Bibliografías temáticas / Théâtre vécu

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Théâtre vécu"

Autor: Grafiati
Publicado: 25 de mayo de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Théâtre vécu"

1

Martinková Burianová, Nikol. "Le théâtre transitoire, le théâtre transversal." Études romanes de Brno, no. 2 (2024): 9–17. http://dx.doi.org/10.5817/erb2024-2-2.

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Resumen
De plus en plus de pièces de la scène contemporaine traitent de la face cachée de l'immigration, notamment celles du répertoire francophone dont les auteurs sont originaires d'Afrique subsaharienne. Une nouvelle vague théâtrale s'affirme avec des auteurs tels que Léandre-Alain Baker, Kossi Efoui, Koulsy Lamko, Rodrigue Yao Norman ou José Pliya qui offrent dans leurs textes des réflexions métaphysiques sur l'immigration et des interrogations existentielles non seulement sur la position de l'immigré dans le monde « surmoderne », mais également sur celle de l'homme contemporain. Mais qu'est-ce qu
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2

Rousseau, Cécile, Marie-France Gauthier, Maryse Benoît, et al. "Du jeu des identités à la transformation de réalités partagées : un programme d’ateliers d’expression théâtrale pour adolescents immigrants et réfugiés." Santé mentale au Québec 31, no. 2 (2007): 135–52. http://dx.doi.org/10.7202/014808ar.

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Resumen
La migration à l’adolescence est particulièrement délicate à cause du fardeau conjugué que représente à ce stade de la vie l’intégration des multiples pertes associées à la migration et l’adaptation au statut de jeune adulte. Le programme d’ateliers d’expression théâtrale vise à faciliter l’adaptation des adolescents immigrants et réfugiés à leur nouvel environnement à partir d’un travail créatif autour des enjeux identitaires liés à la migration et à un statut de minorité. Ces ateliers conjuguent une approche inspirée du théâtre playback qui permet une mise en scène du vécu personnel et le th
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3

Neamt, Nora-Sabina. "L’atelier du théâtre étudiant ou comment parler roumain et se faire comprendre par des Français." Recherches 34 (2025): 103–14. https://doi.org/10.4000/144gb.

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Resumen
« L’atelier du théâtre étudiant » comme méthode innovante d’apprentissage du roumain s’est concentré sur la réécriture inédite d’une pièce de théâtre et sa performance en intercompréhension orale en langues romanes. Ce récit d’expérience se propose de souligner les avantages d’une telle entreprise conformément au vécu des étudiants devenus écrivains, acteurs et organisateurs d’événements : les témoignages des étudiants confirment le développement des compétences langagières, sociales et organisationnelles, le poids de l’expérience artistique, l’impact sur l’évolution personnelle.
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4

Morel Borotra, Natalie. "Marius Petipa, « second danseur » au Grand-Théâtre de Bordeaux." Slavica Occitania 43, no. 1 (2016): 93–112. https://doi.org/10.3406/slaoc.2016.1074.

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Resumen
Marius Petipa intègre le ballet du Grand-Théâtre de Bordeaux au printemps 1843, et il y restera jusqu’au printemps 1844, sous la férule d’Alexis Blache. Comment ce jeune homme de vingt-cinq ans a-t-il vécu cette année bordelaise, dans une troupe dominée par la personnalité et le savoir-faire de deux couples de danseurs, les Albert-Bellon et les Lucien Clair ? À partir du dépouillement des archives du Grand-Théâtre, de l’examen de la presse périodique locale, on tentera de saisir le parcours de Marius Petipa dans la capitale girondine et de comprendre le contexte dans lequel il évolue : un théâ
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5

Mahdavi Zadeh, Mojgan. "La mise en scène des pièces de théâtre européennes par Ali Raffi en Iran et Circulation des savoirs entre la France et l’Iran." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 5 (2020): 6–20. http://dx.doi.org/10.29173/af29394.

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Resumen
Résumé
 Des traces de diverses cérémonies plutôt rituelles datant de l'Antiquité prouvent la fertilité de l'histoire du théâtre persan. Il y a eu même à cette époque des échanges culturels entre l'Orient et l'Occident. Au cours des siècles, les rites traditionnels ont cédé la place à des genres de théâtre populaire tels les farces, les comédies, les marionnettes, les imitations mimétiques, …etc. Puis, des conteurs se sont mis à réaliser les récits à épisodes basés sur des histoires épiques, de divers romans picaresques, des lamentations pour les Imams martyrisés, sur des places publiques
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6

KECILI, Mahfoud. "Molière chez les hommes de théâtre de la Nahda et Tayeb Saddiki." Regards, no. 29 (March 31, 2023): 19–39. https://doi.org/10.70898/regards.v0i29.798.

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Resumen
Dans cet article, nous étudions la présence de Molière dans le théâtre de Mārūn al-Naqqāš et dans celui de Tayeb Saddiki. Nous montrons comment al-Naqqāš s’est approprié le théâtre de Molière pour introduire un nouveau genre littéraire dans le monde arabe qui est le théâtre à l’occidentale. Il emploie le comique et la satire du théâtre de Molière comme un outil de réflexion. Dans sa pièce al-Baẖīl, il traite du thème de l’avarice et celui des conflits de générations qu’il expose avec la veine comique et la satire. Ce faisant, il exhorte ses concitoyens à innover dans les arts à partir de l’ada
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7

Tourangeau, Rémi. "Projet sur les Jeux Scèniques au Canada Français." Theatre Research in Canada 12, no. 2 (1991): 200–205. http://dx.doi.org/10.3138/tric.12.2.200.

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Exposé des principales dimensions d'un programme triennal sur les formes de spectacles à grands effets appelés «jeux scéniques » et présentés dans le cadre des fêtes populaires. Aperçu des objectifs, de la problématique et de la programmation du projet du Groupe de recherche de Trois-Rivières. Avenues d'étude socio-historique d'agents-producteurs (artisans) et de productions scéniques (textes-représentations) autour de la notion du discours idéologique pouvant rendre compte d'un certain discours signifiant du vécu. Incidence d'une telle recherche en regard d'une compréhension du théâtre popula
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8

Bour, Yan. "La récréation sous pression : des jeux traditionnels aux formes ludiques radicales." Diversité 160, no. 1 (2010): 130–36. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3263.

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Resumen
L'espace-temps de la récréation, moment propice à la détente et au défoulement, se présente-t-il de nos jours comme le théâtre de divertissements inédits et inquiétants, comme ces «jeux» que l'on nomme aujourd'hui communément les «nouveaux jeux dangereux et violents» des adolescents ? En couplant la perspective ethnographique à une approche systémique du phénomène, nous analysons en quoi ce qui était autrefois vu comme de banals et inoffensifs «jeux de mains, jeux de vilains» est aujourd''hui présenté, perçu et vécu comme relevant tout à la fois de la nouveauté, de l'extrême, de l'agressivité,
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MARSEILLE, J., M. CUNIN, and S. BAYEN. "Le vécu émotionnel des étudiants en médecine dans leurs premières expériences en stage : une modélisation." EXERCER 31, no. 161 (2020): 106–13. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.161.106.

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Resumen
Introduction. Le vécu émotionnel des étudiants en médecine en stage est mal connu. Pourtant, son influence sur les compétences professionnelles est certaine. L’objectif était d’explorer le vécu émotionnel des étudiants en médecine durant leurs premiers stages et leur perception de sa prise en compte par leurs encadrants. Méthode. Étude qualitative réalisée auprès de 12 étudiants en deuxième et troisième années de médecine à Lille, entre 2016 et 2019. Des entretiens compréhensifs ont été conduits pour une durée totale de 17 heures. Une analyse selon une approche par théorisation ancrée a été me
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10

Rao, Sathya. "La France dans l’œuvre de Magali Michelet." Voix Plurielles 11, no. 2 (2014): 92–113. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v11i2.1104.

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Cet article s’intéresse à l’œuvre de Marie Louise (alias Magali) Michelet, écrivaine méconnue d’origine française qui a vécu une quinzaine d’années dans l’Ouest canadien. Auteure de plusieurs pièces de théâtre et d’un roman épistolaire, Michelet a également tenu la barre de la rubrique féminine de l’hebdomadaire francophone Le Courrier de l’Ouest. Dans le cadre de cet article, nous montrerons que la France occupe une place de choix dans l’œuvre polymorphe de Michelet. Plus exactement, nous nous attacherons à la fois à mieux comprendre la nature cette place, mais aussi à saisir la relation que
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Más fuentes

Tesis sobre el tema "Théâtre vécu"

1

Boutefeu, Benoit. ""La forêt comme un théâtre ou les conditions d'une mise en scène réussie"." Phd thesis, Ecole normale supérieure Lettres et Sciences Humaines - ENS-LSH Lyon, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00174838.

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Lieu de détente et de promenade pour citadins en quête de nature, source d'émotions et de rêves pour « grands » enfants, la forêt joue un rôle social majeur pour les Français. Elle constitue un véritable patrimoine culturel et symbolique. Le gestionnaire public gère donc plus qu'une simple ressource naturelle à valoriser et à protéger : il est aussi le metteur en scène de théâtres forestiers au sein desquels des visiteurs viennent, avec plaisir, assister au spectacle de la nature. Filant la métaphore théâtrale tout au long de cette thèse, nous avons cherché à comprendre les enjeux et les mécan
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2

Davila, Andrés. "Les formes de la transe dans le cinéma expérimental ethnographique contemporain." Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2023. http://www.theses.fr/2023PA030026.

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Cette recherche se concentre sur le travail de cinéastes contemporains dont la pratique artistique reprend l'un des thèmes centraux du cinéma ethnographique : le phénomène de la transe. Des artistes tels que Marc et Éric Hurtado (Jajouka, quelque chose de bon vient vers toi, 2012), Tiane Doan na Champassak et Jean Dubrel (Natpwe, le festin des esprits, 2013), Vincent Moon (Collection Petites Planètes), Soundwalk Collective et Patti Smith (Illuminations, 2018) ou Susana de Sousa Dias (Fordlandia Malaise, 2019), explorent de nouvelles voies de recherche ethnographique à travers le cinéma expérim
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3

Jun, Gwang-Ho. "De l'espace vécu à l'espace imaginaire : la vision théâtrale du monde dans la prose nervalienne." Aix-Marseille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997AIX10079.

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L'ecriture comme le lieu d'un "theatre-vie", ce trait qui semble a nos yeux caracteriser les oeuvres nervaliennes revele une vision singuliere du monde. Chez nerval, la vie et le theatre s'interpenetrent avec la fusion du reel et du reve ou celle de la realite et de l'illusion. Sa vie semble etre a la fois l'objet du theatre et son lieu meme. Au-dela d'une representation-en-theatre au sens strict du terme, la vie entiere semble se vouer a la representation d'elle-meme a travers l'ecriture. L'art de conter chez notre voyageur-conteur, c'est l'art de scenifier avec une perspective theatrale. S'y
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4

Morand, Ophélie. "Hyperconnexion numérique au travail : de la compréhension des activités et vécus à la transformation par le théâtre-forum." Electronic Thesis or Diss., Institut polytechnique de Paris, 2020. http://www.theses.fr/2020IPPAT035.

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La connexion numérique est essentielle dans le monde du travail d'aujourd’hui. Elle permet d’être rapide, efficace et d’accéder à un grand nombre de personnes, de ressources et d’informations. Depuis 2016, la loi impose aux entreprises de mettre en place une négociation sur la déconnexion de ses employés. En effet, de nombreuses études soulignent les risques engendrés par une connexion numérique excessive et ses impacts sur les conditions de travail, la santé, la vie hors travail des salariés, le fonctionnement et l’organisation des collectifs. Cette prise de conscience de la nécessité d’insta
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Libros sobre el tema "Théâtre vécu"

1

Lambert, Paul. Théâtre vécu, théâtre d'espoir. Slatkine, 1993.

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2

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Théâtre aat4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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3

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Théâtre aat4o cours ouvert. CFORP, 2002.

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4

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Sciences de l'activité physique pse4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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5

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Technologie de l'information en affaires btx4e cours préemploi. CFORP, 2002.

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6

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Études informatiques ics4m cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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7

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Mathématiques de la technologie au collège mct4c cours précollégial. CFORP, 2002.

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8

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Sciences snc4m cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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9

Ontario. Esquisse de cours 12e année: English eae4e cours préemploi. CFORP, 2002.

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10

Ontario. Esquisse de cours 12e année: Le Canada et le monde: une analyse géographique cgw4u cours préuniversitaire. CFORP, 2002.

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Más fuentes

Capítulos de libros sobre el tema "Théâtre vécu"

1

Marie, Laurence. "La rhétorique ou l’éloquence : l’orateur, l’acteur et les émotions de la Révolution française." In La Révolution et le théâtre des émotions. Presses universitaires Blaise-Pascal, 2025. https://doi.org/10.4000/147en.

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Cet article nuance l’idée selon laquelle l’éloquence révolutionnaire, et les émotions extrêmes qui l’ont accompagnée, n’auraient pas trouvé de traduction théorique avant l’époque romantique. Les arts de l’orateur et de l’acteur ayant été de nouveau rapprochés pendant la période révolutionnaire, quelques ouvrages sur le jeu dramatique, écrits au tournant du xixe siècle par des comédiens ayant vécu les événements, tirent les leçons de la violence expérimentée dans la réalité. Certains remobilisent le parallèle rhétorique entre l’acteur et l’orateur, ignorant délibérément la Révolution et considé
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2

Malavia, M. "Chronique du théâtre du vécu." In Éducation Thérapeutique. Elsevier, 2020. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76931-3.00013-5.

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Egger, Carole, and Isabelle Reck. "Angélica Liddell ou un théâtre sur le fil grinçant du rasoir." In Sémiotique et vécu musical. Leuven University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctt1jkts7v.16.

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4

Boisson, Bénédicte. "Que nous apprennent les archives sonores du théâtre sur l’espace théâtral vécu et son histoire ?" In Soundspaces. Presses universitaires de Rennes, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.59632.

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