Articles de revues sur le sujet « Cognition – Enfants »
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Ginet, Anne, et Jacques Py. « Le besoin de cognition : une échelle française pour enfants et ses conséquences au plan sociocognitif ». L'année psychologique 100, no 4 (2000) : 585–627. http://dx.doi.org/10.3406/psy.2000.28665.
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Bendiouis, S., R. Pry et A. Mechebet. « Impact d’une intervention sur les compétences imitatives chez des enfants atteints d’autisme entre 5 et 8 ans : une étude pilote menée au Centre Autisme Tlemcen (Algérie) ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 68. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.179.
Baudry, Claire, George M. Tarabulsy, Jessica Pearson et Fanie Roy. « Étude de la fonction médiatrice des comportements maternels dans les programmes d’interventions visant à améliorer le développement socio-affectif et cognitif de l’enfant ». Revue de psychoéducation 44, no 1 (3 avril 2017) : 143–60. http://dx.doi.org/10.7202/1039275ar.
Martinot, C., M. Fath, C. Chabaux, E. Florence, C. Bursztejn et C. M. Schroder. « « Fausse déficience » des enfants avec trouble du spectre autistique : l’efficience intellectuelle vue à travers différents tests d’intelligence ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 64. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.168.
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Parisse, Christophe, Sophie de Pontonx et Aliyah Morgenstern. « L’imparfait dans le langage de l’enfant ». Language, Interaction and Acquisition 9, no 2 (31 décembre 2018) : 183–225. http://dx.doi.org/10.1075/lia.18004.par.
Beaulieu, Marie-Christine, et Sylvie Normandeau. « Prédicteurs des pratiques parentales : Cognitions sociales parentales et comportement des enfants TDAH. » Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 44, no 1 (2012) : 59–69. http://dx.doi.org/10.1037/a0023844.
dos Santos, Christophe, Sabine Frau, Sandrine Labrevoit et Racha Zebib. « L'épreuve de répétition de non-mots LITMUS-NWR-FR évalue-t-elle la phonologie ? » SHS Web of Conferences 78 (2020) : 10005. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207810005.
Guédon, Dominique. « Étude de la structure factorielle de la WISC IV chez des enfants ayant une déficience intellectuelle ». Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (2 août 2012) : 72–84. http://dx.doi.org/10.7202/1012989ar.
Feider, Helga, et Madeleine Saint-Pierre. « Étude psycholinguistique des capacités pragmatiques du langage chez les enfants de cinq à dix ans ». Revue québécoise de linguistique 16, no 2 (12 mai 2009) : 163–86. http://dx.doi.org/10.7202/602598ar.
Ioan, Iulia, Diane Weick, François Sevin, Damien Sanlaville, Cyril Schweitzer, Mohamed Akkari, Laurianne Coutier, Benjamin Putois, Marine Thieux et Patricia Franco. « L’évaluation cognitive des enfants avec trisomie 21 et apnées du sommeil ». Médecine du Sommeil 19, no 1 (mars 2022) : 10. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2022.01.061.
Lherminier-Marino, I., et Matty Chiva. « Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs ». Enfance 38, no 2 (1985) : 159–63. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1985.2875.