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Artículos de revistas sobre el tema "Orientación vocacional"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 25 de julio de 2025

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Rodríguez Revelo, Elsy, and Vallardo Villegas-Ricuater. "La orientación vocacional en el sistema no universitario del ecuador: percepción de los estudiantes." European Public & Social Innovation Review 10 (March 26, 2025): 1–10. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2018.

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Resumen
Introducción: El estudio tiene como objetivo caracterizar las valoraciones de los estudiantes sobre la orientación vocacional en dos instituciones educativas de Ecuador, durante el periodo académico 2024-2025. Metodología: Se utilizó un enfoque mixto y nivel descriptivo para analizar las percepciones de los estudiantes sobre los aspectos de la orientación vocacional en la Educación General Básica, en dos provincias ecuatorianas. Resultados: Los estudiantes valoraron positivamente aspectos como la información sobre carreras y la disponibilidad de materiales de orientación vocacional. También de
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Hernández Franco, Vicente, and Evelia Franco Álvarez. "La transición del Bachillerato a la Universidad: identidad vocacional de los alumnos con preferencia por los estudios de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte." Revista Complutense de Educación 31, no. 2 (2020): 261–72. http://dx.doi.org/10.5209/rced.63133.

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Resumen
Diversos estudios internacionales ponen de manifiesto la importancia que tienen los profesionales del mundo del deporte. Los perfiles de intereses y valores vocacionales de esta comunidad profesional definen en gran medida su identidad vocacional y su identificación puede ser de utilidad para llevar a cabo procesos de orientación. El principal objetivo de este trabajo es explorar la identidad vocacional específica de los estudiantes de 2.º de Bachillerato que tienen como opción preferente acceder a los estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFyD) y contribuir así
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Torres-Sevillano, Daniel Mauricio, Fanny Rocio Vilcacundo-Gallardo, and Segress García-Hevia. "Orientación vocacional en la elección de carreras técnicas para estudiantes de 10mo grado." MQRInvestigar 9, no. 2 (2025): e459. https://doi.org/10.56048/mqr20225.9.2.2025.e459.

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Resumen
La elección de una carrera técnica es crucial para el futuro académico y profesional de los estudiantes. En Ecuador, muchos jóvenes de décimo grado enfrentan dificultades para tomar decisiones informadas debido a la falta de orientación vocacional adecuada, lo que genera incertidumbre. Esta investigación tiene como objetivo diseñar una guía digital interactiva para ayudar a los estudiantes a explorar sus intereses y capacidades, facilitando decisiones sobre su futuro académico y profesional a través de tecnologías digitales innovadoras. La metodología combinó enfoques cualitativos y cuantitati
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Gamarra Huertas, Raúl Felipe. "UNA ORIENTACIÓN VOCACIONAL DIFERENTE." WILLACHIKUY 3, no. 1 (2023): 6–8. http://dx.doi.org/10.46363/willachikuy.v3i1.3.

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Resumen
Las preferencias vocacionales de los estudiantes que postulan a las universidades no respondan a los intereses de desarrollo del país debido a que existen muchos factores; como: familiar, socioeconómico y entorno social. El factor cultural de las personas y familias influyen en las preferencias de los estudiantes por el derecho y la medicina como profesiones de élite. Sin embargo, el país requiere de ingenieros vinculados a los recursos naturales que posee para su producción, industrialización y exportación, para ello se necesitan profesionales de primer, segundo y tercer orden, todos necesari
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Callejas Torres, Juan Carlos, Jahaira Eulalia Morales Angaspilco, Xiomara Cabrera Cabrera, and Lucia Del Carmen Villalobos Veliz. "ESTRATEGIA DE FORMACION VOCACIONAL PARA LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL." REVISTA CIENTIFICA EPISTEMIA 4, no. 3 (2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.26495/re.v4i3.1309.

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Resumen
Introducción: la investigación presente sobre la formación vocacional es un tema de suma importancia, en este proceso el estudiante logra desarrollar y reflexionar sus intereses, cualidades y capacidades esenciales para la formación de la orientación profesional que debe tener. A pesar de ello existen insuficientes acciones educativas de formación vocacional que limitan la orientación vocacional en los alumnos. Se indagan las causas que ocasionan el problema planteado, evidenciándose y justificándose la necesidad de profundizar en el objeto de la investigación, el proceso de formación vocacion
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Olivares P., Margarita, and Jenny Quezada Z. "Impacto de las ferias vocacionales en la orientación vocacional." Avances en Psicología 21, no. 1 (2013): 83–91. http://dx.doi.org/10.33539/avpsicol.2013.v21n1.309.

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Martínez Vicente, José Manuel. "EXPLORA CUESTIONARIO PARA LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 4, no. 1 (2016): 335. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.620.

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Resumen
Abstract.EXPLORA QUESTIONNAIRE FOR VOCATIONAL AND PROFESSIONAL GUIDANCEThe guidance and career counseling are increasingly needed in our educational system to the extent that career decision making is seen as an increasingly complex process that is affected by personal factors ( questions , immaturity , indecision, preparation and information of our students ) and contextual factors ( situation of the labor market , globalization , increased specialization and elective subjects , modification training routes , creation of new degrees , ...). From this perspective it is necessary that professio
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Chaves Vargas, Raquel, Natalia Granados Soto, and Mauricio J. Navarro-Bulgarelli. "Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023)." Actualidades Investigativas en Educación 25, no. 1 (2025): 1–38. https://doi.org/10.15517/aie.v25i1.60714.

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Resumen
Este estudio es una investigación documental realizada en el 2024 y basada en los Trabajos Finales de Graduación (TFG) de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica entre el 2012 y el 2023. El objetivo es destacar la contribución de estos TFG a la Orientación vocacional. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando las siguientes categorías de análisis: enfoques vocacionales referenciados, componentes teóricos, metodología de investigación y principales hallazgos para la comprensión de la Orientación vocacional. Para
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Chica-Zambrano, Elva María, Cinthia Katiusca Ibarra-Murillo, Hevia Segress-García, and Nancy Yolanda González-Domínguez. "Propuesta del programa de la asignatura de Orientación Vocacional en la formación técnica profesional para la transición a la educación superior y el mundo laboral." MQRInvestigar 8, no. 3 (2024): 4384–402. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.3.2024.4384-4402.

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Resumen
Con el énfasis en la educación técnica y la necesidad de preparar a los estudiantes para la transición a la educación superior o el mercado laboral, la orientación vocacional se vuelve crucial para proporcionar las herramientas necesarias y asegurar decisiones informadas sobre su futuro educativo y profesional. El estudio enfoca la propuesta de un programa de Orientación Vocacional en la formación técnica, subrayando la relevancia del apoyo al desarrollo profesional para una transición efectiva. Establece objetivos para identificar necesidades vocacionales, desarrollar contenido y evaluar la e
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Álvarez Chamale, Marcela, Vicente Di Francesco, María Emilia Fernández, and Franco Saúl Tornello Franco Saúl Tornello. "Orientación vocacional en jóvenes con consumos problemáticos." Revista Intersticios 1, no. 1 (2021): 11–22. http://dx.doi.org/10.53794/in.v1i1.377.

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Resumen
Este estudio trata de una investigación cualitativa desde la perspectivateórica del psicoanálisis realizada en Salta Capital, Argentina, enel período de los años 2018 y 2019 para la Universidad Católica deSalta en la cátedra Orientación Vocacional y Profesional de la carreraLicenciatura en Psicología. Se tuvo el propósito de conocer las característicasde los aspectos vocacionales presentes en un grupo de 12jóvenes en situación de consumos problemáticos, que al momentodel estudio tenían entre 20 a 30 años de edad. Estos participantesrealizaban tratamiento en el Centro de Integración y Tratamien
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Cedeño Salavarría, María Patricia, and Robertson Xavier Calle García. "INFLUENCIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA INICIAL: UN ENFOQUE ANALÍTICO." Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa 12, no. 3 (2024): 171–88. https://doi.org/10.56124/refcale.v12i3.010.

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Resumen
El objetivo general de este estudio fue evaluar la influencia de la orientación vocacional en la decisión de los aspirantes a inscribirse en la carrera de Educación Inicial en la ULEAM. Utilizando un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas a 38 estudiantes de la carrera, recopilando datos sobre su experiencia con la orientación vocacional. Los resultados revelaron que el 52.63% de los estudiantes no recibieron orientación vocacional en su colegio, y entre los que sí la recibieron, un alto porcentaje no encontraron útiles los procedimientos aplicados. La mayoría de los estudiantes son muje
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Vargas-Hernández, Evelyn Yirlana, and Kattia Salas-Pérez. "Sistematización de la experiencia en la realización de la Jornada Académica en Orientación Vocacional de la Universidad Nacional." Revista Costarricense de Orientación 4, no. 1 (2025): 1–18. https://doi.org/10.54413/rco.v4i1.52.

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Resumen
La Jornada Académica en Orientación UNA oportunidad: perspectivas vocacionales (JAO-UNA) tuvo como objetivo primordial fortalecer nuevas formas de abordar la orientación vocacional, y ofreció estrategias innovadoras para afrontar los desafíos en diversos contextos laborales. El evento empleó una metodología participativa que incluyó conferencias, charlas, talleres y actividades de trabajo en equipo, lo que promovió la interacción y el intercambio de conocimientos entre las personas asistentes, tanto de forma presencial como por entornos virtuales, para facilitar un enfoque dinámico y accesible
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Capel, Karina Grabiela. "Orientación vocacional-ocupacional en psiquiatría." Revista Ocupación Humana 12, no. 1 y 2 (2007): 53–55. http://dx.doi.org/10.25214/25907816.101.

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Cuenca Orellana, Nerea, Natalia Martínez Pérez, and Sonia Dueñas Mohedas. "Orientación vocacional y alfabetización mediática." EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 12, no. 2 (2024): 169–84. https://doi.org/10.62701/revedu.v12.5410.

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Resumen
La orientación vocacional (OV) responde a las capacidades y talentos del alumnado de la Educación Secundaria en la elección de una carrera profesional o titulación universitaria. Este estudio propone una experiencia basada en la producción de un podcast bajo un enfoque metodológico mixto que combina técnicas cualitativas y cuantitativas; y cuyo público objetivo es alumnado de Bachillerato. El proyecto parte de la necesidad de establecer sinergias entre la Educación Secundaria (los institutos) y la Educación Superior (las universidades) para cubrir las necesidades del alumnado respecto a la OV,
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Perassi, Marisol, and Azul Doval Temporelli. "Consideraciones sobre una experiencia en Orientación en la Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de Entre Ríos." REDU. Revista de Docencia Universitaria 12, no. 2 (2016): 403. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2014.5656.

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Resumen
<p>Este trabajo presenta diferentes instancias y dispositivos de Orientación que se han implementado en una institución universitaria pública argentina durante diez años, y analiza los temas que aparecen como más significativos y que se abordan allí.<br />En el Área de Asesoría Pedagógica y Orientación Vocacional actualmente trabajan profesionales de Educación y de Psicología, y colaboran activamente docentes, egresados, autoridades y administrativos de la institución.<br />En el ámbito de la universidad, la Orientación Vocacional (OV) es una potente herramienta para trabajar
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Hernández-Franco, Vicente, María Mata-Correas, and Ana Navarro-Jaro. "Orión mi espacio vocacional." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 401 (March 20, 2025): 55–61. https://doi.org/10.14422/pym.i401.y2025.008.

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Resumen
El uso de herramientas digitales en orientación profesional ha transformado el acceso a la información de nuestro alumnado. El proyecto Orión, desarrollado por la Universidad Pontificia Comillas, pone a disposición de los centros educativos la herramienta Orión mi espacio vocacional, diseñada para fomentar una sólida cultura vocacional y asegurar una orientación personalizada y de calidad para todo el estudiantado.
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Cañisá, José María. "Factors that influence the decision of students in the last year of high school in public schools in the metropolitan area of the city of Asunción in the choice of a professional career." Cuadernos de Sociología 3, no. 6 (2024): 59–77. http://dx.doi.org/10.54549/cs.2023.3.6.4434.

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Resumen
Este estudio descriptivo y transversal examina los factores que influyen en la elección de carrera profesional de estudiantes del último año de educación media en colegios públicos del área metropolitana de Asunción, Paraguay, en 2015. A través de encuestas a 208 estudiantes, se exploran características socioeconómicas, factores internos y externos, y la influencia de los test vocacionales. Los resultados muestran que la motivación intrínseca hacia el logro personal y la satisfacción de seguir una pasión son los principales factores internos, mientras que la estabilidad financiera y el deseo d
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Araújo, Alexandra M., and Maria do Céu Taveira. "Estudio del desarrollo de la orientación vocacional en la infancia desde la perspectiva evolutivo-contextual." European Journal of Education and Psychology 2, no. 1 (2009): 49. http://dx.doi.org/10.30552/ejep.v2i1.19.

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Resumen
El desarrollo de la orientación vocacional debemos entenderlo como un proceso longitudinal, que se extiende desde la infancia hasta la edad adulta y que está influido por factores personales y contextuales. La literatura existente, ha descrito la infancia como un período clave para este proceso, pues las bases de la exploración profesional, los intereses, los valores, las actitudes y las habilidades vocacionales, se forman en los primeros años de vida. Este estudio, describe los principales enfoques teóricos y las tendencias de la investigación en la actualidad sobre este tema y su relación co
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Cruz Franco, Carlos Javier, and Ignacio Pérez Pulido. "método puzzle en la orientación vocacional durante el bachillerato, experiencias de los estudiantes." EDUCATECONCIENCIA 29, Esp. (2021): 28–48. http://dx.doi.org/10.58299/edu.v29iesp..400.

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Resumen
La orientación vocacional es un importante apoyo para los estudiantes de bachillerato durante el complejo proceso de elección de carrera; sin embargo, el modelo predomínate de orientación vocacional orilla a los estudiantes a asumir un rol pasivo de receptores de información. Ante dicha problemática, el presente trabajo analiza las experiencias y vivencias de estudiantes de bachillerato que participaron en un taller de orientación vocacional utilizando la metodología activa del puzzle. Para ello, la investigación se sustentó en el paradigma cualitativo, específicamente en la fenomenología. Los
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López Selas, Sonia. "La importancia de la orientación vocacional antes y durante la formación profesional." Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no. 385 (March 11, 2021): 16–20. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i385.y2021.003.

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Resumen
Las vocaciones pertenecen a las personas, no a las profesiones. Identificarlas y valorarlas en cada estudiante debería ser la base para la toma de decisiones en sus itinerarios formativos y profesionales. Los programas de orientación vocacional acompañan al alumnado en este proceso que conduce a elecciones más conscientes y, a la larga, genera profesionales más motivados.
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Lindozzi, Mariela G., Juliana Galletti, and Carla Franco. "Determinantes biopsicosociales y elección de carrera en jóvenes de primera generación de egresados de nivel medio." Orientación y Sociedad 22, no. 1 (2022): e048. http://dx.doi.org/10.24215/18518893e048.

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Resumen
El presente trabajo sistematiza reflexiones sobre problemáticas vocacionales desde la perspectiva de profesionales de orientación vocacional a partir de un proceso realizado en febrero de 2020 con estudiantes de nivel medio. Ellos constituyen la primera generación de egresados dentro de sus familias. Se indagaron los determinantes intervinientes en la elección de una carrera universitaria y la imagen ligada a ella a partir de los interrogantes “¿qué tipo de determinantes influyen en la elección?” y “¿qué imágenes se relacionan con cada carrera?”. Se trabajó desde un análisis cualitativo, críti
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Escobar Rivas, Mayra Daniella, and Omar Escalona Vivas. "Orientación vocacional desde las inteligencias múltiples." Revista EDUCA UMCH, no. 26 (June 6, 2025): 117–51. https://doi.org/10.35756/educaumch202526.343.

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Resumen
El objetivo del presente artículo es interpretar la orientación vocacional desde la perspectiva de las inteligencias múltiples. La investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo con el empleo del método fenomenológico hermenéutico para captar la esencia del fenómeno y la Teoría Fundamentada. El muestreo ha sido teórico. El escenario de investigación lo representó el Complejo Educativo Elías Araque Müller, la Unidad Educativa Colegio Corazón de María y la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (Unellez, Programa Académico Santa Bárbara de Barinas
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Ordóñez Villao, Carlota, Esther Elizabeth Gonzabay De la A, Fanny Ordóñez Villao, and Esperanza Ordóñez Villao. "Orientación Vocacional y Profesional en Ecuador." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 9, no. 2 (2025): 2536–52. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.17074.

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Resumen
La tarea principal de la consejería vocacional en las instituciones de educación básica en Ecuador esta dinamizada entre el sujeto y el contexto que le rodea, a su vez el proceso de madurez socioemocional, la formación académica, son componentes que se involucran en la toma de decisiones para disponer cuál es el camino para seguir en su proyecto de vida. El Objetivo de este es Caracterizar la historicidad que tiene la orientación vocacional y profesional en el país. La investigación es cuantitativa, correlacional, con enfoque positivista, desde la lógica deductiva, en una muestra sociodemográf
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Murillo Aguilar, Osvaldo, and Viria Ureña Salazar. "Perspectivas en torno a la Orientación en Colegios Técnico Profesionales (CTP): Desafíos y oportunidades." Actualidades Investigativas en Educación 24, no. 1 (2024): 1–28. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v24i1.57142.

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Resumen
El estudio que se presenta en este artículo se desarrolló en el marco del Proyecto 724-C1-714 Observatorio Temático de la Educación y Formación Técnica Profesional Costarricense, inscrito en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad Costa Rica. En este estudio cualitativo, con alcance descriptivo, se utilizó el método fenomenológico y el cuestionario como técnica para la recolección de la información; participaron 8 de 11 profesionales de Orientación que laboran en los Colegios Técnicos Profesionales de la Dirección Regional Educativa de Puriscal del Ministerio de Educación
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Chaves-Montero, Yerlin, and Fanni Rivera-Rojas. "Necesidades vocacionales de las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional de la Universidad de Costa Rica." Revista Costarricense de Orientación 2, no. 2 (2023): 1–17. http://dx.doi.org/10.54413/rco.v2i2.38.

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Resumen
La elección de carrera y de universidad al finalizar la educación secundaria representa un reto para la población estudiantil, por lo que facilitar espacios que acompañen a las personas desde la orientación vocacional es de suma importancia en esta etapa; a fin de atender las necesidades que se presenten, especialmente, por la trascendencia que tiene esta decisión en la vida de las personas. Por tanto, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las necesidades vocacionales que presentan las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional (COVO) de la Universidad de
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Vera, Kerly Leomar Toala, Francisco Antonio Mawyin Cevallos, Gustavo Adolfo Santana Sardi, and Pedro Alejandro Escobar Palma. "Sistema de orientación vocacional profesional en la construcción de proyectos de vida." South Florida Journal of Development 2, no. 2 (2021): 3405–15. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-178.

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Resumen
La siguiente investigación se basa en un sistema de orientación vocacional profesional en la construcción de proyectos de vida y para hablar sobre la orientación vocacional y profesional es indispensable adentrarse en el objeto de estudio y para esto se logra desarrollar un camino desde el inicio y todo el progreso de este campo, el concepto de orientación vocacional y profesional parte desde el momento en que el hombre en su necesidad de conformar la sociedad, se da cuenta y reconoce que de acuerdo al rol que desempeña cada individuo cumple un papel fundamental en la misma. La orientación voc
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Ramírez, Andrés, René Severo Avila Campoverde, Nancy Fabiola Chumbay Salazar, Jessica Vanessa Quito Calle, and Pedro Muñoz Arteaga. "Propiedades Psicométricas del Inventario de Intereses Vocacionales de Holland en estudiantes universitarios ecuatorianos." Revista Ecuatoriana de Psicología 7, no. 19 (2024): 368–88. http://dx.doi.org/10.33996/repsi.v7i19.129.

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El Inventario de Intereses Vocacionales de Holland se ha posicionado como una herramienta valiosa para evaluar los tipos de personalidad relacionados con el mundo laboral. El objetivo del estudio evaluar las propiedades psicométricas del Test Vocacional de Holland en estudiantes universitarios de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Cuenca, en Ecuador. El enfoque es cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, diseño no experimental. Para abordar esto, se aplicó el Test Vocacional Holland, Este estudio evaluó las propiedades psicométricas del test en estudiantes universitarios La fia
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Vilches Paico, Socorro Petronila. "ESTRATEGIA EDUCATIVA DE ORIENTACION VOCACIONAL PARA DESARROLLAR PERFILES OCUPACIONALES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA." REVISTA CIENTIFICA EPISTEMIA 2, no. 2 (2018): 65–68. http://dx.doi.org/10.26495/re.v2i2.899.

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Por no contar con estrategias de orientación vocacional los estudiantes al culminar sus estudios secundarios la mayoría de ellos no saben que estudiar, se incorporan a la vida laboral sin estudios superiores solo el 35% ingresan a instituto o universidad. La razón de esta investigación es elaborar una estrategia educativa de orientación vocacional para desarrollar perfiles ocupacionales en los estudiantes del nivel secundario. El desarrollo de esta investigación se realizó en la “I.E 10888 “Señor de los Milagros “con estudiantes del cuarto grado cuyo fin es gestionar su vocación profesional .L
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Santana Sardi, Gustavo, José Vigueras Moreno, and René Velásquez Ávila. "Estudio CTS de un sistema de orientación vocacional profesional virtual para los jóvenes que aspiran ingresar en las carreras universitarias de la universidad técnica de Manabí, Ecuador." ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales. e-ISSN 2550-6587. URL: www.revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso 3, no. 3 (2018): 59. http://dx.doi.org/10.33936/rehuso.v3i3.1480.

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La Orientación Vocacional Profesional en la gestión de ingreso a la Universidad incluye la implementación de nuevos sistemas que fortalezcan el trabajo del Centro de Promoción y Apoyo (CPAI) al Ingreso de la Universidad Técnica de Manabí (UTM). La necesidad de reforzar el potencial y las bondades de este centro conduce al objetivo de este estudio: proponer un sistema virtual como alternativa hacia la Orientación Vocacional Profesional de los jóvenes que aspiran ingresar en las carreras universitarias en el Ecuador, a través de una investigación descriptiva aplicando métodos teóricos, empíricos
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Barra Zegarra, Rosario Trinidad, Guillermo Gomero Camones, Dany Maritza Paredes Ayrac, and José Yovera Saldarriaga. "Vocación, orientación y profesión en la unasam, estudio de caso." APORTE SANTIAGUINO 1, no. 2 (2008): 73. http://dx.doi.org/10.32911/as.2008.v1.n2.365.

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El estudio se realizó con el objeto de conocer la situación vocacional, factores e influencia de la orientación vocacional en la elección de la carrera profesional de alumnos ingresantes y egresados de las diferentes Escuelas Profesionales de la Universidad Nacional de Ancash. Para lo cual se realizó una investigación cualitativa, empleando la técnica del Focus Group (Grupo Focal). Los resultados muestran la necesidad de incorporar en el Diseño Curricular Nacional la orientación vocacional desde edad temprana y relacionar todos los niveles educativos, así como deba estar vinculado al desarroll
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Frisancho León, Augusto Emilio. "La orientación vocacional en los colegios públicos y privados de Lima: situación actual y propuesta de un programa de acción para la secundaria pública." Revista de Investigación en Psicología 9, no. 1 (2014): 23. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v9i1.4027.

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Resumen
El objetivo principal del presente estudio fue determinar si existían o no diferencias en la forma de llevar a cabo la orientación vocacional de sus estudiantes entre los colegios públicos y privados de Lima Metropolitana. Aplicando un cuestionario a una muestra de 279 alumnos –entre hombres y mujeres– que acababan de terminar su educación secundaria y que se encontraban realizando estudios preuniversitarios, se llegó a establecer que sí hay diferencias: la orientación vocacional que reciben los alumnos en los colegios públicos es más pobre (contempla menos aspectos) y se lleva a cabo de maner
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Castaño Acosta, Steeventh, Gloria del Carmen Tobón Vásquez, Andrés Camilo Delgado-Reyes, and Lorena Aguirre Aldana. "Instrumentos utilizados en orientación vocacional-profesional una revisión sistemática de tema." Pensando Psicología 19, no. 1 (2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.16925/2382-3984.2023.01.01.

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Resumen
La orientación vocacional puede entenderse como un proceso que ayuda a la elección de una profesión y la preparación para esta, el acceso a su ejercicio, la evolución y progreso posterior. El objetivo de la presente revi-sión de tema es indagar cuáles fueron los instrumentos más utilizados a nivel nacional e internacional a la hora de realizar un proceso de orientación vocacional entre 2015 y 2020 en estudiantes de educación secundaria. Se realizó una búsqueda de artículos derivados de investigaciones en bases de datos como Ebscohost, Science Direct, Scopus, Lilacs, Scielo y Redalyc. En la ind
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Lucas-Bermúdez, Jonathan, and Gabriel García-Murillo. "Estrategia de Orientación Vocacional para la motivación hacia el estudio de profesiones de perfil técnico en los hijos de familias disfuncionales del Bachillerato." 593 Digital Publisher CEIT 9, no. 3 (2024): 121–36. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2024.3.2336.

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Resumen
El presente artículo de investigación tiene como objetivo principal crear un diseño de estrategia de orientación vocacional para los estudiantes del bachillerato que están próximos a culminar sus estudios de educación secundaria, lo cual ayudará en la toma de decisiones para la elección de carreras profesionales de perfil técnico. La investigación se desarrolló en 115 estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Charapotó, el tipo de investigación que se utilizó fue de tipo descriptivo con un enfoque mixto, los métodos utilizados fueron teóricos, empíricos y matemáticos o esta
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Vesga Galvis, Carlos Andrés, Katherine Johana Ramírez Jiménez, and Edilsa Flórez Zambrano. "Relación entre orientación vocacional e inteligencias múltiples." Revista Digital de Investigación y Postgrado 5, no. 9 (2024): 123–35. http://dx.doi.org/10.59654/c3bbwe78.

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Resumen
El artículo trata sobre la relación entre la orientación vocacional y las inteligencias múltiples. Las personas pueden experimentar y probar diferentes opciones y caminos profesionales, lo que implica realizar investigaciones, hablar con personas que trabajan en diferentes industrias, realizar pasantías o prácticas profesionales, y participar en actividades de desarrollo personal y profesional. Es necesario que las actividades y decisiones tomadas durante este proceso estén en consonancia con los objetivos y metas del estudiante, de manera que se genere un sentido de coherencia y propósito en
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Alvarado Cordero, Silvia. "Conducta vocacional del estudiantado de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica." Actualidades Investigativas en Educación 23, no. 2 (2023): 1–35. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v23i2.52964.

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Se presentan los resultados de la investigación inscrita en el Instituto de Investigación en Educación (INIE), finalizada en el año 2020, cuyo objetivo general fue analizar la conducta vocacional del estudiantado de la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica entre los años 2017 y 2019. Se utilizó un enfoque mixto de investigación con predominio cualitativo y método fenomenológico. Desde lo cuantitativo, se aplicó la técnica del cuestionario al estudiantado de todos los niveles de la carrera, se logró la participación de 132 estudiantes; mientras que en lo cualitativo, se aplicar
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Silva-Zarate, Malu Beatriz, and Mario Aquino-Cruz. "Modelo predictivo de machine learning para el servicio de orientación vocacional hacia los estudiantes de secundaria en la Gerencia Regional de Trabajo y Promoción del Empleo Cusco 2024." C&T Riqchary Revista de investigación en ciencia y tecnología 6, no. 2 (2024): 41–48. https://doi.org/10.57166/riqchary.v6.n2.2024.128.

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Este trabajo de investigación comparó tres modelos predictivos de Machine Learning: Árbol de Decisiones, Redes Neuronales y Regresión Logística, con el objetivo de identificar cuál fue el más adecuado para mejorar el servicio de orientación vocacional dirigido a estudiantes de secundaria. La orientación vocacional ha sido un desafío global, ya que muchos jóvenes no tenían claridad sobre qué carrera seguir, lo que a menudo resultaba en decisiones equivocadas y arrepentimientos posteriores. A través del test vocacional IEPPO, se evaluaron las respuestas de los estudiantes utilizando la metodolog
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Ordóñez, Fanny, Alfredo Ainaguano, and Santiago González. "EL JUEGO TRABAJO Y LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL DE LOS NIÑOS DEL NIVEL INICIAL." Revista de Investigación Científica TSE DE 6, no. 3 (2023): 161–72. http://dx.doi.org/10.60100/tsede.v6i3.164.

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El presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar la incidencia de la metodología del juego trabajo en la orientación vocacional y profesional de los niños del nivel inicial de la Escuela de Educación General Básica Pompilio Reinoso Jaramillo de la ciudad de Loja. Es importante determinar el proceso del juego trabajo en los niños y niñas del nivel inicial, por medio del análisis de los rincones donde podemos conocer los roles, profesiones, desarrollar los objetivos de las experiencias de aprendizaje. Es importante identificar los efectos del juego en la orientación vocacional d
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Carrera Bolaños, Amanda Lorena, and Hishochy Delgado Mendoza. "Necesidad de estrategias motivacionales para la orientación vocacional en bachillerato." Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, no. 28 (December 31, 2022): 154–75. http://dx.doi.org/10.25074/07195532.28.2207.

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La labor de orientación vocacional en bachillerato presenta insuficiencias. Es frecuente encontrar que los estudiantes no cuenten con elementos suficientes para realizar una correcta elección de carrera. Esto tiene consecuencias negativas a nivel individual y social. Se realizó una investigación cualitativa y cuantitativa, con el objetivo de caracterizar el perfil de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Sarance según la orientación vocacional recibida para elegir carrera, detectar las principales insuficiencias de este trabajo en relación con el uso de estrategi
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Carrera Bolaños, Amanda Lorena, and Hishochy Delgado Mendoza. "Necesidad de estrategias motivacionales para la orientación vocacional en bachillerato." Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, no. 28 (December 31, 2022): 154–75. https://doi.org/10.25074/pfr.v1i28.2207.

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La labor de orientación vocacional en bachillerato presenta insuficiencias. Es frecuente encontrar que los estudiantes no cuenten con elementos suficientes para realizar una correcta elección de carrera. Esto tiene consecuencias negativas a nivel individual y social. Se realizó una investigación cualitativa y cuantitativa, con el objetivo de caracterizar el perfil de los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Sarance según la orientación vocacional recibida para elegir carrera, detectar las principales insuficiencias de este trabajo en relación con el uso de estrategi
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Gómez-Delgado, Christian Paul, Julia Marjorie Medina-Villacis, Nancy Yolanda González-Domínguez, and Segress García-Hevia. "La importancia de la orientación vocacional en estudiantes de básica superior para la permanencia en bachillerato tecnico." MQRInvestigar 8, no. 3 (2024): 5375–97. http://dx.doi.org/10.56048/mqr20225.8.3.2024.5375-5397.

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La elección de la trayectoria educativa es crítica en el desarrollo académico de los estudiantes de educación básica superior. Este estudio aborda el "Impacto de la Orientación Vocacional en la Permanencia de Estudiantes en Bachillerato con énfasis en Educación Técnica y Profesional" en la UE Dr. Odilón Gómez Andrade. El objetivo general de la investigación consiste en elaborar un cuadernillo para el fortalecimiento de la orientación vocacional de estudiantes de básica superior, con el propósito de asegurar su permanencia en una institución de bachillerato, particularmente en programas de educ
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Melo, Yngrid, Wilson Simbaña, Andrés Castillo, and Edgar Bravo. "Integrando tecnologías asociadas a data science en procesos de orientación vocacional y profesional." Revista Conectividad 2, no. 1 (2021): 27–42. http://dx.doi.org/10.37431/conectividad.v2i1.20.

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La Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe (LOEI), refiere una flexibilización de los tipos de bachillerato. Según Salgado [1], esperan que se desarrolle un análisis técnico donde haya un papel más fuerte del orientador vocacional. Esto conduce a que la orientación vocacional adquiere mayor importancia. Actualmente se están desarrollando con mucha rapidez y mucha fuerza las tecnologías ligadas a la Ciencia de Datos como la inteligencia artificial (IA) el Big Data y minería de datos (Data Mining) para apoyar procesos de tomas de decisiones donde están involucrados grandes cantidades de
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Guevara, Lilian. "Los servicios de orientación vocacional en la Universidad de Carabobo: retos actuales y futuros." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 25, no. 1 (2021): 259–83. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v25i1.1367.

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Este trabajo aborda la gestión del Programa Regional de Orientación Vocacional desde su creación en 1997 hasta hoy, tocante a los servicios de orientación vocacional y asistencia psicológica ofrecidos en la Universidad de Carabobo. También interpreta cuantitativamente con base en la investigación de Guevara (2014), titulada Servicios de Orientación y Asesoramiento Psicológico en las Facultades de la Universidad de Carabobo, factores como la satisfacción vocacional y el asesoramiento psicológico en cuatro de sus facultades: Ingeniería, Educación, Ciencias Jurídicas y Políticas y Ciencia y Tecno
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Téllez-Acuña, Freddy Reynaldo, Eliécer Pineda-Ballesteros, Tania Meneses-Cabrera, and Javier Medina-Cruz. "Sistemas expertos y orientación vocacional en educación a distancia virtualmente mediada." Aibi revista de investigación, administración e ingeniería 8, S1 (2021): 186–95. http://dx.doi.org/10.15649/2346030x.2424.

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La deserción universitaria y en especial, en la educación a distancia, es un problema que afecta en menor o mayor medida a las diferentes instituciones educativas, lo que demanda el diseño de estrategias de prevención y atención. En este sentido se presenta aquí un sistema experto de orientación vocacional. Como objetivo, se diseñó un sistema experto basado en reglas de producción mediante el lenguaje de programación Prolog y el apoyo de expertos en psicología, sociología, economía, educación e ingeniería informática. Asimismo, se realizó una sistemática revisión de literatura, para determinar
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Resabala Chávez, Ligia Lisseth, Anamey Mendoza Mera, Pablo Octavio Andrade González, and Pablo Alexander Mendoza Palma. "Factores de la orientación vocacional que influyen en la elección del perfil profesional y la deserción universitaria del bachiller ecuatoriano." Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS 6, no. 7 (2024): 209–17. http://dx.doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i7.1328.

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La decisión adecuada acerca de una profesión se ha convertido en un desafío muy significativo para los estudiantes de bachillerato en Ecuador, debido a la amplia gama de opciones disponibles y la falta de una conveniente orientación vocacional, exploración de sus intereses, actitudes, aptitudes y las oportunidades laborales relacionadas con los campos que pueden llegar a ser de su interés. Esta problemática se ve reflejada en las altas tasas de deserción universitaria. La presente ponencia mantuvo como objetivo principal identificar los factores claves de la orientación vocacional que influyer
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Albis Lucena, José Alejandro. "Orientación vocacional del estudiante en el Liceo De Talento Deportivo. Municipio Independencia, Estado Yaracuy." Praxis Pedagógica 24, no. 36 (2024): 185–206. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.24.36.2024.185-206.

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La presente investigación estuvo enmarcada en la línea de investigación fundamentos y praxis de la orientación. Área temática: Orientación vocacional, la cual tuvo como propósito develar el proceso de orientación vocacional del estudiante en el Liceo de Talento Deportivo, desde el punto de vista metodológico correspondió a una investigación cualitativa de campo, se estudió una situación real refiriéndose a un diseño ontoepistémico, con entrevista a profundidad para recolectar la información pertinente a cuatro informantes clave: La orientadora, docente académico, docente deportivo y estudiante
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Navarrete Talavera, Patricia, and Daniel Peralta Kuan. "LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN PROFESIONAL: UNA EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS." Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, no. 2 (December 15, 2007): 20. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.3.19.

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<p>El presente artículo constituye una reflexión acerca de la universidad como un espacio de intervención en la orientación vocacional y profesional. Ha sido realizada a la luz de los trabajos y la discusión teórica actual, tomando como referencia la experiencia desarrollada por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas1. La orientación profesional es una continuación de la orientación vocacional que tradicionalmente se circunscribe al momento de elección de la carrera. En la actualidad dada la acelerada generación de conocimientos y las demandas de capacitación continua, la orientaci
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Ramos-Morales, María del Carmen, Sindy Perez Borroto Vergel, Iliana María Ruiz-Moreno, Eglys Salinas-Pacheco, and Belkis Lázara García-Bello. "REVISIÓN NARRATIVA: UN ENFOQUE MARTIANO A LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL-VOCACIONAL DE LOS JÓVENES." PSICOLOGÍA UNEMI 6, no. 10 (2022): 122–34. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol6iss10.2022pp122-134p.

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La orientación vocacional-profesional no es un problema reciente, a través del tiempo, la sociedad ha tratado de que el individuo se ajuste a la profesión, como una de las cuestiones fundamentales para que obtenga mejores resultados en su actividad fundamental, el trabajo; por lo que este tema ha estado en el pensamiento de filósofos, sociológicos, psicólogos y pedagogos en general. La presente investigación parte de un paradigma interpretativo que tiene como objetivo profundizar en los valores morales y sociales que emergen de la obra pedagógica martiana. De acuerdo a los resultados del análi
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Luján, Silvia, Claudia Ivana Díaz, and Milagros Ekerman. "Derechos, escuela y orientación vocacional: una trama singular." Orientación y Sociedad 23, no. 2 (2023): e066. http://dx.doi.org/10.24215/18518893e066.

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Este trabajo es fruto de la investigación titulada “Del destino asignado a la construcción de proyectos que la educación pública posibilita. Trayectorias educativas de jóvenes y adultos”, aprobado por la Secretaría de Ciencia y Técnica (SECyT) de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). La temática de estudio refiere a las trayectorias educativas de estudiantes que cursan su escolaridad secundaria en la modalidad para Jóvenes y Adultos y su relación con los proyectos de futuro. El equipo de investigación está conformado por integrantes de las cátedras de Orientación Vocacional de la Licen
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González Cedeño, Greisy, and Brizeida Hernández Sánchez. "Estudiantes con discapacidad y la orientación vocacional en secundaria: una revisión sistemática con vosviewer." Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, no. 1 (2020): 239–48. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v2.1839.

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Resumen
El proceso de orientación debe facilitar que la persona desarrolle estrategia para comprender la ambigüedad y la aceleración de los cambios del entorno laboral. El propósito de este artículo es analizar la información existente y determinar a partir de las revisiones sistemáticas de la literatura que se han realizado sobre los programas de orientación vocacional y la relación con estudiantes con discapacidad, a que conclusiones se ha llegado, las lagunas que persisten y cuáles son los siguientes pasos para seguir a fin de encontrar mejoras en dichos programas, así como identificar las barreras
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Paredes Caipo, Luis M., Oswaldo O. Llanos Muñoz, and Liz J. Valdivia Vargas. "Implementación del sistema de información Descubre, para el proceso de orientación vocacional en la I. E. “Rafael Loayza Guevara”, Cajamarca – 2018." REVISTA PERSPECTIVA 20, no. 4 (2020): 398–418. http://dx.doi.org/10.33198/rp.v20i2.00053.

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Resumen
El propósito principal de la presente investigación fue determinar la influencia de la implementacióndel sistema de información Descubre, en el proceso de orientación vocacional para alumnosde la Institución Educativa Rafael Loayza Guevara, Cajamarca – 2018.Descubre, está basado en el código de identificación de personalidades (Modelo SDS BúsquedaAuto Dirigida) del psicólogo John L. Holland, que propone analizar intereses y habilidades delos alumnos para determinar su perfil vocacional y facilitar la elección de una carrera profesional.Descubre, fue aplicada en una muestra de 40 alumnos que cu
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