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Artículos de revistas sobre el tema "Embriologia"

Autor: Grafiati

Publicado: 4 de junio de 2021

Última modificación: 25 de julio de 2025

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1

Storoni Piazza, Anna Marina. "L'antica embriologia." Helmántica 45, no. 136 (1994): 55–63. http://dx.doi.org/10.36576/summa.3399.

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2

Tran Ba Huy, P., and N. Teissier. "Embriologia dell’orecchio medio." EMC - Otorinolaringoiatria 10, no. 4 (2011): 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/s1639-870x(11)70700-0.

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3

Catala, M. "Embriologia dell’orecchio interno." EMC - Otorinolaringoiatria 13, no. 4 (2014): 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/s1639-870x(14)68025-9.

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4

Santos, Luciano Cardoso, Krisnayne Santos Ribeiro, and Christiana Andrea Vianna Prudêncio. "Percepções de licenciandos em Ciências Biológicas quanto ao ensino de embriologia na Educação Básica: dificuldades e estratégias de transposição didática." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 11, no. 07 (2020): 276–97. http://dx.doi.org/10.26843/10.26843/rencima.v11i7.2480.

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Resumen

Esta pesquisa apresenta percepções de licenciandos em Ciências Biológicas sobre as dificuldades e estratégias de transposição didática para ensinar embriologia na Educação Básica. Realizamos entrevistas semiestruturadas com quinze estudantes desse curso em uma universidade estadual do sul da Bahia e os dados foram analisados com base na metodologia de Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006). Nossa pesquisa mostrou que os licenciandos apontaram em maior frequência a contextualização, os recursos visuais, jogos e modelos didáticos como as estratégias que consideram importantes para o

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5

Silva, Andressa Raphaely de Lima, and Marilia Ribeiro Sales Cadena. "Modelos didáticos em anatomia e embriologia: monitoramento tecnológico de artigos e patentes, acessibilidade e inclusão." Olhar de Professor 25 (July 10, 2022): 1–23. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.25.18393.033.

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Resumen

A inclusão educacional visa à participação dos estudantes com deficiência por meio de modificações na educação, tornando-a acessível, para que se obtenha igualdade de oportunidades. Nessa perspectiva, a utilização de modelos didáticos inclusivos apresenta-se como uma alternativa promissora. Com isso, o presente trabalho teve como objetivo monitorar tecnologicamente modelos didáticos sobre anatomia e embriologia inclusivos a deficientes visuais. Para tal, foi realizado o monitoramento tecnológico de modelos didáticos sobre anatomia e embriologia em bases de artigos e patentes nacionais e intern

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Splendiani, A., M. Bonamini, M. Caulo, M. Gallucci, and C. Masciocchi. "Embriologia e sviluppo del SNC." Rivista di Neuroradiologia 12, no. 1 (1999): 5–12. http://dx.doi.org/10.1177/197140099901200102.

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7

Mesquita, Willany Lauyne Ananias, Giulianni Cezar Vieira da Silva, and Cynthia Germoglio Farias. "Descrição e percepção dos discentes dos cursos de saúde na prática de embriologia por meio de estações de aprendizagem: uma metodologia ativa participativa." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 16, no. 3 (2025): 1–15. https://doi.org/10.26843/rencima.v16n3a01.

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Resumen

No modelo atual de ensino, conteúdos de embriologia não são assimilados com facilidade por estudantes da graduação. Com foco em metodologias alternativas, aulas práticas com roteiro lúdico foram desenvolvidas, fugindo do modelo expositivo tradicional. Este trabalho busca descrever e diagnosticar a percepção de 116 discentes da disciplina de Embriologia, dos cursos de Odontologia, Medicina, Enfermagem e Nutrição quanto à estratégia de aula prática aplicada por rotação em estações. A abordagem qualitativa, exploratória e descritiva foi realizada por coleta de dados via formulário físico. O inter

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8

Prada Radtke, Paula, Débora Baratto de Albuquerque, Ana Luiza Cim Ribeiro de Souza, et al. "METODOLOGIA ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM SOBRE EMBRIOLOGIA E REPRODUÇÃO HUMANA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS DE BLUMENAU." Revista Dynamis 21, no. 1 (2015): 62. http://dx.doi.org/10.7867/1982-4866.2015v21n1p62-71.

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Resumen

<p>A inovação das metodologias de ensino durante o período escolar é de extrema importância para melhoria do conhecimento e do interesse por parte dos alunos acerca dos assuntos de embriologia e reprodução humana. No presente estudo foram coletadas informações referentes a idade e sexo de cada aluno participante da palestra. Também foi aplicado um questionário composto por perguntas acerca dos assuntos Embriologia e Reprodução Humana, previamente à palestra e após a mesma. Nas palestras foram utilizados materiais didáticos – maquetes, vídeos, fetos para exposição –, juntamente com a expl

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9

Oliveira, Andressa Antônio de. "CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DO DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO HUMANO." Arquivos do Museu Dinâmico Interdisciplinar 19, no. 1 (2015): 1. http://dx.doi.org/10.4025/arqmudi.v19i1.28172.

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Resumen

A compreensão das diferentes fases embrionárias é dificultada, em geral por falta de modelos tridimensionais que representem as várias fases da evolução ontogênica intra-uterina, principalmente em mamíferos. O alto custo dos modelos, que é um excelente recurso didático, dificulta a sua aquisição, tornando-os de difícil acesso na maioria das escolas. Assim objetivou-se a construção de modelos de baixo custo para o ensino da Embriologia. Para tal, foi utilizada a manipulação da massa de biscuit para a construção dos modelos. Foram desenvolvidos doze modelos como material didático de apoio para a

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Costa, Isis Francisco Rolim, and Gildo Magalhães. "Uma introdução à história da embriologia." Filosofia e História da Biologia 17, no. 1 (2022): 1–45. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-6224v17i1p1-45.

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Resumen

Este trabalho apresenta um panorama do desenvolvimento do conceito de embrião desde a Antiguidade até o século XXI. A relevância em se discutir o que seria um embrião se acentua devido às preocupações e implicações éticas, religiosas, culturais e sociais que permeiam os debates a isto relacionados, tais como aborto, fertilização in vitro, uso de células tronco e clonagem. Diante desse cenário, procurou-se discutir sobre como alguns filósofos e pesquisadores consideraram as mudanças relacionadas ao entendimento de embrião ao longo do tempo, um dos temas mais controversos dentro das ciências bio

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Charrier, J. B., E. Racy, C. Nowak, B. Lemaire, and S. Bobin. "Embriologia e anomalie congenite del naso." EMC - Otorinolaringoiatria 6, no. 3 (2007): 1–17. http://dx.doi.org/10.1016/s1639-870x(07)70187-3.

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Gallucci, M., F. Iannessi, E. Puglielli, A. Splendiani, and R. Russo. "Embriologia e genetica dello sviluppo cerebellare." Rivista di Neuroradiologia 16, no. 3 (2003): 349–57. http://dx.doi.org/10.1177/197140090301600305.

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Resumen

During the fourth week of development, the mesencephalic flexure and cervical flexure appear in the cranial region of the neural tube, delimiting three neural vescicles: the prosencephalon, mesencephalon and rhomboencephalon. During the fifth week, the pontine flexure forms in the roof of the rhomboencephalon, marking the division between the metencephalon and myeloencephalon, the future medulla oblongata. The dorsal part of the metencephalon (alar plate), between the mesencaphalic isthmus and the pontine flexure, will give rise to the cerebellum, whereas its ventral part (basal plate) will gi

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Hoffmann, Daniel Sander. "Lewis Wolpert: embriologia, ética e depressão." Episteme – Filosofia e História das Ciências em Revista 11, no. 23 (2006): 9–14. https://doi.org/10.5281/zenodo.6551521.

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Resumen

RESUMO: Lewis Wolpert é um proeminente biólogo do desenvolvimento, bem conhecido pelo seu conceito de informação posicional e pelo “problema da bandeira francesa”. O professor Wolpert sustenta que a ciência confiável é isenta de valores, e ele tem desempenhado um papel importante em tornar a ciência disponível ao público. Esta entrevista fornece uma perspectiva sobre algumas das idéias centrais deste pensador polêmico. Palavras-chave: Lewis Wolpert; embriologia; ética; biologia do desenvolviment

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Griep Maronn, Tainá, and Erica Do Espírito Santo Hermel. "A Embriologia Humana, sob uma perspectiva temporal, nos livros didáticos de Ciências: uma análise do conteúdo e das imagens." Revista Insignare Scientia - RIS 3, no. 5 (2020): 114–36. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i5.11545.

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Resumen

Esse trabalho apresenta como objetivo analisar o conteúdo e as imagens sobre a embriologia humana nos livros didáticos de Ciências publicados no Brasil a partir de 1980. Na análise do conteúdo teórico foram considerados os seguintes parâmetros (adequação à série; clareza do texto; nível de atualização do texto; grau de coerência entre as informações apresentadas; e se apresenta ou não textos complementares) e critérios (fraco; regular; bom; e excelente). As atividades propostas (questões propostas; atividades práticas; estímulo a novas tecnologias; trabalhos em grupo; entre outros) e os recurs

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Paula de Oliveira, Deyla, Beatriz De Souza Fernandes, Débora Dos Santos Pereira, Michele Ribeiro Ramos, and Eder Caglioni. "Ensino-aprendizagem de embriologia na visão de estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira." Revista Insignare Scientia - RIS 5, no. 3 (2022): 212–25. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n3.12827.

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Resumen

Este estudo objetivou relatar a opinião de estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública brasileira acerca do ensino-aprendizagem de Embriologia no Ensino Médio e no Ensino Remoto Emergencial (ERE) em decorrência da pandemia da COVID-19. A partir dos relatos dos estudantes, constatou-se que o ensino-aprendizagem dos estudantes, tanto no Ensino Médio quanto no ERE, apresentou algumas problemáticas, como a falta de infraestrutura, tempo de aula, recursos didáticos adotados e ausência de aulas práticas. Dessa forma, recomenda-se que os professores adotem novas meto

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Gerhardt de Oliveira, Marilá, and Icléo Faria e Souza. "Seios maxilares — metodização para seu exame radiográfico." Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre 27 (April 22, 1985): 127–43. http://dx.doi.org/10.22456/2177-0018.102246.

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Griep Maronn, Tainá, Andressa Corcete Hartmann, and Erica Do Espírito Santo Hermel. "A EMBRIOLOGIA HUMANA NO ENSINO DE BIOLOGIA: A EMBRIOLOGIA HUMANA NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ANÁLISE DO CONTEÚDO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA PUBLICADOS NO BRASIL NO SÉCULO XX." Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC 12, no. 3 (2022): 21–36. http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v12i3.773.

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Resumen

A aprendizagem acerca da embriologia é relevante, uma vez que abrange assuntos muito discutidos atualmente. Todavia, o conteúdo sobre embriologia não apresenta um avanço significativo, e por várias vezes, ocorre uma rejeição deste conteúdo por parte dos alunos, devido ao grande número de termos complexos. Assim, esse trabalho teve por objetivo analisar como o conteúdo de embriologia vem sendo apresentado nos livros didáticos de Biologia publicados no Brasil no século XX. Para análise do conteúdo teórico, levou-se em consideração os seguintes parâmetros (adequação à série; clareza do texto; nív

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Souza, Nivaldo Vieira De. "Doenças do corpo vítreo, retina e uveíte." Medicina (Ribeirao Preto Online) 30, no. 1 (1997): 69–73. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v30i1p69-73.

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Marcuzzo, Simone, Paola Melo Campos, Júlia Schneider, and Claudenilson da Costa Régis. "Estratégias para motivar a aprendizagem da embriologia." Revista Internacional de Educação Superior 5 (January 11, 2019): e019011. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8653470.

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Resumen

O comportamento do discente no Ensino Superior em relação ao seu processo de aprendizagem é tema discutido frequentemente. O início dos currículos na área da saúde é teórico e da área biológica, que pode acarretar em desmotivação para a aprendizagem no aluno ingressante. Presente relato visa apresentar experiência da utilização de metodologias ativas no curso de Enfermagem com o intuito de tornar mais significativo o aprendizado da Embriologia. Essa investigação-ação teve como objetivos: relacionar conteúdos básicos teóricos com as práticas disciplinares e envolver a atenção do aluno com o con

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Cardoso, Rui Tiago, and Isabel Mangas Palma. "Cortex Supra-Renal: Anatomia, Embriologia e Fisiologia." Revista Portuguesa de Endocrinologia, Diabetes e Metabolismo, no. 1 (2009): 71. http://dx.doi.org/10.26497/2009.000015.000230.

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André, Luís Gonçalves Montillo, Gomes Miranda Mayara, Gomes Miranda Carolina, et al. "O DESENVOLVIMENTO DA SEGUNDA SEMANA NA EMBRIOLOGIA." Revistaft 28, no. 133 (2024): 02. https://doi.org/10.5281/zenodo.10966502.

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Resumen

<strong>Introdução: </strong>A segunda semana no desenvolvimento embrionário é um período de incrível dinamismo e complexidade, marcado por eventos cruciais que estabelecem as bases para a formação do organismo humano. Esta pesquisa mergulha nas nuances desse estágio fundamental, revelando os intricados processos celulares e moleculares que caracterizam a segunda semana na embriologia. Desde a formação do disco embrionário até a diferenciação das camadas germinativas, cada passo desse

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Oliveira, Mauro Augusto de, Caio C. D. Grotta, and Marushcka S. F. Assis. "Persistência da artéria trigeminal primitiva associada com aneurisma da artéria cerebral média: relato de caso e revisão da literatura." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 55, no. 4 (1997): 834–40. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x1997000500023.

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Resumen

Os autores apresentam um caso, demonstrado angiograficamente, de achado incidental de artéria trigeminal primitiva persistente associada com aneurisma do polígono de Willis no território da artéria cerebral média. A propósito, a literatura é revisada e a embriologia envolvida relatada.

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Faccioni, Ludmila Canuto. "Modelos didáticos para compreensão do desenvolvimento embrionário inicial de animais domésticos." Revista de Educação Continuada em Medicina Veterinária e Zootecnia do CRMV-SP 13, no. 1 (2015): 24–29. http://dx.doi.org/10.36440/recmvz.v13i1.25563.

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Resumen

Neste trabalho é apresentada uma estratégia didática destinada a possibilitar uma melhor compreensão dos eventos embrionários iniciais do desenvolvimento de animais domésticos, para alunos de graduação em Medicina Veterinária da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Brasil. Para tanto, foram confeccionados modelos em biscuit que apresentam aspectos morfológicos do desenvolvimento inicial, como a célula fertilizada, clivagem inicial, formação de blastocisto e dos folhetos embrionários, desenvolvimento da cavidade amniótica, do celoma extraembrionário e do cório. O kit de modelos apresenta

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Netto, Luiza Oliveira Corrêa, Ariane Chevtchouk Jurno, Ana Lívia de Lima Paula, João Gabriel de Carvalho Medeiros, Natalia Lacerda Fonseca Carim, and Rachel Rocha Pinheiro Machado. "Construção de um protocolo para ensino da embriologia utilizando o Youtube: aplicabilidade e desafios atuais." Brazilian Journal of Development 10, no. 8 (2024): e72092. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv10n8-036.

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Resumen

A educação é elemento fundamental no desenvolvimento econômico, social e político de uma sociedade. Porém, com a instauração da pandemia da COVID-19, surgiram novos desafios, como: o ensino on-line e a necessidade do uso de novas ferramentas de ensino. Essas ferramentas trouxeram diversos benefícios para o aprendizado na área da saúde, como exemplo para o ensino da Embriologia, disciplina que estuda a formação física do indivíduo através do tempo e tem caráter visual e tridimensional e que pode ter sua compreensão limitada quando abordada apenas de forma bidimensional. Assim a utilização de ví

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Wiedemann, Sebastian. "Azul profundo como embriologia cinematográfica e obliquação diagramática." (Des)troços: revista de pensamento radical 2, no. 1 (2021): 190–214. http://dx.doi.org/10.53981/destroos.v2i1.34361.

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Resumen

Partindo da fabulação especulativa Azul Profundo, procuramos explorar neste texto as potencialidades pedagógicas implicadas nesta experimentação conceitual e cinematográfica a partir do dispositivo da “imagem-ovo”, como gesto de desaceleração dos processos de criação em favor de outras vidas, sempre menores que operam como modos de existência transitivos e processuais contra o espetáculo. Isto é, modos de experiência cinematográficos que através da “imagem-ovo” dão lugar a uma embriologia cinematográfica como obliquação diagramática de uma pedagogia radical. Disposições que afirmam maneiras ou

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Arcanjo, Francisco Placido Nogueira, Luiz Odorico Monteiro de Andrade, Ivana Cristina de Holanda Cunha Barreto, Mario Roberto Pontes Lisboa, Edcley de Souza Teixeira, and Marya Clara Barros Mororó. "Explorando a relação entre embriologia e malformações congênitas." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 9 (2024): e5573. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n9-069.

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Resumen

Introdução: Malformações congênitas são anomalias estruturais presentes desde o nascimento que podem surgir de fatores genéticos, ambientais ou interações entre ambos. Muitas dessas malformações podem ser explicadas através da embriologia clínica que fornece uma visão crítica sobre a formação e desenvolvimento dos órgãos e sistemas, permitindo uma melhor compreensão das origens dessas anomalias. Esse artigo tem como objetivo elencar as principais malformações que se relacionam com alterações embriológicas, explicando suas formações dentro do contexto da formação embriológica. Metodologia: Foi

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Pellettieri, L. "Embriologia e classificazione delle malformazioni artero-venose cerebrali." Rivista di Neuroradiologia 15, no. 1 (2002): 17–27. http://dx.doi.org/10.1177/197140090201500103.

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Resumen

Il processo di differenziazione dell'albero vascolare cerebrale è brevemente descritto, così come gli eventi di disembriogenesi che generano le malformazioni artero-venose (MAV), la maggioranza delle quali è presente alla nascita, ma quasi certamente solo in forma vestigiale. Questi rudimenti vascolari crescono negli anni che seguono, diventando le MAV “mature” dell'adulto che si rendono sintomatiche in etè tipiche diverse, proprie per ciascun tipo di malformazione. L'influenza dei fattori emodinamici sulla crescita e sulla tendenza all'emorragia di diverse malformazioni è discussa. Una classi

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Assunção, Marcos Paulo Batista de, and Maria Angelica Miglino. "Métodos alternativos no processo de ensino-aprendizagem em embriologia comparativa: desafios e perspectivas." Revista de Graduação USP 4, no. 1 (2020): 147–54. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v4i1p147-154.

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Resumen

A embriologia comparativa é de extrema importância no processo de formação de profissionais da área da saúde, da biologia e até mesmo das agrárias. No campo macro e microscópico, observam-se estímulos para o desenvolvimento de novos métodos com a aplicação de diferentes abordagens pedagógicas. Nos cursos de graduação em Medicina Veterinária, Ciências Biológicas e até mesmo na Medicina Humana, o método tradicional de ensino vem passando por inovações semestre após semestre. O presente relato aborda os desafios e perspectivas no processo de ensino-aprendizagem acerca da embriologia comparativa e

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Aguiar, Maria Luiza Oliveira de, Anderson de Sousa Batista, Danielly Sousa Silva, et al. "APLICAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA ESTRATÉGIA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS CONTEÚDOS DE EMBRIOLOGIA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 8 (2024): 3774–83. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i8.15387.

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Resumen

Este artigo estabelece a integração colaborativa entre docentes e alunos no processo educativo, com o fito de transmitir valores essenciais para um melhor desenvolvimento diante de um mundo que está em constante evolução. Com foco na Embriologia, a pesquisa apresenta a implementação de modelos didáticos com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa e envolvente sobre o desenvolvimento embrionário. Os modelos abrangem desde a fecundação até o estágio fetal final, incluindo também 10 questões sobre os temas abordados, sendo aplicados por estudantes de graduação em Ciências Biológicas

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Favorito, L. A., N. T. Logsdon, C. M. Gallo, and F. J. B. Sampaio. "Embriologia da Parede Abominal Aplicada aos Defeitos da Parede Abdominal : Aspectos Translacionais." Anais da Academia Nacional de Medicina 192, no. 3 (2021): 152–66. http://dx.doi.org/10.52130/27639878-aanm2021v192n3p152-166.

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Resumen

Os defeitos da parede abdominal (DPA) são anomalias congênitas frequentes com uma incidência de 1/2000 nascidos vivos. Os DPAs mais comuns são a onfalocele e a gastrosquise. O objetivo desta revisão narrativa é fazer um estudo da embriologia da parede abdominal aplicado aos defeitos da parede abdominal.

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Guimarães, Maria José Araújo da Cunha, Carla Manuela Silva Valente, Lèlita Santos, and Manuel Fontes Baganha. "Tireoide ectópica no mediastino anterior." Jornal Brasileiro de Pneumologia 35, no. 4 (2009): 383–87. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-37132009000400013.

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A ectopia de tireoide é rara, e a sua localização no mediastino anterior é excepcional, estando descritos apenas 5 casos nos últimos 30 anos. Os autores apresentam 2 casos clínicos, além de uma revisão da literatura abordando a etiologia, a embriologia e manifestações clínicas de ectopia de tireoide.

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Silva, Emilly Vitoria Leonardo da, Pabyton Gonçalves Cadena, and Marilia Ribeiro Sales Cadena. "Modelo didático de zigoto e período de clivagem de peixe-zebra (Danio rerio) que atende estudantes normovisuais e com deficiência visual." Revista Eletrônica Acervo Saúde 24, no. 6 (2024): e15472. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e15472.2024.

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Resumen

Objetivo: Realizar monitoramento tecnológico de patentes sobre modelos didáticos de embriologia, elaborar modelo didático palpável em 3D de zigoto e embrião de Danio rerio (peixe-zebra) nas fases iniciais de clivagem e realizar validação. Métodos: O monitoramento tecnológico foi realizado na base de dados Lens (lens.org) para o código G09B. Em seguida, o modelo didático foi desenhado em 3D no Software Blender® v 3.0.1, fatiado utilizando o Software Prusa® e impresso em impressora 3D. Por último, foi realizada a pré-validação (com uma especialista) e a validação, seguindo escala Likert e método

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Pinheiro, Marcelo A. A., and Gustavo Yomar Hattori. "Embriologia do siri Arenaeus cribrarius (Lamarck) (Crustacea, Brachyura, Portunidae)." Revista Brasileira de Zoologia 19, no. 2 (2002): 571–83. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-81752002000200013.

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Fonseca-Neto, Olival Cirilo Lucena da, and Beatriz Rezende Monteiro. "ARTÉRIA HEPÁTICA: EMBRIOLOGIA, ANATOMIA E IMPLICAÇÕES NO TRANSPLANTE HEPÁTICO." Brazilian Journal of Transplantation 24, no. 1 (2021): 39–43. http://dx.doi.org/10.53855/bjt.v24i1.7.

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Introdução: A artéria hepática (AH) surge a partir do tronco celíaco (TC), com origem na aorta, porém determinadas mudanças em diferentes estágios do desenvolvimento humano no período embrionário podem gerar diversas modificações na conformação normal da vasculatura. O conhecimento da distribuição arterial tanto normal como anômala é fator crucial para o sucesso de cirurgias complexas como o transplante hepático, evitando complicações vasculares que possam levar à perda do enxerto. Objetivo: Realizar uma revisão da literatura a fim de contribuir com o conhecimento dos profissionais e estudante

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LAURENZA, DOMENICO. "LA COMPOSIZIONE DEL CORPO. FISIOGNOMICA ED EMBRIOLOGIA IN LEONARDO." Nuncius 13, no. 1 (1998): 3–37. http://dx.doi.org/10.1163/221058798x00017.

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Ebling, Hardy. "Cistos fissurais em embriões de rato e humano." Revista da Faculdade de Odontologia de Porto Alegre 5, no. 1 (2022): 9–17. http://dx.doi.org/10.22456/2177-0018.123213.

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É demonstrada a importância do conhecimento dos cistos de desenvolvimento ou fissurais, para evitar confusão com cistos radiculares. Ressalta-se o conhecimento de embriologia, sem o que é impossível entender sua formação. Baseando-se em embriões humanos de rato, cão e gato, são apresentados casos de cisto mediano palatino e de formação cística do conduto de Wharton.

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Ferreira Maia, Nicki Rosberg, Maria Vanuza Lima da Silva, Cicero Antônio Maia Cavalcante, Felipe Augusto Correia Monteiro, and Ana Glaúdia Vasconcelos Catunda. "Animações Virtuais como Proposta Metodológica para o Ensino de Embriologia." Conexões - Ciência e Tecnologia 11, no. 6 (2017): 17. http://dx.doi.org/10.21439/conexoes.v11i6.1116.

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Resumen

A informática e suas tecnologias têm promovido mudanças no cenário da educação mundial, principalmente no que se refere ao ensino de Ciências, como a Biologia, tornando o aprendizado mais interativo, e as aulas mais dinâmicas. Neste sentido, o presente estudo objetivou avaliar na percepção dos estudantes e professores, a eficiência das animações didáticas como ferramenta metodológica para o ensino de embriologia. O estudo foi conduzido na escola Raul Barbosa, situada no município de Jaguaribe, Ceará. Participaram do processo 42 alunos do 2° ano do Ensino Médio e seis professores de Biologia da

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Accardo, Camila de Melo, Wagner Fernandes de Oliveira, Sandra Regina Mota Ortiz, and Priscila Larcher Longo. "Ressignificação da atividade prática laboratorial na construção de aprendizagens significativas nos currículos de graduação em medicina humana: relato de experiência." Colloquium: health and education 1, no. 2 (2021): e017. http://dx.doi.org/10.37497/colloquium.v1i2.17.

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Os cursos de graduação em medicina contam com diversas atividades entre as quais, as práticas laboratoriais, que apoiam as discussões realizadas em sessões tutoriais. devido à pandemia da COVID-19, as atividades educacionais presenciais passaram a ser virtuais e, nessa nova realidade, a atividade laboratorial referente à embriologia humana foi modificada e ressignificada para o novo contexto. Nesse manuscrito descrevemos como foi realizada essa atividade para um tópico específico.

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Silva, Adriano Corrêa da. "O magistério católico e a defesa da vida humana na sua origem, à luz do dado científico." Revista de Cultura Teológica. ISSN (impresso) 0104-0529 (eletrônico) 2317-4307, no. 76 (May 2, 2013): 63. http://dx.doi.org/10.19176/rct.v0i76.14993.

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O legado missionário da Igreja Católica de defesa da vida humana, em todas as etapas, sobretudo na sua origem, uma vez que vivemos numa época de intensos ataques à vida nascente, sempre foi uma constante ao longo da história, mesmo quando não existia uma unanimidade no Sagrado Magistério quanto ao momento exato da infusão da alma. Veremos que os dados, que hoje a embriologia fornece, justificam ainda mais tal defesa.

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Silva, Thainara Ferreira da, Susy Ellen Cardoso Vítor, Ellen Marques da Silva, et al. "DIDACTIC GAMES AS TOOLS IN EMBRYOLOGY TEACHING." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 6 (2024): 4075–87. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i6.14697.

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O ensino de Embriologia contém grande quantidade de termos técnicos que podem dificultar a compreensão das fases embrionárias. Em razão disso, a utilização de jogos didáticos e materiais visuais são uma alternativa para melhor compreensão das fases embrionárias. Para que isso aconteça, é preciso investigar e aplicar metodologias ativas de ensino, com ênfase na utilização de jogos didáticos e recursos visuais, com o intuito de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem da embriologia. Dessa forma, para a aplicação efetiva, neste trabalho, os conteúdos foram divididos e apresentados em dois mom

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Ribeiro, Lidia Cristina Villela. "Testando novas metodologias de aprendizagem para o ensino de Embriologia Humana." Revista Docência do Ensino Superior 8, no. 1 (2018): 151–65. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2018.2446.

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Este estudo teve por objetivos relatar e refletir sobre uma experiência docente no ensino da Embriologia Humana e investigar as percepções dos discentes sobre as metodologias empregadas, no que se refere à aquisição de conhecimentos e à visualização da importância e interação do componente com outras disciplinas ofertadas (pontos positivos, negativos e sugestões). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com acadêmicos de Medicina, cursando o primeiro semestre. O percurso metodológico abrangeu um modelo de ensino híbrido do tipo sala de aula invertida, em asso

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Martins, Lia Pontes Lisboa, Antônio Miguel Furtado Leitão, Jalles Dantas de Lucena, and Francisco de Assis Aquino Gondim. "Cavum Septum Pellucidum, da embriologia à clínica: uma revisão da literatura." Journal of Health & Biological Sciences 7, no. 1 (2018): 89. http://dx.doi.org/10.12662/2317-3076jhbs.v7i1.2200.p89-96.2019.

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Introdução: O septo pelúcido (SP) é formado por duas lâminas neurais separadas, que se fundem após o nascimento. Quando não há fusão completa, tem-se a persistência do Cavum embriológico, que pode ser chamado Cavum Septum pellucidum (CSP), Cavum Vergae ou Cavum Septum pellucidum et Vergae (CSP et Vergae), dependendo da extensão anteroposterior. Embriologicamente, o CSP está relacionado à formação do corpo caloso e de outras estruturas cerebrais. O SP faz parte do sistema límbico, por isso há possibilidade de que Cava persistentes tenham repercussão nas funções neuropsíquicas. Objetivo: revisar

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Almeida, Maria Jaíne Buriti de, Antônio Eduardo de Sousa Nunes, and Francisco Marcio Pereira da Silva. "MONITORIA ACADÊMICA NO ENSINO DE EMBRIOLOGIA HUMANA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA." Revista Expressão Católica 12, Especial (2024): 165–71. http://dx.doi.org/10.25190/rec.v12iespecial.739.

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Luca Alves, Fabiana, and Marina Peixoto Vianna. "GALLERY WALK E A CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE EMBRIOLOGIA EM CURSOS DA ÁREA DE SAÚDE." Revista Ensinar 1, no. 1 (2023): 1–14. http://dx.doi.org/10.52832/rensin.v1i1.213.

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O ensino e aprendizagem de Embriologia apresentam alguns desafios por parte dos docentes, principalmente pelo fato da escassez de materiais didáticos, que permitam que os estudantes compreendam os conceitos e a dinâmica envolvida. As aulas ficam restritas apenas a parte teórica e observação de imagens e esquemas, não propiciando ao aluno um papel mais ativo dentro da sala de aula. Assim, faz-se necessário desenvolver estratégias alternativas, para que eles consigam ser protagonistas da construção do seu próprio conhecimento. Nesse cenário, as metodologias ativas surgem como uma forma de oferta

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Melo Filho, Antonio Aldo de, Francisco Edson de Lucena Feitosa, Francisco Herlânio Costa Carvalho, et al. "Serviço de Cirurgia Fetal da Universidade Federal do Ceará – breve histórico." Revista de Medicina da UFC 59, no. 2 (2019): 6. http://dx.doi.org/10.20513/2447-6595.2019v59n2p6-8.

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A Medicina Fetal é uma especialidade que representa um conjunto de ações de finalidades preventivas, diagnósticas e terapêuticas, no sentido de proteger, avaliar e assistir a saúde do feto. São exigidos conhecimentos fundamentais de embriologia, obstetrícia, genética médica, neonatologia, morfologia, dismorfologia, fisiologia e fisiopatologia fetais. Os procedimentos terapêuticos vão desde punções de derrames em cavidades fetais até cirurgias corretivas ainda no ambiente intrauterino; portanto, pressupõe necessidade de equipe multiprofissional altamente especializada para êxito materno e fetal

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Aquino, Tamara Batista Thomaz de, Maria Teresa Vieira Sanseverino, Alice Weiss Jung, and Sofia Gross Castro. "Potencialidades das inovações tecnológicas no ensino de genética e embriologia: uma revisão narrativa." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 12 Edição Especial (2024): e6818. https://doi.org/10.55905/cuadv16n12-207.

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Nos últimos anos, o campo da genética humana e da embriologia expandiu-se com os avanços tecnológicos e as descobertas do Projeto Genoma Humano. Essa revolução não só transforma a prática médica, mas também redefine as exigências educacionais. No entanto, a lacuna entre a demanda por serviços especializados e a oferta de profissionais capacitados ainda é grande, destacando a necessidade de melhorar a formação desde cedo. Além disso, muitos estudantes enfrentam dificuldades para entender conceitos complexos, especialmente nessas disciplinas. Nesse sentido, as inovações tecnológicas podem oferec

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Massud, Munir. "Anencefalia numa perspectiva ética." Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil 10, suppl 2 (2010): s263—s270. http://dx.doi.org/10.1590/s1519-38292010000600002.

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Este artigo consta de uma revisão sumariada da anencefalia, um grave defeito embrionário do sistema nervoso central, sob o ponto de vista bioético, fundamentada em conhecimentos da embriologia e biologia celular modernas. Este tema tem sido alvo de debates acirrados em diversos setores da sociedade brasileira, visto que suscita grande interesse ao envolver a questão do abortamento, noções religiosas e de trazer à baila a questão dos direitos femininos, em face da possibilidade de se conceder à mulher a decisão de continuar ou não a gestar feto anencéfalo.

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Oliveira, Mariana Sampaio de, Mariana Nassif Kerbauy, Camila Nassif Martins Ferreira, Lucas José Vaz Schiavão, Rodrigo Franzoso Almeida de Andrade, and Maria Angélica Spadella. "Uso de material didático sobre embriologia do sistema nervoso: avaliação dos estudantes." Revista Brasileira de Educação Médica 36, no. 1 (2012): 83–92. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022012000100012.

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A Embriologia Humana é de extrema importância na formação de profissionais de saúde, porém seu estudo, muitas vezes, é considerado desestimulante, decorativo e sem significado prático para muitos estudantes, tornando-se pouco efetivo. Este trabalho objetivou produzir material didático interativo com modelos embrionários representativos do desenvolvimento embrionário do sistema nervoso. Para avaliar de forma qualitativa a real efetividade e capacidade de facilitar o processo de ensino-aprendizagem no contexto da Aprendizagem Baseada em Problemas, o material foi aplicado aos estudantes da primei

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Eler, Kalline Carvalho Gonçalves, and Aline Albuquerque Sant'Anna de Oliveira. "Doação compartilhada de oócitos no Brasil: reflexão bioética à luz do conceito de vulnerabilidade e dos Direitos Humanos dos Pacientes." Revista de Direitos e Garantias Fundamentais 21, no. 2 (2020): 109–30. http://dx.doi.org/10.18759/rdgf.v21i2.1171.

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Este estudo objetiva analisar a doação compartilhada de oócitos, autorizada pela Resolução nº 2.121/2015 do CFM. Adotou-se o referencial dos Direitos Humanos dos Pacientes, especificamente o direito à privacidade e à informação, considerando as vulnerabilidades vivenciadas pela paciente. Trata-se de pesquisa teórico-normativa, tendo sido comparados o modelo brasileiro normativo de reprodução assistida com os modelos propostos pela REDLARA e pela Autoridade de Fertilização Humana e Embriologia do Reino Unido. Concluiu-se que o reconhecimento das vulnerabilidades não inviabiliza o exercício da a

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Rodrigues, Erika Dias, and Cynthia Germoglio Farias de Melo. "Metodologias ativas no ensino remoto de Embriologia e Histologia: um relato de experiência." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, no. 6 (2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n6a30.

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O atual modelo educacional necessita do uso de metodologias ativas virtuais que contribuam com um efetivo processo de ensino e aprendizado. A Biologia do Desenvolvimento Humano é a área que engloba a Embriologia e a Histologia, as quais estudam os processos do desenvolvimento embrionário e os tecidos que compõem o corpo humano, respectivamente. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo geral relatar a experiência vivenciada por discentes e uma monitora da disciplina Biologia do Desenvolvimento Humano, do curso de Ciências Biológicas (licenciatura e bacharelado) da Universidade Federal

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