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Thèses sur le sujet « Lehar »

Auteur : Grafiati

Publié le 14 décembre 2022

Mis à jour le 31 juillet 2025

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1

Lehar, Hannes [Verfasser]. "Die römische Hypokaustheizung : Berechnungen und Überlegungen zu Leistung, Aufbau und Funktion / Hannes Lehar." Aachen : Shaker, 2012. http://d-nb.info/106904766X/34.

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2

Lehtikangas, Sandra, and Erica Hedlund. "Våldsamma lekar i förskolan : En kvalitativ studie om barns våldsamma lekar och pedagogers förhållningsätt." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-14913.

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Résumé :

Syftet med studien var att ta reda på vilken typ av våldslekar som förekommer i den fria leken, hur leksaker används i samband med våldslekar samt hur pedagogerna ställer sig till detta. Ämnet i sig kan tyckas ha en negativ klang men vi anser att våldsamma lekar bör lyftas fram och inte enbart kopplas till aggressivitet och något dåligt, utan att det finns en plats även för dessa lekar i förskolan. Studien är kvalitativ och empirin har samlats in genom observationer och intervjuer. Resultatet visade att många olika slags våldsamma lekar förekom på förskolan, dessa har vi valt att kalla för brå

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3

Aldelöv, Jennie. "Vilka lekar är tillåtna att leka i förskolan? : Om bra och dåliga lekar i förskolan." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-32762.

Texte intégral

Résumé :

In this study I want to survey which plays preschool teachers thinks are accepted in preschool and wish aren’t. I also found it relevant to investigate when and why they choose to interrupt a play and what happens when they do? My interest for the possibility that we might judge by some values was the reason for my question formulations and for the follow-up questions in my interview. For my survey I used semi-structured interviews to get a deeper knowledge about this domain and for the opportunity to ask further supplementary questions. The results show how preschool teachers accept most of

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4

Dietzel, Kerstin, and Astrid Ilgenstein. "Heterogene Lehr- und Lernkulturen." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-140070.

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Résumé :

In diesem Beitrag werden wir zunächst ausgehend von den Erfahrungen in der Lehrerbildung an der Otto-von-Gericke-Universität Magdeburg unser Verständnis einer "neuen Lernkultur" aufzeigen. Wir sehen diese wesentlich in der Zunahme der Heterogenität der Studierenden begründet. Um diesen heterogenen Lernkulturen in der Lehre verantwortungsbewusst zu begegnen, entwickelten wir ein Lehrkonzept, welches Phasen der Selbstreflexion von Praxiserfahrungen in Portfolios artikuliert.

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5

Muñoz, Antonia Javiera Cabrera. "Antipoesia em Lear rey." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106671.

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Résumé :

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2009<br>Made available in DSpace on 2013-12-05T21:53:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 270318.pdf: 12996717 bytes, checksum: e1f69012098582726839a4c44ced3b65 (MD5)<br>A presente tese é resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa sobre Lear rey & mendigo (2005), tradução livre de Rei Lear de Shakespeare, elaborada pelo poeta chileno Nicanor Parra (1914-). Preparada inicialmente para sua encenação em 1992 pela Escola de Teatro da Pontifícia Uni

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6

Swain, Robin. "The Morris-Lecar equations with delay /." Internet access available to MUN users only, 2003. http://collections.mun.ca/u?/theses,162993.

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7

Nyman, Holkkola Helena, and Yvette Ohlsson. "Barns populärkulturellt inspirerade lekar i förskolan." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35216.

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Résumé :

Det som klassas som populärkultur finns idag tillgängligt för barn via många kommunikationskanaler. De kan relativt enkelt komma i kontakt med bland annat olika mediekaraktärer genom filmer, digitala spel och smartplattor som finns mer lättillgängligt i dagens samhälle, främst i hemmet men även till viss del i förskolan. Vi vill undersöka om barnens lekar är inspirerade av den populärkultur som råder samt hur det i så fall kommer till uttryck. Följden av detta blir då att försöka se hur dessa lekar tas emot i förskolan av de pedagoger som arbetar där. De centrala begrepp som studien inriktar s

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8

Beermann, Marina, Hedda Schattke, and Susanne Günther. "Heterogenität in Lehr-Lern-Settings." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-139862.

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Résumé :

Der Umgang mit Heterogenität in Lehr-Lern-Settings war für die hochschuldidaktische Forschung schon immer ein Thema. Die vorliegenden Beiträge stellen die Entwicklung innovativer Konzepte dar, um der wachsenden Heterogenität an Hochschulen zu begegnen und deren Potentiale kreativ und effektiv zu nutzen.

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9

Kraft, Volker. "Rousseaus "Émile" : Lehr- und Studienbuch /." Bad Heilbrunn : J. Klinkhardt, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37032914m.

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10

Elmberg, Maja. ""Pojken behöver inte vara pappa utan pojken kan vara mamma istället" : - En studie om förskollärares genusarbete i den fria leken." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49538.

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Résumé :

I denna studie har genus i den fria leken undersökts. Studien bygger på insamlad information ifrån intervjuer med förskollärare och observationer under fri lek. I intervjuerna används arbetssättet ”speglingen” som bygger på att vidareutveckla informantens resonemang genom att sammanfatta det som sägs. Observationerna genomförs med löpande protokoll. Efteråt kodas data in i olika teman av de väsentliga delarna under rubrikerna Flickors lekdomäner, Pojkars lekdomäner, Könsneutrala lekdomäner, Gränsöverskridande lekdomäner, Strategier på förskolan A och Strategier på försk

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11

Nilsson, Sebastian, and Viktoria Persson. "Pedagogers förhållningssätt till våldsamma lekar i förskolan." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27686.

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Résumé :

Studien riktar in sig på att skapa en djupare förståelse för pedagogernas förhållningssätt till barns våldsamma lek i förskolan samt vilka olika faktorer som påverkar förhållningssättet till de olika lekarna. Vi belyser olika teorier om lek och våldsam lek i förskolan av teoretiker som Knutsdotter Olofsson, Hangaard Rasmussen, Almqvist med flera. Det empiriska materialet består av semistrukturerade intervjuer med pedagoger. Resultatet visar att pedagogernas förhållningssätt påverkas av den egna erfarenheten av lek samt av barnens ökade exponering av våld i underhållningssyfte. Resultatet visar

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12

Lundin, Jessica, and Mikael Olausson. "Flödesplanering för nya artiklar vid Lear Corporation i Färgeland." Thesis, University West, Department of Technology, 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-794.

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13

Berg, Emma, and Josefine Kristiansson. "Organisationskultur och värdeord : Beskrivet utifrån ledar- och medarbetarperspektivet." Thesis, Uppsala universitet, Företagsekonomiska institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-447546.

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Résumé :

Denna studie syftar till att undersöka hur ledare och medarbetare upplever och arbetar med organisationskultur och värdeord. Studien utgår från 10 semistrukturerade intervjuer med både ledare och medarbetare som berättar hur de definierar och arbetar med organisationskultur och värdeord. För att få en inblick i både ledarnas och medarbetarnas perspektiv analyseras intervjuerna dels med hjälp av Scheins modell, dels utifrån de förväntningar som finns på ledare och medarbetare. Resultatet och analysen visar att både ledare och medarbetare har en tydlig upplevelse av organisationens kultur. En sk

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14

Silva, Filho Elisio José da. "Sem título: como levar a arte a sério." Faculdade de Educação, 2018. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/26944.

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Résumé :

Submitted by Elisio José da Silva Filho (elisiofh@gmail.com) on 2018-08-02T14:27:20Z No. of bitstreams: 1 Elisio Silva_Dissertacao_FACED-UFBA_2018.pdf: 4407754 bytes, checksum: 8734430d3ec206ddc59d253a56f0109f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2018-08-10T15:57:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Elisio Silva_Dissertacao_FACED-UFBA_2018.pdf: 4407754 bytes, checksum: 8734430d3ec206ddc59d253a56f0109f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-10T15:57:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisio Silva_Dissertacao_FACED-UFBA_2018.pdf: 4407754

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15

Åhs, Hanna. "⚫ : jag letar efter dansen i min kropp." Thesis, Stockholms konstnärliga högskola, Institutionen för skådespeleri, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uniarts:diva-636.

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Résumé :

”… Det regnar blötsnö. Jag står högst upp på taket. Jag är bararmad. Pälsmössan skyddar mig. Jag dansar med en svala som flyger förbi. Jag känner mig helt fri i kroppen. Jag kan se långt över taknockarna. Jag känner snöregnet mot mina armar. Kylan mot kroppen. Skyddet från gummistövlarna och mormors pälsmössa. Jag känner mammas scarf mot min hals. Jag låter kroppen röra sig som den vill. Tar in platsen jag står på, allt jag hör och känner. Efter ett tag testar jag att släppa all skam. Släppa den från kroppen. Axlarna sjunker ned.” (Kroppsminne från vårterminen 2019) I den här essän beskriver

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16

Björkander, Annette, and Marie Jonasson. ""Jag letar efter tjuven så letar du kapsyler" : En undersökning om vad barn kan lära sig genom pedagogiska dataspel i förskolan." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-10648.

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17

Dahlenlund, Annika. "Träden : en naturlig inspiration kring lärande i naturen." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-16343.

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18

Bögershausen, Uwe. "Die konfessionsverbindende Ehe als Lehr- und Lernprozess /." Mainz : Matthias-Grünewald-Verl, 2001. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=009475340&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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19

Lompscher, Joachim. "5. Europäische Konferenz für Lehr- und Lernforschung." Universität Potsdam, 1994. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/447/.

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20

Müller, Karla. "Studienreformen - Impulse für eine neue Lehr-Lernkultur." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-137378.

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Résumé :

Im Folgenden soll aufgezeigt werden, dass Hochschuldidaktik sich im Verlauf der Hochschulreformdebatte der 70er Jahre zunehmend als Wissenschaftsbereich etablierte und schließlich im Rahmen von Bologna grundsätzlich neuen Aufwind bekommen hat und so die Chance erhält, die Forderungen aus dem "shift from teaching to learning" tatsächlich umgesetzt hat.

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21

Hahm, Nadine. "Editorial Perspektiven guter Lehre Lehr-Lern-Praxis." Universitätsbibliothek Leipzig, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-212917.

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Résumé :

All die sich in diesem Journal präsentierenden Praxis- und Forschungsprojekte machen Lust auf Mehr: mehr davon in der eigenen Lehr-Lern-Praxis auszuprobieren, mehr hochschuldidaktische Ansätze in der Lehrpraxis erforscht zu sehen, mehr Synergieeffekte durch Kooperationen zu erreichen und mehr Verstetigungstendenzen der Projekte aufzugreifen und zu diskutieren.

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22

Müller, Karla. "Studienreformen - Impulse für eine neue Lehr-Lernkultur." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2010. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12326.

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Résumé :

Im Folgenden soll aufgezeigt werden, dass Hochschuldidaktik sich im Verlauf der Hochschulreformdebatte der 70er Jahre zunehmend als Wissenschaftsbereich etablierte und schließlich im Rahmen von Bologna grundsätzlich neuen Aufwind bekommen hat und so die Chance erhält, die Forderungen aus dem "shift from teaching to learning" tatsächlich umgesetzt hat.

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Amarante, Dirce Waltrick do. "Sr. Lear, conhecê-lo é um prazer!" Florianópolis, SC, 2006. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89285.

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Résumé :

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura.<br>Made available in DSpace on 2012-10-22T19:03:19Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>O presente trabalho contém uma antologia bilíngüe de textos do desenhista, pintor e escritor inglês Edward Lear (1812-1888), acompanhada das ilustrações originais assinadas pelo artista, considerado um dos pais da literatura nonsense vitoriana, junto com seu contemporâneo Lewis Carroll. Neste trabalho, o nonsense criado por Lear é discutido levando-se em consideração, primeirame

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24

Linvik, Emma. "Utemiljöns påverkan på barns val av språkligt stimulerande lekar." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34945.

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Résumé :

Syftet med mitt examensarbete är att ta reda på om utomhusmiljön på förskolan påverkar barns lekar, och om någon typ av lek kan anses vara mer språkutvecklande än andra. I studien jämförs två förskolor; en traditionell och en med utomhuspedagogisk profil. Studien är kvalitativ och det material den bygger på utgörs av litteraturstudier, observationer av barns fria utomhuslekar och intervjuer med förskollärarna. Med litteraturens hjälp har jag ringat in tre lektyper som anses vara utvecklande för språket, nämligen roll- och fantasilekar samt lekar där barn får möjlighet att träna upp sin motorik

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25

Olenew, Eugen [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, and Rudolf [Akademischer Betreuer] Bannasch. "Entwicklung von Manövrier- und Steuereinrichtungen für ein druckneutrales Unterwasserfahrzeug / Eugen Olenew. Gutachter: Heinz Lehr ; Rudolf Bannasch. Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2013. http://d-nb.info/1066160724/34.

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26

Mischnick, David [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Henning [Akademischer Betreuer] Meyer, and Moritz [Akademischer Betreuer] Buscher. "Aussetz- und Bergevorrichtung für das autonome Unterwasserfahrzeug PreToS / David Mischnick. Gutachter: Heinz Lehr ; Henning Meyer ; Moritz Buscher. Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2013. http://d-nb.info/1065665415/34.

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27

Bertilsson, Emma. "Spiderman och prinsessor i förskolan : En studie om vad flickor och pojkar väljer för lekar och lekmaterial." Thesis, Växjö University, School of Education, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2461.

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28

Mortimer, Harold R. "The silver operetta and the golden musical : the influence of the Viennese operetta of the Silver Age (1905-1935) on the Broadway musical of the Golden Age (1943-1964) /." Thesis, Connect to this title online; UW restricted, 1999. http://hdl.handle.net/1773/11318.

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29

Nässén, Eva, and Vidal Lina Sahar. "Hur RTP uppfattas i förskolans verksamhet : En empirisk undersökning om vilka lekar pedagoger anser tillhöra vilda lekar och vilken plats leken har i förskolan." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-45668.

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Résumé :

The purpose of this study is to look at how different preschool educators define Rough and Tumble Play (RTP). We want to examine through empirical studies-what approach educators have when confronted with RTP, how they acknowledge these games and what role educators consider they have when acknowledging these games. We also want to look at if educators work actively with RTP, if preschools have active discussions about RTP or a more preventative approach with the play. Our methods are semi structured qualitative interviews with educators from different preschools around the Stockholm district.

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30

Weidauer, Christian. "Multimediale Lehr- und Lernsysteme : effiziente Aufgaben- und Animationserstellung /." Heidelberg [u.a.] : Spektrum, Akad. Verl, 2002. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=009751316&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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31

Schmitz, Ralf-Peter. "Multimedia - Lehr- und Lerntools für Unterricht und Lehre." Wuppertal : Universitätsbibliothek Wuppertal, 2009. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:468-20100015.

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32

Ludwig, Joachim. "Lehr-, Lernprozesse im virtuellen Bildungsraum: vermitteln, ermöglichen, verstehen." Universität Potsdam, 2003. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2007/1289/.

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Résumé :

Der Beitrag untersucht erstens die Frage, in welcher Weise die sich konstruktivistisch begründende Ermöglichungsdidaktik die Seite des Lernenden im Bildungsprozess modelliert und welche Aspekte des ermöglichungsdidaktischen Modells in E-Learning-Konzepten aufgegriffen werden. Im Vergleich dazu wird zweitens ein Online-Projekt vorgestellt, das subjektive Lernhandlungen aus der Perspektive einer subjektwissenschaftlich begründeten Didaktik im virtuellen Raum zu verstehen und zu beraten versucht.

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33

Lawrence, Se¢an Kevin. "Alterity, the divine and ethics in King Lear." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/NQ61134.pdf.

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Fu, Luella. "Tragic Pleasure in Shakespeare's King Lear and Othello." Scholarship @ Claremont, 2010. http://scholarship.claremont.edu/cmc_theses/57.

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Résumé :

This thesis is an examination of reader or audience response to Shakespeare’s tragedies. Primarily, it identifies key pleasures that Shakespeare’s King Lear and Othello offer. The complementary nature of these two plays is such that the analysis of their various pleasures allows for an in-depth treatment of the topic and also reflects the diversity of emotional response elicited by Shakespeare’s tragedies. The kinds of pleasure addressed in this study are catharsis as explained by Aristotle, the delight of violent passion as advocated by DuBos, pleasure from details in the work, satisfaction f

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Hampel, Thorsten. "Virtuelle Wissensstrukturierung in einer deutschchinesischen Lehr- und Forschungskooperation." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-204363.

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Résumé :

Aus Punkt 1. Die Deutsch-Chinesische Technische Fakultät: "Seit Mitte der 90er Jahre besteht zwischen der Universität Paderborn und der Qingdao University of Science and Technology (QUST) eine rege Kooperation. Qingdao, übersetzt „Grüne Insel“, liegt im Osten Chinas am Gelben Meer, gut eine Flugstunde von Peking entfernt.1 Im sowohl touristisch als auch industriell attraktiven Großraum Qingdao leben derzeit ca. 7 Millionen Einwohner. Die stark expandierende QUST besitzt ca. 20.000 Studierende in meist natur- und ingenieurwissenschaftlichen Fächern."

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Gillespie, Andrew Robbins. "A Conductors Guide to Vincent Persichetti's King Lear." Thesis, Colorado State University, 2018. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10785840.

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Résumé :

<p> Vincent Persichetti’s septet <i>King Lear</i> was originally composed for the choreographer Martha Graham and her 1949 production, <i> Eye of Anguish</i>. While the production was considered a failure and has not been performed since its European tour in 1950, Persichetti admired his own portion of the collaboration and argued it would stand on its own merit as a chamber work. This thesis represents the first significant study of Persichetti’s <i>King Lear</i>. It is a guide for conductors and chamber ensembles preparing an informed performance, with historical information, the

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Hampel, Thorsten. "Virtuelle Wissensstrukturierung in einer deutschchinesischen Lehr- und Forschungskooperation." Technische Universität Dresden, 2004. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A29578.

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Résumé :

Aus Punkt 1. Die Deutsch-Chinesische Technische Fakultät: "Seit Mitte der 90er Jahre besteht zwischen der Universität Paderborn und der Qingdao University of Science and Technology (QUST) eine rege Kooperation. Qingdao, übersetzt „Grüne Insel“, liegt im Osten Chinas am Gelben Meer, gut eine Flugstunde von Peking entfernt.1 Im sowohl touristisch als auch industriell attraktiven Großraum Qingdao leben derzeit ca. 7 Millionen Einwohner. Die stark expandierende QUST besitzt ca. 20.000 Studierende in meist natur- und ingenieurwissenschaftlichen Fächern."

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André, Johanna, and Linda Andersson. "”Onda” och ”goda” lekar : Pedagogers förhållningssätt i tal och handling." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-192498.

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Résumé :

Studien syftar till att undersöka verksamma pedagogers syn och förhållningssätt till barns lekar, både de onda och de goda lekarna. Skillnader mellan pedagogernas roller beroende på barnens ålder undersöks även. Undersökningen genomförs genom intervjuer och observationer på två förskolor med sex pedagoger. Analysen utgår från de sociokulturella perspektiven där pedagogernas tal om och handlingar i leken kategoriseras och jämförs. Resultatet visar att pedagogernas förhållningssätt till leken och vilka roller de intar varierar beroende på vad barnen leker. Studiens resultat visar även att pedago

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Blase, Bastian [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Heinz [Gutachter] Lehr, Henning J. [Gutachter] Meyer, and Stephan [Gutachter] Schrader. "Instrumente und Beleuchtungsmodule für ein minimal-invasives Telemanipulationssystem / Bastian Blase ; Gutachter: Heinz Lehr, Henning J. Meyer, Stephan Schrader ; Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2015. http://d-nb.info/1156349923/34.

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Schmidt, Tino [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Henning [Akademischer Betreuer] Meyer, and Martin [Akademischer Betreuer] Lück. "Entwicklung und Aufbau eines aktiven Trimmsystems für autonome Unterwasserfahrzeuge / Tino Schmidt. Gutachter: Heinz Lehr ; Henning Meyer ; Martin Lück. Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2015. http://d-nb.info/1068273631/34.

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Schlegel, Sebastian [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Heinz [Gutachter] Lehr, Henning J. [Gutachter] Meyer, and Stephan [Gutachter] Schrader. "Entwicklung der elektromechanischen Antriebseinheit für ein minimal-invasives Telechirurgiesystem / Sebastian Schlegel ; Gutachter: Heinz Lehr, Henning J. Meyer, Stephan Schrader ; Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2016. http://d-nb.info/1156346398/34.

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Preradović, Oliver [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Henning [Akademischer Betreuer] Meyer, and Moritz [Akademischer Betreuer] Buscher. "Gestaltung eines autonomen Unterwasserfahrzeugs mit elektromagnetischer Auftauchvorrichtung und multifunktionalem Transportsystem / Oliver Preradović. Gutachter: Heinz Lehr ; Henning Meyer ; Moritz Buscher. Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2013. http://d-nb.info/1065665121/34.

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Brüggemann, Daniel [Verfasser], Heinz [Akademischer Betreuer] Lehr, Henning [Akademischer Betreuer] Meyer, and Stephan [Akademischer Betreuer] Schrader. "Entwicklung und Aufbau eines medizinischen Videoendoskops mit integrierten LED-Lichtquellen / Daniel Brüggemann. Gutachter: Heinz Lehr ; Henning Meyer ; Stephan Schrader. Betreuer: Heinz Lehr." Berlin : Technische Universität Berlin, 2014. http://d-nb.info/106616102X/34.

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44

Riedel, Jana, Susan Berthold, Marlen Dubrau, and Kathrin Möbius. "Flexibilität und Vielseitigkeit mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien erhöhen." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-217402.

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Résumé :

Die vorliegende Broschüre ist Teil einer Publikationsserie, die einen Überblick über verschiedene Medienformate von digitalen Texten über elektronische Tests und Wikis bis hin zu digitalen Simulationen gibt. Dieses Heft widmet sich schwerpunktmäßig der Bereitstellung und Aufbereitung von Materialien, die den Studierenden für das individuelle und flexible Lernen zur Verfügung gestellt werden können. Anhand von Ergebnissen einer Online-Befragung im Jahr 2016 und Interviews, die Beispiele aus der Lehre sächsischer Hochschullehrender vorstellen, wird aufgezeigt, welche Einsatzmöglichkeiten derzeit

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Riedel, Jana, Susan Berthold, Marlen Dubrau, and Kathrin Möbius. "Flexibilität und Vielseitigkeit mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien erhöhen." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2018. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-231688.

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Die vorliegende Broschüre ist Teil einer Publikationsserie, die einen Überblick über verschiedene Medienformate von digitalen Texten über elektronische Tests und Wikis bis hin zu digitalen Simulationen gibt. Dieses Heft widmet sich schwerpunktmäßig der Bereitstellung und Aufbereitung von Materialien, die den Studierenden für das individuelle und flexible Lernen zur Verfügung gestellt werden können. Anhand von Ergebnissen einer Online-Befragung im Jahr 2016 und Interviews, die Beispiele aus der Lehre sächsischer Hochschullehrender vorstellen, wird aufgezeigt, welche Einsatzmöglichkeiten derzeit

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Sassen, Imke. "Virtuelle Lehr- und Lernumgebungen : Konzeption, didaktisches Design und Bewertung /." Aachen : Shaker, 2007. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=016316775&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Lehr, Daniela [Verfasser]. "Funktionale, dotierte ZnO-Materialien aus molekularen Vorstufen / Daniela Lehr." Konstanz : Bibliothek der Universität Konstanz, 2015. http://d-nb.info/111260443X/34.

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Riedel, Jana, Susan Berthold, Marlen Dubrau, and Kathrin Möbius. "Flexibilität und Vielseitigkeit mit digitalen Lehr- und Lernmaterialien erhöhen." Technische Universität Dresden, 2016. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A30111.

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Die vorliegende Broschüre ist Teil einer Publikationsserie, die einen Überblick über verschiedene Medienformate von digitalen Texten über elektronische Tests und Wikis bis hin zu digitalen Simulationen gibt. Dieses Heft widmet sich schwerpunktmäßig der Bereitstellung und Aufbereitung von Materialien, die den Studierenden für das individuelle und flexible Lernen zur Verfügung gestellt werden können. Anhand von Ergebnissen einer Online-Befragung im Jahr 2016 und Interviews, die Beispiele aus der Lehre sächsischer Hochschullehrender vorstellen, wird aufgezeigt, welche Einsatzmöglichkeiten derzeit

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Kunze, Ondrej, Doreen Nitsche, and Gudrun Rösler. "Bienen im Lehr- und Versuchsgut Köllitsch: Lehrbienenstand und Bienengarten." Sächsisches Landesamt für Umwelt, Landwirtschaft und Geologie, 2017. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A31238.

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Im Jahr 2015 wurde der Lehrbienenstand im Lehr- und Versuchsgut Köllitsch in Zusammenarbeit mit dem Länderinstitut für Bienenkunde e. V. in Hohen Neuendorf und dem Landesverband Sächsischer Imker e. V. (LVSI) errichtet. Der Bienenstand dient der gemeinsamen Weiterbildung von Imkern und Landwirten. Fünf bis sechs Bienenvölker bilden die Basis für praktische Demonstrationen in den Bildungsmaßnahmen. Außerdem steht der Lehrbienenstand interessierten Bürgern sowie Kindergärten und Schulen offen, die sich über die Haltung und die Bedeutung von Bienen informieren möchten. Abgerundet wird die Demonst

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Molch, Silke. "Agile Lehr- und Lernressourcennutzung in kooperativen und kollaborativen Netzwerken." TUDpress, 2019. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A36578.

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Résumé :

Ziel dieses Beitrages ist es, aufzuzeigen und an einem Beispielszenario exemplarisch darzustellen, wie mit Hilfe von an Hochschulen verfügbaren Standardtechnologien flexible kooperative und kollaborative Lehr- und Lernumgebungen je nach Bedarf und Möglichkeiten generiert und in Anwendungsszenarien mit vielen verschiedenen Lehr- und Lernprinzipien, Lehrmethoden, Lehrtechniken sowie Lehrressourcen eingesetzt werden können. Gleichzeitig soll mit den Möglichkeiten solcher Netzwerke auf die neuen Anforderungen der Arbeitswelt, den veränderten gesellschaftlichen und technischen Rahmen- bzw. Lehr- un

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