Articles de revues : « Effets de l’expérience utilisateur »

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Léger, Pierre-Majorique, Sylvain Sénécal, and Claudine Auger. "Le défi de l’expérience utilisateur." Gestion 40, no. 2 (2015): 50. http://dx.doi.org/10.3917/riges.402.0050.

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2

Morse, Christopher. "Les musées et l’expérience utilisateur (UX)." La Lettre de l’OCIM, no. 200 (March 1, 2022): 38–43. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.4777.

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3

Michel, Christine, and Guillemette Trognot. "L’expérience utilisateur au cœur de la stratégie." I2D - Information, données & documents 53, no. 4 (2015): 40. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.154.0040.

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4

Bobillier Chaumon, M. E. "L’expérience utilisateur dans l’appropriation des technologies : quelles approches possibles ?" Psychologie du Travail et des Organisations 24, no. 4 (2018): 309–12. http://dx.doi.org/10.1016/j.pto.2018.09.001.

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5

Presse, Marie-Christine, and Richard Wittorski. "Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets." Questions vives recherches en éducation, Vol.10 n°20 (November 15, 2013): 13–15. http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1362.

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Breton, Hervé. "NARRATION DU VÉCU À L’ÉPREUVE DU « PROBLÈME DIFFICILE » DE L’EXPÉRIENCE : ENTRE MÉMOIRE PASSIVE ET HISTORICITÉ." Práxis Educacional 17, no. 44 (2021): 1–14. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v17i44.8006.

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Résumé :

Zahavi, dans un article intitulé « Intentionnalité et phénoménalité : un regard phénoménologique sur le “problème difficile” » paru en 2015, interroge les rapports dialectiques à l’œuvre entre conscience, mémoire et vécu. Le problème difficile de la conscience peut être résumé ainsi : s’il est relativement simple d’appréhender les contenus de l’expérience, les effets expérientiels vécus semblent en revanche hors d’atteinte du champ attentionnel, et, par voie de conséquence, au travail narratif fondé sur la mise en mots. L’expérience se donnant à vivre sur un mode « présentationnel », elle en effet d’abord vécue et retenue de manière passive avant d’être appréhendable de manière réfléchie et saisissable en tant qu’objet de pensée. Cette différenciation entre « contenus de l’expérience » et « effets expérientiels éprouvés » constitue selon le terme proposé par Zahavi, un « fossé explicatif ». En pensant les conditions d’un dépassement de ce fossé dans le cadre d’une épistémologie du narratif, cet article examine les processus et temporalités du passage de l’expérience au langage du point de vue phénoménologique et biographique. S’interroger sur les modalités par lesquelles les pratiques narratives participent de la mise en mots des contenus de l’expérience (le thétique), mais également des effets éprouvés au contact de ces contenus (l’expérientiel), c’est examiner les possibilités d’expression des dimensions formatrices de l’expérience en les situant à l’interface de la mémoire, du corps, et du dire.

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Mayol, Samuel. "Du Tempo au Big Data : la symphonie du Marketing 6.0." Question(s) de management 47, no. 6 (2023): 89–94. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.227.0089.

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Résumé :

Le Marketing 6.0 se caractérise par l’hyperpersonnalisation, l’intégration de l’intelligence artificielle et une focalisation sur l’expérience utilisateur. Le Marketing 6.0 incorpore une dimension sociale et éthique, en visant à créer une valeur partagée et en mettant l’accent sur la responsabilité sociale des entreprises. Par ailleurs cet article rappelle que la musique a toujours eu un impact significatif en marketing, notamment dans les publicités et le marketing digital. Elle crée une connexion émotionnelle avec les consommateurs et peut augmenter l’engagement et la visibilité sur les réseaux sociaux. L’article tente donc de faire le lien entre Marketing 6.0, musique et IA.

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Carignan, Isabelle, Paul-André Gauthier, Annie Roy-Charland, et al. "Visionnement de vidéos explicatives vulgarisées en chirurgie cardiaque : l’expérience utilisateur de personnes âgées." Médiations et médiatisations, no. 13 (December 18, 2023): 65–78. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.377.

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Résumé :

Les informations médicales ne sont pas toujours faciles à comprendre pour les patients. Il existe des documents en ligne et des sites Internet, mais les informations ne sont pas nécessairement fiables, suffisamment vulgarisées ou utiles, et peuvent stresser davantage les patients et leur famille. Le but de cette recherche en cours est de mieux outiller les patients francophones vivant en milieu minoritaire pour augmenter leur degré de compréhension lié aux différentes étapes de la chirurgie cardiaque, diminuer leur degré d’anxiété par rapport à l’intervention chirurgicale et s’assurer qu’ils fournissent un consentement libre et éclairé lorsque vient le temps de subir une chirurgie cardiaque. Pour ce faire, des vidéos multimédias bilingues ont été créées pour expliquer les différentes étapes de la chirurgie cardiaque et les risques associés dans un langage simple à comprendre. Dans la phase pilote de ce projet, 49 participants ont visionné les deux premières vidéos (« Avant la chirurgie » et « Pendant la chirurgie ») et ont répondu à un questionnaire relatif à leur appréciation. Les résultats obtenus ont été prometteurs. La prochaine étape de la recherche consistera à réaliser une étude randomisée en utilisant un groupe expérimental (patients avec le format vidéo) et un groupe contrôle (patients utilisant le format papier standard).

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Carpentier, M., A. Lavielle, C. Voinot, T. Jouary, A. Renault, and J. Teynie. "Effets indésirables thyroïdiens des nouvelles immunothérapies : l’expérience paloise." Annales d'Endocrinologie 78, no. 4 (2017): 261. http://dx.doi.org/10.1016/j.ando.2017.07.130.

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Collet, Maud, and Geneviève Zoïa. "La cantine scolaire comme analyseur des effets d’un quartier." Diversité 189, no. 1 (2017): 114–18. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4482.

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Résumé :

Cet article s’appuie sur une recherche menée depuis 2013, dans laquelle nous rendons compte d’un travail sur l’expérience sociale des jeunes de l’âge de 6 à 16 ans, en nous attachant à comprendre les difficultés spécifiques liées à l’environnement défavorisé dans lequel ils évoluent. Nous centrerons ici notre analyse sur les problématiques liées à la cantine scolaire.

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Green, David A. "A Reanalysis of “The Town with No Poverty: The Health Effects of a Canadian Guaranteed Annual Income Field Experiment”." Canadian Public Policy 48, no. 4 (2022): 539–48. http://dx.doi.org/10.3138/cpp.2021-025.

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Dans « The Town with No Poverty: The Health Effects of a Canadian Guaranteed Annual Income Field Experiment » (publié dans Canadian Public Policy/Analyse de politiques en 2011), la professeure Evelyn Forget analyse les effets sur la santé communautaire et l’éducation de l’expérience MINCOME, réalisée au Manitoba dans les années 1970, qui portait sur le revenu annuel minimum garanti. Réévaluant les données sur les visites à l’hôpital utilisées dans Forget (2011), je soutiens que les données relatives de la communauté traitée de Dauphin présentent, avant l’intervention, des tendances négatives statistiquement significatives par rapport aux communautés de contrôle. La tendance préexistante, combinée à des périodes de préanalyse et de traitement courtes, remet sérieusement en question l’utilité de ces données qui, dans la mesure où elles sont réellement utilisables, montreraient plutôt les effets positifs de l’expérience MINCOME sur les visites à l’hôpital dans un contexte normalisé. J’en conclus que les données de la MINCOME ne soutiennent pas l’affirmation qu’un revenu annuel minimum garanti réduit le cout des soins de santé.

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Lallemand, C., V. Koenig, G. Gronier, and R. Martin. "Création et validation d’une version française du questionnaire AttrakDiff pour l’évaluation de l’expérience utilisateur des systèmes interactifs." European Review of Applied Psychology 65, no. 5 (2015): 239–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.erap.2015.08.002.

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Probyn, Elspeth. "Déplacés : honte, corps et lieux1." Anthropologie et Sociétés 28, no. 3 (2005): 39–58. http://dx.doi.org/10.7202/011282ar.

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Résumé :

Résumé Cet article défend l’intérêt de la honte comme objet d’étude. En effet, je prétends que la honte a simultanément des effets culturels, sociaux, psychologiques et physiologiques, effets qu’il nous faut embrasser en trouvant de nouveaux moyens de représenter l’expérience anthropologique. Mon propos emprunte à Bourdieu et à Mauss ainsi qu’à d’autres auteurs, du monde universitaire ou littéraire. Je prétends qu’il est nécessaire de raconter des histoires et de les raconter différemment si l’on veut relever les défis que pose, aux chercheurs, le phénomène de la honte.

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Birtnan, Joël. "Trauma, subjectivation et gouvernabilité dans la pandémie du coronavirus." psychologie clinique, no. 55 (2023): 131–39. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202355131.

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Résumé :

Cet essai a l’intention de problématiser les effets de la pandémie du Coronavirus sur les singularités dans un registre éminemment psychique, en articulant l’expérience traumatique à des formes de subjectivation et de gouvernabilité. Ainsi, le trauma peut être vu comme étant une production à la fois singulière et collective.

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Mesmin, Claude. "Décembre 1995. Les enfants de migrants et le psychologue." Diversité 11, no. 1 (2009): 81–86. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7865.

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L’approche ethnopsychiatrique permet d’atténuer les effets du traumatisme de l’expérience migratoire et de la rupture entre l’univers familial et celui de l’école. L’auteur présente ici un dispositif d’entretiens mis en place dans le cadre scolaire et réunissant enfants, parents, membres de l’équipe psychopédagogique et médiateur interprète (Mesmin, 1993 ; 1995).

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Bouchard, Pierrette, Jean-Claude St-Amant, and Jacques Tondreau. "Effets de sexe et de classe sociale dans l’expérience scolaire de jeunes de quinze ans." Articles 27, no. 1 (2004): 95–120. http://dx.doi.org/10.7202/010244ar.

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Résumé :

RÉSUMÉ L'objectif de cet article est de montrer de quelle façon spécifique se conjuguent des effets de sexe et des effets de classe dans l'expérience scolaire des jeunes. L'article présente huit portraits de groupes constitués à partir d'entrevues réalisées auprès d'adolescentes et d'adolescents âgés de quinze ans en moyenne, provenant de populations soit plus favorisées soit moins favorisées de la région de Québec.

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Hardy, Marcelle, and Louise Ménard. "Alternance travail-études : les effets des stages dans la formation professionnelle des élèves." Revue des sciences de l'éducation 34, no. 3 (2009): 689–709. http://dx.doi.org/10.7202/029514ar.

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Résumé :

Résumé Cet article traite des effets des stages pour les élèves de quatre programmes professionnels offerts en alternance travail-études en s’appuyant sur les témoignages des élèves, de leurs enseignants et de leurs tuteurs en entreprise. Les expériences de stage sont d’abord regroupées dans le modèle traditionnel ou le modèle expérientiel de la typologie de l’expérience de travail. Ensuite, les effets se différencient en six catégories : apprentissages à l’école et en entreprise, préparation au marché du travail, socialisation professionnelle, apprentissage technique, développement personnel et orientation professionnelle. La discussion et la conclusion permettent de dégager quelques conditions stimulant ou limitant l’apprentissage des élèves.

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de Poplavsky, C. Valette, C. Windal, C. Baussant-Crenn, J. Martin, and C. Baeza-Velasco. "Étude mixte des effets de l’application Music Care sur la souffrance existentielle des patients en soins palliatifs hospitalisés à domicile et de leurs aidants naturels." Psycho-Oncologie 14, no. 4 (2020): 158–63. http://dx.doi.org/10.3166/pson-2020-0145.

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Résumé :

Cette étude mixte et contrôlée cible les effets de l’application Music Care sur la variable état « souffrance existentielle » de patients hospitalisés à domicile et de leurs aidants naturels, en soins palliatifs, en comparaison avec les effets d’une séance de relaxation. Neuf patients et onze aidants ont été inclus dans la réalisation de cette étude mixte, associant questionnaires et entretiens de recherche. Les résultats quantitatifs démontrent que l’intervention Music Care est significativement plus efficace que la séance de relaxation. La phase qualitative de l’étude met en lumière l’effet ambivalent de cette intervention, empreinte de connotations morbides, mais insufflant du sens à l’expérience de la maladie.

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Costes, Bruno. "REACH : des effets attendus allant bien au-delà du secteur de la chimie – Témoignage d'un utilisateur aval." Annales des Mines - Responsabilité et environnement N° 71, no. 3 (2013): 49. http://dx.doi.org/10.3917/re.071.0049.

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Amiaud, David. "L’expérience touristique des personnes autrement capables." Tourisme et handicap 32, no. 2 (2016): 86–95. http://dx.doi.org/10.7202/1036598ar.

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Résumé :

Depuis le début des années 2000, le tourisme accessible est en plein essor. Il a pour objectif de rendre accessible à tous les lieux touristiques, afin que les personnes en situation de handicap puissent voyager avec la plus grande autonomie possible. Aussi, dans un contexte où l’État français lutte contre l’exclusion sociale, cet article étudie en quoi l’expérience touristique peut contribuer à l’inclusion socio-spatiale et au bien-être des personnes en situation de handicap. À partir d’enquêtes par questionnaires réalisées auprès de 427 touristes en situation de handicap, entre 2009 et 2011, et le traitement de diagnostics d’accessibilité effectués au sein de lieux touristiques du littoral du département français de la Charente-Maritime, l’auteur souligne comment la réalisation d’un projet touristique demande à la personne à mobilité réduite un véritable engagement corporel sans qu’il ne lui soit assuré de surmonter toutes les oppressions spatiales. Cela peut avoir des effets négatifs sur la capacité des individus en situation de handicap à satisfaire leurs besoins dans le cadre de vacances. Malgré tout, vivre une expérience touristique semble jouer un rôle important dans la construction du sentiment d’appartenance des personnes déficientes, envers nos sociétés contemporaines.

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Rivière, Clément, and Nicolas Oppenchaim. "Enfants et quartiers prioritaires. Quelle socialisation résidentielle ?" Diversité 193, no. 1 (2018): 27–33. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4738.

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En s’appuyant sur les nombreux travaux conduits en sociologie urbaine sur les adolescents et les jeunes des « quartiers prioritaires », cet article invite à étudier l’expérience résidentielle des enfants qui y grandissent et ses effets socialisateurs. Il dessine des pistes de recherche en vue d’interroger la façon dont ces espaces sont susceptibles de conduire à l’intériorisation de manières spécifiques d’agir, de percevoir et de penser.

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Dumont, Ariane, Jean-Moïse Rochat, Denis Berthiaume, and Jacques Lanarès. "Les effets de l’EEE sur le développement professionnel des enseignants et l’expérience d’apprentissage des étudiants." Mesure et évaluation en éducation 35, no. 3 (2014): 85–115. http://dx.doi.org/10.7202/1024671ar.

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En suisse, les institutions d’enseignement supérieur disposent d’une autonomie importante pour implémenter leur modèle d’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE). Certaines, comme l’Université de Lausanne, ont opté pour des modèles minimisant la part de contrôle ; d’autres, comme la Haute école d'ingénierie et de gestion du Canton de Vaud, ont préféré contrôler davantage la prestation enseignante. L’espace suisse de l’enseignement supérieur constitue donc un terrain de recherche intéressant pour s’interroger sur les impacts de l’EEE. Dans le présent travail, les auteurs ont opté pour une étude de cas mobilisant des données quantitatives et qualitatives afin de chercher à comprendre si l’impact sur le développement professionnel des enseignants et l’expérience d’apprentissage des étudiants diffère selon le modèle d’EEE utilisé. sur la base des résultats, les auteurs débattront du développement professionnel des enseignants et de l’expérience d’apprentissage des étudiants en lien avec l’EEE, puis concluront avec quelques perspectives de recherches futures.

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Grayson, Catherine-Lune. "Grandir au camp. Diversité culturelle, convivialité et identité ethnique." Diversité urbaine 15, no. 1 (2016): 27–45. http://dx.doi.org/10.7202/1037870ar.

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Le camp de réfugiés de Kakuma, au Kenya, est remarquable en raison de sa diversité culturelle. Des réfugiés d’une douzaine de pays y cohabitent. Cet article s’intéresse à la nature de cette coexistence et à ses effets sur l’identité ethnique de jeunes Somaliens qui ont grandi au camp. Nous soutenons ici qu’une culture conviviale s’y est développée, mais que l’ethnicité structure toujours la vie sociale. Nous soulignons ensuite que l’expérience du camp influence les appartenances des jeunes, et nous relevons que le camp peut être considéré comme un espace de résistance. Ce faisant, nous montrons que des notions tirées de la littérature sur la cohabitation interethnique dans les villes ou sur l’identité ethnique des immigrants sont pertinentes pour comprendre l’expérience des réfugiés dans les camps.

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DUSSAULT, Gilles. "La régulation des professions sanitaires : l’expérience du Québec." Sociologie et sociétés 20, no. 2 (2002): 125–39. http://dx.doi.org/10.7202/001223ar.

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Résumé Le corporatisme professionnel est particulièrement fort au Québec où des monopoles professionnels existent depuis 1847. La prolifération des privilèges professionnels et la crainte qu'elle n'entraîne des effets négatifs pour les consommateurs de services ont amené l'État québécois à intervenir par voie législative, en 1973, pour tenter de réguler les activités des professionnels. En prenant pour champ d'observation le secteur des services de santé, cet article décrit deux interventions spécifiques: l'introduction de l'inspection professionnelle, c'est-à-dire de l'obligation pour les corporations de surveiller les activités de leurs membres pour en garantir la qualité, et l'institution d'un mécanisme de délégation d'actes professionnels, pour favoriser une division du travail sanitaire souple et adaptée aux besoins de la population. Ces interventions sont décrites et analysées à la lumière des théories dominantes en sociologie des professions.

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Teuw Diao, Maguette, David Gotteland, and Jean-Marie Boulé. "Au-delà de ce qu’il fait, ce qu’il est : comment le profil sociodémographique du dirigeant affecte-t-il l’orientation marché d’une entreprise ? Le cas des PME sénégalaises." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 32, no. 1 (2016): 22–41. http://dx.doi.org/10.1177/0767370116660057.

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Résumé :

Pourquoi certains dirigeants vont-ils davantage que d’autres influencer le degré d’orientation marché de leur entreprise ? Conformément à la théorie des échelons supérieurs, le niveau d’orientation marché d’une entreprise devrait dépendre du profil sociodémographique du dirigeant. Cet article aborde deux questions : (1) quelles sont les caractéristiques sociodémographiques des dirigeants qui influencent le niveau d’orientation marché de leur entreprise et quel est leur poids respectif, et (2) comment ces caractéristiques exercent-elles leurs effets ? A partir d’un échantillon de 188 dirigeants de PME sénégalaises, nous établissons que l’âge et l’expérience du dirigeant dans l’activité influencent le degré d’orientation marché d’une entreprise, et que ces effets sont médiatisés par le niveau de coordination interfonctionnelle de cette entreprise.

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Ronchetti, Jérôme, and Anthony Terriau. "L’impact du chômage sur l’état de santé." Revue économique Pub. anticipées, no. 7 (2030): 442–67. http://dx.doi.org/10.3917/reco.pr2.0153.

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Résumé :

Nous examinons l’impact du chômage sur l’état de santé en mobilisant les données de l’Enquête santé et protection sociale (ESPS) sur la période 2010-2014. Nous appliquons d’abord une méthode d’estimation par double différence avec appariement sur score de propension afin de minimiser le biais de sélection, éliminer les effets fixes individuels et les effets temporels communs. Nos résultats suggèrent que l’expérience du chômage n’a pas d’impact significatif sur l’état de santé. Nous estimons ensuite un Probit bivarié dynamique afin d’analyser la double causalité entre état de santé et statut d’emploi. Si le chômage n’a pas d’effet causal significatif sur la santé, on observe que la santé a un effet causal significatif sur le statut d’emploi.

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Jutras, Chloé, Alain P. Gauthier, Patrick E. Timony, Daniel Côté, and Georges Kpazaï. "Expérience de francophones en Ontario chez leur médecin de famille : concordance et discordance linguistique." Diversity of Research in Health Journal 3 (October 31, 2019): 12–33. http://dx.doi.org/10.28984/drhj.v3i0.310.

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Résumé :

Résumé : Il est possible d’améliorer la santé et les soins de santé de manière efficace par l’entremise de l’amélioration de l’expérience du patient. L’objectif principal de cette étude était de saisir et comprendre l’expérience de patient(e)s francophones chez leur médecin de famille en examinant les effets de la concordance et la discordance linguistique sur cette expérience. La méthode de collecte de données fut inspirée des deux premières étapes de l’approche « Experienced-Based Design » (EBD). Six groupes de discussions ont été organisés dans des communautés fortement francophones du nord de l’Ontario où vingt-neuf participant(e)s ont partagé l’expérience d’une visite chez leur médecin de famille. L’expérience de patient(e)s francophone est caractérisée par de nombreuses émotions, dont plusieurs sont éprouvés en raison de la concordance et la discordance linguistique avec le médecin de famille. La discordance linguistique au service de santé de première ligne suscite une expérience moins favorable en matière de confort, d’accessibilité, de sécurité et de sentiments d’aptitude personnelle. L’offre active de services en français en tenant compte de la préférence linguistique des patients au-delà les apparences du bilinguisme, tout en offrant un environnement de santé de première ligne bilingue (ex. affiches, formulaires) favoriserait une expérience de santé positive pour des Franco-Ontariens.

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Yerly, Gonzague. "Évaluation des apprentissages en classe et évaluation à grande échelle : quels sont les effets des épreuves externes sur les pratiques évaluatives des enseignants ?" Mesure et évaluation en éducation 40, no. 1 (2017): 33–60. http://dx.doi.org/10.7202/1041003ar.

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Résumé :

Dans la plupart des systèmes éducatifs, les enseignants font face aujourd’hui à l’expansion des évaluations à grande échelle. Néanmoins, les effets de ces dispositifs sur les pratiques enseignantes sont encore peu connus. L’objectif de cet article est de proposer une analyse spécifique des effets des épreuves externes sur les pratiques d’évaluation des apprentissages. L’analyse qualitative compréhensive porte sur l’expérience de 16 enseignants du primaire confrontés aux épreuves externes du canton de Fribourg en Suisse (entretiens semi-dirigés). Les résultats montrent que ceux-ci se servent des contenus et de la forme des épreuves externes pour ajuster certaines démarches du processus d’évaluation sommative. Par contre, ils ne mobilisent que très peu les résultats, et les ajustements observés sont parfois réalisés de manière plutôt instrumentale afin d’optimiser la réussite des élèves aux épreuves. Dans le contexte étudié, ces effets plutôt modérés s’expliquent par différentes postures des enseignants quant à l’évaluation externe et/ou par leurs perceptions de certaines caractéristiques des dispositifs locaux.

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Lacroix, Laurier. "L’atelier-musée, paradoxe de l’expérience totale de l’oeuvre d’art." Anthropologie et Sociétés 30, no. 3 (2007): 29–44. http://dx.doi.org/10.7202/014924ar.

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Résumé :

Résumé L’oeuvre contemporaine reprend et intègre plusieurs des effets et des affects qui se produisent à la jonction de deux lieux principaux, l’espace de création et celui de diffusion, l’atelier et le musée. Cette stratégie n’est cependant pas nouvelle, et depuis le 19e siècle plusieurs artistes ont choisi de « muséifier » leur atelier. La contrainte du musée permet-elle de préserver et de transmettre l’essentiel de la démarche de création et sa portée polysensorielle? Les conditions de l’atelier : espace et lumière, les qualités tactiles et olfactives des matériaux et l’environnement des oeuvres qui subsistent peuvent-ils fournir au spectateur qui s’y engage une expérience différente de celle du musée, la rencontre avec une démarche artistique? Quatre types de musée-atelier (décor, galerie, inventaire, processus), définissent différents apprentissages qui plongent le visiteur dans une saisie plus complète de l’oeuvre perçue dans son lieu même.

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Geay, André. "L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques." Éducation Permanente N° 236, no. 3 (2023): 153–64. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0153.

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Résumé :

Un des effets majeurs de l’alternance concerne ce qu’on appelle aujourd’hui la professionnalisation des acteurs et des formations. Pourquoi l’alternance peut-elle être cette voie privilégiée de professionnalisation ? A quelles conditions ? C’est ce que propose d’explorer cet article en s’appuyant sur l’histoire et l’analyse des fondements anthropologiques de la formation des compétences professionnelles, afin d’en tirer les conséquences didactiques pour un système de formation en alternance : penser l’expérience autrement et considérer la réflexivité comme la clé de toute professionnalisation.

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Bernard, Pierre-Yves, and Christophe Michaut. "Décrocher, et après ? Les effets de l’expérience scolaire sur le devenir des élèves." Formation emploi, no. 144 (December 31, 2018): 15–34. http://dx.doi.org/10.4000/formationemploi.6470.

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Desclaux, Alice, Magne Sandrine Malan, Marc Egrot, Francis Akindès, and Khoudia Sow. "Patients négligés, effets imprévus. L’expérience des cas suspects de maladie à virus Ebola." Santé Publique 30, no. 4 (2018): 565. http://dx.doi.org/10.3917/spub.185.0565.

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de Villartay, Sophie, Fabienne Berger-Remy, and Nathalie Fleck. "Quand l’expérience de travail se met en scène." @GRH N° 49, no. 4 (2024): 101–26. http://dx.doi.org/10.3917/grh.049.0101.

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Dans un contexte de développement de la communication de pair-à-pair via les réseaux sociaux, des formats tels que le témoignage vidéo sont de plus en plus utilisés pour communiquer. Les campagnes sur la marque employeur mobilisent ainsi régulièrement les témoignages vidéo de collaborateurs. Les effets positifs de telles campagnes sur les candidats sont étudiés dans les travaux sur la marque employeur. En revanche, les connaissances sont plus limitées sur la manière dont les collaborateurs appréhendent des témoignages vidéo mettant en scène leurs collègues. Cette question a son importance, car les comportements de relais et de soutien par les collaborateurs (ou employee advocacy ) sont déterminants pour renforcer la crédibilité des témoignages. Au moyen d’une étude de cas dans une entreprise du secteur bancaire, et en s’appuyant sur la théorie de l’identité sociale, cette recherche montre que l’intention de relayer un témoignage vidéo mettant en scène des collègues résulte d’un mécanisme qui met en jeu l’évaluation de la congruence via quatre dimensions, ainsi qu’une anticipation d’une valorisation authentique du soi. Cette recherche contribue aux travaux sur la marque employeur, sur l’influence interpersonnelle, et sur l’identité sociale.

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Ouimet, Marc. "Réflexions sur Internet et les tendances de la criminalité." Criminologie 39, no. 1 (2006): 7–21. http://dx.doi.org/10.7202/013123ar.

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Résumé :

Résumé Cet essai envisage l’influence éventuelle d’Internet sur la criminalité traditionnelle, c’est-à-dire sur le volume total des vols et des violences dans nos sociétés. Après avoir évalué les recherches sur l’effet criminogène des médias tels que les bandes dessinées, la télévision et les jeux vidéo, nous examinons les effets potentiels d’Internet sur les tendances de la criminalité. En concordance avec la théorie de Cohen et Felson (1979), selon laquelle les changements dans nos activités routinières sont liés aux fluctuations de la criminalité, nous nous demandons comment Internet a pu changer nos habitudes de vies et ainsi jouer sur le volume des crimes. Notre réflexion nous amène à penser qu’Internet fait baisser la criminalité pour trois raisons principales. Premièrement, l’usage d’Internet confine son utilisateur à la maison ou au travail, des lieux de relative sécurité. Deuxièmement, l’usage d’Internet laisse des traces pratiquement indélébiles, ce qui est de nature à dissuader des délinquants potentiels de passer à l’acte. Et troisièmement, Internet fourmille d’informations qui ont un potentiel de protection contre le crime.

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Bellaaj, Moez. "Effets modérateurs des capacités complémentaires dans le e-commerce." Revue internationale P.M.E. 22, no. 2 (2010): 9–40. http://dx.doi.org/10.7202/044029ar.

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Résumé :

Si la théorie des ressources a été mobilisée par plusieurs chercheurs pour expliquer la performance du commerce électronique (e-commerce), la complémentarité entre des ressources e-commerce et des ressources organisationnelles complémentaires est cependant peu étudiée. Dans cette étude, nous examinons l’effet d’interaction des capacités e-commerce et des capacités organisationnelles complémentaires sur l’avantage compétitif. Un nouveau modèle a été développé pour tester le rôle de trois modérateurs : orientation client, capacité TI et opportunisme technologique. Après avoir contrôlé les effets du secteur d’activité, de la taille de l’entreprise et de l’expérience Web, ce modèle a été testé sur un échantillon composé de 91 entreprises. Les résultats de l’analyse ont montré la pertinence du modèle proposé qui a expliqué plus de 70 % de la variance du phénomène étudié. Cette recherche a montré qu’une orientation client réactive n’exerce pas une influence positive sur la relation « capacités e-commerce – avantage compétitif », alors qu’une orientation technologique proactive renforce la capacité de l’entreprise de tirer profit du commerce électronique.

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Bonnin, Gaël. "Magasin et expérience de magasinage : Le rôle de l’appropriation." Décisions Marketing N° 28, no. 4 (2002): 65–75. http://dx.doi.org/10.3917/dm.028.0065.

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Résumé :

De nombreux travaux académiques récents ont mis en évidence les effets de l’environnement physique du magasin sur les émotions ressenties par le consommateur. Or, les limites de ces travaux commencent à être soulignées, relativement à la compréhension de la relation entre l’espace et l’expérience vécue par les individus . L’objectif de cet article est de montrer l’intérêt du concept d’appropriation pour cette problématique . Au plan opérationnel, il s’agit d’inviter les praticiens à dépasser le merchandising de séduction pour s’intéresser à la gestion de types d’espace .

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Lengagne, Pascale. "La tarification à l’expérience est-elle un instrument efficace d’incitation à la prévention ?" Regards N° 61, no. 1 (2023): 143–50. http://dx.doi.org/10.3917/regar.061.0143.

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Résumé :

L’employeur peut développer dans l’entreprise des moyens de prévention des accidents du travail et des maladies professionnelles, ainsi que des mesures favorisant la prévention des risques de désinsertion professionnelle pour les salariés accidentés. L’enjeu d’une tarification incitative est d’activer ces marges d’intervention. Cet article présente une synthèse de la littérature sur les effets incitatifs de la tarification à l’expérience dans l’assurance des risques professionnels et la question de l’intérêt de ce système dans l’objectif de tendre vers davantage de prévention des risques professionnels et des risques de perte d’emploi.

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Vrancken, Didier. "L’État social face aux nouvelles attentes compassionnelles." Le dossier : prendre la mesure du bénévolat 15, no. 2 (2004): 53–65. http://dx.doi.org/10.7202/008914ar.

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Résumé :

S’intéressant aux grandes mobilisations émotionnelles de ces dernières années en Europe et plus particulièrement en Belgique, cet article propose d’envisager leurs effets sur la structuration de l’État social. À partir de l’expérience belge, il montre que celles-ci n’ont pas contribué à un renouvellement des formes de participation politique mais se sont plutôt inscrites dans un profond mouvement de moralisation de l’action publique annonçant de nouveaux modes de prise en charge des citoyens plus ancrés dans des notions telles que la procéduralisation, le territoire, l’accompagnement, la subjectivation et l’aide aux personnes.

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Grangeat, Michel. "Les régulations métacognitives dans l’activité enseignante : rôle et modes de développement*." Revue des sciences de l'éducation 36, no. 1 (2010): 233–53. http://dx.doi.org/10.7202/043994ar.

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Résumé :

Résumé Le rôle des régulations métacognitives et des conceptualisations dans l’activité enseignante est étudié dans la perspective de la didactique professionnelle. À partir de la notion de savoir-processus, l’étude vise à mettre en évidence la nature des conceptualisations et des facteurs déclenchant leur développement. Une étude par entretiens avec deux enseignants du primaire explicite l’organisation de leurs savoirs-processus. Elle montre une différence dans la régulation métacognitive de l’activité selon l’expérience et le rôle déclenchant des interactions entre acteurs. De futures recherches devraient approfondir les effets des dispositifs de formation favorables aux régulations métacognitives.

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Becquet, Valérie. "Analyser la contribution d’un dispositif public à la socialisation politique des jeunes." Articles 32, no. 2 (2014): 39–65. http://dx.doi.org/10.7202/1021354ar.

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Résumé :

À partir des résultats d’une enquête réalisée auprès des volontaires de l’association Unis-Cité en 2008-2009, cet article propose d’analyser la contribution du service civil volontaire français à la socialisation politique des jeunes. Après avoir présenté les contours de l’expérience politique des volontaires avant le début de leur service civil, il s’agira de présenter ce dispositif public et, en particulier, de repérer les éléments susceptibles d’influencer leurs représentations, leurs connaissances et leurs pratiques citoyennes. Enfin, il s’agira de mesurer les effets de cette expérience sur ces dimensions.

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Benigni, Fiormichele. "« Éclipse de raison »François Lamy contre la musique." Revue internationale de philosophie 306, no. 4 (2023): 73–86. http://dx.doi.org/10.3917/rip.306.0073.

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Résumé :

Dans son volumineux traité De la connoissance de soi-mesme , le bénédictin cartésien François Lamy fait plusieurs références à l’expérience musicale et aux relations entre la musique, la poésie et la rhétorique. L’enquête du philosophe se situe à la fois au niveau de l’analyse moraliste et à celui de la description des processus neurophysiologiques. Cependant, derrière la condamnation des effets de la musique et des dangereuses dynamiques passionnelles qu’elle déclenche, l’ouvrage de Lamy esquisse une réflexion générale sur les « idées accessoires » et les pensées « sourdes » et « clandestines » qui échappent à la conscience du sujet.

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Chaudat, Philippe, and Olivier Leservoisier. "De l’apprentissage du terrain au terrain comme apprentissage. L’expérience d’une pédagogie inversée." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 39-40 (April 1, 2022): 31–50. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.02.

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Résumé :

Partant d’une expérience de plusieurs années d’encadrement de stages de terrain en ethnologie, cet article propose une réflexion sur les enjeux et les modalités de l’apprentissage de l’enquête ethnographique, tant du point de vue des enseignants que de celui des étudiants. Il s’interroge à la fois sur les recompositions que cet apprentissage a pu connaître au fil des ans et sur les transformations que celui-ci engendre dans les pratiques pédagogiques. L’examen des conditions d’enseignement de l’enquête de terrain conduit ainsi à analyser les effets d’une pédagogie inversée, tout en rendant compte de la portée heuristique du dialogue entre des dispositifs pédagogiques (enseignement et stage) complémentaires et essentiels dans la formation à la recherche par la recherche.

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Gagnon-Dion, Marie-Hélène, Jacinthe Rivard, and Céline Bellot. "L’expérience des jeunes autochtones pris en charge par la protection de la jeunesse : entre déracinement et émancipation." Service social 64, no. 1 (2019): 79–102. http://dx.doi.org/10.7202/1055892ar.

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Résumé :

Cet article vise à partager le point de vue de jeunes autochtones quant à leur vécu de prise en charge par la protection de la jeunesse et aux effets de cette prise en charge. L’article s’appuie sur les données recueillies dans le cadre d’une recherche plus large sur la judiciarisation et la défense des droits des personnes en situation de pauvreté. Les résultats font ressortir trois types d’expérience de prise en charge impliquant un placement des jeunes autochtones : les résistants qui vivent le placement comme un déracinement ; les résilients qui vivent le placement comme une émancipation ; les résignés qui vivent le placement comme un détachement. Ces résultats montrent que les liens des jeunes autochtones avec leur milieu d’origine pendant le placement influencent grandement leur façon de vivre la prise en charge par la protection de la jeunesse, les effets de cette prise en charge ainsi que le regard qu’ils portent sur cette expérience. L’article propose des pistes d’intervention visant à améliorer le bien-être des jeunes autochtones pris en charge par la protection de la jeunesse.

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Burchi, Sandra, and Nicolas Dufour. "Sans corps. Le travail de la connaissance et les effets de dématérialisation de l’expérience." Cahiers du Genre 67, no. 2 (2019): 209. http://dx.doi.org/10.3917/cdge.067.0209.

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Jarrier, Elodie, Dominique Bourgeon-Renault, and Bertrand Belvaux. "Une mesure des effets de l’utilisation d’un outil numérique sur l’expérience de visite muséale." Management & Avenir N°108, no. 2 (2019): 107. http://dx.doi.org/10.3917/mav.108.0107.

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Dufour, Caroline, and Marilou Gagnon. "La relation patient-médecin : une théorisation ancrée de l’expérience des effets secondaires des antirétroviraux." Recherche en soins infirmiers N° 132, no. 1 (2018): 20. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.132.0020.

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Mbaya, A. W., M. M. Aliyu, C. O. Nwosu, and U. I. Ibrahim. "Effets de l’acéturate de diminazène et de l’hydrochlorure de mélarsamine sur les modifications des paramètres biochimiques chez des gazelles au front rouge (Gazella rufifrons) expérimentalement infectées avec Trypanosoma brucei." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 61, no. 3-4 (2008): 169. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.9984.

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Résumé :

Une étude a été menée pour déterminer les effets chémothérapeutiques de l’hydrochlorure de mélarsamine (Cymelarsan®) et de l’acéturate de diminazène (Bérénil®) sur les paramètres biochimiques sanguins chez des gazelles au front rouge expérimentalement infectées par Trypanosoma brucei. Suite à la parasitémie des gazelles, les observations suivantes ont été faites : une augmentation significative (p < 0,05) de cortisol sérique, de l’alanine aminotransférase, de l’aspartate aminotransférase, de la bilirubine totale, de la créatinine, de l’urée, de l’acide urique et des lipides totaux, ainsi qu’une baisse significative des protéines sériques totales, du niveau de l’albumine et du glucose. En revanche, l’activité de la phosphatase d’alcaline a fluctué autour des valeurs normales (p > 0,05). Ces modifications biochimiques sont revenues à des valeurs proches de celles de la période de préinfection avant la fin de l’expérience chez les gazelles traitées avec 0,3 ou 0,6 mg/kg de poids vif (PV) de Cymelarsan ou 7,0 mg/kg de Bérénil. Les résultats semblent indiquer qu’un stress initial, associé à une augmentation du niveau du cortisol sérique et à son effet immunodépresseur pouvaient être responsable de l’installation et de l’expression clinique de l’infection chez les gazelles au front rouge. Par ailleurs, la sévérité des effets biochimiques produits expérimentalement a montré que la trypanotolérance chez les gazelles sauvages pouvait être compromise, surtout lorsque ces dernières étaient exposées au stress de la captivité. Les résultats ont aussi montré que le Cymelarsan à 0,3 ou 0,6 mg/kg PV et le Bérénil à 7,0 mg/kg PV étaient efficaces pour contrôler la maladie dans les conditions de l’expérience.

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Alloun, Mohamed Sami. "Gnoséologie de la résistance dans le récit du posthumain. Politique et transhumanisation chez Mireille Gagné et Alain Damasio." RELIEF - REVUE ÉLECTRONIQUE DE LITTÉRATURE FRANÇAISE 17, no. 1 (2023): 50–65. http://dx.doi.org/10.51777/relief17559.

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Résumé :

À travers deux romans francophones de l’extrême contemporain, Le Lièvre d’Amérique (2020) de Mireille Gagné et Les Furtifs (2019) d’Alain Damasio, cet article étudie la manière dont le récit du posthumain est susceptible d’apporter un enseignement relatif à la résistance politique via sa fonction gnoséologique. Dans cette perspective, il s’agit d’examiner les différentes représentations de la résistance dans le corpus, d’analyser la dimension politique du personnage posthumain, d’en déterminer les effets littéraires en relevant notamment, sur la base des apports théoriques de Vincent Jouve, les procédés d’intensification émotionnelle auxquels recourent les auteurs et qui renforcent l’expérience immersive et didactique du lecteur.

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Verba, Daniel. "Le poids de l'expérience scolaire dans le choix d'une profession sociale." Diversité 166, no. 1 (2011): 52–58. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3449.

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Résumé :

Avec la famille et le travail, l’expérience scolaire est l’une des trois composantes de notre socialisation primaire et de notre construction identitaire et ce, pour trois raisons : nous passons un temps important de notre vie à l’école et ce, à un moment crucial de notre développement ; nous y initions une sociabilité durable qui peut avoir des effets sur l’ensemble de notre parcours de vie ; le capital symbolique accumulé durant cette période sous forme de connaissances et de diplômes sera déterminant pour l’accès ou non aux ressources économiques, sociales et culturelles, en d’autres termes pour la reconnaissance et le sentiment d’accomplissement personnel qui l’accompagne.

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Simard, Jean-Jacques. "Développement et gouvernement autochtones : l’expérience de la Baie James et du Nord québécois." Articles, no. 28 (November 19, 2008): 71–85. http://dx.doi.org/10.7202/040005ar.

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Résumé :

Résumé L’expérience des Cris et des Inuit, régis depuis 1975 par la Convention de la Baie James et du Nord québécois sert à explorer les paramètres empiriques de l’autonomie gouvernementale autochtone. Un bilan succinct de vingt années de changements sociaux (infrastructures, revenus familiaux, gestion bureaucratique et malaises psychosociaux) conclut que le régime de la Convention a confirmé les tendances déjà établies, y compris celles qu’il voulait corriger, et que maints programmes ont eu des effets pervers inattendus. D’après l’auteur, les choix entre valeurs contradictoires ont été éludés à l’origine, et on a négligé les fondements constitutifs de l’autonomie politique : le partage des pouvoirs, la citoyenneté et la représentation parlementaire, la responsabilité fiscale.

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