos: Se aislaron cultivos monospóricos de tres cepas, seleccionándose los de más rápido crecimiento micelial para determinar los tipos de compatibilidad y realizar las cruzas interespécimen. Los nuevos dicariones se cultivaron en paja de cebada para cuantificar: Precocidad en formación de primordios, eficiencia biológica (EB), tasa de producción (TP) y tamaño de los basidiomas, comparativamente con sus parentales.
 Resultados y conclusiones: Se evaluaron 48 nuevos dicariones. Las EB’s fluctuaron de 7.3 a 147.5 % y las TP’s de 0.14 a 2.59 %. Trece cepas progenie superaron el 80 % de EB y 16 cepas el 1.5 % de TP. La mayoría de las fructificaciones presentaron píleos de 5 a 15 cm Ø. Aunque la productividad de las cepas progenie fue variable, algunos dicariones presentaron características aceptables para su aprovechamiento comercial.
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Castellanos Simons, Doris, Aldo Bazán Ramírez, Aldo Mauricio Ferrari Belmont, and César Alberto Hernández Rodríguez. "Apoyo familiar en escolares de alta capacidad intelectual de diferentes contextos socioeducativos." Revista de Psicología 33, no. 2 (2015): 299–332. http://dx.doi.org/10.18800/psico.201502.003.
Texto completoResumen
El objetivo del trabajo fue analizar la percepción del apoyo familiar al aprendizaje en 79 alumnos de 6to grado con aptitud intelectual superior de tres contextos educativos (escuela urbana pública y privada, y rural indígena) en Morelos, México. Los alumnos respondieron la prueba SAGES-2 (Johnson & Corn, 2001) y el Cuestionario de Apoyo Familiar de Bazán& Domínguez (2009). Solamente se encontraron diferencias significativas entre los contex- tos analizados en la percepción de la comunicación regular con maestros relacionada con la materia Español, que fue percibida con mayor frecuencia en el contexto de la escuela privada, respecto al público indígena, independientemente del área de capacidades detectada. Se enfatiza la urgencia de investigar las variables del contexto socioeconómico y familiar para la comprensión de la manifestación, desarrollo y educación de las altas capacidades en alumnos de entornos culturales diferentes.
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García Perales, Ramón, Carmen Jiménez Fernández, and Ascensión Palomares Ruiz. "Seguimiento de un grupo de alumnos y alumnas con alta capacidad matemática." Revista de Investigación Educativa 38, no. 2 (2020): 415–34. http://dx.doi.org/10.6018/rie.366541.
Texto completoResumen
El presente estudio tiene como finalidad realizar un seguimiento de veintidós estudiantes diagnosticados como de alta capacidad matemática en el curso 2011/2012 cuando estudiaban 5º de Educación Primaria. Forman el grupo situado en el nivel superior de la Batería de Evaluación de la Competencia Matemática (BECOMA, García-Perales, 2014), instrumento utilizado para decidir el grado de capacidad matemática de los estudiantes evaluados. En el curso 2017/2018 se han recogido nuevos datos sobre los veintidós estudiantes a fin de analizar sus trayectorias personales y académicas y comprobar el grado de estabilidad del diagnóstico realizado. Se trata de un estudio ex post facto, descriptivo y de corte cuantitativo. Los resultados indican que el grupo mantiene la alta capacidad matemática seis años después lo que viene a confirmar la validez diagnóstica de la BECOMA si bien la tendencia observada en los datos originales es un ligero descenso en los resultados en 2017/2018. No hay diferencias estadísticamente significativas entre alumnas y alumnos. La trayectoria escolar es importante también en estos escolares y su atención educativa debería ser más visible.
 The purpose of this study is to monitor twenty-two students diagnosed as having high mathematical ability in the 2011/2012 academic year, when they were studying 5th year of Primary Education. They form the group positioned at the highest level of the Mathematical Competence Assessment Battery (BECOMA, García-Perales, 2014), an instrument used to decide the degree of mathematical ability of the students evaluated. In the 2017/2018 academic year, new data about the twenty-two students were collected in order to analyze their personal and academic trajectories and verify the degree of stability of the diagnosis made. It is an ex post facto, descriptive and quantitative study. The results indicate that the group maintains the high mathematical capacity six years later, which confirms the diagnostic validity of the BECOMA although the observed empirical trend is a slight decline in the results in 2017/2018. There are no statistically significant differences between male and female students. The school trajectory is also important in these students, and their educational attention should be more visible.
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Pacheco Olea, Leonidas Augusto. "La Inteligencia Emocional en estudiantes de Ciencias de la Ingenieria." CIENCIA UNEMI 4, no. 6 (2015): 78–87. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol4iss6.2011pp78-87p.
Texto completoResumen
La inteligencia es uno de los tópicos de estudio más característicos en la pedagogía, es la capacidad para adquirir conocimientos y aplicarlos a la solución de nuevos problemas. De la inteligencia y el éxito se creía que la primera es un factor predictor del segundo. Hasta los 80 la inteligencia era vista como un conjunto de capacidades esencialmente intelectuales (capacidad de análisis, de síntesis, de razonamiento, de memoria, entre otros), siendo el CI (Coeficiente Intelectual) su medida más aceptada. Sin embargo, ya los primeros psicólogos dedicados a estudiar científicamente esta capacidad habían hecho notar que probablemente existían factores no-intelectuales vinculados al comportamiento inteligente. Las capacidades del Coeficiente Emocional no se oponen al CI sino que interactúan en forma dinámica en un nivel conceptual y en el mundo real. La autoestima es la experiencia de sentirse competente para enfrentar a los desafíos básicos de la vida y de ser dignos de la felicidad; una alta autoestima personal se manifiesta en pensamientos, sentimientos y acciones para relacionarnos adecuadamente con los demás.
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López Más, Julio. "INNOVACIÓN ADMINISTRATIVA Y VENTAJA COMPETITIVA EN ÉPOCAS DE TURBULENCIA." Gestión en el Tercer Milenio 12, no. 24 (2009): 9–18. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v12i24.8886.
Texto completoResumen
Para enfrentar las condiciones cambiantes y de alta incertidumbre de los mercados internacionales, las empresas tienen que orientar sus capacidades y recursos a construir ventajas competitivas durables. La innovación administrativa desarrollada en forma sistémica es única en cuanto a su capacidad para crear ventajas sostenibles difíciles de copiar por la competencia. Para este propósito, es necesaria una renovación de los principios, teorías y prácticas de la administración moderna.
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Flórez-Torres, Inna Elida, Eliana Herrera-Alarcón, Estefany Carpio-Jiménez, et al. "Coping and Adaptation in Patients Discharged from Intensive Care Units." Aquichan 11, no. 1 (2011): 23–39. http://dx.doi.org/10.5294/aqui.2011.11.1.2.
Texto completoResumen
Objetivo: describir la capacidad de afrontamiento y adaptación en pacientes egresados de unidades de cuidado intensivo de la ciudad de Cartagena, Colombia. Método: estudio descriptivo, realizado en 171 pacientes egresados de unidades de cuidados intensivos durante el segundo semestre de 2009. Se empleó la Escala de medición del proceso de afrontamiento y adaptación de Callista Roy. Para valorar los factores que miden las estrategias y los recursos de afrontamiento para la adaptación se utilizaron medidas de tendencia central y coeficiente de variación. Resultados: el 50,3 % de los participantes fueron mujeres y 49,7 % hombres. La capacidad de afrontamiento y adaptación fue del 63,2 %, el 19,9 % presentó mediana capacidad. La baja capacidad reportó 1,2 %. Por factores, el proceso de alerta presentó una mayor puntuación, con 46,2 %, en alta capacidad en las estrategias de afrontamiento, y en el procesamiento sistemático, el 45,0% se ubicó en muy alta capacidad en cuanto a los recursos utilizados para la adaptación. Conclusión: los pacientes reflejaron un estilo de afrontamiento activo con estrategias centradas en el problema tanto cognitivas como comportamentales, percibiendo la situación como controlable. El Modelo de Roy permite a las enfermeras identificar en los pacientes estrategias adecuadas o inefectivas y orientar el cuidado.
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Vivanco Sime, Aida Milagros, Aurora Marlene Giraldo Giraldo, Keylla Fernanda Francia Espinoza, and Catherine Helen Mescua Peñaloza. "Relación entre el nivel de conocimiento y la capacidad de autocuidado en salud sexual de los adolescentes de una Institución Educativa Pública." Revista Enfermeria Herediana 12 (June 9, 2021): 4–10. http://dx.doi.org/10.20453/renh.v12i0.3959.
Texto completoResumen
Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y la capacidad de autocuidado en salud sexual de los adolescentes de una Institución Educativa Pública. Material y Método: Estudio no experimental, correlacional de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 262 adolescentes. Se usaron dos instrumentos que fueron adaptados y validados mediante juicio de expertos y prueba piloto en una población similar al estudio. Resultados: Predominaron los adolescentes con 16 años en 40,5 %. Respeto a las variables, predominó el nivel de conocimiento bajo en salud sexual según la dimensión social con 48,1 %; en la dimensión biológica el 42,7% presentó nivel de conocimiento bajo y en la dimensión psicológica el 41,2% nivel medio. Para la capacidad de autocuidado en salud sexual en su dimensión interacción social y actividad y reposo el 35,5% presentó capacidad de autocuidado alta y en igual porcentaje a nivel medio; sobre promoción del funcionamiento 39,7% presentaron capacidad de autocuidado alta y en bienestar personal 38,2 % capacidad de autocuidado media. Se halló relación directa y positiva entre las variables con Rho de Spearman de 0,336 (p≤0,01). Conclusiones: Existe relación entre el nivel de conocimiento y la capacidad de autocuidado en salud sexual.
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Cadavid Ramírez, Héctor, Guillermo Aponte Mayor, Iván Felipe Orduña Arcos, Andrés Felipe Zúñiga Calvache, and Luis Felipe Escobar Mora. "Implementación de la prueba para verificar la capacidad de soporte mecánico de los tanques de transformadores de distribución ante cortocircuito interno." Ingenium 6, no. 13 (2012): 37. http://dx.doi.org/10.21774/ing.v6i13.86.
Texto completoResumen
En este artículo se presentan las experiencias relacionadas con la realización del ensayo de verificación de la capacidad mecánica de los tanques de los transformadores de distribución tipo poste, para soportar sobrepresiones súbitas producidas por fallas internas de alta corriente, de acuerdo a la Norma IEEE C57.12.20-2005. El llevo a cabo una prueba piloto con el propósito de comprobar la capacidad del Laboratorio de Alta Tensión de la Universidad del Valle, de seguir el procedimiento definido en la norma y cumplir los requerimientos técnicos de la misma.
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Ramirez Pisco, Ramiro, Daniela Giraldo Jiménez, and Dairo Barrera Cruz. "Fitoextracción de cadmio con hierba mora (Solanum nigrum L.) en suelos cultivados con cacao (Theobroma cacao L.)." Acta Agronómica 67, no. 3 (2018): 420–24. http://dx.doi.org/10.15446/acag.v67n3.68536.
Texto completoResumen
La fitoextracción con plantas como hierba mora (Solanum nigrum L.) es una alternativa importante para la rehabilitación de suelos contaminados con cadmio (Cd). Esta especie, reconocida como hiperacumuladora, tiene capacidad para tolerar y crecer en suelos con altas concentraciones de este microelemento y constituye una alternativa de interés para los cultivadores de cacao (Theobroma cacao L.). Con el propósito de enfrentar la restricción para la comercialización de productos agrícolas que genera este elemento, se evaluó la respuesta de S. nigrum a las concentraciones de Cd: 0, 5 y 10 mg/kg en el suelo. Se halló una alta correlación entre los contenidos del elemento en el suelo y su acumulación en la planta, incrementando (P < 0.05) el área foliar (r2 =0.63), la biomasa de la planta (r2 = 0.63) y biomasa tanto en raíz (r2 = 0.74) como en tallo (r2 = 0.47) y hojas (r2 =0.68). Por tanto, S. nigrum L. constituye una alternativa en procesos de fitoextracción de este metal, ya que es una planta de rápido crecimiento, con bajas exigencias ambientales y alta capacidad de adaptación.
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González Urbina, Andrea, María Paz Gómez-Arízaga, and María Leonor Conejeros-Solar. "Caracterización del Perfeccionismo en Estudiantes con Alta Capacidad: Un Estudio de casos exploratorio." Revista de Psicología 35, no. 2 (2017): 605–40. http://dx.doi.org/10.18800/psico.201702.008.
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Montoya-Arenas, David Andrés, Daniel Camilo Aguirre-Acevedo, Cecilia María Díaz Soto, and David Antonio Pineda Salazar. "Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual en niños en edad escolar: ¿se superponen por completo?" International Journal of Psychological Research 11, no. 1 (2018): 19–32. http://dx.doi.org/10.21500/20112084.3239.
Texto completoResumen
Objetivo: Analizar la relación entre las dimensiones de la función ejecutiva y capacidad intelectual en niños escolarizados con alto rendimiento académico. Método: investigación de tipo analítica, observacional, prospectiva, con muestra no aleatoria de 104 niños entre los 7 y 11 años de edad pertenecientes a instituciones educativas de Medellín-Colombia, dividida en tres grupos de acuerdo con la medida de Capacidad Intelectual Total (CIT). 1. Aquellos con CIT promedio entre 85-115. 2. Niños con CI superior; puntuaciones entre 116-129 y 3. Niños con un CIT ≥ 130; talentos excepcionales. Se les suministro pruebas de función ejecutiva con cumplimiento de condiciones bioéticas. Resultados y conclusiones: La Capacidad Intelectual no es concepto análogo ni sinónimo de función ejecutiva. Este estudio demostró que el elemento común entre todos los participantes es un alto rendimiento académico y una ausencia de alteración de la función ejecutiva. Finalmente, un adecuado funcionamiento ejecutivo posibilita un alto rendimiento académico.
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Trelles-Suca, José. "Aprendizaje de comercio electrónico y el desarrollo de la capacidad emprendedora en estudiantes de educación superior." 593 Digital Publisher CEIT 6, no. 5 (2021): 191–98. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2021.5.657.
Texto completoResumen
La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre el aprendizaje de comercio electrónico y desarrollo de la capacidad emprendedora de los estudiantes del cuarto ciclo del Instituto CERTUS de San Juan Lurigancho en el semestre 2016-I. La metodología fue descriptiva - correlacional. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes (37 varones y 23 mujeres), quienes fueron seleccionados a partir de un muestreo censal. El instrumento aplicado para medir el aprendizaje de comercio electrónico y desarrollo de la capacidad emprendedora fue el cuestionario perfil del potencial emprendedor de García (2001) adaptado por Peralta (2010). Los resultados demuestran que existe una correlación positiva alta entre el aprendizaje de comercio electrónico y el desarrollo de la capacidad emprendedora y, así mismo en sus dimensiones: capacidad de realización, capacidad de planificación y capacidad de relacionarse socialmente.
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López Zamora, Miguel, and María Isabel Jiménez Morales. "Capacidad predictiva de las facetas específicas de atención plena sobre ansiedad y depresión: Diferencias de Sexo." Universitas Psychologica 18, no. 5 (2019): 1–12. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy18-5.cpfe.
Texto completoResumen
La atención plena o mindfulness hace referencia a una disposición general para atender con conciencia el momento presente, que implica la focalización de la misma con una actitud activa de aceptación y libre de juicios. Aunque los beneficios del mindfulness en el ámbito clínico son conocidos, el objetivo de este estudio es analizar las relaciones únicas entre facetas específicas de mindfulness y síntomas concretos de ansiedad y depresión en población española, así como las diferencias de sexo, considerando el efecto de la personalidad. En este estudio se empleó una muestra de 176 sujetos (51.7 % mujeres, 48.3 % hombres), con edades comprendidas entre 18 y 69 años (M = 29; SD = 9.66), de las regiones de Murcia y Andalucía (España). Los resultados del análisis de regresión lineal mostraron que, en mujeres con alta ansiedad, la faceta de Describir es capaz de predecir sintomatología ansioso-depresiva, mientras que, en el caso de los hombres, son las facetas de No juzgar y No reaccionar. En mujeres con altas puntuaciones en depresión, las facetas que mejor predicen sintomatología específica son Describir y No juzgar, mientras que, en el caso de los hombres con alta depresión, es la faceta de No juzgar. En conclusión, los resultados podrán contribuir a la mejora y eficacia de las intervenciones basadas en mindfulness para la prevención y tratamiento de problemas de ansiedad y depresión en hombres y mujeres.
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Barca-Enriquez, Eduardo, Juan Carlos Brenlla, Manuel Peralbo, Leandro S. Almeida, Ana Porto, and Alfonso Barca. "Habilidades cognitivas, autoeficacia y estrategias de aprendizaje: indicadores y determinantes del rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 01 (October 26, 2015): 083. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.460.
Texto completoResumen
Con este trabajo se analiza la capacidad predictiva de variables cognitivas en interacción con las de autoeficacia y de estrategias de aprendizaje sobre el rendimiento académico medio de alumnado de Educación Primaria y Secundaria de Galicia y Norte de Portugal. La muestra era de 801 alumnos de 7º de Enseñanza Básica (Portugal) y de 1º de ESO (España) y del total de la muestra 385 eran del norte de Portugal (48% varones), de edades comprendidas entre 10 y 16 años, (media de 12,4 años y desviación típica 0,94 años) y 416 de Galicia (España) (51% varones), de edades comprendidas entre 11 y 15 años, (media de 12,3 años y desviación típica 0,70).Los resultados apuntan a que son las variables cognitivas relacionadas con la capacidad de utilización de razonamiento con símbolos lógico-numéricos, razonamiento abstracto, así como la autoeficacia, entendida como la valoración de la capacidad percibida para la realización de cualquier tarea y las estrategias de organización y comprensión las que mantienen una alta correlación con el rendimiento. Del mismo modo, la interacción de dichas variables tienen una alta capacidad predictiva sobre el buen rendimiento académico del alumnado de educación secundaria.
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Sastre-Riba, Sylvia, Eduardo Fonseca-Pedrero, and Javier Ortuño-Sierra. "From high intellectual ability to genius: Profiles of perfectionism." Comunicar 27, no. 60 (2019): 9–17. http://dx.doi.org/10.3916/c60-2019-01.
Texto completoResumen
The aim of the study was to understand the components associated with the types of perfectionism described as adaptive/healthy, maladaptive/unhealthy or non-perfectionism, which could offer positive or negative aspects to improve excellence and well-being, exploring the number and content of the latent perfectionism structure as a multidimensional construct in a sample of High Intellectual Abilities (HIA) students. Links with Positive and Negative perfectionism were also compared across perfectionism latent profiles. A total of n=137 HIA students, mean age 13.77 years (SD=1.99), participated in a survey. The Almost Perfect Scale Revised (APS-R) and Positive and Negative Perfectionism Scale-12 (PNPS-12) were used. Results obtained showed three latent classes (LC): ‘Unhealthy’ (LC1), ‘Healthy’ (LC2) and ‘No perfectionism’ (LC3). LC1 showed high scores on Discrepancy subscales but low in Order and High Standards. LC2 displayed higher scores on High Standards and Order. LC3 displayed low scores across all perfectionism facets. Statistically significant differences were found across latent profiles in almost all perfectionism features. Different patterns of associations with Positive and Negative perfectionism were obtained across latent profiles. These findings address the latent structure of perfectionisms in HIA students and allow us to delimit, analyze, and understand the tentative latent profiles within the HIA arena. El objetivo de este estudio fue comprender los componentes asociados a distintos tipos de perfeccionismo descrito como: adaptativo/sano, mal adaptativo/insano o no perfeccionismo que pueden tener efectos positivos o negativos para el logro de la excelencia. Se exploró el número y contenido de las estructuras latentes del perfeccionismo como constructo multidimensional en una muestra de n=137 estudiantes con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) con una media de edad de 13,77 años (DT=1,99). La conexión con el perfeccionismo positivo y negativo se analizó sobre la base de los diferentes perfiles de perfeccionismo. Se utilizaron las escalas «Almost Perfect Scale Revised» (APS-R) y la «Positive and Negative Perfectionism Scale-12». Los resultados mostraron tres clases latentes de perfeccionismo: «No Sano» (CL1), «Sano» (CL2) y «No Perfeccionista» (CL3). La CL1 mostró puntuaciones más altas en las subescalas de Discrepancia y bajas en Orden y Altos Estándares. La CL2 reveló puntuaciones altas en Altos Estándares y Orden. La CL3 mostró bajas puntuaciones en todos los dominios de perfeccionismo. Las diferencias fueron estadísticamente significativas entre las clases latentes en los dominios del perfeccionismo. Asimismo, se encontraron diferentes patrones de asociaciones de las clases latentes con el perfeccionismo Positivo y Negativo. Los resultados encontrados permiten atender a las estructuras latentes de perfeccionismo en estudiantes con ACI, que posibilitan delimitar, analizar y entender posibles perfiles latentes.
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Huerta Ojeda, Álvaro, Sergio Galdames Maliqueo, Marianela Cataldo Guerra, Guillermo Barahona Fuentes, Tania Rozas Villanueva, and Pablo Cáceres Serrano. "Efectos de un entrenamiento intervalado de alta intensidad en la capacidad aeróbica de adolescentes." Revista médica de Chile 145, no. 8 (2017): 972–79. http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872017000800972.
Texto completo
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Gómez León, María Isabel. "La Soledad en la Alta Capacidad Intelectual: Factores de Riesgo y Estrategias de Afrontamiento." Revista de Psicoterapia 31, no. 117 (2020): 297–311. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v31i117.364.
Texto completoResumen
Los niños y adolescentes con alta capacidad intelectual (ACI) presentan una serie de características y necesidades únicas que en ocasiones son difícilmente comprendidas y toleradas por el resto, por lo que a menudo se enfrentan a situaciones de soledad física o compartida con graves repercusiones en la salud física y mental. Las investigaciones sugieren que si la ACI no se desarrolla en un contexto socioafectivo adecuado desde la infancia estos niños y adolescentes podrían estar en riesgo con respecto a la salud mental para poder convertirse en adultos sanos en un aspecto biopsicosocial. El objetivo de este artículo es describir algunos de los posibles factores de riesgo que hacen que los niños y adolescentes con ACI sean especialmente vulnerables a experimentar el aislamiento físico, social y/o psicológico, así como las estrategias de afrontamiento más comúnmente utilizadas por ellos para intentar superar estas situaciones de estrés. Los resultados señalan como principales factores de riesgo la disincronía y complejidad cognitiva con respecto a sus iguales, patrones de amistad diferentes y una mayor conectividad dentro del sistema de mentalización. Las estrategias de afrontamiento social más utilizadas por esta población en respuesta a la percepción de los efectos sociales negativos son negar el talento, minimizar la popularidad y la conformidad con los demás.
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Urrea Pito, Daniel, Eduardo Cerón Moreno, and Martha Mendoza Becerra. "Bodega de datos con alta capacidad de análisis para el desempeño académico de Universidades." Investigación e Innovación en Ingenierías 8, no. 3 (2020): 102–18. http://dx.doi.org/10.17081/invinno.8.3.4707.
Texto completoResumen

 Objetivo: Proponer una bodega de datos con alta capacidad de análisis para el desempeño de estudiantes universitarios; analizando las diferentes situaciones de diseño que pueden ser comunes para instituciones de educación superior, permitiendo obtener modelos más efectivos y facilitando la adaptación de estos. Metodología o método: Se identificaron dimensiones y medidas comunes encontradas en la literatura sobre bodegas de datos relacionados con el desempeño académico de los estudiantes, luego se incluyeron elementos propios de las universidades del país. Resultados: Dos modelos dimensionales para el desempeño académico de estudiantes en instituciones de educación superior y las situaciones comunes analizadas en el proceso de diseño de estos. Además, un prototipo de bodega de datos de estos modelos para la Universidad del Cauca y una evaluación basada en la norma ISO/IEC 25022, del Nivel de satisfacción de los usuarios con los modelos implementados. Conclusiones: Los resultados de la evaluación mostraron que el 87.72% de los usuarios quedaron satisfechos con los datos brindados por el modelo a través del prototipo, observando la importancia de este tipo de sistemas en las universidades.
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Ferrer Cobo, Esther, Ariadna Masferrer-Garcia, Noelia Quirant-Arellano, et al. "Repercusión en la capacidad funcional del ingreso en Hospitalización a Domicilio en pacientes mayores de 80 años." Hospital a Domicilio 4, no. 4 (2020): 185. http://dx.doi.org/10.22585/hospdomic.v4i4.116.
Texto completoResumen
Introducción: La hospitalización por enfermedad aguda en pacientes ancianos puede significar la aparición de deterioro funcional hospitalario (DFH). Por su elevada frecuencia y las graves consecuencias derivadas, analizamos el deterioro funcional en pacientes ingresados en una unidad de Hospitalización a Domicilio (HAD).Método: Estudio descriptivo retrospectivo de pacientes ≥ 80 años ingresados en HAD. Se obtuvieron variables demográficas y sociofamiliares, procedencia del ingreso, duración del ingreso previo e ingreso en HAD, variables clínicas y comorbilidad. Se recogió situación funcional basal, al ingreso, al alta y a los 3 meses según índice de Barthel (IB). Se excluyeron las estancias cortas, los paliativos, los fallecidos, aquellos con IB previo < 10 y los reingresos como motivo de alta.Resultados: Se incluyeron 168 pacientes ≥80 años, 52.4% hombres. El 71.4% procedentes de urgencias. Los pacientes institucionalizados presentaron peor resultado funcional. El 40,5% presentó pérdida funcional (PF) al ingreso. Al alta, mejoraron 1.2%, se mantuvieron el 59,3% y empeoraron el 39,4%. La PF al alta es menor si la estancia hospitalaria es ≤ 2 días y la estancia total <7 días. El uso de sonda vesical se asocia a peor resultado funcional al alta y se mantiene a los 3 meses.Conclusiones: La HAD puede reducir el DFH si se acorta la estancia hospitalaria previa.
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Robres, Alberto Quílez, and Raquel Lozano Blasco. "Modelos de inteligencia y altas capacidades: una revisión descriptiva y comparativa." Enseñanza & Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica 38, no. 1 (2020): 69–85. http://dx.doi.org/10.14201/et20203816985.
Texto completoResumen
La relación entre la inteligencia y el rendimiento académico ha dado paso a diferentes teorías y modelos durante los últimos cuarenta años. Entre las elaboradas durante el siglo xx destacan la Teoría de los Tres Anillos de Renzulli (1978), basada en la sobredotación; la de las Inteligencias Múltiples de Gardner (1983), que propone el desarrollo de diferentes habilidades; la Teoría Triárquica de Sternberg (1985), que presenta un carácter cognitivo, y el modelo Sea Star de Tannenbaum (1986), con un punto de vista sociocultural. Ya en el siglo xxi aparece el megamodelo de Desarrollo del Talento de Subotnik, Olszewski-Kubilius y Worrell (2012) y el modelo Tripartito de la Alta Capacidad de Pfeiffer (2015). Con el desarrollo de estos modelos, al concepto de inteligencia se añaden los de talento, superdotación, habilidades y capacidades. Este artículo realiza una revisión y comparación de los modelos más representativos vinculados a las altas capacidades por considerar que son imprescindibles a la hora de elaborar propuestas didácticas para el desarrollo de un aula de altas capacidades. Todos ellos destacan por la búsqueda de la atención a la diversidad y a la inclusión educativa de los más capaces, y también por la elaboración de propuestas que favorezcan su pleno desarrollo.
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Durand Ponte, Víctor Manuel. "Confianza y eficacia ciudadana en una sociedad con alta desigualdad." Opinião Pública 12, no. 2 (2006): 277–96. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-62762006000200003.
Texto completoResumen
El articulo intenta analizar para el caso mexicano la relación entre la eficacia ciudadana, definida como la percepción de los ciudadanos de su capacidad de influencia en la solución de sus problemas y en el rumbo de las instituciones y la confianza en las instituciones públicas. La hipótesis es que la confianza es un proceso que se construye en la experiencia cotidiana de la vida pública del ciudadano y se servirá de los datos de las encuestas de la Secretaría de Gobernación de 2000 y 2003.
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García Mejía, John Mario, Anthony Chicangana Quinayas, Brayan Leonardo Torres Tovar, Diego Andrés Lozano, and Johanna Carolina Ruiz Acero. "Caracterización física de suelos encontrados sobre la “Pista de infantería” de la ESMIC." Brújula Semilleros de Investigación 7, no. 13 (2019): 24–29. http://dx.doi.org/10.21830/23460628.81.
Texto completoResumen
Colombia es uno de los países con la más alta variedad de suelos conocidos a nivel mundial; cuenta con ocho clases, predominando la clase siete, que corresponde a suelos con alta capacidad de erosión, en su mayoría suelos arcillosos, arenosos y limosos cuyas capacidades portantes y mecánicas son bajas, ya que se trata de suelos que se saturan de agua y se vuelven imposibles de estabilizar; en especial los suelos arcillosos, que no permiten que el agua se drene, sino que se acumula y genera inestabilidad. La Escuela Militar de Cadetes (ESMIC) se ubica en Bogotá, zona que contiene este tipo de suelos, por tal motivo se realiza la exploración del subsuelo y la caracterización física de la pista de infantería, lo que nos permite conocer estratificación y caracterización física. Para el punto estudiado se obtuvo el perfil estratigráfico de la zona y se detectó una capa de arcillas sensibles.
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Rodríguez Barnada, Joan, Sara Alonso Guntín, Lídia Guerrero Sànchez, and Xavier Redón Catellví. "Influencia del entrenamiento interválico de alta intensidad en la capacidad aeróbica de personas con lesión medular." Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity 5, no. 2 (2019): 190–212. http://dx.doi.org/10.17979/sportis.2019.5.2.3919.
Texto completoResumen
La principal causa de muerte en la fase crónica de personas con lesión medular son las enfermedades cardiovasculares. El entrenamiento de resistencia mejora esta capacidad. El objetivo del estudio fue analizar el efecto de un entrenamiento interválico de alta intensidad (HIIT) en 7 participantes con lesión medular (LM), Asia A (escala de afectación neurológica) y en fase crónica (más de 6 meses tras la lesión). Sabiendo que el entrenamiento continuo mejora la capacidad aeróbica, comprobaremos si el interválico también lo hace. La intervención fue precedida de un test donde se registró: peso, perímetro de cintura, frecuencia cardíaca en reposo (FCR) y cuestionario DASH. De manera activa en un ergómetro modelo Skierg Concept 2 (Vermont, 2009) se registró potencia máxima absoluta, potencia máxima relativa, y potencia media absoluta y relativa, en 1 minuto y 6 minutos. El programa se realizó durante cuatro semanas, a razón de tres sesiones por semana (lunes, miércoles y viernes). Al finalizar las doce sesiones se realizó un post-test donde se observó la mejora en potencia máxima absoluta y relativa, así como en las pruebas de 1 y 6 minutos. Los datos fueron analizados con SPSS utilizando una t-student para muestras relacionadas con una significación del 95% (p < 0.05). Los resultados nos invitan a seguir investigando sobre este tipo de entrenamiento en personas con lesión medular ya que pueden influir positivamente en su capacidad aeróbica, repercutiendo en su calidad de vida y disminuyendo el riesgo de enfermedad cardiovascular.
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Melo H., Roberto. "Diseño factorial en secado industrial a alta temperatura de pino radiata." Ciencia & Investigación Forestal 1, no. 2 (1987): 115–20. http://dx.doi.org/10.52904/0718-4646.1987.13.
Texto completoResumen
En este trabajo se presenta una aplicación de la técnica del diseño de experiencias factorial, para determinar condiciones favorables de secado de madera aserrada de pino radiata a alta temperatura en una empresa de la Región del Biobío. El diseño se efectúa en forma independiente para tres parámetros relevantes del proceso de secado, a saber, costo por unidad de masa de agua evaporada y por unidad de volumen de madera, capacidad productiva y desuniformidad de la humedad final.
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Montalbán-Quesada, Silvia, Inmaculada García-García, and Carmen Moreno-Lorenzo. "Evaluación funcional en ancianos intervenidos de fractura de cadera." Revista da Escola de Enfermagem da USP 46, no. 5 (2012): 1096–101. http://dx.doi.org/10.1590/s0080-62342012000500009.
Texto completoResumen
Estudio observacional prospectivo en pacientes mayores de 65 años intervenidos de fractura de cadera. El objetivo fue conocer la evolución funcional de los pacientes a los tres meses del alta hospitalaria, identificar variables relacionadas con dicha recuperación funcional, describir la mortalidad e institucionalización asociadas al proceso. Se analizaron variables demográficas como edad, sexo, convivencia. Otros aspectos registrados fueron: comorbilidad, deterioro cognitivo, capacidad para caminar, nivel de dependencia según índice de Barthel, institucionalización y mortalidad. Se recogió la información al ingreso y a los 3 meses del alta. El 89,6% de la muestra, fueron mujeres, la edad media fue de 83,56 años. El 40% de los pacientes recuperaron la independencia previa registrándose una mortalidad del 16,7% así como una leve progresión hacia la institucionalización. La capacidad funcional y el deterioro cognitivo del paciente, previos a la fractura condicionan su recuperación funcional y dependencias posteriores.
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Valenzuela, Jem, and José Cuellar. "Capacidad para bioacumulación de cobre y zinc de especies silvestres que se desarrollan sobre un relave minero en Corcona – Huarochirí." Ciencia y Práctica 1, no. 1 (2021): 3–14. http://dx.doi.org/10.52109/cyp202119.
Texto completoResumen
La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar si las plantas que crecen de manera silvestre sobre el relave minero de Corcona, Huarochirí, Lima, tienen capacidad de bio-acumular cobre y zinc, para lo cual se evaluaron las especies silvestres que están creciendo sobre dicho relave, estas especies fueron recogidas a través de un muestreo estratificado en el cual se tuvieron criterios de inclusión como la presencia de especies y la alta densidad vegetativa y de exclusión fue la alta pendiente, luego de seleccionado el cuadrante a trabajar se realizó un muestreo al azar y se analizó en el laboratorio mediante el método de espectrofotometría de absorción atómica el cual es el método más adecuado para análisis de micro elementos y de elementos traza como el cobre y el zinc, obteniendo como resultado que la especie Crotón alnifolius tiene una alta capacidad de bio-acumulación de zinc llegando a almacenar en sus estructuras 2338.52 ppm por lo que esta especie puede ser utilizada como especie fitorremediadora de suelos en otros lugares con suelos contaminados por zinc, procurando que dicho lugar tenga características similares a las del relave estudiado.
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Mayta-Hancco, Jhony, Antonio José Trujillo, and Bibiana Juan. "La homogeneización a ultra-alta presión (UHPH)." Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú 31, no. 2 (2020): e17934. http://dx.doi.org/10.15381/rivep.v31i2.17934.
Texto completoResumen
La ultra-alta presión de homogenización (UHPH) es una tecnología emergente con aplicaciones en el procesamiento de fluidos. Si bien, esta tecnología se basa en los mismos principios de los homogeneizadores convencionales, los nuevos diseños y uso de materiales de construcción de las válvulas han permitido alcanzar presiones de 350 a 400 MPa. Las ventajas de la UHPH incluyen la reducción del tamaño de partícula, incremento de la vida útil mediante de la inactivación de microorganismos y mejoras en la funcionalidad debido al aumento de la capacidad y estabilidad de la emulsión, con efectos mínimos sobre el valor nutricional y las características sensoriales. Asimismo, los efectos térmicos son menores debido al tiempo de tratamiento (menos de un segundo). La tecnología UHPH es un proceso sostenible que tiene una aplicación potencial en las industrias cosmética, farmacéutica y láctea. En la presente revisión se muestra una visión general de algunos estudios recientes de la aplicación de la tecnología UHPH en el tratamiento de la leche y en la fabricación de quesos.
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Paricahua-Peralta, Jimmy Nelson, and Wilian Quispe-Layme. "Estrategias de lectura y la comprensión lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú." Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior 12, no. 1 (2021): 178–200. http://dx.doi.org/10.22458/caes.v12i1.2877.
Texto completoResumen
La investigación busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizó la encuesta y el cuestionario. El parámetro de comparación fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprensión lectora de textos digitales fue alta con 81,75%. La correlación muy alta (R = 0,818) y un R2 = 0,67.
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Pastrana Bonilla, Eduardo. "Determinación de compuestos fenólicos y capacidad antioxidante de la vitis rotundifolia michx." Ingeniería y Región 3 (December 30, 2004): 29–38. http://dx.doi.org/10.25054/22161325.855.
Texto completoResumen
Frutas de diez cultivares de uvas muscadine (cinco de piel blanca y cinco de piel purpura) producida en el sur del estado de Georgia (EEUU) fueron separadas en sus partes: piel, semilla y pulpa. Cada parte frutal así como hojas d las correspondientes variedades y los principales compuestos fenólicos fueron extraídos para ser analizadas en un cromatógrafo líquido de alta presión (HPLC). Los fenólicos totales fueron determinados colorimétricamente usando el reactivo de folin-ciocalteu. Las antocianinas totales fueron determinadas mediante un método de diferencial de PH, usando un espectrofotómetro de ultravioleta-visible. La capacidad antioxidante fue determinada mediante el ensayo de capacidad antioxidante equivalente al Trolox (TEAC).
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Tinoco Gómez, Oscar. "Medición de la Capacidad Emprendedora de ingresantes a la Facultad de Ingeniería Industrial de la UNMSM." Industrial Data 11, no. 2 (2014): 018. http://dx.doi.org/10.15381/idata.v11i2.6046.
Texto completoResumen
El propósito de la investigación fue determinar la capacidad de emprendimiento de los alumnos que ingresaron a la Facultad de Ingeniería Industrial del año 2008 utilizando la de Habilidad Emprendedora, validada por Flores (UIGV, 2003). Asimismo, se analizaron los factores que marcan diferencias en esta capacidad, tales como el tipo de preparación para acceder a la universidad, el género o la procedencia de colegio de secundaria. Los resultados indican que los alumnos sujetos de estudio, de acuerdo al instrumento utilizado, presentan una habilidad emprendedora alta.
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Landaeta, Wilmer. "Factores de gestión logística de materiales para la rehabilitación de pozos de la industria petrolera." Revista Boliviana de Ingeniería 1, no. 2 (2020): 162–74. http://dx.doi.org/10.33996/rebi.v1i2.196.
Texto completoResumen
El propósito del estudio fue identificar los factores de la gestión logística de para la rehabilitación de pozos de la industria petrolera en el Lago Maracaibo. La investigación fue descriptiva, no experimental, de campo, transeccional. La población estuvo conformada por 39 sujetos que gerencian y lideran las operaciones de rehabilitación de pozos. Se utilizó la encuesta, mediante un cuestionario autoadministrado, validado por 5 expertos en el área y medido mediante el método Alfa Cronbach obteniendo una confiabilidad de 0,73. Se utilizó la estadística descriptiva mediante el análisis de las medias y desviación estándar. Los resultados señalan que los factores de la gestión logística de materiales se presentan de forma moderada en general; con relación a los factores internos el indicador capacidad directiva alcanzó una muy alta presencia; referente al factor externo, el indicador político alcanzó una alta presencia, representado oportunidades de mejoras a fin de alcanzar una gestión efectiva.
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Hoyos Loaiza, Carolina, Mario Alberto Jiménez Montoya, and Jorge Eliecer Rodríguez Marín. "Factores de Riesgo Cardiovascular Modificable y Agencia de Autocuidado en Funcionarios de una Institución Universitaria." Archivos de Medicina (Manizales) 15, no. 2 (2015): 266–80. http://dx.doi.org/10.30554/archmed.15.2.814.2015.
Texto completoResumen
Objetivo: describir los factores de riesgo cardiovascular modificable y la capacidad de agencia de autocuidado que presentaban los funcionarios de una institución universitariade Manizales. Materiales y métodos: estudio cuantitativo, de corte transversal con una muestra no probabilística de 51 funcionarios universitarios ingresados a un programa de acondicionamiento físico que presentaban dos o más factores de riesgo cardiovascular modificable. Se identificaron los factores de riesgo cardiovascular por medio de valoración clínica, toma de medidas antropométricas y datos del perfillipídico. Para la medición del nivel de agencia de autocuidado, se aplicó la escala de Valoración de Agencia de Autocuidado versión Colombiana. Resultados: se encontraron el sedentarismo (92,1%), la obesidad abdominal (92,1%) y las dislipidemias(74,5%) como los factores de riesgo cardiovascular más prevalentes. En cuanto a la agencia de autocuidado se encontró que la mayoría de los individuos percibe tener una alta capacidad para cuidarse. En el análisis multivariado, se observa que hay una mayor discriminación de la agencia de autocuidado alta, con las variables del riesgo relacionadas con el sedentarismo, la obesidad abdominal y la obesidad clase I. Conclusión: a pesar de que los funcionarios presentan factores de riesgo cardiovascular no controlados, perciben tener una alta capacidad de autocuidado y desconocimiento de la presencia y de la forma en que podrían controlar de sus factores de riesgo; este fenómeno invita a que enfermería contribuya desde el proceso del cuidado con intervenciones que garanticen la autogestión de la salud en compañía de otras disciplinas,con el fin de lograr un verdadero cambio en los estilos de vida.
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Alvarado-Quiroa, Héctor Obdulio, and Freddy Araya-Rodríguez. "Cambios de uso del suelo y crecimiento urbano. Estudio de caso en los municipios conurbados de la Mancomunidad Metrópoli de Los Altos, Quetzaltenango, Guatemala." Revista Tecnología en Marcha 27, no. 1 (2014): 104. http://dx.doi.org/10.18845/tm.v27i1.1701.
Texto completoResumen
<p class="p1">Para la planificación estratégica territorial es indispensable elaborar diagnósticos territoriales que develen el comportamiento y las dinámicas, es decir, analizar las relaciones mutuas entre la vocación de uso de la tierra (capacidad de uso) y su uso actual. El presente artículo hace un análisis de los cambios de uso y el crecimiento urbano que ha sufrido el territorio de los municipios conurbados de la Metrópoli de Los Altos, en el departamento de Quetzaltenango, Guatemala, como un indicador de la intensidad de uso de territorio. Para ello se determinó en primera instancia la capacidad de uso del suelo, utilizando la metodología del INAB (2000). Al determinar la capacidad de uso y contrastarlo con el uso dado para los años 1964, 1970, 1982, 1990, 2002 y 2006, se explica cómo a partir del año 1990 y hasta 2006 empieza a darse una alta conflictividad (intensidad) en el uso del territorio.</p> <p class="p1">Con este estudio se demuestra la presión que ha ejercido la expansión urbana sobre los suelos con una alta vocación agrícola y sobre el medio natural, especialmente sobre las áreas protegidas y bosques, debido a la falta de una planificación estratégica territorial. Esto ha provocado un uso espontáneo del territorio y un crecimiento urbano descontrolado con graves repercusiones ambientales. En el estudio también se estima el escenario tendencial, dando como resultado la desaparición de toda el área con alta vocación agrícola para el año 2039.</p>