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Articles de revues sur le sujet « Chimie générale et chimie physique »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 juin 2021
Mis à jour le 4 mai 2024

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1

Chélico, Jean, Marthe Demers et Serge Lemieux. « La perception de l’efficacité de six cours du 2e cycle du secondaire ». Revue des sciences de l'éducation 10, no 1 (27 novembre 2009) : 101–18. http://dx.doi.org/10.7202/900439ar.

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Résumé :
Dans cette recherche, les auteurs ont analysé la perception de l’efficacité des cours chez 3 856 élèves du secondaire, 2e cycle. Cent cinquante-et-une classes mixtes (151 professeurs) constituent l’échantillon pour six matières différentes : biologie, chimie et physique en sciences naturelles; économie, géographie et histoire en sciences humaines. La perception de l’efficacité des cours, mesurée selon une échelle Likert, est établie à partir de deux critères du domaine affectif, la satisfaction et l’intérêt, et de deux critères du domaine cognitif, le rendement académique et l’implication intellectuelle. Les cours de biologie sont perçus comme les plus efficaces pour tous les critères. L’histoire, la géographie et la chimie ont les taux les plus faibles d’efficacité. En général, les filles sont plus satisfaites des cours de sciences de la nature et s’y impliquent davantage que les garçons. Toutefois les deux groupes considèrent ces cours comme étant les plus intéressants.
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2

Loison, Laurent. « Comment penser la sexualité biologique au xix e siècle ? Émile Maupas et les étapes de la conjugaison chez les infusoires ciliés ». Bulletin d’histoire et d’épistémologie des sciences de la vie Volume 30, no 2 (31 octobre 2023) : 189–209. http://dx.doi.org/10.3917/bhesv.302.0189.

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Résumé :
Le sexe fut un problème biologique déroutant tout au long du xix e siècle, lorsqu’on commença à comprendre que reproduction et sexualité étaient à distinguer. Les travaux zoologiques d’Émile Maupas (1842-1916) constituent un jalon dans cette histoire, car ils sont venus éclaircir les étapes nucléaires du phénomène de conjugaison chez les ciliés, longtemps entaché de nombreuses zones d’ombre. Grâce à la mise au point de techniques manipulatoires nouvelles, ainsi qu’à des qualités d’observateur remarquables, Maupas parvint à en donner une description toujours considérée comme vraie actuellement. Ses réflexions sur la fonction de l’acte sexuel (la conjugaison étant totalement découplée de la reproduction chez les ciliés), en revanche, montrent les limites du projet d’une « biologie générale », auquel Maupas entendait participer. Dans une telle conception, qui visait à relier très étroitement biologie, chimie et physique, il était en fait impossible de penser le sexe comme une adaptation.
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3

Haroche, Serge. « Institut de physique et institut de chimie ». La lettre du Collège de France, no 40 (2 septembre 2015) : 11–13. http://dx.doi.org/10.4000/lettre-cdf.2081.

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4

Boileau, J. « Chimie et Physique des Explosifs Organiques Solides ». Molecular Crystals and Liquid Crystals Incorporating Nonlinear Optics 156, no 1 (mars 1988) : 149–66. http://dx.doi.org/10.1080/00268948808070564.

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5

Bonod, Nicolas. « Opticien célèbre. Marie Skłodowska-Curie ». Photoniques, no 96 (mai 2019) : 14–16. http://dx.doi.org/10.1051/photon/20199614.

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Résumé :
Marie Skłodowska‐Curie a été pionnière dans l’étude du phénomène de radioactivité et a découvert le radium et le polonium, deux éléments largement plus radioactifs que l’uranium. Elle est la première femme à obtenir un prix Nobel (physique en 1903), la première personne à obtenir 2 prix Nobel et la seule personne à ce jour à s’être vue décerner 2 prix Nobel dans deux disciplines scientifiques distinctes (physique et chimie). Elle partage le premier prix Nobel de physique avec Henri Becquerel et Pierre Curie sur l’étude de la radioactivité et elle reçoit le second prix Nobel de chimie en 1911 pour ses contributions à l’extraction et la purification du radium et à son étude, notamment en le situant dans le tableau de Mendeleiev.
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Sainte-Marie, Louis, et Pierre Hutsebaut. « L’attitude des étudiants face aux sciences au niveau secondaire ». Revue des sciences de l'éducation 5, no 1 (15 octobre 2009) : 3–20. http://dx.doi.org/10.7202/900094ar.

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Résumé :
L’objectif de cette recherche est de vérifier si les étudiants, qui abordent leur premier cours de sciences au niveau secondaire, manifestent une attitude favorable ou défavorable envers chacune des sciences et si cette attitude se modifie en cours d’année. L’attitude globale des étudiants, composée des facteurs intérêt, importance et difficulté, a été mesurée à l’aide de l’adaptation française du Différenciateur sémantique de Geis. L’étude montre une attitude globale plus défavorable envers la physique qu’envers la chimie et la biologie au début de l’année, et, au cours de l’année, une baisse d’intérêt plus prononcée chez les étudiants en chimie que chez les étudiants en physique et en biologie.
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7

Bertrand, Loïc, et Didier Gourier. « Une physique des matériaux anciens ». Reflets de la physique, no 63 (octobre 2019) : 4–5. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/201963004.

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Résumé :
Rédigé dans la foulée de l’Année européenne du patrimoine culturel, ce numéro spécial de la revue Reflets de la Physique et du Bulletin de l’Union des professeurs de physique et de chimie présente des aspects complémentaires de la physique moderne des matériaux de l’archéologie, de l’histoire de l’art, de l’histoire naturelle et des sciences de la conservation.
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8

Semerok, Alexandre, Edgar Soulié et Natalia E. Zavoïskaya. « Evguenii Konstantinovitch Zavoïskii (1907-1976) et la découverte de la résonance paramagnétique électronique ». Reflets de la physique, no 62 (juin 2019) : 38–43. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/201962038.

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Résumé :
Evguenii Konstantinovitch Zavoïskii fut un éminent physicien expérimentateur russe. En 1944, à Kazan en URSS, il réalisa l’expérience décisive de la découverte de la résonance paramagnétique électronique (RPE). La RPE permet d’étudier la structure électronique de molécules paramagnétiques. Elle a un impact significatif en physique, chimie, minéralogie, biologie, médecine et physiologie. Avec son talent original d’expérimentateur et sa profonde intuition physique, Zavoïskii a aussi mené des recherches brillantes sur la physique nucléaire, la fusion thermonucléaire contrôlée, l’électronique physique et les phénomènes rapides.
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9

Legrand, Alain. « Martin Heinrich Klaproth (1743-1817). Un apothicaire allemand, chimiste et grand découvreur ». Revue d'histoire de la pharmacie 108, no 410 (2021) : 272–91. http://dx.doi.org/10.3406/pharm.2021.24310.

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Résumé :
Martin Heinrich Klaproth (1743-1817). Un Apothicaire allemand, chimiste et grand découvreur – Martin Heinrich Klaproth est né le 1er décembre 1743 à Wernigerode dans le Harz (centre nord de la Prusse) dans un milieu modeste. Il interrompra ses études secondaires pour s’engager en apothicairerie où il gravira successivement tous les échelons de la profession : apprenti (à Quedlindburg), garçon (à Quedlindburg, Hanovre, Berlin et Dantzig), premier commis ou «Provisor » , puis gérant à Berlin, et enfin apothicaire propriétaire (pharmacie de l’Ours à Berlin) en 1780. Pendant cette période, plusieurs apothicaires, comme Valentin Rose et Andreas Sigismund Maargraf, renforcèrent son esprit scientifique et orientèrent fortement sa carrière Après avoir été élu membre de l’Académie des sciences en 1788, il deviendra le directeur appointé et logé du laboratoire de chimie associé, en 1800, et à la création de l’Université de Berlin en 1809, à l’initiative de Wilhelm Von Humboldt, conseiller du Roi, il sera nommé professeur de chimie et y exercera jusqu’en 1814. Les travaux scientifiques de Klaproth ont porté sur la pharmacie et surtout en chimie générale. L’étude de minerais l’a amené à mettre en évidence, voire dénommer, plusieurs nouveaux éléments : quatre personnellement (l’uranium, le zirconium, le tellure et le cérium) et trois simultanément et indépendamment avec d’autres (le titane, le strontium et le chrome). Outre ces travaux qui le firent qualifier de minéralogiste, Klaproth introduisit des méthodes, appliquées des théories de Lavoisier, basées sur le contrôle et l’exactitude des mesures qui serviront à bâtir des lois de la chimie.
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Ouellet, Danielle. « L'émergence de la chimie et de la physique à l'Université Laval ». Recherche 36, no 3 (12 avril 2005) : 579–604. http://dx.doi.org/10.7202/056995ar.

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Résumé :
Cet article présente l'émergence de deux disciplines à l'Université Laval : la chimie et la physique. L'étude se situe à la jonction de la biographie et de l'histoire des disciplines scientifiques dans un contexte de développement social et institutionnel. Trois générations de chimistes et de physiciens, les pionniers, les maîtres et la relève, se côtoient. Les pionniers proposent un enseignement renouvelé et s'engagent dans la création d'institutions, mais ils ne produisent pas de connaissances nouvelles. Les maîtres introduisent les méthodes d'enseignement et de recherche importées d'Europe. À la fin de la période, les membres de la relève sont prêts à assurer la transmission des connaissances par l'enseignement et la production de nouvelles connaissances à partir de leurs propres recherches.
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Mikander, Laurence. « La mémoire ouvrière d’Oyonnax ». Diversité 149, no 1 (2007) : 157–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.8439.

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Résumé :
Un travail sur la mémoire de la ville d’Oyonnax et de son bassin industriel avec des élèves de plusieurs classes de quatrième, qui allie l’étude de plusieurs disciplines : histoire, français, géographie, technologie, arts plastiques, mais aussi physique-chimie ; pour les aider à comprendre le monde dans lequel ils vivent.
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Houver, Sarah, Sophie Eliet Barois, Pascale Roy et Romain Peretti. « La spectroscopie térahertz : électrons et vibrations ». Photoniques, no 121 (2023) : 36–41. http://dx.doi.org/10.1051/photon/202312136.

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Résumé :
Les progrès technologiques ces dernières décennies ont fait croître de façon exponentielle l’utilisation de la spectroscopie TéraHertz. Cette gamme spectrale (1 THz = 1012 Hz) permet de sonder et caractériser les phénomènes physiques à basse énergie, où de nombreux processus élémentaires dans la matière, tels que l’interaction des électrons, des spins, des phonons et les modes de rotation moléculaire, présentent des résonances avec une dynamique (sub)-picoseconde. Cette approche trouve des applications prometteuses en physique, chimie, astronomie et médecine.
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Mège, René Marc, et Benoit Ladoux. « De l’irruption de la mécanique dans la chimie du vivant ». médecine/sciences 34, no 11 (novembre 2018) : 963–71. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2018241.

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Résumé :
Les contraintes mécaniques sont enfin reconnues comme un régulateur clé des processus biologiques, des molécules aux organismes, tout au long du développement embryonnaire, de la régénération tissulaire et dans des situations de régulations physiologiques et de dérèglements pathologiques. L’étude de l’influence de ces contraintes physiques sur le vivant, en particulier sur les cellules et les organismes du règne animal, font l’objet depuis une décennie d’importants travaux menés aux confins de la biologie, de la physique et de la mécanique, constituant une nouvelle discipline, la mécanobiologie. Nous décrivons ici brièvement les avancées remarquables dans la compréhension de la manière dont les cellules et les tissus à la fois génèrent et perçoivent les contraintes mécaniques et comment ces contraintes dictent, en retour, les changements de forme, les migrations et enfin la différenciation des cellules au cours de la morphogenèse, à la suite de lésions, lors de la réparation et de l’adaptation des tissus à leur environnement.
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Dobosz Dufrenoy, Sandrine, Thierry Ruchon, Henri Vincenti, David Bresteau, Pascal Monot, Hugo Marroux, Romain Geneaux, Karol Hricovini et Pascal Salieres. « De l’ultra-rapide à l’ultra-intense : de nouveaux champs d’études ». Photoniques, no 118 (2023) : 40–45. http://dx.doi.org/10.1051/photon/202311840.

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Résumé :
Le développement spectaculaire des lasers de puissance ces trente dernières années a ouvert de nouveaux champs d’études : la science attoseconde d’une part, l’optique relativiste d’autre part. Nous illustrons les nouvelles perspectives ouvertes dans divers domaines de la physique, la chimie, la médecine ou la science des matériaux à partir d’études effectuées sur les plateformes ATTOLab et UHI100 du Laboratoire Interactions, Dynamiques et Lasers (LIDYL) du CEA Paris-Saclay.
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Chehami, Lynda. « Vers une approche pédagogique par compétences en licence Physique Chimie à l’INSA Hauts-de-France-Projet PRéLUDE ». J3eA 22 (2023) : 1007. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20231007.

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Résumé :
L’Université Polytechnique des Hauts de France (UPHF) conjointement avec l’Institut Catholique de Lille (ICL) conduisent depuis 2018 une réexion commune en vue de mettre des parcours de réussite intégrant transdisciplinarité (modules polytechniques et d’ouverture) et approche par compétences (APC). Ceci s’inscrit dans le contexte du Nouveau Cursus Universitaire (NCU) “ePRéLUDE” (Parcours de Réussite en Licence Universitaire à Développement Expérientiel) obtenu par l’UPHF en 2018. Le projet PRéLUDE bénéficie d’une aide de l’état gérée par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) au titre du Programme d’Investissements d’Avenir lancé par l’Etat et mis en œuvre par l’ANR. Ce projet se déploie sur une durée de 10 ans (2018-2028). Dès la rentrée 2022-2023, ils nous a été demandé de commencer le “chantier APC”, i.e ; transformer nos maquettes de cycle licence par une approche par compétences. En licence Physique Chimie dont je suis responsable pédagogique, ce travail a été entamé en Janvier 2023. Ce papier s’inscrit pleinement dans cette nouvelle approche et présente alors une première ébauche sur l’élaboration d’un référentiel de compétences en licence Physique Chimie. L’objectif de ce cursus innovant est de savoir si au terme des trois années de formation, l’étudiant a-t-il appris à “physicier” son environnement ? à “chimiser” son environnement ?
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Paterne, Martine. « Obituary : Jacques Labeyrie (1920–2011) ». Radiocarbon 53, no 3 (2011) : v—vii. http://dx.doi.org/10.1017/s0033822200034548.

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Résumé :
After more than 50 years dedicated to scientific research and to the dissemination of knowledge, Dr Jacques Labeyrie recently passed away at the age of 91. Upon graduating from the Ecole Supérieure de Physique et Chimie Industrielle de la Ville de Paris (1940–43), he became the assistant to Frédéric Joliot-Curie at the Collège de France. With Joliot's recommendation, he was recruited in 1946 to the Commissariat à l'Energie Atomique (CEA), where he stayed until his retirement in 1985. He was named Head of the Section d'Electronique Physique (later known as the Service d'Electronique Physique) of the CEA in 1955, which he managed until 1982.
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Belloni-Cofler, Jacqueline. « De l’institut du radium et du laboratoire de chimie physique à Paris au laboratoire de physico-chimie des rayonnements et à celui de chimie physique d’Orsay – Travaux effectués dans les unités de Moïse Haïssinsky, de Michel Magat et de leurs s ». Histoire de la recherche contemporaine, Tome VI N°1 (15 juin 2017) : 28–32. http://dx.doi.org/10.4000/hrc.2690.

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Wormser, Guy. « La nuit de l’antimatière ». Reflets de la physique, no 62 (juin 2019) : 46–47. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/201962046.

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Résumé :
Le 1er avril 2019 a eu lieu la nuit de l’antimatière, une manifestation organisée conjointement par la Société Française de Physique, le CNRS et le CEA, en partenariat avec le magazine Sciences et Avenir. Cette soirée festive, qui s’est tenue dans treize villes de France, avait pour but d’informer le grand public et le public scolaire sur tous les aspects de l’antimatière, objet de nombreuses recherches et source de beaucoup d’applications. Cette opération s’est inscrite dans le cadre des 80 ans du CNRS et dans l’Année Internationale de la Chimie.
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RIQUET, J., et F. PITEL. « Les techniques de base de la génétique moléculaire ». INRAE Productions Animales 13, HS (23 décembre 2000) : 29–35. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2000.13.hs.3808.

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Résumé :
Les techniques les plus couramment utilisées en génétique moléculaire font l’objet de cet article. La première partie présente les outils de base, fondés sur des principes de physique, de chimie ou de biologie. Différentes combinaisons de ces outils sont ensuite développées pour aborder les techniques utilisées dans différents domaines de la biologie moléculaire : fragmentation, séparation, repérage, multiplication et lecture de l’ADN. L’accent est mis sur la diversité des techniques pouvant être mises en oeuvre et sur la vitesse d’évolution de ces techniques.
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Spurny, K. R. « Sur la physique, la chimie et la toxicologie des aérosols atmosphériques fortement dispersés ». Journal of Aerosol Science 28, no 2 (mars 1997) : 327. http://dx.doi.org/10.1016/s0021-8502(97)86823-1.

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Fitou, Jean-François. « Comment on Récrit L'Histoire : Louis XIV de Lavisse a Gaxotte ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 44, no 2 (avril 1989) : 479–97. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1989.283602.

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Résumé :
L'histoire bégaie souvent, on le sait. Cette constatation désabusée gagnerait cependant à être rapportée en priorité à la manière dont on l'écrit. L'historiographie, genre littéraire, se caractérise jusqu'à nos jours par la fixité de la règle qui la commande : la répétition, le recours aux autorités, la technique du centon et, d'une façon générale, la fidélité à l'égard de la norme en vigueur. L'histoire est la chimie la plus inoffensive qu'ait élaborée l'esprit humain, puisqu'elle se complaît au conservatisme épistémologique.
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Crawford, Elisabeth, John L. Heilbron, John G. May et Rebecca Ullrich. « Les elites scientifiques internationales. Physique et chimie dans le premier tiers du 20e siecle ». Vingtième Siècle. Revue d'histoire, no 12 (octobre 1986) : 97. http://dx.doi.org/10.2307/3768600.

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Crawford, Elisabeth, John L. Heilbron, John G. May et Rebecca Ullrich. « Les élites scientifiques internationales. Physique et chimie dans le premier tiers du 20e siècle ». Vingtième Siècle, revue d'histoire 12, no 1 (1986) : 97–100. http://dx.doi.org/10.3406/xxs.1986.1525.

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Bensaude-Vincent, Bernadette, Christine Blondel et Monique Monnerie. « Les archives de Paul Langevin à l'École supérieure de physique et de chimie industrielles ». La Gazette des archives 145, no 1 (1989) : 150–53. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.1989.4133.

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Beretta, Marco. « Lavoisier and his Last Printed Work : The Mémoires de physique et de chimie (1805) ». Annals of Science 58, no 4 (janvier 2001) : 327–56. http://dx.doi.org/10.1080/00033790010016695.

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Pactat, Inès. « Le recyclage du verre au temps des Romains, des Francs et des Byzantins ». Reflets de la physique, no 74 (décembre 2022) : 16–21. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202274016.

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Le recyclage du verre ne date pas de 1974, année où la première collecte en France de verres d’emballage est organisée en Haute-Marne. Si cette initiative est désormais intégrée à notre quotidien, elle n’est néanmoins qu’un jalon récent de l’histoire de cette pratique. À partir de plusieurs exemples de cargaisons antiques et byzantines chargées de verre brisé, de récits de vols de fenêtres et de vestiges archéologiques d’ateliers, nous proposons d’en retracer le cours, de l’Antiquité romaine au Moyen Âge. La physique et la chimie permettent désormais de reconnaître ces activités de recyclage à partir d’analyses de la composition élémentaire du verre, nous faisant cheminer à la croisée des sciences humaines et des sciences dures.
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Bonnet, Sylvie, Alain Fontaine et Vincent Parbelle. « Depuis 2013, le bac S est inadapté aux études supérieures de physique et de chimie ». Reflets de la physique, no 43 (mars 2015) : 2. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/201543002.

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Le Moigne, Jean-Louis. « L’économique entre énergétique et pragmatique : évolution, rationalité et téléologie ». Économie appliquée 50, no 3 (1997) : 53–69. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1997.1640.

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Pour se constituer, il y a deux siècles, puis pour se développer, l’économique n’a longtemps trouvé de supports (langage, métaphores, règles et principes d’interprétation) que dans le paradigme énergétique que nourrissait la physique, puis de physico-chimie. Ainsi s’est constituée une économique énergétique (aujourd’hui néo-classique) qui a pu bénéficier du crédit scientifique de l’énergétique. Les nouveaux développements des théories de l’évolution au sein de la biologie, se détachant de leurs références énergétiques (thermodynamique ), ont constitué progressivement un référentiel alternatif au sein duquel de nouveaux paradigmes de l’économique commencent à s’affirmer, proposant des schèmes modélisateurs et des modes d’interprétation (rationalité dialectique et téléologique) différents de ceux de l’économique énergétique, mais a priori épistémologiquement bien formés et ainsi scientifiquement recevables. Cette ouverture du champ paradigmatique de l’économique conduit à reconnaître désormais la progressive émergence d’une «économique pragmatique», qui ne s’enferme plus dans les paradigmes de l’énergétique ou de l’évolution biologique, et qui bénéficie de l’expérience modélisatrice et cognitive des sciences de l’homme et de la société contribuant au «tournant de la pragmatique» dans l’épistémologie contemporaine.
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Musard, Mathilde, Mohammad Alturkmani, Myriam Abou-Samra, Francine Athias et Géraldine Boivin-Delpieu. « Les programmes d’EPS, de français, de mathématiques et de physique-chimie au cycle 4 en France : une approche curriculaire ? » Carrefours de l'éducation 56, no 2 (11 décembre 2023) : 173–88. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.056.0173.

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Résumé :
Dans le contexte de la réforme du collège, cette étude en didactique s’intéresse à la mise en forme des programmes d’EPS, de français, de mathématiques et de physique-chimie au cycle 4 en France (MEN, 2020). Nous analysons la structure ou forme du curriculum en considérant ses deux dimensions séquentielle et systémique (Lebeaume, 2019), c’est-à-dire respectivement les programmes disciplinaires et leur inscription dans le cursus global. Les résultats mettent en évidence une mise en forme des quatre programmes à partir d’un cadre commun. Cependant, l’analyse des composantes du curriculum révèle des positionnements différents des disciplines au regard de la définition des finalités, des attendus et des contenus, ainsi que des croisements entre les disciplines. Les problèmes de cohérence reflètent des tensions entre les traditions curriculaire et disciplinaire (Jonnaert, Ettayebi et Defise, 2009), qui varient selon les disciplines.
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Beretta, Marco. « Imaging the Experiments on Respiration and Transpiration of Lavoisier and Séguin : Two Unknown Drawings by Madame Lavoisier ». Nuncius 27, no 1 (2012) : 163–91. http://dx.doi.org/10.1163/182539112x637200.

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Résumé :
This paper presents two hitherto unknown drawings by Marie-Anne-Pierrette Lavoisier dating to the early 1790s that illustrate the experiments on respiration and transpiration of her husband Antoine-Laurent Lavoisier and his assistant Armand Séguin. These works may be associated with the well-known sepia drawings that were published for the first time by Edouard Grimaux in 1888. Details contained in these newly discovered drawings by M.me Lavoisier provide fresh evidence as to the nature and aims of Lavoisier’s innovative experiments. As we will show, these drawings were intended to illustrate the collection of papers on respiration being prepared by Lavoisier for his Mémoires de physique et de chimie (1792-1805).
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Iqdour, Radouane, Ouafae Serrar et Oum El kheir Abra. « Formation des enseignants d’informatique au Maroc : Un regard critique ». ITM Web of Conferences 39 (2021) : 03009. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903009.

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Résumé :
L’introduction de l’enseignement de l’informatique en tant que science reste un sujet d’actualité dans plusieurs pays. Les principales questions qui surgissent à chaque fois concernent le curricula de l’informatique, c’est-à-dire définir le contenu du programme, sa répartition et sa progression didactique, ainsi que la formation des enseignants. Au Maroc, comme dans beaucoup d’autres pays, l’enseignement de l’informatique comme une discipline scolaire au même niveau que les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la chimie et la physique peine à s’installer et cela malgré la volonté affichée et les efforts déployés par les différents intervenants dans l’éducation nationale. L’instauration d’un enseignement de l’informatique de qualité nécessite une véritable formation des enseignants. Le présent article a comme objectif de présenter un regard critique sur la formation qualifiante des enseignants d’informatique, programme, contenu pédagogique, etc., et de formuler quelques réflexions et préconisations de réforme.
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Ratompomalala, Harinosy, Éric Bruillard et Judith Razafimbelo. « Quelle formation en TIC, quelles utilisations en classe des professeurs de physique et chimie ? Une étude en France ». RDST, no 6 (31 décembre 2012) : 53–85. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.90.

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Pécresse, Valérie. « Discours prononcé le 26 mai 2009 lors de l’inauguration du bâtiment de chimie et de biologie et de la bibliothèque générale ». La lettre du Collège de France, no 26 (1 juin 2009) : 5–6. http://dx.doi.org/10.4000/lettre-cdf.63.

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Alturkmani, Mohammad Dames, Luc Trouche et Ludovic Morge. « Étude des liens entre affinités disciplinaire et didactique, et travail de l’enseignant : le cas d’un enseignant de physique-chimie en France ». RDST, no 17 (30 juin 2018) : 129–57. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1795.

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Ramunni, Girolamo, et Michel Caron. « L’atomisme en physique et en chimie. Quelques problèmes en relisant les textes de scientifiques ayant participé à la controverse ». Bulletin d'histoire de l'électricité 6, no 1 (1985) : 5–30. http://dx.doi.org/10.3406/helec.1985.945.

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Locher, Fabien. « GUYON (Étienne) (dir.). – L’École normale de l’an III. Leçons de physique, de chimie et d’histoire naturelle. Haüy – Berthollet – Daubenton ». Histoire de l'éducation, no 113 (1 janvier 2007) : 121–24. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.1360.

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David, Marie. « Le travail collectif de d�finition des savoirs par les enseignants de physique, de chimie et de sociologie � l�universit� ». Revue d'anthropologie des connaissances 13,N�1, no 1 (2019) : 195. http://dx.doi.org/10.3917/rac.042.0195.

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Nguessan, Kouamé. « La Mecanique En Classe De Seconde Scientifique : Analyses Des Styles Pedagogiques Et Des Documents Iconographiques Dans Le Manuel Intitule Physique Chimie (Collection Arex), En Usage Actuel En Cote d’Ivoire ». European Scientific Journal, ESJ 12, no 19 (29 juillet 2016) : 354. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2016.v12n19p354.

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Résumé :
This contribution sets out, through the analysis of the teaching styles, the texts and graphic material of the six chapters about Mechanics of the handbook Physique Chimie (Collection AREX, Les classiques africains) of the first years of high school science classes, to highlight the difficulties and obstacles that the teacher or the student face in using it.. The results of the analysis from the epistemological and didactic benchmarks knowledge to teach the mechanics show that the manual emphasizes the use of more informative teaching style and that of the illustrative figures to state the knowledge to be taught. Thus, the approaches used do not refer to a real problematization and do not allow students to be independent and productive; they are not actively and intellectually engage students in the learning process. Faced with the passivity of the student in the acquisition of knowledge, it thus seems necessary to include in the training of the teacher, a teacher training course based on understanding of texts and teaching styles to support a constructivist pedagogy class.
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Marquis, Christine, Bruno Poellhuber, Sébastien Wall-Lacelle et Normand Roy. « Un processus et des principes pour le développement de jeux sérieux en réalité virtuelle immersive ». Médiations et médiatisations, no 15 (28 juin 2023) : 99–122. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.356.

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La réalité virtuelle, qui implique un environnement généré par un système informatique donnant une impression de réalité, de présence et d'engagement (Pellas et al., 2020), a connu des développements dans le domaine de l’éducation (Freina et Ott, 2015; Jensen et Konradsen, 2018). Les avantages qu’elle présente, notamment pour la visualisation des concepts abstraits, pour la réalisation de tâches expérimentales difficiles ou impossibles à réaliser dans la réalité ainsi que pour la motivation, l’engagement et le transfert des apprentissages la rendent particulièrement utile pour l’apprentissage des sciences (Dalgarno et Lee, 2010; Lewis et al., 2021; Shin, 2017). En nous ancrant dans une démarche adaptée de l’analyse de la valeur pédagogique (Rocque et al., 1998), du modèle ADDIE, de l’art de la conception des jeux sérieux (Ryerson University, 2018) et d’un modèle de conception d’applications en réalité virtuelle (Vergara et al., 2017), nous avons développé de manière itérative différents jeux sérieux en réalité virtuelle en sciences au collégial (biologie, chimie et physique) pour finalement les mettre à l’essai en classe à l’automne 2022. Cet article vise à partager le processus expérimenté pour le développement, les résultats de chacune des étapes de ce processus ainsi que les principes qui en sont ressortis. Le tout sera utile aux acteurs du milieu de l’éducation désirant développer des jeux sérieux en réalité virtuelle.
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Catheline, Stefan. « Paul Langevin the Scientist ». Journal of the Acoustical Society of America 152, no 4 (octobre 2022) : A29. http://dx.doi.org/10.1121/10.0015431.

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“Summarizing Paul Langevin’s work implies revising the whole history of physics (…), this is a difficult but exciting task” Louis de Broglie said during Langevin’s funeral. Paul Langevin was a universal mind, and he had worked in all branches of physics: gaseous ions, Brownian motion, electromagnetism, dia and para magnetism, birefringence, special relativity, ultrasonic waves, and neutron collisions. Very rare are those who can pretend to such a scientific impact. Yet at the same time, during a time span that included two world wars, Paul Langevin directed an engineering school ESPCI (Ecole Supérieure de Physique et Chimie Industrielle), gave courses at collège de France, ENS (Ecole Normale Supérieure), and was actively involved in the Solvay Conferences that he organized when Hendrick Lorentz passed away. The last part of the presentation is devoted to the present Paul Langevin legacy. As illustrations, a membrane wave experiment that revisits the 1919 Eddington observation of Albert Einstein prediction is followed by a walking liquid droplet set-up by Yves Couder. Open questions about the unfinished work that Paul Langevin and his scientific Solvay group left us will conclude this presentation.
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Lykknes, Annette. « Ellen Gleditsch : Woman Chemist in IUPAC’s Early History ». Chemistry International 41, no 3 (1 juillet 2019) : 26–27. http://dx.doi.org/10.1515/ci-2019-0309.

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Abstract In 1907, a 28-year-old Norwegian pharmacist-chemist arrived in Paris to work with Marie Curie at the Radium Institute. Like many women at the time, Ellen Gleditsch was attracted to the newly discovered phenomenon of radioactivity and wished take part in exciting scientific endeavour. Working with the Nobel Laureate Marie Curie was a unique opportunity for the ambitious young chemist, whose skills in mineral analyses led to her being accepted into the otherwise fully staffed laboratory. By all accounts, Ellen Gleditsch appears to have been one of the first women associated with IUPAC. In 1921 she was the Norwegian representative of the committee working on the Tables Annuelles de Constantes et Données Numériques de Chimie, de Physique et de Technologie [1], published under the auspices of IUPAC with the agreement of the International Research Council. In the following year she was a member of the Commission on Nomenclature of Inorganic Chemistry during its meeting in Lyon [2]. In 1947 Gleditsch became a full member of the Joint Commission of Standards and Units of Radioactivity, joining her friends Frédéric and Irène Joliot-Curie in this capacity, and all three continued to be members until the Commission’s dissolution in 1955 [3]. IUPAC was the mother union of this Joint Commission, and directly linked with International Council of Scientific Unions (ICSU).
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Lahatte, Agenor, et Frédérique Sachwald. « Dynamique des publications scientifiques : le cas de la France ». Futuribles N° 458, no 1 (12 décembre 2023) : 53–71. http://dx.doi.org/10.3917/futur.458.0053.

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Résumé :
Alors que les attentes à l’égard de l’innovation vont croissant dans le contexte des transitions numérique et écologique, et que le regain de tensions à l’échelle internationale ravive la concurrence en matière de recherche, où en est la France ? Forte de son héritage et longtemps placée sur le devant de la scène scientifique mondiale, sa production de connaissances apparaît désormais moins dynamique dans un contexte international très exigeant. Au niveau national, les chercheurs expriment des difficultés, que ce soit du fait d’un manque de moyens ou face aux complexités du système de recherche. Agénor Lahatte et Frédérique Sachwald, s’appuyant sur les tout derniers chiffres de l’Observatoire des sciences et techniques (OST), proposent un coup de projecteur sur la dynamique comparée des publications scientifiques du pays depuis 2010. Après avoir rappelé comment sont effectuées ces comparaisons internationales, ils analysent différents indicateurs au niveau agrégé et par discipline. Si les chiffres globaux ne sont pas alarmants en soi (avec des publications en croissance), la dynamique observée mérite attention. Le pays apparaît modérément engagé dans des domaines en forte croissance à l’échelle mondiale (comme l’informatique dont l’intelligence artificielle) ou les plus importants en nombre de publications (chimie). Symétriquement, son engagement reste marqué dans des disciplines relativement peu dynamiques (physique, mathématiques, sciences humaines). Ces évolutions combinées pourraient se traduire par un éloignement de domaines stratégiques. Les tendances observées dans cet article devront être précisées par des analyses complémentaires, mais elles permettent déjà de mieux appréhender la trajectoire du système de recherche de la France et de contribuer aux réflexions sur son évolution. S.D.
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Lek, S., I. Dimopoulos, M. Derraz et Y. El Ghachtoul. « Modélisation de la relation pluie-débit à l'aide des réseaux de neurones artificiels ». Revue des sciences de l'eau 9, no 3 (12 avril 2005) : 319–31. http://dx.doi.org/10.7202/705255ar.

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Identifier tous les processus physiques élémentaires du cycle hydrologique qui peuvent avoir lieu dans un bassin versant et attribuer à chacun d'eux une description analytique permettant la prévision conduisent à des structures complexes employant un nombre élevé de paramètres difficilement accessibles. En outre, ces processus, même simplifiés, sont généralement non linéaires. Le recours à des modèles à faible nombre de variables, capables de traiter la non-linéarité, s'avère nécessaire. C'est dans cette optique que nous proposons une méthode de modélisation de la relation pluie et débit basée sur l'utilisation de réseaux neuronaux. Les performances de ces derniers dans la modélisation non linéaire ont été déjà prouvées dans plusieurs domaines scientifiques (biologie, géologie, chimie, physique). Dans ce travail, nous utilisons l'algorithme de la rétropropagation des erreurs avec un réseau à 3 couches de neurones. La fonction de transfert appliquée est de type sigmoïde. Pour prédire le débit à un moment donné, on présente à l'entrée du réseau des valeurs de pluies et de débits observés à des instants précédents. La structure du réseau est optimisée pour obtenir une bonne capacité prévisionnelle sur des données n'ayant pas participé au calage. L'application du réseau à des données pluviométriques et débimétriques du bassin de l'oued Beth permet d'obtenir de bonnes prévisions d'un ou plusieurs pas de temps, aussi bien journalières qu'hebdomadaires. Pour les données n'ayant pas participé au calage, les coefficients de corrélation entre les valeurs observées et les valeurs estimées par les différents modèles sont élevés. Ils varient de 0.72 à 0.91 pour les coefficients de corrélation de Pearson et de 0.73 à 0.95 pour les coefficients de Spearman.
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Charles, Jérémie, Grégorio Crini, Bertrand Sancey, Giuseppe Trunfio, Pierre-Marie Badot, Nadia Morin-Crini, Jean-François Minary et al. « Suivi et optimisation d’une station de décontamination des eaux usées de la filière traitement de surface : abattement chimique et impact écotoxicologique ». Revue des sciences de l’eau 24, no 4 (24 janvier 2012) : 329–41. http://dx.doi.org/10.7202/1007623ar.

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Résumé :
Les traitements de surfaces (TS) utilisent des volumes importants d’eau et de produits chimiques dans leurs procédés de fabrication. Bien que des efforts considérables en matière d’amélioration des procédés aient été réalisés depuis 20 ans, la filière TS est encore considérée comme l’une des plus polluantes en matière de rejets. Le principal problème environnemental auquel est confrontée la filière est celui de la forte charge polluante des eaux issues de leurs procédés. Ces eaux usées sont complexes et difficiles à traiter car elles contiennent des polluants de nature et de concentration variables, et de plus susceptibles d’interactions. La législation étant de plus en plus exigeante dans de nombreux pays, les industriels tendent à réduire les impacts environnementaux. La technique de décontamination qui fait référence dans le secteur TS est la physico-chimie, qui consiste à insolubiliser les polluants par ajout de substances chimiques, et à séparer les deux phases eau-boue par un procédé physique. Dans ce contexte, nous avons analysé et optimisé pendant 24 mois le fonctionnement d’une station de traitement. Cet article présente les abattements chimiques obtenus suite aux différentes solutions d’optimisation validées en laboratoire puis transposées sur site industriel. L’optimisation de la station a permis de diminuer respectivement la charge organique, les nitrites et le zinc de 60 à 80 %, de 70 à 90 %, et de 70 à 95 %. Afin d’évaluer l’intérêt de chaque proposition d’optimisation, des tests écotoxicologiques normalisés de germination de graines de laitues ont été réalisés sur les effluents. La diminution des concentrations en polluants dans les eaux correspond à une diminution de l’impact du rejet sur la germination des graines. Des tests de croissance des plantes ont également confirmé le gain environnemental obtenu. Les tests biologiques proposés sont de bons indicateurs des concentrations en contaminants présents dans les eaux. Ces tests simples, peu onéreux et fiables peuvent être utilisés en routine pour évaluer les impacts d’un rejet.
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Balpe, Claudette. « Constitution d'un enseignement expérimental : La physique et chimie dans les écoles centrales / The constitution of the teaching of experimental science : Physics and chemistry in the Écoles centrales ». Revue d'histoire des sciences 52, no 2 (1999) : 241–84. http://dx.doi.org/10.3406/rhs.1999.1352.

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Shaw, Cliff S. J. « Igneous Rock Associations 22. Experimental Petrology : Methods, Examples, and Applications ». Geoscience Canada 45, no 2 (12 juillet 2018) : 67–84. http://dx.doi.org/10.12789/geocanj.2018.45.134.

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Résumé :
Experiments are an important source of basic information in petrology, from thermodynamic data used to develop predictive models to physical property data used to understand magma ascent and eruption. Since we all use experimental data in our work as geoscientists, it is important that we have a basic understanding of the methods used to prepare and perform experiments on rocks and minerals and their synthetic analogues. In this review I examine how the observational science of geology changed in the late 1800’s with the development of the interdisciplinary science of physical chemistry. The second part of the paper discusses what factors need to be considered in designing an experimental study; it focuses particularly on the problems of reaching equilibrium on the short timescales available in the laboratory. In the final section, I give four examples of geological problems that have been solved using experimental methods and make some suggestions about the directions that future experimental campaigns might take.RÉSUMÉL’expérimentation est une source importante d’information de base en pétrologie, qu’il s’agisse de données thermodynamiques pour développer des modèles prédictifs, ou des propriétés physiques utilisés pour comprendre la montée et l’éruption d’un magma. Puisque nous utilisons tous des données expérimentales dans notre travail de géoscientifique, il est important que nous ayons une compréhension minimale des méthodes utilisées pour préparer et réaliser des expériences sur les roches, les minéraux et leurs analogues de synthèse. Dans la présente étude, je me suis penché sur les changements survenus en science d’observation qu’est la géologie, à la fin des années 1800, avec le développement de la science interdisciplinaire de la chimie physique. La deuxième partie de l’article traite des facteurs à prendre en compte dans la conception d’une étude expérimentale; elle porte en particulier sur les problèmes d’atteinte d’un équilibre sur les temps courts du laboratoire. Dans la dernière section, je donne quatre exemples de problèmes géologiques qui ont été résolus à l’aide de méthodes expérimentales, et je fais des suggestions sur des orientations qui pourraient être adoptées lors de campagnes expérimentales à venir.
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Werner Paulus et Jean Meinnel. « Préface ». Journal de Physique IV (Proceedings) 103 (février 2003) : III—IV. http://dx.doi.org/10.1051/jp4/20030000.

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En 1994, l'attribution du prix Nobel à Cliff Shull et Bert Brockhouse pour leurs travaux de pionniers pendant les années 50, concernant tant la diffusion élastique des neutrons que la diffusion inélastique, a été la reconnaissance éclatante de l'importance de la diffusion neutronique pour toute la communauté scientifique.Le grand intérêt du neutron pour la recherche s'appuie principalement sur ses propriétés physiques particulières :- les neutrons utilisés pour la caractérisation de la matière (et fournis en relativement grandes quantités par les réacteurs ou les sources à spallation) disposent de longueurs d'onde et d'énergies correspondant directement aux distances interatomiques et aux énergies d'agitation de la matière. Ainsi, par diffusion neutronique, on peut étudier en même temps la structure et le comportement dynamique de la matière ;- le fait que le neutron soit doué d'un moment magnétique lui permet d'interagir avec tout atome porteur d'un moment magnétique. Ceci permet de caractériser intimement le comportement magnétique de la matière à l'échelle microscopique ;- la possibilité de pouvoir varier facilement le contraste d'un même élément en utilisant ses différents isotopes fait du neutron un outil irremplaçable en chimie et physique du solide ainsi qu'en biologie et matière molle ;- enfin, n'ayant pas de charge électrique, les neutrons peuvent pénétrer la matière sans être absorbés significativement, ce qui rend possible une caractérisation non destructive des contraintes et textures sur de grosses pièces des matériaux.Toutes les qualités des neutrons mentionnées ci-dessus permettent de comprendre l'importance de la diffusion neutronique pour des domaines très nombreux et très différents à la fois en recherche fondamentale mais aussi pour des applications industrielles. L'utilisation de l'outil-neutron demande toutefois non seulement une bonne connaissance des différents mécanismes d'interaction entre le neutron et la matière, mais également une haute spécificité dans la conception et l'utilisation des diffractomètres et spectromètres neutroniques. Pour ces raisons, l'accès aux neutrons est souvent limité, sinon réservé à des spécialistes, ce qui freine tout naturellement l'utilisation par des chercheurs non familiarisés à ce domaine.Pour combattre ce déficit d'information et cet état de fait, en accord avec de nombreux collègues Rennais, nous avons proposé à la Société Française de Neutronique d'organiser une École d'été qui s'adresse plus spécialement à de non-spécialistes de la diffusion neutronique. Le public visé concernait donc à la fois les chercheurs confirmés mais peu familiarisés avec le domaine neutronique, mais aussi les jeunes chercheurs dès le niveau doctorant. En effet pour ces derniers, l'utilisation des “grands instruments" s'avère nécessaire pour qu'ils soient à la hauteur de leur sujet de thèse. Pour cette raison, il était évident d'intégrer cette École d'été dans le programme de l'École Doctorale “Sciences des Matériaux" de l'Université de Rennes 1 qui rassemble chimistes, physiciens et géologues. Dans le même contexte, notre intérêt était de proposer un large spectre de cours couvrant la diversité des applications de la diffusion neutronique dans les différents domaines de recherche en chimie et physique des matériaux, en sciences de la terre ainsi qu'en sciences pour l'ingénieur. Un deuxième but était de montrer de plus la complémentarité des neutrons et des rayons X et plus spécifiquement des X produits par rayonnement synchrotron.Dans l'avenir, nous sommes persuadés que la diffusion neutronique va jouer un rôle clé pour le développement de nouveaux matériaux et de leur caractérisation. Dans cette optique, des efforts considérables ont été déjà engagés aux États-Unis ainsi qu'au Japon où deux nouvelles sources de neutrons sont en cours de construction. Du point de vue européen, si les sources de l'ILL et d'ISIS peuvent encore être considérées comme des leaders au point de vue mondial, il est évidemment souhaitable que la nouvelle source neutronique à spallation (European Spallation Source : ESS) soit rapidement réalisée. Aujourd'hui ce projet est bien avancé, cette source devrait dépasser le flux des sources actuelles par près de deux ordres de grandeur et ainsi de maintenir au meilleur niveau les compétences Européennes. Il est évident qu'une utilisation efficace et intelligente des sources existantes, mais aussi de celles de la nouvelle génération, implique une certaine infrastructure nationale tant au niveau de la conception, de la réalisation que du fonctionnement des différents spectromètres. Ceci implique un très fort engagement des universités dans les différents projets de recherche. Le devoir des universités qui en résulte est donc d'intégrer l'utilisation des “grands instruments" dans leur programme d'enseignement. Dans ce sens, nous souhaitons que ce cours, entièrement rédigé en français, contribue à la fois à aider les chercheurs “non spécialistes” à accéder plus facilement au domaine neutronique, mais aussi à servir de base aux enseignants pour l'organisation et la préparation de leurs cours.Nous tenons à remercier tous les collègues qui ont accepté de rédiger de façon détaillée les cours qu'ils avaient présentés oralement dans la grande salle du VVF de Trégastel, ainsi que toutes les personnes qui ont contribué à la réussite du séjour ou à la réalisation de ce fascicule. Nous gardons un excellent souvenir de l'atmosphère de l'École qui a eu lieu à Trégastel, en plein centre de la côte de granite rose en Bretagne, en mai 2001 et était jumelée avec les Journées de la diffusion neutronique, elles aussi organisées sous l'égide de la SFN.Nous souhaitons que la lecture de cet ouvrage soit utile à un maximum de chercheurs.
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Jégou, F., J. Urban, J. de La Noë, P. Ricaud, E. Le Flochmoën, D. P. Murtagh, P. Eriksson et al. « Technical Note : Validation of Odin/SMR limb observations of ozone, comparisons with OSIRIS, POAM III, ground-based and balloon-borne instruments ». Atmospheric Chemistry and Physics Discussions 8, no 1 (11 janvier 2008) : 727–79. http://dx.doi.org/10.5194/acpd-8-727-2008.

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Abstract. The Odin satellite carries two instruments capable of determining stratospheric ozone profiles by limb sounding: the Sub-Millimetre Radiometer (SMR) and the UV-visible spectrograph of the OSIRIS (Optical Spectrograph and InfraRed Imager System) instrument. A large number of ozone profiles measurements were performed during six years from November 2001 to present. This ozone dataset is here used to make quantitative comparisons with satellite measurements in order to assess the quality of the Odin/SMR ozone measurements. In a first step, we compare Swedish SMR retrievals version 2.1, French SMR ozone retrievals version 222 (both from the 501.8 GHz band), and the OSIRIS retrievals version 3.0, with the operational version 4.0 ozone product from POAM III (Polar Ozone Atmospheric Measurement). In a second step, we refine the Odin/SMR validation by comparisons with ground-based instruments and balloon-borne observations. We use observations carried out within the framework of the Network for Detection of Atmospheric Composition Change (NDACC) and balloon flight missions conducted by the Canadian Space Agency (CSA), the Laboratoire de Physique et de Chimie de l'Environnement (LPCE, Orléans, France), and the Service d'Aéronomie (SA, Paris, France). Coincidence criteria were 5° in latitude x in 10° longitude, and 5 h in time in Odin/POAM III comparisons, 12 h in Odin/NDACC comparisons, and 72 h in Odin/balloons comparisons. An agreement is found with the POAM III experiment (10–60 km) within −0.3±0.2 ppmv (bias±standard deviation) for SMR (v222, v2.1) and within −0.5±0.2 ppmv for OSIRIS (v3.0). Odin ozone mixing ratio products are systematically slightly lower than the POAM III data and show an ozone maximum lower by 1–5 km in altitude. The comparisons with the NDACC data (10–34 km for ozonesonde, 10–50 km for lidar, 10–60 for microwave instruments) yield a good agreement within −0.15±0.3 ppmv for the SMR data and −0.3±0.3 ppmv for the OSIRIS data. Finally the comparisons with instruments on large balloons (10–31 km) show a good agreement, within −0.7±1 ppmv.
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Ouasri, Ali, et Moulay Abderrahim El Mhammedi. « THE OBSERVATION AND ANALYSIS OF DIFFICULTIES OF MOROCCAN FIRST BACCALAUREAT YEAR IN PHYSICAL AND CHEMISTRY SOLVING PROBLEM ». Slavonic Pedagogical Studies Journal 7, no 1 (2018) : 178–200. http://dx.doi.org/10.18355/pg.2018.7.1.17.

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Toman, Inka, Pamela Mathura et Narmin Kassam. « A Multifaceted Quality Improvement Initiative to Reduce Unnecessary Laboratory Testing on Internal Medicine Inpatient Wards ». Canadian Journal of General Internal Medicine 15, no 2 (29 avril 2020) : 30–37. http://dx.doi.org/10.22374/cjgim.v15i2.357.

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BackgroundThe American and Canadian Choosing Wisely campaigns recommend against routine complete blood count (CBC) and chemistry testing in the face of clinical stability in the inpatient internal medicine setting. ProblemPatients on internal medicine units commonly have daily lab tests ordered at admission and lab testing is often bundled. Four ‘core’ lab tests (CBC, electrolytes, creatinine, and urea) account for more than half of all lab tests performed. MethodsThe Model for Improvement and the Donabedian framework was used to define the problem, evaluate the baseline state, and generate targeted improvements. A quality improvement (QI) initiative consisting of education and process change was implemented on one general internal medicine unit and multiple plan-do-study-act cycles were carried out. The outcome measure was the total number of core labs performed, and the process measure was the proportion of patients with tests ordered on a repeating daily basis. ResultsThe initiative led to an 18.9% decrease in the total number of core labs ordered and an 18.2% absolute decrease in repeating daily lab orders. ConclusionsA multifaceted QI initiative aimed at reducing unnecessary lab testing was successful at reducing the number of lab tests ordered and changing lab ordering process. ResumeContexteLes campagnes américaine et canadienne “Choisir judicieusement” recommandent de ne pas effectuer de tests de routine de numération globulaire complète (CBC) et de chimie face à la stabilité clinique des patients hospitalisés en médecine interne. ProblèmeLes patients des unités de médecine interne doivent généralement passer des examens de laboratoire quotidiens à l’admission et les analyses de laboratoire sont souvent regroupées. Quatre tests de laboratoire “de base” (NFS, électrolytes, créatinine et urée) représentent plus de la moitié de tous les tests de laboratoire effectués. MéthodesLe modèle d’amélioration et le cadre donabédien ont été utilisés pour définir le problème, évaluer l’état de référence et générer des améliorations ciblées. Une initiative d’amélioration de la qualité (AQ) consistant en un changement d’éducation et de processus a été mise en œuvre dans une unité de médecine interne générale et plusieurs cycles “planifier-faire-étudier-agir” ont été réalisés. La mesure des résultats était le nombre total de laboratoires de base effectués, et la mesure des processus était la proportion de patients dont les tests commandés se répétaient quotidiennement. RésultatsCette initiative a permis de réduire de 18,9 % le nombre total de laboratoires de base commandés et de 18,2 % en valeur absolue le nombre de commandes quotidiennes répétitives. ConclusionsUne initiative d’AQ à multiples facettes visant à réduire les tests de laboratoire inutiles a permis de réduire le nombre de tests de laboratoire commandés et de modifier le processus de commande des laboratoires.
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