Índice
Literatura académica sobre el tema "مخيم الزعتري"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte las listas temáticas de artículos, libros, tesis, actas de conferencias y otras fuentes académicas sobre el tema "مخيم الزعتري".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Artículos de revistas sobre el tema "مخيم الزعتري"
دلال, أيهم. "بين الفراغ و السياسة : إشكاليات الحوكمة في مخيم الزعتري شمال الأردن". إضافات : المجلة العربية لعلم الاجتماع, n.º 31-32 (2015): 118–33. http://dx.doi.org/10.12816/0021706.
Texto completoكيلاني, نائلة عوده عبدالقادر. "Impact of a collective mentorship programmers on reducing depression and improving the self-esteem of Syrian female students in the Za 'atari camp". مجلة العلوم التربوية و النفسية 7, n.º 26 (28 de julio de 2023): 127–47. http://dx.doi.org/10.26389/ajsrp.b151222.
Texto completoAttar, Sherif, Mamdouh Farag y Eman Mahmoud. "نحو منهجية للاستفادة من تکنولوجيا البناء في عمارة الطوارئ مخيم الزعتري لللاجئين بالأردن کحالة للدارسة". Fayoum University Journal of Engineering 3, n.º 1 (1 de enero de 2020): 40–57. http://dx.doi.org/10.21608/fuje.2020.204830.
Texto completoأحمد جبر جبر, رانيه. "آليات تكيف اللاجئات السوريات مع الأوضاع المعيشية في مخيمات اللجوء في الأردن". Dirasat: Human and Social Sciences 50, n.º 6 (30 de noviembre de 2023): 574–89. http://dx.doi.org/10.35516/hum.v50i6.1845.
Texto completo"أثر لجوء الشباب السّوري إلى الأردن في تبلور هويّتهم الوطنيّة". مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية 29, n.º 4 (1 de octubre de 2021). http://dx.doi.org/10.33976/iugjhr.29.4/2021/19.
Texto completo"أثر لجوء الشباب السّوري إلى الأردن في تبلور هويّتهم الوطنيّة". مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية 29, n.º 4 (1 de octubre de 2021). http://dx.doi.org/10.33976/iugjhr.29.4/2021/19.
Texto completoالحنيطي, دوخي عبدالرحيم, دلال شوكت العدينات y فايز عبدالقادر مناور المجالي. "المشكلات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية والصحية للاجئين السوريين في مخيم الزعتري". دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2018, 167. http://dx.doi.org/10.35516/0103-045-002-011.
Texto completoمنسي, أحمد صابر حسن y محمد عبدالكريم علي محافظة. "رضا اللاجئين السوريين عن الخدمات المقدمة لهم في مخيم الزعتري الأردني". المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية, 2019, 63. http://dx.doi.org/10.35516/0211-012-001-005.
Texto completoالسخن, أيمن حسنى أسعد y مجد الدين عمر خيري خمش. "تفاعل اللاجئين السوريين وأنشطة العمل التي يمارسونها في مخيم الزعتري:, دراسة ميدانية". دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية, 2019, 226. http://dx.doi.org/10.35516/0103-046-001-015.
Texto completo"العلاقة بين نوعية الحياة والامتنان لدى اللاجئين السوريين في مخيم الزعتري بالمملكة الأردنية الهاشمية في ضوء بعض المتغيرات". مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية 30, n.º 1 (1 de enero de 2022). http://dx.doi.org/10.33976/iugjeps.30.1/2022/4.
Texto completoTesis sobre el tema "مخيم الزعتري"
Amal, Khaleefa. "Les langues au cœur de l’exil : apprentissage, représentations, pratiques. L’exemple des Syriens dans le camp de Zaatari". Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2020. http://www.theses.fr/2020PA030095.
Texto completoThis dissertation identifies language practices and representations of Syrian refugees living in Zaatari camp in Jordan. Its objective is to understand the socio-language reality as it is experienced from within the camp in order to offer suggestions for an education that address the specificities of refugees’ language needs. To do this, I carried out a microsociological study of the interviews I conducted with numerous refugees and the drawings they produced. Based on an interdisciplinary approach and an ethnographic methodology, two levels of analysis are proposed. The first level highlights the characteristics of the camp as an apparatus, its paradoxes, its toponyms, and some of its political and humanitarian issues. The second level focuses on the meaning and the role of language learning and its use in this marginal space. In so doing, this level sheds light on the changing dynamic of refugees’ language identity, their relationship to otherness, their language subjectivation, and their diverse motivations. The dissertation explores the change of language paradigm in the camp through various refugees’ everyday, professional, and educational situations. It analyzes the impact of such a change on refugees’ relation to languages, particularly Arabic and English. It further examines the language lessons that are provided by schools and NGOs and supports the need for a “tailor-made” school program that is appropriate for students who are survivors of trauma. The dissertation evaluates the relevance of a biographical approach aimed at reinforcing academic resilience and finally advocates for a plurilingual and intercultural education that would contribute to developing intersubjectivity and empathy among Syrian refugees and humanitarian workers
تحدد هذه الرسالة التصورات والممارسات اللغوية للاجئين السوريين الذين يعيشون في مخيم الزعتري في الأردن، وتهدف إلى فهم الواقع الاجتماعي-اللغوي كما يُعاش داخل المخيم من أجل تقديم مقترحات تعليمية تتناسب وخصوصيات الاحتياجات اللغوية للاجئين.للقيام بذلك، قمت بإجراء دراسة ميكروسوسيولوجية للمقابلات التي أجريتها مع اللاجئين والرسومات التي قاموا بإنتاجها. وبناءً على منهج بيْنيّ ومسح إثنوغرافي، تم اقتراح مستويين من التحليل. يعالج المستوى الأول خصائص المخيم كنظام ومفارقاته وأسماء المواقع الجغرافية فيه وبعض قضاياه السياسية والإنسانية، في حين يركز المستوى الثاني على معنى ودور تعلم اللغات واستخدامها في هذا الفضاء الهامشي، ومن خلال القيام بذلك، فإنه يسلط الضوء على الديناميكية المتغيرة للهوية اللغوية للاجئين، وعلاقاتهم بالآخرين وذاتيتهم اللغوية ودوافعهم المتعددة.تستكشف الرسالة تغير نموذج اللغة داخل المخيم من خلال عدة مواقف يومية ومهنية وتعليمية للاجئين، فهي تحلل تداعيات مثل هذا التغير على علاقة اللاجئين باللغات وخاصة العربية والإنجليزية. تدرس الرسالة أيضا الدروس اللغوية المقدمة من المدارس والمنظمات غير الحكومية وتدعم ضرورة وجود برنامج مدرسي "مصمم حسب الحاجة" وملائم لِطلاب تعرضوا إلى صدمات. تقيم الرسالة كفاءة المقاربة السيرية التي تهدف إلى الصمود المدرسي، وتَحُثّ أخيراً على توفير تعليم متعدد اللغات ومتعدد الثقافات من شأنه أن يساهم في تطوير الذاتية المشتركة والتعاطف بين السوريين والعاملين في المجال الإنساني