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Feldberg, Carolina y Dorina Stefani. "Locus de control, autoeficacia para la memoria episódica verbal y rendimiento en adultos mayores no dependientes". Revista de Investigación en Psicología 12, n.º 1 (4 de marzo de 2014): 9. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v12i1.3771.
Texto completoResumen
Objetivo: En el presente estudio se evalúa la probable relación existente entre el rendimiento del adulto mayor de 65 o más años de edad en tareas de memoria episódica verbal, sus creencias de expectativas de resultado y la autoeficacia en esta función cognitiva. Hipótesis: Las creencias de control y de autoeficacia en tareas de memoria episódica verbal de los adultos mayores no dependientes influyen en su desempeño en actividades que implican esta función cognitiva. Metodología: Se siguieron los pasos de un estudio ex post facto, de fenómenos complejos multicausales, de corte transversal. Fueron seleccionadas las pruebas neuropsicológicas “Rey Auditory–Verbal Learning Test (RAVLT)” y “Subprueba de la Batería de Memoria de Signoret: Recuerdo de una Historia” que evalúan este sistema de memoria, el “Inventario de Autoeficacia para la Memoria Episódica Verbal (IA-MEV)” y dos preguntas que evalúan el locus de control. Estos instrumentos fueron administrados a 200 senescentes que residen en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Conclusiones: El locus de control interno y las dimensiones Nivel y Fuerza de las creencias de autoeficacia en memoria episódica verbal influyen sobre el rendimiento en tareas que implican el uso de esta función cognitiva. Las personas de edad con control en su desempeño en memoria episódica verbal, con una estimación positiva de sus capacidades para resolver estas tareas y una alta confianza en poder hacerlo, se desempeñarán en forma más exitosa en esta función cognitiva que aquellos con un sentimiento de pérdida de dominio, negativa percepción de sus capacidades y baja confianza.
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Escorsa-Realpe, Edison Alexander y Alida Vanessa Maquilón-Moreno. "Memoria episódica evaluada a partir de estímulos neutros y emocionales en pacientes con antecedentes de trauma craneoencefálico y grupo control." Revista Ecuatoriana de Neurologia 31, n.º 3 (26 de febrero de 2023): 22–32. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol31300022.
Texto completoResumen
Objetivo: Comparar el desempeño en memoria episódica evaluada con estímulos neutros y emocionales en pacientes con antecedente de trauma craneoencefálico y un grupo control. Método: Esta investigación contó con una metodología cuantitativa no experimental, se trató de un estudio cuasi-experimental de alcance descriptivo de comparación entre grupos; el grupo con antecedentes estuvo compuesto por 15 pacientes del Hospital Universitario del Valle de la ciudad de Cali, de los cuales 8 fueron hombres y 7 mujeres; el grupo control estuvo compuesto por 15 participantes: 5 hombres y 10 mujeres. Se evaluó la memoria episódica con estímulos emocionales y neutros con la Prueba de Memoria Emocional Auditivo Visual y el Test de California Verbal Learning Test (CVLT) respectivamente. Resultados: Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en la mayoría de subpruebas de memoria episódica evaluada con estímulos neutros, a nivel de almacenamiento, interferencia, memoria a corto y largo plazo, y falsos positivos semánticos; en cuanto a la memoria evaluada con estímulos emocionales se identificaron diferencias significativas en codificación y evocación. Conclusión: Se evidencia un menor rendimiento de los pacientes con TCE en almacenamiento en memoria, con estímulos neutros, lo que influye en su bajo puntaje en evocación. Con relación a lo emocional presentan un desempeño inferior en la capacidad para estimar el valor o peso emocional general de la historia, lo que parece influir en una adecuada codificación.
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Ojea Ortega, T., M. M. González Álvarez de Sotomayor, O. Pérez González y O. Fernández Fernández. "Un nuevo test para la valoración de la memoria episódica. Test episódico y test episódico del cuidador". Neurología 28, n.º 8 (octubre de 2013): 488–96. http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2012.10.004.
Texto completo
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Cardozo Muñoz, Sol Nancy. "Musicoterapia y educación física, una posibilidad corpo sonoro musical para preservar la memoria episódica y reconocimiento corporal en un grupo de pacientes mujeres adultas mayores con enfermedad de alzheimer, gds 3 y sanas". Impetus 10, n.º 2 (26 de diciembre de 2014): 89. http://dx.doi.org/10.22579/20114680.117.
Texto completoResumen
<p>La presente investigación estudia los efectos de un programa de musicoterapia para preservar la memoria episódica y el reconocimiento corporal en un grupo de pacientes mujeres a partir de los diferentes síntomas de la Enfermedad de Alzheimer (EA) a nivel cognoscitivo y motor. Se realizó un estudio de orden cualitativo con un grupo de cuatro mujeres diagnosticadas con Enfermedad de Alzheimer (EA), GDS 1,2 y 3, comparadas con dos usuarias sanas.<br />Se realiza la intervención musicoterapéutica centrada en la memoria episódica y el reconocimiento corporal a través de actividades corpo sonoro musicales, en un período de tres meses con dos sesiones semanales de una hora, se emplearon los cuatro métodos musicoterapéuticos receptivo, composición, improvisación, recreación y algunos aspectos del modelo Abordaje Plurimodal, desde las actividades corporales se hace énfasis en la coordinación dinámica general, la coordinación viso manual y viso pédica, el ajuste rítmico y la lateralidad entre otros a través de actividades de juego. Se crearon tres categorías: Memoria episódica, reconocimiento corporal, cohesión de grupo y se realizó un análisis descriptivo.<br />En la investigación se encuentran fundamentos teóricos sobre enfermedades neurodegenerativas, demencias, Enfermedad de Alzheimer, memoria, reconocimiento corporal, musicoterapia entre otros.</p>
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Bolívar Colorado, Gina Paola, Claudia Patricia Castro Díaz, Patricia Amparo Urrea Hernández y Alejandro León Uribe. "Caracterización de la memoria de las mujeres usuarias del CPSAM “MADRE INÉS"". Psicoespacios 10, n.º 17 (13 de diciembre de 2016): 27. http://dx.doi.org/10.25057/21452776.800.
Texto completoResumen
Al entrar a la edad adulta el proceso evolutivoes susceptible a transformaciones que desencadenanproblemáticas en los diferentes ámbitosdel ser humano incluyendo las actividades motricesy cognitivas, presentando disminución ensu autonomía, relaciones socio-culturales, independenciay estado de salud, destacándose unsignificativo deterioro en los procesos cognitivossuperiores, en este caso, la memoria. Por ello elpresente trabajo tiene como objetivo caracterizarlos sistemas de memoria semántica, episódica yoperativa de las mujeres usuarias del Centro deProtección Social al adulto mayor CPSAM MadreInés durante el año 2014. Para ello se llevó acabo una investigación de corte cuantitativo detipo descriptivo transversal. A una muestra de 26adultas mayores de la institución se les aplicó elMini Mental State Examination (MMSE), ControlMental, Figura Compleja de Rey-Osterriethpor copia y evocación y las subpruebas de laEscala de Memoria de Wechsler: Fluidez VerbalFonológica (FAS), Fluidez Verbal Semántica. Losresultados permiten evidenciar que en los grupospor rango de edades superiores presentan eldeterioro en los sistemas de memoria semántica,episódica y operativa de acuerdo con su cursonatural, sin embargo, en los grupos poblacionalesmás jóvenes la memoria operativa presenta elmayor nivel de deterioro, característica contrariaen el ciclo evolutivo humano.
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Pellitero Sánchez, Elena. "Influencia de las claves semánticas en el reconocimiento episódico de adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento / Influence of Semantic Keys in Episodic Memory of Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder". Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 6, n.º 4 (24 de enero de 2019): 191–99. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1718.
Texto completoResumen
ABSTRACTThere's some controversy about memory disorders in teenagers with High-Functioning Autism Spectrum Disorder. Some researches maintain that the semantic memory remains intact while the episodic memory is the most affected system in comparison with Normal Development teenagers; however there are no researches connecting both kinds of memory in a single analysis. The purpose of this study was to evaluate if the episodic recognition improved when semantic keys where autogenerated in the coding phase in these teenagers. The results produced shown that there aren't statistically significant differences between the category's autogeneration compared to the absence of category's autogeneration in the episodic recall.RESUMENExiste controversia acerca de las alteraciones del funcionamiento de la memoria en adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento. Algunas investigaciones sostienen que la memoria semántica está intacta mientras que la memoria episódica es el sistema más afectado en comparación con adolescentes con desarrollo normal; sin embargo no hay estudios que relacionen ambos tipos de memoria en un solo análisis. El objetivo de este estudio fue evaluar si el reconocimiento episódico mejoraba al autogenerar claves semánticas en la fase de codificación en estos adolescentes. Los resultados mostraron que no hay diferencias estadísticamente significativas entre la autogeneración de la categoría en comparación con la ausencia de la autogeneración de la categoría en el recuerdo episódico.
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Gutiérrez-Álvarez, Cristian, José Fernando Zapata-Berruecos, Daniel Camilo Aguirre-Acevedo, Julián Santiago Carvajal y Alejandra Arboleda. "Memoria episódica posterior a cirugía de epilepsia del lóbulo temporal". Acta Neurológica Colombiana 37, n.º 3 (28 de septiembre de 2021): 110–18. http://dx.doi.org/10.22379/24224022376.
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Berksun, O. E. "Trastorno de angustia y memoria: ¿se deriva el trastorno de angustia de una disfunción de la memoria?" European psychiatry (Ed. Española) 6, n.º 7 (octubre de 1999): 460–63. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500000369.
Texto completoResumen
ResumenSe propone que los pacientes con trastorno de angustia tienen un defecto en la memoria episódica relacionada con el miedo, y sus crisis de angustia se originan en el recuerdo automático del conglomerado emocional-autonómico relacionado con el miedo. El conglomerado en tanto componente de miedo parece haber sido disociado de la estructura cognitiva (la huella de memoria episódica o informativa) o de la “estructura de información”. Se creó un método especial para examinar esta hipótesis en que se pidió a 30 pacientes con trastorno de angustia, 12 controles sanos y 32 pacientes con otros diagnósticos psiquiátricos, que recordaran y describieran una experiencia que le produjera temor. Ninguno de los pacientes en el grupo de trastorno de angustia pudo recordar acontecimiento o episodio alguno en su pasado que le produjera temor. Todos los sujetos menos uno entre los controles sanos y todos los sujetos en el grupo sin angustia pudieron recordar un acontecimiento o episodio o más que le produjera temor. Se analizan las posibles implicaciones teóricas de estos resultados en el contexto de algunos conceptos clásicos.
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Orozco Giménez, Carmen, Antonio Verdejo García, Gustavo Cuberos Urbano, Elena Pastor Pons, Juan Carlos Sánchez Álvarez, Alberto Altuzarra Corral, Mario Castañeda Guerrero, Alberto Galdón Castillo y Miguel Pérez García. "Cambios en memoria episódica y semántica asociados a la lobulectomía temporal". Revista de Neurología 35, n.º 08 (2002): 720. http://dx.doi.org/10.33588/rn.3508.2002291.
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Guerrero Velázquez, Carlos Alberto. "Memoria y percepción en la entrevista autobiográfica: una simulación episódica que se adapta en tiempo real al contexto". Estudios de Filosofía, n.º 64 (30 de julio de 2021): 21–45. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ef.n64a02.
Texto completoResumen
Normalmente se piensa en la percepción y la memoria como dos capacidades independientes, creyendo que la primera solo tiene influencia sobre la segunda durante la codificación. En las entrevistas autobiográficas de historia oral y memoria histórica, los entrevistados seleccionan, adaptan y completan sus recuerdos para crear diferentes versiones de ellos. En este artículo se argumenta que lo anterior es consecuencia de la naturaleza simulativa de la memoria episódica, y del empleo por los entrevistados de información perceptiva para generar y adaptar sus recuerdos a un discurso autobiográfico, buscando satisfacer un propósito comunicativo. Para ilustrar esto, se analizan tres factores contextuales que influyen sobre la construcción del recuerdo en una entrevista autobiográfica (objetivo comunicativo, idioma de comunicación e interacción emocional), mostrando que, en este tipo de recuperación, memoria y percepción contribuyen simultáneamente a construir simulaciones de eventos que se adaptan en tiempo real al contexto donde ocurre la evocación.
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Kupprat, Felix. "Repensando las teorías de la memoria desde la etnografía y la arqueología". Anales de Antropología 56, n.º 2 (4 de agosto de 2022): 43–55. http://dx.doi.org/10.22201/iia.24486221e.2022.77993.
Texto completoResumen
Este artículo explora la utilidad de una serie de conceptos relacionados con las teorías de la memoria para la antropología. Primero, se discuten los términos básicos de recuerdo y memoria, y conceptos derivados como memoria procedural, priming, memoria perceptual, memoria semántica, memoria episódica, memoria colectiva, memoria social, memoria histórica y memoria cultural. Posteriormente, se establecen pautas metodológicas para el estudio de la memoria cultural a partir de dos estudios de caso, uno etnográfico y otro arqueológico. El primer caso ilustra la transmisión intergeneracional de los recuerdos de un evento disruptivo y traumático y su integración en la memoria cultural de la comunidad a través de un proceso de institucionalización y ritualización en prácticas comunitarias y medios tangibles. El segundo caso muestra que los cambios en las expresiones hegemónicas de la memoria cultural pueden revelar transformaciones identitarias y conflictos discursivos que, a su vez, indican la complejidad de las relaciones sociales. La discusión metodológica pone especial énfasis en los procesos de comunicación y la transmisión de recuerdos. El acercamiento escogido es solo una de varias vías analíticas posibles, pero muestra la utilidad del modelo de memoria cultural para abordar los temas de identidad, poder y relaciones sociales en un marco conceptual que facilita la comparación de casos a través de varias disciplinas.
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Strempler-Rubio, Eneida, Angélica Alvarado y Javier Vila. "Flexibilidad de la memoria tipo episódica en niños preescolares: tiempo y consecuencia". Acta de Investigación Psicológica 7, n.º 3 (diciembre de 2017): 2775–82. http://dx.doi.org/10.1016/j.aipprr.2017.11.006.
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Schade Y., Nieves, Berta Gutiérrez G., Marcela Uribe V., Claudia Sepúlveda S. y Carolina Reyes N. "Comparación entre Adultos Mayores y Adultos : Emoción, Nivel Socio-cultural, Percepción de la Capacidad de la Memoria y Ejecución en Tareas de Memoria". Revista de Psicología 12, n.º 1 (1 de enero de 2003): 97. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2003.17381.
Texto completoResumen
El objeto de esta investigación es comparar las relaciones existentes entre emociones, nivel sociocultural, percepción de la capacidad de memoria y ejecución en tareas de memoria entre adultos mayores y adultos. La muestra la conformaron 257 sujetos (100 adultos mayores y 157 adultos), con edades comprendidas entre los 30 y 87 años, con un promedio de 52 años. Los instrumentos utilizados fueron un Cuestionario, una prueba de Percepción de la Capacidad de Memoria y una prueba de Memoria. Serealizaron análisis estadísticos de correlacion entre las distintas variables.Los resultados muestran correlaciones significativas positivas entre la edad y lapercepción de capacidad de memoria implícita (procedural) y semántica, pero inversa con la memoria operativa. Además, se encontró una relación significativanegativa, entre edad y ejecución en tareas de memoria y en los distintos subsistemas de memoria: operativa, episódica y semántica. También, se encontró una correlación significativa positiva entre la percepción de la capacidad de memoria y el nivel sociocultural; aunque no así en su ejecución. Por último, se encontró una relación positiva entre la percepción de capacidad y la ejecución de tareas de memoria. En la discusión se hace énfasis en la necesidad de investigar los factores culturales asociados a la percepción y ejecución en tareas de memoria.
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García-Conde Pedemonte, Elena y Raquel Yubero-Pancorbo. "Procesos de codificación, almacenamiento y recuperación en pacientes con epilepsia del lóbulo temporal mesial izquierdo". Edupsykhé. Revista de Psicología y Educación 15, n.º 2 (23 de diciembre de 2018): 43–81. http://dx.doi.org/10.57087/edupsykhe.v15i2.3975.
Texto completoResumen
La epilepsia del lóbulo temporal mesial (ELTm) se considera clave para el estudio de aspectos relacionados con el procesamiento de la memoria. La integridad del lóbulo temporal mesial es determinante en la formación de nuevos aprendizajes. Por este motivo la ETLm supone una oportunidad de estudiar estos procesos. En este estudio se plantea la hipótesis de que el daño en esta estructura compromete a los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria episódica. En el presente trabajo se analiza cada uno de estos procesos y su relación con otras funciones cognitivas –velocidad de procesamiento, atención y memoria de trabajo-. Para la evaluación de las fases de memoria se emplearon un conjunto de índices del TAVEC. La muestra estaba compuesta por 14 sujetos con diagnóstico de ELTmi y 14 sujeto sanos pareados por edad sexo y nivel educacional. Los resultados muestran un déficit en los procesos de codificación y recuperación.
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Deni Gamboa, Lydia. "La teoría de Ockham sobre la cognición sensitiva y la racionalidad animal no-humana". Revista Española de Filosofía Medieval 26, n.º 2 (1 de abril de 2020): 49–67. http://dx.doi.org/10.21071/refime.v26i2.12652.
Texto completoResumen
Para Ockham, todo animal posee un alma sensitiva, en virtud de la cual, puede tener deseos sensitivos, cogniciones intuitivas sensitivas y cogniciones abstractivas sensitivas. Entre estas últimas, tenemos representaciones sensibles, actos del sentido común y recuerdos. El objetivo de este artículo es el de reconstruir la teoría de Ockham sobre la cognición animal sensitiva. Esta reconstrucción muestra que Ockham adscribe a los animales, en general, una capacidad de representar diferentes propiedades de las cosas singulares, una memoria episódica, una memoria procedimental y cierto tipo de ilusiones. Debido a que ciertas representaciones sensibles son equivalentes a proposiciones mentales, según Ockham, los animales no-humanos pueden juzgar y formar silogismos.
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Domínguez-Orozco, María Eugenia. "Entrenamiento para olvidos cotidianos y mejora de la memoria en mayores: resultados de efectividad". Pensando Psicología 11, n.º 18 (15 de diciembre de 2015): 73–84. http://dx.doi.org/10.16925/pe.v11i18.1220.
Texto completoResumen
Introducción: las quejas subjetivas y los olvidos cotidianos en personas mayores pueden ser modificables mediante el entrenamiento cognitivo y estrategias y mnemotécnicas para mejorar la memoria. Diversos métodos y programas de entrenamiento específicos sobre memoria se han desarrollado en España con resultados exitosos en su implantación. Objetivos: el propósito principal de este artículo ha sido mostrar la efectividad del entrenamiento de diferentes estrategias y técnicas en el rendimiento del recuerdo en mayores. Concretamente, se realizaron ensayos con la técnica de asociación para caras y nombres, las estrategias de visualización y categorización, así como el método loci; todas experimentadas con los mayores participantes en un taller de mejora de la memoria. Resultados y conclusiones: el diseño del entrenamiento de carácter multifactorial modular y la inclusión de estos procedimientos mnemotécnicos facilitó la ganancia en el recuerdo. Los análisis de resultados pusieron de manifiesto el incremento significativo al entrenar tareas de memoria prospectiva y retrospectiva, tales como “acciones a realizar en una mañana” a través del método loci, la mejora de la codificación de la información a través de la categorización, la optimización de la memoria sensorial visual con la visualización y, por último, mejora de los déficits asociativos en memoria episódica en el recuerdo de nombres de personas.
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Custodio, N., S. Castro, E. Herrera-Pérez, D. Lira, L. Núñez del Prado, P. Cortijo y R. Montesinos. "Afasias progresivas primarias: las afasias de lenta evolución a demencia." Revista de Neuro-Psiquiatria 75, n.º 3 (1 de septiembre de 2013): 93–100. http://dx.doi.org/10.20453/rnp.v75i3.1227.
Texto completoResumen
La afasia progresiva primaria (APP) es un síndrome clínico neurodegenerativo caracterizado por compromisoprogresivo del lenguaje, diagnosticado cuando completa tres criterios nucleares. Primero, debe existir compromisodel lenguaje, que interfiera con el uso o comprensión de las palabras. Segundo, el plan de trabajo diagnósticodebe demostrar que la enfermedad es neurodegenerativa, y además progresiva. Tercero, la afasia debe progresarrelativamente aislada, sin afectación del comportamiento o de memoria episódica. El compromiso del lenguajepuede ser fluente o no fluente y puede o no interferir con la comprensión de las palabras. La memoria para hechosrecientes está preservada, sin embargo los puntajes de memoria obtenidos en las pruebas mediadas verbalmentepueden ser anormales. Pueden presentarse cambios menores en personalidad o en la conducta, pero no llevan alpaciente a la consulta médica y no limitan las actividades de vida diaria. Este patrón clínico es más conspicuo enlos estadios iniciales de la enfermedad, y es consecuencia de la atrofia relativamente selectiva de los circuitos dellenguaje, usualmente localizado en el hemisferio izquierdo. Existen diferentes variantes clínicas de APP, cada unacon un patrón característico de atrofia. Las enfermedades neuropatológicas subyacentes son heterogéneas y puedenincluir enfermedad de Alzheimer así como degeneración lobar fronto-temporal.
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Plana, María Dolores, María Luisa Silva y Ana María Borzone. "Habilidades discursivas y representaciones mentales en niños pequeños". Lenguaje 39, n.º 2 (30 de diciembre de 2011): 365–94. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v39i2.4936.
Texto completoResumen
Este trabajo estudia la relación entre las características de la organización de las representaciones mentales de eventos y el desempeño narrativo infantil. Para ello se analizaron y compararon relatos de experiencia personal construidos con base en representaciones diferentes, producidos por dos niños de cinco años. El análisis consideró: tipo de narrativa, uso de recursos narrativos y de estrategias interaccionales.Los resultados indican que los niños demuestran diferentes grados de dominio de competencia narrativa en función del contexto cognitivo de la tarea, por lo que el desempeño narrativo parecería estar fuertemente condicionado por la estructuración del evento en la memoria episódica.
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Ruiz Contreras, Alejandra Evelyn y Selene Cansino. "Neurofisiología de la interacción entre la atención y la memoria episódica: revisión de estudios en modalidad visual". Revista de Neurología 41, n.º 12 (2005): 733. http://dx.doi.org/10.33588/rn.4112.2004619.
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Rojas-Barahona, Cristian A., Beatriz Zegers Prado y Carla E. Förster Marín. "Validación de la prueba de memoria episódica de repetición de la Universidad del Sur de California (USC-REMT)". Revista médica de Chile 139, n.º 3 (marzo de 2011): 340–47. http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872011000300009.
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Cuesta, Carolina, Florencia C. Cossini y Daniel G. Politis. "Las bases neurales de la Amnesia Disociativa (AD): una revisión sistemática de la bibliografía". Vertex Revista Argentina de Psiquiatría 32, n.º 152 (2 de julio de 2021): 11–16. http://dx.doi.org/10.53680/vertex.v32i152.40.
Texto completoResumen
Introducción: La Amnesia Disociativa (AD) es una amnesia de tipo retrógrada caracterizada por una alteración en la memoria episódica. Objetivo: identificar el consenso científico actualizado sobre las bases neurales que subyacen al desarrollo de la amnesia disociativa. Metodología: revisión bibliográfica sistemática y evaluativa de tipo cualitativa. Resultados: La bibliografía encontrada sugiere inhibición funcional en hipocampo, amígdala, lóbulos temporales, corteza prefrontal y tálamo. Además, se observó hipoglucemia en la corteza cerebral derecha, en la unión fronto-temporal. Una inhibición en del potencial de acción P300 también fue observada. Conclusión: Hay información suficiente para decir que la AD es una patología con base biológica objetivable. Se hace necesaria la revisión de la conceptualización actual de este síndrome amnésico y el planteamiento de nuevos criterios que distingan la AD de la orgánica.
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Fernández, Alba, Susana Cid-Fernández y Fernando Díaz. "Transcranial direct current stimulation (tDCS). An effective tool for improving episodic memory in young people?" Anales de Psicología 37, n.º 3 (11 de agosto de 2021): 468–77. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.368341.
Texto completoResumen
El objetivo principal del presente estudio fue determinar los efectos de la tDCS anódica vs placebo, administrada sobre el dlPFC durante la fase de codificación de una tarea de memoria episódica, sobre la tasa de aciertos (TA) y el tiempo de reacción (TR) medidos en las fases de recuerdo inmediato y demorado de la tarea, en un grupo de 23 participantes jóvenes sanos.
Se realizó un estudio doble ciego aleatorizado. Los resultados evidenciaron efectos principales significativos para los factores Bloque, Sesión y Demora en la TA y en el TR, pero no para el factor del Grupo. Se encontraron efectos robustos de aprendizaje intrasesión e intersesiones, pero ningún efecto Grupo (tDCS anódica vs placebo) en el rendimiento de la memoria episódica o en los tests neuropsicológicos pre-post intervención. Sin embargo, los participantes que recibieron tDCS anódica mostraron un TR acortado en el intervalo de demora de 24 horas que mantuvieron una semana más tarde, mientras que los que recibieron tDCS placebo no mostraron acortamiento del TR a las 24 horas, pero si un aumento del TR una semana después. Estos resultados podrían indicar un sutil efecto modulador de la tDCS anódica en el decaimiento de la memoria en los intervalos de demora.
El protocolo experimental mostró su utilidad potencial para ser utilizado en muestras de participantes mayores sanos o con deterioro cognitivo leve The main aim of the present study was to determine the effects of anodal vs sham tDCS administered over the dlPFC during the encoding phase of an episodic memory task, on the accuracy rate (AR) and reaction time (RT) measured in the immediate and delayed recall phases of the task, in a group of 23 healthy young participants.
A randomized double-blind sham-controlled study of tDCS was carried out. The results evidenced significant main effects for factors Block, Session, and Delay on the AR and on RT, but not for the Group factor. Robust intra-session and inter-session learning effects but no Group (anodal vs sham tDCS) effect in episodic memory performance or in pre-post intervention neuropsychological tests were found. However, participants who received anodal tDCS showed shorter RT in the 24 hours delay interval and maintained it one week later, while those who received sham tDCS did not show the 24 hours RT shortening and even showed a RT increase one week later. These results could indicate a subtle modulatory effect of anodal tDCS on memory decay along delay intervals.
The experimental protocol showed its potential utility to be used in samples of healthy elderly or mild cognitive impairment participants
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Olarte, María Del Carmen. "Rehabilitación neuropsicológica en paciente con traumatismo craneoencefálico por daño cerebral sobrevenido. Estudio de caso." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 5, n.º 1 (1 de septiembre de 2019): 459. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1628.
Texto completoResumen
El daño cerebral sobrevenido, causado por accidentes de tráfico y caídas como causas más frecuentes, producen lesiones extra e intercerebrales, focales o difusas, con alteración de la memoria en la mayoría de las etiologías, causan impacto en la vida del paciente, con olvidos de transcurso, distracción y bloqueos, que requieren estrategias y técnicas adecuadas en el proceso de rehabilitación después de la intervención clínica.Muestra poblacional: Mujer de 20 años, con accidente doméstico, diagnosticada conTraumatismo craneoencefálico (TCE) y tratamiento farmacológico, secuelas después de 2 años en amnesia retrograda, funciones ejecutivas y dificultades de atención y concentración, estrés ansiedad y problemas emocionales. El objetivo propuesto fue mejorar el funcionamiento de la paciente en sus ámbitos familiar, laboral y social, buscando ayudar en la restauración de las funciones alteradas.Metodología: Se realizaron 16 sesiones dos horas semanales grupales con adultos con deterioro cognitivo y 4 individuales. La valoración neuropsicológica Individual: Minimental- State Examination, Test Neuropsi, Batería de Evaluación del Lóbulo frontal, Medición rápida de Habilidad Intelectual, Barsit.Técnicas de Intervención: Relajación con imaginación temática; estrategias de enfoque restaurativo con base en actividades específicas; estrategias de enfoque compensatorio en autorregulación y metacognitivas uso de claves mnésicas, adquisición de nuevos aprendizajes; metas significativas, vitales y psicoeducación.Conclusiones: Las alteraciones en la memoria por demencia retrógrada, afectada por la incapacidad de recordar eventos ocurridos antes del TCE, mejoró visiblemente igual que la memoria semántica y episódica; restauración del equilibrio en las funciones ejecutivas en toma de decisiones, procesos de planificación, ejecución de metas y trabajo significativo. El trabajo grupal le permitió adquirir técnicas para el estrés y la ansiedad diaria igualmente el manejo de emociones.
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Tobar Soto, Leticia Cecilia. "Hipercortisolemia y estrés. Impacto en las funciones cognitivas". Revista Científica UISRAEL 9, n.º 1 (10 de enero de 2022): 139–57. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v9n1.2022.497.
Texto completoResumen
El presente artículo tiene como propósito dar a conocer los hallazgos de una revisión documental sistemática de estudios publicados entre los años 2013 y 2021. El objetivo de la investigación fue establecer la relación de los efectos y alteraciones que produce el cortisol alto y sostenido en el tiempo sobre las funciones cognitivas. Para lograr este objetivo se revisaron 73 documentos, los cuales fueron sometidos a un análisis formal y de contenido, en una secuencia ordenada, orientada por los objetivos de la investigación, seleccionando 36 investigaciones neurocientíficas. Los documentos encontrados corresponden a fuentes primarias y secundarias, asociadas a las temáticas, cortisol en términos de definición, función y alteración; hipercortisolemia sostenida, estrés y estructuras cerebrales; identificación de los daños y alteraciones en las estructuras cerebrales, como la amígdala, el hipocampo y corteza prefrontal, así como funciones cognitivas tales como: atención, memoria, cognición social y planificación, consideradas como prerrequisitos para el desarrollo del aprendizaje. El estudio permitió concluir que los niveles altos de cortisol, por periodos prolongados a causa del estrés físico y psicológico, generan un impacto negativo en el organismo, produciendo una condición neurotóxica para las estructuras cerebrales, modificando su volumen y favoreciendo una disfunción neuronal, generando como consecuencia alteración en las funciones cognitivas, tales como: fallo en el sistema arousal, estado de alerta, concentración, así como memoria episódica y espacial, que en su conjunto afectan el procesamiento de información y aprendizaje.
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Adlery, G. y C. Achenbach. "Perseveración verbal después de TEC unilateral derecha". European psychiatry (Ed. Española) 8, n.º 3 (abril de 2001): 194–97. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500006275.
Texto completoResumen
ResumenDespués de la terapia electroconvulsiva (TEC), muchos pacientes experimentan una disminución en su capacidad mnésica. Estudiamos la memoria episódica en ocho pacientes con depresión grave tratados con una tanda de TEC unilateral derecha. Con este fin, los autores construyeron un instrumento de prueba. Lo componían tarjetas de cartulina que contenían cuatro datos, a saber: una palabra, un número, una figura y el color de la tarjeta. Se presentaba una de las tarjetas a los pacientes y se pedía la información correspondiente al día siguiente. Se examinó a los pacientes cada mañana durante las dos primeras sema-nas de la tanda de TEC. Aproximadamente la mitad de las respuestas fueron correctas. Los pacientes recordaron mejor el color, y peor el número. Siete de los pacientes mostraron perseveraciones verbales. Esto está de acuerdo con las publicaciones sobre perseveración en los pacientes con déficit neurológicos, especialmente en las tareas de inhibición proactiva. La perseveración se puede atribuir a un déficit en la atención selectiva, que produce una activación de claves irrelevantes.
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Alegret, Montserrat, Ana Espinosa, Marta Ibarria, Pilar Cañabate y Mercè Boada. "Utilidad de la Lista de Palabras de la Wechsler Memory Scale-III para valorar la memoria episódica verbal en la evaluación forense". Revista Española de Medicina Legal 39, n.º 2 (abril de 2013): 78–81. http://dx.doi.org/10.1016/j.reml.2012.11.005.
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Salazar González, Guadalupe y Ileana Jiménez-Fajardo. "La experiencia del espacio-tiempo arquitectónico. Una perspectiva fenomenológica del sensorium". Revista de Arquitectura 27, n.º 43 (27 de diciembre de 2022): 162–79. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5427.2022.67419.
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La experiencia espacial es un fenómeno clave en la relación que las personas establecen con el mundo y es un concepto esencial para quienes diseñan los espacios habitables. El objetivo del siguiente artículo es definir teóricamente la experiencia espacial a partir del ser humano como sensorium, condicionado por la cultura a la que coadyuva en su propia definición. Se busca comprender la relación entre la percepción y la experiencia espacial, en el marco de la dimensión y orientación corpórea en el mundo y de la dimensión existencial al habitar. Para ello se analizaron textos de los autores fundacionales de los siguientes conceptos: sensorium, percepción y experiencia, desde la perspectiva fenomenológica. También se revisaron textos provenientes de la neurociencia, a fin de comprender los procesos cognitivos de percepción y memoria episódica, analizarlos e integrarlos para proponer un modelo de concebir la experiencia espacial. De esta manera, se identifican tres etapas en la experiencia espacial: la sensorial, la perceptual y la existencial. Es decir, la experiencia que surge desde la interrelación entre la corporalidad que constituye el sensorium y el ser-estar integrado por la conciencia, los procesos cognitivos y la cultura del sujeto en un espacio-tiempo.
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Cid Hidalgo, Juan D. y Óscar Gutiérrez Muñoz. "El Museo de Cera. Fragmentación, Anacronismo, Fractalidad". Revista Comunicación 25, n.º 1 (19 de diciembre de 2016): 4–14. http://dx.doi.org/10.18845/rc.v25i1.3004.
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El presente artículo analiza la novela El museo de cera del narrador chileno Jorge Edwards. En él se describe, a partir de categorías críticas específicas, la forma en que se tematiza el museo y las múltiples relaciones que se pueden establecer entre espacio plástico y espacio literario. El trabajo con lugares ficticios y con espacios de identificación histórica, apuntan al despliegue de una interzona desde donde se proyecta la crítica social, con la cual busca generar discursos de características duales: por una parte el montaje de una novela episódica y por otra la creación de una colección (galería o exposición), espacio museal con instantáneas acerca de la historia particular de la ciudad y del personaje central, actividades ambas propicias para descargar comentarios sociopolíticos, económicos y culturales sobre aquella comunidad “imaginada”. De esta forma se nota una especie de sensibilidad museal en el texto, que ayuda a reconocer la decisiva importancia del acto de coleccionar, montar, disponer y “curar” archivos, entendiendo que esta actividad se concreta al trabajar con la memoria. En la novela de Edwards, el museo adopta las características de un dispositivo que ejerce fuerza en el acto de seleccionar, reunir, separar y articular aquellos objetos (obras) de acuerdo con una intencionalidad política.
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Martínez Morales, Danicza, Ana Milena Gaviria Gómez, Alejandra Arboleda Ramirez y David Andrés Montoya-Arenas. "Experiencias adversas en la infancia asociadas con trastornos neuropsiquiátricos en la adultez: una revisión sistemática". Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología 22, n.º 1 (27 de enero de 2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.18270/chps..v22i1.3967.
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La exposición a experiencias traumáticas en la infancia, en las que se incluye la violencia sociopolítica y el ser testigo de violencia, es considerado uno de los predictores de trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Así, el objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las experiencias adversas en la infancia y el trastorno neuropsiquiátrico a partir de una revisión sistemática de la literatura científica. Se utilizó el protocolo Strobe para estudios observacionales.Las bases de datos consultadas fueron Scopus, PubMed y Science Direct y la revisión se realizó durante el período 2016-2021. Se identificaron 517 estudios para su inclusión, se eliminaron 78 duplicados, se hizo tamizaje y se eligieron 439, de los cuales sólo 10 cumplían los criterios de calidad. En conclusión, existe una asociación entre las experiencias adversas en la infancia y los trastornos neuropsiquiátricos en la adultez. Tales experiencias se asociaron significativamente con conductas de riesgo y deterioro de la salud en la edad adulta. Además, se evidenció que pueden causar deterioro en el aprendizaje asociativo, la memoria episódica, la capacidad intelectual, la resolución de problemas y la planificación, lo que amerita que se generen acciones desde la saludpública para mitigar el impacto que generan a largo plazo.
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Brazo, P., R. M. Marié, I. Halbecq, K. Benali, L. Segard, P. Delamillieure, S. Langlois-Théry et al. "Patrones cognitivos en los subtipos de la esquizofrenia". European psychiatry (Ed. Española) 9, n.º 7 (octubre de 2002): 449–57. http://dx.doi.org/10.1017/s113406650000905x.
Texto completoResumen
ResumenPropósito:A causa de la heterogeneidad de la esquizofrenia, este estudio investigó los diferentes patrones cognitivos en los distintos subtipos de pacientes esquizofrénicos.Métodos:Se incluyó a 35 pacientes esquizofrénicos según el Manual Diagnóstico y Estadístico IV (DSM-IV) y a 35 controles sanos. Se clasificó a los pacientes en los subtipos de déficit, desorganizado y positivo con el Inventario para el Síndrome de Déficit (SDS) y la Escala de los Síndromes Positivo y Negativo (PANSS). Las funciones ejecutivas/atencionales se evaluaron con el Test de Clasificación de Tarjetas Modificado (MCST), un test de fluidez verbal, el Test de Realización de Pistas (TMT) y el Test de Colores-Palabras de Stroop (Test de Stroop). La memoria episódica se exploró por medio del Test de Aprendizaje Verbal de California (CVLT).Resultados:El subtipo positivo rendía en el rango normal en algunas pruebas ejecutivas/atencionales (los test de fluidez y de Stroop) y mnésicas, lo que indica la conservación de buenas destrezas cognitivas. Por contraste, los subtipos de déficit y desorganizado tenían disfunciones mnésicas y ejecutivas/atencionales importantes comparado con los sujetos sanos. El subtipo de déficit comparado con el grupo de control rindió predominantemente peor en el MCST y en fluidez, mientras que el subtipo desorganizado tenía las puntuaciones más bajas en el TMT y el Test de Stroop.Conclusión:Este estudio mostró patrones cognitivos distintos en los pacientes con síndrome de déficit, desorganizado y positivo en comparación con los controles, lo que hace pensar en una disfunción cognitiva heterogénea en la esquizofrenia.
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Otegui, Gustavo H. R. A., Gabriel Morán y Horacio A. Conesa. "TEORÍA ANATÓMICA DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN VISUAL. Anatomic theory of the visual image construction". Revista Argentina de Anatomía Clínica 5, n.º 1 (28 de marzo de 2016): 10–20. http://dx.doi.org/10.31051/1852.8023.v5.n1.14047.
Texto completoResumen
Objetivos: Este trabajo se propone elaborar una teoría anatómica de la construcción de la imagen visual en función de la conectividad de las áreas visuales del lóbulo occipital con otras áreas del cerebro y sus posibles funciones. Material y Métodos: La muestra la constituyen 10 hemisferios cerebrales humanos, colocados por una semana en solución de formol al 50%. La disección se realiza con espátulas de madera de diseños diferentes, desarrolladas en nuestro laboratorio. Resultados: Hemos reconocido seis sistemas fibrilares que conectan la corteza visual del lóbulo occipital con otras áreas. Discusión: En vista de las áreas conectadas y los síntomas asociados a lesiones en las mismas podemos conjeturar las funciones de los fascículos hallados: 1- Fascículo longitudinal superior - fibras occipito-frontales, exploración visual voluntaria. 2- Fascículo longitudinal superior- fibras occipito-parietales, identificación del contexto en el que se sitúa nuestro objeto de interés, es la vía del dónde. 3- Fascículo longitudinal superior- fibras occipito-temporales, reconocimiento de un objeto en cuanto a categoría semántica, es la vía del qué general, y sus lesiones podrían implicar un déficit en la memoria declarativa semántica. 4- Fascículo longitudinal inferior, reconocimiento de objetos familiares como caras, es la vía del qué especial y su déficit podría implicar falencias en la memoria declarativa episódica y trastornos de prosopagnosia. 5- Fascículo occipito-frontal inferior, categorización semántica integrando lo que se ve con la memoria de trabajo. 6- Fibras occipito-cingulares, valoración emocional del objeto percibido. Objectives: This paper suggests an anatomic theory of the visual image construction considering the connectivity of the visual areas of the occipital lobe with other brain´s areas and those possible functions. Material and Methods: The samples consisted of 10 human cerebral hemispheres, stored for a week in 50% formalin solution. The dissections were made with tips of wooden spatulas of various sizes developed in our laboratory. Results: We have recognized six different fibrilar systems connecting the visual areas of the occipital lobe with others areas. Discussion: In view of the connected areas and the symptoms associated to the same lesioned areas we want to suggest the follows functions for the analyzed fiber systems. 1- Superior longitudinal fasciculus- occipito-frontal fibers: the voluntary visual exploration. 2- Superior longitudinal fasciculus- occipito-parietal fibers: the context´s identification where our object of interest is. This is the “pathway of where”. 3- Superior longitudinal fasciculus- occipito-temporal fibers: the object recognition as a semantic category, it is the “pathway of the general what”. The lesion at this level may cause a deficit of semantic declarative memory. 4- Inferior longitudinal fasciculus: the familiar face recognition, it is the “pathway of the special what”. The lesion at this level may cause a deficit of episodic declarative memory and prosopagnosia. 5- Inferior occipito-frontal fasciculus: the semantic categorization integrating what is being seen with working memory. 6- Occipito-cingular fibers: the emotional evaluation of the perceived object.
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USMA, IPC. "Deterioro Cognitivo Leve y Enfermedad de Alzheimer: Revisión de conceptos". Investigación y Pensamiento Crítico 5, n.º 2 (3 de agosto de 2017): 53–82. http://dx.doi.org/10.37387/ipc.v5i2.70.
Texto completoResumen
La enfermedad de Alzheimer (EA) es una enfermedad neurológica degenerativa que afecta a más de 46 millones de personas alrededor del mundo. Representa el tipo de demencia más común en los adultos mayores y cursa con una alteración grave en la memoria y en la funcionalidad de la persona. La EA impacta al individuo, a su familia y/o cuidador y a la sociedad, generando grandes cargas para los sistemas sanitarios, sociales y económicos. La detección temprana de la EA se ha vuelto el foco de estudio en el área del envejecimiento en los últimos años. Diagnosticar la EA en etapas prodrómicas, cuando hay cambios cerebrales subyacentes a EA pero aún no se ha desarrollado la demencia pudiera incidir en mejorías en la intervención y en retrasar la aparición de los síntomas demenciales. Por ende es crucial estudiar el deterioro cognitivo leve (DCL), fase que precede a EA. Delimitar sus manifestaciones, criterios diagnósticos y su relación con EA es fundamental para identificar a aquellos sujetos que tienen mayor riesgo de progresar a EA. El estudio de las alteraciones cognitivas y biomarcadores de DCL y EA es la base para realizar diagnósticos diferenciales oportunos. La evaluación neuropsicológica es fundamental para determinar perfiles cognitivos y evaluar la progresión de la enfermedad. Una memoria episódica deficiente es la primera manifestación en DCL amnésico. Si la persona progresa a EA, este déficit se vuelve más severo inhabilitando la recuperación de la información. Otras funciones como la atención, el lenguaje, las capacidades visuoespaciales, razonamiento, y la flexibilidad mental pueden también estar afectadas en DCL, deteriorándose progresivamente en EA hasta deteriorar severamente la autonomía de la persona. El estudio de los biomarcadores en líquido cefalorraquídeo (LCR), estudios con neuroimagen y biomarcadores en sangre ha permitido establecer los procesos patológicos subyacentes en DCL y EA y junto con la evaluación neuropsicológica constituyen el enfoque más eficaz para el diagnóstico precoz.
Abstract
Alzheimer´s Disease (AD) is a neurological degenerative condition that affects over 46 million people around the world. It is the most common cause of dementia in the elderly and is characterized by a major memory impairment affecting a person’s ability to perform everyday activities. AD impacts the person, their family/caregiver and society causing a great burden on health, social and economic systems. In recent years, early detection of AD has become the main focus in aging research. Diagnosing AD in its prodromal stage, where brain pathology is present but dementia still has not appeared, is key to improving intervention mechanisms and to delay the expression of symptoms.As a result, it is crucial to study Mild Cognitive Impairment (MCI), the symptomatic pre-dementia phase. Defining MCI´s clinical manifestations, diagnostic criteria and its relation with AD is critical to the development of methods that aid in identifying individuals who are at risk of developing dementia. The study of cognitive impairment and biomarkers allows early and differential diagnosis of AD. Neuropsychological evaluation is essential to determine different cognitive profiles and to assess the progression of MCI to AD. Impairment in episodic memory, the first neuropsychological symptom of amnestic MCI, deteriorates severely if the person develops AD, affecting long term memory. Other cognitive functions such as attention, language, visuospatial abilities, reasoning and mental flexibility can be affected in MCI and deteriorate even further in AD interfering with the person´s independence and functional integrity.Likewise, the study of biomarkers in cerebrospinal fluid (CSF), neuroimaging and blood biomarkers has permitted the identification of neuropathological signs of the disease. Together with neuropsychological assessment, biomarkers constitute the most effective diagnostic approach for early detection of AD.
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Mendes, Sandrina Isabel Gonçalves, Fanny Ferreira Delaux, Rafael António Mendes Rodrigues, Mônica Braúna Alencar Leão Da Costa y Ana Luísa Siopa Libânio. "O uso da terapia de reminiscência em reabilitação neuropsicológica pelos terapeutas ocupacionais: um estudo exploratório/ The use of reminiscence therapy in neuropsychological rehabilitation by occupational therapists: an exploratory study". Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO 6, n.º 1 (1 de febrero de 2022): 688–98. http://dx.doi.org/10.47222/2526-3544.rbto44347.
Texto completoResumen
Introdução: O envelhecimento populacional é um dos grandes desafios das sociedades contemporâneas cujas alterações cognitivas conduzem a um decréscimo do bem-estar e da capacidade funcional. A terapia de reminiscência é uma técnica que consiste em recuperar memórias autobiográficas, tendo assumido um papel crescente na reabilitação cognitiva dos idosos. Objetivo: Explorar o uso da terapia de reminiscência como técnica interventiva na prática clínica do terapeuta ocupacional. Método: Estudo descritivo, exploratório, transversal, não probabilístico de amostra por conveniência de terapeutas ocupacionais portugueses e brasileiros, realizado através da plataforma Google Forms, entre dezembro de 2020 e fevereiro de 2021. Resultados: Dos terapeutas que cumpriram os critérios de inclusão (n=155), observou-se que 76,8% (n=119) tinham conhecimento sobre o uso da terapia de reminiscência e, destes, n=93 (78,2%) utilizavam na sua prática. Quanto à área de aplicação, destaca-se a gerontologia, nomeadamente, na demência e na manutenção das capacidades cognitivas. Na aplicação desta técnica, utilizam-se recursos que estimulam as memórias autobiográfica e episódica, como conversas temáticas, fotografias, música e narrativa pessoal. Discussão: A terapia de reminiscência é uma técnica com crescimento na evidência científica, sendo utilizada por profissionais de várias áreas. A sua aplicação, associada a outras técnicas, tem revelado efeitos positivos, especialmente na população geriátrica. Atualmente existem programas estruturados validados, contudo, a sua eficácia deverá ser comprovada. Conclusão: Apesar de ser uma técnica muito utilizada pelos terapeutas ocupacionais, importa clarificar, em estudos futuros, de que forma estes profissionais avaliam o seu impacto nas competências cognitivas, no desempenho ocupacional e na reestruturação da vida dos indivíduo.Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Cognição. Memória. Narrativa Pessoal. Experiência de Vida. Abstract Introduction: Population ageing is one of the major challenges of contemporary societies, whose cognitive impairments lead to a decrease in well-being and functional capacity. Reminiscence therapy is a technique that consists of retrieving autobiographical memories who´s assuming a growing role in the cognitive rehabilitation of the elderly. Objective: Explore the use of reminiscence therapy as an interventional technique in the occupational therapist's clinical practice. Method: Descriptive, exploratory, cross-sectional, non-probabilistic study of a convenience sample of Portuguese and Brazilian occupational therapists, collected through Google Forms platform, between December 2020 and February 2021. Results: From the occupational therapists who met the insclusion criteria (n=155), it was observed that 76.8% (n=119) had knowledge about the use of reminiscence therapy and of these, n=93 (78.2%) use it in their practice. As for the application area, gerontology stands out, namely in dementia and the maintenance of cognitive abilities. In the application of this technique, resources that stimulate autobiographical and episodic memories are used, such as thematic conversations, photographs, music and personal narrative are used. Discussion: Reminiscence therapy is a technique showing growth in scientific evidence, being used by professionals from various areas. Its application, associated with other techniques, has shown positive effects, especially in the geriatric population. There are currently validated structured programs, however their effectiveness should still be proven. Conclusion: Despite being a technique widely used by occupational therapists, it's still important to clarify in future studies how these professionals assess its impact on cognitive skills, occupational performance and the restructuring of individuals' lives.Keywords: Occupational Therapy. Cognition. Memory. Personal Narrative. Life Experience. ResumenIntroducción: El envejecimiento de la población es un gran desafío de la sociedad, cuyas alteraciones cognitivas conducen a una disminución del bienestar y capacidad funcional. La terapia de reminiscencia es una técnica intervencionista que consiste en recuperar recuerdos autobiográficos, asumiendo un papel importante en la rehabilitación cognitiva. Objetivo: Explorar el uso de la terapia de reminiscencia en la práctica del terapeuta ocupacional. Método: Estudio descriptivo, exploratorio, transversal, no probabilístico de una muestra de conveniencia de terapeutas ocupacionales portugueses y brasileños, realizado a través del Google Forms, entre diciembre de 2020 y febrero de 2021. Resultados: De los terapeutas que cumplieron con los criterios de inclusión (n = 155), se observó que 76,8% (n = 119) conocían la terapia de reminiscencia y de estos, n = 93 (78,2%) utilizado en su práctica. En cuanto al área de aplicación, destaca la gerontología, especialmente en la demencia y en el mantenimiento de las capacidades cognitivas. En la aplicación de esta técnica se utilizan recursos que estimulan la memoria - conversaciones temáticas, fotografías, música y narrativa personal. Discusión: La terapia de reminiscencia es una técnica con crecimiento en la evidencia científica, siendo utilizada por diversos profesionales. Su aplicación ha mostrado efectos positivos, especialmente en la población geriátrica. Existen programas estructurados validados, aunque su eficacia aún debe demostrarse. Conclusión: A pesar de ser una técnica ampliamente utilizada por los terapeutas ocupacionales, importa aclarar en futuros estudios cómo estos profesionales evalúan su impacto en las habilidades cognitivas, desempeño ocupacional y reestructuración de la vida. Palabras clave: Terapia Ocupacional. Cognición. Memoria. Narrativa Personal. Experiencia de Vida.
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Barbosa, Ana Clarisse Alencar, Graciele Alice Carvalho Adriano y Mônica Maria Baruffi. "COMPREENSÕES DOS PROFESSORES DE LIBRAS: FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE ALUNOS SURDOS". REVISTA FOCO 15, n.º 7 (30 de diciembre de 2022): e624. http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v15n7-014.
Texto completoResumen
O artigo apresenta as considerações dos professores de Libras que os levaram a optarem e investirem na profissão docente. A pesquisa propôs identificar os motivos que levaram o professor intérprete e o professor instrutor a optarem pela profissão; apreender os saberes necessários e analisar os entendimentos sobre a atuação docente no trabalho com ensino de Libras. A atuação docente requer saberes necessários para o exercício da profissão desenvolvidos na formação inicial e continuada. Alguns estudiosos refletem o ofício da profissão docente, com pesquisas que buscam compreender a sua função nas tarefas cotidianas realizadas na escola. Como procedimento de análise optou-se pela Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), por meio da produção de um memorial descritivo entregue aos professores que atuam com Libras, em uma escola da rede estadual de Santa Catarina. A escola conta com a contratação de professor intérprete de Libras e professor instrutor de Libras para o acompanhamento de um aluno surdo matriculado no Ensino Médio. O professor instrutor de Libras solicitou responder o memorial descritivo em Libras, como sua primeira língua por ser surdo. O episódio contou com o registro da câmera do notebook e substituiu o registro escrito do professor instrutor de Libras, o professor intérprete realizou a tradução da Libras para a Língua Portuguesa. As interpretações dos professores apontaram a relação entre as situações vivenciadas em suas vidas pessoais com a profissional. Os professores revelaram que o principal motivo que os levaram a escolherem sua profissão apresentou relação com episódios de sua infância, referente a necessidade da comunicação em Libras.
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Cavalcanti, Diogo De Hollanda. "A memoria em Los informantes, de Juan Gabriel Vásquez". Poligramas, n.º 39 (4 de junio de 2014): 37–53. http://dx.doi.org/10.25100/poligramas.v0i39.7408.
Texto completoResumen
De que maneira a distância do país de origem pode influenciar a memória de autores em condição de deslocamento? Guiada por esta pergunta, a presente comunicação propõe uma análise do romance Los informantes (2004), do colombiano radicado na Espanha Juan Gabriel Vásquez. Inspirado em um episódio ainda pouco conhecido da história latino-americana – a criação de listas negras e campos de concentração para imigrantes dos países do Eixo durante a Segunda Guerra Mundial –, o romance é exemplo de uma memória questionadora, capaz de colocar em xeque a “história oficial” e desvelar as dissonâncias da suposta harmonia nacional.
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Pinto, Mária Márcia Matos. "DUAS ATUALIZAÇÕES DO DISCURSO DO VELHO DO RESTELO". Revista do Centro de Estudos Portugueses 20, n.º 26 (30 de junio de 2000): 49. http://dx.doi.org/10.17851/2359-0076.20.26.49-59.
Texto completoResumen
<p>Neste texto, tratamos de duas apropriações do episódio do Velho do Restelo em romances de nossa época – <em>Boca do Inferno </em>(l989), de Ana Miranda, e <em>Memorial do Convento </em>(1982), de José Saramago. Procuramos então mostrar como a ambigüidade e a contradição que cercam o episódio dão margem a que os versos da epopéia camoniana apareçam em contextos marcados pela corrupção, autoritarismo e violência, levando a uma revisão do grande feito português dos descobrimentos pelas conseqüências que ele provocou.</p> <p>In this text, we deal with two appropriations of the episode of the Velho do Restelo in two novels of our time – <em>Boca do Inferno </em>(1989), by Ana Miranda, and <em>Memorial do Convento </em>(1982), by José Saramago. We try to show then how the ambiguity and the contradiction that pervade the episode make it possible that the Camonian epic verses appear in contexts of corruption, authoritarianism and violence, leading to a review of the great Portuguese new land discovery accomplishment through its consequences.</p>
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Martins, Caroline Morato. "Imagens no Satyricon: um Ensaio sobre Ars Memoriae". Mare Nostrum (São Paulo) 8, n.º 9 (15 de febrero de 2018): 97. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2177-4218.v8i9p97-116.
Texto completoResumen
Este artigo discute as noções de memória e imagem na Antiguidade greco-romana. Analisamos essas noções nas obras selecionadas que se relacionam ao que tentamos entender como uma história da arte da memória antiga. Há inúmeras fontes que, talvez, pudessem compor um trabalho com intuito de pensar a história da arte da memória clássica, mas destacamos: Fedro (Platão), De Anima (Aristóteles), De oratore (Cícero), Rhetorica ad Herennium (sem autoria definida) e Naturalis Historia (Plínio, o Velho). Estas obras serão utilizadas para situarmos o uso de recursos ecfrásticos no Satyricon, obra atribuída a Petrônio, um cortesão do período neroniano, segundo Tácito (Ann. XVI, 18-19), elegantiae arbiter da corte de Nero. Salientamos o episódio da Cena Trimalchionis (25-78), devido à composição do retrato do rico liberto Trimalquião, descrições de sua casa e monumento e, posteriormente, o episódio ambientado em uma pinacoteca (83-89), devido à discussão sobre arte encarnada por Encólpio e Eumolpo, quando apresentaremos uma aproximação entre esta obra e a Naturalis Historia, justificada por uma concordância entre ambas relativa à arte ou à valoração que se dá à arte e pela denúncia de uma decadência moral e artística contemporânea. Entendemos que uma leitura adequada do Satyricon requer a elaboração de um panorama crítico e um estudo aprofundado da ars memoriae na Antiguidade, sendo essa a função do artigo.
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Bezerra Rodrigues, Cristina. "Ana Maria Matute e Carmen Laforet: Romance da Geração de 50 – A Família no Pós-guerra espanhol em Primera Memoria e Nada". Revista Légua & Meia 8, n.º 1 (4 de enero de 2018): 66. http://dx.doi.org/10.13102/lm.v8i1.2812.
Texto completoResumen
Neste artigo, analisamos as estruturas familiares no contexto da Guerra Civil Espanhola, nas obras das escritoras espanholas Ana María Matute (Primera Memoria), e Carmen Laforet (Nada). Através das adolescentes protagonistas, podemos reconhecer não somente as ansiedades, inquietudes e frustrações dessas jovens meninas, mas também as esperanças das autoras que viveram sob um regime autoritário limitante e opressor. Com seus discursos, romperam regras, desfizeram estereótipos, e apontaram para construções completas e singulares que representam a luta pela autoria feminina no campo literário. Através de suas obras, adotam uma postura crítica e denunciam, em uma narração realista, episódios cotidianos de um confinamento instituído às mulheres naqueles anos. Observar a estrutura familiar neste contexto bélico é identificar as transgressões exercidas pelas autoras contra os modelos estabelecidos desde o franquismo, através de personagens femininas que questionam os paradigmas impostos pela sociedade do pós-guerra espanhol.
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Beiguelman, Giselle y Nathalia De Castro Lavigne. "Memento mori: Museu Nacional e o arquivo sem museu". Contemporânea - Revista do PPGART/UFSM 3, n.º 6 (18 de diciembre de 2020): e4. http://dx.doi.org/10.5902/2595523363395.
Texto completoResumen
Este artigo parte de uma análise do conteúdo visual compartilhado no Instagram sobre o Museu Nacional do Rio de Janeiro após o incêndio que destruiu quase a totalidade de sua coleção, em 2 de setembro de 2018. Focando na hashtag #museunacionalvive, e concentrando a busca no primeiro ano após o trágico episódio, discutimos como esse arquivo sem museu (Foster, 1996) pode ser visto como um memorial difuso criado por memórias coletivas. Argumentamos, ainda, que esse memorial involuntário que surge de forma espontânea com o compartilhamento de imagens pessoais de arquivo ou de outras categorias existe também como uma compensação para a falta de programas públicos que tratem da memória e preservação do patrimônio no Brasil. Além disso, também apresentamos algumas proposições sobre o processo de remediação de um arquivo que não existe mais após a perda material da maioria de seus 20 milhões de itens a partir do conjunto de imagens fantasmagóricas que existem enquanto vestígio. Nesse sentido, analisamos uma variedade dessas imagens e possíveis categorizações desse museu imaginário memorialístico compartilhadas pelo público na hashtag #museunacionalvive.
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Baccega, Maria Aparecida y Felipe Corrêa de Mello. "Memória, comunicação e cultura: o diálogo entre o Memorial da Resistência do Estado de São Paulo e o campo escolar". Comunicação & Educação 19, n.º 2 (22 de septiembre de 2014): 97–107. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v19i2p97-107.
Texto completoResumen
Os memoriais são instituições museológicas voltadas para a coleta, preservação e comunicação de memórias e narrativas históricas. Espaços de articulação entre subjetividade e conhecimento envolvem diversas temáticas, objetos e contextos sociais e históricos. Nesse texto, fazemos alguns apontamentos sobre as características dos memoriais em geral, para, em seguida, destacarmos as instituições memoriais voltadas para o resgate das memórias acerca de episódios e períodos históricos de extrema violência e violação sistemática dos direitos humanos. Nesse contexto, propomos apresentar o trabalho realizado pelo Memorial da Resistência do Estado de São Paulo, bem como fazer alguns apontamentos de como esse estabelece um rico canal de diálogo com o campo escolar, constituindo- -se como uma instituição de interesse tanto para professores quanto alunos.
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Gevehr, Daniel Luciano. "Um capítulo da história da imigração reinventada através dos lugares de memória: o caso do Conflito Mucker". Mouseion, n.º 36 (2 de septiembre de 2020): 25. http://dx.doi.org/10.18316/mouseion.v0i36.7233.
Texto completoResumen
Discute-se o processo de produção de narrativas sobre o conflito Mucker, que ocorreu entre 1868 e 1874, no contexto do processo imigratório germânico no sul do Brasil e, de forma mais particular, na Colônia Alemã de Sāo Leopoldo, Rio Grande do Sul. O conflito, de caráter messiânico, teve o protagonismo de sua líder, Jacobina Mentz Maurer, sobre quem recaiu toda a culpa dos fatos e acontecimentos que constituíram o enredo dessa história. A imagem construída e difundida sobre a líder dos Mucker é interpretada, nesse estudo, a partir da identificação e análise dos lugares de memoria, produzidos sobre o episódio, que procuraram contar uma determinada versão dos fatos, a partir da criação e nomeação de monumentos, praças, instituições e logradouros públicos, que contribuíram para a condenação moral dos Mucker, ao mesmo tempo em que celebrava a heroicizaçāo daqueles que lutaram contra os Mucker.
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Vila Chaves, José Óscar, Francisco Gutiérrez Martínez y Juan Antonio García Madruga. "Is the Episodic Buffer of Baddeley independent of the Central Executive? A new measure of the Episodic Buffer". Anales de Psicología 37, n.º 2 (25 de abril de 2021): 378–92. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.344391.
Texto completoResumen
El Retén Episódico (RE) está tomando un creciente papel central en las explicaciones sobre el funcionamiento de la memoria operativa. De hecho, los últimos estudios de Baddeley y sus colaboradores sitúan al RE en el corazón del sistema de memoria. Recientemente la discusión también atañe a si este componente de la memoria operativa presenta una naturaleza independiente respecto a los recursos del ejecutivo central. Algunos estudios muestran como en tareas automatizadas, la construcción y mantenimiento de elementos almacenados en el RE no requieren de recursos desde el ejecutivo central.
El presente trabajo pretende analizar esta cuestión para lo que se toman diferentes variables y se ha diseñado un nuevo test para medir el EB. En este test de doble tarea, la tarea secundaria consiste en la lectura de textos sencillos que contienen palabras ocultas. Los resultados muestran como a pesar del aumento del procesamiento debido al incremento de la longitud de los textos, no se produce un aumento en la carga demandada por el ejecutivo central, ni en la creación de los agrupamientos de información ni en su mantenimiento. Es por ello, que pensamos que el RE bajo ciertas circunstancias es independiente del ejecutivo central. The Episodic Buffer (EB) is taking on an increasingly central role in explanations regarding the functioning of working memory. In fact, in the most recent studies by Baddeley and his collaborators, the EB has situated itself at the core of this memory system. Recently under discussion is that this component of working memory seems to demonstrate an independent nature with respect to central executive resourcing. Some studies show that in automatic tasks the creation and maintenance of elements stored in the episodic buffer do not require resources from the central executive.
The current work attempts to evaluate this assumption for what different variables are taken and a new test has been developed to measure the EB. In this double task test, the secondary task consists of reading short simple texts that contain missing words. The results show that further processing due to increasing the length of the texts does not correspond to higher load demands made on the central executive, nor in the creation (organization) of chucks or their maintenance. Thus, we believe the EB is under certain circumstances independent of the central executive.
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Zin, Rafael Balseiro. "Maria Firmina dos Reis como um contraponto ao modernismo paulista?" Aurora. Revista de Arte, Mídia e Política 15, n.º 44 (28 de octubre de 2022): 60–80. http://dx.doi.org/10.23925/1982-6672.2022v15i44p60-80.
Texto completoResumen
Um ano antes da realização da Semana de Arte Moderna de 1922, o escritor Graça Aranha teria procurado Monteiro Lobato para lhe sugerir a publicação de uma segunda edição do romance Úrsula, de Maria Firmina dos Reis, como uma forma de ambos os autores se contraporem aos ideais modernistas paulistas, valorizando o que eles consideravam como uma literatura verdadeiramente nacional. Buscando problematizar esse possível episódio da historiografia literária brasileira, cujas referências não foram apresentadas por Lucciani M. Furtado em seu Memorial de Maria Firmina dos Reis, esse artigo tem por intuito debater, num primeiro momento, a possibilidade de reedição do romance inaugural da maranhense como um contraponto ao modernismo paulista, para, logo na sequência, apontar o descaso com que as fontes documentais são tratadas por determinados pesquisadores, sobretudo quando elas se referem à história e ao legado de personalidades negras brasileiras.
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Uribe Ardila, Alfredo. "Deficiencia de glucosa 6-fosfato deshidrogenasa en Colombia: memorias de 22 años de tamizaje de alto riesgo". Revista Med 25, n.º 2 (25 de septiembre de 2017): 7–21. http://dx.doi.org/10.18359/rmed.3206.
Texto completoResumen
La deficiencia de la Glucosa 6 Fosfato Deshidrogenasa es un desorden hereditario del metabolismo ligado al cromosoma X, considerada como la enfermedad metabólica de mayor frecuencia a nivel mundial con más de 400 millones de individuos afectados, es la causa más común de anemia hemolítica no autoinmune de origen metabólico. La prevalencia calculada para Colombia según la organización mundial de la salud se encuentra entre 3 – 7%, pero los reportes de estudios poblacionales son escasos, creando la necesidad de incluir esta deficiencia en un programa de tamizaje neonatal, más cuando aproximadamente un 11 % de la población es afrodescendiente, que sin contar con el mestizaje, puede ofrecer una frecuencia mayor de la deficiencia en ciertas regiones del país.El presente estudio brinda entonces, una panorámica general de la prevalencia de esta enzimopatía eritrocitaria, en población con anemia hemolítica crónica o episódica de naturaleza no inmune, procedentes de diferentes lugares del territorio nacional. Comprende la valoración de 3837 muestras durante el periodo 1998 al 2016, un total de 1801 controles y 2036 individuos (982 hombres/1054 mujeres, Rango de edad: 1 semana a 91 años) con hallazgos sugerentes de esta condición metabólica.Los resultados encontrados, ofrecen una prevalencia del 7 % de la deficiencia con grados variables de actividad residual. El rango general de los grupos control osciló entre 3,31 - 9,98 UI/gr HB, contrastante contra el grupo de afectados (n=144) que ofreció un valor de 0,0 – 2,97, el 67 % (n=96) correspondiente a varones afectados. Estos hallazgos evidencian la importancia de incluir dentro de un programa de detección neonatal, esta enzimopatía eritrocitaria
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Santa Cruz, Lúcia. "Desfazendo a mala: memórias de imigrantes na mídia". Revista Contracampo 2, n.º 17 (1 de diciembre de 2007): 179. http://dx.doi.org/10.22409/contracampo.v2i17.373.
Texto completoResumen
Este artigo procura analisar como a memória tem assumido um lugar relevante na construção de identidade social, no caso de imigrantes, a partir de um certo desencantamento com a história, que passa a ocupar um posto secundário no resgate do passado. Esta análise se faz a partir da avaliação interpretativa de produtos midiáticos que documentam a vida e a trajetórias de populações que deixam suas terras natais em busca de novos horizontes. Este artigo estuda em especial a série de 13 documentários do canal Futura Chegados, exibida de maio a agosto de 2007, em que cada episódio é dedicado a uma leva migratória para o Brasil, optando por organizar o conteúdo a partir da memória dos descendentes desses imigrantes. Ao mesmo tempo, se faz um contraponto do que se poderia chamar de um autêntico "boom" da memória, com filmes, documentários, peças, livros e outras produções girando em torno do arsenal memorial.
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Meneses, Eska Elena Solano. "Fundamentos neurocognitivos como sustrato para un diseño intuitivo". Revista humanidades 11, n.º 1 (1 de enero de 2021): e44156. http://dx.doi.org/10.15517/h.v11i1.44156.
Texto completoResumen
Este trabajo busca analizar las implicaciones de las ciencias neurocognitivas en el diseño. Estudios recientes permiten reconceptualizar los planteamientos del diseño desde la semiótica. Los científicos John O´Keefe, Edvard Moser y May-Britt Moser han descubierto la existencia de células en el cerebro cuyo sistema permite que las personas se puedan ubicar creando un mapa mental del espacio físico. De lo anterior se introduce el concepto de Wayfinding, el cual hace referencia a la manera en que mentalmente se planea el desplazamiento por un lugar o el uso de un objeto, no como un símil de un mapa visual-mental, sino como un proceso que involucra componentes simbólicos y experiencias pasadas determinantes. El Wayfinding demanda diferentes tipos de memoria: los recuerdos episódicos y los habituales o “rígidos”, la respuesta de ellos desde el diseño se denomina el Wayshowing, es decir, la aplicación de estos conocimientos al diseño. En este sentido, se toma la propuesta metodológica de Carlos Quiroga quien, para diagnosticar la compatibilidad formal y simbólica de los objetos con la capacidad cognitiva e interpretativa por parte de los usuarios, desarrolla los conceptos de Affordances y «modelos conceptuales» aplicándolos en la evaluación de objetos con el fin de determinar los aciertos o desaciertos composicionales.
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Bokel Reis, Cláudia Maria y William Soares dos Santos. "A escola perdendo o controle". Veredas - Revista de Estudos Linguísticos 22, n.º 1 (12 de septiembre de 2019): 224–42. http://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2018.v22.27968.
Texto completoResumen
Tendo por base uma perspectiva sociointeracional do discurso (GUMPERZ, 1982), a concepção de ética como ato responsável, desenvolvida por Bakhtin ([1924] 2012), a análise narrativa como um processo social (BASTOS; SANTOS, 2013), a construção de dados narrativos como uma autoetnografia (VERSIANI, 2002, 2005), bem como a discussão sobre a banalidade do mal de Arendt (1964), esta pesquisa investiga um memorial narrativo de formação escrito por uma estudante matriculada em um curso de Prática de Ensino de Professores de Português/Inglês em uma Universidade Federal no Rio de Janeiro. Na narrativa, analisamos a descrição da professora em formação a respeito do despreparo escolar e da violência envolvendo todos os atores do processo educacional, como vivenciado por ela no campo de estágio. Nossos resultados indicam que a professora em formação constrói uma narrativa a partir de uma posição avaliativa, na qual ela demonstra ter testemunhado episódios, tais como o de uma professora perdendo o controle de sua classe, de violência envolvendo alunos entre si e com outros atores na escola. A narrativa da professora em formação abordaquestões relativas à formação de professores, mal-entendidos discursivos e à violência retratada em diferentes aspectos das práticas diárias escolares. Mais importante ainda, a análise deste memorial aponta para a banalidade de como a violência perpetrou a prática e o discurso da escola. Os resultados mostram a necessidade de uma construção dialógica de conhecimentos e relações nas práticas escolares de todos os atores envolvidos no processo de formação inicial de professores, desafiando estudantes, professores e formadores de professores a inovar nas formas de conceber a epistemologia das ações performáticas de educar professores tanto em uma perspectiva teórica quanto prática.
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Portugal, Jussara Fraga y Eloiza Cristiane Torres. "TORNAR-SE PROFESSORA DE GEOGRAFIA: narrativas, memórias e histórias de vida - formação e aprendizagens na/da/sobre a docência". Revista Brasileira de Educação em Geografia 9, n.º 17 (19 de agosto de 2019): 05–26. http://dx.doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.680.
Texto completoResumen
O artigo apresenta um recorte da pesquisa Trajetórias de aprendizagem da docência em Geografia: narrar, formar e iniciar. Tendo como base o subprojeto Formação docente e Geografia Escolar: das práticas e saberes espaciais à construção do conhecimento geográfico, desenvolvido na Universidade do Estado da Bahia, Campus XI, e em seis escolas de educação básica de três municípios – Conceição do Coité, Serrinha e Teofilândia – do Território de Identidade do Sisal, a questão norteadora da pesquisa foi: como os professores de Geografia em formação inicial, bolsistas de iniciação à docência, concebem as aprendizagens da/na/sobre a docência em escolas rurais a partir de situações experienciadas no âmbito do referido subprojeto. Trata-se de uma investigação-formação de abordagem qualitativa, ancorada nos princípios do método (auto)biográfico, cujas fontes – memorial, diário de formação e entrevista narrativa – possibilitaram a apreensão do objeto investigado. As narrativas revelaram episódios marcantes nas trajetórias de vida- escolarização-formação e evidenciaram as contribuições das situações formativas experienciadas no devir das ações do referido subprojeto e suas implicações na construção da identidade docente.PALAVRAS-CHAVENarrativas, Formação de Professores de Geografia, Aprendizagem da/na/sobre a docência, Programa de Iniciação à Docência.HACERSE PROFESORA DE GEOGRAFÍA: narrativas, memórias e historias de vida - formación y aprendizagem de la/na/sobre la docenciaRESUMENEl artículo presenta un recorte de la investigación Trayectorias de aprendizaje de la docencia en Geografía: narrar, formar e iniciar. En el caso de las escuelas de educación básica de tres municipios, en la Universidad del Estado de Bahía, Campus XI, y en seis escuelas de educación básica de tres municipios - Conceição do Coité, Serrinha y Serrana La cuestión orientadora de la investigación fue: cómo los profesores de Geografía en formación inicial, becarios de iniciación a la docencia, conciben los aprendizajes de la docencia en escuelas rurales a partir de situaciones experimentadas en el contexto ámbito de dicho subproyecto. Se trata de una investigación-formación de abordaje cualitativo, anclada en los principios del método (auto) biográfico, cuyas fuentes - memorial, diario de formación y entrevista narrativa - posibilitar la aprehensión del objeto investigado. Las narrativas revelaron episodios marcados en las trayectorias de vida-escolarización-formación y evidenciaron las contribuciones de las situaciones formativas experimentadas en el devenir de las acciones del referido subproyecto y sus implicaciones en la construcción de la identidad docente.PALABRAS CLAVENarrativa, Formación del profesor de Geografía, Aprendizaje de/en la docencia, Programa de Iniciación a la Docencia.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - revistaedugeo@revistaedugeo.com.br
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Santa Cruz, Lucia. "50 ANOS DE JORNALISMO DA GLOBO: recordar para reafirma". Revista Observatório 3, n.º 2 (1 de abril de 2017): 365. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n2p365.
Texto completoResumen
Este artigo analisa a série especial 50 anos de jornalismo da Globo, exibida em cinco episódios ao final do Jornal Nacional, na semana do aniversário de meio século da emissora, em abril de 2015. O conteúdo do programa foi organizado tomando como base a memória de 16 jornalistas que participaram das coberturas dos principais fatos do período. Parte-se da hipótese que, muito mais que uma simples recordação, este especial tem como objetivo evocar a importância do telejornalismo e reafirmar a qualidade do trabalho desenvolvido pela emissora. Esta iniciativa se colocaria, portanto, como um contraponto à uma crescente desvalorização dos meios noticiosos tradicionais e especialmente à uma queda na popularidade da própria Rede Globo. Como método, empregaram-se a análise documental, a análise textual qualitativa e a análise de enquadramento.
PALAVRAS-CHAVE: Memória jornalística; História do jornalismo; Autoridade jornalística; Telejornalismo; Rede Globo.
ABSTRACT
This article intends to analyse the special series 50 anos de jornalismo da Globo (50 years of Globo Network Journalism), held on five sequenced days at the last part of Jornal Nacional, during the broadcast half century commemoration, in april 2015. The show content was organized over the memories of 16 journalists that took part of most important coverages of the period. The main hypothesis here is that, much more than just a simple remembrance, this special aimes to evocate the telejournalism importance and its authority, but also to reaffirm the network high quality work. That iniciative can be understood as a counterpart to a growing devaluation of traditional media, and also to a decay in Rede Globo’s own popularity. As method, were used the documental analysis, the qualitative textual analysis and the framework analysis.
KEYWORDS: Journalistic memory; journalism history; journalistic authority; Telejournalism; Globo Network.
RESUMEN
En este artículo se analiza la serie especial de 50 anos de jornalismo da Globo (50 años de periodismo de Globo), que aparece en cinco episodios al final del Jornal Nacional, la semana del aniversario de medio siglo de la estación en abril de 2015. El contenido del programa se organizó en la memoria de 16 periodistas que participaron en la cobertura de los principales acontecimientos del período. Se partió de la hipótesis de que, mucho más que un simple recordatorio, esto especial tiene como objectivo evocar la importancia del periodismo de televisión y reafirmar la calidad de los productos de la estación. Esta iniciativa se pone, por lo tanto, como contrapunto a una devaluación creciente de los medios de comunicación tradicionales y, especialmente, una caída en la popularidad de la propia Red Globo. Como método, se emplearon para el análisis de documientos, el análisis textual cualitativo y el análisis de framing.
PALABRAS CLAVE: Memória del periodismo; Historia.
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Pich Mitjana, Josep y David Martínez Fiol. "Manuel Brabo Portillo. Policía, espía y pistolero (1876-1919)". Vínculos de Historia. Revista del Departamento de Historia de la Universidad de Castilla-La Mancha, n.º 8 (20 de junio de 2019): 387. http://dx.doi.org/10.18239/vdh_2019.08.20.
Texto completoResumen
RESUMEN:El objetivo del artículo es aproximarnos a la controvertida biografía del comisario Manuel Brabo Portillo. El trabajo está basado en fuentes primarias y secundarias. El método utilizado es empírico. En el imaginario del mundo sindicalista revolucionario, Brabo Portillo era el policía más odiado, la reencarnación de la cara más turbia del Estado. Fue, así mismo, un espía alemán relacionado con el hundimiento de barcos españoles, el asesinato del empresario e ingeniero Barret y el primer jefe de los terroristas vinculados a la patronal barcelonesa. La conflictividad que afectó a España en el período de la Primera Guerra Mundial es fundamental para entender los orígenes del terrorismo vinculado al pistolerismo, que marcó la historia político social española del primer tercio del siglo XX.PALABRAS CLAVE: Brabo Portillo, pistolerismo, espionaje, sindicalismo, Primera Guerra Mundial.ABSTRACT:The objective of the article is an approach to the controversial biography of Police Chief Manuel Brabo Portillo. The work is based on primary and secondary sources. The method used is empirical. In the imagery of the revolutionary syndicalist world, Brabo Portillo was the most hated policeman, the reincarnation of the murkiest face of the state. He was also a German spy connected with the sinking of Spanish ships, the murder of businessman and engineer Josep Barret and the first head of the terrorists linked to Barcelona employers. The conflict that affected Spain during the period of the First World War is fundamental in order to understand the origins of terrorism linked to pistolerismo, which marked Spanish social political history during the first third of the twentieth century.KEY WORDS: Brabo Portillo, pistolerismo, espionage, syndicalism, First World War. BIBLIOGRAFÍAAisa, M., La efervescencia social de los años 20. Barcelona 1917-1923, Barcelona, Descontrol, 2016.Aguirre de Cárcer, N., La neutralidad de España durante la Primera Guerra Mundial (1914-1918). I. Bélgica, Madrid, Ministerio de Asuntos Exteriores, 1995.Alonso, G., “’Afectos caprichosos’: Tradicionalismo y germanofilia en España durante la Gran Guerra”, Hispania Nova, 15, 2017, pp. 394-415.Amador, A., El Terror blanco en Barcelona. Las bombas y los atentados personales. Actuación infernal de una banda de asesinos al servicio de la burguesía. El asesinato como una industria, Tarragona, Talleres gráf. 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