Thèses : « Internet i skolan »

1

Fahlström, Robert, et Camilla Örvill. « Internet i skolan : Verktyg eller otyg ? » Thesis, Örebro University, Department of Education, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-4954.

Texte intégral

Résumé :

Vårt examensarbete belyser hur lärare och elever arbetar med Internet i skolan idag. Syftet är att undersöka om Internet kan vara ett verktyg för meningsfullt lärande. Det är det sociokulturella perspektivet enligt Lev Vygotskij (1896-1934), som ligger till grund för vår syn på lärande där den sociala interaktionen och omgivningen är viktiga delar i lärandet. Tidigare forskning visar att Internet som verktyg i undervisningen medför både för – och nackdelar. Den visar att Internet ses som ett kompetent hjälpmedel men att det inte används i så stor utsträckning inom skolan. En orsak är bristen på teknisk utrustning och en oro för innehållet på Internet. I vår studie har vi använt oss av en kvalitativ intervjustudie som innefattade två lärare och tio elever. Resultatet av vår intervjustudie visar att Internet inte har en självklar plats i undervisningen utan används i mån av tid och mest som en informationskälla. Detta trots att intervjustudien visar att flera elever använder sig av Internet dagligen i hemmiljö. Vi finner att den energi och kunskap som eleverna besitter inom nyttjandet av Internet inte utnyttjas i undervisningen. Orsakerna är främst brist på konkreta undervisningsförslag och även här, brist på teknisk utrustning. Det är också tydligt att elever och lärare har olika erfarenheter och intressen när det gäller Internet. Vi menar att skolan bör ta mer ansvar när det gäller Internet för att undervisa eleverna om det enorma informationsflöde som hela tiden omger dem.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

2

Knorrig, Daniel. « Diskursiva mönster om internetanvändande i skolan ». Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-4229.

Texte intégral

Résumé :

Internet innebär att en i princip aldrig sinande ström av information är

tillgänglig för de flesta i vårt samhälle. Den betydelse detta får för barn och

ungdomar kan säkerligen diskuteras hur länge som helst. Säkerligen kan både

negativa och positiva aspekter hittas inom detta undersökningsfält. Jag har

också upplevt att internet och de konsekvenser det medför för undervisningen,

är någonting som ofta diskuteras i de lärarrum där jag under mina

praktikperioder varit. Det verkar vara delade meningar om internets

användningsområden. Det är i min mening relevant att ställa sig frågan hur

dessa lärares sätt att prata om internet i samband med undervisningen i skolan

påverkar internetanvändandet i samband med undervisningen.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

3

Nilsson, Linda. « Elevers användning av datorn och Internet i skolan ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-25208.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med arbetet var att undersöka hur och till vad eleverna egentligen använder datorn i skolan. Eftersom jag inte alltid tyckte att deras arbete var effektivt och att de var dåliga på att söka fakta och information på Internet ville jag undersöka hur det förhöll sig lite närmare. För att få svar på mina frågor har jag gjort en enkätundersökning som dels är kvalitativ, men den är också kvantitativ eftersom en del frågor handlar om mängden tid, antal dagar etc. som eleverna spenderar vid datorn. Enkätundersökningen gjordes på två olika skolor, en med högre datortäthet och en med lägre för att utforska om det fanns någon skillnad mellan skolor med olika förutsättningar. Litteraturen som jag har använt mig av och kopplat till arbetet ger en tillbakablick över användning av datorer och IT i skolan och berör tidigare forskning kring ämnet. Resultatet visar att datorer och Internet används flitigt i skolan men har inte tagit över andra läromedelsformer. Det visar också att elever inte är effektiva när de söker information på Internet och att det finns en osäkerhet om hur man egentligen går till väga. Detta beror delvis på uppgifterna som tilldelas. Det kan också konstateras att eleverna inte är effektiva vid datorn i det avseende att de flesta vid varje tillfälle vid datorn använder Internet för privat bruk. Ungefär hälften trodde dessutom att de skulle bli effektivare i sitt skolarbete om Internet låstes för privat surfande.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

4

Petersson, Karin. « Internet i skolan En fältstudie av grundskoleelevers informationssökande ». Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2001. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-898.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med detta arbete är att belysa elevernas arbete med Internet i skolan, till vad och hur Internet används i skolarbetet. Jag har även undersökt hur och om eleverna granskar det material de får fram över Internet och om de kan använda Internet på ett effektivt sätt. Jag har använt mig av en studie med etnografisk utgångspunkt, det vill säga observationer och informella intervjuer.

Resultatet visar på att Internet används i så gott som alla ämnen, huvudsakligen till faktasökning och då på ett mycket fritt sätt. Eleverna granskar nästan inte alls det material de får fram, och de fastnar ofta på mindre relevanta och/ eller mindre lämpliga sidor i sina sökningar.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

5

Jennifer, Björkström, et Bergström Linnea. « Konsekvenserna av mobbning då och nu : Berättelser från internet ». Thesis, Umeå universitet, Institutionen för socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-100538.

Texte intégral

Résumé :

I media har det uppmärksammats en rad olika fall beträffande mobbning. Ofta uppmärksammas de barn som begått självmord på grund av den mobbning som pågått i skolan. Studiens syfte är att utifrån den mobbades perspektiv undersöka mobbning med dess konsekvenser både under och efter mobbningsperioden, vilken pågått i grundskolan. Genom en kvalitativ undersökning med utgångspunkt från en narrativ och tematisk analys har vi studerat tolv stycken berättelser vilka är skrivna av personer som tidigare varit mobbade. Dessa berättelser är tagna från två öppna forum på Internet. I resultat- och analysdelen har vi också haft fokus på upplevelsen av skolpersonal utifrån den mobbades perspektiv, huruvida skolpersonal reagerat och agerat mot mobbningen. Studien utgår från fyra olika teorier vilka nyttjats för att ha möjlighet att förstå och analysera fenomenet mobbning. Resultatet visar att konsekvenserna av mobbning är omfattande och allvarliga för den mobbade både under och efter mobbningsperioden. I berättelserna framkommer det att självskadande beteende, självmordstankar och självmordsförsök uppstår hos den mobbade, vilka är exempel på de mest allvarliga konsekvenserna. Dessa konsekvenser har en övervägande majoritet av författarna bakom berättelserna vittnat om. Resultatet pekar också på den livsviktiga roll som skolpersonal har men inte tar ansvar för, där samtliga tolv personer i sina berättelser beskriver en besvikelse som finns över skolan och dess passiva agerande mot mobbning.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

6

Sonntag, My. « Bloggar som kommunikation : inom förskolan, skolan och fritidshem ». Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-27330.

Texte intégral

Résumé :

Parents today can be very stressed at the drop off and pick up of their children, this leads to that they sometimes miss important information that is pinned to the walls for example. Papers has the ability to disappear, a blog collects all in one place. Today, almost everything is digitized. This study has examined what a blog is and how schools and preschools can use it. The blog is used as a communication site for the preschools and school. This exam graduate work is made of three blog analysis, the analysis is made to see if the blogs can help the preschool and school to communicate wiht the parents. The theory I have decided to use in this study is the sociocultural theory. This theory is based on the interaction between society and the induvidual people. Everything that happens aorund us is affecting us. The theory also talks about mediation, mediation is a way to use tools. The tools is used as a way to understand the society or to deciede how to act. Surveys were used to collect the information for my study, the survey was sent to three pedagogues. The pedagogues that I choose is the ones conneted to the blogs I analysed. I used the answers to the surveys for my results. The study had som mixed results, the results of the study was based on the interest from both the parents and the pedagogus. A blog can never be used as the only source too infomration in a school if not both parents and pedagogues is intrested to use it. But a blog can be a very good complememt to only papers.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

7

Dahlström, Täpp Ida. « Så kommer vi alltid in på internet : En intervjustudie av samhällskunskapslärares användande av internet teoretiskt i undervisningen ». Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-25964.

Texte intégral

Résumé :

Internet har i över 20 år påverkat samhällets förutsättningar, så även skolans arbetssätt och undervisningssituation. Förändringarna i samhällssektorn avspeglar sig inte minst i samhällskunskapsämnet både gällande innehåll, administration och kommunikation. Satsningarna på internet som praktiskt redskap har varit stora men information om dess teoretiska aspekter har lyst med sin frånvaro. Därav arbetets relevans där syftet har varit att undersöka på vilket sätt gymnasielärare i samhällskunskap beskriver internets påverkan på samhället och hur de undervisar om detta. Fyra kvalitativa intervjuer har gjorts, vilka samtliga har varit semistrukturerade för att kunna besvara arbetets syfte. Arbetets resultat har varit att det funnits stora privata skillnader i användande hos de intervjuade lärarna. Både sett till utbreddhet och precisitet. Faktorer som inte automatiskt leder till likartat användande och teoretisk inställning i professionen. Arbetet synliggör exempel på att en positiv inställning kan resultera i ett relativit litet teoretiskt användande av internet och att en negativ inställning kan leda till det motsatta. Trots en positiv syn på internet privat uppkommer det i pedagogiska situationer i en negativa framtoning, exempelvis när internet behandlas utifrån skräckexempel. De flesta av respondenterna anser att de integrerar internets teoretiska aspekter genom hela sin undervisning men nämner senare att det framförallt gäller avsnitt om källkritik och massmedia. De stora skillnaderna mellan intervjupersonerna gäller positiv inställning och teoretisk användning.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

8

Johansson, Thomas. « Genrekunskap i skolan och på Internet En attitydundersökning om rättskrivning i olika kontexter ». Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-4240.

Texte intégral

Résumé :

Denna uppsats undrsöker om skolungdomar har olika attityder när det gäller rättskrivning i skolan jämför med på Internet och vilka orsaker som kan ligga bakom dessa eventuella skillnader.Den ena metoden som används är en enkätundersökning som är kvantitativ såväl som kvalitativ för att utröna attityd, samt eventuell motivering. Detta genom att låta respondenterna, i detta fallet gymnasieungdomar, gradera från 1-5 hur mycket de anstränger sig för att skriva korrekt i ett flertal olika kontexter. Efter varje graderingsfråga hade de möjlighet att med egna ord beskriva anledningen till sina attityder. Enkätundersökningen följdes upp av en intervjuundersökning med elevens svensklärare. Intervjun sökte att analysera elevernas svar utifrån ett peagogiskt perspektiv, samt diskutera genreundrvisning i skolan. Resultatet visar att eleverna är mycket språkligt flexibla och väl medvetna om vikten av att anpassa sitt språk efter den situation de befinner sig i.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

9

Karlström, Lina. « Surfande barn - En studie om tolvåringars internetanvändande hemma och i skolan ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31738.

Texte intégral

Résumé :

Internetanvändande är idag vardag för många barn och unga. Barnen är medlemmar på och använder communitys, de chattar och skickar mail till varandra samt använder snabbmeddelandeklienter såsom msn. Syftet med denna studie är att undersöka hur 41 stycken tolvåringar på en skola belägen i en mindre ort i Skåne använder internet, både hemma och i skolan samt att ta reda på hur skolan använder internet i undervisningen och vilken information skolan har gett tolvåringarna om internet. För att få svar på dessa frågor gjordes enkäter med 41 stycken tolvåringar samt intervjuer med deras lärare och rektor. I enkätundersökningen framgår det att en övervägande del av tolvåringar både har dator och internet hemma samt att många av dessa surfar helt själv. De aktiviteter som är vanligast online är sociala och kommunikativa sådana såsom att maila, chatta och använda msn. Intervjuerna med rektor och klasslärare visar en skolvärld som inte ser internetanvändande och information om internetanvändande som en prioritet i utbildningen, antingen på grund av att det inte finns pengar för det eller för att man uppleveler att det finns viktigare saker att lära ut i skolan, trots att enkäterna visar att eleverna efterfrågar kunskap från skolan om internet.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

10

Olander, Cia, et Sanna Alvén. « Skolan utmanas av ungas datakunskap - The school is challenged of young computer knowledge ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-33656.

Texte intégral

Résumé :

Dagens unga är skapare av en kommunikationskultur som präglar hela deras sätt att leva och lära, en ny kultur där Internet spelar en central roll växer fram. Detta nät tillhandahåller oss med fakta, information, diskussion, virtuella världar och communities. Arbetet belyser de förmågor ungdomar utvecklar genom sitt Internetanvändande, kompetenser de tycker sig utveckla genom att vistas på nätet och hur det genom Internet går att skapa nya lärandeformer där eleverna möts på ett område som intresserar dem. Arbetet visar också exempel på hur det går att använda sig av Internet i undervisningen och vilken inställning lärare i vår undersökning har till detta. Frågeställningarna vi arbetat med är: Vilka kompetenser skaffar sig unga genom sitt Internetanvändande? Hur används datorer och Internet i undervisningen? Hur ser lärare på Internet i undervisningen? Vilka användningsområden finns det för Internet i undervisningen? För att få svar på dessa frågor har vi bland annat gått ut med enkätundersökningar till elever och lärare i olika högstadieskolor vilka vi sedan kompletterat med en lärarintervju. För att se samband med tidigare forskning och olika teoretiska lärande perspektiv har arbetet lutats mot Vygotskij, Freinet och forskningsrapporter från bland annat KK-stiftelsen och Medierådet. Resultatet visar att unga utvecklar kompetenser inom en rad olika områden såsom teknik, texthantering, språk och sociala färdigheter. Med lärarnas pedagogiska kunskaper kan Internet vara ett redskap med stora möjligheter för lärande.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

11

Svensson, Tobias. « Hyperverklighet och gränssnitt : Gymnasieungdomars verklighets- och identitets- konstruktion i gränssnittet mellan varandra, internet och skolan ». Thesis, Mittuniversitetet, Lärarutbildning, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-16124.

Texte intégral

Résumé :

This study investigates the internet habits of students in the Swedish gymnasium. The part that internet plays in their lives and their attitude towards the educational system is reflected upon the philosophical background that stretches from Kant to postmodern philosophers such as Baudrillard. The aim is to create knowledge about how the social aspects of the internet affects their concepts of reality and their own and others identities. The method used for the collection of empirical data has been semi-structured interviews, preformed with students in a Swedish gymnasium. The data is then interpreted against the theoretical and philosophical background. The results show that the internet has created a new arena for interaction and construction of identity, reality and knowledge among the youths. The results of the study are then put in relation to the Swedish educational system and aims to investigate how education can be put in context to the internet habits of the students.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

12

Holmqvist, Sebastian. « Ansiktsigenkänning för närvarohantering i skolan : Möjligheter och utmaningar utifrån ett användarperspektiv ». Thesis, KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-254775.

Texte intégral

Résumé :

I takt med att samhället i stort digitaliseras i hisnande fart kommer även fler och fler lösningar på hur teknik kan hjälpa elever och lärare i den svenska skolan. Internet of Things är på uppgång och nya tekniker för ansiktsigenkänning och databehandling öppnar upp för olika automatiseringsmöjligheter. Syftet med denna rapport är att undersöka användarnas upplevelse av ansiktsigenkänning för närvarohantering i skolan. Lärarnas administrativa börda växer och mycket lektionstid går åt till just närvarotagning, därför hoppas man kunna effektivisera lektionerna och skolan i stort med hjälp av ny teknik. Denna kvalitativa undersökning som görs i samarbete med RISE Research Institutes of Sweden undersöker upplevelsen av ansiktsigenkänningsteknik för närvarotagning och hantering i skolan ur elevernas perspektiv. En klass i en gymnasieskola i Sverige provade under en vecka en prototyp för närvarotagning och fick sedan utvärdera denna i fokusgruppsintervjuer. Resultaten pekar på en positiv inställning till tekniken generellt och att den potentiellt kan ha positiv inverkan på studiemiljön och undervisning. Det visar sig att design och interaktion spelar en viktig roll kring synen på tekniken, och denna studie ämnar ge en helhetsbild av hur elever på ett tekniskt gymnasium upplever tekniken. Undersökningen visar på designutmaningar och öppnar upp för vidare studier i exakt hur ansiktsigenkänningsteknik kan och bör användas i skolmiljö ur ett användarperspektiv. Här ges en grundläggande bild av hur elever upplever ansiktsigenkänningsteknik i skolan och undersökningen bidrar till att stärka arbetet mot en digitaliserad skola.
As society as a whole is digitized in breathtaking speed, more and more solutions to how technology can help students and teachers in the Swedish school system emerge. The Internet of Things is on the rise and new techniques for facial recognition and data processing open up for various automation possibilities. The purpose of this report is to examine the users' experience of facial recognition for attendance management in school. The teachers' administrative burden is growing and a lot of time is devoted to attendance, so one hopes to make the classes, and the school as a whole, more efficient with the help of new technology. This qualitative study, conducted in collaboration with RISE Research Institutes of Sweden, examines the experience of facial recognition techniques for attendance and management in school from the pupils' perspective. One class in a high school in Sweden tested a prototype for attendance during one week and then evaluated it in focus group interviews. The results point to a positive attitude towards the technology in general and that it can potentially have a positive impact on the study environment and teaching. It turns out that design and interaction play an important role in the view of the technology, and this study aims to give an overall picture of how students in a Swedish high school experience the technology. The study shows design challenges and opens up for further studies in exactly how facial recognition technology can and should be used in a school environment from a user perspective. Here, a basic picture is given of how students experience facial recognition technology in school and the study helps to strengthen the work towards a digitized school.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

13

Djeric, Sara, et Lina Wretling. « Skriftlig korrekthet i skolan : En undersökning av lärares och elevers syn på skriftlig korrekthet ». Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-27487.

Texte intégral

Résumé :

Undersökningen är fokuserad på vilken relation lärare och elever har till skriftspråket. Vi har undersökt hur medvetna lärare och elever är gällande skriftlig korrekthet. Vi har även undersökt hur sociala medier och mobiltelefoner påverkar språket. Hur eleverna ställer sig till skriftspråket och om de bryr sig om att skriva korrekt är även någonting som studien är riktad till. Vi har studerat vilka verktyg både lärare och elever har till hjälp för att utveckla ett korrekt skriftspråk. Vi har gjort en intervjustudie och använt oss av sex stycken informanter, tre lärare och tre elever. Resultatet visar att lärare och elever är medvetna om vikten av att skriva korrekt och att kunna skriva såväl formellt som informellt. Enligt informanterna är responsgivning och läsning av största vikt för ett utvecklat skriftspråk. Alla var eniga om att sociala medier, mobiltelefoner och datorer påverkar skriftspråket på ett negativt sätt. Informanterna var överens om att skriftspråket kan ha blivit förenklat på grund av dessa företeelser.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

14

Nilsson, Ingmari. « Hur ser idealen om källkritik ut i skolans värld ? : Vilka hot från Internet och sociala medier finns mot skolans ideal som ska fostra granskande medborgare i ett demokratiskt samhälle ? » Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-24372.

Texte intégral

Résumé :

I denna litteraturstudie undersöks det vad styrdokumenten säger om källkritik och kritiskt granskande och hur det ska läras ut. Studien har svarat på vilken kritik det finns mot läroplanens intentioner och hur utfallet blivit. Studien tar upp forskning om den praxis som råder när elever i åldrarna årskurs 4 – 6 använder Internet och sociala medier. Läroplanen, kommentarmaterial, analyser av gällande läroplan samt artiklar har belyst en viss frånvaro av kunskap och tillämpning av begreppet källkritik i en skolkontext. Studiens slutsats blir att begreppen källkritik och kritiskt granskande helt borde genomsyra läroplanen och gå tvärsigenom alla ämnen.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

15

Luks, Johan. « ”Det elever vill ha är ju variation, eller hur?” : - en studie om lärares uppfattningar om internets roll i skolan ». Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-12949.

Texte intégral

Résumé :

I en allt större utsträckning brer internet ut sig och det är viktigt fundera över vad detta betyder för skolan. Detta arbetes syfte har varit att få en förståelse om lärares uppfattning om internets roll i skolan. Via fokusgrupper har lärares resonemang om hur och varför internet ska användas i skolan insamlats. Resultatet innebar ett ointresse från lärarnas sida för allmänna riktlinjer men istället kunde de se många användningsområden för internet i skolan. Dessa användningsområden visade på en bred pedagogisk grund med koppling till både Piaget, Dewey och Vygotsky. Slutsatser som kan dras av studien är att det lärarna har tagit till sig vad internet haft för konsekvenser och funnit många användningsområden för internet i undervisningen. Dock finns det ett fortsatt behov av diskussion, analys och omstrukturering av de följder för skolan som internet har fört med sig.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

16

Åkerström, Annika. « Tre fingrar åt vänster har du Internet. : Elevers tankar om att läsa analogt respektive digitalt ». Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-35605.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med det här arbetet var att undersöka vad några elever tänkte om att läsa analogt respektive digitalt. En kvalitativ metod valdes, då jag ville låta några elever komma till tals. En klass på 22 elever skrev självrapporter och en grupp med fyra elever som av olika anledningar var motvilliga läsare intervjuades. Alla eleverna gick i nionde klass. Jag utgick från delar av det sociokulturella perspektivet vid analyserna av elevernas utsagor, skolan som ett eget verksamhetssystem vilket är skiljt ifrån elevernas övriga verklighet, samt de digitala verktygen som artefakter. Specialpedagogiska perspektiv valdes också för att kunna förklara och förstå hur elever med svårigheter bemöts i undervisningen Resultatet diskuterades sedan i relation till tidigare forskning. Det visade sig att den ökade användningen av digitala enheter har förändrat läsvanorna. De flesta eleverna föredrog att läsa digitalt och de använde sina digitala enheter till att läsa faktatexter eller till att läsa på sociala medier. När eleverna läste digitalt läste de korta texter och de fullföljde inte alltid läsningen. Eleverna uppgav att de föredrog att läsa analogt när de läste skönlitteratur och när de skulle läsa för att lära. Nyckelord: analog och digital läsning, artefakter, digitala verktyg, skolan som ett eget verksamhetssystem

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

17

Feldt, Norgren Sari. « Ungdomars medievanor ». Thesis, Högskolan i Gävle, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-7913.

Texte intégral

Résumé :

Denna uppsats tar reda på var några ungdomar i årskurs nio har lärt sig att hantera datorn och hur man använder och tänker kring bilder på internet. Jag undersöker hur de pratar och berättar om sitt användande av olika digitala medier som TV, elektroniska spel som TV- och dataspel, mobil och Internet. Jag försöker att fånga det informella lärandet kring bildhantering och deras tolkningar av bilder. Ungdomarna som blev intervjuade valdes ut av sin lärare med hälften pojkar och hälften flickor, sammanlagt åtta stycken. Intervjuerna skedde i tre grupper. Studien är således kvalitativ till karaktären. De viktigaste resultaten av studien handlar om att informanterna tycks ha bra kunskaper kring tekniken men mycket lite kunskaper om bilders kontext. De tycks inte få det teknikkunnandet att använda datorn från skolan. Det står att skolan ska undervisa i digitala medier i styrdokumentet i bild, där i ligger ett informellt lärande.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

18

Causevic, Sabina, et Sofie Lundgren. « Digital mobbning - Att vara barn i det nya mediasamhället ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29722.

Texte intégral

Résumé :

Denna studies syfte är att försöka förstå och diskutera den digitala mobbningen utifrån det mediasamhälle vi befinner oss i. Frågeställningarna som är grunden för studien är: Hur kan vi förstå digital mobbning? Hur kan denna förståelse leda vidare till metoder för att angripa problemet? Hur upplever pedagoger respektive elever den digitala mobbningen? Vad säger lagen om mobbning? Vad kan vara viktigt att tänka på i samband med Internet? Studien bygger på kvalitativa och kvantitativa undersökningar gjorda på två olika skolor. Den kvantitativa undersökningen bestod av enkäter som delades ut i tre klasser i år sex. Den kvalitativa undersökningen bygger på intervjuer med två pedagoger knutna till dessa klasser. De teoretiska utgångspunkterna är Patrik Hernwalls bok Barn@com, samt Micke Gunnarssons och Jessica Lindes kartläggning, Internet – en arena för mobbning? En intervju med Micke Gunnarsson genomfördes i samband med empiriinsamlingen. Studien visar att pedagoger inte har tillräckliga kunskaper om Internet, liksom att många pedagoger känner en osäkerhet i sin roll när det gäller Internet. Samtidigt som pedagogerna anser att skolan har ett stort ansvar för digital mobbning, menar eleverna att lärare inte engagerar sig tillräckligt i deras Internetvanor. Forskning visar på att det är avgörande att vi vågar se människans villkor som intimt förknippade med teknikens utveckling och dess nya erbjudande. All ny teknik kräver att vi lär oss nya verktyg och alla nya verktyg kräver ny kunskap. Det är därför viktigt att vi vuxna anpassar oss efter de förändringar som sker i samhället. Dessa förändringar är för närvarande Internet, som kräver de vuxnas närvaro samt kännedom om barns digitala arenor.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

19

Hällgren, Camilla. « Researching and developing Swedkid : a Swedish case study at the intersection of the web, racism and education / ». Umeå : Institutionen för matematik, teknik och naturvetenskap, Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-715.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

20

Tuvér, Alexandra, et Elin Blomqvist. « "Man måste gå på magkänsla" : en kvalitativ studie om hur lärare och elever ser på Internet i undervisningen och skolarbetet ». Thesis, University of Gävle, Ämnesavdelningen för pedagogik, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6168.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka vilken syn lärare och elever har påInternet som arbetsverktyg i undervisningen och skolarbetet. För att ta reda på detta har vigenomfört kvalitativa intervjuer med fyra gymnasielärare, varav två arbetar på en kommunalskola och två arbetar på ett friskolegymnasium. Dessutom har vi genomfört kvantitativaenkätundersökningar med 100 gymnasieelever, 50 på vardera skola. Vår undersökning visaratt lärarna och eleverna är positivt inställda till Internet i undervisningen, men den påvisaräven att eleverna, särskilt de på friskolan, har en tendens att se Internet som sin enda källa,vilket är något som bekymrar lärarna. De menar därtill att källkritik är något man som läraremåste gå igenom kontinuerligt för att få eleverna att förstå innebörden av det och hur viktigtdet är. I resultatdelen jämför vi hur de båda skolorna och dess lärare och elever uppfattar attInternet fungerar som arbetsverktyg och informationskälla samt hur lärarna tror att lärandetoch lärarollen kommer att te sig i framtiden. Efter resultatdelen följer en diskussionsdel där vitar upp varför vi tror att lärarna och eleverna på de två skolorna har dessa uppfattningar ochtankar kring Internet som undervisningsmaterial/medel.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

21

Nordahl, Emma. « Skolans roll vid kränkande behandling på nätet : En studie om arbetet mot nätmobbning på en skola ». Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-32400.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med denna empiriska studie är att synliggöra en grundskolas tolkning och förebyggande arbete mot kränkande behandling på internet. Genom att svara på vilken syn de olika professionerna i skolan har, från rektor till klasslärare, om skolans förebyggande arbete mot kränkande behandling på internet kommer syftet besvaras. Tillvägagångssättet för att besvara frågeställningarna i studien har varit kvalitativa intervjuer där informanternas svar står för studiens resultat. Till studien har fyra professioner som är verksamma på samma skola bidragit med sina uppfattningar och svar på intervjufrågorna. Studiens resultat synliggör att skolan saknar ett tydligt förebyggande arbete och att det främst är upp till undervisande lärare att jobba med frågorna som rör kränkande behandling på internet. Studien visar vilken brist som finns i det förebyggande arbetet och vad verksamma lärare tycker krävs för att det förebyggande arbetet ska bli bättre. Således kan denna studie vara intressant för skolor att ta del av för att själva veta vad som krävs och vad verksamma lärare önskar rent kunskapsmässigt för att på lång sikt minska den kränkande behandlingen på internet hos eleverna.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

22

Johansson, Elisabet, et Ulrika Dahlin. « Nätmobbning : skolans föreställning om den nya problematiken via Internet ». Thesis, Växjö University, School of Social Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2321.

Texte intégral

Résumé :

Vårt syfte var att undersöka hur rektorer, fältkuratorer och mobbningsteam arbetar

för att stävja mobbning respektive nätmobbning bland barn och unga. Ämnet

intresserar oss båda för att det är högaktuellt i dagens skola. Vi anser att det är

viktigt att få förståelse för vad som kan vara orsaken till nätmobbning, men även

åtgärder och metoder skolan tillämpar.

Vårt metodval var semistrukturerade intervjuer och utvald litteratur som berör

ämnet. Vi genomförde intervjuer med rektorer och fältkuratorer som också

representerade skolornas mobbningsteam. Detta för att få klarhet om deras

föreställningar och arbetssätt angående mobbning respektive nätmobbning.

Resultatet visar att rektorer och fältkuratorer har metoder och åtgärder i sitt

förhållningssätt kring mobbning. Däremot anser intervjurepresentanterna att

nätmobbning är mer raffinerad och hemsk än den vanliga traditionella mobbningen.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

23

Norén, Carlsson Christoffer, et Robert Jönsson. « Mobbning på internet : Lärares observationer och skolans hantering av internetmobbning ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-40101.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med detta examensarbete är att utreda hur lärare ser på problematiken kring internetmobbning på de skolor där de är verksamma. Denna studie granskar hur lärare upptäcker, förebygger och hanterar internetmobbning. Även frågan kring flickors och pojkars eventuella skillnader beträffande internetmobbning har berörts. Dessa frågor och svaren till dessa har tolkats ur ett sociokulturellt perspektiv. För att få svar på dessa frågor har en kvalitativ intervjustudie genomförts där fem olika lärare har intervjuats utifrån en semi-strukturerad intervjumall. De slutsatser som har nåtts kring dessa frågor är att lärares primära sätt för att upptäcka internetmobbning är att elever berättar, antingen om sig själva eller om en kamrat som blivit utsatt. Skolorna arbetar på flera olika sätt för att förebygga att internetmobbning uppstår, exempelvis genom att ha ett nära samarbete med eleverna med hjälp av trygghetsgrupper och elevsamtal men också med temadagar. Vidare har det framkommit att lärarna uppfattar det som att skolorna arbetar bra med att hantera uppmärksammade fall men att detta arbete bedrivs främst i individuell omfattning. Man kan i vissa fall även utläsa en önskan om en utökad kommunikation mellan skola och vårdnadshavarna. Vad gäller pojkar och flickors eventuella skillnader kring internetmobbning finner vi motsägelsefulla uppgifter. Detta mellan såväl enskilda lärares uppfattningar som mellan olika slutsatser av tidigare forskning.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

24

Norling, Håkan. « Främjas flickors teknikintresse i skolan ? » Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28707.

Texte intégral

Résumé :

Sverige som nation har en lång tradition av teknisk innovation att visa upp där Alfa Laval, SKF, Tetra Pak och AGA är några exempel på framgångsrika företag. För att Sverige ska kunna fortsätta att hävda sig i en värld med ökande globalisering måste vi kunna säkerställa tillgången på framtida ingenjörer och naturvetare. Samtidigt har vi under årtionden brottats med problemet att flickor i stor utsträckning tar avstånd från naturvetenskap och teknik i skolan. Studiens syfte är att utröna om yrkesverksamma tekniklärare i grundskolans årskurser 4-6 aktivt arbetar för att stimulera flickornas intresse för teknikämnet i enlighet med den forskning som lyfts fram i litteraturgenomgången eller om det utifrån deras perspektiv finns skäl till att detta inte är nödvändigt. Vidare syftar den till att undersöka om en grupp flickor tycker att undervisningens utformning stimulerar deras intresse för teknik. Utifrån detta har följande frågeställningar formulerats:–I vilken utsträckning arbetar lärarna aktivt för att öka intresset för teknikämnet hos flickor i grundskolans årskurser 4-6?–I vilken mån anser lärarna att det är nödvändigt att arbeta genusmedvetet och utforma teknikundervisningen med särskilt fokus på att främja flickors intresse för ämnet?–I vilken mån upplever flickor till de intervjuade lärarna att teknikundervisningens innehåll och utformning stimulerar deras intresse för teknik?Ansatsen utgår från en kvalitativ metod med fokusgrupper och en narrativ analysmetod. Resultatet visar att lärarna tycker att det är viktigt att arbeta genusmedvetet, men att det inte arbetar aktivt i någon större utsträckning för att främja just flickornas intresse för teknikämnet. Flickorna upplever att innehållet och undervisningssituationerna är för starkt vinklat mot pojkarnas intressen, vilket påverkar deras intresse för ämnet negativt.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

25

Löken, Alexander. « Ungdomars säkerhet på internet : En studie i ungdomars vanor, tankar och förhållningssätt till risker på internet samt skolans roll ». Thesis, Karlstads universitet, Handelshögskolan, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-43346.

Texte intégral

Résumé :

I en tid då internet och sociala medier blivit en naturlig del av vår vardag har också faror växt fram. Syftet med denna uppsats är att belysa tre stora hot på internet samt ungdomars eventuella okunskap kring dem för att senare kunna svara på frågan: Behövs det mer utbildning inom nätsäkerhet i skolan? Genom kvalitativa intervjuer ställs frågor rörande deras tankar, erfarenheter och kunskaper kring säkerhet på nätet som sedan med en teoristyrd tematisk analys mynnar ut i att besvara uppsatsens huvudfrågor. Slutsatser som kan dras innefattar att vi behöver mer utbildning inom nätsäkerhet i skolan då föräldrar ofta inte kan axla detta ansvaret. Vi kan finna att ungdomarna besitter viss övergripande kunskap men kan ha en falsk säkerhetskänsla som eventuellt kan leda till problem då de är ofta är omedvetna om risker de tar på internet.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

26

Karlsson, Jenny. « Film som kommunikation : En studie av gymnasieungdomars filmarbete ». Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10035.

Texte intégral

Résumé :

The starting point for this work was a discussion between my supervisor and myself during my teaching training. The discussion concerned the appropriateness of allowing students make films with sexual content. Film gives young people the opportunity to express their feelings and broaden their views. If the film then disseminates to unknown people via in-ternet, which it most likely will do, maybe it is no longer so positive. The aim of this study is to shed light on various aspects of identity and ethics that are important to keep in mind when young people in school make films. These aspects are to avoid making young people vulnerable to abuse and improper influence. One aim is also to highlight the advantages of making films in school. The study is inspired by hermeneutic interpretive and based on qualitative interviews. The informants are four students at the age of 18-19 at two different schools in one municipality in Sweden.The results of the study show that it is important for the informants that the films are pro-duced in an aesthetically good way so that it appeals to the audience. Two of the infor-mants have a specific audience and make more conscious choices, so that the audience will understand what is said. The study shows that the more a filmmaker considers the audi-ence, the more consciously he or she uses film as communication. To get positive feedback is important, but it is mostly friends of the filmmakers that actually comment. To get nega-tive comments is regarded as a disadvantage when placing material on the internet. Howev-er, none of the informants in the study have received negative comments on what has been posted. The opinions about what the informants believe is inappropriate to post on inter-net or to make films about regards sexuality and violations. Earlier studies show that mate-rial can, because it is interesting to other people, become widespread. For this reason it is important for teachers to have conversations with students about their preferences and opinions on various issues. Adults need to interfere in the young people's world, while be-ing open to their opinions. Then the young people's value system will be built up and give them a safe tool that helps them to avoid improper influence.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

27

Agnes, Höglund. « Digitalisering åt skogen : Så har internet påverkat den svenska massa- och pappersindustrin ». Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-447866.

Texte intégral

Résumé :

Digitaliseringen har bidragit till en ökad e-handel och samtidigt ett minskat behov av tryckta medier. Denna nedgång av traditionell tidningsläsning har lett till strukturomvandling i massa-och pappersindustrin. Syftet med denna uppsats är att undersöka på vilket sätt denna industrisektor transformerat sin verksamhet i en föränderlig marknad. I fokus för denna studie står två företag inom skogsnäringen - SCA och Holmen. Dessa har båda genomgått omstruktureringar men skiljer sig åt i val av strategi. För att besvara frågeställningarna har en kvalitativ studie valts där primärdata bestått av intervjuer och sekundärdata av litteratur, vetenskapliga artiklar och årsredovisningar. Såväl Holmen som SCA har sett över sin produktion av tryckpapper. Holmen har valt att öka förädlingsgraden medan SCA valt att helt lämna detta segment. Båda företagen fortsätter att satsa på produkter som används för att göra förpackningar och SCA ökar sin kapacitet för detta. Valet av strategi har styrts av att företagen vill behålla sina befintliga bruk och tillverkningsprocesser. Att bygga helt nya bruk är väldigt kostsamt och inte nödvändigtvis lönsamt.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

28

Rudberg, Jennie, Anna Jacobsson et Håkan Eriksson. « En kuratorsgrupps teoretiska utgångspunkt i samarbete med andra professioner : En studie om internt och externt samarbetet i skolan ». Thesis, Örebro University, Department of Behavioural, Social and Legal Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-2418.

Texte intégral

Résumé :

Det är viktigt att skolan kan bemöta barn och elever som uppvisar psykisk ohälsa.

Skolhälsovården är uppbyggd på team vilka har medlemmar som samarbetar med andra team

från andra professioner. Det är av vikt att detta samarbete fungerar på ett effektivt sätt. Syftet

med denna studie var att undersöka vilken teoretisk utgångspunkt barn- och elevhälsoteamets

kuratorers arbete utgår ifrån och om kuratorsgruppen har en samsyn gällande den teoretiska

utgångspunkten. Syftet konkretiserades genom följande frågeställningar: 1. Vilken teoretisk

utgångspunkt är vägledande för barn- och elevhälsoteamets kuratorer och finns det någon

enighet eller oenighet i samsynen gällande den teoretiska utgångspunkten? 2. På vilket sätt

framkommer den teoretiska utgångspunkten i det praktiska arbetet? 3. Framkommer hinder

och möjligheter i samarbetet internt och externt? 4. Framkommer i resultatet omständigheter

som kan leda till att verksamheten utvecklas? Studien har en kvalitativ metodansats där fyra

intervjuer och en observation genomförts med kuratorer inom barn- och elevhälsoteamet. Det

framgår att kuratorsgruppen har en samsyn gällande systemperspektivet i sitt arbete. Det

framkommer både hinder och möjligheter i samarbetet och även faktorer som kan komma att

utveckla verksamheten. I diskussionen förs resonemang angående samarbete, kompetens,

dokumentation och tidsbrist.

It is of great relevance that School staff can answer pupils that shows mental illness. School

based health care has teams who collaborate with teams in other professions. It is of

importance that the collaboration works in an effective way. The purpose of this study is to

examine what theoretical position the school based health care teams counsellors work starts

from and if they have a unanimous way considering the theoretical position. The purpose was

made more specific by following questions: 1. What theoretical position is guiding the school

based health care team counsellors and is there any disagreements regarding to the theoretical

positions? 2. In what way does the theoretical position become apparent in the practical

work? 3.Which prominent problems an possibilities comes to light in the collaboration

internal and external? 4. Does circumstances in the results occur which would develop the

team? The study include a qualitative approach whereas four interviews and one observation

has taken place among the counsellors in the school based health team. It appears that the

counsellors overall are unanimous concerning the system perspective in their work. Also it

emerged both obstacles and possibilities in the collaboration and factors that might develop

the organisation. The central aspects of the discussion are the collaboration, competence,

documentation and lack of time.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

29

Löfstrand, My. « Lust till att läsa : Att väcka barns läsmotivation i skolan ». Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-72238.

Texte intégral

Résumé :

This paper presents how the students’ motivation for reading pleasure is caught in school. It is also about how the teachers choose which kind of reading materials they use in the education to give the students the best possible conditions for a lifelong reading pleasure. What motivates the students in the primary school to read, not just because they must, but also by their own free will? Through my work, I put previous research on reading interest, motivation and self-confidence against what pupils in grade 3 consider the education in reading give them. The pupils’ experiences about whether they can influence the content in their educational material also effects how well motivated they are to assimilate the ability in reading. My survey is based om questionnaires for pupils in grade 3 and active Swedish teachers in the same year, the reading motivation and the choice of materials were studied, but also how much access to other books they have. A great access to books favors reading enthusiasm, both at school and at home. But it takes more than books to make students motivated to enjoy reading.
Den här uppsatsen handlar om hur elevernas motivation till nöjesläsning väcks inom skolan. Den handlar även om hur lärarna väljer vilken typ av läsläror de använder sig av i undervisningen för att ge eleverna så bra förutsättningar som möjligt för en livslång läslust. Vad motiverar eleverna på lågstadiet till att läsa, inte enbart för att de måste utan även av egen fri vilja? Genom mitt arbete ställer jag tidigare forskning kring läsintresse, motivation och självförtroende mot vad elever i årskurs 3 anser om undervisningen i svenska. Elevernas upplevelser kring huruvida de kan påverka undervisningens innehåll spelar även den in på hur pass motiverade de är att tillgodogöra sig förmågan i läsning. Min undersökning utgår ifrån enkätundersökningar till elever i årskurs 3 samt verksamma svenska lärare i samma årskurs studerades läsmotivationen och valet av material, men även tillgång till andra böcker. En stor tillgång till böcker gynnar läslusten, både i skolan och i hemmen. Men det krävs mer än böcker för att göra elever motiverade till nöjesläsning.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

30

lundström, per. « Lärares åsikter om arbetssätt kring fusk med digitala medier : En studie om digitala mediers påverkan på fusk, t.ex. plagiering, enligt lärare i en gymnasieskola ». Thesis, Umeå universitet, Interaktiva medier och lärande (IML), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-40249.

Texte intégral

Résumé :

Elever får allt fler hjälpmedel som kan användas till fusk och det är enklare att plagiera arbeten i det allt mer tekniska samhället. När man skrev med papper och penna fick man lov att förbereda sig genom att skriva en fusklapp, idag kan man komma åt internet med sin dator eller mobiltelefon direkt man märker att en uppgift är för svår. Den nya tekniken har även inneburit att det blivit lättare att upptäcka vissa typer av fusk. Den underlättar samtidigt på många andra sätt som att det går att se klockslag när en elev lämnat in sin uppgift eller att uppgifter sparas i digital form vilket gör att de går snabbt och enkelt att söka reda på vid ett senare tillfälle. Metoden som använts var kvalitativa intervjuer med fem gymnasielärare på en skola som ligger i framkant inom tekniken. Det som efterfrågats i intervjuerna var i huvudsak på vilket sätt internet, mobiltelefoner, bärbara datorer och annan IT påverkat hur eleverna fuskar och hur lärarna hanterar detta. Som forskningsmetod är det ett hermeneutiskt synsätt som använts i uppsatsen. Slutsatserna är att informanterna sett en förändring i hur elever fuskar, mycket på grund av att det blivit en digitalisering och man gått bort mer och mer från papper och penna. En till stor bidragande faktor är att mycket information är så pass lättillgänglig idag. Dessa två faktorer gör att det är lättare nu än tidigare att plagiera andras arbeten. Detta har motverkats till viss del genom att lärare gör mer unika uppgifter och använder datorer eller program för att hitta fusk i större utsträckning.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

31

Dahlberg, Torbjörn. « Elektronisk mobbning : En studie kring e-mobbningens arenor, samt vuxnas och ungas moraliska och rättsliga ansvar ». Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-12605.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med denna studie är att få en inblick i den elektroniska mobbningen utifrån de fyra klasser där jag har genomfört min undersökning, samt den litteratur som finns att tillgå inom ämnet. Som utgångspunkt för detta utgår jag ifrån följande frågställningar: I vilka arenor visar sig den elektroniska mobbningen? Kan man se skillnader/likheter mellan den elektroniska och den traditionella mobbningen utifrån mina enkätfrågor och tidigare forskning? Hur kan man som lärare och förälder motarbeta och förebygga elektronisk mobbning? Vilken plikt har man, både moraliskt och rättsligt, som lärare i kampen mot elektronisk mobbning? Min studie bygger delvis på tidigare litteratur inom ämnet. Men då denna litteratur fortfarande är ganska fattig på grund av att fenomenet fortfarande är relativt nytt, bygger studien även på en kvantitativ enkätundersökning gjord på en medelstor skola i Östergötland. Undersökningen skedde i fyra klasser inom årskurserna 7-9. I studien framkommer att eleverna i undersökningen anser att utbildningen av våra aktiva pedagoger inte är tillräcklig inom de elektroniska medierna. Detta stärks ytterligare av litteratur och annan forskning inom ämnet som visar på samma sak. Många pedagoger menar att elektronisk mobbning utanför skolan till större delen är föräldrarnas ansvar, medan tidigare forskning samtidigt visar att mobbning till större delen uppstår i sociala miljöer, där skolan är den största av dessa. Detta lägger ändå ett större ansvar på dagens pedagoger att förhindra att mobbning och elektronisk mobbning uppstår från första början. Forskning visar även på vikten av att vuxna lägger sig i vad unga gör på Internet, och då inte bara på fritiden, utan även i skolan. Men hänvisar samtidigt till att regler och förbud inte är en metod som stoppar mobbningen, utan man behöver tydliggöra för de unga de etiska och moraliska aspekter som råder och styr i samhället. Ny teknik tillkommer dagligen, och det är skolans, lärarnas och övriga vuxnas ansvar att vara insatta i denna. Det är även lärares och övriga vuxnas ansvar att utbilda sig själva och de unga i vad som gäller och hur det fungerar, samt vilka konsekvenser som kan uppstå vid felaktig hantering av tekniken.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

32

Andersson, Bertil, et Jesper Svedlind. « En internt segregerad skola : En kvalitativ studie utifrån elevernas egna upplevelser på Klaraskolan i Halmstad ». Thesis, Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42492.

Texte intégral

Résumé :

This qualitative essay has been performed on the secondary school Klaraskolan in Halmstad. The school has two defined groups that derive from two separate, different and homogenous schools. The aim of the essay is to identify the pupil’s experiences, thoughts and opinions about the social environment on Klaraskolan in relation to their different backgrounds. The primary focus for the essay is to examine differences between the groups that contribute to an internally segregated school. Conclusions will be made from how the power is distributed between the groups and how that affects the social cohesion. The main theory for the essay is Pierre Bourdieus field theory with two supportive theories which is Michel Foucaults conceptof disciplinary power and Ove Sernhedes concept of territorial stigmatization. The empiricism is collected by two group interviews, four individual interviews and three observations. The result proved that there are significant differences in how the pupil’s experienced their schooling, how they chose to interact with their friends and how they experience their treatment by their teachers and surroundings. The conclusions made by this was that language and residential area is of big importance regarding how they defined themselves and how they interpreted the opposite group. Regarding power between the two groups they dominated different social spaces at school. These conclusions combined generated the final conclusion that Klaraskolan can be defined as an internally segregated school.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

33

Johansson, Ida, et Lina Wernersson. « ”Det är roligt att trycka på knapparna” : Datorn som redskap i undervisningen ». Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19366.

Texte intégral

Résumé :

BAKGRUND:I dagens samhälle krävs det mer eller mindre att alla har datorvana. Oavsett vilket yrke du väljer behöver du kunskapen. Detta ställer krav på oss pedagoger som har ett stort ansvar att förmedla rätt information till eleverna för att hjälpa dem att skapa kunskap för framtiden.SYFTE:Syftet med denna studie har varit att undersöka och beskriva hur en grupp elever och pedagoger ser på datorn som redskap i undervisningen.• Hur används datorn som redskap i undervisningen enligt pedagoger respektive elever?• Kan man se skillnader och likheter mellan pedagogers och elevers sätt att tänka kring datorn som redskap?• Vilka faktorer påverkar pedagogernas val av att använda/inte använda datorn som redskap i undervisningen?METOD:Genom intervjuer med 16 elever och tre pedagoger från två skolor fick vi fram ett resultat som visar att elever och pedagoger har till viss del delade åsikter.RESULTAT:Det resultat som framkommit är att eleverna ser datorn främst som en skrivmaskin medan pedagogerna ser steget längre och ser den som ett bra hjälpmedel samt en viktig faktor i undervisningen.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

34

Nilsson, Melina. « Digitala undervisningsverktyg i fritidshemmet : Trots knappa resurser ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-76631.

Texte intégral

Résumé :

Målet med utvecklingsarbetet var att skapa nya, och påvisa om redan existerande, möjligheter till att arbeta med digitala verktyg i en fritidshemsmiljö även när fritidsavdelningen inte anser att de har de resurser som krävs. Arbetet genomfördes genom fems stycken aktiviteter som var kopplade till läroplansmålen och som krävde ett minimum av digitala verktyg att genomföra. Ett minimum av digitala verktyg innebär att det endast krävts en dator, en projektor samt en Ipad för att genomföra de aktiviteter som planerats till arbetet. Arbetet genomfördes med hjälp av Rönnermans modell för aktionsforskning och arbetet har resulterat i ett instruktionshäfte med de fem aktiviteter som genomförts under aktionen. Med hjälp av intervjuer och informella samtal har resultatet av arbetet lett till en ökad kunskap bland den ordinarie personalen för att använda digitala verktyg trots knappa resurser i fritidshemmet.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

35

Brovold, Jenny Merethe Vaarheim. « Tverrfaglig samarbeid i skolen : En case-studie om hvordan et internt tverrfaglig samarbeid i skolen kan være et redskap i arbeidet med elever med sosiale og emosjonelle vansker ». Thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Pedagogisk institutt, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-19475.

Texte intégral

Résumé :

Utgangspunktet for denne oppgaven er en oppfatning av at skolens forebyggende oppgave i forhold til elever med sosiale og emosjonelle vansker bør vies mer oppmerksomhet, og at tverrfaglig samarbeid er et nødvendig virkemiddel i dette arbeidet. Tverrfaglig samarbeid blir i denne oppgaven definert som samarbeid på tvers av ulike faggrupper, og siden oppgavens problemstilling innebærer begrepet internt, avgrenses dette samarbeidet til å dreie seg om det som skjer innenfor skolens vegger. Dagens samfunn og skolepolitikk gjør det nødvendig å tenke helhetlig rundt barn og unges oppvekstmiljø, og tverrfaglig samarbeid blir av flere trukket frem som en viktig nøkkel i dette arbeidet (bl.a. Berg, 2009;Glavin & Erdal, 2010;Helgeland, 2008). Siden barn og unge oppholder seg på skolen over lang tid, er det viktig at skolens personale har kompetanse i både å forebygge og intervenere tidlig ved sosiale og emosjonelle vansker. Dessverre har det vært lite fokus på elever med sosiale og emosjonelle vansker i lærerutdanningen (Helgeland, 2008). I tillegg er skolen under stadig endring i tråd med samfunnet for øvrig. Dette innebærer en stadig mer krevende arbeidssituasjon for lærere, og det påpekes i St.meld.nr.11 (2008-2009) at tverrfaglig samarbeid derfor er nødvendig. Med bakgrunn i temaet, den tilgjengelige teorien og avgrensning på grunn av omfang og tid, ble problemstillingen som følger: Hvordan kan et internt tverrfaglig samarbeid i skolen være et redskap i arbeidet med elever med sosiale og emosjonelle vansker? For å besvare problemstillingen har jeg tatt utgangspunkt i følgende forskningsspørsmål: Hvilke forutsetninger må ligge til grunn for et vellykket tverrfaglig samarbeid? Hvilken betydning har et slikt tverrfaglig samarbeid i forhold til elever med sosiale og emosjonelle vansker? Problemstillingen er avgrenset til å dreie seg om tverrfaglig samarbeid i forhold til tidlig intervensjon og forebygging når det gjelder sosiale og emosjonelle vansker. Metode: Jeg har i denne masteravhandlingen foretatt en case-studie av en ungdomsskole som har etablert et indre hjelpetjenesteteam bestående av flere faggrupper som barnevernspedagog, psykiatrisk sykepleier, spesialpedagog, helsesøster og lærere. Jeg har gjennomført til sammen fem kvalitative semistrukturerte intervju, både med noen av de som arbeider i teamet og med kontaktlærere som har erfaring med å bruke det tverrfaglige teamet i sitt arbeid med elever med sosiale og emosjonelle vansker. I tillegg har jeg gjennom å oppholde meg i forskningsfeltet over en periode, foretatt observasjoner som supplerende datainnsamlingsstrategi. Teori: Jeg har valgt å ta utgangspunkt i teori om tverrfaglig samarbeid hentet fra bl.a Glavin og Erdal (2010) og Lauvås og Lauvås (2009). Videre har jeg presentert teori omkring sosiale, emosjonelle og psykiske vansker. I tillegg har jeg tatt med noe om risikofaktorer i forhold til å utvikle sosiale og emosjonelle vansker. Helhetsperspektivet blir presentert gjennom Bronfenbrenners økologiske modell, og jeg har tatt med litt omkring forebyggende arbeid i skolen. Resultater: Mine funn viser at et tverrfaglig samarbeid som er etablert inn i skolen, har en rekke fordeler, og disse understøttes av teorien som er brukt. Tverrfaglig samarbeid i form av en bred, faglig kompetanse, gir større muligheter for å kunne identifisere vansker på et tidlig tidspunkt, samt sette i verk tiltak for å forhindre at disse forverres. Det tverrfaglige samarbeidet gjør at de ansatte på skolen har mulighet for å komme i posisjon på et tidlig tidspunkt, og det nære samarbeidet med lærerne gjør at elevene får tett og god oppfølging. Fagkompetansen til det tverrfaglige teamet blir også brukt i forhold til grupper, klassetrinn og foreldresamarbeidet. Enkelte av informantene betegner det tverrfaglige samarbeidet som absolutt nødvendig og avgjørende for at enkelte skal klare å fullføre skoleløpet. Studien viser også at det tverrfaglige samarbeidet er av stor betydning for å kunne ivareta helhetsperspektivet. Informantene i det tverrfaglige teamet følger opp elevene på andre arena utover skolen, og er aktive i elevenes overgangssituasjoner for å forebygge eventuelle risikofaktorer knyttet til slike perioder. Lærerne som jeg intervjuet trekker frem betydningen av å ha et bredt fagspekter å støtte seg til i arbeidet med elever med sosiale og emosjonelle vansker. Når det gjelder forutsetningene som må ligge til grunn for et vellykket tverrfaglig samarbeid, er disse mange og de kan virke til dels vanskelige å få implementert. Teorien viser at de viktigste forutsetningene for et vellykket tverrfaglig samarbeid er forankring i ledelse/system, felles verdigrunnlag og samarbeidsevne. Dette er også noe studien min bekrefter. Det tverrfaglige teamet ved den utvalgte skolen var under forskningsperioden min truet av nedskjæringer, og det kunne tyde på at mangel på forankring i ledelsen var en viktig årsak til dette. I tillegg kom det fram at det var tendenser til profesjonsstrid i deler av miljøet, noe som svekker et tverrfaglig samarbeid. Studien min viser at et tverrfaglig samarbeid fører en rekke fordeler med seg, men at det kan være vanskelig å realisere. Mye tyder på at det fortsatt er veldig tilfeldig og opp til hver enkelt skole om man prioriterer ressurser til dette arbeidet. Ofte er det ildsjeler som driver et slikt tverrfaglig samarbeid, noe som gjør det vanskelig å opprettholde samarbeidet i lengden. Hva som skal prioriteres i skolen påvirkes av en rekke forhold, men kanskje er det grunn til å vie det forebyggende arbeidet gjennom etablering av tverrfaglig samarbeid i skolen mer oppmerksomhet?

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

36

Wiberg, Magnus, et Victor Lundblad. « Man skola spela ! : En enkätstudie om hur gymnasieelevers onlinespelsvanor samvarierar med skolprestation och socialt umgänge ». Thesis, Linköpings universitet, Socialt arbete, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-110012.

Texte intégral

Résumé :

I det moderna samhället har internet och spelande av olika slag som sker genom internet blivit alltmer populära aktiviteter. I takt med den explosionsartade utvecklingen har även problematiskt beteende följt i form av onlinespelsmissbruk, som blivit ett så pass omfattande problem att det idag omnämns som diagnosen ”Internet Gaming Disorder”, IGD. Företeelsen har dock inte enbart blivit mer framträdande vad gäller aktiviteten i sig utan också gällande mängden forskning som görs inom området. Den population som studeras flitigast och där onlinespelandet är som mest framträdande är bland yngre människor och främst bland pojkar och män. Mycket av den forskning som genomförts har behandlat onlinespelandets påverkan på individen samt dess inverkan på skola och utbildning. Syftet med denna studie är därför att undersöka huruvida onlinespelandet hos tredjeårselever på gymnasiet samvarierar med dennes självupplevda sociala umgänge samt skolprestation. Studien är genomförd utifrån en kvantitativ metod där en enkätundersökning utfördes inom åtta olika program på fyra av Norrköpings gymnasieskolor. Totalt besvarade 99 gymnasieelever enkäten. Studien analyseras med ett socialkonstruktivistiskt perspektiv för att söka förstå bakomliggande aspekter av onlinespelandet genom att diskutera sociala grupperingar och kategoriseringar som sker genom social interaktion. Studiens resultat stämmer ur flera avseenden överens med tidigare forskning där det tydligt går att se att killar spelar mer än tjejer. Studien visar även ett samband mellan onlinespelande och skola på så sätt att individer engagerade i spel bland annat visar en tendens till minskat intresse för studier.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

37

Bagewitz, Astrid. « Skolsköterskors erfarenhet av att förebygga kränkningar i skolor och på nätet : En kvalitativ studie ». Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-15734.

Texte intégral

Résumé :

Bakgrund: Forskning visar på en stark koppling mellan elever som utsätts för kränkningar och på psykisk och fysisk ohälsa. Kränkningar som sker på nätet upplevs av tonåringar som extra skadligt på den mentala hälsan. Skolsköterskor har möjlighet att förebygga kränkningar och främja hälsa på tre olika nivåer; individ, mellanmänsklig och systemnivå. Syfte: Studiens syfte var att undersöka skolsköterskors erfarenhet av att förebygga kränkningar i skolor och på nätet. Metod: Det användes en kvalitativ metod i studien och resultatet analyserades genom innehållsanalys. Sju skolsköterskor i Sverige har intervjuats via e-post. Resultat: Tre kategorier framträdde i resultatet: att vara tillgänglig för elever och vårdnadshavare, att samtala med elever, och att samverka. Konklusion: Studien visar att skolsköterskorna visar på bred erfarenhet av att förebygga kränkningar. Dessa erfarenheter beskrivs framförallt i det individinriktade- och mellanmänskliga arbetet. Arbetet på systemnivå tenderar att vara eftersatt. Fynd visar på varierad erfarenhet av normkritiskt perspektiv som arbetsmetod.
Background: Research shows a strong connection between pupils exposed to harassment and to physical and mental illness. Harassment occurring on the internet are perceived by teens as extra harmful to their mental health. School nurses have the opportunity to prevent harassment and to promote health on three different levels; individual,- interpersonal,- and system level. Aim: The purpose of the study was to investigate the school nurses’ experiences in preventing harassment in schools and on the internet. Method: A qualitative methodology was used in the study and the results were analyzed by content analysis. Seven school nurses in Sweden have been interviewed by email. Result: Three categories appeared in the result: to be available to pupils and their guardians, to talk with pupils and to cooperate. Conclusion: The study shows that school nurses demonstrate broad experiences in preventing harassment. These experiences occur primarily in the individual-oriented and interpersonal work level. Experiences at the system level are less occuring. It appears there were varied experiences of norm-critical perspective as a working method.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

38

Annell, Ulrika, et Per Hetlesaether. « Barns Internetanvändning - ett arbete om barn i skolår 5 – 7 ; deras sätt att använda Internet utefter genus ». Thesis, Kristianstad University College, School of Teacher Education, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4836.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med detta examensarbete har varit att undersöka barns Internetanvändning. Vad sysselsätter sig barnen med när de använder Internet, är det någon skillnad mellan pojkars och flickors användande i cybervärlden, hur ser denna eventuella skillnad ut och hur kan denna eventuella skillnad förklaras? Dessa frågor har vi försökt besvara i vårt arbete med hjälp av olika teorier och undersökningar. Undersökningen grundar sig på 123 enkätsvar och 5 intervjuer från elever i skolår 5-7. I arbetet har vi kommit fram till att det finns en märkbar skillnad mellan pojkar och flickors Internetbruk, men att flera teorier inte går på djupet med orsakerna till förhållandet. Skillnaderna består bland annat i att pojkar spelar datorspel mer än flickor som i sin tur chattar och är på Communitys. Pojkar har även ett större självförtroende än flickor när det kommer till att ranka sina Internetkunskaper- och färdigheter. I arbetet söks svar på orsaken till dessa skillnader i genusteori. Resultatet blev att en tydlig skillnad mellan pojkars och flickors Internetanvändande kunde kartläggas, att barn känner sig bekväma med att använda Internet och att de skillnader som finns förmodligen har sin grund i genuskulturella konstruktioner.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

39

Gustafsson, Johanna. « Bakom orden - mellan raderna : Om skolans och lärarens roll för utveckling av elevers kritiska tänkande och kunskap i källkritik ». Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-31868.

Texte intégral

Résumé :

Kritiskt tänkande och förmåga till källkritik är angeläget en fungerade demokrati och därmed en uppgift för skolan. Källkritik beskrivs i litteraturen som en metod om vilken det finns mycket skrivet. Kritiskt tänkande är däremot svårare att definiera, trots att det tycks finnas en samsyn om dess betydelse, inte minst idag när vi möts av stora mängder information via många olika kanaler. Syftet med denna studie är att belysa hur lärare ser på skolans och sin egen betydelse för att elever ska utveckla ett kritiskt tänkande och kunskaper i källkritik. Sex lärare har intervjuats. Lärarna undervisar i samtliga ämnen med undantag slöjd, i årskurserna 4-5, varav en specialpedagog. Studien visar att samtliga lärare anser att kunskaper inom källkritik och förmåga till kritiskt tänkande är viktigt främst relaterat till ökad informationsmängd, Internet och sociala medier. För lärarna är källkritik både lätt definiera och exemplifiera. Källkritik uppfattas som underordnat kritiskt tänkande som i sin tur är svårdefinierat för lärarna. Lärarna anser dock att eleverna inte ska behöva vara källkritiska gentemot skolan och lärarna. Eleverna ska känna sig trygga med att skolan och lärarna förmedlar det som är sant.

Godkännande datum: 2017-06-07

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

40

Ivanovski, Daniel. « Mobbningens slagfält och former ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32895.

Texte intégral

Résumé :

Syftet med denna uppsats är att undersöka mobbningens olika arenor och på vilka platser på de olika arenorna mobbningen förekommer ur ett elevperspektiv. I undersökningen fanns också ett delsyfte och det var att undersöka vad elever upplever att mobbning har för olika former, vilka former som är vanligast förekommande och varför de är vanligast. En kvalitativ metod användes för att syftet skulle kunna uppnås. Alla informanter i undersökningen var elever som gick på gymnasiet. Resultatet i undersökningen visar att eleverna har erfarenheter och upplevelser av att mobbningen främst förekommer i skolan. Korridorerna var den plats på skolan där mobbningen var vanligast. Men klassrummen, idrotten och matsalen var platser på skolan där mobbning också brukade förekomma. Mobbningen förekom även på andra arenor som internet, träningsanläggningarna, pendelstationer och centrala mötesplatser där eleverna möttes efter skoltiden. Informanterna upplevde att det var ovanligt att någon utsattes för mobbning på två eller fler arenor samtidigt, men det förekom ibland. Resultatet i undersökningen visar även att den verbala formen var den vanligaste formen av mobbning som förekom. Men även den psykiska formen var relativt vanlig. Informanterna upplevde att det var E-Mobbningen och den fysiska formen som var de mest ovanliga formerna som förekom. De olika formerna användes ofta på olika platser för att mobbningen inte skulle upptäckas. Vissa informanter hade dock erfarenheter av att mobbningen ibland skedde öppet. Vissa personer som mobbades blev utsatta för flera former samtidigt. Resultatet visar även vilka former som förekommer på vilka arenor och platser och varför just vissa former förekommer på vissa platser.
The purpose with this study is to examine on which arenas and on what places in the arenas students have experiences that bullying occurs. Another purpose with the study was to examine student’s experiences of the different shapes of bullying, which shapes are most abundant and why they are most commonly practiced. A qualitative method was used so the purpose of this study could be achieved. All informants in the study were students who went to high school. The results of the survey show that students have experiences that bullying mainly occurs in school. The corridors were the location of the school where the bullying was most common. The classrooms, the physical training and the dining room were places at the school were bullying also occurred. Bullying also occurs in other arenas like internet, fitness facilities, stations and central meeting places where students meet after school. The informants felt that it was unusual for someone who was getting bullied to be exposed to bullying at two or more arenas at the same time, but it did happen sometimes even if it was unusual. The results of the survey also shows that the verbal shape was the most common form of bullying that occurred. But even the psychological shape of bullying was relatively common. The informants experiences of the digital and the physical shapes of bullying were the most unusual forms that was being practiced. The different shapes was often used in various places so the bullying would not be detected. Some informants however hade experiences that bullying occurred open and public. Some people who was bullied were exposed to several forms simultaneously. The result also shows what shapes appear on the different arenas and places and why certain shapes occur in some places.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

41

Hannila, Ari. « Elgitarrskolan : En webbsida med inslag av interaktivitet ». Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för teknokultur, humaniora och samhällsbyggnad, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-5288.

Texte intégral

Résumé :

Elgitarrskolan är ett försök att skapa en webbsida med inslag av interaktivitet. Sidan är tänkt att fungera som en lärande miljö där besökaren ska lära sig att spela elgitarr, eller att vidareutveckla ditt spelande. Förutom själva spelandet ska sidan också ge gästen information om elgitarren och kringutrustning, med en del tekniska specifikationer, historik m.m. Elgitarrskolan är ett försök att sprida specifik kunskap genom att integrera flera olika medier till en fungerande enhet. Med hjälp av text, grafik, animationer, ljud, video och interaktiva element har jag försökt att göra informationen så lättillgänglig som möjligt och samtidigt intressant. Det huvudsakliga arbetet har varit att tillverka webbsidan och därför bör denna text endast ses som ett komplement.
Detta är en reflektionsdel till en digital medieproduktion. www.soundport.se

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

42

Gillberg, Gabrielle, et Maria Gullberg. « Nätmobbning av unga tjejer : Ur professionellas perspektiv ». Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för socialt arbete och psykologi, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-24198.

Texte intégral

Résumé :

The purpose of this study was to chart and analyze the level of knowledge among the professionals who in their line of work meet young girls who have been exposed for cyber bullying, also to identify what the consequences that cyber bullying has for young girls in the age of 13-15 years old, focusing on their wellbeing. In this study four semi-structured interviews were used. The theories chosen for the analysis of our results were symbolic interactionism and objectification theory. Results from this study showed that girls were mostly exposed to cyber bullying because of the way they look. That results in negative consequences for the young girls’ wellbeing, in terms of lower self-esteem, questioning of their self, unease and anxiety. All our participators in this study were unanimous that education within the subject was important, but that the education they currently had wasn’t good enough.
Denna studie syftade till att kartlägga och analysera hur kunskapsläget såg ut hos professionella som i sitt arbete kommer i kontakt med unga tjejer som blivit utsatta för nätmobbning, samt att utifrån de professionellas synvinkel se konsekvenser som nätmobbningen fått med avseende på välmående för unga tjejer i 13–15-årsåldern. I denna studie genomfördes fyra halvstrukturerade intervjuer. För att analysera resultatet använde vi oss av symbolisk interaktionism och objektifieringsteorin. Studien visade att unga tjejer mestadels blev utsatta för nätmobbning rörande deras utseende. Detta resulterade i negativa konsekvenser för de unga tjejernas välmående såsom en sämre självkänsla, ett ifrågasättande av sig själva, oros- och ångestproblematik. Samtliga informanter i studien var eniga om att utbildning inom ämnet var viktigt, men att den utbildning de hittills fått inte var tillräcklig.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

43

Kuodytė, Vaidota. « Lietuvos ir Islandijos valdžios užsienio skolos lyginamoji analizė 2000 - 2010 m ». Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2011. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110705_130943-03005.

Texte intégral

Résumé :

Besivystančių rinkų šalyse, kur jų makroekonominiai rodikliai turi didelės ir lemtingos įtakos kreditų reitingų rezultatams, nuo kurių priklauso užsienio rinkų atsakas į valstybės poreikį pasiskolinti, būtina objektyviai ir laiku vertinti šalių būsenas bei galimybes laiku ir tinkamai vykdyti prisiimtus įsipareigojimus. Darbo tema – Lietuvos ir Islandijos užsienio skolos lyginamoji analizė 2000 – 2010 m. Tyrimo problema – augančios valstybės užsienio skolos priežasčių lyginamoji analizė. Darbo objektas – Lietuvos ir Islandijos valdžios užsienio skola 2000 – 2010 m. Tyrimo tikslas – atlikus statistinių duomenų lyginamąją analizę, įvertinti Lietuvos valdžios užsienio skolos įtaką valstybės stabilumui Islandijos atžvilgiu. Tyrimo hipotezė - Valstybę prie finansų stabilumo krizės priveda ne jos grynosios skolos perviršis, bet valstybės prisiimami įsipareigojimai užsienio kreditoriams, kurie pareikalavę skolų grąžinimo, valstybę galėtų privesti prie nemokumo ribos. Darbo metodika - dokumentų analizė: autorių darbų ir straipsnių teorinė analizė, statistinių duomenų analizė; Lietuvos valdžios skolos pokyčių 2000-2010 m. analizė; Lietuvos ir Islandijos valdžios užsienio skolų 2000 – 2010 m. lyginamoji analizė . Darbo tikslas lėmė tokią darbo struktūrą: teorinėje dalyje apžvelgta valstybės skolos reikšmė, skolos struktūra, priežastys lemiančios skolos formavimą; antroje darbo dalyje vertinami kreditų reitingų agentūrų suteikti kreditų reitingai Lietuvai, Lietuvos skolos... [toliau žr. visą tekstą]
Objective and timely evaluation of the situation and possibilities to timely and properly meet the commitments is necessary in the countries with developing markets, where macroeconomic indicators have significant influence on the results of credit ratings that predetermine the foreign markets’ response to the country’s need to borrow. Thesis topic: Lithuania and Iceland‘s Government foreign debt comparative analysis of 2000-2010. Research problem: Comparative analysis of reasons for growing national foreign debt. Thesis subject: Lithuania and Iceland‘s Government foreign debt of 2000-2010. Research objective: to evaluate the influence of the Lithuanian Government foreign debt on the country’s stability with respect to Iceland by carrying out comparative analysis of statistical data. Research hypothesis: It is not the country’s net debt surplus that leads the state to financial stability crisis but the country’s commitments made to foreign creditors who may lead the state to insolvency by demanding debt repayment. Thesis methods: analysis of documents: theoretical analysis of the authors’ works and articles, statistical data analysis; analysis of changes in the Lithuanian Government foreign debt in 2000-2010; Lithuania and Iceland‘s Government foreign debt comparative analysis of 2000-2010. The objective of the thesis determined the following thesis structure: the importance of national debt, its structure and reasons for debt formation are reviewed in the... [to full text]

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

44

Paspirgėlis, Gintaras, et Dovilė Paspirgėlienė. « Valstybės skolos struktūrinė ir dinaminė analizė bei poveikio ekonomikai vertinimas ». Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2011. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20111128_101231-19330.

Texte intégral

Résumé :

Baigiamajame magistro darbe pateikiama bendra valstybės skolos samprata ir klasifikacija. Darbe išanalizuoti ir susisteminti įvairių Lietuvos ir užsienio autorių teoriniai valstybės skolos struktūros kitimo bei poveikio ekonomikai tyrimai, atlikta Lietuvos Respublikos norminių aktų, reglamentuojančių Lietuvos valstybės skolą, analizė. Šiame darbe atlikta 1996 – 2010 m. Lietuvos valstybės skolos dinaminė ir struktūrinė analizė. Taip pat ištirtas ryšys tarp Lietuvos valstybės skolos ir biudžeto deficito, palūkanų normos, infliacijos lygio, bendrojo vidaus produkto ir kitų. Darbe iš dalies patvirtinama autorių suformuluota mokslinio tyrimo hipotezė, kad valstybės skola įtakoja šalies ekonomiką.
This master‘s final paper presents general overview of public debt conception and classification. It analyzes and systemizes theoretical and practical research into public debt structure range and influence on economics conducted by various Lithuanian and foreign authors, it also present an analysis of legal acts of the Republic of Lithuania that regulate the public debt of Lithuania. It analyzes Lithuanian public debt dynamic and structure in 1996 - 2010. The paper also examines relationships between Lithuanian public debt and budget deficit, rate of interest, inflationary level, GDP and others. The work approves the authors formulated research hypothesis that public debt influence national economy.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

45

Ehsani, Iman. « Romer i Sverige - en intern koloniserad folkgrupp : En studie om den statliga utredningen som inkluderade romska barn i obligatoriska skolan under 1950-1960-talet ». Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-18562.

Texte intégral

Résumé :

The purpose of this paper is to analyze and question the government survey 1956:43 Zigenarfrågan based on the theory of internal colonialism. An important question for the study is to elucidate and gain an understanding of the factors that led to Roma inclusion in the compulsory school. This survey of the goverment investigation is necessary because the state management of the Roma had to start the investigation, that led to a number of difficulties for the community. The investigation put also a lot of demands on the roma society. The state wanted at all means to influence and change the group's way of life. Roma situation was now more and more conspicuously set to influence the Swedish society as a whole. State expressed concern about an increase in crime among the group, this led to the investigation begin. The essay will mainly concern the school issue in the investigation of Zigenarfrågan. There will also be a comparison made between investigation Zigenarfrågan and another government study conducted in 1957-1960. This study was designed to investigate the Sami school situation and was named Samernas skolgång 1960:410. The study will show how the state, hoping to assimilate the Roma in Swedish society, colonized roma minority by undermining the group's cultural characteristics in favor of the majority culture. The question I am hoping to answer in this study by analysing the governments survey Zigenarfrågan, is: How does the investigation Zigenarfrågan discribe the situation of Roma in Sweden, focusing on the school question? What problems are produced? What reasons are presented? What solutions are proposed? Is it possible to demonstrate a difference in treatment of roma in the comparison between investigations Zigenarfrågan and Samernas skolgång?

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

46

Jacobsson, Simon. « Elevers intresse och upplevelser av redskapsgymnastik : En kvalitativ fokusgruppstudie ». Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-35793.

Texte intégral

Résumé :

Gymnastics is a reoccurring event in the physical education of many students. Despite this, there is still today limited research which describes the students’ perspective and interest for this activity and if there are any differences between genders. The purpose of this study has therefore been to investigate students’ interest for gymnastics and if there are any experiences, which can affect this interest. The study also aims at comparing girls’ and boys’ interest for gymnastics and if there are any experiences that can be effective. The method in this study has been two focus group interviews. The result shows that both focus groups have an equal interest for gymnastics. Although, they sometimes describe different experiences that affect their interest for the activity. In many ways this study confirms the results of earlier studies on students’ interest and affective factors for different parts of physical education.
Redskapsgymnastik är ett återkommande inslag i många elevers undervisning i idrott och hälsa. Trots detta finns det idag begränsad tillgång till forskning som beskriver elevers upplevelser och intresse för aktiviteten, samt om det finns några skillnader mellan könen. Studiens syfte har därför varit att undersöka elevers intresse för redskapsgymnastik samt att se om det finns upplevelser som inverkar på intresset. Syftet med studien var även att jämföra flickors och pojkars intresse för redskapsgymnastik samt vilka upplevelser som påverkar deras intresse. I studien har det används två strukturerade fokusgruppsintervjuer som undersökningsmetod. Resultatet visar även att flick- och pojkgruppen har ett likvärdigt intresse för redskapsgymnastik. Dock beskriver flick- och pojkgruppen stundtals hur olika upplevelser inverkar på intresset för aktiviteten på olika sätt. På många sätt liknar studiens resultat det som tidigare forskning visar om elevers intresse och påverkande faktorer för olika delar inom idrottsämnet.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

47

Anderson, Agnes. « Skogen berör alla : Maktrelationer inom skogsbruket i Jokkmokks kommun 1980-1990 ». Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för ekonomi, teknik och samhälle, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-61452.

Texte intégral

Résumé :

Skogsbruket har en lång historia i Sverige och kom under 1900-talet att hamna i en rad konflikter med intressegrupper som förespråkade skogens immateriella värden. Syftet med denna diskursanalys är att redogöra för de maktrelationer som var rådande under 1980-talets skogsbruk i Jokkmokks kommun. Undersökningen ämnar i första hand att lyfta de röster som under 1980- talets skogsbruk i Jokkmokks kommun tystades av de intressegrupper som prioriterade skogens materiella värden. Hur den koloniserade har agerat och reagerat kommer följaktligen att behandlas. Undersökningen påvisar att Jokkmokks kommun blev överexploaterad under 1980-talet vilket kom att skapa maktrelationer mellan skogens intressegrupper. Avverkningarna påverkade både rennäringen och den lokala befolkningen och 1980-talet går således att ses som en fortsatt postkolonial era där en kolonial diskurs är rådande. Undersökningen visar även att det fanns möjlighet att göra motstånd men att de röster som förespråkade skogens immateriella värden försummades.
Forestry has a long history in Sweden and came during the 20th century to end up in a series of conflicts with the interest groups advocating the immaterial values of the forest. The purpose of this discourse analysis is to describe the power relationships that were prevalent during the 1980s forestry in the municipality of Jokkmokk. This study primarily focuses on highlighting the voices during the 1980s forestry in the municipality of Jokkmokk who were silenced by groups that prioritize the material values of the forest. How the colonized have acted and reacted will also be discussed. This study shows that the municipality of Jokkmokk became overly exploited in the 1980s which came to create the power relationships between forest interest groups. Felling affected both reindeer herding and the local population and it is possible to speak of the 1980s as a continued post-colonial era where a colonial discourse is prevalent. The survey also shows that it was possible to resist but that the votes in favor of the forest's immaterial values were easily neglected.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

48

Östlund, Groop Nadja. « Vem bestämmer över skogen ? : En kvalitativ innehållsanalys av intresseorganisationers inflytande på Sveriges nationella skogsprogram ». Thesis, Uppsala universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-444740.

Texte intégral

Résumé :

As the effects of climate change worsen, the role and importance of forests in climate mitigation strategies seem to be growing. However, key actors have different views of how the forests should be used in order to curb the consequences of climate change. The future use of forest will therefore depend on these actors’ ability to realize their visions in the political arena. This thesis sets out to investigate how and to what extent a certain type of actor, in this case interest groups, influences forest policy. This is accomplished through a qualitative content analysis of the process toward Sweden’s first national forest program, using preference attainment as the theoretical approach to measure the influence of each interest group. The main finding is that interest groups representing economic values had a larger amount of influence on the policy-making process than interest groups representing environmental values. The study’s primary contribution to the interest group research field is hence empirical.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

49

Henriksson, Linn. « ”Det kommer säkert att bli mycket läsning på skärm i skolan framöver, men jag tycker nog inte att det är så bra” : En mixed method studie om elevers uppfattningar av traditionell och digital läsning ». Thesis, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping University, HLK, Skolnära forskning, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-49481.

Texte intégral

Résumé :

Vårt samhälle blir allt mer digitaliserat, vilket även leder till att skolan blir mer digitaliserad i form av bland annat digitala läromedel och att många elever har varsin dator eller surfplatta. En intressant aspekt är hur den digitala läsningen påverkar elevernas läsning och om det finns en skillnad mellan traditionell och digital läsning. Syftet med denna studie är därför att genom en mixed method undersöka vilka uppfattningar elever har om traditionell och digital läsning. Forskningsfrågorna handlar om vilket av traditionell och digital läsning eleverna använder sig av mest, vilket av de två sätten att läsa som de föredrar och slutligen vilka skillnader mellan traditionell och digital läsning de uppfattar. Detta har gjorts genom en mixed method där den kvalitativa delen i studien har inspirerats av fenomenologin. Studien bygger på en sekventiell design och har bearbetats genom kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visade att det är fler elever som dagligen läser på en skärm än i en bok, men det var fler av eleverna som föredrar att läsa i en bok. De största skillnaderna de uppfattar handlar om läsupplevelsen, ögonen och om tillgängligheten.
Our society is becoming increasingly digitalized, which also means that school is becoming more digitalized in the form of, among other things, digital teaching materials and that many students have their own computer or tablet. An interesting question is whether digital reading affects students' reading abilities and whether there is a difference between traditional and digital reading. The purpose of this study is therefore to investigate, through a mixed method, what perceptions students have about traditional and digital reading. The research questions are whether students mostly read traditionally or digitally, which of the two ways of reading they prefer and finally what differences between traditional and digital reading they perceive. This was done through a mixed method where the qualitative part of the study was inspired by the phenomenology. The study is based on a sequential design and has been processed through qualitative content analysis. The results showed that there are more students reading on a screen daily than in a book, but more of the students prefer to read in a book. The biggest differences they perceive are about the reading experience, the eyes, and the accessibility.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

50

Lindgren, Martina. « Hur stor är kunskapen om och intresset för skog och skogsbruk ? : En enkätundersökning bland högstadieelever och lärare i årskurs 9 i Västerbottens län ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för skog och träteknik (SOT), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-57581.

Texte intégral

Résumé :

I Sverige är skogen en viktig resurs, men det råder brist på bland annat skogsmaskinförare och skogsvårdspersonal. Många organisationer arbetar för att öka intresset och kunskapen om skog och skogsbruk, vilket skulle kunna påverka ungas framtida utbildnings- och yrkesval. Syftet med denna studie var att beskriva vilken kunskap om och intresse för skog och skogsbruk elever i årskurs 9 innehar och om det finns ett samband mellan elevers och lärares kunskap och intresse. Vidare att beskriva elevernas gymnasieval och intresse för och syn på skogsbranschen.Sju högstadieskolor i Västerbottens län undersöktes där elever och lärare fick svara på en enkät. Enkäten innehöll ett kunskapstest och en del med bakgrundsfrågor. Totalt svarade 273 elever och 11 lärare på enkäten.Resultaten av studien visade att det inte var någon skillnad mellan pojkars och flickors kunskap och att kunskapen om skog och skogsbruk hos eleverna i huvudsak kommer hemifrån. Det fanns heller inget samband mellan elever och lärares kunskap och intresse. Av eleverna kunde 14 % mycket väl tänka sig arbeta inom skog och skogsbruk i framtiden, men intresset för skog och skogsbruk är generellt lågt bland eleverna. 9 elever sökte till ett naturbruksprogram på gymnasiet. 99,4 % svarade att även kvinnor kan arbeta inom skog och skogsbruk.
The aim of this study was to find out what knowledge of and interest in forest and forestry students in grades 9 have, to describe student’s choice of secondary school program and interest in forestry professions, and to find out if there is a relationship between students and teachers knowledge of and interest in forest and forestry. The study was performed with a questionnaire answered by 273 students and 11 teachers in Västerbotten county. The results showed that there was no difference in knowledge between gender and that much of the knowledge come from home. There was no clear relationship between students and teacher’s knowledge and interest. 9 students applied for an agricultural program in high school. 14% of the students could well imagine work in forestry in the future, but the interest in forests and forestry were generally low.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Thèses sur le sujet « Internet i skolan »

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres