Articles de revues : « Écoute clinique »

1

Waintrater, Régine. « Écoute testimoniale, écoute clinique ». Le Coq-héron N°237, n^o 2 (2019) : 82. http://dx.doi.org/10.3917/cohe.237.0082.

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2

Fry, Manou, Armelle Hours, Marc Lhopital et Bernard Sage. « Écoute plurielle dans un Groupe de travail clinique ». Le Divan familial N° 52, n^o 1 (18 juin 2024) : 37–49. http://dx.doi.org/10.3917/difa.052.0037.

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Résumé :

« Écoute plurielle dans un Groupe de travail clinique. » Le constat de la désertion de la pensée psychanalytique dans les institutions de soins et médico-sociales a entraîné quatre psychanalystes, exerçant eux-mêmes en institution, à proposer un dispositif groupal original aux professionnels en souffrance dans les institutions. Un travail d’écoute à quatre a pu se mettre en place. Des positions différenciées visent le déploiement de l’associativité groupale pour mobiliser, à partir de la richesse des échanges, l’élaboration des enjeux cliniques et relancer la capacité et le plaisir de penser à plusieurs. Des séquences de matériel de séance illustrent le propos.

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3

Perret, Anne. « Quelle écoute psychanalytique auprès d’adolescents s’interrogeant sur leur identité sexuée ». Figures de la psychanalyse 44, n^o 2 (26 mai 2023) : 77–88. http://dx.doi.org/10.3917/fp.044.0077.

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Résumé :

Il s’agit ici de tenter de préciser quel type d’écoute psychanalytique serait envisageable avec les adolescentes en interrogation sur leur identité sexuée. Il s’agira de s’attacher à préciser de qui ou de quoi cette clinique, qui se situe au carrefour du subjectif et du social et que l’on peut qualifier de clinique du pubertaire, est le nom et à en entendre la singularité. Nous insisterons sur la spécularité du lien inhérente à la question du féminin chez ces jeunes filles, sur la trajectoire qui mène du maternel au féminin, et sur le refus du féminin paraissant central dans cette clinique.

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4

Gevrey, Vincent, et Alexandre Ployé. « Élucider l’imaginaire professionnel des acteurs d’un collège à propos de l’inclusion scolaire ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 100, n^o 3 (20 juin 2024) : 11–21. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.100.0011.

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Résumé :

S’appuyant sur les premiers résultats d’une recherche débutée en 2022 dans un collège de la Drôme, cet article se propose d’analyser, à partir d’une écoute clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, les représentations d’enseignants sur l’inclusion constitutives de leur imaginaire professionnelle (Ployé, 2020). Cette recherche s’inscrit dans une perspective sur l’éthique inclusive à partir d’une expérimentation ambitieuse portée par des acteurs dans un établissement du secondaire : créer les conditions d’une scolarisation plus inclusive des élèves d’une Segpa. Ainsi, à partir de l’analyse croisée de deux chercheurs sur des entretiens cliniques auprès d’enseignants, ce chapitre tentera de comprendre comment se construit la relation des enseignants avec des élèves de Segpa au sein d’un dispositif de sixièmes dites inclusives .

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5

Roux, Louise, et Gaia Barbieri. « Une écoute clinique « nomade » des sujets migrants précaires ». Nouvelle revue de psychosociologie N°30, n^o 2 (2020) : 129. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.030.0129.

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6

Bazin, Perrine. « Mise au travail groupale du négatif chez l’adulte avec autisme et déficience intellectuelle ». Dialogue 245, n^o 3 (23 octobre 2024) : 121–35. http://dx.doi.org/10.3917/dia.245.0121.

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Résumé :

L’article propose une lecture groupale, centrée sur la famille, des comportements d’hétéro-agressivité dans la clinique de l’autisme et de la déficience intellectuelle sévère et présente l’intérêt de l’articulation de dispositifs groupaux thérapeutiques. Pour cela, l’auteure met au travail une situation clinique familiale. Elle aborde l’actualisation des dépôts d’un espace à l’autre, les enjeux d’historicisation grâce à une écoute polyphonique et au redoublement d’emboîtement. Enfin, elle montre comment les comportements d’hétéro-agressivité se manifestent comme travail psychique de la pulsion de mort au sein de la famille.

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7

Goursaud, Florent. « Existe-t-il une clinique rapide ? » Cahiers de l'enfance et de l'adolescence 11, n^o 1 (5 juillet 2024) : 193–200. http://dx.doi.org/10.3917/cead.011.0193.

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Résumé :

Vitesse et progrès appartiennent à notre idéal de société depuis plusieurs décennies. Progressivement traduits en exigence de rapidité et d’efficacité dans les structures de soin, ils aboutissent à la création de dispositifs visant à faire bien en faisant vite. À partir d’une expérience au sein d’un « point écoute », le propos explore comment les cliniciens parviennent, en dépit de directives institutionnelles contraires à la logique du soin, à aménager un espace-temps qui permette aux patients de trouver une voie d’expression de leurs difficultés, tenant compte de la temporalité aléatoire des processus psychiques.

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8

Lasvergnas, Isabelle. « La Clinique psychanalytique de Montréal : une écoute particulière du socius ». Cliopsy N° 7, n^o 1 (1 avril 2012) : 87–98. http://dx.doi.org/10.3917/cliop.007.0087.

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9

Kone, Djakaridja. « Clinique des adolescents : pour un accueil et une écoute préventive ». VST - Vie sociale et traitements 91, n^o 3 (2006) : 109. http://dx.doi.org/10.3917/vst.091.0109.

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10

Fortier, Claude. « À propos de l’école de Paris : quelques repères pour la consultation psychosomatique ». Santé mentale au Québec 13, n^o 1 (5 juin 2006) : 18–33. http://dx.doi.org/10.7202/030423ar.

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Résumé :

Résumé Pour le psychanalyste travaillant en milieu hospitalier, il est nécessaire de dégager Ia spécificité de l'écoute psychanalytique des malades somatiques; écoute dont l'élaboration théorique constitue ce qu'on appelle la psychosomatique (à distinguer de la médecine psychosomatique). L'auteur évoque deux modèles auxquels on peut rapporter les différentes approches psychanalytiques de la clinique psychosomatique. Il s'attache surtout à souligner les apports de l'École de Paris : l'importance accordée à la sensorio-motricité; le point de vue évolutionniste; la constitution d'une nosographie psychosomatique originale, inspirée de la psychanalyse; et les processus de somatisation. Des considérations théoriques et cliniques sur l'allergie comme mode de relation au monde et comme structure viennent illustrer ses propos. La pensée opératoire est replacée dans son contexte historique; la dépression essentielle est présentée comme une notion d'une importance majeure en psychosomatique. En terminant, l'auteur esquisse un tableau des différentes formes que peut prendre le traitement psychanalytique des malades somatiques.

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Lafarge, Isabelle, et Muriel Rozenberg. « « Il suffit d’écouter les femmes ». Une écoute psychanalytique de l’IVG ». Revue Belge de Psychanalyse N° 79, n^o 2 (2 juillet 2021) : 195–220. http://dx.doi.org/10.3917/rbp.079.0195.

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Résumé :

La clinique de l’IVG présente une constante : un besoin criant d’espace de parole et de réflexion, qu’il concerne les femmes vivant cette expérience ou des professionnels impliqués dans sa pratique. Les deux auteurs partagent leur expérience d’une écoute analytique des impacts de cet acte, jamais anodin, qui engage de part et d’autre tous les fantasmes liés à l’engendrement humain. La première partie de l’article développe l’émergence des effets souterrains d’une IVG dans une thérapie analytique classique. La seconde partie se concentre sur un travail de supervision analytique d’une équipe de planning familial.

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Tarouquella Brasil, Katia, Nicole Emyle Alcântara, Raissa Almeida de Magalhães et Raíssa Geovanna Matos. « Une psychanalyse au-delà du divan : l’écoute psychanalytique en espace urbain ». Filigrane 30, n^o 2 (17 mai 2023) : 81–101. http://dx.doi.org/10.7202/1099776ar.

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Résumé :

Cet article traite du cadre conçu et proposé par une clinique psychanalytique socialement impliquée, offerte dans l’espace urbain de la ville de Brasília, capitale du Brésil. Cette expérience a posé le défi de repenser le cadre en fonction des spécificités de la rue et de la souffrance sociopolitique des sujets qui la fréquentent ou qui y vivent. La proposition consistait à offrir une écoute dans un espace où l’imprévisibilité fait partie intégrante du scénario lui-même : face aux incertitudes de l’espace urbain, le collectif Psychanalyse dans la rue a élaboré un cadre possible pour une clinique urbaine ayant des garanties de support et de fiabilité. Afin d’analyser les enjeux et les dispositifs de ce cadre, la méthodologie adoptée par cet article repose sur l’analyse de thèmes relevés dans des entretiens semi-directifs réalisés avec cinq analystes du collectif. Dans ce contexte, la notion de « cadre intérieur » de l’analyste s’est avérée cruciale, puisque la psychanalyse en dehors de son cadre classique exige de l’analyste qu’il conjugue avec des frontières spatiales, corporelles et sensorielles qui ne sont pas toujours clairement définies, tout en tenant compte de la particularité de la dynamique transférentielle et de sa dimension multifocale, en raison notamment de la rotation possible des analystes auprès des patients écoutés.

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Hours, Armelle. « Violence en MECS : migration et transfert ». L'Autre Volume 25, n^o 1 (12 mars 2024) : 90–99. http://dx.doi.org/10.3917/lautr.073.0090.

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Résumé :

Les MECS (Maison d’enfant à caractère social) telles qu’elles s’organisent de nos jours en France sont-elles suffisamment adaptées aux besoins des enfants/adolescents qui leur sont confiés et à leur mission de protection ? Comment se fait-il que la violence s’y propage aussi facilement ? Après avoir envisagé ce contexte particulier du placement avec son cortège d’impasse, nous suivrons le fil d’une écoute clinique groupale pour l’abord de la dimension transférentielle au sens large. La réflexion prendra appui sur certaines séquences de groupe conte. Nous mettrons en évidence ce phénomène de propagation migratoire , prenant sa source dans le vaste champ du transfert. Ces considérations utiles à la prise en compte de cette facette de la clinique institutionnelle caractéristique de ces déliaisons infernales et du péril de l’altérité, permettront ensuite d’entrevoir les réaménagements à envisager.

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Ayosso, Judith, Laurence Knéra-Renaud et Benoît Quirot. « Polyphonies transculturelles ». Le Divan familial N° 52, n^o 1 (18 juin 2024) : 101–16. http://dx.doi.org/10.3917/difa.052.0101.

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Résumé :

« Polyphonies transculturelles. » Les auteurs soulignent les apports et échanges réciproques entre psychanalyse groupale et familiale et pratique transculturelle au sein d’un dispositif de soins singulier, nommé consultation Levier. La diversité d’expériences et de cultures professionnelles autorise une écoute polyphonique de la clinique familiale transculturelle et la mise en jeu de passerelles associatives. Le terme de transculturel se rapporte aux théories de G. Devereux, en lien avec la méthode complémentariste décrite par cet auteur. La fonction phorique de porte-parole du thérapeute principal est envisagée comme symbolisant le trajet du travail d’élaboration à plusieurs. Un exemple clinique aide à comprendre comment ce discours à plusieurs voix permet de travailler ensemble à transformer les difficultés familiales issues des expériences migratoires ou toute souffrance de la transmission, entre les sujets et entre les générations.

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Missonnier, Sylvain, et Xanthie Vlachopoulou. « L’usage des écrans comme outil complémentaire de l’expertise clinique des praticiens ». Contraste N° 57, n^o 1 (20 mars 2023) : 287–97. http://dx.doi.org/10.3917/cont.057.0287.

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Résumé :

La pratique des psychologues est maintenant liée d’une manière ou d’une autre à l’usage des écrans. Que ce soit dans la manière de consulter, dans les médiations utilisées, voire dans la place accordée aux réalités virtuelles dans la réalité psychique, le clinicien ne peut plus faire abstraction de cette nouvelle donne. Dans cet article nous proposons au clinicien une réflexion qui lui permet de prendre de la hauteur dans sa façon d’envisager le virtuel afin de se dégager des écueils qui peuvent entraver son écoute.

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Ego, Eveline, et Géraldine Castiau. « Souffrance au travail : sur quels concepts analytiques s’appuyer pour l’écouter ? » Revue Belge de Psychanalyse N° 84, n^o 1 (27 mai 2024) : 89–101. http://dx.doi.org/10.3917/rbp.084.0089.

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Résumé :

La clinique quotidienne amène les praticiens à rencontrer de plus en plus de patients exprimant une souffrance au travail, avec leurs lots de décompensations psychiques voire physiques. Notre écoute et notre positionnement analytiques traditionnels ne suffisent souvent plus à comprendre, explorer et analyser cette souffrance. Jean Laplanche, avec sa « centralité du sexuel » et les « messages intromis », puis Christophe Dejours, collègue et condisciple de Jean Laplanche, avec son concept de « double centralité du sexuel » et sa théorie de la « Psychodynamique du Travail », nous offrent des concepts et une grille de lecture psychanalytique plus aptes à saisir les enjeux de cette souffrance.

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Jeltikova, Eugénia. « L’écoute des patients souffrant de maladies auto-immunes ». Topique 162, n^o 3 (9 janvier 2025) : 215–26. https://doi.org/10.3917/top.162.0215.

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La prévalence croissante des maladies auto-immunes nécessite une réflexion théorico-clinique sur les particularités de la cure d’analysants qui souffrent de telles pathologies. L’expérience de la maladie somatique chronique peut être décrite en termes d’exil, d’étrangeté et de défiguration de la temporalité. L’hypothèse d’une position hypocondriaque du malade somatique conduit à mettre en lumière une dynamique transférentielle particulière : dans la cure de l’analysant malade somatique, c’est au maniement d’un transfert diffracté qu’est appelé l’analyste. Les pratiques psychanalytiques apparaissent alors amenées à évoluer en repensant la question du corps en cure dans le sens d’une « écoute incarnée ».

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Pascal, Jean-Brice. « En quoi l’écoute familiale modifie notre écoute individuelle au travers de la honte ». Dialogue 243, n^o 1 (13 mars 2024) : 155–71. http://dx.doi.org/10.3917/dia.243.0147.

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Résumé :

Au travers du cas clinique d’un adolescent placé dans les services de l’Aide sociale à l’enfance souffrant d’une problématique honteuse et d’un délabrement du lien maternel, l’auteur de cet article étudie en quoi l’écoute familiale modifie l’écoute individuelle à l’aide du concept de scénario généalogique porte-la-honte développé par Pierre Benghozi. À la suite de cet auteur, il propose un nécessaire décalage de l’écoute intrapsychique dans les thérapies familiales vers le transpsychique car une honte intrapsychique exprimée peut aussi être le rappel d’une honte transpsychique indicible, non élaborée.

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Gaudriault, Pierre. « Le nœud gordien ou la mise en acte dans la thérapie de Laure ». Le Coq-héron N° 258, n^o 3 (21 octobre 2024) : 33–43. http://dx.doi.org/10.3917/cohe.258.0033.

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Résumé :

Laure et P.G. reviennent sur une thérapie qui a eu lieu il y a quarante ans et qui s’est terminée par une double mise en acte. Il s’agit de tenter de comprendre ce qui n’a pu être élucidé à l’époque, mais aussi d’apporter une contribution à la réflexion sur des questions sensibles dans la thérapie analytique comme celles du rapport entre écoute clinique et élaboration théorique, de l’hypocrisie professionnelle (Ferenczi), du transfert et du contre-transfert négatifs, de la fonction éventuellement résolutoire de la mise en acte. Enfin, l’hypothèse d’une thérapie conçue comme un stade de passage dans une progression de vie est abordée.

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Gustin, Pascale. « Temps fêlé et biberon renversé, heureuses coïncidences dans les zones de mort de la transmission des lignées ». Filigrane 30, n^o 1 (22 novembre 2021) : 19–37. http://dx.doi.org/10.7202/1083921ar.

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Résumé :

L’identification au nouveau-né a le pouvoir d’actualiser d’anciens traumatismes vécus par ses parents. Agissant par défaut de symbolisation, ces zones muettes dans la transmission s’avèrent mortifères pour chacun. Cet article traite du pouvoir révélateur de la naissance sur ces pannes de l’histoire quand la présence du bébé réactualise les détresses enclavées et mobilise l’aide sous pression des manifestations inconscientes. Un récit clinique illustre comment, en dehors des projections fantasmatiques classiques, ces manifestations sont agies jusqu’à induire la répétition dans le thérapeute lui-même, recréant à son insu la détresse originaire. Pour explorer ces configurations transférentielles peu conventionnelles, l’auteure s’appuie notamment sur les travaux de Benedetti et la clinique des psychoses. Si le thérapeute supporte d’éprouver les zones de mort vécues dans l’expérience du bébé et de son parent, la rencontre clinique peut faire événement. Relançant la dynamique du temps et de la narrativité autour du bébé, elle permet de traiter des traces laissées en attente de sens dans le vécu parental. Portant sa réflexion en regard de l’actualité, l’auteure interroge l’impact de l’expérience du naître et du mourir en temps de pandémie sur les transmissions inconscientes et invite à une écoute prévenante du vécu des familles durant cette crise sanitaire historique.

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Sarron, P. Y., N. Marzouk, V. Camus, P. Gaillard et W. El-Hage. « Errance diagnostique, entre syndrome d’influence et réalité chez un patient souffrant d’une schizophrénie paranoïde : découverte d’un implant sous-cutané de disulfirame ». European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 563. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.237.

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Résumé :

Nous relatons l’histoire clinique de monsieur J., âgé de 40 ans et pris en charge à la Clinique Psychiatrique Universitaire du CHRU de Tours depuis 1998. Il souffre d’une schizophrénie paranoïde. Il est traité par palipéridone LP 150 mg. Il bénéficie d’un suivi complémentaire en addictologie du fait d’une comorbidité addictive de type polytoxicomanie sevrée avec un traitement substitutif (chlorhydrate de méthadone 100 mg/j) et d’un TDAH traité par méthylphénidate chlorhydrate LP 80 mg/j. En novembre 2013, nous notons l’apparition soudaine d’une nouvelle thématique délirante, « j’ai un micro-émetteur sous la peau », coïncidant avec une majoration de la consommation de cannabis. Nous évoquons une recrudescence délirante chez un patient qui présente depuis des années un délire polymorphe à thématique principale mystique. « On remonte jusqu’à Jésus dans ma généalogie, etc ». À l’examen clinique, nous découvrons une masse distincte à l’endroit désigné par le patient comme lieu du micro-émetteur implanté. L’exploration anamnestique ne retrouve aucun élément en faveur d’un corps étranger sous-cutané. L’échographie pelvienne confirme la présence d’une masse sans orientation étiologique possible. Une tomodensitométrie pelvienne est alors recommandée, et permet d’authentifier la présence d’un corps étranger sous-cutané. Après notre insistance auprès de la famille, la mère retrouve dans le dossier médical de son fils un accord de consentement pour une prise en charge en addictologie alors qu’il était mineur (16 ans), avec pose d’un implant sous-cutané de disulfirame (retiré du marché français en 1997). Ceci a permis de mettre fin à l’errance diagnostique entre production délirante et réalité d’un implant sous-cutané de disulfirame oublié et vieux de 24 ans. Cette vignette clinique illustre la complexité de la clinique psychiatrique et souligne l’importance d’une écoute attentive et singulière de chaque patient.

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Sportouch, Sabine. « Écouter raconter. Urgence à dire et soutien de la mise en récit ». Cliniques N° 26, n^o 2 (31 octobre 2023) : 188–202. http://dx.doi.org/10.3917/clini.026.0188.

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Résumé :

L’auteur décrit la manière dont l’écoute clinique au chevet des patients de médecine intensive-réanimation permet de soutenir la vie psychique. Elle montre comment la préséance du somatique questionne la place du soin psychique et les spécificités que celui-ci requiert, dans une écoute et une présence adaptées, plaçant la rencontre avec le psychologue-psychanalyste sous le signe de l’attachement qui permet l’émergence d’une parole, voire d’une narration. Elle décrit les enjeux dans le temps de cette expérience traumatique caractérisée par une effraction de la sensorialité et une fragilisation des assises de la subjectivité. Enfin, elle interroge, dans ce contexte traumatique marqué par la maladie, le risque de décès et les soins invasifs, la possibilité d’une réorganisation par la narrativité.

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Vilhena, Junia de, Ana Cleide Guedes Moreira, Joana de Vilhena Novaes et Maria Inês Garcia de Freitas Bittencourt. « À la recherche d'une écoute : la clinique psychanalytique dans la banlieue de la citoyenneté ». Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 14, n^o 2 (juin 2011) : 283–97. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-47142011000200006.

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Résumé :

Cet article propose une discussion sur le travail psychanalytique dans des communautés économiquement défavorisées. Face à des patients présentant des agencements subjectifs très différents de ceux qui ont originairement fait l´objet de la théorie psychanalytique, nous proposons d´utiliser le concept de confusion de langues de Ferenczi pour penser les problèmes posés par les différents modèles qui guident les rapports sociaux en jeu dans des sociétés très sélectives, de façon à mettre en relief les différentes dimensions de la souffrance psychique, en particulier la dimension psycho-sociale.

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Cappelle, Nina. « Ouvertures sensibles et mouvements symboligènes dans le travail du contretransfert corporel : rencontre avec Lila ». Perspectives Psy 63, n^o 1 (janvier 2024) : 55–62. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2024631055.

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Résumé :

C’est au travers de l’analyse d’un cas clinique d’une jeune enfant suivie en thérapie psychomotrice que l’auteur témoigne du travail psychique en profondeur qui se vit dans la relation thérapeutique, et qui s’exprime à travers le corps. Lila, au départ adressée pour d’inquiétantes difficultés évoquant un trouble autistique, impressionne dans un premier temps par sa façon d’être-au-monde. Peu à peu, en passant par une phase symbiotique très forte, Lila commence à se construire en s’appuyant activement sur les ajustements dans l’accordage. L’auteur écoute et travaille son contre-transfert corporel (ensemble des éprouvés, sensoriels et émotionnels vécus dans le lien avec le patient pour être ensuite pensés et retransmis autrement), – et s’appuie sur une présence sensible continue au fil des séances, afin d’initier et de soutenir les processus de symbolisation et de construction identitaire.

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Chatrousse, Hubert. « Les « en-jeux » de la formation chez les sapeurs-pompiers : un cadre thérapeutique potentiel ». Connexions 119, n^o 1 (30 novembre 2023) : 95–105. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.119.0095.

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Résumé :

À partir de l’expérience de formations conduites auprès des sapeurs-pompiers, cet article propose d’étudier les rapports entretenus entre formation et psychothérapie. Il s’agira d’envisager ici la formation comme un espace-temps institutionnel singulier qui permet la rencontre clinique et potentialise un cadre thérapeutique auprès des sujets. Ce cadre de soin potentiel s’actualise à travers une écoute polyphonique et psychodramatique de la scène de formation, considérée comme entre-deux-scènes. La formation permet, à partir d’un dispositif groupal inspiré du psychodrame psychanalytique, de mettre en partage des expériences traumatiques et de médiatiser la rencontre avec le clinicien. Ce dernier, comme l’avait souligné Jean-Pierre Pinel, doit alors pouvoir s’identifier aux sujets traumatisés, mais en se référant toujours à la Loi institutionnelle afin de maintenir une différenciation nécessaire à la processualité psychique.

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Richard, François. « L’impact du polymorphisme sexuel sur la déformation primaire de l’œdipe ». Journal de la psychanalyse de l'enfant Vol. 13, n^o 2 (10 novembre 2023) : 389–404. http://dx.doi.org/10.3917/jpe.026.0389.

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L’auteur propose d’élargir la conception classique du complexe d’œdipe en interprétant les troubles narcissiques limites, chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte, comme des déformations inévitables dès lors qu’elles reflètent un œdipe primaire infiniment fluctuant parce que soumis à la pression d’un polymorphisme sexuel infantile indomptable. À partir de cette hypothèse, un regard nouveau est posé sur les formes actuelles du malaise dans la civilisation ainsi que sur les phénomènes transgenres. Le cas clinique d’un adolescent qui découvre, bouleversé, la puissance de son lien archaïque à sa mère, montre que le conflit œdipien dérive souvent d’une folie non psychotique. La discussion de ce cas permet de mieux saisir la fragilité tragique d’un œdipe primaire dont les formes varient selon un ample spectre – ce qui invite le psychanalyste à une écoute et à des modalités d’intervention renouvelées.

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Bourgeault, Anthony. « Perdre de vue l’homophobie. Une ouverture sur un temps autre ». Filigrane 21, n^o 1 (25 octobre 2012) : 39–61. http://dx.doi.org/10.7202/1012881ar.

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Résumé :

Ce texte a été remanié à partir d’une conférence prononcée au Colloque international : éducation et homophobie, une discrimination dans le système éducatif, présenté à l’Université de Franche-Comté, en juin 2010. Ainsi, il était d’abord adressé à un auditoire de scientifiques, d’intervenants et de militants, engagés dans un projet de lutte contre la violence homophobe, et pour la plupart étrangers à une pratique clinique et à la psychanalyse. Mettant à profit sa jeune expérience clinique et la psychanalyse telle qu’elle est pour lui vivante, l’auteur s’attèle au défi d’ouvrir ce projet de lutte contre l’homophobie à la nécessité d’un travail psychique, dans le courant duquel c’est un lien à l’autre qui se transforme et qui gagne en hospitalité. La nécessité de ce travail psychique prend son sens avec le postulat psychanalytique de l’inconscient, qui incite à considérer une intensité inconnue qui insisterait en creux dans ce qui se manifeste comme homosexualité et comme homophobie. Une écoute qui perde de vue cette homosexualité et cette homophobie manifestes oeuvre à engager la réceptivité de la parole de l’être humain à une intensité qui n’a pas fini d’y frayer sa voie. Peut alors lentement s’opérer le passage d’un agir-violence et d’un subir-violence vers une pensée accueillant la chose infantile qui fait violence.

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di Vettimo, Delphine Scotto. « Psychopathologie de la honte chez le sujet victime de sévices sexuels : Quels enjeux cliniques et thérapeutiques ? » Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental 7, n^o 2 (juin 2004) : 49–82. http://dx.doi.org/10.1590/1415-47142004002004.

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Résumé :

Le traitement psychothérapeutique des enfants ou des adultes victimes de traumatismes sexuels fait apparaître un sentiment de honte caractéristique. Cet éprouvé de honte, qui empourpre et farde le visage, est d’abord un sentiment social: il apparaît toujours en réaction au regard d’autrui. L’hypothèse ici envisagée est que dans le dispositif psychothérapeutique, l’expression et la reconnaissance de la honte par le sujet, loin d’être des épiphénomènes, constituent un point d’appui essentiel dans l’affirmation et la reconstruction de l’identité. Il s’agit de ne pas réduire la honte à un symptôme mais de l’inclure dans une compréhension plus globale du fonctionnement psychique: se reconnaître et se faire reconnaître sujet honteux, c’est déjà s’affirmer sujet. L’évocation d’une situation clinique sera proposée pour décrire comment la prise en compte de l’éprouvé de la honte dans une écoute posttraumatique a des effets positifs sur la dynamique psychique du sujet.

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Cordoba, Isabel, et Valérie Carrara. « Une écoute clinique de la souffrance au travail en milieu hospitalier : les psychologues auprès du personnel ». Le Journal des psychologues 326, n^o 3 (2015) : 24. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.326.0024.

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Burdot, Frédéric. « Le mauvais genre a-t-il bon genre ? » Revue Belge de Psychanalyse N° 72, n^o 1 (2 janvier 2018) : 43–61. http://dx.doi.org/10.3917/rbp.072.0043.

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Résumé :

La transsexualité, le transgendérisme et la transidentité, concepts évolutifs aujourd’hui incontournables sur la scène médiatique et sociale, mettent en évidence la souffrance potentielle générée par une incongruence entre le genre corporel et le genre psychique. Pour répondre à cette dysphorie manifeste, des équipes médico-chirurgicales s’organisent et proposent des transformations de l’apparence, plus ou moins importantes en fonction des revendications des demandeurs. La restriction des processus de pensée et d’élaboration, souvent otages des exigences d’immédiateté, cloisonnent la fonction psychologique, présente à des degrés divers dans ces équipes, entre évaluation et écoute clinique. Pourtant, au-delà de l’évidence de la demande et des arguments médiatiques simplifiés, se dessinent des dynamiques psychiques et des organisations teintées de souffrance narcissique. Recourant au changement corporel et redéfinissant leur genre, les sujets, en demande de réassignation médico-chirurgicale de sexe, recherchent un apaisement de leur souffrance d’existence par le biais de (re)constructions identitaires au service de la survie psychique.

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Blanc-Bernard (Pascal), Julie. « Écoute(s) clinique, dialogue de sourds : peut-on s’entendre quand on ne parle pas le même langage ? » Le lien de formation en psychologie, n^o 106 (1 octobre 2013) : 20–23. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.1632.

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Maheu, Dominique. « La traversée de la langue : du thème à la version ». psychologie clinique, n^o 58 (2024) : 61–74. https://doi.org/10.1051/psyc/202458061.

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Peut-on dire que l’enfant entre dans le langage en se mettant à parler ? Pour la psychanalyse, l’enfant répond avant tout. Qu’en est-il alors avec Anaïs, une enfant reçue en CMP qui, sans être enfermée dans un mutisme, ne répond pas ? À travers le récit d’une thérapie psychanalytique, certaines difficultés inhérentes à la rencontre du sujet avec la langue sont abordées. À rebours de l’exposé d’un cas perçu seulement dans un registre pathologique, le texte suit pas à pas les deux protagonistes, patient et thérapeute, au gré d’un cheminement improvisé où la boussole réside dans le principe freudien de la surdétermination du symptôme, et de son corollaire, l’accueil de la dimension d’inconnu et de sa mise en chantier dans le cadre d’une clinique sous transfert. L’expérience montre que le vacillement identitaire du clinicien s’avère ici constitutif d’un travail de construction des mots, où l’importance du ton, des sons dans leur proximité littérale avec le sens requière un rapport assoupli à son propre inconscient et l’exigence d’une écoute au gré. Par-delà le traitement symptomatique chez l’enfant, cette cure ouvre à d’autres questions : la langue première de l’infans serait-elle à refouler ou constitue-t-elle également un sésame nécessaire à l’entrée dans la langue qui s’apprend ? Si le choix de la clinique du sujet vise la liaison psychique entre corps et langage, cette démarche n’impliquerait-t-elle pas de prendre la mesure pour chaque patient de la façon dont il a vécu l’effraction de la langue ? Auquel cas, la cure pourrait aussi être une sorte d’expérience d’apprivoisement de la langue dans sa dimension hors sens.

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Staines, Anthony, Veronica Coelho, Damara Nadine Gutnick, Audrey Mattelet et Mathieu Louiset. « « Qu’est-ce qui est important pour vous ? » Amorcer le partenariat avec le patient et ses proches ». Risques & ; qualité en milieu de soins HS01, n^o 4 (8 mars 2024) : 137–42. http://dx.doi.org/10.3917/rqms.hs01.0137.

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Résumé :

Les soins centrés sur le patient répondent à ses préférences, besoins et valeurs. Encore faut-il connaître ces derniers. C’est dans ce but que le concept « Qu’est-ce qui est important pour vous ? » a été développé. L’idée de considérer le patient comme une personne globale et de s’intéresser à lui au-delà de ses symptômes et de sa pathologie a rapidement séduit, débouchant sur une campagne internationale dès 2014, qui a gagné la francophonie en 2019. Ce concept promeut un échange visant à comprendre le point de vue du patient sur sa santé, à découvrir ses circonstances de vie, ses priorités et ses valeurs. La relation de confiance et d’empathie ainsi créée permet de construire avec lui un traitement et un plan de soins qui prennent en compte ses objectifs et auquel il adhère. Tout professionnel de santé peut conduire une telle conversation, puis en consigner les éléments clés dans la documentation clinique à disposition de l’équipe pluriprofessionnelle. Il s’agit d’abord de demander ce qui est important, de pratiquer une écoute active, puis de reformuler ce qui semble être l’essentiel en demandant sa validation à l’intéressé. Il convient alors de prendre en compte ce qu’a exprimé le patient pour la suite des soins afin de développer un partenariat avec lui. La méthode invite le professionnel à mettre de côté les objectifs qu’il attribue au patient, et à cesser d’imaginer savoir ce qui compte pour lui.

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GOCKO, X. « DALI ». EXERCER 31, n^o 168 (1 décembre 2020) : 435. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.168.435.

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Résumé :

En 1817, le médecin anglais James Parkinson publie « An essay on the shaking palsy ». L’observation de six patients âgés de plus de 50 ans lui permet de répertorier les symptômes de cette « paralysis agitans » (paralysie agitante). Les différents symptômes avaient déjà été décrits, mais jamais réunis dans une seule et nouvelle entité nosologique. En 1868, Armand Trousseau ajoute la marche festinante à ces symptômes, et en 1872 le neurologue Jean-Martin Charcot ajoute la rigidité. Le futur créateur des Archives de neurologie baptise cette entité nosologique maladie de Parkinson. Par la suite, le processus lésionnel est décrit dans le locus niger (1919), l’effondrement du neurotransmetteur dopamine dans les années 1960, et de ses récepteurs à partir des années 1970. L’article de Bayen, et al. « Pas à pas » nous rappelle que la maladie de Parkinson comporte bien d’autres signes cliniques que les tremblements1. Ces autres signes peuvent nous aider à réaliser un diagnostic plus précoce et à avoir une prise en charge plus adaptée. Notre spécialité est une spécialité clinique : face à une toux, nous recherchons des signes pulmonaires, d’autres réalisent une tomodensitométrie, et en ce moment la couplent avec un test PCR COVID-19. Cette démarche clinique ne nous empêche pas d’être curieux et de lire, avec intérêt et sourire, les travaux publiés en 2017 par Forsythe, et al.2. D’après ces travaux, l’analyse fractale (technique d’imagerie numérique analysant la complexité) des toiles de peintres atteints de maladie de Parkinson permettrait de diagnostiquer plus précocement ces maladies. Ainsi le diagnostic chez Salvator Dali pouvait être fait à 38 ans, alors que sa main n’a tremblé qu’à 76 ans. Toujours dans « Pas à pas », Bayen, et al. prennent soin des patients atteints de maladie de Parkinson. Ils rappellent l’importance et la complexité de l’annonce du diagnostic, l’importance de l’autonomie, et l’importance des aidants. Ils évaluent la balance bénéfice-risque des différents traitements. Ils nous guident pour coordonner les soins au mieux. Dans un deuxième article, Debuyser, et al. nous présentent l’avis des patients atteints de maladie de Parkinson sur la télé-expertise3. Leurs avis s’éloignent des mirages actuels de la téléconsultation qui, faut-il le rappeler ?, ne permet pas d’ausculter les poumons. Ces patients sont prêts à l’utiliser, même si elle ne remplace pas une consultation présentielle, si elle permet de diminuer les délais de consultation d’un neurologue. Si Salvator Dali consultait en médecine générale, son médecin traitant l’observerait, à l’instar de Parkinson pour les tremblements et de Trousseau pour sa marche. Ce médecin rechercherait de la rigidité comme Charcot. Il évaluerait l’impact de ces symptômes sur le travail du maître, et sur ses loisirs, comme les échecs. Il évaluerait aussi le retentissement psychique de ces symptômes. Il annoncerait le diagnostic et l’histoire naturelle de la maladie au maître, mais en prenant en compte ce que ce patient veut savoir à ce moment donné de la maladie. Ce médecin de famille pourrait s’appuyer, avec l’accord du maître, sur l’entourage du patient et en particulier sur Gala. Après avis du maître, il coordonnerait les soins et organiserait le suivi, avec peut-être un premier avis neurologique en télé-expertise du fait des délais, en attendant mieux. Salvator Dali le remercierait probablement pour son écoute et son engagement. Et si Salvator Dali avait été dépisté à 38 ans par analyse fractale ? Son diagnostic de syndrome extrapyramidal lui aurait-il permis de peindre « Les pyramides et le sphinx de Gizeh » en 1954 ? Seule une intelligence artificielle semble capable de répondre à cette question.

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Desveaux, Jean-Baptiste. « L’écologie de la vie psychique chez les adolescents traumatisés : une écoute élargie aux environnements humains et non humains ». Le Divan familial N° 49, n^o 2 (4 octobre 2023) : 145–57. http://dx.doi.org/10.3917/difa.049.0145.

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Résumé :

« Exploration de l’écologie psychique chez les adolescents traumatisés, une écoute élargie aux environnements humains et non humains. » Les situations cliniques rencontrées en institution sociale ou médicosociale confrontent le praticien à des situations de souffrance psychosociale complexes, imposant la prise en compte de l’environnement dans sa globalité. Élargissant ses paradigmes soignants, l’auteur propose de considérer l’écologie psychique globale du sujet afin de permettre une écoute des liens inter et transsubjectifs pour compléter l’analyse des processus intrapsychiques. À partir de deux situations cliniques, l’auteur évoque l’intérêt de la prise en compte de l’environnement de vie, révélateur des conditions d’émergence de la subjectivité chez des adolescents confrontés à des traumatismes familiaux et des carences éducatives graves.

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Otti, A., Kouamber A. N. Tchansi, C. Sossa, D. M. Oloukoï, S. Y. R. F. Bokossa et P. Truc. « Apports de l’intégration des simulations cliniques en soins infirmiers aux exposes magistraux en termes de qualité d’apprentissage des étudiants : une étude descriptive mixte de type recherche-action ». Journal de la Recherche Scientifique de l’Université de Lomé 26, n^o 2 (12 novembre 2024) : 137–61. http://dx.doi.org/10.4314/jrsul.v26i2.21.

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Résumé :

Pour préparer les étudiants infirmiers au développement des compétences en stage pratique, des simulations cliniques sur des modèles anatomiques sont diversement organisées par les enseignants à défaut d’une conception explicite et cohérente de l’articulation théorie- pratique. L’objectif de l’étude était de décrire les apports de l’intégration des simulations cliniques en soins infirmiers aux exposés magistraux en termes de qualité d’apprentissage. A l’aide d’un devis descriptif mixte de type Recherche-Action, un dispositif d’intégration des simulations cliniques en soins infirmiers aux exposés magistraux conçu en référence au modèle des huit Evènements d’Apprentissage-Enseignement de Leclercq et Poumay, a été testé auprès d’étudiants de première année de bachelier en soins infirmiers d’une haute école belge. Les données collectées par observation-critique de trois étudiants novices ayant reproduit devant leurs pairs, la manipulation préalablement démontrée par un enseignant-expert, ont été analysées à l’aide d’une grille de 16 critères de qualité de reproduction d’une technique de soins infirmiers. Les perceptions des étudiants du dispositif pédagogique testé ont été relevées à l’aide d’un auto-questionnaire suivies d’une analyse sémantique de contenu qualitative et indirecte des réponses fournies. Le dispositif d’Enseignement-Apprentissage expérimenté aurait permis aux étudiants d’établir une relation directe entre les cours théoriques et les techniques de soins infirmiers, d’améliorer leur capacité d’observation-critique par la reconnaissance de gestes techniques d’un soin de qualité et, de développer leur capacité de raisonnement clinique. Les étudiants ont donc fait un apprentissage socio-constructif par observation, donc un apprentissage vicariant ou apprentissage par modelage. Une appropriation du dispositif pédagogique par les enseignants s’avère nécessaire.

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Conrotte, Joëlle. « Écouter le silence de la honte ». psychologie clinique, n^o 53 (2022) : 70–74. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202253070.

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Résumé :

La clinique avec des demandeurs d’asile amène à entendre des sujets qui ont vécu des persécutions, dont des viols, en prison. Les effets qui s’en suivent sont souvent des affects de honte qui intiment aux sujets de taire ce qui a été pour eux une rencontre avec un autre hors castration, avec un réel dont il leur est impossible de témoigner lors de l’examen de leur demande de protection. Soutenir le droit à l’asile tant par l’écoute dans le lien thérapeutique que par la rédaction d’attestation relève, en ce qui me concerne, d’un choix éthique. Ce positionnement permet que dans le transfert la honte puisse se dire et se traverser. Un sentiment de dignité peut alors se reconstruire.

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Gervais, Bertrand. « L’effacement radical ». Protée 30, n^o 3 (11 août 2003) : 63–72. http://dx.doi.org/10.7202/006869ar.

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Résumé :

Nous analysons dans cet article L’Attente l’oubli de Maurice Blanchot, tentant de montrer comment s’y articulent les liens de la mémoire et de l’oubli. La métaphore du labyrinthe nous permettra d’illustrer le concept de musement, proposé initialement par C. S. Peirce, et nous servira à comprendre comment des souvenirs peuvent être perdus puis récupérés, si tant est qu’ils puissent l’être. Le narrateur de L’Attente l’oubli est dans une relation presque clinique avec cette femme qu’il veut aider. Or, il doit apprendre, s’il veut récupérer le fil de ses souvenirs, à ne pas écouter ce qu’elle lui dit, à ne pas s’arrêter aux mots qu’elle énonce et à leur signification, mais à écouter au-delà des mots, là où le ton devient signifiant. C’est dans la tonalité que se cache la vérité de l’être.

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Louchard Chardon, Christine, Yves Morhain et Émilie Morhain. « Organisations et désorganisation dans les pratiques cliniques en « Point Écoute » ». Cahiers de psychologie clinique 46, n^o 1 (2016) : 105. http://dx.doi.org/10.3917/cpc.046.0105.

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Frey, Nicole. « Violences ». Le Coq-héron N° 254, n^o 3 (25 septembre 2023) : 46–56. http://dx.doi.org/10.3917/cohe.254.0046.

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Résumé :

Ce texte présente plusieurs observations cliniques avec hospitalisation dans les suites d’actes traumatiques, de violences faites aux plus vulnérables : enfants, adolescents, femmes. Cette violence est multiple : violence de la morale associée à l’anonymat des accouchements sous X, violence de la justice liée au constat d’impunité qui bénéficie aux agresseurs. Comment permettre le soin psychique, qui dépend fortement de la protection sociale et familiale, et donc de l’organisation de la défense des plus faibles, dont les enfants ? Notons ici la préconisation d’une écoute des victimes, de l’accueil de la parole comme premier temps du soin psychique dans le cadre de traumatismes.

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Lucciardi, Théo. « Pratiques actuelles, histoire inactuelle et jouissance sédimentée ». psychologie clinique, n^o 57 (2024) : 7–16. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202457007.

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Résumé :

Les pratiques actuelles de la psychanalyse, autour de réalités cliniques contemporaines, font appel à une écoute prêtée aux coordonnées sociales, culturelles et Historiques du symptôme et de la structure. À ce titre, l’appel à l’Histoire constitue un risque de surdité à la question historique du sujet en tant que contingente mais non-superposable à l’Histoire sociale ou culturelle. Nous proposons de distinguer ces deux modes de discursivité en faisant discuter les propositions de Michel de Certeau et d’Hervé Mazurel (avec Norbert Elias), puis de démontrer que le concept lacanien de lalangue permet un liage original de ces deux champs distincts.

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Markakis, Konstantinos. « Écrire-rêver le rapport à la pratique professionnelle d’un coordonnateur d’ULIS collège : la répétition d’une réalité inrêvée ». Estilos da Clinica 27, n^o 3 (18 décembre 2022) : 451–65. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i3p451-465.

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Résumé :

Pour ma recherche doctorale, j’ai exploré le rapport de certains coordonnateurs d’ULIS collège (unité localisée pour l’inclusion scolaire) à leurs propres pratiques professionnelles en France. Dans le cadre du projet nationale pour une école inclusive, les coordonnateurs d’ULIS sont des enseignants spécialisés qui proposent un enseignement adapté auprès des élèves reconnus en situation de handicap et mettent en œuvre le PPS (projet personnalisé de scolarisation), conçu pour chacun d’entre eux, en collaboration étroite avec les autres enseignants et acteurs du médico-social. À partir d’une approche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation, j’ai souhaité explorer comment les enseignants spécialisés occupant cette fonction complexe vivaient leur métier sur le plan psychique. Dans cette perspective, j’ai mené des entretiens cliniques de recherche avec quatre professionnels. Ici, j’expose le dispositif d’analyse des entretiens mis en place dans l’après-coup et la place particulière de l’écriture comme une modalité d’élaboration psychique. Inspiré des travaux de T. Ogden (1994, 2005), le terme « écrire-rêver » désigne la rêverie sous-tendant le processus d’écriture dans ce dispositif, qui permet la représentabilité du lien interviewer-interviewé en rapport avec la pratique professionnelle. Pour illustrer ce propos, je présente l’analyse d’un seul entretien avec un coordonnateur, en restituant le chemin qui m’a amené à l'hypothèse de l’actualisation d’une réalité « inrêvée » (Ogden, 2005) dans l’entretien en rapport avec son lien aux autres enseignants du collège.

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Benelmouloud, O., et M. Benabbas. « État de stress post-traumatique, homicide et responsabilité pénale ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 85. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.227.

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Résumé :

L’auteur relate l’histoire d’un jeune soldat coupable d’homicide sur son collègue par arme à feu. La difficulté commence le jour de l’expertise psychiatrique ordonnée par le magistrat de Constantine. La difficulté diagnostique et la longue durée écoulée entre le jour du délit et celui de l’expertise rendent aléatoire toutes conclusions et ceci est illustré à travers une vignette clinique détaillée.

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Lefebvre des Noëttes, Véronique. « Comment écouter les malades d’Alzheimer ? D’une narrativité brisée à une éthique des petites perceptions ». Cliniques N° 26, n^o 2 (31 octobre 2023) : 46–57. http://dx.doi.org/10.3917/clini.026.0046.

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Résumé :

La maladie d’Alzheimer va altérer le langage, les praxis , le jugement, la communication ainsi que les relations aux proches et au monde environnant. Pour autant, nous montrerons que les malades gardent jusqu’au bout une capacité narrative et ne doivent pas être assignés aux pertes cumulées apparentes de leur maladie. Partant d’une présomption de compétence chez les malades d’Alzheimer, l’auteur s’appuiera sur sa pratique clinique, philosophique et pédagogique de la médecine narrative, pour donner des clés de résilience possible au travers du concept d’éthique des petites perceptions.

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Dubois-Harvard, Lauren, et Maëlle Daurat. « Réflexion éthique autour d’un cas clinique : élève et transgenre dans l’armée française, quel cadre mettre en place ? » Perspectives Psy 62, n^o 3 (juillet 2023) : 278–87. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023623278.

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Résumé :

En 2021, pour la première fois, l’École militaire d’un corps d’arme français a accueilli officiellement un élève transgenre. De l’examen clinique pour l’aptitude à l’entrée, le choix de dortoir, l’uniforme, les barèmes d’évaluation sportive, l’encadrement de cette école a fait face à beaucoup de questionnements afin d’accueillir avec le plus de bienveillance possible l’élève militaire, tout en appliquant le Code de Défense. Les outils de communication, d’accompagnement psychologique et médical, et de valeurs militaires de cohésion, ont pu permettre le déroulement de l’incorporation et de la formation de l’élève au sein de l’École. Une analyse psychologique et éthique des mouvements collectifs et individuels est également proposée dans ce cas clinique, afin de croiser les regards et ouvrir de nouvelles pistes de réflexion pour la recherche.

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Spina, Annamaria. « À Naples, sur les traces de Françoise Dolto ». Le Coq-héron N° 253, n^o 2 (21 juin 2023) : 96–103. http://dx.doi.org/10.3917/cohe.253.0096.

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Résumé :

Cette contribution concerne mon expérience personnelle avec l’œuvre de Françoise Dolto et la réalisation de diverses initiatives, à Naples, qui ont eu pour but de diffuser son enseignement, d’abord grâce à une section didactique-clinique au sein d’une école de psychothérapie, ensuite lors de collaborations avec des hôpitaux universitaires, et permis d’intéresser un large public de professionnels, psychologues, psychiatres, infirmières pédiatriques et neuropsychiatres pour enfants.

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Grenier-Pezé, Marie. « Histoire du réseau des consultations « Souffrance et travail » ». Pratiques en santé mentale 70, n^o 1 (25 mars 2024) : 21–26. http://dx.doi.org/10.3917/psm.241.0021.

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Résumé :

Résumé Les pathologies présentées par les personnes qui consultent en raison d’une souffrance au travail semblent issues désormais de violences collectives plus que de névroses personnelles. L’utilisation de l’approche psychologique habituelle sur ces patients, concepts psychanalytiques et psychosomatiques, peut devenir une véritable maltraitance « thérapeutique ». Écouter le vécu subjectif du salarié et le rapporter sans cesse à sa problématique personnelle revient à lui faire croire que ce qui lui arrive vient de ce qu’il est et non de ce qu’il fait. Les consultations spécialisées souffrance et travail font avec ce qu’on appelle la clinique de la complexité , avec des symptômes et des conduites déterminées par une multiplicité de causes sans que l’on puisse dégager une instance ultime qui serait la clef explicative de l’ensemble.

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Boissière, Anaïs, et Monica Perrusi. « Maternités en exil : vers des nouveaux dispositifs pour tenir une écoute psychanalytique ». psychologie clinique, n^o 53 (2022) : 87–96. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202253087.

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Résumé :

À l’Unité de psychopathologie Périnatale, située au sein de la Maternité de l’hôpital Delafontaine à Saint Denis, nous accueillons de nombreuses femmes enceintes marquées par un parcours de vie douloureux, fait d’exil, de traumatisme, de précarité, d’isolement… Des femmes qui ont dû quitter leur famille, parfois laisser leurs enfants, leur patrie, leur culture, du jour au lendemain, dans une forme d’urgence sans s’apercevoir du basculement psychique dont elles font parfois l’objet dans l’après coup. Confrontés à ces effets du réel des traumatismes, de l’urgence des besoins primaires face à une précarité extrême de ces femmes, quel travail pluridisciplinaire mettre en place pour accompagner les réalités psycho-sociales de ces femmes ? Comment maintenir une écoute neutre ? Comment créer et accorder une place à ce bébé en devenir quand le psychisme de la mère est surchargé par les problématiques sociales ? Nous partons de l’idée que la mise en mots du récit et le travail d’écoute ouvre une possibilité à ces femmes de se repositionner en tant que sujet de leur histoire. Cette offre d’écoute permettrait ainsi de reconstruire une narrativité autour de ces vécus. Au travers d’un cas et des vignettes cliniques, nous déploierons nos réflexions sur ces problématiques et l’impact qu’elles ont eu sur nos modalités d’accompagnement envers ces familles en souffrance.

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Boissière, Anaïs, et Monica Perrusi. « Maternités en exil : vers des nouveaux dispositifs pour tenir une écoute psychanalytique ». psychologie clinique, n^o 53 (2022) : 87–96. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202253087.

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Résumé :

À l’Unité de psychopathologie Périnatale, située au sein de la Maternité de l’hôpital Delafontaine à Saint Denis, nous accueillons de nombreuses femmes enceintes marquées par un parcours de vie douloureux, fait d’exil, de traumatisme, de précarité, d’isolement… Des femmes qui ont dû quitter leur famille, parfois laisser leurs enfants, leur patrie, leur culture, du jour au lendemain, dans une forme d’urgence sans s’apercevoir du basculement psychique dont elles font parfois l’objet dans l’après coup. Confrontés à ces effets du réel des traumatismes, de l’urgence des besoins primaires face à une précarité extrême de ces femmes, quel travail pluridisciplinaire mettre en place pour accompagner les réalités psycho-sociales de ces femmes ? Comment maintenir une écoute neutre ? Comment créer et accorder une place à ce bébé en devenir quand le psychisme de la mère est surchargé par les problématiques sociales ? Nous partons de l’idée que la mise en mots du récit et le travail d’écoute ouvre une possibilité à ces femmes de se repositionner en tant que sujet de leur histoire. Cette offre d’écoute permettrait ainsi de reconstruire une narrativité autour de ces vécus. Au travers d’un cas et des vignettes cliniques, nous déploierons nos réflexions sur ces problématiques et l’impact qu’elles ont eu sur nos modalités d’accompagnement envers ces familles en souffrance.

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Avron, Ophélia. « L'influence de Bion sur ma clinique et sa conceptualisation : écouter et supporter l'inachèvement ». Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 52, n^o 1 (2009) : 19. http://dx.doi.org/10.3917/rppg.052.0019.

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Articles de revues sur le sujet « Écoute clinique »

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