Se connecter

Bibliographies thématiques / Konstruktivistik / Articles de revues

Pour voir les autres types de publications sur ce sujet consultez le lien suivant : Konstruktivistik.

Articles de revues sur le sujet « Konstruktivistik »

Auteur : Grafiati

Publié le 7 juin 2025

Mis à jour le 2 août 2025

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres

Choisissez une source :

Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Konstruktivistik ».

À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.

Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.

1

Khafid, Syaiful. "Pengembangan Desain Pembelajaran Geografi dengan Pendekatan Konstruktivistik." Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial 5, no. 1 (2019): 01. http://dx.doi.org/10.23887/jiis.v5i1.18774.

Texte intégral

Résumé :

Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan desain pembelajaran geografi dengan pendekatan konstruktivistik meliputi: (1) model desain pembelajaran konstruktivistik (DPK), (2) rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), (3) bahan ajar geografi (BAG), (4) lembar kegiatan siswa (LKS), dan (5) lembar evaluasi belajar (LEB). Model penelitian pengembangan yang digunakan ialah R2D2, yaitu rekursif, desain, dan pengembangan. Model R2D2 memiliki tiga fokus yakni: (1) penetapan, (2) desain dan pengembangan, dan (3) desiminasi. Revisi model DPK di antaranya (1) ditambah uraian filsafat konstruktiv

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

2

Fitri, Siska Wahyuni, Nelfia Nofitri, Wulan Say, and Darul Ilmi. "Teori Belajar Konstruktivistik dan Penerapannya Dalam Pembelajaran PAI." ANTHOR: Education and Learning Journal 2, no. 3 (2023): 434–39. http://dx.doi.org/10.31004/anthor.v2i3.173.

Texte intégral

Résumé :

Karakteristik manusia masa depan yang diharapkan dalam rangka membangun sumber daya manusia adalah manusia-manusia yang memiliki kepekaan, kemandirian, tanggungjawab terhadap risiko dalam pengambilan keputusan, mengembangkan segenap aspek potensi melalui proses belajar yang terus menerus untuk menemukan diri sendiri yaitu proses to learn to be. Untuk mencapai tujuan ini dipilih teori belajar konstruktivistik, sebab dibandingkan teori belajar lain, teori ini dapat mengantisipasi pergeseran dari pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif menuju aspek potensi manusia secara utuh. Di samping

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

3

Subaedah, Subaedah, and Andi Banna. "Pengembangan Model Pembelajaran Konstruktivistik Ala To Ugi’ (Analisis Kasus di SD Negeri Lalabata Kec.Tanete Rilau Kab. Barru)." Education and Learning Journal 1, no. 2 (2020): 124. http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v1i2.57.

Texte intégral

Résumé :

Penelitian bertujuan mengembangkan Model Pembelajaran Konstruktivistik Berbasis Ala To Ugi’ (PATU’) di Sekolah Dasar Negeri Lalabata Kecamatan Tanete Rilau kabupaten Barru. Jenis penelitian adalah research and development (R&D). Penelitian dilakukan dengan tahapan: 1) menganalisis tingkat kebutuhan peserta didik terhadap model pembelajaran konstruktivistik berbasis ala to ugi’ (analisis kasus), 2) mendesain pengembangan model pembelajaran (research and development), 3) menghasilkan produk model pembelajaran konstruktivistik berbasis ala to ugi’ (ditinjau dari segi ke-validan, ke-praktisan,

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

4

Wasito, Nur, and Fandi Ahmad Kurniawan. "Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Konstruktivistik Mata Kuliah Aljabar Linier." JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 3, no. 2 (2018): 47. http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.666.

Texte intégral

Résumé :

<p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan-kesulitan belajar yang dialami mahasiswa dalam pembelajaran konstruktivistik mata kuliah Aljabar Linier yang menyebabkan prestasi belajar mereka relatif rendah, padahal penelitian-penelitian sebelumnya mengatakan bahwa kelas yang diajar menggunakan pembelajaran konstruktivistik cenderung mempunyai prestasi belajar yang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya kesulitan-kesulitan belajar yang dialami mahasiwa dalam pembelajaran konstruktivistik mata kuliah Aljabar Linier. Penelitia

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

5

Muzfirah, Suci, Umi Habibah, and Nuni Qurotun Ainy. "IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISM DALAM MATA PELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR." Waniambey: Journal of Islamic Education 4, no. 2 (2023): 87–102. http://dx.doi.org/10.53837/waniambey.v4i2.473.

Texte intégral

Résumé :

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami implementasi pembelajaran konstruktivistik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat Sekolah Dasar. Dalam mencapai tujuan tersebut, penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan analisis deskriptif. Fokus utama pembahasan melibatkan konsep konstruktivisme, tujuan pendidikan agama Islam, dan penerapannya dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan aktivitas siswa, memfasilitasi pembangunan pemahaman baru, dan mendorong keterlibata

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

6

Astuti, Indri. "Pengembangan Model Pembelajaran Konseling Kelompok dengan Pendekatan Konstruktivistik." JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan 18, no. 1 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.21009/jtp1801.1.

Texte intégral

Résumé :

This research is aimed to observe the development to instructional model of groupcounceling using a constructivist approach. The methodology of the research is employingBorg and Gall combined with the instructional design by Dick and Carey. The steps of theresearch include (1) preliminary research; (2) planning model development; (3) validation,evaluation and revision of model. The concept of instructional constructivistic groupcounseling is intergrated between Gladding’s group counseling namely (1) beginning, (2)transition, (3) activity, (4) and termintion. Cognan’s (1) grouping, (2) situatio

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

7

Nasaruddin, Nasaruddin. "Pembelajaran Trigonometri Berorientasi Filosofi Konstruktivistik." Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 1, no. 1 (2018): 1–16. http://dx.doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.50.

Texte intégral

Résumé :

Tulisan ini membahas tentang berbagai konsep mengenai pembelajaran secara konstruktif dari berbagai sumber selanjutnya khusus dalam bidang Trigonometri pengajaran konstruktif diuraikan mengenai contoh-contoh model konstruksi dari materi ajar untuk Trigonometri sehingga para pembaca diharapkan dapat terobsesi untuk mengembangkan metode ini dengan menyusun bahan ajar Trigonometri pada khususnya dan matematika pada umumnya.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

8

Asniah, Asniah. "Pelaksanaan Pembelajaran Konstrutivistik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 011 Pekan Arba Kecamatan Tembilahan." ASATIZA: Jurnal Pendidikan 1, no. 2 (2020): 275–85. http://dx.doi.org/10.46963/asatiza.v1i2.89.

Texte intégral

Résumé :

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, serta untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas tinggi di Sekolah Dasar Negeri 011 Pekan Arba Kecamatan Tembilahan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 011 Pekan Arba Kecamatan Tembilahan. Objek dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran konstruktivistik pada mata pelajaran Pendidikan Agama

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

9

Abdiyah, Lathifah, and Subiyantoro Subiyantoro. "PENERAPAN TEORI KONSTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR." ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 5, no. 2 (2021): 127. http://dx.doi.org/10.30651/else.v5i2.6951.

Texte intégral

Résumé :

Konstruktivisme merupakan salah satu aliran filsafat pengetahuan yang menekankan bahwa pengetahuan merupakan hasil konstruksi (bentukan). Pengetahuan merupakan akibat dari suatu konstruksi kognitif dari kenyataan yang terjadi melalui aktivitas seseorang. Berdasarkan pandangan konstruktivistik belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan. Pembentukan ini harus dilakukan individu yang belajar. Ia harus aktif melakukan kegiatan, aktif berfikir, menyusun konsep dan memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teori kontruktivistik dalam pe

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

10

Syamsuriah, Syamsuriah, Andi Fitriani Djollong, Suherni Suherni, Jupri Jupri, Ismail Mulias, and Abd Rahman Saleh. "Relevansi Model Kurikulum Humanistik dan Konstruktivistik dalam Pengembangan Kurikulum PAI." Sulawesi Tenggara Educational Journal 5, no. 1 (2025): 340–49. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1116.

Texte intégral

Résumé :

Perkembangan zaman menuntut dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI), untuk senantiasa beradaptasi dengan perubahan paradigma pembelajaran yang lebih kontekstual dan humanis. Studi ini bertujuan untuk mengkaji relevansi model kurikulum humanistik dan konstruktivistik dalam pengembangan kurikulum PAI di era modern. Melalui pendekatan studi literatur terhadap berbagai sumber primer dan sekunder, penelitian ini menelaah bagaimana kedua model tersebut mampu menjawab tantangan pendidikan yang tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Model kurikulum humanis

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

11

Sujianto, Sujianto. "TEKNIK GURU PENDIDIKAN AGAMA HINDU DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PAIKEM DI SMP NEGERI 2 WLINGI-BLITAR, JAWA TIMUR." Dharmasmrti: Jurnal Ilmu Agama dan Kebudayaan 17, no. 2 (2017): 54–61. http://dx.doi.org/10.32795/ds.v17i02.89.

Texte intégral

Résumé :

Pembelajaran berbasis PAIKEM merupakan salah satu desain pembelajaran berdasarkan pendekatan konstruktivistik. Belajar merupakan proses penuangan ide-ide ke dalam pengalaman baru. Pengetahuan dibangun sedikit demi sedikit dan hasilnya diperluas melalui konteks yang tidak terbatas dan tidak tidak dengan tiba-tiba. Menurut pandangan konstruktivistik, strategi memperoleh lebih diutamakan dibandingkan dengan seberapa banyak siswa mengingat pengetahuan. Sedangkan peran guru selama proses pembelajaran adalah sebagai fasilitator yang memfasilitasi pembelajaran siswa dengan cara menjadikan pengetahuan

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

12

Sasono, Mislan, and Pujianto Pujianto. "PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK MELALUI METODE LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA PADA MATAKULIAH ASTROFISIKA." Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) 1, no. 1 (2015): 35. http://dx.doi.org/10.25273/jpfk.v1i1.11.

Texte intégral

Résumé :

<p> Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendapatkan langkah-langkah penerapan pendekatan konstruktivistik melalui metode <em>learning cycle</em> yang dapat mengaktifkan mahasiswa dalam proses belajar mengajar dan 2) mengetahui apakah pendekatan konstruktivistik melalui metode <em>learning cycle </em>dapat membantu mahasiswa dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika pada matakuliah astrofisika . Penelitian ini dilakukan berdasarkan observasi dan permasalahan yang terjadi pada mahasiswa fisika IKIP PGRI Madiun yang mengikuti matakuliah astrofisika. Metode yang digu

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

13

Suryana, Ermis, Marni Prasyur Aprina, and Kasinyo Harto. "Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5, no. 7 (2022): 2070–80. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v5i7.666.

Texte intégral

Résumé :

Melihat praktik pendidikan di negara Indonesia, konsep kontruktivistik ini belum sepenuhnya terwujud, padahal konsep tersebut telah tertuang di dalam kurikulum KTSP. Fakta lainnya tentang pendidikan di Indonesia adalah di tahun 2006, Program for International Student Assessment (PISA) mengungkapkan seberapa baik kesiapan seorang peserta didik yang berusia 15 tahun dalam menghadapi kehidupan, Indonesia menempati peringkat ke-50 dari 57 negara dalam bidang sains, membaca, dan matematika. Untuk itu penulis menganggap penting untuk membahas mengenai teori kontruktivistik dan mengimplikasinya dalam

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

14

Sumarwoto, Vitalis Djarot. "PENGARUH PENDEKATAN BEHAVIORISTIK DAN KONSTRUKTIVISTIK TERHADAP KESEHATAN MENTAL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)." Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling 6, no. 2 (2017): 56. http://dx.doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1017.

Texte intégral

Résumé :

<p>Salah satu aspek yang sangat penting untuk diperhatikan dalam kehidupan siswa di sekolah menengah pertama adalah kesehatan mental. Badan Kesehatan Dunia (WHO) mendefinisikan kesehatan mental adalah individu tidak mengalami gangguan mental atau tidak mengalami sakit akibat adanya stressor. Intinya adalah bahwa batasan tentang sehat mental menunjuk pada orang yang sehat jiwanya, orang yang dapat menahan diri untuk tidak jatuh sakit akibat stressor (pembuat stres). Pernyataan tersebut pada dasarnya memberi petunjuk bahwa baik-kurang baik atau tinggi-rendahnya kesehatan mental akan dapat

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

15

Anjelita, Kharisma, and Achmad Supriyanto. "TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR." Jurnal Citra Pendidikan Anak 3, no. 1 (2024): 916–22. http://dx.doi.org/10.38048/jcpa.v3i1.2822.

Texte intégral

Résumé :

Pembelajaran adalah proses belajar mengajar. Pembelajaran adalah proses peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajarnya untuk memperoleh ilmu baru, wawasan baru dan pengetahuan yang dibantu oleh pendidik. Dalam pembelajaran, terdapat berbagai macam teori belajar, strategi, model, dan metode. Hal-hal tersebut adalah komponen-komponen yang harus ada dalam pembelajaran guna menciptakan hasil belajar yang efektif. Untuk mendapatkan hasil belajar yang efektif, salah satu hal yang perlu dilakukan adalah menerapkan atau menentukan teori belajar. Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

16

Suyoto, Suyoto, and Mita Hapsari Jannah. "Teori Konstruktivistik Pada Pembelajaran Luas Bangun Datar." AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 6, no. 3 (2017): 323. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v6i3.1168.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

17

Maesaroh, Miftahul. "كتاب الترجمة بالمدخل البنائي فى الدورة التدريبية العربية". Abjadia 1, № 2 (2016): 176. http://dx.doi.org/10.18860/abj.v1i2.3984.

Texte intégral

Résumé :

<p>تتشكّل المواد الدّراسية عنصرًا أساسيًا من مكوّنات المنهج الدّراسيّ. وكذلك اليوم أنّ دراسة الترجمة تصبح دراسة مهمّة لتعلّمها لاسيما فى عصرنا الحديث كانت العلوم متطوّرة فى أيّ مجال. فبهذه الرسالة تقصد الباحثة تطوير المواد الدراسيّة خاصًا فى مجال التّرجمة بالمدخل البنائي للدّورة العربية بتطبيها فى دورة "الأزهار" بباري كاديري. وكانتأسئلة البحث فى هذه الرسالة يتكوّن من البنود الأتية: 1) كيف يتم تطوير مواد الترجمة بالمدخل البنائي 2) ما مميزات مواد الترجمة المطوّرة بالمدخل البنائي 3) ما مدى فعالية مواد الترجمة المطوّرةبالمدخل البنائي،التى كانت بتطبيقها فى الدورة العربية "الأزهار" بباري كادير

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

18

Sholeh, Abdus, Yatim Riyanto, and Sayiful S. Bachri. "Pengaruh Pembelajaran Konstruktivistik dengan Metode Problem Solving Terhadap Kreativitas Siswa MAN." Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan 6, no. 2 (2021): 44. http://dx.doi.org/10.32832/educate.v6i2.4974.

Texte intégral

Résumé :

<p class="16aJudulAbstrak">Abstrak</p><p class="16bIsiAbstrak">Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran konstruktivistik dengan metode problem solving terhadap kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan desain penelitian Quasi Control Group Design (Desain Grup Kontrol Quasi) dengan metode berjenis Quasi Experimental (penelitian eksperimen semu). Penelitian ini dilakasanakan di MAN Bangkalan yang berjumlah empat kelas yang masing-masing kelas berjumlah 37 siswa. Keseluruhan penelitian untuk kelas eksperimen berjumlah 74 sis

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

19

Nitbani, Semuel. "MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK (Sebuah Kajian Teoretik Berdasarkan Teori Ekspektansi Vroom)." Jurnal Lazuardi 5, no. 2 (2022): 1–12. http://dx.doi.org/10.53441/jl.vol5.iss2.73.

Texte intégral

Résumé :

Salah satu teori yang lebih realistis dalam penjelasan tentang motivasi pembelajaran Konstruktivistik adalah teori Ekspektansi Vroom berdasarkan prinsip dalam hubungan antara keduanya. Keterkaitan ini menunjukkan bahwa, (1) siswa akan termotivasi untuk membentuk kemampuan dirinya sendiri apabila terdapat determinator eksternal yang memberikan kemungkinan pencapaian hasil yang siswa inginkan. (2) Proses pembentukan kemampuan diri sendiri oleh siswa berlangsung melalui tahapan-tahapan yang memenuhi syarat, penting, dan meyakinkan, dalam gambaran psikologis siswa pada rentangan nilai -1 hingga +1

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

20

R. Dicky Agus Purnama and Benny Agus Pribadi. "PENILAIAN PERFORMA DALAM PEMBELAJARAN SAINS." Jurnal Pendidikan 15, no. 1 (2014): 22–30. http://dx.doi.org/10.33830/jp.v15i1.374.2014.

Texte intégral

Résumé :

This article will elaborate the use of performance assessment to measure students competencies in learning science. What type of performance assessment appropriate to assess students learning outcome of science? The answer of this question is necessary for the teachers to determine the best assessment technique in science. Basically science can be considered as the root of knowledge and technology. Learning activities in science should be designed in order to facilitate students learning. It is a constructive process which requires students to study concepts inductively. Learning activities in

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

21

Mulyati, Sri, and Iyan Setiawan. "PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN EKONOMI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK-KONTEKSTUAL DENGAN PERSPEKTIF SELF REGULATED LEARNING." Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi 16, no. 01 (2019): 39–47. http://dx.doi.org/10.25134/equi.v16i01.2016.

Texte intégral

Résumé :

Abstract: Kurikulum 2013 dikembangkan untuk menjawab tantangan paradigma belajar abad 21 yang menuntut perubahan pengajaran di kelas. Adanya perubahan dari siswa yang awalnya harus diberi tahu menjadi siswa aktif mencari tahu. Hal ini tersebut harus pula diikuti oleh perubahan kegiatan pembelajaran di kelas untuk seluruh mata pelajaran. Khususnya untuk mata pelajaran ekonomi, bahwa siswa dituntut tidak hanya sebatas memahami konsep ekonomi saja, tetapi juga dapat menerapkan ilmu ekonomi dalam kehidupan sehari-hari (kontesktual). Diperlukan pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan bag

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

22

Wulandari, Aldia, and Kusnadi Kusnadi. "Pendekatan Konstruktivistik Guru Seni dalam Mengajar untuk Menangani Peserta Didik Disleksia." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 1 (2023): 42–57. http://dx.doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2677.

Texte intégral

Résumé :

Disleksia banyak dialami oleh peserta didik pada tingkat sekolah dasar. Guru seni dapat mengambil peran untuk menangani permasalahan ini dengan menggunakan pendekatan konstruktivistik. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah penanganan disleksia yang dilakukan oleh sekolah dan mendeskripsikan peran guru seni dalam membantu mengatasi disleksia. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus. Subjeknya adalah seorang peserta didik disleksia kelas tiga SD dengan klasifikasi Mild specific learning disorder specify with impairment in reading and in written expression. Hasil pen

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

23

Abidin, Nur Fatah, Hermanu Joebagio, and Sariyatun Sariyatun. "Penilaian Pembelajaran Sejarah Konstruktivistik: Pendekatan Critical Discourse Analysis." Yupa: Historical Studies Journal 1, no. 1 (2017): 15. http://dx.doi.org/10.26523/yupa.v1i1.13.

Texte intégral

Résumé :

This paper discusses about the assessment in the historical learning based on the constructivism paradigm and Critical Discourse Analysis (CDA) approach. CDA approach consists of in-depth analysis, includes linguistic, social, and cultural analysis. Three related layers of a dynamic analysis compose the CDA: (1) analysis of the text, (2) analysis of the practice of discursive, and (3) analysis of social practices. In the context of the historical learning based on constructivism paradigm, the third layer used to assess the development of the system and the structure of the thinking of learners

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

24

Supriyanto. "Manajemen Kelas Konstruktivistik dalam Menunjang Pendidikan saat Pandemi:." JOIES (Journal of Islamic Education Studies) 7, no. 1 (2022): 67–94. http://dx.doi.org/10.15642/joies.2022.7.1.67-94.

Texte intégral

Résumé :

Kondisi pandemi menyulitkan banyak pihak, tak terkecuali para pengelola pendidikan. Di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Senjayan Nganjuk memiliki strategi khusus untuk menanggulangi masalah ini. Penelitian ini menggunakan kajian lapangan (field reseach)-kualitatif yang bertempat di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Senjayan Kedungglugu Gondang Nganjuk. Pendekatan kajian ini adalah pengelolaan kelas konstruktivistik. Hasil penelitian ini adalah: Pertama, Pembelajaran dilakukan secara biasa (tatap muka) dengan hasil musyawarh dari yayasan, ustadz-ustadzah, wali santri dan masyarakat. Kedua, tetap men

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

25

Handoyo, Rendy Roos. "Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra." Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 5, no. 1 (2022): 60–70. http://dx.doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1616.

Texte intégral

Résumé :

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil identifikasi landasan teori belajar dalam penggunaan metode pembelajaran membaca Braille bagi anak tunanetra. Metode yang digunakan yaitu studi literatur review 8 artikel dengan kata kunci metode, membaca, Braille dan anak tunanetra sebagai kriteria. Analisis data menggunakan meta sintesis dengan pendekatan meta etnografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori kognitif yang digunakan berupa konstruktivistik untuk mendukung kemampuan abstraksi dalam membentuk konsep huruf Braille melalui pembelajaran berbasis masalah. Pada peningkatan kemampuan

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

26

Iqbal, Mochammad. "PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK PBP (PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK) DAN TINGKAT KEMAMPUAN AKADEMIK TERHADAP SIKAP SISWA SMA KELAS X DI MALANG PADA EKOSISTEM SUNGAI." LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 2, no. 1 (2021): 17–25. http://dx.doi.org/10.24929/lensa.v2i1.144.

Texte intégral

Résumé :

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis konstruktivistik PBP terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai, (2) mengetahui pengaruh tingkat kemampuan akademik terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai, dan (3) mengetahui pengaruh interaksi antara penerapan strategi pembelajaran berbasis konstruktivistik PBP dan tingkat akademik terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X7 dan X8 SMAN 2 Malang serta X2 dan X6 SMA Laboratorium Universitas Negeri

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

27

Lenia, Lenia. "Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Menulis Slogan (BI) Dan Penggolongan Makhluk (IPA) Menggunakan Metode Konstruktivisme." Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi 7, no. 1 (2021): 42–52. http://dx.doi.org/10.33084/neraca.v7i1.2827.

Texte intégral

Résumé :

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi bahasa Indonesia di VI SD Negeri 4 Panarung didapatkan bahwa murid kelas VI SD Negeri 11 Palangka mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis khususnya menulis slogan dan materi penggolongan Hewan. Siswa terkadang sulit membedakan ciri-ciri slogan dengan konteks. Kegiatan pembelajaran di sekolah menunjukkan kegiatan pembelajaran menulis belum optimal. Hal tersebut ditunjukkan kurang mampunya siswa dalam mengemukakan pendapat dan gagasannya secara kreatif serta kurang mampu mendapatkan dan mengumpulkan informasi yang aktual sebagai b

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

28

Delina, Delina Febriani, Noviana Dini Rahmawati, and Lilik Ariyanto. "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS." JIPMat 9, no. 2 (2024): 278–87. http://dx.doi.org/10.26877/jipmat.v9i2.612.

Texte intégral

Résumé :

Kebutuhan pendidikan siswa tidak terpenuhi, karena tingkat literasi matematika di Indonesia masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis android dengan pendekatan konstruktivistik untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dalam proses penelitian dan pengembangannya. Sampel dari penellitian ini meliputi 21 siswa dari kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media tersebut valid, karena 81% ahli media da

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

29

Lefaan, Avelinus, and Ferry Rhendra Pananda Putra Sitorus. "Sosialisasi Noken sebagai Filosofi Masyarakat Desa Melalui Lembaga Pendidikan Sekolah Berparadigma Konstruktivistik." Epistema 5, no. 1 (2024): 18–30. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.72622.

Texte intégral

Résumé :

Penelitian ini bertujuan mengungkap bagaimana pemahaman guru dan bagaimana sosialisasi serta internalisasi filosofi noken pada sekolah di kota Jayapura dan Sentani. Metode penelitian menggunakan studi lapangan untuk mengetahui problem sosialisasi noken sebagai kearian lokal dalam proses pendidikan di Jayapura. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, pemahaman terhadap noken ternyata bukan sekadar sebagai karya peradaban material saja dalam wujud tas yang berfungsi sebagai pembawa barang. Kandungan nilai dalam noken itu beririsan dengan pemahaman pendidikan dan kebudayaan berparadigma konstrukti

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

30

Subhan and Firia Ningsih. "Penerapan Pendekatan Konstruktivistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa Kelas X SMA Al-Maarif Kota Bima." JURNAL PENDIDIKAN IPS 10, no. 1 (2020): 39–52. http://dx.doi.org/10.37630/jpi.v10i1.374.

Texte intégral

Résumé :

Dikalangan siswa, PAI seringkali dipandang sebagai mata pelajaran yang menjemukan dan kurang membuka ruang bagi siswa untuk lebih kritis dan kreatif dalam proses pembelajarannya. Hingga kini, telah dilakukan berbagai upaya dalam pengembangan sistem pembelajaran PAI, yang salah satunya dengan mengadaptasi gaya pembelajaran melalui pendekatan konstruktivistik yang disesuaikan dengan kerakteristik dari PAI itu sendiri. Dari fenomena di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang penerapan pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam pada siswa kelas X

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

31

Akhrianto, Akhrianto. "UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK." Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 17, no. 2 (2019): 152–63. http://dx.doi.org/10.32939/islamika.v17i2.353.

Texte intégral

Résumé :

The aims of this study is to improve the learning outcomes of economics, especially the results of learning about employment, develop economic learning activities in accordance with the desired curriculum 2013, and is an effort to innovate in learning according to the needs of the school, especially in improving the quality of learning outcomes. In cycle one student participation when learning begins to appear when compared to PTK, students discipline work on assignments (based on the recognition of students not infrequently still studying in lll Economics study hours to do group assignments),

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

32

Lestari, Megayani. "PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS KONSTRUKTIVISTIK UNTUK SEKOLAH DASAR." Perspektif Ilmu Pendidikan 30, no. 2 (2016): 99. http://dx.doi.org/10.21009/pip.302.4.

Texte intégral

Résumé :

The purpose of this research is to produce the learning materials for Social Science Study at the fifthgrade of elementary school students. The materials were focused on the theme of the Indonesian struggle againstDutch and Japanese colonialism. The learning materials were produced by applying the research and developmentmodel adopted by Atwi Suparman. This research, conducted as from October 2015 through 2016, involved 43students of the fifth grade, in the State Primary School of Jati 03 Pag,i East Jakarta. For product evaluation, thisresearch used expert review before trying out to-one-to-on

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

33

Nurhayati, Nurhayati, and Eti Sukadi. "PENGEMBANGAN BUKU AJAR EVALUASI PENDIDIKAN FISIKA BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK." Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 10, no. 1 (2019): 20. http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.25863.

Texte intégral

Résumé :

AbstractThis study aims to 1) Produce instructional textbook of physics education based on constructivistic approach, and 2) Knowing the quality of textbooks in terms of feasibility aspects of content, feasibility of presentation, language feasibility and feasibility grafika according to experts. This research is an R & D research with procedural model that adapted the procedure of ADDIE development which consists of three stages: analysis, design, and development. The research instrument is in the form of scale of textbook quality assessment using Likert scale made in the form of checlist

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

34

Asrohah, Hanun. "Interaksi di Kelas Perspektif Pendekatan Konstruktivistik Untuk Pengembangan Akhlak." Ulumuna 18, no. 1 (2017): 103–20. http://dx.doi.org/10.20414/ujis.v18i1.154.

Texte intégral

Résumé :

Morality and human behavior are created as social construction, and developed through education. This article is aimed at explaining about interactions amongst students in the classroom, based on constructivist learning theory, as source of positive atmospheres that are very important for the formation of character and morality. Morality is not simply taught or absorbed in subjects like civics or social studies. It must be developed in a variety of activities in the classroom. According to the theory, developing a good and appropriate atmosphere is necessary to introduce good values and norms

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

35

Yova Atika and Reka Amelia Lestari. "Implementasi Teori Konstruktivistik Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia 1, no. 1 (2023): 212–28. http://dx.doi.org/10.55606/jubpi.v1i1.2236.

Texte intégral

Résumé :

This research is motivated by the important role of students in building constructive habits of mind. In order for students to have the habit of thinking, teachers need freedom and a learning attitude to achieve this through constructivist theory-based learning. This research is field research (Field Research) which is descriptive qualitative in nature. The subjects of this research are Islamic Religious Education teachers. So this research uses purposive sampling. Purposive sampling is a person who is considered capable of providing information to make it easier for the writer to obtain infor

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

36

Munadi, Sudji. "Pengembangan modul pembelajaran konstruktivistik kontekstual berbantuan komputer dalam matadiklat pemesinan." Jurnal Pendidikan Vokasi 1, no. 1 (2011): 51. http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v1i1.5709.

Texte intégral

Résumé :

DEVELOPING OF COMPUTER ASSISTED CONTEXTUAL CONSTRUCTIVE LEARNING MODULE IN THE MACHINE TRAININGThis research was aimed at investigating constructivist learning model for machining process. Interactive Computerised Module of constructivist teaching principle has been developed at the first year of research. This further research was aimed at implemention of the module and its effectiveness. This research was carried out by means of Research and Development. Data was analysed descriptively. The research investigated, that: module have satisfied feasibility both in theoretical and empirical aspec

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

37

Daru, April Firman. "REKAYASA SISTEM KOMPUTER SEBAGAI ALAT BANTU AJAR BERDASARKAN TEORI KONSTRUKTIVISTIK." Jurnal Transformatika 10, no. 2 (2013): 99. http://dx.doi.org/10.26623/transformatika.v10i2.75.

Texte intégral

Résumé :

<span>Pola pembelajaran yang terjadi selama ini cenderung monoaktif. Pengajar terlalu mendominasi proses pembelajaran, sedangkan siswa diperlakukan sebagai objek yang harus disuapi (spoon-feeding).</span><em> </em><span>Beberapa mata pelajaran yang berkaitan dengan praktek mengalami masalah dengan metode ini. Hal ini dipersulit dengan terbatasnya sarana praktikum. Untuk beberapa mata pelajaran yang bertujuan mengasah ketrampilan siswa dibutuhkan proses belajar interaktif yang menitik beratkan pada praktikum dan dilakukan secara berulang-ulang. Proses belajar yang

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

38

Budiati, Lilin. "Diklat Kepemimpinan Pola Baru Dalam Perspektif Inovasi dan Pembelajaran Konstruktivistik." JURNAL PEMBANGUNAN WILAYAH & KOTA 11, no. 2 (2016): 211. http://dx.doi.org/10.14710/pwk.v11i2.10849.

Texte intégral

Résumé :

Badan Administrasi Negara (Lembaga Administrasi Negara / LAN) menetapkan model baru pendidikan kepemimpinan dan pelatihan tahun 2013 untuk menggantikan model lama yang dinilai tidak efektif. Model ini menerapkan paradigma konstruktivistik yang menekankan pada peserta didik dan pengalaman berdasarkan pendekatan pembelajaran. Beberapa masalah yang diidentifikasi sehubungan dengan hal tersebut adalah sebagai berikut: (1) Apa perbedaan dari baru dan model lama ?; (2) Apa arti strategis pendidikan kepemimpinan model baru dan pelatihan ?; (3) Apa kesulitan pelaksanaannya ?. Penelitian ini merupakan

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

39

Arini, Aida, and Halida Umami. "Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pembelajaran Konstruktivistik dan Sosiokultural." Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) 2, no. 2 (2019): 104–14. http://dx.doi.org/10.33367/ijies.v2i2.845.

Texte intégral

Résumé :

Constructivistic learning is a learning that emphasizes the activity learners and relearning that has been previously possessed. As for the role of teachers in the learning process is as a facilitator who must support the learners in reconstruct the knowledge he has had then associated with new knowledge gained from educators during the process Learning. In sociocultural learning emphasizes more on the interaction between learners and others who will be associated with new knowledge built by educators in the learning process.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

40

Anjani, Fitri. "TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI DI SMA." SocioEdu: Sociological Education 1, no. 1 (2020): 34–41. http://dx.doi.org/10.59098/socioedu.v1i1.233.

Texte intégral

Résumé :

The purpose of this study is to find out if the theory of constructive study can improve the outcome of the learning sociology. The method used qualitative which analyses several journals of constructive theory by reviewing the journals. This is one way of analysis and synthesized critical and deep out of that journal. The data was analysed with qualitative teachniques among reviewing journal, reading, studying, coding, writing and visualization. The results of the several journal analysis show that constructivist learning theory can improve learning outcomes and student activity, and students

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

41

Sakti, Norida Canda, Yoyok Soesatyo, Jun Surjanti, Dhiah Fitrayati, and Eka Indah Nurlaili. "Pengembangan Strategi Membangun Critical Thinking Melalui Pembelajaran Ekonomi Berbasis Konstruktivistik." Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha 15, no. 1 (2023): 36–45. http://dx.doi.org/10.23887/jjpe.v15i1.61743.

Texte intégral

Résumé :

21st century learning requires teachers to be able to create students who are knowledgeable, pious, and have character to be ready to face various educational challenges in the industrial revolution era. Economics teachers as an integral part of other subject teachers have a sense of professional responsibility and moral responsibility in preparing the nation's young generation. The analysis of students often has difficulty understanding macro and micro economic concepts that have not been answered by teachers in learning. So we need smart solutions to overcome them through changing the mindse

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

42

Andang, Andang, Sowanto Sowanto, and Saifullah Saifullah. "PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK MATERI POKOK TEOREMA PYTHAGORAS." SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) 3, no. 2 (2019): 46–64. http://dx.doi.org/10.33627/sm.v3i2.258.

Texte intégral

Résumé :

Matematika merupakan mata pelajaran yang mendapat prioritas untuk dikembangkan karena matematika menjadi sarana yang dapat membantu siswa memecahkan masalah. Salah satu cara yang bisa dilakukan adalah mengembangkan perangkat pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah 1) menghasilkan lembar kerja siswa yang dikembangkan dengan pendekatan konstruktivistik dan valid serta bisa digunakan dalam proses pembelajaran, dan 2) mengetahui kualitas lembar kerja siswa berdasarkan respon siswa selama melakukan uji lapangan. Adapun prosedur pengembangan lembar kerja siswa mengacu pada model pengembangan 4D.

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

43

Novitasari, Anindita Trinura, and Aldila Septiana. "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Materi Teori Perilaku konsumen." JEKPEND: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan 5, no. 2 (2022): 24. http://dx.doi.org/10.26858/jekpend.v5i2.32726.

Texte intégral

Résumé :

Perkembangan ilmu pengetahuan mengarahkan kemajuan pendidikan kedalam bentuk pembelajaran yang mengaktifkan mahasiswa dan memberikannya peran sebagai subjek pembelajaran. Konsep pembelajaran ini mengembangkan potensi mahasiswa dengan penerapan pola berpikir kritis. Mahasiswa dituntut berpikir kritis dalam mendeduksi teori. Didukung rasionalitas dalam pemecahan masalah. Berbekal pendidik yang berperan sebagai fasilitator diintegrasikan pada temuan dan pengalaman secara kontekstual, maka akan mengarahkan mahasiswa kedalam pemahaman substansial yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

44

Faishal Rahutomo, Imam Fahrur Rozi, Odhitya Desta, Abdul Muhsyi, and Agung Nugroho. "PELATIHAN LESSON PLAN BERDASARKAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK BERBASIS MULTIMEDIA BAGI GURU SMA." Jurnal Pengabdian Polinema Kepada Masyarakat 7, no. 2 (2020): 3. http://dx.doi.org/10.33795/jppkm.v7i2.46.

Texte intégral

Résumé :

Permasalahan yang dihadapi guru di Kecamatan Pujon adalah tidak dapat membuat lesson plan secara individu melainkan turun-menurun atau mencari di internet. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa tidak dapat maksimal dikarenakan lesson plan yang dibuat tidak disesuaikan dengan karakteristik siswa. Guru merupakan salah satu komponen yang sangat berperan dalam proses pembelajaran dan secara langsung mempengaruhi peningkatan kualitas belajar peserta didik. Agar dapat berfungsi secara profesional, guru diwajibkan memiliki kompetensi peguasaan bidang ilmu, ketrerampilan kurikulum serta keterampil

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

45

Saputra, Danu. "Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Peserta Didik MAN 1 Mataram Melalui Pendekatan Konstruktivistik." Jurnal Paedagogy 8, no. 4 (2021): 573. http://dx.doi.org/10.33394/jp.v8i4.4131.

Texte intégral

Résumé :

This study aims to improve students' language skills through a constructivist approach at MAN 1 Mataram. This research method uses classroom action research. The subjects of this study were students of class XI IBB MAN 1 Mataram. Data collection techniques in this study used tests, observations, and questionnaires. While the data analysis technique is quantitative and qualitative descriptive analysis. From this research, it can be concluded that the constructivist approach can improve students' language skills. The success of using this constructivist approach is shown by 36 out of 41 students

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

46

Saputra, Danu. "Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Peserta Didik MAN 1 Mataram Melalui Pendekatan Konstruktivistik." Jurnal Paedagogy 8, no. 4 (2021): 573. http://dx.doi.org/10.33394/jp.v8i4.4131.

Texte intégral

Résumé :

This study aims to improve students' language skills through a constructivist approach at MAN 1 Mataram. This research method uses classroom action research. The subjects of this study were students of class XI IBB MAN 1 Mataram. Data collection techniques in this study used tests, observations, and questionnaires. While the data analysis technique is quantitative and qualitative descriptive analysis. From this research, it can be concluded that the constructivist approach can improve students' language skills. The success of using this constructivist approach is shown by 36 out of 41 students

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

47

Mohammad Hasan Rasidi. "Model Pembelajaran Konstruktivistik Mata Pelajaran Bahasa Arab (Menulis) Dengan Media صورة". Jurnal Pendidikan Islam 2, № 1 (2019): 1–10. http://dx.doi.org/10.37286/ojs.v2i1.46.

Texte intégral

Résumé :

Abstract: Referring to the Arabic language curriculum subject Permenag number: 2 of 2008 which states that; Arabic language learning which include the four language skills: listening (الأستماع), talk (الكلام), reading(القراءة), and writing(الكتابة). PTK is the MAM 02 Pondok Modern Paciran Lamongan. Arabic Language subject, Competency Standards, class XII / IPA the first half, with the number of students 22 children, in the academic year 2015/2016. Data collected through observation notes and the results of evaluations conducted since the beginning of the study until the third cycle along with

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

48

Pramusinta, Yulia. "Pembelajaran Inovatif Ipa MI/SD Berorientasi Konstruktivistik (Contextual Teaching And Learning)." At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 1, no. 2 (2020): 144. http://dx.doi.org/10.30736/atl.v1i2.82.

Texte intégral

Résumé :

Abstract: Every science teacher is expected to always learn throughout life, including learning how to teach students science better and more interesting, so that students like learning science and are eager to learn it with pleasure as such a provision of life. One of the efforts to deal with it is by implementing CTL-based science learning innovation. Learning innovation is the implementation of a new idea at the micro level in classroom in order to improve the learning process and outcomes. This new idea could be implemented by both adopting and adapting what is already emerging or creating

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

49

Saputro, Hanri Eko. "PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENGEKSPORASI PENGALAMAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK." FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman 8, no. 2 (2014): 181. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v8i2.347.

Texte intégral

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

50

Hermanto, Rudi. "Peningkatan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Sejarah Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivistik." Jurnal Pendidikan Sejarah 5, no. 1 (2016): 1. http://dx.doi.org/10.21009/jps.051.01.

Texte intégral

Résumé :

This study aims to determine the effect of constructivist learning approach on improving critical thinking skills and learning outcomes of learners history . The method used in this study is action research method to the design of the spiral model Kemmis and Taggart . The instruments used are the guidelines for the observation of critical thinking skills and learn the history of the test results . Subjects were students of class XII IPS 3 SMA Negeri 42 Jakarta totaling 33 people . The results are: (1) Application of constructivist learning approach can improve critical thinking skills and lear

Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.

Nous offrons des réductions sur tous les plans premium pour les auteurs dont les œuvres sont incluses dans des sélections littéraires thématiques. Contactez-nous pour obtenir un code promo unique!