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Artículos de revistas sobre el tema "Problèmes d'apprentissage en ligne"

Autor: Grafiati

Publicado: 25 de mayo de 2024

Última modificación: 31 de julio de 2025

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Ishaka, Noe, and Kalum Muray. "Approche pédagogique pour la littératie et la numératie chez les jeunes autochtones du Canada : Quelle perspective en période de pandémie?" Interdisciplinary Research Journal and Archives 1 (December 16, 2020): 22–27. http://dx.doi.org/10.36966/irjar2020.14.

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Resumen

En mars 2020, la pandémie de Covid19 a conduit à la suspension des classes et de toutes les activités scolaires par les autorités gouvernementales pour aider à contenir la propagation du virus. L’éducation est l’un des secteurs concernés par ces mesures strictes. Les enseignants devaient passer aux méthodes d'apprentissage à distance. Néanmoins, tous les élèves n'avaient pas le soutien nécessaire afin de participer activement aux cours en ligne, à partir de leurs domiciles. Cela en ajoute aux problèmes, car il est reconnu que, par rapport à la population générale, les enfants autochtones ont p

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2

Belaghemas, Berka, Amal Mouterfi, and Rachida Addad. "Le Blended Learning : un nouveau processus vers l’apprentissage collaboratif." Dirassat Journal Economic Issue 11, no. 2 (2020): 525–40. http://dx.doi.org/10.34118/djei.v11i2.726.

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Resumen

Le Blended learning qui est un apprentissage intégré combinant le présentiel et le virtuel améliore non seulement la formation, mais remet également en question et favorise les compétences d'auto-apprentissage et de collaboration des employés. L'innovation la plus importante pour les organisations est la mise en place d'une nouvelle culture d'apprentissage grâce à la formation en ligne, qui s'adresse à tous et qui peut être utilisée par toutes personnes intéressées. Afin d'amener tous les participants à la formation au même niveau de connaissances avant la formation de présentation et les impl

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3

KIM, Jeongnan. "L'enseignement des langues étrangères dans une société hyperconnectée: axé sur l'enseignement du français." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 104 (April 30, 2024): 59–83. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2024.104.59.

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Resumen

Notre étude propose un modèle d'enseignement et d'apprentissage du français basé sur la méthode de la classe inversée pour les Phono-sapiens dans une société hyperconnectée. Cette approche met l'accent sur la collaboration via la communication et l'empathie, l'utilisation d'outils numériques interactifs, et le partage de contenus éducatifs créatifs. Les compétences cruciales pour les générations futures, telles que la créativité, la communication, la collaboration, la pensée flexible, la résolution de problèmes, l'auto-apprentissage et la compréhension du nwnérique, sont intégrées à notre modè

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4

Robinson, Andrew, and Robert Ame. "Does International Service-Learning Deliver? A Study with Control Groups of One University's Experience with Canada's Queen Elizabeth Scholars Internship Program." Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 36, no. 3 (2024): 140–77. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v36i3.856.

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Resumen

This study assesses the extent to which a medium-term international service learning (ISL) project led by a Canadian university in partnership with sub-Saharan African universities achieves five objectives with respect to the interns: increasing local and global community engagement, activating leaders, developing global citizens, personal and professional growth, and enhancing Canadian and international networking. The study relies on 250 completed online surveys of alumni who graduated between 2012 and 2020. ISL alumni responses are controlled for BA-related maturation effects by comparison

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Yasmin, Mia, and Mohamad Syaefudin. "Préférence de l’enseignant de français entre la classe virtuelle et présentielle." Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 11, no. 2 (2022): 47–51. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i2.58035.

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Resumen

Cette recherche a pour but de déterminer les préférences de l’enseignant de français vis-à- vis de la méthode d'apprentissage utilisée pour apprendre le français avec une méthode d'apprentissage en ligne ou hors ligne. afin qu'il puisse produire des apprentissages appropriés et adaptés aux élèves. L'objet de cette recherche est 9 enseignants français du MGMP. les résultats du calcul du questionnaire où, dans la section de planification de l'apprentissage, les résultats étaient de 88,9 % d'apprentissage hors ligne et de 11, 1 % d'apprentissage en ligne. Ensuite dans la mise en œuvre de l'appren

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El Bettioui, Rachid, Abdelkhalil Haidane, Lhassane Jaouhari, and Samir Mirdasse. "Digitalisation pédagogique et défis de l’enseignement à distance." revistamultidisciplinar.com 4, no. 1 (2022): 27–48. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22083.

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Resumen

La digitalisation représente, de notre temps, une nécessité de développement et de compétitivité de la majorité des secteurs. Le secteur de l’enseignement supérieur n’échappe pas de cette transformation digitale. Ainsi, au cours des deux dernières décennies, la pédagogie digitale est devenue l'une des formes d'apprentissage les plus adéquates pour la génération actuelle des étudiants de l'enseignement supérieur qui préfèrent un modèle de formation doté des smart universités. Dans ce cadre, le présent article consiste à étudier les défis de l’enseignement à distance appliqué au Maroc pendant la

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7

Brown, Barbara. "Research-Practice Partnerships in Education: Benefits for Researchers and Practitioners." Alberta Journal of Educational Research 67, no. 4 (2021): 421–41. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70073.

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Resumen

The purpose of this research was to study how researchers and practitioners from universities and school authorities in Alberta, Canada, lead eleven research partnership projects, shared work and learning responsibilities, as well as understood their common challenges. Project leaders (N = 38) revealed their perceptions of the research partnership through an online survey and semi-structured interviews. Practitioners indicated advantages to partnering such as access to research expertise and data analysis tools in addition to deepening their research skills for educational decision making. Res

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8

KIM, Jeongnan. "Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme." Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (August 31, 2023): 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.

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Resumen

Le connectivisme est une théorie novatrice où l'apprentissage se fait par la connexion de différents noeuds dans les réseaux numériques. Notre cours hybride de grammaire française applique ce concept en petits groupes de deux à trois étudiants, qui explorent des informations sur Internet pour apprendre la grammaire française, utilisant des exercices interactifs proposés par l'enseignant. Les apprenants créent leurs propres exercices soumis à évaluation sur une platefonne d'apprentissage en ligne(LMS), avec auto-évaluation et évaluation entre pairs. En tant qu'acteurs autonomes de leur apprenti

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Corcoran, Su Lyn, Helen Pinnock, and Rachel Twigg. "Apprentissage à Domicile pour les Enfants dans des Milieux à Faibles Revenus pendant une Pandémie : Analyse des Résultats de l'Enquête 2020 en Syrie et en République Démocratique du Congo." Journal on Education in Emergencies 8, no. 3 (2022): 79. http://dx.doi.org/10.33682/xuz5-rbhm.

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Resumen

Les fermetures d'écoles liées à la COVID-19 et le besoin pour des millions d'élèves de faire l'école à domicile ont intensifié la pression pour les parents et les éducateurs qui se sont retrouvés soudainement responsables de l'éducation de leurs enfants, souvent avec un soutien ou des ressources limités. Lors de la fermeture des écoles, un flot de matériel et d'activités d'apprentissage à domicile a circulé en ligne, mais trop peu de ces solutions tenaient compte des besoins d'apprentissage à domicile des apprenants handicapés dans des milieux à faibles revenus pour qui l'enseignement en ligne

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Fung, Chorng Yuan, Melissa Lee Yan Abdullah Ng, and Shahabuddin Hashim. "Perception and Benefits of Writing Personalized Weekly e-Learning Journals and the Effect on University Students’ Academic Self-efficacy." Alberta Journal of Educational Research 67, no. 4 (2021): 351–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69349.

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Resumen

Academic self-efficacy is an essential element for effective and engaging learning. In order to improve academic self-efficacy, students need to engage in regular and effective self-reflection to form realistic beliefs about their own academic capabilities. However, students may not be motivated to sustain effective self-reflection. Suitable tools are needed to assist students to self-reflect effectively. The objectives of this study were to determine the effect of writing personalized weekly e-learning journals on students’ academic self-efficacy, the perception of its usefulness, and how it

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Plaisent, Michel, Prosper Bernard, and Cataldo Zuccaro. "Comment distinguer les problèmes d'apprentissage des problèmes de convivialité: un premier pas." Canadian Journal of Administrative Sciences / Revue Canadienne des Sciences de l'Administration 7, no. 1 (2009): 37–44. http://dx.doi.org/10.1111/j.1936-4490.1990.tb00527.x.

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Gagnon, Pierre J. Y. "Formation continue obligatoire et modalités de la formation à distance destinée aux juristes." Médiations et médiatisations, no. 2 (November 15, 2019): 199–217. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.82.

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Resumen

Un article paru en 2017 dans la Revue du Barreau canadien remet en question l'exigence d'un nombre d'heures obligatoires pour la formation continue des professionnels, et suggère en échange une approche dite « réflexive du perfectionnement des compétences ». Dans l'article qui suit, nous proposons d'abord de distinguer les termes « praticien réflexif » et « approche réflexive », et ensuite, au travers d'une revue des données rendues disponibles en ligne par les différents ordres professionnels de juristes au Canada, nous analysons l'applicabilité du modèle des communautés d'apprentissage en li

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Hidayati, Afni, and Irwandy Irwandy. "DÉVÉLOPPEMENT DES MATERIAUX D’APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ÉCRITE BASÉE SUR WORDPRESS.COM." HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 10, no. 1 (2021): 841. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v10i1.25646.

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Resumen

Le but de cette recherche est de savoir le processus de développement des médias Web (Wordpress) dans l'apprentissage de la Production écrite. Cette recherche basé le modèle Borg et Gall qui comporte 12 étapes, à savoir (potentiels et problèmes, collecte de données, design du produit, validation du conception, révision de conception, test de produit, révision de produit, test d'utilisation, révision du produit, production de masse ). Cependant, dans cette recherche est limité à seulement quatre étapes, à savoir: 1) potentiel et problèmes, 2) collecte de données, 3) conception du produit, 4) va

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Amanah, Ricky, and Myrna Laksman-Huntley. "Netflix Series as Foreign Language Learning Digital Media." Lingua Litteratia Journal 10, no. 1 (2023): 1–13. http://dx.doi.org/10.15294/ll.v10i1.65600.

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Resumen

L'utilisation de supports audiovisuels pour apprendre des langues étrangères n'est pas rare. Il existe de nombreux processus d'apprentissage en ligne qui mettent en œuvre des techniques d'apprentissage audiovisuelles et qui sont considérés efficaces. Cet article traite de l'efficacité des séries Netflix comme moyen d'apprentissage des langues étrangères pour les étudiants du programme d'études françaises de l'université d'État de Jakarta. Après avoir effectué une évaluation comparative de la compétence linguistique en français avant et après avoir regardé la série française Netflix sur les suj

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Novitasari, Hilda Dian Nova, Tri Indri Hardini, and Yuliarti Mutiarsih. "Modèle d’apprentissage de la production écrite basé sur la classe inversée." FRANCISOLA 9, no. 2 (2024): 59–70. https://doi.org/10.17509/francisola.v9i2.76829.

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Resumen

Cette recherche en RD vise à concevoir et développer un modèle d'apprentissage destiné à soutenir l'acquisition des compétences rédactionnelles des étudiants de langue française au niveau A2 du DELF (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues - CECRL). Ce modèle se concentre sur la rédaction de textes narratifs et repose sur une approche de classe inversée. L’objectif est de proposer une alternative innovante pour l’enseignement de la production écrite, adaptée à des modalités d’apprentissage soit en présentielle ou en hybride. Le résultat final de cette recherche est la création d’un

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Minuk, Alexandra, Pamela Beach, and Elena Favret. "Evaluating Online Environments for Elementary Teachers’ Literacy-Oriented Professional Learning." Alberta Journal of Educational Research 69, no. 1 (2023): 118–40. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.75743.

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Resumen

As elementary teachers increasingly turn to online environments for their literacy-oriented professional learning, evaluating website quality is of growing importance. Using screen capture recordings of participants’ navigations, the purpose of this study was to identify the types of online learning environments that elementary teachers use to enhance their literacy practice as well as to evaluate website quality. Findings reveal that teachers access ten main types of online environments. Those that were resource-based were accessed with the highest frequency despite having the lowest quality.

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Elmiger, Daniel. "numérique dans l'enseignement/apprentissage des langues: nouvelles promesses et anciens désenchantements." Babylonia Journal of Language Education 2 (October 2, 2022): 18–24. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.179.

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Resumen

Qu'entend-on par enseignement numérique des langues ou par formes d'enseignement et d'apprentissage numériques? Dans un premier temps, l'article montre à quels différents niveaux le numérique est présent dans l'enseignement des langues; ensuite, il résume la littérature existante qui traite de l'enseignement numérique (en ligne), en se concentrant sur les expériences de l'enseignement à distance au printemps 2020. Une enquête par questionnaire auprès des enseignant·e·s et des élèves genevois·es complète les résultats encore peu nombreux de cette "expérience de terrain" involontaire. Jusqu'à pr

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Jin, Qingna, Mijung Kim, and Suzanna Wong. "Elementary Students’ Online Information Problem Solving (IPS) in a Science Classroom." Alberta Journal of Educational Research 69, no. 1 (2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.71768.

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Resumen

Supporting students to become critical consumers of online information is one of the most urgent agendas in education today. In schools around the world, students are engaging in online information problem solving (IPS) tasks to develop critical thinking and problem-solving skills by searching and evaluating online information. This qualitative case study explored how 5th and 6th Grade students experienced online IPS using their metastrategic knowledge—that is, knowing why and how to use certain strategies in specific instances. Data collection methods included classroom observation, classroom

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Sandrine, Allain, Ferreira Sibonis Danielle, and Laus Pereira Oliveira Clarissa. "L'utilisation des TIC dans l'enseignement du FLE en ligne et la création d'avatars." Revista Letras Raras 12, Spécial (2023): 147–65. https://doi.org/10.5281/zenodo.10198961.

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Resumen

Cet article porte sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) à partir d'expériences de stage en enseignement à distance d'urgence pendant la pandémie de COVID-19, apportant une réflexion sur les processus d'enseignement et d'apprentissage dans la société en réseau. A partir de la discussion sur la cyberculture et l'éducation aux médias, ainsi que du rôle de l'école au 21e siècle, un projet de stage en ligne réalisé dans une école publique est présenté, basé sur l'utilisation de l'environnement PIXTON E

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Laferrière, Thérèse. "Apprendre à organiser et à gérer la classe, communauté d’apprentissage assistée par l’ordinateur multimédia en réseau." Articles 25, no. 3 (2007): 571–91. http://dx.doi.org/10.7202/032014ar.

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Resumen

Résumé Cet article présente les fondements théoriques de la gestion de classe d'orientation socioconstructiviste et les jalons d'application de la notion clé de classe, communauté d'apprentissage. La pertinence sociale et pédagogique de cette orientation pour la formation des enseignantes et des enseignants est analysée. Des illustrations d'un tel fonctionnement de classe sont tirées de la pratique d'universitaires et d'enseignantes et d'enseignants associés. Leur pratique est soutenue par l'ordinateur multimédia en réseau et des exemples en provenance du programme PROTIC qui met à la dis- pos

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Perrenoud, Philippe. "De la gestion de classe à l’organisation du travail dans un cycle d’apprentissage." Articles 25, no. 3 (2007): 533–70. http://dx.doi.org/10.7202/032013ar.

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Resumen

Résumé Cet article porte sur la description des pratiques très courantes de gestion de classe et sur la nécessité d'y former les enseignants. La réflexion se déroule en quatre temps. L'auteur analyse les compétences que met en jeu la gestion de classe; il définit ce qu'on entend par cycle d'apprentissage pluri-annuel comme un espace-temps de formation regroupant un grand nombre d'élèves, collectivement confiés à une équipe pédagogique; il identifie des problèmes nouveaux que rencontre une telle équipe lorsqu'elle tente d'organiser le travail dans un cycle; il examine de près un des modes d'org

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Seridi, Hassina, Mokhtar Sellami, Issam Chibouni, and Adlen Zenoune. "Conception D'un Dispositif D'accompagnement Pour Une Plate Forme De Formation A Distance En Arabe." AL-Lisaniyyat 19, no. 2 (2013): 33–45. https://doi.org/10.61850/allj.v19i2.482.

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Resumen

Cet article présente un modèle d'organisation du tutorat pour guider la conception de dispositifs d'accompagnement. Cette modélisation permet de déterminer l'activité de tutorat a mettre en œuvre en fonction d'une situation d'apprentissage donne. Il est alors possible de spécifier et choisir les outils a mettre a disposition du tuteur pour percevoir la situation mais aussi pour interagir avec les apprenants au cours d'une session d'apprentissage. Plusieurs travaux sont en cours pour élaborer ces outils pour les langues étrangères mais aucun projet n'est initie pour la langue arabe qui possède

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Lecomte, Michel. "L'enseignement des mathématiques pour ingénieurs par une méthode d'apprentissage par problèmes." European Journal of Engineering Education 27, no. 3 (2002): 257–66. http://dx.doi.org/10.1080/03043790210141573.

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Bernie Baeaufort. "Vote en ligne pour les initiatives de terrain en Californie : Collecte de signatures électroniques." International Journal of Science and Society 4, no. 4 (2022): 75–83. http://dx.doi.org/10.54783/ijsoc.v4i4.555.

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Resumen

Cet article traite du processus de collecte de signatures en ligne pour les propositions législatives, en prenant comme point de départ le processus actuel d'initiative populaire en Californie. Il décrit comment la signature en ligne des pétitions populaires fonctionnerait, ainsi que les problèmes de sécurité et autres objections à la La collecte de signatures Internet pourrait être abordée et, enfin, les avantages et les inconvénients de l'application de cette méthode de collecte de signatures aux initiatives populaires.

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Slama, Omessaad, Bechir Alaya, and Salah Zidi. "Towards Misbehavior Intelligent Detection Using Guided Machine Learning in Vehicular Ad-hoc Networks (VANET)." Inteligencia Artificial 25, no. 70 (2022): 138–54. http://dx.doi.org/10.4114/intartif.vol25iss70pp138-154.

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Resumen

C-ITS (Cooperative Intelligent Transport Systems) est une nouvelle technologie qui contribue à la réduction des accidents de la circulation et à l'amélioration de la sécurité routière. VANET ( V ehicular A d hoc Networks) sont un système STI basé sur la communication inter-véhicules par la transmission de messages de sécurité de base (BSM), qui sont vulnérables à une variété de comportements inappropriés. Pour résoudre ce défi, nous avons développé dans cet article un système de détection de mauvais comportement (MDS) basé sur une approche d'apprentissage automatisé pour identifier et catégori

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JEON, Hak-Seon. "L’Ère du métaverse et autorégulation des plateformes en ligne." Korean Constitutional Law Association 28, no. 4 (2022): 401–30. http://dx.doi.org/10.35901/kjcl.2022.28.4.401.

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A l'ère du métaverse, divers problèmes apparaissent dans des domaines où la loi n'est pas appliquée. Dans le métaverse, divers problèmes juridiques tels que la liberté d'expression, les droits de la personnalité, la vie privée et les droits de propriété intellectuelle ont été mis en évidence, et de nombreuses discussions sont nécessaires sur la manière de les résoudre. La solution souhaitée est l'autorégulation par les opérateurs de plateformes Internet par consensus social, mais comme l'autorégulation n'est pas bien comprise, il existe de nombreuses revendications concernant l'autorégulation.

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TANDJIGORA, Amadou, Malick NIANG, Thierno Bachir SY, Bétémondji Désiré DIATTA, Ndiabou FAYE, and Serigne Modou BABOU. "Perceptions étudiantes de la Suspension des Activités Pédagogiques à l’UCAD (Juin 2023 - Février 2024) : Une Primauté des Enjeux Politiques et Sécuritaires sur l’Académique." Liens, revue internationale des sciences et technologies de l'éducation 1, no. 7 (2024): 38–48. https://doi.org/10.61585/pud-liens-v1n702.

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Mots-clés : Perception estudiantine, Suspension pédagogique, Enjeux politiques, Sécurité universitaire, UCAD, Dakar Résumé Cet article explore la perception des étudiants de l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) à propos de la suspension des activités pédagogiques entre juin 2023 et février 2024, une mesure prise en réponse à une crise politique majeure au Sénégal. Réalisée par le Groupe de recherche « Politiques Éducatives et Renforcement Pédagogique » du Forum des jeunes Chercheurs et Universitaires du Sénégal (FOCUS), l’étude permet d'évaluer les impacts perçus de cette interruption

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Sarr, Elhadji, Christophe Estay, and Malick Faye. "L’acceptation des systèmes d’enseignement en ligne par les étudiants des établissements d’enseignement supérieur privé au Sénégal." Management & Sciences Sociales N° 35, no. 2 (2023): 107–20. http://dx.doi.org/10.3917/mss.035.0107.

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Cet article vise à apporter une meilleure compréhension des problèmes liés à l’acceptation des systèmes d’enseignement en ligne par les étudiants des établissements d’enseignement supérieur privé au Sénégal. Le modèle de la théorie unifiée de l’acceptation et de l’utilisation de la technologie (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology, UTAUT) de Venkatesh, Morris, Davis et Davis est utilisé pour déterminer la force des prédicteurs de l’intention des étudiants d’accepter et d’utiliser les systèmes d’enseignement en ligne. Notre recherche démontre que l’espérance d’effort et l’influenc

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Angoujard, André. "Maîtrise des formes verbales : problèmes d'apprentissage, stratégies d'enseignement du CE1 au CM2." Repères 14, no. 1 (1996): 183–200. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1996.2201.

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KUNGUDI MALIO, Patrick, Papy KULUNGU ZUMBU, Jacques DISONAMA PHEMBA, Willy KAZADI MITENGA, Alphonse KITOKO MWANA, and Serge TSHIMANGA TSHIUNZA. "Problématique du déploiement d’une application de e-commerce pour la vente des logiciels." Revue du Centre de Recherche Interdisciplinaire de l'Université Pédagogique Nationale 96, no. 4 (2021): 111–19. http://dx.doi.org/10.62362/sosy7137.

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Résumé L’essor des technologies liées à l’Internet et l’utilisation du e-commerce, font naître de nouvelles attentes de la part des clients et des collaborateurs. Et, les entreprises soucieuses de leur progrès tentent à satisfaire continuellement leurs clients potentiels. Cependant, la sécurisation du paiement en ligne présente encore quelques problèmes. Le présent article décrit la conception, l’architecture ainsi que quelques fonctionnalités d’une application web dont les données ont été intégrées dans une base des données, mais bien manipulables même à distance, pour résoudre le problème d’

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Weisser, Marc. "Les problèmes d’arithmétique : traits de surface, modes de résolution et taux de réussite." Articles 25, no. 2 (2007): 375–99. http://dx.doi.org/10.7202/032006ar.

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Résumé Cette étude s'intéresse à l'effet que des modifications superficielles de l'énoncé d'un problème d'arithmétique pourraient avoir soit sur les taux de réussite, soit sur les modes de résolution. À structure mathématique constante, on s'aperçoit que la présence de grands nombres, de mots inducteurs, de même que la présentation des données numériques dans l'ordre de leur future utilisation diminuent le taux de succès. On constate également un phénomène d'apprentissage autonome concernant les démarches mises en oeuvre, allant dans le sens d'un accroissement de l'efficacité conjugué à une di

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DeBlois, Lucie. "Le développement de l’écriture des nombres chez Christine." Articles 21, no. 2 (2007): 331–51. http://dx.doi.org/10.7202/031789ar.

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Résumé Cet article rapporte une partie d'une recherche dont le but était d'observer le développement de la compréhension de l'écriture des nombres chez des enfants en difficulté d'apprentissage. Nous relatons le développement de cette compréhension pour Christine, une des enfants rencontrés. Nos analyses décrivent brièvement les activités réalisées. En outre, elles s'attardent aux représentations initiales de l'enfant, aux procédures utilisées pour résoudre les problèmes posés et à la construction de nouvelles réflexions relativement à ce concept. Les procédures coordonnées aux représentations

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Terrien, Guillaume. "Le traitement de la variation graphique dans une plateforme d'apprentissage de l'orthographe en ligne." Éla. Études de linguistique appliquée 159, no. 3 (2010): 353. http://dx.doi.org/10.3917/ela.159.0353.

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Cartier, Sylvie. "Etude de l'apprentissage par la lecture d'étudiants en contexte d'apprentissage par problèmes (APP)." Canadian Journal of Higher Education 32, no. 1 (2002): 1–29. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v32i1.183401.

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Resumen

Cet article présente les résultats d'une recherche descriptive menée auprès d'étudiants en situation d'apprentissage par la lecture. Il décrit les stratégies rapportées par ceux-ci lorsqu'ils lisent pour acquérir des connaissances reliées à leur domaine de formation. Les résultats indiquent que les stratégies utilisées de façon fréquente par la plupart des sujets sont: (1) les stratégies de lecture telles que la modalité de lire partiellement le texte; (2) les stratégies d'encodage et de rappel telles que la prise de notes et la répétition des informations par la relecture; (3) les stratégies

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Barnabé, Jocelyne, and Gérald Doré. "Le repérage des zones de pauvreté sur les territoires de C.L.S.C. — Une méthodologie de recherche pour l’action." Service social 38, no. 2-3 (2005): 270–81. http://dx.doi.org/10.7202/706442ar.

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Des études récentes confirment la relation entre, d'une part, la pauvreté et, d'autre part, les maladies et les problèmes psychosociaux sur lesquels les services de première ligne des C.L.S.C. sont appelés à intervenir. Cet article propose une méthodologie facile d'application, peu coûteuse, tout en étant rigoureuse et fiable, pour le repérage des zones de pauvreté sur les territoires de C.L.S.C.

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BIBEAU, Roch, and Louis MAHEU. "Discipline sociologique, milieu institutionel et itinéraires d’apprentissage : quelques problèmes d’arrimage." Sociologie et sociétés 12, no. 2 (2002): 107–42. http://dx.doi.org/10.7202/001068ar.

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Résumé Ce texte présente, de manière plus concise et synthétique, une démarche entreprise pour planifier et modifier les programmes d'enseignement des cycles supérieurs (maîtrise et doctorat) du Département de sociologie de l'Université de Montréal. Il s'agit ici de présenter les points de repère plus analytiques de la démarche suivie. Cette dernière traitait trois grandes catégories de paramètres pour identifier et analyser les contraintes et les orientations possibles d'itinéraires d'apprentissage en sociologie : les traditions et l'évolution des cadres cognitifs de la pensée et de la pratiq

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Chouk, Inès, and Jean Perrien. "Les facteurs expliquant la confiance du consommateur lors d’un achat sur un site marchand : Une étude exploratoire." Décisions Marketing N° 35, no. 3 (2004): 75–86. http://dx.doi.org/10.3917/dm.035.0075.

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Pierre angulaire de toute relation d’échange, la confiance a suscité depuis longtemps l’engouement des chercheurs et des praticiens. Dans le contexte de l’achat sur Internet, la question de la confiance se pose avec plus d’acuité. En effet, les problèmes de fraude auxquels s’ajoute une virtualité totale des échanges découragent plus d’un consommateur à acheter via ce canal. Les vendeurs en ligne gagneraient donc à réfléchir sur les moyens susceptibles d’instaurer la confiance vis-à-vis de leurs sites. L’objectif de cet article est d’identifier, à partir d’une étude qualitative exploratoire, le

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Marique, Pierre-Xavier, Maud Jacquet, François Georges, Maryse Hoebeke, and Marianne Poumay. "Dispositif en ligne d’entraînement à la résolution de problèmes de physique." RDST, no. 15 (June 30, 2017): 237–60. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1519.

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Marchand, Louise. "L’apprentissage en ligne au Canada : frein ou innovation pédagogique ?" Articles 27, no. 2 (2005): 403–19. http://dx.doi.org/10.7202/009939ar.

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Résumé Cet article porte sur l’apprentissage en ligne comme élément susceptible d’amener un nouveau rapport au savoir. L’autrice considère l’apprentissage en ligne comme un catalyseur qui refait l’image de l’éducation, relie en réseau les établissements universitaires, répond aux orientations gouvernementales et oblige le professeur à réfléchir à son nouveau rôle. L’étude porte sur deux cours offerts à des adultes inscrits aux études supérieures en 2000-2001. Ces cours ont utilisé la recherche dans les banques de données électroniques, la navigation dans des sites reliés aux cours et l’approch

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Kamal Gafaar, Amal. "Utilisation de l'approche d'apprentissage par problèmes pour développer quelques compétences en gestion de classe." مجلة دراسات فی المناهج وطرق التدریس 206, no. 206 (2014): 1–24. http://dx.doi.org/10.21608/mjat.2014.103749.

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Lefebvre, Anthony, Marie-Thérèse Raepsaet-Charlier, and William Van Andringa. "Un autel miniature consacré à une déesse locale chez les Rèmes." Gallia 71, no. 2 (2014): 329–34. http://dx.doi.org/10.4000/11q1f.

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Un autel miniature a été découvert dans le comblement d’un bâtiment appartenant à un habitat rural situé à Bétheny, au nord de la ville antique de Reims/Durocortorum. Si le contexte de la découverte empêche de reconnaître le statut du lieu de culte consacré à Dagiata ou éventuellement Agiata (un sanctuaire domestique ou un lieu consacré au genius loci local ?), l’inscription gravée sur le corps de l’objet permet d’enrichir le panthéon des Rèmes d’une divinité nouvelle. La lecture de l’inscription pose quelques problèmes, à cause notamment des cassures de la pierre qui rendent illisibles une pa

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Barma, Sylvie, Rollande Deslandes, and Nathalie Ste-Marie. "L'adolescent au coeur de systèmes d'activité dans le contexte de Covid-19: redéfinir les routines et les relations au coeur de l'apprentissage." Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 6, no. 2 (2022): 21–37. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v6i2.51735.

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En mars 2020, les adolescents du Québec, au Canada, ont soudainement été confrontés à un défi en rapport à la manière dont leur activité d'apprentissage était médiatisée suite à la fermeture des écoles en raison de la pandémie de la COVID-19. Les études rapportant les effets des catastrophes humaines et du confinement chez les jeunes sont limitées. Cette étude identifie les tensions vécues par 1057 adolescents dans la redéfinition de leur rapport à la vie familiale, à l'apprentissage et à l'école : outils de médiation à leurs activités d'apprentissage, redéfinition spatio-temporelle de leurs a

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Bouchard, Charlaine, and Marc Lacoursière. "Les enjeux du contrat de consommation en ligne." Revue générale de droit 33, no. 3 (2014): 373–438. http://dx.doi.org/10.7202/1027421ar.

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Le consommateur qui réalise un achat sur Internet désire s’assurer que sa transaction est protégée, sécurisée et fiable. Le potentiel du commerce à distance est aujourd’hui immense; avec l’avènement d’Internet, le consommateur peut avoir accès plus rapidement à une multitude de produits, en comparer les prix, et même conclure et exécuter l’ensemble de la transaction sans quitter le confort de son salon. Cependant, les nombreux problèmes de paiement et de livraison nuisent à l’essor du cybercommerce de consommation, La réglementation actuelle peut-elle favoriser le développement de cette nouvel

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Janeide, Maia Campelo. "Que faut-il didactiser? L'internet comme terrain d'apprentissage authentique et autonome dans les séances en ligne." Revista Letras Raras 11, Spécial (2023): 80–98. https://doi.org/10.5281/zenodo.8103352.

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La crise sanitaire de 2019 a poussé enseignants et élèves vers une nouvelle réalité pédagogique. Écartés de l’espace de la salle de classe, l’écran de nos ordinateurs et smartphones est devenu le principal outil d’enseignement. Les manuels utilisés en salle de classe physique, basés sur des activités en groupe ou dont la réalisation demandait l’aide de l’enseignant, n’ont pas répondu aux difficultés propres à ce nouveau contexte de travail. Le beso

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Stępniak, Piotr. "LA RESPONSABILITE CIVILE EN CAS DE LA NEGLIGENCE ET D’ERREUR MEDICALE." REVISTA ESMAT 13, no. 21 (2021): 215–26. http://dx.doi.org/10.34060/reesmat.v13i21.436.

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L'article est consacré au problème de l'erreur médicale et de la négligence dans la prestation des services de santé. Il présente cette question sur la base de la jurisprudence des tribunaux. Le texte montre des exemples de cas spécifiques dans lesquels des patients ont été indemnisés. L'auteur analyse les motifs des décisions, tente d'identifier les problèmes médicaux et juridiques typiques, ainsi que la ligne dominante de la jurisprudence dans les affaires d'indemnisation des dommages causés aux patients.

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Clerc, Louis. "La Finlande et le débat sur I'OTAN durant la campagne présidentielle de 1999-2000 (Note)." Études internationales 33, no. 2 (2005): 303–24. http://dx.doi.org/10.7202/704409ar.

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En février-mars 2000, la Finlande élisait son 11e Président de la république. La campagne électorale qui précéda l'élection vit les sujets internationaux peu représentés. Toutefois, le débat sur l'éventuelle adhésion de la Finlande à l'Alliance atlantique joua un certain rôle. L'article vise d'abord à présenter les différents candidats et leurs positions sur le sujet de la relation future et souhaitable de la Finlande avec VOTAN. Par la suite, on s'attachera à montrer comment le problème de VOTAN est symbolique de la situation internationale complexe de la Finlande, et exposer les problèmes et

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Durand, Bruno, and Marie-Pascale Senkel. "La logistique de l’épicerie en ligne : vers une différenciation des solutions." Décisions Marketing N° 45, no. 1 (2007): 75–89. http://dx.doi.org/10.3917/dm.045.0075.

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Depuis la fin des années 1990, toutes les enseignes de la grande distribution intégrée française ont créé des supermarchés en ligne, et elles ont alors été confrontées à des problèmes logistiques. Après avoir rappelé quels sont les modèles fondamentaux de la logistique du « B to C », notre article dresse un tableau des offres des quatre principaux cybermarchés français et de leurs organisations logistiques. Il montre qu’un schéma logistique domine en France, et il en présente ses limites. Il affirme enfin que d’autres solutions peuvent s’envisager avec bénéfice et insiste sur les atouts que co

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Saleil, Jean, and Jean Le Coze. "La coulée continue des aciers. Un exemple de développement technique où l’étroite coopération entre métallurgistes, constructeurs et exploitants a été d’une grande fécondité." Matériaux & Techniques 106, no. 5 (2018): 505. http://dx.doi.org/10.1051/mattech/2018046.

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Les processus de solidification à l’œuvre dans les diverses zones de la machine de coulée sont décrits avec leurs conséquences sur la qualité interne du produit. Les principaux moyens additionnels pour améliorer cette qualité sont passés en revue : brassage électromagnétique, réduction en ligne. Les problèmes posés par la coulée des produits de forte section sont examinés. Les comportements spécifiques à la solidification de certaines familles d’acier sont décrits : acier bas carbone pour produits plats minces, aciers inoxydables, aciers à haut carbone pour roulements.

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Yavon, Snezhana V., and Alexander K. Popov. "La protection sociale des participants à l'opération militaire spéciale et des membres de leurs familles." Semiotic studies 4, no. 4 (2024): 89–93. https://doi.org/10.18287/10.18287/2782-2966-2024-4-4-89-93.

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Cet article analyse, sur la base des résultats d'une étude, les problèmes liés à l'obtention de diverses mesures de soutien social par les participants à l'opération militaire spéciale et les membres de leurs familles. L'accent est mis sur les difficultés rencontrées par les participants à l'opération militaire spéciale, notamment les charges psychologiques, sociales et physiques. La majorité des répondants disposent d'informations partielles sur les mesures de soutien social et rencontrent des difficultés dans les démarches administratives pour bénéficier de l'aide sociale. Un tiers des perso

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Tryssenaar, Joyce, Shannon Wilkinson, and Cathy Bailey. "Itinérance, santé mentale et ergothérapie. Une expérience qui confirme d’étonnantes possibilités." Santé mentale au Québec 25, no. 2 (2007): 109–31. http://dx.doi.org/10.7202/014454ar.

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Résumé Les personnes itinérantes qui souffrent de maladie mentale constituent une partie importante de la population itinérante. Elles connaissent une multitude de problèmes au niveau du rendement occupationnel et des lacunes dans les systèmes, et les politiques aggravent leur situation. Il existe de plus en plus de preuves que l'ergothérapie peut contribuer à améliorer la santé et la qualité de vie de cette population marginalisée et mal desservie. Cet article décrit le processus et les défis que pose la dispensation des services d'ergothérapie aux personnes itinérantes ayant des problèmes de

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