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Littérature scientifique sur le sujet « Évaluation internationale »

Auteur : Grafiati

Publié le 4 mai 2024

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Articles de revues sur le sujet "Évaluation internationale":

Williamson, Howard. « Évaluation internationale des politiques de jeunesse ». Agora débats/jeunesses 42, n^o 1 (2006) : 30–42. http://dx.doi.org/10.3406/agora.2006.2341.

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Kébabdjian, Gérard. « La nouvelle architecture financière : gouvernance globale ou régime international ? » Études internationales 33, n^o 2 (12 avril 2005) : 217–46. http://dx.doi.org/10.7202/704406ar.

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Résumé :

La multiplication des crises de change durant les années quatre-vingt-dix et l'apparente instabilité du système financier international alimentent depuis quelques années une intense réflexion sur le besoin de concevoir une nouvelle « architecture financière internationale ». Les États et les institutions internationales sont restés en retrait par rapport à l'idée de concevoir cette « architecture » sur la base de principes contraignants et soutenaient jusqu'à une date récente des initiatives d'inspiration néolibérale. L'objet de cet article est double : il est d'abord de chercher à expliquer pourquoi le système financier international est actuellement de nature anarchique ; il est ensuite de mettre en perspective théorique les projets actuels à partir d'un cadre général d'interprétation fondé sur le clivage entre « gouvernance globale » et « régime international ». L'analyse présentée montre que les tendances lourdes poussaient à la création d'instances de régulation du marché et non d'un « régime international » en matière financière. C'est cette conclusion qui pourrait être invalidée si les États et les institutions internationales, après les événements tragiques du 11 septembre 2001, étaient amenés à réviser leur position sur la base de considérations de politique internationale et d'une meilleure évaluation des intérêts économiques.

De Oliveira, Adilson Ribeiro. « Peut-on prendre le PISA au sérieux ? Entretien avec Bertrand Daunay et Daniel Bart ». Scripta 23, n^o 48 (30 octobre 2019) : 187–99. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2019v23n48p187-199.

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Résumé :

Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA – de l’anglais Programme of International Student Assessment) est une initiative de l'Organisation de coopération et développement économiques (OCDE). Il s'agit d'une évaluation comparative, administrée aux élèves de 15 ans environ, l'âge auquel l'enseignement obligatoire de base est estimé terminé dans la plupart des pays participants à l'évaluation, ce qui correspond à la fin de l'enseignement primaire au Brésil.Selon l'Institut national d'études et de recherches en éducation Anísio Teixeira (INEP), l'agence brésilienne responsable de la réalisation du PISA au Brésil, l'objectif de ce programme est de produire des indicateurs sur la qualité de l'éducation offerte dans les pays participants afin de promouvoir des discussions qui puissent orienter les politiques publiques pour améliorer l'éducation de base. Les évaluations ont lieu tous les trois ans, couvrant trois domaines de connaissance – compréhension de l’écrit, culture mathématique et culture scientifique – et, chaque année, l'un de ces trois domaines est constitué comme domaine majeur du test. Selon l’OCDE, il ne s’agit pas seulement de chercher à évaluer ce que les élèves savent en compréhension de l’écrit, culture mathématique et culture scientifique, mais aussi à éclairer ce qu’ils sont capables de faire avec ces connaissances. En plus de diagnostiquer les compétences des élèves, le PISA cherche aussi à collecter des informations qui puissent mettre en rapport les performances des élèves à des variables démographiques, socioéconomiques et éducatives afin que les autorités publiques puissent les utiliser comme un instrument de réflexion, de planification, de mise en œuvre et de perfectionnement des politiques éducatives.En 2018, le domaine de la connaissance souligné est la compréhension de l’écrit : un moment opportun donc pour cette interview avec les professeurs et chercheurs Bertrand Daunay et Daniel Bart, experts français, qui ont publié (en plus de plusieurs articles sur le sujet depuis quelques années), en 2016, aux éditions du Croquant, en France, l’ouvrage Les Blagues à PISA : le discours sur l'école d'une institution internationale et en 2018, aux éditions Mercado de Letras, au Brésil, à la satisfaction des lecteurs brésiliens intéressés par le sujet, l’ouvrage Pode-se levar a sério o PISA ? O tratamento do texto literário em uma avaliação internacional (en français : Peut-on prendre le PISA au sérieux ? Le traitement du texte littéraire dans une évaluation internacionale) invitation à une analyse critique et, par conséquent, à une réflexion engagée dans une meilleure compréhension d'une facette de cette évaluation de portée mondiale.

Boulet, F. « Quelle évaluation psychiatrique dans le bilan pré-chirurgie bariatrique ? » European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S121. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.233.

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Résumé :

L’évaluation psychiatrique dans le bilan pré-chirurgie bariatrique ne bénéficie pas encore de consensus. Pourtant, la recherche des contre-indications et la rédaction d’un certificat sont obligatoires dans le parcours de tout patient voulant bénéficier d’une chirurgie bariatrique. Cette session se propose de rapporter une revue de la littérature internationale concernant les différents bilans proposés et les limites d’une telle évaluation afin de pouvoir mieux aborder ce type de consultation.

Hugonnier, Bernard. « Les acquis des adolescents. PISA : une évaluation internationale des acquis des élèves ». Futuribles, n^o 344 (29 août 2008) : 47–62. http://dx.doi.org/10.1051/futur:200834447.

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Daigle, Christine, et Russell Kilbourn. « Introducing Interconnections / Voici Interconnexions ». interconnections : journal of posthumanism 1, n^o 1 (24 juin 2021) : 4. http://dx.doi.org/10.26522/posthumanismjournal.v1i1.2758.

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Résumé :

In December 2015, a group of researchers at Brock University launched the Posthumanism Research Institute to provide an interdisciplinary networking hub for individuals interested in posthumanist theory. One of the goals of the founding group was to establish a peer-reviewed, international, open-access, online, bilingual, and interdisciplinary journal. We are proud to present you with the inaugural issue of Interconnections/Interconnexions. En décembre 2015, un groupe de chercheurs de Brock University a mis sur pied le Posthumanism Research Instituteafin d’offrir une plateforme interdisciplinaire de réseautage à tous ceux qui s’intéressent à la théorie posthumaniste. Un des objectifs du groupe fondateur était de lancer une revue internationale, libre d’accès, bilingue, interdisciplinaire, avec évaluation par les pairs. Nous sommes fiers de vous présenter le numéro inaugural de Interconnections/Interconnexions.

Roggero, Pascal. « L’évaluation des systèmes éducatifs dans les pays de l’union européenne : d’une nécessité problématique à une pratique complexe souhaitable ». EccoS – Revista Científica 4, n^o 2 (9 janvier 2008) : 13–30. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v4i2.305.

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Résumé :

Après avoir investi de nombreuses politiques publiques, la démarche d’évaluation atteint le monde de l’éducation. Ce processus, qui ne va pas sans difficulté, se généralise néanmoins dans l’ensemble des pays de l’Union Européenne. En combinant l’analyse des formes institutionnelles et des procédures mises en oeuvre d’une part et les représentations qui les fondent d’autre part, il est possible de définir trois grands modèles d’évaluation: les modèles anglais, français et finlandais. S’il apparaît légitime que les organisations et les systèmes éducatifs se dotent d’instruments de pilotage comme l’évaluation, il ne faut pas réduire la question à son seul niveau technique. L’évaluation est une question politique qui suppose une délibération collective et démocratique sur les missions de l’école, qui n’est généralement pas réalisée. Les groupes d’intérêts les plus puissants apparaissent donc souvent en mesure de peser sur ce débat. Une autre influence apparaît avec les comparaisons entre les systèmes éducatifs européens effectués par les organismes d’expertise internationaux. Il existe donc un risque de voir une évaluation technique internationale agir dans le sens d’une normalisation des systèmes éducatifs. Dans ces conditions, l’auto-évaluation, processus complexe par lequel une communauté éducative délibère sur ses finalités en liaison avec son environnement local et se donne les moyens de connaître, et donc de modifier son action, apparaît à la fois plus mobilisateur et plus en accord avec la diversité des systèmes sociaux.

McNeill, John H. « L'avis consultatif de la Cour internationale de Justice en l'affaire des armes nucléaires—Première évaluation ». Revue Internationale de la Croix-Rouge 79, n^o 823 (février 1997) : 110–26. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100050103.

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Résumé :

La Cour internationale de Justice (CIJ) a été saisie de deux demandes d'avis consultatif, la première de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et la seconde de l'Assemblée générale des Nations Unies.L'OMS a posé la question suivante: «Compte tenu des effets des armes nucléaires sur la santé et l'environnement, leur utilisation par un État au cours d'une guerre ou d'un autre conflit armé constituerait-elle une violation de ses obligations au regard du droit international, y compris de la Constitution de l'OMS» La Cour a estimé, par onze voix contre trois (celles des juges Shahabuddeen, Weeramantry et Koroma), qu'elle n'était pas en mesure de rendre l'avis consultatif sollicité par l'OMS. L'opinion de la Cour coïncidait avec la position défendue par les États-Unis et d'autres pays et nous paraît correcte.

Weikmans, Romain. « Évaluation de l’aide et mobilisation financière internationale autour de l’adaptation au changement climatique ». Revue internationale des études du développement 234, n^o 2 (2018) : 151. http://dx.doi.org/10.3917/ried.234.0151.

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Dellière, S., N. Neveux, J. P. De Bandt et L. Cynober. « Évaluation de l’état nutritionnel par la transthyrétine : enquête internationale auprès d’experts en nutrition ». Nutrition Clinique et Métabolisme 32, n^o 4 (novembre 2018) : 272. http://dx.doi.org/10.1016/j.nupar.2018.09.087.

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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Évaluation internationale":

Toure, Oumar. « La production de biens collectifs internationaux et mondiaux par les institutions financières internationales ». Lyon 2, 2006. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2006/toure_o.

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Résumé :

La dégradation de l'environnement global, la propagation mondiale de certaines maladies infectieuses, les crises financières internationales,. . . Constituent autant de problèmes mondiaux dont la résolution s'assimile à la production de biens collectifs internationaux et mondiaux, car les avantages qui en découlent sont globaux et viables. Cette étude vise à évaluer la proposition de Stiglitz (1998a), de confier cette tâche aux IFI, en l'absence d'un gouvernement mondial et suite à la défaillance de la coopération internationale entre les Etats dans divers domaines. Ainsi, à la faveur de l'approche de la gouvernance mondiale, nous dévoilons les limites de cette proposition et démontrons que l'implication de tous les acteurs (Etats-nations, institutions publiques internationales, acteurs de la société civile) dans l'action collective internationale qui commande la production optimale de BCIM est indispensable. Pour évaluer ces raisonnements théoriques, nous procédons à une étude empirique portant sur le rôle du FMI et de la BM, respectivement en matière de stabilité financière internationale et de lutte contre la pauvreté internationale, et démontrons que les défaillances dans les actions de ces IFI s'expliquent largement par l'absence d'engagements étatiques réels en faveur d'une résolution globale de ces questions, ainsi que par leurs réticences à des abandons de souveraineté susceptibles de remettre en cause leur autonomie de décision. Nous estimons que le bon fonctionnement du SFI et l'éradication de la pauvreté internationale dépendent de la régulation de la mondialisation économique et financière. Dans ce processus global, la volonté et le poids politiques des Etats-nations sont déterminants ; le rôle des IFI consiste à servir de cadre global de coordination où se matérialiseraient les engagements collectifs en faveur de cette disposition ; et la participation des acteurs de la société civile se traduit par leurs actions incitatives, qui aiguillonnent les engagements collectifs en faveur de la production de BCIM
Global environmental pollution, propagation of certain infectious diseases, international financial crises, and so on constitute as many global problems which resolution can be assimilated to the provision of international and global collective goods (IGCG), because of the globality of its advantages. This study aims to evaluate Stiglitz's (1998a) proposal of entrusting this task to the international financial institutions, amid the absence of a world government and following the failure of international cooperation. Using the global governance approach, we prove the limits of this proposal and show that the participation of all actors in the international collective action, which determines the optimal provision of IGCG, is necessary. We carry out an empirical study outlining the role of the IMF and the World Bank, respectively in ensuring international financial stability and fighting against international poverty, and show that the disappointments in the actions of these IFIs are explained largely by the absence of real engagement of the states and by the sovereignty matter. We prove that the efficiency of the international financial system and the eradication of international poverty depend on the regulation of globalization. In this global process, the political strength of the states is decisive; the role of the IFI consists of being used as a comprehensive framework of cooperation, where collective engagement in favour of the provision of those goods is concretized; and the civil society actors' participation results in their stimulating actions in favour of the provision of IGCG

Bélanger, Jean-François. « L'évaluation en contexte de crise humanitaire : étude du cas de Katrina au regard du secteur de l'aide humanitaire internationale ». Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29192/29192.pdf.

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Résumé :

Depuis les dernières décennies, une part notable de la littérature en évaluation de programme et de politique s’est intéressée plus spécifiquement aux interventions menées en contexte de crise humanitaire. Mais malgré cette abondante littérature, aucun ouvrage de synthèse ne présente les spécificités des évaluations conduites dans ce type de contextes. On peut aussi se demander si et dans quelle mesure les modalités évaluatives qui prévalent en contexte de crise humanitaire sont applicables à d’autres types de crise. C’est donc pour explorer ces avenues de réflexion et brosser un état des lieux que la présente étude a été réalisée. Nous y voyons notamment que l’évaluation des interventions publiques menées dans le contexte de la crise humanitaire ayant suivi le passage de l’ouragan Katrina aux États-Unis, au mois d’août 2005, est pratiquement identique à ce qui peut s’observer du côté de l’évaluation de l’action humanitaire.

Vos, Bénédicte. « Le dépistage néonatal de la surdité :analyse, évaluation et mise en perspective internationale d’un programme de santé ». Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2016. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/227501.

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Résumé :

La présente thèse s’inscrit dans le cadre de l’évaluation de programmes en santé publique et plus précisément sur le dépistage néonatal de la surdité. Ces programmes sont largement implémentés de par le monde et visent à diagnostiquer et prendre en charge précocement les enfants déficients auditifs, afin de leur permettre de se développer de façon optimale, notamment sur le plan du langage ou socio-émotionnel. Ce type de programme de médecine préventive a été mis en place par la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), à l’échelle de la communauté, à la fin de l’année 2006. La thèse a pour objectif d’analyser la mise en place du programme de dépistage néonatal de la surdité dans la FWB, d’en évaluer les résultats et de le mettre en perspective avec les programmes de dépistage de la surdité implémentés dans les pays de l’Union Européenne. A cette fin, nous avons réalisé plusieurs études et analyses qui visaient à répondre à cinq objectifs spécifiques. Le cadre de référence utilisé pour l’évaluation était celui de la recherche évaluative. Tout d’abord, le processus de la mise à l’agenda politique du programme dans la FWB et sa mise en place ont été analysés, respectivement sur base du modèle de Kindgon et par l’application de la matrice SWOT. Ensuite, une analyse des résultats chiffrés générés par le programme a été réalisée, au moyen des indicateurs généralement utilisés pour des programmes de dépistage et les résultats pour la FWB ont été comparés à ceux d’autres programmes de dépistage néonatal de la surdité et aux critères de qualité du Joint Committee on Infant Hearing, considérés comme la référence pour l’évaluation de ces programmes. Par après, les facteurs de risque néonataux de surdité initialement élaborés pour le programme de la FWB ont été révisés, par une approche associant le niveau de preuve (échelle GRADE) et la recherche d’un consensus auprès d’experts cliniciens (méthode Delphi). Ensuite, l’âge des enfants lors de leur prise en charge a été étudié ;pour cela, les données de facturation des actes médicaux (données de l’Agence InterMutualiste) ont été exploitées afin d’objectiver si la prise en charge en Wallonie et à Bruxelles était plus précoce depuis la mise en œuvre du programme de dépistage. Enfin, le programme de la FWB a été mis en perspective avec ceux implémentés dans les pays de l’Union Européenne, sur des questions relatives à l’organisation et au design des programmes ainsi que sur la politique d’identification des facteurs de risque et la disponibilité des outcomes dans les programmes. Les résultats des analyses et évaluations réalisées dans le cadre de cette thèse ont mis en évidence que le programme de la FWB présentait des résultats favorables, mais néanmoins améliorables sur un certain nombre de points, pour lesquels nous avons formulé une série de recommandations. Ces recommandations visent à réorienter le programme de la FWB et incluent notamment le développement d’un système d’informations, la nécessité d’une plus grande intégration du concept d’« identification et de prise en charge précoces », la prise en considération du raccourcissement du séjour hospitalier ainsi que la poursuite du monitoring régulier et de l’évaluation scientifique du programme. Les recommandations formulées ont pour finalité d’augmenter la qualité du programme et de favoriser l’identification et la prise en charge précoces de l’ensemble des nouveau-nés déficients auditifs en FWB.This dissertation takes place in the field of public health program evaluation, and more precisely of newborn hearing screening programs. These programs are largely implemented across the world and aim to early diagnose and enroll hearing-impaired children in intervention programs, in order to improve their language and social-emotional development. A newborn hearing screening program has been implemented in the community (Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) at the end of 2006. This dissertation aims to analyze the implementation of the newborn hearing screening program in the FWB, to evaluate its results and to put it in perspective with the programs in the European Union (EU) countries. We performed several studies and analyses to encounter 5 specific goals. First, we analyzed the agenda-setting process in the FWB and the implementation of the program using the Kindgdon model and the SWOT matrix, respectively. Then, we evaluated the outcomes of the program; we compared outcomes from the FWB to those from other programs and to the Joint Committee on Infant Hearing criteria. After, we updated the initial list of neonatal risk factors for hearing loss in the FWB: we rated the level of quality evidence (using GRADE scale) and we obtained a consensus from clinicians about the updated risk factors to implement in the FWB program (Delphi method). Then, we assessed the age of children at audiological intervention: we used the Belgian healthcare billing database to analyze the evolution of the children’s age at audiological intervention in Wallonia and Brussels since the implementation of the program. Finally, we put in perspective the program in the FWB with the programs in the EU countries, about organization and design of the programs, risk factors identification and available outcomes in the programs. Results of our analyses and assessments showed positive outcomes for the program in the FWB, even if some parts of the program should be improved. We specifically made recommendations for these points. The recommendations aimed to redirect the newborn hearing screening program in the FWB: we recommend developing a health information system, integrating the “early hearing detection and intervention program” concept and the shortening of the birth length in the screening program, and performing regularly monitoring and scientific evaluation of the program. These recommendations aim to improve the quality of the program and to favor early identification and intervention among hearing-impaired children in the FWB.
Doctorat en Santé Publique
info:eu-repo/semantics/nonPublished

Ahizi, Dorcas. « Évaluation de la performance de projets d’aide internationale au développement : exemple de trois projets exécutés en Côte d’Ivoire ». Thesis, Paris, CNAM, 2019. http://www.theses.fr/2019CNAM1226/document.

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Résumé :

Les projets d’aide internationale au développement sont extrêmement divers. Ils visent des objectifs multiples, prennent des formes variées, atteignent des dimensions très différentes et se déroulent dans des contextes très contrastés. Cette extraordinaire diversité suscite un discours méthodologique extrêmement normatif. En effet, concernant l’évaluation de la performance des projets, un seul dispositif est conçu dès le démarrage des projets et de façon invariante pour toute la durée de l’action. Les outils et les techniques de ces dispositifs sont censés collecter et traiter un grand nombre d’indicateurs également identifiés dès la création des projets à partir du « cadre logique ». Ces outils et techniques sont conçus par des instances éloignées du terrain, et redevables à l’égard de bailleurs de fonds. Dans la réalité, on constate cependant que même les projets dotés de moyens conséquents peinent à maîtriser le processus d’évaluation de la performance. Rares sont les praticiens qui réussissent à mener de bout en bout une évaluation de la performance. Plus rares encore sont les projets dont les comités de pilotages utilisent réellement les données issues de tels dispositifs d’évaluation pour éclairer leur décision. Pourtant, les évaluations de la performance sont systématiquement réalisées au sein de chaque projet d’aide internationale au développement. Cette thèse se propose d’expliquer les raisons d’un tel paradoxe
International development assistance projects are extremely various. They have multiple objectives, take various forms and take place in contrasted contexts. This diversity causes a normative methodological discourse. Indeed, concerning the project’s performance evaluation, a single and unchangeable management tools is designed from the start to the end of project.This management tools is supposed to collect and process a large number of indicators also designed at the beginning, according to the project « logical framework ». Tools conceives far away from the project and accountable to the donors. In reality, it can be seen that even projects with substantial resources struggle to master the process of evaluating performance. Few practitioners are successful in leading an evaluation of performance. Even few are the projects whose committee leaders use, for making decision, data from such evaluation. However, performance evaluation are systematically carried out within each international development aid project. This research proposes to explain the reasons of such paradox

Merai, Nathalie. « Fusion entreprise publique française-entreprise internationale : une approche ethnographique des transformations de la gestion des Ressources Humaines (2008-2012) ». Paris, EHESS, 2014. http://www.theses.fr/2014EHES0091.

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Résumé :

La thèse est une monographie du processus d'intégration qui suit la fusion entre une entreprise privée et une entreprise publique. Elle s'appuie sur une démarche ethnographique, une analyse documentaire et sur une observation participante réalisée au sein d'une direction RH d'une branche d'un grand groupe industriel multinational sur une période de 3 années (fin 2009-2012). La thèse étudie les transformations et les évaluations de la fonction Ressources Humaines. Elle cherche à comprendre comment celle-ci fait face à la dissonance organisationnelle et à la confusion et comment elle parvient à tenir son rôle. L'enquête met en évidence le processus de transformation, son caractère multiple et inachevé quatre ans après la fusion. Celui-ci résulte de plusieurs influences, contingentes, structurelles, institutionnelles, managériales : l'Européanisation et l'application d'un modèle anglo-saxon de la gestion des Ressources Humaines à des filiales françaises, la privatisation, les nombreux changements de toutes sortes, les crises économique et financière. Les dispositifs de mesure sont variés et instables, révélant ce qui compte à un moment donné. Ces éléments expliquent en grande partie la confusion ressentie par les professionnels de la gestion des Ressources Humaines. À l'aide de quatre modèles théoriques issus de la théorie néo-institutionnelle et de la sociologie économique, la thèse émet des hypothèses quant aux mécanismes mis en œuvre par ces professionnels pour faire face à cette confusion. Ainsi, la coordination, les relations individuelles et la coopération, le pouvoir hiérarchique et le contrôle, interviennent à des degrés divers au cours de la période d'intégration
The thesis is a monograph of the integration process following the merger between a private company and a public company. It builds on an ethnographic approach, complemented by a literature review related to internal and external business environment, as well as a participant observation conducted in the HR department of a multinational industrial group's branch over a three-year period (late 2009-2012). The thesis studies the transformations and evaluations of the HR function. It seeks to understand how it faces the organizational dissonance and confusion and how HR professionals manage to keep their role. The survey highlights the transformation process. It shows that it is multiple and unachieved four years after the merger. It follows several contingent, structural, institutional, managerial influences: Europeanization and implementation of an Anglo-Saxon model of human resources management within French subsidiaries, privatization, and many changes of all kinds, economic and financial crises. Measuring devices are varied and unstable, highlighting what counts at any given time. These factors explain much of the confusion felt by HR professionals. Using four theoretical models from the neo-institutional theory and economic sociology, the thesis makes some assumptions about mechanisms implemented by HR professionals to deal with this confusion, to organize and be effective. These mechanisms, such as coordination, individual relations and cooperation, hierarchical power and control involved at several levels in the post-integration period

El, Hussein Sawsan. « La sécurité et l'efficacité des produits dermo-cosmétiques : la réalité et la législation internationale ». Besançon, 2007. http://www.theses.fr/2006BESA3705.

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Résumé :

Dans la civilisation d'aujourd'hui, l'usage de produits dermo-cosmétiques (PDC) par l'Homme est un besoin quotidien indispensable. La plupart des personnes, surtout les femmes, sont des consommatrices actives des PDC, à cause du culte de l'apparence physique et la civilisation du " look ". Lors de l'achat d'un PDC, le consommateur s'intéresse essentiellement à deux critères très importants selon lui : il tient compte de l'efficacité du PDC et de sa sécurité à court et à long terme. - L'objectif de notre travail de thèse était de protéger les consommateurs en assurant l'efficacité des PDC, et surtout éviter les risques de toxicités aiguës et chroniques. Ce travail est divisé en trois parties : [1] Une comparaison entre différentes techniques de quantification du microrelief cutané (in vitro et in vivo) pour vérifier la sensibilité des méthodes contrôlant l'efficacité des PDC. [2] Études de la pénétration cutanée des molécules suspectes utilisées en cosmétique (les parabènes), incorporées dans une lotion commercialisée en pharmacie. Notre objectif était de déterminer les quantités des parabènes qui traversent l'épiderme et le derme et joignent la circulation générale. [3] Établir une comparaison entre les législations des PDC d'aujourd'hui et l'état réel de leurs utilisations par les consommateurs
Nowadays, the use of dermo-cosmetic products by human beings is essential. Many persons, especially women, use frequently cosmetics due to the cult of physical appearance and the importance of the look. A consumer is interested in two criteria when buying a cosmetic product : the efficacy of the product and its security during short or long periods. - The aim of our work was to protect the consumer by proposing methods to assure effective and safe cosmetics. This work is divided in three parts : [1] A comparison between different techniques of skin relief quantification (in vitro and in vivo) : we have verified the sensibility of some methods used in the evaluation of cosmetics efficacy. [2] A percutaneous study : we have evaluated the cutaneous passage, across epidermis-dermis layers of risky molecules : parabens. [3] A comparison between intemational legislations and real use of cosmetics by consumers nowadays

Diene, Adam. « Évaluation et contrôlabilité des grands projets : le cas de la Banque mondiale ». Montpellier 2, 2005. http://www.theses.fr/2005MON20201.

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Blais, Anthony. « Dynamique du développement local et forces exogènes dans les territoires en reconstruction : évaluation des effets de l'action internationale au Kosovo ». Paris 1, 2004. http://www.theses.fr/2004PA010032.

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Résumé :

Le développement local est une notion qui est apparue à la fin des années 70 pour caractériser les initiatives localisées de populations qui cherchent à valoriser le potentiel économique dont elles disposent. Si l'on part de l'hypothèse que des territoires en reconstruction tels le Kosovo n'ont que peu de ressources endogènes, l'objectif de cette thèse est de démontrer que les forces exogènes, telles l'action interationale, peuvent jouer un rôle moteur dans la structuration d'une dynamique du développement local. L'expérience inédite du territoire du Kosovo ouvre, selon nous, les portes pour une nouvelle approche des territoires en reconstruction, ou les relations endigènes-exogènes n'auraient plus seulement lieu à des échelons supranationaux ou nationaux mais à une échelle territoriale, au plus proche des attentes et des besoins des populations de ces territoires.

Bouckaert, Mathias. « L'évaluation des performances des universités au regard du développement durable : une perspective internationale ». Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016SACLV100/document.

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Résumé :

Dans le cadre de la transition des sociétés vers le développement durable, le rôle des universités est de plus en plus mis en évidence. A cet égard, l’évaluation, en tant qu’outil d’accompagnement des organisations pour l’amélioration de leurs performances, peut s’avérer d’une aide précieuse.Le potentiel d’application de l’évaluation reste toutefois limité. L’université et la durabilité apparaissent comme des objets normatifs dont la définition du contenu est source de nombreuses oppositions. En outre, leur réalité est évolutive et sujette à d’importants degrés d’incertitude et de complexité paradoxale.Le présent travail vise à déterminer les conditions à travers lesquelles l’évaluation peut apporter un avantage, sinon constituer un frein, à l’amélioration des performances des universités en matière de durabilité. Il se présente en deux grandes parties.La première porte sur la construction théorique de la norme d’évaluation des « performances durables de l’université». Elle repose sur l’examen approfondi des spécificités de l’université et de la durabilité ainsi que sur une analyse empirique de plusieurs cas pratiques relevés à l’international.La deuxième partie confronte et consolide les enseignements de la première en se concentrant sur le développement d’une méthodologie opérationnelle d’évaluation. Pour ce faire, un processus participatif multi-parties prenantes a été mis en œuvre et a conduit à la construction d'un dispositif multidimensionnel regroupant plus de 50 indicateurs. Cet outil se veut être une contribution à l’édification de systèmes d’évaluation mis à disposition des acteurs académiques pour l’identification de pistes d’amélioration de leurs performances au regard du développement durable
In the context of the transition of societies towards sustainable development, the role of universities is increasingly highlighted. In this respect, assessment, as a support tool for organizations whishing to improve their performance, can be of great assistance. Opportunities for the application of assessment remains however limited. The university and sustainability are normative objects and their definition is subject to considerable opposition. In addition, their reality is progressive and characterized by high levels of uncertainty and paradoxical complexity.This work aims to determine the conditions under which assessment practices can support, or otherwise hinder, the performances of universities toward sustainability. It comes in two parts.The first part focuses on the theoretical construction of an evaluation norm for the "sustainable performances of universities". It is based on a comprehensive review of the specific features of the university and sustainability, as well as on an analysis of several best practices identified internationally. The second part compares and strengthens those findings by focussing on the design of an operational assessment methodology. This research was conducted through a multi- stakeholder participatory process that led to the building of a multidimensional framework comprising more than 50 indicators. This tool aims to be a contribution to the development of assessment methods for academic actors willing to identify ways of improving their performances with respect to sustainability

Berthelemot, Nora. « Internationalisation de l'activité scientifique de l'Amérique latine : une approche bibliométrique comparative ». Paris 3, 1995. http://www.theses.fr/1995PA030148.

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Résumé :

La question concernant l'analyse de la production scientifique des pays en developpement est toujours debattue. L'outil generalement utilise pour mesurer cette production est l'analyse bibliometrique des revues internationales. Depuis quelques annees un nouvel argument est apparu disant qu'il etait impossible que la science des pays en developpement atteigne une veritable visibilite dans la litterature du "mainstream". Cette these demontre qu'en ce qui concerne l'observation de la collaboration internationale en science et technologie des pays de l'amerique latine, l'information se trouve bien dans les bases de donnees documentaires internationales. Il nous a ete ainsi possible de brosser un tableau disciplinaire, geographique et institutionnel, du developpement simultane de la science de ces pays et de son insertion internationale
The question concerning the extent of scientific production of developing countries is still in discussion. Bibliometric analysis of international publications has been most frequently employed to measure this production. Some years ago, a new argument has arose that it would be impossible for science in developing countries to attain visibility in the mainstream literature. The present thesis demonstrates that information on international collaboration in science and technology of latin american countries is to be found in the international bibliographic databases. From these data it was also possible to construct a pictorial description of the disciplinary and institutional development of science in these countries and of their insertion into the global scientific arena

Plus de sources

Livres sur le sujet "Évaluation internationale":

Sogge, David. Les mirages de l'aide internationale : Quand le calcul l'emporte sur la solidarité. Montréal, Qué : Éditions Écososiété, 2003.

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Guerilus, Fanfan. Le procureur de la Cour pénale internationale - Une évaluation de son indépendance. Paris : Editions L'Harmattan, 2013.

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Silverblatt, Art. International communications : A media literacy approach. Armonk, N.Y : M.E. Sharpe, 2004.

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Davies, Katherine. Évaluation environnementale et santé humaine : Perspectives, approches et orientations : document d'information pour l'étude internationale sur l'efficacité de l'évaluation environnementale. Ottawa, Ont : Santé Canada, 1997.

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Andrea, Ribeiro-Hoffmann, et Vleuten, Johanna Maria van der, 1960-, dir. Closing or widening the gap ? : Legitimacy and democracy in regional international organizations. Aldershot, Hants, England : Ashgate, 2007.

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Gisler, Frédéric. La coopération policière internationale de la Suisse en matière de lutte contre la criminalité organisée : Concepts, état des lieux, évaluation et perspectives. Zurich : Schulthess, 2009.

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de, Lombaerde Philippe, dir. Assessment and measurement of regional integration. Abingdon, Oxfordshire : Routledge, 2006.

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Canada. Environnement Canada. Service météorologique du Canada., dir. Évaluation Canada-États-Unis portant sur le transport frontalier des particules : Rapport du Comité Canada-États-Unis de la qualité de l'air, Sous-comité 2 de la collaboration scientifique. Toronto, Ont : Direction de l'évaluation scientifique et de l'intégration, Direction générale des sciences atmosphériques et climatiques, Service météorologique du Canada, 2004.

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Earl, Sarah. Outcome mapping : Building learning and reflection into development programs. Ottawa : International Development Research Centre, 2001.

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Reeves, Eric. A long day's dying : Critical moments in the Darfur genocide. Sous la direction de Brassard Michael. Toronto : Key Pub. House, 2007.

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Plus de sources

Chapitres de livres sur le sujet "Évaluation internationale":

Renzi, Pietro, et Alberto Franci. « EGIPSS model for the evaluation of performance in healthcare ». Dans Proceedings e report, 167–72. Florence : Firenze University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-461-8.32.

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Résumé :

The need to improve performance in the Italian healthcare sector and thereby optimise the availability and delivery of related services has long been recognised. The associated reforms and developmental programmes have meant that the focus of health services has moved from a means-based approach to a results-based approach; which was an essential step to enabling real performance improvements according to the new public management paradigm. What is essential is a means of measuring and evaluating changes in healthcare sector performance which will support policy-makers to provide transparency and accountability, in accordance with the Tallinn Charter. This is particularly relevant in the healthcare sector, where outcomes are critical. This paper examines the concept of performance and performance assessment in the healthcare sector; acknowledging the inherent difficulties caused by the complexity of the systems and the multiplicity of performance-related definitions involved. This latter point is illustrated by the fact that many international organisations, such as the WHO and the OECD, have used varying models to assess and compare the performance of health systems in different countries. The authors have compared and evaluated a wide range of models and have determined the merits of the EGIPSS (Évaluation Globale et Intégrée de la Performance des Systèmes de Santé) integrative model. This is based on Parson's theory of social action which specifies four functions necessary for an organisation to survive. EGIPSS takes into consideration the conceptual contributions of different organisations, and covers a comparatively large number of performance measurements. A detailed illustration of the methodology is presented, together with some healthcare-related results for the Republic of San Marino and parts of the Marche Region in Italy.

« Évaluation internationale des élèves ». Dans Panorama des statistiques de l'OCDE 2013. OECD, 2013. http://dx.doi.org/10.1787/factbook-2013-72-fr.

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Warlet, François-Joseph. « Évaluation des capacités et classification internationale du fonctionnement : l'exemple de la Belgique ». Dans Choisir et agir pour autrui ?, 110–13. Doin, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/jle.eyrau.2018.01.0110.

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Lafontaine, Dominique, Anne Soussi et Christian Nidegger. « Chapitre 3. Évaluations internationales et/ou épreuves nationales : tensions et changement de pratiques ». Dans Évaluations en tension, 61. De Boeck Supérieur, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.motti.2009.01.0061.

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Thomas, Kathleen, Karol J. Borowiecki, Trilce Navarrete et Lucie Duggan. « Politique fiscale et évaluation de dispositifs d'éducation artistique : éclairages internationaux ». Dans Évaluer les politiques publiques de la culture, 135–83. Ministère de la Culture - DEPS, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/deps.nicol.2016.01.0135.

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Artemeva, I. N. « Le Kit numérique du français ». Dans Quelles compétences en langues, littératures et cultures étrangères ?, 13–20. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3877.

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Résumé :

Les TICEs, l’enseignement à distance, les MOOC changent considérablement le paysage d’enseignement de toutes les disciplines, y compris celui des langues. À l’Institut bancaire international (St-Pétersbourg, Russie), la création d’un Kit numérique du français commence en 2005 où on élabore la première version d’un Kit en français L2 sur la plate-forme interactive « Virtual University Educational Complex of St. Petersburg » (VUOKSA) qui est remplacée en 2007 par la plate-forme MOODLE 2.0 et en 2017 par la dernière version de MOODLE 3.0. Le Kit comprend le programme d’enseignement rédigé selon le standart d’enseignement d’état 3 ++, le manuel numérique, les travaux pratiques, les recueils de textes, les tests, les exerciciers, les liens WEB, la pédagogie du projet, les recommandations didactiques, le glossaire. Le cursus de français comprend 244 heures réparties sur quatre semestres. Son objectif pour les débutants est d’atteindre le Niveau Seuil (B1) d’après le CECRL. Le Kit contient 92 thèmes axés sur les méthodes françaises et russes utilisées en présentiel. 15 ans d’utilisation du KIT donnent lieu à un bilan et permettent de tracer des perspectives. Le travail se fait en autonomie et permet d’économiser le temps en présentiel pour la communication et la compréhension orales. L’ordinateur complète le cours donné, assure l’entraînement en autonomie des étudiants, leur propose des itinéraires individuels, mais il ne peut pas remplacer le professeur. Le Kit assure une évaluation des savoir-faire plus objective. Par ailleurs, il est destiné actuellement plutôt à l’acquisition de savoirs que de savoir-faire. Ce qui ouvre des perspectives de perfectionnement: il serait pertinent d’y introduire davantage de supports audio et vidéo et des tâches plus créatives.

Actes de conférences sur le sujet "Évaluation internationale":

Oliveira, Kathia Marçal de, Taisa Guidini Gonçalves, Christophe Kolski, Sophie Lepreux, Véronique Delcroix, Nejmeddine Allouche, Yohan Guerrier et Philippe Pudlo. « Évaluation initiale d’un outil d’aide à la communication pour des personnes atteintes de la maladie de Parkinson ». Dans IHM '22 : 33e conférence internationale francophone sur l'Interaction Humain-Machine. New York, NY, USA : ACM, 2022. http://dx.doi.org/10.1145/3502178.3529112.

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Jambon, Francis, Caroline Golanski et Pierre-Jacques Pommier. « Évaluation des dispositifs mobiles ». Dans the 18th international conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2006. http://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132741.

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Saint-Aimé, Sébastien, Brigitte Le Pévédic et Dominique Duhaut. « Évaluation du modèle computationnel d'émotions iGrace ». Dans the 21st International Conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2009. http://dx.doi.org/10.1145/1629826.1629857.

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David, Christopher, Isabelle Care et José Veau. « Évaluation de débitmètres à effet vortex par l’EXERA ». Dans 16th International Congress of Metrology, sous la direction de J. R. Filtz, B. Larquier, P. Claudel et J. O. Favreau. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2013. http://dx.doi.org/10.1051/metrology/201302002.

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Lapointe, Pierre-Alexandre. « Évaluation heuristique d'un clavier virtuel pour la télévision interactive ». Dans the 18th international conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2006. http://dx.doi.org/10.1145/1132736.1132776.

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Raynaud, Stéphane, Valéry Wolff et Tin Tran Dinh. « Modélisation et évaluation de l’incertitude de mesure lors de l’utilisationde MMT avec des pièces déformables ». Dans 16th International Congress of Metrology, sous la direction de J. R. Filtz, B. Larquier, P. Claudel et J. O. Favreau. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2013. http://dx.doi.org/10.1051/metrology/201306002.

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Raynaud, Stéphane, Valéry Wolff, Tin Tran Dinh et Olivier Pareja. « Modélisation et évaluation de l’incertitude de mesure lors de l’utilisation de MMT avec des pièces déformables ». Dans 17th International Congress of Metrology, sous la direction de Bernard Larquier. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2015. http://dx.doi.org/10.1051/metrology/20150013006.

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Shivakumar, B. R., et S. V. Rajashekararadhya. « Performance évaluation of spectral angle mapper and spectral correlation mapper classifiers over multiple remote sensor data ». Dans 2017 Second International Conference on Electrical, Computer and Communication Technologies (ICECCT). IEEE, 2017. http://dx.doi.org/10.1109/icecct.2017.8117946.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Évaluation internationale":

À qui appartient l’eau ? Analyse comparative des lois et réglementations nationales reconnaissant le droit à l’eau des peuples autochtones et des communautés locales. Rights and Resources Initiative, septembre 2020. http://dx.doi.org/10.53892/pbha9667.

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Résumé :

Ce dossier résume les conclusions de la première évaluation comparative internationale sur la mesure dans laquelle les différents cadres juridiques nationaux reconnaissent les droits des peuples autochtones et des communautés locales en matière d’eau douce, ainsi que les droits spécifiques des femmes à utiliser et à gérer les eaux communautaires. Cette analyse est le fruit d’une collaboration entre l’Environmental Law Institute et l’Initiative pour les droits et les ressources (Rights and Resources Initiative), qui héberge le seul programme de recherche au monde consacré à la surveillance de l’état des droits fonciers, forestiers et d’eau douce des communautés, et qui sera élargie et mise à jour au fil du temps.