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Artículos de revistas sobre el tema "Equitalia"

Autor: Grafiati
Publicado: 26 de julio de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Rubio-Gutiérrez, Harmida. "¿Ciudad equitativa?" UVserva, no. 14 (October 25, 2022): 165–80. http://dx.doi.org/10.25009/uvs.vi14.2882.

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Resumen
La aplicación de la perspectiva de género en el urbanismo es medular para las agendas urbanísticas del Siglo XXI. Desde distintas disciplinas se ha entendido que hombres y mujeres habitan de manera diferenciada y experimentan violencias particulares en la ciudad. En este sentido, el presente trabajo tiene el objetivo de analizar desde la perspectiva de género la legislación urbanística en el estado de Veracruz, México, a fin de observar las posibilidades de materializar ciudades seguras y dignas para las mujeres. Para tales fines, se revisaron los documentos de la legislación urbana y se confr
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Sotelo Céspedes, Aída. "Justicia equitativa y justicia ética." Polisemia 3, no. 4 (2007): 73–79. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.3.4.2007.73-79.

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Resumen
La ética surgida de la clínica psicoanalítica permite explorar conflictos sociales, con una orientación que implica reconocer que la responsabilidad es distinta para cada uno, pero la verdad del ser singular del sujeto es difícil de reconocer, es una verdad vital para el colectivo, aunque no lo evidencien y permanezca como 'lo in-sabido' de sí por el sujeto mismo. Este trabajo recuerda los aspectos libidinales que originan el deseo de justicia y explica cómo los lazos sociales dependen de asumir la propia alteridad y la falta, en tanto, el ser es “lo otro” del sujeto, es decir, su propia e iné
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Costa, M. M. M., M. A. S. Camargo, M. C. D’Oliveira, and M. C. D’Oliveira. "A Edificação da Cidadania Equitativa." Ciência em Movimento 14, no. 28 (2012): 95–107. http://dx.doi.org/10.15602/1983-9480/cmedh.v14n28p95-107.

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Gómez Giraldo, Lucella. "Inclusión social e interculturalidad equitativa." Boletín de Antropología 24, no. 41 (2011): 466–73. http://dx.doi.org/10.17533/udea.boan.7988.

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Resumen
La publicación de estas cartillas resulta novedosa y pertinente, tras un acumulado de normas, documentos Conpes, planes y diagnósticos, que han tenido como marco la Constitución de 1991 y la Ley 70 de 1993, especialmente lo referido en su artículo 1° al establecimiento de "mecanismos para la protección de la identidad cultural y de los derechos de las comunidades negras de Colombia como grupo étnico con el fin de garantizar que estas comunidades obtengan condiciones reales de igualdad de oportunidades frente al resto de la sociedad colombiana", objetico que aún permanece inserto en el discruso
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Jiménez de Furundarena, Agustín. "Cohors IV Callaecorum Lucensium equitata." Hispania Antiqua, no. XLI (December 11, 2017): 107. http://dx.doi.org/10.24197/ha.xli.2017.107-130.

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Resumen
Se analiza la historia y evolución de una unidad auxiliar del ejército romano de origen hispano, la Cohors IV Callaecorum Lucensium equitata, que conocemos casi exclusivamente a través de Diplomata militaris. Fue creada tras el grave revés romano de Rhandeia (62 d. C) y perduró hasta la expeditio Parthica de Lucio Vero.
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Struck, Henrike. "Praxistipp: Neues von der Equitana." mensch & pferd international 7, no. 3 (2015): 119. http://dx.doi.org/10.2378/mup2015.art19d.

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Reis, Mariana Mourão. "Compensação equitativa por cópia privada digital." Revista Electrónica de Direito 18, no. 1 (2019): 1–46. http://dx.doi.org/10.24840/2182-9845_2019-0001_0006.

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Resumen
A presente obra incide, em síntese, sobre a compensação equitativa por cópia digital realizada para uso privado, tendo por base o ordenamento jurídico português. Mais concretamente, o conteúdo vertido nos artigos 75.º n.º 2 alínea b) in fine e 82.º do Código de Direito de Autor e Conexos, bem como a Lei n.º 62/98, de 1 de setembro, que regula especificamente esta matéria. Ao mesmo tempo que constitui, desde que verificados certos requisitos, uma utilização livre, em benefício de pessoas singulares, o legislador considera que a liberdade de estas copiarem obras protegidas deve ser acompanhada d
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Silva, Viturino Ribeiro da. "JOHN RAWLS: CONCEPÇÃO DE COOPERAÇÃO EQUITATIVA." Cadernos do PET Filosofia 4, no. 7 (2013): 84–99. http://dx.doi.org/10.26694/cadpetfil.v4i7.1047.

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Resumen
A cooperação equitativa é um conceito central da filosofia de John Rawls e possui uma estreita relação com as noções de racionalidade, razoabilidade e tolerância. Portanto, faz-se necessário ressaltar que tais temas são fundamentais para uma adequada compreensão da teoria rawlsiana de justiça. Rawls elege a justiça como virtude primária e princípio norteador na construção da sua teoria. Em virtude disso, a preocupação de Rawls é a resolução das desigualdades sociais que ocorrem nos sistemas políticos democráticos. A noção de justiça como equidade faz-se indispensável frente à necessidade de el
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Rodríguez Salazar, Tania. "Propuesta para una investigación más equitativa." Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades 16, no. 28 (2013): 191. http://dx.doi.org/10.33064/28crscsh484.

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Zuta Palacios, Karla. "Derecho a la igualdad y remuneración equitativa." THEMIS Revista de Derecho, no. 75 (April 16, 2019): 63–74. http://dx.doi.org/10.18800/themis.201901.005.

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Resumen
La brecha salarial entre hombres y mujeres es un problema de dimensiones globales en el que, si bien se ha avanzado mucho, aún queda mucho por recorrer. En este contexto, el presente artículo aborda, a partir de doctrina y jurisprudencia nacional e internacional, la problemática en torno a la igualdad salarial en el Perú. Para ello, desarrolla de manera previa el contenido esencial del derecho de igualdad, el derecho a la remuneración y el derecho a la no discriminación, y cómo estos toman forma en el marco de las relaciones laborales.
 Como resultado de este análisis, se detallan los cri
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Montenegro, Diego Ignacio. "Mujeres: economía equitativa, transformación y empoderamiento empresarial." Colloquia, Academic Journal of Culture and Thought 9 (December 16, 2022): 12. http://dx.doi.org/10.31207/colloquia.v9i0.132.

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Resumen
Es increíble que en un mundo que avanza a una velocidad impredecible, con innovación disruptiva y tecnologías exponenciales, todavía ignore el impacto económico de las mujeres. El libro “economía Doble X” de Linda Scott hace visible importantes datos y conocimiento sobre las consecuencias de dejar por fuera de la ecuación a las mujeres, y de la constante disriminación y violencia laboral, familiar, académica y salarial a la que se ven sometidas. Este impacto también se ve reflejado de manera específica en el liderazgo y desarrollo estratégico de las organizaciones, donde la menor cantidad de m
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Freyre Valladolid, Mayela. "HACIA UNA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EQUITATIVA Y SOLIDARIA." Gestión en el Tercer Milenio 7, no. 14 (2005): 71–76. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v7i14.9794.

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Resumen
Los cambios tan dramáticos que se están produciendo en el ámbito de las tecnologías de la comunicación han significado la quiebra de los paradigmas de la sociedad actual. La nueva sociedad de la información requiere de una nueva visión diferente a los enfoques de desarrollo aplicados hasta la fecha, que han traído, para países como el nuestro, graves brechas de inequidad en lo económico, social y político, ya que la pobreza y la exclusión son cada vez mayores. En este contexto, la llamada «brecha digital» es una de las manifestaciones más evidentes de la exclusión social, que en la formación d
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Oliveira, Esmael Alves de. "Por uma Saúde e uma Psicologia equitativa e interseccional." Revista Polis e Psique 11, no. 3 (2021): 81–99. http://dx.doi.org/10.22456/2238-152x.109934.

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Resumen
Esse artigo emerge de minha participação na 8ª Conferência Municipal de Saúde, ocorrida em Dourados (MS) em 2019, uma das etapas que antecederam as conferências em nível estadual (em sua 9ª edição) e nacional (em sua 16ª edição). As conferências, em todas as suas instâncias, são importantes espaços de participação cidadã e, portanto, de controle social. À luz da perspectiva foucaultiana e do feminismo interseccional, tomo esse evento como disparador para pensar a importância do Sistema Único de Saúde (SUS) e alguns de seus dilemas em torno da noção de equidade, as políticas de saúde em relação
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Malta, Daniela Paula de Lima Nunes, Andreia de Souza Reis Passos, Cleberson Cordeiro de Moura, et al. "EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: PRÁTICAS E POLÍTICAS PARA UMA SOCIEDADE EQUITATIVA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 1 (2025): 33–50. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17788.

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Resumen
Este estudo aborda a implementação da educação antirracista no contexto educacional brasileiro, focando na análise de legislações, políticas públicas e práticas pedagógicas. A pesquisa utiliza uma metodologia bibliográfica, baseada em uma revisão sistemática da literatura especializada, incluindo artigos científicos, livros e documentos oficiais. O objetivo principal é investigar as estratégias e desafios na promoção de uma educação equitativa e inclusiva, que combata efetivamente o racismo estrutural no sistema educacional. A análise abrange o arcabouço legal nacional e internacional, bem com
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Mariot, Alini, Rosemari Lorenz Martins, and Carlos Honorato Schuch Santos. "Reflexões a cerca de uma escola emancipadora e equitativa." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 6 (2023): 3424–36. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.6-023.

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Resumen
No momento que se pensa em incluir se pensa em direitos humanos. Educação inclusiva há de se convir que se refere à inclusão dos “excluídos”, dos diferentes, aqui focamos no sujeito surdo, muitos deles maus vistos pela produção capitalista. Desta forma quando se reflete a cerca de um mercado de trabalho que inclui e valoriza os diferentes, se tem como base uma escola emancipatora e equitativa, que oferece conhecimento para este sujeito avance em suas potencialidades. Sendo que um dos principais debates neste artigo é sobre a inserção na educação escolar do sujeito diferente/surdo e, por conseg
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Von Irmer H., Bernardine. "Valorizar el espacio viario: hacia una movilidad sostenible y equitativa." Revista de Arquitectura 17, no. 24 (2011): 11. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5427.2011.26908.

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Resumen
La movilidad urbana centrada en el automóvilgenera una serie de impactos en la calidad de vidade la gente; la calle en la ciudad contemporánea es acondicionada para estar al servicio de los transportes motorizados, relegando al peatón y al ciclista a un plano secundario. Poner envalor el espacio viario como el ámbito del encuentro ciudadano es por tanto un desafío yuna oportunidad para mejorar las condiciones de habitabilidad de una ciudad, lo cual está siendo abordado crecientemente por diversas agrupaciones profesionales y ciudadanas, conformando un nuevo norte para las disciplinas del urban
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Oñate-Schneider, Camilo, and Fernando Poblete-Arrué. "Descentralización: ¿La vía para lograr una salud equitativa en Chile?" Revista Chilena de Salud Pública 28 (November 26, 2024): e72196. https://doi.org/10.5354/0719-5281.2024.72196.

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Resumen
Introducción La descentralización en los sistemas de salud implica transferir responsabilidades, recursos y autoridad desde un nivel de gobierno a uno inferior. Esto puede tener un impacto significativo en la salud de la población, considerándose como una solución para abordar las desigualdades en el acceso a la atención médica en distintas regiones de Chile, por lo que se buscó determinar el efecto de la descentralización en la equidad de un sistema de salud. Materiales y métodos Se realizó una revisión sistematizada utilizando la matriz PRISMA y se exploró la evidencia actual en diversos bus
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EUGENIO, Cesar Augusto, and Cássia Elisa Lopes CAPOSTAGNO. "O TRABALHO EM GRUPO COMO ESTRATÉGIA PARA A AVALIAÇÃO EQUITATIVA:." Caminhos em Linguística Aplicada 30, no. 3 (2024): 51–73. http://dx.doi.org/10.69609/2176-8625.2024.v30.n3.a3821.

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Resumen
O relato de experiência em tela refere-se a uma produção dos docentes da Linha 3 – Educação para a Equidade, do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté. Trata-se de uma oficina oferecida aos professores de uma universidade localizada na região metropolitana do Vale do Paraíba paulista, parte de um programa de formação continuada desta universidade. O objetivo da oficina foi promover o debate acerca da avaliação aplicada ao Ensino Superior. Participaram 46 docentes de 17 cursos, entre bacharelados e licenciaturas, das três grandes áreas: humanas, exatas, biociências. Metodo
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Narciso, Rodi, Fabiana Conceição Nunes de Oliveira, Daiane de Lourdes Alves, Eduardo Dias Duarte, Mirian Abreu dos Santos Maia, and Guelly Urzêda de Mello Rezende. "INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO MAIS EQUITATIVA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 8 (2024): 713–28. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i8.15074.

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Resumen
Este artigo aborda a inclusão escolar em como um meio para promover uma educação equitativa, garantindo acesso a todos os alunos, independentemente de suas circunstâncias individuais. A pesquisa explora os desafios e perspectivas para implementar uma educação inclusiva e equitativa nas escolas brasileiras. Para isso, utiliza a metodologia de pesquisa bibliográfica, analisa barreiras físicas, atitudinais e institucionais, além de práticas e políticas que objetivam proporcionar uma escola inclusiva. A fundamentação teórica destaca a importância da tecnologia assistiva e da formação contínua dos
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Deutilleux, Michel. "Aspectos éticos de una asignación equitativa de recursos en salud." ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas 30, no. 2 (2016): 15. http://dx.doi.org/10.11565/arsmed.v30i2.305.

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Sáez Almonacid, Patricio. "Elementos para un modelo de interpretación equitativa de la ley." Entorno 1, no. 73 (2022): 69–77. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v1i73.14419.

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Resumen
Este artículo de análisis tiene por objetivo proponer un modelo de interpretación de la ley de acuerdo con la equidad natural. Este último concepto se encuentra reconocido en el artículo 24 del Código Civil de El Salvador y cumple la función de ser el último criterio de interpretación —junto al espíritu general de la legislación— reconocido por el propio código. Sin embargo, llama la atención que, pese a lo recién señalado, la equidad natural, a diferencia de su par, el espíritu general de la legislación no ha sido objeto de análisis en profundidad. Los pocos trabajos que existen sobre el tema
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Vianna, Pedro Henrique Farias, Rafael de Lima Erazo, Marcelino Gomes de Araújo, et al. "INCLUSÃO DIGITAL E PEDAGOGIA MULTIMODAL: FERRAMENTAS PARA UMA EDUCAÇÃO EQUITATIVA." Revista ft 29, no. 142 (2025): 30–31. https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202501222030.

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Resumen
Este artigo explora a relação entre inclusão digital, pedagogia multimodal e sua contribuição para uma educação equitativa e sustentável. A pesquisa foi motivada pelo crescente desafio de reduzir desigualdades educacionais em um mundo cada vez mais digitalizado, onde o acesso desigual às tecnologias impacta diretamente a aprendizagem e o desenvolvimento social. O principal objetivo foi analisar como a inclusão digital, aliada a práticas pedagógicas multimodais, pode promover uma educação mais inclusiva e acessível, beneficiando alunos de diferentes contextos sociais e culturais. A metodologia
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Molina Gutierrez, Bélgica Irene, Corina Lisbeth Ayala Pérez, and Mercedes Teresa García Sánchez. "Diseño Universal para el Aprendizaje: estrategias para una enseñanza equitativa." DISCE. Revista Científica Educativa y Social 2, no. 2 (2025): 1–23. https://doi.org/10.69821/disce.v2i2.19.

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Resumen
Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática sobre la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia para una enseñanza equitativa. En un contexto educativo caracterizado por la diversidad y la desigualdad, el DUA se plantea como un modelo pedagógico que permite anticiparse a las barreras de aprendizaje mediante la planificación de experiencias flexibles, accesibles y centradas en el estudiante. A partir del análisis de 34 documentos seleccionados, se identificaron estrategias didácticas agrupadas en torno a los tres principios fundamentales del DUA:
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Gomes Paes, Eliana Magno, and Marcia Lunardi Flores. "PRECEDENTES JUDICIAIS COMO UMA BUSCA DA JUSTIÇA EQUITATIVA DE JOHN RAWLS." Revista de Processo, Jurisdição e Efetividade da Justiça 3, no. 2 (2017): 132. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2017.v3i2.2552.

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Resumen
Este estudo tem o objetivo de identificar o instituto dos precedentes judiciais como sendo uma das maneiras de se chegar à justiça equitativa de John Rawls. O problema de pesquisa está em se saber se é possível que o instituto do precedente judicial seja enquadrado como uma das formas de se trazer uma base sólida para a igual liberdade e, com isso, chegar-se a uma sociedade equânime. A metodologia consiste, essencialmente, em busca teórica, tendo como base a principal obra de John Rawls, qual seja “Uma teoria da justiça”, “Justiça” de Michael Sandel e “As teorias da justiça depois de Rawls: um
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Poyatos Matas, Gloria. "Juzgar con perspectiva de género: una metodología vinculante de justicia equitativa." iQual. Revista de Género e Igualdad, no. 2 (February 4, 2019): 1–21. http://dx.doi.org/10.6018/iqual.341501.

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Resumen
Una sociedad que mide con el mismo rasero a los desiguales genera más desigualdad. En muchas partes del mundo, la igualdad ha evolucionado desde lo jurídico (siglo XX) hacia lo real (siglo XXI), exigiendo resultados. Hacer real el principio de igualdad no permite neutralidad, hay que adoptar un enfoque constitucional, removiendo los obstáculos que lo dificulten, e integrando la perspectiva de género, como criterio de referencia en todos los casos que involucren relaciones asimétricas y patrones estereotípicos de género. Este artículo aporta información teórica y práctica sobre la impartición d
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Escudero, Juan Manuel, María T. González, and María J. Rodríguez. "La Mejora Equitativa de la Educación y la Formación del Profesorado." Multidisciplinary Journal of Educational Research 3, no. 3 (2013): 206–34. http://dx.doi.org/10.4471/remie.2013.14.

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Resumen
La mejora equitativa de la educación y la formación continuada y coherente del profesorado son asuntos clave para garantizar a todos el derecho a una buena educación. El texto, en la primera parte, ofrece una reflexión contextual sobre la mejora, conecta con la tradición más reconocida en este campo y particularmente con la justicia social, que es proyectada sobre el currículo y la enseñanza, derivando de ello determinadas implicaciones políticas, escolares y docentes. La segunda aboga por una formación continuada del profesorado que busque la coherencia con la mejora equitativa. Para ello se
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Mejía, Olga Reyes Samboy De. "INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA." Revista O Universo Observável 2, no. 4 (2025): 1–14. https://doi.org/10.69720/29660599.2025.00081.

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Resumen
La principal finalidad de este trabajo es realizar un análisis de los componentes más resaltantes que permitan alcanzar una educación inclusiva, no solamente para los discentes con alguna discapacidad, sino también donde se aprecie y enaltezca la multiculturalidad en cuanto a sus distintas aristas. Mediante este estudio se realiza un análisis acerca de la inclusión y la tolerancia que debe haber hacia la diversidad como pilares esenciales hacia una educación equilibrada y de calidad, tomando en cuenta la diversidad en sus diferentes dimensiones, tales como discapacidad, cultural, de género, de
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Anjos, Ana Maura Tavares dos. "A CRIANÇA E A GARANTIA DA APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA EQUITATIVA." Revista Amazônida: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas 9, no. 4 (2024): 1–20. https://doi.org/10.29280/rappge.v9i4.16834.

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Resumen
Nosso estudo traz resultados parciais de pesquisa de tese onde nos propomos, entre outras questões, responder ao seguinte questionamento: “quais experiências formativas são narradas no contexto de aprendizagem em uma escola com alto IDEB?”. Objetivamos evidenciar as experiências de aprendizagem que fazem parte da rotina pedagógica da escola. Adotamos os princípios epistemológicos da Pesquisa (auto)biográfica. A investigação toma como corpus para a análise: narrativas orais e escritas de 20 (vinte) crianças e narrativa da coordenadora pedagógica. Nos ancoramos teoricamente em Passeggi, Nascimen
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Trujillo-Vargas, José Jesús, Antonio Pérez-Robles, and Rosa Gómez-Del Amo. "Desentrañar el currículum oculto, para una práctica pedagógica equitativa y justa." European Public & Social Innovation Review 10 (February 25, 2025): 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1920.

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Resumen
Introducción: El currículum oculto se refiere a aquellos elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin ser reconocidos de manera explícita, y que, por lo general, no son objeto de debate democrático. Este currículum juega un papel fundamental en la formación de los valores y principios del colectivo docente, pero a menudo pasa desapercibido tanto para los docentes como para los estudiantes. Metodología: Este trabajo tiene como objetivo investigar cómo el currículum oculto impacta en las prácticas diarias de los docentes y cómo la reflexión sobre él puede promover una mayor
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Oliveira, Alessandra da Silva, Maria Cleonice Santos de Melo Penha, Rosely Dias de Carvalho Gomes, Daniele Rezende Quinet de Andrade, and Anne Karen Semprebom Schmidt. "OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO MAIS EQUITATIVA." Missioneira 27, no. 5 (2025): 141–52. https://doi.org/10.46550/bpasgz61.

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Resumen
Os desafios da inclusão escolar emergem como um tema central na busca por uma educação mais equitativa, considerando a diversidade de necessidades educacionais presentes nas salas de aula. A escolha do tema se justifica pela necessidade urgente de investigar e propor soluções que garantam a todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, cognitivas ou emocionais, acesso igualitário e oportunidades de aprendizagem eficazes. O objetivo principal do estudo é analisar os obstáculos enfrentados na implementação de práticas inclusivas nas escolas e propor caminhos para superá-los. A me
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Landim, Nailson Martins Dantas, Humberto Xavier de Araújo, Leonardo de Andrade Carneiro, and Gentil Veloso Barbosa. "Utilizando visão computacional para avaliação equitativa de propriedades em áreas urbanas." Research, Society and Development 14, no. 7 (2025): e0314748995. https://doi.org/10.33448/rsd-v14i7.48995.

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Resumen
O objetivo do presente artigo é apresentar um estudo sobre a utilização da visão computacional baseada em IA (Inteligência Artificial) para avaliação equitativa de propriedades em áreas urbanas. Esta revisão sistemática da literatura explora o campo emergente da aplicação da Inteligência Artificial, em especial da visão computacional, para aprimorar a equidade, a precisão e a eficiência na avaliação de propriedades em ambientes urbanos. Baseando-se em uma ampla gama de artigos acadêmicos — incluindo discussões sobre IA em cidades inteligentes, aplicações de visão computacional e metodologias d
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Rekers, Romina. "Un marco ético para la asignación global de vacunas." ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy 22, no. 1 (2023): 295–311. http://dx.doi.org/10.5007/1677-2954.2023.e97442.

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Resumen
Una vez que se desarrollen vacunas efectivas contra la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19), estas serán escasas. Esto plantea la cuestión de cómo distribuirlas equitativamente entre países. La asignación de vacunas entre países plantea cuestiones complejas y controvertidas que involucran la opinión pública, la diplomacia, la economía, la salud pública y otras consideraciones. Sin embargo, muchos líderes nacionales, organizaciones internacionales y productores de vacunas reconocen que un factor central en esta toma de decisiones es la ética [1, 2]. No obstante, se ha avanzado poco en la
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Sachs, Juliane Priscila Diniz, Denise Caroline de Souza, and Irinéa De Lourdes Batista. "Abordagens de educação científica equitativa em gênero e perspectivas de formação docente." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, no. 4 (2021): 1–25. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n4a21.

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Resumen
Este artigo buscou contribuir com propostas focadas na problemática de como formar docentes de Ciências para que essas/es promovam uma práxis pedagógica equitativa em gênero em contextos de ensino complexos. Elaborou-se, conforme um ensaio, uma síntese a partir de interpretações e reflexões acerca das abordagens de Educação Científica equitativa em gênero distinguidas por Astrid Sinnes e das perspectivas de formação docente apresentadas por Angel Pérez Gómez. Nessa síntese, ponderou-se que uma abordagem de Educação Científica sensível ao gênero, orientada por uma perspectiva de formação docent
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Carnut, Leonardo, Áquilas Mendes, and Marcel Guedes Leite. "Metodologias para alocação equitativa de recursos financeiros em saúde: uma revisão integrativa." Saúde em Debate 44, no. 126 (2020): 902–18. http://dx.doi.org/10.1590/0103-1104202012624.

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Resumen
RESUMO Há diversas experiências no mundo que visam ao desenvolvimento de metodologias para alocação de recursos para a saúde, contudo, o que resta saber é até que ponto a equidade é operacionalizada nesses métodos. Por isso, este estudo objetivou analisar o que tem sido produzido nas literaturas nacional e internacional a respeito das metodologias de alocação equitativas de recursos em saúde e suas dimensões. Realizou-se uma revisão integrativa em três portais/bases de dados (Bireme, PubMed e Scopus) de artigos científicos, publicados em português, inglês e espanhol. Foram identificados nos ar
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Moreno Yus, María Ángeles, and Mónica Porto Currás. "Programas de Cualificación Profesional Inicial en la Región de Murcia: ¿Distribución equitativa?" Revista Iberoamericana de Educación 61, no. 1 (2013): 1–12. http://dx.doi.org/10.35362/rie6111279.

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Resumen
Este artículo presenta resultados de una investigación realizada para conocer, entre otras dimensiones, la distribución de los programas de Cualificación Profesional Inicial en una comunidad autónoma española. Los resultados hallados muestran como sólo se ha tenido en cuenta un criterio demográfico (porcentaje de población escolar) en este reparto. Debido a ello, en este artículo, se plantea la necesidad de atender a otros criterios posibles que podrían ser más coherentes con una atención equitativa a las necesidades de unos estudiantes en situación de vulnerabilidad y/o riesgo de exclusión ed
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Lehning, Percy B. "INSTITUIÇÕES PARA UMA SOCIEDADE EQUITATIVA: A TEORIA DA JUSTIÇA IGUALITÁRIA DE RAWLS." Revista Dissertatio de Filosofia 34 (January 1, 2011): 107. http://dx.doi.org/10.15210/dissertatio.v34i0.8698.

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Resumen
Este artigo intenta ilustrar, ao focar em um elemento central da concepção igualitária forte de Rawls, a saber, a delineação de estruturas institucionais das sociedades em harmonia com o que é requerido pela justiça como equidade, o seguinte argumento: que sua teoria radical da justiça é ainda, e na verdade ainda mais, relevante para nossa situação atual. Em suma, as ideias de Rawls sobre o valor moral igual de pessoas livres e iguais, sobre “moral e mercados”, sobre o fortalecimento e as questões de acesso ao processo político para cada um e para todos os cidadãos, sobre a “democracia deliber
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Reis, Ellen da Silva Rufinodos, Flávia Wagner, and Daniel de Moura. "Inclusão escolar equitativa: o papel vital do segundo professor em Santa Catarina." Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade 11, no. 28 (2024): 432–43. http://dx.doi.org/10.55028/pdres.v11i28.19468.

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Resumen
A inclusão escolar é para garantir o direito à educação de todos de maneira equitativa, é nessa linha que se justifica a existência do segundo professor como apoio a aprendizagem dos estudantes com deficiência no ensino regular no Estado de Santa Catarina. Este estudo teve por objetivo analisar os avanços e retrocessos das políticas de inclusão escolar relacionadas ao segundo professor em Santa Catarina. A hipótese foi que as políticas vigentes não oferecem orientações suficientes para o trabalho desse profissional. Foram examinadas a Lei n° 17.143 (2017), a Lei de Diretrizes e Bases da Educaç
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Cruz-Coke Madrid, Ricardo. "Aspectos éticos de asignación equitativa en salud. Normas básicas de códigos internacionales." ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas 30, no. 2 (2016): 46. http://dx.doi.org/10.11565/arsmed.v30i2.310.

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Vieira, Fabiola Sulpino, and Luciana Dias de Lima. "Distorções das emendas parlamentares à alocação equitativa de recursos federais ao PAB." Revista de Saúde Pública 56 (December 7, 2022): 123. http://dx.doi.org/10.11606/s1518-8787.2022056004465.

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Resumen
OBJETIVO: Analisar as implicações das emendas parlamentares (EP) para o modelo de alocação equitativa de recursos do Piso da Atenção Básica Fixo (PAB-Fixo) aos municípios no período de 2015 a 2019. MÉTODOS: Realizou-se um estudo descritivo e exploratório da alocação de recursos federais para o PAB-Fixo e para incremento ao PAB por emenda parlamentar. Os municípios foram classificados em quatro grupos, segundo graus de vulnerabilidade socioeconômica definidos pelo Ministério da Saúde para destinação de recursos do PAB-Fixo. Os repasses do ministério por emenda parlamentar foram identificados, a
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López Bueno, Helena, Sonia Val, and Martha Leticia Gaeta González. "Importancia de la Digitalización Docente para una Educación Inclusiva, Crítica y Equitativa." Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12, no. 1 (2023): 211–27. http://dx.doi.org/10.15366/riejs2023.12.1.012.

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Resumen
En la sociedad actual, las competencias digitales del profesorado desempeñan un papel fundamental para guiar a los alumnos en la adquisición de habilidades y destrezas, no sólo en el terreno de las nuevas tecnologías, sino como medio para compensar desigualdades y tender hacia una educación más equitativa. La formación del profesorado y el desarrollo profesional específico y continuo son esenciales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las nuevas generaciones, preparándolas para los nuevos escenarios sociales y laborales. Cada vez es mayor la necesidad y el interés por dotar al profeso
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Oliveira, André Luiz Regis de, and Emilia Carolina Bispo dos Santos Augusto. "DESEMPENHO EM MATEMÁTICA E DESIGUALDADES: FATORES PARA (RE) PENSAR UMA EDUCAÇÃO EQUITATIVA." Revista Inter-Ação 49, no. 3 (2025): 1551–65. https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80732.

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O artigo utilizou microdados do SAEB de 2021 para verificar as relações e impactos de diferentes variáveis no desempenho em matemática no 5º ano do ensino fundamental de crianças da rede pública do estado do Rio de Janeiro. Para tal, foram criados indicadores a partir de questionários contextuais respondidos por estudantes sobre apoio familiar e fatos que ocorreram durante a pandemia. Foi construído um modelo de regressão linear múltipla, cujo resultado indica “desvantagem” para crianças do gênero feminino, não brancas, que já sofreram reprovação e que estudam com docentes sem a formação adequ
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Balta, Sevillano Guadalupe del Carmen, Viari Bello Vilcapoma, Campos Beatriz Condor, and Trujillo Amanda Ramos. "INCLUSIVIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ESTRATEGIAS PARA UNA ATENCIÓN INTEGRAL Y EQUITATIVA." AULA VIRTUAL 5, no. 12 (2024): 1161–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.13844814.

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La presencia de estudiantes con discapacidad en las universidades está en constante incremento, pero los docentes evidencian una limitada preparación para brindar una formación a las personas con habilidades especiales. El objetivo de este estudio fue explorar las estrategias de atención inclusiva en la educación superior en la actualidad. Se realizó una sistematización de la información obtenida de Scopus, Scielo y Eric. El resultado es que los cuidados inclusivos deben convertirse en un eje fundamental de la educación, ya que ben
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dos, Santos Deise Alves. "PREVIDÊNCIA EQUITATIVA: UM CAMINHO DE REPARAÇÃO PARA POLICIAIS MILITARES FEMININAS DA BAHIA." Revista o Universo Observável 2, no. 1 (2025): 2–3. https://doi.org/10.5281/zenodo.14713655.

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Este artigo analisa as peculiaridades que atingem as policiais femininas da Polícia Militar da Bahia (PMBA) e propõe a redução do tempo de contribuição previdenciária como forma de mitigar as desigualdades enfrentadas pelas militares do Estado da Bahia. A análise tem como parâmetro as regras do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS) e o regime de aposentadoria dos professores do Estado da Bahia, que já reconhecem a diferença de gênero ao permitir aposentadoria heterogêneapara as mulheres. O estudo faz u
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San Juan, José Luis González. "La copia privada en España y los sistemas de compensación equitativa: estudio comparativo." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 12, no. 2 (2018): 55–62. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v12i2.4501.

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Se realiza un estado de la cuestión sobre la compensación equitativa por copia privada en España. Después de delimitar brevemente el concepto de copia privada en el contexto de los derechos de autor, y de describir los antecedentes de la compensación equitativa en España, se analiza su régimen jurídico actual, comentando sus principales ventajas e inconvenientes. También se revisa la recaudación por copia privada en la última década y las previsiones sobre su evolución en los próximos años.
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Cabral, Raphaela Nogueira, Nathalia Holanda de Assumpção, Gislaine Camila Lapasini Leal, and Rafael Henrique Palma Lima. "Proposta de um Modelo Matemático para Distribuição Equitativa de Alimentos entre Entidades Beneficentes." Revista FSA 18, no. 2 (2021): 198–220. http://dx.doi.org/10.12819/2021.18.02.11.

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Diallo, Thierno. "Salud en Todas las Políticas: ¿una reactivación pos-COVID-19 sana y equitativa?" Global Health Promotion 29, no. 2 (2022): 123–25. http://dx.doi.org/10.1177/17579759221092269.

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Vallejo López, Alida Bella, Juana Kou Guzmán, Josefina Ramírez Amaya, Franklin Rodolfo Valdez Aguagallo, and Lady Diana Ramírez Moran. "El acceso a la Educación Superior por una educación equitativa, ética y humanista." RECIMUNDO 5, no. 4 (2021): 74–83. http://dx.doi.org/10.26820/recimundo/5.(4).oct.2021.74-83.

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Resumen
La formación académica de los ciudadanos de un país, es un imperativo y una responsabilidad de las autoridades de Go-bierno quienes deben entregar a los ciudadanos la posibilidad de prepararse y obtener un título profesional técnico para trabajar en bienestar de la sociedad Considerando que aquellos ciudadanos que no pueden acceder a una preparación tienen mayores problemas para obtener un trabajo y que en esa situación podrían escoger actividades negativas fuera del marco legal vigente. El objetivo del presente artículo es describir las dificultades que enfrentan los estudiantes para obtener
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Martínez-Usarralde, María-Jesús, and Gabriela Roxana Panu. "Comparando la igualdad de género en Colombia: Índice de Participación Equitativa de Género." Revista Colombiana de Educación, no. 88 (May 1, 2023): 370–95. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num88-13228.

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El objetivo de este artículo de investigación se identifica en reconocer cómo se analiza la igualdad de género en este país, a partir de los datos ofrecidos por los principales organismos internacionales entre 2014 y 2018, partiendo del enfoque de género y la feminización de la pobreza, así como su relación con la educación en Colombia. Se acomete, para ello, una metodología de investigación comparada con el fin de interpretar los principales indicadores, cuyos resultados legitiman cierto isomorfismo en la retórica discursiva de los organismos internacionales, donde se advierten d
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Oliveira, Danilo Sobral de, Ana Carolina Lima Sales, Veronica Cabral da Silva, and Iany Bessa Silva Menezes. "A INCLUSÃO ESCOLAR E A ACESSIBILIDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO EQUITATIVA." REVISTA ELETRÔNICA AMPLAMENTE V2, N3 (2023): 669–81. http://dx.doi.org/10.47538/ra-2023.v2n3-52.

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Posso-Pacheco, Richar Jacobo, and Laura Cristina Barba Miranda. "El docente inclusivo: Liderando el cambio hacia una educación accesible para estudiantes con discapacidad." MENTOR revista de investigación educativa y deportiva 3, no. 9 (2024): 768–82. http://dx.doi.org/10.56200/mried.v3i9.8735.

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Resumen
La inclusión educativa enfrenta barreras históricas, como la segregación de estudiantes con discapacidad, aunque existen políticas de inclusión, su implementación efectiva depende de la capacitación y actitudes de los docentes. El objetivo de esta investigación fue analizar el rol del docente inclusivo como agente de cambio en la educación, identificando las competencias, actitudes y estrategias pedagógicas necesarias para promover una educación accesible y equitativa. Se realizó una revisión documental utilizando bases de datos académicas para identificar estudios relevantes sobre el rol del
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