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Tesis sobre el tema "TIC e Educação Física"

Autor: Grafiati

Publicado: 4 de junio de 2021

Última modificación: 3 de febrero de 2022

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Fraiha, Ana Lívia Gorgatto [UNESP]. "TIC nas aulas de educação física: para ensinar basquetebol." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138156.

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Resumen

Submitted by ANA LÍVIA GORGATTO FRAIHA null (analivia_fraiha@hotmail.com) on 2016-04-28T05:06:47Z No. of bitstreams: 1 Ana_Lívia_mestrado.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-04-29T17:47:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fraiha_alg_me_rcla.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-29T17:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fraiha_alg_me_rcla.pdf: 2104772 bytes, checksum: 7b4816b0bf3e2320bffa88ab5d0e6eb1

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Fraiha, Ana Lívia Gorgatto. "TIC nas aulas de educação física : para ensinar basquetebol /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138156.

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Resumen

Orientadora: Suraya Cristina Darido<br>Banca: Larissa Rafaela Galatti<br>Banca: Osmar Moreira de Souza Júnior<br>Resumo: A Educação Física enquanto prática pedagógica em muitas escolas ainda baseia-se em uma concepção tradicional relacionada ao ensino tecnicista de algumas modalidades esportivas. Com as novas propostas pedagógicas na Educação Física escolar, o ensino do basquetebol deve estar atrelado à uma concepção de cultura corporal no qual a modalidade não deve ser abordada somente de maneira procedimental. Neste sentido, com a implementação do currículo de Educação Física do Estado de Sã

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Colpas, Ricardo Ducatti [UNESP]. "PIBID e atuação profissional: as TIC na Educação Física escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150862.

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Resumen

Submitted by RICARDO DUCATTI COLPAS null (ricardo@ufsj.edu.br) on 2017-06-07T19:25:12Z No. of bitstreams: 1 TESE.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-07T20:15:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 colpas_rd_dr_rcla.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-07T20:15:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 colpas_rd_dr_rcla.pdf: 2065781 bytes, checksum: a2821f6da57020cba835895d2a5ef8a4 (MD5) Previous issue date: 2017-05-12

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Colpas, Ricardo Ducatti. "PIBID e atuação profissional : as TIC na educação física escolar /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150862.

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Resumen

Orientador: Suraya Cristina Darido da Cunha<br>Banca: Osmar Moreira de Souza Júnior<br>Banca: Laercio Claro Pereira Franco<br>Banca: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Diego de Sousa Mendes<br>Resumo: Esta tese parte do princípio de que toda tecnologia é fruto da interação entre a capacidade humana em realizar trabalho e os recursos da natureza transformados para a sobrevivência e o desenvolvimento do gênero humano. Nesse sentido, as tecnologias, desde as mais rudimentares até as mais atuais e sofisticadas, são elementos constitutivos da organização da vida das pessoas em diferentes culturas

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5

Cagliari, Mayara de Sena. "Pedagogia do esporte e TIC : contribuições para o ensino do handebol na educação física escolar /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/154229.

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Orientador: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Coorientador: Guy Ginciene<br>Banca: Rafael Pombo Menezes<br>Banca: Heitor de Andrade Rodrigues<br>Resumo: A Educação Física, enquanto componente curricular obrigatório da Educação Básica, tem como objetivo apresentar, desenvolver e ressignificar os conhecimentos da cultura corporal. Essas práticas acumuladas e transformadas ao longo da história reúnem as danças, os jogos e brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as práticas corporais de aventura. A Educação Física escolar ainda se baseia em uma abordagem tradicional para o tratamento de d

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Cagliari, Mayara de Sena [UNESP]. "Pedagogia do esporte e TIC: contribuições para o ensino do handebol na Educação Física Escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/154229.

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Resumen

Submitted by Mayara de Sena Cagliari (mayara_cagliari@hotmail.com) on 2018-05-30T10:48:13Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO FINAL - MAYARA_autoarquivamento.pdf: 1238759 bytes, checksum: 16182f603476894c245582ce1e78dc79 (MD5)<br>Rejected by Adriana Aparecida Puerta null (dripuerta@rc.unesp.br), reason: Prezada Mayara, O documento enviado para a coleção Instituto de Biociências Rio Claro foi recusado pelo(s) seguinte(s) motivo(s): - Folha de rosto: Falta a data e cidade ao final da página - Ficha catalográfica deve vir depois da folha de rosto - Folha de aprovação deve vir depois da f

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João, Herbert Alexandre. "Aulas-oficina de física moderna integrando TIC e demonstração experimental." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9261.

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Submitted by Herbert João (herbertusp@gmail.com) on 2017-12-07T00:45:48Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Herbert_Joao.pdf: 2657068 bytes, checksum: 8fa1a3ab78779cd61ccc13237056f75b (MD5)<br>Rejected by Ronildo Prado (bco.producao.intelectual@gmail.com), reason: Oi , Faltou enviar a Carta comprovante assinada pelo orientador. Solicite o modelo em sua Secretaria de Pós-graduação, preencha e colete a assinatura com o orientador e acesse novamente o sistema para fazer o Upload. Fico no aguardo para finalizarmos o processo. Abraços Ronildo on 2017-12-12T11:54:01Z (GMT)<br>Submitt

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8

Viana, Neto Alcyr Alves. "AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA QUE FUNDAMENTAM AS FORMAS DE USO DAS TIC PELOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IFG." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2014. http://localhost:8080/tede/handle/tede/713.

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Made available in DSpace on 2016-07-27T13:44:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALCYR ALVES VIANA NETO.pdf: 890825 bytes, checksum: 7e65835c4d907657443b04dba8e5da76 (MD5) Previous issue date: 2014-08-15<br>This research, linked to the Research Line "Theories of Education and Pedagogical Processes", sought to answer the following question: which pedagogical approaches in physical education (PE) underlie the forms of use of Information and Communication Technologies (ICT) by PE teachers of Integrated High school (IHS) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) ?

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Passini, Gabriel Katayama [UNESP]. "TIC no ensino do atletismo na escola: o prezi como recurso para o ensino do salto em altura." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151673.

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Submitted by Gabriel Katayama Passini null (oll0dun@hotmail.com) on 2017-09-18T19:03:09Z No. of bitstreams: 1 dissertação gabriel.fim.pdf: 4316202 bytes, checksum: bea23a0788a4f2fd7800ac22d37ea837 (MD5)<br>Rejected by Monique Sasaki (sayumi_sasaki@hotmail.com), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo: No campo “Versão a ser disponibilizada online imediatamente” foi informado que seria disponibilizado o texto completo porém no campo “Data para a disponibilização do texto completo” foi informado que o texto completo deverá ser disponibilizado apenas

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Farias, Alison Nascimento [UNESP]. "Livro didático e as TIC: limites e possibilidades para as aulas de educação física do município de Caucaia/CE." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/152598.

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Submitted by ALISON NASCIMENTO FARIAS null (00737680300) on 2018-01-26T13:43:13Z No. of bitstreams: 1 Farias-2018 ficha catalográfica.pdf: 1794299 bytes, checksum: 88416ebccce7edad43761c36ea48be3e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-01-26T15:43:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 farias_an_me_rcla.pdf: 1438085 bytes, checksum: 6f1ad780243f3e80450051017b6844d7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-01-26T15:43:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 farias_an_me_rcla.pdf: 1438085 bytes, checksum: 6f1ad780243f3e80450051

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Farias, Alison Nascimento. "Livro didático e as TIC : limites e possibilidades para as aulas de educação física do município de Caucaia/CE /." Rio Claro, 2018. http://hdl.handle.net/11449/152598.

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Resumen

Orientador: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Maria Eleni Henrique da Silva<br>Banca: Larissa Cerignoni Benites<br>Resumo: O livro didático é uma ferramenta que pode auxiliar os professores de Educação Física em sua prática pedagógica. Considerando que a sociedade atual está inserida na era digital, cabe refletir sobre a sua relação com as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) nas aulas de Educação Física escolar, visto ser uma temática ainda pouco investigada. Desse modo, o objetivo da presente pesquisa foi elaborar, implementar e avaliar unidades didáticas para o 6° ano do ensino

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Lucca, Mateus Henrique Servilha de. "TIC e Sport Education : uma proposta pedagógica para o ensino dos saberes conceituais técnicos do handebol no ensino médio /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181388.

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Orientador: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Heitor de Andrade Rodrigues<br>Banca: André Luís Ruggiero Barroso<br>Resumo: O presente estudo desenvolveu-se a partir da consideração de que o ensino do esporte na Educação Física escolar ainda se baseia na abordagem tradicional, que permanece legitimada especialmente em decorrência do processo histórico de constituição da Educação Física como componente curricular. Por outro lado, a Pedagogia do Esporte tem investigado e ampliado as possibilidades de compreensão do fenômeno esportivo e colaborado com metodologias atuais, que visam aumentar os

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Diniz, Irlla Karla dos Santos [UNESP]. "A dança no ensino médio: material didático apoiado pelas TIC." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/149873.

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Submitted by IRLLA KARLA DOS SANTOS DINIZ null (irllakarla@yahoo.com.br) on 2017-03-21T19:59:57Z No. of bitstreams: 1 Irlla_Diniz_Tese_2017.pdf: 5243377 bytes, checksum: 6ea35d88dc55b13ce130c44454df675f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-03-22T18:53:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 diniz_iks_dr_rcla.pdf: 5243377 bytes, checksum: 6ea35d88dc55b13ce130c44454df675f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-03-22T18:53:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 diniz_iks_dr_rcla.pdf: 5243377 bytes, checksum: 6ea35d88dc55b13ce130c44454df675f (MD5) Prev

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Diniz, Irlla Karla dos Santos. "A dança no ensino médio : material didático apoiado pelas TIC /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/149873.

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Resumen

Orientador: Suraya Cristina Darido<br>Banca: Vilma Leni Nista Piccolo<br>Banca: Mônica Caldas Ehrenberg<br>Banca: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Sara Quenzer Matthiesen<br>Resumo: Nesta pesquisa tivemos como objetivo identificar o que é relevante ensinar sobre o conteúdo dança no Ensino Médio (EM), e, a partir desses dados, elaborar, implementar e avaliar um material didático para aulas de Educação Física (EF). No EM o espaço da dança é mais restrito do que no Fundamental, devido aos problemas que essa etapa enseja, como a ausência de uma organização curricular, as dispensas das aulas re

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Nardon, Tiago Aparecido. "Uso da TIC na educação física dos anos iniciais do ensino fundamental no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos sobre brincadeiras e jogos /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/150923.

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Resumen

Orientador: Fernando Jaime González<br>Banca: Suraya Cristina Darido da Cunha<br>Banca: Guy Ginciene<br>Resumo: A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação é pauta na premissa de que as mesmas podem propiciar condições que potencializem as aprendizagens dos estudantes. Muitos são os estudos que embasam essa ideia e as justificam no contexto educacional. Entretanto, as pesquisas sobre o uso das TIC na Educação Básica estão majoritariamente direcionadas aos anos finais do Ensino Fundamental, médio e formação de professores. Assim, este estudo se propôs a verifica

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Nardon, Tiago Aparecido [UNESP]. "Uso da TIC na Educação Física dos anos iniciais do ensino fundamental no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos sobre brincadeiras e jogos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/150923.

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Submitted by TIAGO APARECIDO NARDON null (tnardon@bol.com.br) on 2017-06-19T12:29:59Z No. of bitstreams: 1 DISS_TIAGO..pdf: 12243865 bytes, checksum: b2d16d8e7490f9fd7497e9904a6a8abb (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-06-19T14:48:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nardon_ta_me_rcla.pdf: 12243865 bytes, checksum: b2d16d8e7490f9fd7497e9904a6a8abb (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-19T14:48:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nardon_ta_me_rcla.pdf: 12243865 bytes, checksum: b2d16d8e7490f9fd7497e9904a6a8abb (MD5) Previous issue date: 2

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Soares, Dandara de Carvalho. "As relações étnico-raciais e as TIC na educação física escolar : possibilidades para o ensino médio a partir do currículo do estado de São Paulo /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/151270.

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Orientador: Fernanda Moreto Impolcetto<br>Banca: Osmar Moreira de Souza Júnior<br>Banca: Bernadete Aparecida Caprioglio de Castro<br>Resumo: As reflexões relacionadas às relações étnico-raciais na Educação de modo geral, e em particular na Educação Física escolar ainda não avançaram a ponto de serem tematizadas junto aos conteúdos disciplinares. Inclusive, em 2003 foi aprovada uma lei que introduz a obrigatoriedade de correlações étnico-raciais nos currículos escolares brasileiros. Entende-se que a Educação Física deve proporcionar aos alunos vivências e compreensões da cultura corporal de mod

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Soares, Dandara de Carvalho [UNESP]. "As relações étnico-raciais e as TIC na educação física escolar: possibilidades para o ensino médio a partir do currículo do estado de São Paulo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2017. http://hdl.handle.net/11449/151270.

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Submitted by Dandara de Carvalho Soares (dan_natacao19@hotmail.com) on 2017-08-03T18:38:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Dandara de Carvalho Soares.pdf: 2669772 bytes, checksum: 37b4274c46e1a464c31eb5b1d96dd6e4 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-08-03T19:15:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 soares_dc_me_rcla.pdf: 2669772 bytes, checksum: 37b4274c46e1a464c31eb5b1d96dd6e4 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-08-03T19:15:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 soares_dc_me_rcla.pdf: 2669772 bytes, checksum: 37b4274c46e1a464c31eb5b1d96dd6e4 (

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Centenaro, Francis Jessé. "A UTILIZAÇÃO DAS TIC NO ENSINO DE FÍSICA: UMA EXPERIÊNCIA NO SISTEMA PRISIONAL EM SANTA MARIA/RS." Universidade Federal de Santa Maria, 2014. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7145.

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This investigation concerns the inclusion of information and communication technologies in education oriented persons deprived of liberty. The objective was to examine how information technology and communication can be used as a teaching methodology, for an education that emphasizes the process of teaching and learning in the physics of the prison system, within the State Center for Youth and Adult Education and Popular Culture Julieta Balestro in Santa Maria / RS. Through qualitative methodology, case study type, activities and interviews involving information and communication technologies,

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Teixeira, Graziela Gomes Stein. "As TDIC na formação inicial de professores de física." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2014. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/128859.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2014<br>Made available in DSpace on 2015-02-05T20:25:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 328562.pdf: 1047322 bytes, checksum: b0bafcf17d1940cc53e7606ffb44ca61 (MD5) Previous issue date: 2014<br>O presente trabalho teve como objetivo investigar elementos importantes para a formação inicial de professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nas modalidades de ensino presencial e a distância (EaD). A discussão e

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Capelari, Danilo. "Uma sequência didática para ensinar relatividade restrita no ensino médio com o uso de TIC." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2318.

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Acompanha: Produto educacional: uma sequência didática para ensinar relatividade restrita no ensino médio com o uso de TIC<br>FUNPESQ<br>A Sequência Didática proposta neste trabalho contempla as recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no sentido de uma progressiva inserção da Física do século XX no ensino médio, tema este que, infelizmente, ainda é muito pouco abordado nas salas de aula do país. O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação pode proporcionar processos de educação mais participativos, tornando a relação professor‐aluno mais aberta e inte

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Pontin, Gabriela. "Jogos eletrônicos e movimento : transformando o digital em real nas aulas de educação física." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2017. http://hdl.handle.net/10183/178212.

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A presente dissertação de mestrado busca investigar potencialidades na interlocução entre aprendizagem e os jogos eletrônicos nas aulas de Educação Física. No primeiro capítulo, esta pesquisa aborda de forma específica o conceito de tecnologia e sua relação com a infância, tendo como objetivo investigar o mundo digital, compreender de que modo as tecnologias digitais de informação e comunicação e os jogos eletrônicos podem estar presentes no cotidiano escolar, a partir de uma pesquisa indireta e bibliográfica com método de abordagem dialético. O segundo capítulo O segundo capítulo O segundo ca

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Prat, Ambrós Queralt. "Hacia una educación física colaborativa y emocional a través de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2017. http://hdl.handle.net/10803/435686.

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La implantació del model pedagògic col·laboratiu en educació física (EF) genera en l'alumnat actituds de benestar emocional i de responsabilitat personal i social. El treball en equip i l'apoderament de l'alumnat són dos pilars fonamentals d'aquest model pedagògic. A més la EF no pot quedar al marge de l'educació de competències digitals, de manera que la incorporació de les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) pot ser de gran ajuda. L'objectiu d'aquesta recerca va consistir a analitzar el resultat d'una intervenció pedagògica col·laborativa, mitjançant les TIC, en EF per ide

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Faria, Lodovico Ortlieb. "De engenheiro a educador interdisciplinar: as TIC no curso de licenciatura em física do IFES a partir da formação, saberes e práticas de professores." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9885.

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Resumen

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lodovico Ortlieb Faria.pdf: 1401358 bytes, checksum: 8291c58598c16b7066ae3256efe2d132 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29<br>The new information and communication technologies (ICT) have advanced significantly since the late 20th century, promoting substantial changes in the way man builds his relationship with time, space, himself, the other and the wholeness through cyberculture. The possible fast access to contents available on the World Wide Web is not necessarily translated into knowledge, but often as accumu

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Ribeiro, Tiago Nery. "Animações interativas como instrumento pedagógico nas aulas experimentais de física : a concepção dos professores." Universidade Federal de Sergipe, 2009. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4790.

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Resumen

The integration of Information Communication Technology in schools is a process that has already started, and that tend to change sooner or later, the profile of the teaching-learning process. The animation software can become an alternative to streamline the process of teaching and learning of physics, making it more meaningful for the student. Therefore, this study aimed to examine the concepts of physics teachers in high school about the software of animation as a pedagogical tool in the classroom and provide opportunities for learning. For this, we established a theoretical framework on

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Dantas, Cláudio Rejane da Silva. "As TICs e a Teoria da Aprendizagem Significativa: uma proposta de intervenção no Ensino de Física." Universidade Estadual da Paraíba, 2011. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/1775.

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Resumen

Made available in DSpace on 2015-09-25T12:19:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudio Rejane da Silva Dantas 1.pdf: 1885362 bytes, checksum: 13fcb27c11a80f0743ed892f6e3f1787 (MD5) Previous issue date: 2011-04-08<br>This research aims to investigate and analyze the relationship between the context of Information and Communication Technologies (ICTs) and the Meaningful Learning Theory through an intervention focusing on the energy content in a public high school in the town of Juazeiro do Norte/CE. Utility we will approach qualitative research, perspective center on the pedagogical research, at

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Severino, Cláudio Delunardo. "A percepção dos professores sobre o ensino do basquetebol, a participação das meninas e o uso das TICs nas aulas de Educação física /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/191395.

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Orientador: Suraya Cristina Darido<br>Resumo: O objetivo do presente estudo foi investigar o Basquetebol como conteúdo das aulas de Educação Física e a sua prática por meninas, valendo-se das TICs como contributo constante para as práticas pedagógicas. O estudo consistiu numa análise quanti-qualitativa que se desenvolveu como uma pesquisa de caráter colaborativo na qual foram utilizadas categorias para se verificar como uma opinião se manifesta em relação ao objeto investigado. O procedimento ocorreu a partir de uma coleta de dados realizada por meio de um inquérito por questionário e uma entr

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Costa, Luciano Gonsalves. "Apropriação tecnológica e ensino : as tecnologias de informação e comunicação e o ensino de física para pessoas com deficiência visual." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2004. http://hdl.handle.net/10183/13754.

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Resumen

O Ensino de Física para Pessoas com Deficiência Visual (DVs) é investigado. Um panorama da realidade escolar dos DVs é esboçado, particularmente do Ensino de Física e das Tecnologias de Computação (TICs) no contexto educacional dos DVs. São empregados recursos da pesquisa qualitativa tanto na tomada como na análise dos dados: entrevista gravada, redução fenomenológica, e outros. Professores de DVs e estudantes DVs são entrevistados sobre questões inerentes ao estar ensinando ou ao estar aprendendo ciências. A aprendizagem conceitual da fenomenologia física dos DVs e a experimentação no ensino

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Santos, Luciana Mara Espindola. "Educação Física." Florianópolis, SC, 2008. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91841.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T03:06:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249279.pdf: 506370 bytes, checksum: 3f3e3b0382619f526ca59ead167bfd58 (MD5)<br>Foi diante de muitas inquietações e angústias, originadas grande parte no próprio local de trabalho (Escolas e Creches públicas), que este estudo tornouse concreto. O foco central da pesquisa se constituiu num estudo teórico, mas que permitiu um diálogo com a prática, no caso, a prática da pesquisadora, que d

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Silva, Hilton Borba e. "Atividade física em educação física." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78219.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T11:34:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:04:08Z : No. of bitstreams: 1 171030.pdf: 4930184 bytes, checksum: 896b57fa3531d820294b96fe301cfd95 (MD5)<br>A elaboração deste estudo tem como objetivo maior, confirmar a vocação disciplina- rizadora do entendimento de atividade física, para depois reconceituá-la com os significados do prazer da expressão corporal. Por tratar-se de uma pesquisa histórico-filosófica, com observância ao método de An

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Gomes, Manoel dos Santos. "Educação física na educação infantil." Florianópolis, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100515.

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Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação<br>Made available in DSpace on 2013-06-25T19:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 310836.pdf: 2238097 bytes, checksum: 875e6be17618e794121cc8a947d262c0 (MD5)<br>Estudo de base documental que utiliza como marco inicial a segunda metade da década de 1990, precisamente, por ser um período de "ruptura" de modelos e profícuo na elaboração de documentos pelo Estado, tanto para a Educação Física, que se tornou um componente curricular obrigatório por força da lei, quanto para

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Silva, Eliane Gomes da. "Educação (física) infantil." Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90344.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Gradução em Educação Física.<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T08:52:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240545.pdf: 467846 bytes, checksum: 217a6840f9c8e7f13dd9595817cabe90 (MD5)<br>Este trabalho visou construir um arcabouço teórico preliminar que permitisse conceber a Educação Física Infantil como um processo de relações comunicativas efetivada no Se-Movimentar das crianças e do professor, como processo eminentemente dialógico, travado na dimensão mesma da prática pedagógica. O método pr

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Souza, Daniel Minuzzi de. "Mídia educação física." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/94482.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T10:41:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279499.pdf: 1479265 bytes, checksum: 05fbb20c83b2d584f3a6c87a92f43ef9 (MD5)<br>A maneira como a mídia impressa apresenta os temas da cultura corporal chamou-nos a atenção, principalmente quando atentamos para programas de jornal escolar, como o Programa AN Escola, encarte do Jornal A Notícia (Joinvile/SC). Nosso objetivo visou analisar se ao longo do período de 2004

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Rigo, Jader Rodrigo Vieira. "Um olhar sobre o uso das TIC no ensino de Física." Centro Universitário Franciscano, 2014. http://www.tede.universidadefranciscana.edu.br:8080/handle/UFN-BDTD/464.

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Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-14T14:15:55Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao_JaderRodrigoVieiraRigo.pdf: 1789045 bytes, checksum: c4518dff69a18c0985374b006c0bf760 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-14T14:15:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao_JaderRodrigoVieiraRigo.pdf: 1789045 bytes, checksum: c4518dff69a18c0985374b006c0bf760 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2014-07-27<br>This paper presents an analysis of th

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Moraes, José Uibson Pereira. "As TIC como facilitadoras da aprendizagem significativa no ensino de física." Universidade Federal de Sergipe, 2012. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5202.

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Starting from the reality of physics teaching today, and that this teaching is sometimes criticized, then it is thought to contribute to its improvement. With this motivation this research is intended to understand how the use of Information and Communication Technologies can contribute to the facilitation of The Meaningful Learning in the physics teaching. Therefore, it was used as theoretical support The Meaningful Learning of Ausubel in itself, The Education Theory of Novak and Gowin‟s Teaching and Learning Model. The methodology used was the action research. Data collection was obtained fr

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Wandscheer, Raquel. "Jogo, educação física e educação integral." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2017. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180411.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2017.<br>Made available in DSpace on 2017-10-24T03:16:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348351.pdf: 2324589 bytes, checksum: db707a27e807277385f9fcaaa53437ca (MD5) Previous issue date: 2017<br>No contexto tecnológico em que a sociedade está inserida o conhecimento vem ganhando cada vez mais espaço na formação humana, provocando no meio educacional preocupação em abordar questões relevantes para o desenvolvimento humano e cidadania do aluno. Nessa pe

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Lacerda, Patrícia Belchior de Oliveira. "Docência universitária : o professor de educação física no curso de educação física." Universidade Federal de Uberlândia, 2007. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14070.

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This research aims to the theme of the academical teaching, treated nowadays by researchers all over the world. Particularly in Physical Education, it is observed a certain lack of scientific studies which deal with the academical educational practice focusing on the association of the curricular contents with epistemological principles, political-social, cultural and which discuss the quality of the interpersonal relationships between teachers and students. From the diversity of ways of thinking and analyzing the academical teaching, especially the performance of the teacher of Physical Educa

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Luz, Junior Agripino Alves. "Gênero e educação física." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79868.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T08:15:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:51:46Z : No. of bitstreams: 1 177473.pdf: 2953642 bytes, checksum: 82e37fd762fce0c372c4de5abd4d65a4 (MD5)<br>Ao olhar, atentamente, a produção acadêmica brasileira, relacionada com o campo de estudos de gênero e dos estudos feministas, constatei uma grande performance teórica e variadas tentativas de diálogo entre os diversos campos do saber, inclusive com o campo específico da Educação Física/Espo

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Rosa, Marcelo Victor da. "Educação física e homossexualidade." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86980.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T13:04:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 202553.pdf: 362757 bytes, checksum: bf35b115d8ef593ada5c475eb21f387a (MD5)<br>Esta dissertação tem como objetivo investigar as representações sociais dos/as estudantes do curso de graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina, em relação ao tema da homossexualidade. Realizei entrevistas semi-estruturadas e coletivas, acompanhadas da exposição do filme Delicada A

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Muller, Herrmann Vinicius de Oliveira. "Trabalho e educação física." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91186.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2008<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T19:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 273977.pdf: 977979 bytes, checksum: 6afc6da04207caf14a2095b7f7fcf7a8 (MD5)<br>Refletir sobre questões pertinentes a uma educação do corpo tem se constituído numa busca de diversas áreas do conhecimento. Reconhece-se, hegemonicamente, que um dado conhecimento deve ser tratado na educação corporal, o que recai na idéia de que a atividade física garantiria a promoç

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Soares, Andresa. "Educação física e família." Florianópolis, SC, 2009. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/92898.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-graduação em Educação Física<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T13:41:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 265367.pdf: 5778812 bytes, checksum: 44ae975c127c17ec75dcf025a96eb543 (MD5)<br>O objetivo central dessa pesquisa foi analisar as relações entre Educação Física e família tendo como campo de investigação a dança no contexto escolar. Para isso, foram realizadas vivências em dança com as famílias investigadas e tendo como ponto de partida os pressupostos da lança-Improvisação. O corpo teó

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Souza, Júnior Osmar Moreira de [UNESP]. "Co-educação, futebol e educação física escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2003. http://hdl.handle.net/11449/96091.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003Bitstream added on 2014-06-13T18:57:02Z : No. of bitstreams: 1 souzajunior_om_me_rcla.pdf: 1328008 bytes, checksum: 4e09a8b5396d3cbc81c90d04cc4674ab (MD5)<br>As dificuldades enfrentadas pelas mulheres para terem acesso à prática do futebol no Brasil, levantaram os primeiros questionamentos que resultaram no embrião do presente estudo. A partir de consultas à bibliografia específica e de alguns estudos sobre o assunto, verifiquei uma necessidade de re-direcionamento do objeto de estudo, visan

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Souza, Júnior Osmar Moreira de. "Co-educação, futebol e educação física escolar /." Rio Claro : [s.n.], 2002. http://hdl.handle.net/11449/96091.

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Orientador: Suraya Cristina Darido<br>As dificuldades enfrentadas pelas mulheres para terem acesso à prática do futebol no Brasil, levantaram os primeiros questionamentos que resultaram no "embrião" do presente estudo. A partir de consultas à bibliografia específica e de alguns estudos sobre o assunto, verifiquei uma necessidade de re-direcionamento do objeto de estudo, visando trazer contribuições à prática docente através de uma reflexão sobre as circunstâncias em que se desenvolvem propostas co-educativas de Educação Física nas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. O objetivo do e

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Moreira, Rodrigo Baptista. "Níveis de atividade física nas aulas de Educação Física." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/97842.

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A elaboração deste estudo baseia-se em analisar, a partir de uma proposta de educação física escolar com foco no desenvolvimento de atividades esportivas, os níveis de intensidade da atividade física (AF) dos escolares nas aulas de educação física. A pesquisa se caracteriza como um estudo de caso institucional. A amostra do tipo aleatória estratificada constante foi composta de 206 crianças, sendo avaliados 112 meninos e 94 meninas, observados durante as aulas conforme os grupos de idade e sexo. Foram avaliados 72 aulas sendo realizadas 386 avaliações (não indivíduos) por meio de GPS da marca

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Martins, Marlucio de Souza, Maria Salett Biembengut, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Educação física e educação matemática na pré-escola /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2009. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339557_1_1.pdf.

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Grando, Roziane Keila. "O uso das TIC na pesquisa escolar." Florianópolis, SC, 2011. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95560.

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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística<br>Made available in DSpace on 2012-10-26T03:23:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 299923.pdf: 1361330 bytes, checksum: 4d68778200f2264842c439a595cb9f00 (MD5)<br>A internet, nos últimos anos, tem ganho representatividade enquanto fonte de informação para pesquisas escolares, e os educadores não podem ser indiferentes com relação a essa situação. Para tanto, é preciso compreender e aprender com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Isso porque a p

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Borges, Camila [UNESP]. "Docência universitária em educação física." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2006. http://hdl.handle.net/11449/96061.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-11-27Bitstream added on 2014-06-13T19:57:10Z : No. of bitstreams: 1 borges_c_me_rcla.pdf: 874280 bytes, checksum: 1538bfc8a4822fbc24bfbeb0020f6b83 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>A massificação do ensino superior e a sociedade do conhecimento exigiram um aumento significativo na demanda de docentes universitários. Formar um profissional capacitado no ensino superior passa pela atividade didáticopedagógica de um docente universitário competente, responsável por intercambia

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Carreiro, Eduardo Augusto [UNESP]. "Ecoturismo: influência na educação física." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2003. http://hdl.handle.net/11449/96106.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003-12-11Bitstream added on 2014-06-13T18:57:02Z : No. of bitstreams: 1 carreiro_ea_me_rcla.pdf: 1139053 bytes, checksum: b366f8da0fd73b37e744fd0c4c3c5b73 (MD5)<br>O objetivo principal deste estudo é identificar as atividades físicas associadas ao ecoturismo no município de Itapetininga, localizado no interior do estado de São Paulo, para analisar alguns aspectos da interferência dessas atividades no meio ambiente, como ocorre sua organização, a interface com o poder público e o papel da Organi

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Carreiro, Eduardo Augusto. "Ecoturismo : influência na educação física /." Rio Claro : [s.n.], 2003. http://hdl.handle.net/11449/96106.

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Orientador: Carmen Maria Aguiar<br>Banca: Leila Marrach Basto de Albuquerque<br>Banca: Wenceslao Machado de Oliveira Junior<br>Resumo: O objetivo principal deste estudo é identificar as atividades físicas associadas ao ecoturismo no município de Itapetininga, localizado no interior do estado de São Paulo, para analisar alguns aspectos da interferência dessas atividades no meio ambiente, como ocorre sua organização, a interface com o poder público e o papel da Organização não-governamental como mediadora destas questões. Procura-se analisar o impacto, na cultura local, das atividades conhecidas

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Borges, Camila. "Docência universitária em educação física /." Rio Claro : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/96061.

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Orientador: Dagmar Aparecida Cynthia França Hunger<br>Banca: Rita de Cássia Garcia Verenguer<br>Banca: Samuel de Souza Neto<br>Resumo: A massificação do ensino superior e a sociedade do conhecimento exigiram um aumento significativo na demanda de docentes universitários. Formar um profissional capacitado no ensino superior passa pela atividade didáticopedagógica de um docente universitário competente, responsável por intercambiar o conhecimento produzido e o aluno. Mas a quem cabe a formação didáticopedagógica do docente? O artigo 66 da LDBEN n.º 9.394/96 define que os cursos de pós-graduação

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