Bibliografías temáticas / Violencia en la escuela - Prevención

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros
  5. Actas de conferencias
  6. Informes

Literatura académica sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

Autor: Grafiati
Publicado: 4 de junio de 2021
Última modificación: 16 de febrero de 2022

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Artículos de revistas sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

Cepeda-Cuervo, Edilberto, and Gloria Caicedo Sánchez. "Acoso escolar: caracterización, consecuencias y prevención." Revista Iberoamericana de Educación 61, no. 3 (2013): 1–7. http://dx.doi.org/10.35362/rie6131075.

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Resumen
En este artículo se analiza el fenómeno del acoso escolar, a partir de varias investigaciones desarrolladas en diferentes partes del mundo. Se plantean las formas de acoso escolar y se presentan algunas estrategias que pueden contribuir a prevenirlo y evitar esta situación en la escuela.
 Palabras clave: acoso escolar, violencia escolar, ambiente escolar
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2

López-García-Torres, Rocío, and Elia Saneleuterio. "El valor de la palabra en la prevención de la violencia de género en contextos escolares." Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia, no. 11 (June 29, 2016): 487. http://dx.doi.org/10.18002/cg.v0i11.3639.

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Resumen
<p>Los planes de prevención de la violencia en la escuela deben contemplar que esta no solo se manifiesta de manera física, sino también verbal. El lenguaje es, además, el germen del problema, especialmente en los casos de violencia de género, y en esencia aglutina parte de su solución. Reconocemos el papel fundamental de la educación en su atención y vigilancia como premisa para alcanzar la igualdad entre mujeres y hombres. Precisamente con nuestra propuesta, basada en el estudio de programas anti acoso y de prevención de conductas sexistas, consideramos diez pautas de comunicación verb
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3

Zuna Llanos, Raúl Filomeno. "Educación para la paz como estrategia pedagógica para la prevención de la violencia escolar." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 3, no. 9 (2019): 43–56. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v3i9.67.

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Resumen
La violencia escolar es un tema que preocupa a la sociedad, por lo tanto la prevención de este fenómeno es de interés para todos los involucrados. El propósito de este estudio es el abordaje de la prevención de la violencia escolar en la Educación Secundaria Comunitaria Productiva por lo cual se concibe la educación para la paz como la estrategia pedagógica que permita lograr una cultura educativa basada en los valores y Derechos Humanos. Se fundamenta en un diagnóstico de necesidades para lo cual se utilizaron diversas técnicas e instrumentos que permitieron recoger la percepción de 150 estud
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4

Damas Solórzano, Roberto Alexander. "Escuela y violencia: estudio de caso del Instituto Nacional de Santa Lucía." Diá-logos, no. 17 (July 8, 2016): 11–25. http://dx.doi.org/10.5377/dialogos.v0i17.2738.

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Resumen
Este artículo presenta los resultados del estudio de caso en el Instituto Nacional de Santa Lucía, ubicado en el Municipio de Ilopango (El Salvador), donde se estudió la convivencia de la Comunidad Educativa de dicha institución y su relación con la violencia. Los resultados ilustran que el contexto actual tiende a dar exclusividad a la violencia pandilleril, invisibilizando otras manifestaciones de violencia de tipo directa, estructural y cultural. Los resultados de la investigación evidencian la existencia de otras concreciones de violencia que desde la teoría de Joseph Galtung, no son tomad
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5

Sánchez Torrejón, Begoña. "Coeducación en la formación del profesorado: herramienta para la prevención de la violencia de género." Aula de Encuentro 22, no. 2 (2020): 127–47. http://dx.doi.org/10.17561/ade.v22n2.5310.

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Resumen
La coeducación es una herramienta clave en la prevención de la violencia de género, y por ello debe estar presente en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil como elemento inclusivo en la igualdad de oportunidades entre niños y niñas. La presente investigación-acción realizada al alumnado del último curso del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz, parte del objetivo de formar al alumnado, futuros maestros y futuras maestras en materia de coeducación para prevenir la violencia de género y propiciar una escuela no sexista y discriminatoria. Mediante la metodol
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6

Álvarez Teruel, José Daniel, Carlota González Gómez, and Salvador Grau Company. "El transgenerismo. Detección y actuación como prevención de la violencia de género." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 4, no. 1 (2017): 111. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1033.

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Resumen
En estos momentos en que la sociedad se encuentra tan sensibilizada por la violencia cotidiana que amenaza continuamente nuestra convivencia (violencia de género, violencia escolar, etc.) es necesario buscar respuestas al estado de la cuestión y proponer ideas que puedan ayudar a la mejora de la situación. Es sentir generalizado el que una forma adecuada de abordar esta problemática está en la prevención, entendida como una actuación temprana de sensibilización en la consolidación de una serie de valores innegociables para la condición humana. Y desde este punto de vista nos remitimos inevitab
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7

Vázquez-Colunga, Julio César, Mario Ángel-González, Cecilia Colunga-Rodríguez, Bertha Alicia Colunga-Rodríguez, Francisco Javier Pedroza-Cabrera, and Claudia Liliana Vazquez-Juarez. "Violencia escolar y consumo de sustancias en estudiantes mexicanos de secundaria." Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology 54, no. 3 (2020): e930. http://dx.doi.org/10.30849/ripijp.v54i3.930.

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Resumen
Se realizó un estudio transversal con muestra de 2211 adolescentes de cuatro escuelas públicas. Se aplicó escala de seguridad en la escuela y consumo de sustancias psicoactivas. La edad fue 13.6 años. Las peleas físicas en propiedad escolar fue la conducta violenta más reportada, 44.1% refieren participación en al menos una pelea en el año escolar. Para violencia escolar se encontraron diferencias en cuanto a género, grado escolar, calificaciones y turno escolar (p < .05). En consumo de sustancias, 33.6% refirió beber un vaso de alcohol en el último mes, 14.3% fumó cigarros de tabaco y el 9
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8

Peñafiel-Martillo, Pedro Félix, and Daniel Antonio Peña-Briceño. "PERSPECTIVA EDUCATIVA PARA LA PREVENCIÓN SOCIAL DEL FEMINICIDIO." Prohominum 3, no. 1 (2021): 71–82. http://dx.doi.org/10.47606/acven/ph0025.

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Resumen
Investigación concebida para examinar la violencia de género y su peor consecuencia, el feminicidio, que no, es más que el homicidio de mujeres. La presente investigación tiene como fin el analizar los elementos configurativos del feminicidio presentes en el marco legal ecuatoriano como contribución al desarrollo de estrategias pedagógicas para la prevención social del mismo. Para lo cual se empleó un diseño metodológico enmarcando esta problemática en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo desde una investigación de campo, la cual presenta un nivel descriptivo. La población obj
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9

González Medina, Mario Alberto, and Diana Carolina Treviño Villarreal. "Violencia escolar en bachillerato: algunas estrategias para su prevención desde diferentes perspectivas." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 31, no. 1 (2019): 123–47. http://dx.doi.org/10.14201/teri.19616.

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Resumen
La violencia escolar es una acción que se ha venido manifestando a través de los años y esta ha afectado la vida de quienes la han padecido. Específicamente, el bachillerato es vulnerable a la violencia y va generando consecuencias negativas en los estudiantes, tanto en el ámbito escolar como en el personal. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es determinar los factores que se relacionan con dicha violencia en estudiantes de este nivel, con la finalidad de contribuir a su prevención. El tipo de estudio fue no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La muestra estuv
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10

Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto, and Lucyraima Beltrán Castellanos. "La violencia escolar desde las representaciones sociales de estudiantes de la institución educativa colegio Nuestra Señora de Belén." Eleuthera 22, no. 1 (2020): 47–66. http://dx.doi.org/10.17151/eleu.2020.22.1.4.

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Resumen
Objetivo. Comprender las representaciones sociales sobre violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén de la ciudad de Cúcuta. Metodología. Estudio cualitativo desde el enfoque procesual de la teoría de las representaciones sociales. Resultados. Los estudiantes con conductas agresivas consideran que ninguna estrategia de prevención logrará un impacto favorable frente al fenómeno violento, teniendo en cuenta que representa un mecanismo de supervivencia donde estas conductas son aceptadas; mientras que los estudiantes no agresivos sugieren que las estrategi
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Tesis sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

Sáenz, Soto Gabriela del Pilar. "Estrategias que aplican los docentes para la prevención del acoso entre estudiantes en una institución educativa. SMP. 2016." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6000.

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Resumen
Identifica las estrategias que aplican los docentes para la prevención del acoso entre estudiantes en la Institución Educativa Gran Amauta Nº 3037 para que través de sus resultados promueva en las autoridades de la institución educativa, profesores y el personal de salud a tomar decisiones respecto al tema, mejorar las estrategias que aplican e implementar aquellas que no han sido aplicadas aún y así velar por el bienestar y la integridad de los estudiantes.<br>Tesis
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2

Piña, Valdés Prudencio Miguel. "Evaluación de un programa de prevención de la violencia en jóvenes a través de la resolución de conflictos : el proyecto JOLIPAX." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2012. http://hdl.handle.net/10803/96527.

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Resumen
Hipótesis: el programa JOLIPAX, que forma a estudiantes de bachillerato en actitudes positivas para superar la violencia, produce frutos. Conceptos: La persona sustenta su ser relacional en la convivencia. El encuentro responsable constituye un dinamismo formativo ético que la desarrolla. La violencia (directa, estructural y cultural) se manifiesta en los centros educativos y se pueden superar con pedagogía de encuentro con el “otro” desde un currículo con actitudes (tolerancia, diálogo, reconciliación y cooperación) adecuadas. Diseño: componentes cuantitativos (Metodología estadística no expe
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3

Ramis, Bravo María Elena. "Políticas sociales y prevención de la violencia de género desde la perspectiva de los estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Privada San Juan Bautista, Chorrillos – 2017." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9735.

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Resumen
Determina la relación que existe entre las políticas sociales y la prevención de la violencia de género desde la perspectiva de los estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Privada San Juan Bautista, Chorrillos, 2017. Realiza un estudio descriptivo correlacional con diseño correlacional, no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. La población estuvo constituida por un total de N= 281 estudiantes del 1ero al 8vo ciclo. La muestra estuvo conformada por n=163 estudiantes. Para la recolección de los datos se utilizó 2 instrumentos, ambos se aplicaron a los estudi
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4

Vargas, Chavez Alex Ariel. "Programa de prevención contra la violencia sexual comercial." Universidad Mayor de San Andrés. Programa Cybertesis BOLIVIA, 2010. http://www.cybertesis.umsa.bo:8080/umsa/2010/vargas_cal/html/index-frames.html.

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Resumen
La Violencia Sexual Comercial supone un grave problema social con diversas causas y actores que la promueven y sostienen. Entre ellas se encuentran la exclusión, invisibilización, mitos y tabúes sociales, que construyen la VSC. Dentro de las recomendaciones sugeridas para el trabajo contra la VSC, está la prevención. En este entendido se presenta una guía metodológica para el trabajo con adolescentes, que está constituida por seis actividades, proponiendo la ruptura de mitos, tabúes y prejuicios que ayudan a consolidar la VSC. Para este trabajo se propone un taller con una metodología particip
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5

Alfaro, Rivano Gustavo. "Estrategias para la detección, abordaje y prevención del acoso escolar." Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/106264.

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Resumen
El acoso escolar es una conducta que se da entre grupos de pares escolarizados, en donde un individuo sufre hostigamiento constante ya sea por uno o más compañeros. El resultado es un daño psicológico que afecta a la víctima, al victimario y al grupo, que voluntaria o involuntariamente permite o incluso promueve este tipo de conductas. Mediante el análisis bibliográfico de esta problemática perfilamos modos de acercamiento al manejo efectivo del acoso escolar, resaltando la necesidad de fomentar en toda institución educativa el debate abierto acerca de la necesidad de fomentar una convivencia
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6

Carbajal, Salazar Bárbara Elena. "Jugando al poder : violencia y juego en la escuela." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5206.

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Resumen
La institución escolar en la actualidad es cuestionada desde muchos ángulos por parte de la sociedad. A la vez es repositorio de expectativas y quizás esta situación es lo que la pone en el centro de discusiones que van desde el ámbito de las políticas públicas hasta las relaciones entre los alumnos dentro del aula.<br>Tesis
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7

Navarrete, Talavera Patricia, and Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). "Bullying en la escuela: lineamientos del diagnóstico, prevención e intervención." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2013. http://hdl.handle.net/10757/285357.

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Resumen
La conferencia tiene como objetivo principal acercar al participante a la comprensión de la dinámica del bullying o acoso escolar, fenómeno social que actualmente se ha intensificado y constituye un alto riesgo para los niños y adolescentes. Inicialmente se presenta una definición actual del bullying, describiendo sus características principales y los elementos fundamentales que lo distinguen de otros tipos de agresión. Se explica que el bullying es un tipo de agresión sistemática e intencional, basada en una diferencia de poder y perpetuada por elementos contextuales como clandestinidad y el
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8

Arumir, Arrieta Amira Zuleima. "Violencia intrafamiliar en niños de la escuela primaria Francisco Sarabia (2014-2015)." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11799/71085.

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Resumen
Aborda el problema de la violencia intrafamiliar visto desde el punto de vista de los niños de primaria.<br>En la siguiente investigación se aborda el tema de la violencia intrafamiliar, que tiene lugar dentro de una familia, se comprende de maltrato físico, psicológico y abuso sexual, como objetivo principal fue identificar dicha problemática en estudiantes del 5° grado de la escuela primaria, para conocer el impacto que provoca esta incidencia, la presente investigación es fundamentalmente documentada, con un soporte empírico derivado del análisis de los instrumentos utilizados por dive
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9

Sono, Hernández Juana María del Rosario. "Factores de riesgo y protección asociados a la violencia en la institución educativa María Reiche en Puerto Nuevo - Callao." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6277.

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Resumen
La presente investigación tiene por objetivo identificar los factores de riesgo y protección vinculados a comportamientos violentos en la institución educativa María Reiche, a partir de los testimonios del personal directivo, los profesores y estudiantes. La investigación revela como las interrelaciones violentas al interior de las familias y la aceptación social de la violencia como una forma de resolución de conflictos tiene una alta incidencia en comportamientos violentos de los niños en la escuela; por otro lado, muestra como la violencia estructural resultado de la impunidad e indiferenci
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10

Cruz, Vega Regina Soledad, and Vega Regina Soledad Cruz. "Coordinación municipal de prevención Social de la Violencia y el Delito del Municipio de Tenancingo, Estado de México 2009-2014." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/65488.

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Resumen
El objetivo que persigue el presente trabajo, es sistematizar las acciones que se desarrollaron en materia de prevención de la violencia y la delincuencia en el municipio de Tenancingo, Estado de México, hasta llegar a la conformación de la Coordinación Municipal de Prevención Social de la Violencia y el Delito. Bajo esta premisa la hipótesis que configura la tesis es que la creación de la Coordinación de Prevención Social de la Violencia y el Delito en el Municipio de Tenancingo se dio como una propuesta del cambio de enfoque del municipio hacia lo preventivo. No obstante, su incorporación a
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Libros sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

La Paz (Bolivia). H. Concejo Municipal. Ley municipal de prevención y lucha contra el acoso y la violencia en la escuela. Consejo Municipal, Gobierno Autónomo Municipal de La Paz, 2013.

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2

Romeo, Tello Garrido, ed. Acosados: Lo que los padres y maestros deben saber sobre el bullying. Editorial Larousse, 2011.

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3

Fuentes, Nancy Castellón. Prevención de la violencia familiar. Gobierno del Estado de México, 2007.

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4

Fuentes, Nancy Castellón. Prevención de la violencia familiar. Gobierno del Estado de México, 2007.

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5

Bermúdez, Javier Alvarez. Manual de prevención de violencia intrafamiliar. Trillas, 2006.

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6

El Salvador. Gabinete de Gestión para la Prevención de la Violencia. Estrategia nacional de prevención de la violencia. Gobierno de El Salvador, 2013.

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7

Colombia) Encuentro Nacional de Procuradores Judiciales en Familia y Profesionales Adscritos (2nd 2002 Bogotá. Memorias: Prevención de la violencia intrafamiliar en Colombia. Edited by Colombia. Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la Familia. Procuraduría General de la Nación, Procuraduría Delegada para la Defensa del Menor y la Familia, 2003.

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8

Bullying: Familia y escuela protegiendo juntos. PAX, 2015.

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9

Vila, Margarita Petit. Prevención de la violencia de género en la adolescencia. Icaria, 2011.

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10

Quintana, Pino María. Empieza de nuevo: Taller de prevención contra la violencia machista. Popular, 2011.

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Capítulos de libros sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

Rojas Monedero, Rosaura. "La Educación para la Paz como estrategia en la prevención de conductas violentas en el aula, contexto Colombia y México." In Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583573.2.

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Resumen
En el presente estudio se describe el fenómeno de la violencia escolar al interior de las aulas de la básica primaria y se analizan algunos elementos claves de la Educación para la Paz entendida como un conjunto de prácticas pedagógicas que deben ser desarrollados en la escuela, para el fomento de la buena convivencia, que, traerá como consecuencia la prevención de conductas violentas entre los estudiantes. Para ello se realizaron algunas entrevistas semi-estructuradas a expertos en el campo de la Educación para la Paz en Colombia y México, quienes aportaron sus conocimientos para lograr identificar qué elementos pueden impactar en las conductas violentas de los estudiantes, realidad que se vive en las escuelas de ambos países. Algunos de los hallazgos preliminares indican que los elementos de la Educación para la Paz que deben ser abordados, obedecen al fortalecimiento de la educación emocional, la comprensión y práctica de valores ciudadanos y un último elemento, la educación en y para el conflicto con el fin de fomentar la autorregulación y solución no violenta.
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2

Vöet, Susan McCrae Van Der. "Violencia Contra La Mujer Y Prevención De Violencia En Las Escuelas: Un Modelo." In Educação, mulheres, gênero e violência. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2015. http://dx.doi.org/10.36311/2015.978-85-7983-713-5.p33-38.

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3

Serra, Júlia Masip, Imma Lloret i. Ayter, Víctor Jorquera, and Montserrat Pérez-Portabella Puig. "Sensibilización, prevención y detección." In Intervención grupal en violencia sexista. Herder, 2012. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt9k4dj.6.

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4

"Prevención y tratamiento de la violencia." In Hacia un Mundo Libre de Violencia. United Nations, 2016. http://dx.doi.org/10.18356/acdce55e-es.

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5

Téllez, María Eugenia Espinoza. "Violencia y comunicación en la escuela." In Formación para la crítica y construcción de territorios de paz. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvtxw34s.18.

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6

Rodríguez, Isabel Alonso, Martha Frías Armenta, Jennifer Espinoza, and María Milagros Armas Arráez. "Convivencia y prevención de la violencia escolar." In Instituciones político-jurídicas y desarrollo sostenible. Dykinson, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1dp0vzz.44.

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7

Meléndez, Juan José Sosa. "PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA JUVENIL EN NICARAGUA." In Políticas encadenantes. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. CLACSO, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1gm0319.11.

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8

Murcia, Olga Soledad Niño, and Lupe García Cano. "La violencia se matriculó en la escuela." In Reflexiones sobre las infancias y la juventud. Editorial Los Libertadores, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv14rmp40.10.

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9

Parra Abaúnza, Noemi, and Francisca Maldonado. "Por los buenos tratos. Prevención de la violencia sexista." In VIOLENCIA DE GÉNERO: ESCENARIOS Y DESAFÍOS: XX JORNADAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINAR. UAM Ediciones, 2015. http://dx.doi.org/10.15366/violencia.g2015.005.

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10

Bea, David Colomer. "DELITOS DE TERRORISMO, CRIMINALIZACIÓN DEL YIHADISMO Y DESVINCULACIÓN DE LA VIOLENCIA." In Prevención de la radicalización violenta en prisión. Dykinson, 2021. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1s7cjcj.8.

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Actas de conferencias sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

Alonso, Cristina, and Jenna Murray de López. "Centros de parto: una estrategia de prevención contra la violencia obstétrica." In Primer Congreso sobre Violencias de Género contra las Mujeres. Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 2017. http://dx.doi.org/10.22201/crim.unam000001c.2017.c5.

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2

Gutiérrez, Irene, Silvia De Benedetti, Laura Do Canto, Mariana Fernández Samaniego, and Marta C. Quiroz. "Violencia intrafamiliar y Prevención: materias pendientes en las políticas públicas de la Argentina." In V Congreso Internacional "Las caras invisibles de la pobreza. Una mirada integral de la vulnerabilidad”. Instituto de Ciencias para la Familia - Universidad Austral, 2018. http://dx.doi.org/10.26422/icf.2018.cong05.gut.

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3

De Paredes Gallardo, Carla, Lucía Aparicio, Elisa Giménez, and Cristina Escamilla. "Prevención Primaria como aprendizaje experiencial real." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8627.

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Resumen
En este trabajo se presenta una actividad a los estudiantes universitarios mediante el “aprendizaje experiencial”, con el que desarrollar un proyecto dirigido a menores vulnerables con el fin de establecer una herramienta de prevención primaria en la escuela. Se seleccionó un tema transversal en asignaturas del Doble Grado de Criminología y Psicología, el “Child Grooming”, enfocado hacia una situación real, más allá de la “simulación”. Se pretende que los menores aprendan estrategias de identificación y evitación de ciertos peligros en la red. La metodología consistió en desarrollo por fases c
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4

Montoya Sánchez, Julián Esteban, Hanna Marisol Henao, and Tatiana Espinosa Montoya. "Campaña de prevención de violencia física, sexual y mental en menores de dos instituciones educativas." In 7° Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación Uniremington. Fondo Editorial Remington, 2018. http://dx.doi.org/10.22209/mensi.n7a27.

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5

Rojas Cuevas, Rosa Maribel. "Cómo se redimensiona la construcción social de la memoria en el México actual, un caso de arte interactivo." In IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9607.

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Resumen
La presente comunicación pretende analizar y reflexionar sobre el cómo se construye y se redimensiona el concepto de memoria colectiva a través del arte. La violencia que se ha suscitado en México a partir de la guerra contra el narcotráfico ha resultado en miles de desaparecidos y cientos de fosas clandestinas. Artistas como Rafael Lozano-Hemmer y su instalación interactiva “Nivel de confianza” (2015) han partido del uso de las tecnologías digitales para enunciar y pronunciar los problemas sociales violentos que se han suscitado en el país durante los últimos años. Más allá de utilizar el art
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6

Prieto Aguaza, Alberto. "Juan Rulfo: Fotografía, literatura y música. Experiencias y propuestas pedagógicas." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6750.

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Resumen
En la primera parte de la comunicación pretendo sintetizar los aspectos básicos de la relación entre la obra literaria de Juan Rulfo (Pedro Páramo y El llano en llamas) y su cada vez más reconocida obra fotográfica. Si bien han sido marcadas ambas prácticas artísticas como independientes, no es menos cierto que comparten un idéntico origen poético y perceptivo sobre la vida y la muerte en general, y sobre el ser mexicano en particular, atendiendo en este sentido a la configuración social del país desde la colonización. El sincretismo religioso mexicano -sustrato indígena y catolicismo posterio
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Informes sobre el tema "Violencia en la escuela - Prevención"

1

Vilalta Perdomo, Carlos Javier. Información para la prevención del delito y la violencia. Inter-American Development Bank, 2017. http://dx.doi.org/10.18235/0000638.

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2

Gibbons, María Amelia, and Martín Rossi. Evaluación de impacto de un programa de inclusión social y prevención de violencia estudiantil. Inter-American Development Bank, 2015. http://dx.doi.org/10.18235/0000167.

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3

Del Castillo, Diana, and Elvia Raquec. La atención y prevención de la violencia en contra de la mujer en Guatemala: Directorio de servicios. Population Council, 2011. http://dx.doi.org/10.31899/pgy12.1097.

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López Mayher, Cristina. Plan Nacional de Acción para la Prevención, Asistencia y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres 2017-2019 (Ley 26.485): Primer informe de monitoreo. Edited by Andrea Monje Silva, Claudia Piras, and Carla Majdalani. Inter-American Development Bank, 2019. http://dx.doi.org/10.18235/0001982.

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Flores, Iván, Miguel Székely, and Viviana Vélez-Grajales. La violencia intrafamiliar y su transmisión intergeneracional: el caso de México. Edited by Karelia Villa-Mar and Bárbara Cedillo. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003603.

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Resumen
La violencia es un obstáculo para el desarrollo de América Latina y el Caribe y una de las principales preocupaciones de su población. Los jóvenes son las principales víctimas y victimarios. Este estudio contribuye a expandir el conocimiento sobre la transmisión intergeneracional de la violencia intrafamiliar, considerada como una de las posibles causas del crimen y la violencia juvenil. En el estudio se establece la importancia de la transmisión de violencia intrafamiliar de padres/madres a hijos/as e incluso de abuelos/as a nietos/as como un factor de riesgo del desarrollo de comportamientos
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Soto Villagrán, Paula, Arturo Aguilar Esteva, Emilio Gutiérrez Fernández, and Carlos Castro Reséndiz. Evaluación de impacto del programa “Viajemos Seguras en el Transporte Público en la Ciudad de México”: Aportes al diseño e implementación de políticas de prevención de la violencia de género en espacios públicos. Inter-American Development Bank, 2017. http://dx.doi.org/10.18235/0000804.

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Crezcamos felices: Manual sobre prevención de la violencia para mentoras del programa Abriendo Oportunidades. Population Council, 2021. http://dx.doi.org/10.31899/pgy23.1001.

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