Artículos de revistas sobre el tema "Élèves – Mobilité"
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Cuko, Kostanca y Delphine Étienne-Tomasini. "Mobilités éducatives et interculturalité à l’épreuve de la formation professionnalisante : enjeux et défis au sein de l’écosystème éducatif de la Haute École pédagogique de Fribourg (Suisse)". Journal of international Mobility N° 11, n.º 1 (12 de marzo de 2024): 95–112. http://dx.doi.org/10.3917/jim.011.0095.
Texto completoKonkobo, Tinsakré y Issoufou Ouédraogo. "Évaluation des raisons des échecs au Certificat d’Études Primaires dans lesécoles périurbaines. Cas de la Circonscription d’Education de Base deKoudougou 1 au Burkina Faso". Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, n.º 5 (5 de diciembre de 2023): 7–102. http://dx.doi.org/10.61585/pud-liens-v1n519.
Texto completoAthias, Francine. "actions des élèves avec un didacticiel". Revue de Mathématiques pour l’école, n.º 241 (7 de junio de 2024): 15–26. http://dx.doi.org/10.26034/vd.rm.2024.3822.
Texto completoMoncorger, Jeanne, Emmanuel Roblou, Myriam Bawejski, Marjorie Sacaze y Marie Herranz. "Mobilité transfrontalière en Catalogne pour les élèves aides-soignants occitans". Soins Aides-Soignantes 16, n.º 87 (marzo de 2019): 26–27. http://dx.doi.org/10.1016/j.sasoi.2019.01.007.
Texto completoBovey, Laurent. "De la classe spéciale à la classe régulière". Revue suisse de pédagogie spécialisée 14, n.º 01 (7 de marzo de 2024): 13–19. http://dx.doi.org/10.57161/r2024-01-03.
Texto completoLoogma, Krista. "Un conflit structurel entre voie académique et voie professionnelle : le cas de l’Estonie". Revue internationale d'éducation de Sèvres 97 (2024): 131–41. https://doi.org/10.4000/139c0.
Texto completoValtat, Claude. "Une francophonie scolaire, fenêtre sur le monde pour les établissements". Administration & Éducation N° 181, n.º 1 (13 de marzo de 2024): 95–100. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0095.
Texto completoLi, Angela, Mariane Sentenac, Hein Minn Tun, Yukiko Shu, Virginie Ehlinger, Colleen Davison y Emmanuelle Godeau. "Harcèlement scolaire et soutien social perçu chez les élèves en situation de handicap physique en France et au Canada". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, n.º 1 (8 de abril de 2024): 131–50. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0131.
Texto completoNormand, Christine y Elsa Piou. "Projet expérimental « La Miranda » : trois ans déjà..." Diversité 159, n.º 1 (2009): 111–12. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3201.
Texto completoBahi, Boniface y Nathalie Piquemal. "Dépossession socio-économique, linguistique et résilience : horizons de mobilité sociale chez les élèves immigrants, réfugiés au Manitoba". Articles, essais 25, n.º 1-2 (30 de julio de 2014): 109–28. http://dx.doi.org/10.7202/1026088ar.
Texto completoFavre, Marie. "Motivations et acquis des élèves ingénieurs en matière de mobilité.: Champ d'application: l'INSA de Lyon". Journal of International Mobility 1, n.º 13 (1 de enero de 2013): 145–69. http://dx.doi.org/10.3726/81702_145.
Texto completoPorcher-Ancelle , Pierre. "Mobilité des élèves et hiérarchie des établissements scolaires. L’académie de Paris sous la IIIe République". Formation emploi, n.º 155 (22 de noviembre de 2021): 25–52. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.9604.
Texto completoLe Bec, Marie. "Une tentative de mise en œuvre d’un dispositif inclusif dans le second degré". La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 100, n.º 3 (20 de junio de 2024): 139–52. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.100.0139.
Texto completoTruong, Fabien, Anne Barrère y Fabien Truong. "“On ne fait que planter des graines”". Éducation et sociétés 50, n.º 2 (7 de septiembre de 2023): 123–37. http://dx.doi.org/10.3917/es.050.0123.
Texto completoDöbler, Tim. "Pacific Perspective: Canada’s Informal Contribution to the Maritime Defence of the British Empire". Northern Mariner / Le marin du nord 33, n.º 3-4 (27 de junio de 2024): 383–406. http://dx.doi.org/10.25071/2561-5467.1167.
Texto completoPatri, Sylvain. "Un Problème de Phonologie en 1922". Historiographia Linguistica 25, n.º 3 (1 de enero de 1998): 303–44. http://dx.doi.org/10.1075/hl.25.3.06pat.
Texto completoCaille, Jean-Paul. "Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés". Diversité 154, n.º 1 (2008): 87–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2957.
Texto completoBeauregard, Caroline, Garine Papazian-Zohrabian y Cécile Rousseau. "Mouvement des frontières identitaires dans les dessins d’élèves immigrants". Alterstice 7, n.º 2 (10 de octubre de 2018): 105–16. http://dx.doi.org/10.7202/1052573ar.
Texto completoFarmer, Diane. "Migrations et « nouvelles mobilités » : regards d’élèves et d’enseignants dans une école de langue française en Ontario (Canada)". Alterstice 6, n.º 1 (5 de diciembre de 2016): 105–19. http://dx.doi.org/10.7202/1038283ar.
Texto completoGuillorel, Éva. "De l’armée au séminaire : l’itinéraire et l’oeuvre de Pierre Collas, migrant éphémère en Nouvelle-France (1698-1703)". Revue de Bibliothèque et Archives nationales du Québec, n.º 4 (28 de agosto de 2012): 20–31. http://dx.doi.org/10.7202/1012094ar.
Texto completoVasconcelos da Silva, Bruna. "Assistant de langue portugaise en France: ce que l'expérience m'a apporté". Revista Letras Raras 9, n.º 5 (30 de noviembre de 2020): 454. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1990.
Texto completoMALIKI, Christian. "Le transport par taxis collectifs à Bangui (République Centrafricaine)". NTELA, Revue du Centre Universitaire de Recherche sur l'Afrique 5, n.º 1 (7 de abril de 2025): 265–78. https://doi.org/10.55595/y41jz964.
Texto completoNgouma, Damase. "Mobilités résidentielles et vulnérabilité des ménages dans les quartiers périphériques de Brazzaville (République du Congo)". Canadian Journal of Regional Science 43, n.º 2 (28 de octubre de 2021): 32–38. http://dx.doi.org/10.7202/1083291ar.
Texto completoAguibou DIALLO, Mamadou. "Processus d’universalisation de la Couverture santé au Sénégal : enquête sur la « CMU- Élève » à Ziguinchor (Sénégal)". Revue Africaine des Sciences Sociales et de la Sante Publique 6, n.º 3 (1 de febrero de 2025): 121–37. https://doi.org/10.4314/rasp.v6i3.9.
Texto completoDesrochers, Karine, Christian Dumais y Rachel Berthiaume. "Coévaluations formatives élève-élève et enseignant·e-élève : effets sur la compétence à communiquer oralement d’élèves du secondaire". Didactique 6, n.º 2 (25 de abril de 2025): 162–203. https://doi.org/10.37571/2025.0207.
Texto completoHazouard, Solène. "Europe : les élèves allemands mobilisés". Regards sur l’économie allemande, n.º 116-117 (1 de julio de 2015): 70. http://dx.doi.org/10.4000/rea.4823.
Texto completoMorel, Marie-Ange. "Élèves et enseignants mobilisés contre les leucodystrophies". La Revue de Santé Scolaire et Universitaire 6, n.º 36 (noviembre de 2015): 1. http://dx.doi.org/10.1016/j.revssu.2015.10.011.
Texto completoLavieu-Gwozdz, Belinda y Thierry Pagnier. "Le savoir orthographique : du collectivement construit à l’individuellement approprié ?" SHS Web of Conferences 143 (2022): 02007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214302007.
Texto completoTobola Couchepin, Catherine, Floriane Lathion y Marie Claivaz. "La circulation entre savoirs spontanés et enseignés". Repères 70 (2024): 173–90. https://doi.org/10.4000/13jf2.
Texto completoCervoni, Brigitte. "Travailler en simulation globale, ou comment instaurer un climat de confiance joyeuse". Diversité 161, n.º 1 (2010): 189–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7570.
Texto completoBoutin, Jean-François. "Enseigner la syntaxe française au moyen de la bande dessinée : une recherche développement en formation initiale des maîtres". Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, n.º 1 (26 de agosto de 2013): 111–30. http://dx.doi.org/10.7202/1018161ar.
Texto completoRilliard, Jacques. "Procédures, stratégies et savoirs mobilisés par les élèves". Repères 75, n.º 1 (1988): 7–17. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1988.1939.
Texto completoSanchez-Mazas, Margarita y Geneviève Mottet. "L’école face aux nouvelles mobilités". Swiss Journal of Educational Research 43, n.º 2 (5 de mayo de 2021): 273–84. http://dx.doi.org/10.24452/10.24452/sjer.43.2.7.
Texto completoSanchez-Mazas, Margarita y Geneviève Mottet. "L’école face aux nouvelles mobilités". Swiss Journal of Educational Research 43, n.º 2 (5 de mayo de 2021): 273–84. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.2.7.
Texto completoCausse, Lorene, Nathalie Blanc y Arielle Syssau. "Les capacités inférentielles en compréhension orale : une comparaison entre élèves de CP et CE1 en éducation prioritaire vs non prioritaire". Enfance N° 2, n.º 2 (20 de junio de 2024): 101–23. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.242.0101.
Texto completoMontaud, Dominique y Chantal Amade-Escot. "La transmission de la proposition dansée: lieu de co-construction de la corporéité de l’enseignant et des élèves". Swiss Journal of Educational Research 38, n.º 1 (19 de septiembre de 2018): 89–108. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.38.1.4972.
Texto completoGirouard-Gagné, Myriam, Marjorie Cuerrier y Mélanie Paré. "La relation avec les élèves : une dimension clé de la gestion de classe pour la planification d’un enseignement différencié". Didactique 3, n.º 3 (20 de octubre de 2022): 164–89. http://dx.doi.org/10.37571/2022.0308.
Texto completoBodin, Franck. "Travailler les ODD à l’école avec les datasprints pédagogiques". Diversité 198, n.º 1 (2020): 133–36. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.4910.
Texto completoGibel, Patrick y Sylvie Blanquart-Henry. "Favoriser l’appropriation des propriétés géométriques des quadrilatères à l’école primaire : étude d’une situation d’apprentissage dans le méso-espace". Revue des sciences de l’éducation 43, n.º 1 (21 de noviembre de 2017): 37–84. http://dx.doi.org/10.7202/1042074ar.
Texto completoBédard-Bruyère, Flavie, Jonathan Bolduc, Jean-Philippe Després y Francine Julien-Gauthier. "Participation à une activité de chorale et retombées en littératie : une étude de cas auprès de trois élèves autistes du primaire ayant une déficience intellectuelle". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 1 (22 de junio de 2023): 318–34. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
Texto completoBergeron, Léna. "Le rôle que joue l’analyse des besoins dans la dynamique décisionnelle d’enseignant⋅e⋅s lors de la planification de l’enseignement1". Revue des sciences de l’éducation 44, n.º 3 (23 de mayo de 2019): 97–123. http://dx.doi.org/10.7202/1059955ar.
Texto completoYounes, Nathalie y Elvire Gaime. "L'évaluation formative en contexte – Points de vue d'enseignants et d'élèves". Diversité 169, n.º 1 (2012): 161–66. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3609.
Texto completoRouissa, Lamyae, Omar Rouan y Mohamed Oudrhiri-Idrissi. "L'enseignement de la modélisation mathématique au cycle secondaire". SHS Web of Conferences 214 (2025): 01024. https://doi.org/10.1051/shsconf/202521401024.
Texto completoTouhmou, Abdel Hakim. "De la littératie à la bilittératie chez les élèves bi/plurilingues au Québec". Éducation et francophonie 45, n.º 2 (27 de febrero de 2018): 22–46. http://dx.doi.org/10.7202/1043527ar.
Texto completoGremion, François y Lise Gremion-Bucher. "Perception de l’égalité et de l’équité dans la prise en charge des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers". Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, n.º 02 (6 de junio de 2023): 2–8. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-02-01.
Texto completoLaheyne, Cédric. "Relations entre émotions et travail sur soi en classe préparatoire". Diversité 195, n.º 1 (2019): 131–36. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4806.
Texto completoMilne, Emily y Janice Aurini. "Schools, Cultural Mobility, and Social Reproduction: The Case of Progressive Discipline". Canadian Journal of Sociology 40, n.º 1 (19 de marzo de 2015): 51–74. http://dx.doi.org/10.29173/cjs20891.
Texto completoSardier, Anne. "Compétence paraphrastique et interprétation : Le verbe et ses entours en grande section de maternelle (5 ans)". SHS Web of Conferences 78 (2020): 07022. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207807022.
Texto completoHolgado, Otilia y Mouna Hidoussi. "Analyse de l’activité enseignante : une approche par la didactique professionnelle". Éducation Permanente N° 240, n.º 3 (23 de septiembre de 2024): 112–21. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.240.0112.
Texto completoRamseier, Aude y Sabine Oppliger. "Apprendre et pratiquer sa créativité : des dispositifs en actes inspirés de la démarche des arbres de connaissances". Voix Plurielles 13, n.º 1 (14 de mayo de 2016): 113–24. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1374.
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