Tesis sobre el tema "Memoria episódica"

The present study examined the possibility that reading books might support declarative memory, and potentially contribute to the cognitive reserve and thereby minimize age-related decline in memory functions. It was a crosssectional study, where data were taken from 566 Betula Study participants, as well as the scores of declarative memory assessment tasks, and book reading reports. The tasks of episodic memory were sentence learning with and without encoding enactment –free and cued recall. The tasks of semantic memory were word fluency, initial letter A, M fivewords, B profession names, and SRB –vocabulary. Three-way analysis of variance was performed for hypothesis testing. The results showed that book reading might support declarative memory. There was a significant relationship between education and book reading. Was not found if book reading might minimize age-related decline. In conclusion, the study showed that book reading and years of education might support declarative memory.
Denna studie undersökte om läsandet av böcker stödjer deklarativt minne, och eventuellt främjar den kognitivareserven, vilket medför en minimerad åldersbaserad reduktion i minnesfunktioner. I denna tvärsnittsstudie ingick datafrån 566 deltagare i Betulaprojektet som testats med avseende på deklarativa minnesfunktioner, samt enlitteraturanalys. Utvärderingarna som baserades på episodiskt minne var; menings-inlärning med och utan 'encodingenactment' -både fri och stödd återgivning. Test av semantiskt minne var ordflöde med första bokstav A, M fem-ord,B yrkesnamn, och SRB-ordförråd. Tre-vägs variansanalyer genomfördes för hypotestestning. Resultaten visade på enkoppling mellan utbildning och läsandet av böcker. Det är dock fortfarande oklart om läsandet av böcker minimeraråldersbaserad minnes-reducering. Sammanfattningsvis, visade studien att läsning och utbildning kan stödja deklarativtminne.

A participação do córtex pré-frontal na memória episódica verbal e seu envolvimento na estratégia organizacional semântica têm sido demonstrados em vários estudos de neuroimagem funcional. Entretanto nenhum estudo anterior investigou os efeitos do treino cognitivo com uso de estratégia semântica sobre a cirtuitaria neural. No presente estudo Investigou-se a codificação da memória episódica verbal, por meio de ressonância magnética funcional (RMf). Quinze voluntários viram listas de palavras apresentadas em três condições de organização semântica: 1) RE relacionada estruturada, 2) RNE relacionada não estruturada e 3) NR não relacionada, antes e após trinta minutos de treino com uso de estratégia organizacional semântica. O principal objetivo foi verificar os efeitos do treino no padrão de ativação neural. Observou-se a participação de uma ampla rede de estruturas cerebrais. O giro frontal inferior e o córtex frontal ventrolateral foram mais ativados após o treino. O córtex pré-frontal dorsolateral e o órbito-frontal foram ativados nas condições RNE e RE antes do treino, as quais permitiram a manipulação e o uso organizacional da estratégia semântica. Os resultados sugerem que: 1) a ativação do giro frontal inferior BA 45 e do córtex pré-frontal ventrolateral BA 47 após o treino pode estar associada ao melhor desempenho da memória episódica verbal. 2) o córtex órbito-frontal BA 11 esteja possivelmente envolvido na mobilização de estratégias e o córtex pré-frontal dorsolateral BA 46 e 9 na manutenção e uso da estratégia mais eficiente
The participation of prefrontal cortex in episodic verbal memory and its involvement in organizational semantic strategy has been demonstrated in several studies of functional neuroimage. However any previous study investigated the effects of cognitive training with semantic organizational strategy use under neural circuitry. At the present study verbal episodic memory encoding were investigated, through functional magnetic resonance (fMRI). Words lists were visually presented to fifteen volunteers in three organizational semantic conditions: 1) RS related structured, 2) RNS related unstructured e 3) UR unrelated, before and after thirty minutes in organizational semantic strategy training. The main objective was to verify the effects of training on neural activation circuitry. The participation of an active broad structure cerebral network was observed. After training the inferior frontal gyrus and the ventrolateral prefrontal cortex were mainly activated. The dorsolateral prefrontal cortex and o orbitofrontal cortex were activated in RNS and RS conditions before training; witch enabled the application and manipulation of semantic organizational strategy. This result suggest: 1) better performance on retrieval and strategy uses after training might be associated to modification of neural activation pattern, and 2) orbitofrontal cortex BA 11 possibly is involved in strategies mobilization, and dorsolateral prefrontal cortex BA 46 e 9 in the uses and maintenance the most efficient strategy

A partir de las investigaciones desarrolladas y de los experimentos realizados,
pasamos a presentar un resumen del incremento científico de la tesis doctoral.
1) Una definición concreta y robusta del concepto de web banner publicitario. Según nosotros, el web banner es un formato publicitario construido con aplicaciones informáticas específicas, preparadas para la manipulación multimedia y para el manejo de lenguajes específicos, de forma a aumentar las calidades funcionales del banner mediante rutinas de Javascript, Dhtml y Apletts de Java. Los materiales multimedia involucrados en la construcción de los banners pueden ser de naturaleza visual y sonora. En el ámbito de los tamaños, el Interactive Advertising Bureau ha estandarizado catorce tamaños que facilitan su explotación por las redes publicitarias que operan en Internet, proporcionando al anunciante la posibilidad de colocar sus banners en los más diversos lugares de las páginas web.
2) Una taxonomía del objeto de estudio. Después de analizar profundamente el panorama actual de los banners publicitarios, pensamos que existen básicamente dos categorías de banners: los simples y los elaborados. Entendemos por banners publicitarios simples, los banners que presentan un conjunto de contenidos estáticos y/o animados con la función principal de direccionar el usuario hacia el web site del anunciante. En la categoría de los banners publicitarios elaborados, reconocemos los banners programados en Dhtml/Javascript, en Java, en Flash/Director/Generator y los banners con programación combinada.
3) Un modelo de abordaje del procesamiento de los banners desde la exposición hasta la formación, sedimentación o alteración de actitudes. La configuración de nuestra propuesta fue estudiada de forma que fuera posible plasmar un procesamiento dinámico, paralelo e independiente de las variables presentes en los distintos formatos publicitarios. En el modelo de la probabilidad de elaboración modificado no existe la distinción entre los elementos procesados por vía central o por vía periférica, pero una única vía de procesamiento generadora de diferentes intensidades de actitudes positivas, negativas o neutras, resultado de las interpretaciones y elaboraciones del sujeto frente al estimulo publicitario.
4) Un modelo de construcción de los banners publicitarios interactivos. El banner como formato publicitario es el producto del pensamiento estratégico, creativo y técnico orientado para la interpretación colectiva.
5) Un método de determinación formal de las posiciones en la pantalla. La situación de variabilidad de las pantallas y de las páginas web nos ha obligado a pensar en un marco de análisis invariable para el sistema hipermedia experimental (el cuadro pantalla).
6) Un modelo de contrastación de la eficacia cognitiva de los banners publicitarios. Las hipótesis operativas de esta investigación han sido planteadas según el binomio causa-efecto, situación que ha motivado la utilización de un diseño factorial 2x2 de grupos independientes y de tratamientos experimentales completamente aleatorizados.
A modo de resumen general del incremento científico, y mediante un test de hipótesis, hemos verificado que los distintos grupos independientes recuerdan, por lo menos, una de las variables independientes de los banners publicitarios. Los sujetos experimentales recuerdan la posición del banner y, simultáneamente, el tamaño y la posición del banner publicitario. Es decir, el sujeto recuerda los artefactos comunicativos en función de su posición, siendo el tamaño directamente influenciado por la posición del artefacto en el cuadro pantalla.
From de investigations developed and the tests realised, we next present an abstract of our findings.

1) A robust definition of the concept of advertising web banner. The web banner is an advertising form built with specific computing applications, prepared for multimedia handling and to utilise specific languages, in such a way to increase the functional qualities of the banner by means of Javascript, Dhtml and Java Applets routines. The multimedia materials involved in the construction of the banners may have a visual or sonorous nature. In the scope of sizes, the Interactive Advertising Bureau has standardised fourteen sizes that make easier their exploration by the advertising network which operates through Internet, providing the advertiser the possibility to locate their banners in the diverse positions of the web page.
2) A taxonomy for the object of our study. After a deep analysis of the actual panorama of advertising web banners, we think there are basically two kind of banner categories: the simple ones and the elaborated. Simple advertising web banners are those that present a whole static and/or animated content which main function is to guide the user into the web banner of the advertiser. The elaborated category include those programmed in Dhtml/Javascript, Java, Flash/Director/Generator and the banners with combined programming.
3) An approach model to banner processing from the exposure to the creation, maintaining or changing of attitudes. The configuration of our proposal was studied in such a way to make possible to model a dynamic, parallel and independent processing of the variables present at the different interactive ad formats. In the Modified Elaborated Likelihood Model there is no distinction between the elements processed by central or peripheric way, but only one processing way to generate the different intensities of positive, negative or neutral attitudes, as a result of the interpretations of the subject in front of advertising stimulus.
4) A construction model of interactive advertising web banners. The banner as an ad format is the result of strategic, creative and technical thinking oriented to collective interpretation.
5) A formal method to determine positions in the display. The diversity of display and web pages obliged us to think about an invariable benchmark to the hypermedia experimental system.
6) A checking model of ad banner cognitive effectiveness. Our study hypothesis has been made according to a cause-effect approach, which has motivated us to use factorial design 2x2 of independent groups and random experimental treatments.
To make a general summary of our findings, through a test hypothesis we verified that the different independent groups remember, at least one of the independent variables of ad banners. Individuals that participated in the experiment remember web banner position and, simultaneously, it's size and position. That is, individuals remember ad banners in function of their position, and it's size is directly influenced by it's position in the display.

Made available in DSpace on 2015-07-22T20:50:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-01-30
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Associação Fundo de Incentivo à Psicofarmacologia (AFIP)
Pacientes amnésicos apresentam prejuízo na memória anterógrada, com a preservação de outras funções cognitivas. Estudos recentes têm relacionado o efeito de facilitação semântica na recordação livre de palavras e a memória episódica à medidas de capacidade de memória operacional. O componente integrador e consolidador de informações da memória operacional é conhecido por retentor epísódico, a ela é atribuída a responsabilidade de comunicação entre os sistemas de memória de longo prazo. Entretanto, a relação entre estes sistemas de memória, declarativa episódica e operacional, ainda necessita de maiores esclarecimentos. O presente estudo, portanto, buscou analisar a relação entre o retentor episódico e a memória episódica em pacientes amnésicos. Foeam incluídos 15 pacientes amnésicos de diversas etiologias e 13 controles pareados quanto ao sexo, idade e escolaridade. Estes participantes tinham, no mínimo, 9 anos de escolaridade, entre 18-75 anos de idade, sem nenhum outro diagnóstico neurológico, psiquiátrico ou indicativo de abuso de drogas e/ou outras substâncias. Os pacientes foram encaminhados por apresentarem dificuldades predominantes no domínio mnemônico e demais funções cognitivas. Os participantes foram avaliados também, pelo teste de recordação livre de palavras contidas em listas longas(15 palavras) e curtas (7 e 9 palavras) com ou sem palavras semanticamente relacionadas nas posições intermediárias. Os resultados demonstraram que a capacidade de memória operacional parece contribuir para a formação de memória episódica.
TEDE
BV UNIFESP: Teses e dissertações

Magíster en Psicología Clínica Infanto Juvenil
Actualmente existe valiosa evidencia científica respecto de la alteración temprana de funciones psíquicas y el desarrollo posterior de psicopatología. Lo anterior, da cuenta de una necesidad en el mundo científico por profundizar en esta temática, a fin de impactar de manera positiva en el curso del desarrollo en población de riesgo durante la primera infancia. Esta investigación describe el desarrollo neuropsicológico general, las características de la memoria episódica y la existencia de asociación entre ambas. Se trabajó con niños pre-escolares de nivel socio-económico medio, sin factores de riesgo coligados a alteración neurofuncional. En sus resultados, se logró caracterizar el desarrollo neuropsicológico para habilidades verbales y no verbales, la forma en que se construye el recuerdo episódico y la existencia de asociación entre algunas habilidades cognitivas y la memoria episódica en la edad preescolar. De manera complementaria, se evidenció el funcionamiento en paralelo de diversos sistemas de memoria, observando una supremacía de memoria implícita respecto de otros tipos de memoria.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2016-08-19T14:12:14Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1783924 bytes, checksum: cd370846eb175ca5a7541394c0b1e78d (MD5)
Made available in DSpace on 2016-08-19T14:12:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1783924 bytes, checksum: cd370846eb175ca5a7541394c0b1e78d (MD5) Previous issue date: 2016-03-31
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Episodic memory is a declarative type of memory rich in temporal and spatial contexts. This type of memory has been atributed only to humans, but animals have been demonstrating an episodic-like memory, based on behavioural criteria and, considered as a memory for a particular event (“what”) that happened in a particular place (“where”) and in a particular time (“when”). To be considered as an episodic-like memory, these behavioural aspects must be evoked in an integrative and associative way, excluding any possibility of being evoked separately. For a long time it has been demonstrated that the medial temporal lobe (MTL) is important for processes involving episodic-like memory characteristics and, the hippocampus and other areas, such as the perirhinal, postrhinal, entorhinal and medial prefrontal cortices seem to be involved in one or more of episodic-like memory behavioural aspects. In this work we sought to investigate the role of the hippocampal subfield CA1 with bilateral infusions of the GABAA agonist muscimol, in an integrative episodic-like memory task. 24 naïve male wistar rats, ranging from 3 to 4 months, weighing 270-360g and kept in controlled coditions, were used as subjects. This task is done in an open-field and it depends on the tendency of rats to explore novelty. There were three trials: sample 1, sample 2 and test. Each one had a duration of five minutes and the intertrial interval was of 1 hour. In sample 1, rats were allowed to explore four novel objects (A) in specific locations. In sample 2, four new objects (B) were disposed in the open-field, where two of them were placed in locations previously occupied by objects “A”, and two of them were placed in new positions. In the test trial, animals were exposed to four copies of previously seen objects, where two of them were stationary to its initial position (A1 and B1) and another two were displaced (A2 and B2). The pattern of exploration expected to this task is of A1>B1 (temporal pattern), B2>B1 (spatial pattern) and A1>A2 (integrative pattern). Animals of the control group did evoked an episodic-like memory in the test trial, while the animals in the experimental group didn’t. This was not influenced by a lack of exploration in the muscimol group. Histology showed that the cannulae and niddle tips were placed in the right positions. Altogether, our data provides evidence that CA1 plays an essential role in the recollection of the episodic-like memory components, although it’s not clear if it does by having a role in the recognition of objects alone, or on the association of temporal and spatial aspects of episodic-like memory.
A memória episódica é uma memória declarativa rica em contexto espacial e temporal. Este tipo de memória tem sido atribuído apenas a humanos, mas alguns animais têm demonstrado uma memória similar à episódica, baseada em critérios que podem ser mostrados através do comportamento e, tida como a memória para eventos (“o quê”) que ocorreram em um devido local (“onde”) e num determinado espaço de tempo (“quando”). Para ser considerada uma memória similar à episódica, estes aspectos comportamentais devem ser evocados de forma integrada e associativa, não havendo a possibilidade de se recordar cada aspecto separado. Há algum tempo tem sido demonstrado que o lobo temporal medial (LTM) é importante para processos que envolvem características da memória similar à episódica e, o hipocampo e áreas como os córtices perirrinal, pósrrinal, entorrinal e pré-frontal medial parecem estar envolvidas em um ou mais dos aspectos comportamentais deste tipo de memória. Neste trabalho nós procuramos avaliar o papel da área hipocampal CA1 em uma tarefa de memória similar à episódica integrativa dos três aspectos comportamentais através da inativação bilateral com o agonista GABAA muscimol. Para tal, utilizamos 24 ratos wistar machos de 3 a 4 meses de idade, pesando entre 270-360g e mantidos em condições controladas. Esta tarefa é realizada em uma arena circular e é baseada no paradigma da novidade, que aponta que em estado saudável, ratos sempre vão preferir explorar algo novo. Foram realizadas três sessões na tarefa: a sessão de amostra 1, amostra 2 e teste. Cada sessão teve duração de cinco minutos e o intervalo entre sessões foi de uma hora. Na sessão de amostra 1 foi permitido que o animal explorasse quatro objetos novos (A) em disposições específicas. Na sessão de amostra 2 quatro novos objetos (B) foram expostos, sendo dois alocados em posições ocupadas pelos objetos “A” e dois em novas posições. Na sessão de teste os animais entraram em contato dois objetos da primeira sessão e, dois objetos da segunda sessão, onde um objeto de cada sessão era estacionário em relação à sua posição inicial (A1 e B1) e outro objeto era deslocado (A2 e B2). O padrão de exploração esperado para esta tarefa é de A1>B1 (padrão temporal), B2>B1 (padrão espacial) e A1>A2 (padrão integrativo). Os animais do grupo controle conseguiram evocar o episódio na sessão de teste da tarefa, enquanto que os animais do grupo experimental não conseguiram e, isto não foi influenciado por uma falta de motivação em explorar por parte do grupo experimental. Um exame histológico verificou a posição correta das cânulas e agulhas de infusão para a área CA1. Concluímos que CA1 é importante para a resolução da tarefa, mas não fica claro se o é por influenciar no reconhecimento de objetos, ou porque influenciou diretamente no processamento dos aspectos espacial e temporal.

Introdução: O aprendizado intencional/incidental pode influenciar a memória. A persistência deste efeito avaliado ao longo do tempo foi pouco estudada até o momento. Objetivos: Avaliar a persistência da memória comparando as aprendizagens intencional e incidental. Métodos: A amostra (120 sujeitos funcionalmente independentes, com idade variando de 18 a 81 anos), foi subdividida em dois grupos (experimental - condição ‘intenção de aprender’ - e controle). Uma abordagem ecológica foi utilizada para a avaliação do aprendizado incidental. As avaliações foram realizadas dois e sete dias após a codificação. Resultados: A intenção de aprender e a aquisição incidental (a partir de experiências de vida diária) melhoraram a recuperação da memória no dia dois, mas não sete dias após a codificação. Conclusão: Estes achados sugerem que o estado motivacional (espontâneo ou induzido) que modula o sistema da atenção deve ser importante para a melhora na recuperação das informações aprendidas.
Background: The intentional/incidental learning can influence memory. The persistence of this effect assessed over time has been little studied up to date. Objectives: To evaluate the persistence of memory comparing intentional and incidental learning conditions. Method: The sample (120 functionally independent subjects, age ranging from 18 to 81 years old), was subdivided into two groups (experimental - intention to learn condition - and control). An ecological approach was applied for the incidental learning condition. The assessments were performed two and seven days after the encoding. Results: The intention to learn and the incidental acquisition (from daily life experiences) improved performance two but not seven days after the encoding. Conclusions: These findings suggest that motivational state (spontaneous or induced) which module the system of attention may be important for the improvement in the retrieval of the information learned.

O lobo temporal mesial (LTM) é essencial para tarefas de memória e possui muitas conexões com diferentes áreas do cérebro. Pacientes com epilepsia do LTM, refratários ao tratamento medicamentoso, são candidatos à cirurgia para remoção do foco das crises. Portanto, antes da cirurgia, é essencial avaliar eventuais riscos de declínio das funções de memória, por meio de uma série de testes clínicos. Recentemente, abriu-se a possibilidade de estudar certos aspectos do funcionamento cerebral, de modo não invasivo, utilizando Imagens funcionais por Ressonância Magnética (fMRI). O objetivo deste trabalho foi desenvolver métodos que possibilitem a aplicação de protocolos de memória em estudos de fMRI, com vistas a pacientes com epilepsia. Para a manutenção da atenção durante os estudos de fMRI foi confeccionado um dispositivo infravermelho para registrar as respostas obtidas. Além disso, foi desenvolvido um programa (VOI Analyser) para a otimização das análises dos exames de fMRI. Tanto o dispositivo infravermelho como o programa foram amplamente utilizados em vários projetos de pesquisa permitindo o estudo de tarefas complexas. Neste estudo, a tarefa visava identificar as redes funcionais que participam do processo de codificação e recuperação de memória episódica utilizando tarefas visuais de identificação de cenas complexas. Foram estudados nesse estudo 12 voluntários assintomáticos e 7 pacientes com epilepsia do LTM. O estudo de grupo evidenciou o envolvimento de estruturas do LTM. A tarefa demonstrou ter um nível de dificuldade alta, em especial para pacientes, baseando-se na avaliação do tempo de resposta e nível de acertos. Além do estudo dos grupos, foi realizada uma análise por região de interesse (ROI), com ênfase no complexo amídala-hipocampo. Em seguida, o foco do estudo foi voltado para a assimetria hemisférica funcional, por meio do cálculo do índice de lateralização (IL). Além de rever os resultados obtidos pelo IL convencional, resultados preliminares levaram à proposta de um segundo índice corrigido, considerando a quantidade de voxels e a assimetria das ROI. A utilização do índice corrigido tornou a análise mais estável por diminuir a dependência do limiar estatístico considerado. A seguir, foi realizada uma subdivisão do hipocampo em porção anterior, central e posterior a qual indicou uma maior participação da região posterior na tarefa de codificação e da anterior na tarefa de recuperação, tanto entre os voluntários como em pacientes.
Medial temporal lobe (MTL) is essential for memory tasks and has many connections with different areas of the brain. Patients with MTL epilepsy refractory to medical treatment are candidates for surgery to remove the epileptiform tissue. Therefore, before surgery, it is essential to assess the risk of memory function decrease caused by the procedure, through a series of clinical trials. Recently, there is the possibility of studying certain aspects of brain functioning by using a non-invasive technique: functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI). The aim of this work was to implement memory protocols in fMRI studies of epilepsy patients. For attention maintenance during the fMRI study an infrared device was built, in order to record the response times. In addition, a software was developed (VOI Analyser) to optimize the analysis of the fMRI examinations. Both have been widely used in several research projects enabling the study of complex tasks. In this study, the task was intended to identify the functional networks involved in the process of encoding and retrieving of episodic memory using a visual task involving complex scenes. 19 subjects were studied: 12 controls and 7 patients with refractory epilepsy. Group study showed the involvement of structures in MTL. The task has demonstrated a high level of difficulty, especially for patients, based on the analysis of response times and correct hits. In addition to the study of groups, an individual analysis was performed by region of interest (ROI), with emphasis on amigdala-hippocampus complex. Then, functional hemispheric asymmetry was studied, by means of the lateralization index (LI). In addition to the computation of conventional LI, an alternative LI was proposed, which considers voxels occupancy and ROI asymmetry. The use of such modified index tuned the analysis more stable by decreasing the dependence on considered statistical threshold. Moreover, LI was also computed on 3 portions of the hippocampus: anterior, middle and posterior. The results indicated a greater involvement of the posterior portion on the encoding task and anterior one in the recovery task, both for volunteers and patients.

Orientador: Elenice Aparecida de Moraes Ferrari
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia
Made available in DSpace on 2018-08-17T13:20:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sousa_GrazielleAurelinaFragade_M.pdf: 2482319 bytes, checksum: 98003776bf4be1025c31d965be705e09 (MD5) Previous issue date: 2010
Resumo: Este estudo investigou se o desempenho de estudantes universitários, em testes de memória episódica e operacional, varia em função do horário e do intervalo de tempo em que são realizados os testes de evocação. Na Fase 1, o Questionário Cronotipo foi utilizado para classificar o tipo cronobiológico. Dos 396 alunos avaliados, 59% foram classificados como intermediários, 35% como vespertinos e 6% como matutinos. Na Fase 2, foi avaliada uma amostra de 43 alunos, de ambos os sexos, classificados como intermediários, com 20,12 ± 2,18 anos de idade, falantes nativos de Português, sem histórico de distúrbios do sono ou uso de drogas psicoativas. Foram constituídos quatro grupos de acordo com os horários das sessões de treino/teste imediato e teste tardio: GMN - treino pela manhã e teste à noite, após 12horas; GMM - treino pela manhã e teste pela manhã, após 24 horas; GNM - treino à noite e teste pela manhã, após 12 horas; GNN - treino à noite e teste à noite, após 24 horas. Para avaliação da memória episódica e operacional foram utilizados: Teste de Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey (TAAVR), Teste de Memória Lógica (TML), Teste de Extensão de Dígitos e Teste dos Blocos de Corsi. O Diário de Sono foi usado para avaliar o ciclo vigília-sono e o uso de termistor e de actímetro permitiu avaliar os ritmos de temperatura de punho e atividade motora. Questionários específicos foram utilizados para avaliação da percepção de estresse, ansiedade e estado de humor. Os dados do TAAVR e TML em três diferentes momentos de avaliação (imediato, após 30 minutos e tardio - após 12 ou 24horas) não indicaram efeito do horário ou do intervalo entre os testes de evocação (ANOVA; p > 0,05); no entanto, foi observada uma redução significativa dos escores ao longo dos momentos de avaliação (ANOVA; p < 0,05). Os escores médios obtidos no teste 30 minutos e no teste tardio do TAAVR correlacionaram-se positivamente com a média de duração do sono global (Teste de Spearman, p < 0,05). A média de duração do sono anterior à sessão de teste imediato apresentou correlação positiva com o escore médio do teste tardio do TML (Teste de Spearman, p < 0,05). Não houve efeito de horário ou de sessão sobre os índices do Teste de Extensão de Dígitos, Teste dos Blocos de Corsi e fatores de avaliação do humor (ANOVA; p > 0,05). Os grupos não diferiram quanto ao índice de estresse percebido e características de traço e estado de ansiedade (ANOVA, p > 0,05). O ritmo da temperatura de punho e o ritmo da atividade motora apresentaram relações de fase adequadas para a maioria dos sujeitos avaliados. A distribuição dos cronotipos na população avaliada concorda com os dados descritos para a população brasileira. Os dados indicaram a ausência de efeito do horário sobre o desempenho de indivíduos com cronotipo intermediário e sugerem uma relação entre a duração do sono e a memória episódica verbal. Estas evidências contribuem para o conhecimento sobre a variação do desempenho cognitivo durante a fase de vigília
Abstract: The aim of this study was to investigate if the performance of undergraduate students in episodic and working memory tests is influenced by the time-of-day and the interval between the retrieval tests. In Phase 1, the Morningness-Eveningness Questionnaire was used for assessment of the chonotype in a sample of students. Of 396 students assessed, 59% were classified as intermediate-type, 35% evening-type and 6% morning-type. The Phase 2 was conducted with 43 students classified as intermediatetype, both genders, with 20.12 ± 2.18 years old, native Portuguese speakers, without history of sleep disorders or use of drugs known to influence sleep and memory. These students were allocated in four groups according to the time-of-day of the training and the tests: GMN - trained in the morning (7:30 a.m.) and tested at same day, at night (6:30 p.m.); GMM - trained in the morning (7:30 a.m.) and tested after 24 hours (7:30 a.m.); GNM - trained at night (6:30 p.m.) and tested in the morning of the next day (7:30 a.m.); and the GNN - trained at night (6:30 p.m.) and tested after 24 hours (6:30 p.m.). The Rey Auditory Learning Test (RAVLT), Logical Memory Test (LMT), Corsi Block- Tapping Test and Digit Span Test were used to assess episodic and working memories. The sleep-wake cycle was assessed by sleep-logs and the wrist temperature and motor activity rhythmics was evaluated by thermistor and actigraphy. The levels of perceived stress, state of anxiety and mood were also evaluated. There was no time-of-day effect or interval effect on the retrieval of the RAVLT and LMT in the immediate test, 30 minutes test and delayed test - after 12 or 24 hours (ANOVA, p > 0.05). However, the scores showed a significant decrease across these three assessments (ANOVA p < 0.05). Positive correlation was observed between the mean sleep duration and the mean scores of the RAVLT after 30 minutes and in the delayed test (Spearman Test, p < 0.05). The mean of sleep duration before the immediate test was positively correlated with the LMT score during the delayed test (Spearman Test, p < 0.05). There was no effect of the time-of-day on Digit Span Test, Corsi Block-Tapping Test and mood assessment (ANOVA, p > 0.05). No between-group differences occurred in the level of perceived stress and trait-state anxiety (p > 0.05). The rhythm of wrist temperature and the rhythm of motor activity showed appropriate phase relations for the most part of evaluated subjects. The data indicate absence of time-of-day effect on the performance of intermediate-type individuals and suggest a relationship between memory and the sleep duration. Such evidence contributes to our understanding of the variation in cognitive performance during the wake period
Mestrado
Fisiologia
Mestre em Biologia Funcional e Molecular

Introdução: independentemente do grau de incapacidade física, o declínio cognitivo tem sido considerado motivo de maior impacto em importantes aspectos da vida diária dos pacientes com Esclerose Múltipla (EM) como o gerenciamento de tarefas domésticas, participação na sociedade e manutenção do emprego. Alterações de Memória Episódica (ME) em pacientes com EM são comumente descritas na literatura, sendo observadas em 40% a 65% dos casos. Seu impacto já é observado em pacientes com Esclerose Múltipla Remitente-Recorrente (EMRR) incipiente e pode ser um indicador de pior prognóstico para evolução da doença. Adicionalmente, déficits na memória verbal bem como na velocidade de processamento de informação e função executiva predizem condição ocupacional dos portadores da doença. Há vários trabalhos transversais na literatura científica que visam investigar sobre alterações cognitivas encontradas nestes pacientes. Entretanto, os estudos longitudinais são escassos e estes têm revelado resultados inconclusivos e divergentes. Além disso, tanto nos estudos transversais quanto nos estudos longitudinais, não há preocupação em caracterizar de forma aprofundada o declínio da Memória Episódica Verbal (MEV) especificamente. Objetivo: neste estudo, investigamos a MEV de pacientes com EMRR e sua evolução através de avaliação longitudinal. Métodos: vinte e nove pacientes com EMRR foram submetidos a duas avaliações neuropsicológicas realizadas entre um intervalo de tempo médio de 4,5 anos. Vinte e seis controles saudáveis foram submetidos à uma única e idêntica avaliação neuropsicológica. Considerou-se nível de significância p < 0,05 para delinear diferenças estatísticas entre os grupos nas análises Mann Withney e Wilcoxon pareado. Resultados: não houve diferença estatística nos resultados dos testes de MEV entre a primeira e a segunda avaliação neuropsicológica realizada pelos pacientes. Houve discrepância estatística nos resultados dos testes de MEV entre o grupo de controles e grupo de pacientes no momento da avaliação inicial. Em contrapartida, no momento da segunda avaliação o grupo de pacientes não se diferenciou estatisticamente do grupo dos controles. Conclusões: a estabilização ou discreta melhora do desempenho dos pacientes com EMRR entre a avaliação inicial e o follow-up em testes de MEV, pode estar relacionada ao fato de que neste estudo foram incluídos predominantemente jovens adultos na amostra, com a forma clínica mais branda da doença. Possível processo de neuroplasticidade cerebral, ou mesmo inclusão de casos benignos da EM precisam ser considerados. Atrelado a isso, deve-se considerar que o breve período de follow-up pode não ter sido o suficiente para detectar possíveis déficits a longo prazo
Introduction: Regardless of the degree of physical disability, cognitive decline has been considered as having the greatest impact on important aspects of the daily life of Multiple Sclerosis (MS) patients, such as managing household tasks, participation in society and maintaining employment. Changes in Episodic Memory (EM) in MS patients are commonly described in the literature and are observed in 40% to 65% of cases. Its impact is already observed in patients with incipient Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis (RRMS) and may be an indicator of a worse prognosis for disease progression. In addition, deficits in verbal memory as well as in the speed of information processing and executive function predict the occupational condition of the patients with the disease. There are several transversal works in the scientific literature that aim to investigate cognitive alterations found in these patients. However, longitudinal studies are scarce and these have revealed inconclusive and divergent results. Moreover, in both crosssectional studies and longitudinal studies, there is no concern to characterize in depth the decline of Verbal Episodic Memory (VEM) specifically. Objective: In this study, we investigated the VEM of patients with RRMS and its evolution through longitudinal evaluation. Methods: Twenty-nine patients with RRMS were submitted to two neuropsychological evaluations performed between a mean time interval of 4.5 years. Twenty-six healthy controls were submitted to a single and identical neuropsychological evaluation. A significance level of p < 0.05 was used to delineate statistical differences between the groups in the Mann Withney and Wilcoxon paired analyzes. Results: There was no statistical difference in the VEM results between the first and second neuropsychological evaluation performed by the patients. There was a statistical discrepancy in the VEM results between the control group and the patient group at the time of the initial evaluation. In contrast, at the time of the second evaluation, the group of patients did not differ statistically from the control group. Conclusions: The stabilization or discrete improvement in the performance of RRMS patients between the initial evaluation and the follow-up in the VEM trials may be related to the fact that in this study, predominantly young adults were included in the sample, with the mildest clinical form of the disease. Possible process of cerebral neuroplasticity, or even inclusion of benign cases of MS need to be considered. Coupled with this, one should consider that the brief follow-up period may not have been enough to detect possible long-term deficits

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Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
Human aging causes different decline in many cognitive function. Episodic processing, among all memory systems, shows to be the most affected along aging. The episodic memory is a subsystem of memory responsible for receiving and storing information about certain episodes or events, temporally dated, high lighting a spatiotemporal relationship between them. One way of assessing this construct would be using behavioral criteria for identifying information about what happening, where and when, which are the basic components of “What-Where-When” paradigm, or else, by proposing to replace the temporal component by context, “What-Where-Which” paradigm. Thus, the objective of this research was to analyze the effect of aging on episodic memory, assessed by two experimental paradigms, to study the correlation of these tests with classic measures of episodic memory. We used a sample with 70 volunteers, divided in two group: younger (N = 35, M = 22,74; SD= 2,99) and older (N = 35, M = 62,54; SD = 4,82) adults. The evaluation protocol was composed of: (i) test based on the paradigm "What-Where-When"; (ii) test based on the paradigm "What-Where-Which"; (iii) classic episodic memory tests; and (iv) a neuropsychological battery, the latter being applied only to the elderly group. The results showed that different episodic memory task apparently measuring something in common. Comparisons between group showed effective impairment associated with aging for all aspects evaluated by the test "What-Where-When", and the integration aspect was the component that suffered the greatest decline associated with age [F(1, 68)= 53,86; p < .001; η² = .442]. Other results showed that Free Recall also presented decline [F(1, 68)= 18,60; p < .001; η² = .215]. However, it was not found significant differences between groups for the task based on the paradigm "What-Where-Which". The findings of this study show that task-based paradigm "What-Where-When" and "What-Where-Which" are promising instruments for measurement of episodic memory. However, apparently the temporal aspect was more sensitive to detect possible changes related to age.
O envelhecimento humano provoca declínios em diversas funções cognitivas. O processamento episódico, dentro todos os sistemas de memória, demonstra ser um dos mais afetados durante a velhice. A memória episódica é um subsistema mnemônico responsável por receber e armazenar informações sobre determinados episódios ou eventos temporalmente datados, existindo uma relação espaço-temporal entre eles. Uma forma de avaliação desse construto seria através de critérios comportamentais para identificação de informações sobre o que aconteceu, onde e quando, sendo esses os componentes básicos do paradigma “Que-Onde-Quando”, ou então, por meio de outra proposta que substitui o componente temporal pelo contextual “Que-Onde-Qual contexto”. Diante disso, o presente trabalho objetivou analisar o efeito da idade sobre a memória de integração, mensurada por dois paradigmas experimentais, e estudar os correlatos destas tarefas com medidas clássicas de memória episódica. Para tal utilizou-se uma amostra de 70 voluntários, dividida em dois grupos: Adultos jovens - GA (N = 35, M = 22,74; DP= 2,99) e Idosos – GI (N = 35, M = 62,54; DP = 4,82). O protocolo de avaliação utilizado foi composto por: (i) Teste baseado no paradigma “Que-Onde-Quando”; (ii) Teste baseado no paradigma “Que-Onde-Qual contexto”; (iii) Testes clássicos de memória episódica; e (iv) uma bateria neuropsicológica, sendo essa última aplicada apenas ao grupo de idosos. Os resultados mostraram que as diferentes medidas de memória episódica utilizadas aparentemente estão medindo algo em comum. As comparações efetivamente mostraram haver comprometimento, associado ao envelhecimento, de todos os aspectos avaliados pelo teste baseado no paradigma “Que-Onde-Quando”, sendo a “integração” o componente que sofreu maior declínio proporcional associado ao aumento da idade [F(1, 68)= 53,86; p < .001; η² = .442]. Achados similares a esse também foram verificados para tarefa de Recordação Livre Imediata (testes clássico de memória episódica) [F(1, 68)= 18,60; p < .001; η² = .215]. Entretanto, não foi registrada diferença significativa entre os grupos para a tarefa baseada no paradigma “Que-Onde-Qual contexto”. Os achados do presente estudo evidenciaram que tarefas baseadas no paradigma “Que-Onde-Quando” e “Que-Onde-Qual contexto” são promissores instrumentos válidos de mensuração da memória episódica. Porém, aparentemente a proposta relacionada ao aspecto temporal mostrou-se mais sensível para detecção de possíveis alterações relacionadas à idade.

O transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) é um transtorno psiquiátrico que acomete cerca de 1 a 3,1% das pessoas ao longo da vida. Embora o seu modelo neurobiológico ainda não esteja completamente estabelecido, inúmeras evidências apontam para áreas relacionadas ao circuito córtico-estriado-pálido-talâmico-cortical (CEPTC). Em especial, o córtex órbito-frontal (COF) é uma região que desempenha um papel fundamental dentro da hipótese fisiopatológica do TOC. Paralelamente, esta região já foi associada, em sujeitos saudáveis, com a habilidade de utilização espontânea da estratégia de agrupamento semântico na memorização de palavras - o que facilita sua evocação posterior. Ao mesmo tempo, estudos neuropsicológicos evidenciaram que pacientes com TOC apresentam déficits na memória episódica verbal (MEV) e que tais déficits poderiam ser mediados por dificuldades em funções executivas ligadas ao planejamento, como utilização de estratégias. Portanto, para testar a hipótese de que há diferenças no correlato neural da codificação da MEV entre pacientes com TOC e controles saudáveis, foi utilizado um teste neuropsicológico adaptado para ressonância magnética funcional (RMf): o paradigma tinha apresentação em bloco. O objetivo do presente estudo foi investigar a etapa de codificação da MEV e a capacidade de agrupamento semântico espontâneo em crianças e adolescentes com TOC. Assim, o paradigma foi constituído por duas listas de palavras: uma, semanticamente relacionada (SR), na qual as palavras eram divididas em categorias semânticas e outra, não relacionada (NR), na qual não havia relação aparente entre as palavras. O contraste de maior interesse do estudo foi a diferença entre essas duas condições (SR > NR). O nível de agrupamento semântico foi quantificado por um índice semântico. Os grupos foram formados por 25 crianças e adolescentes com TOC e 25 controles saudáveis, pareados por sexo, idade, escolaridade, preferência manual e QI. Embora os grupos estivessem pareados por essas características, eles se diferiram em sintomas clínicos, tais como sintomas de depressão, ansiedade e necessidade de rotina por parte da criança/adolescente. Os resultados comportamentais do teste de MEV mostraram que os grupos não se diferenciaram: ambos evocaram a mesma quantidade de palavras e não apresentaram diferenças no índice semântico. Apesar disso, a comparação entre os grupos - controlada para variáveis clínicas - revelou menor ativação (sinal BOLD) nos pacientes em diversas regiões cerebrais: frontais, parietais e occipito-temporais. Por outro lado, a análise de interação psicofisiológica (PPI) revelou que os pacientes apresentaram um aumento da conectividade do COF com regiões temporais em relação aos controles. Isso ocorreu para três das quatro regiões de interesse que foram posicionadas no COF: lateral e medial de ambos os hemisférios. Além disso, o grupo de pacientes apresentou uma correlação positiva entre o índice semântico e o efeito BOLD no COF, o que não ocorreu para o grupo controle. Esses resultados indicam diferenças no funcionamento cerebral de crianças e adolescentes com TOC tanto em regiões que estão dentro do modelo neurobiológico proposto para o TOC (circuito CEPTC), como fora dele também. De acordo com os resultados do presente estudo, as diferenças de ativação e de conectividade poderiam ser consideradas como um déficit latente, uma vez que ambos os grupos apresentaram o mesmo desempenho no paradigma
The obsessive-compulsive disorder (OCD) is a psychiatric disorder that affects 1-3.1% of the general population (lifetime rate). Although its neurobiological model has not been completely establish, numerous evidences indicate that areas of the cortico-striatalpale- thalamic-cortical (CSPTC) circuit are engaged in the disease. In particular, the orbitofrontal cortex (OFC) is a region that plays a key role in the pathophysiological hypothesis of OCD. In parallel to this, in healthy controls this region has been associated with the ability of using spontaneous strategies of semantic clustering at the encoding of related words - in a way that facilitates the posterior retrieval of these words. At the same time, neuropsychological studies showed that OCD patients present verbal episodic memory (VEM) deficits, and that these deficits could be mediated by executive dysfunction - like planing and utilization of strategies. Thus, to investigate the hypothesis that there are differences at the neural correlates of VEM encoding between children and adolescents with OCD and healthy controls, we used a blocked design functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) paradigm to evaluate both groups. The main objective of the study was to investigate the VEM encoding and the ability to spontaneously organize words according to their semantic categories. In order to do this, the fMRI paradigm consisted of two kinds of word lists: a semantically related list (SR), in which words were divided into semantic categories and a unrelated list (UR), were there was no apparent relationship between the words. However, the contrast of most interest of this study, was the difference between the conditions (\'SR > UR\'). The semantic clustering level was quantified by a semantic clustering index. Groups were constituted by 25 children and adolescents with OCD and 25 healthy controls paired by gender, age, educational level, handedness and IQ. Although both groups were matched for these characteristics, they differed in clinical symptoms such as depression, anxiety and routines. Behavioral results showed that the groups were similar in terms of retrieved words and semantic index. Nevertheless, the comparison between groups - controlled for clinical variables - showed less activation (BOLD signal) in patients in several brain regions: frontal, parietal and occipito-temporal. On the other hand, the psychophysiological interaction analysis (PPI) revealed that patients have had an increase in the OFC connectivity with the temporal regions. This has occurred in three of the four regions of interest that were placed in the OFC: lateral and medial of both hemispheres. Also, the patients showed a positive correlation between the semantic index and the BOLD effect in the OFC, which was not observed in the control group. These results suggest that there are differences in brain functioning of children and adolescents with OCD in regions that are inside/outside of the neurobiological model for OCD (CSPTC circuit). In accordance with the present results, these differences in brain activation and connectivity could be regarded as a latent deficit, since both groups presented the same behavioral performance

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:46:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013
Associação Fundo de Incentivo à Psicofarmacologia (AFIP)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
O teste Memoria Logica da Bateria Wechsler Memory Scale- Revised (WMS-R), constituido de duas estorias que devem ser recordadas, e um teste amplamente utilizado na pratica clinica como instrumento de avaliacao da memoria episodica verbal. O principal objetivo desse estudo foi analisar as propriedades psicometricas iniciais de seis estorias alternativas desenvolvidas a partir das estorias originais da referida bateria. A importancia da validacao de versoes alternativas deve-se a necessidade de teste-reteste em pacientes pre e pos-cirurgicos. Assim, as estorias originais e as alternativas foram aplicadas em 655 jovens saudaveis, entre 18 e 35 anos de idade, de instituicoes de ensino superior. As estorias foram aplicadas nas salas de aula, sendo requisitada recordacao imediata e tardia de cada estoria. Foi realizada analise do conteudo da recordacao a fim de estabelecer uma tabela apropriada para a correcao das estorias. Paralelamente, o desempenho dos participantes foi comparado a fim de analisar a equivalencia das versoes alternativas e aplicado o metodo de Analise de Teoria de Resposta ao Item (TRI). Os resultados indicaram que quatro estorias se mostraram equivalentes as estorias originais, se aplicadas individualmente, mas se aplicadas em pares todas as estorias alternativas formam pares equivalentes ao par original. A TRI permitiu destacar quais itens possuem maior indice discriminativo. O presente estudo oferece uma alternativa quanto ao uso de testes de memoria, pois as estorias poderao ser aplicadas repetidamente sem os efeitos da pratica, propiciando dados robustos tanto na pratica clinica como para futuros estudos de normatizacao.
The Logical Memory Test Battery Wechsler Memory Scale -Revised (WMS -R), consisting of two stories that should be remembered, is a widely used test in clinical practice as a tool for assessment of verbal episodic memory. The main objective of this study was to analyze the psychometric properties of the initial six stories alternatives developed from the original stories of that battery. The importance of validation of alternative versions due to the need for test-retest reliability in patients before and after surgery. Thus, the original stories and the alternatives were applied in 655 healthy young , between 18 and 35 years of age, higher education institution. The stories were applied in classrooms, and required immediate and delayed recall of each story. We performed content analysis of memory in order to establish an appropriate table to correct the stories. In parallel, participants' performance was compared in order to examine the equivalence of alternate versions and applied the method of analysis of Item Response Theory (IRT). The results indicated that four stories proved equivalent to the original stories, if applied individually, but if applied in pairs all stories alternative form pairs equivalent to the original pair. The ITR underscored what items are more discriminating index. This study offers an alternative to the use of memory tests, because the stories may be applied repeatedly without practice effects, providing robust data both in clinical practice and for future studies on regulation.
BV UNIFESP: Teses e dissertações

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Made available in DSpace on 2016-01-26T13:19:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2866873 bytes, checksum: d719d963c473f40750c279e2b5305270 (MD5) Previous issue date: 2015-04-24
Episodic-like memory is a subtype of declarative memory that refers recall an integration of where and when a certain event (what) happened. The hippocampus –subregions function in pattern separation process are key to mediating of episodic memory recall. Glutamatergic neurotransmission, particularly AMPA and NMDA receptors, have been characterized as essential in neuroplastic processes. Ketamine is a non-competitive NMDA antagonist available at clinical practice with effect on cognitive performance and plasticity. This study’s goal was to evaluate the acute action of ketamine on behavioral and neurochemical aspects of episodic-like memory through immediate-early gene expression (IEG), c-Fos. The experimental procedure was done at a circular arena, and consists of two training sessions and a test of five minutes each. In the first training, the animal was placed in a circular open field to explore four similar objects (A), after a 1 hour, the rats start a second sample with four other objects (B), two of those appear in different spatial locations relative for the first sample. In the test, four objects are shown, two recent-familiar (B) and two old-familiar (A), two displaced (A2, B2) and two stationary (A1 and B1). Forty-six 3-month-old male Wistar rats were separated in five groups. The home cage group (n=6; without apparatus exposure) was used to measure IEG basal expression. The other four groups, with 10 rats each, went through the behavioral test. One of them received saline 0.9% and the other two received 8 mg/kg or 15 mg/kg ketamine ip immediately after the second sample, while the control group received no treatment. All objects and spatial location in this protocol were randomized among groups. The analyses were blinded for groups and the behavioral measures were distance, speed and time of exploration in all sessions. The exploration ratio and discrimination ratio of the four objects in the test session were calculated. Wilcoxon test showed statistically significant differences between these pairs of objects in the control group: A1> A2, B2> B1 and A1> B1. The data indicate that these rats could integrate the three elements of episodic-like memory. The saline group demonstrated the same exploration pattern of control group for comparisons between A1>A2 and B2>B1, but statistical differences were not found between A1and B1. The Welch’s analysis showed a difference of c-Fos expression in all hippocampal sub-regions. The control group had the highest c-Fos expression in the dentate gyrus when compared to the other groups, suggesting the role of this sub-region for integration of episodic-like memory. The two sub-anesthetic doses of ketamine induced a deficit for this type of memory. The highest dose demonstrated a possible hypolocomotion effect, characterized by decreasing of total distance traveled and speed, compared to the other groups at the test session. In short, the deficit of episodic-like memory was characterized both as amnesic effect of ketamine and as decrease of c-Fos in the dentate gyrus of those groups, suggesting a possible role of this field in episodic-like memory formation.
A memória similar à episódica é um subtipo de memória declarativa que se refere à recordação, de forma integrada, de onde e quando um determinado evento (o quê) aconteceu. A funcionalidade das sub-regiões do hipocampo dorsal no processo de separação de padrões apresenta-se como mediadora chave da recordação episódica. A neurotransmissão glutamatérgica, em especial dos receptores AMPA e NMDA, caracteriza-se como essencial em processos neuroplásticos. A Cetamina é um dos poucos antagonistas não competitivos NMDA disponíveis na prática clínica com efeitos no desempenho cognitivo e na plasticidade. O objetivo do presente estudo foi avaliar a ação aguda da Cetamina no comportamento da memória do tipo episódica e a funcionalidade das sub-regiões hipocampais (CA1, CA3 (ab e c) e GD), através da expressão do gene imediato (IEG), c-Fos. O procedimento experimental, realizado em uma arena circular, consistiu em duas sessões de treino e uma de teste com duração de cinco minutos cada. No primeiro treino, o animal é colocado em um campo aberto circular para explorar quatro objetos iguais (A), após o intervalo de 1 hora, o rato inicia o segundo treino com outros quatro objetos (B), destes dois aparecem em disposições espaciais não alocadas na primeira sessão. Na etapa do teste são apresentados quatro objetos, sendo dois recentes (B) e dois antigos (A), dois deslocados (A2 e B2) e dois estacionários (A1 e B1). Neste estudo, 46 ratos Wistar machos adultos foram divididos em cinco grupos. O grupo home cage foi escolhido como controle para a avaliação basal dos IEGs nas sub-regiões do hipocampo dorsal. Quatro grupos, contendo 10 animais cada, realizaram o procedimento comportamental, sendo um grupo controle e três grupos que passaram por intervenção farmacológica: um grupo que recebeu Salina 0.9% (i.p.) e os outros dois receberam a Cetamina (i.p.), nas doses de 8mg/kg e 15 mg/kg, imediatamente após o segundo treino. As análises do estudo foram duplo-cego e os objetos e suas localizações espaciais foram randomizadas entre os grupos. As medidas comportamentais utilizadas foram a “distância total percorrida”, a “velocidade” e o “tempo de exploração” para todas as sessões. Na sessão de teste também foram calculadas a “taxa de exploração” e a “taxa de discriminação” dos objetos. No teste de Wilcoxon o grupo controle apresentou o desempenho padrão estatisticamente significativo: A1>A2, B2>B1 e A1>B1. Integrando os três elementos da memória episódica, seguido pelo grupo salina que apresentou o mesmo perfil de exploração entre os objetos antigos e recentes, A1>A2, B2>B1. A análise do Welch mostrou diferenças neuroquímicas em todas as sub-regiões do hipocampo, destacando um aumento de c-Fos no giro denteado (GD) dos animais controles quando comparado aos outros grupos, sugerindo o papel desta sub-região para a integração da memória tipo episódica. As duas doses sub-anestésicas da Cetamina induziram um déficit para este tipo de memória. A dose mais elevada demonstrou um possível efeito hipolocomotor, caracterizado pela redução na distância total percorrida e na velocidade, em comparação com os outros grupos, na sessão de teste. Em suma, o déficit de memória tipo episódica foi caracterizado tanto pelo efeito amnésico de Cetamina quanto pela redução de c-Fos no GD desses grupos, sugerindo um possível papel deste campo na formação desse tipo de memória.

Orientador: Elenice Aparecida de Moraes Ferrari
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Biologia
Made available in DSpace on 2018-08-24T09:45:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mendes_RubiaAparecidaPereiradeCarvalho_M.pdf: 3863370 bytes, checksum: 488ca978a38a7cb5f131a008fc5ceac4 (MD5) Previous issue date: 2013
Resumo: Este estudo investigou a distribuição do cronotipo (matutino, intermediário e vespertino), a sonolência diurna, o desempenho em testes de memória e de compreensão de leitura em estudantes do turno da manhã e da tarde (12 a 17 anos). Na Fase 1, foram utilizados o Questionário de Cronotipo (HO) e o formulário para identificação de queixas de sono (n = 435). Na Fase 2 (n = 81) utilizou-se a Escala de Sonolência de Karolinska (KSS) aplicada imediatamente antes da sessão de testes, que ocorreram em dois horários (7h00 e 16h45), as Escalas de Leitura (EL) e de Desempenho Escolar em Língua Portuguesa (ED), o Teste de Extensão de Dígitos direto e inverso (SPANdir; SPANinv), o Teste dos Blocos de Corsi direto e inverso (CORSIdir; CORSIinv), o Teste de Memória Episódica imediato e tardio (MEI; MET) e o Teste de compreensão da leitura (CLOZE). Os resultados mostraram uma distribuição normal para os diferentes cronotipos, com aumento na vespertinidade em adolescentes mais velhos. As queixas mais freqüentes (Teste qui-quadrado) foram insônia e muita necessidade de sono predominantes em vespertinos, independentemente do turno de estudo. Os adolescentes de cronotipo matutinos estavam menos sonolentos em relação aos vespertinos, em ambos os horários testados, sendo que os testados no horário da tarde estavam menos sonolentos que os da manhã (ANOVA; p < 0,05). A pontuação média na EL e ED classificou os adolescentes em alto nível acadêmico (ANA), média = ou > que 5 (n = 50) e baixo nível acadêmico (BNA), média < que 5 (n = 31). A análise do conjunto de dados de todos os 81 sujeitos (ANA e BNA) mostrou melhor desempenho no teste CORSIinv realizado no horário da tarde (R = -0,5) em adolescentes vespertinos e no teste MET no horário da manhã (R = -0,4) em adolescentes menos sonolentos (Teste de Spearman; p < 0,05). Quando se analisou apenas os sujeitos ANA observou-se melhor desempenho dos adolescentes matutinos nos testes SPANinv realizados no horário da manhã (R = 0,3) e no teste MEI no horário da tarde (R = 0,4). Também foi verificado melhor desempenho em adolescentes menos sonolentos nos testes CORSIinv (R = -0,6) e CLOZE (R = -0,5) realizados no horário da manhã (Teste de Spearman; p < 0,05). Em conjunto, essas análises demonstraram que o cronotipo, a sonolência diurna, o nível de leitura e o desempenho escolar exercem influência no desempenho em testes de memória. Mais ainda, mostram a importância de se avaliar o nível acadêmico do indivíduo para precisar a relação que cronotipo e a sonolência exercem sobre a memória
Abstract: This study investigated the distribution of different chronotypes (morning, indifferent and evening), the diurnal sleepiness, the performance in tests of memory and reading comprehension in students (12-17 years old) of both morning and afternoon school periods. In the Phase 1, we used the Chronotype Questionnaire (HO) and Sleep Complaints form (n = 435). In Phase 2 (n = 81) there has been used the Karolinska Sleepiness Scale (KSS) immediately before the morning (7am) and afternoon (4:45pm) testing sessions, the Reading (SR) and School Performance in Portuguese Language (SP) Scales, the Digit Span (direct, SPANdir and inverse, SPANinv), Corsi Block (direct, CORSIdir and inverse, CORSIinv), Episodic Memory (immediate, IEM and late, LEM) and the reading comprehension test (Cloze). The results showed a normal distribution of the different chronotypes, with increased eveningness in older adolescents. The most frequent sleep complaints ( x -square test) were the need for longer sleep duration and the insomnia. Those complaints were more frequent in the evening type adolescents, regardless of the school period. The morning type adolescents were less sleepier than the evening type adolescents in both testing times, but during afternoon sessions they were less sleepier than during the morning sessions (ANOVA; p < 0,05). The adolescents were classified in high (HAL, score > 5, n = 50), or low academic level (LAL, score < 5, n = 31), accordingly to their SR and SP average score. The analysis considering all the 81 adolescents (ANA e BNA) indicated that evening type had better performance than the morning type adolescents in the CORSIinv test conducted at the afternoon time (R = -0.5), whereas less sleepy adolescents showed better performance than more sleepy adolescents (R = -0.4) in the MET test during the morning session (Spearman test; p < 0.05). Data analysis of the HAL students only showed that morning type adolescents performed better than evening type adolescents in the SPANinv test conducted in the morning (R = 0.3) and MEI test conducted in the afternoon (R= 0.4). Also the performance in CORSIinv (R = -0.6) and CLOZE tests (R = -0.5) was better in less sleepy than in more sleepy adolescents during the morning sessions (Spearman test; p < 0.05). Together, these results demonstrate that the performance of adolescents in memory tests can be influencied by their chronotype, sleepiness and level of academic performance. Furthermore, this study demonstrates that assessment of the academic level helps to clarify the role that chronotype and sleepiness have on memory
Mestrado
Fisiologia
Mestra em Biologia Funcional e Molecular

INTRODUÇÃO: A memória autobiográfica é um tipo de memória episódica, que abrange os aspectos perceptuais, afetivos e espaço-temporais de um evento. Tais aspectos são organizados em representações que compõem uma história pessoal, sendo portanto fundamentais para a formação da identidade. Esse tipo de lembrança é uma construção transitória e dinâmica gerada a partir de uma base de conhecimento subjacente e esta base é armazenada em diferentes níveis de especificidade de detalhes. Por possuir grande conteúdo episódico, que é dependente das regiões frontais e temporomediais, áreas cerebrais conhecidas por sofrerem alterações significativas com o avanço da idade, é um sistema de memória que parece apresentar declínio com o avanço da idade. O presente estudo procurou investigar a relação entre a memória autobiográfica e o envelhecimento em 57 voluntários saudáveis, que foram divididos em dois grupos: adultos jovens (18 a 50 anos) e adultos mais velhos (51 a 75 anos). METODOLOGIA: A investigação utilizou uma entrevista de memória autobiográfica constituída de 5 eventos públicos marcantes (flashbulb memories), 4 estímulos de valência (positiva e negativa) e 1 evento importante ocorrido no último ano. As entrevistas foram avaliadas e pontuadas de acordo com sistema de categorização dos detalhes relatados em episódicos e semânticos. Também foi usada uma bateria de testes neuropsicológicos composta por 7 testes agrupados em 5 domínios cognitivos destinados a avaliar respectivamente: velocidade de processamento da informação, memória verbal, memória visual, funções executivas e funcionamento intelectual, para examinar possível déficits nesses domínios e suas correlações com o desempenho na entrevista autobiográfica. O nível de significância foi de p < 0.05. RESULTADOS: Não foram encontradas diferenças significativas entre os dois grupos na avaliação de memória autobiográfica, com sujeitos lembrando-se de quantidades semelhantes de detalhes episódicos. Tanto eventos de valência positiva como negativa foram lembrados com a mesma qualidade. Houve uma tendência a um pior desempenho de pessoas mais velhas para relatar lembranças pessoais recentes (que ocorreram no último ano). O grupo mais velho teve pior desempenho em atividades de velocidade de processamento, flexibilidade mental, controle inibitório, memória episódica verbal e memória visual. Foi observada uma correlação positiva entre o desempenho em tarefa padronizada de memória verbal episódica e a quantidade de detalhes episódicos na entrevista de memória autobiográfica. Houve uma relação inversa entre a quantidade de eventos episódicos relatados e a velocidade de processamento de informações apenas no grupo de adultos jovens. Não foram observadas correlações entre os demais domínios cognitivos e os resultados na atividade de memória autobiográfica. CONCLUSÃO: Os resultados obtidos sugerem que as memórias autobiográficas são mais resistentes aos efeitos do tempo. Eventos que têm importante significado pessoal e grande conteúdo emocional aparentam ficar bem preservados na memória
INTRODUCTION: The autobiographical memory is a kind of episodic memory that covers an event\'s aspects of perception, affection, space and time. These are organized in representations that make up a personal history. Therefore, they are paramount to the creation of identity. This type of memory is a transitory and dynamic construction, generated from a foundation of subjacent knowledge stored in details that are specific on different levels. Because it has a vast episodic content, that is dependent of the frontal and temporal medial regions (areas of the brain known for suffering meaningful changes with the aging process), it is a memory system that apparently shows decline with the aging process. This study sought to investigate the relationship between autobiographical memory and aging in 57 healthy subjects that were divided into two groups: young adults (18 to 50 years old) and seniors (51 to 75 years old). METHOD: The investigation used an autobiographical memory interview made up of 5 memorable public events (flashbulb memories), 4 valence stimuli (positive and negative) and 1 important event that happened in the last year. The interviews were evaluated and scored according to the sorting system of details determined either as episodic or semantic. A battery of neuropsychological tests was also used, it was constituted of 7 tests grouped in 5 cognitive domains destined to evaluate, respectively: processing speed, verbal memory, visual memory, executive functions and intellectual performance, to examine possible deficits in these domains and its correlation to the performance in the autobiographical interview. The level of significance was of p < 0.05. RESULTS: There were no meaningful differences between groups in the evaluation of autobiographical memory. Subjects remembered similar amounts of episodic details. Events of both negative and positive valence were recalled with the same quality. In seniors, a tendency towards a worse performance was found when they were asked to tell recent personal memories (that happened last year). The results demonstrate age-related difficulties in activities of speed processing, mental flexibility, inhibitory control, episodic verbal memory and visual memory. A positive correlation was found between the performance in a standardized episodic verbal memory task and the amount of episodic details in the autobiographical memory interview. There was a reverse relation between the amount of episodic events told and the speed of processing information only in the young adults group. No correlations were found between the other cognitive domains and the results in the autobiographical memory activity. CONCLUSION: The obtained results suggest that autobiographical memories are more resistant to the effects of time. Events that have important personal meaning and great emotional content seem to be well preserved in memory

El desarrollo de la medicina y la tecnología ha favorecido el incremento de la proporción de población longeva a nivel mundial. Este contexto demográfico ha generado la necesidad de comprender mejor los cambios que ocurren a nivel cerebral durante el envejecimiento, así como de encontrar estrategias encaminadas a prevenir, retrasar y atenuar sus consecuencias. Aunque no se conocen bien todos los mecanismos moleculares implicados en el proceso de envejecimiento, se ha señalado como causas fundamentales el estrés oxidativo y la activación de la inflamación. En este sentido, los polifenoles, dadas sus propiedades antioxidantes y antiinflamatorias, pueden ser moléculas claves para contribuir a la prevención del envejecimiento. El objetivo de este trabajo fue determinar los efectos protectores de los tratamientos con polifenoles sobre los cambios que ocurren durante el envejecimiento a nivel cerebral, así como analizar los mecanismos de acción implicados. Para ello se realizaron diversos tratamientos crónicos con los polifenoles resveratrol, silimarina, quercetina y naringenina en ratas viejas. Durante los tratamientos se realizaron diferentes pruebas comportamentales para analizar los efectos a nivel cognitivo y motor, comparando los resultados con los de ratas jóvenes y viejas control. Después de los tratamientos y sacrificio de los animales, se analizaron: mediante HPLC con detección electroquímica, la síntesis y acumulación de neurotransmisores monoaminérgicos implicados en los procesos cognitivos y motores; y mediante western blot, los niveles de inmunoreactividad de diferentes proteínas/vías de señalización (PI3K/Akt/mTOR, MEK/ERK, NF-B y SIRT1) implicadas en envejecimiento y/o inflamación. Se comprobó que el envejecimiento genera deterioro cognitivo y motor, que está ocasionado en parte por un declive en los sistemas monoaminérgicos centrales, así como por cambios en los niveles de proteínas relacionadas con envejecimiento e inflamación. Se comprobó que estos cambios son contrarrestados por los tratamientos crónicos con resveratrol, silimarina, quercetina y naringenina. Estos compuestos actúan como antioxidantes y antiinflamatorios, restaurando los niveles de los principales neurotransmisores monoaminérgicos, así como regulando los niveles de proteínas claves en el proceso de envejecimiento y neuroinflamación como SIRT1 y NF-B, en regiones cerebrales fundamentales para la correcta funcionalidad de los procesos cognitivos y motores.
El desenvolupament de la medicina i la tecnologia ha afavorit l'increment de la proporció de població longeva a nivell mundial. Aquest context demogràfic ha generat la necessitat de comprendre millor els canvis que ocorren a nivell cerebral durant l'envelliment, així com de trobar estratègies encaminades a prevenir, retardar i atenuar les seves conseqüències. Encara que no es coneixen bé tots els mecanismes moleculars implicats en el procés d'envelliment, s'han assenyalat com a causes fonamentals l'estrès oxidatiu i l'activació de la inflamació. En aquest sentit, els polifenols, donades les seves propietats antioxidants i antiinflamatòries, poden ser molècules claus per contribuir a la prevenció de l'envelliment. L'objectiu d'aquest treball va ser determinar els efectes protectors dels tractaments amb polifenols sobre els canvis que ocorren durant l'envelliment a nivell cerebral, així com analitzar els mecanismes d'acció implicats. Per a això es van realitzar diversos tractaments crònics amb els polifenols resveratrol, silimarina, quercetina i naringenina en rates velles. Durant els tractaments es van realitzar diferents proves comportamentals per analitzar els efectes a nivell cognitiu i motor, comparant els resultats amb els de rates joves i velles control. Després dels tractaments i sacrifici dels animals, es van analitzar: mitjançant HPLC amb detecció electroquímica, la síntesi i acumulació de neurotransmissors monoaminèrgics implicats en els processos cognitius i motors; i mitjançant Western blot, els nivells de inmunoreactivitat de diferents proteïnes/vies de senyalització (PI3K/Akt/mTOR, MEK/ERK, NF-B i SIRT1) implicades en envelliment i/o inflamació. Es va comprovar que l'envelliment genera deteriorament cognitiu i motor, que està ocasionat en part per un declivi en els sistemes monoaminèrgics centrals, així com per canvis en els nivells de proteïnes relacionades amb envelliment i inflamació. Es va comprovar que aquests canvis són contrarestats pels tractaments crònics amb resveratrol, silimarina, quercetina i naringenina. Aquests compostos actuen com a antioxidants i antiinflamatòries, restaurant els nivells dels principals neurotransmissors monoaminèrgics, així com regulant els nivells de proteïnes claus en el procés d'envelliment i neuroinflamació com SIRT1 i NF-B, en regions cerebrals fonamentals per a la correcta funcionalitat dels processos cognitius i motors.
The development of medicine and technology has helped to increase the proportion of the aging population worldwide. This demographic context has created the need to better understand the changes that occur in the brain during aging and to find strategies to prevent, delay and mitigate its consequences. Although not all the molecular mechanisms involved in the aging process are well known, oxidative stress and activation of inflammation have been identified as the leading causes. In this regard, the polyphenols due to its antioxidant and anti-inflammatory properties, may be key molecules contributing to the prevention of aging. The aim of this study was to determine the protective effects of the treatments with polyphenols on the changes that occur during aging in the brain, and to analyze the mechanisms of the action involved. Various chronic treatments were carried out with the polyphenols resveratrol, silymarin, quercetin and naringenin in old rats. Different behavioral tests were performed during treatments in order to analyze the effects at a cognitive and motor level, comparing the results with those of young and old control rats. After treatments and the sacrifice of animals it was analyzed: the synthesis and accumulation of monoamine neurotransmitters involved in cognitive and motor processes, by HPLC with electrochemical detection; and the immunoreactivity levels of different protein/signaling pathways (PI3K/Akt/mTOR, MEK/ERK, NF-B and SIRT1) involved in aging and/or inflammation, by Western blot. It was found that aging generates cognitive and motor impairment, which is caused in part by a decline in the central monoaminergic systems, as well as changes in the levels of proteins related to aging and inflammation. It was found that these changes are reversed by chronic treatment with resveratrol, silymarin, quercetin and naringenin. These compounds act as antioxidants and anti-inflammatories, restoring the levels of the major monoaminergic neurotransmitters and regulating the levels of key proteins in the aging process and neuroinflammation such as SIRT1 and NF-B in brain regions critical for accurate functionality of cognitive and motor processes.

Introdução: A memória prospectiva (MP) refere-se a um conjunto de habilidades cognitivas que permitem lembrar-se de uma intenção a desempenhar no futuro, no momento adequado. Essa função é pouco avaliada em baterias neuropsicológicas que avaliam pessoas com epilepsia. Objetivo: Estudamos o impacto da cirurgia para epilepsia sobre a MP, componente prospectivo, em pessoas submetidas a lobectomia temporal unilateral para controle de epilepsia refratária ao tratamento clínico. Métodos: Comparamos o desempenho de MP em pessoas com epilepsia associada à esclerose mesial temporal à esquerda (EMTE) ou direita (EMTD) com dois grupos controles. Um grupo foi composto por indivíduos sem epilepsia (controles normais), e o outro por pessoas com epilepsia secundária à EMT, submetidos a avaliação e reavaliação neuropsicológica, sem intervenção cirúrgica (grupo clínico para controle teste/reteste). Resultados: Avaliamos 42 indivíduos sem epilepsia, 20 do grupo clínico (controle teste/reteste) e 39 do grupo cirúrgico (pré e pósoperatório). Comparamos o desempenho entre grupos e também a variação de desempenho individual, pelo índice de mudança confiável. Os grupos não diferiram em idade, escolaridade e quociente de inteligência. Na avaliação inicial, observou-se rebaixamento no desempenho em MP nos grupos clínico e cirúrgico (p < 0,01) (efeito lesão), sem diferença entre os grupos EMTE ou EMTD (efeito lateralidade). Para o grupo cirúrgico, observamos acentuada (p < 0,01) redução de crises e leve, porém significativa, redução de carga de drogas antiepilépticas pós-operatória. Observamos estabilidade em reteste de MP, declínio de memória verbal para o grupo EMTE e estabilidade de memória verbal e visual para o grupo EMTD. Conclusão: Embora exista um sistema de evocação compartilhado entre a MP e a memória episódica, a ressecção de estruturas temporais mesiais acometidas patologicamente não provoca declínio adicional em MP, mesmo quando se observou declínio de memória verbal no grupo EMTE. O comportamento dissociado de declínio de memória verbal para o grupo EMTE e preservação de MP após cirurgia de epilepsia sugere diferentes papeis das estruturas temporais mesiais nestes sistemas de memória. O papel do acometimento de estruturas extratemporais e de estruturas temporais não mesiais na MP em pacientes com EMT deverá ser melhor elucidado em estudos futuros
Introduction: Prospective memory (PM) refers to a set of cognitive abilities that allow recall of a previous intention to perform in the future, in the appropriate setting. This function is not usually evaluated in neuropsychological batteries used to evaluate people with epilepsy. Objective: We evaluated the impact of epilepsy surgery on the prospective component of PM, in people undergoing unilateral temporal lobectomy to treat medically refractory epilepsy. Methods: We compared performance in PM in people with left or right mesial temporal sclerosis (MTS) in the pre and postoperative periods with that of two control groups. One group was composed of people without epilepsy (normal controls), and another group was composed of people with epilepsy associated with mesial temporal sclerosis that underwent neuropsychological testing and retesting without undergoing surgery (clinical test/retest control group). Results: We studied 42 people without epilepsy, 20 clinical controls (test/retest group), and 39 patients that underwent epilepsy surgery (pre and postoperative testing). We compared groups performances and changes in individual performances with the reliable change index. Groups did not differ in age, education, and intelligence quotient. We found decreased preoperative PM performance for the clinical and surgical groups (p < 0.01) (lesion effect), without a difference between right and left groups (laterality effect). Postoperatively, there was a significant (p < 0.01) decrease in number of seizures, a small, but significant reduction in antiepileptic drug load, stable prospective memory, verbal and visual memory for right mesial temporal sclerosis, and decreased verbal memory in the left mesial temporal sclerosis group. Conclusion: In spite of a shared evocation system for episodic and prospective memory, resection of pathologically involved mesial temporal structures does not impact on prospective memory performance, even in the setting verbal memory decline in the left MTS group.The finding of dissociated verbal memory decline and PM stability after epilepsy surgery suggests a different role of mesial temporal lobe structures in these memory systems. The role of extratemporal and nonmesial temporal lobe structures in prospective memory in MTS patients should be evaluated in future studies

INTRODUÇÃO: As bases neurofisiológicas do declínio cognitivo associado ao envelhecimento normal ainda não são adequadamente conhecidas. Estudos sobre conectividade funcional cerebral estimada através de imagens por ressonância magnética funcional durante o repouso têm identificado diminuições de conectividade dentro da rede de modo padrão (default mode network) em idosos e correlações entre desempenho cognitivo e conectividade funcional. Há evidências de que idosos apresentam maior dificuldade em recuperar informações episódicas de eventos autobiográficos mas não existem investigações sobre a relação entre tal função cognitiva e conectividade de repouso. Além disso, estudos desta área geralmente não têm utilizado entrevista psiquiátrica para seleção da amostra, apesar de transtornos psiquiátricos apresentarem alta prevalência, serem subdiagnosticados e afetarem o funcionamento cerebral. OBJETIVOS: caracterizar as mudanças de conectividade funcional de repouso associadas a idade e a desempenho cognitivo, em especial à função de memória autobiográfica, em uma amostra de adultos de diferentes idades e livres de deficiências cognitivas e de transtornos psiquiátricos. MÉTODOS: adultos jovens, de meia idade e idosos sem transtornos cognitivos ou psiquiátricos foram selecionados através de avaliação neuropsicológica e entrevista psiquiátrica estruturada. Quantificamos o desempenho em recuperar informações episódicas de eventos autobiográficos. Conectividade funcional cerebral foi estimada a partir de imagens de ressonância magnética funcional adquiridas durante o repouso vigil, utilizando um atlas de 278 regiões englobando todo o cérebro. As relações entre conectividade e idade e conectividade e desempenho cognitivo foram avaliadas através do método dos quadrados parciais mínimos. RESULTADOS: em uma amostra de 59 adultos (19 jovens, 20 de meia idade e 20 idosos), idade apresentou correlação negativa com desempenho cognitivo geral, mas sua relação com memória autobiográfica não foi significativa. Caracterizamos um padrão de conectividade associado ao envelhecimento caracterizado por aumento difuso de magnitude de correlações positivas entre diferentes circuitarias, diminuições de magnitude de anticorrelação envolvendo principalmente as conexões entre a rede de modo padrão e as redes atencionais e uma perda de correlações positivas intra-circuitarias, especialmente dentro do sistema visual e da rede de modo padrão. Não identificamos um padrão de conectividade associado a desempenho cognitivo geral ou autobiográfico. DISCUSSÃO: idade mostrou-se negativamente correlacionada com desempenho cognitivo geral. Os resultados sugerem que o efeito do envelhecimento sobre memória autobiográfica seja de menor tamanho e/ou sujeito a maiores variações entre estudos. O padrão de mudanças de conectividade associado ao envelhecimento que encontramos inclui os achados mais comumente descritos na literatura (diminuições de conectividade intra-circuitaria) mas também abrange mudanças funcionais mais amplas (aumentos difusos de correlação positiva e ! ! xii perdas de anticorrelação). Estes achados estão em linha com a hipótese de que o cérebro sofre um processo de desdiferenciação durante o envelhecimento no qual há perda de diversidade funcional. CONCLUSÃO: Na presente amostra não identificamos relação entre desempenho em memória autobiográfica e idade. Envelhecimento normal, inclusive em voluntários sem transtornos mentais, está associado a um aumento difuso de correlações positivas entre diferentes circuitarias, a perdas focais de anticorrelação, especialmente entre a rede de modo padrão e as redes atencionais e a uma redução de conectividade dentro da rede de modo padrão e da rede visual
INTRODUCTION: The neurophysiological basis of the cognitive decline associated with aging is not yet known. Brain functional connectivity studies using functional magnetic resonance images acquired during rest have shown that aging is associated with decreases in connectivity within the default mode network. Moreover, cognitive performance has been associated with resting functional connectivity. There is evidence that older adults present worse performance during retrieval of episodic information from autobiographical events but there is no investigation regarding the relationship between functional connectivity at rest and this cognitive function. Moreover, studies in this field have not applied a structured psychiatric interview to select the sample, although it is known that psychiatric disorders present high prevalence, are underdiagnosed and are associated with functional abnormalities. OBJECTIVES: to characterize changes in resting-state functional connectivity associated with age and cognitive performance, especially with autobiographical memory, in adults from different ages, free of cognitive deficits and psychiatric disorders. METHODS: using a neuropsychological evaluation and a structured psychiatric interview we selected a sample of young, middle aged and elderly adults free of cognitive and psychiatric disorders. We measured the performance to recover episodic information from autobiographical events. Brain functional connectivity was estimated from resting-state functional magnetic resonance images acquired during rest, using a whole-brain 278-region atlas. We used partial least squares to characterize the relationships between connectivity and age and connectivity and cognitive performance. RESULTS: in a sample of 59 adults (19 young, 20 middle aged and 20 elderly), age was negatively correlated with general cognitive performance but its relationship with autobiographical memory was not statistically significant. The pattern of connectivity changes associated with aging was characterized by a diffuse increase in the magnitude of positive correlations between different networks, decreases in magnitude of anticorrelations (especially between the default mode network and the attentional networks) and a loss of within-network positive correlations (mainly within the visual system and the default mode network). We did not find a pattern of connectivity associated with general cognitive performance or with autobiographical memory. DISCUSSION: age was negatively correlated with general cognitive performance. The results suggest that the effect of age on autobiographical memory is smaller and/or present greater between-study variability. The age-related pattern of changes in connectivity found in this study includes the most commonly reported findings in the literature (decreases in withinnetwork connectivity) but it also contains broader functional changes (diffuse increases in positive correlations and losses of anticorrelations). These findings are in accordance with the hypothesis that the brain undergoes dedifferentiation processes during aging with loss of functional diversity. CONCLUSION: in our sample, we could not identify a significant relationship between age and autobiographical memory. Normal aging, even in individuals with no mental disorder, is associated with an increase in positive correlations between different brain networks, focal losses of anticorrelations (especially between the default mode network and the attentional networks) and reductions in connectivity within the default mode network and the visual system

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Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
The current study falls into the Cultural Evolutionary Theory's theoretical framework, which recognizes culture as cybernetic systems able to shift its traits frequency by following the same darwinian assumptions. The main objective of this study is to understand part of the mechanisms that guarantee medical system's cultural evolution in three social groups with different characteristics. In the first chapter, an analytical description of those Cultural Evolutionary Theory's assumptions, its review and main investigative questions are shown. Still a discussion about research which were concern in understand local ecological knowledge is presented as well as an attempt to attach Cultural Evolutionary Theory and Ethnobotany. In the second chapter, a review about the main methods used to evaluate cultural systems' temporal and special developments by analyzing its principal contributions and limitations is exhibited. By assuming that medical systems are illness factual episodesbased, it is argued that construction of methodologies which are used in knowledge transmission's investigation must be based in the concept of episodic memory. The third chapter presents a general description of cultural and physical contexts from those three actual research partner communities and also highlights characteristics which allow those communities insertion in a social and environmental variability gradient. The fourth chapter analyzes plants local system from a structural point of view and argues that this set of knowledge has an episodic nature. This specific dynamics builds mechanisms that guarantee local knowledge adaptedness, specially for allowing future-focused behaviors which guarantee a better behavioral adequacy. Finally, the fifth chapter analyzes knowledge individual production and transmission of information in the three investigated groups. It was hipothesized that situations within a greater social and environmental variability would stimulate knowledge production and the horizontal way of transmission. However, these two hypothesis were not confirmed by the presented data. It is believed that the medicinal plants dynamics of use, which is based in using security, influences the transmission of knowledge by "how", "when", "whom" and "in what context" it happens. The last chapter, using cladistic analyses, evaluated if different strategies of knowledge transmission produce cognitive systems with different structures. It was found that transfer routes influences the distribution of knowledge but not diversity. Vertical transmission is the process responsible for spatial dynamics of local knowledge of plants.
O presente estudo se insere dentro do arcabouço teórico da Teoria da Evolução Cultural, que reconhece as culturas como sistemas cibernéticos capazes de alterar a frequência de seus traços seguindo as mesmas premissas darwinianas. Seu principal objetivo é compreender parte dos mecanismos que garantem a evolução cultural do sistema médico em três grupos sociais com características distintas. No primeiro capítulo apresenta-se uma descrição analítica dos pressupostos da Teoria da Evolução Cultural, suas críticas e principais perguntas investigativas. Ainda é apresentada uma discussão sobre as pesquisas que se preocuparam em compreender a transmissão do conhecimento ecológico local, bem como uma tentativa de aproximar a Teoria da Evolução Cultural e a Etnobotânica. No Segundo capítulo, é exposta uma revisão dos principais métodos empregados para avaliar o desenvolvimento especial e temporal dos sistemas culturais analisando suas principais contribuições e limitações. Assumindo que os sistemas médicos são baseados em episódios concretos de adoecimento, defende-se que a estruturação das metodologias empregadas para investigação da transmissão do conhecimento deve se basear no conceito de memória episódica. O terceiro capítulo apresenta uma descrição geral dos contextos físico e cultural das três comunidades parceiras da presente pesquisa, evidenciando as características que permitem enquadra-las em um gradiente de variabilidade ambiental e social. O quarto capítulo analisa o sistema local de plantas do ponto de vista estrutural e argumenta que este conjunto de saberes tem uma natureza episódica. Esta dinâmica específica constrói mecanismos que garantem a adaptabilidade do conhecimento local, especialmente por permitir comportamentos voltados ao futuro, os quais garantem uma melhor adequação comportamental. O quinto capítulo analisa a produção individual do conhecimento e a transmissão de informações nos três grupos investigados. Hipotetizou-se que as situações de maior variabilidade ambiental e social estimulariam a produção de conhecimento e a via horizontal de transmissão. Entretanto, estas duas hipóteses não foram corroboradas pelos dados. Acredita-se que a dinâmica de uso das plantas medicinais, que é baseada na segurança de uso, influencia “como”, “quando”, “de quem” e “em qual contexto” os conhecimento são transmitidos. O último capítulo, utilizandose ferramentas cladísticas, avaliou se diferentes estratégias de transmissão de conhecimento produzem sistemas cognitivos com estruturas distintas. Verificou-se que vias de transferência influencia a distribuição do conhecimento, mas não a diversidade. A transmissão vertical foi o processo responsável pela dinâmica espacial do conhecimento local sobre plantas.

O presente trabalho tem por objetivo analisar os processos de retratação pública protagonizados por integrantes de organizações de esquerda que combatiam a ditadura civilmilitar no Brasil. Tais episódios, que passaram a ser conhecidos como arrependimentos, tiveram início em maio de 1970, quando um grupo de cinco jovens ligados à Vanguarda Popular Revolucionária lançou dois manifestos, nos quais eles negavam a existência de tortura, elogiavam as principais obras do regime e faziam um apelo aos jovens para que não ingressassem na luta contra a ditadura. A partir daí, uma série de depoimentos passou a ser divulgada nos jornais e redes de televisão do país. Ao longo deste trabalho, busca-se analisar a trajetória dos militantes que protagonizaram estas retratações, na tentativa de conhecer suas histórias de vida e compreender como chegaram ao lugar de arrependidos. Objetiva-se, também, compreender como tais episódios estavam inseridos na lógica de repressão e propaganda do governo, e quais as mensagens presentes em suas declarações na época. Além disso, a partir da análise de entrevistas de história oral e outras obras de memória, procura-se discutir sobre as memórias que tais militantes elaboraram e elaboram hoje sobre os referidos episódios e examinar qual sua compreensão acerca das retratações por eles protagonizadas.
This dissertation intends to analyze the public retractation processes protagonized by members of left-wing organizations which fought against the Brazilian civilmilitary dictatorship. Getting known as regrets, such episodes had beginning in May 1970, when a group of five young men bound to the “Vanguarda Popular Revolucionária” released two manifestos, in which they denied the existence of torture, exalted the regime main accomplishments and appealed the youth to not join the fight against the dictatorship. Thenceforth, several depositions begun to be published in Brazilian newspapers and television networks. Throughout this paper, we aim to analyze the course of the militants which protagonized this retractations, attempting to know their life stories and understand how they got to the repentant situation. Also, it intends to comprehend how such episodes were inserted in the government repression and propaganda logic, and which messages were present in their statements at the time. Moreover, from the analysis of the oral history interviews and other memory writings, it aims to discuss on the memories that the militants elaborated and still elaborate about the refered episodes and to examine their understanding regarding the retractations protagonized by them.

Instrumentos de avaliação da memória episódica não verbal são escassos. Além disto, consideramos a crescente necessidade de esforços para a adaptação transcultural de instrumentos de memória para nosso contexto. O subteste Visual Reproduction I e II (Reprodução Visual I e II) faz parte da Wechsler Memory Scale (WMS) e se trata de uma escala mundialmente utilizada e adaptada a diversas culturas, sendo considerada padrão ouro dentre as medidas de avaliação da memória. No presente estudo, utilizamos o subteste Reprodução Visual, da WMS na sua quarta edição (WMS-IV). O Reprodução Visual (RV) é subdividido em três domínios de investigação da memória visual (evocação imediata, evocação tardia e reconhecimento) e uma tarefa opcional para avaliação da percepção visual, habilidades construtivas e atenção aos detalhes (cópia). Além disto, o escore de cada um dos três domínios avaliados podem ser contrastados, de modo que se obtenham informações sobre a retenção, o quanto a memória é melhor ou pior do que as habilidades construtivas e, por último, o quão o sujeito evoca livremente ou precisa de pistas para evocar a informação aprendida. Esta versão da WMS-IV é uma revisão da WMS-III, cujos estudos resultaram em algumas alterações metodológicas e de conteúdo, no sentido de facilitar a análise dos resultados, diminuir os vieses de aplicação e correção. Desta forma, para atingir os propósitos desta pesquisa foram realizados dois estudos: o Estudo 1 teve como objetivo realizar a adaptação transcultural do subteste Visual Reproduction I and II - Wechsler Memory Scale IV (WMS-IV) e apresentar uma versão para uso preliminar no Brasil. O estudo 2 consistiu na avaliação das suas propriedades psicométricas. Participaram do estudo 1 três tradutores com fluência no inglês, que realizaram traduções independentes, dois tradutores profissionais e dois juízes especialistas (um neurologista e uma neuropsicóloga). Os juízes especialistas e um tradutor profissional investigaram a equivalência conceitual, semântica e operacional dos itens. Uma amostra de 24 sujeitos saudáveis responderam ao pré-teste, que consistiu na investigação da compreensão e dificuldade da versão adaptada do Reprodução Visual I e II. No estudo dois, participaram 62 adultos saudáveis e 29 adultos com Acidente vascular cerebral em hemisfério direito, no território da Artéria cerebral média (AVC-ACMHD). Os sujeitos tinham idade entre 20 e 59 anos e as respostas foram consideradas para análises de confiabilidade e validade baseadas em análises estatísticas da teoria clássica (ANOVA, ANCOVA, coeficiente alfa de Cronbach, e correlação de Pearson) e da teoria moderna de testagem (Teoria de Resposta ao Item (TRI) através do modelo de um parâmetro ou método de Rasch). O processo de análise das propriedades psicométricas utilizou a metodologia recomendada pelo American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA] e o National council on measure in education [NCME], 2008 indicada pela editora responsável pelos direitos autorais do WMS-IV. Na confiabilidade, foi investigada a consistência interna (coeficiente alfa de Cronbach) e a estabilidade temporal (correlação de Pearson). Na investigação da validade, foram investigados: os processos de resposta, a estrutura interna (correlação de Pearson, Teoria de resposta ao Item pelo método de Rash), a relação com outros instrumentos (Mini Exame do Estado Mental - MEEM e Figuras Complexas de Rey) e a relação com variáveis externas (AVC-ACMHD comparados a controles saudáveis). O índice de consistência interna do subteste foi de 0,92 e a estabilidade teste-reteste mostrou correlação significativa, exceto com a tarefa de evocação tardia. Esses resultados são similares aos do estudo original, sendo, portanto caracterizada a sua equivalência. Os resultados do estudo de validade mostraram que há equivalência em termos de conteúdo.A investigação da estrutura interna pelo coeficiente de correlação de Pearson evidenciou que todas as figuras obtiveram correlação significativa (p<0,001). Ainda mais: correlacionaram-se congruentemente durante toda a tarefa. Na investigação da estrutura interna pelo método de Rasch foi evidenciado que o teste é unidimensional, que a progressão de theta ao longo das categorias de resposta foram como o esperado pelo modelo. A TRI mostrou que a figura mais fácil é a figura 1 da tarefa de evocação imediata e a mais difícil é a figura 5 de evocação tardia. Os índices de correlação theta foram superiores a 0,5, mostrando correlação. No mapa de pessoas-itens as variáveis tenderam a avaliar o constructo em níveis inferiores ao de habilidade dos sujeitos, sugerindo a necessidade de itens avaliando níveis mais altos do constructo. Na análise de validade considerando outras medidas a tarefa de evocação imediata o escore total e evocação tardia apresentaram correlação com o total da tarefa de memória das figuras complexas de Rey. As tarefas de cópia correlacionaram-se com o total de cópia do teste das figuras complexas de Rey. A tarefa de evocação imediata o escore total e evocação tardia apresentaram correlação com o total do MEEM. A análise de covariância mostrou que a escolaridade exerce influência nos escores do RV. Assim, depois de controlada a escolaridade foi evidenciado que os controles tiveram melhor desempenho em todas as tarefas do RV, quando comparados aos pacientes com AVC-ACMHD. Na análise qualitativa, através do escalonamento e contraste dos escores, foi observado que o baixo desempenho dos pacientes com AVC se deve ao fato de que esses pacientes percebem muito mal o item, com pior controle motor, habilidade visuo-construtiva e capacidade de prestar atenção a detalhes. O resultado é uma menor aquisição da informações e as conseqüências são dificuldades na memória episódica não verbal . Os nossos resultados foram demonstrativos de que o RV da WMS- IV, além de culturalmente equivalente em termos de confiabilidade e validade, é adequado para a cultura dos sujeitos e pacientes avaliados em Ribeirão Preto, preciso e válido para o uso no Brasil. Saliente-se a necessidade de estudos normativos com esse subteste.
Tools for evaluation of non-verbal episodic memory are scarce. Furthermore, we consider the increasing need for efforts to cross-cultural adaptation of instruments of memory for our context. The subtest Visual Reproduction I and II is part of the Wechsler Memory Scale (WMS), and it is used worldwide scale and adapted to different cultures, and is considered the gold standard among assessment measures of memory. In the present study, we use the Visual Reproduction subtest of WMS in its fourth edition (WMS-IV). The Visual Reproduction (VR) is subdivided into three fields of research in visual memory (immediate recall, delayed recall and recognition) and an optional task to assess visual perception, constructive abilities and attention to detail (copy). Moreover, the score of each of the three domains can be contrasted evaluated in order to obtain information on retention, and the memory is better or worse than the constructive abilities, and finally, how the subject refers freely or need tracks to evoke the information learned. This version of the WMS-IV is a review of the WMS-III, whose studies have resulted in some changes in methodology and content, to facilitate the analysis of results, lower camest application and correction. Thus, to obtain the purposes of this research were carried out two studies: Study 1 was aimed at making cross-cultural adaptation of the subtest \"Visual Reproduction I and II - Wechsler Memory Scale - IV (WMS-IV)\" and present a version for use preliminary in Brazil and the second study consisted of an evaluation of its psychometric properties. The study included a three translators fluent in English, which made independent translations, translators two professional judges and two experts (a neurologist and a neuropsychologist) who performed the conceptual and item equivalence, semantic, and operational. 24 healthy subjects responded to the pretest, which consisted in the investigation of understanding and difficulty of the adapted version of the Visual Reproduction I and II. In the second study, participated in 62 healthy adults and 29 adults with stroke in the right hemisphere in the territory of the middle cerebral artery. All subjects were aged between 20 and 59 years and the responses were considered for analysis of reliability and validity based on statistical analysis of the classical theory (ANOVA, ANCOVA, Cronbach\'s alpha, and Pearsons correlation) and the modern theory testing (Item Theory Response IRT, the model of one parameter or Rasch method). The process of analyzing the psychometric properties following the methodology recommended by the American Educational Research Association [AERA], American Psychological Association [APA] and the National council on education measure in [NCME], 2008 - indicated by the publisher responsible for the copyright of the WMS-IV. In the reliability analysis, we investigated the internal consistency (Cronbach\'s alpha) and temporal stability (Pearsons correlation). To investigate the validity, were considered: the processes of response, the internal structure (Pearsons correlation and IRT), the relationship with other tools (Mini Mental State Exam- MMSE and Rey-Osterrieth Complex Figure Test (ROCF).) and the relationship with external variables (stroke in the right hemisphere in the territory of the middle cerebral artery, compared to healthy controls). The index of internal consistency overall subtest was 0.92 and test-retest stability showed significant correlation, except with the task of delayed recall. These results are similar to the original study, showing thus their equivalence. The results of the validity study showed that there is equivalence in terms of investigating the internal structure and content. Pearson\'s correlation coefficient showed that all the figures obtained significant correlation (p <0.001) and further correlated with each moment congruently the task. In investigating the internal structure by the Rasch method has been shown that the test is one-dimensional that the progression of theta over the response categories was as expected by the model, and show that the figure is the easier task of Figure 1 - immediate recall, and is harder to figure 5- for delayed recall. The theta correlation coefficients were greater than 0.5, showing good correlation. On the map of people-items showed that the variables tended to evaluate the construct at levels below the skill of the subjects, suggesting the need for items assessing higher levels of the construct. In the analysis of validity considering other measures, the total score of immediate recall and delayed recall correlated with the total of memory task of the Rey complex figure copy. The copy of the Visual Reproduction correlated with copy of Rey-Osterrieth Complex Figure Test (ROCF). The task of ROCF immediate recall of the total score and delayed recall correlated with total MMSE. Covariance analysis showed that education exercises influences on scores of the RV. So, after controlled the variable schooling, was evident that the controls performed better than patients with stroke on all Visual Reproduction subtest. The qualitative analysis via scaling contrast scores, shown that low performance of patients with stroke is due the fact they recognize the item very badly, the motor control, visuo-constructive ability and ability to pay attention to details is lowered. Its can occur, may be due apraxia, resulting in lower acquisition of the information, resulting in difficulties in non-verbal episodic memory. Our results showing that the Visual Reproduction subtest of the WMS-IV was considered culturally equivalent in terms of reliability and validity and is appropriate for culture of the subjects and patients evaluated in Ribeirão Preto, valid and reliable for use in Brazil. We emphasize the need of studies regarding to normative data for this subtest.

INTRODUÇÃO: O Comprometimento Cognitivo Leve amnéstico (CCL-A) frequentemente representa a zona de transição entre o envelhecimento saudável e a demência, sendo considerado um problema de saúde pública, sobretudo devido ao crescimento da população idosa. Assim, é crucial o desenvolvimento de tratamentos eficazes que possam minimizar os déficits cognitivos presentes, tal como o treino de estratégia de memória (TEM). Destaca-se o TEM com foco na associação entre faces e nomes, alvo relevante, uma vez que esquecer nomes é uma queixa frequente em idosos com CCL-A. Entretanto, até o momento há pouca evidência quanto à eficácia dessa modalidade de intervenção a essa população, assim como à generalização dos possíveis efeitos, e o correlato neural subjacente. OBJETIVO: Investigar a eficácia do TEM com foco na associação face-nome e o correlato neural através da ressonância magnética funcional (RMf), em comparação a um grupo controle ativo (Psicoeducação - PED), em idosos com CCL-A. MÉTODOS: Trinta idosos com CCL-A foram randomizados em dois grupos: Grupo Experimental (GE, N=15), submetido ao TEM, e o Grupo Controle (GC, N=15), submetido a PED. Em cada programa, os participantes completaram quatro sessões de uma hora cada, duas vezes por semana. Os participantes foram avaliados nos momentos pré e pós intervenção, através de testes neuropsicológicos, tarefas de associação face-nome, escalas de humor e metamemória, além de uma tarefa na RMf. Ademais, no momento préintervenção, os participantes realizaram a coleta do líquido cefalorraquidiano; e, após a intervenção, responderam a um questionário de avaliação dos programas. A fim de investigar a manutenção dos efeitos ao longo do tempo, os voluntários foram reavaliados após um mês e após três meses. RESULTADOS: Não houve diferenças significativas entre ambos os grupos quanto ao perfil clínico, neuropsicológico e biomarcadores liquóricos. Quanto às mudanças após as intervenções, o GE apresentou melhor desempenho que o GC na tarefa de associação face-nome para o material treinado, o que generalizou em parte para o material não-treinado, com benefícios persistindo após três meses. No que se refere à generalização para as medidas neuropsicológicas, o GE exibiu melhora em teste de memória visual, porém não houve mudanças em testes de memória verbal e de atenção após ambos os programas. Além disto, em relação ao GC, o GE reportou uso mais frequente de estratégia associativa, e menor frequência de falhas de memória no cotidiano. Após os programas, ambos os grupos reportaram sentimentos mais positivos quanto à própria memória e avaliaram positivamente as intervenções. Ademais, não foram observadas mudanças em sintomas de depressão e ansiedade após os programas. Os achados de neuroimagem indicam que após as intervenções o GE mostrou maior ativação cerebral que o GC em regiões parietais (pré-cuneo, cíngulo posterior e giro angular bilaterais) e frontais (giro frontal medial à esquerda, giros frontal médio e pré-central à direita) ao codificarem o material treinado. Quanto ao material não-treinado, o GE mostrou maior ativação cebrebral que o GC em região anterior temporal (sulco temporal superior, giro temporal superior e médio). CONCLUSÃO: Os benefícios do TEM são observáveis tanto nos estímulos treinados, como transferem, em parte, para estímulos não-treinados e testes neuropsicológicos padronizados. Além disto, após o TEM, houve aumento no uso de estratégias associativas e ganhos de metamemória. Embora o GE tenha reportado menos falhas de memória que o GC, este aspecto não parece associado ao humor, uma vez que não ocorreram mudanças em sintomas de depressão e ansiedade após os programas. Os dados de neuroimagem corroboram os achados comportamentais sugerindo que o cérebro de idosos com CCL-A permanece altamente plástico. O GE mostrou maior aumento de ativação cerebral que o GC em regiões consistentes com as estratégias treinadas, envolvendo recursos atencionais, memória episódica, semântica e subjetiva, imageria mental, pensamento associativo, processamento de faces e cognição social
INTRODUCTION: Amnestic mild cognitive impairment (A-MCI) often represents the transitional stage between healthy aging and dementia, and has been considered a public health matter due to the growth of elderly population. Thus, it is critical to develop effective treatments that can minimize the cognitive deficits, such as mnemonic strategy training (MST). We highlight the MST focused on face-name associations, a relevant target since forgetting names is a frequent complaint in elders with MCI. However, at the moment there is little evidence of the efficacy of this modality of MST to this population, as well as, its transfer effects and underlying neural correlate. OBJECTIVE: Investigate the efficacy of MST focused on face-name associations, and the underlying neural correlate, in comparison with an active control group (Psychoeducation - PED) in elders with A-MCI. METOHDS: Thirty elders with A-MCI were randomized in two groups: Experimental Group (EG, N=15), underwent to MST, and the Control Group (CG, N=15), underwent to PED. In each program, the participants completed four individual one-hour sessions, twice a week. The participants were assessed at pre and post intervention through neuropsychological tests, face-name association tasks, mood and metamemory scales, beside a fMRI task. Moreover, at pre-intervention, the participants performed the cerebral spinal fluid (CSF) puncture; and at post-intervention, answered a questionnaire to evaluate the programs. In order to investigate the maintenance of the effects over the time, the volunteers were reassessed after 1 and 3-months. RESULTS: There was no significant differente between groups regarding the clinical and neuropsychological profiles, as well as, the CSF biomarkers. With respect to the changes after intervention, the EG showed a better performance than CG in the face-name association task to the trained material, and transfered, in part, to the untrained material, with the benefits persisting after three months. Regarding the transfer effects to the neuropsychological measures, the EG exhibited an improvement in the visual memory test, however no changes were observed in the verbal memory and attention tests after both programs. In comparison to CG, the EG reported a more frequent use of associative strategy, and less frequent memory mistakes. After the programs, both groups reported more positive feelings regarding their own memory and evaluated positively the interventions. In addition, there was no change in depression and anxiety symptoms after the programs. The neuroimaging findings indicate that after the interventions the EG showed greater cerebral activation than CG in parietal (bilateral precuneus, posterior cingulare and angular gyru), and frontal regions (left medial frontal gyru, right precentral and middle frontal gyrus), when enconding the trained material. For the untrained material, the EG showed greater brain activation than CG in an anterior temporal region (superior temporal sulcus, superior and middle temporal gyru). CONCLUSION: The MST benefits were observed in the trained and transfer, in part, to the untrained stimuli and neuropsychological tests Moreover, after the MST, there was an increase of associative strategy use and gains in metamemory. Despite the EG has been reported less memory mistakes than the CG, this aspect does not seem related to mood, since there was no changes in depression and anxiety symptoms after the programs. The neuroimaging data corroborate the behavioral findings suggesting that the brain of elders with a-MCI remains highly plastic. The EG showed greater increase of brain activation than the CG in regions consistent with the training, involving attentional resourses, episodic, semântic and subjective memory, mental imagery, associative thinking, face processing and social cognition

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário, para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica
Objetivo: A psicoterapia psicanalítica tem sido amplamente debatida e estudada. O objetivo desta revisão é compreender a importância da memória episódica e do insight para a psicanálise e psicoterapia psicanalítica, de forma a perceber o estado de arte da investigação neste âmbito. Método: Realizaram-se pesquisas sistemáticas nas bases electrónicas: PsycInfo, PsycARTICLES, PEP, Psychology and Behavioral Sciences Collection, Academic Search Complete e Researchgate, pelos termos, psicoterapia psicanalítica e psychoanalytic therapy, psychodynamic therapy, episodic memory, memória episódica e insight. Resultados: As pesquisas mostram uma considerável quantidade informação conceptual sobre a memória episódica e o insight na teoria psicanalítica. No entanto, a pesquisa de artigos empíricos revelou que são escassos os estudos acerca do fenómeno da recordação episódica e do de insight. O que se verifica ainda mais se se indagar acerca da sua preponderância ao longo do processo analítico. Conclusões: Na teoria e tratamento psicanalítico os conceitos de memória episódica e insight adquirem uma grande relevância. Estes conceitos parecem estar associados para a efetividade da psicoterapia, apesar de não se conseguir averiguar empiricamente de que modo contribuem para esta.
Objective: Psychoanalytic psychotherapy has been widely studied and debated. The main purpose of this review is understanding the importance of insight and episodic memories for the psychoanalysis and for psychoanalytic psychotherapy and comprehend the state of art of research in this area. Method: Several systemic researches have been made through various electronic databases such has: PsycInfo, PsycARTICLES, PEP, Psychology and Behavioral Sciences Collection, Academic Search Complete and Researchgate, by the terms psychoanalytic psychotherapy, psychoanalytic therapy, psychodynamic therapy, episodic memory and insight. Results: The research shows a considerable amount of conceptual information about episodic memory and insight, in psychoanalytic theory. However, research on empirical articles reveals that studies about insight and the episodic memory phenomenon appear to be scarce. This is also verified when we inquire about its preponderance through the analytic process. Conclusion: In psychoanalytic theory and psychoanalytic treatment the concept of episodic memory and insight appear to have a considerable relevance. These two terms seem to be associated to the psychotherapy effectiveness, although it’s not possible to empirically check their contribution to itself. Key-words: Psychotherapy, Psychoanalysis, Episodic Memory, Insight.

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia
Segundo o paradigma da reconsolidação, uma memória consolidada pode voltar a um estado lábil através da sua reativação, tornando-se vulnerável a modificações. O termo “reconsolidação” refere-se ao processo pelo qual o traço mnésico passa para voltar de novo a um estado estável. Vários estudos têm mostrado este efeito em memórias episódicas, recorrendo a paradigmas experimentais cujos estímulos têm sido listas de objetos, imagens, pares de sílabas e narrativas. O objetivo desta investigação é testar o efeito de reconsolidação utilizando como estímulos listas de palavras não relacionadas. Os participantes memorizaram uma lista de palavras – lista 1 – na primeira sessão da experiência (segunda feira); na segunda sessão (quarta feira), antes de uma tarefa de memorização de uma nova lista de palavras – lista 2 –, um grupo de participantes sofreu uma reativação da memória da lista 1. Na terceira sessão (sexta feira), numa tarefa de evocação livre da lista 1, participantes que sofreram reativação evocaram significativamente mais intrusões (palavras da lista 2) do que os que não sofreram, apesar de não haver diferenças relativamente ao número de palavras corretamente evocadas. Estes resultados mostram que memórias episódicas de listas de palavras são também sujeitas a modificações aquando a sua reativação, passando posteriormente pelo processo de reconsolidação.
According to the reconsolidation paradigm, a previously consolidated memory can return to a labile state when reactivated, thus becoming vulnerable to modifications. The term "reconsolidation" refers to the process by which a memory trace, then returns into a stable state. Several studies have demonstrated this effect in episodic memories, with experimental paradigms whose stimuli have been lists of objects, images, pairs of syllables and narratives. The purpose of this investigation is to test the reconsolidation effect using lists of unrelated words as stimuli. Participants learned a list of words - set 1 - in the first session of the experiment (Monday); in the second session (Wednesday), before the task of learning a new list of words - set 2 -, the memory for list 1 was reactivated for a group of participants. In the third session (Friday), in a task of free recall of list 1, participants who have gone through reactivation recalled significantly more intrusions (words from set 2) than those who have not, despite no differences in correct recall were observed. These findings show that episodic memories for lists of words can also become vunerable to modifications upon reactivation, becoming then stable through the processs of reconsolidation.

Tese de mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Cognição Social Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2019
Previous studies suggested that an emotional learning experience, based on Pavlovian conditioning, enhances memory for the conditioned stimuli (Dunsmoor et al., 2015; Oyarzún et al., 2016; Patil et al., 2017). Critically, that memory improvement can be generalized for conceptually related neutral stimuli presented before (retroactive effect; Dunsmoor et al., 2015; Patil et al., 2017) and after (proactive effect; Dunsmoor et al., 2015; Oyarzún et al., 2016) the experience. However, the occurrence of these effects is not consistent across studies; it appears to depend on the specific experience that induces the memory enhancement. Still, it is not clear if the differences rely on the nature of the emotional experience – aversive or rewarding – or if the specific emotional stimulus used to create the experience is the promoter. Besides, although both proactive and retroactive effects seem to depend on a period of consolidation, Dunsmoor et al. (2015) suggested that the proactive effect, mediated by an aversive learning experience, might be dependent on sleep. With the aim of unravelling these questions, the present study replicated that procedure followed by Dunsmoor et al. (2015). However, while the authors administrated an electric shock to create the aversive experience, in the present study an environmental naturally aversive sound was used. It was found that the memory enhancement for pictures conditioned with the aversive sound was not generalized to previously stored conceptually related items but was generalized to subsequently presented pictures. However, this later proactive effect, although dependent on a period of consolidation, did not occur in a memory test performed after a night of sleep. Therefore, the study demonstrates that the generalization of enhanced emotional memory is modulated by the specific stimulus used to create the aversive experience. It also suggests that sleep promotes a memory pruning, in which less important memories are not further strengthened.
As memórias episódicas referentes a eventos emocionais são recordadas de forma mais precisa e vívida do que memórias neutras (Bradley et al., 1992; Cahill & McGaugh, 1998; Kensinger & Corkin, 2003; Sharot & Phelps, 2004). Este fenómeno parece ocorrer, principalmente, por ação do grau de ativação fisiológica provocado pela experiência emocional. De acordo com esta hipótese, a ativação emocional origina a libertação de hormonas de stress (cortisol e adrenalina) que levam à ativação da amígdala. Através de projeções desta região cerebral para outras envolvidas no processamento da memória, como o complexo hipocampal, a amígdala teria um papel modulatório na consolidação das memórias emocionais (Cahill & McGaugh, 1998; McGaugh, 2000, 2004, 2018). De facto, estudos de neuroimagem sugerem que a atividade da amígdala durante a codificação de estímulos emocionais correlaciona-se com a atividade do hipocampo (Hamann et al, 1999) e com a memória subquente para esses estímulos (Cahill et al., 1996; Canli et al., 2000; Hamann et al, 1999). Para alem disso, uma vez que o processo de consolidação ocorre gradualmente ao longo tempo (McGaugh, 2000; Squire & Alvarez, 1995), o facto de o efeito das experiências emocionais na memória aumentarem com o tempo parece corroborar a referida hipótese (Kleinsmith & Kaplan, 1963; LaBar & Phelps, 1998; Sharot & Phelps, 2004). Assim, a existência de mecanismos específicos para a consolidação de memórias emocionais parece corresponder a uma explicação parcimoniosa para a vantagem mnésica dos eventos emocionais. No entanto, estes também podem ser explicados pela influência de outros fatores cognitivos na codificação. Por exemplo, em comparação com estímulos neutros, os eventos emocionais são mais distintivos, podendo captar mais recursos atencionais; partilham, por norma, uma organização temática mais forte, que pode funcionar como um esquema para facilitar a codificação; e podem originar um processamento mais elaborado (Talmi, 2013). Estas características, apesar de não serem específicas para estímulos emocionais, podem facilitar a sua codificação, potenciando a memória. Assim, não é claro se o benefício mnésico para estímulos emocionais se deve a um efeito do grau de ativação na consolidação das memórias ou se está relacionado com outras características, que embora não sendo específicas para estímulos emocionais, facilitam a codificação. Uma forma de clarificar esta questão, seria recorrer a um procedimento em que se atribuiria saliência emocional a um estímulo que de outra forma seria neutro (Dunsmoor & Kroes, 2019). Se posteriormente a memória para esse estímulo fosse superior à de outros a que não se atribuiu relevância, tal não poderia ser explicado pelas características intrínsecas do estímulo. Isto é, os estímulos neutros não possuem, por exemplo, as características mais distintivas associadas aos materiais emocionais. Desta forma, seria possível argumentar a favor de um efeito específico da emoção na melhoria da memória para informação neutra que adquire saliência emocional. O condicionamento aversivo surge como um possível procedimento a partir do qual um evento neutro (i.e., estímulo condicionado), ao ser emparelhado com um evento aversivo (i.e., estímulo não-condicionado) adquire saliência emocional (refletida na resposta condicionada; LeDoux, 2000). Dunsmoor e colaboradores (2012) desenharam uma tarefa de condicionamento aversivo, em que eram apresentadas aos participantes imagens de duas categorias de objetos. As imagens de uma categoria eram emparelhadas com um choque elétrico (categoria CS+) enquanto as de outra categoria não o eram (categoria CS-). Posteriormente, os autores verificaram que a memória das imagens da categoria CS+ era superior à memória das imagens da categoria CS-. Com o objetivo de explorar se este efeito na memória era generalizado para imagens conceptualmente semelhantes, não diretamente associadas ao condicionamento, a mesma equipa apresentou outras imagens das mesmas categorias numa fase anterior e posterior à aprendizagem emocional (Dunsmoor et al., 2015). Verificaram que o aumento da memória para itens da categoria CS+ vs. CS-, observado na fase de condicionamento, era generalizado para as imagens apresentadas antes (i.e., efeito retroativo) e após (i.e., efeito proativo) o condicionamento. Ambos os efeitos mostraram depender de um período de consolidação, uma vez que não foram observados num grupo que realizava o teste de memória imediatamente após a codificação. O efeito retroativo, em particular, sugere que o aumento da memória emocional deverá, de facto, relacionar-se com mecanismos de consolidação mediados pela emoção. Uma melhor memória para estímulos CS+ apresentados antes do condicionamento, em comparação com itens CS-, não pode ser explicada por um viés no momento de codificação. No entanto, o efeito proativo foi apenas observado num grupo que realizava o teste após uma noite de sono. Diversos estudos sugerem que as memórias emocionais são potenciadas após um período de tempo que envolve sono, em comparação com um mesmo período de tempo em que se permanece acordado (Hu et al., 2006; Nishida et al., 2009; Payne et al., 2008; Wagner et al., 2001). O sono parece, assim, ter um papel importante na consolidação de memórias emocionais. Os resultados relativos aos efeitos proativos indicam que poderá, também, ser importante na generalização das memórias emocionais. No entanto, quando os efeitos proativos e retroativos foram explorados por ação de uma experiência emocional recompensadora, ao invés de aversiva, o padrão de resultados mostrou-se distinto (Oyarzún et al., 2016; Patil et al., 2017). Assim, surge a questão de se estes efeitos são dependentes da natureza da experiência emocional (aversiva vs. recompensadora) ou se estão relacionados com o tipo específico de estímulo utilizado para criar a experiência. Com o objetivo de responder a esta questão, o presente estudo replicou o procedimento seguido por Dunsmoor et al. (2015), em que se explorou os efeitos de uma experiência de aprendizagem aversiva nos efeitos de memória. No entanto, enquanto os autores utilizaram um choque elétrico para criar a experiência aversiva, no presente estudo utilizou-se um som ambiental naturalmente aversivo, especificamente a gravação de um garfo a raspar numa travessa de alumínio, com duração de 1 segundo. A diferença entre os estímulos reside no facto de representarem modalidades sensoriais distintas (somatossensorial vs. auditiva) e de apresentarem graus de intensidade também distintos (o choque elétrico tem uma intensidade elevada, enquanto o som tem um nível de intensidade normal para estímulos ambientais). Os participantes codificaram incidentalmente imagens de duas categorias de objetos (animais e utensílios), em três fases consecutivas (pré-condicionamento, condicionamento e pós-condicionamento). Na fase de condicionamento uma das categorias foi parcialmente emparelhada com o som aversivo. Nas fases de pré e pós-condicionamento, o som não era apresentado. Imediatamente, 6 horas ou 24 horas após a codificação, os participantes realizaram um teste de reconhecimento surpresa, em que eram apresentadas as imagens que visualizaram nas três fases de codificação e outras imagens novas. A existência dos três grupos de retenção permitiu comparar os resultados no teste de memória após um período de consolidação com e sem sono. Verificou-se que os estímulos da categoria CS+, apresentados durante a fase de condicionamento, foram reconhecidos de forma mais precisa do que os da categoria CS-, mas apenas quando o teste de memória ocorreu após um período de retenção (6 ou 24 horas). Este resultado apoia a hipótese de que o benefício da memória emocional ocorre, sobretudo, por mecanismos associados à consolidação. Notoriamente, esta melhoria na memória não foi generalizada para itens conceptualmente semelhantes apresentados na fase de pré-condicionamento, isto é, não foi observado um efeito retroativo. No entanto, ocorreu generalização para as imagens apresentadas na fase de pós-condicionamento, isto é, um efeito proativo. Contudo, este último efeito, apesar de ser dependente de um período de consolidação (i.e., foi observado no grupo que realizava o teste 6 horas após a codificação, mas não no grupo que o realizava de imediato), não foi observado no grupo que realizava o teste 24 horas após a codificação, ou seja, após uma noite de sono. Estes resultados diferem dos reportados por Dunsmoor et al. (2015). Assim, o presente estudo demonstra que os efeitos de generalização do aumento da memória emocional são modulados pelo estímulo específico utilizado para criar a experiência aversiva. Adicionalmente, os resultados relativos aos efeitos proativos sugerem que o sono promove um aprimoramento da memória, em que eventos não tão importantes (i.e., não diretamente associados a um contexto aversivo) não continuam a ter uma vantagem mnésica.

Dissertação de mestrado em Psicologia Aplicada
Destination Memory (DM) refers to the process of retrieving past information about the specific destination or recipient of an action. DM has increasing interest due to its novelty. We intended to study the brain dynamics occurring in a DM task. To that end, an EEG recording compatible computer task was developed in which participants distributed objects between 2 geometric figures. Later, they had to remember in which figure they had sent that object to, by placing them again in the same one. In this last phase, new objects were also introduced and participants had to distinguish between previously placed objects (Old Objects) and objects seen for the first time in the task (New Objects). Further, Openness personality traits were assessed with memory performance since studies mention possible connections. The sample included 21 participants. Results showed a difference between Old and New Objects in the Occipital region for the mean EEG amplitude between 300-450ms, with larger negativity for Old Objects. Regarding personality, only Extraversion revealed a significant negative correlation. This study was the first assessing brain dynamics during a DM task. Activity differences may be restricted to late information processing stages. Further, it highlights the potential relation between Extraversion and DM.
Memória Destino (MD) refere-se ao processo de recordar informação passada direcionada a um recetor específico de uma ação. O interesse em estudar MD tem aumentado, sendo novidade na literatura. O objetivo consistiu em compreender as dinâmicas cerebrais que ocorrem numa tarefa MD. Assim, os participantes realizaram uma tarefa computorizada com EEG, na qual distribuíram objetos por 2 figuras geométricas. Mais tarde, recordaram onde o objeto foi enviado, colocando-o de novo na mesma figura. Nesta última fase, novos objetos foram também introduzidos, aos quais os participantes teriam de distinguir entre Objetos Novos e Velhos. A amostra foi constituída por 21 participantes. Associações entre a performance e a personalidade de Abertura foram exploradas, sendo que estudos mencionam possível relação. Foi possível concluir que existem diferenças entre o processamento de Objetos Novos e Velhos. Ao nível das regiões Occipitais, na amplitude média entre 300-450ms, a atividade revelou maior negatividade para Objetos Velhos. Relativamente à personalidade, apenas a Extroversão apresentou estar correlacionada de forma negativa com a performance. O estudo foi o primeiro a abordar MD com técnicas de EGG. Diferenças na atividade podem estar restritas a informação processada mais tardiamente. Evidencia ainda uma potencial relação entre Extroversão e MD.

Tese de mestrado integrado, Engenharia Biomédica e Biofísica (Sinais e Imagens Médicas) Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2021
Binaural beats (BBs) are auditory illusions created by the brain when two coherent sounds with slightly different frequencies are presented to both ears dichotically. For example, if the subject is presented a 256 Hz tone to the right ear and a 250 Hz to the left ear, the beat in this phenomenon is referred to as a 6 Hz theta binaural beat. Conversely, a mix of two sinusoids presented to the same ear is called acoustic beat (AB), resulting in a periodic amplitude fluctuation. Although BBs were shown to have positive effects on cognition, there are no sufficient studies on BBs and episodic memory. Furthermore, there is no agreement to explain the brain mechanism underlying the perception of BBs. The primary goal of this study is to investigate the influence of BBs on episodic memory and the effects of BB stimulation on brain rhythms, more concretely to examine whether they can change the power of specific EEG frequencies, comparatively to ABs. The secondary objective focuses on an exploratory study to measure cortical auditory evoked potentials (CAEPs) applying Muse, a consumer-grade EEG device used in this study, in order to assess its potential and the corresponding data quality. To meet the goals, two separate experiments were designed: a classic CAEP paradigm, with a total of 5 participants (3 male, 2 female; aged 22-25 years old); and an experiment with 32 subjects (19 male, 13 female; aged 20-28 years old), divided into two groups (depending on type of stimulation performed: 20 Hz beta or 6 Hz theta beats), each one with two stimuli conditions (BB or AB), received 15 minutes before the episodic memory task, during memory encoding phase and during the free recall test, across 2 sessions with an interval of 1 week. To quantify the power of brain oscillations during AB and BB stimulation, time-frequency analysis was performed using Discrete Wavelet Transform (DWT) and Relative Wavelet Energy (RWE). Regarding CAEP paradigm, N1-P2 complex was detected in temporal regions with acceptable signal-to-noise ratio. Parametric and non-parametric paired t-tests showed several significant changes in RWE values within each group at different time points, frequency bands and channels during both sessions, between BB and AB conditions. Moreover, entrainment of brain activity with the frequency of the beat was detected within theta BB stimulation. Regarding the effects of BB stimulation on episodic memory performance, t-tests revealed significant differences in the memory scores between AB and BB conditions during the first session (t=−2.48, p=0.0133) and second session (t=−2.67, p=0.00914) in theta group, with higher scores observed after BB stimulation. In beta group, significant differences in the scores were observed between AB and BB conditions during first session (t=−2.40, p=0.0154), with higher scores registered in BB condition. Inter-group analysis demonstrated that beta group outperformed theta group in both AB (t=3.37, p=0.00244) and BB (t=3.58, p=0.00143) conditions during the second session. This study validates the use of Muse for neuroscientific research, demonstrating that is possible to rely on consumer-grade low-cost EEG systems. Furthermore, it demonstrates that 20 Hz beta and 6 Hz theta BBs have a positive influence on episodic memory performance. Based on findings of positive effects of BBs on cognition, these results were expected. Entrainment was observed during theta BB stimulation. In addition, it is suggested that BBs have a modulatory effect on brain frequencies, with involvement of dynamical processes.
Batimentos binaurais (BBs, do inglês Binaural beats) são ilusões auditivas criadas pelo cérebro quando dois sons coerentes com frequências ligeiramente diferentes são apresentados dicoticamente, isto é, cada ouvido é estimulado por frequências diferentes. Existem diferentes tipos de BBs, dependendo das frequências a partir das quais são criados e da diferença entre elas, o que determina a frequência do batimento. Por exemplo, se o sujeito é apresentado com um tom de 256 Hz no ouvido direito e 250 Hz no ouvido esquerdo, cria-se um batimento binaural de 6 Hz, na frequência do ritmo teta. Por outro lado, a mistura de duas sinusoides apresentadas ao mesmo ouvido possui o nome de batimento acústico (AB, do inglês acoustic beat) e as suas interferências são refletidas em flutuações periódicas em amplitude. Estudos demonstram que os BBs têm um efeito positivo na memória de trabalho, memória de longo prazo, capacidade de atenção e nos níveis de ansiedade e relaxamento. No entanto, existem relatos do seu efeito negativo na atenção e na memória de curto prazo. Para além disso, não existe um consenso na comunidade científica para explicar o mecanismo cerebral subjacente à perceção dos BBs. Tudo isto sublinha a necessidade de mais unificação na pesquisa. Apesar do efeito benéfico dos BBs nos diferentes tipos de memória, não existe um leque de estudos suficientemente grande relativamente à sua influência na memória episódica, um tipo de memória associado à codificação de eventos autobiográficos. Destaques na pesquisa sugerem que as oscilações teta estão associadas a um melhor desempenho na memória episódica. Presumindo que a estimulação auditiva com BBs teta possa ter um efeito modulador das frequências cerebrais por meio de resposta pós-frequência, mais especificamente no ritmo teta, é razoável supor que os BBs podem influenciar a memória episódica. O sistema de EEG usado neste estudo é o Muse, desenvolvido para ajudar em técnicas de meditação. Como não se trata de um aparelho de grau médico, é necessário entender se o material é viável para o estudo. O método para alcançar esta validação foi medir os potenciais evocados auditivos corticais, uma resposta cerebral já bem conhecida. Posto isto, a primeira parte desta tese foca-se num estudo exploratório para medir os potenciais evocados auditivos corticais usando o Muse, com o objetivo de avaliar o potencial do dispositivo e a qualidade dos dados correspondentes. A segunda parte e a meta principal deste estudo é investigar a influência do BBs na memória episódica e estudar o seu efeito nas oscilações cerebrais, em comparação com ABs. Para concretizar a primeira experiência deste estudo, um paradigma clássico foi desenhado para medir os potenciais evocados. Um total de 5 voluntários participaram neste estudo, com idades compreendidas entre 22 e 25 anos. Os participantes receberam um total de 180 estímulos, que consistiam em tons puros de 1000 Hz, com 500 ms de plateau, 10 ms de subida e descida e apresentados a cada 2 segundos. A aquisição do EEG e os marcadores de evento foram concretizados através do Lab Streaming Layer, uma ferramenta que permite criar redes de conexões entre vários dispositivos e programas. O pré-processamento e o processamento dos dados foram executados no EEGLAB, uma extensão do MATLAB que oferece uma interface gráfica para realizar a análise do EEG. Os resultados obtidos foram satisfatórios: o complexo N1-P2 foi identificado em todos os sujeitos e também nas curvas de grande média, com uma melhor relação entre o sinal e o ruído comparativamente às curvas individuais. Relativamente à segunda parte desta tese, a experiência consiste em 2 grupos de sujeitos, 2 blocos de tarefas, cada um com 2 condições de estímulo (AB ou BB), concretizada durante 2 sessões, separadas por uma semana. Um total de 32 voluntários foram recrutados, com idades compreendidas entre 20 e 28 anos. Os sujeitos foram divididos em 2 grupos: grupo teta, que recebeu estimulação com BBs e ABs teta na frequência dos 6 Hz, criados a partir de tons puros de 247 Hz e 253 Hz; grupo beta, que foi estimulado com BBs e ABs beta na frequência dos 20 Hz, gerados a partir de tons puros de 240 Hz e 260 Hz. A primeira parte do primeiro bloco consistia numa tarefa passiva em que os sujeitos de cada grupo ouviam ABs durante 15 minutos, ao mesmo tempo em que aquisição do EEG era realizada. Seguiu-se uma tarefa de memória episódica, em que os participantes tinham que decorar uma sequência de 30 imagens de objetos, cada uma com a duração de 3 segundos. De seguida, uma tarefa de distração foi realizada consistindo numa contagem em voz alta de 20 até 0. Por fim, foi feito um teste de recordação livre em que os sujeitos apontavam num papel os objetos que se lembravam de ver, cujo número seria contabilizado como pontuações de memória. O segundo bloco de tarefas é idêntico ao primeiro, exceto que imagens de objetos diferentes foram usadas e a estimulação durante os 15 minutos iniciais foi feita com BBs. Na segunda sessão, os mesmos procedimentos foram repetidos, exceto o uso de imagens de objetos diferentes em cada bloco. Para quantificar a energia de cada banda de frequência do EEG, recorreu-se à Transformada de Wavelet Discreta, que decompõe o sinal em vários níveis, cada um correspondendo a uma banda de frequência de ritmos cerebrais, e à Energia de Wavelet Relativa (RWE, de Relative Wavelet Energy). Mudanças na RWE dum determinado nível de decomposição refletem mudanças na atividade cerebral na banda de frequências correspondente. Dois tipos de análise foram concretizados: um tendo conta a evolução temporal da RWE ao longo de 13 segmentos de 1 minuto; o segundo implicou calcular a RWE média ao longo de um único segmento de EEG, colapsando a dimensão temporal. Os testes t paramétricos e não paramétricos revelaram várias diferenças entre os valores de RWE durante a estimulação com ABs e a estimulação com BBs, ao longo de diferentes instantes de tempo, bandas de frequências, canais e sessões da experiência. Relativamente ao grupo teta, os testes revelaram que a RWE na banda de frequência alfa no canal AF8 durante a primeira sessão aumentou de AB para BB (t=2.2701, p=0.01919). Durante a segunda sessão, foi observado um aumento dos valores de RWE na banda de frequências teta no canal TP10 da condição AB para BB (t=2.4509, p=0.0135). Relativamente ao grupo beta, as seguintes observações correspondem à primeira sessão, da condição AB para BB: uma diminuição significativa de RWE na banda de frequências beta no canal TP10 (t=-2.3364, p=0.0181) e um aumento significativo de RWE na banda delta no canal TP10 (t=4.3193, p=0.0004164) e no canal TP9 (t=2.7144, p=0.00885). Quanto aos efeitos dos BBs na performance de memória episódica, os testes t revelaram diferenças significativas nas pontuações entre as condições AB e BB durante a primeira sessão (t=-2.48, p=0.0133) e segunda sessão (t=-2.67, p=0.00914) no grupo teta, com pontuações mais altas observadas após a estimulação com BB. No grupo beta, diferenças significativas nas pontuações foram observadas entre as condições AB e BB durante a primeira sessão (t=-2.40, p=0.0154), com pontuações mais elevadas registadoa na condição BB. A análise entre os grupos demonstrou que o grupo beta superou o grupo teta em ambas as condições AB (t=3.37, p=0.00244) e BB (t=3.58, p=0.00143) durante a segunda sessão. Uma análise fatorial ANOVA II demonstrou que o efeito principal da condição foi significativo, sendo que os participantes que foram submetidos à estimulação com batimentos binaurais tiveram resultados mais altos (F(1,115)=5.49, p=0.0208). O efeito principal da sessão também foi significativo, com pontuações mais altas obtidas durante a segunda sessão (F(1,115)=9.206, p=0.00298). Houve interação significativa entre grupo e sessão (F(1,115)=5.11, p=0.0256). Para além disso, regressões lineares demonstraram que o aumento das pontuações de memória está associado ao aumento de RWE na banda de frequências beta (F(5,114) = 5.876, p < 0.0001). Este estudo mostra que é possível quantificar os potenciais evocados auditivos corticais usando um dispositivo de EEG de grau de consumidor. Foi demonstrado que os batimentos binaurais teta de 6 Hz e beta de 20 Hz têm efeito positivo no desempenho da memória episódica, comparativamente aos respetivos acoustic beats. Os participantes que foram estimulados com BBs beta tiveram melhores resultados nos testes de memória comparativamente aos que receberam estimulação com BBs teta, o que pode ser explicado pelo facto da atividade teta, característica da memória episódica, ter sido despertada durante a estimulação BB beta. No entanto, foi demonstrado que o aumento nas pontuações de memória episódica é explicado pelo aumento da RWE no ritmo beta. A resposta pós-frequência foi observada durante a exposição aos BBs teta, porém o mesmo não se verifica relativamente aos BBs beta. Para concluir, este estudo prova que os batimentos binaurais são moduladores neuronais, com envolvimento de respostas dinâmicas. Este efeito modulador da atividade cerebral pode ser a razão por trás da influência destes batimentos na memória episódica.

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica
Problema: O reconhecimento de faces é uma competência cognitiva fundamental, única e essencial para desenvolvimento e comportamento socio-afetivo. No contexto da testemunha ocular, o reconhecimento de faces é importante e integra diversos processos, sendo que entre as abordagens que permitem extrair dados e detalhes da testemunha sobre a face do suspeito, os lineups constituem-se como os melhores processos de identificação. No entanto, a literatura em Portugal é escassa sobre a relação entre o reconhecimento de faces e o processo de identificação lineup. Objetivo: Estudar a associação da memória de reconhecimento facial com uma tarefa similar ao método lineup e analisar o contributo de outras variáveis nesta relação. Método: Foi aplicado a 50 participantes a tarefa de identificação de suspeitos, similar aos lineups, e a prova Cambridge Face Memory Test (CFMT), que avalia o reconhecimento de faces, através de 3 fases: fase de introdução de faces, a fase introdução de novas faces e a fase introdução de novas faces com ruído. Resultados: Nas diversas análises realizadas é constatado que existem apenas associações significativas entre o sexo e a tarefa de Introdução de novas faces do CFMT. Discussão: Estes resultados não corroboram com a hipótese em estudo, no entanto, existem várias ressalvas quanto às conclusões obtidas, tendo por base as limitações da amostra, como a sua dimensão ou faixa etária, mas também erros na formação da tarefa de identificação de suspeitos.
Problem: Face recognition is a fundamental cognitive competence, unique and essential forsocio-affective development and behavior. In the context of the eyewitness, face recognition is important and integrates several processes, and among the approaches that allow extracting data and details of the witness about the face of the suspect, the lineups are one of the best identification processes. However, the literature in Portugal is scarce about the relationship between face recognition and the lineup identification process. Objective: To study the association of facial recognition memory with a task like the lineup method, such as analyzing the contribution of other variables in this relationship. Method: The task of identifying suspects, like lineups, and the CFMT test, which evaluates face recognition, through 3 phases: phase of introduction of faces, phase of introduction of new faces and phase of introduction of new faces with noise, were applied to 50 participants. Results: In the various analyses performed, it is found that there are only significant associations between sex and the task introduction of new faces of CFMT. Discussion: These results do not corroborate the hypothesis under study, however, there are several caveats regarding the conclusions obtained, based on the limitations of the sample, such as their size or age group, but also errors in the formation of the task of identifying suspects.

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia
Destination memory refers to our ability to remember the person that we told some information to. The low accuracy of this type of memory is thought to be linked to a higher self-focus and lower attentional resources allocated to the recipient of the information. The present paper aimed to investigate if the existence of distinctive features (as for example, tattoos) on the other party of the interaction would improve destination memory in a within and between-participants design. The first experiment (within) was carried with 40 undergraduate of psychology (95% females) and the second (between) was carried with 60 undergraduate of psychology (88% females). In the destination memory task, participants had to tell proverbs to unfamiliar faces that presented or not a distinctive feature. Results showed better destination memory for faces with distinctive features in both a within and between-participants design and no cost was found for the performance on the non-distinctive faces. These results go in accordance with previous theoretical framework on destination memory and highlight the importance of personal factors, namely the distinctiveness of the other party of the interaction, in destination memory.
A memória de destino refere-se à capacidade de recordar a pessoa a quem contámos alguma informação. A baixa precisão deste tipo de memória parece estar ligada a um maior foco do emissor da informação em si próprio e a menores recursos atencionais alocados ao destinatário da informação. A presente dissertação teve como objetivo investigar se a existência de características distintivas (por exemplo, tatuagens) no recetor da informação melhoraria a memória de destino, tanto num plano de investigação intraparticipante, como interparticipante. A primeira experiência (intra) contou com 40 estudantes de psicologia (95% mulheres) e a segunda (inter) com 60 estudantes de psicologia (88% mulheres). Na tarefa de memória de destino, os participantes contaram provérbios a rostos desconhecidos (com ou sem características distintivas). Os resultados mostraram melhor desempenho para rostos com características distintivas, tanto no plano de investigação intra como no interparticipante, e não foi encontrado nenhum custo no desempenho para faces não distintivas. Estes resultados vão ao encontro das explicações teóricas prévias sobre a memória de destino e destacam a importância de fatores pessoais, isto é, a distintividade do recetor da informação, na memória de destino.

Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Introdução: A memória episódica permite-nos não só recordar momentos particulares da nossa vida como também simular acontecimentos futuros. Vários estudos revelam a ativação de uma rede neuronal comum em processos de recordação do passado e de simulação do futuro. Além disso, estudos com o paradigma da diversão, que envolvem a recordação de um episódio do passado, revelaram consistentemente um efeito inibitório associado ao devaneio sobre o passado, na evocação da primeira lista de palavras apresentada, em comparação com um grupo de controlo.Objectivos: Pretende-se no presente estudo averiguar o efeito amnésico de uma tarefa de pensamento diversivo de imaginação do futuro, em adultos idosos.Métodos: O estudo foi realizado numa amostra constituída por 60 adultos idosos voluntários não institucionalizados, com idades compreendidas entres os 65 e os 77 anos, com escolaridade entre os 3 e os 21 anos e com funcionamento cognitivo considerado normal. Os participantes foram divididos em dois grupos: grupo de controlo (N = 30) e grupo experimental (N = 30). A tarefa modificada de pensamento diversivo foi aplicada entre a leitura de duas listas de 16 palavras. O grupo experimental foi instruído a imaginar um acontecimento futuro, nomeadamente uma viagem ao local mais profundo do oceano. Alternativamente, o grupo de controlo realizou uma tarefa de leitura rápida. Com o intuito de excluir participantes com um funcionamento cognitivo ou alterações de humor não normativas, foram administradas as seguintes provas de avaliação neuropsicológica: Exame Cognitivo de Addenbrooke - Revisto, subteste Listas de Palavras I da Wechsler Memory Scale - III, subteste Vocabulário da Wechsler Adult Intelligence Scale - III, Trail Making Test A e B e Escala de Depressão Geriátrica - 30.Conclusões: Os dados obtidos apenas revelam diferenças estatisticamente significativas entre a evocação das duas listas apresentadas no grupo experimental. Não se verificam, porém, diferenças significativas na evocação da primeira lista neste grupo relativamente ao grupo de controlo.
Introduction: Episodic memory allows us to not only recall particular moments in our lives but also to simulate future events. Several studies reveal the activation of a common neural network in processes of past recall and simulation of the future. Furthermore, diversion paradigm studies involving the recalling of a past episode have consistently revealed an inhibitory effect associated with daydream over the past in recalling the first word list presented compared to a control group.Objectives: In the present study we intend to investigate the amnesic effect of a task of diversionary thinking of the future in older adults.Methods: This study was carried out on a sample of 60 non- institutionalized volunteer older adults, aged between 65 and 77 years, with education levels between 3 and 21 years and normal cognitive functioning. Participants were divided equally by control group (N = 30) and experimental group (N = 30). The modified task of diversionary thought was applied between the presentation of two lists of 16 words. The experimental group was instructed to imagine a future event, namely a trip to the deepest place in the ocean. Alternatively, the control group performed a speed reading task. With the intention of excluding participants with non- normative alterations, the cognitive functioning and the mood of the participants were assessed by the following neuropsychological tests: the Addenbrooke’s Cognitive Examination – Revised, the subtest Wordlists I from Wechsler Memory Scale - III, the subtest Vocabulary from Wechsler Adult Intelligence Scale - III, the Trail Making Test A e B, and the Geriatric Depression Scale – 30.Conclusion: The data obtained only reveal statistically significant differences between the recall of the two lists presented to the experimental group. However, there were no significant differences in the recalling of the first list in this group relative to the control group.

Introdução: A memória episódica é um sistema cognitivo que permite a contextualização espaciotemporal de acontecimentos. No envelhecimento normal e patológico, sofre alterações com consequências funcionais relevantes na qualidade de vida, reflectindo a importância de intervenções que facilitem a cognição mnésica. A influência do processamento emocional na cognição mnésica é feita através da ativação conjunta de redes neuronais subjacentes ao processamento mnésico e emocional, contribuindo para um aumento da intensidade da experiência vivida, influenciando a sua recordação. Pretendeu-se estudar a influência da combinação congruente e incongruente de estímulos emocionais, visuais e auditivos na memória episódica e a variação do desempenho em tarefas de recordação episódica em diferentes idades. Metodologia: Amostra de 60 sujeitos dividida em: Grupo 1 (18 - 35 anos) e Grupo 2 (55 - 70 anos). A combinação de estímulos incluiu imagens do IAPS e excertos musicais remetendo para alegria e medo. A condição de controlo continha apenas imagens neutras. Criaram-se três condições experimentais: congruente, estímulos combinados representam a mesma emoção; incongruente, estímulos combinados expressavam emoções diferentes; e sem som, imagens neutras sem acompanhamento musical. Resultados: Na evocação, a condição incongruente apresentou melhores resultados do que as condições congruente e neutra, já no reconhecimento, não houve diferenças nos desempenhos. Os resultados entre os grupos não demonstraram diferenças na evocação global. No reconhecimento global, o Grupo 2 obteve melhores resultados que o Grupo 1. Ambos os grupos recordaram mais imagens positivas do que negativas, excepto o Grupo 1 no reconhecimento, que recordou tantas imagens positivas como negativas. Conclusões: Os resultados contrariam a hipótese de que a condição congruente é mais facilitadora da memória visual episódica do que a condição incongruente. A vantagem da incongruência de estímulos emocionais sugere que, se tendencialmente, a atenção parece focar-se na resolução de conflitos, então deve estar mais direcionada para situações incongruentes, onde o indivíduo demora mais tempo a reagir ao estímulo. A diferença de desempenhos no reconhecimento global evidencia a facilitação visual na memória episódica dos adultos mais velhos. Em concordância com a literatura, adultos mais velhos demonstram uma maior vantagem na recordação de imagens emocionalmente positivas do que negativas.
Theoretical Background: Episodic memory is a cognitive system that enables the spatio-temporal contextualization of events. In normal and pathological aging, changes can be observed, with critical functional consequences on the quality of life, showing the importance of interventions that facilitate mnesic cognition. The influence of emotional process on mnesic cognition arise through the common activation of neuronal networks underlying mnesic and emotional processes, enhancing the intensity of the subjective experience, therefore influencing its recollection. The main goal of this study is to explore the influence of congruent or incongruent emotional stimuli combination, visual and auditory, on episodic memory, as well as the performance variation in episodic recollection tasks in different ages. Method: The 60 subjects sample was divided in: Group 1 (18 - 35 years old) and Group 2 (55 - 70 years old). The stimuli combination included IAPS pictures and musical excerpts with reference to happiness and fear. The control condition only included neutral pictures. Three experimental conditions were created: congruent, when combined stimuli refer to the same emotion; incongruent, when combined stimuli refer to different emotions; and withoutsound, when there was only neutral pictures with no music support. Results: The incongruent condition showed higher recall results compared to the congruent and without-sound conditions, while recognition performance showed no differences between the experimental conditions. Results between groups showed no differences on the overall recall task. On the overall recognition task, Group 2 performed significantly better than Group 1. Both groups recollected more positive pictures than negative ones, except Group 1 that recognized as many positive pictures as negative. Discussion: Results contradict the idea that the congruent condition is more enhancing of visual memory than the incongruent condition. The advantage of emotional stimuli incongruence suggests that, if as a tendency, attention seems to focus on conflict resolution, therefore it must be oriented to incongruent situations, where the individual takes more time to react to stimuli. The difference in the overall recognition results between the two groups demonstrate the visual advantage in episodic memory in older adults. In agreement with previous studies, older adults show greater memory recollection for positive emotional pictures than for negative emotional ones.

Introdução: A memória episódica é um sistema cognitivo que contextualiza a informação no tempo e no espaço. É responsável pelos processos de codificação, armazenamento e recuperação dessa mesma informação, permitindo-nos retê-la e recordá-la. A capacidade de recuperar informação pode ser influenciada por vários fatores como a idade e as emoções. A recuperação da informação pode ser feita por evocação ou por reconhecimento sendo o efeito da idade mais notório na evocação. Através da apresentação de diferentes imagens associadas a sons musicais com carácter emocional, em situações de congruência e incongruência, pretende-se perceber o impacto das emoções na capacidade de memorização de imagens, em dois grupos de idades. Metodologia: Neste projeto participaram no total 30 sujeitos, divididos em dois grupos de idades: grupo 1 – 18 aos 30 anos e grupo 2 – dos 50 aos 65 anos. A cada indivíduo foram apresentadas na 1ª tarefa, em formato powerpoint, várias imagens (IAPS) associadas a excertos musicais (ambos os tipos de estímulos com carácter emocional de alegria e medo), nas diferentes condições (congruência, incongruência e unissensorial). Na 2ª tarefa – reconhecimento – foram adicionadas 60 novas imagens distratoras às 60 da tarefa anterior. Resultados: Na tarefa de reconhecimento, podemos afirmar que não existem diferenças entre os dois grupos de idade, tendo, ambos, igual desempenho. Analisando o efeito de congruência, observam-se diferenças significativas, sendo a condição incongruente superior à congruente e esta última menos influente que a condição sem som. Por último, não existe interação entre a idade e o carácter emocional dos estímulos no reconhecimento, sendo que ambos os grupos recordaram mais imagens com emoções positivas que negativas. Conclusões: Os resultados obtidos vão ao encontro da hipótese esperada para a influência da idade. Todavia, contrariam a hipótese de congruência, sendo justificado pelo aumento da atenção dada aos estímulos incongruentes. E a condição unissensorial é superior a bissensorial pela ausência da música (que interfere com a atenção). Não se verificou influência da idade e da emoção no reconhecimento, visto que o viés positivo é menos frequente acontecer no reconhecimento
Theoretical Background: Episodic memory is a cognitive system that contextualizes information in time and space. It’s responsible for encoding, storage and recognizing the information, allowing us to remember it. Recognition – can be influenced by several factors such as age and emotion. It is known that recall tasks become more difficult to elderly subjects, comparing to recognition, where older participants have equal results to young participants. Through the presentation of images associated with music both with underlying emotional character and under different conditions, I intend to understand the impact of emotional congruence on the ability to memorize images in two age groups. Method: A total of 30 subjects participated in this study, divided in two age groups: group 1 – 18 to 30 years – and group 2 – 50 to 65 years. Each subject was presented with several images (IAPS) associated to musical excerpts (both types of stimuli with an emotional character of happiness and fear) in different congruence conditions (congruence, incongruence and unisensory). In the second task – recognition – musical sounds were excluded and 60 new images were added to the 60 of the previous task. Results: In recognition task we can say that there are no differences between the two groups, having both equal performance. Analyzing the congruent effect, significant differences are observed, with the incongruent being superior to the congruent condition and the latter has less influence that de without-sound condition. Finally, the is no interaction between age and the emotional character of stimuli in recognition, with both groups remembering more positive than negative images. Discussion: The results obtained are in line with the expected hypothesis for the influence of age. However, they contradict the congruence hypothesis, being justified by the increased attention given to incongruent stimuli. And the unisensory condition is superior to the bisensory condition due to the absence of music (which interferes with attention). There was no influence of age and emotion on recognition, since the positive bias is less frequent in recognition.