Se connecter

Bibliographies thématiques / Değer Eğitimi / Articles de revues

Pour voir les autres types de publications sur ce sujet consultez le lien suivant : Değer Eğitimi.

Articles de revues sur le sujet « Değer Eğitimi »

Auteur : Grafiati

Publié le 7 juin 2025

Mis à jour le 2 août 2025

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres

Choisissez une source :

Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Değer Eğitimi ».

À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.

Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.

1

Bulut, Serdar, and Rukiye Gögen. "Kök Değerler Eğitimi Açısından Ezop Masalları." Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 11, no. 2 (2025): 633–51. https://doi.org/10.31592/aeusbed.1672737.

Texte intégral

Résumé :

Kök Değerler Eğitimi Açısından Ezop Masalları Öz Değer, bir toplumun kültürel, ahlaki, dini, ekonomik, sosyal ve bilimsel açıdan önemsediği maddi ve manevi öğelerinin bütünüdür. Bir toplumun ayakta kalabilmesi bu değerlerin gelecek nesle sağlıklı bir şekilde aktarılabilmesiyle mümkündür. Bunun en güzel yolu ise eğitimdir. Toplumsal değerlere saygı duyan, ahlaki ve sosyal normlara uyan, sorumluluk bilinci gelişmiş, kültürel ve dini değerlerine sahip çıkan, yaşadığı topluma değer katan, bireysel ve toplumsal sorumluluklarının farkında olan bireyler yetiştirebilmek bu eğitimin en önemli amaçların

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

2

DUYAR, Hidayet. "Education, Teaching and Values in Se-Zebân, a Trilingual Verse Dictionary." Elektronik Dil ve Eğitim Dergisi 5, no. 5 (2024): 32–51. https://doi.org/10.29228/ejle.77621.

Texte intégral

Résumé :

Bu araştırmanın amacı, üç dilli manzum bir sözlük olan Se-zebân’da eğitim öğretim ve değer kavramlarını incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemiyle yürütülmüş olup verilerin toplanmasında doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın veri kaynağı olan Se-zebân adlı eser, Konya Koyunoğlu Şehir Müze ve Kütüphanesi yazma eserler bölümünde 12299 numaraya kayıtlıdır. Toplam 33 varak olan eser, 64 beyitlik bir giriş, 748 beyitlik sözlük ve 6 beyitlik hatime bölümü ile toplam 818 beyitten oluşmaktadır. Doküman içerik analizi tekniğine uygun olarak yapılan inceleme sonuçlarına göre eseri

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

3

Kızıltan, Ömer. "Varlık, Bilgi ve Değer Felsefesi Açısından Eğitimin Değerlendirilmesi." Üniversite Araştırmaları Dergisi 8, no. 2 (2025): 151–61. https://doi.org/10.32329/uad.1673040.

Texte intégral

Résumé :

Felsefe ve eğitim insanın birer etkinliği olarak yüzyıllar boyunca ilişkili bir şekilde varlığını sürdürmüştür. Her iki etkinlik de insanı çeşitli yönleriyle yetkinleştirmek için vardır. Eğitim olmadan insan, kendini gerçekleştirecek bilgi, beceri, tutum ve değerlere ulaşamamaktadır. Felsefe; düşünme becerilerini ve kendine has yöntemleri kullanarak sorgulayıcı, tutarlı ve sistematik bir yönelimle en genel hatlarıyla varlık, bilgi ve değer başta olmak üzere çeşitli meseleleri konu edinen bir faaliyettir. Felsefe kavram ve problemleri sorgulayıcı bir tavırla ele alarak buradan elde ettiği teori

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

4

Meydan, Hasan, Sevgi Coşkun Keskin, Elif İçöz Arslan, and Özge Algül. "Değer Eğitiminde İşe Koşulacak Beceriler: Uzman Görüşüne Dayalı Bir İhtiyaç Analizi." Eskiyeni, no. 54 (September 30, 2024): 1485–512. http://dx.doi.org/10.37697/eskiyeni.1462967.

Texte intégral

Résumé :

Beceri temelli eğitim ve değer eğitimi Türk eğitim sisteminde son yıllarda program geliştirme çalışmalarının önemli kavramları olmuştur. Bu çalışma beceri temelli eğitim ile değer eğitiminin öğretim programlarındaki bir aradalığı ve her iki yaklaşımın söylem ve eylem bütünlüğü ortak paydasında buluştuğu gerçeğinden hareket etmektedir. Çalışmanın amacı değer eğitiminde beceri-değer ilişkisi ve beceri temelli bir değer eğitiminde odaklanılması gereken beceriler ve alt becerilerin neler olduğunu belirlemektir. Çalışma nitel araştırma yaklaşımına uygun olarak olgubilim deseninde yapılandırılmıştır

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

5

Korkak, Samet, and Ersin Topçu. "Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Göre Uzaktan Eğitimde Değerler Eğitimi." Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 27, no. 1 (2025): 41–56. https://doi.org/10.32709/akusosbil.1288175.

Texte intégral

Résumé :

2019’da ortaya çıkarak insanların sağlığını ve hatta yaşam tarzını alt üst eden Covid 19 salgını, eğitim anlayışını da kökten değiştirmiştir. Bu sürecin başında hemen hemen tüm ülkelerde okullar geçici olarak tatil edilmiş fakat pandeminin etkisi artınca teknik altyapısı ve uyum sağlama kapasitesi yüksek olan ülkeler eğitimi tamamen uzaktan çevrimiçi hale getirmiştir. Türkiye de bu süreci en hızlı ve en başarılı yürüten ülkelerin başında gelmiştir. Öğretmen ve öğrencilerin bu süreçte internette geçirdiği vaktin birden ve büyük oranda artması, akademik kaygıların ötesinde değer anlamında da bir

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

6

Yinilmez Akagündüz, Seval, and Ümüt Akagündüz. "Bütüncül Eğitim Yaklaşımından Hareketle Beden Eğitimine Felsefenin Penceresinden Bakabilmek Milaslı Gad Franko Örneği." Hitit Sosyal Bilimler Dergisi 18, no. 1 (2025): 1–17. https://doi.org/10.17218/hititsbd.1479549.

Texte intégral

Résumé :

Osmanlı kültürü ile Türk kültürünü kendi değerleri bağlamında bütünleştirmeyi amaçlayan Milaslı Gad Franko, kültürel renkliliğimizin belirgin karakterlerinden birisidir. Franko, İmparatorluktan Ulusal Devlete uzanan sürecin tanıklarından birisi olarak “Türk Hukuk Tarihinin” yanında “Türk Eğitim Tarihine” de katkılar sunmuştur. 1880-1954 yılları arasında yaşayan Milaslı Gad Franko’nun 1326 (1910/1911) yılında kaleme aldığı “Muallimlere” isimli çalışması, genelde II. Meşrutiyet yılları eğitim anlayışının; özelde ise dönemin beden eğitimi anlayışının aydınlatılmasını sağlamaktadır. 1908-1918 yıll

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

7

ÇAKIR, Ogün, and Midarbi Cihangir DOĞAN. "ERDEM AHLAKINDAN KARAKTER EĞİTİMİNE: MAKBUL İNSAN YETİŞTİRMENİN KISA TARİHİ." Araştırma ve Deneyim Dergisi 7, no. 2 (2022): 44–62. http://dx.doi.org/10.47214/adeder.1207331.

Texte intégral

Résumé :

Karakter kavramının eğitime konu oluşu eğitim kavramının özünde birey yetiştirmenin olmasının doğal bir sonucudur; zira her toplumda sağduyulu bireyler yetiştirmek bakımından çocuklarda karakter eğitimine önem vermek eğitimin temel uğraşı olagelmiştir. Karakter kavramının bireysel ve toplumsal yönünün değer ve ahlak kavramlarıyla ilişkilendirilmesi neticesinde, karakter eğitimi için; “bireylerin kişiliğini temsil eden, ahlakî yaşamına yön veren beceri ve eğilimlerinin geliştirilmesi” veya “bireylerin erdem sahibi, zorbalıktan uzak duran, iş birliği ve uyum içinde yaşayan, toplum tarafından kab

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

8

Arslan, Nuray, and Sibel Turhan Tuna. "ÖZGÜR BALPINAR’IN GÖĞÜ YERE İNDİRELİM ADLI ESERİNDE DEĞERLER EĞİTİMİ BAĞLAMINDA YENİLİKÇİ ÖĞRETİM TEKNİKLERİYLE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ." Folklor Akademi Dergisi 8, no. 1 (2025): 268–83. https://doi.org/10.55666/folklor.1553566.

Texte intégral

Résumé :

Bu çalışmanın genel amacı, Özgür Balpınar’ın Göğü Yer İndirelim adlı eserinde Türkçe dersi öğretim programında yer alan dil becerilerini kök değerlerle 21. yüzyılın gelişen dünyasıyla birlikte eğitimde de yaşanan farlılıklar göz önünde bulundurularak yenilikçi öğretim teknikleriyle birlikte ele alarak incelemektir. Bahsedilen kök değerler; adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverliktir. Değer aktarımında Türkçe dersi ve dil becerilerinin önemi inkâr edilemez bir gerçektir. Bu bağlamda 2019 yılında yenilenen Türkçe Eğitim Programların

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

9

Tanta, Abdullah. "Değer Eğitiminde Edebi ürünlerin Kullanımı: Ateşten Gömlek." EDUCATIONE 3, no. 2 (2024): 1–21. https://doi.org/10.58650/educatione.1487739.

Texte intégral

Résumé :

Değerler, insan yaşamına etki eden önemli kavramlardandır. Türkiye’de öğretim programlarına bakıldığında birçok dersin içeriğinde değer eğitiminin yer aldığı görülmektedir. Sosyal Bilgiler eğitimi de değer eğitimine katkı sağlayan derslerden biridir. Ders kapsamında gerçekleştirilen değer eğitiminde birçok yöntem, teknik ve materyalden yararlanılabilir. Değer eğitiminde kullanılabilecek materyallerden biri de edebi ürünlerin kullanımıdır. Değer eğitiminde edebi ürünlerin kullanımına ilişkin alanyazında çalışmalar mevcuttur. Özellikle Sosyal Bilgiler eğitimiyle hedeflenen etkin vatandaş yetişti

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

10

Yıldırım, Yusuf, and Pelin Üredi. "Değerlerin Gerçek Yaşam Becerilerine Uygulanabilirliği Bağlamında Bloom Taksonomisinin Değerlendirilmesi Ve Örnek Değer Göstergeleri." Uluslararası Temel Eğitim Çalışmaları Dergisi 6, no. 1 (2025): 1–14. https://doi.org/10.59062/ijpes.1654988.

Texte intégral

Résumé :

Değerler eğitimi, anlamlandırılması ve benimsenmesi açısından öğrencilerin zorlandığı bir alandır. Değerlerin öğrenciler tarafından kazanıldığının en önemli göstergesi, onların tutum ve davranışlarında gözlenebilir hale gelmesidir. Değerler eğitimine yönelik hazırlanan kazanımların yaşam becerisi şeklinde ifade edilmesi, değerler eğitiminin ölçme ve değerlendirme sürecini kolaylaştıracağı gibi etkinlik ve öğretim uygulamalarını planlamaları konusunda öğretmenlere yol gösterici olacaktır. Bu çalışmada öğrencilerin değerleri yaşam becerisi haline getirmesini sağlayan, değerler eğitimi yaklaşımla

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

11

KOÇAK, Ayşenur. "Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sevgi Eğitimi." GENÇ MÜTEFEKKİRLER DERGİSİ 5, no. 3 (2024): 875–85. https://doi.org/10.5281/zenodo.13830726.

Texte intégral

Résumé :

İnsan robot veya makine olmadığı için küreselleşen ve makineleşen dünyaya uyumda fiziksel ve ruhsal sorunlar yaşayabilmektedir. İnsanlar maddi bakımdan gelişmekte manevi huzursuzluklarını ve sorunlarına ise devletler çözüm aramaktadır. Dünya ve toplumdaki yaşanan değişimlere uyum konusunda hem çocuklar hem de karakter eğitimi tamamlanmamış gençler sorun yaşamaktadırlar. Devletler geçmiş milli değerlerini ve evrensel değerleri bireylere kazandırmaya çalışmaktadırlar. Okullardaki eğitim öğretim ile devletler değerleri aktarm

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

12

Metin and İsrafil. "Lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik değer düzeylerinin incelenmesi." ROL Spor Bilimleri Dergisi / Journal of ROL Sport Sciences 4, no. 2 (2023): 601–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.7978679.

Texte intégral

Résumé :

Bu araştırmada lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik değer düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 yılında Gaziantep ilinde 4 farklı lise türünde eğitimini sürdüren öğrenciler oluştururken örneklemini ise araştırmaya katılmayı kabul eden gönüllü toplam 691 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmaya katılan 691 öğrencinin 257’si (%37,2) kadın, 434’ü (%62,8) ise erkektir.Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Öl

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

13

BEKÇİ, Banu. "ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN PANDEMİ SÜRECİ." Volume 6, Issue 2 6, no. 2 (2021): 135–44. http://dx.doi.org/10.26809/joa.6.2.04.

Texte intégral

Résumé :

Covid-19 salgını bireylerin fiziksel ve ruhsal sağlığı için ciddi tehditlere neden olmuş depresyon gibi birçok psikolojik sorunlara da yol açmıştır. Salgın sırasında üniversitelerin eğitime ara vermesi ve yurtdışına çıkış yasağının getirilmesiyle birlikte uluslararası öğrenciler bu süreci ailelerinden uzakta eğitim gördükleri ülkede geçirmek zorunda kalmışlardır. Üniversite öğrencilerinin duygu durumları ile akademik endişelerinin ele alındığı bu çalışmada öğrencilere sunulan sosyal destekler ve üniversitelerde verilen uzaktan eğitimlerin yaşam kalitelerine yansımaları ve etkileri üzerinde dur

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

14

Taşkın, Sevgi. "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Değerler Eğitimi Yaklaşımının Analizi." İstanbul Eğitim Dergisi, no. 2 (June 30, 2025): 160–80. https://doi.org/10.71270/istanbulegitim.istj.1640604.

Texte intégral

Résumé :

Araştırmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki değerler eğitimi yaklaşımını analiz etmektir. Bu bağlamda hedeflediği öğrenci profilini nasıl yapılandırdığı, anahtar kavramların öğrenci profiline katkısı, erdem-değer-eylem çerçevesindeki çatı değerler ve bileşenleri ile 2005-2018 öğretim programlarındaki kök değerler kapsamlı biçimde incelenmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi kapsamında doküman analizi tekniğiyle gerçekleştirilmiştir. Verilerin kaynağını 2005-2018 ve 2024 öğretim programları oluşturmaktadır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

15

Akçil Aydin, Berna. "Erzurum Masallarında Değerler Eğitimi." Culture and Civilization, no. 8 (April 23, 2025): 36–48. https://doi.org/10.62425/culture.1653065.

Texte intégral

Résumé :

Masallar, ait olduğu toplumun kültürünü yansıtan ve nesilden nesile aktarılan anlatılardır. Öğüt verici özellikleriyle ön plana çıkan masallar, hayal dünyasının kapılarını açarak iyilik ve güzellik temalarını işler. Değerler ise bireyi çeşitli yönlerden geliştirerek topluma kazandıran duygu ve davranış biçimleridir. Değerler eğitimi, toplumun huzuru ve değerlerin gelecek kuşaklara aktarılması için hayati bir öneme sahiptir. Masal türü ile değerler eğitimi kavramlarını birlikte konu edinen bu çalışmada Erzurum masallarında bulunan değerlerin tespit edilmesi ve bu masalların değer ve kültür akta

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

16

Aslan, Merve. "İslam Musayev. Engelli Bireylerin Din ve Değerler Eğitimi. (İstanbul: C Planı Yayınları, 2016)." Van İlahiyat Dergisi 8, no. 12 (2020): 169–74. https://doi.org/10.5281/zenodo.3894596.

Texte intégral

Résumé :

<em>Eğitim; bireylere hayatları boyunca ihtiyaç duyacakları bilgi ve becerileri sistematik bir şekilde öğretmektir. Din eğitimi ise bireyin mensubu olduğu dinin inanç, ibadet, muamelat ve bu dinin arzuladığı ahlaki öğretiler hakkında bilgi sahibi olup bunları uygulamasının beklenmesidir. Din eğitimi bireylerin ihtiyaçları ve gelişimsel basamağına uygun olarak verilmektedir. Bireyin yaşı, zihinsel bilgi basamağı, cinsiyeti, eğitim durumu vb. özellikler alacağı eğitimi etkilemektedir. Engel durumu da bireyin sahip olduğu özelliklerden biridir. Bu durum bi

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

17

DURMUŞ, Gülşah. "Mesnevî'de Tahkiyeye Dayalı Değer Eğitimi." Journal of Turkish Studies 11, Volume 11 Issue 9 (2016): 349. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.9425.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

18

KAYGANA, Mehmet. "TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA DEĞER EĞİTİMİ." Journal of Academic Social Science Studies 6, Volume 6 Issue 7 (2013): 657–69. http://dx.doi.org/10.9761/jasss1619.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

19

Yılmaz, Hüseyin. "Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çalgı Çalışma Alışkanlıklarının İncelenmesi: Ukulele Örneği." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 13, no. 3 (2024): 853–67. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1319255.

Texte intégral

Résumé :

Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının bireysel çalgı çalışma alışkanlıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama ve nedensel karşılaştırma modeli şeklinde tasarlanmıştır. Çalışma grubunu Kafkas Üniversitesi Dede Korkut Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalında 2021-2022 eğitim-öğretim döneminde müzik eğitimi alanında “ukulele” çalgı eğitimini alan öğrenciler (n=51) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Bireysel Çalgı Çalışma Alışkanlıkları Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde kişisel bilgilerin analizi için yüzde (%

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

20

Kaya, Hülya, Nil Küçük Yüceyurt, Emine Şenyuva, and Sevim Ulupınar. "Value based nursing educationDeğer temelli hemşirelik eğitimi." Journal of Human Sciences 15, no. 3 (2018): 1727. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v15i3.5269.

Texte intégral

Résumé :

Nursing aims to help individuals, families and society, with find solutions to health problems; and give them quality of life. Nurses provide qualified services by respecting the life, honor, individuality and integrity, values and decisions of the person whom he regards as the most valuable asset. The training of the nurses who can serve the mentioned quality is possible with the education based on the values.Nursing education is the whole of efforts to create good people, good life, good professional members and a healthy society. For this reason, it is important that nursing education has t

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

21

Yalçınkaya, Elvan, Ali Erdem Nalbantoğlu, and İnci Nalbantoğlu. "DADALOĞLU ŞİİRLERİNİN 2018 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ." Sosyolojik Düşün 10, no. 1 (2025): 121–57. https://doi.org/10.37991/sosdus.1644325.

Texte intégral

Résumé :

Değer, önemli olarak kabul ettiğimiz kıymet ölçmeye yarayan maddi ve manevi ögelerin bütünüdür. İnsanın yaşam boyu tutum ve davranışlarını belirleyen ve şekillendiren olumlu ölçütlerdir. Toplumları bir arada tutan ise değer yargılarıdır. Değerler, milli ve evrensel olmak üzere iki grupta incelenmektedir. Ayrıca değerleri sosyal, kültürel, siyasi, ekonomik, dini ve sanatsal değerler olarak ta sınıflandırmak mümkündür. Yeni yetişen neslin bu değerlerle donatılması oldukça önemlidir. Değer eğitimi gerek eğitim kurumlarında formal yolla, gerekse okul dışı öğrenmelerle informal yolla olmaktadır. Ba

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

22

Sıttık KILIÇ, Bekir. "FAKİR BAYKURT'UN MASALLARINDA DEĞER EĞİTİMİ VE MASALLARIN TÜRKÇE EĞİTİMİNE KATKI." International Journal Of Turkish Literature Culture Education 7, no. 7/2 (2018): 1104–25. http://dx.doi.org/10.7884/teke.4155.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

23

PALA, Aynur. "Değerler Eğitimi ve " Değer Örümceği" Tekniği." SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL 6, no. 31 (2020): 764–68. http://dx.doi.org/10.31576/smryj.518.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

24

BOSTAN, Yasin. "Çocukta Değer Bilinci ve Karakter Eğitimi." Pamukkale Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, no. 2 (October 20, 2014): 106. http://dx.doi.org/10.17859/pauifd.27235.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

25

Akkuş Uçar, Mine, and Malik Beyleroğlu. "Sınıf öğretmenlerinin Beden Eğitimi ve Oyun dersinde karşılaştıkları problemler." International Journal of Eurasia Social Sciences 16, no. 59 (2025): 385–99. https://doi.org/10.70736/ijoess.572.

Texte intégral

Résumé :

Bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerinde karşılaştıkları problemleri incelemektir. Çalışmaya, 2023-2024 eğitim öğretim yılında Mardin Artuklu’da bulunan Millî Eğitim Bakanlığı bağlı 39 ilköğretim okulunda çalışan 141’i kadın 121’i erkek olan toplam 262 sınıf öğretmeni dahil edilmiştir. Öğretmenlere, iki bölümden oluşan ve toplamda 27 adet soru içeren soru sorulmuştur. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde yüzde (%) ve ortalamaları, tanımlayıcı istatistikler frekans (f), ANOVA analizi, bağımsız gruplar t testi yapılarak anlamlılık düzeyi p ˂0

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

26

Yücel YEDİYILDIZ, Mehmet. "Eğitim Yöneticilerinin Değer Eğitimi Uygulamalarına İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi." Social Sciences Studies Journal 6, no. 63 (2020): 2439–48. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.2358.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

27

Çelik, Rahime. "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde İşitme Engelli Öğrencilere Yönelik Değer Eğitimi Uygulamaları: Bir Eylem Araştırması." UMDE Dini Tetkikler Dergisi 8, no. 1 (2025): 108–26. https://doi.org/10.54122/umde.1667995.

Texte intégral

Résumé :

Engelli bireylerin eğitime erişimi, tarihsel süreçte çeşitli yaklaşımlarla ele alınmış ve bu süreç toplumun engellilik algısından etkilenmiştir. Din eğitimi ise engelli bireylerin hem bireysel gelişimlerinde hem de toplumsal uyumlarında önemli bir yere sahiptir. Ancak bu eğitimin etkili olabilmesi, engelli bireylerin özel ihtiyaçlarına uygun biçimde planlanmasıyla mümkündür. Bu çalışmada işitme engelli çocuklar için araştırmacı tarafından hazırlanan Değerler Eğitimi etkinliğine ilişkin katılımcı görüşlerini belirlemek ve gerçekleştirilen uygulamalara dair gözlem bulguları ile araştırmacı günlü

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

28

Gürer, Mert, and Ömer Bilgehan Sonsel. "Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 45, no. 1 (2025): 487–509. https://doi.org/10.17152/gefad.1469758.

Texte intégral

Résumé :

Son yıllarda hızla gelişen sanal gerçeklik (SG) teknolojisi, eğitim alanında önemli dönüşümler yaratmış ve müzik eğitimi bağlamında da dikkate değer bir yenilik olarak öne çıkmıştır. SG, geleneksel müzik eğitiminin sunduğu olanakların ötesine geçerek, öğrenciler için daha etkileşimli, motive edici ve kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunma potansiyeline sahiptir. Bu çalışmanın amacı, "sanal gerçeklik" ve "müzik eğitimi" kavramlarının kesişiminde yapılan akademik çalışmaları sistematik bir şekilde incelemek ve bu teknolojinin müzik eğitimine olan katkılarını ortaya koymaktır. Bu araştırma,

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

29

Erdoğan, Kevser, and Yeşim Şenol. "ANTALYA’DA BİR FABRİKANIN ÇALIŞANLARINDA KADINA YÖNELİK ŞİDDET ALGISININ SAPTANMASI VE EĞİTİM MÜDAHALESİNİN ETKİLERİ." Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 13, no. 3 (2024): 1223–33. http://dx.doi.org/10.37989/gumussagbil.1321891.

Texte intégral

Résumé :

Bu çalışmada; fabrika çalışanlarının kadına yönelik şiddet algısının saptanması, kadına yönelik şiddet için eğitim müdahalesi yapılması ve eğitim müdahalesinin etkilerinin izlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tek grupta ön test-son test düzeninde müdahale tipinde saha çalışmasıdır. Antalya’da 4 şubeli bir fabrikanın çalışanlarında yapılmıştır. Müdahale olarak 5 saat süren kadına yönelik şiddet, toplumsal cinsiyet, değer eğitimi, kız çocuklarının eğitimi, kadının işgücüne katılımı (toplam en az 20 saat) eğitimi verilmiştir. Eğitimler sunum, senaryo, münazara, afiş, el broşürü, grup çalışması, fa

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

30

TAŞDELEN, Vefa. "Felsefî Kaynaklar Işığında Şahsiyet ve Değer Eğitimi." Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, December 26, 2022. http://dx.doi.org/10.53568/yyusbed.1218466.

Texte intégral

Résumé :

İnsan bir değerler varlığıdır. O, bir yandan değerle yaşarken bir yandan da yeni değerler üretir. Değer, “ortak dil”dir. Davranış ve eylemlerimiz bu ortak dil alanında gerçekleşir, anlaşılır ve değerlendirilebilir hâle gelir. Siber ve dijital teknolojilerin son derece geliştiği; insanın kendisi, ailesi, sosyal ve fiziksel çevresi, toplumu ve içinde yaşadığı evrenle ilişkisinin her zamankinden daha karmaşık ve problematik hâle geldiği çağımızda, değerler sorunu daha çok dillendirilmeye başlandı. Ne zaman yozlaşmadan, yolsuzluktan, terörden, suçtan, bencillikten, çeşitli bağımlılıklardan,

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

31

ŞİMŞEK, Tuğba, Nevin AKKAYA, and Hakan ÇIVĞIN. "Öğretmen adaylarının değer eğitimine yönelik tutumları üzerine bir araştırma." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, August 20, 2023. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1342137.

Texte intégral

Résumé :

Değerler, insan davranış ve tutumlarını doğrudan etkiler. Kalıcı izli davranış değişikliği olarak tanımlanan eğitimde de değerler önemli bir yere sahiptir. Değerler eğitimi ailede başlar okulda devam eder. Bu açıdan gelecek nesillerimizi emanet ettiğimiz öğretmenlerin değer eğitimine yönelik tutumları oldukça önemlidir. Bu yönüyle özellikle okullarda görev yapacak olan öğretmen adaylarının değer eğitimine yönelik tutumları değer eğitiminin niteliğinin arttırılması açısından büyük önem taşımaktadır. Öğretmen adaylarının değer eğitimine yönelik tutumlarını belirlemek, neden ve sonuçlarını araştı

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

32

BAŞOĞLU, Nuran, and Adem KARABACAK. "Sınıf Türkçe ders kitabının değerler eğitimi bakımından öğretmen görüşlerine göre incelenmesi." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, December 21, 2022. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1221573.

Texte intégral

Résumé :

Kazanımı ailede başlayarak okulda devam eden ve nesillerin geleceğini şekillendirmede etkili olan değerler eğitimi, ders kitaplarıyla desteklenmeli ve öğretmenlerin de desteğiyle öğrenciler tarafından içselleştirilebilir hale getirilmelidir. Eğitimin temel materyali olan ders kitaplarının değer eğitimine uygunluğu bu bağlamda oldukça önemlidir. Bu çalışmada 5.sınıf Türkçe ders kitabının değer eğitimi bakımından öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma deseni ile yürütülen incelemede Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen 10 kök değer esas alınarak görüşme soru

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

33

Nas, Mehmet. "Gençlik Dönemi Din, Ahlak ve Değerler Eğitimiyle İlgili Sorunlar." TALIM: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETIES AND COMMUNITIES, December 31, 2023. http://dx.doi.org/10.37344/talim.2023.47.

Texte intégral

Résumé :

Çocukluk ve yetişkinlik dönemi içerisinde yer alan gençlik dönemi, gelişimsel özellikler bakımından insan yaşamını derinden etkileyen önemli bir evredir. Bu evrede genç; bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimsel özellikleri bakımından oldukça hızlı gelişmeler yaşamakta, çocukluk dönemine oranla daha bağımsız kararlar alabilmektedir. Bu dönemin kendine has gelişim özelliklerinin yanı sıra günümüzde yerel ve küresel ölçekte yaşanan ahlaki değer kaybı ve anlam bunalımı gençleri doğrudan etkilemektedir. Yaşanılan/yaşanılacak sorunların etkilerinden gençleri koruyabilmek için gençlere yönelik yap

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

34

YERLİ, Fatma Serpil, and Gülten Feryal GÜNDÜZ. "Türkiye’de Değerler Eğitimi Araştırmalarına Genel Bakış: Metasentez Çalışması." Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, June 30, 2023. http://dx.doi.org/10.47140/kusbder.1219907.

Texte intégral

Résumé :

Bu çalışmada Türkiye’de 2018-2022 yılları arasında eğitimde değerler eğitimi konusunda yapılmış çalışmaların metasentez yoluyla incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak desenlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda ele alınan çalışmaların çoğunlukla ilkokul ve ortaokul kademesinde gerçekleştirildiği gözlemlenmiştir. Çalışmalarda araştırma yöntemi olarak %85 oranında nitel; %15 oranında ise karma modelin kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın çalışma gruplarına yönelik bulgularında; araştırmaya dâhil edilen çalışmaların %50’sinin çalışma grubund

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

35

ÖZBEK, Ramazan, and Veysi ERZEN. "İlkokul Programı Değerler Eğitimi Uygulamalarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi." Pamukkale University Journal of Education, November 24, 2022. http://dx.doi.org/10.9779/pauefd.1075291.

Texte intégral

Résumé :

Değerler eğitimi bireyin değerlerini içselleştirip kişilik oluşturmasını sağlar. Bu bakımdan eğitim, değerlerin kazandırılmasında önemli bir role sahiptir. Özellikle eğitimin uygulayıcısı olan öğretmenlerin, bireyin kişiliğinin oluşma sürecinde önemli bir dönem olan ilkokulda, değerler eğitimi uygulamaları hakkındaki görüşleri hayati önem arz etmektedir. Bu araştırmanın temel amacı, ilkokul programı çerçevesinde uygulanan değerler eğitimi uygulamalarını öğretmen görüşleri açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılında Batman ili merkez ilçesindeki resmi

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

36

KAYA, Musa, and Bahtiyar GÜL. "ADAM BLADE’İN CANAVAR PEŞİNDE ADLI ÇOCUK KİTAPLARININ ON KÖK DEĞER AÇISINDAN İNCELENMESİ." Trakya Eğitim Dergisi, December 16, 2022. http://dx.doi.org/10.24315/tred.1133403.

Texte intégral

Résumé :

Değerler eğitimi çocuğun yaşadığı topluma ait kültürel ve evrensel ögeleri fark etmesi açısından önemlidir. Milli Eğitim Bakanlığı bu anlamda 2017 eğitim öğretim programında “Değerler Eğitimi” konusunu gündeme getirmiş ve on kök değeri tespit ederek programda yer vermiştir. On kök değerin fark ettirilmesi açısından çocuk edebiyatı ürünlerinin de önemli olduğu bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı, çocuk edebiyatı alanında tanınmış olan ve eserleri Türkçeye çevrilen Adam Blade’in “Canavar Peşinde” adlı seri kitaplarından seçilen kitapların on kök değer açısından incelenmesidir. Araştırmanın incele

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

37

BALLI, Merve Nur, and Handan DEVECİ. "Sosyal Bilgiler Dersi Değer Eğitimi Etkinliklerinde Aile Katılımı: Öğretmen Görüşleri ve Uygulamaları." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, August 19, 2023. http://dx.doi.org/10.21764/maeuefd.1320680.

Texte intégral

Résumé :

Aile içinde çocuğun öğrendiklerini yaşamına aktarabilmesi için sosyal bilgiler dersinde değer eğitiminde aile katılımı sağlanmalıdır. Araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersi değer eğitimi etkinliklerinde aile katılımına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini ve uygulamalarını belirlemektir. Araştırma deseni olarak temel yorumlayıcı nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümle

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

38

TEKER, Dilek, and Ahmet Murat ELLEZ. "Ortaöğretim Matematik Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, November 23, 2022. http://dx.doi.org/10.51460/baebd.1184216.

Texte intégral

Résumé :

Ortaöğretim ders kitaplarının değerler eğitimi açısından incelendiği bu çalışmanın örneklemini Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2021-2022 yıllarında ortaöğretim kurumlarında okutulmakta olan 12 adet matematik ders kitabı oluşturmaktadır. Değerler eğitimi açısından 9, 10, 11 ve 12. sınıf seviyesindeki matematik ders kitapları incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmış, elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Çalışma neticesinde 9. sınıf ders kitabında %.1.53, 10. sınıf ders kitabında %2.45, 11. sınıf ders ki

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

39

Sever, Ramazan, Betül Bayar, and Oğuzhan Toker. "Sınıf Öğretmenlerinin Değer Öğretim Yaklaşımlarına İlişkin Görüşleri." Turkish Journal of Educational Studies, July 4, 2024. http://dx.doi.org/10.33907/turkjes.1433722.

Texte intégral

Résumé :

Bilindiği üzere değerler, insan davranışlarını şekillendiren toplumun düzenini sağlayan toplum tarafından benimsenmiş standartlardır. Toplumun sahip olduğu değerleri gelecek nesillere aktarmak için çocuklara erken yaşta bu bilinci kazandırmak oldukça mühimdir. Değerler eğitimi yaşamımızın ilk yıllarında ailede sonraki yıllarda ise arkadaş ortamında, iş hayatı gibi informal yollarla öğrenilir. Kuşkusuz söz konusu informal eğitim sürecinde bireylerde istenmeyen davranışlar da kazanılır. Değerler öncelikle sosyal çevreden kazanılsa da değer gelişiminde okullar önemli bir yere sahiptir. Değer öğre

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

40

ÇAKIROĞLU ÇEVİK, Aylin. "Cumhuriyetin İlk Yıllarında Kadın ve Eğitim Anlayışı: Kadın Dergisinde Eğitim, Eğitim Dergisinde Kadın." Folklor Akademi Dergisi, July 31, 2023. http://dx.doi.org/10.55666/folklor.1319208.

Texte intégral

Résumé :

Kadın, eğitim ve kadının eğitimi konusu birçok ülke için üzerinde önemle durulan konu başlıklarından bazılarıdır. Özellikle ulus-devletlerin kuruluş sürecinde bu konular yönetimlerin politikalarında ağırlık kazanmaktadır. Örneğin, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk yıllarında gündemi işgal eden önemli konu başlıklarından bazıları bu konulardır. Dönemin koşulları göz önüne alındığında bunlar; ulus kimliğinin kazanılması, vatandaşlık kimliği ve bilincinin oluşturulması, istenen değer ve becerilerle yüklü insani sermayenin üretilmesi ve yeni bir insan ve hatta kadın tipinin kurgulanması için elzemdir. K

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

41

BARDAKCI, Müfide Nur, and Mehmet MART. "Okul Dışı Öğrenme Ortamlarındaki Değerler Eğitiminin Okul Öncesi Eğitimde Uygulanması Açısından Değerlendirilmesi: Sistematik Literatür Taraması." Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi, November 5, 2023. http://dx.doi.org/10.55008/te-ad.1352579.

Texte intégral

Résumé :

Değerler eğitimi aileden başlayıp, okulda devam ederek çevreyle iş birliğinde olduğu için sadece sınıf içi süreçleri ile sınırlı olmayacak kadar önemlidir. Değerler eğitimi, kişilik gelişiminde önemli bir yeri olan erken çocukluk döneminden başlanılarak okul öncesi dönemde farklı yöntem ve tekniklerle okul dışı süreçlere taşınabilir. Okul öncesi dönemde yapılan araştırmalarda değerler eğitimi okul dışı öğrenme ortamlarına doğrudan yer verilmezken, okul dışı öğrenme merkezlerinde uygulanan etkinlikler sonucu değer kazanımı gerçekleşmektedir. Farklı yaş grubuyla yapılan çalışmalarda ise doğrudan

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

42

OKUR KARALİ, Rahime Betül, and Hasan MEYDAN. "Türkçe Enneagram Literatürü Üzerine Değer Eğitimi Perspektifli Bir İnceleme." Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, December 4, 2022. http://dx.doi.org/10.53629/sakaefd.1128868.

Texte intégral

Résumé :

Çalışmada, enneagram üzerine Türkçe literatürde hazırlanmış akademik çalışmaların eğitim perspektifinden incelemesi yapılarak değerler eğitiminde enneagram modelinin kullanımına yönelik çıkarımlar yapılmıştır. Bu kapsamda 2022 yılına kadar yapılmış 24 araştırmaya ulaşılmış ve enneagram modelinin çalışıldığı akademik araştırma alanları, ilişkilendirildiği araştırma problemleri ve çalışıldığı yöntemler belirlenmiştir. Çalışmada öncelikle eğitim alanında yapılan araştırmalara yer verilmesi ardından diğer alanlarda yapılan ve eğitime katkısı olduğu düşünülen çalışmaların yorumlanması amaçlanmıştır

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

43

Meydan, Hasan, Özge Algül, and Yusuf Asım Söylemez. "Değer Eğitiminde İşe Koşulacak Becerilerin Delphi Tekniği ile Belirlenmesi: Bir Model Önerisi." Hitit İlahiyat Dergisi, November 16, 2024. https://doi.org/10.14395/hid.1511197.

Texte intégral

Résumé :

İnsanı hayata hazırlayan bir eğitim, kişiye bilişsel kabiliyetin yanında bilgiyi uygulama planına dönüştürecek yöntemi ve planı uygulamada gerekli olacak duyuşsal, sosyal ve davranışsal faktörleri sağlamalıdır. Bilgi ve uygulama arasındaki bu gereklilik, günümüz eğitim tartışmalarında bir eksiklik olarak görülmüş ve bu duruma beceri temelli eğitimle çare aranmıştır. Bu tür eğitimde bilgi, tutum ve davranış arasında birleştirici bir görev üstlenen beceri, değer eğitimi açısından bilgi ve uygulama arasındaki boşluğu doldurabilecek bir kavram olarak dikkat çekmektedir. Beceri kavramı temelde tüm

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

44

ÜNALAN ŞENLER, Eser, Meral CANTÜRK, and Hümeyra BEKTAŞ. "Değerler Eğitimi Programının 54-66 Aylık Çocukların Değer Düzeylerine Etkisi." İZÜ Eğitim Dergisi, October 24, 2023. http://dx.doi.org/10.46423/izujed.1292635.

Texte intégral

Résumé :

Yapılan çalışmayla araştırmacılarca geliştirilen Değerler Eğitimi Programı’nın 54-66 ay arasındaki çocukların değer düzeylerine etkisinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın yöntemi öntest – sontest deney ve kontrol gruplu deneme modelidir. Veri toplama araçları Neslitürk ve Çeliköz (2015) tarafından geliştirilen Okul Öncesi Değerler Ölçeği Öğrenci ve Öğretmen Formundan oluşmaktadır.  Araştırma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında İstanbul-Küçükçekmece ilçesinde MEB’e bağlı üç resmi anaokulunda eğitim gören otuz deney, otuz kontrol grubunda toplam altmış öğrenci ile yürütülmüştür. &#x

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

45

Polat, Özgül, Mustafa Otrar, Türker Sezer, et al. "36-72 Aylık Çocuklar için Değerler Bataryasının Geliştirilmesi." Değerler Eğitimi Dergisi, November 12, 2024. https://doi.org/10.34234/ded.1500390.

Texte intégral

Résumé :

Bu çalışmada, 36-72 aylık çocukların değer kazanımlarını ölçmek amacıyla “Değerler Bataryası” adlı bir ölçek geliştirmek amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında okul öncesi eğitime devam eden 36-72 aylık çocuklardan oluşmaktadır. Araştırma, İstanbul’da bulunan çeşitli okullardan gönüllü olarak katılan 2704 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, kapsamlı bir literatür taraması yapılmış ve bu doğrultuda erken çocukluk döneminde kazanılması gereken değerler belirlenmiştir. Ölçek maddeleri, çocukların bilişsel gelişim seviyelerine uygun olarak hikâyeleştirilmiş ve görs

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

46

DEMİRCİOĞLU, İsmail, and Onur GÜVEN. "Jandarmada Ahlak ve Değer Eğitimi." Değerler Eğitimi Dergisi, December 11, 2023. http://dx.doi.org/10.34234/ded.1389797.

Texte intégral

Résumé :

Ahlak ve değer eğitimi, toplumların gelişmişlik düzeyini yansıtan önemli göstergelerdendir. Şüphesiz her toplumun kendine özgü değerleri olduğu gibi her mesleğin de kendisini özgün kılan bazı ahlaki ve değer ölçütleri bulunur. Bu kapsamda jandarma mesleği de özellikleri itibariyle diğer mesleklerden ayrılır. Türk jandarması terörle mücadeleden asayişin sağlanmasına, sınır güvenliğinden kaçakçılığa kadar birçok problemle başarıyla mücadele etmektedir. İşte bu başarısının altında ahlak ve değer eğitiminin önemi büyüktür. Bu eğitimlerin yanı sıra yurt sevgisi/bilgisi gibi derslerde vatan sevgisi

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

47

SAYAN, Yunus Emre, and Mehmet Emin GÜNEL. "Nurullah Genç’in “Omuzlarımda Dünya” İsimli Hâtırat Eserinde Değerler Eğitimi." Milli Eğitim Dergisi, September 10, 2022. http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.1089170.

Texte intégral

Résumé :

Sosyal bir varlık olan, yaşadığı toplumun değerlerinden etkilenen, kendisi de bir değer olan insan, ortaya koyduğu edebi eserlerle bu değerlerin yaşanmasını, yayılmasını, sonraki nesillere aktarılmasını sağlar. Bu edebi eserlerden biri olan hatıralar, eğitsel değeri kadar, değer aktarımında da önemli işleve sahiptir. Çalışmada, Türk Dünyasının önemli isimlerinden, yaşadığı toplumun kültürel zenginliklerini, tarihini, güncel gerçeklerini kendine özgü yorumuyla değer merkezli gündeme getiren, kendisi de eğitimci olan Nurullah Genç’in “Omuzlarımda Dünya” isimli hâtırat eseri hem UNESCO evrensel d

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

48

Aydın, Yıldıray. "Hayat Bilgisi ve Değerler Eğitimi Bağlamında Yapılan Araştırmalara Yönelik Bir Meta-Sentez Çalışması." Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, September 23, 2024. http://dx.doi.org/10.55605/ejedus.1521330.

Texte intégral

Résumé :

Bu araştırmanın amacı hayat bilgisi dersi değer eğitimi ile ilgili yapılmış olan araştırmaların nasıl olduğunu ortaya koymaktır. Bu nedenle araştırma meta-sentez yöntemi ile yürütülmüştür. Yöntem bağlamında dört farklı araştırma sorusu ve sekiz farklı dahil etme/ dışarıda tutma ölçütleri belirlenmiştir. Bu ölçütlere göre “Dergi Park Akademik”, “YÖK Ulusal Tez Merkezi” ve “Google Scholar” veri tabanları üzerinden hayat bilgisi dersinin değerler eğitimi boyutuna yönelik yapılmış olan 28 farklı araştırmaya ulaşılmış ve 24’ü meta-senteze dahil edilmiştir. Araştırma soruları bağlamında tematik veya

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

49

CANDEMİR, Burcu, Yunus TUNÇ, Davut AÇAR, and Mehmet SAĞLAM. "Values Education In Alternative Education Approaches." Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, September 2, 2022. http://dx.doi.org/10.18069/firatsbed.1103296.

Texte intégral

Résumé :

Erken çocukluk dönemi çocuklar için kritik gelişmelerin tamamlandığı bir dönemdir. Bu dönemde çocuk fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal ve öz bakım becerileri alanlarında gelişmektedir. Bu dönemde çocuk sosyal çevre ile etkileşim kurdukça değer kavramının toplumsal yansımasıyla karşılaşmaktadır. Değer, insana yüklenen bir kavram olarak karşımıza çıkmaktadır. Saygı, sevgi, yardımseverlik, paylaşma, bu değerlerden yalnızca birkaç tanesidir. Çocuk, ilk sosyal çevresi olan ailesinden başlamak üzere toplumda bu değerlerle temas etmekte ve benimsemektedir. Erken çocukluk döneminde okul öncesi e

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

50

YAŞIN, İsrafil, and Metin TAN. "Investigation of Secondary School Students' Value Levels for Physical Education and Sports Lesson." Milli Eğitim Dergisi, December 5, 2022. http://dx.doi.org/10.37669/milliegitim.1180032.

Texte intégral

Résumé :

Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik değer düzeylerinin incelenmesi amacı ile yapılan araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Muğla ili Milas ilçesindeki ortaokullarda okuyan araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 238’i kadın ve 235’i de erkek olmak üzere toplam 473 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada genel tarama yöntemi kullanılmıştır. Kişisel bilgi formu ile “Adalet”, “Dostluk”, “Özdenetim”, “Sorumluluk” ve “Yardımseverlik” alt boyutlarından oluşan “Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ)” uygulanarak veriler toplan

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Nous offrons des réductions sur tous les plans premium pour les auteurs dont les œuvres sont incluses dans des sélections littéraires thématiques. Contactez-nous pour obtenir un code promo unique!