Artículos de revistas sobre el tema "Élèves du secondaire – Chine"
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Tam, Frank Wai-ming y Sophia Zhao-qin Zhang. "The Hazards of Growing Up: A Study of the Changing Mechanisms of Bullying Among Girls in Shenzhen". Alberta Journal of Educational Research 58, n.º 1 (30 de mayo de 2012): 17–40. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v58i1.55555.
Texto completoMarcotte, Sylvie y Pascale Lefrançois. "Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale ? Analyse secondaire d’une enquête à grande échelle". Revue des sciences de l’éducation 47, n.º 2 (1 de octubre de 2021): 27–59. http://dx.doi.org/10.7202/1082075ar.
Texto completoJudicaël, Alladatin y Gnanguenon Augusti. "Le Décrochage Scolaire Lors De La Transition Primaire-Secondaire Au Bénin : Une Analyse En Piste Causale". International Journal of Modern Statistics 3, n.º 1 (29 de noviembre de 2023): 12–26. http://dx.doi.org/10.47941/ijms.1532.
Texto completoFortin, Laurier, Diane Marcotte, Égide Royer y Pierre Potvin. "Facteurs personnels, scolaires et familiaux différenciant les garçons en problèmes de comportement du secondaire qui ont décroché ou non de l’école". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 2 (31 de julio de 2013): 79–88. http://dx.doi.org/10.7202/1017531ar.
Texto completoDenoncourt, Isabelle, Thérèse Bouffard, Valérie Dubois y Mélina Mc Intyre. "Relations entre les facteurs du profil motivationnel d’élèves de sixième année du primaire et leurs anticipations envers le secondaire". Articles 30, n.º 1 (30 de noviembre de 2005): 71–89. http://dx.doi.org/10.7202/011770ar.
Texto completoLeclerc, Danielle, Pierre Potvin y Line Massé. "Perceptions du type d’élève, du cheminement anticipé, de l’attitude des enseignants à la maternelle, première, deuxième année et qualification des élèves à la fin du secondaire : diplomation ou décrochage ?" Revue de psychoéducation 45, n.º 1 (17 de marzo de 2017): 113–30. http://dx.doi.org/10.7202/1039160ar.
Texto completoCartier, Sylvie C. "Stratégies d’apprentissage par la lecture rapportées par des élèves en difficulté d’apprentissage de première secondaire en classe de cheminement particulier de formation". Revue des sciences de l'éducation 32, n.º 2 (14 de febrero de 2007): 439–60. http://dx.doi.org/10.7202/014573ar.
Texto completoRichard, Roxanne y Diane Marcotte. "La relation temporelle entre l’anxiété et la dépression dans le contexte de la transition primaire-secondaire". Mosaïque 38, n.º 2 (21 de marzo de 2014): 257–75. http://dx.doi.org/10.7202/1023999ar.
Texto completoMc Andrew, Marie, Jacques Ledent y Rachid Ait-Said. "L’école québécoise assure-t-elle l’égalité des chances ? Le cheminement scolaire des jeunes noirs au secondaire". Articles 35, n.º 1 (12 de marzo de 2008): 123–48. http://dx.doi.org/10.7202/017751ar.
Texto completoCartier, Sylvie C., Deborah L. Butler y Michel Janosz. "L’autorégulation de l’apprentissage par la lecture d’adolescents en milieu défavorisé". Dossier thématique 33, n.º 3 (2 de octubre de 2008): 601–22. http://dx.doi.org/10.7202/018960ar.
Texto completoLefebvre, André. "L’histoire nationale au Secondaire". Revue des sciences de l'éducation 3, n.º 3 (2 de octubre de 2009): 339–64. http://dx.doi.org/10.7202/900056ar.
Texto completoThouin, Marcel. "Typologie des représentations en sciences physiques chez des élèves du secondaire". Revue des sciences de l'éducation 15, n.º 2 (26 de noviembre de 2009): 247–66. http://dx.doi.org/10.7202/900630ar.
Texto completoArias Palacio, Sara y Valérie Amireault. "Intégration linguistique, scolaire et sociale : représentations d’élèves nouvellement arrivé(e)s en classe d’accueil au secondaire". Diversité urbaine 21, n.º 3 (2024): 115–39. https://doi.org/10.7202/1115236ar.
Texto completoParet, Marie-Christine. "La syntaxe écrite des élèves du secondaire". Revue des sciences de l'éducation 14, n.º 2 (26 de noviembre de 2009): 183–204. http://dx.doi.org/10.7202/900594ar.
Texto completoMc Andrew, Marie, Bruce Garnett, Jacques Ledent, Charles Ungerleider, Maria Adumati-Trache y Rachid Ait-Said. "La réussite scolaire des élèves issus de l’immigration : une question de classe sociale, de langue ou de culture?" Section 3 : Inclusion, égalité des chances, réussite scolaire 36, n.º 1 (4 de junio de 2008): 177–96. http://dx.doi.org/10.7202/018096ar.
Texto completoPlante, Isabelle, Kathryn E. Chaffee, Elizabeth Olivier, Véronique Dupéré y Vincent Bernier. "Influence des pratiques perçues de gestion de classe et du climat de classe sur le rendement scolaire en mathématiques et en français : le rôle médiateur de la motivation". Didactique 3, n.º 3 (20 de octubre de 2022): 85–113. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0305.
Texto completoRouissa, Lamyae, Omar Rouan y Mohamed Oudrhiri-Idrissi. "L'enseignement de la modélisation mathématique au cycle secondaire". SHS Web of Conferences 214 (2025): 01024. https://doi.org/10.1051/shsconf/202521401024.
Texto completoBatteau, Valérie y Stéphane Clivaz. "mise en commun à la mise en dialogue". Revue de Mathématiques pour l’école 239 (7 de abril de 2023): 27–39. http://dx.doi.org/10.26034/vd.rm.2023.3624.
Texto completoRhéaume, Denis. "L’identification des représentations économiques des élèves du secondaire". Revue des sciences de l'éducation 10, n.º 2 (27 de noviembre de 2009): 293–309. http://dx.doi.org/10.7202/900453ar.
Texto completoSauvé, Louise, Glorya Pellerin, Vincent Tanguay y Guillaume Desjardins. "Une solution en ligne pour aider les élèves au secondaire (en formation générale et professionnelle) : SAMI-PRO". Médiations et médiatisations, n.º 2 (15 de noviembre de 2019): 176–88. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.78.
Texto completoBourque, Paul, Denis Bernier, Onide Maurice, Denise Thériault y Lucille Thibault. "L’entraînement aux habiletés sociales d’élèves éprouvant des difficultés d’adaptation au secondaire". Articles 16, n.º 3 (19 de noviembre de 2009): 355–65. http://dx.doi.org/10.7202/900672ar.
Texto completoAmboulé-Abath, Anastasie y Nadège Bikié-Bi-Nguéma. "Vécu scolaire et représentations identitaires : ce que l’expérience scolaire des élèves au secondaire issu·e·s des minorités visibles révèle de leur environnement socioéducatif". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 3 (16 de octubre de 2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i3.1330.
Texto completoJohnson, Micheline. "Les élèves du Secondaire face à l’actualité". Revue des sciences de l'éducation 2, n.º 3 (2 de octubre de 2009): 177–200. http://dx.doi.org/10.7202/900025ar.
Texto completoLingelser, Florian y Nathalie Masungi. "Un questionnement sur les rapports historiques entre Europe et Afrique". Didactica Historica 1, n.º 1 (2015): 147–50. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2015.001.01.147.
Texto completoLeroux-Boudreault, Ariane y Nathalie Poirier. "La perception d’adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme lors du passage au secondaire comparée à celle de leurs pairs". Revue de psychoéducation 46, n.º 2 (30 de noviembre de 2017): 263–82. http://dx.doi.org/10.7202/1042250ar.
Texto completoMc Andrew, Marie, Jacques Ledent, Jake Murdoch, Rachid Ait-Said y Alhassane Balde. "Le profil et le cheminement scolaire des jeunes québécois issus de l’immigration au secondaire : un portrait statistique". Articles 42, n.º 1 (10 de julio de 2013): 31–55. http://dx.doi.org/10.7202/1017097ar.
Texto completoBoivin, Marie-Claude y Reine Pinsonneault. "Les erreurs de syntaxe, d’orthographe grammaticale et d’orthographe lexicale des élèves québécois en contexte de production écrite". Canadian Journal of Applied Linguistics 21, n.º 1 (28 de febrero de 2018): 43–70. http://dx.doi.org/10.7202/1050810ar.
Texto completoProvencher, Gérard. "Les habiletés pour une communication pédagogique efficace chez les maîtres de l’enseignement professionnel". Revue des sciences de l'éducation 9, n.º 3 (4 de noviembre de 2009): 419–31. http://dx.doi.org/10.7202/900423ar.
Texto completoLira-Gonzales, Maria-Lourdes y Hossein Nassaji. "The Amount and Usefulness of Written Corrective Feedback Across Different Educational Contexts and Levels". TESL Canada Journal 37, n.º 2 (2 de diciembre de 2020): 1–22. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1333.
Texto completoAmireault, Valérie y Sophie Lampron-de Souza. "« J’ai appris que c’était plus dur que je pensais de venir dans un autre pays et d’apprendre une nouvelle langue » : rencontres entre élèves du secteur régulier et élèves de classe d’accueil dans une école secondaire de Montréal". Alterstice 11, n.º 1 (31 de agosto de 2022): 45–55. http://dx.doi.org/10.7202/1091894ar.
Texto completoFortin, Laurier, Diane Marcotte, Égide Royer y Pierre Potvin. "Les facteurs discriminants sur les plans personnel, familial et scolaire entre les troubles de comportement intériorisés, extériorisés et concomitants chez des élèves de première secondaire". Articles 26, n.º 1 (17 de octubre de 2007): 197–218. http://dx.doi.org/10.7202/032034ar.
Texto completoMarcotte, Julie, Laurier Fortin, Richard Cloutier, Égide Royer y Diane Marcotte. "Évolution de l’engagement parental auprès des élèves en difficulté de comportement et des élèves ordinaires au début du secondaire". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 2 (31 de julio de 2013): 47–56. http://dx.doi.org/10.7202/1017528ar.
Texto completoDassé, Babo, Paul Godbout y Marielle Tousignant. "L’entraide des élèves du secondaire pendant les cours d’éducation physique". Articles 16, n.º 2 (19 de noviembre de 2009): 255–72. http://dx.doi.org/10.7202/900664ar.
Texto completoRaoult, Jean-Pierre. "La statistique dans l’enseignement secondaire en France". Statistique et Enseignement 4, n.º 1 (2013): 55–69. https://doi.org/10.3406/staso.2013.1270.
Texto completoMarcotte, Diane, Marilou Cournoyer, Marie-Ève Gagné y Marianne Bélanger. "Comparaison des facteurs personnels, scolaires et familiaux associés aux troubles intériorisés à la fin du primaire et au début du secondaire". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 2 (31 de julio de 2013): 57–67. http://dx.doi.org/10.7202/1017529ar.
Texto completoMc Andrew, Marie y Jacques Ledent. "La réussite scolaire des jeunes Québécois issus de l’immigration au secondaire de langue française : une comparaison entre la première et la deuxième génération". Diversité urbaine 12, n.º 1 (4 de noviembre de 2013): 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/1019209ar.
Texto completoDaigneault, Yves y Stéphane Maltais. "Création du groupe « Stratégies Plus »". Revue hybride de l'éducation 4, n.º 3 (11 de junio de 2020): 102–9. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i3.1037.
Texto completoBenet Rivière, Joachim, Hélène Guétat-Bernard, Elisa Domen, Emma Frison y Valéry Rasplus. "Les variations sociales des représentations des élèves en agroéquipement des pratiques limitant l’usage des intrants chimiques". Norois 271 (2024): 41–52. http://dx.doi.org/10.4000/11w0v.
Texto completoBenet Rivière, Joachim, Hélène Guétat-Bernard, Elisa Domen, Emma Frison y Valéry Rasplus. "Les variations sociales des représentations des élèves en agroéquipement des pratiques limitant l’usage des intrants chimiques". Norois 271, n.º 2 (3 de junio de 2024): 41–52. https://doi.org/10.3917/nor.271.0041.
Texto completoChouinard, Roch, Julie Bergeron, Carole Vezeau y Michel Janosz. "Motivation et adaptation psychosociale des élèves du secondaire selon la localisation socioéconomique de leur école*". Revue des sciences de l'éducation 36, n.º 2 (24 de septiembre de 2010): 321–42. http://dx.doi.org/10.7202/044480ar.
Texto completoGenoud, Philippe A., Guillaume Ruiz y Jean-Luc Gurtner. "Evolution de la motivation scolaire des adolescents: différences selon la filière et le genre". Swiss Journal of Educational Research 31, n.º 2 (1 de septiembre de 2009): 377–96. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.31.2.5100.
Texto completoBrunet, Marie-Hélène. "DES HISTOIRES DU PASSÉ : LE FÉMINISME DANS LES MANUELS D’HISTOIRE ET D’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ SELON DES ÉLÈVES QUÉBÉCOIS DE QUATRIÈME SECONDAIRE". Articles 52, n.º 2 (10 de abril de 2018): 409–31. http://dx.doi.org/10.7202/1044473ar.
Texto completoSimard, Arnaud y Claire Vermot-Desroches. "Innovations numériques : apprentissages interdisciplinaires pour des élèves en décrochage scolaire". Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, n.º 01 (24 de febrero de 2023): 33–39. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-01-06.
Texto completoLafortune, Gina y Alhassane Balde. "Cheminement scolaire des élèves québécois originaires des Antilles : un double aperçu à partir de données quantitatives et qualitatives". Diversité urbaine 12, n.º 1 (4 de noviembre de 2013): 49–68. http://dx.doi.org/10.7202/1019211ar.
Texto completoAbouhanifa, Said. "Caractérisation des raisonnements des élèves Marocains de 11 à 13 ans dans la résolution de problèmes algébriques". ITM Web of Conferences 39 (2021): 01008. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213901008.
Texto completoBiales, Anne Laure. "Développer le goût de la lecture chez les élèves grâce à leur culture littéraire plurielle et plurilingue". Spirale - Revue de recherches en éducation N° 72, n.º 2 (22 de septiembre de 2023): 77–93. http://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0077.
Texto completoBrito, Olivier. "Le passage d’une pédagogie centrée sur l’élève vers une pédagogie centrée sur l’enseignant : une étude de cas comparative". Revue des sciences de l’éducation 38, n.º 2 (18 de noviembre de 2013): 303–22. http://dx.doi.org/10.7202/1019608ar.
Texto completoGaland, Benoît. "Le rôle du contexte scolaire et de la démotivation dans l’absentéisme des élèves". Articles 30, n.º 1 (30 de noviembre de 2005): 125–42. http://dx.doi.org/10.7202/011773ar.
Texto completoRousseau, Romain y Pierre Potvin. "Attitudes des élèves ordinaires et en difficulté scolaire envers les enseignants". Articles 19, n.º 4 (10 de octubre de 2007): 745–69. http://dx.doi.org/10.7202/031676ar.
Texto completoVezeau, Carole, Roch Chouinard, Thérèse Bouffard, Michel Janosz, Julie Bergeron y Christiane Bouthillier. "Estimation de l’effet-école et de l’effet-classe sur la motivation des élèves du secondaire*". Revue des sciences de l'éducation 36, n.º 2 (24 de septiembre de 2010): 445–68. http://dx.doi.org/10.7202/044485ar.
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