Bibliografías temáticas / État civil – Vaud (Suisse)

Índice

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  3. Libros

Literatura académica sobre el tema "État civil – Vaud (Suisse)"

Autor: Grafiati
Publicado: 15 de febrero de 2025
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "État civil – Vaud (Suisse)"

1

Vaucher, Marc. "Le passé de la Suisse dans la conscience de sa jeunesse : un état des lieux pour le cas vaudois." Didactica Historica 6, no. 1 (2020): 77–83. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2020.006.01.77.

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Resumen
This article identifies the historical visions that young people in the canton of Vaud have of Switzerland’s past. Inspired by a proven Canadian method, the survey conducted among upper secondary school students in the canton of Vaud reveals that Swiss history as they see it most often, caught between myths, clichés, disinterest, teleology or presentist socio-political and moral values, does not catch their attention. The question then arises as to how and through what objects the teaching of national history can contribute to giving meaning to a disoriented historical imagination.
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2

Lausselet, Nadia, Alain Pache, and Philippe Hertig. "Enjeux et réalités de l’éducation au développement durable en Suisse romande." L’éducation au développement durable 95 (2024): 141–50. http://dx.doi.org/10.4000/11o8w.

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Resumen
Le Plan d’études romand (PER) définit les grandes orientations de la scolarité obligatoire en Suisse francophone et fait de l’éducation en vue d’un développement durable (EDD) l’une de ses finalités centrales, en affirmant notamment qu’elle « teinte l’ensemble du projet de formation ». La Suisse étant un État fédéraliste, l’autonomie cantonale reste considérable dans la mise en œuvre du PER, ce qui conduit à des inscriptions curriculaires de l’EDD assez différentes d’un canton à l’autre. Après l’analyse des finalités prescrites et des formes curriculaires, l’article se focalise sur les constat
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3

Savoy, Christine, and Mathias Reynard. "Quand le débat spectacle s'immisce dans le débat civil." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 32 (June 1, 2012): 115–28. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2012.883.

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"Le 3 mars 2009, l’émission Infrarouge de la Télévision Suisse Romande se penche sur une thématique sensible : « Faut-il interdire les minarets en Suisse ? » Pour répondre à cette épineuse question, l’émission invite deux personnalités emblématiques d’un certain état d’esprit qui vont se positionner en confrontant leur avis finalement incompatible du fait de leurs aspirations politiques, sociales et religieuses. En effet, d’une part, Tariq Ramadan, intellectuel et philosophe suisse d’origine égyptienne, est un des défenseurs de l’ouverture de l’Occident à l’Islam. D’autre part, Oskar Freysinge
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4

Rougemont, Héloïse, and Mylène Ducrey Monnier. "Performance, accomplissement et participation : l’école captive de projets sans fin." L’éducation en débats : analyse comparée 15, no. 1 (2025): 127–55. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-1.e1821.

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Resumen
Dans ce travail, nous envisageons les cultures comme des constructions sociales, progressivement institutionnalisées, cristallisées et transformées. Cette acception nous permet de nous interroger sur ce que fait l’introduction d’un ensemble de conventions, formalisées dans un concept sur l’inclusion scolaire (État de Vaud, Suisse), dans les cultures des professions enseignantes. En mobilisant un champ lexical qui mêle performance, maîtrise, fonctionnement versus participation, égalité, épanouissement, ce concept assume la coexistence de plusieurs ensembles de valeurs. Les objectifs sont, en ef
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5

Rota, Andrea, and Stefan Müller. "évolution de l’enseignement religieux en Suisse entre Église, État et école aux 19e et 20e siècles. Une vue d’ensemble à partir d’une sélection de cantons. Partie 1 : le canton de Vaud." Zeitschrift für Religionskunde, no. 4/2017 (July 19, 2017): 29–44. http://dx.doi.org/10.26034/fr.zfrk.2017.041.

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Resumen
Dieser Beitrag widmet sich der Geschichte des Religionsunterrichts im Kanton Waadt und stellt gleichzeitig den Auftakt zu einer Artikelserie dar, mit deren Hilfe die Entwicklung dieses Fachs in der Schweiz während des 19. und 20. Jahrhunderts genauer untersucht werden soll. Mittels einer diachronen Perspektive wird so die Situierung sowohl jüngster Reformen des Religionsunterrichts als auch der sie begleitenden Debatten in einem breiteren historischen Kontext angestrebt. Somit wird die Identifizierung von Brüchen und Kontinuitäten in diesem Unterrichtsbereich möglich.
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6

Fierz, Samuel, and Philippe Jenni. "Approche des pratiques déclarées d’enseignantes et d’enseignants de Suisse romande en géographie et en histoire à l’école obligatoire et leur relation aux moyens d’enseignement." Recherches en éducation 58 (2025). https://doi.org/10.4000/13l6l.

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Basé sur l’analyse statistique d’un questionnaire adressé notamment aux enseignants en géographie et/ou histoire des cantons de Vaud et du Valais (N1260), cet article fait un état des lieux des usages des manuels scolaires en lien avec les conceptions et les pratiques déclarées en SHS. Il montre que les enseignants utilisent largement la collection des moyens d’enseignement officiels édités en Suisse romande depuis 2012 afin de concrétiser les nouvelles orientations du plan d’études quant aux disciplines de sciences humaines et sociales (SHS) enseignées à l’école. Partageant les orientations e
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7

Odier Guedj, Delphine, Omara Sansegundo-Moreno, and Floriane Moulin. "La formation continue à distance : conditions propices pour répondre aux besoins des enseignantes et des enseignants. Étude de portée et perspective pour des formations à l’éducation à visée inclusive." International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance 38, no. 1 (2023). http://dx.doi.org/10.55667/10.55667/ijede.2023.v38.i1.1274.

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Resumen
Résumé : Les évolutions constantes dans le milieu éducatif, notamment dans le champ de l’école à visée inclusive, modifient les offres de formations continues présentées aux enseignant·e·s. Si les formations à distance (FAD) répondent à divers enjeux sociaux tels que la conciliation famille-travail-étude, la dispersion géographique des professionnel·le·s ou encore des enjeux d’ordre économiques liés aux coûts des formations, dans le contexte suisse romand, celles-ci restent minoritaires. La littérature souligne l’importance de penser les modalités et les contenus des FAD en adéquation aux beso
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Tesis sobre el tema "État civil – Vaud (Suisse)"

1

Poidras-Bohard, Sylvie. "Les prénoms portés dans le Pays de Vaud et en Franche-Comté aux XVe et XVIe siècles (1404-1600)." Electronic Thesis or Diss., Bourgogne Franche-Comté, 2024. http://www.theses.fr/2024UBFCC010.

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Resumen
L’octroi d’un prénom au XVe siècle et au XVIe siècle peut sembler relever d’une démarche simple au regard des quantités massives de Jehan et de Jehanne. Pourtant la thèse que nous avons menée en étudiant des sources variées et nombreuses tente de dépasser cette première évidence. Ces deux prénoms, certes très communs, masquent les nombreux paramètres en jeu lors de l’attribution de ce qui participe de l’identité d’une personne. Les sources laissent transparaître la vie et les préoccupations des Vaudois et des Franc-Comtois. Ces populations qui espèrent gagner leur Salut, se protéger des malheu
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Libros sobre el tema "État civil – Vaud (Suisse)"

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Constitution fédérale de la Confédération suisse: État au 1er septembre 1986 ; Code civil suisse : état au 1er septembre 1986. 5th ed. Chapalay + Mottier, 1986.

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