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Artículos de revistas sobre el tema "Pratique et usage des langues"

Autor: Grafiati
Publicado: 15 de febrero de 2025
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Varol, Marie-Christine. "Répertoire linguistique et usage dans une famille judéo-espagnole d'Istanboul." Plurilinguismes 1, no. 1 (1988): 53–63. http://dx.doi.org/10.3406/pluri.1988.903.

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Resumen
- L'état du multilinguisme dans la communauté juive d'Istanbul s'est considérablement modifié entre le début du siècle et la période actuelle. Les chercheurs s'accordent pour situer le changement majeur entre la pratique de la génération née entre 1921 et 1940 et celle de la génération née entre 1941 et 1960. C'est à cet endroit où l'on peut observer la plus grande complexité dans l'usage familial des langues que se situe mon observation. ; - Après avoir donné un aperçu de la situation générale dans le contexte plus large des familles et des usages observés, je relèverai le registre dont chacu
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Patrick, Donna. "Les langues autochtones1 en péril au Canada." Anthropologie et Sociétés 31, no. 1 (2007): 125–41. http://dx.doi.org/10.7202/015985ar.

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Resumen
RésuméLa question de la disparition des langues, en particulier de celle des langues autochtones, a mobilisé de nombreux chercheurs dans les domaines de l’anthropologie, de la sociolinguistique et de l’aménagement linguistique. Le présent article propose une approche multidimensionnelle de la « disparition » des langues dans une perspective à la fois historique, politique et économique. À partir de données provenant de divers contextes linguistiques autochtones au Canada, il avance : (1) que la langue doit être considérée comme une pratique plutôt que comme un « objet » distinct que l’on pourr
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Taïwe, Fulbert. "Plaidoyer pour une orthographe harmonisée du tupuri : nécessité pour la confection de ressources didactiques adaptées." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 189–209. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.7.

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Resumen
Cet article est une mise en garde des communautés linguistiques sur la question des pratiques pluri-graphiques. Il propose des orientations pour une politique linguistique améliorée à partir d’une application à la langue tupuri. Cette dernière est l’une des langues adamaoua du sous-groupe mbum parlée au Nord du Cameroun et dans le Mayo-Kebbi Est du Tchad. Cette langue a bénéficié, à ce jour, d’importants travaux descriptifs dans tous les grands domaines de la linguistique. Les pratiques linguistiques
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Schena, Leo. "Analisi di alcuni "outils de grammaire" in uso nelle Facolta' di Lingue e Letterature Straniere e nei corsi omonimi delle Facolta' di Lettere e Magistero dal dopoguerra ad oggi." Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, no. 1 (1991): 313–25. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1016.

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Resumen
La pratique grammaticale a notoirement constitué l'option privilégiée de l'enseignement universitaire jusque vers la moitié des années soixante. Parmi les outils de grammaire en usage à cette époque-là, La grammaire française de H. Gambier (Ca' Foscari, Venise), occupe une place de choix pour l'extrême clarté de son exposé, la pertinence et la richesse des exemples, la finesse des observations de syntaxe comparée. On peut y lire en filigrane la première sérieuse tentative d'analyse contrastive entre les deux codes (français/italien). Elle a été pour toute une génération d'étudiants un moyen d'
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Akabogu, Damian K. "L' Usage des Articles Définis et des Partitifs: Un Apprentissage Indispensable Pour les Apprenants." Mitochondrial Eve Journal of Post Graduate Studies 1, no. 2 (2024): 88–105. https://doi.org/10.5281/zenodo.12740175.

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Resumen
Cette étude a examiné le rôle indispensable des articles définis et partitifs dans l'apprentissage des langues, abordant divers aspects, notamment la définition, l'utilisation, les erreurs courantes, la comparaison, les stratégies d'enseignement, les défis d'apprentissage et les considérations culturelles et linguistiques associées à ces articles. Les articles définis spécifient des éléments connus, tandis que les articles partitifs indiquent des quantités indéterminées. Un ens
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Denise, Gisele de Britto Damasco. "L'évaluation formative en français langue étrangère : le portfolio et l'écriture réflexive en contexte universitaire." Revista Letras Raras 10, Dossier Spècial (2023): 230–42. https://doi.org/10.5281/zenodo.8435760.

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Resumen
Résumé: Cette communication présente une expérience didactique menée en 2016 sur l’évaluation formative des apprentissages en Français Langue Etrangère - FLE à l’Institut de Lettres d’une université publique brésilienne avec des futurs enseignants de français, professionnels en Langues Etrangères (LEA) et traducteurs. Nous essayerons de comprendre le sens de l’évaluation formative à partir de Villas Boas (2002; 2005 ; 2008, 2017 ; 2019) et Veltcheff (2009)
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Christianne, Benatti Rochebois. "L'enseignement des langues en quête d'une perspective sur l'égalité de chances." Revista Letras Raras 10, Dossier Spècial (2023): 269–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436200.

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Resumen
Résumé : La notion d’inclusion dans l’éducation s’est élargie au cours du temps vers le nouvel idéal de l’ouverture de l’environnement à l’autre et à son adhésion sociale. L’usage du terme suscite des débats, des controverses, pour ses définitions – et leurs élargissements – ainsi que pour les conséquences qu’ils supposent dans les pratiques. Dans notre parcours nous présentons quelques formats de définition et de mise en pratique d&rsquo
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Hwang, Sinae. "La place du français au Sénégal : portraits sociolinguistiques de la ville de Dakar." SHS Web of Conferences 191 (2024): 02010. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102010.

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Resumen
Bien que la pratique et le paysage linguistiques varient d’un pays à l’autre, l’usage du français en Afrique francophone peut être classé en deux types de situations fonctionnelles : soit il est restreint par celui d’une ou de plusieurs langues véhiculaires, soit il domine sur celui des langues non dominantes (Juillard 2023). Le cas du Sénégal correspond à la première situation, où la fonction véhiculaire est assurée par une langue nationale dominante, le wolof. Alors que seulement 43,7 % de la population est Wolof, cette langue est parlée par plus de 70 % des Sénégalais (Daff 1996). Calvet so
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Mahmoudian, Mortéza. "Corpus, enquête, système. Et la langue? Réflexions sur l'objet de la linguistique." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 36 (November 8, 2013): 105–39. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2013.615.

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Resumen
Où est l'objet langue dans les recherches qui mettent l'accent sur les conditions formelles? Pour illustrer mon interrogation je prendrai l'exemple du corpus, actuellement en vogue. L'idée de corpus remonte aux années 30-50 du siècle dernier. A cette époque, précurseurs et structuralistes cherchaient à définir pour la linguistique un objet concret, et à garantir ainsi son objectivité, donc sa scientificité. A la même époque, et par le même souci d'objectivité, est proposée une autre technique d'observation: enquête par questionnaire. Cet effort – méritoire – n'en soulève pas moins des question
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GUERCHOUH, Lydia. "Quand les langues se répartissent les contextes de communication (Kabyle, Français et Arabe)." Langues & Cultures 5, no. 01 (2024): 376–85. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v5i01.251.

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Resumen
Aucune langue ne peut échapper aux représentations sociolinguistiques qui génèrent des attitudes et comportements envers les langues. Celles-ci définissent alors la fréquence d’usage des langues et les contextes de leurs utilisations. Nous visons, à travers notre écrit, d’identifier la répartition des contextes de communication sur les langues en usage en région amazighophone. Notre démarche implique des sujets jeunes maitrisant les trois langues présentes dans la région de Tizi-Ouzou (Algérie) chez qui nous essayerons de décrire et d’expliquer les choix opérés sur leurs pratiques linguistique
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Lequesne, Christian. "La langue française dans l’Union européenne." Pouvoirs N° 186, no. 3 (2023): 79–88. http://dx.doi.org/10.3917/pouv.186.0079.

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Resumen
L’Union européenne est l’expression du multilinguisme qui traverse les territoires. Il est donc logique que des textes aient prévu de consacrer le multilinguisme dans les institutions européennes en reconnaissant l’usage officiel des langues de tous les États membres. Mais la pratique a fini par imposer l’anglais comme langue de communication courante. La France est le seul gouvernement de l’Union européenne qui fasse de la diversité linguistique et de la préservation de sa langue d
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Lafaille, Madeleine. "L’utilisation des langages documentaires dans les musées." Documentation et bibliothèques 52, no. 2 (2015): 131–37. http://dx.doi.org/10.7202/1030016ar.

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Resumen
L’utilisation des langages documentaires est examinée ici en regard de l’organisation de l’information portant sur les collections de musées. La nature de ces langages documentaires et leur utilisation sont reliés à l’état de la documentation des collections muséales. Un regard préliminaire sur le contexte de la pratique documentaire et sur l’état d’avancement de cette pratique dans les institutions muséales permet de mieux comprendre comment les langages documentaires sont utilisés. Quelques langages documentaires en usage sont présentés, puis est abordée leur exploitation en vue d’améliorer
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Hayat, Bouyaghroumni, and Ibrahim BOUMAZZOU M. "Le Français Dans Les DdNL Des Sections Internationales Et La Prise Du Bilinguisme : Enjeux Linguistiques Et Pédagogiques." International Journal of Arts, Humanities and Social Studies 4, no. 4 (2022): 84–89. https://doi.org/10.5281/zenodo.7009871.

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Resumen
L’instauration des SIBM  au Maroca contribué au changement dans la planification linguistique éducative. Les DdNL sontdorénavant enseignées en français. Dans le cadre de la vision stratégique 2015-2030, le CNEF met en avant une réforme éducative qui s’applique au statut des langues dans le système éducatif et qui tente d’installerune architecture linguistique fondée sur le plurilinguisme et l’alternance des langues[1]. Toutefois, cette régénération exige l’usage
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Haque, Shahzaman. "Langues et accents : pouvoir politique et lutte des castes." Langage et société 164 (May 31, 2018): 139–61. https://doi.org/10.5281/zenodo.2526368.

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Resumen
Cet article étudie l’usage prosodique et des pratiques langagières présents dans le discours politique d’un politicien de renom appartenant aux basses castes et comme haut représentant de l’Etat de Bihar en Inde. Il s’agit de Lalu Prasad Yadav (dorénavant LPY), président du parti politique Rashtriya Janta Dal, et qui a été ‘Chef ministre’ du Bihar de 1990 à 1997. Élu comme membre du parlement indien en 1977, sa présence dans la sphère politique a été caract&eacu
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St-Pierre, Marc, Daniel Gosselin, Monique Lemieux, and Marthe Faribault. "Le temps recouvré : de la pertinence d’une constitution de corpus; méthodologie et usage." Revue québécoise de linguistique 20, no. 2 (2009): 263–79. http://dx.doi.org/10.7202/602714ar.

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Resumen
RésuméDans l’analyse, en syntaxe historique, d’un ancien état de langue, les attentes récentes de la théorie ne sont pas toujours comblées par les études et les grammaires traditionnelles de l’ancienne langue. Dans notre étude diachronique du français, nous devons donc mettre sur pied un corpus tiré de textes médiévaux afin d’accéder directement aux données qui répondent à nos questionnements théoriques. Le présent article explique les justifications pour la création de notre corpus du moyen français et pour le choix des textes qui le composent. On y présente d’abord les étapes qui permettent
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Daouaga, Samari Gilbert. "Les pratiques d'enseignement des langues nationales au Cameroun : entre banalisation et généralisation abusive de savoirs enseignés." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 11–42. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.2.

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Resumen
Pour enseigner une discipline scolaire précise, l’on doit d’abord savoir enseigner, c’est-à-dire avoir une compétence pédagogique qui permet à l’enseignant-e de faire des choix de contenus, de méthodes, de stratégies et de matériels pertinents pour une conduite réussie de sa classe. Mais encore, il ou elle doit avant tout connaître la discipline qu’il ou qu’elle devra dispenser; cette compétence disciplinaire est indispensable pour toute intervention de l’enseignant ou de l&rsq
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Mahama, André. "Discours épilinguistiques des élèves et implications sur l'enseignement des langues locales dans le primaire à Ngaoundéré." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 95–123. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.10.

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Resumen
Cet article analyse les déclarations épilinguistiques des apprenant-e-s des écoles primaires de Ngaoundéré sur les langues en présence dans leur milieu de vie. En fait, il est question de savoir si tous les groupes de langues pratiquées dans ces écoles par les élèves ont les mêmes valeurs de leur point de vue. Cette étude, inscrite dans la perspective de la sociolinguistique urbaine, repose sur une enquête menée par questionnaire auprès de 150 élèves du Cours Moyen 1 et 2 de cin
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Pogačnik, Vladimir. "La langue française au XVf! siecle: usage, enseignement et approches descriptives /Leuven University Press, Peeters Louvain-Paris, Louvain 1989, 173 p.-(La Pensée linguistique; 2)/." Linguistica 30, no. 1 (1990): 229–30. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.30.1.229-230.

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Resumen
Cet ouvrage collectif paru sous la direction de Pierre Swiggers et de Willy Van Hoeche, réunit sept études consacrées à la pensée et a Ia pratique linguistiques du XVI siècle français, et un répertoire de bibliographie systématique. II s'agit en effet d 'une époque ou I'idée de normaliser Ia langue est une conséquence logique de l'expansion de Ia culture française en Europe et l'on se heurte aujourd'hui aux sour­ ces des premiers descripteurs du français tournarit essentiellement autour des pro­ blemes de Ia codification de Ia langue, de Ia normalisation du français écrit et de Ia diversité di
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Trousson, Michel. "Un aspect significatif de la réflexion linguistique en Belgique francophone : la réédition, en 1986, du "Bon usage" de Maurice Grevisse." Analyses 21, no. 2 (2005): 69–87. http://dx.doi.org/10.7202/500849ar.

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Resumen
Parmi les nombreux ouvrages de linguistique et de grammaire publiés en Belgique, cette nouvelle édition revue par André Goosse montre qu'il y eut, entre 1975 et 1986, une importante évolution qui a contribué à la libéralisation de la réflexion et de la pratique dans le champ de la grammaire dite « normative ».. La publication de cet ouvrage devrait influencer autant l'enseignement du français dans les pays francophones que l'attitude générale des linguistes à l'égard de cette langue.
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Mauroux, Florence, Carole Boudreau, and Marie-France Morin. "DIDALEX : élaboration d’un outil francophone d’analyse quantitative et qualitative des performances d’élèves du primaire en orthographe lexicale." SHS Web of Conferences 46 (2018): 11002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184611002.

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Resumen
Depuis plusieurs années, des études menées au Québec et en France révèlent une baisse des performances orthographiques des élèves de niveau primaire. Ces résultats s’appuient souvent sur des systèmes de cotation qui fournissent des données quantitatives mais ne permettent pas une étude qualitative des erreurs produites. Dans le cadre de notre étude, nous avons élaboré un logiciel d'analyse qualitative et quantitative des erreurs d'orthographe lexicale chez de jeunes scripteurs québécois et français, âgés de 6 à 12 ans. En nous inspirant de travaux menés dans différentes langues, nous avons ada
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Moulvino Nsimba Luanzambi Vuvulau, Moulvino. "Importance des matériels complémentaires sonores pour enseignement/apprentissage de l’oral dans le manuel scolaire." Revue du Centre de Recherche Interdisciplinaire de l'Université Pédagogique Nationale 96, no. 1 (2023): 87–103. http://dx.doi.org/10.62362/xibm6457.

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Resumen
Résumé La pratique de l’oral en classe a comme objet l’appropriation de la langue cible chez l’apprenant, c’est l’objectif de l’enseignement de langue. Mais, pour la concrétisation de ces objectifs, les matériels complémentaires sonores sont des outils qui viennent à l’aider pour l’amélioration et l’enrichissement de cet enseignement. Ils ont la mission de accroître les connaissances, d’améliorer les compétences et d’entraîner aux activités et de faire un bain linguistique artificiel en classe. L’objectif de cette étude est de faire une analyse évaluative de la méthode de Français Langue Étran
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Gupta, Suman. "Translating from Bengali into English." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 43, no. 3 (1997): 251–66. http://dx.doi.org/10.1075/babel.43.3.05gup.

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Resumen
Abstract This paper presents a series of observations arising from the experience of translating Jibanananda Das's Bengali poetry into English. Though the emphasis is on the practice of translation the observations in question are foregrounded against the perspective of theories of translation studies. The first part of the paper demarcates the scope of the paper in theoretical terms. Several possible approaches to translations of Jibanananda Das (in terms of process, end product, and sociological connotation) are considered with a view to focusing on practical observations. In the course of t
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Kumbe, Kornebari B. "REGARD SUR LES CRITIQUES DES TRADUCTIONS D’EN ATTENDANT LE VOTE DES BÊTES SAUVAGES ET D’ALLAH N’EST PAS OBLIGÉ D’AHMADOU KOUROUMA." Belas Infiéis 3, no. 1 (2014): 35–54. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v3.n1.2014.11258.

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Resumen
Dans le présent article, l’auteure examine les critiques portées à la traduction des auteurs africains sub-sahariens, en particulier, Ahmadou Kourouma, écrivain emblématique, connu pour son style unique et son usage particulier des langues. L’analyse critique des traductions de ses deux romans révèle deux approches à la traduction des oeuvres littéraires des écrivains de l’Afrique sub-saharienne postcoloniale : l’approche de normalisation qui domine la traduction des oeuvres littéraires minoritaires vers les canons littéraires dominantes selon l’étude de Batchelor (2009), et l’approche de déco
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Abbas, Mourad. "Alternance codique intra-phrastique dans la signalétique commerciale bi-/plurilingue de la ville de Bouira : Mise à l’épreuve des modèles MLF et 4-M de Myers-Scotton et Jake." Traduction et Langues 20, no. 2 (2021): 218–45. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v20i2.258.

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Resumen
Le présent article s’inscrit dans le cadre des recherches académiques s’intéressant aux rapports sociolinguistiques qui peuvent exister entre les usages alternés des langues et l’énonciation commerciale urbaine. Ces rapports s’avèrent, en fait, complexes, problématique, mais aussi motivants dans le contexte de la signalétique commerciale de la ville de Bouira, notamment en ce qui a trait aux contacts des langues d’ordre intra-phrastique. Ainsi, nous allons tenter tout au long de cet article d’étudier la pratique socio- langagière dite alternance codique intra-phrastique au niveau de quelques t
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Boursier, Léa. "Pratiques langagières autour du cadavre : une question de traduction." Nouvelle revue de psychosociologie N° 36, no. 2 (2023): 137–47. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.036.0137.

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Resumen
La médecine légale thanatologique se pratique au sein d’Instituts médico-légaux ( iml ) dans lesquels médecins légistes et agents techniques manipulent des cadavres lors d’autopsies ayant fait l’objet d’un obstacle médico-légal. Cette contribution s’appuie sur une recherche doctorale en psychodynamique du travail qui a consisté à mener une enquête ethnographique au sein d’un iml . Le cadavre résiste à une définition stricte, tout particulièrement lorsqu’il s’agit d’en faire usage. L’autrice propose d’abandonner le terme de statut – caractéristique du droit – au profit du concept de traduction
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De Giovanni, Cosimo. "Pragmatique et didactique du dictionnaire: quelques réflexions terminologiques." Verbum 1 (February 6, 2010): 27–36. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2010.1.4937.

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Resumen
Il est difficile de définir ce qu’est « un bon dictionnaire » car il faudrait tenir aussi compte du bon/ mauvais usage de la part d’un utilisateur. De toute façon, la réponse requiert qu’il y ait une très bonne connaissance de l’ouvrage dictionnairique et une très bonne relation entre nous et le dictionnaire. Dans notre article, nous proposons une réflexion de terminologie et de méthodologie sur la possibilité de faire de la pragmatique et de la didactique du dictionnaire deux disciplines incontournables au sein de l’enseignement d’une langue étrangère (dans notre cas du FLE). Si la pragmatiqu
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Rodríguez Pedreira, Nuria. "De la « mère porteuse » à la « GPA » : vers un contournement du tabou." ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS. FOLIA LITTERARIA ROMANICA, no. 12 (May 22, 2017): 31–46. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.12.04.

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Les avancées scientifiques et les changements opérés dans les dernières décennies au niveau des moeurs ont conduit à une modification et une redéfinition du concept traditionnel de famille, et partant à une évolution des techniques de reproduction assistée. L’une d’elles en plein essor est la gestation pour autrui (GPA) ou « mère porteuse ». Un sujet aussi polémique que tabou autour duquel persiste un vif débat sur la convenance d’une régularisation de la pratique, compte tenu des enjeux éthiques et moraux qu’elle soulève. Et cela trouve écho dans la langue. Familièrement connue sous le nom de
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BABALOLA, Oba-Nsola Agnila Léonard Clément. "Enseignement-apprentissage du yoruba dans les centres Barka du PAEFE au Benin : état des lieux et perspectives." LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no. 7 (2024): 99–109. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i7.154.

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L’enseignement-apprentissage intensif de la langue nationale pendant les deux premières années de scolarisation est l’innovation pédagogique trouvée dans les centres d’éducation bilingue Barka du Programme d’Appui à l’éducation et à la Formation des Enfants exclus du système éducatif au Bénin (PAEFE) en vue d’un apprentissage scolaire efficace en français au cours des années suivantes. Les concepteurs de ce programme pédagogique espèrent qu’il permettra le développement des compétences cognitives sur lesquelles s’installeront plus tard d’autres compétences linguistiques et disciplinaires. Cett
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Tan Jun Hao, Sherman, and Bee Chin Ng. "Three generations under one roof : a study of the influence of the presence of grandparents on language shift, identity and attitudes." Travaux neuchâtelois de linguistique, no. 52 (January 1, 2010): 69–92. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2010.2845.

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La communauté chinoise de Singapour vit un changement linguistique majeur depuis quelques dizaines d'années. L'utilisation des vernaculaires chinois pour la communication intra-ethnique est en régression face à l'anglais ou au mandarin dans la plupart des domaines. Cette situation est principalement due à la politique linguistique du gouvernement ainsi qu'à la domination toujours plus forte des langues "globales". Cet article se penche sur l'influence de la structure familiale sur les pratiques, les attitudes et l'identité langagière des jeunes singapouriens vis-à-vis des chinois vernaculaires
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Diatta, Jean Sibadioumeg. "Plurilinguisme à géométrie variable des commerçants sur le marché Saint-Maur de Ziguinchor : usages fonctionnels des langues dans les échanges commerciaux." Alterstice 7, no. 2 (2018): 23–36. http://dx.doi.org/10.7202/1052567ar.

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À Ziguinchor, l’un des éléments qui frappe tout visiteur reste la cohabitation de locuteurs de langues différentes. Que ce soient dans les familles, les écoles, les marchés ou même les rues, plusieurs langues sont quotidiennement utilisées dans les discours et les échanges. Le marché Saint-Maur, le principal de la ville, est marqué par la pluralité linguistique. Cependant, il faut noter qu’avec la montée en puissance du wolof dans la communication commerciale, nous assistons à l’apparition de phénomènes liés notamment à la distribution fonctionnelle des idiomes. D’un plurilinguisme pratiqué pa
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Giles, Amanda. "Navigating the Contradictions: An ESL Teacher's Professional Self-Development in Collaborative Activity." TESL Canada Journal 35, no. 2 (2018): 104–27. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i2.1292.

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The study contributes to language teacher education research by emphasizing an English as a second language (ESL) teacher’s learning through critical activity, which includes my attempts to change my pedagogical practices to provide more equitable educational opportunities for ESL students in the mainstream contentclassroom. Framed by Engeström’s (2001) Cultural Historical Activity Theory (CHAT), the study’s purpose was to examine my own professional self-development as an ESL teacher in learning how to initiate and sustain collaboration with a seventh-grade social studies teacher at a suburba
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Berthomier, Nathalie, Amandine Louguet, Julien M’Barki, and Sylvie Octobre. "Langues et usages des langues dans les consommations culturelles en France." Culture études 3, no. 3 (2023): 1–52. http://dx.doi.org/10.3917/cule.233.0001.

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Resumen
La France est en droit un pays monolingue selon l’article 2 de la Constitution, « la langue de la République est le français ». Pourtant, la France est de facto un territoire multilingue : de l’écoute de musique enregistrée anglophone au visionnage de films ou de séries en espagnol, en passant par la consultation d’informations en shimaore et l’audience télévisée en créole, les consommations culturelles dans d’autres langues que le français sont aussi courantes que variées selon les influences culturelles et géographiques. Ce multilinguisme et sa mobilisation s’expliquent par les patrimoines l
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Beau, Francis. "Innovation et systèmes complexes." Acta Europeana Systemica 9 (July 7, 2020): 35–50. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v9i1.56003.

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Partant de cette idée que le progrès doit être méthodologique avant d’être technologique, la démarche scientifique doit pouvoir renouer avec une « épistémè classique » préconisant ordre et méthode, pour relever avec prudence le défi du modernisme. La complexité de l’administration de notre maison commune (l’économie) considérée comme un écosystème de l’innovation peut être abordée comme un problème d’exploitation d’un capital de connaissances à mettre en valeur avec intelligence. Dans le contexte de « révolution culturelle et cognitive » dont l’électronique et le numérique ne sont que des marq
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Mufuta, Kadima Spyridon. "Analysis of the Objectives and Perspectives of the Interpreter Training Programme of the Université Pédagogique Nationale in the DRC." GPH-International Journal of Educational Research 7, no. 12 (2024): 01–14. https://doi.org/10.5281/zenodo.14565588.

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Abstract Since its inceptionin 2004, the School of Translation and Interpretation (ETI) of the Université Pédagogique Nationale (UPN) in the Democratic Republic of Congo (DRC) has been committed to training competent professional interpreters to meet market demands. However, despite the graduation of seventeen student cohorts, the training program has never been thoroughly evaluated, raising questionsabout its effectiveness and compliance with international standards. This article presents a comprehensive analysis of the program, highlighting its strengths and weaknesses, using a
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Sacchelli, Muriel. "Projet(s) : intentions, usages, mésusages, dérives… et inventions." VST - Vie sociale et traitements 65, no. 2 (2025): 26–33. https://doi.org/10.3917/vst.165.0026.

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Le projet, dans un travail éducatif ou soignant, s’inscrit dans une logique qui lui est propre, tout autre que celle qui envahit notre champ, portée par une idéologie qui s’oriente d’une articulation entre discours capitaliste et discours scientiste. Sa formalisation et le rendre compte de nos pratiques ne peuvent, sans la pervertir, s’opérer sur un registre exclusivement observable, quantitatif et opérationnel. Ils nécessitent une pratique à plusieurs articulée dans la langue forgée par la clinique à partir de concepts et de mises en récit au cas par cas, seules conditions pour que demeurent
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Krir, M. W., C. Ben Cheikh, H. Elkefi, A. Oumaya, and S. Gallali. "Prescription au long cours et dépendance aux benzodiazépines : cause ou conséquence ?" European Psychiatry 28, S2 (2013): 104–5. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.279.

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IntroductionLes anxiolytiques sont couramment prescrits pour le traitement de l’anxiété et des troubles du sommeil. Ce sont des médicaments symptomatiques et leur usage doit cesser dès que le symptôme a disparu. Leur prescription est limitée dans les recommandations à 12 semaines au maximum. Cependant, plusieurs praticiens sont amenés à prolonger le traitement au-delà de cette durée maximale. Cette prolongation pourrait s’expliquer par le développement précoce d’une dépendance. L’objectif de cette étude était d’évaluer la prévalence de la dépendance aux benzodiazépines chez les patients sous a
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Appia, Vincent Kobenan, Didié Armand Zadou, and Kouadio Henry Kouassi. "Valeur Sociale de l’Arbre du Néré dans l’Aire Culturelle Gour en Côte d’Ivoire." European Scientific Journal, ESJ 19, no. 17 (2023): 91. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n17p91.

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A l’ère du développement durable, une observation paradoxale montre une surexploitation des ressources naturelles. Ce phénomène que subissent ces ressources malgré leur importance sociale et économique pour les populations, invite les acteurs du développement à renforcer le potentiel socioéconomique des filières agroforestières en Côte d’Ivoire. Dès lors, ce travail présente la valeur sociale du néré ou (dôgô, solo, doun, nadigué et ninguin en langues locales) dans l’aire culturelle Gour en Côte d’Ivoire. L’étude s’est inscrite dans une approche qualitative. Elle a mobilisé la recherche docume
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Lacaze, Oliver. "Analyse des diglossies mauriciennes : l’outil symbolique-réalité." SHS Web of Conferences 191 (2024): 02001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102001.

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Cette étude présente un outil théorique, nommé symbolique-réalité, pour analyser le phénomène de(s) diglossie(s) à Maurice. Cet outil théorique s’inscrit dans une approche, dite discursive, alliant pratiques et représentations linguistiques. Cette approche traite les discours (intégrés et/ou véhiculés par) des locuteurs mauriciens sur les langues – la répartition et la hiérarchisation de celles-ci –, et est complémentaire à l’approche fonctionnelle de la diglossie qui traite les usages et pratiques linguistiques différenciés fonctionnellement et statutairement. Cet outil théorique s’appuie sur
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Lyche, Chantal, and Kathrine Asla Østby. "Norme et variation dans l’enseignement du français langue étrangère : questions de phonétique." Oslo Studies in Language 12, no. 1 (2021): 145–62. http://dx.doi.org/10.5617/osla.8920.

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La langue orale se caractérise par une multitude de pratiques. Elle ne dispose pas, comme le fait la langue écrite, d’une norme stable et objective ; la variété légitime repose sur des normes subjectives reflétant les usages de groupes socialement dominants. Dans le présent article nous nous interrogeons sur la place de la variation dans l’enseignement de la prononciation dans un contexte de français langue étrangère.
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Legault-Thivierge, Geoffroy, and Philippe Ross. "Langue et identité chez les joueurs franco-ontariens." Canadian Journal of Media Studies 17, no. 1 (2021): 86–104. http://dx.doi.org/10.18192/cjms-rcem.v17i1.5880.

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Plusieurs recherches au fil des ans se sont penchées sur la consommation médiatique des Franco-Ontariens et les enjeux qui y sont reliés, notamment celui de la préservation de la langue française et de l’identité francophone dans un contexte minoritaire. La situation mérite une attention renouvelée aujourd’hui, vu la place qu’occupent le jeu vidéo et les pratiques de communication qui l’accompagnent dans le paysage médiatique. Notre objectif dans cet article est double : dresser un portrait actuel des usages et pratiques des jeunes Franco-Ontariens autour du jeu vidéo, et en explorer l’inciden
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Abdou Djibo, Moumouni. "Hausa et songhay-zarma pratiqués en langue seconde par des hausaphones et des songhay-zarmaphones de Dosso et de Niamey." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 15 (April 9, 2022): 207–23. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1633.

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Le hausa et le songhay-zarma étant les deux langues véhiculaires du Niger, il a semblé utile, par une enquête complémentaire, de mesurer la pratique du songhay-zarma par des locuteurs natifs du hausa et de celle du hausa par des locuteurs natifs du songhay-zarma à Dosso et à Niamey. Le choix de ces deux localités réside dans le fait qu'elles connaissent un contact permanent entre les deux langues.
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Maafi, Najoua. "Réformes pédagogiques et principes méthodologiques pour l’enseignement du français langue étrangère en contexte universitaire marocain : des perspectives d’adaptation." Didactique du FLES, no. 1:1 (June 1, 2022): 155–66. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.393.

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Le rôle majeur des universités au Maroc est de contribuer à l’éducation et à la formation des jeunes afin de relever les nombreux défis auxquels ce pays doit faire face du fait de la mondialisation. Cette question fera l’objet de notre étude où nous allons essayer de mettre l’accent sur les différentes mutations qu’a connues l’enseignement supérieur au Maroc en visant en particulier une réflexion sur les usages et les pratiques de la langue française — langue étrangère — au sein de l’université marocaine.
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Azeroual, Sigrid-Arielle, Melissa Barry, Mathilde Boudier, Claire Maligot, and Olga V. Popova. "Usage des langues et plurilinguisme." Hypothèses 19, no. 1 (2016): 255. http://dx.doi.org/10.3917/hyp.151.0255.

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Ferrari, Serena, Margot Moniot, Baba Ba, et al. "Pastoralisme et frugalité numérique : évaluation des usages chez les ménages pastoraux au Sénégal." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 77 (April 9, 2024): 1–9. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.37200.

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Le développement des outils numériques chez les éleveurs pastoraux transhumants au Sud fait l’objet d’une attention croissante par les programmes de développement. La téléphonie et l’internet mobile auraient une capacité transformative pour les systèmes d’élevage pour améliorer la conduite du troupeau, la commercialisation des produits agricoles et l’accès aux services de base. Toutefois, l’accès au téléphone et à l’internet semble très variable et conditionne l’intérêt du numérique pour le pastoralisme. Il est donc essentiel de pouvoir mieux qualifier les pratiques numériques au sein des expl
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Volken, Henri. "Langues et création mathématique." European Journal of Language Policy: Volume 13, Issue 1 13, no. 1 (2021): 17–27. http://dx.doi.org/10.3828/ejlp.2021.3.

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Les mathématiques s’apparentent-elles à une langue idéale, tellement univoque et précise que le problème pratique de la traduction d’une langue à une autre ne pose guère de problèmes ? Ce n’est pas si simple si nous considérons toutes les phases de la création mathématique, et non seulement la dernière, qui consiste à formaliser les résultats et par conséquent à atténuer le plus possible l’importance des subtilités linguistiques inhérentes au langage vernaculaire. Nous suggérons le point de vue suivant. Dans les phases antérieures à la formalisation, dans ces moments-clés qui consistent à décr
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Lane-Mercier, Gillan. "Écrire-traduire entre les langues." Dossier 30, no. 3 (2005): 97–112. http://dx.doi.org/10.7202/011859ar.

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Résumé Cet article propose, dans une perspective traductologique, une réflexion sur la traduction et le bilinguisme comme effets d’écriture dans les romans de Gail Scott. Définis comme expérience quotidienne, comme pratique auto-réflexive et comme trope, les effets de traduction et de bilinguisme sont tributaires à la fois de l’anglais « minorisé » employé par Scott et de la présence de fragments — voire de passages entiers — rédigés en français. Il s’agit d’examiner les modes d’inscription de ces effets, les images/valeurs qu’ils véhiculent, ainsi que les postures esthétiques, idéologiques et
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Castelo Garrido, Ana. "Engager les corporéités dans l'enseignement-apprentissage des langues-cultures." Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), no. 4 (November 12, 2024): 12–24. http://dx.doi.org/10.26034/vd.jrea.2024.6117.

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Dans la continuité des travaux ancrés dans le paradigme de l’énaction de Varela (1993), basés sur une approche incorporée des langues (Aden, 2008, Aden et Eschenauer, 2014), cet article présente l’analyse du processus de transformation d’une praticienne chercheuse en artiste-pédagogue. Comment sa double pratique en art et en enseignement des langues fait-elle émerger une pédagogie artistique qui favorise l’expérience sensible, la relation pédagogique et l’incorporation des langues-cultures ? L’étude propose des pistes de réflexion sur les (trans)formations des gestes professionnels enseignants
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Achour Kallel, Myriam. "Écrire sur Facebook, ou les sentiers de la reconnaissance." Anthropologie et Sociétés 40, no. 1 (2016): 85–102. http://dx.doi.org/10.7202/1036372ar.

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En Tunisie, l’ordre politico-graphique est clair : la langue arabe, seule langue reconnue dans la Constitution, s’exprime par l’alphabet arabe, le français par l’alphabet latin, les chiffres servent à exprimer des grandeurs et le tunisien n’a pas de visibilité officielle à l’écrit. Les écritures des Statuts sur Facebook, en revanche, défient ces arrangements. Les limites de ces usages y sont lâches, les graphies emmêlées, les arrangements révisés et le tunisien écrit apparaît, se répand et se normalise. Je propose de comprendre ces écritures comme des expressions d’une citoyenneté horizontale
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Mahamat, Alhadji. "Pratique du bilinguisme et enseignement dans les universités au Tchad." Jeynitaare. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 1, no. 1 (2021): 155–85. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2021.1.1.7.

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Aujourd’hui, au Tchad, la pratique des langues dans l’éducation diffère beaucoup de celle mise en place il y a quelques décennies. Les langues d’enseignement/apprentissage aux prises avec les langues nationales, les langues vernaculaires et les langues étrangères s’imposent difficilement comme langue des sciences. Ce qui met au-devant des pratiques des enseignants, l’épineuse équation de l’émergence du bilinguisme à différents paliers éducatifs. Il est question dans cet article d&rs
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Manzato, Typhaine. "Interroger la conscience normative des apprenant-e-s dans l’apprentissage de la langue voisine : un travail sur les usages oraux en français langue étrangère." SHS Web of Conferences 191 (2024): 07007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419107007.

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Dans cette contribution, nous préconisons l’emploi d’un type spécifique de diagramme que nous estimons adéquat pour l’enseignement de la grammaire française. Alors que les enseignants mobilisent des outils graphiques au tableau pour représenter les relations grammaticales et que les diagrammes syntaxiques sont monnaie courante dans la recherche en linguistique, la réflexion sur l’usage de ces diagrammes syntaxiques dans une perspective didactique est actuellement peu existante. Dans la pratique, ce genre d’outil est utilisé de manière non systématique, bien qu’il subsiste des reliquats d’arbre
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