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1
LE ROY, P. « Les bases de la génétique quantitative : Les méthodes de mise en évidence des gènes majeurs ». INRAE Productions Animales 5, HS (2 décembre 1992) : 93–99. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.1992.5.hs.4270.
Texte intégralRésumé :
S’il existe un gène à effet majeur sur un caractère, la distribution des phénotypes est un mélange de distributions élémentaires dans des proportions obéissant aux lois de Mendel. Différents tests statistiques basés sur ce principe sont présentés. Les données exploitées peuvent provenir d’expériences de croisements spécialement conçues pour détecter un gène majeur, mais aussi de fichiers de contrôle des performances de structure quelconque. Les méthodes utilisées sont des tests d’hypothèses permettant de choisir entre l’absence et la présence d’un locus majeur à partir des informations disponibles. Il s’agit soit d’indicateurs numériquement très simples à obtenir, soit de méthodes plus complexes faisant appel aux techniques du maximum de vraisemblance. Dans l’un et l’autre cas, les tests construits prennent plus ou moins en compte la structure généalogique de la population. La méthode la plus élaborée est l’analyse de ségrégation qui permet de synthétiser toute l’information disponible pour comparer différentes hypothèses de transmission du caractère et qui fournit des estimations des paramètres du modèle génétique retenu. Cependant, elle est numériquement très coûteuse et nécessite des simplifications pour être applicable aux populations d’animaux domestiques. Des critères moins puissants mais plus simples ont donc un intérêt non négligeable en permettant en première approche une recherche systématique des gènes à effet majeur.
2
Guegan, Hervé. « Méthodes d’analyses élémentaires : revue comparée des techniques utilisables à la caractérisation des poussières fines ». Pollution atmosphérique, NS 2 (1 septembre 2010) : 83–89. http://dx.doi.org/10.54563/pollution-atmospherique.7084.
Texte intégralRésumé :
L’objectif de cet article est de présenter les principales techniques d’analyse élémentaire de particules fines utilisées à la problématique de la recherche des sources. Cette présentation s’attachera à décrire leurs fondements pour mieux comprendre leurs qualités intrinsèques et leurs limitations, afin de les replacer dans le foisonnement des méthodes d’analyse physico-chimique. On pourra être ainsi à même de saisir la pertinence de l’utilisation de l’une ou l’autre en fonction de la problématique posée.
3
Kondratieva, Margo. « Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems : some observations from teacher education viewpointDétecter et partager les praxéologies dans la résolution de problèmes d'interconnexion : quelques observations du point de vue de la formation des enseignants ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 472–86. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p472-486.
Texte intégralRésumé :
AbstractThis paper discusses praxeologies available at different levels of schooling in view of a problem, which permits multiple solutions ranging from elementary to more advanced mathematical approaches. Solutions of the problem produced by mixed groups of K-12 teachers included numerical, pictorial and algebraic methods, and allowed observing possible paths within a finalized activity of study and research. They also gave some insights regarding teachers’ readiness to support the continuity of students’ praxeological development, and more generally, the potential within teachers’ educational backgrounds to pursue the new paradigm of questioning the world.Keywords: Teacher education, Praxeological development, Mathematical problems with multiple solutions.RésuméCe texte discute les praxéologies disponibles à différents niveaux de la scolarité pour résoudre un problème qui permet des résolutions multiples, depuis des approches élémentaires aux plus avancées. Les résolutions proposées par un groupe mixte d’enseignants de l’école élémentaire jusqu’au lycée ont employé des méthodes numériques, graphiques et algébriques, et permettent d’observer les parcours possibles d’une activité finalisée d’étude et de recherche. Elles nous laissent aussi percevoir la capacité des enseignants pour soutenir la continuité du développement praxéologique des élèves, et plus généralement le potentiel résultant de la formation des enseignants à poursuivre le nouveau paradigme du questionnement du monde.Mots-clés: formation des enseignants, développement praxéologique, problèmes mathématiques aux solutions multiples.
4
Parent, Éric, Jean-Jacques Boreux, Étienne Rivot et Sophie Ancelet. « Une expérience ludique de capture-marquage-recapture pour l’initiation au raisonnement probabiliste indispensable au statisticien modélisateur ». Statistique et société 8, no 2 (2020) : 9–31. https://doi.org/10.3406/staso.2020.1123.
Texte intégralRésumé :
Les méthodes de capture-marquage-recapture sont des méthodes astucieuses d’échantillonnage peu invasives pour évaluer le nombre d’individus dans une population. Utilisées principalement en écologie, elles trouvent aussi des applications de portée bien plus large dans divers domaines tels que la sociologie et la psychologie expérimentales. Du point de vue de la pédagogie, elles permettent d’illustrer de façon simple, pratique et vivante de nombreux points-clés du raisonnement probabiliste indispensables au statisticien-modélisateur. À l’aide d’une expérience ludique facile à effectuer en salle avec des gommettes, des haricots secs, une cuillère à soupe et un saladier, nous montrons comment aborder de façon simple et intéressante les points-clés suivants dans le cadre d’un problème d’estimation de la taille inconnue d’une population : – les ingrédients de base du problème de statistique inférentielle considéré, en particulier, inconnues versus observables ; – la construction d’un modèle probabiliste/ stochastique possible, fondé sur l’assemblage de plusieurs briques binomiales élémentaires, ainsi que les différentes décompositions possibles de la vraisemblance associée ; – la recherche d’estimateurs, leur étude théorique ainsi que la comparaison de leurs propriétés mathématiques par simulation numérique ; – les différences opérationnelles majeures entre approches statistiques fréquentielle et bayésienne. Cette expérience permet également d’illustrer en quoi le travail d’un statisticien-modélisateur ressemble bien souvent à celui d’un enquêteur de police...
5
Ait-Ouyahia, Hamid. « Allocation de l'effort de visite : une approche à base de connaissance issue des méthodes de portefeuille et d'optimisation ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, no 3 (septembre 1997) : 39–46. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200303.
Texte intégralRésumé :
On dispose de deux grandes familles d'outils pour aider les organisations de vente à résoudre le problème de l'allocation de l'effort de visite: Les méthodes dites de «portefeuille» et les modèles d'optimisation. Cet article présente une approche qui combine ces deux techniques dans un système à base de connaissance. La méthodologie utilisée devrait permettre de rassembler et de mettre à jour les connaissances publiées dans le domaine de l'allocation de l'effort de vente. De plus, grâce à l'acquisition, auprès du planificateur, de connaissances spécifiques au contexte de vente, le système peut formaliser un modèle d'optimisation linéaire par morceaux. Ce système peut être utilisé au niveau d'un gestionnaire ou d'un vendeur. Il permet de recommander des politiques de visite et, si l'on dispose de fonctions de réponse (en terme de ventes) élémentaires, de fournir des niveaux optimaux de visite par segment.
6
Revol, M., et J. M. Servant. « Chirurgie palliative motrice des paralysies de la main (I) : principes et méthodes palliatives des fonctions élémentaires ». EMC - Techniques chirurgicales - Orthopédie - Traumatologie 1, no 1 (janvier 2006) : 1–27. http://dx.doi.org/10.1016/s0246-0467(05)38755-1.
Texte intégral
7
Revol, M., et J. M. Servant. « Chirurgie palliative motrice des paralysies de la main (II) : principes et méthodes palliatives des fonctions élémentaires ». EMC - Techniques chirurgicales - Orthopédie - Traumatologie 1, no 1 (janvier 2006) : 1–15. http://dx.doi.org/10.1016/s0246-0467(05)43315-2.
Texte intégral
8
Revol, M., et J. M. Servant. « Chirurgie palliative motrice des paralysies de la main (II) : principes et méthodes palliatives des fonctions élémentaires ». EMC - Techniques chirurgicales - Chirurgie plastique reconstructrice et esthétique 19, no 1 (2006) : 1–15. https://doi.org/10.1016/s1286-9325(20)30021-2.
Texte intégral
9
Revol, M., et J. M. Servant. « Chirurgie palliative motrice des paralysies de la main (I) : principes et méthodes palliatives des fonctions élémentaires ». EMC - Techniques chirurgicales - Chirurgie plastique reconstructrice et esthétique 19, no 1 (2006) : 1–27. https://doi.org/10.1016/s1286-9325(20)30020-0.
Texte intégral
10
BÉLAND, François. « L’analyse du changement, la causalité et le devis longitudinal : trois modèles élémentaires et un exemple ». Sociologie et sociétés 18, no 2 (30 septembre 2002) : 151–64. http://dx.doi.org/10.7202/001032ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé Établir des relations causales entre variables a été l'une des opérations les plus courantes en sociologie. Mais après qu'il fût devenu évident que l'analyse transversale ne permettait pas de valider les relations causales, le recours à l'analyse longitudinale est apparu comme une voie de salut à plusieurs. Là encore, il a été établi que l'analyse longitudinale permettait de restreindre en partie les limites à notre capacité de prouver des relations causales, sans cependant les éliminer. Ici, trois modèles de relations entre variables sont définis et leur capacité à générer des données observées par sondage, vérifiée. 11 est clair que malgré qu'une procédure formelle d'examen de ces modèles soit utilisée, le choix d'un, parmi ces trois modèles qui se contredisent, reste difficile. L'utilisation de données longitudinales n'est pas ici discrédité, ce texte entend souligner quelques-unes des difficultés d'application des méthodes d'analyse de ces types de données.
11
Bethencourt, Francisco. « Le millénarisme : idéologie de l’impérialisme eurasiatique ? » Annales. Histoire, Sciences Sociales 57, no 1 (février 2002) : 187–94. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.2002.280036.
Texte intégralRésumé :
Dans son article « Du Tage au Gange au XVIe siècle: une conjoncture millénariste à l’échelle eurasiatique », Sanjay Subrahmanyam propose comme exemple d’histoire connectée le millénarisme, qu’il caractérise comme l’idéologie de l’expansion impériale en Europe et en Asie. C’est un outil précieux que le projet d’histoire connectée, à mener parallèlement à l’histoire comparée (que j’ai moi-même pratiquée sur trois chantiers de recherche: la magie, l’Inquisition et l’expansion européenne), pour briser le carcan des historiographies nationales et dépasser les limites de l’historiographie mondiale. L’histoire connectée mise sur un niveau intermédiaire d’analyse, flexible et pertinent, en reconstituant les échanges sociaux, culturels, politiques et économiques concrets, non seulement dans le cadre de régions de frontières mais aussi dans celui de larges espaces intercontinentaux. Pour autant, je suis en total désaccord avec la thèse présentée par l’auteur ainsi qu’avec sa démarche, que je considère expéditive et en rupture avec les méthodes les plus élémentaires des sciences sociales.
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LE MIGNON, G., Y. BLUM, O. DEMEURE, E. LE BIHAN-DUVAL, P. LE ROY et S. LAGARRIGUE. « Apports de la génomique fonctionnelle à la cartographie fine de QTL ». INRAE Productions Animales 23, no 4 (14 novembre 2010) : 343–58. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2010.23.4.3313.
Texte intégralRésumé :
De nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années en génomique. Le développement de technologies à base de supports miniaturisés, permet aujourd’hui d’explorer les génomes tant au niveau de leur structure que de leur expression. Les puces à ADN permettent ainsi de génotyper plusieurs milliers de marqueurs SNP d’un génome ou encore de mesurer le niveau d’expression de plusieurs milliers de gènes d’un tissu. Combiner l’information génotypique avec des mesures phénotypiques élémentaires (ARNm, protéines ou encore métabolites) ouvre de nouvelles perspectives dans l’étude du fonctionnement du vivant et a donné naissance à un nouveau concept, la «génétique génomique». Cet article est centré sur les apports de la «génétique génomique» dans le contexte de la détection de QTL (Quantitative Trait Locus). Après avoir défini la notion de QTL d’expression (eQTL), cet article propose dans un premier temps un bilan des différents programmes de cartographie de QTL d’expression décrits dans la littérature. Sont ensuite présentés les différentes méthodes utilisant des données d’expression pour préciser ou caractériser fonctionnellement des régions QTL responsables de la variation de caractères d’intérêt avec des exemples concernant les animaux d’élevage.
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Gardie, Betty, Nada Maaziz et François Girodon. « Bilan biologique devant une suspicion de polyglobulie ». Revue de biologie médicale N° 380, no 5 (1 mai 2024) : 5–12. http://dx.doi.org/10.3917/rbm.380.0005.
Texte intégralRésumé :
La polyglobulie est une pathologie érythrocytaire définie par une augmentation du volume globulaire total. Les étiologies de la polyglobulie sont multiples, pouvant être primaires et résulter d’un défaut intrinsèque dans les cellules progénitrices de la moelle osseuse, ou bien secondaires à une augmentation de la concentration sérique de l’érythropoïétine, facteur de régulation majeur de l’érythropoïèse. Le diagnostic repose sur un bilan d’investigation étendu, visant à explorer les mécanismes connus impliqués dans le développement de la pathologie. Dans un premier temps, il convient d’éliminer les causes les plus courantes de polyglobulie au moyen d’examens élémentaires de routine : détermination de l’hémogramme, recherche d’une mutation JAK2 , dosage d’érythropoïétine, mesure des gaz dans le sang (veineux et artériel), réalisation d’examens d’imagerie. Devant un bilan initial négatif, une exploration moléculaire grâce à des méthodes de séquençage d'ADN de nouvelle génération (NGS) peut préciser le diagnostic en identifiant une cible moléculaire. Toutefois, les causes de la polyglobulie ne sont pas toujours élucidées, ce qui ouvre la voie à de nombreuses opportunités pour la recherche dans le domaine de la polyglobulie idiopathique.
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Combelem, Olivier, Stéphane Aimé Metchebon Takougang, Gilbert Tapsoba et Samuel Yonkeu. « Structuring the process of constructing and prioritizing best sustainable management methods for small dams in the urban center of Ouagadougou in Burkina Faso (<i>Bibliographic synthesis</i>) ». Revue Africaine d’Environnement et d’Agriculture 6, no 3 (21 octobre 2023) : 96–104. http://dx.doi.org/10.4314/rafea.v6i3.9.
Texte intégralRésumé :
Introduction. The sustainable management of small dams (water reservoir) is a complex problem because it requires the consideration of several conflicting dimensions. This article is a bibliographic synthesis of works on structuring of the process of constructing and prioritizing best sustainable management methods for small dams in the urban center of Ouagadougou in Burkina Faso.Litterature. Based on a multi-criteria decision making (MCDM) approach, this article illustrate how to build alternatives, i.e., management methods, namely scenarii, based on elementary actions of fighting dams degradation in interaction with stakeholders. It describes the process of searching for relevant criteria for assessing the sustainability of these scenarii. It operationalizes the approach and show its effectiveness in prioritizing best sustainable management methods for small dams in the urban center of Ouagadougou in Burkina Faso and give quickly first results based on weighted sum model (WSM) and weighted product model (WPM).Conclusion. The Prioritizing of the best dams sustainable management methods involves complex decision aid situations that require efficient structuring process and appropriate evaluation methods to make decisions. In future studies, the structuring process could be revised taking into account new contraints formulated by the stakeholders.
Introduction. La gestion durable des petits barrages (réservoir d'eau) est une problématique complexe parce qu'elle nécessite la prise en compte de plusieurs dimensions contradictoires. Cet article est une synthèse bibliographique des travaux portant sur la structuration du processus de construction et la priorisation des meilleures méthodes de gestion durable des petits barrages dans le centre urbain de Ouagadougou au Burkina Faso.Littérature. S'appuyant sur une approche de prise de décision multicritère (MCDM), cet article illustre comment construire des alternatives, c'est-à-dire des méthodes de gestion, notamment des scénarios, basées sur des actions élémentaires de lutte contre la dégradation des barrages en interaction avec les parties prenantes. Il décrit le processus de recherche de critères pertinents pour évaluer la durabilité de ces scénarios. Il opérationnalise l'approche et montre son efficacité dans la priorisation des meilleures méthodes de gestion durable pour les petits barrages du centre urbain de Ouagadougou au Burkina Faso et donne rapidement des premiers résultats basés sur le modèle de somme pondérée (WSM) et le modèle de produit pondéré (WPM).Conclusion. La priorisation des meilleures méthodes de gestion durable des barrages implique des situations complexes d'aide à la décision qui nécessitent un processus de structuration efficace et des méthodes d'évaluation appropriées afin de prendre des décisions. Dans les études futures, le processus de structuration pourrait être revu en prenant en compte les nouvelles contraintes formulées par les acteurs.
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Duchesneau, François. « Organisation protoplasmique et physiologie cellulaire selon Claude Bernard ». Revue d'histoire des sciences Tome 77, no 1 (29 mai 2024) : 7–40. http://dx.doi.org/10.3917/rhs.771.0007.
Texte intégralRésumé :
Partant de la façon dont Claude Bernard a initialement intégré la théorie cellulaire au programme de la physiologie générale, cet article examine la doctrine des éléments histologiques exposée dans les Leçons sur les phénomènes de la vie communs aux animaux et aux végétaux (1878). Il retrace les variantes qui marquent la distinction entre ce qui relève des processus vitaux élémentaires et ce qui est présumé dépendre de lois morphologiques. Bernard semble suggérer que la structure organique du protoplasme cellulaire possède une organisation à ce point complexe que la formation et les transformations ne peuvent en être ramenées à de simples effets des mécanismes « organotrophiques » de la cellule. Cette limitation constitue-t-elle une frontière que la physiologie expérimentale ne saurait franchir ou une difficulté épistémique que l’évolution des méthodes permettrait éventuellement de surmonter ? Bernard tente en définitive de cerner le type de relation obligée qu’il convient de postuler entre les lois « contemplatives » de la construction des organismes et celles « explicatives » des processus de la vie cellulaire. Bien que ces lois répondent à des critères épistémologiques différents, ne doivent-elles pas cohabiter au sein d’une même théorie ?
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Le HER, Cyrielle. « Les communautés d’apprentissage professionnelles pour la formation des enseignants : défis et déterminants de durabilité des cellules d’animation pédagogique dans les écoles élémentaires à Dakar et en Casamance ». LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no 8 (3 décembre 2024) : 1–14. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i8.182.
Texte intégralRésumé :
Le présent article est une étude sur la formation des enseignants de l’école primaire au Sénégal. Il analyse le fonctionnement d’un dispositif de formation continue existant appelé cellules d’animation pédagogique. Le postulat de départ est que le développement d’une école de la communauté pour la communauté permet de booster les performances de l’éducation dans les pays africains. Dans une approche ethnographique, l’étude analyse les discours et méthodes des enseignants qui montrent leur rapport aux cellules d’animation pédagogique. Un accent est mis sur leurs revendications et la portée institutionnelle qu’elles peuvent avoir. L’hypothèse est que ce dispositif propose une grille d’analyse d’un modèle de communautés d’apprentissage professionnelles en réussite actuellement en contexte africain francophone.
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BALDE, Salif, Oumoul Khaïry COULIBALY et Thierno Mamadou Moctar BAH. « La place de la formation continue des enseignants sur la prise en charge des élèves des écoles élémentaires de l’Inspection de l’Éducation et de la Formation de Thiaroye Sur Mer vivants avec un handicap ». LAKISA, Revue des Sciences de l’Éducation 4, no 7 (30 juin 2024) : 157–66. https://doi.org/10.55595/lakisa.v4i7.159.
Texte intégralRésumé :
Les personnes en situation de handicap rencontrent souvent des difficultés à s’intégrer dans la société, notamment dans le système éducatif. Pourtant, l’accès à l’éducation, particulièrement pour les enfants à besoins spéciaux est une exigence de la Communauté internationale, comme le précise d’ailleurs l’objectif 4 des Objectifs du Développement Durable et la Convention des droits des personnes handicapées. Au Sénégal, malgré la volonté des pouvoirs publics à prendre en charge la scolarisation des enfants handicapés dans les classes ordinaires, force est de constater que cela n’est pas toujours évident. Autrement dit, l’inclusion des enfants à besoins spéciaux dans le système éducatif sénégalais fait face à de nombreux défis dont celui de la formation des enseignants. Partant de ce constat, cette contribution se propose d’analyser la place de la formation des enseignants dans la prise en charge des élèves handicapés des écoles élémentaires de Thiaroye Sur Mer. Pour atteindre cet objectif, dans la collecte des données, la recherche a privilégié les méthodes qualitatives avec l’entretien semi-directif. Les résultats montrent que les enseignants sont favorables à l’inclusion des élèves en situation de handicap dans les classes ordinaires. Toutefois, bien que ces derniers soient favorables à accueillir les élèves handicapés dans leurs classes, les résultats de la recherche montrent qu’ils ne sont pas formés pour interagir avec cette catégorie d’apprenants à l’école.
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Charpin, Françoise. « Une analyse économétrique multivariée du comportement des ménages ». Revue de l'OFCE 66, no 3 (1 septembre 1998) : 199–227. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1998.66n1.0199.
Texte intégralRésumé :
Résumé Cette étude pour objet de modéliser le comportement des ménages décrit par quatre variables la consommation investissement logement les flux nets de crédits habitat et de crédits de trésorerie Les interdé pendances entre ces agrégats macroéconomiques sont complexes et ce est pas la théorie qui va nous renseigner car elle est essentiellement concentrée sur arbitrage consommation-épargne Pourtant des décisions concernant achat de logement et endettement qui accompagne jouent un rôle dans cet arbitrage Il semble donc logique envisager une modé lisation conjointe de tous ces comportements Cette analyse économé trique multivariée pourtant jamais été entreprise Il faut dire que econometrie standard des modèles équations simultanées prête mal car elle demande trop informations priori poser précisément les interactions ce que on est pas en mesure de faire Cette tâche est rendue plus difficile encore par absence de données comptables pourtant élémentaires concernant les crédits on aimerait disposer de séries de crédits nouveaux et de remboursements en capital des crédits antérieurs Ainsi toute une partie de épargne contractuelle susceptible expliquer le niveau élevé du taux épargne dans les années quatre- vingt-dix est inconnue sur la période 1970-97 Récemment de nouvelles méthodes économétriques sont apparues pour des variables non stationnaires Nous proposons de mettre en uvre la méthodologie de Johansen et Juselius 1994) qui demande moins in formations priori que econometrie standard et qui permet de mettre en évidence les interdépendances entre la consommation investissement logement les flux nets de crédits habitat et de crédits de trésorerie Ceci nous conduit estimer un système quatre équations qui apparaît empiriquement satisfaisant
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Ishaka, Noe, et Kalum Muray. « Approche pédagogique pour la littératie et la numératie chez les jeunes autochtones du Canada : Quelle perspective en période de pandémie ? » Interdisciplinary Research Journal and Archives 1 (16 décembre 2020) : 22–27. http://dx.doi.org/10.36966/irjar2020.14.
Texte intégralRésumé :
En mars 2020, la pandémie de Covid19 a conduit à la suspension des classes et de toutes les activités scolaires par les autorités gouvernementales pour aider à contenir la propagation du virus. L’éducation est l’un des secteurs concernés par ces mesures strictes. Les enseignants devaient passer aux méthodes d'apprentissage à distance. Néanmoins, tous les élèves n'avaient pas le soutien nécessaire afin de participer activement aux cours en ligne, à partir de leurs domiciles. Cela en ajoute aux problèmes, car il est reconnu que, par rapport à la population générale, les enfants autochtones ont plus de difficultés d'apprentissage. Le retard langagier, par exemple, est entre autres des problèmes longtemps notifiés chez les enfants autochtones des écoles élémentaires de la communauté de Flin Flon, dans le nord du Manitoba. Même si la cause de ce handicap n’est toujours pas déterminée, une approche pédagogique est nécessaire pour les aider à cheminer et à atteindre, peu soit-il, les objectifs académiques, à l’instar des autres élèves. Cet article tente de réfléchir sur la nécessité de développer les approches d’apprentissage plus adaptées aux conditions des élèves autochtones, tenant compte de l’éducation à distance, dans le contexte de cette pandémie. Des spécialistes dans le domaine de l’éducation, des éducateurs, administrateurs ainsi que des parents devraient être conviés à examiner les paramètres associés au retard langagier, d’une part et aux difficultés d'apprentissage chez les enfants autochtones, d’autre part. Un tel examen se pencherait à la réussite des jeunes autochtones autant dans les cours de type traditionnel (salle de classe) que dans les cours dispensés en ligne, tout en cogitant sur les perspectives d’autres approches utiles.
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Chatonnet, Pascal, Jean-Noël Boidron et Denis Dubourdieu. « Influence des conditions d'élevage et de sulfitage des vins rouges en barriques sur leur teneur en acide acétique et en éthyl-phenols ». OENO One 27, no 4 (31 décembre 1993) : 277. http://dx.doi.org/10.20870/oeno-one.1993.27.4.1160.
Texte intégralRésumé :
<p style="text-align: justify;">L'élevage des vins rouges en barriques peut présenter certains risques microbiologiques lorsqu'il n'est pas correctement maÎtrisé. L'augmentation de la teneur du vin en acide acétique liée au développement de bactéries acétiques aérobies est facilement inhibée par le respect de règles élémentaires. En revanche, l'hydrolyse des groupements acétyles des hémicelluloses du bois de chêne conduit systématiquement à une faible augmentation de l'acidité volatile des vins conservés en barriques neuves. Ce phénomène devient négligeable avec le bois usagé lorsque l'élevage est bien contrôlé. Le développement de levures de contamination du genre <em>Brettanomyces</em>/<em>Dekkera</em>, produisant des teneurs élevées en éthyl-phénols entre le début de l'été et la fin de l'automne, est plus difficile à maÎtriser. Seul le maintien d'une teneur suffisante en anhydride sulfureux tout au long de leur élevage permet d'empêcher la multiplication de ces micro-organismes dans les vins rouges.</p><p style="text-align: justify;">En plus de la dose, les conditions de sulfitage des vins et des barriques sont également importantes. L'apport d'une quantité de SO<sub>2</sub> non inférieure à 7 g par fût sous forme gazeuse dans un fût vide permet simultanément la désinfection des douelles et le sulfitage des vins. A dosage identique, avec un sulfitage direct du vin, le développement de <em>Brettanomyces intermedius</em> n'est pas inhibé et les vins risquent de présenter un caractère phénolé désagréable en fin d'élevage. Par ailleurs, les sulfitages à la mèche ou à la pastille ne possèdent pas la même efficacité. Si à quantité de soufre identique le méchage à la pastille procure un sulfitage presque deux fois plus important, selon l'origine et les méthodes de fabrication employées, les pastilles de soufre possèdent une stabilité au vieillissement variable se traduisant par des sulfitages irréguliers en fonction de leur âge et de leurs conditions de stockage. La présence d'une charge non combustible hygroscopique entrant dans la composition de certaines pastilles de soufre est responsable de cette instabilité.</p>
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Sakho, Adama Moussa, Aboubacar Diallo, Kaba Conde, Damany Keita, Mamady Kourouma, Dong Sheng Zhu et Bangaly Dioumessy. « Synthèse, caractérisation et l’activité anti-tumorale d’un complexe organo-étain carboxylique ». International Journal of Biological and Chemical Sciences 14, no 3 (19 juin 2020) : 1133–43. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v14i3.38.
Texte intégralRésumé :
Le problème du cancer constitue à l’échelle planétaire une préoccupation de santé publique. Il a été longtemps sous-estimé par les structures sanitaires en Africaines à cause de la pression exercée par les maladies transmissibles et carentielles sur les services de santé. Son influence négative peut être pourtant réduite grâce au programme de lutte contre le cancer mis en place. Ce programme nécessite la mobilisation des ressources humaines, matérielles, intellectuelles, services de santé, l’associations des malades de cancer. Dans le souci de remédier à ce problème de santé publique, un complexe d’organo-étain carboxylique de formule [(Bu)2Sn]4(L1)2O3(Br)2] a été synthétisé. La molécule obtenue a été caractérisée par les méthodes d’analyses élémentaires, spectroscopiques (RMN 1H et FT-IR) et par la technique de diffraction aux rayons X. Il a été constaté que cette molécule présente un fragment Sn4O2Br2 unit dont l’interaction Sn…O, conduit à la formation d’une chaine supramoléculaire. Son activité anti-tumorale sur les différentes cellules a présentée des résultats significatifs.Mots clés : Synthèse, complexe d’organo-étain carboxylique, caractérisation, chaine supramoléculaire, anti-tumorale.
English Title: Synthesis, characterization and anti-tumor activity of complex organotin carboxylate
The cancer problem is a global public health concern. It has long been underestimated by health structures in Africa because of the pressure exerted by communicable and deficient diseases on health services. Its negative influence can however be reduced thanks to the cancer control program put in place. This program requires the mobilization of human, material, intellectual resources, health services, associations of cancer patient. In order to remedy this public health problem, an organotin carboxylic complex of formula [(Bu)2Sn]4L1)2O3(Br)2] has been synthesized. The molecule obtained was characterized by elementary, spectroscopic analysis methods (1 H NMR and FT-IR) and by the X-ray diffraction technique. It was found that this molecule has a Sn4O2Br2 unit fragment whose interaction Sn…O leads to the formation of a supramolecular chain. Its anti-tumor activity on the various cells has presented significant results.Keywords: Synthesis, organotin carboxylic complex, characterization, supramolecular chain, anti-tumor.
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Motto-Ros, Vincent, Marine Leprince, Ludovic Duponchel, Lucie Sancey, Vincent Bonneterre, Christophe Dujardin, Frédéric Pelascini et Benoit Busser. « Imagerie LIBS : aux portes de la clinique ». Photoniques, no 103 (juillet 2020) : 34–37. http://dx.doi.org/10.1051/photon/202010334.
Texte intégralRésumé :
L’étude de la dérégulation des métaux au sein des tissus biologiques intéresse de plus en plus le monde médical car une répartition anormale des métaux est une information importante qui peut contribuer au diagnostic clinique, et orienter le choix du traitement pour de nombreuses pathologies. En tant que méthode d’analyse élémentaire « tout optique », l’imagerie LIBS (laser-induced breakdown spectroscopy) est un candidat idéal pour étudier la composition élémentaire des tissus humains.
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Dubet, François. « L'avenir de l'école est-il derrière nous ? » Études Tome 408, no 5 (1 mai 2008) : 616–27. http://dx.doi.org/10.3917/etu.085.0616.
Texte intégralRésumé :
Résumé Le constat est maintenant connu : notre école n’est ni très efficace, ni très équitable. Dans sa nouvelle réforme de l’école élémentaire, Xavier Darcos propose deux grandes orientations : resserrer les ambitions de l’école sur des apprentissages jugés essentiels ; revenir aux bonnes vieilles méthodes des années cinquante, le « par cœur », les leçons de morale, le vouvoiement...
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Reydy, Carine. « Le dispositif « Faits reliés » ». Revue québécoise de didactique des mathématiques 5 (1 décembre 2024) : 3–50. https://doi.org/10.71403/jyahtg49.
Texte intégralRésumé :
Nous décrivons dans cet article un dispositif mathématique à destination d’élèves de 6 à 11 ans qui a été conçu de manière collaborative et dans lequel des tâches de calcul s’articulent avec la résolution régulière de problèmes arithmétiques élémentaires. Les tâches de calcul ont pour objectif de développer chez les élèves des habiletés qui sont mises au service de la résolution des problèmes proposés grâce à une méthode particulière. Nous détaillons le dispositif, puis nous exposons les résultats d’une étude visant à évaluer les premiers effets de son implantation et à déterminer si l’on observe une corrélation entre la mise en place du dispositif et une amélioration des compétences des élèves en résolution de problèmes arithmétiques élémentaires.
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Eguiarte, Enrique. « Hébreu biblique. Méthode élémentaire by J. Weingreen ». Mayéutica 31, no 72 (2005) : 452–55. http://dx.doi.org/10.5840/mayeutica2005317233.
Texte intégral
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Goulet, Marie-Pierre, et Dominic Voyer. « utilisation de la méthode "ce que je sais, ce que je cherche" en classe de mathématiques : analyse de productions d'élèves ». Revue de Mathématiques pour l’école 239 (7 avril 2023) : 3–15. http://dx.doi.org/10.26034/vd.rm.2023.3797.
Texte intégralRésumé :
Nous avons étudié la façon dont l’activité de résolution de problèmes mathématiques est abordée en classe du primaire (école élémentaire), particulièrement lorsque celle-ci est abordée par l’entremise d’une méthode de type « ce que je cherche, ce que je sais ». Nous avons documenté la façon dont cette méthode est utilisée par des élèves québécois de quatrième année (9-10 ans) qui choisissent librement d’y avoir recours, c’est-à-dire sans que cette méthode leur soit imposée. Les productions de 45 élèves ont été analysées afin d’étudier la cohérence interne de la démarche mise en œuvre.
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Jin, Qingna, Mijung Kim et Suzanna Wong. « Elementary Students’ Online Information Problem Solving (IPS) in a Science Classroom ». Alberta Journal of Educational Research 69, no 1 (17 mars 2023) : 1–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.71768.
Texte intégralRésumé :
Supporting students to become critical consumers of online information is one of the most urgent agendas in education today. In schools around the world, students are engaging in online information problem solving (IPS) tasks to develop critical thinking and problem-solving skills by searching and evaluating online information. This qualitative case study explored how 5th and 6th Grade students experienced online IPS using their metastrategic knowledge—that is, knowing why and how to use certain strategies in specific instances. Data collection methods included classroom observation, classroom video recording, fieldnotes, the think-aloud strategy, interviews, and students’ reflections about their writing and artifacts. The study’s findings indicated that students actively engaged their metastrategic knowledge during the online IPS processes to understand and examine the validity of information and sources and to effectively communicate their IPS results to others. In the process, students also developed ownership and responsibilities for problem solving with reliable information. Based on the study’s findings, this article summarizes the process and discusses the pedagogical implications of elementary students’ online IPS. Keywords: information problem solving; metastrategic knowledge; information evaluation; elementary science; qualitative research Aider les élèves à devenir des consommateurs critiques d'information en ligne est actuellement l'un des objectifs les plus urgents en éducation. Dans les écoles du monde entier, les élèves s'engagent dans des tâches de résolution de problèmes d'information en ligne pour développer leur esprit critique et leurs compétences en résolution de problèmes en recherchant et en évaluant des informations en ligne. Cette étude de cas qualitative s’est penchée sur l'expérience d'élèves de 5e et 6e années en matière de résolution de problèmes d'information en ligne alors qu’ils utilisaient leurs connaissances métastratégiques, c'est-à-dire qu’ils déterminaient pourquoi et comment utiliser certaines stratégies dans des cas spécifiques. Les méthodes de collecte de données comprenaient l'observation de la classe, l'enregistrement vidéo de la classe, les notes de terrain, la stratégie de réflexion à voix haute, les entretiens, ainsi que les réflexions des élèves sur leurs écrits et leurs artefacts. Les résultats de l'étude indiquent que les élèves ont activement utilisé leurs connaissances métastratégiques au cours des processus de résolution de problèmes d'information en ligne afin de comprendre et d'examiner la validité des informations et des sources ainsi que de communiquer efficacement ces conclusions aux autres. Au cours de ce processus, les élèves ont également développé l'appropriation et la responsabilité de la résolution de problèmes à l'aide d'informations fiables. Sur la base des résultats de l'étude, cet article résume le processus et discute des implications pédagogiques de résolution de problèmes d'information en ligne des élèves du primaire. Mots clés : résolution de problèmes d'information ; connaissances métastratégiques ; évaluation de l'information ; sciences élémentaires ; recherche qualitative
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Borlandi, Massimo. « La méthode de Durkheim à l'épreuve des Formes élémentaires ». L'Année sociologique 62, no 2 (2012) : 367. http://dx.doi.org/10.3917/anso.122.0367.
Texte intégral
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PEYRAUD, J. L., et F. PHOCAS. « Dossier " Phénotypage des animaux d'élevage " ». INRAE Productions Animales 27, no 3 (25 août 2014) : 179–1890. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2014.27.3.3065.
Texte intégralRésumé :
Avant-propos
La demande mondiale en produits d’origine animale est en forte expansion1 et l’élevage est l’une des activités agricoles les plus fortement créatrices d’emploi et de valeur ajoutée, tant au niveau de la production et des services qu’elle utilise, que des filières de produits animaux. Mais dans le même temps, l’élevage doit faire face à des enjeux sociétaux qui nécessitent des évolutions importantes dans les modes de production : besoin de compétitivité encore accru, méthodes d’élevage contestées vis-à-vis des atteintes à l’environnement, du respect du bien-être animal et de l’usage des médicaments. Il s’agit de réfléchir ces défis au niveau européen et mondial. Produire plus, mieux et à moindre coût doit contribuer à assurer la sécurité alimentaire mondiale et à répondre aux attentes européennes en termes de systèmes de production et de marchés très diversifiés. L’Europe a ici une responsabilité toute particulière car si elle ne peut pas nourrir le monde, il est de sa responsabilité, en tant que région où la demande sociale est aujourd’hui la plus élevée, de montrer comment concilier production et environnement.
Outre les innovations et les adaptations des systèmes d’élevage (cf. Numéro spécial de la revue « Quelles innovations pour quels systèmes d’élevage ? », Ingrand S., Baumont R. (Eds). INRA Prod. Anim., 27, 2), les réponses passent aussi par la recherche d’animaux qui soient d’une part, plus efficients pour transformer leur ration et plus faciles à élever dans une large gamme de conditions climatiques et de systèmes d’élevage et, d’autre part, adaptables face à des aléas climatiques, sanitaires ou économiques tout en préservant la santé, le bien-être et la qualité des produits. Par le passé, la recherche de la maximisation des performances de production (ex : vitesse de croissance, quantité de lait par lactation…) a conduit à des animaux de plus en plus spécialisés. Dans la plupart des filières, cette maximisation s’est accompagnée d’une dégradation des autres aptitudes d’élevage, aujourd’hui source d’inefficience en élevage. La recherche d’une plus grande robustesse (définie comme la capacité pour un animal d’exprimer son potentiel de production dans une large gamme d’environnements sans pour autant compromettre sa santé et son bien-être) devient une priorité. Dans le même temps,l’accès à des techniques d’exploration fonctionnelle toujours plus performantes, les innovations en cours d’appropriation ou à venir dans le domaine de la génomique ouvrent des perspectives d’investigation nouvelles plus précises.
Dans ce contexte d’évolution des demandes et des possibilités d’investigation, les projets de recherche en sciences animales doivent être plus systémiques, prédictifs et permettre d’établir des relations fonctionnelles de plus en plus fines entre le phénotype des animaux, leur génotype et le milieu dans lequel il s'exprime. Face au développement spectaculaire des connaissances sur le génome, il y a un manque criant de connaissances sur l’expression des phénotypes, connaissances qui devraient permettre de répondre au mieux à une double finalité en termes d’exploitation de la variabilité des aptitudes animales : i) une sélection éclairée vers des objectifs majeurs pour améliorer l’efficience de la production et la robustesse des génotypes, et ii) un élevage de précision qui valorise la variabilité individuelle des animaux pour gagner en efficience et en résilience à l’échelle du troupeau, ou pour améliorer la conduite des animaux d’un génotype donné. En effet, d’un coté les progrès réalisés par la sélection génomique permettent aujourd’hui de repenser les critères de sélection et de les diversifier tout en raccourcissant les délais entre la définition des objectifs et l’amélioration effective des cheptels, mais cette sélection entraine de nouveaux besoins de phénotypage car elle nécessite la caractérisation d’unepopulation de référence. D’un autre coté, la connaissance plus fine de l’animal associée aux technologies en émergence de l’élevage de précision permettra de mieux piloter la conduite d’élevage pour améliorer l’efficience de l’alimentation ou de la reproduction par une approche individuelle à l’animal, ainsi que par la production d’alertes à destination de l’éleveur pour un diagnostic précoce des troubles permettant d’anticiper les ajustements requis. Le phénotypage est ainsi l’un des principaux défis que doit relever les recherches en production animale et a été reconnu comme tel par l’INRA. Deux types de phénotypage peuvent être envisagés : le phénotypage des caractères d’intérêt socio-économique et le phénotypage de caractères plus élémentaires. Les phénotypes d’intérêt socio-économique constituent la finalité recherchée. Ils résultent de mécanismes faisant appel à des régulations complexes, ils sont d’autant plus onéreux à mesurer qu’il s’agit de critères zootechniques qui doivent être observés sur des pas de temps longs. La recherche de phénotypes plus élémentaires et plus proches du mécanisme causal rend plus facile l’identification des gènes responsables. Ce phénotypage fin implique de réaliser des mesures particulièrement approfondies et à des échelles élémentaires (au niveau moléculaire, cellulaire, tissulaire…) des caractéristiques biologiques de l’animal qui expliquent un phénotype complexe observé à l’échelle de l’animal. Le phénotypage à haut débit signifie qu’une méthode de mesure des phénotypes fiable, automatisable et rapide est établie de sorte que le processus de mesure permette de générer un grand nombre de données dans un laps de temps court. Le haut débit peut s’appliquer au phénotypage fin tout comme à celui des caractères d’intérêt zootechnique. Les contributions significatives qui pourront être attendues d’un phénotypage animal fin et à haut débit concernent la biologie prédictive, à savoir la prédiction des performances à partir de caractères simples observables précocement, nécessaire notamment à la gestion des produits, à la conduite de l’élevage et à la sélection animale.
Ce dossier propose le fruit d’une réflexion globale des chercheurs de l’INRA sur les perspectives qu’offre le phénotypage des animaux pour répondre aux enjeux des productions animales. Cette réflexion a eu pour objectif de définir les grands enjeux de connaissance autour du phénotypage animal et de faire émerger les questions de recherches prioritaires, transversales ou spécifiques aux différentes filières animales ainsi que les verrous techniques qui sont soulevés. Cette réflexion a été conduite par un groupe de douze chercheurs2 des départements de « Génétique Animale », « Physiologie Animale et Systèmes d’Elevage » et « Santé Animale » travaillant dans des disciplines et sur des espèces variées, missionné par la Direction Scientifique Agriculture de l’INRA. La réflexion de ce groupe s’est appuyée sur celle d’un collectif plus large de chercheurs INRA travaillant sur les animaux d’élevage par le biais d’un séminaire organisé en mai 2013 ainsi que par la rédaction partagée des articles de ce dossier.
L’amélioration de la robustesse des animaux d’élevage étant un objectif central, le premier article de ce dossier développe une approche systémique de la robustesse des animaux d’élevage pour répondre au mieux à une double finalité en termes d’exploitation de la variabilité des aptitudes animales pour la sélection et pour la conduite de l’élevage. Les recherches sur le phénotypage doivent être accompagnées d’une ontologie générique c’est-à-dire d’une représentation et d’un langage communs pour partager les données et les connaissances, ainsi que l’explicite le second article de ce numéro. L’objet des trois synthèses suivantes est de mettre en perspective les fronts de science (phénotypage du microbiote intestinal), les enjeux de connaissance et les verrous techniques encore à lever pour permettre des productions animales de qualité (phénotypage de la qualité des produits) et en quantité (phénotypage de l’efficacité alimentaire), à moindres coûts économique et environnemental.
1 Selon la FAO et l’OCDE, la progression de la consommation de protéines d’origine animale sur la planète devrait se poursuivre au rythme de + 2 à + 3%/an au cours de cette décennie. Sur la période 2000-2050, la consommation totale des viandes devrait progresser de l’ordre de + 70% pour une population en augmentation de + 20%. Selon les mêmes sources et pour la même période la consommation de lait et produits laitiers dans les pays émergents devrait passer de 45 à 78 kg par habitant.
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Théry, Hervé. « Modélisation graphique et analyse régionale. Une méthode et un exemple ». Cahiers de géographie du Québec 32, no 86 (12 avril 2005) : 135–50. http://dx.doi.org/10.7202/021952ar.
Texte intégralRésumé :
L'article présente une voie de recherche nouvelle en géographie régionale, ouverte par une équipe rassemblée autour de Roger Brunet et du GIP (groupement d'intérêt public) Reclus. La détection des chorèmes (les structures élémentaires de l'espace social) et des chorotypes (les combinaisons les plus fréquemment rencontrées de ces chorèmes), permet de réintroduire dans la géographie régionale le souci des régularités, des règles et des lois qui en était trop souvent absent, et de rendre compte, en s'y référant, des singularités locales. À partir d'une étude de l'espace brésilien une méthode de travail est analysée, qui est à la fois un axe de recherche et un support de communication.
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Desmarais, Dollard, L. Dennis Gignac et Emilie M. Bailleux. « Comparaison de trois méthodes pour déterminer la composition élémentaire des Bryophytes ». Acta Botanica Gallica 141, no 1 (janvier 1994) : 27–41. http://dx.doi.org/10.1080/12538078.1994.10515132.
Texte intégral
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Mahfoudi, El-Ahcene, Abderrahmane Gahmousse, Athmane Harizi, Kamel Talbi et Abdellah Hadjadj. « Simulation numérique de l’écoulement compressible supersonique Application aux tuyères propulsives à combustible liquide hydrogène ». Journal of Renewable Energies 15, no 3 (23 octobre 2023) : 365–72. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v15i3.327.
Texte intégralRésumé :
Ce travail porte sur la simulation numérique de l’écoulement supersonique adapté dans les tuyères propulsives où le gaz d’essai supposé parfait est le gaz de combustion de l’Hydrogène. Il vise à déterminer les paramètres de l’écoulement Eulérien supersonique dans la tuyère convergente divergente. La méthode numérique utilisée pour la résolution de l’écoulement est basée sur une approche des volumes finis en coordonnées généralisées. L’intégration du système pour les équations de conservation d’Euler s’effectue sur un volume élémentaire quadrilatère. Dans cette étude, le traitement des flux convectifs est effectué en utilisant la méthode de Roe. Pour la discrétisation temporelle des équations, un schéma explicite de type Runge-Kutta du second ordre est utilisé.
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Bourrel, Gérard, et Agnes Oude Engberink. « En quoi, une théorie sémiopragmatique à partir des théories de Peirce peut-elle renouveler la recherche en sciences humaines et sociales ? » III- Explorations méthodologiques, no 62 (16 mai 2018) : 177–201. http://dx.doi.org/10.7202/1045619ar.
Texte intégralRésumé :
Dans le champ des Sciences Humaines et Sociales, l’analyse textuelle est une procédure essentielle des approches qualitatives. Notre objectif est de proposer une méthode sémiopragmatique inédite dans l’analyse de verbatims. Les écrits de CS Peirce, philosophe américain, père du pragmatisme, de la sémiotique et concepteur du raisonnement abductif en sont les fondements. Les procédures d’analyse se résument en 3 étapes : décrire et analyser le texte en y repérant les classes de signes élémentaires ; Ordonner les données empiriques en catégories de sens selon la logique des relations-signes ; Produire un sens global à partir de la catégorie-argument. Cette méthode apporte un moment formel à l’analyse en permettant une mise en ordre logique des catégories empiriques limitant le risque de biais d’interprétation liés à l’investigateur. Elle pourrait éclairer les zones d’ombre autour du moment interprétatif et du raisonnement sous-jacent, critique récurrente des approches qualitatives.
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Bultez, Alain, et Fabienne Guerra. « Contrastes : Plaidoyer pour un bon vieux test de différences entre proportions ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 20, no 2 (juin 2005) : 29–54. http://dx.doi.org/10.1177/076737010502000202.
Texte intégralRésumé :
Ce numéro spécial nous offre une occasion unique d'assurer la promotion d'un test unilatéral de comparaison globale de proportions cumulées, passé inaperçu lors de sa conception… Voici plus de cinquante ans ! Son intérêt tient en ce qu'il constitue–à nos yeux, du moins–un substitut, non paramétrique attrayant, à l'inférence statistique basée sur le modèle logit cumulatif (déjà un premier contraste, en soi). Alors que ce dernier ne pourrait que difficilement trouver une place dans un ouvrage d'études et de recherches en marketing, si ce n'est au chapitre des méthodes les plus avancées (par exemple, chez Evrard, Pras et Roux, 2003, aux environs des pages 549–559), la méthode que nous recommandons devrait, elle, s'intégrer dans la partie la plus élémentaire de l'analyse des données, où l'on range habituellement les tests de différences entre moyennes, de la médiane, de Mann-Whitney, etc. ( ibidem, pp. 376–380). L'objet « publicitaire » avoué de notre contribution est d'abord de repositionner ce test1–par rapport à la régression logistique–comme instrument de mesure de la dominance d'une distribution de réponses qualitatives (catégorielles, ordinales) sur une autre et ce, en en revoyant les fondements; cela justifie que notre article soit considéré comme une contribution d'ordre pédagogique bien que son contenu ne soit pas exempt d'originalité. Ensuite, nous nous efforçons d'en éprouver la sensibilité et la spécificité dans le cadre d'une étude empirique originale, commanditée par une grande chaîne de distribution : nous le « requalifions », en montrant qu'il soutient la comparaison avec le test théoriquement le plus approprié2. Enfin, nous concluons notre plaidoirie en prouvant par simulation, l' efficience statistique relative de la mesure que nous défendons.
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Mejbri, R., G. Matejka, P. Lafrance et M. Mazet. « Fractionnement et caractérisation de la matière organique des lixiviats de décharges d'ordures ménagères ». Revue des sciences de l'eau 8, no 2 (12 avril 2005) : 217–36. http://dx.doi.org/10.7202/705220ar.
Texte intégralRésumé :
Les lixiviats de décharge constituent une source de nuisance qui vient s'ajouter aux nombreux problèmes de contamination du milieu environnant s'ils ne sont pas traités avant leur rejet. La matière organique, principale composante de ces effluents, doit retenir une grande attention dans la mesure où il est difficile d'éviter la propagation et la diffusion de cette pollution dans les sols et vers les nappes phréatiques. Cette étude vise à fractionner et à caractériser la matière organique présente dans des lixiviats de décharges d'ordures ménagères afin de prévoir et d'orienter le choix des traitements les plus adaptés compte tenu de leur biodégradabilité. La méthode de fractionnement utilisée comprend une adsorption spécifique sur résines macroporeuses Amberlite XAD (combinaison de XAD-7 et XAD-4) pour séparer les composés hydrophobes et hydrophiles qui sont ensuite extraits à la soude (composés acides) et au dichlorométhane (composés neutres). Le fractionnement de la matière organique par filtration sur résines XAD-7 et XAD-4, après une première étape de précipitation en milieu acide (pH=1), a permis de répartir l'ensemble des composés organiques du lixiviat dans six fractions de spécificités différentes fonction de la taille et/ou du caractère hydrophile ou hydrophobe des molécules. Les résultats montrent que ce protocole expérimental permet d'extraire au moins 98 % de la matière organique totale (pourcentage relatif aux teneurs de la demande chimique en oxygène ou DCO), dont la plus grande proportion est constituée des substances humiques (76 % à 90 % en DCO). Diverses méthodes analytiques ont été proposées en vue de caractériser les fractions isolées telles que l'analyse élémentaire, la spectrophotométrie infrarouge, la résonanoe magnétique nucléaire C13 (RMN Cl3) et la chromatographie CG/FID et CG/SM.
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Plantin, Christian. « Une méthode d'approche de l'émotion dans le discours et les interactions ». SHS Web of Conferences 81 (2020) : 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20208101001.
Texte intégralRésumé :
Cette recherche s'appuie d'abord sur les termes structurant le champ des émotions parlées, comme affect — émotion — humeur — passion — sentiment (§2). Elle prend en compte la question du lexique riche et varié de l'émotion, termes d'émotion et termes ayant une orientation émotionnelle (§3). L'objet spécifique de la recherche est l'épisode (la séquence) émotionnelle, dont la structure interne se caractérise par ses liens spécifiques à une situation, à une action, à une transformation du corps de l'expérienceur et de ses relations aux autres participants (§4). Son étude demande qu'on articule les rôles émotionnels, expérienceur, allocateur, orchestrateur de l'émotion, à la formule élémentaire “qui éprouve quoi” (§5).
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Fauchille, Anne-Laure, Bram van den Eijnden, Kevin Taylor et Peter David Lee. « Détermination de la taille et du nombre d’échantillons devant être analysés en laboratoire pour la caractérisation statistique de la microstructure d’une roche argileuse ». Revue Française de Géotechnique, no 165 (2020) : 1. http://dx.doi.org/10.1051/geotech/2020024.
Texte intégralRésumé :
À l’échelle du laboratoire, les roches argileuses sont des matériaux hétérogènes dont le comportement thermo-hydromécanique est en grande partie contrôlé par la microstructure. Le choix du nombre et de la taille des échantillons à étudier en laboratoire est déterminant pour appréhender la variabilité des propriétés de la roche argileuse à petite échelle. Cet article présente une méthode statistique permettant de préciser la surface (ou le volume) et le nombre d’échantillons à prendre en compte pour qu’une propriété p choisie caractérisant la microstructure, soit statistiquement représentative. Initialement établie dans un cas général par Kanit et al. (2003. Determination of the size of the representative volume element for random composites: statistical and numerical approach. Int J Solids Struct 40(13–14): 3647–3679), cette méthode consiste à partitionner un échantillon de propriété moyenne [see formula in PDF] connue, en sous-échantillons de surface D × D afin de calculer l’écart-type et l’erreur relative de la mesure de p en fonction de D. Cette méthode permet ainsi de définir des surfaces élémentaires représentatives de p en tenant compte de l’erreur relative par rapport à [see formula in PDF]. La méthode est d’abord présentée dans des cas généraux en 2D et 3D, et un exemple type est ensuite développé en 2D pour caractériser la fraction argileuse d’une lamine sédimentaire de Bowland (Royaume-Uni). La fraction surfacique argileuse est choisie comme propriété p, à partir d’une image grand-champ en microscopie électronique à balayage. La méthode est applicable en 2D et 3D sur les matériaux finement divisés autant sur les roches que sur les sols argileux, tant que l’échantillon considéré contient suffisamment d’éléments figurés (inclusions rigides ou pores dans une matrice par exemple) pour permettre l’utilisation des statistiques. L’apport principal visé pour la communauté des ingénieurs est dans la mesure du possible un meilleur ciblage de la quantité d’échantillons à prélever en forage pour mieux évaluer la variabilité des paramètres macroscopiques des roches argileuses. Les limites de la méthode sont ensuite discutées.
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Girin, Diane-Sophie. « Mobiliser la pédagogie Montessori en écoles musulmanes : entre recherche de distinction et gestion du stigmate ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no 1 (15 avril 2024) : 115–32. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0115.
Texte intégralRésumé :
Depuis une vingtaine d’années, on assiste au développement d’une offre d’enseignement privé musulman. Les écoles qui ont ouvert leurs portes font l’objet de nombreuses controverses, effaçant bien souvent la diversité interne de la catégorie. Dans cet article, nous proposons d’analyser de quelle manière certaines écoles musulmanes hors contrat de niveau élémentaire mobilisent la pédagogie Montessori, en particulier dans les cours de religion qu’elles dispensent à leurs élèves. Nous nous appuierons pour cela sur un travail d’enquête par entretiens et par observations auprès de onze établissements situés en France métropolitaine. Le recours à cette pédagogie répond à la fois à une volonté de distinction : ces écoles cherchent à affirmer leur spécificité vis-à-vis d’autres écoles musulmanes et des écoles coraniques. On peut également analyser ce recours aux méthodes montessoriennes comme une recherche de respectabilité pour échapper aux représentations disqualifiantes dont les écoles musulmanes font l’objet.
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Touraille, Alain. « Théories d'algèbres de Boole munies d'idéaux distingués. I : Théories élémentaires ». Journal of Symbolic Logic 52, no 4 (décembre 1987) : 1027–43. http://dx.doi.org/10.2307/2273836.
Texte intégralRésumé :
Une conséquence de la classification des théories complètes d'algèbres de Boole par Tarski [5] est que la théorie élémentaire d'une algèbre de Boole A est déterminée par le type d'isomorphisme du treillis de ses idéaux définissables et, pour chacun de ces idéaux, par le nombre d'atomes du quotient de A par cet idéal lorsque ce nombre est fini. Une remarque analogue peut être faite à propos des cas particuliers d'algèbres de Boole munies d'un idéal distingué étudiés par Ershov [1] et par Jurie et Touraille [3]; dans to us ces cas, c'est la simplicité des treillis possibles qui permet la classification des théories complètes. Le résultat principal de cet article est que, dans le cas général d'une algèbre de Boole munie d'une famille quelconque d'idéaux distingués, la théorie d'un modèle peut encore être caractérisée grâce à une structure algébrique sur l'ensemble de ses idéaux définissables. Il s'agit d'une structure d'algèbre de Heyting munie d'une opération unaire sa définie par sa(K) = {a: a/K est sans atome}, et cette structure s'avère être engendrée par les idéaux distingués du modèle. La méthode utilisée est l'élimination directe des quantificateurs, par réductions successives des formules. Elle nécessite des propriétés algébriques et topologiques qui sont données aux §§1 et 2: on introduit au §1 la notion d'algèbre de Heyting étoilée, c'est-à-dire d'algèbre de Heyting munie d'une opération unaire * vérifiant des égalités qui permettent de rendre compte, d'une certaine façon, de la dérivation de Cantor-Bendixon; le §2 est consacré à des propriétés topologiques qui, dans le cas de l'espace de Stone d'une algèbre de Boole A, permettent d'éclaircir les relations possibles entre les atomes des quotients de A par des idéaux différents.
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Rigoni, Isabelle. « Les sociabilités enfantines à l’école au prisme de la mixité culturelle et linguistique ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 29 (2 avril 2019) : 105–21. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.08.
Texte intégralRésumé :
Cet article s’intéresse aux sociabilités entre pairs d’élèves d’école élémentaire (6-11 ans) scolarisés dans des établissements composés de populations culturellement et linguistiquement hétérogènes. Il s’appuie sur les résultats de plusieurs programmes de recherche menés de 2014 à 2018 relatifs à la structuration des expériences socio-scolaires d’élèves dans un contexte de forte mixité. Les méthodes d’enquêtes par observation, entretiens et questionnaires ont été adaptées à l’âge et aux contraintes linguistiques des enfants. L’article porte dans un premier temps sur les solutions proposées par l’institution scolaire aux élèves migrants allophones et leurs effets sur les rapports sociaux entre élèves de différentes origines. Nous analysons ensuite, dans ce contexte, les relations amicales et de camaraderie entre enfants en tenant compte des variables à la fois culturelle, linguistique, de l’âge et du genre. Enfin, nous tentons de cerner le rôle des équipes éducatives quant aux relations interpersonnelles entre les élèves ainsi que dans la facilitation ou la médiation dans l’espace de socialisation qu’est l’École.
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Shahhosseini, Delaram, Eugene Zailer, Laleh Behjat et Leonid Belostotski. « Method of Generating Unique Elementary Circuit Topologies Méthode de génération de topologies de circuits élémentaires uniques ». Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering 41, no 3 (2018) : 118–32. http://dx.doi.org/10.1109/cjece.2018.2859621.
Texte intégral
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Larras-Regard, E. « Les méthodes d'analyse élémentaire en biologie : une nouvelle dimension dans la caractérisation de l'état fonctionnel des cellules ». Biochimie 67, no 6 (juin 1985) : IX—XIV. http://dx.doi.org/10.1016/s0300-9084(85)80186-3.
Texte intégral
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Antonini Philippe, Roberta, et Angelika Güsewell. « La simulation de concours d’orchestre : analyse qualitative et située de l’activité des musiciens1 ». Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 17, no 1 (17 avril 2018) : 71–82. http://dx.doi.org/10.7202/1044671ar.
Texte intégralRésumé :
Cet essai consiste en une analyse, fondée sur la théorie et l’approche du cours d’action, de l’activité de sept musiciens-étudiants en situation de simulation de concours d’orchestre. Les stratégies d’adaptation des musiciens sont explorées selon les principes de l’énaction. Des entretiens replongeant le musicien dans cette situation ont permis de faire ressortir, à travers le codage des verbatim en « unités significatives élémentaires » (USE), le sens que chacun des musiciens donne aux différents moments de la simulation de concours, ainsi qu’une multitude de stratégies d’adaptation développées pour y faire face. Les différentes macro-séquences identifiées (la découverte du programme, la mise en condition pour le concours, les adaptations, et la construction de l’expérience après concours) ont une influence sur les musiciens et sont perçues de manière changeante selon l’avancée du concours. À la suite de cette analyse, des stratégies sont proposées afin de faire face aux différentes dynamiques générées par le concours. Cette étude, empruntant la méthode pluridisciplinaire du cours d’action, cherche à apporter de nouvelles connaissances dans la gestion de la performance musicale.
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Marques, Ana, et Roxane Chauvet. « Enseignement d’ergothérapie sociale en France : co-construction de savoirs entre professionnelles, participantes et étudiantes ». ErgOThérapies 93 (avril 2024) : 15–23. https://doi.org/10.60856/zjtf-0h47.
Texte intégralRésumé :
Au vu des nouveaux défis sociétaux actuels, il semble fondamental que la formation des étudiantes en ergothérapie leur permette de comprendre le contexte historique, politique, économique, social dans lequel elles interviennent, afin de repenser leur rôle et leur pratique auprès d’individus et de collectifs, au sein des territoires, sur le plan macro et micro. Cet article présente le dispositif d’enseignement en ergothérapie sociale proposé depuis février 2022 par l’équipe et les participantes de PRACTS afin d’aborder ces questions. Le dispositif sera décrit, ainsi que les références théoriques sur lesquelles il s’appuie, le déroulement d’un cours et le retour d’expérience des étudiantes, des participantes et des professionnelles. Il apparaît que cet enseignement produit des transformations chez ces trois groupes de personnes concernées. Il permet aux étudiantes de saisir les principes élémentaires de ce champ de l’ergothérapie par le contenu discuté et par la méthode utilisée, notamment par la présence des participantes, ainsi que par l’expérience concrète de co-construction des savoirs et d’articulation entre intervention, enseignement et production de connaissances. Il alimente la réflexion sur les pratiques dans d’autres domaines plus classiques de l’ergothérapie.
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Courchesne, François, Jean-Pierre Hallé et Marie-Claude Turmel. « Bilans élémentaires holocènes et altération des minéraux dans trois sols forestiers du Québec méridional ». Géographie physique et Quaternaire 56, no 1 (14 juillet 2004) : 5–17. http://dx.doi.org/10.7202/008601ar.
Texte intégralRésumé :
RésuméNous avons calculé les flux élémentaires holocènes et le taux d’altération historique dans trois sols forestiers par la méthode du bilan de masse de Brimhallet al. (1991 a, b). Les sols (Hermine : HER ; Rouyn-1 : RN1 ; Rouyn-4 : RN4) se distinguent par leur matériel d’origine et leur niveau d’exposition aux dépôts atmosphériques de métaux traces. L’indice de changement volumétrique (ICV) calculé avec Zr est positif (expansion) dans RN1 et dans les horizons B de HER et est positivement corrélé à la concentration en C organique et en oxydes de Al et Fe. L’analyse des profils permet de dégager trois groupes d’éléments. Un premier groupe (Ca, K, Mg, Mn, Na, Si) montre des concentrations qui diminuent de l’horizon C vers la surface du profil en réponse à l’intensification de l’altération des minéraux. Le second groupe (Al, Fe, P, Ti, Cr, Ni) présente des zones d’enrichissement dans les horizons B et des pertes dans le Ae. Ce patron mixte reflète l’effet combiné de la formation d’oxydes (Al, Fe, Ti) et de la rétention des éléments par ces oxydes (P, Cr, Ni). Le troisième groupe (Cd, Cu, Pb, Zn) affiche des flux fortement positifs dans les horizons de surface en réponse à la contamination atmosphérique des sols et à la bioconcentration des métaux traces. Les taux d’altération holocènes moyens des éléments majeurs correspondent très bien aux taux publiés pour une variété de sols forestiers de milieux comparables. Le classement des éléments en ordre de mobilité relative décroissante est : Mn > Mg > Ca > Na > K > P > Si > Al > Fe > Ti.
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Martinez, Dominique, Jean-Charles Maillard, S. Coisne, Christian Sheikboudou et Albert Bensaïd. « Protection des chèvres contre la cowdriose acquise par immunisation à l’aide de corps élémentaires inactivés de Cowdria ruminantium ». Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 46, no 1-2 (1 janvier 1993) : 229. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.9368.
Texte intégralRésumé :
Lors de 2 expériences, 4 et 5 chèvres ont été vaccinées par 2 injections en sous-cutané d'une préparation de corps élémentaires de Cowdria ruminantium (stock Gardel), mélangés à l'adjuvant de Freund. Tous les animaux vaccinés, ansi que 4 témoins, ont été éprouvés par voie intraveineuse avec 5 ml de surnageant d'une culture de cellules endothéliales bovines en lyse, infectée par le même stock de Cowdria. Toutes les chèvres ont réagi par une hyperthermie. Deux des 4 chèvres d'un groupe vacciné et 4 des 5 chèvres de l'autre ont survécu, tandis que tous les témoins sont morts dans les 7 à 12 jours. Les animaux vaccinés qui sont morts, ont survécu plus longtemps que les témoins. Les animaux vaccinés protégés et non protégés n'ont pas montré de différences dans les titres d'anticorps. De plus, des sérums d'animaux ayant survécu, inactivés par la chaleur ou non, n'ont pas neutralisé l'infection par Cowdria de cellules endothéliales bovines in vitro. Les mécanismes responsables de la protection des chèvres immunisées sont encore inconnus mais l'hypothèse que des populations de lymphocytes T-helper ont été stimulées semble probable. Cette méthode d'immunisation avec des organismes tués aidera la recherche d'antigènes protecteurs contre la cowdriose.
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Lemel, Yannick. « À la recherche de la production domestique ». Sociétés contemporaines 8, no 4 (1 novembre 1991) : 7–20. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1991.8n1.0007.
Texte intégralRésumé :
Résumé Résumé : Dans l'enquête "Emplois du Temps" réalisée par l'INSEE en 1985-1986, on dispose de l'ensemble des inscriptions portées sur leurs carnets par un échantillon de personnes interrogées. Ces inscriptions décrivent, sous forme spontanée, les activités concrètes à différents moments de la journée : "je fais ma toilette", "je fais ma gymnastique du matin", "je tricote en regardant la télé", etc. La méthode utilisée dans l'étude dont on présente quelques résultats ici consiste à faire regrouper en ensembles cohérents et dénommer un échantillon de intitulés, préalablement retravaillés et présentés sous une forme homogène. Les regroupements et les dénominations qui sont proposés par les personnes ayant fait ces regroupements forment alors la base de notre analyse. L' expérience montre que les activités élémentaires ressortant de la "production domestique" au sens savant sont spontanément reclassées en quelques ensembles bien identifiés. Ce n'est pas dire pour autant que la "production domestique" est une catégorie présente dans les représentations de la vie courante. Les termes utilisés pour dénommer les groupes ď activités jugées proches ne le suggèrent nullement et ces groupes restent bien distincts les uns des autres.
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Richer, Ernest. « Des enfants qui comprennent le fonctionnement de leur langue ». Revue des sciences de l'éducation 4, no 3 (9 octobre 2009) : 355–64. http://dx.doi.org/10.7202/900084ar.
Texte intégralRésumé :
Depuis quelques décennies, presque toutes les disciplines scolaires ont subi des transformations en profondeur : dans l’enseignement de la langue française, pourtant, aucun changement radical n’a été opéré. Dans certaines classes de niveaux élémentaire et secondaire de la région du Saguenay, on enseigne la langue française selon une méthode d’analyse syntaxique fondée sur la linguistique structurale et destinée à simplifier, tout à la fois, et à purifier l’enseignement de notre langue. Dans cette formule pédagogique, on est très attentif à faire le départ entre les éléments qui constituent la langue (matière de la syntaxe) et les messages véhiculés par les divers énoncés possibles en français (matière de la sémantique). L’enseignement tout entier de la langue est rapporté aux données syntaxiques, qui se réduisent à six pièces réparables en cinq structures. La classe de français se révèle, dans ces conditions, une expérience agréable, voire attendue par les enfants, et notre langue y apparaît comme une réalité facile à saisir et à manipuler en raison d’un étiquetage fort réduit et du recours constant à l’observation et à la reconnaissance des faits de la langue.
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Burgain, Marie-France. « Les albums d'Anthony Browne en version originale : de nouveaux classiques à l'école en France ? » Ondina - Ondine, no 9 (29 décembre 2023) : 125–37. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.202396204.
Texte intégralRésumé :
Si être récompensé par des prix littéraires est une marque de classicisation et si l’école est un lieu d’institutionnalisation des classiques, le Britannique Anthony Browne, primé pour plusieurs de ses albums et pour l’ensemble de sa carrière en tant qu’illustrateur, figurant en bonne place des auteurs étudiés en français à l’école élémentaire, mérite bien le titre de classique. Il connaît, en outre, une nouvelle forme de reconnaissance depuis une quinzaine d’années : ses ouvrages, en version originale, sont devenus des classiques du cours d’anglais langue étrangère. Plusieurs de ses albums figurent parmi les exemples proposés pour une exploitation en cours d’anglais par les sites institutionnels et il existe même une méthode intitulée Enseigner l’anglais avec les albums d’Anthony Browne. Il s’agit alors de savoir comment revisiter ces classiques. En version originale, ils vont permettre aux lecteurs français de découvrir de nouveaux aspects de l’œuvre de Browne. Grâce aux jeux complexes qu’ils proposent, ces ouvrages sont alors envisagés dans leurs dimensions linguistique et culturelle mais aussi artistique et littéraire. Mots-clés : albums, Anthony Browne, classique, version originale, culture artistique et littéraire.
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Huck, Dominique. « L’enseignement de l’allemand à l’école élémentaire en Alsace. Questions de méthode : les manuels en usage entre 1952 et 1990 ». Histoire de l’éducation, no 106 (1 mai 2005) : 217–67. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.1085.
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