Bibliografías temáticas / Facteurs sociocognitifs

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis

Literatura académica sobre el tema "Facteurs sociocognitifs"

Autor: Grafiati
Publicado: 9 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Facteurs sociocognitifs"

1

Henry, Audrey, Bruno Lenne, Camille Chavaudra, and Catherine Potard. "L’adhésion thérapeutique dans la sclérose en plaques : la place des facteurs sociocognitifs." Revue Neurologique 178 (April 2022): S114. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2022.02.386.

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2

Dulude, Eliane, Carole Fleuret, Ludivine Bodar, Marie-Pier Bastien, and Marie-Hélène Ayotte. "L’entrevue cognitive : les apports et les limites dans la validation d’un questionnaire." Mesure et évaluation en éducation 47, no. 2 (2024): 121–51. https://doi.org/10.7202/1118271ar.

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Les politiques d’imputabilité liées aux résultats des tests influencent les pratiques des intervenants scolaires du secondaire, soit les enseignants et les conseillers pédagogiques. Un questionnaire a été adapté afin de mesurer les facteurs sociocognitifs influençant leurs changements pédagogiques en Ontario et au Québec. Afin de l’adapter de façon transculturelle et de le valider, des entrevues cognitives ont été menées auprès de neuf participants par quatre intervieweurs. Une grille d’observation a été créée selon deux types de protocoles utilisés : le protocole à voix haute et les relances.
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3

Bowen, François, Normand Rondeau, Nathalie Rajotte, and Jean Bélanger. "Évaluation d’un programme de prévention de la violence au premier cycle du primaire." Articles 26, no. 1 (2007): 173–96. http://dx.doi.org/10.7202/032033ar.

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Résumé Cet article traite de l'évaluation de l'implantation et des impacts du programme de prévention de la violence chez des élèves du premier cycle du primaire. Ce programme a été implanté dans 17 classes de 6 écoles de l'île de Montréal réparties dans deux strates de défavorisation socioéconomique (faible et élevée). L'analyse révèle des gains statisquement significatifs sur les plans de la prosocialité et des habiletés sociocognitives à la résolution de conflits chez les élèves qui ont participé à plus de 50% des activités du programme. La qualité de la mise en oeuvre du programme s'est ré
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4

Melançon, Joanie, Sonia Lefebvre, and Stéphane Thibodeau. "Sources d’influence de l’autoefficacité relative à un enseignement intégrant les TIC chez des enseignants du primaire." Éducation et francophonie 41, no. 1 (2013): 70–93. http://dx.doi.org/10.7202/1015060ar.

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Dans un contexte éducatif où l’intégration des technologies est prisée, on peut s’interroger sur la compétence des enseignants à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) (Mueller et al., 2008; Chai et al., 2011). Parmi les facteurs d’ordre personnel pouvant influencer le développement de cette compétence se trouve l’autoefficacité (Klassen et al., 2011; Wheatley, 2005). Cependant, les études qui s’intéressent aux facteurs d’influence de cette autoefficacité, dont celles de Bursal et Yigit (2012), de Kreijns et al. (2013) ainsi que de Robertson et Al-Zahrani (2012
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5

Tali, Fatiha, Lucie Loubère, Christiana Charalampopoulou, Jean-François Desbiens, Marie-Hélène Abe, and Jean-François Céci. "L’auto-efficacité des enseignantes et enseignants du supérieur à enseigner avec le numérique, de la période Covid à nos jours." L’Orientation scolaire et professionnelle 53/2 (2024): 313–42. http://dx.doi.org/10.4000/11ulw.

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Avec la pandémie causée par la Covid-19, l’usage du numérique s’est imposé et traduit par des pratiques très diversifiées dans le contexte de l’enseignement supérieur. Enseigner à distance suppose cependant que les personnes enseignantes (PE) détiennent des compétences techniques pour exploiter au mieux le numérique au service de leurs objectifs pédagogiques. Mobilisant la théorie sociocognitive de Bandura, cette étude utilise une enquête par questionnaire auprès de 290 PE pour valider une échelle d’auto efficacité à l’enseignement en ligne (AE) et examiner ses relations avec les attitudes, le
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6

Fourot, Loïc. "Habitus de classe dans le comité de direction, le fonctionnement de l’élite dirigeante à l’épreuve des origines sociales." Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels Vol. XXX, no. 81 (2024): 39–59. http://dx.doi.org/10.3917/rips1.081.0039.

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L’intérêt constant pour le rôle de l’élite dirigeante, depuis le début des années 1980, a conduit la littérature à s’intéresser à de nombreuses caractéristiques personnelles des dirigeants dans les organisations. Malgré sa place importante dans les sciences sociales, la classe sociale en tant que facteur de diversité au sommet de la hiérarchie organisationnelle reste cependant peu étudiée. En adoptant une méthode qualitative, cette étude combine les approches bourdieusiennes et sociocognitives de la classe sociale avec les enseignements de la théorie des échelons supérieurs afin d’examiner de
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7

Bornard, Fabienne, and Catherine Thévenard-Puthod. "Mieux comprendre les difficultés d’une reprise externe grâce à l’approche des représentations sociales." Revue internationale P.M.E. 22, no. 3-4 (2010): 83–108. http://dx.doi.org/10.7202/044129ar.

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Le repreneuriat familial étant en constante diminution en France, les entreprises sont de plus en plus reprises par des tiers, souvent très éloignés de la structure reprise. Dans ce contexte, deux principaux défis sont à relever. Le premier réside dans la réalisation effective de la transaction. Il faut en effet que cédants et repreneurs se rencontrent et parviennent à se mettre d’accord sur le transfert de l’entreprise. Or, de nombreuses difficultés d’ordre psychologique peuvent perturber, voire empêcher, la réalisation de la transaction. Le second défi est celui de la pérennisation des struc
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ABDELMONAÏM, ABOURRIG, BENOUAKRIM HIND, and EL KANDOUSSI FATIMA. "DÉTERMINANTS DE L'IMPLICATION DU TRI-SÉLECTIF DES DÉCHETS : CAS DU MAROC." October 31, 2019. https://doi.org/10.5281/zenodo.3524603.

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Dans le cadre des engagements du Maroc envers la limitation des gaz à effets de serre, plusieurs projets ont été lancés, notamment sur le respect de l’environnement. Parmi ceux-ci, on trouve celui du recyclage et du triage des déchets domestiques. En effet, sur le plan de la ville d’Agadir, certains projets pilotes ont été mis en place. Toutefois, le succès de l’expérience du triage des déchets domestiques a été confronté à une forte résistance à cette nouvelle prat
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Tesis sobre el tema "Facteurs sociocognitifs"

1

Darnis, Florence. "Place et rôle du développement cognitif et de l'interaction sociale dans l'acte tactique en jeux et sports collectifs : facteurs cognitifs et sociocognitifs du développement de compétences tactiques au handball." Bordeaux 2, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR21120.

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Ce travail vise à étudier le rôle du niveau de développement cognitif et de l'interaction sociale paritaire dans l'acte tactique et son apprentissage au hand ball. Le cadre théorique se situe au carrefour de la psychologie génétique, de la psychologie sociale du développement et de la didactique des sports collectifs. Une première étude vérifie l'existence d'une relation entre le niveau opératoire et l'acte tactique chez des sujets plutôt novices, âgés de onze à seize ans. L'étude suivante montre un effet favorable des interactions verbales dans l'apprentissage au choix décisionnel en dyades e
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Delanoë, Agathe. "Influence des facteurs sociocognitifs et de la littératie en santé sur l'intention des femmes enceintes d'utiliser un outil d'aide à la décision dans le contexte du dépistage prénatal de la trisomie 21." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27642.

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Les femmes enceintes font face au choix difficile de passer ou non un test de dépistage prénatal pour la trisomie 21 (T21). Ce choix est difficile car il implique la considération de risques, une perte ou des regrets possibles, ainsi que la mise au défi de valeurs personnelles. Le recours à un outil d’aide à la décision (OAD) pourrait faciliter une décision fondée sur les données probantes et les valeurs et préférences des femmes enceintes. Cependant, malgré leurs effets bénéfiques démontrés, les OAD ne sont pas systématiquement utilisés dans le suivi prénatal. L’objectif de ce mémoire a donc
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Charters, Kathleen Anne. "Putting health behaviour theory into context and context into health behaviour theory. : COVID-19 through the health psychology looking glass." Electronic Thesis or Diss., Paris, EHESS, 2024. http://www.theses.fr/2024EHES0042.

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La pandémie de COVID-19 a mis en évidence l'importance des comportements de prévention pour réduire la propagation de la maladie et le fardeau sanitaire associé. Comprendre les déterminants psychologiques qui motivent l'engagement comportemental est donc essentiel dans un contexte épidémique. Au début de la pandémie, relativement peu de recherches portaient sur la dynamique de la réponse comportementale humaine face à cette menace épidémique en constante évolution. Cette recherche a cherché à combler cette lacune dans la littérature, d'abord en examinant les théories psychosociales des comport
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4

Bergeron, Maude. "L'effet des pratiques des enseignants sur la cognition sociale des élèves du primaire et leurs conduites agressives proactives ou réactives." Thèse, 2006. http://hdl.handle.net/1866/17712.

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