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Thèses sur le sujet « Implizites Lernen »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 juin 2021
Mis à jour le 4 février 2022

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1

Strohmayer, Gösta [Verfasser], and Stefan [Akademischer Betreuer] Knechtel. "Implizites Lernen und sekundärer Spracherwerb / Gösta Strohmayer ; Betreuer: Stefan Knechtel." Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2014. http://d-nb.info/1138281778/34.

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2

Blessing, Andreas. "Erwerb affektiver Reaktionen bei Demenzpatienten." [S.l. : s.n.], 2003. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB10910321.

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3

Müller, Catrin. "Die Rolle von Fehlern beim Lernen im Aufgabenwechsel-Paradigma." [S.l. : s.n.], 2007. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:352-opus-32571.

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4

Thobe, Wiltrud. "Externalisierung impliziten Wissens : ein verhaltenstheoretisch fundierter Beitrag zum organisationalen Lernen /." Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2003. http://www.loc.gov/catdir/toc/fy0608/2003275270.html.

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5

Sülzenbrück, Sandra. "Pilot und Autopilot unmittelbare intentionale und inzidentelle Anpassungen von Bewegungen an Veränderungen der visumotorischen Verstärkung /." kostenfrei, 2008. http://hdl.handle.net/2003/25292.

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6

Koler, Johanna Ivana. "Der Einfluss von Delta-9-THC auf Lernen und Gedächtnis." [S.l. : s.n.], 2006. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-opus-69041.

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7

Frost, Benjamin. "Lebensfähigkeit von Communities of Practice im organisationalen Kontext /." [St. Gallen] : [s.n.], 2005. http://www.gbv.de/dms/zbw/502855371.pdf.

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8

Foerster, Maike [Verfasser], and Marius [Gutachter] Ringelstein. "Die Bedeutung des posterioren parietalen Kortex für implizites motorisches Lernen: Effekte der transkraniellen Gleichstromstimulation vor dem Lernen / Maike Foerster ; Gutachter: Marius Ringelstein." Düsseldorf : Universitäts- und Landesbibliothek der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, 2019. http://d-nb.info/1201881994/34.

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9

Hofmann, Frank. "Benutzer-adaptive Verfahren für die aktive Lernermodellierung." [S.l. : s.n.], 2004. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB10976046.

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10

Weinert, Sabine [Verfasser]. "Spracherwerb und implizites Lernen : Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen und dysphasisch-sprachgestörten Kindern [[Elektronische Ressource]] / Sabine Weinert." Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2015. http://d-nb.info/1075190487/34.

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11

Osorio, Ricardo M. Tamayo. "Sources of dissociation in the forgetting trajectories of implicit and explicit knowledge." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2009. http://dx.doi.org/10.18452/15867.

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Résumé :
Die vorliegende Dissertation untersucht Dissoziationen zwischen Vergessensverläufen für implizites und explizites Wissen. Aus diesem Ansatz können sich wesentliche Einschränkungen ergeben in Bezug auf die Annahme, sowohl impliziten als auch expliziten Prozessen liege ein einziges Gedächtnissystem oder ein einziger Mechanismus zugrunde. Im theoretischen Teil der Arbeit wird implizites Wissen als Information definiert, die ohne Intention gelernt und abgerufen wird, und die generelle Bedeutung einfacher Dissoziationen für Theorien impliziten Wissens erklärt. Ich gebe einen Überblick über die wes
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12

Hofmann, Frank. "Benutzer-adaptive Verfahren für die aktive Lernermodellierung." Master's thesis, Universitätsbibliothek Chemnitz, 2004. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200400023.

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Résumé :
Beschreibung und Bewertung verschiedener Lerntheorien und Prüfung derer auf Eignung in Online-Lernsystemen. Konzept zur Erweiterung der Lernplattform Data Mining Tutor (DaMiT) durch Integration benutzer-adaptiver Funktionen.
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13

Unterlauft, Astrid. "Vergleichende Analyse von Greifmustern junger und alter Menschen: Nachweis von impliziter Expertise." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-142040.

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Résumé :
In der vorliegenden Arbeit wurde eine vergleichende Analyse der Hand- und Armfunktion von gesunden rechtshändigen alten und jungen Personen vorgenommen und dabei insbesondere der modulare Aufbau von Greifmustern analysiert. Es wurden vier Handfunktionstests durchgeführt: eine Tapping-Aufgabe an einer Computertastatur, eine Handkraftmessung mit dem Martin-Vigori-meter, der Jebsen-Taylor Test of Hand Function und eine standardisierte Greifaufgabe nach vier Greifobjekten (Münze, Kronkorken, kleine Dose, große Dose) mit Aufzeichnung der Handbewe-gungen mit einem Sensorhandschuh (Wü-Glove) und der
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Born, Barbara. "Lernen mit Alltagsphantasien : zur expliziten Reflexion impliziter Vorstellungen im Biologieunterricht /." Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2851873&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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15

Schorer, Jörg. "Regelt Struktur Lernen? über die Wechselwirkungen zwischen Tracking- und Tonzählaufgaben beim impliziten und expliziten motorischen Lernen /." [S.l. : s.n.], 2003. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB10873141.

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16

Löwe, Hendrik. "WERKSTATTLOGIK - Computer im Spannungsfeld von Handwerks-Expertise und Akteurs-Beziehungen." Doctoral thesis, Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-150384.

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Résumé :
Diese Arbeit erklärt anhand von Vertragswerkstätten der Volkswagen AG, wie Kfz-Handwerker im komple-xen Feld Werkstatt Probleme lösen. Sie deckt auf, wie und warum Kfz-Handwerker auf besondere Weise Denken und Handeln. Dies meint, wie sie arbeiten, lernen und vor Allem, wie und warum sie Medien an-eignen – oder verweigern: Täglich diagnostizieren und reparieren Kfz-Handwerker Fahrzeuge. Dabei ist oft zu beobachten, dass extra dafür hergestellte Hilfsmedien von ihnen umgangen oder gar offen abgelehnt werden. Dies führt teils zu schweren Fehlern, teils aber auch zu herausragenden Leistungen. Bi
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Bruns, Eike Börge [Verfasser]. "Widerspiegelung von Lernen im Schlaf-EEG im Zusammenhang mit implizitem und explizitem Wissen / Eike Börge Bruns." Lübeck : Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck, 2019. http://d-nb.info/1196641854/34.

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Lange, Thorsten Verfasser], Hilde [Akademischer Betreuer] Haider, and Gary [Akademischer Betreuer] [Bente. "Modalitätsspezifität impliziten Lernens : die Rolle der Aufmerksamkeitsausrichtung / Thorsten Lange. Gutachter: Hilde Haider ; Gary Bente." Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2011. http://d-nb.info/1038065739/34.

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Lange, Thorsten [Verfasser], Hilde Akademischer Betreuer] Haider, and Gary [Akademischer Betreuer] [Bente. "Modalitätsspezifität impliziten Lernens : die Rolle der Aufmerksamkeitsausrichtung / Thorsten Lange. Gutachter: Hilde Haider ; Gary Bente." Köln : Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, 2011. http://d-nb.info/1038065739/34.

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Schütte, Marcus. "Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule : zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität /." Münster ; München [u.a.] : Waxmann, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3325898&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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Schütte, Marcus. "Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule zur Problematik einer impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität." Münster New York, NY München Berlin Waxmann, 2008. http://d-nb.info/994990030/04.

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Engeser, Stefan Hermann. "Lernmotivation und volitionale Handlungssteuerung : eine Längsschnittsuntersuchung beim Statistik Lernen im Psychologiestudium." Phd thesis, Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/240/.

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Résumé :
Statistik Lernen im Rahmen des Psychologiestudiums wurde als Untersuchungsgegenstand zur empirischen Überprüfung der angenommenen Wirkung volitionaler Handlungsregulation herangezogen. Neben fähigkeitsbezogenen und motivationalen Faktoren sollten bei dieser von vielen Studierenden aversiv erlebten Tätigkeit die Aspekte der volitionalen Handlungsregulation entscheidend sein. Nur Personen, die sich trotz des aversiven Tätigkeitserlebens zum Statistik Lernen "zwingen" können, sollten erfolgreich sein. Auf dem Hintergrund des Prozessmodells der Lernmotivation wurden die angenommenen Wirkungen der
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Böhringer, Moritz [Verfasser], and Felix [Akademischer Betreuer] Rosenow. "Altersabhängigkeit impliziten sequentiellen Lernens bei gesunden Probanden Implementierung eines standardisierten Normkollektivs für den seriellen Reaktionszeittest / Moritz Böhringer ; Betreuer: Felix Rosenow." Marburg : Philipps-Universität Marburg, 2020. http://d-nb.info/1223130703/34.

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Gust, von Loh Sonja. "Evidenzbasiertes Wissensmanagement." Wiesbaden Gabler, 2009. http://d-nb.info/993261086/04.

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Hößler, Ulrich. "Interkulturelle Qualifizierung im Rahmen des Hochschulstudiums in Deutschland." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, 2017. http://dx.doi.org/10.18452/17721.

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Résumé :
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, ein Modell interkultureller Qualifizierung im Rahmen des Hochschulstudiums in Deutschland zu generieren. Im theoretischen Teil wird der Qualifizie-rungsbegriff in Bezug zum Qualifizierungsziel interkulturelle Kompetenz und zum Anwen-dungskontext Hochschulstudium in Deutschland erörtert sowie das Thema innerhalb der Erzie-hungswissenschaften verortet. Auf die Themen interkulturelle Kompetenz und interkulturelles Lernen wird gesondert eingegangen. Darauf aufbauend werden im empirischen Tiel die zwei durchgeführten Studien beschrieben und abschließend die
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Hoyndorf, Andreas. "Zum Einfluss strategischer Einstellungen auf die Verhaltensäußerung automatischer Prozesse bei der Ausführung kognitiver Fertigkeiten /." 2005. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=013048754&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Lenhard, Alexandra. "Sensorische Bewegungskontrolle als Grundlage intermanuellen Transfers." Doctoral thesis, 2007. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:20-opus-23879.

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Ziel dieser Arbeit war es aufzuzeigen, dass die hohe Adaptivität und Flexibilität menschlicher Bewegungskontrolle unter der Annahme erklärt werden kann, dass Bewegungen als wahrgenommene Ereignisse geplant, ausgeführt und gespeichert werden, ohne dass dabei ein direkter Zugriff auf efferente Muster erfolgt. Dafür trainierten Versuchspersonen in drei Experimenten jeweils mit einer Hand Zielbewegungen. Bei einem der Ziele war die visuelle Rückmeldung dabei so manipuliert, dass die Bewegungen kürzer erschienen als tatsächlich ausgeführt. Versuchspersonen adaptierten an diese visuomotorische Trans
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Helena, de Vries Meinou. "Implicit learning of artificial grammars : its neural mechanisms and its implications for natural language research /." 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018656836&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Hofmann, Frank. "Benutzer-adaptive Verfahren für die aktive Lernermodellierung." Master's thesis, 2003. https://monarch.qucosa.de/id/qucosa%3A18092.

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Beschreibung und Bewertung verschiedener Lerntheorien und Prüfung derer auf Eignung in Online-Lernsystemen. Konzept zur Erweiterung der Lernplattform Data Mining Tutor (DaMiT) durch Integration benutzer-adaptiver Funktionen.
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Unterlauft, Astrid. "Vergleichende Analyse von Greifmustern junger und alter Menschen: Nachweis von impliziter Expertise." Doctoral thesis, 2013. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12431.

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Résumé :
In der vorliegenden Arbeit wurde eine vergleichende Analyse der Hand- und Armfunktion von gesunden rechtshändigen alten und jungen Personen vorgenommen und dabei insbesondere der modulare Aufbau von Greifmustern analysiert. Es wurden vier Handfunktionstests durchgeführt: eine Tapping-Aufgabe an einer Computertastatur, eine Handkraftmessung mit dem Martin-Vigori-meter, der Jebsen-Taylor Test of Hand Function und eine standardisierte Greifaufgabe nach vier Greifobjekten (Münze, Kronkorken, kleine Dose, große Dose) mit Aufzeichnung der Handbewe-gungen mit einem Sensorhandschuh (Wü-Glove) und der
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Tsen, Jim [Verfasser]. "Die Bedeutung von Schlaf auf das explizite Wissen nach impliziten Lernen / vorgelegt von Jim Tsen." 2007. http://d-nb.info/987514075/34.

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Löwe, Hendrik. "WERKSTATTLOGIK - Computer im Spannungsfeld von Handwerks-Expertise und Akteurs-Beziehungen: Über Besonderheiten des Arbeitens und Lernens in der Werkstatt zur Beachtung im didaktischen Design der arbeitsunterstützenden Medien und Prozesse." Doctoral thesis, 2013. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12827.

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Résumé :
Diese Arbeit erklärt anhand von Vertragswerkstätten der Volkswagen AG, wie Kfz-Handwerker im komple-xen Feld Werkstatt Probleme lösen. Sie deckt auf, wie und warum Kfz-Handwerker auf besondere Weise Denken und Handeln. Dies meint, wie sie arbeiten, lernen und vor Allem, wie und warum sie Medien an-eignen – oder verweigern: Täglich diagnostizieren und reparieren Kfz-Handwerker Fahrzeuge. Dabei ist oft zu beobachten, dass extra dafür hergestellte Hilfsmedien von ihnen umgangen oder gar offen abgelehnt werden. Dies führt teils zu schweren Fehlern, teils aber auch zu herausragenden Leistungen. Bi
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Hofheinz, Volker [Verfasser]. "Erwerb von Wissen über "Nature of Science" : eine Fallstudie zum Potenzial impliziter Aneignungsprozesse in geöffneten Lehr-Lern-Arrangements am Beispiel von Chemieunterricht / vorgelegt von Volker Hofheinz." 2008. http://d-nb.info/989849716/34.

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Schulze, Benjamin W. "Doing-Using-Interacting-Mode. Wirtschaftspolitische Folgerungen zum Lern- und Innovationsverhalten von kleinen und mittleren Unternehmen." Thesis, 2018. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-002E-E543-3.

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