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Artículos de revistas sobre el tema "Rappel de récit accompagné"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de enero de 2025
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Bishop, Marie-France, Véronique Boiron, Annette Schmehl-Postaï, and Carine Royer. "Comprendre des histoires en cours préparatoire : l’exemple du « rappel de récit accompagné »." Repères, no. 55 (November 22, 2017): 87–107. http://dx.doi.org/10.4000/reperes.1157.

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Lavigne, Judith, Jocelyne Giasson, and Lise Saint-Laurent. "Le rappel de récit : comparaison de trois méthodes de cotation." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 10, no. 2 (2013): 165–79. http://dx.doi.org/10.7202/1018169ar.

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Cette étude vise, d’une part, à comparer trois méthodes de cotation du rappel de récit, soit l’analyse quantitative, l’analyse qualitative et l’analyse selon le schéma de récit et, d’autre part, à déterminer laquelle de ces méthodes prédit le mieux la réussite en lecture. Pour ce faire, deux épreuves de compréhension, soit une épreuve de rappel de récit et une épreuve de synthèse en lecture, furent administrées à un échantillon de 82 élèves de troisième année du primaire. Les résultats révèlent que les trois méthodes sont corrélées entre elles et avec la réussite en lecture et montrent que la
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Langevin, Jacques, and Micheline Fleury. "Intention de lecture et naissance d’un schéma de récit." Revue des sciences de l'éducation 14, no. 2 (2009): 245–65. http://dx.doi.org/10.7202/900597ar.

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Cette étude traite des effets de l’intention de lecture et de la structure de récit sur le rappel d’un récit lu par de jeunes enfants. Un groupe de 40 sujets, de 7 et 8 ans, ont lu deux textes dont l’un était associé à une intention de lecture et l’autre pas. Les résultats obtenus permettent de conclure à l’existence d’un début de schéma de récit chez les sujets et à la primauté de ce dernier sur l’influence potentielle de l’intention de lecture.
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Baron, Marie-Pierre, Hélène Makdissi, and Andrée Boisclair. "Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe." Éducation et francophonie 39, no. 1 (2011): 26–53. http://dx.doi.org/10.7202/1004328ar.

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La littérature d’enfance en salle de classe permet de créer un milieu riche en discussions autour du récit (Mercer, 2002; Pontecorvo et Sterponi, 2002). De plus, l’exploitation de la littérature dans un contexte pédagogique serait profitable pour l’expression de relations causales impliquées dans les récits (Blanc, 2009; van Kleeck, 2008) et pour le développement de la morphosyntaxe chez l’enfant (Veneziano, 2002, 2005). Aux fins de cet article, des mesures initiales et finales ont été prises avec quatre élèves de premier cycle du primaire ayant une surdité et s’exprimant à l’oral. Dans le but
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Gosselin-Lavoie, Catherine. "Activités de développement langagier entourant l’utilisation d’albums plurilingues : effets sur le développement des habiletés narratives." Repères 70 (2024): 63–79. https://doi.org/10.4000/13jex.

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Cet article présente les effets d’activités visant le développement des habiletés narratives, réalisées dans le cadre de l’utilisation d’albums de littérature jeunesse plurilingues, sur le développement de ces habiletés à l’éducation préscolaire en milieu pluriethnique et plurilingue. Avant et après une intervention, les habiletés narratives des enfants ont été mesurées au moyen d’une tâche de production d’un récit et d’une tâche de rappel de récit. Les productions ont été analysées sur les plans de la macrostructure et de la microstructure et comparées à celles d’un groupe contrôle.
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Danset, Marie-Laëtitia, and Ludivine Dulhoste. "Les fonctions du personnage dans le rappel de récit." Le français aujourd'hui 201, no. 2 (2018): 39. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.201.0039.

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Calle-Gruber, Mireille. "Lyre de Laon. Le Chant du monde Butor ou Comment faire patrimoine." Nord' N° 83, no. 1 (2024): 21–32. http://dx.doi.org/10.3917/nord.083.0021.

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Texte inclassable, La Cathédrale de Laon de Michel Butor est une transcription des sensations de l’écrivain devant ce monument. Un texte-chantier qui évolue sur trente-cinq années : d’abord poème marqué par le « nouveau roman » et accompagné de photographies, puis texte seul associé à d’autres poèmes, et vingt ans plus tard incrusté dans un film. Ce récit est ensuite remis en chantier pour un livre d’artiste avec le photographe Maxime Godard. Enfin, re-publié seul dans une anthologie de poèmes avec lesquels se nouent d’autres relations.
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8

Brissette, Pascal. "LE CONTE ORAL AVANT LE RENOUVEAU DU CONTE." Dossier 46, no. 2 (2022): 99–114. http://dx.doi.org/10.7202/1086110ar.

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Le combat pour la reconnaissance de la pratique du conte au Québec s’est accompagné d’un récit qui fait la part belle à quelques conteurs des années 1980 présentés comme des pionniers d’une pratique à peu près disparue du paysage culturel. Ce récit du « renouveau du conte » repose sur l’idée que le conte oral a connu un « déclin » ou une « éclipse » au xxe siècle et que les pratiques actuelles le libèrent du livre où il aurait été enfermé depuis Casgrain, Beaugrand et Fréchette. Cet article s’intéresse à l’éclipse supposée du conte oral. Sans nier que la pratique orale du conte connaisse, depu
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Dumont, Anouk, Patricia Schillings, and Séverine De Croix. "Une étude des interactions entre l’enseignement du rappel de récit et l’activité langagière d’élèves de troisième maternelle en Fédération Wallonie-Bruxelles." Repères 70 (2024): 81–111. https://doi.org/10.4000/13jey.

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Cet article est centré sur l’analyse qualitative du développement de compétences de compréhension de jeunes élèves, à travers l’étude de cas de rappels de récit oraux de trois élèves de 3e maternelle en Fédération Wallonie-Bruxelles (5 à 6 ans). L’utilisation d’une grille de développement de la structuration causale d’après Boisclair et Makdissi ainsi que du modèle « récit-personnages » d’Aeby Daghé et Sales Cordeiro nous permettra de mettre en évidence les progressions dans leurs productions orales, quel que soit le niveau initial de chaque élève, en examinant la présence des personnages et d
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Paré, François. "Déshérence et mémoire dans l’oeuvre de Daniel Poliquin." Dossier 27, no. 3 (2006): 421–34. http://dx.doi.org/10.7202/013320ar.

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Résumé L'oeuvre romanesque de Daniel Poliquin est fondée sur une interrogation de l'identité et de la mémoire. Le passé des personnages n'y est qu'une suite d'accommodements et de désertions par rapport à une origine dont l'authenticité et la pertinence sont mises en cause. Cette référence à un passé fait de ruptures et de mutations n'entraîne pas une banalisation de la mémoire. Au contraire, le récit creuse sans répit l'antériorité des personnages. Cette fonction testimoniale est incarnée par divers personnages périphériques, dont l'importante figure récurrente du Professeur Pigeon, sans qui
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Côté-Martine, Philippe. "L’historiographie québécoise et le terrorisme : une historicité à définir pour un objet encore fuyant." Articles hors thème 35, no. 2-3 (2016): 195–214. http://dx.doi.org/10.7202/1037015ar.

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L’absence de réflexion de nature théorique autour de la notion de terrorisme en histoire au Québec, autrement que dans son acception générale, tranche avec la multiplication exponentielle des travaux sur le terrorisme. La notion est abordée comme un épiphénomène ou une manifestation sous-jacente des bouleversements sociaux, politiques et culturels qui ont secoué le Québec contemporain. L’épisode felquiste, quand il est mis en récit, semble être étudié sous un angle plus événementiel et biographique qu’« analytique ». Il ne s’est pas accompagné à ce jour d’une démarche systématique d’appropriat
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BEAULIEU, JEAN-PHILIPPE. "« N’HÉSITEZ PAS À JOUER LA CARTE DE L’HISTOIRE VÉCUE »." Dossier 43, no. 2 (2018): 59–78. http://dx.doi.org/10.7202/1045065ar.

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Décrit comme un récit autobiographique par sa quatrième de couverture, Tuer Vélasquez (2009) de Philippe Girard rapporte une situation d’abus sexuel par un prêtre dont l’auteur a été témoin en 1983. L’écriture de soi se manifeste toutefois plutôt discrètement dans cet ouvrage, qui, en l’absence de récitatifs, expose la subjectivité du personnage de Philippe de manière oblique par un réseau de renvois à l’art (grâce aux références à Vélasquez et à Picasso), au folklore (par le rappel de la légende de la chasse-galerie) et à l’influence des livres (à travers les romans d’aventures pour adolescen
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Canovas, Frédéric. "« On ne m’atteint pas » : Nadja ou l’insaisissable photographie." Tangence, no. 124 (September 23, 2021): 113–29. http://dx.doi.org/10.7202/1081690ar.

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Une des raisons pour laquelle Nadja d’André Breton constitue un texte emblématique de la littérature moderne vient du fait que le récit est accompagné de 48 photographies en noir et blanc ponctuant la rencontre entre le narrateur et une jeune femme. De nombreux critiques ont tenté de décrypter le sens de ces photographies et de les faire entrer dans différentes grilles de lecture avec pour objectif de dévoiler certains non-dits du texte. En se basant sur trois articles consacrés à la photographie dans Nadja ces trente dernières années, notre étude propose de démontrer comment toute tentative d
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Tournier-Sol, Karine. "La droite britannique et les guerres culturelles." Observatoire de la société britannique 31 (2024): 15–32. http://dx.doi.org/10.4000/12aqy.

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Les guerres culturelles sont de plus en plus présentes dans le débat politique britannique, et ont émergé dans le contexte du Royaume-Uni post-Brexit. Le clivage entre Remainers et Leavers a restructuré la vie politique britannique, avec notamment un réalignement du parti conservateur sur le camp du Leave. Ce repositionnement s’est accompagné d’une tendance croissante du parti conservateur à activer ce conflit identitaire afin de mobiliser l’électorat pro-Brexit au-delà du clivage traditionnel gauche/droite. Dans ce processus, le récit des guerres culturelles s’est révélé un outil majeur. L’ob
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Gelpe, Dominique. "Influence des objectifs de lecture sur les effets structuraux de titres. Étude sur le rappel d'un récit." Bulletin de psychologie 46, no. 412 (1993): 662–70. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1993.15411.

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Poplyansky, Michael. "L’institution universitaire en Fransaskoisie : un exemple de la diversité culturelle cosmopolite dans l’Ouest canadien." Enjeux et société 11, no. 2 (2024): 25–48. https://doi.org/10.7202/1115111ar.

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À la suite de Joseph-Yvon Thériault, de Michel Bock et de François-Olivier Dorais, entre autres, nous proposons de nous interroger sur la mission de l’« université » en contexte francophone minoritaire. Nous nous intéressons à une des communautés les plus marginalisées au sein de la francophonie canadienne : la communauté fransaskoise. Nous présenterons d’abord, en guise de première partie, un bref rappel chronologique de l’histoire de l’institution universitaire en Fransaskoisie. Par la suite, nous analyserons les programmes qui y ont été développés. Depuis plus d’un siècle, les fransaskois o
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Rondelli, Fabienne, and Anne Leclaire-Halté. "Rappel de récit par des élèves de cycle 3 : quelles traces de la compréhension de la ruse dans un conte africain ?" SHS Web of Conferences 1 (2012): 361–76. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100229.

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Saladin, Matthieu. "Paréidolie noise." Rue Descartes N° 102, no. 2 (2023): 12–27. http://dx.doi.org/10.3917/rdes.102.0012.

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« À la fin de son œuvre Les Aventures d’Alice aux pays des merveilles , Lewis Carroll dévoile en un bref paragraphe la nature onirique de l’histoire vécue par la fillette et y souligne le rôle spécifique joué par les bruits alentour ayant accompagné son assoupissement. Ainsi les sons du vent, de l’étendue d’eau voisine, des animaux et de la vie sociale alimentaient incidemment le récit hallucinatoire, œuvrant, dans le brouillard du signifiant propre au sommeil, à la reconfiguration du sens par le non-sense. Ce que donne à lire la conclusion de l’œuvre est un cas typique de paréidolie noise , c
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Francisco Riegler, Eduardo, and Ana Sabrina Mora. "¿Cómo se hace un payador? La formación del cuerpo de un campero músico entre la tradición y la innovación." Staps Fuera de serie, HS (2024): 13–42. https://doi.org/10.3917/sta.hs1.2024.0013.

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En Argentine, l’improvisation est issue d’une longue tradition. La Payada est un type d’improvisation qui a eu lieu historiquement dans la province de Buenos Aires. Un payador peut être décrit comme un chanteur qui improvise, accompagné d’une guitare, parlant sur des événements ou des personnes réels. Aujourd’hui, le payada retrouve sa présence dès qu’il est possible de trouver des lieux où apprendre et partager des connaissances sur cet art. Dans cet article, nous analyserons et observerons le processus de formation de cette pratique artistique traditionnelle, en prenant comme passerelle un a
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Makdissi, Hélène, Andrée Boisclair, and Catherine Fortier. "Description du développement de l’utilisation des connecteurs chez les enfants du préscolaire en fonction de la structuration de leur rappel de récit." Recherches qualitatives 27, no. 1 (2007): 88. http://dx.doi.org/10.7202/1085358ar.

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BERGER, Christine, Laëtitia CLAVEL, Barbara DUCREUX, and Valérie DAVID. "Analyse d'impact ex post de trente ans de recherche et développement sur les conditions de pré-abattage des ruminants." INRAE Productions Animales 37, no. 1 (2024): 7471. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2024.37.1.7471.

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Cette analyse d’impact ex post démarre en 1984 et porte donc sur plus de 30 ans de travaux de R&D conduits par Idele et ses partenaires (MSA, DGAL, DGER, Interbev, INRAE, ADIV) sur les conditions de pré-abattage. Elle a été mise en œuvre par les méthodes ASIRPA et ImpresS. Ce cas concret a confirmé l’intérêt et l’applicabilité de ces méthodes, mais elles ont nécessité des adaptations, i) en renforçant la caractérisation des « bénéficiaires » directs comme indirects et ii) en confortant la structure du « récit d’impact ». Les connaissances opérationnelles destinées aux bouviers d'abattoirs
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Cohen, Baptiste. "La protection de l’enfance à l’horizon 2035." Futuribles 465, no. 2 (2025): 85–102. https://doi.org/10.3917/futur.465.0085.

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L’aide sociale à l’enfance et la protection de l’enfance se sont retrouvées à plusieurs reprises au cœur de l’actualité à l’automne 2024. Au-delà des aspects judiciaires (procès de Châteauroux autour d’un réseau d’accueil illégal et de la maltraitance d’enfants placés par les services sociaux du Nord, dont le verdict est tombé en décembre), on a pu lire les préconisations du CESE dans un avis au titre explicite : « La protection de l’enfance est en danger », publié début octobre 2024. Bien entendu, lorsqu’il s’agit de faire face aux difficultés rencontrées par des enfants et leur famille, on e
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Mostefai, Ourida. "Retour à l’égalité : la figure du Hottentot dans le second Discours de Rousseau." Lumières 45, no. 1 (2025): 39–60. https://doi.org/10.3917/lumi.045.0039.

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Le Discours sur l’inégalité de Rousseau est accompagné d’un frontispice représentant un « Hottentot » qui, s’étant dépouillé de tous les attributs de la civilisation, prend congé d’un groupe d’Européens en leur annonçant sa décision de « vivre & de mourir dans la religion, les manieres & les usages de [s]es ancêtres ». Cette gravure, intitulée « Il retourne chez ses égaux », fut très largement diffusée et réinterprétée au cours du siècle et contribua de manière significative à renouveler le regard porté sur la figure du « sauvage » dans la littérature des Lumières. Cet article se propo
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Wilton, Derek H. C. "Albert Peter Low — The Iron Man of Labrador." Geoscience Canada 45, no. 1 (2018): 43–58. http://dx.doi.org/10.12789/geocanj.2018.45.130.

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In 1893–1894, Albert Peter Low of the Geological Survey of Canada, along with D.I.V. Eaton and four indigenous assistants explored the Labrador Peninsula, then perceived as one of the last great unexplored wilderness areas of North America. The expedition left Lake St. John (now Lac St. Jean) on June 17, 1893, canoeing across the northeastern edge of the North American continent, arriving at Fort Chimo (now Kuujjuaq) on August 27, 1893. They departed Fort Chimo by steamer for Rigolet on the Labrador coast and the Hudson Bay Company post at North West River in the fall of 1893. On March 6, 1894
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Cornu, Pierre. "Un historien en interdisciplinarité. Essai d’épistémologie située." Natures Sciences Sociétés, 2023. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2023016.

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L’essor de la question environnementale dans la recherche française depuis les années 1990 s’est accompagné à la fois d’un fort développement de l’interdisciplinarité et d’une convocation sans cesse plus pressante de l’histoire, d’abord comme récit, ensuite comme méthode. Cette contribution se propose d’analyser ce processus au prisme d’une trajectoire située, celle de l’auteur, historien de métier progressivement intégré à une communauté épistémique formée autour des approches interdisciplinaires des relations entre natures, sciences et sociétés, et amené à y partager l’heuristique du récit c
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Dumont, Anouk, Séverine De Croix, and Jean-Louis Dufays. "Les albums « en randonnée » entre tradition orale et créativité graphique : de la description d’un sous-genre à la réception effective par les jeunes enfants." Fabula-LhT : littérature, histoire, théorie, no. 32 (October 21, 2024). http://dx.doi.org/10.58282/lht.4468.

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Resume :Centré sur le cas particulier du « récit en randonnée » ou « à structure répétitive », le présent article s’attache en premier lieu à expliciter les origines, les fonctionnements, les enjeux littéraires et la productivité didactique de ce sous-genre de l’album au départ d’un corpus d’une trentaine d’ouvrages. Il analyse ensuite les réceptions effectives dont deux albums représentatifs du genre font l’objet de la part d’élèves de cinq à six ans conviés par leur enseignant à fournir un rappel oral du récit dans le cadre d’un apprentissage progressif de la compréhension. On constate ce fa
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Alonso, Juan. "Sémiotique et politique : narrativité et transformation." Recherches en Communication 41 (November 5, 2015). http://dx.doi.org/10.14428/rec.v41i41.49483.

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La prolifération du narratif et du concept de récit lui-même a été amplement constatée dans le discours et dans la communication politiques et médiatiques. Pour autant cela n’a pas toujours été accompagné d’une augmentation des études sur le statut théorique de ce narratif omniprésent. Cet article étudie la communication et le discours politiques à la lumière de la notion sémiotique de narrativité, conçue comme théorie du sens des processus et formes de l’action et de la transformation du discours et essaie de penser une sémiotique du politique à partir de l’analyse approfondie du concept de t
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Lemieux, Nathalie, and Isabelle Beaudoin. "La multimodalité au coeur de la classe de français : la compréhension de multitextes chez les élèves du 3e cycle du primaire." Revue de recherches en littératie médiatique multimodale 2 (June 6, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1047312ar.

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Les difficultés en lecture représentent un facteur de risque important de décrochage scolaire, problématique affectant davantage les garçons. L’étude présentée dans le cadre de cet article s’est attardée au développement de deux stratégies de compréhension en lecture, soit l’inférence et le rappel de récit, à l’aide d’une approche s’appuyant sur la bande dessinée. L’objectif était de mesurer l’impact de cette intervention sur la motivation en lecture ainsi que le degré d’acquisition des deux stratégies étudiées auprès de 30 garçons de 5e année du primaire éprouvant des difficultés d’apprentiss
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Dumont, Anouk. "Comment développer et enseigner des mécanismes de compréhension à la lecture chez les jeunes élèves ? Une étude longitudinale sur la mise en place de deux dispositifs de rappel de récit au cycle 5-8." Tréma, no. 59 (May 10, 2023). http://dx.doi.org/10.4000/trema.8226.

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Conesa, Marc, and Julien Mary. "Le Groupe Interdisciplinaire sur l’Électricité Atmosphérique Naturelle (GIEAN): Report on a radical interdisciplinary experiment." Journal of Interdisciplinary Methodologies and Issues in Sciences Vol 11 - Thinking... (September 19, 2023). http://dx.doi.org/10.46298/jimis.12267.

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Resumen
This article analyses interdisciplinarity as it was practiced or created conflicts within the realm of a collective project, the GIEAN (Groupe Interdisciplinaire sur l’Électricité Atmosphérique Naturelle), which brought together a panel of researchers from different disciplines to identify obstacles on the one hand, and heuristic and epistemological contributions on the other hand. The meetings and exchanges provided most of the material analyzed by the two authors, who were also participant-observers of the project. This article provides a threefold analysis: that of the genesis of the projec
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