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Artículos de revistas sobre el tema "Ciencias de la computación - Matemáticas"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 1 de febrero de 2022

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Granillo Macias, Rafael. "Optimización- Algoritmos programados con Matlab." Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún 6, no. 11 (2019): 74. http://dx.doi.org/10.29057/ess.v6i11.3750.

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Resumen
Los métodos de optimización en los diferentes campos del conocimiento se esquematizan a través de diferentes métodos computacionales que permiten encontrar soluciones de manera rápida y precisa. El objetivo de este libro es el de mostrar los métodos de computo evolutivo aplicados en la optimización en las ares de ciencias de la computación, inteligencia artificial, investigación de operaciones, matemáticas aplicadas y control de calidad.
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Pérez Buj, Gema, and Pascual D. Diago Nebot. "Estudio exploratorio sobre lenguajes simbólicos de programación en tareas de resolución de problemas con Bee-bot/ Exploratory study on symbolic programming languages in problem-solving activities with Bee-bot." Magister 30, no. 1 (2018): 9. http://dx.doi.org/10.17811/msg.30.1.2018.9-20.

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Resumen
En los últimos años movimientos relacionados con la robótica educativa, el movimiento maker o el movimiento STEM han potenciado la integración en las aulas de contenidos de matemáticas con otros propios de las ciencias de la computación. El uso de entornos tecnológicos en educación, así como el resurgimiento de la programación en la escuela son tendencia consolidada en el panorama educativo. En este estudio pretendemos explorar la capacidad de estudiantes de infantil y primaria para elaborar esbozos de programas a partir de su lenguaje propio así como explorar la conveniencia del uso de un len
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Herrera Vallejera, Darlenis, Rubén Sánchez Perdomo, Marinelsy Rosario Sierra, and Yaniris Rodríguez Sánchez. "Estudio cienciométrico de la actividad científica de Cuba en las Ciencias Naturales e Ingeniería y Matemática-Ciencias de la Computación." Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, Bibliotecología e Información 31, no. 72 (2017): 113. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2017.72.57826.

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Resumen
La cienciometría es un área disciplinar que permite evaluar la actividad científica de un país. En su haber se pueden definir políticas científicas a nivel gubernamental para determinar nuevas líneas de investigación. El objetivo de este estudio fue visualizar el desarrollo de la actividad científica cubana en las áreas del conocimiento de Matemática-Ciencias de la Computacióny Ciencias Naturales e Ingeniería. En Cuba se invirtió aproximadamente el 2.7 % del PIB en la actividad de I+D y el 63 % del PIB en la educación superior según datos del Banco Mundial. Como resultado de este trabajo se de
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Santos, Jorge Alejandro, Lucí dos Santos Bernardi, and Márcia Nascimento. "Algoritmos y sistemas de parentesco: aproximaciones etnomatemáticas en la formación de profesores indígenas." Bolema: Boletim de Educação Matemática 34, no. 67 (2020): 628–50. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v34n67a14.

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Resumen
Resumen El objetivo de este artículo es presentar una investigación etnomatemática y su utilización en la formación de profesores indígenas Kaingang en el área de matemáticas y ciencias naturales. La experiencia trascurre en el marco de las Licenciaturas Interculturales Indígenas de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó (Unochapecó), Santa Catarina, Brasil. El texto incluye tanto la descripción de una experiencia pedagógica que se enmarca en el paradigma etnomatemático, como la propuesta de una hipótesis etnomatemática específica, sobre el sistema de parentesco del pueblo Kaingang
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Alvarez Quispe, José Luis. "CAUSAS ENDÓGENAS Y EXÓGENAS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNJBG DE TACNA." Ciencia & Desarrollo, no. 9 (April 16, 2019): 17–22. http://dx.doi.org/10.33326/26176033.2005.9.161.

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Resumen
El rendimiento académico se ha convertido en una problemática, que es preocupación de docentes y autoridades universitarias. El presente trabajo de investigación muestra que no solamente es problema de especialidades profesionales que no son afines a la matemática, sino también en especialidades que tienen que ver con la matemática misma, en este caso con la carrera que forma profesores de matemática. Los estudiantes presentan una heterogénea y deficiente formación académica en al área de matemática, insuficiente capacidad de análisis, abstracción y razonamiento. Carente formación de hábitos y
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Rojas Moscoso, Hernán Vicente, and Santos Conde Lucero. "ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNJBG, 2006." Ciencia & Desarrollo, no. 10 (April 17, 2019): 7–10. http://dx.doi.org/10.33326/26176033.2006.10.188.

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Resumen
El objetivo general de la presente investigación fue establecer la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNJBG- Tacna, 2006.
 Para identificar los estilos de aprendizaje se utilizó el cuestionario Honey - Alonso de estilos de aprendizaje. El rendimiento académico expresado en notas fue obtenido de los archivos de la Facultad. Los datos se recogieron sobre un total de 100 estudiantes que cursan el primer año en la Facultad de Educación, sus edades oscilan entre 17 y 20 años.&#x
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Vargas, Celso. "La utilización de formalismos basados en unificación para el análisis de las lenguas naturales." Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica 18, no. 2 (2015): 71. http://dx.doi.org/10.15517/rfl.v18i2.20098.

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Resumen
Perspectivas de la Inteligencia Artificial y Ciencias de la Computación son muy fructífero en el desarrollo de formalismos para el análisis del lenguaje natural y la comprensión. En este artículo presento algunos aspectos generales de una perspectiva teórica ampliamente utilizados en la descripción de las lenguas naturales. Este enfoque se basa en los recursos computacionales, especialmente los que se derivan de la programación lógica, en la que el algoritmo de unificación juega un papel importante. En la primera sección describo los orígenes de la unificación. En la segunda sección le doy una
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Tasenm, John Sideleat. "Computación y Paradojas Matemáticas." Lámpsakos, no. 3 (January 13, 2010): 9. http://dx.doi.org/10.21501/21454086.783.

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Resumen
Los computadores son máquinas poderosas y muy prácticas, al punto que en poco tiempo se tornaron indispensables para el funcionamiento de la sociedad moderna. Pero hasta quienes colaboraron en su invención yprogreso, olvidaron que se inventaron para ayudar a aclarar un asunto filosófico relacionado con los fundamentos matemáticos.
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Rodríguez Sánchez, Yaniris. "La visualización de la información: especialización emergente para la representación y exploración del conocimiento científico." Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información 32, no. 74 (2018): 11. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.24488321xe.2018.74.57922.

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Resumen
Al analizar la convergencia inter y transdisciplinaria de la ciencia de la información se reconoce a la ciencia de la computación, la matemática, la sociología, la filosofía y la psicología como las disciplinas más influyentes en su desarrollo conceptual. Una especialización derivada de estas relaciones, y que ha tomado singular importancia en los últimos tiempos, es la visualización de la información.
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Blandon Andrade, Juan Carlos. "Tendencias en ciencias de la computación." Entre Ciencia e Ingeniería 14, no. 27 (2020): 19–28. http://dx.doi.org/10.31908/19098367.1740.

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Resumen
Un estudio de tendencias consiste en revisar y analizar gran cantidad de información de una disciplina, desde diferentes fuentes de información. En este artículo se muestran los principales temas tendencia en ciencias de la computación a nivel mundial, teniendo en cuenta los avances de la industria 4.0. La literatura existente plantea un gran interés por la aplicación práctica de temas teóricos de la academia en el sector productivo y gubernamental. Se hace necesario presentar los temas de tendencia actuales en distintos sectores y contextos. De esta manera, se presenta un estudio desde la per
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Raffo Lecca, Eduardo, and Edgar Ruiz Lizama. "OPTIMIZACIÓN POR COMPUTACIÓN EVOLUCIONARIA." Industrial Data 8, no. 2 (2014): 061. http://dx.doi.org/10.15381/idata.v8i2.6190.

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Resumen
El artículo presenta la implementación de algoritmos de evolución diferencial en el software MATLAB®. El precio que se paga por una optimización numérica eficiente, significa hacer uso de matemáticas complejas. La evolución diferencial, es una excepción porque es fácil de aplicar y robusto en la optimización numérica. La evolución diferencial es una herramienta de diseño de gran utilidad en las aplicaciones prácticas. El programa que se presenta en este artículo, es una implementación mejorada y eficiente al programa que presentan Price y Storm.
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Mota, Sergio. "Sobre el concepto de recursión y sus usos." Praxis Filosófica, no. 40 (June 2, 2015): 153–81. http://dx.doi.org/10.25100/pfilosofica.v0i40.3016.

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Resumen
La noción de recursión se emplea en diferentes sentidos, adquiriendo una variedad de significados. Así, en unos casos se usa para caracterizar una regla esencial que constituye un modo de definición en un sistema. Este sentido tiene su origen en la Lógica Matemática y la Teoría de la Computabilidad. En otros casos se aplica para indicar la organización interna de una estructura, tal como sucede en la Ciencia Cognitiva y la Ciencia de la Computación, al tiempo que también se emplea en el sentido anterior en estas mismas disciplinas. El objetivo de este trabajo es mostrar en cada caso las difere
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Gasca-Hurtado, Gloria Piedad, and Liliana Machuca-Villegas. "Ciencias de la Computación en el mundo real." RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação 24 (December 1, 2017): ix—xii. http://dx.doi.org/10.17013/risti.24.0.

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Casali, Ana, Patricia San Martín, Natalia Monjelat, and Pamela Viale. "Experiencias y aprendizajes del trayecto proyectual en una Especialización Docente en Didáctica de las Ciencias de la Computación." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 27 (February 1, 2021): e1. http://dx.doi.org/10.24215/18509959.27.e1.

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Resumen
La formación docente en didáctica de las Ciencias de la Computación resulta una necesidad imperiosa en nuestro país, fundamental para el cumplimiento de las directrices establecidas por los “Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica”, que implican una introducción de estos contenidos en todos los niveles educativos. En este sentido, la Especialización Docente de Nivel Superior en Didáctica de las Ciencias de la Computación: Aprendizaje y Enseñanza del Pensamiento Computacional y la Programación, dictada recientemente en Rosario (Argentina) se presenta c
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Casali, Ana, Patricia San Martín, Natalia Monjelat, and Pamela Viale. "Experiencias y aprendizajes del trayecto proyectual en una Especialización Docente en Didáctica de las Ciencias de la Computación." Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 27 (February 1, 2021): e1. http://dx.doi.org/10.24215/18509959..e1.

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Resumen
La formación docente en didáctica de las Ciencias de la Computación resulta una necesidad imperiosa en nuestro país, fundamental para el cumplimiento de las directrices establecidas por los “Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica”, que implican una introducción de estos contenidos en todos los niveles educativos. En este sentido, la Especialización Docente de Nivel Superior en Didáctica de las Ciencias de la Computación: Aprendizaje y Enseñanza del Pensamiento Computacional y la Programación, dictada recientemente en Rosario (Argentina) se presenta c
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Altamiranda (ULA), Junior, and José Aguilar (ULA). "4. Propuesta filosòfica de un nuevo modelo educativo para carreras en el área de ciencias de la computación." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 19, no. 1 (2016): 70–94. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v19i1.121.

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Resumen
El presente artículo propone el marco filosófico del nuevo modelo educativo para una carrera en Ciencias de la Computación, basado en el paradigma de aprender haciendo, entre otros. Esta propuesta se enmarca en el nuevo modelo educativo de la Universidad de Los Andes. Para el desarrollo del modelo se realizó un tipo de investigación Documental, basada en la observación y reflexión sistemáticamente de la realidad académica de la Universidad de Los Andes, y en particular, del Departamento de Computación, usando para ello diferentes tipos de fuentes y mecanismos: documentos, experiencias, tallere
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Torres Castillo, Rolando. "Importancia de las ciencias matemáticas en la agricultura." Green World Journal 4, no. 2 (2021): 006. http://dx.doi.org/10.53313/gwj42008.

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Resumen
Las matemáticas juegan un papel muy importante en la agricultura y son vitales para todos los agricultores por igual. Como en cualquier otro negocio, un agricultor debe comprender lo que le dirán las matemáticas si va a administrar la granja con fines de lucro. El conocimiento de las matemáticas es muy importante para el análisis del suelo. Se requiere medir la humedad y la acidez del suelo. Estas medidas permitirán al agricultor decidir qué tipo de cultivos puede cultivar en su campo, o incluso qué tipo de fertilizante debe usar. Los agricultores usan las matemáticas cuando aplican químicos y
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Restrepo S., Guillermo. "La Concepción Platónica de las Matemáticas." Revista de Ciencias 6 (November 8, 2011): 119–36. http://dx.doi.org/10.25100/rc.v6i0.578.

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Las concepciones platónicas de la matemática están consignadas fundamentalmente en los diálogos del Menón, Teetetus y la República. A los científicos que no sentimos desdén por la filosofía estas indagaciones se nos imponen como una necesidad intelectual. Las ciencias particulares son incapaces por sí solas de articularse a la estructura general de la cultura, de nuestro tiempo en un contexto humanista. Como mera racionalidad técnica, las ciencias particulares se han convertido en instrumentos útiles del poder en sus manifestaciones políticas, militares y económicas. Desvinculadas del saber fi
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Medina Arellano, Gonzalo. "¿Matemáticas vs Filosofía vs pedagogía?" ÁNFORA 2, no. 4 (2018): 68–72. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v2.n4.1994.476.

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Resumen
En este escrito me propongo hacer una pequeña reflexión sobre la influencia. en la pedagogía. del grado de unión o desunión de la matemática y la filosofia. Mi tesis es que los niveles de unión (o desunión) entre estas dos ciencias son directamente proporcionales a niveles de articulación (o desarticulación) en pedagogía. Para nadie debería resultar extraña la escogencia de estas dos ciencias y. en nuestro tiempo. suficientes razones pueden darse para considerarlas, en cierto sentido. como representantes tipo del conjunto de saberes que se ha dado en llamar 'conocimiento'.
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Socorro Márquez, Félix Oscar. "Matemáticas en las Redes y Ciencias Sociales." Tendencias 20, no. 1 (2019): 280–95. http://dx.doi.org/10.22267/rtend.192001.116.

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Resumen
Varios autores sostienen que las matemáticas están íntimamente vinculadas con las redes y las ciencias sociales, por lo que su uso, importancia y utilidad no pueden ser obviadas al momento de iniciar una carrera en alguna de las disciplinas asociadas a estas ciencias. En el artículo se explora cómo las matemáticas pueden encontrarse en la cotidianidad y hasta en expresiones culturales donde parecieran no tener cabida, para finalmente concluir que todo profesional debe desarrollar un pensamiento analítico, crítico y matemático independientemente de los estudios que desee completar.
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Fortuny, José Ma, and Joaquín Gairín. "Didáctica de las matemáticas y las ciencias." Educar 17 (February 1, 1990): 1. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.513.

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Melo de Alonso, Martha C. "Las matemáticas en la ingeniería a través de la historia." Ciencia e Ingeniería Neogranadina 13, no. 1 (2003): 53–60. http://dx.doi.org/10.18359/rcin.1337.

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Qué mejor manera de ver las matemáticas que a través de la historia. En este artículo se hace un recorrido por las diferentes culturas, resaltando algunos hechos importantes realizados en ellas. Se presenta el nacimiento de la ingeniería en Colombia, más exactamente el de la Universidad Nacional de Colombia. En la tecnología, las matemáticas también tienen su aporte principalmente en la computación que da un fuerte empuje a las comunicaciones, las cuales avanzan a diario, por lo que se hace un breve resumen histórico desde el calculador binario hasta la banda ancha que es la tecnología de punt
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Díaz Benito, César Orlando. "Editorial." Revista Mutis 6, no. 1 (2016): 4. http://dx.doi.org/10.21789/22561498.1107.

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<p align="justify">Computación de alto desempeño para Ciencias biológicas</p><p align="justify">En 2006, con el liderazgo académico, Colombia le apostó a nuevas oportunidades para su desarrollo en computación de alto desempeño. Junto con el Dr. Jorge Zuluaga de la Universidad de Antioquia y el ingeniero Álvaro Ospina de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín, presentamos la primera iniciativa en Colombia para formar una infraestructura de computación en malla entre varias universidades utilizando la Red Nacional de Tecnología Avanzada RENATA. Luego de socializar es
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Barbut, Marc. "Matemáticas y ciencias humanas. Esbozo de un balance." Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales, no. 2 (September 10, 2002): 11. http://dx.doi.org/10.5944/empiria.2.1999.708.

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Ballesteros, Dora Maria. "Edición especial en Ingeniería Eléctrica, Telecomunicaciones y Ciencias de la Computación." Ciencia e Ingeniería Neogranadina 29, no. 2 (2019): 7–8. http://dx.doi.org/10.18359/rcin.4162.

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En esta edición especial de la revista Ciencia e Ingeniería Neogranadina, el lector podrá encontrar artículos de investigación y de revisión en las áreas de ingeniería eléctrica, electrónica, telecomunicaciones, y Ciencias de la Computación. Todos los artículos publicados han sido evaluados por revisores nacionales y/o internacionales expertos en cada una de estas temáticas.
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Del Valle, José Cecilio. "Las Matemáticas en sus relaciones con la prosperidad de los Estados." Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, no. 8 (December 16, 2016): 173–86. http://dx.doi.org/10.5377/rhcs.v0i8.6633.

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El discurso Las matemáticas en sus relaciones con la prosperidad de los Estados fue pronunciado por del Valle en la Ciudad de Guatemala el 16 de mayo de 1831 en ocasión de inaugurarse un curso de matemáticas. Este es sin duda uno de los escritos más importantes de este célebre sabio centroamericano. Es un escrito representativo del pensamiento ilustrado centroamericano que busca el progreso individual y social basado en la razón, bajo la convicción de que la humanidad se dirige a niveles desconocidos de progreso y perfeccionamiento a partir del conocimiento del hombre, la sociedad y la natural
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DE LA OSSA, V., LUZ STELLA, and ALEJANDRO DE LA OSSA-LACAYO. "Relación entre la enseñanza de las matemáticas y las ciencias biológicas." Revista Colombiana de Ciencia Animal - RECIA 2, no. 1 (2010): 163. http://dx.doi.org/10.24188/recia.v2.n1.2010.340.

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El presente trabajo de manera crítica aborda las relaciones existentes entre las matemáticas y las ciencias biológicas, enfatizando en la importancia y necesidad reciproca que tienen ambas ramas del saber como parte fundamental de la investigación científica moderna. Plantea la necesidad de llevar a cabo cambios en los modelos de enseñanza de estas dos áreas en la educación superior actual. Muestra de forma diferencial el enfoque de las matemáticas al servicio de la realidad y de la realidad al servicio de las matemáticas. Al tiempo que ratifica el valor actual de la modelación como vía de exp
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Mauricio S., David. "La competitividad en la industria y la ingeniería de sistemas." Industrial Data 4, no. 1 (2014): 061. http://dx.doi.org/10.15381/idata.v4i1.6602.

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El presente trabajo describe los factores internos y externos que definen la competitividad de las industrias y empresas de servicios. También describe el uso de las ingenierías de sistemas y de informática y de las ciencias de la computación con miras a conseguir excelencia en la competitividad.
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Gómez Acuñas, Mercedes, Cristina Lucas Millán, Mª Luisa Bermejo García, and María José Rabazo Méndez. "Las emociones y su relación con las inteligencias múltiples en las asignaturas de ciencias y matemáticas en secundaria." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, no. 1 (2018): 213. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v1.1318.

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En la actualidad los aspectos racionales y emocionales se interrelacionan entre sí, ya que las emociones influyen en los pensamientos al igual que los procesos cognitivos influyen en los estados emocionales (Mayer, Salovey, Caruso y Cherkasskiy, 2011). En este estudio hemos analizado las emociones del alumnado en las asignaturas de Ciencias impartidas en tercero de la ESO. La muestra ha sido de 46 chicas y 34 chicos, pertenecientes a dos IES de la provincia de Badajoz. Para su análisis se ha elaborado un cuestionario para conocer las emociones que presentan en Física y Química, Matemáticas y C
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Torres-Samuel (UCLA), María Elena, and Maritza Torres-Samuel (UCLA). "4. Esenci: Estrategia de Enseñanza para Resolución de Problemas Computacionales Usando Análisis Basado en Problemas." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 20, no. 2 (2017): 78–102. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v20i2.87.

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El bajo rendimiento estudiantil en asignaturas que requieren habilidades matemáticas, lógicas y computacionales para la resolución de problemas, especialmente en asignaturas de computación, demanda cambios en su enseñanza. Una propuesta es la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual contribuye con el aprendizaje por descubrimiento y construcción. El objetivo es diseñar una estrategia de enseñanza para resolver problemas de origen computacional en la fase de Análisis Orientado a Objetos (AOO) usando ABP. El estudio es de tipo proyecto, apoyada en un estudio de campo de desc
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Soto, Cristian. "Argumento de la indispensabilidad e inferencia a la mejor explicación en filosofía de la matemática: una aproximación epistémica." Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia 18, no. 36 (2018): 19–38. http://dx.doi.org/10.18270/rcfc.v18i36.2333.

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Se defiende una lectura epistémica del argumento de la indispensabilidad en filosofía de las matemáticas, reconociendo la contribución de las matemáticas al éxito empírico de las ciencias sin asumir la realidad de las entidades matemáticas. Se sostiene que el argumento de la indispensabilidad no es una instancia de la inferencia a la mejor explicación. Luego de distinguir entre entidades matemática y entidades físicas, muestro que, aun cuando la inferencia a la mejor explicación pudiera funcionar en la postulación de entidades físicas inobservables, no contamos con razones similares para creer
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Durley, Ingrid. "Presentación." Lámpsakos 21 (May 3, 2019): 6–7. http://dx.doi.org/10.21501/21454086.3305.

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Lámpsakos, conservando su orientación al área de la ingeniería, presenta en su número 21, correspondiente a enero-junio de 2019, seis artículos del área de la ingeniería eléctrica, la ingeniería ambiental y las ciencias de la computación. Con esta variedad temática, Lámpsakos espera compartir con sus lectores algunos de los principales resultados de investigaciones, para contribuir a la diseminación del conocimiento científico.
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Begazo Villanueva, José. "DE LA NATURALEZA EPISTEMOLÓGICA DE LA ADMINISTRACIÓN." Gestión en el Tercer Milenio 4, no. 7 (2001): 4–17. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v4i7.10473.

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En esta ponencia partimos de la distinción clara entre teorías de la administración como teorías praxicológicas y las Ciencias de la Administración como ciencias aplicadas de la economía, sociología, psicología, teoría de la comunicación y de las matemáticas en la explicación y solución de los problemas de la administración.
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Parra-Sandoval, Hugo. "La transversalidad del enfoque social en el currículo científico-tecnológico. Una mirada desde las matemáticas." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 376 (December 4, 2018): 64–69. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i376.y2018.010.

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Planteamos una reflexión acerca de cómo hacer presente el enfoque social en el currículo científico-tecnológico desde una mirada de las matemáticas. Abogamos por unas matemáticas y unas ciencias como conocimientos en construcción, producto de las necesidades históricas y de un contexto determinado. Para ese propósito es necesario desarrollar unas matemáticas contextualizadas en torno a la ciencia, la tecnología y sus implicaciones en la sociedad, proponiendo la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el ámbito escolar y familiar.
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Salcedo Barragán, Mileidy, and Angélica María Villalba. "El rendimiento académico en el nivel de educación media como factor asociado al rendimiento académico en la universidad." Civilizar 8, no. 15 (2008): 163. http://dx.doi.org/10.22518/16578953.748.

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Esta investigación pretende establecer la relación entre el rendimiento académico en Educación Media y el rendimiento académico en la universidad, enfatizando en el aprovechamiento en Ciencias Naturales y Matemáticas. El estudio es descriptivo correlacional y las variables fueron, el rendimiento académico en Educación Media, los Indicadores de Rendimiento y la Trayectoria escolar. Se determinó la correlación entre las variables a través del coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados permitieron determinar que existe una relación positiva entre el rendimiento académico en Educación
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Esquivel Triana, Ricardo. "Modernidad hispana en las ciencias militares en Colombia." Revista Científica General José María Córdova 13, no. 15 (2015): 291. http://dx.doi.org/10.21830/19006586.28.

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A Colombia llegó la vanguardia del saber militar entre los siglos XV a XVIII. Los precursores de este saber fueron los españoles que defendían los confines de su Imperio. Se incluyen allí Fernández de Córdoba, Pedro Navarro y los mismos Tercios españoles. Tan rica experiencia se volcó en la profusión de tratados militares, donde se incluyen autores como Diego de Salazar y el Marqués de Marcenado. Este conjunto dará lugar a un humanismo militar pues también los militares aparecen entre los fundadores de las Reales Academias de Historia, de la Lengua y de Matemáticas, entre otras. El mismo saber
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Silva-Díaz, Francisco, Javier Carrillo-Rosúa, and José Antonio Fernández-Plaza. "Uso de tecnologías inmersivas y su impacto en las actitudes científico-matemáticas del estudiantado de Educación Secundaria Obligatoria en un contexto en riesgo de exclusión social." Educar 57, no. 1 (2021): 119–38. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.1136.

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Resumen
Se presenta una investigación que busca determinar el impacto que tiene el uso de realidad virtual inmersiva (RVI) —asociada al desarrollo de actividades manipulativas y experienciales basadas en el enfoque STEM— en las actitudes científico-matemáticas de estudiantes de primero y segundo de ESO de un centro que se encuentra en un contexto en riesgo de exclusión social. Por medio de un procedimiento metodológico mixto cuantitativo- cualitativo, se han aplicado una serie de instrumentos a una muestra de 17 estudiantes y 1 docente. Los resultados indican la existencia de variaciones significativa
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CEIICH-UNAM, Redacción. "Guidance for authors." INTERdisciplina 5, no. 12 (2017): 132. http://dx.doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2017.12.62308.

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<p class="p1">En este número titulado <em>Econofisica</em>, presentamos un grupo de contribuciones cuyo hilo conductor es la investigación de la complejidad de los fenómenos económicos a través de métodos interdisciplinarios, cuyas herramientas provienen de los campos de la física, los sistemas dinámicos y las ciencias de la computación.<span class="Apple-converted-space"> </span></p>
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Figueredo, Eliana Marcela, Maritza Figueredo, and Clara Emilse Rojas. "Aprender estructuras aritméticas a través de la interdisciplinariedad con Ciencias Naturales." Educación Y Ciencia, no. 23 (November 17, 2019): 477–93. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10266.

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Se propuso una estrategia didáctica articulada basada en talleres con diversas situaciones problema, empleando contenidos relacionados con el componente del entorno vivo de las Ciencias Naturales, y haciendo uso de la indagación. Se asumen referentes desde las Matemáticas y las Ciencias Naturales, que aportan elementos para transformar las prácticas pedagógicas de estas asignaturas en el aula. Se aplicó una metodología de investigación acción educativa desde la postura de Kemmis (1988), implementando cuatro fases: diagnóstico, diseño, aplicación, resultados y productos. El enfoque es cualitati
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Zaldívar Colado, Aníbal. "Laboratorios reales versus laboratorios virtuales en las carreras de ciencias de la computación." IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 10, no. 18 (2019): 9–22. http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.454.

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Resumen
El uso de laboratorios en las carreras de informática y ciencias de la computación es indudablemente valioso para los estudiantes. Gracias a la evolución de las comunicaciones, a través de Internet es posible implementar laboratorios virtuales con costos mucho más bajos que los de uno real, con la ventaja de estar disponible para todos los alumnos a la vez, a cualquier hora y lugar. El presente estudio tiene por objetivo determinar las preferencias de los estudiantes por laboratorios reales y laboratorios virtuales. La investigación es descriptiva correlacional con un enfoque cuantitativo. La
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Galán, Santiago. "La Computación Cuántica: nuevos desafíos para el sistema legal argentino." Derecho y Ciencias Sociales, no. 24 (April 10, 2021): 088. http://dx.doi.org/10.24215/18522971e088.

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En el presente estudio me propongo ahondar en las nuevas irrupciones generadas por la Computación Cuántica; el objetivo perseguido con el mismo es dar a conocer y entender de qué se trata la misma, al punto de poder explicar que efectos genera o puede generar para distintas empresas y países en general. Dicho conocimiento considero de gran valor para el universo de las ciencias jurídicas, en el cual, se deben plantear y adaptar las normas de todos los países del mundo. Especialmente considero que las normas de la Argentina requieren de una renovación de manera urgente, con el objetivo de optim
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Enriquez Reyes, Robert Arturo, Francisco Valverde Alulema, and Faraon Llorens Larco. "Gobierno de las TI en las Universidades: análisis sistematico de la literatura científica y no convencional." INNOVA Research Journal 2, no. 8.1 (2017): 397–411. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n8.1.2017.398.

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El trabajo de investigación propone una revisión sistemática de la literatura científica y la literatura no convencional, con el fin de identificar exhaustivamente los estudios pertinentes a la pregunta de investigación ¿existen investigaciones en el ámbito del Gobierno de TI en las Universidades? Se ha consultado WOS, SCOPUS y Google Académico y bases de datos no convencionales de universidades y asociaciones internacionales. Las palabras claves de búsqueda han sido gobernanza de las TI y universidades. Los criterios de inclusión han sido publicaciones escritas en español o inglés y entre los
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Velásquez, Juan D., Olga L. Montoya, and Natalia Castaño. "¿Es el proyecto R para la computación estadística apropiado para la inteligencia computacional?" INGENIERÍA Y COMPETITIVIDAD 12, no. 2 (2011): 81–94. http://dx.doi.org/10.25100/iyc.v12i2.2695.

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En este artículo, se revisa el proyecto R para el cálculo estadístico y gráficos. Se presenta una revisión de las principales características del ambiente y del lenguaje de programación subyacente. Se muestra la utilidad de esta herramienta para programar paradigmas de las ciencias de la computación por medio de varios ejemplos. Finalmente, se argumenta por qué el lenguaje R es una herramienta interesante para desarrollar software en el campo de la inteligencia computacional.
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Giraldo J, Sara, and Adriana Maritza Matallana M. "Diseño de un instrumento para el análisis de libros de texto de matemáticas: Descripción de una experiencia de investigación." INVENTUM 4, no. 7 (2009): 12–16. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.12-16.

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El presente artículo describe la experiencia de investigación realizada por dos docentes del Departamento de Ciencias Básicas de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO,cuyo propósito es elaborar un instrumento para caracterizar la forma en que dos de lostextos de matemáticas usados por docentes en programas de la Facultad de Ciencias Empresariales,presentan representaciones para el estudio del objeto función de variable real.
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Rosas T., Araceli, Carlos Martínez D., Guadalupe Olguín C., Luz Eugenia Vilchis E., María Adriana Basulto S., and Rosa María Flores T. "Los profesores de la delegación mexicana nos informan sobre los objetivos del programa TIMSS." Educación Química 6, no. 4 (2018): 218. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.1995.4.66697.

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<span>Se muestra el análisis preliminar de los instrumentos de evaluación del área de Ciencias para el Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencias a efectuarse en dos fases: la primera para el año de 1994-1995 y la segunda para el año de 1997-1999. Los informes del estudio serán publicados en 1996 para la primera fase y en 1999 para la segunda.</span>
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Egúsquiza Pereda, Carlos Alfonso. "IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS FINANCIERAS Y CONTABLES." Quipukamayoc 8, no. 15 (2014): 61. http://dx.doi.org/10.15381/quipu.v8i15.5687.

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Frente a la necesidad permanente del contador público de aplicar la investigación científica en su formación profesional, actuación y desarrollo personal, será preciso diseñar y aplicar una adecuada Metodología de Investigación que permita dar respuesta a la preocupación frecuente de los profesionales y estudiantes de ciencias financieras y contables. Estas preocupaciones pueden ser resumidas en las siguientes interrogantes: ¿Qué, cómo, con qué, bajo qué, por qué y para qué investigar en ciencias financieras y contables? Es preciso compartir esta reflexión con otros profesionales, ya sean en s
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García-Rubio, E., and A. Rius. "Despertando la curiosidad por las ciencias y la tecnología." Modelling in Science Education and Learning 10, no. 1 (2017): 253. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2017.6664.

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Resumen
Dado que la demanda de profesionales en el sector de las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas aumenta, en este artículo expondremos la participación de los alumnos en concursos como una forma de hacer que se sientan más atraídos por la Ciencia y la Tecnología. Simultáneamente se cumple con el desarrollo de las competencias clave que por ley se deben desarrollar en la Educación Secundaria.
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Jiménez Bonilla, Eliel, and William Oswaldo Flores López. "Actitudes hacia las matemáticas: un estudio en una escuela rural de la Costa Caribe Sur de Nicaragua." Revista Universitaria del Caribe 18, no. 1 (2017): 7–16. http://dx.doi.org/10.5377/ruc.v18i1.4794.

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Resumen
En esta investigación se han analizado las actitudes hacia las matemáticas del estudiantado de Educación Secundaria procedentes de una escuela rural. Es un estudio cuantitativo sustentado en el diseño descriptivo donde se suministró una escala de actitud hacia las matemáticas a 60 estudiantes de Educación Secundaria Rural. Se realizó análisis descriptivo de los datos, una prueba t de student, análisis de varianza y prueba HSD-Tukey con el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS). Los resultados muestran que: la actitud hacia las matemáticas es positiva; los factores agrado, utilid
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López Rupérez, Francisco, Eva Expósito-Casas, and Isabel García García. "Educación científica y brecha de género en España en alumnos de 15 años. Análisis secundarios de PISA 2015." Revista Complutense de Educación 32, no. 1 (2021): 1–14. http://dx.doi.org/10.5209/rced.66090.

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Resumen
Introducción. En multitud de países las mujeres están infrarrepresentadas en las diferentes áreas STEM (acrónimo, en inglés, de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y, sin embargo, están sobrerrepresentadas en otros campos, tales como el de la salud, la psicología o la educación. La educación secundaria es considerada como una etapa crítica en la cual las chicas inician su distanciamiento de las ciencias y las matemáticas. Este estudio se propone, principalmente, profundizar en las relaciones entre la variable sexo, las expectativas de alumnos de 15 años de ejercer profesiones STEM
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López Rupérez, Francisco, Eva Expósito-Casas, and Isabel García García. "Educación científica y brecha de género en España en alumnos de 15 años. Análisis secundarios de PISA 2015." Revista Complutense de Educación 32, no. 1 (2021): 1–14. http://dx.doi.org/10.5209/rced.66090.

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Introducción. En multitud de países las mujeres están infrarrepresentadas en las diferentes áreas STEM (acrónimo, en inglés, de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y, sin embargo, están sobrerrepresentadas en otros campos, tales como el de la salud, la psicología o la educación. La educación secundaria es considerada como una etapa crítica en la cual las chicas inician su distanciamiento de las ciencias y las matemáticas. Este estudio se propone, principalmente, profundizar en las relaciones entre la variable sexo, las expectativas de alumnos de 15 años de ejercer profesiones STEM
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