Tesis: "Arteterapia"

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Fabres, Espinoza Gonzalo. "Arteterapia y esquizofrenia". Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/101340.

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Resumen

Esta monografía es el trabajo final para optar al postítulo de Terapias de Arte, mención “Arteterapia”, trabajo basado en el estudio del proceso arteterapéutico de “G”. con diagnóstico de esquizofrenia paranoide, proceso llevado en 16 sesiones, de una hora semanal, durante cuatro meses. El marco teórico comienza por definir y revisar las enfermedades calificadas de “trastornos mentales severos” MTS, dentro de estas la esquizofrenia y en forma específica, el diagnóstico de G. de esquizofrenia paranoide, su sintomatología, sus proseos mentales, afectos y capacidades relacionales. Se analizarán también, definiciones de arteterapia, su historia, antecedentes en este tipo de intervenciones, el proceso terapéutico a partir del vínculo logrado entre paciente y terapeuta, la función del “triangulo terapéutico”, el setting planteado, modalidad y encuadre, las distintas fases o etapas de este proceso, calificadas como inicial, intermedia y final, y de los logros a nivel conductual, afectivo y del pensamiento observados y manifestados por G, su familia y profesionales del equipo de rehabilitación, durante el proceso de arteterapia, finalmente conoceremos los objetivos generales y específicos planteados por los profesionales responsables de G. en el contexto hospitalario, así como el objetivo general en el proceso arte terapéutico. En el estudio de caso veremos el contexto del área de rehabilitación del hospital “Barros Luco”, lugar dónde se realizó la práctica profesional y de cuales son sus funciones y objetivos enmarcados según prácticas nacionales, por el MINSAL.

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Valladares, Ana Cláudia Afonso. ""Arteterapia com crianças hospitalizadas"". Universidade de São Paulo, 2003. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-08032004-104940/.

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Resumen

A hospitalização institui uma crise na vida da criança e afeta tanto seu lado orgânico como o psíquico, determinando distúrbios comportamentais diversos e interrompendo seu desenvolvimento normal. Assim, o trabalho junto às crianças hospitalizadas torna-se fundamental para amenizar os efeitos negativos da doença, hospitalização e tratamento, que ameaçam seu desenvolvimento psicossocial normal. A arteterapia, meio de expressão e criação, restabelece uma maneira natural da criança comunicar-se com as outras pessoas; através dela a criança amplia seu conhecimento sobre o mundo e se desenvolve emocional e socialmente, motivo pelo qual não deve faltar na vida de qualquer criança, especialmente daquelas hospitalizadas. O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos da utilização da arteterapia com crianças hospitalizadas. Trata-se de uma pesquisa com a abordagem quase-experimental, baseada em estudos quantitativos, fundamentados na mudança de comportamento e desenvolvimento das crianças hospitalizadas, bem como das imagens configuradas. Participaram do estudo 20 crianças, distribuídas em dois grupos: grupo experimental (n=10) e grupo controle (n=10). Crianças pertencentes ao grupo experimental submeteram-se às intervenções em arteterapia, sendo avaliadas através de instrumentos preestabelecidos, antes e após as intervenções em arteterapia, enquanto as do grupo controle também foram avaliadas no mesmo período, porém sem as referidas intervenções. A análise dos dados mostrou que as crianças do grupo experimental melhoraram seu comportamento, desenvolvimento plástico e produções plásticas, ao contrário das do outro grupo, que permaneceram com desempenhos mais uniformes. A arteterapia constituiu-se num excelente meio para canalizar, de maneira positiva, as variáveis do desenvolvimento da criança hospitalizada e neutralizar os fatores de ordem afetiva que, naturalmente, surgem, além de expor potenciais mais saudáveis da criança, por vezes pouco estimulados no contexto da hospitalização.
Hospitalization establishes a crisis in childrens lives and affects both their organic and mental realms, thus determining various behavioral disorders and interrupting normal development. Therefore, working with hospitalized children is fundamental in order to alleviate the negative effects of the disease, hospitalization and treatment which threaten their normal psychosocial development. Art therapy, a means of expression and creation, re-establishes the childs normal form of communication with other people; through it the child expands his/her knowledge about the world and develops both mentally and socially, and for this reason, it must be present in all childrens lives, particularly of those who are hospitalized. This work aimed at analyzing the effects of using art therapy with hospitalized children. It is a study with a quasi-experimental approach based on quantitative analyses of behavioral and developmental changes in hospitalized children as well as of the configured images. Twenty children participated in the study and they were distributed into two groups: experimental group (n=10) and control group (n=10). The children comprising the experimental group were submitted to art therapy interventions and were evaluated through pre-established instruments prior to and after the interventions. Those in the control group were also evaluated in the period; however, the interventions were not used. Data analysis showed that the children in the experimental group improved their behavior, plastic development and plastic production in opposition to those in the control group, who maintained more uniform behaviors. Art therapy constituted an excellent means to positively guide the hospitalized childs development variables as well as to neutralize the naturally arising affection-related factors, in addition to exposing the childs healthiest potentials which are seldom stimulated in the hospitalization setting.

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Campusano, Mena Evelyn Daniela. "Arteterapia en educación especial — na intervención de arteterapia con una persona con discapacidad intelectual". Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/101333.

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Resumen

A través de la lectura de esta monografía podrán ustedes conocer parte de mundo interno de quien llamaré para este efecto Julia, una joven que enfrenta un proceso cargado de mutaciones internas y externas y que sobre este, intenta empoderarse de un rol frente a su círculo social y especialmente frente a su familia. Julia asiste al ciclo de talleres de una escuela especial ubicada en la comuna de Las Condes y a pesar de que a sus 27 años aun no tiene un diagnostico médico claro, evaluaciones psicológicas indican que tiene una deficiencia mental moderada. Las sesiones de Arteterapia vivenciadas por Julia se describen en esta monografía con la pretensión de dar cuenta sobre el proceso que experimenta la joven, la relación que establece con sus obras y con la arteterapeuta, además de poner de manifiesto las condiciones que ofrece el contexto escolar a una disciplina que se encuentra en un proceso inicial de integración.

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Fabres, Espinoza Pamela. "Arteterapia y accidente vascular encefálico". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138163.

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Postítulo en terapias de arte, mención arteterapia
Este trabajo desarrollado para postular al título de Arteterapeuta, se realizó en una clínica privada de Neurorehabilitación. El paciente afectado por un Accidente Vascular Encefálico derecho requiere rehabilitación tanto física como neurológica, otorgada por un equipo de especialistas, al que me sumaré como Arteterapeuta. En los últimos tiempos se ha visto la gran importancia de la rehabilitación de pacientes con daño cerebral, pues hay estudios que demuestran que existe una plasticidad a nivel del Sistema Nervioso Central, que permitiría recuperar total o parcialmente funciones perdidas en la injuria sufrida. Para ello es vital el trabajo en equipo, otorgado en forma precoz una vez ocurrido el Accidente Vascular Encefálico. El trabajo arteterapèutico en esta área es pionero y por tanto será una experiencia enriquecedora especialmente para mí, a la vez que ayude a fortalecer y ampliar la importancia de los Arteterapeutas en esta área

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Ciasca, Eliana Cecília. "Arteterapia e depressão: efeitos da arteterapia como terapia complementar no tratamento da depressão em idosos". Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5160/tde-06062017-082522/.

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Resumen

O Transtorno Depressivo Maior (TDM) está entre as síndromes psiquiátricas que mais atingem a população em geral. A prevalência da depressão durante a vida é de 7 a 12% para homens e 20 a 25% para mulheres, independente de raça, educação, estado civil ou renda. Entre os idosos a prevalência é de aproximadamente 5%. Além do tratamento medicamentoso, as psicoterapias têm um papel importante durante a fase aguda e na fase de remissão. A Arteterapia é uma abordagem terapêutica primordialmente não verbal, e tem sido utilizada em diversos contextos, mas há carência de estudos quantitativos que comprovem sua eficácia. O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia da Arteterapia para uma população de mulheres idosas com diagnóstico de TDM, segundo o DSM - 5 = Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais - 5º versão, medicadas. Participaram do estudo 66 idosas com diagnóstico de TDM em tratamento medicamentoso, sem mudança medicamentosa durante o estudo e intactas no ponto de vista da cognição. Essas idosas foram alocadas aleatoriamente em dois grupos: 33 constituíram o Grupo Experimental (GE), que constou de 20 oficinas de Arteterapia com duração de noventa minutos, semanalmente, e 33 participaram do Grupo Controle (GC) o qual não recebeu nenhuma intervenção. Ambos os grupos foram avaliados com as mesmas escalas no início e após 20 semanas. Foram utilizadas as seguintes escalas para avaliar aspectos cognitivos - Mini exame do Estado Mental (MEEM), o Teste do Desenho do Relógio (TDR), o teste de Fluência Verbal - categoria animal (FV), e o teste Trilhas A. Para a avaliação Visuoconstrutiva foi utilizada a Figura complexa de Rey - cópia e evocação. Para avaliar aspectos psiquiátricos foram utilizadas a Geriatric Depression Scale (GDS), a Escala de Beck para Depressão (BDI) e a Escala de Beck para Ansiedade (BAI). Para avaliar qualidade de vida - Functional Assessment Staging Test (FAST). No final do estudo 31 idosas completaram todas as oficinas do GE e 25 idosas do GC retornaram para as avaliações finais, apesar de todas terem sido contatadas. O GC diminuiu na GDS 0,6 ± 2,3 pontos, enquanto o GE diminuiu 3,2 ± 3,4 pontos, e esta diferença entre os grupos foi significante (p = 0,007). Na escala BDI, o GC diminuiu 1,6 ± 4,9 pontos e o GE diminuiu 8,6 ± 12,8 pontos (p = 0,025). Na escala BAI, o GC diminuiu 2,9 ± 1,4 pontos e o GE diminuiu 8,9 ± 14,5 pontos (p = 0,032). Não foram encontradas diferenças nas demais escalas. Assim, houve diferença entre os grupos Controle e Experimental após as 20 semanas nos aspectos psiquiátricos de depressão e ansiedade. Não foram observadas mudanças na cognição. Desta forma, intervenções como a deste estudo parecem auxiliar no tratamento de sintomas depressivos e ansiosos de idosas com TDM
Major Depressive Disorder (MDD) is, among the psychiatric syndromes, that most affect the general population. The prevalence of depression during life is 7 to 12% for men and 20 to 25% for women, regardless of race, education, marital status or income. Among the elderly, the prevalence is approximately 5%. In addition to drug treatment, psychotherapies have an important role during the acute phase and in the remission phase. Art Therapy is a therapeutic approach primarily nonverbal, and has been used in several contexts, but there is a lack of quantitative studies that prove its efficacy. The objective of this study was to evaluate the efficacy of Art therapy for a population of elderly women diagnosed with MDD, according to the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - Fifth Edition (DSM - 5). A total of 66 elderly women with a diagnosis of MDD were enrolled in the drug treatment, without drug change during the study and intact from the point of view of cognition. These elderly women were randomly allocated into two groups: 33 were the Experimental Group (EG), which consisted of 20 Art therapy workshops lasting 90 minutes, weekly, and 33 participated in the Control Group (CG), which received no intervention. Both groups were evaluated with the same scales at baseline and after 20 weeks. The following scales were used to evaluate cognitive aspects - Mini Mental State Examination (MMSE), Clock Drawing Test, Verbal Fluency Test - Animal Category (VF), and Trail A. To evaluate psychiatric aspects, the Geriatric Depression Scale (GDS), the Beck Depression Scale (BDI) and the Beck Anxiety Scale (BAI) were used. For the Visuoconstructive evaluation, Rey\'s Complex Figure and Delayed Recall was used. And to evaluate quality of life - Functional Assessment Staging Test (FAST). At the end of the study, 31 elderly women completed all EG workshops and 25 elderly women of CG returned to the final evaluations, although all were contacted. The CG decreased in the GDS 0.6 ± 2.3 points, while the EG decreased by 3.2 ± 3.4 points, and this difference between the groups was significant (p = 0.007). On the BDI scale, the CG decreased by 1.6 ± 4.9 points and the EG decreased by 8.6 ± 12.8 points (p = 0.025). On the BAI scale, the CG decreased by 2.9 ± 1.4 points and the EG decreased by 8.9 ± 14.5 points (p = 0.032). No differences were found in the other scales. Thus, there was difference between the Control and Experimental groups after the 20 weeks in the psychiatric depression and anxiety aspects. No changes in cognition were observed. Thus, interventions such as this study seem to aid in the treatment of depressive and anxious symptoms of elderly patients with TDM

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Eulefi, Cornejo Ana. "Una experiencia de arteterapia en drogodependencia". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/159482.

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Especialista en terapia de arte, mención arteterapia
El siguiente documento relata un proceso Arte terapéutico individual de dieciséis sesiones realizado durante los meses de Agosto a Diciembre del año 2016, con un joven drogodependiente que se encuentra internado en una Comunidad Terapéutica ubicada en la comuna de La Florida, Santiago de Chile. Uno de los aspectos más importantes que se abordaron durante el proceso de rehabilitación por medio del Arte Terapia y que se ve reflejado en esta monografía, es la comprensión desde una perspectiva diferente lo que significa la adicción y cómo ésta afecta a las personas que lo vivencian. Un segundo aspecto trabajado, fue la reconstrucción de la identidad y el fortalecimiento de la autoestima, a través del desarrollo del auto conocimiento, reconocimiento y entendimiento de las emociones

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Cevallos, Navarro Tatiana. "Claro oscuro : una intervención de arteterapia". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116486.

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Postítulo de especialización en arte, mención arteterapia
No autorizada para ser publicada a texto completo en www.tesis.uchile.cl.
El claroscuro es una técnica pictórica, donde el artista por medio de luces y sombras resalta determinadas formas u objetos, la luz otorga de este modo una textura particular, primeros y segundos planos, que reflejan y expresan en forma a veces dramática imágenes en diferentes niveles: protagónicas y secundarias, estas últimas si bien están allí, pueden ser a veces casi imperceptibles. Si se lleva este término a nuestra propia existencia, esta nos propone una serie de claroscuros, pares de opuestos diferentes, pero unidos: blanco-negro; debilidad-fortaleza; bello-feo; bondad- maldad; obediencia-trasgresión; luz y sombra. Nuestra identidad está conformada de claroscuros, donde los énfasis dependerán de muchos factores. Conocernos, aceptarnos y querernos desde ese lado blanco, brillante, hasta el negro la ausencia de luz, nuestras sombras, es parte del desafío planteado por J, mujer de 36 años la cual participó de 16 sesiones de arteterapia. Ser

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Cantillana, Muñoz Pamela. "Arteterapia, un encuentro paso a paso". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115587.

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Postítulo de especialización en terapias de arte
No autorizada por su autora para ser publicada en www.tesis.uchile.cl a texto completo
Esta monografía analiza la experiencia de intervención arteterapéutica desarrollada para la práctica profesional de especialización. Fue realizada en el contexto de educación inclusiva con una adolescente con necesidades educativas especiales asociadas a déficit cognitivo leve. El presente trabajo se inicia con la revisión de a las necesidades educativas especiales en el programa de educación inclusiva y adolescencia del sistema educativo chileno. Luego, se intenta definir el concepto de Arteterapia, para después asociarlo a las necesidades educativas especiales. Finalmente, se presenta el estudio de caso con la descripción y análisis del proceso terapéutico, y se concluye con la discusión y análisis de la intervención

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Trumper, Sigal. "Arteterapia y bienestar en el paciente con cáncer : una intervención de arteterapia en una paciente con cáncer". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116444.

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Postítulo de especialización en arteterapia
No autorizada para ser publicada a texto completo
Esta monografía tiene como objetivo describir la experiencia de una intervención de arteterapia realizada a una paciente del servicio de oncología de un hospital de Santiago, durante un periodo de cuatro meses desde octubre a enero del año 2013. La paciente, Sra. V, sufre de cáncer al colon, es una mujer de 56 años, casada con cuatro hijos y un nieto y es pastor de su iglesia en la que dirige a un grupo de fieles. La presente monografía incluye un marco teórico con la definición de cáncer y cáncer al colon; definición de arteterapia y cómo puede apoyar al paciente en tratamiento de cáncer, conceptos de proceso arte terapéutico y enfoque terapéutico que sirvieron de base en esta intervención. Luego, se incorpora el estudio de caso incluyendo: información general sobre el hospital; información general sobre la paciente; un resumen y análisis de las 14 sesiones de intervención arteterapéutica realizadas a la paciente, incluyendo imágenes de los resultados del trabajo; y, finalmente una discusión y conclusiones derivadas de esta intervención de arteterapia.

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Ribeiro, Maria Aparecida Guimarães. "Concepções e Funções da Arte na Arteterapia". Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2002. http://localhost:8080/tede/handle/tede/1937.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T14:21:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Aparecida Guimaraes Ribeiro.pdf: 577012 bytes, checksum: a2a2d226e994d2d61d52c1a78a154701 (MD5) Previous issue date: 2002-12-31
The aim of the current work is to discuss the conceptions and functions of art in the formation and performance of the art therapist. Based on the historic-cultural conjecture of dialectic materialism of the so called Russian school in Liev Semionovich Vigotski, privileging the subjective construction and comprehension of the inter and intrapsychic procedures, generators, in Art and psychology, of the creative human action, complex, singular, objectifies of the production of varied forms of art. Redemption of the History and Art was thought important as a subsidy for the discussions of the conceptions and functions of the Arte in the formation and performance of the art therapist. The redemptions of these conceptions in the History of Art pointed out the need to seek knowledge, in Nise de Silveira also, his or her comprehension on the use of artistic expressiveness as a facilitated way of the therapeutic procedure. All of these preceding theoretics were fundamental to aid the discussions of the theoretical proposals as Art in art therapy and of these with the experimental research performed by professionals in the area. An investigation was installed of the conceptions and functions of Art for the art therapist in his or her performance, which acknowledged the need for formation more founded on the theory of Art and the artistic practice. This work conciliated a reflection on the formation of the art therapist citing a referential founded on the varied theoretic ranks of Psychology, summarizing the knowledge of Art to experiences of practical activities. This research indicated fundamentally the priorization of Analytic Psychology in the analysis of images produced in Technical and instrumental exercise of the artistic, practice and still the use of references of self-aid. Accordingly this research has verified the need for a more critical reflection and a theoretical revision of the specialization courses in art therapist, who, in declining his formation in Art, makes his practice undistinguished regarding the other therapists.
O objetivo do presente trabalho é discutir as concepções e funções da Arte na formação e atuação do arteterapeuta. Com base na teoria histórico-cultural, do materialismo dialético, da chamada escola russa, em Liev Semiónovich Vigotski, foi privilegiada a construção e compreensão subjetiva dos processos inter e intrapsíquicos geradores, em Arte e Psicologia, da ação humana criativa, complexa, singular, objetivadora da produção das variadas formas de Arte. Apresenta-se um resgate da História da Arte como subsídio para as discussões das concepções e funções da Arte na formação e atuação do arteterapeuta. O resgate destas concepções na História da Arte apontou a necessidade conhecer, também em Nise da Silveira, o seu entendimento sobre o uso das expressões artísticas como um meio facilitador do processo terapêutico. Todos estes antecedentes teóricos foram fundamentais para subsidiar as discussões das primeiras propostas teóricas, da Arte na arteterapia e destas com a pesquisa empírica realizada com profissionais da área. Estabeleceu-se uma investigação das concepções e funções da Arte para o arteterapeuta na sua atuação, o que permitiu conhecer a necessidade de uma formação mais fundamentada na teoria da Arte e na prática artística. Este trabalho propiciou uma reflexão sobre a formação do arteterapeuta apontando um referencial fundamentado nas diversas linhas teóricas da Psicologia, resumindo-se os conhecimentos da Arte a experimentações de atividades práticas. Esta pesquisa mostrou fundamentalmente a priorização da Psicologia Analítica na análise das imagens produzidas no exercício técnico e instrumental da prática artística e ainda a utilização de referenciais de auto-ajuda. Neste sentido, essa pesquisa constatou a necessidade de uma reflexão mais crítica e revisão teórica dos cursos de especialização em arteterapia, evitando o estado de clinificação do arteterapeuta que, declinando da sua formação em Arte, torna sua prática semelhante a de outros terapeutas.

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Reyes, Gonzalo Angeline. "El cuerpo mágico : arteterapia, esquizofrenia y autoestima". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/149308.

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Especialista en terapias de arte, mención arte terapia
La siguiente monografía da a conocer el trabajo de práctica individual efectuada durante el curso del postítulo de especialización de terapias de arte, mención arte terapia. La práctica fue realizada en un centro de rehabilitación psicosocial integral, destinado a la rehabilitación de personas con trastornos mentales graves y duraderos, enfocada en mejorar el funcionamiento psicosocial, restaurando la autonomía y promoviendo la integración social.

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Rosas, Tricot Ximena Soledad. "Arteterapia y cáncer : un nuevo comienzo ; una intervención de arteterapia como acompañamiento durante el tratamiento de quimioterapia y recuperación de cáncer de colon". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136402.

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Autora no autoriza el acceso a texto completo de su documento en el repositorio.
Postítulo de especialización en terapias de arte, mención arteterapia
Esta monografía consiste en la descripción y análisis de una intervención de arteterapia realizada durante aproximadamente cuatro meses en un hospital de la Región Metropolitana con una paciente, a quien se llamará “C”, de 52 años diagnosticada con cáncer de colon y en tratamiento de quimioterapia. Este hermoso viaje consistirá no sólo en el acompañamiento a través del arteterapia de esta paciente sino también, en un camino de autoexploración y expresión de diversas emociones, resiliencia y crecimiento personal orientado hacia la búsqueda de una mejor calidad de vida, caracterizada por la presencia de una mayor armonía y satisfacción personal, que la misma C luego de recorrer este camino, definió como “un nuevo comienzo”. Durante

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Astroza, Zúñiga Isabel Carolina. "La huella que soy : ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145183.

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Ppostítulo de especialización en terapia de arte, mención arte terapia
La siguiente monografía aborda los aportes del Arte terapia en contextos de rehabilitación e intervención precoz en niños y niñas con Trastornos del Espectro Autista (TEA). Revisa en su marco teórico, desde una mirada integradora cognitiva –psicoanalítica, la etiopatogenia, criterios diagnósticos y principales teorías sobre el funcionamiento autista; así como las principales características del quehacer arte terapéutico, haciendo un cruce entre triángulo terapéutico (sujeto-imagen-terapeuta), proceso creativo y teorías centrales sobre el funcionamiento autista. Para luego, tras presentar la intervención arte terapéutica vivida junto a un niño de cuatro años con TEA, durante trece sesiones entre septiembre y diciembre de 2016, analizar en la discusión y conclusiones cómo la experiencia arte terapéutica proporciona experiencias y aprendizajes que permiten ampliar el repertorio personal de herramientas para el lenguaje comunicativo e interacción social del niño; mejorando su contacto consigo mismo, su entorno e impactando positivamente en su calidad de vida.

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Labra, González Pilar. "Taller de creatividad con enfoque terapéutico : una experiencia de arte terapia con grupo abierto en sala de espera de quimioterapia". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145335.

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Especialista en terapias de arte, mención arte terapia
Este trabajo trata de una intervención arte terapéutica grupal que se realizó en la sala de espera de quimioterapia de la Fundación Arturo López Pérez. En este escrito se presenta la experiencia de práctica profesional de Arte Terapia, en la cual se trabaja con un grupo abierto de pacientes con cáncer y sus acompañantes. A través de las sesiones descritas se expondrá cómo el proceso de experimentación y creación de un trabajo colectivo dan paso a reflexiones sobre la enfermedad, la vida y el quehacer artístico plástico como actividad que puede cambiar el foco del momento de la espera. El cáncer es una enfermedad muy compleja que trae importantes cambios en la vida tanto de los pacientes como de sus familias, lo que conlleva una serie de consecuencias tanto físicas como sicológicas, problemáticas que no siempre son abordadas durante el tratamiento médico. En base a estas consecuencias psicológicas que muchas veces se manifiestan como ansiedad, miedo, angustia, pérdida de control etc., es donde se ve la necesidad de llevar a estos pacientes la experiencia arte terapéutica. Mediante la cual se les invita a la experimentación artístico plástica y a la elaboración de un proceso creativo, que puede facilitarles la posibilidad de expresar de manera no verbal los conflictos internos que los aquejan, ayudándolos así a enfrentar el dolor y sufrimiento que trae esta enfermedad.

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Sepúlveda, Cáceres Catherine Grecice. "El arteterapia como parte de la neurorrehabilitación en la estructuración de la imagen corporal de una paciente amputada". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/150936.

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Curso de especialización de postítulo en terapias de arte, mención arte terapia
Esta monografía tiene como propósito dar a conocer la experiencia de la práctica profesional de Arteterapia, realizada en un centro de salud privado de la región Metropolitana de Chile, durante el año 2013. La paciente, a quien se llamara Srta. R o R, se encuentra internada en este centro de rehabilitación, producto de un cáncer uterino que desencadeno la amputación de sus cuatros extremidades. Una de las principales motivaciones para realizar la practica en este contexto es el interés por investigar sobre el uso terapéutico del arte en la Rehabilitación y en la Neurorrehabilitacion de los pacientes. La investigación se realizó buscando referencias tanto desde la neurociencia, psicología, medicina y arteterapia; lo que permitió una compresión teórica y técnica del proceso vivido durante la realización de esta práctica.

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Guineo, Silva Gloria Isabel. "Las emociones : un papel fundamental entre el rol del arte terapeuta y un adolescente con asperger". Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147210.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
El presente trabajo narra la experiencia arte terapéutica con un adolescente varón de 14 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), específicamente Asperger. Se describe el proceso de Práctica Profesional como la construcción de un espacio de mediación en donde el paciente identifica y expresa sus emociones utilizando materiales artísticos. Además se investiga la importancia del rol del arte terapeuta vinculado a los estados emocionales que fluctúan entre la transferencia y contratransferencia.

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Balzo, Gil Daniela Andrea. "Reconociendo límites : experiencia de arteterapia con un joven en proceso de rehabilitación por consumo problemático de cocaína y alcohol". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145205.

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Postítulo de especialización en terapias de arte, mención arteterapia
La siguiente experiencia se enmarca en el ámbito de adicciones y salud mental y consistió en realizar una intervención arteterapéutica a un joven en proceso de rehabilitación por consumo de cocaína y alcohol, residente de una Comunidad Terapéutica de Santiago. El objetivo de esta intervención, fue acompañarlo en su proceso creativo, facilitando distintas técnicas y materiales de arte que ofrecieran instancias de expresión, de reflexión en torno a la conducta adictiva, y entregaran herramientas de autoconocimiento, autonomía y fortalecimiento de la autoestima. Durante el proceso ocurrieron distintos desafíos: en un principio, lo relacionado con la construcción del vínculo y las necesidades del paciente, en donde emergieron conflictos profundos relacionados al abuso sexual y la dependencia emocional; a la conducta adictiva y la incapacidad para poner límites; y por último, a la relación de dependencia con su madre. Sin duda, estos desafíos enriquecieron la experiencia de práctica y condujeron a diversos aprendizajes, tanto para mí como para el paciente.

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Sánchez, Coronado Stephania. "Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado". Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/170652.

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Encina, Vargas Cristian Adolfo. "Aportes de la comunicación no verbal en el trabajo arte terapéutico : intervención con un niño diagnosticado con parálisis cerebral". Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168382.

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Informe monográfico para postítulo de especialización en terapias de arte, mención arte terapia
En el presente informe monográfico se abordará el caso de un paciente con discapacidad producida por un accidente, que lo llevó a tener problemas motores y cognitivos. Pretendemos demostrar cómo el Arte Terapia da respuesta a estas necesidades, tomando las diferentes dimensiones comunicativas, desde lo no verbal. La importancia de la comunicación no verbal en el proceso terapéutico radica en que según Albert Mehrabian, esta forma de comunicación es la que más información aporta al momento de comunicarnos: y postula que en el impacto de un mensaje el 7% es verbal, 38% vocal (tono, matices y otras características) y un 55% señales y gestos. El componente verbal se utiliza para comunicar información y el no verbal para comunicar estados y actitudes personales. Este investigador, Albert Mehrabian, afirma que en una conversación cara a cara el componente verbal es un 35% y más del 65% es comunicación no verbal, razón por la cual es de crucial importancia prestar especial atención a los mensajes enviados no verbalmente, sobre todo en una situación terapéutica en al que el paciente consciente o no devela estados de ánimo y sentimientos que nos servirán para conducir de mejor manera nuestro trabajo de Arte terapia. El arte terapia es una clase de intervención terapéutica de orientación psicodinámica que emplea como método de expresión los lenguajes artísticos. La utilización del arte en este contexto nos suministra una vía de comunicación no verbal a través de la cual la persona tiene la posibilidad de expresarse tanto conscientemente como inconscientemente. En arte terapia el proceso creativo y el objeto artístico resultante forman un tercer elemento muy importante en la relación terapéutica, que permite a la persona plasmar sus emociones, sensaciones, y pensamientos, en su conjunto por medio de comentarios efectuados al arte terapeuta sobre el trabajo realizado o bien por el significado en sí de la propia obra sin mediar palabras

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Alcaíno, Pacheco Paola Andrea. "Un cuerpo que comienza a desplegarse : una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135098.

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Postítulo en terapias de arte, mención arteterapia
No autorizada por la autora para ser publicada a texto completo en el portal de tesis electrónicas.
Por medio de la siguiente monografía presento mi experiencia de práctica de arteterapia que realicé con “A”, una niña con multidéficit que posee graves problemas para relacionarse consigo misma y con su entorno. Desde el marco teórico describo características, posibles obstáculos y necesidades propias de su condición, especificando temáticas que fui descubriendo poco a poco y que inciden directamente en su desarrollo social y emocional .En este ámbito, destaco la importancia del apego en la conformación de su autoestima y en el poco control de sus impulsos, además de las posibilidades que le proveen algunas experiencias sensorio motoras para comenzar a desplegar su cuerpo e imagen en el intento de mejorar la relación consigo misma y con quienes le rodean. Por medio de la presentación del proceso arteterapéutico fusiono teoría y práctica en relación con los beneficios que se pueden lograr desde esta disciplina, utilizando técnicas, materiales y acciones centradas en el autoconocimiento y en el desarrollo de la conciencia corporal.

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Meriño, Eloz Jenifer Gabriela. "Experiencia arte terapéutica en escuela centrada en el acompañamiento emocional para el fortalecimiento de sí misma con una pre adolescente". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145217.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
Aurora es una niña de 11 años de edad, de grandes ojos y mirada distante, rígida en su caminar y vestir, le es cómodo el lenguaje del silencio y le gusta mucho trabajar con materiales de arte. Le ofrezco mi compañía sincera y juntas comenzamos este viaje que entre miradas, gestos, rutina y movimiento van dando soporte a su ser silencioso, abriendo paso a la exploración libre, al atrevimiento creativo y espontáneo, permitiendo en cada sesión vivenciar y actuar en lo plástico de la materialidad artística, un encuentro con su propio ser, auténtica, creativa, emocional, libre y expresiva. El estudio del caso de Aurora comienza con su derivación desde el equipo de integración escolar del establecimiento, del cual forma parte por estar diagnosticada con un rendimiento intelectual (C.I) limítrofe. El presente trabajo está abordado desde un enfoque humanista centrado en el proceso y en el “ser” más que en el “tener”. Se propone que mediante la exploración emocional y sensorial se potencie el sentido de sí misma en un sostenido darse cuenta. A continuación se relata el desarrollo de un proceso que va despertando los sentidos, la imaginación y la acción, de la mano del arte como terapia. Palabras claves: sentido de sí misma, exploración de emociones, darse cuenta.

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Cerda, Escobar Natalia. "Intervención de arteterapia de un paciente con lesión cerebral adquirida". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143174.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
Esta monografía es el trabajo final para optar al título de especialista en terapias de arte, mención “Arteterapia”, trabajo basado en el estudio arteterapéutico de Álvaro, quien padece de una lesión cerebral adquirida causada por un accidente en moto. Este proceso de intervención se llevo a cabo durante 15 sesiones de 45 minutos semanalmente en una clínica privada de Neurorehabilitación ubicada en Santiago de Chile. Durante este proceso el paciente además recibía tratamiento multidisciplinario enfocado a su neurorehabilitación. Los objetivos de intervención están centrados en la expresión emocional a través del uso de materiales plásticos en un contexto de rehabilitación. A través de arteterapia se demuestran significativos avances en el reconocimiento de sus emociones, las que se manifiestan al terminar el proceso terapéutico, fortaleciendo sus progresos en lo que respecta lo físico y mental. Espero que esta herramienta sea un aporte a la disciplina ante la escases de intervenciones de arteterapia en esta área.

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Campos, Rojas Mayra. ""Viaje a la esperanza" : estudio de caso de proceso de arteterapia en paciente renal". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116485.

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Postítulo de especialización en terapias de arte, menciónarteterapia
No autorizada para ser publicada a texto completo en www.tesis.uchile.cl.
Esta monografía es el resumen del trabajo realizado como práctica en el programa de postgrado mención en Arteterapia de la Universidad de Chile, con una persona que ha vivido en carne propia el peso de llevar una enfermedad que en sus palabras “nunca termina”. La primera parte de este trabajo es una recopilación teórica que explica lo que es la Enfermedad Crónica Renal y sus tratamientos de manera de contextualizar la realidad que viven miles de personas que sufren de esta condición. Luego se dará continuación a los principales aspectos teóricos del Arteterapia y su aplicación en el ámbito médico y más específicamente al trabajo con personas con ERC. A continuación se describe el proceso terapéutico acompañado de imágenes que grafican el proceso creativo de “L” durante la terapia. Finalmente se exponen las principales discusiones y conclusiones emergentes a partir de esta experiencia.

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Ferretti, Vera Maria Terezinha Rossetti. "Arteterapia: o cuidado com o profissional de saúde". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15746.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vera.pdf: 3151717 bytes, checksum: 9bbb24b687b039663fc9739a38169f06 (MD5) Previous issue date: 2005-05-30
The aim of this research is to investigate what the professionals who work in Intensive Care Units (ICU) in hospitals tell about the contributions that an art therapeutic process provide to this kind of professional and at what extend that art therapy, using creativeness, can reverse stressful situations. The theoretical and methodological references are drawn from art therapy seen through a phenomenological approach. In this idea it is argued which are the stressful factors of the health work done in ICU and how these factors affect the professionals from this area. This research was carried out with four ICU professionals who had experience in public health attendance. This group had ten meetings where art therapeutic experiments were used. The thoughts that each one of them experienced in the process were gathered as well as the understandings about their artistic productions. The dealing of indicators went through several steps. The speech of the participants was recorded in order to bring out the experienced process. Then they were organized in nucleus to arise main subjects to be analyzed. Verbal language as well as artistic language were both considered. The analysis pointed out indicators, which allowed identifying the situations and feelings that cause stress-related effects to these professionals in their day-by-day work and also at what extend that art therapeutic resources helped them to solve conflicts. The research emphasizes the need to promote groups for conversations and support to the professionals who work in health service. Art therapy proved to be a suitable therapeutic instrument as it provided a space for swapping and solving conflicts and feelings resulted from the stress in face of death and pain
O objetivo desta pesquisa é investigar o que os profissionais que atuam em Unidades de Terapia Intensiva de hospitais (UTI) revelam sobre as contribuições que o processo da arteterapia oferece para o profissional, e em que medida a arteterapia, utilizando a criação, reverte a situação de estresse. A referência teórica-metodológica usada é a arteterapia dentro de uma abordagem fenomenológica. Nesta concepção discute-se quais são os estressores do serviço de saúde da UTI e como eles atuam sobre os profissionais deste setor. A pesquisa envolveu quatro profissionais de UTI com experiência na rede pública de saúde. Foram realizados dez encontros com este grupo, utilizando-se experimentos em arteterapia, e coletando reflexões de como cada um viveu o seu processo e quais as elaborações que se fizeram presentes frente às suas produções artísticas. O tratamento dos indicadores passou por vários estágios. Tomaram-se as falas dos participantes para indicar o processo vivido, que depois de organizadas em núcleos, proporcionaram o levantamento de temas a serem analisados. Foram consideradas para a análise a linguagem verbal e a linguagem plástica. A análise possibilitou evidenciar indicadores que permitiram identificar quais as situações e sentimentos que, no cotidiano, geram estresse para esses profissionais, como também em que medida os recursos arteterapêuticos auxiliaram para a elaboração de conflitos. A pesquisa enfatiza a necessidade de grupos de apoio e reflexão com os profissionais da área de saúde. A arteterapia mostrou-se um instrumento terapêutico adequado ao proporcionar um território de troca e elaboração de conflitos e sentimentos gerados pelo estresse frente à dor e à morte

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Pomeranz, Cristiane Tenani. "Arteterapia nas paisagens das velhices: Método PREAMAR de intervenção". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20397.

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Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-09-21T12:28:44Z No. of bitstreams: 1 Cristiane Tenani Pomeranz.pdf: 4211902 bytes, checksum: 0b7dcfbb031038106d44f262f87d9076 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-09-21T12:28:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Tenani Pomeranz.pdf: 4211902 bytes, checksum: 0b7dcfbb031038106d44f262f87d9076 (MD5) Previous issue date: 2017-09-16
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
To approach Art and Old Age, with the interdisciplinary view of Gerontology, is the working method used in this documental research The research is also retrospective, descriptive and qualitative in character and has its main axis in the story of a ballerina named Elisa, whose stage name was Zuzima. After the stroke, and during rehabilitation, she is exposed to Art Therapy, where she finds ways to rescue the potential of life that was lost to the pathology. This research is based on authors from various fields of knowledge, such as Geertz, Tótora, Ciornai, Francisquetti, Carrière, Messy, Beauvoir, Foucault, Nietzsche among others, and features a method of art-therapeutic intervention named PREAMAR. The method consists of seven steps -perception, recognition, strategy, affection, hands-on, result analysis and refinement, and was developed during the professional involvement with Elisa. More than a methodology, Elisa revealed the imminent human frailty, as a condition that is able to stifle the potency of existing life in the elderly, and became what the sociologist Max Weber termed an “ideal type”, an instrument for researching sociological knowledge, a mental construction of the researcher which emphasizes the aspects to analyze in the object of study. Elisa allowed the selection of a series of interventions, building in this manner an “ideal type” that can be perceived in the practical cases of Art Therapy. These interventions were made with elderly people in a large institution of Long-permanence in the city of São Paulo, with elders from the Atelier of Art & Inclusion and Dementia of the project Make Memories, with socially vulnerable elders who attended a public day-Center, and other elders that were attended individually by the researcher, pointing towards an internal movement that was developed in favor of those elders who perceive the possibilities of living the old age. It was observed that Art Therapy is a facilitating tool for the understanding of elderliness, as well as a practice favoring conducts of meaning–of-life for the elderly. By being involved in this method, the elderly can find ways of interpreting the world, to exist inserted in the present time, in which the understanding of facts, of life and of elderliness can be clarified in the midst of the current scenario. The PREAMAR method, learned and replicated, shows to be effective in the transformation of landscapes that, in many old-ages, are devoid of enchantments. For the fragile old-ages , this study proposes an Art Therapy that seeks, in the force of Art and in the PREAMAR method, the conditions to rescue the Zuzimas oppressed by the nihilism that is found in the most diverse forms of growing old
Aproximar a Arte da velhice, com o olhar interdisciplinar da Gerontologia é o método de trabalho utilizado nesta pesquisa documental. A pesquisa também tem um caráter retrospectivo, descritivo e qualitativo que tem como eixo principal a história de uma bailarina chamada Elisa, cujo nome artístico era Zuzima. Após o derrame, ao fazer reabilitação, ela é exposta à Arteterapia, onde encontra maneiras de resgatar a potência de vida perdida em meio à patologia. A pesquisa está fundamentada em autores de diversas áreas do saber, como Geertz, Tótora, Ciornai, Francisquetti, Carrière, Messy, Beauvoir, Foucault, Nietzsche entre outros, e apresenta um método de intervenção arteterapêutica nomeado PREAMAR. O método é composto de sete passos - percepção, reconhecimento, estratégia, afeto, mão na massa, análise de resultado e refinamento foi desenvolvido durante o envolvimento profissional com Elisa. Mais do que uma metodologia, Elisa revelou a fragilidade humana eminente, como condição, capaz de abafar a potência de vida existente nos velhos, e tornou-se o que o sociólogo Max Weber chamou de “tipo ideal”, instrumento de pesquisa do saber sociológico, uma construção mental do pesquisador, que enfatiza aspectos que deseja analisar do objeto de estudo. Elisa permitiu que selecionássemos uma série de observações construindo assim um “tipo ideal” que pode ser percebido em casos práticos de Arte-terapia. Estas intervenções foram feitas com idosos de uma Instituição de Longa Permanência e de grande porte na cidade de São Paulo, com idosos do Atelier de Arte&Inclusão e demenciados do projeto Faça Memórias, com idosos em situação de vulnerabilidade social que frequentam um Centro-dia público, e outros idosos atendidos individualmente pela pesquisadora, apontando um movimento interno desenvolvido a favor do sujeito velho que percebe possibilidades de viver a velhice.Observo u-se que a Arteterapia é uma ferramenta facilitadora para a compreensão das velhices, assim como uma prática a favor das condutas de significação da vida para os velhos. Ao serem envolvidos neste método, os idosos podem encontrar meios de interpretar o mundo, para existir inserido no tempo presente, em que a compreensão dos fatos, da vida e da velhice pode clarificar-se em meio ao cenário atual. O método PREAMAR, aprendido e replicado, mostra-se eficaz na transformação das paisagens que, em muitas velhices, são desprovidas de encantamento. Para as velhices fragilizadas, esta pesquisa propõe uma Arteterapia que busca, na força da Arte e no método PREAMAR as condições de resgatar as Zuzimas oprimidas pelo niilismo encontrado nas mais diversas maneiras de envelhecer

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Pezzoli, González Giorgia S. "La libertad en la invisibilidad : arteterapia en la cárcel". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115256.

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Postítulo de especialización en terapias de arte, mención arteterapia
No autorizada por su autora para ser publicada a texto completo en tesis.uchile.cl
En esta monografía, se hablará de las sesiones de arteterapia realizadas en un Centro Penitenciario Femenino. Específicamente en la sección de Cuna, en donde residen las mujeres con sus hijos (as), hasta el primer año de vida de éstos (as). S, como llamaré a la mujer que compartió conmigo las sesiones de arteterapia individual, ingresa al centro penitenciario cuando su hijo menor tiene solo 2 meses. Es su quinto hijo. Es su primera vez en la cárcel y ha sido condenada por homicidio. Al comenzar las sesiones, S lleva casi 2 meses en la cárcel y se encuentra muy afectada y deprimida. Los procesos vividos durante esta práctica no fueron fáciles, pero S mejoró su estado anímico, llegó a reconocer sus fortalezas, e inclusive hizo algunas proyecciones futuras. Lo que encontré, di, recibí y compartí durante este proceso y sus creaciones, aun me estremece, y no sólo le dio sentido a la existencia, sino que reafirma las condiciones sociales y humanas (o inhumanas), así como las creativas, en las que estamos insertos y como las elaboramos.

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Parada, María Paz. "El arteterapia como puente de comunicación con una adolescente". Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135494.

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Postítulo en terapias de arte, mención arteterapia
La monografía que se presenta, se basa en la práctica individual, para optar al título de Especialización en Terapias de Arte, Mención Arteterapia de la Universidad de Chile, realizado en una escuela Municipal de una comuna de la región Metropolitana y tiene por objetivo dar a conocer los conceptos teóricos y prácticos que se vivieron durante este proceso. En este documento se exhibirá el estudio de caso de "N" una estudiante que cursa octavo año básico quién fue derivada por sus profesores y bajo el consentimiento de su madre, quienes consideraban que sería beneficioso que viviera esta experiencia debido a su escasa capacidad de exteriorizar sus emociones, sentimientos y pensamientos.

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Ruiz, Oyarzún Andrea Soledad. "Conexión entre arteterapia y esquizofrenia : un estudio de caso". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117650.

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Postítulo terapia de arte, mención en arte terapia
En la siguiente monografía denominada “Conexión entre Arte terapia y Esquizofrenia. Un Estudio de Caso”, se exponen las vivencias y resultados obtenidos a través de 16 sesiones de arteterapia realizadas con un paciente con Trastorno Mental Severo, en un Hogar Protegido. Sustentados éstos, desde un marco teórico que aborda los principales conceptos referidos al tema y que permiten el acercamiento y comprensión de la experiencia. En ella se evidencian además, la relación terapéutica que el proceso creativo genera en el paciente.

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Ojeda, Díaz Suzzette. "Arte terapia como apoyo para drogodependencia : transformando el dolor en amor: un camino de aceptación y reencuentro". Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/151910.

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Especialista en terapias de arte, mención arte terapia
El presente documento expone la experiencia de una intervención de Arte Terapia con un varón de 35 años, víctima del consumo problemático de drogas (alcohol, pasta base de cocaína, cannabis sativa), en proceso de rehabilitación dentro de una comunidad terapéutica (Comterra), y las reflexiones que surgen en el transcurso de su viaje creativo como camino de transformación y cambio. Se presenta una mirada general de la problemática en que se desarrolla la práctica profesional, además de ofrecer directrices generales de la disciplina de Arte Terapia y de cómo se inserta en este contexto específico, apoyando al equipo multidisciplinar de intervención, en donde, mediante recursos artísticos-expresivos, promueve la rehabilitación de los clientes o usuarios, considerando múltiples objetivos orientados hacia la reparación y reconstrucción de la identidad.

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Oyarzún, Ríos Pamela Alejandra. "Cáncer e individuación : arteterapia, un camino para ir más allá del cuerpo /". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143140.

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Especialista en terapais de arte, mención arteterapia
El trabajo que se muestra a continuación describe la experiencia de una intervención arteterapéutica realizada con una paciente con cáncer de mama en la Fundación Arturo López Pérez, institución especializada en la atención y tratamiento de pacientes oncológicos. Esta intervención se enmarca en la práctica para optar al título de Especialización en Terapias de Arte mención Arteterapia, realizada el segundo semestre de 2015. Esta monografía propone una reflexión, desde la psicología, la psicooncología y el arteterapia acerca de los efectos psíquicos que el cáncer de mama genera en las mujeres diagnosticadas. Así como, el desafío inesperado e impuesto de la activación del proceso de individuación en respuesta a la enfermedad catastrófica. En este escenario, el arteterapia con pacientes oncológicos se presenta como un tratamiento, un lenguaje y un camino hacia efectos psíquicos positivos que poseen el potencial de favorecer la reconstrucción afectiva y la resignificación de la vida

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Arcuri, Irene Pereira Gaeta. "Ampliação da consciência por meio da calatonia e da arteterapia". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15794.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Irene Pereira Gaeta Arcuri.pdf: 4917996 bytes, checksum: 8e9284d8d0cf2e0fe9d061ea85909f6a (MD5) Previous issue date: 2009-03-24
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
The main purpose of this research is understand the experience of expansion of consciousness, lived along de process of psychotherapy after Calatonia and expressed by means of making mandalas and its subsequent associations. It deals with a qualitative research, based in clinical cases interpreted through the lumen of Jungian Analytic Psychology. The expansion occurred always that some unconscious content was integrated to the consciousness in this process. When the unconscious content was retained by mechanisms of defense, pressuring and provoking the increase of the unconscious energetic level, the emergency of a new symbol, enabled by Calatonia and expressed in the mandalas and/or in the process of associations, allowed the transformation of the structure of the consciousness and the assimilation of the unconscious content, that formerly couldn t be assimilated. Both experiences, corporal and artistic, in the process of Calatonia and the accomplishment of mandalas, based on the singularity of the relationship between patient and therapist, reproduced similar conditions of the first relations between people, propitiating the transformation of the complexes and the expansion of consciousness
O objetivo desta pesquisa é compreender a experiência de ampliação de consciência, vivida no processo de psicoterapia, com aplicação de calatonia e expressa por meio de realização de mandalas e das subsequentes associações. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada em casos clínicos, interpretados à luz da psicologia analítica junguiana e autores afins. A ampliação ocorreu sempre que, neste processo, algum conteúdo inconsciente foi integrado à consciência. Quando o conteúdo inconsciente encontrava-se retido pelos mecanismos de defesa, pressionando e provocando aumento do nível energético do inconsciente, a emergência de um novo símbolo, possibilitado pela calatonia e expresso nas mandalas e/ou nos processos de associações, permitiu a transformação da estrutura da consciência e a assimilação do conteúdo inconsciente, que, anteriormente, não podia ser assimilado. A experiência conjunta, corporal e artística, no processo de calatonia e realização das mandalas, apoiada na singularidade da relação entre paciente e terapeuta, reproduziu condições semelhantes às das primeiras relações interpessoais, propiciando a transformação dos complexos e a ampliação da consciência

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Matarazzo, Fabiola. "A arteterapia na preparação psicológica de atletas: uma abordagem junguiana". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15281.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabiola Matarazzo.pdf: 7649108 bytes, checksum: e8e469f3ebb0ea3d182297edf8f4e135 (MD5) Previous issue date: 2013-06-14
The present work has as its main objective to understand the process of Art Therapy as a resource to psychological preparation regarding athletes taking into account Jungian theory reference. Such research has been performed in a city located in the countryside of São Paulo and its integrants, 22 female athletes, all around 21 years old, participating in sports (volleyball, handball and judo). The qualitative method based on eight meetings on Art Therapy. The work was analyzed in the light of Jungian Psychology. The Instruments used were the following: socio demographic questionnaire, tipology assessment, Art Therapy process and final assessment questionnaire (closing). The results revealed Art Therapy recourses used favored development and improvement of important psychology abilities towards the athlete as well as being a contribution to the possibility of a balanced relationship between opposing parts cohabitating in a competitive environment recognizing potentials and finding satisfaction and pleasure in such a path fulfilled of psychological and sports growth
O presente trabalho teve por objetivo compreender o processo da Arteterapia como um recurso na preparação psicológica de atletas a partir do referencial teórico junguiano. Esta pesquisa foi realizada em uma cidade do interior de São Paulo com 22 atletas do sexo feminino pertencentes a 3 modalidades esportivas (voleibol, handebol e judô) com uma média de 21 anos de idade. Foi utilizado o método qualitativo, baseado em oito encontros de Arteterapia analisados à luz da Psicologia Junguiana. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico e esportivo, questionário de avaliação tipológica, o processo de Arteterapia e o questionário de avaliação (fechamento). Os resultados revelaram que os recursos arteterapêuticos utilizados favoreceram o desenvolvimento e o aperfeiçoamento de habilidades psicológicas importantes ao atleta, bem como contribuíram com a possibilidade de uma relação harmoniosa entre os opostos vivenciados no ambiente competitivo reconhecendo potenciais, encontrando satisfação e prazer neste caminho de crescimento psicológico e esportivo

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Vasques, Márcia Camargo Penteado Corrêa Fernandes [UNESP]. "A arteterapia como instrumento de promoção humana na saúde mental". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/98472.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-05-27Bitstream added on 2014-06-13T20:38:55Z : No. of bitstreams: 1 vasques_mcpcf_me_botfm.pdf: 1978243 bytes, checksum: 8c653fcb31759f4a3b06a80459bf535a (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O presente estudo, com abordagem qualitativa, insere-se no contexto das investigações científicas sobre a Arteterapia e suas aplicações no cenário da Saúde Mental, através de revisão histórico-bibliográfica e entrevista com profissional da área de arte-reabilitação, utilizando a técnica da história oral, com vistas a aprofundar o conhecimento sobre Arteterapia e seu campo de atuação. Foi possível constatar que, dentro de uma abordagem sistêmica, existem várias possibilidades de atuação da Arteterapia na prevenção, recuperação e tratamento da Saúde Mental, contribuindo para uma melhoria na qualidade de vida.
This is a scientific qualitative study approaching Art-Therapy theories and practices, focusing on possible applications in the field of Mental Health assistance. It contains two parts, the first one a Review of the history and literature on the subject, and the second one is an interview with one professional who has developed an extensive practice of Art-Therapy in Brazil. The interview is interpreted by means of an Analysis of Discourse using the techniques of Oral History. The objective of the study is to gather knowledge about Art-Therapy and its applications in the prevention, recovery and therapy in Mental Health, in a systemic approach framework.

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Vasques, Márcia Camargo Penteado Corrêa Fernandes. "A arteterapia como instrumento de promoção humana na saúde mental /". Botucatu : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/98472.

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Orientador: Alfredo Pereira Júnior
Banca: Eloisa Quadros Fagali
Banca: Tânia Ruiz
Resumo: O presente estudo, com abordagem qualitativa, insere-se no contexto das investigações científicas sobre a Arteterapia e suas aplicações no cenário da Saúde Mental, através de revisão histórico-bibliográfica e entrevista com profissional da área de arte-reabilitação, utilizando a técnica da história oral, com vistas a aprofundar o conhecimento sobre Arteterapia e seu campo de atuação. Foi possível constatar que, dentro de uma abordagem sistêmica, existem várias possibilidades de atuação da Arteterapia na prevenção, recuperação e tratamento da Saúde Mental, contribuindo para uma melhoria na qualidade de vida.
Abstract: This is a scientific qualitative study approaching Art-Therapy theories and practices, focusing on possible applications in the field of Mental Health assistance. It contains two parts, the first one a Review of the history and literature on the subject, and the second one is an interview with one professional who has developed an extensive practice of Art-Therapy in Brazil. The interview is interpreted by means of an Analysis of Discourse using the techniques of Oral History. The objective of the study is to gather knowledge about Art-Therapy and its applications in the prevention, recovery and therapy in Mental Health, in a systemic approach framework.
Mestre

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Barra, Quezada Carla Daniela. "Arteterapia y personas con discapacidad severa — el grupo, no grupo". Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/101292.

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La expresión artística considerada como una forma comunicativa inherente a todo ser humano, toma mayor sentido y realce cuando se hace referencia a grupo de personas que presentan dificultades en su capacidad de comunicación. El estudio de caso que se presenta en esta monografía, relata la experiencia de práctica del postítulo de especialziación en terapias de arte, mención arte terapia que se realiza con un grupo de siete personas con discapacidad (PcD) severa en el Centro de Rehabilitación Manantial, ubicado en la comuna de Providencia, Santiago de Chile.

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Durán, Lara Karen. "Soy un superhéroe : artetetrapia con un niño que presenta problemas de agresión". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117647.

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Postítulo de terapia de arte, mención arte terapia
La siguiente monografía denominada “Soy un superhéroe: Arteterapia con un niño que presenta problemas de agresión”, se lleva a cabo en el Centro de Salud Familiar (CESFAM) de una localidad rural de la región del Maule. En el proceso de Arteterapia, participa un niño de dos años y medio, a quien se llamará en esta monografía Pedrito y su madre, a quien reconoceremos como Doña María. Ambos, a lo largo de las sesiones de arteterapia, van experimentando un progreso en su relación, lo que se basa en el mayor contacto y coordinación en el vínculo. Durante dos sesiones participa el padre de Pedrito a quien mencionaremos como Don Samuel así como la hermana biológica de su padre, que para estos efectos llamaremos Carolina y el medio hermano Pedrito a quien distinguiremos como Raúl. Los invito a leer una historia de un niño superhéroe que mantiene unida a su familia, sobreviviendo en un contexto marcado por la violencia intrafamiliar y la negación de sus necesidades como niño, con unos padres que desde sus propias historias de dolor son incapaces de conectarse emocionalmente con su hijo. Un niño portador del síntoma de toda una familia, quien asume el estigma social “del niño agresivo”.

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Orellana, Valencia Tania. "Arteterapia y cáncer : una intervencion arteterapéutica en el tratamiento de una niña con leucemia". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136239.

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Postítulo de especialización en terapias de arte, mención arteterapia
El propósito general de esta monografía es dar a conocer el estudio de caso en arteterapia realizado con una niña de 12 años con leucemia. En un proceso de acompañamiento al tratamiento tradicional de oncología, se desarrollaron sesiones de terapia artística en el contexto de práctica para optar al Postítulo de Especialización en Terapias de Arte, mención Arteterapia. El lugar donde se llevó a cabo la experiencia de práctica fue la casa de acogida de la Fundación Nuestros Hijos, lugar donde reside la paciente durante su tratamiento oncológico en la ciudad de Santiago de Chile.

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Miranda, Robles Marjorie. "Arte terapia al servicio de un adolescente que padece el Síndrome Hallervorden-Spatz". Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/101314.

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La siguiente monografía está basada en el trabajo de práctica individual, efectuada durante el curso del postítulo de especialización de terapias de arte, mención arte terapia. El contexto de práctica fue realizada en el Instituto de Rehabilitación Infantil de Santiago fue que actualmente, atiende a más de 8.500 niños con discapacidad y a sus familias, Comprende los siguientes programas para los usuarios: programa de intervención temprana, programas de atención de salud, programas terapéuticos, programa de educación, programa psicosocial, otros programas de rehabilitación (programa de autonomía, programa de desarrollo personal y recreación, programa de atención domiciliaria, programa de colocación familiar, programa de veraneo, programa de extensión, capacitación, docencia e investigación. La práctica fue realizada con un paciente adolescente ingresado en el Programa de Alta Motivación del Instituto de Rehabilitación de Santiago. El Programa de Alta Motivación (PAM) es un programa concebido para complementar y apoyar el proceso de rehabilitación integral, teniendo como objetivo general promover la resiliencia en niños y jóvenes durante su proceso de rehabilitación, desarrollando su autoestima, creatividad y habilidades sociales a través del arte, la danza, música y/o teatro. Específicamente se atendió a un adolescente que presenta el síndrome Hallervorden Spatz, una enfermedad degenerativa del SNC, altamente invalidante. Esta Monografía comienza con un marco teórico dividido en tres temas centrales que atañen al caso: la enfermedad Hallervorden Spatz, adolescencia y arte terapia. En el primer punto del marco teórico, se revisará la enfermedad Hallervorden Spatz, y luego en el segundo se abordará la población y el rango etáreo específico del caso y el tercer, se especifica la disciplina del arte terapia a través de algunas definiciones ligadas al estudio de caso que se presenta en el capítulo tres, luego arte terapia con adolescentes, arte terapia y discapacidad, el desarrollo de la creatividad en las personas con discapacidad y finalmente resiliencia y arte terapia. A continuación en el cuarto capítulo, se presentará la descripción del centro de la práctica, la derivación, se revisarán sus antecedentes, datos relevantes y el genograma. En el capítulo cinco se presentarán los objetivos del trabajo arte-terapéutico. En el capítulo seis, desarrollo de la terapia, se expondrán los objetivos propuestos según las necesidades del caso, se dará cuenta del setting utilizado en la terapia, y posteriormente se hará una descripción y análisis del proceso terapéutico, dividido en tres fases: inicial, intermedia y final. Cada una de ellas desglosadas en descripción y análisis. Se concluye en el capítulo siete con la revisión del proceso terapéutico, como una forma de dar una respuesta a los objetivos trabajados y de dar cuenta de los resultados obtenidos en la terapia, él éxito del proceso, además se proyecta el arte terapia y específicamente el uso de la fototerapia como una manera eficaz de ayuda en los casos de adolescentes

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Alliendes, Manzano Pamela Andrea. "Tejiendo realidad : recomponi¡endo emociones perdidas". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/139388.

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Especialista en terapias de arte
Tesis restringida por petición de su autora hasta septiembre 2016.
La práctica profesional se basó en aplicar el arteterapia con uso de materiales artísticos, como una terapia de apoyo, a una mujer de 50 años con severa depresión, en su fase final de tratamiento realizado en un centro de salud mental, consecuencia de una niñez y adolescencia sin el apoyo afectivo, principalmente de su padre hasta los 11 años en que falleció; y de su madre hasta su mayoría de edad. Información obtenida tanto por la profesora de arte como de la ficha médica de la tratada. En base a esto, se definieron los objetivos generales y específicos a realizar para obtener los resultados, para lo cual previo fue necesario describir el proceso terapéutico, analizar los resultados del proceso, así como el comportamiento de la paciente y el terapeuta con el uso de los materiales y con el espacio terapéutico. Se fue observando cómo la materialidad fue importante en este proceso, donde la arpillera y el bordado fueron los principales materiales en el tratamiento de la paciente. Propiedades de los materiales. Tema que irá siendo detallado a través de esta monografía. El objetivo fue lograr que la paciente liberara sus traumas, controlara sus dolores y ordenara sus emociones, para poder comprender sus temores y angustias que darán respuesta a sus temores y angustias, por medio del uso del material y la relación terapéutica. Obteniendo finalmente, comprender los problemas que le aquejaban y aceptar su participación en ellos.

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Estay, Gutiérrez María Paz. "Intervención arteterapéutica con adolescentes : una experiencia de grupo". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143187.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
La siguiente monografía, presenta la experiencia de una intervención arteterapéutica con un grupo de adolescentes pertenecientes al centro de salud familiar de la comuna de San Felipe. La intervención grupal, se llevó a cabo durante 16 sesiones de las cuales se exponen las vivencias y resultados obtenidos. La experiencia grupal se enmarcó en generar un espacio en el cual los y las adolescentes lograran vincularse de manera paulatina con materiales de arte, a través de la expresión y el juego plástico, favoreciendo sus procesos creativos y un espacio de contención grupal en relación al ciclo vital de la adolescencia, y sus principales necesidades

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Rojas, Figueroa Sivia Marcela. "Recuperando la confianza en sí mismo a través del arte: una experiencia de arteterapia con una persona con esquizofrenia". Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/116852.

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No autorizada para ser publicada texto completo.
Postítulo de especialización, terapias de arte mención en arte terapia
El trabajo que se presenta a continuación, fue realizado a partir de 17 sesiones de Arte terapia con un usuario de la Unidad de Rehabilitación Psicosocial del hospital Barros Luco Trudeau. La práctica de especialización en arteterapia se realizó desde Agosto del 2010 hasta Enero del 2011. El usuario que se describe en este estudio de caso tiene 32 años y presenta un diagnóstico de esquizofrenia paranoide. En esta monografía, se mostrará cómo a través del arte terapia se va reconstruyendo junto a R. su historia, reconectándose con sus habilidades y con su entorno.

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Venâncio, Cecília Penha de Lima. "Fonoaudiologia e arteterapia: resgate de interlocutores idosos com alterações de linguagem". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/12234.

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Made available in DSpace on 2016-04-27T18:12:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cecilia Penha de Lima Venancio.pdf: 2054110 bytes, checksum: 3d0f20cdabab81592dd49f0c2a20be7d (MD5) Previous issue date: 2009-02-11
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This dissertation is part of a research service project, and analyzes the employment of art theraphy perspectives and techniques used in a speach therapy program for the elderly at the São Paulo Municipal Public Hospital (HSPM-SP) The elderly who participated in the program are medically diagnosed as depressive or senile, besides having communication difficulties, related to their advanced age, as well as social and emotional issues, such as lonlieness, isolation or social social discrimination. The object of the research was to evaluate the relevance in the use of art therapy in speach therapy with regard to communicative rehabilitation and the recuperation of the elderly, capable of communicating in different situations and interactive contexts, especially if they are listened to and their needs are met, and therefore validated in their human condition. Art therapy works through the esthetic expression as a framework to help the participants in the elaboration, expression of, and dealing with their conflicts. Their articulation through speach therapy, in the management of relational and subjective dimensions, potentializes the work with the language and communication of the research participants, expanding their communication and interaction skills
A dissertação se configura como uma pesquisa em serviço, que analisa o emprego de perspectivas e técnicas da arteterapia em um programa fonoaudiológico com idosos do Ambulatório Geronto-geriátrico do Hospital do Servidor Público Municipal de São Paulo (HSPM-SP). Os idosos participantes possuem diagnóstico médico, entre outros, de depressão e problemas de memória, além de alterações de linguagem ou dificuldades de comunicação, derivadas de problemas orgânicos próprios à velhice, bem como de questões sociais e afetivas como, por exemplo, solidão e isolamento ou discriminação social. O objetivo da pesquisa foi analisar a pertinência do uso da arteterapia no trabalho fonoaudiológico, com vistas à reabilitação comunicativa e ao resgate dos idosos como interlocutores capazes de circular por várias situações e contextos discursivos, sobretudo se ouvidos em suas necessidades e validados na condição de sujeitos. A arteterapia opera por meio da expressão estética como dispositivo para ajudar os sujeitos na elaboração, na expressão e no equacionamento de seus conflitos. Sua articulação com a fonoaudiologia, no manejo com dimensões relacionais e subjetivas, potencializou o trabalho com a linguagem e com a comunicação dos participantes da pesquisa, ampliando possibilidades dialógicas e interacionais

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Norgren, Maria de Betânia Paes. "Competência social e arteterapia em um programa de intervenção na escola". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/15841.

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Made available in DSpace on 2016-04-28T20:40:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria de Betania Paes Norgren.pdf: 5358015 bytes, checksum: 50a1f24d0d8765b3993a4d590b3338f4 (MD5) Previous issue date: 2009-06-03
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The world has changed, the interpersonal relations has been modified, so have the hearing practices, the values and the reality representations. It is necessary to develop interventions that help people to deal with the modern life complexity, challenges, crises and transitions. This study had the motive to develop and evaluate a social emotional competence program done with purpose to facilitate in short term the transition from 4th to 5th grade in a public school. The method used was the intervention-research, in a social clinic context. In spite of, not leading to any assurance, insist on a personal comprehension of the world, of himself and as change agent; emphasizes subject singularity and implies the researcher in the quest of structure, meaning and intervention. (Lévy, 2001; Sèvigny, 2001). Art therapy knowledge, creativity health promotion and social emotional learning, on a contextualized perspective were used to elaborate the program. The program begun with demand construction and students, parents and teachers were interviewed. The intervention lasted eighteen meetings and dealt with the following themes: change and growing as human development stages; self knowledgement; interpersonal relations; problem and conflict resolution techniques and creativity. At the first phase, on 2007, 75 students on the 4th grade participated. On the next year, four months after the school change, 68 students were evaluated: at those, 41 had participated on the intervention and 27 came from other schools and becoming control group. They were evaluated on the following aspects: scholar performance, absence rate, sociometric evaluation, network chart (Sluski, 1997), school description, drawings, teacher s perception and evaluation, parent s interview. Most of the students that participated at the program have showed better than or at least as expected performance, confirming that the intervention contributed to student s adaption on a short term, being effective on developing social emotional abilities
O mundo mudou, as relações interpessoais se modificaram, assim como as práticas educativas, os valores e as representações que se têm da realidade. Há necessidade de intervenções que auxiliem as pessoas a lidar com a complexidade da vida moderna, desafios, crises e transições. Este doutorado teve por finalidade desenvolver e avaliar a efetividade de um programa de promoção de competências sociais e emocionais com intuito de facilitar a transição da 4ª para a 5ª série do ensino fundamental em curto prazo. O método utilizado foi a pesquisa-intervenção / qualitativa, no contexto da clínica-social, pois apesar, de não conduzir a nenhuma certeza, insiste na compreensão subjetiva como modo de apreensão do mundo, de si e como fator de mudança; enfatiza a singularidade do sujeito e implica o pesquisador na busca da estrutura, do sentido e na intervenção. (Lévy, 2001; Sèvigny, 2001). Para a elaboração do programa foram utilizados conhecimentos da arteterapia, criatividade, promoção de saúde e aprendizagem socioemocional, numa perspectiva contextualizada. O programa foi realizado em escola pública e teve início com a construção da demanda, na qual foram ouvidos os alunos, seus pais e professores. A intervenção, propriamente dita, teve a duração de dezoito encontros e abordou os seguintes temas: mudança e crescimento como etapas do desenvolvimento humano; autoconhecimento; relacionamentos interpessoais; técnicas de resolução de problemas e conflitos e criatividade. Da primeira etapa, em 2007, participaram 75 alunos da 4ª série. No ano seguinte, quatro meses após a mudança escolar, foram avaliados 68 alunos: 41 que participaram da intervenção e mudaram para a mesma escola; e 27 que vieram de outras escolas e se constituíram como grupo controle. Os aspectos avaliados foram: desempenho escolar, taxa de absenteísmo, avaliação sociométrica, mapa da rede (Sluski, 1997), descrição da escola, desenhos, avaliação e percepção dos professores e entrevista com pais. A maioria dos alunos que participou do programa teve desempenho melhor ou igual ao esperado, confirmando que a intervenção realizada contribuiu para a adaptação dos alunos em curto prazo, mostrando-se efetiva no desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais

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Rodríguez, Jovi Paulina. "Arteterapia y violencia de género : abordaje arteterapéutico con una mujer sobreviviente". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140158.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
El presente trabajo de monografía relata el proceso de práctica profesional para optar al título de Postgrado de Especialización en Terapias de Arte, mención Arteterapia de la Universidad de Chile. En él se expone el trabajo con una mujer migrante sobreviviente de violencia de género y abuso sexual, en el contexto de una casa de acogida ubicada en la región de Valparaíso. Mediante una revisión bibliográfica se problematiza la violencia de género desde un punto de vista social, para poder entender el impacto individual que genera la violencia sexual en las mujeres, desde el punto de vista del trauma. El abordaje terapéutico se realizó a través del arteterapia, a lo largo de 16 sesiones de las cuales se relatarán las principales sesiones, para dar cuenta de los avances y logros obtenidos durante el proceso, como también de los aprendizajes obtenidos por la arteterapeuta en práctica y los beneficios del arteterapia asociados a la temática de este caso de estudio

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Flores, Peñaloza Paulina. "Bailarina danzando en la oscuridad : un proceso con arteterapia y trauma". Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133772.

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Postítulo en terapias de arte. mención arteterapia
Esta monografía muestra el proceso de trabajo con Arteterapia de una paciente que in-gresa a tratamiento en el Sistema Público de Salud, en el área de psiquiatría, con un diag-nóstico anterior de Trastorno Bipolar, inestabilidad del ánimo, y secuelas de trauma por vio-lación (hace 15 años), no trabajada, ni contenida a nivel familiar. Los objetivos a trabajar con Arteterapia estarán centrados en la expresión de emociones y sentimientos en un proceso gradual de restitución de la autonomía a través del desarrollo del proceso creativo, incluido el trabajo de elaboración y re significación del hecho traumático. El análisis de este estudio de caso, aborda este como ejercicio investigativo y muestra las reflexiones y los análisis que fueron surgiendo a la par del desarrollo del caso y que tienen relación con un proceso de búsqueda y de construcción de conocimiento, en la nece-sidad de mirar la realidad preguntándose constantemente, como un modo de dar respuestas y resolver problemas apelando a la experiencia, a lo que va apareciendo; en un cuestiona-miento permanente, cuyo eje o motor es el caso de estudio en su complejidad y totalidad. En este proceso “se entiende que la investigación es también acción (modifica lo investigado), en tanto que la acción supone también investigación (permite conocer de forma más completa las consecuencias de la acción)” (Musitu, Herrera, Cantera, Montenegro, 2004, p. 192)

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Gallardo, Pizarro Francisca. "Arteterapia como apoyo en el fortalecimiento de la autoestima y autonomía : acompañamiento a un preadolescente con discapacidad auditiva". Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115266.

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Postítulo de especialización en terapias de arte, mención areterapia
No autorizada por la autora para ser publicada a texto completo en tesis.uchile.cl
La siguiente monografía describe el estudio de caso realizado por cuatro meses durante el año 2012. En este periodo conocí a Santiago1 un preadolescente con discapacidad auditiva que asiste a una escuela pública con proyecto de integración, de un sector vulnerable de Chile. Para conocer la realidad de Santiago se desarrollarán diversos distintos puntos de vista acerca de ella. En el primer capítulo se presenta ciertos acercamientos de la etapa del desarrollo denominada preadolescencia, y cómo esta se vive en un contexto de vulnerabilidad. Por otra parte expondré sobre el concepto de discapacidad y cómo puede ser entendida desde una visión causa-efecto hacia un enfoque biopsicosocial. La intervención tuvo lugar en la escuela de Santiago, por ello expondré acerca de las necesidad especiales en el ámbito educativo, en la cual se podrá observar un conflicto entre lo denominado integración y por otra parte inclusión. El texto pretende dar cuenta de la necesidad de la inclusión, y que está debiese estar abierta a todos los y las estudiantes, ya que todos y todas de alguna manera, en su singularidad, tienen necesidades educativas especiales.

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Mirauda, Peralta Claudia. "Taller de arteterapia : experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia". Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145133.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
La siguiente monografía está basada en el trabajo de práctica individual, efectuada durante el curso del postítulo de especialización de terapias de arte, mención Arteterapia. La práctica fue realizada en un centro de acogida de Valparaíso, cuya misión es dar protección a niños y jóvenes en condiciones de vulnerabilidad. Específicamente se expone la experiencia de trabajo arte terapéutico, con un niño de 11 años, víctima de maltrato por abandono y negligencia, que en los próximos meses posiblemente, sería reincorporado a su grupo familiar. En esta práctica la intención fue generar un espacio de contención y acompañamiento, en donde el niño pudiera desarrollar su máximo potencial creador, de tal manera de fortalecer la autoconfianza para prepararlo para los cambios que se vienen.

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Uribe-Echevarría, Marbach Lorena. "Arteterapia en el limbo : intervenciones para la transición entre la vida y la muert". Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136444.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
Este documento presenta la descripción del proceso de arteterapia con una mujer de cuarenta años en cuidados paliativos por cáncer cerebral avanzado, y las reflexiones que surgen de su viaje creativo por diferentes estados de conexión y consciencia. A través de las sesiones es posible observar que el arteterapia en cuidados paliativos constituye un desafío a la flexibilidad y autoconocimiento de los arte terapeutas, ya que la intervención se desarrolla en un espacio-tiempo ambiguo, complejo y fluctuante, en una especie de limbo entre la vida y la muerte.

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Suárez, Sáenz-Villarreal María Cristina. "Arteterapia con una adolescente con síndrome de Down y psicosis : contención a través de la experiencia artística". Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136235.

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Especialista en terapias de arte, mención arteterapia
Este trabajo trata de la intervención que se realizó a una joven adolescente con síndrome de Down que sufría de un cuadro psicótico. Por esta razón, ella fue remitida por su establecimiento educacional a sesiones de arteterapia como apoyo para su tratamiento psiquiátrico. Una de de las problemáticas importantes que sufren las personas con síndrome de Down y pacientes que padecen enfermedades mentales es la dificultad en la comunicación. En este sentido, el arteterapia ofrece una alternativa de intervención que permite abordar estas situaciones con mayor facilidad. En el presente trabajo se presentan los planteamientos de diversos especialistas que abordan los beneficios que implica el arteterapia en personas con discapacidad, con enfermedades mentales y en la fase de la adolescencia. Se da a conocer el proceso vivido por la participante en la intervención, se aborda cómo a través del trabajo creativo fue siendo capaz de expresar de forma simbólica (no verbal) su mundo interior, lo que le ayudó a lograr un apoyo afectivo emocional, como complemento a su tratamiento médico.

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García-Huidobro, Rocandio María Isabel. ""Reconstruyéndote...reconstruyéndome" : proceso arte terapéutico de una mujer víctima/victimaria de violencia intrafamiliar". Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/170751.

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Tesis sobre el tema "Arteterapia"

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