Bibliografías temáticas / Géographie (discipline) – Recherche

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  1. Artículos de revistas
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  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Géographie (discipline) – Recherche"

Autor: Grafiati
Publicado: 14 de diciembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Géographie (discipline) – Recherche"

1

Marois, Claude. "Géographie de la population : parcours d’une branche de la géographie." Cahiers de géographie du Québec 54, no. 151 (2010): 177–95. http://dx.doi.org/10.7202/044372ar.

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Resumen
Cet article a pour objectif de présenter les différentes trajectoires de la géographie de la population depuis les années 1950. Plus spécifiquement, il propose un bilan sur les plans théorique, méthodologique et thématique de cette sous-discipline de la géographie en portant une attention sur les recherches entreprises par les géographes québécois. Ainsi, nous abordons l’objet de la géographie de la population dans les géographies nationales et les raisons pour lesquelles cette sous-discipline s’est cantonnée surtout dans une approche positiviste. La section suivante dresse une synthèse des re
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2

Laurin, Suzanne. "La construction de la géographie scolaire au collégial. L’enseignant et le choix des contenus d’enseignement." Cahiers de géographie du Québec 43, no. 120 (2005): 451–70. http://dx.doi.org/10.7202/022849ar.

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Resumen
Cet article tente de cerner comment se définit le quoi enseigner dans un contexte scolaire où le programme laisse beaucoup de liberté à l'enseignant. L'étude repose sur les résultats d'une recherche visant à comprendre comment les enseignants choisissent leurs contenus d'enseignement et contribuent, ce faisant, à la construction de la géographie comme discipline scolaire. Deux types de données sont analysés. L'examen des documents produits durant la période de réforme du programme de sciences humaines (1985-1990) par le comité pédagogique de géographie permet de retracer la démarche collective
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3

Lemieux, Vincent. "Commentaire." I. Perspectives historiques 3, no. 1-2 (2005): 83–85. http://dx.doi.org/10.7202/055114ar.

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Resumen
Pourquoi les responsables de l'organisation de ce colloque sur « L'état présent des recherches sur le Canada français » ont-ils demandé à un géographe de dresser le bilan des études régionales effectuées jusqu'ici sur le Québec et d'indiquer ce que peuvent être, selon lui, les perspectives de la recherche dans ce domaine ? Vous me permettrez de signaler quelques raisons qui ont pu, consciemment ou non, guider les responsables du colloque. Disons d'abord qu'il faut peut-être donner à cette invitation une signification symbolique. Discrètement, nos collègues sociologues auraient-ils voulu nous r
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Journot, Michel. "Schématisation et modélisation cartographiques en France : les pratiques scolaries en débat." Cahiers de géographie du Québec 43, no. 120 (2005): 495–515. http://dx.doi.org/10.7202/022852ar.

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Resumen
Au cours des quinze dernières années, la géographie scolaire française a connu une évolution rapide, en partie liée à l'évolution de la géographie universitaire. Les pratiques scolaires s'appuyant sur des schémas d'organisation de l'espace sur des modèles graphiques ont connu un relatif succès avant d'être l'objet de vifs débats. La première partie éclaire, à l'aide du concept de discipline scolaire, l'histoire du développement de ces pratiques. La seconde partie apporte les conclusions provisoires du groupe de recherche qui, depuis 1996, s'est donné pour tâche de les décrire; l'angle d'étude
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5

Eckert, Denis, and Andrei Treïvich. "La géographie industrielle, discipline en crise dans la recherche russe." Espace géographique 24, no. 2 (1995): 169–80. http://dx.doi.org/10.3406/spgeo.1995.3371.

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Berdoulay, Vincent. "Géographie : lieux de discours." Cahiers de géographie du Québec 32, no. 87 (2005): 245–52. http://dx.doi.org/10.7202/021975ar.

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Resumen
Penser l'évolution de la géographie et de son rapport à la société requiert une prise en compte explicite de sa dimension discursive. Dans cette perspective, les limites de la notion de paradigme sont d'abord rappelées. Les genres géographiques sont par la suite valorisés dans leur diversité même ainsi que dans leur rôle d'intermédiaires entre les attentes de la société et l'organisation de la recherche. Enfin, la « discursivité » de la géographie s'avère non seulement un outil de réflexion sur l'histoire de la discipline mais aussi un important moyen pour étudier empiriquement la dynamique de
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Bouvet, Rachel. "Explorations géopoétiques au confluent de la littérature, de la géographie et de la botanique1." I. Sciences exactes et sciences du vivant, no. 125-126 (November 12, 2021): 43–55. http://dx.doi.org/10.7202/1083862ar.

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Resumen
Cet article présente les différentes étapes de mes explorations transdisciplinaires, nées du besoin de créer des liens, de multiplier les occasions de rencontres entre les disciplines, entre les êtres qui les incarnent. La première partie est consacrée à la géopoétique, théorie-pratique qui cherche à créer un « nouveau territoire » dans lequel se croisent les sciences, les arts et la littérature. Il s’agit autrement dit d’un champ transdisciplinaire, où la recherche et la création sont conçues comme les deux volets essentiels d’une démarche sensible et intellectuelle visant à intensifier le ra
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Claval, Paul. "La logique de l’enseignement de la géographie dans les universités." Cahiers de géographie du Québec 14, no. 31 (2005): 49–62. http://dx.doi.org/10.7202/020899ar.

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L'auteur présente les grandes lignes d'un programme d'enseignement supérieur de la géographie, adapté aux tendances modernes de cette discipline. L'initiation à la géographie est abordée par l'étude des mécanismes écologiques. On passe ensuite à l'examen des principes et des lois générales. Un panorama de la géographie naturelle s'impose : la zonalité et ses conséquences écologiques, le rôle des forces internes, la géographie physique générale, les synthèses évolutives et régionales. La géographie humaine doit elle aussi s'appuyer sur les liaisons écologiques. Les forces sociales seront envisa
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MALOUONO SIMBOU, Michelle Darlène, and Gaston SAMBA. "Problématique d’utilisation du matériel didactique de géographie en classe de seconde dans les lycées publics de Brazzaville : Cas des lycées Nganga Édouard, Révolution, Savorgnan De Brazza et Thomas Sankara." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 8 (2024): 241–52. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i8.201.

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Le matériel didactique joue un rôle primordial dans l’enseignement de la géographie en classe de seconde. Ce matériel est lié à des activités pédagogiques à savoir : l’observation, la description, la localisation, etc. Cela permet de mettre l'élève en contact avec les réalités. Cependant, l’on observe dans les salles de classe le manque d’utilisation judicieuse du matériel didactique par les enseignants pendant le cours. L’objectif de cette étude est d’analyser les problèmes liés à l’usage du matériel didactique dans l’enseignement de la géographie en classe de seconde dans 4 lycées de Brazzav
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Delacroix, Christian. "Un tournant pédagogique dans la formation des enseignants Le cas du Capes d’histoire-géographie." Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, no. 01 (2015): 191–203. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0139.

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Résumé Les questions soulevées par les rapports entre recherche et enseignement de l’histoire, entre le « scientifique » et le « pédagogique », sont de nouveau d’actualité avec la réforme en cours de la formation des enseignants. Menée dans le cadre du projet de « Refondation de l’école » lancé par Vincent Peillon en 2012, elle entend mettre la démarche pédagogique et la professionnalisation au coeur de la réforme. L’article se propose d’analyser quelquesuns des enjeux de ce « tournant pédagogique » de la formation des enseignants d’histoiregéographie en France au regard notamment des interrog
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Géographie (discipline) – Recherche"

1

Federmeyer, Luc. "Pour le documentaire géographique, outil de recherche et de communication." Paris 7, 1993. http://www.theses.fr/1993PA070129.

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Resumen
La voie de recherche choisie pour cette these devait amener son auteur a experimenter le documentaire geographique comme outil de recherche et de communication au cours d'une expedition d'exploration geographique. Le film "karakash, la riviere de jade noir" est la composante essentielle de ce travail - il fut produit par la societe cap'tain nemo - (tel: 47 07 50 13 - paris) dont l'auteur est un fondateur. Un texte "reflexions paralleles" expose les apports specifiques du film, son interet, ses limites les differents dispositifs de tournage et la chronologie de sa realisation. Une seconde parti
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Schmechtig, Catherine. "Corrections atmosphériques au dessus des terres émergées : application au capteur ENVISAT/MERIS." Littoral, 2000. http://www.theses.fr/2000DUNK0042.

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Nous présentons dans ce travail les études faites sur un algorithmes opérationnel de corrections atmosphériques au-dessus des terres émergées pour le capteur ENVISAT/MERIS (Medium Resolution Imaging Spectrometer). Dans un premier temps, nous rappelons les bases de cet algorithme fondées sur une inversion des caractéristiques des aérosols au-dessus des cibles de Dark Dense Vegetation (DDV). Puis, nous menons une étude de sensibilité théorique sur les produits de l’algorithme : les réflectances de surface, l’épaisseur optique des aérosols et le coefficient d’Angström qui caractérise la granulomé
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D'Alessandro-Scarpari, Cristina. "Géographes en brousse : un métissage spatial entre discours et pratiques." Tours, 2004. http://www.theses.fr/2004TOUR1502.

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Cette recherche vise à éclaircir la mise en place progressive d'une connaissance géographique de l'Afrique noire française de la part des géographes français. Après une première phase, celle de la géographie coloniale, on assiste à la naissance d'une géographie africaniste. Le parti pris de se cantonner à l'Afrique Occidentale Française et à l'Afrique Equatoriale Française présuppose qu'il y ait un rapport privilégié entre les géographes français et les anciens domaines coloniaux. Notre approche géographique utilise les acquis de la sociologie des sciences, conçus pour l'étude de la recherche
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Archambeau, Olivier. "Images au sol, images aériennes et images satellites : regard d'une géographie dynamique." Paris 1, 1997. http://www.theses.fr/1997PA010542.

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Le travail exposé cherche à démontrer l'efficacité d'une méthode d'observation géographique mise en place à partir d'une combinaison de techniques de prises de vue réalisées à différentes échelles. La complémentarité des images satellites, images aériennes et images au sol doit fournir, dans le cadre d'une méthode de travail, des éléments d'analyse suffisamment précis pour répondre à des problématiques géographiques. Tout d’abord nous mesurerons l'évolution du regard et de l'iconographie dans la discipline. L'expérience des archives de la planète, réalisée par Albert Kahn et Jean Brunhes entre
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Briand, Dominique. "Enseigner l'histoire et la géographie avec le film de fiction : une contribution à la construction d'un rapport au monde chez les élèves grâce à l'enseignement de l'histoire, de la géographie avec le film de fiction : une recherche contextualisée dans l'académie de Caen." Caen, 2005. http://www.theses.fr/2005CAEN1432.

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Resumen
Cette recherche, menée par un enseignant d'histoire et de géographie - formateur de l'IUFM (institut universitaire de formation des maîtres) dans ces deux disciplines, a pour sujet la place importante que peut revêtir le film de fiction dans l'enseignement au lycée de l'histoire et de la géographie. La thèse s'appuie sur des enquêtes et des études de cas menées dans l'académie de Caen, auprès d'enseignants d'histoire - géographie, auprès d'élèves de lycée qui ont suivi ou non des enseignements avec le film de fiction dans ces disciplines. Nous démontrons la nécessité d'un renforcement et d'une
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Serriere-Glaudel, Anne. "L'"activité didactique" des enseignants de l'école primaire : étude de cas en géographie." Thesis, Reims, 2016. http://www.theses.fr/2016REIML010.

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Nous abordons l’ « activité didactique » des enseignants comme le processus, individuel et collectif, d’élaboration et de réalisation de la tâche, lorsque celle-ci consiste à enseigner et faire apprendre des savoirs disciplinaires. Nous nous intéressons à l’activité didactique des enseignants de l’école primaire en géographie, en considérant qu’elle s’actualise en situation d’interaction avec les élèves dans le « discours géographique de l’enseignant ». Pour cela, nous mobilisons un cadre de didactique de la géographie, fondé sur l’interrogation du rapport à l’espace terrestre des individus, e
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Gaujal, Sophie. "Une géographie à l'école par la pratique artistique." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCC255/document.

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Inter, pluri, multi, trans. Les préfixes ne manquent pas pour désigner la volonté de l’institution scolaire de faire circuler les savoirs au sein d’une forme scolaire marquée jusqu’ici par leur segmentation. Cette thèse propose, au terme d’une enquête épistémologique destinée à montrer les enjeux d’une circulation entre géographie spontanée et géographie raisonnée, de développer des outils la favorisant, dans le cadre du cours de géographie. L’hypothèse de la recherche est que la pratique artistique peut favoriser cette circulation. Pour la tester, trois outils ont été conçus et expérimentés,
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Langlois, Eric. "Contribution des Systèmes d'Information Géographique à la territorialisation des espaces forestiers privés : l'exemple d'une recherche-action en Auvergne." Clermont-Ferrand 2, 2006. http://www.theses.fr/2006CLF20018.

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La propriété privée occupe une part considérable des forêts françaises et dans certaines régions comme l'Auvergne on atteint même plus de 80% des surfaces, avec un morcellement excessif. Face à des enjeux économique et géographique aussi importants, la gestion des espaces forestiers privés doit se planifier et se pratiquer dans un contexte qui a largement évolué : l'Etat n'est plus le seul interlocuteur, la demande sociale a changé, de nouveaux outils sont disponibles grâce aux progrès technologiques et géomatiques. Les forestiers se sont appropriés la notion de territoire social et politique
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Calbérac, Yann. "Terrains de géographes, géographes de terrain : communauté et imaginaire disciplinaires au miroir des pratiques de terrain des géographes français du XXe siècle." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20110.

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Cette thèse interroge les représentations que les géographes français du XXe siècle se font de leurs activités de recherche en explorant les multiples significations que recouvre pour eux le terrain, et notamment la place qu’il occupe dans les dispositifs heuristiques et dans l’imaginaire disciplinaire. Cette recherche entend appliquer à l’histoire de la géographie les approches et les méthodes de la sociologie des sciences. Tout au long de la période, le terrain constitue un ordre du discours dominant qui structure durablement les représentations et les pratiques : face aux lectures inspirées
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Sutton, Kevin. "Les Nouvelles Traversées Alpines : Entre co-spatialité de systèmes nationaux et recherche d'interspatialité, une géopolitique circulatoire." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00689249.

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L'approche moderne des Traversées Alpines s'est fondée sur un postulat de corrélation de trois dynamiques : l'accélération, la concentration et l'extériorisation. Il convient aujourd'hui de le réinterroger. Les cadres d'étude récents des phénomènes de Traversées Alpines ont enfermé ce champs dans des approches spatiales segmentées (corridor, axe ; découpage courant Alpes occidentales/centrales/orientales). Ce contexte épistémologique révèle la prédominance du versant nord comme prisme de considération du phénomène. Il renforce le paradoxe animant le fond des Traversées Alpines : alors que l'It
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Libros sobre el tema "Géographie (discipline) – Recherche"

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Aldred, Oscar. Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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Aldred, Oscar. Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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Aldred, Oscar. Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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Aldred, Oscar. Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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Aldred, Oscar. Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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Archaeology of Movement. Taylor & Francis Group, 2020.

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BOST, François, Perrine DELETTRE, Philippe ODOU, Angélique RANVIER, and Fabrice THURIOT, eds. Les épidémies au prisme des SHS. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004659.

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Les épidémies liées aux maladies contagieuses et infectieuses accompagnent le développement humain depuis la nuit des temps, sans oublier les épidémies de maladies nouvelles comme le VIH ou la Covid-19. La croissance démographique, l’augmentation de la densification des espaces, l’essor des mobilités tous azimuts dans le cadre de la mondialisation des échanges en ont encore accéléré la diffusion planétaire comme l’illustre de manière spectaculaire l’épidémie liée au virus SARS-CoV-2, à l’origine de la maladie nouvelle de la Covid-19. Malgré son impact considérable, la mortalité engendrée par c
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How to do your Essays, Exams and Coursework in Geography and Related Disciplines. Routledge, 2004.

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Knight, Peter, and Tony Parsons. How to Do Your Essays, Exams and Coursework in Geography and Related Disciplines. Taylor & Francis Group, 2016.

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Capítulos de libros sobre el tema "Géographie (discipline) – Recherche"

1

"La Géographie, Discipline De Recherche." In Initiation à la recherche en géographie. Les Presses de l’Université de Montréal, 2000. http://dx.doi.org/10.1515/9782760623224-002.

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