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Artículos de revistas sobre el tema "Méthode Delphi"

Autor: Grafiati

Publicado: 4 de junio de 2021

Última modificación: 11 de febrero de 2022

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1

VO THANH, Tan. "Prévision de la demande touristique par méthodes Delphi et Box-Jenkins". Téoros 29, n.º 1 (2 de mayo de 2014): 100–108. http://dx.doi.org/10.7202/1024760ar.

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Resumen

L’article étudie l’évolution des principaux marchés émetteurs à destination du Vietnam, à savoir la Chine, le Japon et les États-Unis dans le contexte touristique concurrentiel d’Asie du Sud-Est. De ce fait, nous analysons la demande touristique potentielle en provenance de ces marchés à l’horizon 2010 en utilisant deux méthodes complémentaires : la méthode Delphi et la technique Box-Jenkins. Les résultats montrent que le tourisme vietnamien verrait, selon la méthode Delphi, dans les années à venir ses arrivées chinoises, japonaises et américaines croître et valident l’efficacité de la méthode Box-Jenkins pour des prévisions à court terme. Par contre, elle ne s’avère pas très fiable pour des prévisions à long terme.

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2

Ray, Daniel y David Gotteland. "Mesurer l'asymétrie des impacts des attributs sur la satisfaction : Comparaison de la validité convergente de cinq méthodes". Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 20, n.º 1 (marzo de 2005): 1–19. http://dx.doi.org/10.1177/076737010502000101.

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Resumen

La mesure de l'asymétrie des contributions des attributs à la satisfaction globale est un sujet de recherche d'intérêt croissant. De nombreuses méthodes d'estimation de ces contributions ont été proposées. La convergence de leurs résultats n'étant pas établie, quelle(s) méthode(s) faut-il alors privilégier ? La méthode doit pouvoir estimer de façon valide le « vrai » mode de contribution de chaque attribut. Pour le vérifier, une méthodologie en deux étapes a été suivie. Dans un premier temps, huit facteurs de satisfaction dont la nature est apparue a priori indiscutable ont été choisis, puis validés par avis d'experts selon une méthode Delphi. Dans un second temps, la convergence de cette caractérisation avec les classifications obtenues par chacune des cinq méthodes testées a été évaluée à partir d'un échantillon de 1 489 clients d'EDF. Les résultats de cette comparaison montrent que, dans le secteur de la commercialisation d'électricité, aucune des méthodes testées ne semble proposer une validité convergente suffisante, même si certaines sont plus satisfaisantes que d'autres. Ils révèlent de plus l'existence de biais méthodologiques.

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3

Talbot, Robert W. "Méthode d’évaluation pour l’amélioration desperformances dans l’enseignement postsecondaire". Articles 18, n.º 2 (2 de noviembre de 2009): 217–35. http://dx.doi.org/10.7202/900731ar.

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Resumen

L’auteur présente une nouvelle méthode d’évaluation formative permettant derecueillir du feedback et d’améliorer les performances dans l’enseignementpostsecondaire. Il s’agit d’une méthode d’évaluation par animation dirigée d’ungroupe, basée sur l’évaluation formative. Inspirée de la Technique Delphi et de laTechnique du groupe nominal, cette méthode s’avère plus facile à administrer tout enobtenant un niveau de satisfaction élevé des utilisateurs. Sa fiabilité a étévérifiée tant dans l’enseignement post-secondaire que dans l’entreprise avec desrésultats satisfaisants. Le présent article est consacré à l’application et auxrésultats de la méthode dans le domaine de l’enseignement postsecondaire.

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4

Vernette, Eric. "La méthode Delphi : Une aide à la prévision marketing". Décisions Marketing 1 (1 de enero de 1994): 97–101. http://dx.doi.org/10.7193/dm.001.97-101.

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5

Trudel, Louis. "Critères de qualité des interventions dans un milieu de soins prolongés établis par une enquête Delphi". Canadian Journal of Occupational Therapy 52, n.º 3 (junio de 1985): 119–23. http://dx.doi.org/10.1177/000841748505200305.

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Resumen

Cet exposé traite de la méthode Delphi appliquée à un programme de formation continue par les pairs dans un centre hospitaller de soins rolongés. Cette méthode a permis d'élaborer un contenu de formation asé sur des critères de qualité des interventions. Des intervenants, des bénéficiaires et des membres des familles ont contribué à l'établissement de quelques 180 critères dont 163 ont fait l'objet d'un consensus à 90%. Cette méthodologie offre des possibilités d'application pour le développement des connaissances en réadaptation.

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6

Philippon, A. L., P. Hausfater, E. Triby y Y. Freund. "Développement d’un outil d’évaluation des compétences des étudiants en médecine d’urgence : une étude nationale par la méthode Delphi". Annales françaises de médecine d’urgence 9, n.º 6 (noviembre de 2019): 354–61. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0199.

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Resumen

Objectif : Ce travail s’inscrit dans une démarche d’ingénierie des compétences visant à évaluer par la simulation les étudiants et les internes en médecine d’urgence (MU). L’objectif de l’étude est de développer un score d’évaluation par la simulation pour trois familles de situation (FS). Matériels et méthodes : Le choix des trois FS a été fait après un classement selon leur importance, réalisé par les coordonnateurs régionaux du diplôme d’études spécialisé de MU. La seconde étape consistait en une méthode Delphi, pour élaborer une grille d’évaluation des étudiants sur ces FS. Parmi les 86 experts sollicités, l’objectif était d’avoir 20 experts pour chaque FS, qui devraient noter des items en fonction de leur pertinence à évaluer, sur une échelle de Likert pour le premier et le deuxième tour puis sur un score binaire au tour final. Le consensus a priori était de 75 % pour les deux premiers tours puis de 85 % pour le dernier tour. Résultats : Les trois FS identifiées sont l’arrêt cardiorespiratoire, la détresse respiratoire aiguë et le coma non traumatique. Cinquante et un experts ont accepté de participer (59 %). Le taux de participation a varié de 80 à 95 % pour chaque tour, et les experts ont identifié 20 catégories composant un score d’évaluation pour chaque situation. Conclusion : Grâce à une méthode de consensus de groupe, nous avons pu déterminer les items indispensables à l’évaluation en simulation de trois situations cliniques graves en MU.

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7

Leoni, M. C., I. Hau, S. Biscardi, C. Jung, C. Delestrain, G. Mangiapan, E. Nattes, F. Madhi y R. Epaud. "Stratégie antibiotique dans les pleurésies en pédiatrie : consensus par méthode DELPHI". Revue des Maladies Respiratoires 37, n.º 6 (junio de 2020): 443–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.rmr.2020.04.010.

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8

Leoni, M. C., F. Madhi y R. Epaud. "Stratégie antibiotique dans les pleurésies purulentes en pédiatrie : recherche d’un consensus par méthode DELPHI". Perfectionnement en Pédiatrie 2, n.º 2 (junio de 2019): 182–83. http://dx.doi.org/10.1016/j.perped.2019.04.012.

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9

Leoni, M. C., F. Madhi, C. Jung, C. Delestrain, G. Mangiapan y R. Epaud. "Stratégie antibiotique dans les pleurésies purulentes en pédiatrie : recherche d’un consensus par méthode DELPHI". Revue des Maladies Respiratoires 36 (enero de 2019): A77—A78. http://dx.doi.org/10.1016/j.rmr.2018.10.149.

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10

Boquet, Roxane y Claude Rioux. "Estimation de la valeur non marchande des services rendus par les écosystèmes du parc marin du Saguenay–Saint-Laurent". Conservation et gestion 142, n.º 2 (5 de junio de 2018): 157–66. http://dx.doi.org/10.7202/1047156ar.

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Resumen

Les espaces naturels ainsi que l’ensemble des usages qu’ils permettent représentent une valeur certaine pour les sociétés. Cette dernière peut être traduite par les retombées économiques de plusieurs activités comme le tourisme, par des valeurs implicites sur le marché immobilier, ou encore par le désir de protection environnementale. Or, les décisions des parties prenantes se fondent essentiellement sur la comparaison de ces valeurs avec des projets de développement économique. Ainsi, de nombreuses approches ont été testées afin d’attribuer une valeur monétaire à l’environnement. La méthode utilisée se fonde principalement sur le transfert de bénéfices appliqué par la présentation d’une méta-analyse. Au sein de ce transfert de bénéfices est inclus le transfert d’expertise réalisé par la méthode Delphi proposant la consultation d’experts. La première étape consiste à déterminer les services écosystémiques que procure l’environnement étudié; la seconde repose sur un système de pondération de ces services; et la troisième attribue une valeur en dollars/hectare/année à chaque service. Unique au Québec, possédant une riche biodiversité, le parc marin du Saguenay–Saint-Laurent (PMSSL) est le site d’application de la méthode. L’ étude estime la valeur non marchande du PMSSL dans un intervalle de 27,8 à 32,9 millions de dollars canadiens par an.

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11

Clément, Olivier y Patrick Madec. "Un outil pour la construction d'indicateurs de développement durable : la méthode Delphi. Une expérience en aquaculture". Natures Sciences Sociétés 14, n.º 3 (julio de 2006): 297–302. http://dx.doi.org/10.1051/nss:2006042.

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12

Bejar, Yosra. "Publication d'informations sur le capital immatériel et attentes des investisseurs : une étude exploratoire par la méthode Delphi". Comptabilité - Contrôle - Audit 15, n.º 2 (2009): 165. http://dx.doi.org/10.3917/cca.152.0165.

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13

Labat, J. J., J. Rigaud y T. Riant. "Score diagnostique de douleur pelvienne par hypersensibilisation : élaboration par avis d’experts selon la méthode Delphi (groupe Convergences PP)". Progrès en Urologie 22, n.º 13 (noviembre de 2012): 836. http://dx.doi.org/10.1016/j.purol.2012.08.219.

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14

Loret, Jean-Edouard, Jean-Marie Berthelot, Eric Lioret y Joël Delecrin. "Élaboration par méthode Delphi d’un questionnaire pour le dépistage d’une souffrance facettaire avant pose de prothèse discale lombaire". Revue du Rhumatisme 83, n.º 2 (marzo de 2016): 134–39. http://dx.doi.org/10.1016/j.rhum.2015.11.007.

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Bouchard, D., L. Tracanelli y F. Pigot. "Sahnan K, Tozer PJ, Adegbola SO, et al (2019) Developing a Core Outcome Set for Fistulising Perianal Crohn’s Disease Gut 68:226–38". Côlon & Rectum 14, n.º 2 (mayo de 2020): 100–101. http://dx.doi.org/10.3166/cer-2020-0135.

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Resumen

Objectif : L’absence de standardisation des objectifs à atteindre par les traitements des fistules anopérinéales (FAP) de la maladie de Crohn limite les possibilités d’analyse et de comparaison des données issues des études disponibles. L’élaboration d’une liste standardisée d’objectifs à atteindre permettrait de résoudre ces problèmes. Cette étude valide la liste d’objectifs cruciaux (core outcome set [COS]) à atteindre pour le Crohn fistulisant. Méthode : Les objectifs susceptibles d’être retenus ont été définis par une revue de la littérature et des interviews de patients. La sélection consensuelle a été établie à l’issue d’un processus Delphi en trois étapes en évaluant sur une échelle de Likert en neuf points, l’importance que ces objectifs avaient pour définir la réussite d’un traitement. Des représentants de chacun des trois groupes impliqués dans ces traitements ont été recrutés à l’échelle nationale (chirurgiens et radiologistes, gastroentérologues et infirmières spécialisées en maladies inflammatoires intestinales, et enfin patients). Chaque intervenant a noté les différents objectifs possibles, puis a corrigé ses notes après avoir pris connaissance des autres notes données par les membres de son groupe (au deuxième tour) puis encore une fois après avoir pris connaissance des notations données par tous les participants (au troisième tour). Résultats : Au total, 295 objectifs potentiels ont été identifiés à partir d’une revue de la littérature et d’interviews, ils ont été catégorisés en 92 domaines. Cent quatre-vingt-sept participants (taux de réponse : 78,5 %) ont accordé la priorité à 49 objectifs à l’issue d’une méthode Delphi à trois cycles. Une réunion de consensus finale de 41 experts et patients s’est accordée sur un COS comprenant huit catégories d’objectifs. Ce COS comprenait trois catégories d’objectifs importants pour le patient (qualité de vie, incontinence et score combiné des priorités du patient) et cinq catégories d’objectifs retenus par les praticiens (activité de la maladie périanale, développement d’un nouvel abcès périanal, fistule nouvelle/récidivante, chirurgie non planifiée et dérivation fécale). Conclusion : Un COS sur les FAP de laMC a été élaboré par tous les acteurs clés de cette maladie. L’utilisation du COS diminuera l’hétérogénéité dans l’expression des résultats des traitements, ce qui rendra plus pertinente la comparaison des traitements entre eux, la synthèse des données et, en fin de compte, les soins rendus aux patients.

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Assez, N. y R. Gagnayre. "Patients-soignants : obtention d’un consensus des compétences en situation de crise cardiaque par une méthode Delphi dans le Nord". Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 61 (octubre de 2013): S206. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2013.07.007.

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Lavoie, Patrick, Marie-France Deschênes, Louise-Andrée Brien, Mélanie Radermaker y Louise Boyer. "Évaluation objective structurée de l’animation du débriefing (ÉOSAD) : traduction, adaptation et validation d’une rubrique". Pédagogie Médicale 20, n.º 2 (2019): 91–100. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020006.

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Resumen

Contexte : Le débriefing en simulation clinique requiert des habiletés d’animation de la part des formateurs. Bien que des outils d’évaluation validés existent et pourraient servir à leur formation, ils sont uniquement disponibles en anglais et ne sont pas adaptés à la réalité québécoise. But : (1) Traduire une rubrique d’évaluation de la qualité de l’animation du débriefing (Objective Structured Assessment of Debriefing) en français et l’adapter au contexte québécois ; et (2) en tester la validité et la fidélité dans un contexte de formation en sciences infirmières. Méthodes : La rubrique a été traduite et adaptée par trois traducteurs indépendants. Des experts en simulation (n = 11) en ont validé le contenu selon une méthode Delphi modifiée. La rubrique traduite a été mise à l’essai auprès d’animateurs en simulation (n = 10) qui ont évalué la qualité de débriefings filmés (n = 16). Résultats : La rubrique présente une forte validité de contenu selon les experts et une forte validité concomitante en comparaison avec un score d’évaluation générale du débriefing. Les résultats pour les fidélités interjuges et test-retest montrent une variabilité dans l’attribution des scores par les animateurs de débriefing. Conclusion : La rubrique fournit un langage et des critères communs pour évaluer la qualité d’animation des débriefings. Elle pourrait servir de base à la formation des formateurs en précisant des critères de performance et des descripteurs reflétant différents niveaux de performance. Les qualités psychométriques observées suggèrent toutefois qu’une formation plus exhaustive et des modifications dans les descripteurs seraient nécessaires avant que la rubrique ne soit utilisée en contexte de recherche.

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Boulkedid, R., H. Abdoul, M. Loustau, O. Sibony y C. Alberti. "Utilisation et reporting de la méthode Delphi dans la sélection d’indicateurs de qualité en santé : revue systématique de la littérature". Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 59 (abril de 2011): S24. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2011.02.027.

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Boyer, Michel. "La performance des PMI dans l'attaque des marchés internationaux : une étude de cas dans un contexte d'île périphérique de la CEE". Revue internationale P.M.E. 7, n.º 2 (16 de febrero de 2012): 59–83. http://dx.doi.org/10.7202/1008389ar.

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Resumen

Cette recherche s'inscrit dans une suite de travaux cherchant à préciser la relation entre la performance à l'exportation de la PMI et certaines de ses caractéristiques. Sa spécificité est de tenter de neutraliser l'incidence des facteurs environnementaux dans l’observation de cette relation. L'analyse porte, pour cette raison, sur des cas d’entreprises relevant exclusivement de la même industrie et de la même localisation géographique : l’observation de situations de réussite et d’échec à l’exportation, influencées de la même façon par les variables d’environnement, facilite ainsi la comparaison des différents comportements stratégiques et opérationnels des firmes étudiées et fait ressortir un ensemble de facteurs de performance d’origine interne. L’intervention d'experts, inspirée des principes de la méthode Delphi, aboutit à la hiérarchisation des facteurs explicatifs les plus importants et à leur classement en trois groupes : les facteurs de choix stratégique, les caractéristiques du dirigeant de la PMI et les facteurs liés au dispositif opérationnel de l’entreprise. L’analyse des résultats permet également de proposer quelques conclusions utiles aux décideurs en matière de promotion du développement international des PMI dans un contexte d’île périphérique de la CEE.

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Cherkaoui, Z., C. Gonzalès, B. Delattre, E. Léost, S. Serra, J. Huppertz, F. Klein et al. "Élaboration d’un questionnaire standardisé de valeur en santé pour les patients atteints d’un cancer du pancréas : validation internationale par méthode Delphi". Journal de Chirurgie Viscérale 156 (mayo de 2019): e3. http://dx.doi.org/10.1016/j.jchirv.2019.03.008.

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Cherkaoui, Z., C. Gonzalès, B. Delattre, E. Léost, S. Serra, J. Huppertz, F. Klein et al. "Elaboration d’un questionnaire standardisé de valeur en santé pour les patients atteints d’un cancer du pancréas : validation internationale par méthode Delphi". Journal de Chirurgie Viscérale 156 (mayo de 2019): e16. http://dx.doi.org/10.1016/j.jchirv.2019.03.057.

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Berthelot, Nicolas, Roxanne Lemieux y Carl Lacharité. "Développement d’un programme d’accompagnement prénatal pour les adultes ayant été victimes d’abus ou de négligence au cours de leur enfance : étude de consensus par la méthode Delphi". Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 38, n.º 11 (noviembre de 2018): 443–53. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.38.11.01f.

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Resumen

Introduction La grossesse et la naissance d’un enfant posent des défis particuliers aux adultes ayant été victimes d’abus ou de négligence durant leur enfance. Il existe cependant peu d’interventions prénatales adaptées aux besoins spécifiques de ces personnes. Cette recherche vise à identifier une liste d’actions à mettre en oeuvre dans le cadre d'interventions de groupe destinées aux futurs parents ayant subi des traumatismes relationnels durant leur enfance. Méthodologie Quinze intervenants représentant neuf organismes communautaires et de soins de santé du Québec travaillant auprès des familles ou des victimes de traumatismes ont participé à un processus de consultation Delphi à deux volets. Dans le premier volet, les trois chercheurs responsables du projet ont élaboré, en se fondant sur la littérature clinique et empirique, 36 actions pertinentes pour les futurs parents ayant subi des traumatismes durant leur enfance. Des intervenants ont ensuite participé à un sondage en ligne anonyme au cours duquel ils avaient à coder l’importance qu’ils accordaient à ces actions ainsi que la similitude entre ces dernières et les interventions pratiquées dans leur milieu clinique. Les intervenants ont ensuite pris part à une journée de consultation en personne, au cours de laquelle ils ont discuté de la pertinence des actions présentées, proposé de nouvelles actions et revu toutes les actions. Un second sondage anonyme a ensuite permis d’en arriver à un consensus sur une liste finale de 22 actions classées en fonction de leur pertinence. Résultats Le processus de consultation a abouti à deux séries d’actions : une série visant à favoriser la mentalisation à propos de soi et de son rôle de parent et une série visant à favoriser la mentalisation à propos des traumas. Conclusion Le processus Delphi a aidé à définir les bases de ce que devrait être, du point de vue des professionnels qui assureraient la prestation d’un tel programme, une intervention prénatale ciblant les adultes ayant subi des traumatismes durant leur enfance.

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Assez, N., E. Wiel, H. Hubert y R. Gagnayre. "Obtention d’un consensus de compétences décisionnelles des soignants et des patients cardiaques en situation d’urgence par une méthode Delphi à l’échelle régionale". Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 32 (septiembre de 2013): A376. http://dx.doi.org/10.1016/j.annfar.2013.07.703.

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Pateron, D., A. Boumendil, M. Garrouste-Orgeas, G. Hejblum, P. Aegerter, D. Somme, A. L. Guittonneau, L. Hamza, T. Simon y B. Guidet. "Critères d’admission en réanimation des patients de plus de 80ans pris en charge par le service d’urgences : élaboration d’une liste par méthode Delphi". Journal Européen des Urgences 21, n.º 2 (junio de 2008): 56–63. http://dx.doi.org/10.1016/j.jeur.2008.06.003.

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Dechartres, A., P. Albaladejo, J. Mantz, C. M. Samama, J. P. Collet, P. G. Steg, P. Ravaud y F. Tubach. "Pondération des événements hémorragiques et ischémiques d’un critère de jugement composite pour les essais de prévention de la thrombose : utilisation de la méthode de consensus Delphi". Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 59 (abril de 2011): S12. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2011.02.083.

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Brotier, A., E. Chartier Kastler, P. Denys, J. J. Labat, A. Ruffion, M. De Seze y G. Amarenco. "FLUE-MS (First Line Urological Evaluation in Multiple Sclerosis). Construction et validation par la méthode DELPHI d’un algorithme décisionnel de première ligne des troubles mictionnels de la sclérose en plaques (SEP)". Annals of Physical and Rehabilitation Medicine 54 (octubre de 2011): e297. http://dx.doi.org/10.1016/j.rehab.2011.07.089.

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Bienek, AS, ME Gee, RP Nolan, J. Kaczorowski, NR Campbell, C. Bancej, F. Gwadry-Sridhar, C. Robitaille, RL Walker y S. Dai. "Méthodologie de l'Enquête sur les personnes ayant une maladie chronique au Canada – composante de l'hypertension de 2009". Maladies chroniques et blessures au Canada 33, n.º 4 (septiembre de 2013): 301–11. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.33.4.08f.

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Resumen

Introduction L'Enquête sur les personnes ayant une maladie chronique au Canada – composante de l'hypertension (EPMCC-H) est une enquête téléphonique transversale de 20 minutes sur le diagnostic et la prise en charge de l'hypertension. L'échantillon de l'EPMCC-H, sélectionné à partir des répondants à l'Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes (ESCC) de 2008, était composé de Canadiens (de 20 ans et plus) des dix provinces ayant déclaré avoir reçu un diagnostic d'hypertension. Méthodologie Le questionnaire a été élaboré au moyen de la technique Delphi et a fait l'objet d'un examen externe ainsi que de tests qualitatifs. Statistique Canada s'est chargé des stratégies d'échantillonnage, du recrutement, de la collecte et du traitement des données. Les proportions ont été pondérées afin de représenter la population canadienne et les intervalles de confiance (IC) à 95 % ont été calculés au moyen de la méthode de rééchantillonnage bootstrap. Résultats Si on le compare à la population de l'ESCC ayant déclaré souffrir d'hypertension, l'échantillon de l'EPMCC-H (n = 6 142) est légèrement plus jeune (âge moyen des répondants à l'EPMCC-H : 61,2 ans, IC à 95 % : 60,8 à 61,6; âge moyen des répondants à l'ESCC : 62,2 ans, IC à 95 % : 61,8 à 62,5), comporte plus de détenteurs d'un diplôme d'études postsecondaires (EPMCC-H : 52,0 %, IC à 95 % : 49,7 % à 54,2 %; ESCC : 47,5 %, IC à 95 % : 46,1 % à 48,9 %) et moins de répondants prenant un médicament pour l'hypertension (EPMCC-H : 82,5 %, IC à 95 % : 80,9 % à 84,1 %; ESCC : 88,6 %, IC à 95 % : 87,7 % à 89,6 %). Conclusion Dans l'ensemble, l'EPMCC-H de 2009 est représentatif de sa population source et fournit des données nouvelles et exhaustives sur le diagnostic et la prise en charge de l'hypertension. L'enquête a été adaptée à d'autres maladies chroniques – diabète, asthme/maladie pulmonaire obstructive chronique et troubles neurologiques. Le questionnaire est accessible à partir du site Web de Statistique Canada; des résultats descriptifs ont été publiés par l'Agence de la santé publique du Canada.

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Correa, Zamanda Correa, Carolina Delgado Hurtado y Yenni Angélica Conde Cardona. "Formación en emprendimiento en estudiantes de la carrera de administración de empresas en la Universidad Pública de Popayán = Entrepreneurial formation of business administration students of a Public Institution in Popayan, Colombia". Revista EAN, n.º 71 (1 de agosto de 2013): 40. http://dx.doi.org/10.21158/01208160.n71.2011.550.

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Resumen

RESUMEN:Frecuentemente las instituciones educativas fomentan el emprendimiento a través de la enseñanza de crear empresa y administrar negocios, no educan en emprendimiento, por lo que no incluyen en sus programas el desarrollo de habilidades, atributos y competencias de un emprendedor exitoso. Para formar estudiantes emprendedores debe fortalecerse también el desarrollo de los atributos, manera de pensar y comportarse de los emprendedores. (Kirby, 2004; OECD, 2002; Sarasvathy 2001; Gibb 2005). El presente artículo estudia las competencias emprendedoras a desarrollar en los estudiantes de administración de empresas de una Universidad Pública. La metodología aborda diferentes diseños metodológicos, cualitativos y cuantitativos, consta de un estudio analítico y otro descriptivo. Para el estudio descriptivo se lleva a cabo una descripción de las principales competencias emprendedoras desde la literatura especializada, el análisis de los datos se realiza con paquete estadístico SSPS 15.0, por periodo y país, estableciéndose las veinte competencias más nombradas en la literatura, siendo riesgos calculados (70,3%), iniciativa/autonomía (59,5%) e innovación/creatividad (56,8%) las competencias que ocupan los primeros lugares. Las competencias marketing, lógica matemática y sentido del humor (2,7%), ocupan los últimos puestos. Para el estudio analítico se utiliza la técnica método de consenso Delphi. Una vez obtenidas las respuestas de los expertos se procesaron para determinar el nivel de concordancia, esto permitió identificar las competencias emprendedoras a desarrollar en los estudiantes de administración de empresas que para su formación solicitan de la universidad, la generación de ambientes favorables: iniciativa/autonomía, innovación/creatividad, resolución de problemas, construcción de redes, confianza en sí mismo y locus de control interno.ABSTRACT:Ordinarilly, educational institutions consolidate entrepreneurship through the teaching of how to create and manage own business, not educating students in Entrepreneurship, since they do not include in their academic programs the development of abilities, attributes and competences of a successful entrepreneur. To form entrepreneurs, it is essential to develop attributes, thoughts and behaviors. (Kirby, 2004; OECD, 2002; Sarasvathy 2001; Gibb 2005). This study shows the entrepreneurial competences to develop in Business Administration students from a public institution. It also involves different qualitative and quantitative methodologies, based on a descriptive and an analytical study. For a descriptive study, the description of the main entrepreneurial competences is presented from the perspective of specialized literature, the analysis of data is made based on SSPS 15.0, by term and country, establishing the 20 well known competences: calculated risks (70,3 %), autonomy (59,5 %), and innovation (56,8 %). Marketing, logistics and sense of humor represent the least known competences. For the analytical study, Delphi model was used. Once the answers from experts were recorded to determine the level of correspondence, they permitted to establish the entrepreneurial competences Business Administration students should develop regarding university needs, the generation of favorable environments: autonomy, innovation, problem- solving, network building, selftrust and internal control.RESUMÉÉ:Les établissements d’enseignement encouragent l’esprit d’entreprise par le biais de l’éducation pour stimuler la création d’entreprises et la gestion d’affaires, mais ne forment en entrepreneuriat et n’incluent donc pas dans leurs programmes le développement des compétences propres aux entrepreneurs à succès. Pour former des étudiants entreprenants, il conviendrait de renforcer également le développement des modes de pensée et de comportement des entrepreneurs comme de leurs compétences (Kirby, 2004;) OCDE, 2002 ; Sarasvathy 2001 ; (Gibb, 2005). Cet article examine les compétences entrepreneuriales à développer chez des étudiants d’administration d’entreprise d’une université publique. La méthodologie aborde différentes conceptions méthodologiques, quantitatives et qualitatives qui consistent en deux études: une analytique et une descriptive. Pour l’étude descriptive on effectue une description des principales compétences entrepreneuriales de la littérature spécialisée, cette analyse des données est effectuée avec le logiciel de statistiques SSPS 15,0 (par période et pays) qui établit les vingt compétences les plus nommées dans la littérature spécialisée : les « risques calculés » apparaissant à hauteur de 70,3 %, l’initiative/autonomie à 59 ,5 % et l’innovation et créativité à 56,8 %. Les compétences en marketing, en logique mathématique et en sens de l’humour (2,7 %), se voient attribuées les dernières places du classement. La technique utilisée pour le consensus de l’étude analytique est la méthode Delphi. Une fois obtenues les réponses des experts, celles-ci sont traitées pour déterminer leur niveau de cohérence. Cette technique a permis d’identifier les compétences entrepreneuriales à développer chez les élèves d’administration d´entreprises recherchant pour leur formation universitaire la création d’une atmosphère favorable : initiative/autonomie, innovation/créativité, résolution de problèmes, construction de réseau, confiance en soi, locus de contrôle interne.

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Deschênes, Marie-France y Johanne Goudreau. "L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts". Pédagogie Médicale 21, n.º 3 (2020): 143–57. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020041.

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Contexte : Un des défis actuels des responsables de la formation des futurs infirmiers est de concevoir des stratégies éducatives pour favoriser le développement optimal du raisonnement clinique infirmier (RCI).But : L’étude visait à développer, mettre à l’essai et évaluer un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts auprès d’étudiants en sciences infirmières. Méthodes : Un devis de recherche-développement a permis de soutenir les étapes de réalisation du dispositif éducatif. Une validation de contenu a été intégrée au devis à l’aide d’une technique Delphi modifiée. Les choix de réponses des étudiants et des experts aux questions du dispositif ont été compilés. Un questionnaire en ligne et des entrevues de groupe focalisées ont été utilisés auprès d’étudiants afin d’évaluer l’acceptabilité et l’utilisabilité du dispositif éducatif. Résultats : Cinq experts-collaborateurs ont validé le contenu du dispositif éducatif. La version finale comptait 81 questions liées à 22 vignettes. Douze experts-panélistes et quarante-cinq étudiants ont répondu aux questions du dispositif éducatif. Les indices alpha (α) de Cronbach ont oscillé entre 0,87 et 0,90. Globalement, les étudiants ont apprécié l’utilisation du dispositif éducatif, dont la rétroaction variée et formative d’experts à des situations apparentées à la vie professionnelle. Conclusion : Le dispositif éducatif repose sur l’utilisation d’un test de concordance de scripts numérisé auquel des rétroactions d’experts sont intégrées à des fins d’apprentissage du RCI. Essentiel, l’engagement des experts-panélistes inscrit la conception d’un tel dispositif éducatif dans une démarche de co-construction et de validation du matériel pédagogique.

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Prévost, Sarah, Jean-Patrick Metz y Nicolas Mottet. "Élaboration d’un outil d’information sur l’accouchement : consensus par la méthode Delphi". Gynécologie Obstétrique Fertilité & Sénologie, septiembre de 2021. http://dx.doi.org/10.1016/j.gofs.2021.09.004.

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Stansfield, Elliot, Michael Y. Woo, Ron Tam, Debra Pugh, Matthew McInnes y Stanley Hamstra. "Designing a multi-disciplinary undergraduate medical school ultrasonography curriculum". University of Ottawa Journal of Medicine 4, n.º 1 (15 de mayo de 2014). http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v4i1.1041.

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Objectives: Although there is increasing demand for physicians from various specialties to be trained in ultrasonography (US), it is currently not being taught at most Canadian undergraduate medical schools in a comprehensive manner. The purpose of this study was to develop objectives to form the foundation of a comprehensive undergraduate US curriculum. Methods: After completing an environmental assessment, which included a review of our current undergraduate objectives, a literature review was performed to identify published undergraduate US objectives. Using this information, a preliminary list of objectives was developed. The list was distributed electronically to 12 content experts from 10 disciplines and, using a two-round modified Delphi process, consensus about the inclusion of educational objectives was obtained. An a priori consensus criterion of 75% agreement was used to determine objectives that would be included in the curriculum. Objectives that met consensus in the first round of the survey were excluded from second round evaluation. Results: Review of our undergraduate curriculum revealed that there were already 10 objectives relating to US. Combining existing objectives with those found during the literature review, an initial list of 79 objectives was produced. Sixteen of these were approved during the first Delphi round, while the remaining 63 objectives required rating during a second round. A final list of 25 objectives was produced. Conclusions: Using a modified Delphi process, physicians from diverse backgrounds reflecting current and future use of US developed 25 multi-disciplinary objectives for a comprehensive undergraduate medical school US curriculum. RÉSUMÉObjectifs: Bien qu’on demande de plus en plus que les médecins de diverses disciplines suivent une formation en échographie, cette méthode d’exploration n’est pas encore enseignée de façon exhaustive dans la plupart des programmes d’études de premier cycle des facultés de médecine canadiennes. Le but de cette étude est d’élaborer des objectifs qui serviront de fondation à la création d’un programme d’enseignement de l’échographie au premier cycle. Méthodes: Après avoir terminé une analyse de contexte qui incluait une revue de nos objectifs d’apprentissage actuels, une revue de la littérature a été effectuée afin de faire ressortir les objectifs publiés pour l’enseignement de l’échographie au premier cycle de médecine. Avec cette information, une liste préliminaire d’objectifs a ensuite été élaborée. La liste a été envoyée électroniquement à 12 experts de contenu dans 10 disciplines différentes. Utilisant un processus de Delphi modifié en deux étapes, un consensus a été établi pour l’inclusion des objectifs d’apprentissage. Un consensus à priori de 75 % approuvant les objectifs a été utilisé pour choisir ceux qui seraient inclus dans le cursus. Les objectifs qui avaient satisfait au consensus lors de la première étape ont été exclus des évaluations lors de la deuxième étape. Résultats: La revue de notre programme d’études de premier cycle a démontré qu’il y avait déjà dix objectifs portant sur l’échographie. En combinant les objectifs actuels et ceux qui ont été relevés lors de la revue de la littérature, une liste initiale de 79 objectifs a été produite. Seize de ces objectifs ont été approuvés lors du premier tour Delphi. Les 63 autres objectifs ont dû être évalués dans le cadre du deuxième tour. Une liste finale de 25 objectifs a été produite. Conclusion: À l’aide d’un processus de Delphi modifié, des médecins provenant de diverses disciplines reflétant l’utilisation courante et éventuelle de l’échographie ont élaboré 25 objectifs multidisciplinaires pour offrir un programme complet de formation en échographie dans le cursus du programme de premier cycle de médecine.

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Meddour-Sahar, Ouahiba, Rachid Meddour, Vittorio Leone y Arezki Derridj. "Motifs des incendies de forêt en Algérie : analyse comparée des dires d'experts de la Protection Civile et des Forestiers par la méthode Delphi". VertigO, Volume 14 Numéro 3 (16 de enero de 2015). http://dx.doi.org/10.4000/vertigo.15462.

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Hsu, Yu-Chang, Yu-Hui Ching y Chareen Snelson. "Research priorities in mobile learning: An international Delphi study / Les priorités de recherche en matière d'apprentissage mobile: Une étude de Delphes internationale". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 40, n.º 2 (9 de mayo de 2014). http://dx.doi.org/10.21432/t2qp4x.

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Resumen

Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking. This study employed the Delphi method to obtain a consensus from experts about areas that are most in need of research in mobile learning. An international expert panel participated in a three-round Delphi process involving two cycles of online questionnaires and feedback reports. Participants responded to the question, “What should be the research priorities for the field of mobile learning over the next 5 years?” Ten research categories were identified and ranked in order of priority: 1) teaching and learning strategies; 2) affordances; 3) theory; 4) settings of learning; 5) evaluation/assessment; 6) learners; 7) mobile technologies and interface design; 8) context awareness and augmented reality; 9) infrastructure and management; and 10) country and digital divide. This study also reported expert-generated research statements for each research category and the importance of these research statements rated by the experts. Selected research papers were summarized to help contextualize the discussions of research categories and statements. Avec l'avancement des technologies mobiles et la prolifération des appareils mobiles et des applications, la recherche consacrée à l'apprentissage mobile a récemment pris de l’ampleur. Si des articles ont résumé les recherches antérieures, les études s’appuyant sur les dernières connaissances d'experts pour identifier les priorités de recherche sur l'apprentissage mobile font défaut. La présente étude a utilisé la méthode de Delphes pour obtenir un consensus des experts sur les domaines nécessitant le plus des recherches sur l'apprentissage mobile. Un groupe international d'experts a participé à un processus de Delphes structuré en trois rondes impliquant deux séries de questionnaires en ligne et des rapports de rétroaction. Les participants ont répondu à la question : "Quelles devraient être les priorités de recherche dans le domaine de l'apprentissage mobile pour les cinq prochaines années ?" Dix catégories de recherche ont été identifiées et classées par ordre de priorité : 1 ) stratégies d'enseignement et d'apprentissage ; 2 ) affordances ; 3 ) théorie ; 4 ) paramètres d’apprentissage ; 5 ) évaluation ; 6 ) apprenants ; 7 ) technologies mobiles et conception de l'interface ; 8 ) perception du contexte et réalité augmentée ; 9 ) infrastructure et gestion ; et 10 ) pays et fossé numérique. Cette étude a également repris les déclarations de recherche énoncées pour chaque catégorie par les experts ainsi que le classement par ordre d’importance des déclarations de recherche selon l’avis de ces experts. Quelques articles choisis ont été résumés pour faciliter la contextualisation des discussions portant sur les catégories de recherche et sur les déclarations.

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Vaillancourt, Régis, Annie Pouliot, Kim Streitenberger, Sylvia Hyland y Pierre Thabet. "Pictograms for Safer Medication Management by Health Care Workers". Canadian Journal of Hospital Pharmacy 69, n.º 4 (31 de agosto de 2016). http://dx.doi.org/10.4212/cjhp.v69i4.1575.

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<p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Background:</strong> Inherent risks are associated with the preparation and administration of medications. As such, a key aspect of medication safety is to ensure safe medication management practices.</p><p><strong>Objective:</strong> To identify key medication safety issues and high-alert drug classes that might benefit from implementation of pictograms, for use by health care providers, to enhance medication administration safety. This study was the first step in the development of such pictograms.</p><p><strong>Methods:</strong> Self-identified medication management experts participated in a modified Delphi process to achieve consensus on situations where safety pictograms are required for labelling to optimize safe medication management. The study was divided into 3 phases: issue generation, issue reduction, and issue selection. Issues achieving at least 80% consensus and deemed most essential were selected for future studies. Retained issues were subjected to semiotic analysis, and preliminary pictograms were developed.</p><p><strong>Results:</strong> Of the 87 health care professionals (pharmacists, pharmacy technicians, nurses, and physicians) invited to participate in the Delphi process, 30 participated in all 3 phases. A total of 55 situations that could potentially benefit from safety pictograms were generated initially. Through the Delphi process, these were narrowed down to 10 situations where medication safety might be increased with the use of safety pictograms. For most of the retained issues, between 3 and 6 pictograms were designed, based on the results of the semiotic analysis.</p><p><strong>Conclusions:</strong> The pharmacists, pharmacy technicians, nurses, and physicians participating in this study reached consensus and identified 10 medication administration safety issues that might benefit from the development and implementation of safety pictograms. Pictograms were developed for a total of 9 issues. In follow-up studies, these pictograms will be validated for comprehension and evaluated for effectiveness.</p><p><strong>RÉSUMÉ</strong></p><p><strong>Contexte :</strong> Il y a des risques inhérents associés à la préparation et à l’administration de médicaments. Pour cette raison, l’un des principaux aspects de la sécurité des médicaments est d’assurer des pratiques de gestion des médicaments sécuritaires.</p><p><strong>Objectif :</strong> Déterminer les principales questions de sécurité des médicaments et les classes de médicaments de niveau d’alerte élevé pour lesquelles l’ajout de pictogrammes, destinés aux fournisseurs de soins de santé, permettrait de rendre l’administration de médicaments plus sécuritaire. La présente étude représentait la première étape dans l’élaboration de ces pictogrammes.</p><p><strong>Méthodes :</strong> Des professionnels qui se définissaient comme experts en gestion de médicaments ont participé à un processus Delphi modifié dans le but d’arriver à un consensus à propos des situations où des pictogrammes de sécurité doivent être ajoutés à l’étiquette afin d’optimiser la gestion sécuritaire des médicaments. L’étude a été divisée en trois phases : génération de questions de sécurité, élimination de questions de sécurité et sélection de questions de sécurité. Les questions qui atteignaient un consensus d’au moins 80 % et qui étaient considérées comme les plus essentielles ont été retenues pour des études ultérieures. Les questions de sécurité retenues ont été soumises à une analyse sémiotique, puis des ébauches de pictogrammes ont été créées.</p><p><strong>Résultats :</strong> Parmi les 87 professionnels de la santé (notamment des pharmaciens, des techniciens en pharmacie, du personnel infirmier et des médecins) invités à participer au processus Delphi, 30 ont pris part aux trois étapes. Au total, 55 situations pour lesquelles il pourrait être avantageux d’utiliser des pictogrammes de sécurité ont été générées au départ. Grâce au processus Delphi, ce nombre a été réduit à 10 situations pour lesquelles la sécurité des médicaments pourrait être accrue à l’aide de pictogrammes de sécurité. Pour la plupart des questions retenues, entre trois et six pictogrammes ont été conçus à l’aide des résultats de l’analyse sémiotique.</p><p><strong>Conclusion :</strong> Les pharmaciens, les techniciens en pharmacie, le personnel infirmier et les médecins qui ont participé à l’étude ont atteint un consensus sur dix questions au sujet de l’administration sécuritaire des médicaments pour lesquelles l’élaboration et la mise en place de pictogrammes de sécurité pourraient être avantageuses. Ensuite, des pictogrammes ont été conçus pour neuf questions au total. Dans les études ultérieures, il faudra évaluer l’efficacité des pictogrammes et s’assurer qu’ils sont interprétés correctement.</p>

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Vaillancourt, Régis, Mike P. Zender, Laurie Coulon y Annie Pouliot. "Development of Pictograms to Enhance Medication Safety Practices of Health Care Workers and International Preferences". Canadian Journal of Hospital Pharmacy 71, n.º 4 (5 de septiembre de 2018). http://dx.doi.org/10.4212/cjhp.v71i4.2834.

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Resumen

<p>ABSTRACT</p><p>Background: A panel of medication management experts previously<br />identified 9 key medication safety issues and high-alert drug classes as<br />representing the most pressing medication-handling issues in health care.</p><p>Objective: To develop medication safety pictograms depicting medication<br />safety issues and high-alert drug classes that represent medication-handling<br />risks for health care personnel.</p><p>Methods: An iterative design process, including activities such as semiotic<br />analysis, design/redesign, and evaluation, was used to develop medication<br />safety pictograms. Nurses, physicians, pharmacists, and students listed<br />and drew graphic elements to depict each of the 9 key medication safety<br />issues. Graduate students in graphic design developed the preliminary<br />pictograms for the study. A Delphi survey was then conducted with<br />experts recruited from the International Pharmaceutical Federation to<br />reach consensus on the pictograms and provide feedback to the graphic<br />designers. Health care providers from around the world were invited to<br />participate in a survey to determine a preferred pictogram for each safety<br />warning.</p><p>Results: For each medication safety issue, 3 to 5 pictograms were<br />developed on the basis of graphic elements suggested by 52 health care<br />providers. These pictograms were then presented to 58 experts in 2 rounds<br />of a Delphi process. For each medication safety issue, consensus on the<br />2 best pictograms was reached and feedback provided. A total of 799<br />participants from 61 countries responded to the international preference<br />survey. Most of the participants (n = 536, 67.1%) were Canadian, and of<br />those, 385 (71.8%) were pharmacists. In 8 categories, consensus on the<br />preferred pictogram was reached across the health care professions;<br />however, a difference in preference was apparent for the pictogram<br />representing “neuromuscular blocking agent”, with nurses’ preferred<br />pictogram differing from the preference of other participants.</p><p>Conclusion: This project produced pictograms to illustrate 9 important<br />medication safety issues, which can now be validated through comprehension<br />and recall assessments. Further study can also determine their<br />potential to reduce medication administration errors.</p><p>RÉSUMÉ</p><p>Contexte : Un groupe d’experts en gestion des médicaments avait auparavant<br />établi neuf principales questions de sécurité des médicaments ou classes<br />de médicaments de niveau d’alerte élevé qui méritaient l’attention la plus<br />urgente en santé du point de vue de la manipulation des médicaments.</p><p>Objectif : Concevoir des pictogrammes de sécurité des médicaments qui<br />illustrent adéquatement les questions de sécurité des médicaments et les<br />classes de médicaments de niveau d’alerte élevé représentant des risques<br />pour le personnel en santé lors de la manipulation des médicaments.</p><p>Méthodes : Un processus de conception itératif (comprenant des activités<br />comme l’analyse sémiotique, la conception et la rectification, et l’évaluation)<br />a été employé pour créer des pictogrammes de sécurité des médicaments.<br />Du personnel infirmier, des médecins, des pharmaciens et des étudiants<br />ont dressé une liste d’éléments graphiques qu’ils ont dessinés afin d’illustrer<br />chacune des neuf principales questions de sécurité des médicaments. Des<br />étudiants diplômés en graphisme ont conçu les ébauches de pictogrammes<br />destinées à l’étude. Un sondage Delphi a ensuite été mené auprès d’experts<br />recrutés au sein de la Fédération internationale pharmaceutique afin de<br />dégager un consensus quant aux pictogrammes et de fournir des<br />commentaires constructifs aux graphistes. Des fournisseurs de soins de santé<br />de partout dans le monde ont été invités à répondre à un sondage pour<br />déterminer quel pictogramme privilégier pour chacune des mises en garde.</p><p>Résultats : Pour chaque question de sécurité des médicaments, entre trois<br />et cinq pictogrammes ont été conçus à partir d’éléments graphiques<br />proposés par 52 fournisseurs de soins de santé. Ces pictogrammes ont<br />ensuite été présentés à 58 experts au cours d’un processus Delphi à deux<br />phases. Pour chacune des questions de sécurité des médicaments, un<br />consensus sur les deux meilleurs pictogrammes a été atteint et des<br />commentaires constructifs ont été émis. Au total, 799 participants de<br />61 pays ont répondu au sondage international sur leurs préférences. La<br />majorité des participants (n = 536, 67,1 %) étaient Canadiens et parmi<br />eux, 385 (71,8 %) étaient pharmaciens. Dans huit catégories, l’ensemble<br />des professions ont atteint un consensus quant au pictogramme à<br />privilégier. Cela n’a pas été le cas pour le pictogramme représentant les<br />« bloqueurs neuromusculaires », car le personnel infirmier a privilégié un pictogramme<br />différent de celui préféré par les autres professions participantes.</p><p>Conclusions : Ce projet a produit des pictogrammes pour illustrer neuf<br />importantes questions de sécurité des médicaments. Ces pictogrammes<br />peuvent maintenant être validés à l’aide de tests de compréhension et de<br />mémoire. De plus amples études pourront aussi déterminer dans quelle<br />mesure ces pictogrammes aident à réduire les erreurs d’administration de<br />médicaments.</p><p> </p>

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