Bibliografías temáticas / Seconde école de Vienne

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Seconde école de Vienne"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de mayo de 2024

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Artículos de revistas sobre el tema "Seconde école de Vienne"

1

Montigny, Adrien. "Lusignan (Vienne). Ancienne école de la Sagesse." Archéologie médiévale, no. 44 (December 1, 2014): 273. http://dx.doi.org/10.4000/archeomed.9322.

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2

Roch, Agnès. "Les haltes-garderies jumelées aux activités socio-éducatives destinées aux mères de famille." Migrants formation 74, no. 1 (1988): 42–44. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1988.6650.

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Resumen
Un projet d’atelier mères-enfants et sa réalisation par l'ASSFAM de Vienne dans un appartement HLM situé au rez-de-chaussée d’une école fréquentée à 90% par des enfants d’origine turque. À partir de l’observation d’une réalité locale, cette action s’inscrit dans une politique globale du quartier en associant les différents partenaires concernés.
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3

Rodríguez, Mari Carmen. "L’Espagne, un laboratoire de l’«École nouvelle»?" Swiss Journal of Educational Research 41, no. 2 (2019): 369–85. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.41.2.7.

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Resumen
Durant l’entre-deux guerres, l’Espagne, bien qu’elle ne soit pas une «Mecque (Hofstetter & Schneuwly, 2007, p. 114),» de l’éducation, contribue, comme le reste de l’Europe, à la circulation d’idées et de pratiques novatrices, dont l’Éducation dite «nouvelle». À travers deux exemples, cette contribution observe l’écart des échelles de ces circulations. La première est celle des grands centres urbains, producteurs d’élites culturelles, qu’Adolphe Ferrière visite en 1930. La seconde est celle d’espaces ruraux, voués à la subalternité, où les méthodes de Freinet, sont reprises par deux enseign
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4

Ory, Pascal. "Y-a-t-il une « école française de l’histoire culturelle » ? Retour sur les origines." SYMPOSIUM CULTURE@KULTUR 1, no. 1 (2019): 15–21. http://dx.doi.org/10.2478/sck-2019-0005.

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AbstractL’« école française d’histoire culturelle » adopte cette identification à partir des années 1980 mais elle est la résultante de plusieurs démarches qui ont renouvelé un vieux projet remontant aux Lumières, françaises puis allemandes : une démarche d’histoire sociale, née d’une évolution critique de la doxa marxiste, une démarche d’histoire politique, née d’une évolution critique des grilles de lecture libérales, enfin, et surtout, une démarche d’anthropologie historique, née d’une évolution critique des hypothèses économistes du groupe dominant de l’École des Annales. La particularité
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5

Malaterre, Christophe. "Le « néo-vitalisme » au XIXe siècle : une seconde école française de l’émergence." Bulletin d’histoire et d’épistémologie des sciences de la vie Volume 14, no. 1 (2007): 25. http://dx.doi.org/10.3917/bhesv.141.0025.

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6

Simonin, Jacky, and Éliane Wolff. "École et famille à la Réunion : le télescopage des modèles." Lien social et Politiques, no. 35 (October 2, 2002): 37–46. http://dx.doi.org/10.7202/005237ar.

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Resumen
RÉSUMÉLa connaissance du monde de vie des familles et sa prise en compte par le monde de l'école constituent un enjeu majeur d'autant plus important que l'école, à la Réunion, connaît des transformations brutales au sein d'une société elle-même en pleine mutation. Ce département français d'outre-mer se caractérise par un télescopage entre un modèle issu de la tradition créole et un modèle exogène importé de sa métropole. C'est dans un tel contexte que s'élaborent des perceptions scolaires, étudiées ici sur deux dimensions. La première rend compte des cadres de référence parentaux organisés aut
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7

Aleksić, Branko. "Emma Goldmann et Marie Bonaparte à l’écoute de Freud (1896 et 1909)." Topique 158, no. 2 (2023): 171–84. http://dx.doi.org/10.3917/top.158.0171.

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Resumen
Emma Goldmann, activiste et anarchiste d’origine russe, légendaire pour ses discours libertaires et féministes, a décrit dans ses mémoires, Living My Life – « Vivre ma vie », deux conférences de Freud : une première fois à Vienne, où elle se trouve en 1896, et la seconde fois, à l’Université de Clark, en 1909. Nous y découvrons une contribution « involontaire » à l’histoire de la psychanalyse. En revanche, la Correspondance intégrale 1925-1939 entre Freud et Marie Bonaparte (1882, Saint Cloud – 1962, Gassin), éditée de manière posthume par Rémy Amoureux (2022), révèle que Freud a bien eu consc
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8

Hadj-Ahmed, Lydia. "Une école « adaptée » pour les enfants algériens ? Promesses, débats et résistances face à un modèle scolaire contesté au sortir de la Seconde Guerre mondiale (1944-1954)." Outre-Mers N° 418-419, no. 1 (2023): 41–56. http://dx.doi.org/10.3917/om.418.0041.

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À travers l’analyse des politiques de scolarisation en Algérie telles qu’elles sont élaborées, débattues et vécues au sortir de la Seconde Guerre mondiale, cet article entend montrer que le choix de l’État colonial d’adapter l’institution scolaire – censée répondre rapidement aux besoins d’une scolarisation de masse de l’enfance algérienne – révèle des enjeux politiques et idéologiques plus profonds de maintien de l’Algérie française. Ce choix, dont les modalités d’application font l’objet de multiples débats, est aussi le point de départ de crispations, notamment de la part des acteurs de l’É
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9

Ott, Florence. "Les Religieuses Hospitalières de Saint-Joseph, enseignantes à l’Académie Sainte-Famille de Tracadie." Articles 78, no. 1 (2012): 43–60. http://dx.doi.org/10.7202/1008562ar.

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En septembre 1868, six religieuses Hospitalières de Saint-Joseph arrivent à Tracadie au Nouveau-Brunswick pour soigner les lépreux. Outre leur forte implication dans le développement des soins de santé, elles contribuent à l’éducation de la jeunesse de la ville puis de la péninsule acadienne. Après une première école modeste (1873) et la fondation d’un orphelinat en 1888, une seconde école est ouverte en 1903 et un pensionnat pour les enfants de la paroisse. Le nombre d’élèves augmentant, les religieuses créent l’Académie Sainte-Famille (1912) qui reçoit des pensionnaires et des externes, fill
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Cirkovic, Sima. "O jednoj srpsko-ugarskoj alijansi." Zbornik radova Vizantoloskog instituta, no. 44 (2007): 411–21. http://dx.doi.org/10.2298/zrvi0744411c.

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(francuski) Cet article est fonde sur une lettre adress?e au pape, dans la seconde moitie de 1346, par un pr?lat hongrois inconnu, que son inventeur, le d?funt acad?micien hongrois Pal Engel (1938-2001), a c?de a l'auteur de ces lignes ?pres en avoir reconstruit le texte. Son original est conserve a Vienne: Nationalbibliothek, Wien, Cod. 2042 f. 1a. Le contenu de cette lettre est ici publie en annexe selon le texte manuscrit de Pal Engel. Dans le commentaire sont exposes les arguments en faveur de sa datation de la seconde moitie de 1346, expliques les titres d'empereur des Grecs et de roi de
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Tesis sobre el tema "Seconde école de Vienne"

1

Bouscant, Liouba. "Charles koechlin(1867-1950), musicien de la Troisième République : un exemple d'intellectualité musicale en france dans la première moitié du XXe siècle." Lille 3, 2011. http://www.theses.fr/2011LIL30060.

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2

Fourchotte, Alain. "Les procedes de concentration et d'expansion dans la musique de la seconde ecole de vienne." Paris 8, 1991. http://www.theses.fr/1991PA080560.

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La phrase de schoenberg recueillie par webern : "concentration signifie toujours extension | difference entre 'deploiement' et 'developpement' des themes (bach et beethoven)" peut s'appliquer aux musiques de schoenberg, de berg et de webern. Expansion et concentration forment un couple apparemment antithetique qui met la musique des trois viennois sous le signe de la contradiction. La musique de ces trois compositeurs est issue d'une pensee dialectique dont le coeur meme se trouve dans le couple : concentration - expansion. C'est la primaute d'un parametre. Les hauteurs qui appelle et entraine
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3

Bousch, Denis. "L'architecture et le cosmopolitisme viennois : Otto Wagner et son École (1894-1914)." Paris 12, 1992. http://www.theses.fr/1992PA120033.

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L'architecture en autriche-hongrie a la fin du 19eme siecle a ete marquee par l'architecture et urbaniste otto wagner (1841-1918) et ses eleves a l'academie des beaux-arts de vienne. Leur oeuvre se situe dans le cadre europeen du mouvement art nouveau et depasse le cadre de l'empire austro-hongrois. Les travaux de wagner sont restes tres souvent a l'etat de visions et redevables de l'heritage baroque. Sa reflexion theorique sur l'avenir de la ville lui vaut une reputation internationale. Ses eleves on ete actifs dans l'europe entiere et notamment a bruxelles, darmstadt, en europe centrale et b
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4

Plas, Pascal. "Avocats et barreaux dans le ressort de la cour d'appel de Limoges de la Révolution française à la Seconde Guerre mondiale." Paris 4, 1997. http://www.theses.fr/1996PA040241.

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Les avocats des ressorts de province au XIXème et au début du XXème siècle ont,jusqu'à présent,fait l'objet de peu d'investigations de la part des historiens. Faire connaître cette profession à partir du ressort de la cour d'appel de Limoges,tant dans son organisation que dans sa composition,tel est l'objet de ce travail,articulé en trois parties. La première est consacrée à la reconstitution des barreaux (1804-1822) à l'issue d'une longue traversée du désert (1790-1804). Ces années fondatrices constituent un temps fort pour la profession qui se réorganise. La seconde partie correspond à l'ana
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5

Barey, Morgane. "« À rude école ». La formation initiale des officiers français à l’épreuve de la Seconde Guerre mondiale (1940-1945)." Thesis, université Paris-Saclay, 2021. http://www.theses.fr/2021UPASK001.

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La formation des officiers français durant la Seconde Guerre mondiale a longtemps constitué un vide historiographique. Cette question est pourtant essentielle aux yeux du commandement durant tout le conflit, comme l’atteste la volonté de rouvrir au plus vite les écoles de formation initiale en charge de cette mission. Au-delà de la continuité des institutions se pose celle du modèle de formation.Pour l’État français, les écoles revêtent avant toute chose une dimension politique en formant les futurs officiers incarnant et diffusant par devant-eux les idéaux de la Révolution nationale. Inversem
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Biro, Doina. "Les Batthyany une famille de magnats au service des Habsbourg dans la seconde moitie du XVIIIe siecle." Thesis, Paris 4, 2012. http://www.theses.fr/2012PA040200.

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La thèse porte sur la famille Batthyány, qui a joué un important rôle au XVIIIe siècle à la Cour de Vienne, à la Diète, dans l’Armée et dans l’Eglise, par ses représentants : le palatin Louis –Ernest (1696-1765), le cardinal primat Joseph (1727-1799), l’évêque de Transylvanie Ignace (1741-1798) et par Charles Joseph (1697-1772), feld-maréchal de l’Armée autrichienne, tous, conseillers de Charles VI, de Marie-Thérèse et de Joseph II. La monographie familiale étudie les élites et analyse les mécanismes de fonctionnement de la politique de la Maison d’Autriche des Habsbourg. La thèse est structur
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Deroo, Jean-François. "L'opéra Moses und Aron d'Arnold Schönberg : une mise en scène de l'irreprésentable." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081926.

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Le compositeur viennois Arnold Schönberg (1874-1951) compose son opéra Moses und Aron entre 1930 et 1932. Le thème principal du livret, écrit par le compositeur, est tiré du livre de la Bible (Livre de l'Exode). Il met en scène la confrontation entre Moi͏̈se et son frère Aron. Il ne s'agit donc pas d'une mise en musique conforme au texte primitif, mais d'une réinterprétation qui se construit sur la trame du mythe mosai͏̈que dans le but de développer des pre��occupations plus contemporaines. Pour le choix de son sujet, Schönberg est marqué par des influences littéraires, philosophiques et artis
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Arnaud, Jean-Pierre. "Recherches sur la communicabilité des intérêts." Paris 10, 1987. http://www.theses.fr/1987PA100078.

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Les phénomènes de communication sont envisagés à la lumière de l'opposition continu-discontinu que promeut la technique. On montre que cette distinction est présente dans les œuvres de Freud et de Wittgenstein qui sont utilisées comme référence à une théorie communicationnelle. Les sources de cette présence sont recherchées dans le corpus des œuvres philosophiques nées au sein de l'empire austro-hongrois de la fin du dix-neuvième siècle aux premières années du vingtième siècle. Par ailleurs une étude esthétique de la musique et des phénomènes de communication qu'elle instaure permet de précise
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Biro, Doina. "Les Batthyany une famille de magnats au service des Habsbourg dans la seconde moitie du XVIIIe siecle." Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2012. http://www.theses.fr/2012PA040200.

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Resumen
La thèse porte sur la famille Batthyány, qui a joué un important rôle au XVIIIe siècle à la Cour de Vienne, à la Diète, dans l’Armée et dans l’Eglise, par ses représentants : le palatin Louis –Ernest (1696-1765), le cardinal primat Joseph (1727-1799), l’évêque de Transylvanie Ignace (1741-1798) et par Charles Joseph (1697-1772), feld-maréchal de l’Armée autrichienne, tous, conseillers de Charles VI, de Marie-Thérèse et de Joseph II. La monographie familiale étudie les élites et analyse les mécanismes de fonctionnement de la politique de la Maison d’Autriche des Habsbourg. La thèse est structur
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Speeckaert, Jean-Charles. "Construire une relation pacifiée. Les ministres de France à Bruxelles dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Pratiques et réseaux." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2017. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/256988.

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Des relations entre la France et les Pays-Bas méridionaux, l’histoire a surtout gardé le souvenir des affrontements et de la soif de conquête. Le renversement des alliances de 1756 met fin à ce voisinage conflictuel. Cette alliance inédite amène Louis XV et Marie-Thérèse d’Autriche à pacifier leurs rapports. L’objectif de cette thèse est d’examiner comment la mise en place et le maintien de cette paix se concrétisent entre la France et les Pays-Bas, qui dépendent de Vienne depuis le traité d’Utrecht (1713). Ce sont près de deux générations des populations de ces pays qui vivent une rare périod
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Libros sobre el tema "Seconde école de Vienne"

1

Rath, Musée, and Musée Fabre, eds. Les sujets de l'abstraction: Peinture non-figurative de la seconde école de Paris, 1946-1962 : 101 chefs-d'œuvre de la Fondation Gandur pour l'art. 5 continents, 2011.

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2

Hôtel Drouot. Tableaux anciens, école française fin XVIIe et XIXe siècle, tableaux, dessins modernes et du XIXe siècle, timbres, gravures, bijoux bronzes de Vienne et flacons de parfum, céramiques, verreries, étains, bronzes, pendule, art déco, lit Ruhlmann, mobilier; mobilier de style; tapis; tapisserie mécanique de Mathieu Mategot. 1997.

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Capítulos de libros sobre el tema "Seconde école de Vienne"

1

Tchernia-Blanchard, Marie. "Formalisme français et seconde école viennoise." In Faire l'histoire de l'art en france (1890-1950). Presses universitaires de Strasbourg, 2023. http://dx.doi.org/10.4000/books.pus.36012.

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2

Cordellier, Dominique. "La Seconde école de Fontainebleau. Défense d’un terme." In Henri IV. Presses universitaires François-Rabelais, 2016. http://dx.doi.org/10.4000/books.pufr.8456.

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3

Mayr-Harting, Thomas. "Ramses 2024." In Ramses 2024. Dunod, 2023. http://dx.doi.org/10.3917/dunod.montb.2023.01.0220.

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Héritière des conséquences de la Seconde Guerre mondiale, la neutralité autrichienne a pourtant concrètement évolué depuis 1955, particulièrement depuis l’adhésion de Vienne à l’Union européenne. La guerre d’Ukraine est sans doute l’occasion de repenser une politique de neutralité plus adaptée.
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4

"Léon Vidal: Enseignement photographique. École Impériale-Royale des Arts graphiques de Vienne (1900)." In Photographie als Wissenschaft. Wilhelm Fink Verlag, 2013. http://dx.doi.org/10.30965/9783846754221_012.

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5

Paço, David Do. "Institutionnaliser la coexistence religieuse ? « Turcs et sujets turcs de Vienne », dans la seconde moitié du XVIIIe siècle." In Des religions dans la ville. Presses universitaires de Rennes, 2010. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.129543.

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