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Libros sobre el tema "Calidad De Las Tesis"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 12 de febrero de 2022

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1

Gortari, Carlos Salinas de. Tesis. Durango: PRI Durango, Comité Directivo Estatal, 1987.

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2

Tesis. Barcelona: Planeta, 1997.

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3

Izquierda Unida (Political party : Peru). Congreso Nacional. Tesis políticas. [Lima]: Comisión Nacional de Formación Política, 1988.

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4

Partido Comunista del Perú. Congreso Nacional. Tesis políticas. [Lima?]: Comisión Nacional de Prensa y Propaganda, 1987.

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5

Arubaanse Werkgroep "Deugdelijkheid van Bestuur". Calidad: Kwaliteit. Aruba: s.n., 1997.

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6

La nueva tesis. Río Piedras: Editorial Edil, 1986.

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7

Arroyo, Francesc. La tesis once. Barcelona: Plaza & Janes, 1993.

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8

Borge, Tomás. Ocho tesis equivocadas: Principales tesis del imperio sobre Nicaragua. [Managua, Nicaragua]: Departamento de Relaciones Públicas, Ministerio del Interior, 1985.

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9

Canamari, Hugo Leigue. El estado boliviano en el siglo XXI: Propuesta estructural : tesis amazónica, tesis andina, tesis platense. [Bolivia]: Fundación Líder, 2001.

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10

Calidad de vida. Barcelona: Planeta, 2004.

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11

Rodríguez, López-Vázquez Alfredo, ed. Dineros son calidad. Kassel: Reichenberger, 2000.

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12

Heras, Miguel Angel. Calidad de servicios. Barcelona: ESADE, 1993.

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13

Mazarrasa, Miguel. Marketing y calidad total: Imagen de calidad y comunicación. Barcelona: Gestión, 1994.

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14

Ma. Isabel Muñoz Caballero Cayuela y Patricia Restrepo Ramírez. Plan Alba de calidad: Area de calidad y comunicación interna. [Madrid]: Consejería de Servicios Sociales, Servicio Regional de Bienestar Social, 2002.

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15

Denpasar, STSI. Ringkasan tesis dan disertasi. Denpasar: Sekolah Tinggi Seni Indonesia, 2003.

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16

Paszkowski, Diego. Tesis sobre un homicidio. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1999.

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17

Torre, Iram La. Las tesis de febrero. Lima: Arte/Reda, 1991.

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18

Hadi, A. C. Sungkana. Daftar tesis Irian Jaya. [Jakarta]: PDII-LIPI bekerja sama dengan Perpustakaan Universitas Cenderawasih dan Pusat Studi Irian Jaya, 1991.

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19

Gouet, Sergio Carrasco. Tesis del radicalismo chileno. [Chile?: El Autor?, 1993.

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20

Puigserver, Bartomeu Pou i. Las tesis de Calatayud. Barcelona: PPU, 1992.

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21

José Antonio Moreno R. A. Dos tesis sobre contratos. Asunción, Paraguay: Centro de Estudios de Derecho, Economía y Política, 2007.

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22

Ortiz, Eduardo Ortiz. Tesis de derecho administrativo. San José: Editorial Stradtmann, 1998.

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23

Sender, Ramón José. La tesis de Nancy. 5a ed. Barcelona: Casals, 2004.

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24

Una tesis sobre Maquiavelo. [Buenos Aires?]: Editorial Struhart, 1986.

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25

Lenin, Vladimir Ilich. Las tesis de abril. 2a ed. Madrid: Fundación Federico Engels, 2004.

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26

Herscher, Ermine. Calidad: Objets de fierté. Paris: Editions Du May, 1992.

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27

Lafourcade, Pedro D. Calidad de la Educación. Buenos Aires: Dirección Nacional de Información, Difusión, Estadística y Tecnología Educativa, 1989.

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28

Cano, Elena. Organización, calidad y diversidad. Madrid: La Muralla, 2003.

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29

Romé, Santiago, Verónica Sánchez Viamonte y Julieta Rolandelli, eds. Catálogo Banco de Tesis. Facultad de Bellas Artes (UNLP), 2016. http://dx.doi.org/10.35537/10915/61157.

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Resumen
En el marco de las políticas institucionales tendientes a la retención y promoción del egreso definidas por nuestra Decana Prof. Mariel Ciafardo, nos planteamos la tarea de organizar y sistematizar un registro y memoria institucional de las Tesis de Grado realizadas por nuestros licenciados al que toda la comunidad tuviera acceso. En ese contexto, comenzamos a construir el Banco de Tesis. Una de las cuestiones generales que motivaron esta iniciativa está relacionada con el hecho de que, en el amplio e indispensable debate en torno al desempeño de las Universidades públicas, es poco frecuente escuchar evaluaciones y diagnósticos en relación a la calidad de su formación a partir de las aptitudes de sus alumnos avanzados o sus graduados recientes. Generalmente, y sobre todo en el discurso mediático, retornan en forma cíclica los señalamientos e inquietudes respecto del perfil de formación que poseen los alumnos cuando ingresan, como así también los elevados índices de deserción, como únicas variables de análisis respecto del trabajo universitario. Y esto suele ocurrir con mayor o menor intensidad, dependiendo de qué políticas educativas se promuevan desde los ámbitos de decisión. Sin menospreciar estas cuestiones, que sin dudas nos resultan muy significativas y contribuyen a repensar nuestras prácticas pedagógicas y diseñar políticas institucionales inclusivas, procuramos con el presente catálogo comenzar a visibilizar, al menos parcialmente, el perfil de formación que poseen nuestros graduados expresado en su Trabajo Final o Tesis de Grado. Entendemos que resultará más productivo compartir y evaluar nuestras fortalezas y debilidades a través de, en este caso, los trabajos de graduación, evitando de este modo incurrir en estigmatizaciones de nuestros ingresantes o de los niveles previos de formación en el sistema educativo. A su vez, esta iniciativa persigue dos objetivos específicos: por un lado, nos proponemos que las Tesis de grado puedan ser objeto de consulta por parte de las cátedras y de los estudiantes en sus actividades académicas cotidianas, en tanto pueden constituir un interesante material de estudio, en especial teniendo en cuenta que en muchos casos abordan cuestiones inexploradas o lo hacen desde perspectivas novedosas; por otro lado, suponemos que el Banco de Tesis puede realizar un aporte para una mejor visibilización de nuestras carreras en el medio productivo y académico externo a la Facultad y, por lo tanto, una mayor y mejor inserción laboral de nuestros graduados. <i>(del prólogo de Santiago Romé)</i>
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Sánchez Suspe, Nubia, Jenny Paola Salamanca Preciado, José Israel Guzmán Cortés, Diana Astrid Rojas Díaz, Fernando Nieto Olaya, María Cristina Tocancipá Alvarino, Gladys Gordillo Navas et al. Contexto actual de la educación desde la gestión educativa y la didáctica en saberes y disciplinas: una aproximación teórica. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297452.

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Resumen
Este libro surge de la reflexiones y experiencias de los estudiantes de la Maestría en Educación para Salud, inscritos en las Líneas de Gestión Educativa y de Didácticas en Saberes y Disciplinas del Grupo de Investigación Cibeles, de la Escuela de Educación y Ciencias Sociales de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, en el propósito de que sus tesis sean una contribución para mejorar la calidad de la educación, desde los aportes y disertaciones realizadas en cada uno de los capítulos presentados, producto de los proyectos de investigación.
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Sánchez Vázquez, María José. Ética, responsabilidad científica e investigación psicológica. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018. http://dx.doi.org/10.35537/10915/65521.

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Resumen
La presente producción corresponde a mi tesis de titulación en la Maestría de Ética Aplicada (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires), realizada entre los años 2000 y 2005, cuyo director ha sido el profesor Dr. Carlos Cullen Soriano. La realización de la misma fue posible gracias a la obtención de un subsidio en el Programa de Becas a Docentes Universitarios del Fondo para el Mejoramiento de la Calidad (FOMEC) y la Universidad Nacional de La Plata, para la realización de posgrados en áreas de vacancia. Derroteros académico-profesionales han retrasado la aparición de este, mi primer trabajo sistemático en el área interdisciplinar entre la Ética, la Psicología y la Investigación Científica, siendo posible hoy, gracias a las oportunidades que brinda la Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (Edulp), institución universitaria a la que pertenezco. Mi disciplina profesional es la Psicología; mi elección académica ha sido la investigación y enseñanza del proceso de investigación en sus aspectos onto-epistemológicos, metodológicos y éticos. Si bien, la tesis realizada se ha apoyado primariamente en lo epistemológico, no se trata de su única intención. Más bien, ha conformado el puntapié inicial para lanzarnos hacia las consideraciones éticas de abordar científicamente al “otro”. De todos modos, conservamos para la Psicología como disciplina, la lógica seguida para la ciencia en general, ubicándonos en una ciencia no sólo preocupada en hallar fundamentos justificacionistas (hipotético-deductivistas) respecto de sus explicaciones finales, sino también interesada en incluir los procesos interpretativos del sujeto que investiga e implicados en el intento de comprensión del fenómeno humano.
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Calidad. Naucalpan de Juarez, Estado de Mexico: Pearson Educacion, 2008.

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Eschenhagen, María Luisa. Construcción de problemas de investigación: diálogos entre el interior y el exterior. Fondo Editorial FCSH, 2018. http://dx.doi.org/10.17533/978-958-5413-68-9.

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Resumen
Este libro está dirigido, en primera instancia, a estudiantes que se encuentran en el proceso de formulación de sus proyectos de tesis, ya sea de pregrado, maestría o doctorado. No pretende ser un texto más de metodologías de investigación, sino una guía e inspiración para la introducción al mundo de la problematización desde la construcción del problema y sus aspectos generales. Inspiración para entrar en el mundo de la construcción teórico-metodológica desde la rigurosidad de las diferentes estrategias para el desarrollo de mapas cognitivos generales, y para introducirnos al mundo de los condicionamientos de la política científica en la orientación del problema como programa de investigación o desarrollo de productos comunicativos de calidad para el mundo disciplinar. El texto presentado no es un diálogo cerrado, concluyente, acabado; por el contrario, pretende, desde la experiencia de los autores, mostrar visiones distintas frente a los diferentes diálogos posibles de la ciencia con la realidad, de la construcción de antecedentes y referentes para la construcción teórica ligada a los investigadores de las respectivas comunidades académicas, y desde el contexto condicionante de la política científica y su relación con los académicos.
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Poelmans, Steven. Tiempo de Calidad. Calidad de Vida. McGraw-Hill Interamericana, 2006.

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Maldita tesis. Grijalbo, 2016.

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Sin Tesis. Editorial Gustavo Gili, 2004.

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Garcia, Fernando. La Tesis Y El Trabajo De Tesis. Editorial Limusa S.A. De C.V., 2002.

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Moller, Claus. Calidad Personal. Gestion 2000, 2004.

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Calidad Practica. Pearson Educacion, 2006.

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Calidad Total. Legis, 1991.

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41

Instituto Superio de Estudios Empresariales., ed. Calidad total. Madrid: Instito Superior de Estudios Empresariales, 1995.

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Mladineo, Maria Cristina Recasens. Calidad Emocional. Lumiere, 2006.

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43

Calidad Gerencial. Macchi Grupo Editor, 1992.

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44

De la Calidad Total a la Calidad Integral. Bogotá Colombia: Ediciones Bancarias y Financieras, Leasing Ganadero, 1987.

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45

Serrano, Raul. Tesis Sobre Stanislavski. Escenologia, 1997.

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Groocock. Cadena de Calidad. Diaz de Santos, 2005.

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47

Control de calidad. Limusa, 1998.

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Barragan, Antonio Aburto. Administracion Por Calidad. Compania Editorial Continental, 2000.

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Calidad de datos. Ediciones de la U , 2019.

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50

Carre, John Le. Asesinato de Calidad. Yenny Promocion, 2001.

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