Artículos de revistas: "Recepción mediática"

1

Benassini Felix, Claudia. "De audiencias a prosumidores. Acercamiento conceptual". Luciérnaga-Comunicación 6, n.º 12 (diciembre de 2014): 16–29. http://dx.doi.org/10.33571/revistaluciernaga.v6n12a2.

Texto completo

Resumen

Las audiencias contemporáneas reciben constantemente emisiones mediáticas desde distintos dispositivos, así como información de múltiples fuentes no mediáticas, en este panorama, conceptos como el de interactividad, convergencia, mediación e hipermediación son base para el diseño de estrategias de alfabetización digital. En este artículo se aborda el tema de las audiencias desde las aportaciones de los estudios culturales de recepción, así como de la sociedad “multipantallas” en la que surge la convergencia, como detonador de nuevos procesos de recepción mediática, toda vez que anima a los consumidores a buscar nueva información y establecer conexiones entre contenidos mediáticos dispersos. Se profundiza en las audiencias activas y los prosumidores. Ello, como reflexión inicial de las categorías conceptuales del proyecto alfabetización digital que tiene en ejecución la autora en la Universidad La Salle de Ciudad de México.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

2

Romeu, Vivian. "EL ARTE COMO OBJETO CULTURAL ELITISTA APUNTES PARA UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS GRAMÁTICAS DE RECEPCIÓN ESTÉTICAS Y LOS PROCESOS DE INTERACCIÓN HUMANA Y SOCIAL QUE SE DESPRENDEN A PARTIR DE ELLAS". Andamios, Revista de Investigación Social 2, n.º 4 (9 de septiembre de 2006): 239. http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v2i4.513.

Texto completo

Resumen

Partiendo del modelo de la comunicación artística propuesto por Nicole Everaert, este trabajo se ocupará de problematizar la incidencia negativa que tienen las gramáticas de recepción mediáticas en otros procesos de recepción, en particular los referentes a la comunicación artística, con el objetivo de proponer a esta última como una herramienta concreta para la solución de los conflictos de interacción humana y social. Esto concluirá con dos reflexiones,a saber: 1) la influencia negativa que ejercen las dinámicas de recepción mediáticas en la conformación de una estructura de recepción y generación de sentidos, de los que se compone, como bien dice Fiske, la interacción social, y 2) el desatino de considerar al arte como un producto de recepción masiva en tanto las condiciones de una sociedad mediática y mediatizada como la que hoy vivimos, provoca, en lugar de un acercamiento al arte, un rechazo que enfatiza la creencia de su acceso elitista, al tiempo que lo subvalora como herramienta real y factor de cambio para la interacción humana y social saludable.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

3

Domínguez García, Helena. "Autopercepción de las mariscadoras sobre su representación mediática: estudio de recepción". Estudios sobre el Mensaje Periodístico 25, n.º 1 (20 de marzo de 2019): 97–111. http://dx.doi.org/10.5209/esmp.63718.

Texto completo

Resumen

El presente artículo muestra cómo las mariscadoras gallegas perciben las representaciones mediáticas de su trabajo, a partir de un estudio de recepción basado en un grupo focal. La investigación tiene en cuenta aportaciones de la Economía Feminista, ya que el marisqueo a pie es un oficio altamente feminizado, y de los Estudios Culturales, que dan cuenta de las particularidades del consumo mediático de las mujeres. Los resultados indican que las mariscadoras presentan un discurso crítico sobre las representaciones propuestas por los medios de comunicación, que tienden a simplificar su trabajo.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

4

Paula Gago, María. "Audiencias y caso policial en Argentina. Un análisis en recepción". Comunicación, n.º 43 (2021): 32–48. http://dx.doi.org/10.18566/comunica.n43.a03.

Texto completo

Resumen

El presente trabajo se inscribe en una investigación más amplia que tiene por objetivo, por un lado, analizar las condiciones de producción de los programas de la televisión abierta, con especial atención en los casos policiales, el discurso político y la vida de las celebrities, entre otros de resonancia mediática; por el otro, realizar un estudio en recepción con el propósito de indagar en las percepciones de los televidentes y las televidentes en torno a los programas y el tratamiento sobre casos específicos. Aquí se presenta un análisis en recepción sobre el tratamiento mediático del asesinato de Fernando Pastorizzo, cometido por Nahir Galarza; para ello se hicieron entrevistas y se utilizó una metodología cualitativa. Los resultados obtenidos indican que entre la instancia de producción y recepción hubo concordancia en varios aspectos; entre ellos se evidenció desconocimiento o confusión sobre qué significa la violencia de género.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

5

Cogo, Denise y Liliane Dutra Brignol. "Latinoamericanos en el sur de Brasil: recepción mediática y ciudadanía de las migraciones transnacionales". Comunicación y Sociedad, n.º 11 (13 de mayo de 2015): 135–62. http://dx.doi.org/10.32870/cys.v0i11.1796.

Texto completo

Resumen

En el presente artículo abordamos los procesos de interacción mediática de las migraciones contemporáneas de latinoamericanos en el contexto de la ciudad de Porto Alegre, capital del estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Desde la perspectiva de los estudios de recepción latinoamericanos y a través del empleo de historias de vida y de grupos de discusión, analizamos cómo esas interacciones se constituyen en lugares de (re)invención de apropiaciones y usos mediáticos de migrantes que (re)configuran sus experiencias migratorias en ámbito local y conforman procesos identitarios específicos relacionados con la "latinoamericanidad".

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

6

García, Antonia Ramírez, Jacqueline Sánchez-Carrero y Paloma Contreras-Pulido. "La competencia mediática en educación primaria en el contexto español". Educação e Pesquisa 42, n.º 2 (junio de 2016): 375–94. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201606143127.

Texto completo

Resumen

Resumen Desde hace casi cuatro años un numeroso grupo de investigadores españoles de más de veinte universidades del país estudian los niveles de competencia mediática de la ciudadanía para promover así programas de alfabetización mediática en las escuelas y entornos no formales. La competencia mediática es un concepto que abarca nuestras habilidades y conocimientos frente a los medios de comunicación y puede ser medida a través de seis dimensiones: lenguaje, tecnología, producción y programación, recepción y audiencias, ideología y valores y finalmente la estética. Concretamente, en el estudio descriptivo que aquí se presenta, se explora el grado de dicha competencia en el caso concreto de escolares de cuarto de Educación Primaria de entre nueve y diez años, en el contexto español. Para ello fue necesario el diseño e implementación de un cuestionario online, adaptado a sus edades tanto en el contenido como en el diseño, para poder conocer si los 581 participantes que componen la muestra son competentes desde el punto de vista mediático. Los resultados muestran que nada es lo que parece. Pese a lo que se pudiera suponer, es necesario una mayor formación en medios entre el alumnado de esta etapa obligatoria y por tanto se precisan programas de alfabetización mediática en las escuelas y también en los entornos familiares.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

7

Sola Morales, Salomé. "Repensar la identificación con personajes mediáticos de ficción". POLIANTEA 9, n.º 17 (26 de marzo de 2014): 109. http://dx.doi.org/10.15765/plnt.v9i17.467.

Texto completo

Resumen

El objetivo de este artículo es realizar una revisión teórico-metodológica sobre los procesos de identificación con los personajes mediáticos de ficción. Tratamos de considerar hasta qué punto este fenómeno es clave para entender la construcción de identidades. Además cuestionaremos si existen diferencias entre la identificación con personajes en la recepción, y en la participación virtual. La tesis que aquí se sostiene es la siguiente: las identificaciones que los sujetos realizan en la recepción mediática y en la participación virtual desempeñan un papel fundamental en la construcción de la identidad, la personalidad y las expectativas psicosociales de los sujetos. Sin embargo, mientras que en la recepción la identificación se trata de un proceso interno, en la participación virtual se trata de un proceso externo de carácter proyectivo.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

8

Grijalva-Verdugo, Abel Antonio. "Entre la distopía y la utopía. ‘Black Mirror’ para motivar competencias mediáticas y saberes disciplinares en la universidad". INDEX COMUNICACION 9, n.º 1 (2 de enero de 2019): 11–32. http://dx.doi.org/10.33732/ixc/09/01entrel.

Texto completo

Resumen

El papel de los medios de comunicación y las TIC en las esferas socioeducativas contemporáneas no es asunto nuevo. Sin embargo, sus incidencias en términos de mediación en contextos escolares sigue precisando propuestas de educación mediática que motiven la participación activa y crítica de la ciudadanía. En ese sentido, se presenta una investigación empírica efectuada con estudiantes universitarios de ciencias de la comunicación, quienes hacen parte de un ejercicio de recepción televisiva y de convergencia de medios (TV de streaming, plataforma digital y aula); ello, con la finalidad de analizar sus niveles de competencia mediática y saberes disciplinares de una asignatura escolar, así como de motivar el uso de medios para diversos procesos sociocomunicativos. Se aplicó un cuestionario digital (Ex-Post) a través de la plataforma Edu2.0a una muestra de 105 jóvenes de dos generaciones matriculadas en la Universidad Autónoma de Occidente (México). Después, se realizaron pruebas no paramétricas (Chi-Cuadrado) para explorar posibles diferencias estadísticas en relación con el grupo de pertenencia (generación). Los hallazgos muestran la ficción como una estrategia efectiva para aumentar las competencias mediáticas y los saberes disciplinares en los jóvenes.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

9

Sola-Morales, Salomé. "El método biográfico y los estudios de recepción mediática y participación virtual". InMediaciones de la Comunicación 9 (2014): 103–16. http://dx.doi.org/10.18861/ic.2014.9.2603.

Texto completo

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

10

Sola-Morales, Salomé. "El método biográfico y los estudios de recepción mediática y participación virtual". Inmediaciones de la Comunicación 9, n.º 9 (septiembre de 2014): 103–16. http://dx.doi.org/10.18861/ic.2014.9.9.2603.

Texto completo

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

11

Ojeda La Serna, Vivian, Andrea Verenice Basantes Andrade y Mari Carmen Caldeiro Pedreira. "competencia mediática y los cursos MOOC en estudiantes de la UTN: implicaciones, retos y potencialidades". REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA 5, n.º 6 (7 de diciembre de 2018): 1–20. http://dx.doi.org/10.21855/ecociencia.56.133.

Texto completo

Resumen

El desarrollo de la competencia mediática en la formación de los jóvenes universitarios permite abordar la recepción del contenido, los modos de interacción, el manejo de la tecnología y la producción del mensaje, desde una postura adecuada, responsable, crítica y autónoma. A través de la habilidad mediática podrán alcanzar las destrezas necesarias para aprovechar la gran oferta existente de “Cursos Masivos Abiertos” (MOOC) disminuyendo la tendencia de alta deserción de los mismos. En la Universidad Técnica del Norte de Ecuador (UTN), se llevó a cabo una investigación que busca analizar en estudiantes que finalizaron y no el curso la relación entre algunas dimensiones de la competencia mediática y el aprendizaje a través de MOOC. Mediante un enfoque mixto se hace hincapié en la competencia mediática, que les permite interactuar y comunicarse de manera autónoma tomando como base de estudio su experiencia en MOOC. Los datos indican que, en el contexto latinoamericano y ecuatoriano, en particular, aún queda mucho por hacer en cuanto a formación de jóvenes universitarios en las competencias que demanda la educación en la era digital.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

12

López-García, Guillermo. "Informative strategies and mediatic reception: Iraq invasion". Comunicar 11, n.º 22 (1 de marzo de 2004): 89–94. http://dx.doi.org/10.3916/c22-2004-13.

Texto completo

Resumen

Iraq attack by the United States army in march/april 2003 was an event of some importance in mediatic area. This paper tries to analyse how information influenced on Spanish people, what their attitude was, how events were selected and interpreted... butLa invasión de Irak por parte de tropas anglo-estadounidenses, que tuvo lugar en los meses de marzo/abril de 2003, constituyó un acontecimiento mediático de primer orden. En este trabajo pretendemos estudiar cómo actuó la información sobre el público español, qué actitud adoptaron en la selección e interpretación de la información, los contendientes, los medios de comunicación de masas y los medios de carácter sectorial y alternativo, y sobre todo cómo incidieron la actitud y las opiniones del público respecto del conflicto en la configuración de un «menú» informativo que se alejó considerablemente del modelo clásico de recepción, caracterizado por una asimetría favorable al emisor (los medios de comunicación de masas).

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

13

Verón, Eliseo. "Los públicos entre producción y recepción. Problemas para una teoría del reconocimiento". InMediaciones de la Comunicación 14, n.º 1 (4 de julio de 2019): 163. http://dx.doi.org/10.18861/ic.2019.14.1.2891.

Texto completo

Resumen

En la actualidad, los estudios sobre los medios se encuentran, me parece, en una situación bastante confusa. Esta confusión es en buena parte el resultado de la reorientación de la investigación, desde hace una veintena de años, sobre los fenómenos de la recepción. Ahora bien, ¿cómo se hace para que esta reorientación, de la que podemos tener la sensación de que nos hará complicar aún más la cuestión de la circulación mediática, haya podido desembocar en un panorama crítico o, en todo caso, en un malestar generalizado?

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

14

Concepción Sepúlveda, Luis y Alfons Medina Cambrón. "Claves teóricas para una nueva visión de la recepción mediática desde la experiencia migratoria". Correspondencias & Análisis, n.º 1 (1 de noviembre de 2011): 369–84. http://dx.doi.org/10.24265/cian.2011.n1.21.

Texto completo

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

15

Përez-Rodríguez, Amor. "Homo sapiens, homo videns, homo fabulators. La competencia mediática en los relatos del universo transmedia". Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 18, n.º 2 (1 de julio de 2020): 16–34. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1523.

Texto completo

Resumen

Uno de los principales problemas de nuestro tiempo es la paradoja de la sociedad hiperconectada. La ingente y prolija información que llega por múltiples vías es cada vez más inabarcable. El espacio para interaccionar y desarrollar la comunicación es cuasi infinito gracias al avance tecnológico. En este contexto, las maneras de narrar/contar se han transformado, desde los textos de una dirección y un recorrido de lectura, a los de varios recorridos, simultáneos, interactivos... en los que convergen muchos lenguajes y signos. En consonancia, los procesos de interpretación conllevan y requieren capacidades muy distintas. Desde la competencia comunicativa para hablar, escuchar, leer y escribir a la competencia audiovisual, informacional, digital, mediática, hipermedia, transmedia… Los contadores de historias en las redes sociales han revolucionado la comunicación y los relatos provocando cambios importantes en las formas de producción, recepción y comprensión de la ciudadanía. Surgen perfiles que arrastran seguidores y se convierten en iconos y modelos. Los relatos se producen y se consumen de manera que los roles de narrador y destinatario se hibridan en la co-creación, y en la figura del prosumer. Se cuestiona el ruido mediático que provoca la conexión permanente y la exposición pública. Ante ello resulta necesario abogar por la alfabetización necesaria para gestionar la pluralidad de los relatos que se suceden y superponen en la batalla por el like. Desarrollar la competencia mediática puede ser la clave para la narrativa en el contexto transmedia de una comunicación inteligente.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

16

Concepción Sepúlveda, Luis Gilberto, Alfons Medina Cambrón y Sonia Ballano Macías. "El papel de la dieta mediática en la experiencia migratoria de la comunidad hispanoamericana. Repensando la recepción a través de las familias, las redes y los medios". Migraciones. Publicación del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, n.º 47 (19 de diciembre de 2019): 89–118. http://dx.doi.org/10.14422/mig.i47y2019.004.

Texto completo

Resumen

La dieta y los hábitos mediáticos de las comunidades inmigrantes han sido estudiados desde una perspectiva alejada de las propias interpretaciones de los protagonistas. En este artículo pondremos la mirada en la experiencia mediática de estos nuevos miembros de la sociedad de acogida desde la percepción que construyen de dichos hábitos. El trabajo de campo incluye 8 grupos de discusión con individuos de 5 nacionalidades hispanoamericanas. Asimismo, se realizaron 18 entrevistas en profundidad a diferentes perfiles representativos de la comunidad hispanoamericana. Los resultados nos permiten mostrar cómo la dieta y los hábitos mediáticos son reconstruidos a través de las interacciones, creando una experiencia y una identidad que dotan a la comunidad diaspórica de un nuevo sentido del proceso migratorio. Se activan mecanismos de solidaridad entre hispanoamericanos; se impulsan espacios de encuentro y comunicación y se establecen canales más sólidos para la articulación de la acción cívica, política y cultural dentro del propio grupo.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

17

Torrecillas Lacave, Teresa. "La mediación familiar en la recepción televisiva infantil: análisis de los indicadores de mediación preferente y efectiva". Comunicación y Sociedad, n.º 20 (9 de diciembre de 2014): 135–59. http://dx.doi.org/10.32870/cys.v0i20.220.

Texto completo

Resumen

Apoyados en entrevistas en profundidad a 48 familias con hijos de entre 4 y 12 años de la comunidad de Madrid, hemos analizado cada uno de los indicadores que definen el proceso de mediación de los padres en las prácticas televisivas de los hijos. Se ha revelado un alto grado de permisividad en los hogares y la necesidad de educación mediática de los padres.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

18

Chica Geliz, Ricardo. "APUNTES, APUESTAS Y SOSPECHAS EN LA MATRIZ HISTÓRICO - CULTURAL DE LA RECEPCIÓN: EL PÚBLICO QUE APRENDE TELECARIBE". Revista Palobra, "palabra que obra" 7, n.º 7 (6 de mayo de 2015): 119–29. http://dx.doi.org/10.32997/2346-2884-vol.7-num.7-2006-171.

Texto completo

Resumen

Este documento ofrece algunos elementos conceptuales y empíricos que sirvenpara pensar qué significa el descentramiento del libro en la escuela de los sectores populares de Cartagena. De manera que, en medio de la tensión entre aprendizaje y escuela, está la televisión: su modo cultural de producir contenidos educativos y los estilos de aprendizaje de los jóvenes. Al final se postulan interrogantes que pretenden ordenar el debate sobre el aprender en una sociedad mediática.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

19

Pérez-Tornero, José Manuel. "Multi-screen society: a challenge for media literacy". Comunicar 16, n.º 31 (1 de octubre de 2008): 15–25. http://dx.doi.org/10.3916/c31-2008-01-002.

Texto completo

Resumen

Conventional television is getting transformed and diversified to adapt to the new requirements and conditions of the new digital contexts. This means deep transformations in the production, distribution and reception systems; in the programs, genres, and contents in general; and in the commercialization channels and financing systems. This work gathers the new challenges of the “multi-screen society” that is appearing in our horizon. La televisión convencional, en sus inicios medios de comunicación centralizada y de audiencia masiva, se está actualmente transformando y diversificando para acomodarse a las nuevas exigencias y condiciones de los nuevos contextos digitales. Se están produciendo, en este sentido, profundas y progresivas transformaciones en los sistemas de producción, distribución y recepción; en los programas, géneros, y contenidos en general; e incluso en las formas de comercialización y financiación. Este trabajo recoge los nuevos retos de la «sociedad multipantallas» que se abre ya de forma inexorable en nuestro horizonte.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

20

Torrecillas Lacave, Teresa. "La interacción padres e hijos en el contexto televisivo infantil. Estrategias de alfabetización mediática en el hogar". Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, n.º 15 (2012): 175–94. http://dx.doi.org/10.31921/doxacom.n15a8.

Texto completo

Resumen

A pesar del auge de las nuevas pantallas y del papel de los menores como impulsores de las nuevas tecnologías, la televisión ocupa un lugar prioritario en los contextos de recepción infantiles por lo que siguen vigentes las inquietudes en torno a la desprotección de los menores frente a los supuestos abusos del medio. En este artículo difundimos un diagnóstico sobre el papel de los padres en las relaciones hijos-televisión y las estrategias de alfabetización mediática que despliegan los hogares. Para ello se ha recurrido a la técnica cualitativa de la entrevista en profundidad. El diagnóstico que hacemos es de inhibición paterna.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

21

Sola-Morales, Salomé. "El sujeto en el centro de la socialización mediática: entre la recepción y la participación virtual". Dixit, n.º 25 (1 de diciembre de 2016): 49. http://dx.doi.org/10.22235/d.v0i25.1273.

Texto completo

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

22

Frías-Guzmán, Maylin. "Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: alfabetización mediática e informacional (AMI) como propuesta integradora". Perspectivas em Ciência da Informação 20, n.º 4 (diciembre de 2015): 15–34. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/2393.

Texto completo

Resumen

La evolución de alfabetismos se produjo como resultado de la transición de una cultura oral a una cultura letrada. El presente estudio examina las principales tendencias de la multialfabetización a principios del siglo XXI. Se combina el método de análisis documental y el método bibliométrico en el análisis de la evolución de los alfabetismos, a través de documentos que establecen pautas en su fundamentación y el comportamiento de la producción científica por año en la primera década del siglo XXI. Se revela el lugar destacado que ocupan la Alfabetización Mediática y la Alfabetización Informacional con respecto al resto de las expresiones que surgen. La Alfabetización Multimedia es un alfabetismo poco abordado en la literatura como proceso de formación de competencias vinculadas a la recepción y producción de mensajes a partir de la convergencia de lenguajes y medios. La noción de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) constituye la principal tendencia que integra los diversos alfabetismos que promueven la participación activa en la construcción y transformación del individuo y la sociedad.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

23

Basilio Fabris, Ailin Zoe. "Moral, género y gusto. Críticas cinematográficas alrededor del erotismo de Armando Bo e Isabel Sarli en Argentina (1968-1972)". Descentrada 5, n.º 1 (1 de marzo de 2021): e137. http://dx.doi.org/10.24215/25457284e137.

Texto completo

Resumen

El artículo estudia la recepción mediática de las producciones eróticas de Armando Bo e Isabel Sarli con el objeto de analizar cómo los críticos desarrollaron una preocupación en torno a su circulación e influencia social y cultural durante las décadas de 1960 y 1970. La discusión sobre el cine erótico entrañó presunciones de género y clase mediante las cuales los críticos propusieron nociones, sentidos y jerarquías sobre los efectos simbólicos y materiales de su consumo. Asimismo, el artículo se aproxima a las críticas de cine como fuentes históricas, al tiempo que considera a la prensa, los diarios y las revistas como arenas de disputa en la configuración de sujetos, sentidos y significados en perspectiva histórica.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

24

Corona, Antonio. "Doble pantalla todo el año: Interacción en torno a las cuentas de Twitter de periodistas televisivos en México." Miguel Hernández Communication Journal 10 (1 de febrero de 2019): 199–221. http://dx.doi.org/10.21134/mhcj.v10i0.291.

Texto completo

Resumen

El presente trabajo recuperó un año natural de actividad en torno a las cuentas personales de 20 periodistas con alta presencia televisiva en México, con la intención de esclarecer si dicha actividad se relaciona con la aparición de los periodistas en medios tradicionales, lo cual indicaría prácticas de doble pantalla como las que se han estudiado durante momentos de alta mediatización política. Se categorizó la actividad de acuerdo a horas del día, y se graficó comparativamente la distribución porcentual de la actividad de envío y recepción, teniendo en cuenta los horarios de aparición mediática de los periodistas. Se encontró que la interacción del público con los periodistas fue consecuencia de la aparición de los mismos en medios tradicionales, más que de su actividad en Twitter. Los resultados nos indican que la actividad en Twitter alrededor de los periodistas no existe en un vacío, sino que es parte de un ambiente mediático híbrido en el cual Twitter es utilizado como una herramienta de contestación de las enunciaciones en los noticieros televisivos. Se concluye que las prácticas de doble pantalla son un fenómeno de la cotidianeidad, y no sólo de momentos de alta mediatización como los debates electorales, y que esto debe reflejarse en la investigación sobre el fenómeno.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

25

Focás, Brenda. "Las percepciones de la inseguridad en relación con las noticias delictivas: un análisis desde la recepción". Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social "Disertaciones" 11, n.º 2 (14 de junio de 2018): 143. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.5244.

Texto completo

Resumen

Los medios de comunicación —específicamente la televisión— son señalados como uno de los responsables de la creciente inquietud por la inseguridad. Se sostiene que exageran en la enunciación de las noticias policiales, que tienen intereses o intenciones en generar miedo, que son sensacionalistas. Pero ¿cómo interpretan los sujetos a los medios cuando representan ‘la inseguridad’ y cómo decodifican esta información? ¿Qué lugar ocupan las noticias de inseguridad en la percepción de los sujetos? En este artículo se presentan algunos hallazgos que muestran, a través de un trabajo de recepción, los modos en que la información mediática de la inseguridad se imbrica en la vida cotidiana de los sujetos y con las distintas formas de percepción de los espectadores, de clasificación de la información, de interés cognitivo y de credibilidad en los medios cuando representan al delito.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

26

Sola-Morales, Salomé. "La construcción narrativa de la realidad cotidiana. Una revisión desde los media frames". Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, n.º 18 (22 de mayo de 2014): 121–40. http://dx.doi.org/10.31921/doxacom.n18a6.

Texto completo

Resumen

El objetivo principal de este ensayo científico es presentar una revisión argumentada acerca de los media frames y cuestionar el vínculo entre los medios de comunicación y la realidad cotidiana. En primer lugar, ofrecemos algunas claves teórico-comprensivas que nos permiten esbozar los fundamentos ontológicos de la realidad cotidiana. En segundo lugar, ponemos de manifiesto el carácter subjetivo, comunicativo y narrativo de la misma, obviado por algunas propuestas teóricas. En tercer lugar, analizamos la incidencia de los medios de comunicación en la construcción de la realidad. En cuarto lugar, subrayamos el alcance de los media frames, tanto en la fase de configuración mediática (producción) como en la de refiguración (recepción). Finalmente, a modo de conclusión, remarcamos la necesidad de cuestionar interesantes interrogantes que este campo de estudio aún plantea.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

27

Sánchez-Carrero, Jacqueline y Yamile Sandoval-Romero. "Keys to Recognizing the Levels of Critical Audiovisual Reading in Children". Comunicar 19, n.º 38 (1 de marzo de 2012): 113–20. http://dx.doi.org/10.3916/c38-2012-03-02.

Texto completo

Resumen

Based on the results of several projects carried out with children and adolescents, we can state that knowledge of production and broadcasting aids the acquisition of critical media skills. This article combines three media education experiences in Venezuela, Colombia and Spain driven by a critical reception approach. It presents leading indicators for determining the level of critical audiovisual reading in children aged 8-12 extracted from intervention processes through workshops on media literacy. The groups had been instructed on the audiovisual universe, which allowed them to analyze, deconstruct and recreate audiovisual content. Firstly, this article refers to the evolving concept of media education. Secondly, the common experiences in the three countries are described, with special attention to the influence of indicators that gauge the level of critical reading. Finally, we reflect on the need for media education in the era of multi-literacy. It is unusual to find studies that reveal the keys to assessing the levels of critical consumption of digital media content in children, and this is essential for determining the level of children’s understanding before and after training processes in media education. Diversos estudios con niños y adolescentes han demostrado que a mayor conocimiento del mundo de la producción y transmisión de mensajes audiovisuales, mayor capacidad adquieren para formarse un criterio propio ante la pantalla. En este artículo se aúnan tres experiencias de educación mediática realizadas en Venezuela, Colombia y España, desde el enfoque de la recepción crítica. Se proporcionan los indicadores que llevan a determinar los niveles de lectura crítica audiovisual en niños de entre 8 y 12 años, construidos a partir de procesos de intervención mediante talleres de alfabetización mediática. Los grupos han sido instruidos acerca del universo audiovisual, dándoles a conocer cómo se gestan los contenidos audiovisuales y el modo de analizarlos, desestructurarlos y recrearlos. Primero, se hace referencia al concepto en evolución de educación mediática. Después, se describen las experiencias comunes en los tres países para luego incidir en los indicadores que permiten medir el nivel de lectura crítica. Por último, se reflexiona sobre la necesidad de la educación mediática en la era de la multialfabetización. No es muy frecuente encontrar estudios que revelen las claves para reconocer qué grado de criticidad tiene un niño cuando visiona los contenidos de los distintos medios digitales. Es un tema fundamental pues permite saber con qué nivel de comprensión cuenta y cuál adquiere después de un proceso de formación en educación mediática.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

28

Berrocal, Salomé. "Una aproximación a la nueva retórica del líder político televisivo: acciones, cualidades y discurso". Doxa Comunicación. Revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, n.º 2 (diciembre de 2004): 53–67. http://dx.doi.org/10.31921/doxacom.n2a4.

Texto completo

Resumen

Este artículo realiza una aproximación a la figura del líder político actual, por tanto intenta dar respuesta a preguntas tales como: ¿a quién asignamos hoy el término de líder político? o ¿qué es el liderazgo político? El líder necesita el reconocimiento de un grupo o parte de la mayoría. En nuestras sociedades actuales, el liderazgo existe en función de la comunicación, de la visibilidad. Los candidatos que más presencia mediática tienen gozan de mayor probabilidad para convertirse en los más célebres. La recepción de la imagen y su interpretación por parte del público, se convierte en un mecanismo clave en la comunicación política. El marketing político establece las acciones, el discurso y las cualidades que debería presentar el candidato con el objeto de transformarlo en el líder perfecto, establecido en cada contexto por la opinión pública.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

29

Cuvardic García, Dorde. "Psicología social de la comunicación de masas: un manual sobre las teorías de la recepción mediática para docentes e investigadores". Actualidades en Psicología 20, n.º 107 (10 de febrero de 2011): 141. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v20i107.41.

Texto completo

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

30

García Rivera, Gloria y Ana Bravo Gaviro. "Narrativa transmedia y textos tradicionales para la educación literaria". Contextos Educativos. Revista de Educación, n.º 23 (25 de febrero de 2019): 161. http://dx.doi.org/10.18172/con.3388.

Texto completo

Resumen

Los mitos y las leyendas han pasado de la tradición oral a la cultura escrita y ahora a los nuevos medios de comunicación y a Internet a través de la narrativa transmedia, como ejemplo de narrativa expandida. Se tratará de demostrar que hay profundas conexiones y paralelismos entre las narrativas ancestrales míticas y las narrativas que han surgido al amparo de la revolución digital y mediática. Para ello, se describe el paralelismo existente en ciertos casos; en particular, se analiza la recepción de algunos mitos y leyendas en la era digital, describiendo la continuidad de algunos patrones a lo largo del tiempo, y su potencial para la educación lectora y literaria.Se parte del modelo del paréntesis de Gutenberg, a fin de contrastar los paralelismos y divergencias y se concluye que los distintos ámbitos comparten narrativas de gran interés para la didáctica de la literatura.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

31

Rojas Icabalzeta, Nohemí. "REPRESENTACIONES DE GÉNERO EN LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS DE NICARAGUA (1950-1979): UN ANÁLISIS HEMEROCRÍTICO". RAUDEM. Revista de Estudios de las Mujeres 4 (18 de diciembre de 2017): 31. http://dx.doi.org/10.25115/raudem.v4i0.1742.

Texto completo

Resumen

Resumen:Los años 50, 60 y 70 marcan una coyuntura en la historia de Nicaragua, también desde la perspectiva de género. En esta investigación se recogen acontecimientos con relación a las representaciones de género manifiestas en los dos diarios con mayor circulación a nivel nacional en la época: Novedades y La Prensa; el primero manejado por la familia somocista; y en consecuencia, el siguiente asumía un papel opositor en contra del gobierno imperante. El recorrido por las páginas de La Prensa y Novedades en el contexto de 1950 a 1979, ofrece un análisis integral en relación a la concepción de la mujer en aquella época. Esta visión de está manifiesta a través del estudio de categorías como los estereotipos de género que modelan patrones de comportamiento, las clases sociales impuestas por la manipulación mediática, la concepción de belleza femenina y la recepción de los mensajes de la población de la época en estudio.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

32

Marcos Ramos, María, María de la Peña Mónica Pérez Alaejos, Marta Cerezo Prieto y Marina Hernández Prieto. "Infancia y contenidos audiovisuales online en España: Una aproximación al consumo y a la mediación parental en las plataformas OTT". Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 18, n.º 2 (1 de julio de 2020): 245–68. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1560.

Texto completo

Resumen

La convergencia multimedia y la llegada de Internet al mercado audiovisual ha afectado a las pautas de consumo y recepción de contenidos en el entorno familiar y en los procesos de alfabetización mediática de los menores. A pesar de que las cifras de consumo de televisión lineal por parte de los más pequeños se mantienen, es innegable la penetración progresiva en los hogares españoles de las plataformas audiovisuales, siendo fundamental el papel que realizan los padres/tutores. El objetivo de esta investigación es identificar las prácticas de uso en dichas plataformas por parte de niños/as de infantil y primaria en España, y analizar los sistemas de mediación parental en el nuevo escenario de convergencia mediática, a partir de un estudio descriptivo realizado con 431 padres/madres o tutores. Para llevarlo a cabo se ha utilizado la herramienta metodológica Qualtrics, mediante la aplicación de un cuestionario a través de un muestreo en bola de nieve. Tras el análisis de los resultados se constatan cambios importantes en la mediación parental, acordes con el incremento progresivo en la edad de los niños/as, aunque la regulación más frecuente en ambas franjas de edad está vinculada al tiempo que los progenitores o tutores permiten a los menores pasar frente a los diferentes dispositivos, más que en las restricciones en torno a los contenidos. Además, no se constatan diferencias significativas respecto al tipo de productos audiovisuales que consumen en la televisión lineal y en las plataformas OTT, predominando las series y las películas infantiles en edades más tempranas.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

33

Álvarez Peralta, Miguel y Joan Pedro Carañana. "Mediatización de las políticas mediáticas: cobertura de las propuestas de regulación de medios en la XI Legislatura española". Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD) 2, n.º 8 (20 de julio de 2018): 92. http://dx.doi.org/10.15304/ricd.2.8.5145.

Texto completo

Resumen

En el fenómeno de mediatización de la política juega un papel clave el modo en que la prensa informa sobre propuestas parlamentarias. La undécima legislatura española tuvo especial significación por ser la primera en que irrumpían dos nuevos grupos parlamentarios (Ciudadanos y Unidos Podemos) que debían definir ex novo sus líneas políticas. A su vez, los diarios tenían la oportunidad de definir su línea editorial en relación a sus propuestas. Aquí analizamos la cobertura informativa realizada por 15 medios españoles (7 digitales y 8 en papel) sobre propuestas de regulación de la comunicación (e.g. gestión del radioespectro, gestión de medios públicos, etc.) presentadas por el grupo parlamentario Unidos Podemos en dicha legislatura. Se describen los marcos noticiosos empleados en la reconstrucción informativa de un conjunto de Proposiciones No de Ley a través del análisis de titulares. Con carácter general se detecta una recepción hostil hacia la regulación mediática y un déficit significativo de profundidad y rigor en la cobertura, más pronunciado en el caso de la prensa tradicional.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

34

Tsaousi, Aikaterini. "El disfrute de la experiencia audiovisual por personas sordas y con diversidad auditiva: la representación visual de los efectos sonoros". Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social "Disertaciones" 11, n.º 1 (8 de diciembre de 2017): 110. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.4982.

Texto completo

Resumen

El objetivo del presente estudio es observar la experiencia narrativa de los receptores que usan subtítulos para sordos y/o con dificultades de audición en el consumo de productos audiovisuales. Concretamente el estudio busca determinar si existe un efecto en el disfrute y en algunos de sus principales componentes dependiendo de si en pantalla se usan representaciones verbales o no verbales de los efectos sonoros que acompañan la narrativa audiovisual. Un total de 46 personas fueron asignadas al azar a una de dos condiciones experimentales: ver películas con subtítulos o con íconos. Tras el visionado, los participantes evaluaron su disfrute y enganche narrativo mediante escalas de Likert. Los análisis estadísticos muestran que no existe un efecto significativo del modo de presentación en el disfrute, agrado, inclinación a repetir la experiencia y enganche. Basándonos en modelos desarrollados por los estudios de comunicación y de psicología de los medios para medir conceptos vinculados a la experiencia de los usuarios, este manuscrito explora las posibilidades de aplicar esas medidas en el campo de la recepción de audiencias desde los estudios de traducción audiovisual y accesibilidad mediática.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

35

PALOMINO GONZALES, María. "La red sanitaria y su participación en la difusión o contención de las fake news y bulos relacionados con la COVID-19: el caso de Lima-Perú". Chasqui. Revista Latinoamericana de comunicación 1, n.º 145 (21 de diciembre de 2020): 93–118. http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v1i145.4332.

Texto completo

Resumen

El desconocimiento de la COVID-19 aumentó la difusión de información sobre el virus en los usuarios de redes sociales, sin que estas sean necesariamente verificadas. El personal sanitario en Lima-Perú se enfrentó a la recepción de información falsa y bulos no solo como ciudadanos, sino también como profesionales de la salud. Su participación durante la pandemia estuvo relacionada con la difusión, consumo y contención de fake news y bulos, pero también con su aprendizaje sobre la alfabetización mediática e informacional. En este escenario, se ha aplicado una encuesta para analizar la participación del personal sanitario en Lima-Perú. Se trata de un estudio con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transversal. Participaron de manera voluntaria 60 profesionales de la salud, entre ellos, médicos, enfermeros, técnicos, entre otros. El 90% de los profesionales de la salud que fue encuestado recibió noticias falsas a través de las redes sociales. El 94,9 % manifestó que dejó de compartir noticias no confiables sin verificar previamente. El 53,3 % consideró que está parcialmente capacitado para determinar si la información es verdadera o falsa. El 81,4% busca información en otro medio para verificar si es verdadera. Esta investigación concluye que los profesionales de la salud confían en su profesión y conocimientos antes que en las redes sociales para detectar noticias falsas; sin embargo, no se encuentran totalmente capacitados para desecharlas. Además, indica que es importante la alfabetización informacional del personal sanitario para contribuir en el combate a los desórdenes informativos.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

36

Johnson, Telma Sueli Pinto, Pedro Augusto Farnese y Marcela Xavier Ribeiro. "APROPRIAÇÕES MIDIÁTICAS DO FEMINISMO NEGRO NA CONTEMPORANEIDADE BRASILEIRA". Revista Observatório 3, n.º 1 (30 de marzo de 2017): 205. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n1p205.

Texto completo

Resumen

RESUMO Este artigo examina apropriações midiáticas pelo feminismo negro baseadas em reflexões teórico-conceituais sobre a problemática da comunicação em sociedades midiatizadas e suas relações com a literacia midiática. O Instituto da Mulher Negra Geledés, fundado em 1998 no período da redemocratização brasileira, constitui-se no objeto de investigação. O movimento Geledés foi observado e mapeado em sua página no site de rede social Facebook, durante um período consecutivo de oito semanas em 2016, com o propósito de identificar modalidades de interações entre seus visitantes. A análise dedica-se, para além das postagens do Geledés, a apreender e compreender o que acontece na esfera da recepção quando se trata de tipos de usos, apropriações e produções de sentidos. Um construto metodológico baseado na Cartografia de Controvérsias (CC) foi operacionalizado para analisar as interações dos actantes sociais do Geledés no Facebook, revelando predominância de interações passivas e elevado número de comentários participativos desqualificados sob a ótica do debate público racional. PALAVRAS-CHAVE: Comunicação; Redes Sociais; Feminismo Negro; Literacia Midiática; Cartografia de Controvérsias. ABSTRACT This article examines media appropriations by black feminism based on theoretical-conceptual reflections on the problem of communication in mediatized societies and their relations with media literacy. The Geledés Black Women's Institute, founded in 1998 in the period of Brazilian redemocratization, is the object of this research. The Geledés movement was observed and mapped on its page on the social networking site Facebook, during a consecutive period of eight weeks in 2016, with the purpose of identifying modalities of interactions among its visitors. The analysis is dedicated, in addition to the posts of the Geledés, to apprehend and to understand what happens in the sphere of the reception when it comes to types of uses, appropriations and of production of meanings. A methodological construct based on the Cartography of Controversies (CC) was operationalized to analyze the interactions of Geledés social actants on Facebook, revealing predominance of passive interactions and a high number of participatory comments disqualified from the perspective of rational public debate. KEYWORDS: Communications; Social Networks; Black Feminism; Media Literacy; Controversy Cartography. RESUMEN Este artículo examina las apropiaciones de medios por el feminismo negro a partir de reflexiones teórico-conceptuales sobre el problema de la comunicación en las sociedades mediáticas y sus relaciones con la alfabetización mediática. El Instituto Geledés de Mujeres Negras, fundado en 1998 en el período de la redemocratización brasileña, es el objeto de esta investigación. El movimiento Geledés fue observado y mapeado en su página en el sitio de redes sociales Facebook, durante un período consecutivo de ocho semanas en 2016, con el propósito de identificar modalidades de interacción entre sus visitantes. El análisis se dedica, además de los puestos de los Geledés, a aprehender y entender lo que sucede en la esfera de la recepción en lo que se refiere a tipos de usos, apropiaciones y de producción de significados. Se implementó un constructo metodológico basado en la Cartografía de Controversias (CC) para analizar las interacciones de actores sociales de Geledés en Facebook, revelando predominio de interacciones pasivas y un alto número de comentarios participativos descalificados desde la perspectiva del debate público racional. PALABRAS CLAVE: Comunicación; Redes Sociales; Feminismo Negro; Alfabetización Mediática; Cartografía de Controversias.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

37

Moreno Esparza, Gabriel Alberto. "Mexicanos en Los Ángeles: audiencia transnacional y noticias de televisión". Comunicación y Sociedad, n.º 14 (10 de marzo de 2015): 49–82. http://dx.doi.org/10.32870/cys.v0i14.1248.

Texto completo

Resumen

Este artículo discute la recepción de noticias televisivas de los mexicanos en Estados Unidos y propone el término "audiencia transnacional" como alternativa al nacionalismo metodológico que persiste en el estudio del consumo mediático de los inmigrantes. Esta entrega es un esfuerzo por explorar el papel de los medios en experiencias contemporáneas de globalización.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

38

Administración, Revista Barataria. "Textos y glosas nº 9". Barataria. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, n.º 9 (10 de abril de 2016): 239–57. http://dx.doi.org/10.20932/barataria.v0i9.163.

Texto completo

Resumen

Reseñas Bibliográficas correspondientes al número 9 de Barataria. Para visualizar/descargar la reseña correspondiente diríjase al apartado texto completo (pdf). ÍNDICE de reseñas Autor: E. Díaz Cano, pp. 239-242 Texto: Maximiliano FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ (Coord.) Comunicación en la sociedad red: la construcción mediática de la realidad Ávila: Universidad Católica de Ávila. 2008. 398 pp. Autor: G. Tardivo, pp. 241-243 Texto: Pilar FERNÁNDEZ MARTÍNEZ y Amalia PEDRERO GONZÁLEZ (Coords.) La mujer y la sociedad de la información Madrid: Fragua Editorial. 2007. 247 pp. Autor: R. Pérez Redondo, pp. 243-245 Texto: Manuel FLORES CABALLERO La nacionalización de las minas de Río Tinto y la formación de la Compañía Española Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva. 2007. 198 pp. Autor: G. Tardivo, pp. 245-246 Texto: Luis GONZÁLEZ SEARA De la identidad nacional a la globalización insegura Discurso de recepción del académico de número y contestación por el Excmo. Sr. D. Marcelino Oreja Aguirre, 29 de Abril de 2008. Madrid: Real Academia de Ciencias Morales y Políticas. 2008. 171 pp. Autor: E. Díaz Cano, pp. 246-248 Texto: Manuel GUEDÁN MENÉNDEZ y Rafael MARCOS ARANDA (Eds.) Tendiendo puentes para la convivencia Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE), Alcalá de Henares (Madrid): Universidad de Alcalá de Henares. 2007. 374 pp. Autora: M. I. Morán Morán, 248-250 Texto: José Antonio PÉREZ RUBIO (coord.) Los intangibles en el desarrollo rural. Estrategias y orientaciones de los jóvenes y la población ante los cambios en las zonas rurales en Extremadura Cáceres: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura. 2007. 287 pp. Autor: E. Díaz Cano, pp. 250-252 Texto: Juan Antonio ROCHE CÁRCEL (Ed.) Espacios y tiempos inciertos de la cultura Rubí (Barcelona): Anthropos. 2007. 221 pp. Autora: M. Aguilar Gil, pp. 252-254 Texto: Carlota SOLÉ et al. Los vínculos económicos y familiares transnacionales. Los inmigrantes ecuatorianos y peruanos en España Bilbao: Fundación BBVA, Ciencias Sociales, Rubes Editorial. 2007. 141 pp. Autor: P. Parra Contreras, pp. 254-256 Texto: Julia VARELA Las reformas educativas a debate (1982-2006) Madrid: Ediciones Morata. 2007. 187 pp. Autor: M. Quiroga Clérigo, 256-257 Texto: Giambattista VICO Ciencia nueva Madrid: Tecnos. 2007. 779 pp.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

39

Grandío-Pérez, María-del-Mar, María-José Establés y Mar Guerrero-Pico. "Juego de Tronos, personajes femeninos y polémicas mediáticas. Estudio de recepción entre la audiencia hispanohablante". Historia y Comunicación Social 25, n.º 1 (5 de mayo de 2020): 27–34. http://dx.doi.org/10.5209/hics.69224.

Texto completo

Resumen

Como fenómeno global, Juego de Tronos acumula un gran seguimiento entre las audiencias hispanohablantes. Nuestro objetivo es explorar cómo es la recepción y características de las audiencias castellanoparlantes a propósito de algunas de las reacciones y polémicas mediáticas que rodean a la serie, a menudo centradas en muestras de violencia explícita contra las mujeres y el tratamiento estereotipado de los personajes femeninos. El análisis cualitativo y cuantitativo de 1.492 respuestas de 18 países hispanohablantes al cuestionario online de The Game of Thrones Audience Project muestra un escenario lleno de matices. Los resultados revelan un amplio seguimiento femenino y adulto de los debates generados por la serie y sugieren una comprensión compleja de sus principios narrativos. La audiencia considera que la serie exhibe un discurso empoderador para las mujeres si bien recalca que este protagonismo de los personajes femeninos está ligado a la representación de violencia de género.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

40

Villegas Simón, Isabel María, Ariadna Angulo-Brunet y Kexin Liu. "Homofobia y recepción de personajes lésbicos en narrativas audiovisuales". Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social "Disertaciones" 11, n.º 1 (8 de diciembre de 2017): 90. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.5016.

Texto completo

Resumen

La presencia de personajes lésbicos ha aumentado en las narrativas audiovisuales populares, como en las series de televisión o las películas. Por ello es necesario explorar su percepción en audiencias heterogéneas. El objetivo de la investigación es explorar la relación entre la homofobia y la identificación con los personajes, el disfrute y el gusto como procesos de recepción narrativa en ficciones audiovisuales protagonizadas por lesbianas. Para ello, se ha realizado un trabajo empírico compuesto por un cuestionario en línea en el que 140 participantes contestaron primero a preguntas sobre su grado de homofobia, en segundo lugar realizaron un visionado y, finalmente, contestaron preguntas relativas a la identificación, el disfrute y el gusto. Tras obtener las evidencias de validez de la escala de Homofobia Moderna de Lesbianas (mhS-l) se exploraron las relaciones entre las dimensiones de la escala y el resto de variables. Los principales resultados muestran que las personas que tienen un grado menor de homofobia institucional disfrutan en mayor medida y les gusta más el video. Asimismo, se evidenció que los hombres se identifican más intensamente con los personajes de lesbianas, y los gais y lesbianas disfrutan más. Estos resultados se interpretan a la luz de las teorías del entretenimiento mediático.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

41

Echeverry Ruano, Juliana. "Hacia un encuentro entre antropología y comunicación en el análisis de producciones mediáticas". Revista Nexus Comunicación, n.º 18 (30 de diciembre de 2015): 34. http://dx.doi.org/10.25100/nc.v0i18.678.

Texto completo

Resumen

El presente artículo, como su nombre lo indica, plantea la necesidad de un encuentro entre antropología y comunicación en el análisis de producciones mediáticas. Su intención es cuestionar la idea de que es posible estudiar los medios de comunicación como entidades autónomas, cognoscentes y sujetas a una única racionalidad, para proponer la existencia de una relación dialéctica entre medios, producción y recepción. El texto aborda algunos de los enfoques clásicos y contemporáneos en los estudios sobre medios, e inserta en la discusión conceptos provenientes de la antropología que complementan teórica y metodológicamente esta línea investigativa tan relevante para ambos campos del conocimiento (la comunicación y la antropología).

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

42

Goyes Narváez, Julio César. "Cultura visual: Umbral de saberes". Praxis Pedagógica 11, n.º 12 (31 de enero de 2011): 16–25. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.11.12.2011.16-25.

Texto completo

Resumen

Este escrito hace un análisis de la imagen como la base de la cultura visual y sus características más relevantes en el contexto social, así como el campo de conocimiento que constituyen sus estudios y sus prácticas. La cultura como campo de batalla y sus procesos estructurantes de producción, distribución y recepción y su relación con los medios de comunicación o de difusión, el concepto de cultura que maneja la educación, obras de arte, maneras de comportamiento social según un vademécum, y sobre todo refinamiento, como si éste únicamente dependiera de lo económico y ocultara el enfrentamiento con las viandas diversas y suculentas de la realidad sociocultural. Lo visual y el orden de la mirada. El mirar que somete al ojo a una invasión de significados culturalmente acordados o en proceso de transformación, desde la producción, circulación, recepción y consumo mediático de la imagen y las implicaciones dentro de los procesos educativos.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

43

García Muñoz, Nuria y Luisa Martínez García. "La recepción de la imagen de las mujeres en los medios: una aproximación cualitativa". Comunicación y Sociedad, n.º 10 (26 de mayo de 2015): 111–28. http://dx.doi.org/10.32870/cys.v0i10.1845.

Texto completo

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados de una investigación sobre el consumo femenino de los estereotipos de género presentes en los medios de comunicación. Nos interesa conocer cuáles son los estereotipos de género que las mujeres valoran como discriminatorias y cuáles consideran como prácticas positivas respecto a la imagen de la mujer en la sociedad. Pretendemos generar pautas de conocimiento en tres vertientes: en la percepción y consideración de la ciudadanía frente a los contenidos mediáticos, comprensión de la participación social referente a dichos contenidos, y la valoración, efectividad y otras acciones que pueden ayudar a mejorar la representación de las mujeres en los medios de comunicación.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

44

Rodríguez González, Yliana. "Y si sólo tu indiferencia hemos de merecer… Los lectores, el gros public y la Revista Moderna". Zama 11, n.º 11 (1 de noviembre de 2019): 79–91. http://dx.doi.org/10.34096/zama.a11.n11.7346.

Texto completo

Resumen

En este artículo me propongo explorar las posibilidades de lectura y la índole de los lectores que encuentro en Revista Moderna (RM), en su primera época (1898-1903), a partir de tres nociones fundamentales: la petite revue, como fenómeno mediático de fin de siglo que la define en formato y circulación; el “nosotros”, que alude a una colectividad, reivindicada y asumida por el impreso y que suma lo mismo a redactores que a lectores y, por último, la endogamia literaria como práctica escritural-lectora que se verifica en la Revista. Los indicios materiales y algunas noticias a propósito de la primera recepción son tomados en cuenta para alcanzar conclusiones al respecto.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

45

Dikenstein, Violeta. "La inseguridad y los medios de comunicación en su laberinto: una mirada desde América Latina". Question 1, n.º 57 (19 de enero de 2018): 032. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e032.

Texto completo

Resumen

El siguiente trabajo consiste en una reseña de la compilación recientemente publicada por Brenda Focás y Omar Rincón, titulado (In)seguridad, medios y miedos: una mirada desde las experiencias y las prácticas cotidianas en América Latina. Se realiza un recorrido por los diversos artículos que componen el libro de acuerdo a dos ejes analíticos: los trabajos que reparan en las construcciones mediáticas sobre el delito, y aquellos que abordan la recepción y el rol de las noticias criminales en la configuración de percepciones de inseguridad. La reseña concluye con una reflexión acerca de los aportes y futuras pistas de indagación que habilita la obra.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

46

Asqueta Corbellini, María C., Clarena Muñoz Dagua y Betty Martínez Ojeda. "La telenovela: ¿ritualización antidemocrática del espacio público?" MEDIACIONES 2, n.º 4 (1 de julio de 2004): 81–91. http://dx.doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.2.4.2004.81-91.

Texto completo

Resumen

Esta investigación busca crear Ün espacio para el análisis crítico de los diferentes elementos de significación producidos por la telenovela; se consideran las estrategias utilizadas por este género para incidir, desde las concepciones tradicionales, en los modos de pensar de las audiencias juveniles; específicamente, estudiantes universitarios y sus ambientes familiares. Así, el sondeo de audiencia sobre la recepción en estos ámbitos, la observación secuencial de episodios de telenovela y el análisis pragmático y transdisciplinario permiten conocer comportamientos, actitudes, valoraciones, argumentaciones, posturas frente al discurso mediático, los cuales se interpretan desde una línea hermenéutica fenomenológica y, en su desarrollo, coadyuvan en la comprensión de los significados para la construcción del tejido social de las audiencias.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

47

Vega Montiel, Aimée. "Explorando categorías". Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC, n.º XI (31 de octubre de 2004): 184–200. http://dx.doi.org/10.38056/2004aiccxi264.

Texto completo

Resumen

El objetivo del presente trabajo es reflexionar en torno a las posibilidades de incorporar la categoría de género al análisis de los procesos comunicativos y, en particular, de uno muy concreto: el proceso integral de recepción televisiva (Vega, 2004), en el caso específico del grupo de mujeres de las amas de casa. El supuesto central del que se parte es que la identidad de género determina las formas particulares en las que los sujetos se relacionan con la realidad social y, en concreto, con los mensajes mediáticos. Los argumentos de esta propuesta se apoyan en algunas de las aportaciones derivadas de una investigación empírica llevada a cabo entre amas de casa mexicanas, en el contexto de las elecciones presidenciales de 2000, con base en entrevistas en profundidad y en grupos de discusión.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

48

Marsilli-Vargas, Xochitl. "Comunicabilidad y mediatización de los discursos psicoanalíticos en Buenos Aires". Horizontes Antropológicos 27, n.º 60 (agosto de 2021): 453–91. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-71832021000200016.

Texto completo

Resumen

Resumen En este artículo analizo la circulación de discursos psicoanalíticos fuera de la clínica a través de algunos de sus canales mediáticos más cotidianos y masivos. Para ello utilizo el concepto de comunicabilidad (Briggs; Hallin 2007), que ilumina cómo se difunden los discursos a través de ideologías desarrolladas históricamente, y de mediatización (Agha, 2011), que designa la amalgama que se forma entre procesos comunicativos y su mercantilización. El análisis se centra en tres medios: humor gráfico, programas de televisióny anuncios publicitarios que circulan en la ciudad de Buenos Aires. Un argumento clave del análisis es que la escucha psicoanalítica juega un papel importante en la diseminación y reproducción en la esfera pública de discursos psicoanalíticos a través de la recepción y continuo reciclaje de estos discursos por parte del público lego.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

49

Zabala Sandoval, Juan David. "Reflexividad, mediaciones y educación. El sujeto y su interacción con la pantalla audiovisual". Revista Colombiana de Ciencias Sociales 7, n.º 2 (1 de julio de 2016): 349. http://dx.doi.org/10.21501/22161201.1731.

Texto completo

Resumen

Pensar los medios masivos de comunicación es una tarea que debería optar por una concepción compleja de sus efectos y de la importancia que tienen en los procesos de constitución de sujeto en su entorno social. En especial, la televisión, es fuente de formas particulares y grupales de ver y ser en el mundo, las cuales hacen posible, a su vez, el volver la mirada sobre sí mismo dando origen a procesos de identificación y construcción de realidades sociales y cotidianas, así como dar cuenta del mundo a partir de procesos de socialización básicos en la formación de sujetos y subjetividades. Por lo tanto, es interesante entender la interacción entre el sujeto y la pantalla televisiva a partir del enfoque crítico de recepción, que implican mediaciones institucionales, situacionales y contextuales para comprender la recepción como un proceso cambiante. Proceso que tiene por activo al sujeto, quien negocia sentidos, posturas, valores y percepciones con los medios masivos de comunicación, por lo que es camino al estudio de procesos educativos, de reflexión y construcción social de realidades, cuya finalidad no sea la de vetar el consumo mediático o pensar los medios masivos como productos apartados y alienantes de la realidad. La intención es vislumbrar que la televisión, como medio masivo, es parte fundamental de los procesos de socialización actual y que, por tanto, se hace necesario proponer modos alternativos de entender la estructuración/producción del sujeto, así como otras formas de lectura e interacción con estos contenidos comerciales y educativos. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

50

Vespucci, Guido. "Una fórmula deseable: el discurso "somos familias" como símbolo hegemónico de las reivindicaciones gay-lésbicas". Sexualidad, Salud y Sociedad (Rio de Janeiro), n.º 17 (agosto de 2014): 30–65. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2014.17.05.a.

Texto completo

Resumen

El presente artículo pretende ofrecer algunas claves explicativas sobre un proceso de cambio social acaecido en Argentina durante las últimas dos décadas, en el cual la familia pasó de ser una noción cultural marginal a una noción hegemónica para representar determinadas relaciones sexo-afectivas y arreglos domésticos integrados por personas de orientación homosexual. En esa dirección, se exploran una serie de repertorios discursivos (derechos humanos, saberes psi, igualdad jurídico-ciudadana, y "el argumento del afecto") que fueron reapropiados por las organizaciones LGBT para conformar un marco interpretativo cuyo horizonte fue legitimar la noción "somos familias" y sus respectivas demandas de reconocimiento social y legal. De modo complementario, se registra parte de la recepción de dicho marco en las agendas público-mediáticas que -no sin resistencias- contribuyeron a recrearlo e instalarlo socialmente. La sanción de la Ley de Matrimonio Igualitario en 2010, que permite el casamiento entre personas del mismo sexo, viene a representar el corolario simbólico y legal de este proceso de formación de prácticas y sentidos familiares en los modos de vida homosexuales.

Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Artículos de revistas sobre el tema "Recepción mediática"

Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros