Bibliografías temáticas / Apprentissage avec peu d’exemples

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Informes

Literatura académica sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

Autor: Grafiati
Publicado: 1 de febrero de 2025
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

1

Lebrun, Johanne. "Des objectifs aux compétences : quelles incidences sur les démarches d’enseignement-apprentissage des manuels scolaires en sciences humaines* ?" Revue des sciences de l'éducation 35, no. 2 (2009): 15–36. http://dx.doi.org/10.7202/038727ar.

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Resumen
RésuméL’article présente une analyse des démarches d’enseignement-apprentissage proposées dans trois manuels scolaires conçus en fonction du nouveau programme d’études en sciences humaines. Afin de dégager les éléments de rupture et de continuité, les résultats sont mis en relation avec les démarches d’enseignement-apprentissage véhiculées dans les manuels scolaires associés au précédent programme d’études. Les résultats montrent que le passage d’une pédagogie par objectifs à une approche par compétences a généré peu de changements. Les manuels scolaires demeurent porteurs d’un modèle expositi
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2

Cardi, François. "Une démarche inductive en sociologie visuelle : le commentaire analytique." Approches inductives 2, no. 2 (2015): 67–94. http://dx.doi.org/10.7202/1032607ar.

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Resumen
L’article s’efforce de mettre en oeuvre la méthode inductive en sociologie visuelle, en combinant une analyse des contenus de la photographie avec le commentaire de la forme photographique. Il s’agit donc d’un travail de réflexion sur la méthodologie du commentaire analytique où l’induction se marie au travail d’analyse. Les éléments de théorie qui se dégagent peu à peu sont empruntés à des références savantes en même temps qu’à ce qui ressort comme généralités du regard sur la photographie. Trois photographies, oeuvres de l’auteur de l’article, servent de support et d’exemples à la démarche e
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3

Saint-Martin, Lori. "« Se donner les coups qui portent »." Dossier 33, no. 3 (2008): 69–80. http://dx.doi.org/10.7202/018673ar.

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Resumen
Résumé Le radioroman Le Survenant offre un laboratoire privilégié pour étudier les liens entre échanges linguistiques et rapports de pouvoir. Le présent article propose des données chiffrées sur l’exercice de la parole dans les cinquante premiers épisodes de la série, suivies d’exemples de rapports de force linguistiques. En ressort l’image d’un monde hautement conflictuel, dans lequel la domination linguistique et sociale de certains hommes ressort avec force alors que la parole des femmes est marginalisée et peu considérée.
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4

El Hage, Georges. "Regard orthodoxe sur la synodalité : un apprentissage mutuel des différentes confessions." Transversalités 169, no. 2 (2024): 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/trans.169.0045.

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Resumen
Le synode sur la synodalité invite à mieux cerner la pratique du consensus ecclésial dans les diverses communautés chrétiennes. Certains documents laissent entendre que la vision orthodoxe de la synodalité concerne exclusivement l’exercice de l’autorité épiscopale. Or, il y a presque autant de pratiques synodales que d’Églises locales. L’article se propose de revisiter l’évolution de ces pratiques dans la sphère orthodoxe à partir de trois moments historiques. L’encyclique des patriarches d’Orient rédigée en 1848, le concile de Moscou convoqué en 1917 et le Grand Concile panorthodoxe réuni en
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5

Toulouze, Eva. "Femme sur le terrain : difficultés et défis dans la taïga de Sibérie occidentale." Slovo 39, no. 1 (2012): 259–81. https://doi.org/10.3406/slovo.2012.1477.

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Resumen
Dans la littérature sur les travaux de terrain et les expériences particulières de femmes anthropologues, il n’y a que très peu d’exemples de chercheuses pratiquant l’observation participante dans le Grand Nord. Cet article représente une tentative d’approche réflexive de mon expérience de terrain dans la taïga de Sibérie occidentale chez un intellectuel éleveur de rennes nénètse des forêts sur une période de dix ans. Il essaie d’identifier les éléments constitutifs du malaise ressenti au cours des longs mois d’un terrain particulièrement difficile psychologiquement. Il analyse les événements
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6

Fierens, F., A. Modave, and G. Remion. "Les pivots culturels et les soirées du Quart-monde." Éducation populaire, culture et pouvoir, no. 2 (January 29, 2016): 37–39. http://dx.doi.org/10.7202/1034848ar.

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Resumen
Le Mouvement international « Aide à toute détresse » (ATD) travaille avec les sous-prolétaires et tente de les mobiliser contre l’exclusion qu’ils subissent. Deux types d’action, en particulier, s’inscrivent dans un processus d’éducation populaire du Quart-monde : les « pivots culturels » et les « soirées du Quart-monde ». Dans le premier cas, il s’agit de rassembler des familles d’un même quartier à partir d’une action éducative avec leurs enfants. Ce lieu de rencontre est « culturel » dans le sens où s’y déroulent diverses activités de lecture, d’artisanat, de musique, de danse, etc. Les enf
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7

Guitard, Paulette. "L'apprentissage expérientiel et l'ergothérapie: Compatibilité théorique et pratique." Canadian Journal of Occupational Therapy 63, no. 4 (1996): 252–59. http://dx.doi.org/10.1177/000841749606300406.

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Resumen
Pour favoriser l'adaptation du client, l'ergothérapeute doit souvent avoir recours à l'enseignement. La relation ergothérapeute-client est alors modifiée et définie comme le processus enseignement-apprentissage. L'ergothérapie reconnaît le processus enseignement-apprentissage comme un outil d'intervention fort précieux, mais il demeure néanmoins méconnu des ergothérapeutes. La littérature mentionne peu de modèles éducatifs ou pédagogiques utilisés en ergothérapie. Un des modèles cités est celui de l'apprentissage expérientiel. Ce modèle est un processus cyclique qui se base sur l'activité, l'e
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8

SAULNIER, D., Y. REYNAUD, I. ARZUL, L. MIOSSEC, F. LE ROUX, and C. GOARANT. "Émergence de maladies chez les organismes d’intérêt aquacole : quelques scénarios illustrés d’exemples." INRAE Productions Animales 20, no. 3 (2007): 207–12. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2007.20.3.3456.

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Resumen
Selon l’Office International des Epizooties (OIE) une maladie émergente désigne une maladie grave récemment reconnue, dont la cause peut, ou non, avoir déjà été établie, et qui est susceptible de se propager au sein d’une population ou entre des populations, par exemple à l’occasion d’échanges internationaux d’animaux aquatiques et/ou de produits d’animaux aquatiques. Si les maladies émergentes qui affectent la santé humaine ont été très étudiées, celles qui touchent les organismes marins et les organismes aquacoles d’intérêt économique en particulier sont en revanche peu documentées. C’est en
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9

Lebrun, Johanne, and Abdelkrim Hasni. "Éduquer à l’environnement sans savoir sur la société: le cas des manuels scolaires québécois du primaire en sciences et technologies." Swiss Journal of Educational Research 32, no. 2 (2010): 275–92. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.32.2.4836.

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Resumen
Le texte présente une analyse de 69 situations d’enseignement-apprentissage (SEA) en sciences et technologies intégrant le domaine général de formation «Environnement et consommation». Les SEA analysées proviennent de manuels scolaires québécois du primaire. L’analyse vise à dégager les dynamiques sociospatiales prises en considération lors du traitement des problématiques environnementales. Les résultats démontrent que malgré l’articulation annoncée du domaine général de formation «Environnement et consommation» aux SEA en sciences et technologies, celles-ci demeurent pour l’essentiel discipl
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10

Tomé, Mario. "Prononciation, littérature et apprentissage du français langue étrangère avec les medias sociaux." Anales de Filología Francesa 28, no. 1 (2020): 673–88. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.430211.

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Resumen
Literature can provide all kinds of teaching materials for learning pronunciation of French as a foreign language (FLE), but practice and research in this area are still very little developed. New tools and social media can reverse this trend by promoting the oral production of learners and by integrating effective and motivating teaching tasks. For several years we have been conducting research on the applications of new technologies to teaching / learning FLE at the University of León in Spain and we have developed two pioneering and complementary databases: one on literary resources and the
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

1

Grativol, Ribeiro Lucas. "Neural network compression in the context of federated learning and edge devices." Electronic Thesis or Diss., Ecole nationale supérieure Mines-Télécom Atlantique Bretagne Pays de la Loire, 2024. http://www.theses.fr/2024IMTA0444.

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Resumen
L’apprentissage fédéré est un cadre d’apprentissage automatique collaboratif et décentralisé, motivé par des préoccupations croissantes concernant la confidentialité desdonnées. En transférant l’entraînement des modèles vers des noeuds locaux et en conservant les données sur place, il favorise une approche plus respectueuse de la vie privée. Toutefois, cette méthode impose un surcoût en termes de communication et de calcul à ceux qui l’adoptent. Dans ce manuscrit, nous examinons les principaux défis de l’apprentissage fédéré et proposons des solutions visant à augumenter l’efficacité tout en r
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2

Deschamps, Sébastien. "Apprentissage actif profond pour la reconnaissance visuelle à partir de peu d’exemples." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2023. http://www.theses.fr/2023SORUS199.

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Resumen
L’analyse automatique d’images a permis d’améliorer l’exploitation des capteurs d’image, avec des données qui proviennent de différents capteurs tels que des caméras de téléphone, des caméras de surveillance, des imageurs satellites ou encore des drones. L’apprentissage profond obtient d’excellents résultats dans les applications d’analyse d’images où de grandes quantités de données annotées sont disponibles, mais apprendre un nouveau classifieur d’images à partir de zéro est une tâche difficile. La plupart des méthodes de classification d’images sont supervisées, nécessitant des annotations,
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3

Kasper, Kévin. "Apprentissage d'estimateurs sans modèle avec peu de mesures - Application à la mécanique des fluides." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016SACLN029/document.

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Resumen
Cette thèse traite de techniques promouvant la parcimonie pour déterminer des estimateurs performants n’utilisant les mesures que d’un très faible nombre de capteurs. La position de ces capteurs est cruciale pour de bonnes performances et doit être déterminée avec soin. Les méthodes proposées dans ce travail reposent sur l’utilisation d’une base d’apprentissage du champ d’intérêt considéré et ne nécessitent pas de modèle dynamique du système physique. Les éléments de cette base d’apprentissage sont obtenus à l’aide de mesures effectuées sur le système réel ou par simulation numérique. Se basan
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4

Phan, Thi Hai Hong. "Reconnaissance d'actions humaines dans des vidéos avec l'apprentissage automatique." Thesis, Cergy-Pontoise, 2019. http://www.theses.fr/2019CERG1038.

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Resumen
Ces dernières années, la reconnaissance d’action humaine (HAR) a attiré l’attention de la recherche grâce à ses diverses applications telles que les systèmes de surveillance intelligents, l’indexation vidéo, l’analyse des activités humaines, les interactions homme-machine, et ainsi de suite. Les problèmes typiques que les chercheurs envisagent sont la complexité des mouvements humains, les variations spatio-temporelles, l'encombrement, l'occlusion et le changement des conditions d'éclairage. Cette thèse porte sur la reconnaissance automatique des actions humaines en cours dans une vidéo. Nous
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5

Truong, Nguyen Tuong Vinh. "Apprentissage de fonctions d'ordonnancement avec peu d'exemples étiquetés : une application au routage d'information, au résumé de textes et au filtrage collaboratif." Paris 6, 2009. http://www.theses.fr/2009PA066568.

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Resumen
Dans ce mémoire, nous nous sommes intéressés à l’apprentissage de fonctions d’ordonnancement avec peu d’exemples étiquetés. Nous avons abordé cette problématique sous deux angles différents. D’une part, nous avons cherché à améliorer les performances en apprentissage supervisé en exploitant l’information contenue dans un grand nombre de données non-étiquetées. Ce cadre est connu sous le nom d’apprentissage semi-supervisé. D’autre part, nous avons considéré l’apprentissage actif, dont le but est d’inclure itérativement les exemples les plus informatifs dans la base d’apprentissage. Dans une pre
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6

Moummad, Ilyass. "Invariant representation learning for few-shot bioacoustic event detection and classification." Electronic Thesis or Diss., Ecole nationale supérieure Mines-Télécom Atlantique Bretagne Pays de la Loire, 2024. http://www.theses.fr/2024IMTA0442.

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Resumen
Cette thèse se concentre sur le développement de techniques d’apprentissage de représentations robustes et transférables pour la détection et la classification d’événements bioacoustiques en apprentissage à partir de peu données, en abordant des défis majeurs en apprentissage profond tels que la généralisation de domaine, l’adaptation de domaine, la rareté des données et le déséquilibre des classes. À travers l’exploration de l’apprentissage auto-supervisé d’invariances de représentations, nous démontrons que des augmentations de données indépendantes du domaine d’application peuvent conduire
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7

Barrère, Killian. "Architectures de Transformer légères pour la reconnaissance de textes manuscrits anciens." Electronic Thesis or Diss., Rennes, INSA, 2023. http://www.theses.fr/2023ISAR0017.

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Resumen
En reconnaissance d’écriture manuscrite, les architectures Transformer permettent de faibles taux d’erreur, mais sont difficiles à entraîner avec le peu de données annotées disponibles. Dans ce manuscrit, nous proposons des architectures Transformer légères adaptées aux données limitées. Nous introduisons une architecture rapide basée sur un encodeur Transformer, et traitant jusqu’à 60 pages par seconde. Nous proposons aussi des architectures utilisant un décodeur Transformer pour inclure l’apprentissage de la langue dans la reconnaissance des caractères. Pour entraîner efficacement nos archit
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Libros sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

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GUO, Jing, and Georges GALANES, eds. L'enseignement de l'oral en classe de langue. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003669.

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Resumen
La question de l'enseignement de l’oral préoccupe à la fois les enseignants et les apprenants. Dans un contexte d’apprentissage non naturel, les compétences liées aux activités de compréhension et de production orales sont complexes et difficiles à travailler d’une manière efficace. Les habiletés liées aux activités de l’oral, comme par exemple la compréhension, la production, l’interaction et la médiation, exigent de l’apprenant le développement d'aptitudes perceptives auditives, sémantiques, linguistiques, cognitives et phonétiques. Par ailleurs, les processus des activités de l’oral sont in
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Capítulos de libros sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

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RONG, Fu. "L’enseignement/apprentissage de la traduction (chinois-français) en classe de langue." In Former des traducteurs et des interprètes. Editions des archives contemporaines, 2025. https://doi.org/10.17184/eac.8015.

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Resumen
Depuis toujours en Chine, la traduction du chinois vers le français fait partie intégrante du cursus universitaire de formation linguistique niveau avancée. Force est cependant de constater que cet enseignement/apprentissage se réduit dans la plupart des cas à de simples exercices de thèmes en vue de vérifier ou de consolider l’acquisition du savoir et du savoir-faire langagiers par les apprenants. Partant de cette lacune relevée, notre communication a pour objet de partager avec nos collègues nos quelques propositions et pratiques de remédiation accompagnées d’exemples concrets et illustratif
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2

BERK, Cybèle. "Enseigner la grammaire turque." In Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5810.

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Resumen
L’enseignant de la langue turque parlerait volontiers des facilités d’apprentissage de cette langue ; alphabet phonétique, absence de genre, absence d’article, absence d’accord entre le sujet et le verbe, entre l’adjectif et le nom, régularité remarquable des conjugaisons, proximité phonétique avec le français, ainsi que des milliers de mots empruntés au français au 19e et 20e siècles. Cela étant dit, tout apprentissage a ses servitudes, celui du turc n’y échappe pas. C’est une langue agglutinante, donc loin des langues flexionnelles, quelque peu déconcertant pour un apprenant francophone, du
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3

Zajda, Katarzyna. "Caractéristiques distinctives des institutions publiques rurales mettant en oeuvre des innovations sociales locales. Rapports de la Pologne." In Sociologie des mondes ruraux en Pologne et en France : terrains et études. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2023. http://dx.doi.org/10.18778/8331-165-4.08.

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Resumen
Malgré l’intérêt soutenu des chercheurs et praticiens du monde entier pour la notion d'innovation sociale, peu d’analyses ont été menées sur la mise en œuvre de l’innovation sociale dans les zones rurales. De plus, l’activité des institutions publiques dans la mise en œuvre de l’innovation sociale est rarement abordée. Cet article examine la mise en œuvre d’innovations sociales locales par les institutions publiques des communes rurales polonaises. L’objectif de l’analyse est d’identifier les caractéristiques distinguant les institutions publiques ayant de l’expérience dans la mise en œuvre d’
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Guemkam Ouafo, Diane Armelle. "Multilinguisme camerounais, traitement computationnel et développement." In Multilinguisme, multiculturalisme et représentations identitaires. Observatoire européen du plurilinguisme, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/oep.goron.2021.01.0303.

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Resumen
L’espace linguistique Camerounais est riche et diversifié.On y dénombre plus de 290 dialectes; avec la coopération internationale, s’ajoutent des langues dites étrangères à savoir : l’allemand, le chinois, l’espagnole, l’arabe, l’anglais et le français. La plupart de ces dialectes sont restés inexplorés, c’est à dire peu connus. Ces langues appellées dialectes ne béneficient pas encore du traitement computatio
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5

Béré, Anatole. "Réflexions sur la question de l’évaluation d’une copie de dissertation littéraire à l’examen du baccalauréat en Côte d’Ivoire." In Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action. Observatoire européen du plurilinguisme, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2021.01.0021.

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Resumen
L’évaluation est une activité pédagogique essentielle au cours de laquelle l’enseignant mesure les apprentissages. En situation de classe, elle peut être diagnostique, formative ou sommative. Elle devient certificative lors des examens à grand tirage. Il en est ainsi du baccalauréat (BAC), examen où les candidats affrontent plusieurs épreuves dont celle de français. Dans cette discipline, en Côte d’Ivoire, ils doivent faire un choix entre le résumé de texte
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Informes sobre el tema "Apprentissage avec peu d’exemples"

1

Tillett, Will, and Oliver Jones. Améliorer l’assainissement rural dans les contextes difficiles. The Sanitation Learning Hub, Institute of Development Studies, 2021. http://dx.doi.org/10.19088/slh.2021.021.

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Resumen
Sur les deux milliards de personnes au monde qui vivent sans accès à, au moins, un assainissement de base, sept sur dix vivent en milieu rural. Des progrès ont été faits pour accroître l’assainissement rural et les niveaux d’accès augmentent, toutefois, il reste difficile d’atteindre le « dernier kilomètre » soit les 10 à 20 pour cent de la population qui vivent dans les contextes les plus rudes. Les facteurs qui affectent la capacité des ménages à construire et utiliser des toilettes, ainsi que les difficultés auxquelles sont confrontés les programmes d’assainissement pour atteindre des group
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2

GARBA, Abdoulahi, Abdoul Kader Namata ISSA, Ariel Hardy HOUESSOU, et al. Écosystème des données probantes et des politiques de développement : Profil du Niger. Centre Africain pour le Développement Équitable (ACED), 2024. https://doi.org/10.61647/aa88147.

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Resumen
L'écosystème des données probantes et des politiques de développement autour des thématiques ciblées au Niger comprend plus d’une vingtaine d’acteurs dont les ministères sectoriels et directions techniques, l'Institut National de la Statistique, les centres universitaires et de recherche, les organisations non gouvernementales, les structures de missions spécialisées, et les partenaires techniques et financiers. Les acteurs de cet écosystème jouent chacun un rôle spécifique dans la production, l'intermédiation, et l'utilisation des données probantes. Les ministères et directions techniques, et
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