Bibliographies thématiques / Mètodes de / Articles de revues
Pour voir les autres types de publications sur ce sujet consultez le lien suivant : Mètodes de.

Articles de revues sur le sujet « Mètodes de »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 juin 2021
Mis à jour le 16 février 2022

Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres

Choisissez une source :

Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Mètodes de ».

À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.

Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.

Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.

1

Fernández Caparrós, Yolanda, Raul Marta Miranda et Anghelina Salazar Ovando. « Són les nanopartícules magnètiques una alternativa al tractament d'aigües ? » Ciències : revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, no 42 (29 juin 2021) : 17–22. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ciencies.425.

Texte intégral
Résumé :
Es presenta un treball de recerca on s'han explorat les possibilitats que presenta la nanotecnologia en el tractament d'aigües. En concret, s'ha realitzat una depuració d'aigües residuals del clavegueram de l'Hospitalet amb un mètode tradicional floculació-coagulació i utilitzant nanopartícules magnètiques. S'han comparat alguns índexs de qualitat de l'aigua després de la depuració pels dos mètodes.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
2

Corominas, Josep. « Fred i calor instantanis per mètodes químics ». Ciències : revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, no 2 (12 janvier 2005) : 22. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ciencies.332.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
3

Rubio-Campillo, Xavier, Francesc Xavier Hernàndez Cardona et Francesc Riart Jou. « humanitats digitals dins el context de la història marítima : el cas de l’activitat corsària durant la Guerra dels Catalans, 1713-1714 ». Drassana, no 28 (17 mars 2021) : 106–21. http://dx.doi.org/10.51829/drassana.28.638.

Texte intégral
Résumé :
Els últims anys han vist un fort increment en l'ús de tècniques procedents de les humanitats digitals dins de la investigació històrica. El resultat ha estat un augment exponencial en el volum d'evidència disponible, però no ha anat acompanyat d'un desenvolupament paral·lel dels mètodes d'anàlisi de la disciplina per integrar noves eines digitals. D'entre aquestes eines, destaquen els sistemes d'informació geogràfica, l'anàlisi quantitativa de textos o la visualització de dades, tècniques totes elles que permeten noves aproximacions a l'passat capaços d'analitzar grans volums de dades i identificar dinàmiques complexes, tasca difícil de realitzar amb els mètodes qualitatius tradicionals de la història.El marc en què es presenta aquest treball, basat en eines de les humanitats digitals, explora la intensa activitat corsària desplegada pels defensors de Barcelona durant la fase final de la Guerra de Successió Espanyola (1713-1714).
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
4

Mingot i Lluís, Marta, Montserrat Rué i Monné et Carme Borrell i Thió. « Anys potencials de Vida Perduts : Comparació de tres Mètodes de càlcul ». Gaceta Sanitaria 5, no 22 (1991) : 21–28. http://dx.doi.org/10.1016/s0213-9111(91)71045-5.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
5

Belinchón Carmona, Mercedes. « Alteraciones asociadas al autismo : ¿Qué nos enseñan sobre cómo los bebés adquieren el léxico ? » Llengua Societat i Comunicaci�, no 17 (16 décembre 2019) : 58–69. http://dx.doi.org/10.1344/lsc-2019.17.6.

Texte intégral
Résumé :
Els nens que reben diagnòstics de trastorns de l’espectre de l’autisme (TEA) mostren trajectòries de desenvolupament lingüístic atípiques, sobretot en els seus primers 2-3 anys de vida. En aquest article, veurem com en aquests nens s’alteren qualitativament precursors i mecanismes essencials per a aquest desenvolupament, i també com nous mètodes d’investigació estan aportant dades que demanen canvis profunds en la manera d’abordar teòricament l’estudi dels mecanismes que fan possible als nens l’accés al món de les paraules.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
6

de Bessé, Bruno. « Review of Cabré (1992) : La terminologia. La teoria, els mètodes, les aplicacions ». Terminology 1, no 1 (1 janvier 1994) : 209–11. http://dx.doi.org/10.1075/term.1.1.22bes.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
7

Herrero Jiménez, Mauricio. « FORNÉS PALLICER, Mª Antònia (eds.), Paleògrafs i editors. Mètodes, objetius i experiències ». Edad Media. Revista de Historia, no 22 (22 juin 2021) : 426–29. http://dx.doi.org/10.24197/em.22.2021.426-429.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
8

Andreu, Montse, Agustí Andreu, Dolors Comas d'Argemir et Josep Maria Comelles. « Les Guies de Treball com eines d'investigació ». Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no 1 (12 février 2016) : 110. http://dx.doi.org/10.17345/aec1.110-154.

Texte intégral
Résumé :
L'organització de l'Arxiu d'Etnografia de Catalunya suposa una sèrie de feines prèvies, indispensables per garantir l'eficàcia del treball dels nostres col·laboradors, en la seva major part etnògrafs amateurs, folkloristes, o estudiants dels primers cursos de Facultat. Calia per a racionalitzar aquesta tasca, elaborar unes guies de treball sobre una sèrie de tòpics fàcils d'abastar, i que al mateix temps poguessin ésser copsats en la seva totalitat per un personal encara no totalment format en els mètodes i tècniques de camp.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
9

Barniol, Enriqueta. « Metodologia comparada en l'educació musical : Kodàly, Orff i Dalcroze. Implicacions per a la construcció d'una Didàctica de la Música ». Comunicació educativa, no 17 (16 février 2015) : 22. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc200422-26.

Texte intégral
Résumé :
<p>Aquest treball que aquí es presenta és un estudi emmarcat dins la tesi doctoral de l’autora de l’article. Es centra ens tres autors en concret: Kodàly, Karl Orff i Jacques Dalcroze. S’els associa a “mètodes” d’educació musical, aspecte al qual es fa referència i també, ens presenta les visions d’aquests en relació a l’aprenentatge rítmic, el melòdic, les habilitats auditives d’ordre melòdic, els elements expressius i mitjans d’expressió, el repertori, la lectura i escriptura i la improvisació.</p>
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
10

Castañer Balcells, Marta, Oleguer Camerino Foguet et M. Teresa Anguera Argilaga. « Mètodes mixtos en la investigació de les ciències de l’activitat física i l’esport ». Apunts Educació Física i Esports, no 112 (30 juin 2013) : 31–36. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.cat.(2013/2).112.01.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
11

Bescós, Pere. « Tècniques i mètodes de traducció de Francesc Alegre a La primera guerra púnica (1472) ». SCRIPTA. Revista Internacional de Literatura i Cultura Medieval i Moderna 10 (6 décembre 2017) : 68. http://dx.doi.org/10.7203/scripta.10.11075.

Texte intégral
Résumé :
Resum: L’any 1472 Francesc Alegre va traduir al català la versió italiana dels Commentarii tres de primo bello punico de Leonardo Bruni. En l’article s’ha comparat exhaustivament el català amb sis manuscrits italians i l’original llatí. Les divergències entre original i traducció s’han ordenat en tres categories: addicions, eliminacions i modificacions. La metodologia d’Alegre oscil·la des d’una traducció literal a una traducció del sentit de l’original. Els resultats seran comparats posteriorment amb els mètodes d’Alegre a les Transformacions d’Ovidi amb l’objectiu de definir Francesc Alegre com a traductor. Paraukes clau: Leonardo Bruni, Francesc Alegre, Història de la traducció, Primera guerra púnica, Crítica textual Abstract: In 1472 Francesc Alegre translated the Italian version of the Commentarii tres de primo bello punico of Leonardo Bruni. In this article we have compared thoroughly the Catalan with six Italian manuscripts and the original text in Latin. The divergences between original and translation have been ordered in three categories: additions, eliminations and modifications. Alegre’s methodology oscillates from a literal translation to a translation of original’s meaning. The results of this article will be compared later with Alegre’s methodology translating the Transformacions of Ovid. The ultimate objective is to define Francesc Alegre as a translator. Keywords: Leonardo Bruni, Francesc Alegre, Literary translation, First Punic war, Textual criticism
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
12

Raya González, Javier, et Javier Sánchez Sánchez. « Mètodes d’entrenament de la força per a la millora de les accions en el futbol ». Apunts Educació Física i Esports, no 132 (1 avril 2018) : 72–93. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.ca.(2018/2).132.06.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
13

Tresserras, Eva, et Míriam Cabré. « Contextos que afavoreixen l’evolució de les creences del professorat sobre l’educació plurilingüe i intercultural ». Lenguaje y Textos, no 49 (29 juin 2019) : 19. http://dx.doi.org/10.4995/lyt.2019.11456.

Texte intégral
Résumé :
<div data-canvas-width="474.9437719817753">En aquest article s’examinen contextos que fan possible la presa de consciència i la transformació del sistema de creences del professorat en processos de formació. A través de l’ús de diferents estratègies d’investigació reflexives es fa evident la (re)conceptualització de formes de pensament i d’actuació en relació amb l’educació plurilingüe i intercultural. L’ús de diferents mètodes qualitatius per generar dades, com poden ser relats de vida, autoretrats i cartografies lingüístiques, entrevistes semiestructurades o grups de discussió, demostra que els processos d’intervenció formativa són una estratègia idònia per ajudar el professorat a modificar les seves creences. Aquests processos d’(auto)confrontació fan emergir tensions i contradiccions com a pas previ al canvi i a la transformació.</div>
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
14

García Manso, Juan M., Iban Vázquez Pérez, Roberto Hernández Rodríguez et Julio Tous Fajardo. « Efecte de dos mètodes d’entrenament de la força sobre la musculatura extensora de l’articulació del genoll ». Apunts. Medicina de l'Esport 37, no 139 (janvier 2002) : 15–22. http://dx.doi.org/10.1016/s1886-6581(02)76022-2.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
15

Girondo, Luisa, et Agustí Salvat. « El programa PISA aplicat a alumnes universitaris de l'ensenyament de Mestres. Resultats d'una experiència. » Comunicació educativa, no 19 (1 janvier 2006) : 4. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc20064-13.

Texte intégral
Résumé :
La vida en una societat altament tecnificada i complexa com l’actual exigeix dels ciutadans unes determinades destreses i habilitats per poder-s’hi inserir i progressar. L’adquisició de moltes d’aquestes destreses i habilitats s’inicia en el període d’escolarització primària, i cada vegada més, els sistemes educatius dels diferents països van agafant responsabilitat en l’ajuda al desenvolupament intel·lectual dels escolars. Una de les àrees curriculars amb major potencial de contribució en l’ajuda d’aquest desenvolupament és l’àrea de matemàtiques, la qual aporta les primeres nocions, mètodes i símbols que més tard donaran lloc al pensament científic. Constatem, doncs, que és important en la formació inicial de mestres portar a terme els controls adequats que ens permetin organitzar la formació d’acord amb les necessitats professionals futures, considerant en un primer lloc les mancances actuals.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
16

Cuadrada, Coral. « Dones i terres catalanes medievals (segles X-XIII) ». Estudis d'història agrària, no 29 (25 mai 2020) : 35–63. http://dx.doi.org/10.1344/eha.2017.29.35-63.

Texte intégral
Résumé :
«Dones i terres catalanes medievals» és un estudi de llarga durada, a l’espai de la Catalunya Vella i la Nova. Les dones, majoritàriament, són dones amb poder: primer les feminae, després les dominae. Un poder que es palesa en l’assumpció de les polítiques masculines, però que, alhora, traspua autoritat, refl ectida en les polítiques femenines. L’objectiu principal, doncs, ha estat refl exionar sobre el rol de les dones al camp català als segles X-XIII.La metodologia emprada és la pròpia de la recerca històrica feminista, a més dels mètodes empírics clàssics: recull de dades arxivístiques, sistematització, tractament, comparació, exposició de resultats. Pel que fa a l’estat de la qüestió bibliogràfi ca, no hi ha referències per a l’època i l’òptica triada; per tant, aquesta anàlisi s’ha construït prenent com a base fonts primàries d’arxiu.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
17

Pujadas, Joan J., et Dolors Comas d'Argemir. « Antropologia catalana o Antropologia a Catalunya : tradicions i nous enfocaments ». Arxiu d'Etnografia de Catalunya, no 2 (12 février 2016) : 72. http://dx.doi.org/10.17345/aec2.72-94.

Texte intégral
Résumé :
L'Antropologia Cultural o Social apareix a Catalunya directament vinculada als enfocaments teòrico-metodològies importats de l'estranger i amb una tradició de només quinze anys. En aquest període no ha pogut elaborar un corpus propi de plantejaments ni ha creat tampoc encara una tradició arrelada específicament en la realitat que l'envolta. Dels anys darrers ençà i mentre el nombre de professionals dedicats a l'Antropologia anava augmentant, es produïa a nivell popular un fenomen d'eclosió de l'interès per la cultura popular, cosa que està en relació directa amb el nou marc institucional. Aquest fet ha influït en el treball dels antropòlegs en posar de relleu la interessant tasca d'uns professionals i afeccionats, els folkloristes, respecte als quals existeix una gran distància pel que fa a mètodes i rigor, però amb qui es comparteix, en canvi, la vocació apassionada d'estudiar aspectes de la realitat cultural dels propi país, cosa que diferencia els antropòlegs catalans d'altres formes, colonialistes, d'entendre la disciplina.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
18

Fons Esteve, Montserrat, et Míriam Turró Amorós. « Contextos per a l’aprenentatge inicial de la lectura i l’escriptura ». Aloma : Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport 33, no 1 (5 mai 2015) : 25–29. http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2015.33.1.25-29.

Texte intégral
Résumé :
L’article parteix de la hipòtesi que ensenyar a llegir i a escriure és complex perquè hi intervenen diversos factors, cada un amb els seus marcs teòrics de referència i tots ells interrelacionats: factors lingüístics, evolutius, cognitius, socioculturals i emocionals.Al llarg dels últims quaranta anys i, un cop superada la discussió entre els mètodes sintètics i globals, la didàctica dels inicis de la lectura i de l’escriptura s’ha enfocat, en consonància amb les noves aportacions de la lingüística i de la psicologia, des de diferents perspectives. Se’n destaquen tres: la didàctica centrada en el text, la didàctica centrada en l’infant, i la didàctica centrada en el context. Actualment, la convivència d’aquestes tres perspectives a l’escola fa que molt sovint una s’imposi sobre les altres i que oblidem de com és de complex ensenyar a llegir i a escriure. Ara bé, de la reflexió sobre cada un d’aquests enfocaments, se’n deriven uns criteris generals que, tot i plantejar tensions, ens permeten abordar el treball de la llengua escrita, de manera que, quan els infants acabin el Cicle Inicial de Primària, ja tinguin adquirides les competències necessàries per a tenir certa autonomia i gaudir de la lectura i de l’escriptura.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
19

Gallifa Roca, Josep. « Research traditions in social sciences and their methodological rationales ». Aloma : Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport 36, no 2 (29 novembre 2018) : 9–20. http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2018.36.2.9-20.

Texte intégral
Résumé :
The aim of this article is to review and describe the most common research paradigms in social sciences in order to then use this knowledge to inform the choice of research methods. Paradigms are defined here as traditions generated by the diversity of ways of understanding reality and the associated beliefs about what knowledge is and how it can be created. Research traditions can be characterised by the coherence in the articulation of their ontology, epistemology and the corresponding methodologies. The traditions studied here are Logical Empiricism, Constructivism, Conceptualism (or Productive Science in the Aristotelian tradition), and Phenomenology. For each one, the corresponding methodologies are described, their rationales are presented and detailed and some methodological developments are explained, with a special focus on those most often used in Psychology and Education. Because the advancement of social sciences requires integrating findings into broader theoretical frameworks, the article argues in favour of the need to explicitly include paradigmatic and methodological rationales in the justification of the choice of research method. It is seen as a necessary step in establishing the relevance of research and to facilitate the integration of perspectives. The need for this awareness increases when the scientific community has diverse backgrounds and/or the scope of a field is wide or interdisciplinary. Additionally, integral approaches require the bringing together of research from a range of paradigms. In these cases, the explicit presenting of this rationale is a reasonable requirement to further ensure the quality of a piece of research.L’objectiu d’aquest article és revisar i descriure els paradigmes d’investigació més freqüents en ciències socials per tal d’utilitzar aquest coneixement per a l’elecció dels mètodes d’investigació. Els paradigmes es defineixen aquí com a tradicions generades per la diversitat de maneres d’entendre la realitat i les creences associades sobre el que és el coneixement i com es pot crear. Les tradicions d’investigació es poden caracteritzar per una coherent articulació de la seva ontologia, epistemologia i metodologies corresponents. Les tradicions estudiades aquí són l’empirisme lògic, el constructivisme, el conceptualisme (o la ciència productiva en la tradició aristotèlica), i la fenomenologia. Per a cadascuna, es descriuen les metodologies corresponents, es presenten i es detallen les seves raons i s’expliquen alguns desenvolupaments metodològics, amb un enfocament especial en els més utilitzats en Psicologia i Educació. Com que l’avanç de les ciències socials requereix la integració de troballes en marcs teòrics més amplis, l’article defensa la necessitat d’incloure explícitament fonamentacions paradigmàtiques i metodològiques en la justificació de l’elecció del mètode d’investigació. Es considera un pas necessari per establir la rellevància de la recerca i facilitar la integració de les perspectives. La necessitat d’aquesta consciencia augmenta quan la comunitat científica té diversos orígens i / o l’abast d’un camp és ampli o interdisciplinari. A més, els enfocaments integrals requereixen la unió de recerques provinents de diversos paradigmes. En aquests casos, la presentació d’aquesta fonamentació és un requisit raonable per garantir encara més la qualitat d’una investigació.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
20

Royle, Phaedra. « Cabré, M. Teresa (1998) : Terminology : Theory, methods and applications, Philadelphia PA, John Benjamins, 248 p. [transl. of La Terminologia. La teoria, els mètodes, les aplicacions, Barcelona, Emúries, 1992] ». Meta : Journal des traducteurs 46, no 3 (2001) : 580. http://dx.doi.org/10.7202/004006ar.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
21

Santos, Luam de Oliveira, Williame Farias Ribeiro et Silvanito Alves Barbosa. « ANÁLISE DA QUALIDADE DA ÁGUA DA CHUCA PARA USO EM CALDEIRAS INDUSTRIAIS ». Interfaces Científicas - Saúde e Ambiente 5, no 1 (1 octobre 2016) : 163–72. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3798.2016v5n1p163-172.

Texte intégral
Résumé :
A ·gua pode ser considerada como um fator de limitaÁ„o para o desenvolvimento industrial. No Brasil, por exemplo, teve-se a cultura do paÌs no mundo com mais disponibilidade de ·gua doce e por isso n„o aprendemos como gerir nossa ·gua adequadamente. Esse mau gerenciamento pode comprometer a sua qualidade, gastando-se ainda mais com tratamentos, como floculaÁ„o, abrandamento, desmineralizaÁ„o e filtragem ativa. A ·gua da chuva pode ser considerada como uma Ûtima fonte alternativa, uma vem que sua captaÁ„o e armazenamento proporciona ·gua de boa qualidade para a ind˙stria e ainda previne cheias. Um dos equipamentos que mais consomem ·gua na ind˙stria s„o as caldeiras, alÈm disso, a qualidade da ·gua para caldeira exige cuidados bastantes especiais que fazem com que a ·gua da chuva seja uma boa soluÁ„o. Os par‚metros que foram avaliados para a qualidade da ·gua nesse trabalho foram: pH, dureza, dureza de c·lcio e magnÈsio, alcalinidade, condutividade, sÛlidos totais dissolvidos e cloretos. Foram utilizados os mÈtodos potenciomÈtricos, volumetria de neutralizaÁ„o, titulaÁ„o por complexaÁ„o, e instrumentais. Os resultados obtidos de forma geral, mostram nas ·guas pluviais uma fonte alternativa de alta qualidade e que reduz os custos com tratamentos para ·gua industrial. Mostram tambÈm que a ·gua captada pelo mÈtodo direto apresenta maior pureza que a captada pelo mÈtodo indireto e no geral ambas tÍm par‚metros abaixo do limite recomendado para uso em caldeiras. Este estudo visa contribuir com a reduÁ„o do consumo de ·guas fluviais, que s„o de alto potencial pot·vel, e aumentar o uso de ·gua pluvial que tem Ûtima qualidade para ind˙stria e baixo potencial para consumo humano.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
22

Domínguez-Romero, Martí. « Science popularization using scientific journalism : «Mètode» ». Comunicar 10, no 19 (1 octobre 2002) : 49–53. http://dx.doi.org/10.3916/c19-2002-09.

Texte intégral
Résumé :
In this paper, the author sums up what he has been achieved in his three years as the editor of Valencia University´s popular scientific journal «Mètode». He describes the difficulties of reporting scientific activity so that it could be attractive to bot En este artículo se exponen los resultados de tres años de dirección de la revista «Mètode», publicación de divulgación científica de la Universidad de Valencia. Asimismo, se aborda la dificultad de difundir la actividad científica universitaria y de hacerla atractiva tanto a la comunidad académica como a un público general. Finalmente, se valora el papel de «Mètode» como revista puente entre la comunidad universitaria y los mass media, y la necesidad de animar a los científicos a divulgar de manera accesible su actividad investigadora.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
23

Garde Badillo, Ana, et Josep Gustems Carnicer. « El mètode Suzuki i l'ensenyament inicial del violí en l'actualitat ». Comunicació educativa, no 33 (20 juillet 2021) : 53. http://dx.doi.org/10.17345/comeduc202053-63.

Texte intégral
Résumé :
Aquest article descriu i valora un dels sistemes d'ensenyament que han tingut major repercussió en l'àmbit de la pedagogia del violí en el nivell inicial i que s'ha estès a l’ensenyament d'altres instruments (com ara el piano o la guitarra): el mètode Suzuki. Aquí se'n repassen els principis pedagògics aplicats al violí, les aportacions, les limitacions. I també s’hi recullen les propostes d'adaptació del mètode.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
24

Lima, Noraneuza Rodrigues, Betânia Aparecida Ferreira et Lourdes Antunes Souza Silva. « O PERFIL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR : MÈTODOS UTILIZADOS ». FIGEEA - Revista Internacional em Ciências da Educação 5, no 5 (1 octobre 2014) : 70. http://dx.doi.org/10.15411/figeea.v5i5.50.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
25

Fuster-Garcia, E., L. M. Garcia Raffi et V. Romero-Garcia. « Obtenció dels modes de resonancia a una geometria complexa : proposta didàctica de modelització amb elements finits ». Modelling in Science Education and Learning 2 (20 juin 2009) : 57. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2009.3123.

Texte intégral
Résumé :
<p>Els elements finits actualment constitueixen una eina fonamental per a resolució d’equacions diferencials en contextos reals. En aquest article presentem un bon exemple per al mètode: l’obtenció dels modes de ressonància sobre la tapa harmònica d’una guitarra, a partir de la resolució d’una equació d’autovalors amb el mètode dels elements finits. Per la facilitat de interpretació i contrastació experimental dels resultats obtinguts, pot oferir a mès una gratificació i motivació addicional, molt necessària en tot procès d’aprenentatge.</p>
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
26

Raffo Lecca, Eduardo, et Miguel Mejía Puente. « Aplicaciones computacionales de las ecuaciones diferenciales estocásticas ». Industrial Data 9, no 1 (19 mars 2014) : 064. http://dx.doi.org/10.15381/idata.v9i1.5756.

Texte intégral
Résumé :
Los mètodos numèricos son herramientas efectivas para resolver los problemas de ingenierìa o ciencias, que utilizan ecuaciones diferenciales determinìsticas. Asì tenemos los mètodos de Euler, Heun y los esquemas de Runge-Kutta. Estos algorìtmos desafortunadamente no trabajan con ecuaciones diferenciales estocàsticas. La aplicación central se refiere a la utilización del cálculo estocástico en el campo financiero. El modelo de Black-Scholes y Merton para la opción del precio de los valores en mercados financieros, viene expresado mediante el movimiento browniano y las ecuaciones diferenciales estocásticas, proponiendo la valoración de los derivados financieros mediante el cálculo estocástico.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
27

Pla i Carrera, Josep. « La regla quarta del "Mètode" i la "Geometria" ». Enrahonar. Quaderns de filosofia 1 (1 décembre 1999) : 145. http://dx.doi.org/10.5565/rev/enrahonar.1082.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
28

Marco, Ernest Arnau. « El mètode científic aplicat a la caiguda lliure ». Ciències : revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, no 27 (25 avril 2014) : 15. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ciencies.68.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
29

Pujol, Anton. « EL MÈTODE GRÖNHOLM O LA SUBMISSIÓ A LES MODERNITATS LÍQUIDES ». Catalan Review 20, no 1 (1 janvier 2006) : 131–51. http://dx.doi.org/10.3828/catr.20.8.

Texte intégral
Résumé :
From the moment El mètode Grönholm first opened as part of Projecte T-6 (2003), a breeding ground for new playwrights, it became a cultural phenomenon in Barcelona. This play by Jordi Galceran enjoyed a successful and recordbreaking run at the Teatre Poliorama under the subtle direction of Sergi Belbel. In addition to garnering critical praise the play also achieved the success that Catalan audiences usually reserve for more commercial offerings and rarely for a new work. The plot revolves around four candidates for an executive-level position at a multinational company. The application and interview process the candidates must undergo soon turns into a twisted psychological game where reality and fiction merge while a corrosive power struggle takes place until the surprising ending. This essay analyzes how Galceran’s text acerbically critiques the new Catalan society whose ascension has coincided with the arrival of socio-economic policies that have not only transformed the city but also forced its citizens to adapt rapidly to a brand new set of rules —the realm of liquid modernity as coined by Zygmunt Bauman. By infusing his play with copious references to a Catalunya that cannot handle the transition and the depravity of the present, the playwright simply retells a story that mirrors the process his audience undergoes daily amid the aseptic and überdesigned space named Barcelona.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
30

Millan, Catalina. « Adapting Intertextuality : The case of nursery rhyme characters in creating new canons in children’s culture ». Journal of Literary Education, no 1 (8 décembre 2018) : 193. http://dx.doi.org/10.7203/jle.1.11445.

Texte intégral
Résumé :
The increasingly common use of English nursery rhymes intertextually has impacted upon their transfer into target cultures: entire nursery rhymes, fragments and characters are now found in translational situations. Most of these situations are adaptations of nursery rhymes into other media; and one of the most evident is the use of nursery rhyme characters found in a different context, frequently portrayed visually. Through a reception case study with Spanish students, this report intends to address issues about the relevance of intertextuality in translation, as well as the child’s assumptions in relation to discourse and visual input. Through a qualitative mixed-method study, children worked with nursery rhymes without visual prompts as well as intertextually presented nursery rhyme characters, and offered insight into acquired expectations and anticipations. Through the revision of the results, visual adaptation proves to contribute to children’s acculturation and assumptions, reducing the openness to foreignization. Key words: adaptation, intertextuality, nursery rhymes, translation, acculturation ResumenEl uso cada vez más común de las nursery rhymes inglesas de forma intertextual tiene un impacto sobre su transferencia a la cultura meta: rimas enteras, fragmentos o personajes se encuentran ahora en situaciones de traducción. Muchas de estas situaciones son adaptaciones de nursery rhymes a otros medios; y una de las más evidentes es el uso de personajes de nursery rhymes en un contexto diferente, normalmente con un apoyo visual. A través de un estudio de recepción con estudiantes españoles de edades comprendidas entre 12 y 14 años, este artículo pretende ofrecer respuestas sobre la relevancia de la intertextualidad en la traducción, además de las presuposiciones en relación al discurso y a los mensajes visuales. A través de un estudio de métodos mixtos, un grupo de participantes trabajó con nursery rhymes sin apoyo visual y con personajes de nursery rhymes presentados de forma intertextual y con apoyo visual. El estudio ofrece información sobre las expectativas adquiridas y los patrones discursivos de los niños y adolescentes. En la revisión de los resultados, se demuestra que la adaptación visual influye en la aculturación y las presuposiciones de los niños partiendo de un modelo hegemónico, y reduce su capacidad de extranjerización en transferencias culturales. Palabras clave: adaptación, intertextualidad, nursery rhymes, traducción, aculturación. ResumL’ús cada vegada més comú de les nursery rhymes ingleses de forma intertextual té un impacte sobre la seua transferència a la cultura meta: rimes senceres, fragments o personatges es troben ara en situacions de traducció. Moltes d’aquestes situacions són adaptacions de nursery rhymes a d’altre mitjans i una de les més evidents és l’ús de personatges de de nursery rhymes en un context diferent, normalment amb un suport visual. A través d’un estudi de recepció amb estudiants espanyols d’edats compreses entre 12 i 14 anys, aquest article pretén oferir respostes sobre la rellevància de la intertextualitat en la traducció, a més de les pressuposicions en relació al discurs i als missatges visuals. A través d’un estudi de mètodes mixts, un grup de participants va treballar amb nursery rhymes presentats ací de forma intertextual i amb suport visual. L’estudi ofereix informació sobre les expectatives adquirides i els patrons discursius dels infants i adolescents. En la revisió dels resultats, es demostra que l’adaptació visual influeix en la aculturació i les pressuposicions dels infants tot partint d’un model hegemònic i redueix la seua capacitat d’estrangerització en transferències culturals. Paraules clau: adaptació, intertextualitat, nursery rhymes, traducció, aculturació
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
31

De Palacios, Nelly, Rubén Sánchez A et Gloria Patricia Gómez. « Modificación de la Matriz para Determinación de Plomo en Orina por Espectroscopia de Adsorción Atómica con Horno de Grafito ». Revista de Ciencias 6 (8 novembre 2011) : 91–96. http://dx.doi.org/10.25100/rc.v6i0.579.

Texte intégral
Résumé :
Se describe un mètodo para determinación directa de plomo en orina usando la técnica de Absorción atòmica con homo de grafito. Se implementa un traiamiento previo de la muestra con dos substancias para modificar la mairiz, lo cual permite el uso de altas temperaturas para eliminAr interferencias sin pérdidas del metal. Este mètodo modificado es ràpido, presciso y exacto.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
32

Raya Jiménez, Xènia. « Entrevista a Albert Nolla ». Quaderns. Revista de traducció 28 (31 mai 2021) : 271–82. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quadernstraduccio.44.

Texte intégral
Résumé :
Albert Nolla és traductor literari del japonès i l’anglès al català i professor a la Facultat de Traducció i d’Interpretació de la Universitat Autònoma de Barcelona. En la següent entrevista,parla de la seva trajectòria professional des d’un punt de vista personal i comparteix amb el lector la seva formació, els començaments com a traductor i el mètode de treball. A més, també explica com compagina la traducció amb la docència.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
33

Raya Jiménez, Xènia. « Entrevista a Albert Nolla ». Quaderns. Revista de traducció 28 (1 juin 2021) : 271–82. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quaderns.44.

Texte intégral
Résumé :
Albert Nolla és traductor literari del japonès i l’anglès al català i professor a la Facultat de Traducció i d’Interpretació de la Universitat Autònoma de Barcelona. En la següent entrevista,parla de la seva trajectòria professional des d’un punt de vista personal i comparteix amb el lector la seva formació, els començaments com a traductor i el mètode de treball. A més, també explica com compagina la traducció amb la docència.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
34

Sena Mendes, Raquel. « Análisis melódico de los patrones interrogativos de habla espontánea del portugués de Brasil-Estado de São Paulo ». PHONICA 13 (13 février 2018) : 68–81. http://dx.doi.org/10.1344/phonica.2017.13.68-81.

Texte intégral
Résumé :
Aquest article es deriva de la recerca per a l’obtenció del títol de mestrat i té com a objectiu presentar tres models d’entonació interrogativa del portugués de Brasil de parla espontània de l'estat de São Paulo: (1) inflexió final ascendent (+ 20% ~ + 30%); (2a) inflexió final amb nucli elevat i cos pla; (2b) inflexió final amb nucli elevat i cos ascendent; i (3) inflexió final ascendent-descendent. Per a aquesta determinació, es va utilitzar el mètode descrit i presentat com a protocol per Cantero i Font-Rotchés (2009), Anàlisi Melòdica de la Parla (Melodic Analysis of Speech – MAS).
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
35

Garmátina, Zoya. « Entonación enfática del español hablado por rusohablantes ». PHONICA 16 (5 février 2021) : 83–103. http://dx.doi.org/10.1344/phonica.2020.16.83-103.

Texte intégral
Résumé :
En aquest article s'aporten els primers resultats de l'anàlisi de l'entonació emfàtica del castellà parlat per russos. Per fer l'estudi, vam gravar 15 hores de converses espontànies amb deu parlants natius de rus que tenien un nivell d'espanyol mitjà o avançat. De totes les gravacions, vam seleccionar 70 enunciats emfàtics amb una forta càrrega d'afectivitat. Per a l'anàlisi, vam utilitzar el mètode Anàlisi Melòdica de la Parla (AMP) i els contorns obtinguts d'aquesta interllengua es van comparar amb els patrons emfàtics de l'espanyol peninsular. Els resultats obtinguts ens ofereixen la caracterització de l'entonació emfàtica dels russos quan parlen castellà.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
36

Andrade, Ana Cristina de Oliveira Santos, et Débora Gonçalves da Silva. « VALIDAÇÃO DE METODOLOGIA DE CROMO TRIVALENTE E CROMO HEXAVALENTE EM ÁGUA BRUTA E ÁGUA RESIDUAL COM MATERIAL DE REFERÊNCIA CERTIFICADO POR ESPECTROMETRIA DE ABSORÇÃO ATÔMICA / CHAMA DEVIDO A MODIFICAÇÃO REALIZADA NO MÉTODO EPA 7195 ». Interfaces Científicas - Saúde e Ambiente 5, no 1 (1 octobre 2016) : 119–28. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3798.2016v5n1p119-128.

Texte intégral
Résumé :
O MÈtodo EPA 7195 baseia-se na separaÁ„o do cromo hexavalente da soluÁ„o pela coprecipitaÁ„o do cromato de chumbo com nitrato de chumbo em uma soluÁ„o de ·cido acÈtico. O sobrenadante e o precipitado, que contÈm o cromo hexavalente, s„o separados por centrifugaÁ„o. O laboratÛrio procurou implementar este procedimento, n„o obtendo resultados de recuperaÁ„o satisfatÛrios. Uma metodologia alternativa para obter melhores recuperaÁıes foi implementada. Uma vez que o mÈtodo do EPA foi modificado, esta metodologia alternativa foi validada com material de referÍncia certificado realizando-se os testes de limite de detecÁ„o, limite de quantificaÁ„o, seletividade, precis„o e exatid„o para cromo trivalente e hexavalente por espectrometria de absorÁ„o atÙmica / chama de Ûxido nitroso/acetileno.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
37

Prieto Barrero, Juana, et Anna Bravo Masgoret. « L’ICE de Clàssiques de la URV : una visió ». Anuari de Filologia. Antiqua et Mediaeualia 2, no 10 (4 août 2020) : 161–64. http://dx.doi.org/10.1344/afam2020.10.2.14.

Texte intégral
Résumé :
L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de Clàssiques de la Universitat Rovira i Virgili (URV) és un grup de treball, format per professors de clàssiques en l’àmbit no universitari de les comarques de Tarragona, que ens reunim cada quinze dies per a formar-nos en noves eines didàctiques en l’ensenyament del Llatí i el Grec a les nostres escoles i instituts. Seguim el mètode inductiu-conceptual i volem aprofundir en el seu coneixement, així com cercar i crear activitats que facin l’aprenentatge d’aquestes llengües més lúdic i vivencial. El nostre formador és Guillem Cintas, professor de Llatí a l’Institut Molí de la Vila de Capellades (Barcelona).
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
38

Sala-Sanahuja, Joaquim. « Baudelaire en vers català : «Don Juan aux Enfers» ». Quaderns. Revista de traducció 28 (1 juin 2021) : 33–43. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quadernstraduccio.27.

Texte intégral
Résumé :
A partir del poema «Don Juan aux enfers», de caràcter narratiu, inclòs a Les Fleurs du Mal, de Charles Baudelaire, el text presenta una anàlisi de les qüestions traductives lligades al mite de Don Juan i als mitologemes que en deriven. El corpus de referència són tres versions catalanes, totes prosòdiques. La finalitat és, doncs, de trobar un mètode ràpid i eficaç d’anàlisi estilística comparada, prèvia en tot cas a la recerca crítica més fina. Alhora s’ofereix informació sobre els autors de les tres versions comparades: Emili Guanyabéns (1860-1941), Rossend Llates (1899-1973) i Xavier Benguerel (1905-1990), amb observacions sobre l’estil traductiu de cadascun.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
39

Sala-Sanahuja, Joaquim. « Baudelaire en vers català : «Don Juan aux Enfers» ». Quaderns. Revista de traducció 28 (1 juin 2021) : 33–43. http://dx.doi.org/10.5565/rev/quaderns.27.

Texte intégral
Résumé :
A partir del poema «Don Juan aux enfers», de caràcter narratiu, inclòs a Les Fleurs du Mal, de Charles Baudelaire, el text presenta una anàlisi de les qüestions traductives lligades al mite de Don Juan i als mitologemes que en deriven. El corpus de referència són tres versions catalanes, totes prosòdiques. La finalitat és, doncs, de trobar un mètode ràpid i eficaç d’anàlisi estilística comparada, prèvia en tot cas a la recerca crítica més fina. Alhora s’ofereix informació sobre els autors de les tres versions comparades: Emili Guanyabéns (1860-1941), Rossend Llates (1899-1973) i Xavier Benguerel (1905-1990), amb observacions sobre l’estil traductiu de cadascun.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
40

Hinojosa, Julià, et Neus Sanmartí Puig. « Anàlisi del procés de lectura d’un guió de pràctiques per a l’aplicació del mètode científic ». Ciències : revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, no 5 (10 janvier 2007) : 31. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ciencies.293.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
41

Domínguez, Martí. « Editorial ». Mètode Revista de difusió de la investigació, no 9 (6 mars 2019) : 3. http://dx.doi.org/10.7203/metode.9.14160.

Texte intégral
Résumé :
By the end of 2018 we learned about the birth of two twins that had been genetically engineered using CRISPR to be immune to HIV. Despite the doubts regarding the veracity of the claims of the Chinese scientist in charge of the project, the news confirmed the urgent need to open a debate on the ethical, legal, and social dimensions of genetics, but also on other scientific advances that will undoubtedly impact our lives directly in the near future. From Mètode Science Studies Journal we have always been committed to opening a space for science reflection and debate, which must provide society with the necessary tools to have an informed understanding to serve as a starting point when making decisions. These pages include a monograph focusing on the communication of biotechnology, which deals with how advances such as CRISPR, the use of animals in research, and biotechnological applications have been explained to society. Biotechnology is not the only scientific breakthrough that will have consequences for our lives. The development of artificial intelligence in the fields of security, medicine, or transport makes it necessary to reflect on the application of these advances in our daily lives as well, as outlined in another of the special monographs in this volume. Finally, the present issue of Mètode SSJ also includes a monograph on the concept of biodiversity. A new term to describe the era we are living at the moment, the Anthropocene, has been suggested. It is characterised by the deep footprint humans are leaving in the environment. Once again, a few pages in which to reflect, analyse, and debate, a new opportunity to build a better science from the ground up.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
42

Mut i Arbós, Joan. « Els tres complexos de la Filologia Clàssica ». Anuari de Filologia. Antiqua et Mediaeualia 2, no 10 (4 août 2020) : 139–48. http://dx.doi.org/10.1344/afam2020.10.2.12.

Texte intégral
Résumé :
L’article suposa una breu dissertació sobre la interrelació entre el ‘com’ i el ‘què’ en l’ensenyament de les llengües clàssiques, així com sobre algunes confusions que de vegades es donen entre l’un i l’altre. Partint de l’exposició –volgudament provocativa– d’alguns dels factors que en condicionen l’ensenyament avui dia (allò que anomenem ‘els tres complexos de la Filologia Clàssica’), es planteja una reflexió al voltant de la finalitat de la nostra tasca docent, amb una reivindicació del mètode anomenat ‘tradicional’ en l’ensenyament de les llengües clàssiques. Finalment, es fa una reivindicació, també, del llatí i el grec com a factors estimuladors d’algunes competències que són absolutament necessàries i ‘útils’ per a l’alumnat del segle XXI.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
43

Devís Herraiz, Empar. « La entonación de (des)cortesía en catalán ». PHONICA 16 (30 décembre 2020) : 54–82. http://dx.doi.org/10.1344/phonica.2020.16.54-82.

Texte intégral
Résumé :
En el present treball presentem una descripció dels trets melòdics de (des)cortesia del català, a partir de l’anàlisi acústica i de la posterior validació perceptiva. Per realitzar l’estudi de la fase acústica, hem comptat amb el corpus de parla espontània elaborat per Font-Rotchés (2006), mentre que per a la fase perceptiva s’ha creat un corpus propi. El mètode utilitzat per fer l’anàlisi de les dades acústiques i dels tests perceptius és l’Anàlisi Melòdica de la Parla proposat per Cantero (2002). Els resultats reflecteixen que existeix un codi semiestable per a l’expressió de la (des)cortesia melòdica del català, però, al mateix temps, també mostren el caràcter ampli del fenomen, que sobrepassa els límits estrictes del codi idiomàtic, i permet la seva anàlisi interlingüística.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
44

Aguilar, Aline, Paulina Campos, Vanesa Carmona, Angela Rodríguez, Avelar Dayana et Armando Arredondo. « Costo-efectividad en intervenciones para disminuir la prevalencia de neuropatia periferica secundaria a diabetes ». HORIZONTE SANITARIO 13, no 3 (16 décembre 2014) : 238. http://dx.doi.org/10.19136/hs.a13n3.596.

Texte intégral
Résumé :
Objetivo: Determinar mediante un estudio de costo efectividad cual de tres intervenciones en Xoxocotla, Morelos es la màs costo efectiva para disminuir la prevalencia de neuropatìa diabètica secundaria a Diabetes Mellitus.Material y Mètodos: En una muestra de 556 personas se realizó el cálculo del coeficiente costoefectividad y se aplicó la regla de decision. Resultados: Se obtuvo que la intervención A, llamada “Equilibra tu vida”, basada en actividad física, consulta nutricional y taller a familiar fue la más costo efectiva, obteniendo un costo total $311,841.00 con un porcentaje de efectividad del 30%, y un coeficiente de efectividad de 10.39 Conclusiones: No necesariamente una intervención màs costosa, es la intervención màs efectiva, y asì dar respuesta congruentes y concretas a la necesidades de salud.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
45

Aguilar, Aline, Paulina Campos, Vanesa Carmona, Angela Rodríguez, Avelar Dayana et Armando Arredondo. « Costo-efectividad en intervenciones para disminuir la prevalencia de neuropatia periferica secundaria a diabetes ». HORIZONTE SANITARIO 13, no 3 (16 décembre 2014) : 238. http://dx.doi.org/10.19136/hs.v13i3.596.

Texte intégral
Résumé :
Objetivo: Determinar mediante un estudio de costo efectividad cual de tres intervenciones en Xoxocotla, Morelos es la màs costo efectiva para disminuir la prevalencia de neuropatìa diabètica secundaria a Diabetes Mellitus.Material y Mètodos: En una muestra de 556 personas se realizó el cálculo del coeficiente costoefectividad y se aplicó la regla de decision. Resultados: Se obtuvo que la intervención A, llamada “Equilibra tu vida”, basada en actividad física, consulta nutricional y taller a familiar fue la más costo efectiva, obteniendo un costo total $311,841.00 con un porcentaje de efectividad del 30%, y un coeficiente de efectividad de 10.39 Conclusiones: No necesariamente una intervención màs costosa, es la intervención màs efectiva, y asì dar respuesta congruentes y concretas a la necesidades de salud.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
46

Mateo-Ruiz, Miguel, et Dolors Font-Rotchés. « Melodías para confirmar, preguntar, sugerir o pedir en español ». PHONICA 13 (13 février 2018) : 49–67. http://dx.doi.org/10.1344/phonica.2017.13.49-67.

Texte intégral
Résumé :
En aquest article, descriurem quatre melodies /+interrogatives/ de l'espanyol, les quals han estat obtingudes amb el mètode Anàlisi Melòdica de la Parla (AMP), a partir d'un corpus procedent de tot el territori peninsular i de Canàries, amb la finalitat que es puguin utilitzar en l'aprenentatge de llengües. S'han analitzat un total de 282 enunciats-pregunta, produïts per 197 informants, entre homes i dones d'edats diverses, dels quals s'espera una resposta de sí/no. De cada melodia tipus, es descriuen els seus trets melòdics, s'exemplifica i es detallen els seus usos pragmàtics més rellevants trobats en el corpus. Es constata que aquests enunciats no solament es fan servir per preguntar i obtenir una resposta més o menys coneguda, sinó que molt sovint comporten altres accions intencionals, com convidar, confirmar, suggerir, demanar permís, oferir, expressar cortesia, o, simplement, es tracta d'una pregunta retòrica de la qual no s'espera resposta.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
47

Armangué i Herrero, Joan. « El Fort Farell segons Francesc Maspons ». Estudis de Literatura Oral Popular / Studies in Oral Folk Literature, no 9 (14 décembre 2020) : 11. http://dx.doi.org/10.17345/elop202011-31.

Texte intégral
Résumé :
Tant la versió de «Lo Fort Farell» de Francesc Maspons com les que la seguiren, més que no pas en llegenda consisteixen en un seguit d’anècdotes atribuïdes a l’heroi, tal com haurien pogut ser atribuïdes a qualsevol altre gegant bo. O a qualsevol home fort, veritablement fort. Recorden en efecte les aventures d’El Fuerte de Ocháran, d’Antonio de Trueba, o del popular Xic de Vaquerisses; i les gestes de Samsó, les proves d’Hèrcules, les mesures de Goliat i altres gegants de l’Antic Testament. A través del seu personal mètode historicocomparatiu, Maspons vol analitzar científicament quin lloc ocupa la nostra llegenda dins del llegendari indoeuropeu. I li sembla trobar-ne els orígens entre els pobles del Nord o germànics, tot deixant de banda el llegat romà i fins i tot bíblic. Mentre Maspons escrivia tot això, però, encara no havia estat difosa a Europa l’Epopeia de Gilgameix, heroi que es remunta al III mil·lenni aC i que no deixa de personificar… precedents llegendes.
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
48

Olesti Vila, Josep. « DESCARTES, René Discurs del mètode Traducció i edició a cura de Pere Lluís Font, Edicions 62, «Textos filosòfics», Barcelona, 1996 ». Enrahonar. An international journal of theoretical and practical reason 28 (21 janvier 1997) : 197. http://dx.doi.org/10.5565/rev/enrahonar.579.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
49

Guinjoan, Eloi, Anna Badia et Antoni F. Tulla. « Noves ruralitats i desenvolupament rural. Estat de la qüestió i aplicació d’un nou mètode d’anàlisi a Catalunya : la «rural web» ». Documents d'Anàlisi Geogràfica 62, no 3 (22 septembre 2016) : 503. http://dx.doi.org/10.5565/rev/dag.366.

Texte intégral
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
50

Rodríguez Otero, Luis Manuel. « Influències teòriques i epistemològiques en la intervenció de treballadores socials de Galícia ». Pedagogia i Treball Social 8, no 2 (25 mars 2020) : 49. http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v8i2.22374.

Texte intégral
Résumé :
<div><p>Hi ha diferents perspectives metodològiques a través de les quals pot portar a terme la intervenció social, les quals depenen del paradigma i de la perspectiva epistemològica des de la qual s'analitzi la societat. Es planteja una investigació qualitativa des del paradigma interpretatiu a través d'una mostra de 15 treballadores socials de diferents àmbits de Galícia (Espanya), amb l'objectiu de descriure l'imaginari que posseeixen sobre la intervenció social. Els resultats demostren que hi ha tres postures ontològiques en els professionals, una positivista que atorga una capacitat d'acció al subjecte atenuada i utilitza un procés estructurat de forma lineal; una altra interpretativa basada en els processos de comunicació i comprensió i una altra crítica, a través de la qual es fomenta la participació activa del subjecte en tot el procés d'intervenció. Sent els models sistèmic-ecològics, el de gestió de casos, el centrat en la tasca i el crític, així com el mètode generalista, els que influeixen més en les professionals. Identificant-diferències en funció a l'àmbit laboral.</p></div>
Styles APA, Harvard, Vancouver, ISO, etc.
Vous pouvez également être intéressé par les bibliographies sur le sujet « Mètodes de » pour d’autres types de sources :
Thèses Livres
Nous offrons des réductions sur tous les plans premium pour les auteurs dont les œuvres sont incluses dans des sélections littéraires thématiques. Contactez-nous pour obtenir un code promo unique!

Vers la bibliographie