Articles de revues sur le sujet « Compétences cognitives et compétences conatives »
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Guimard, Philippe. « Représentation de l'écrit et compétences cognitives en fin de maternelle ». Enfance 50, no 4 (1997) : 469–82. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1997.3079.
Foucher, Roland, et Aziz Rhnima. « Les référentiels de compétences comme outils de gestion : concilier les apports déterministes et constructivistes ». Relations industrielles / Industrial Relations 73, no 4 (6 mars 2019) : 814–39. http://dx.doi.org/10.7202/1056978ar.
Pellerin, Martine. « L’usage des technologies numériques pour le développement de compétences multimodales en littératie au 21e siècle ». Éducation et francophonie 45, no 2 (27 février 2018) : 85–106. http://dx.doi.org/10.7202/1043530ar.
Dechauffour, Guillaume. « La construction mutuelle du sujet et du monde. La méthode génétique et l’hypothèse de la récapitulation chez Piaget et Trần Đức Thảo ». Histoire Epistémologie Langage 42, no 2 (2020) : 35–47. http://dx.doi.org/10.1051/hel/2020015.
Van Der Yeught, Corinne, et Line Bergery. « Quelles compétences de l’entrepreneuriat social et solidaire transférer vers la petite entreprise responsable ?1 ». Revue internationale P.M.E. 25, no 3-4 (17 septembre 2013) : 155–94. http://dx.doi.org/10.7202/1018420ar.
Frisou, Jean. « Confiance interpersonnelle et engagement : Une réorientation béhavioriste ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 15, no 1 (mars 2000) : 63–80. http://dx.doi.org/10.1177/076737010001500104.
Bepmale, Nathalie. « Évaluer et certifier les compétences professionnelles des élèves avec troubles des fonctions cognitives ». La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 74, no 2 (2016) : 89. http://dx.doi.org/10.3917/nras.074.0089.
Troncin, Thierry. « Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée ». Phronesis 2, no 4 (5 février 2014) : 70–80. http://dx.doi.org/10.7202/1022262ar.
Karoui, Lotfi, et Nazik Fadil. « La participation du conseil d’administration au processus stratégique des pme : les effets de la professionnalisation ». Management international 23, no 1 (4 juin 2019) : 28–42. http://dx.doi.org/10.7202/1060060ar.
Granger, Nancy, et André C. Moreau. « Que disent les recensions antérieures de recherches sur les enseignements favorisant les compétences en littératie de la fin du primaire et du secondaire ? » Language and Literacy 20, no 2 (23 mai 2018) : 40–58. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit28915.
Buysse, Alexandre A. J. « Intervenir auprès des enseignants en formation pour favoriser un développement global ». Phronesis 7, no 4 (19 février 2019) : 20–35. http://dx.doi.org/10.7202/1056317ar.
Vion, M., et Alain Colas. « L'introduction des référents dans le discours en français : contraintes cognitives et développement des compétences narratives ». L'année psychologique 98, no 1 (1998) : 37–59. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1998.28609.
Boltanski, Luc. « Pragmatique de la valeur et structures de la marchandise ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 72, no 3 (septembre 2017) : 607–29. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264917001214.
Capuano, France, Marc Bigras, †Manon Gauthier, Sylvie Normandeau, Marie-Josée Letarte et Sophie Parent. « L'impact de la fréquentation préscolaire sur la préparation scolaire des enfants à risque de manifester des problèmes de comportement et d'apprentissage à l'école ». Articles 27, no 1 (19 octobre 2002) : 195–228. http://dx.doi.org/10.7202/000314ar.
Poudat, F. X. « L’art de mobiliser les symptômes par les TCC ». European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 534–35. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.399.
Bessière2, Véronique, Marie Gomez-Breysse, Karim Messeghem, Andry Ramaroson et Sylvie Sammut. « Les déterminants de la croissance des essaimages académiques1 ». Revue internationale P.M.E. 28, no 3-4 (24 février 2016) : 37–63. http://dx.doi.org/10.7202/1035410ar.
Guillain, André, et Charles Foxonet. « Proximité maternelle, compétences cognitives et stratégies de négociation interpersonnelle chez l'enfant de 18 à 24 mois ». Enfance 42, no 3 (1989) : 59–74. http://dx.doi.org/10.3406/enfan.1989.1891.
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Gillespie, Alayna A., Benjamin H. Gottlieb et Scott B. Maitland. « Goals and Personal Resources that Contribute to the Development and Agency Attachment of Older Adult Volunteers ». Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 30, no 1 (23 février 2011) : 101–11. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980810000802.
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Zając, Jolanta. « La cohérence dans les productions écrites des élèves en classe de langue étrangère (niveau B) ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 23 (9 avril 2022) : 147–54. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2007.1443.
Achard-Bayle, Guy. « Texte, discours, cognition ». Semiotica 2018, no 223 (26 juillet 2018) : 71–86. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2018-0047.
Jalenques, I. « SMP – Diagnostic et traitement personnalisés : un paradigme d’avenir dans les troubles schizophréniques ». European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 591–92. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.315.
Franck, N. « Psychoéducation dans la schizophrénie ». European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S16. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.051.
Bürge, Markus, Gabriela Bieri, Matthias Brühlmeier, Françoise Colombo, Jean-Francois Demonet, Ansgar Felbecker, Dan Georgescu et al. « Recommandations de Swiss Memory Clinics pour le diagnostic des démences ». Praxis 107, no 8 (avril 2018) : 1–17. http://dx.doi.org/10.1024/1661-8157/a003374.
Zachariou, Z. « Soigner les Troubles Anxio-dépressifs En Articulant les Trois Vagues de Thérapies Cognitives et Comportementales : Une étude Pilote ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 94–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.254.
Richard, Sylvie, Philippe Gay et Édouard Gentaz. « Pourquoi et comment soutenir le développement des compétences émotionnelles chez les élèves âgés de 4 à 7 ans et chez leur enseignant.e ? Apports des sciences cognitives ». Raisons éducatives N° 25, no 1 (20 septembre 2021) : 261–87. http://dx.doi.org/10.3917/raised.025.0261.
Couture, Kathia. « Pratique excessive des jeux vidéo chez les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme ». Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 10, no 1 (28 juillet 2020) : 18–27. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v10i1.30453.
Levoyer, D., X. Guillery, H. Lassignardie, C. Rivoallan et I. Toulleaux. « Tabac et schizophrénies : éducation thérapeutique, accompagnement psychiatrique et évaluation du sevrage tabagique ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 5–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.013.
Riahi, Molka. « Effet d’un Programme de Développement des Compétences Psychosociales par la Régulation des Émotions sur la Diminution du Comportement Hostile chez des Avocats Tunisiens ». European Scientific Journal, ESJ 18, no 13 (30 avril 2022) : 137. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n13p137.
Fousséni, Gbadamassi, Ouorou Barre F. Imorou, Gbadamassi Massouhoudou et Vodounou Jean Bosco. « Modélisation Territoriale des Types de Labour dans le Bassin Versant d’Affon-Donga au Bénin ». European Scientific Journal, ESJ 18, no 13 (30 avril 2022) : 168. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n13p168.
Cottencin, O. « Des altérations neuropsychologiques à la remédiation dans les addictions ». European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 533. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.394.
Recasens, C. « Le numérique au service de la personne avec autisme ». European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S55. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.155.
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Deputte, Bertrand L., et Pierre Le Neindre. « Cognition, douleur, conscience et bien-être des animaux ». Bulletin de l'Académie vétérinaire de France 174 (2021). http://dx.doi.org/10.3406/bavf.2021.70928.
Guédon, Dominique, Nicolas Guénolé, Anne-Laure Poujol, Daniel Mellier, Anne Boissel et Régine Scelles. « Construction et validation d’un questionnaire d’évaluation des compétences cognitives et de l’état affectif et émotionnel des personnes polyhandicapées : l’Évaluation–Cognition–Polyhandicap (ECP) ». Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique, novembre 2021. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2021.10.014.
Marcoux, Géry. « Florin, Agnès & ; Vrignaud, Pierre (Dir.) (2007). Réussir à l’école. Les effets des dimensions conatives en éducation : Personnalité, motivation, estime de soi et compétences sociales. » Swiss Journal of Educational Research 30, no 2 (1 juin 2008). http://dx.doi.org/10.24452/sjer.30.2.5319.
O'Neill, Angie, Gülnur Birol et Carol Pollock. « A Report on the Implementation of the Blooming Biology Tool : Aligning Course Learning Outcomes with Assessments and Promoting Consistency in a Large Multi-Section First-Year Biology Course ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, no 1 (21 juin 2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.1.8.
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Bowering, Elizabeth R., Joanne Mills et Allison Merritt. « Learning How to Learn : A Student Success Course for At Risk Students ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, no 3 (4 décembre 2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.12.