Bibliografías temáticas / Systèmes de tutoring intelligent / Tesis
Siga este enlace para ver otros tipos de publicaciones sobre el tema: Systèmes de tutoring intelligent.

Tesis sobre el tema "Systèmes de tutoring intelligent"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de mayo de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros

Elija tipo de fuente:

Consulte los 50 mejores tesis para su investigación sobre el tema "Systèmes de tutoring intelligent".

Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.

Explore tesis sobre una amplia variedad de disciplinas y organice su bibliografía correctamente.

1

Chachoua, Soraya. "Contribution à l'évaluation de l'apprenant et l'adaptation pédagogique dans les plateformes d'apprentissage : une approche fondée sur les traces." Thesis, La Rochelle, 2019. http://www.theses.fr/2019LAROS003/document.

Texto completo
Resumen
L’adoption des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) a permis la modernisation des méthodes d’enseignement dans les systèmes d’apprentissage en ligne comme l’e-Learning, les systèmes tutoriels intelligents, etc. Ces derniers assurent une formation à distance qui répond aux besoins des apprenants. Un aspect très important à prendre en considération dans ces systèmes est l’évaluation précoce de l’apprenant en termes d’acquisition des connaissances. En général, trois types d’évaluation et leurs relations sont nécessaires durant le processus d’apprentissage, à savoi
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Yacef, Kalina. "Vers un assistant tutoriel intelligent pour la formation d'opérateurs de systèmes complexes et dynamiques." Paris 5, 1999. http://www.theses.fr/1999PA05S017.

Texto completo
Resumen
Les travaux décrits dans cette thèse visent à offrir un assistant tutoriel intelligent pour aider la formation opérationnelle d'opérateurs de systèmes complexes et dynamiques. Ce type de formation, qui a fait l'objet de peu de travaux d'enseignement intelligemment assisté par ordinateur, vise à développer les compétences opérationnelles de l'élève, c'est-à-dire ses aptitudes à gérer de manière sure et efficace toute situation ou problème, quelle que soit la charge de travail. Le domaine d'application de ces travaux est le contrôle aérien. Le système proposé ici diffère des tuteurs intelligents
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Oulhaci, M'hammed Ali. "Évaluation individuelle et collective dans les jeux sérieux collaboratifs : application à la gestion de crise." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM4314/document.

Texto completo
Resumen
Les jeux sérieux (serious-games en anglais) sont de plus en plus utilisés dans le domaine de la formation, le but étant alors d'apprendre une ou plusieurs compétences liée(s) à un métier ou à des qualités plus générales, à un ou plusieurs apprenants (joueurs), ceci avec une dimension ludique. Mesurer qualitativement ou quantitativement le succès ou non de cet apprentissage, ce qui relève au final d'un processus d'évaluation du ou des l'apprenant(s), constitue ces dernières années un enjeu majeur dans les jeux sérieux s'ajoutant aux problématiques plus classiques de conception et de scénarisati
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Camargo, Michelle. "Modèle de communication affective pour agent conversationnel animé, basé sur des facettes de personnalité et des buts de communication "cachés"." Phd thesis, Université de Grenoble, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00721769.

Texto completo
Resumen
Les Agents Conversationnels Animés (ACA) sont des personnages virtuels interactifs et expressifs, dont l'aspect est très souvent " humain ", exploitant différentes modalités telles que la face, le langage, les gestes, le regard ou encore la prosodie de la voix. Le but est qu'ils s'expriment en langage naturel et puissent dialoguer avec des interlocuteurs humains. Pour développer un ACA, il faut d'abord comprendre que des aspects tels que personnalité, les émotions et leur apparence sont extrêmement importants. Le travail qui est présenté dans cette thèse a pour objectif d'augmenter l'acceptabi
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Delmas, Alexandra-Alice. "Conception et validation d’un jeu d’auto-apprentissage de connaissances sur l’asthme pour le jeune enfant : rôle de la motivation intrinsèque." Thesis, Bordeaux, 2018. http://www.theses.fr/2018BORD0137/document.

Texto completo
Resumen
Depuis quelques années, le domaine de la santé numérique est en pleine expansion tant sur les volets de la prévention, des soins ou de l’éducation à la santé. L’asthme, première maladie chronique chez l’enfant, a des conséquences médicales graves (hospitalisations, décès). Actuellement, un des enjeux est de fournir de l’éducation thérapeutique personnalisée dans le but d’améliorer les compétences des enfants en terme d’autogestion de la maladie, et par effet rebond d’améliorer l’évolution de la maladie. Dans ce contexte, l’objectif général de la thèse était de développer et de valider un outil
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

Lebeau, Jean-François. "Astus, une plateforme pour créer et étudier les systèmes tutoriels intelligents « par traçage de modèle »." Thèse, Université de Sherbrooke, 2015. http://hdl.handle.net/11143/8195.

Texto completo
Resumen
Cette thèse s’intéresse aux systèmes tutoriels intelligents (STI), un type d’environnement informatique pour l’apprentissage humain (EIAH) qui se distingue des autres (p. ex. les exerciseurs et les hypermédias éducatifs) en offrant un mécanisme d’évaluation plus sophistiqué. Parmi les différentes familles de STI, ce sont les STI « par traçage de modèle » (MTT) qui ont le plus fait leurs preuves. Les MTT sont critiqués, premièrement parce qu’ils évaluent l’apprenant de façon serrée (c.-à-d. qui positionne l’action de l’apprenant par rapport à une ou plusieurs méthodes pour effectuer la tâche
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

Landa, Kévin. "Conception d'un système tutoriel intelligent avec la plateforme Astus pour la formation des infirmières et infirmiers en traumatologie." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2013. http://hdl.handle.net/11143/6589.

Texto completo
Resumen
Ce mémoire s'inscrit dans le cadre du projet Astus qui vise au développement de systèmes tutoriels intelligents (STI). Il propose de concevoir un STI pour les infirmiers et infirmières en traumatologie à l'aide de la plateforme Astus. La tâche que doit enseigner le tuteur est la prise en charge d'un patient polytraumatisé. Cette tâche nécessite de définir le comportement d'un infirmier de façon procédurale qui puisse être modélisée grâce au modèle des connaissances de la plateforme Astus. De plus, le STI doit fournir aux étudiants une interface intuitive afin de leur éviter un effort supplémen
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

Buche, Cédric. "Un système tutoriel intelligent et adaptatif pour l'apprentissage de compétences en environnement virtuel de formation." Phd thesis, Université de Bretagne occidentale - Brest, 2005. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00011223.

Texto completo
Resumen
Ce travail se situe dans le cadre de la réalisation d'environnements de formation utilisant la réalité virtuelle. Plus précisément, il s'intègre dans le projet MASCARET (Multi Agent System for Collaborative and Realistic Environment for Training) dont l'objectif est de développer un environnement virtuel pour la formation au travail procédural et collaboratif.<br /><br />Dans ce contexte, nous soutenons la thèse qu'il est possible d'intégrer un système tutoriel intelligent (ITS) générique et adaptatif dans un environnement virtuel afin de fournir une aide pédagogique à l'apprenant et une assis
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

He, Xiong-wei. "Apport de l'analyse de raisonnement dans la conception d'un tutoriel intelligent indépendant du domaine d'expertise." Lyon, INSA, 1992. http://www.theses.fr/1992ISAL0037.

Texto completo
Resumen
Cette thèse aborde le problème de l'utilisation à des fins pédagogiques des connaissances contenues dans un système expert. Nous avons étudié les différents aspects de la conception d'un tutoriel intelligent capable d'organiser l'apprentissage à partir d'une base de connaissances (BC) sans être lié à un domaine particulier. Grâce à une analyse préalable de la BC, on peut dégager un ensemble de sous-arbres pouvant être considérés comme des cas déduits du savoir de l'expert. Nous avons introduit le concept de chemin de raisonnement pour représenter le raisonnement que ferait l'expert par rapport
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

Allègre, Olivier. "Adapting the Prerequisite Structure to the Learner in Student Modeling." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2023. http://www.theses.fr/2023SORUS116.

Texto completo
Resumen
Les modèles d'apprenant basés sur les données visent à représenter et comprendre les connaissances des élèves ainsi que leurs autres caractéristiques métacognitives pour soutenir leur apprentissage en faisant des prédictions sur leurs performances futures. La modélisation de l'apprenant peut être abordée en utilisant différentes modèles de système complexes, chacun offrant une perspective différente sur l'étudiant et le processus d'apprentissage. Les techniques d'apprentissage automatique améliorées par la représentation de la connaissance, telles que les réseaux bayésiens, sont particulièreme
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
11

Bourrier, Yannick. "Diagnostic et prise de décision pédagogique pour la construction de compétences non-techniques en situation critique." Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUS002/document.

Texto completo
Resumen
Les compétences non-techniques (CNT) sont un panel de capacités métacognitives complémentant les compétences techniques, et garantissant la réalisation d’une activité technique sûre. Elles jouent un rôle particulièrement important dans la gestion de situations critiques, et ce dans de nombreux domaines, comme la conduite automobile, ou la médecine d’urgence. Les travaux de cette thèse ont eu pour but de contribuer à la construction d’un environnement virtuel pour l’apprentissage humain (EVAH) de ces compétences non-techniques, via l’expérience de situations critiques. Les travaux se sont focal
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
12

Toussaint, Ben-Manson. "Apprentissage automatique à partir de traces multi-sources hétérogènes pour la modélisation de connaissances perceptivo-gestuelles." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAM063/document.

Texto completo
Resumen
Les connaissances perceptivo-gestuelles sont difficiles à saisir dans les Systèmes Tutoriels Intelligents. Ces connaissances sont multimodales : elles combinent des connaissances théoriques, ainsi que des connaissances perceptuelles et gestuelles. Leur enregistrement dans les Systèmes Tutoriels Intelligents implique l'utilisation de plusieurs périphériques ou capteurs couvrant les différentes modalités des interactions qui les sous-tendent. Les « traces » de ces interactions –aussi désignées sous le terme "traces d'activité"- constituent la matière première pour la production de services tutor
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
13

Bourrier, Yannick. "Diagnostic et prise de décision pédagogique pour la construction de compétences non-techniques en situation critique." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUS002.

Texto completo
Resumen
Les compétences non-techniques (CNT) sont un panel de capacités métacognitives complémentant les compétences techniques, et garantissant la réalisation d’une activité technique sûre. Elles jouent un rôle particulièrement important dans la gestion de situations critiques, et ce dans de nombreux domaines, comme la conduite automobile, ou la médecine d’urgence. Les travaux de cette thèse ont eu pour but de contribuer à la construction d’un environnement virtuel pour l’apprentissage humain (EVAH) de ces compétences non-techniques, via l’expérience de situations critiques. Les travaux se sont focal
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
14

Krichen, Omar. "Conception d'un système tutoriel intelligent orienté stylet pour l'apprentissage de la géométrie basé sur une interprétation à la volée de la production manuscrite de figures." Thesis, Rennes, INSA, 2020. http://www.theses.fr/2020ISAR0006.

Texto completo
Resumen
Cette thèse s’inscrit dans le cadre du projet national « e-Fran » dénommé ACTIF et porte sur la conception du système tutoriel intelligent IntuiGeo pour l’apprentissage de la géométrie au collège sur tablette orientée stylet.Les contributions de cette thèse s'inscrivent dans deux axes.Le premier porte sur la conception d’un moteur de reconnaissance permettant l’interprétation à la volée de figures géométriques. Il est basé sur un formalisme grammatical générique, GMC-PC (Grammaire Multi-ensembles à Contraintes Pilotée par le Contexte). Le deuxième axe adresse l’aspect tutoriel du système. Nous
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
15

Brown, Quincy Lee Frank Salvucci Dario. "Mobile intelligent tutoring system : moving intelligent tutoring systems off the desktop /." Philadelphia, Pa. : Drexel University, 2009. http://hdl.handle.net/1860/3114.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
16

Thompson, Allan. "Adaptive intelligent tutoring systems." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp04/mq22783.pdf.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
17

Clement, Benjamin. "Adaptive Personalization of Pedagogical Sequences using Machine Learning." Thesis, Bordeaux, 2018. http://www.theses.fr/2018BORD0373/document.

Texto completo
Resumen
Les ordinateurs peuvent-ils enseigner ? Pour répondre à cette question, la recherche dans les Systèmes Tuteurs Intelligents est en pleine expansion parmi la communauté travaillant sur les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE). C'est un domaine qui rassemble différentes problématiques et réunit des chercheurs venant de domaines variés, tels que la psychologie, la didactique, les neurosciences et, plus particulièrement, le machine learning. Les technologies numériques deviennent de plus en plus présentes dans la vie quotidienne avec le développement des
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
18

MATOS, Diego Dermeval Medeiros da Cunha. "Authoring gamified intelligent tutoring systems". Universidade Federal de Campina Grande, 2017. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/867.

Texto completo
Resumen
Submitted by Maria Medeiros (maria.dilva1@ufcg.edu.br) on 2018-06-04T13:17:59Z No. of bitstreams: 1 DIEGO DERMEVAL MEDEIROS DA CUNHA MATOS - TESE (PPGCC) 2017.pdf: 5848671 bytes, checksum: b890812e50eefda440fc048fd77b0f93 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-04T13:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIEGO DERMEVAL MEDEIROS DA CUNHA MATOS - TESE (PPGCC) 2017.pdf: 5848671 bytes, checksum: b890812e50eefda440fc048fd77b0f93 (MD5) Previous issue date: 2017-03-17<br>Sistemas Tutores Inteligentes (STIs) têm recibo a atenção de acadêmicos e profissionais desde da década de 70. Tem havido um gra
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
19

Baker, Michael J. "Negotiated tutoring : an approach to interaction in intelligent tutoring systems." Thesis, Open University, 1990. http://oro.open.ac.uk/54150/.

Texto completo
Resumen
This thesis describes a general approach to tutorial interaction in Intelligent Tutoring Systems, called "Negotiated Tutoring". Some aspects of the approach have been implemented as a computer program in the 'KANT' (Kritical Argument Negotiated Tutoring) system. Negotiated Tutoring synthesises some recent trends in Intelligent Tutoring Systems research, including interaction symmetry, use of explicit negotiation in dialogue, multiple interaction styles, and an emphasis on cognitive and metacognitive skill acquisition in domains characterised by justified belief. This combination of features ha
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
20

Gong, Yue. "Student Modeling in Intelligent Tutoring Systems." Digital WPI, 2014. https://digitalcommons.wpi.edu/etd-dissertations/403.

Texto completo
Resumen
"After decades of development, Intelligent Tutoring Systems (ITSs) have become a common learning environment for learners of various domains and academic levels. ITSs are computer systems designed to provide instruction and immediate feedback, which is customized to individual students, but without requiring the intervention of human instructors. All ITSs share the same goal: to provide tutorial services that support learning. Since learning is a very complex process, it is not surprising that a range of technologies and methodologies from different fields is employed. Student modeling is a
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
21

Buckenmeyer, Michelle. "User characteristics in intelligent tutoring systems /." Online version of thesis, 1992. http://hdl.handle.net/1850/10998.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
22

Green, Derek Tannell. "INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS FOR SKILL ACQUISITION." Diss., The University of Arizona, 2011. http://hdl.handle.net/10150/203476.

Texto completo
Resumen
Throughout history education has been restricted to a relatively small percentage of the world's population. The cause can be attributed to a number of factors; how- ever, it has been chiefly due to excessive cost. As we enter the information age it becomes conceivable to make education freely available to anyone, anywhere, any- time. The Intelligent Tutoring System is an automated teaching system designed to improve through experience, eventually learning to tailor its teaching to perfectly match each individual student's needs and preferences. In this dissertation we describe a template whic
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
23

Riccucci, Simone <1978&gt. "Knowledge management in intelligent tutoring systems." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2008. http://amsdottorato.unibo.it/916/1/Tesi_Riccucci_Simone.pdf.

Texto completo
Resumen
In the last years, Intelligent Tutoring Systems have been a very successful way for improving learning experience. Many issues must be addressed until this technology can be defined mature. One of the main problems within the Intelligent Tutoring Systems is the process of contents authoring: knowledge acquisition and manipulation processes are difficult tasks because they require a specialised skills on computer programming and knowledge engineering. In this thesis we discuss a general framework for knowledge management in an Intelligent Tutoring System and propose a mechanism based on f
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
24

Riccucci, Simone <1978&gt. "Knowledge management in intelligent tutoring systems." Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2008. http://amsdottorato.unibo.it/916/.

Texto completo
Resumen
In the last years, Intelligent Tutoring Systems have been a very successful way for improving learning experience. Many issues must be addressed until this technology can be defined mature. One of the main problems within the Intelligent Tutoring Systems is the process of contents authoring: knowledge acquisition and manipulation processes are difficult tasks because they require a specialised skills on computer programming and knowledge engineering. In this thesis we discuss a general framework for knowledge management in an Intelligent Tutoring System and propose a mechanism based on f
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
25

Weragama, Dinesha Samanthi. "Intelligent tutoring system for learning PHP." Thesis, Queensland University of Technology, 2013. https://eprints.qut.edu.au/63202/1/Dinesha%20Samanthi_Weragama_Thesis.pdf.

Texto completo
Resumen
This thesis investigates the possibility of using an adaptive tutoring system for beginning programming students. The work involved, designing, developing and evaluating such a system and showing that it was effective in increasing the students’ test scores. In doing so, Artificial Intelligence techniques were used to analyse PHP programs written by students and to provide feedback based on any specific errors made by them. Methods were also included to provide students with the next best exercise to suit their particular level of knowledge.
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
26

Wong, Tao. "Méthode de conception d'environnement et de laboratoire d'un système tutoriel intelligent." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2004. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/4614.

Texto completo
Resumen
La recherche du présent mémoire vise à concevoir une architecture d'un environnement de système tutoriel intelligent (STI) qui permettra de concevoir des laboratoires virtuels hautement interactifs et accessibles par le biais de l'Internet.La méthodologie de recherche pour concevoir ASTUS a été premièrement d'analyser celui d'une plateforme qui avait exactement les mêmes objectifs que les nôtres ainsi que ceux présentées de ce mémoire. Nous avons analysé les outils et les techniques informatiques utilisés par nos prédécesseurs en fonction des résultats obtenus. Éclairés par cette critique, nou
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
27

Tong, Amelia Ka Yan. "Developing a model for tutoring strategy selection in intelligent tutoring systems." Thesis, London School of Economics and Political Science (University of London), 1997. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.267977.

Texto completo
Resumen
Variation in tutoring strategy plays an important part in Intelligent Tutoring Systems (ITSs). The potential for providing an adaptive ITS depends initially on having a range of tutoring strategies to select from. However, in order to react effectively to the student's needs, an ITS not only has to be able to simply offer different tutoring strategies but to choose intelligently among them and determine which one is best for an individual student at a particular moment. This thesis first examines, through literature review and interactions with existing systems, the current practices of ITSs r
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
28

Lé, Tang Ho. "Planification de l'enseignement individualisé dans un système tutoriel intelligent à grande échelle." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape10/PQDD_0021/NQ43495.pdf.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
29

Landau, Harry Edward. "Intelligent tutoring systems : a design support tool /." Thesis, Monterey, Calif. : Springfield, Va. : Naval Postgraduate School ; Available from National Technical Information Service, 1994. http://handle.dtic.mil/100.2/ADA288489.

Texto completo
Resumen
Thesis (M.S. in Information Technology Management) Naval Postgraduate School, September 1994.<br>Thesis advisor(s): Kishore Sengupta, B. Ramesh. "September 1994." Bibliography: p. 41-42. Also available online.
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
30

Jaques, Natasha. "Predicting affect in an Intelligent Tutoring System." Thesis, University of British Columbia, 2014. http://hdl.handle.net/2429/50291.

Texto completo
Resumen
In this thesis we investigate the usefulness of various data sources for predicting emotions relevant to learning, specifically boredom and curiosity. The data was collected during a study with MetaTutor, an intelligent tutoring system (ITS) designed to promote the use of self-regulated learning strategies. We used a variety of machine learning and feature selection techniques to predict students‘ self-reported emotions from eye tracking data, distance from the screen, electrodermal activity, and an ensemble of all three sources. We also examine the optimal amount of interaction time needed to
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
31

Neubauer, Paul Richard. "An intelligent tutoring system for phonetic transcription." Virtual Press, 1992. http://liblink.bsu.edu/uhtbin/catkey/845952.

Texto completo
Resumen
This thesis presents an intelligent system for tutoring phonetic transcription in introductory linguistics courses. It compares and contrasts this system with previous intelligent tutoring systems and presents an implementation of the present system. The problems and solutions encountered in implementing the system are described.Among the contributions and innovations are the fact that this system guides the student through several attempts at transcribing a word with increasingly specific feedback, and the fact that the system is organized in such a way that an instructor can add, modify or d
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
32

Scurlock, Robert E. "Design of an Intelligent Tutoring System shell." Thesis, Monterey, California. Naval Postgraduate School, 1991. http://hdl.handle.net/10945/26459.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
33

Moore, David John. "Dialogue game theory for intelligent tutoring systems." Thesis, Leeds Beckett University, 1993. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.333697.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
34

Kung, Chun Pang. "Intelligent algorithms for an algebra tutoring system." Thesis, Liverpool John Moores University, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.402846.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
35

Grossman, Brian Matthew. "Intelligent algebraic tutoring based on student misconceptions." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1996. http://hdl.handle.net/1721.1/38796.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
36

Nielsen, Rodney D. "Learner answer assessment in Intelligent Tutoring Systems." Connect to online resource, 2008. http://gateway.proquest.com/openurl?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:dissertation&res_dat=xri:pqdiss&rft_dat=xri:pqdiss:3303833.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
37

Livak, Thomas Michael. "Collaborative warrior tutoring." Link to electronic thesis, 2004. http://www.wpi.edu/Pubs/ETD/Available/etd-0824104-152548/.

Texto completo
Resumen
Thesis (M.S.)--Worcester Polytechnic Institute.<br>Keywords: Collaborative tutoring; Intelligent tutoring; Computer generated forces; Cognitive modeling. Includes bibliographical references (p. 29-31).
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
38

Macasek, Michael A. "Towards teachers quickly creating tutoring systems." Link to electronic thesis, 2005. http://www.wpi.edu/Pubs/ETD/Available/etd-122005-162550/.

Texto completo
Resumen
Thesis (M.S.)--Worcester Polytechnic Institute.<br>Keywords: collaboration; Intelligent Tutoring System; portal; teacher tools; Assistment; Assistment Project Includes bibliographical references. (p.37-38)
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
39

Moyse, Roderick. "Multiple viewpoint the tutoring systems." Thesis, Open University, 1990. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.290206.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
40

Nezami, Ahmad Reza. "DiscMath, an intelligent tutoring system for discrete mathematics." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape17/PQDD_0012/MQ35514.pdf.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
41

Lloyd, Nicholas M. "Measuring student engagement in an intelligent tutoring system." Link to electronic thesis, 2007. http://www.wpi.edu/Pubs/ETD/Available/etd-050307-134149/.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
42

Srisethanil, Chaisak. "Pedagogical framework for an engineering intelligent tutoring system." Diss., Georgia Institute of Technology, 1996. http://hdl.handle.net/1853/20240.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
43

Lindsey, Levi Scott. "Pen-Based Interfaces for Intelligent Statics Tutoring Systems." Thesis, University of California, Riverside, 2013. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=1547829.

Texto completo
Resumen
<p> Here we present two intelligent tutoring systems for statics, the sub-discipline of engineering mechanics concerned with the analysis of mechanical systems in equilibrium under the action of forces. These systems are pen-based: one runs on Windows tablet PCs and the other on Livescribe<sup>TM</sup> smartpens with specially-designed paper worksheets. It is common for novice students to attempt to solve problems without understanding the fundamental concepts involved. For example, they may attempt to solve a new problem by adapting the solution to an example problem. This approach can lead t
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
44

Kseibat, Dawod. "Adaptive intelligent tutoring for teaching modern standard Arabic." Thesis, University of Bedfordshire, 2010. http://hdl.handle.net/10547/134371.

Texto completo
Resumen
The aim of this PhD thesis is to develop a framework for adaptive intelligent tutoring systems (ITS) in the domain of Modern Standard Arabic language. This framework will comprise of a new approach to using a fuzzy inference mechanism and generic rules in guiding the learning process. In addition, the framework will demonstrate another contribution in which the system can be adapted to be used in the teaching of different languages. A prototype system will be developed to demonstrate these features. This system is targeted at adult English-speaking casual learners with no pre-knowledge of the
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
45

Zakharov, Konstantin. "Affect Recognition and Support in Intelligent Tutoring Systems." Thesis, University of Canterbury. Computer Science and Software Engineering, 2007. http://hdl.handle.net/10092/1216.

Texto completo
Resumen
Empirical research provides evidence of strong interaction between cognitive and affective processes in the human mind. Education research proposes a model of constructive learning that relates cognitive and affective processes in an evolving cycle of affective states. Intelligent Tutoring Systems (ITSs) are capable of providing comprehensive cognitive support. Affective support in ITSs, however, is lagging behind; the in-depth exploration of cognitive and affective processes in ITSs is yet to be seen. Our research focuses on the integration of affective support in an ITS enhanced with
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
46

Atolagbe, Tajudeen Abayomi. "A generic architecture for interactive intelligent tutoring systems." Thesis, Brunel University, 2001. http://bura.brunel.ac.uk/handle/2438/5013.

Texto completo
Resumen
This research is focused on developing a generic intelligent architecture for an interactive tutoring system. A review of the literature in the areas of instructional theories, cognitive and social views of learning, intelligent tutoring systems development methodologies, and knowledge representation methods was conducted. As a result, a generic ITS development architecture (GeNisa) has been proposed, which combines the features of knowledge base systems (KBS) with object-oriented methodology. The GeNisa architecture consists of the following components: a tutorial events communication module,
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
47

Okpo, Juliet Airenvbiegbe. "Adaptive exercise selection for an intelligent tutoring system." Thesis, University of Aberdeen, 2018. http://digitool.abdn.ac.uk:80/webclient/DeliveryManager?pid=238127.

Texto completo
Resumen
Adapting to learner characteristics is essential when selecting exercises for learners in an intelligent tutoring system. This thesis investigates how humans adapt next exercise selection (in particular difficulty level) to learner personality (self-esteem), invested mental effort, and performance to inspire an adaptive exercise selection algorithm. First, we describe the investigations to produce validated materials for the main studies, namely the creation and validation of self-esteem personality stories, mental effort statements, and mathematical exercises with varying levels of difficulty
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
48

Hawkins, William J. "Boredom and student modeling in intelligent tutoring systems." Digital WPI, 2014. https://digitalcommons.wpi.edu/etd-theses/307.

Texto completo
Resumen
Over the past couple decades, intelligent tutoring systems (ITSs) have become popular in education. ITSs are effective at helping students learn (VanLehn, 2011; Razzaq, Mendicino & Heffernan, 2008; Koedinger et al, 1997) and help researchers understand how students learn. Such research has included modeling how students learn (Corbett & Anderson, 1995), the effectiveness of help given within an ITS (Beck et al, 2008), the difficulty of different problems (Pardos & Heffernan, 2011), and predicting long-term outcomes like college attendance (San Pedro et al, 2013a), among many other studies. Whi
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
49

Al-Aqbi, Ali Talib Qasim. "Intelligent Tutoring System Effects on the Learning Process." Wright State University / OhioLINK, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=wright1502139817641618.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
50

Staffan, Kenneth E. "An intelligent tutoring system for the German language /." Online version of thesis, 1993. http://hdl.handle.net/1850/11732.

Texto completo
Los estilos APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
También puede estar interesado en las bibliografías sobre el tema "Systèmes de tutoring intelligent" para otros tipos de fuentes:
Artículos de revistas Libros
Ofrecemos descuentos en todos los planes premium para autores cuyas obras están incluidas en selecciones literarias temáticas. ¡Contáctenos para obtener un código promocional único!

Pasar a la bibliografía